初三年级物理备课组学期教学工作总结(精选19篇)

时间:2023-11-23 10:10:41 作者:雨中梧

教学工作总结是对过去一段时间内教育教学工作进行总结和反思的重要方式。以下是一些优秀的教学工作总结范文,希望能给大家提供一些启示和思路。

初三物理下学期教学工作总结

一眨眼我们的一个学期就要过去,这一学期我们老师的工作虽然辛苦但是有喜悦的成果,也有一些不足还待解决,这个时候我们老师就要写。

我继续探索教育教学规律,有意识地培养学生观察、分析、解决实际问题的能力,让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到预期的教学目标和要求。

为适应新课程理念下的素质教育,我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式,不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式,变封闭型教学为开放型教学,将课堂大胆、充分地让学生们自己支配。采用以自学(自读课本及相关资料、在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、适当点拨知识重点、解析学习难点)——验学(当堂练习巩固,检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。这样的教学模式,减轻了学生的课业负担——作业基本能在课堂内完成,使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事,比如阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率——一节课内,学生需要完成四个不同内容的活动,学生不容易感到疲劳和厌倦,整节课都能集中精力。

多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生丰富的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,有利于学生对知识的获取、记忆。

遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节,开展了物理小制作比赛,极大地调动了学生们动手做实验的热情。

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。对学习成绩优秀的学生,重点给予学习方法上的指导,提高他们的自学能力,鼓励、倡导他们超前学习,指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度,争当“领跑者”。特别关注有学习欲望但学习困难的学生,经常与他们沟通,了解他们的困难所在,经常表扬他们的进步,放大他们的闪光点,增强他们的学习信心和学习热情,再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧,尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。

注重坚持校内校外听课。注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂,努力探索适合自己的教学模式。本学期学校举行的两次公开课活动让我受益非浅。

这个学期已经结束了,虽然学到了很多,但当中我还有很多不足之处,在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己,让自己做得更好!

本学期我担任九(1)、九(4)两个班班的物理教学工作。一学期来,我坚持党在新时期的教育方针,坚持以人为本,坚决服从学校领导和教务处的管理和安排,工作认真扎实,任劳任怨,不断求实创新,取得了一定的成绩,现总结如下。

1、课堂教育教学质量有所提高。本学期我以活化、优化、个性化为导向,联系学生实际情况,认真钻研教材教法,抓课本基础知识和基本技能,重视获取知识的过程和科学探究能力的培养,密切联系社会生活实际,抓好知识的应用,深化课堂教学改革,强化教学过程中的相互学习、研讨,培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

2、积极参与理化生,特别是物理教学研究工作,成绩显著。本学期,我本着提高自己,锻炼自己的目的,认真参与组内教学研究,利用各种休息时间看课外教辅书籍,制作优秀。

课件。

备优秀案例并资源共享。本期主持公开课教学6次参与听课18节次并参与讨论了多个教学专题按学校要求完成了一系列教研工作成绩显著。

3、培优辅差工作成绩明显。

针对我班学生基础较差的实际,课堂教学中我尽量面向全体学生,让大多数学生能听懂、会做课堂练习,同时又因材施教,加强学习方法的指导,对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生,指导他们把知识向纵、横方向发展,对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生,重点指导他们良好习惯的养成,并充分利用晚自习时间针对性地进行个别辅导,鼓励后进生的学习信心,培养优秀生的探索精神,取得良好效果。

1、部分学生学习意识淡薄,学习习惯较差,学习兴趣难以养成,思想滞后,目光短浅,对物理学科不重视,不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

2、部分学生动手能力不强,不喜欢上实验课,不喜欢做课外实验,不能完成相关的实验操作,没有良好的科学探究精神。

3、有不能独立完成作业的现象,合作意识不强,探究能力较差,不能独立总结相关的结论。

4、对教材的分析和把握还存在一定问题,造成有时不能组织一堂精彩的物理课。

在今后的工作中,要结合班级学生的学习特点,对学生进行分类教学,采取形式多样的课堂教学模式,让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外,结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化,使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

总之,一学期虽然过去,我也收获了许多,但求索路漫漫,我将在今后的工作中不断的完善自己,不断提高教育教学水平,为二郎中学的物理学科教学注入新的生机与活力。

初三物理学期教学工作总结

随着经济社会的发展,科学技术的进步,多媒体已做为一种辅助教学技术进入中小学校,进入教室课堂。作为农村学校,多媒体教学在课堂中的应用,不仅能拓展学生的视野,更能激发学生的学习积极性。作为一名农村学校教师,我们应该积极探索适合农村实际教学情况的多媒体教学手段,发挥其积极的作用,更好地为农村教育教学服务,通过几年的探索,我认为要在农村做好多媒体教学工作,要把握好多媒体教学的以下几个方面:

让多媒体成为学生进入课堂的辅助引领者。

常言说:“兴趣是最好的老师。”八年级学生一开始想学好物理的求知欲很迫切,但这种好奇心和迫切情绪毕竟是短暂的,当他们进入课程教学后,能否保持较浓厚的学习兴趣,是他们能否学好物理的关键.为使学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,增强对物理的学习兴趣,引言课就尤为重要。

