幼儿园小班的学习目标主要是培养孩子的观察力、动手能力和社交能力。以下是幼儿园小班家长教育指导,帮助家长更好地与孩子合作,促进孩子的全面发展。
幼儿园小班教案
1、学说短句:“xx,你好”、“xx,我喜欢你”。
2、能用简单的礼貌用语,积极的.应答态度与人交往。
3、体验游戏的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
学说短句:“xx,你好”、“xx,我喜欢你”。
能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。
一、出示情景
教师可以先出示一座“小房子”,
师:你们看森林里新出现了一座小房子,你们猜,这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)
师:我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家,你们听出现了什么声音(插入敲门声)
二、出示动物
1。师扮演小兔子:这是谁在敲门呢?(出示小鸡)
小