为上好这节课,我除充分发挥新教材的优势外,应用多媒体课件也成为引领学生走进物理知识殿堂的工具。通过课件把文字、图象、模型展示在屏幕上去创设情景、进行授课。这些直观形象,表现力和可控性强,绚丽的色彩,迷人的画面,极易吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,从而引导学生有意、有序地观察,思考再结合实验,把学生的注意力和兴趣都调动起来。学习兴趣会使学生产生积极的学习态度,并以渴望和愉快的心情去学习,能使大脑的功能,极大的提高学习效率。使物理学习有好的开端。

初三年级物理备课组教学工作总结

20xx学年第二学期高一物理备课组工作总结本学期的教学又已接近尾声,我们高一物理备课组也是有条不紊地进行着教学工作。学期初制定的教学进度安排基本得以实施,也因个别原因进行了些许微调。

开学初,为了检测学生在家的学习情况,我们统一进行了测试,也收到了较好的效果。组员们根据班级学生的情况,进行了讨论,在大方向统一的条件下,快速制定了适合各自班级学生的教学计划,并展开教学工作。

学期中,物理组组员们总是积极的沟通讨论,提出自己的疑惑,获得有效的解决方法。问题总是能在大家的讨论声中得以解决。组长于6月请了产假,组里的阅卷等任务并没有因此而失去组织,组员们非常积极地分配了任务,并且非常优质地完成。

接下来,高一学生即将迎来学考,而火热的复习任务也已火热的进行着。我们总是定期地进行着段考,有效的把握着学生的情况,根据每次的考试情况,不断地调整着复习计划,为了学生能获得好成绩,我们都在努力着。愿每一份努力都能获得它应有的回应。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

初三年级物理备课组学期教学工作总结

本学期我们备课组的工作任务是做好物理中考备考工作。共同进步,你追我赶,努力提高教学质量,力争中考创佳绩。为此我们采取了一切可行的办法,共同努力,现将主要工作总结如下:

一、集体备课,提高教学质量。

1、根据学校的安排实行集体备课。发挥集体力量,实现资源共享,我们备课组每周都抽出时间共同讨论本周的重点、难点等等,然后再根据各个班实际情况,各个老师再进行微调。每周一练,试卷共享,各个班统一时间进行,然后统一进行试卷分析,统一进行教学调整,及时的把握知识的缺陷,明确下一周教学微调方向。

二、互相交流,互相学习。

我们年级两位老师经常在一起研究教法,不管是大家没课的工作时间,还是工作外的休息时间,都能就一个问题展开讨论。在教学中,我们每节课都要认真的讨论,找到我们认为是最好的教法,才由一个老师执笔写下来,大家共同按照研究的成果去实践。在教授过程中,对研讨时没能预料到的问题,又及时研究解决的办法,既为还没上课的老师提供了经验,免走了弯路,提高了课堂实效,又积累了经验,为后面此类课题的教学,提供了借鉴。由于集体备课的扎实、及时和善于落实,本学期我们的课堂效益有了较大幅度的提高,很少再抓课下时间去完成本该课上解决的问题。互相学习课堂上怎样操作,互相提出优点和缺点,寻找最佳的课堂操作模式。

三、把好过关测试,提高教学质量。

本学期,我们备课组在完成学校布置的各项任务上也表现得积极主动。在作业批改、辅导学生、组织活动等多方面,我们都做到了尽心尽力。除此,我们还进行每周一测,并及时批改、认真分析,找出教学的不足和把握学生中知识的缺陷,从而明确和调整下阶段的教学方向,这方面我们表现得都比较出色。我们会继续努力,争取做得更好。

四、做好培优、补差工作。

“培优工作”如火如荼的开展。为了让每个同学都获得发展,尤其是基础比较好的同学,我们本学期备课组在百忙之中,决定抽出一个老师进行培优工作,使得这些学有专长的学生在物理方面走的更远。本学期由于教材的难度增大,出现了许多学习困难生,所以我们牺牲了休息时间,每周承担2节补差课,由备课组两位老师共同承担,极大的解决了差生问题。

五、统一思想,提高认识,转变观念。

为了搞好中考复习,把握好中靠改革的发展方向,我们思想统一,明确中考命题思想,深入研究考试要求和目标,认真分析近几年试题的特点,把握复习的深广度,转变复习观念,制定出更适合中考改革方向的复习方案,同时在复习过程中不断调整复习教学结构,关注新的中考热点,创立新的复习模式,筑构更高质量的复习方案,提高复习质量。

一个学期行将结束,备课组成员静下心来认真得总结应该对下学期的工作具有指导意义,本学期也存在着学生成绩分化现象进一步加剧等一些缺点,针对以上,我们将保持优良的工作风气,继往开来,在学校的统一安排下,在物理课组和年级的大力支持下,更加团结,精诚合作,努力提高教学质量,力争中考创佳绩。

初三年级物理备课组教学工作总结

本学期,我组教师团结协作,求真务实,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

一、把握课堂教学主阵地,练好学生基本功。

充分研究教材和学生,立足学生实际,尝试以“预习指导——导入新课——讲授新课——课堂小结——评阅作业与辅导——章复习——检测”几个有机的环节,结合实验精讲概念、定理与定律,做到让学生在轻松、愉悦气氛中当堂掌握、消化所学知识,力争精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,认认真真巩固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让有趣的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

二、突出实验教学,培养学生实践能力和创新精神。

遵循物理教学规律和物理学科的特点,借助实验进行物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启迪学生心智。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。课堂上除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,具备了初步的物理思维品质和独立操作的能力。

三、因材施教,全面提升学生科学素养。

注重每一个学生,使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进,鼓励后进。本学期,各班成立了培优扶困小组,在培养尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断进步。

四、重视德育渗透,培养学生健全的人格。

在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。通过介绍我国科学家热爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增强了学生学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

五、大胆教学改革,优化育人途径。

着眼于素质教育,为达到最终培养学生能力的目的,针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端,寻求、思考新的更好的教学方法。本期加强了《物理发展性评价方案》实验课题的研究和实践,师生有多件作品获奖。与此同时,本组多次开展学洋思经验研讨活动,大大促进了课堂效率的提高。如坚持抓好“错题分类再现,平时打好学习基础”。平时我们备课组内教师通力合作,将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理,建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待,然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况,属于比较简单的错题再现;而概念错误则是要在每一章节后进行整理,再通过填空、选择等题。

初三物理学期教学工作总结

我通过学习新课程标准的教学大纲,认真研究新课程标准及新课程的相关资料,理解并掌握新课程标准,上每一节课都制定具体的教学方案,查阅资料,根据学生的基础制定教学计划、写好教学设计。精心准备、认真备课,充分了解学生的学习情况,做到教学中有的放矢,不打无准备之仗。经一学期的教学,效果不错,学生的各项素质有明显的提高。教师应是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学做为学生主动探索的学习环境,学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展,把物理教学当成师生之间、学生之间交流互动,共同发展的过程,备课紧扣新课程标准,最大限度的吃透教材,认真撰写教案。积极进行实验探索。

为了提高同学的学习积极性,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。从各方面培养学习兴趣,对那些学困生,主动找他们了解原因,跟他们讲学习物理的重要性和一些有趣的物理故事,提高他们的兴趣;为他们定下学习目标,督促他们,帮助他们,辅导他们。经过一个学期努力,绝大部分的同学都有所进步。

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了学困生的辅导力度。对学困生的辅导,并不限于学习知识,更重要的是让他们意识到学习的重要性和必要性,使他们对学习感兴趣,激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,而是一种乐趣。从而自觉的把精力放到学习中。同时把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快。

本学期物理教学,虽积极认真落实学校教学常规,努力完成教学工作任务,仍有很多不足,怎样更好的提高学生学习兴趣,提高课堂教学效率等都值得深思,也是在我以后的工作中要解决的.问题。

初三物理备课组教学工作总结

本学期我们初三物理备课组的工作任务是做好物理中考备考工作。共同进步,你追我赶,努力提高教学质量,力争中考创佳绩。为此我们采取了一切可行的办法,共同努力,现将主要工作总结如下:

根据学校的安排实行集体备课。发挥集体力量,实现资源共享,我们备课组每周都抽出时间共同讨论本周的重点、难点等等,然后再根据各个班实际情况,各个老师再进行微调。每周一练,试卷共享,各个班统一时间进行,然后统一进行试卷分析,统一进行教学调整,及时的把握知识的缺陷,明确下一周教学微调方向。

在平时我们年级两位老师经常在一起研究教法,不管是大家没课的工作时间,还是工作外的休息时间,都能就一个问题展开讨论。。在教学中,我们每节课都要认真的讨论,找到我们认为是最好的教法,才由一个老师执笔写下来,大家共同按照研究的成果去实践。在教授过程中,对研讨时没能预料到的问题,又及时研究解决的办法,既为还没上课的老师提供了经验,免走了弯路,提高了课堂实效,又积累了经验,为后面此类课题的教学,提供了借鉴。由于集体备课的扎实、及时和善于落实,本学期我们的课堂效益有了较大幅度的提高,很少再抓课下时间去完成本该课上解决的问题。互相学习课堂上怎样操作,互相提出优点和缺点,寻找最佳的课堂操作模式。

本学期,我们备课组在完成学校布置的各项任务上也表现得积极主动。在作业批改、辅导学生、组织活动等多方面,我们都做到了尽心尽力。除此,我们还进行每周一测,并及时批改、认真分析,找出教学的不足和把握学生中知识的缺陷,从而明确和调整下阶段的教学方向,这方面我们表现得都比较出色。我们会继续努力,争取做得更好。

“培优工作”如火如荼的开展。为了让每个同学都获得发展,尤其是基础比较好的'同学,我们本学期备课组在百忙之中,决定抽出一个老师进行培优工作,使得这些学有专长的学生在物理方面走的更远。本学期由于教材的难度增大,出现了许多学习困难生,所以我们牺牲了休息时间,每周承担2节补差课,由备课组两位老师共同承担,极大的解决了差生问题。

为了搞好中考复习,把握好中靠改革的发展方向,我们思想统一,明确中考命题思想,深入研究考试要求和目标,认真分析近几年试题的特点,把握复习的深广度,转变复习观念,制定出更适合中考改革方向的复习方案,同时在复习过程中不断调整复习教学结构,关注新的中考热点,创立新的复习模式,筑构更高质量的复习方案,提高复习质量。

一个学期行将结束,备课组成员静下心来认真得总结应该对下学期的工作具有指导意义,本学期也存在着学生成绩分化现象进一步加剧等一些缺点,针对以上,我们将保持优良的工作风气,继往开来,在学校的统一安排下,在物理课组和年级的大力支持下,更加团结,精诚合作,努力提高教学质量,力争中考创佳绩。

初三下学期物理教学工作总结

一学期的教学工作结束了。在校领导的指导下,在全体年级物理研训组师生的共同努力下,本学期的实验教学工作完成的很圆满,很顺利。现总结如下:

1、确定实验教学指导思想,强化实验教学目标。

在中学物理实验教学过程中确定以实验为基础,用实验来展开激发学生的实验兴趣,发挥学生参与教学的主动性和积极性,培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力,加强实验教学的研究,尽量把验证性实验改为探索性实验,把演示实验改为边讲边实验,通过挖掘教学内容的学术性,有机地把课内探索延伸到课外。总之,尊重科学,实事求是,面对群体,以实验创新教育为前提,使学生达到掌握物理实验技能和科学方法,养成科学态度,学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想,强化实验教学目标,要求学生在实验的全过程中自始至终抓好“七个正确”:其一,选择仪器正确;其二,安装调试实验装置正确;其三,操作规程正确;其四,观察方法正确;其五,测量读数正确;其六,处理数据正确;其七,实验结论正确。

2、探索改革实验教学模式,发挥主导、主体功能。

大力探索改革不适应新时期形势的中学物理实验教学模式,建立起按科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法、培养创新能力的“引导-探索-实验-掌握”教学模式。这种教学模式应充分发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位。教师充分相信学生,使学生主动参与实验。课本让学生看,实验让学生做,思路让学生想,疑难让学生议,错误让学生析。让学生独立设计实验,利用物理实验,发挥学生的主观能动作用,最大限度地调动学生自主学习的积极性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与交流,教师在课内讲重点、关键点和注意点,发挥好主导调控作用。主要方式是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等。在实验中,加强对学生实验方法和创新能力的培养。按教学大纲规定必做的分组实验,并将学生分成三种类型:第一类是理解能力差,反应较慢,动作缓慢;第二类是思维敏捷,动作粗糙;第三类是独立思考,动手能力强。不管哪类学生整个实验过程全部由学生自己独立完成,教师必要时答疑引路。

3、全体师生在思想上都很重视。

每次实验,教师都能够认真的准备,并事先演习一遍。同学都能够做到先预习,熟悉实验的目的、原理、步骤及注意事项,并严格按实验要求进行操作。实验结束后能及时整理仪器并按要求进行送回仪器室,摆放到指定位置。

其次,通过做实验,培养了同学们的观察能力和动手能力,同时,通过对实验数据的处理和对实验的总结,增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。

第三,通过做实验,使同学们演习物理的兴趣有了很大程度的提高。培养了学生的实事求是的科学态度。

本学期的实验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。在下学期的实验工作中,我们将更加严格要求,力争做的更好。

初三年级物理备课组学期教学工作总结

本学期,可以说紧张忙碌而收获多多,总体看,我们认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,让每一节课都计划周密,让每一分钟都设计合理,做到一切状况尽在预料当中。同时对学生言传身教,不但教其知识,更让其明白怎样做人。

一、课程标准指导复习教学。

怎样复习好物理,《课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的`指导下物理复习教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学,我加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。

总结。

在集体备课中,采取分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写教案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会。较强的物理思想方法得于渗透,学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。

三、创新评价,激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成绩,我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

初三物理下学期教学工作总结

本学期,学校不断调整和完善了班主任管理细则,提高了对班主任的要求,班主任工作落实的更到位了。为了更好地促进以后的工作,特把本学期的班级工作加以回顾和分析。

一、成绩及主要措施。

本学期,我继续担任七(2)班班主任工作,经过一番努力,取得了一些成绩:

1、学生们的纪律观念进一步增强。经过第一学期的管理和培养,学生们的纪律观念虽有所增强,但仍旧存在骂人的、爱打架的、自由散漫的、爱旷课迟到的,但现在,此类现象已大大减少了,有些基本上杜绝了。

2、班级的凝聚力进一步增强。目前,有谁损害了班级荣誉,总有许多同学站出来指责他,开展什么活动,大家都会出谋划策,尽力干好。

3、学生学习自觉性较前有所提高,好的学习习惯逐渐形成。有些东西老师并没有要求或没有想到,有一部分学生就能主动积极地去钻,去完成。

4、有一个能力较强的班委会。出现了一些组织和管理能力极强的学生,目前,班上的卫生、黑板报、小纠纷、小违纪等事的处理,基本上不要我过问,他们就能安排和处理的特别妥当。

这一切事情告诉我,要想干好班级工作,还得动一些脑筋。本学期,我也采取了一些措施:

1、以规章制度促纪律观念。开学初,全班认真学习了《中学生日常行为规范》、《中学生课堂纪律》、《班级制度》,让这些制度深入每一个学生的心灵,然后对违纪者一律严处,并加上一些说服,尽量让学生明晓违纪对己无益。

2、以班级温暖促凝聚力。做好学生的思想工作,让他们把班作为自己在校的家,每个人都是这个家的主人,这个“家”的事就是每位同学的事,里面的任何人都是兄弟、姐妹,谁有困难谁帮助,谁有快乐大家都分享,谁有错误,大家批的批、帮的帮。

3、放给学生许多自主权,努力培养学生的自主能力。对学习或许多其他事情,开始不作过细安排,看学生自己如何去做,结束后再对些评说,这样多试探,多训练,学生的能力自然就上来了。

4、培养学生的管理能力。开始,挑选一批能力强的学生当任班干部,传授一些组织和管理方法,然后大量放权于班干部,让他们对班上一些活动、日常事务学生违纪等进行处理。最后,把班干部人选范围不断扩大,采用竞争上任和学生推举的办法,让每一位学生都有机会当班干部。

以上,只是一些小小的收获,细想本学期以来,在班级工作中也存在许多不足。

二、存在的不足。

1、自己的惰性越来越重。本学期,不用说自己经常到学生中去,就是学校明确规定的班主任必到的,有时就不能到。

2时时情绪化管理班级。有时高兴,对学生又关心,管理班级又细心;有时不高兴,对学生又粗暴,管理班级非常粗心。

3、处理有些学生问题,有时优柔寡断,对有些违纪学生刚开始,想按班级制度从严处罚,结果处理时按自己心情从轻处理了。

4、没能培养出一种竞争激烈的学习氛围。

成绩和不足已属过去,摆在我面前的又是明天新的工作,我将用以前的成绩和不足指导以后的工作,我相信自己一定能把七(2)班带的更好。

初三物理备课组教学工作总结

初三下学期主要是复习,迎接中考。初三物理组以提高复习效率为中心,坚持以学生为本,定期开展备课组活动的原则,在平时的工作中互帮互助,教学资源共享,共同进步。现对本学期的总结如下:

在复习阶段,本备课组充分发挥团结协作的优势。制定详细的复习计划、统一复习进度、使用统一的复习资料。复习课明确课堂教学目标、重点、容量、节奏,保证学生有一定的思维训练。课后认真写好反思,查漏补缺,及时发现学生的不足。平时的作业能针对各班的具体情况有选择地布置,充分调动学生主动复习的积极性。物理的教学是方法的教学,是学习能力的培养。有的学生,盲目的做题,或是课堂中不注意教师方法的讲解,都不能起到良好教学的作用。因此针对物理学科的特点,我们特别结合初中物理教学的实际,展开了切实可行的物理教学。课堂中,注意对方法的探讨和研究,特别强调对典型例题的讲解。以达到讲一题而解百题的效果,这样可以使学生在面对纷繁复杂的题型变化中找规律,抓重点和主要因素,将学生从题海战术中解脱出来,以不变应万变。

科学的教学才能科学的提高,我们备课组在科学方法的指引下,科学合理的安排时间,将学生最有效的时间利用起来,达到良好的教学效果。

2、备课组活动方面。

在备课组活动中,我们认真探讨教学中遇到的一些难题,共同思考解决问题的方法,大家齐心协力,为物理组在教学中遇得到的一个个问题献谋献策。而且一些老师学习的新的教学方法——生本教学,他们不断地实践,创造了一个个新的记录。整个物理组有一种积极向上的态势,令人欣慰。

3、个人成长。

在这样一个既有合作又有竞争的集体中,每个人都受一种不服输精神的推动,在工作上尽心尽力。每个人都不甘于落后,都努力做得更好。在这个集体中,每个成员都散发着很多正能量,这个集体充满活力。

初三的教学任务是十分繁重的,工作又累又苦,我们组全体成员能顶住压力,认真工作,相信中考我们会收获一个满意的答卷。

初三物理备课组教学工作总结

本学期我们初三物理备课组坚持以教学工作为中心,认真落实学校校长室、教务处的工作部署,以重实际,抓实事,求实高效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大面积提高教学质量。一学期以来,初三物理备课组各位老师工作认真负责,团结合作,取得了一定的成绩。现将备课组一学期来的工作汇报如下:

一、主要工作情况概述。

我们初二物理备课组共有2人,一学期来我们勤勤恳恳,任劳任怨,无私奉献。一学期来我们物理备课组主要在以下几个方面开展了一些工作:

1.我们要求每一个教师在集体备课前就能了解本章知识的要点、重点、难点、易错点,并且复备时要求针对各班的实际情况,重点突出学生的主体活动和例题的典型性。

2.兴趣是最好的老师,开展好实验对于调动学生的积极性很有帮助,因此我们2人尽可能创造条件开展学生实验,演示实验,使课本上的每一个实验都能一个不拉的做,另外还自制一些实验仪器进行实验,充分调动学生的积极性。

3.因为学生接触物理时间不长,许多习惯和方法还没有养成,所以主要任务就是引导学生如何做好物理课前预习,上物理课如何作笔记,课后如何复习,以及作业规范,使绝大多数学生都能尽快的适应新的学科的学习。

4.课堂是教学的主阵地,认真开展课堂教学的研究,相互听课,相互研讨,相互学习就显得尤为重要,我们2人能相互听课,相互研讨,相互学习相互真诚的、毫无保留的指出问题,以及解决的思路和办法。

5.加强集体备课组活动,注重集体研讨,并积极付诸于行动中,大大提高了课堂效率。

6.采用走出去、走进来的方法,加强与其他兄弟学校的联系,使我们能更好地吸取他人的经验,服务于自己的教学,使我们的教学更具有针对性和科学性。

二、主要问题:

1.差生的辅导工作还做的不够,整个年级学生中已经出现了很多的不及格。

差生辅导工作相对做得不到位。

2.有时候物理课堂学生的效率不高,学生学习的积极性不够,学生课外自主专研的精神不强。

三、改进措施和以后工作的打算:

1.进一步提高课堂效率,严格执行学校关于课堂教学的几个钢性规定。课堂上每一节课,教师要密切关注这些暂时后进生学习动态,对容易走神的人员适时地提醒;对取得进步的同学要不失时机地给予肯定和表扬。并且给尖子生留有足够的自主学习的时空。

2.强化辅导课的辅导工作,争取在辅导刻上把差生的辅导工作做好。尽量避免过早的发生两极分化。作业层面上分层工作落实到实处。即每天安排备课组专门人员为暂时后进生单独编写讲义,要求作业的量适中,作业的难度适中;作业的内容重双基的练习和落实。最重要的是当天做,当天讲,以便及时把脉会诊。

4.充分挖掘教学资源,创造条件做足、做好学生实验、演示实验,充分调动好、保护好学生学习物理的积极性。

5.进一步强化集体备课,认真钻研新课程标准、新中考动向,联系教材认真研讨教学重点、难点、易错点,争取做到有的放矢。

6.充分、合理地应用多媒体教学手段,达到提高课堂效率、激发学生学习积极性的目的。

总之,通过这个学期的共同努力,我们初三物理组较好地完成了学校布置的各项工作任务,取得了一定的成绩,在下学期工作中我们将扬长避短,继续团结奋斗,扎扎实实的开展好各项工作,为我校的教育教学作出新的贡献,力争在这一届学生中考时向社会、学校、家长交上一份满意的答卷,并进一步提升学校的知名度和美誉度。

初三物理下学期教学工作总结

本学期,按学校教学工作的安排,我担任了九年级(1)班及本校7个班的信息课教育教学工作,以教研组工作计划为指导,以培养学生的创新和实践能力为重点,为全面提高学生的分析和理解能力,狠抓教育教学质量。积极探索适合学生学习和提高成绩的教育教学方法。取得了一定的教学成果。现对本学期物理科教育教学工作总结如下:

学习新课程标准,学习先进的教育教学理念,寻找适合提高学生成绩的教学方法。

在实际的教育教学中,加强对知识认识的广度和深度,让学生全面、准确的掌握知识,而且做到融会贯通,从整体上把握初中物理学科知识体系,创造性的组织教材,形成个人的经验和认识。引导学生将生活和书本知识融合起来。在课堂教学中,培养学生主动参与的意识,使学生的思维都能活跃起来,都能开动脑筋,积极去思考问题、钻研问题,促进思维能力的发展。在作业的布置上,不只局限于课本上的练习。而是更注重课外资料的查阅和搜集等。同时,鼓励学生课外进行小试验、小制作等。另外,布置的作业及时的检查,并做出客观、积极的评价,让他们感受到成功的喜悦,增强学习的乐趣。

通过及时检测和总结,随时了解学生的学习情况,并且及时弥补。以提高学生学习的积极性,以达到最佳的学习效果。

通过集体备课,实现优势互补,资源共享,优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法,精心分析、讨论,探讨突出重点、突破难点、找出促进学生分析和解题能力的思路和方法。同时,通过听评课活动,加深对教材的理解、教法的把握,提高课堂教学水平。

我采取了“抓两头,促中间”的教学策略。对于尖子生的培养,课堂上,对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。课下,精选一些有难度的题进行训练。更重要的是,培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯,提高他们的思维能力。对于后进生,采取了稳定他们的学习情绪,培养他们的学习兴趣,增强他们的学习信心的方法。利用课余时间进行辅导,并利用同学之间的互助提高他们的学习成绩。加强题型的精讲精练,做到教师和学生心中都有数。让九年级的学生信心百倍的去迎接中考,考出理想的成绩。

教学中,我积极探讨科学的学习方法,诸如兴趣教学法、相互探求法、情感交流法等。从而,提高了学生学习物理知识的兴趣,提高了学生学习的效率。

多找学生谈心,指出其不足与需要改进的地方,让学生感觉到老师对他的重视,对他的爱,这样学生才能尊敬你,从而重视学习,并不断进步。同时增加了师生之间的理解与友谊。

在今后的教育教学过程中,本人仍需不断的总结和改进教育教学方法,多学习,多集思广益,不断提高自身的教学业务能力和教学水平。

初三物理备课组教学工作总结

2011年中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标,这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源,激发了学生物理学习的兴趣,提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。

物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能,从容应对中考,难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作,我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法,并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法,取得了一定成绩。现将具体做法总结如下:

一、利用课堂教学,练好学生基本功。

充分利用课堂教学,研究教材,研究学生,从初三学生学习一年半物理的实际情况出发,着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核"几个有机的环节,结合实验精讲概念、定理、定律,做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识,力争精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,认认真真巩固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

二、加强实验教学,增强学生实践能力。

遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,实验操作考试各项指标完成率居全市之首。

三、研究学生,因材施教,整体性提高学生素质。

注重每一个学生,使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,各班成立帮扶小组,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖,多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高。

四、重视德育渗透,培养科学态度。

在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增强了学生学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

五、大胆、稳妥探求教学改革。

着眼于素质教育,为达到最终培养学生能力的目的,针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端,寻求、思考新的更好的教学方法。

该期尝试了“教师设疑——学生阅读——归纳整理——探求发现——查找准备——讨论辩论——专题讲座——课外实践——心得体会”的教学程式,还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法,和谐地展开双边活动,此法不仅能赐其以鱼,还赐其以网,授之以渔。教学实践表明,此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力,调动学生学习的积极性,发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。

尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时,不是礼节性的师生问好,而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理,我能行”“轻松学物理,快乐考高分”等以坚定学好物理的信心,坚持下来,取得了一定的效果。

坚持抓好了“错题分类再现,平时打好学习基础”。平时我们备课组内教师通力合作,将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理,建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待,然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况,属于比较简单的错题再现,比较适合于在中考前进行最后磨合,提醒学生在考场上要细心认真;而概念错误则是要在每一章节后记中整理,再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错,所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次,而是根据错题的难度进行分析,将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题,然后再让学生完成。因为难度降低,第二次练习时学生普遍能够做得较好,达到了巩固强化的效果。

总之,初三物理备课组注重研讨与协作,提高集体备课效率,全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势,互帮互助、取长补短,调动每一位教师的教学热情和工作积极性,将备课组的智慧发挥到最大限度,深入总结,积累大量的第一手资料,在新学年到来之际,为物理学科带来新一轮的辉煌!

初三物理备课组教学工作总结

充分利用课堂教学,研究教材,研究学生,从初三学生学习一年半物理的实际情况出发,着重把握好"预习指导--导入新课--讲受新课--小结--评阅作业---章节复习--考核"几个有机的环节,结合实验精讲概念、定理、定律,做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识,力争精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,认认真真巩固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

二、加强实验教学,增强学生实践能力。

遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,50%的学生能独立完成此期书本所要求的实验,6%的学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。

三、研究学生,因材施教,整体性提高学生素质。

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。一学期下来,好几个同学都在最后有了明显提高。

四、重视德育渗透,培养科学态度。

在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增强了学生学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

五、大胆、稳妥探求教学改革。

着眼于素质教育,为达到最终培养学生能力的目的,针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端,寻求、思考新的更好的教学方法。

该期尝试了"教师设疑--学生阅读--归纳整理--探求发现--查找准备----讨论辩论--专题讲座--课外实践--心得体会"的教学程式,还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法,和谐地展开双边活动,此法不仅能赐其以鱼,还赐其以网,授之以渔。教学实践表明,此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力,调动学生学习的积极性,发挥学生的主动性和主体性。该教法的特点是强调教师的指导,学生自主的学习。从此期的评估检测与上期的对比来看,成绩均提高了2.5个百分点。但由于各种因至少,此法不能长期实用。

六、加强政治学习和业务学习,提高自身思想修养和业务素质。

为了更好的把教学工作搞好,坚持了每周一次的政治学习和业务学习,自始至终把"学高为师,身正为范"作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻,翻阅报刊,关心教育改革动态,熟读教育学、心理学、教法等丛书,猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文,虚心向有经验的教师请教,以适应以新更旧的教育状况的需要,坚持以校为家,以教为乐,做到乐业、敬业、勤业,力争精业。

此学期的物理教学尽管取得了一定的成绩,但在课堂纪律的组织上,教学经验的积累上欠缺了点,教学改革的胆子小了点,改革的步子小了点。为了把今后的教学工作搞得更好,应主要在教学改革上、教学组织上、经验积累上多做文章。

初三物理下学期教学工作总结

一年来,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我们认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在继续推进"自主-探究-创新"课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心,进入我的课堂。

怎样教物理,《国家物理课程标准》对物理的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学,我加强了师生之间学生之间交往互动,共同发展。

本学期我们深知我们每位物理教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,所物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长、集体备课组长的带领下,紧扣新课程标准,和"自主-探究-创新"的教学模式。在有限的时间吃透教材,分工撰写学案,以组讨论定稿,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评、从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。本次我积极参加了镇第八届课堂教学比赛,积极进行了实验探索问题的实践。在集体备课中,这种分合协作的备课方式,既照顾到各班实际情况,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高备课水平,课前精心备课,撰写学案,实施以后趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑,是教师最宝贵的`第一手资料,教学经验的积累和教训的吸收,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜没、分析和整理的过程中,公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性"学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。"这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。九年级电路、图型连接、各种物理电学公式的计算、实验都体现学生自主探索、研究。突出的过程性,注重学习结果,更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这样的探索实验让学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探索的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不断学习、不涫修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践我们在总结自己教学的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑这我的许多问题,有个在认识。努力处理好物理教学与现实实践的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持"以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力",以"自主-探究-创新"课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

三、创新评价,激励促进学生全面发展。

怎样提高学生成绩,我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

初三物理备课组教学工作总结

在已经结束的2014年中考中,初三物理备课组在均分、优秀率、及格率上均取得了优秀的成绩,他们首先是我们本届初三备课组学习的榜样,同时也给我们带来了巨大的挑战:怎样续写辉煌。

一、学年工作总目标:2015年中考继续领跑全市。

二、教学目标:

1、狠抓“知识与技能”的学习和培养。“知识和技能”是教学的重点内容。概念和规律则是物理教学的重中之重。只有理解了基本概念,掌握好基本规律,才能去解释一些物理现象和解决实际的物理问题,而对概念的复习不能死记硬背。我们应该引导学生着重去理解。

2、重视过程和方法。在新课标理念中,获得知识的过程和所获得的知识、技能有着同等重要的位置,正所谓“鱼”与“渔”的关系。我们教学的根本目的,在于培养学生获得知识的方法,使学生逐渐学会积极主动地自主获取知识,并具有创新意识和能力。

3、重视“情感、态度与价值观”,对学生的教育的根本目的是教学生做人,做有爱心的人,有科学意识的人,有社会责任感的人。

三、具体措施:

1、认真研究教材、分析中考,总结之前的中考经验,充分发挥中考的导向作用,指导未来一年的物理教学工作。

2、加强集体备课,按学校集体备课的程序组织好每一次备课活动。进一步完善集体备课的各个环节,备知识、备方法、备程序、备学生。统一学案和作业,对以前学案中过难的、过繁的要大胆抛弃。

3、抓好课堂教学,第一学期主要以新课为主,第二学期以复习课为主,重点做好三种课型的研究:新课教学、试卷评讲课的教学、中考复习课的教学,寻找真正适合学生的、高效的课堂教学。

4、认真批改作业:关注作业质量,督促学生及时订正,二次批改,及时讲评,防止学生抄作业。

5、重视考试:根据新课标和中考的要求,精心选题、科学命题,努力提高试卷质量,避免随意性,认真批改试卷,认真分析试卷,以发现教师教学中存在的问题和学生个体存在的问题。利用考试,教育学生要有良好的考前心态,不浮躁,不焦虑,通过努力复习,查找问题,弥补不足,巩固优势,树立自信心。

7、重视非智力因素:及时发现、肯定学生身上的闪光点,用发展的、欣赏的、平等的态度对待每一位学生。创造科学、民主、和谐的教学环境。注重个别谈话,关注思想动态,建立师生间的感情,进行学习指导,使学生喜欢与物理老师交流,喜欢复习物理。

8、密切与班主任的联系、关注学生在家学习情况。

我们相信:在校长室的领导下,在教务处、班主任的帮助支持下,在全体物理组同仁的共同努力下,2015,让我们再续辉煌!

初三物理备课组教学工作总结

我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标,这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源,激发了学生物理学习的兴趣,提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。

物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能,从容应对中考,难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作,我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法,并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法,取得了一定成绩。现将具体做法总结如下:

一、利用课堂教学,练好学生基本功。

充分利用课堂教学,研究教材,研究学生,从初三学生学习一年半物理的实际情况出发,着重把握好预习指导导入新课讲授新课小结评阅作业章节复习考核几个有机的环节,结合实验精讲概念、定理、定律,做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识,力争精心设计好每一堂课,扎扎实实上好每一堂课,认认真真巩固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,做到突出重点,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

二、加强实验教学,增强学生实践能力。

遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,充分发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,实验操作考试各项指标完成率居全市之首。

三、研究学生,因材施教,整体性提高学生素质。

注重每一个学生,使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,各班成立帮扶小组,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖,多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高。

初三物理备课组教学工作总结

物理学科保质保量的完成了各项指标,这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源,激发了学生物理学习的兴趣,提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能,从容应对中考,难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作,我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法,并在12届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法,取得了一定成绩。现将具体做法总结如下:

一、利用课堂教学,练好学生基本功。

充分利用课堂教学,研究教材,研究学生,从初三学生学习一年半物理的实际情况出发,着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核"几个有机的环节,结合实验精讲概念、定理、定律,做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识,力争精心设计好每一堂课,扎实上好每一堂课,认真巩固好每一堂课,使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中,抓住关键,突破难点,精选精讲例题、习题,由浅入深,循序渐进,在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。

二、加强实验教学,增强学生实践能力。

遵循物理教学规律和物理学科的特点,以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中,引导学生有目的的观察,启发积极思维,提示物理现象的本质。组织好学生实验,发挥学生的主动性,培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外,还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力,大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质,初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力,实验操作考试各项指标完成率居全市之首。

三、研究学生,因材施教,整体性提高学生素质注重每一个学生,使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性,在教学的过程中注意兼顾全体学生,难易有度,激励先进学生,鼓励后进生。一期来,各班成立帮扶小组,在培养好尖子生的同时,还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生,让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。

四、重视德育渗透,培养科学态度。

在物理教学过程中,不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹,介绍了我国历史上和现代科技成就,大大增强了学生学习物理的兴趣,培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

五、大胆、稳妥探求教学改革。

着眼于素质教育,为达到最终培养学生能力的目的,针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端,寻求、思考新的更好的教学方法。该期尝试了“教师设疑——学生阅读——归纳整理——探求发现——查找准备——讨论辩论——专题讲座——课外实践——心得体会”的教学程式,还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法,和谐地展开双边活动,此法不仅能赐其以鱼,还赐其以网,授之以渔。教学实践表明,此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力,调动学生学习的积极性,发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时,不是礼节性的师生问好,而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理,我能行”“轻松学物理,快乐考高分”等以坚定学好物理的信心,坚持下来,取得了一定的效果。

坚持抓好了“错题分类再现,平时打好学习基础”。平时我们备课组内教师通力合作,将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理,建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待,然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况,属于比较简单的错题再现,比较适合于在中考前进行最后磨合,提醒学生在考场上要细心认真;而概念错误则是要在每一章节后记中整理,再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错,所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次,而是根据错题的难度进行分析,将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题,然后再让学生完成。困难难度降低,第二次练习时学生普遍能够做得较好,达到了巩固强化的效果。总之,初三物理备课组注重研讨与协作,提高集体备课效率,全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势,互帮互助、取长补短,调动每一位教师的教学热情和工作积极性,将备课组的智慧发挥到最大限度,深入总结,积累大量的第一手资料,在新学年到来之际,为物理学科带来新一轮的辉煌!

2012年12月。

相关范文推荐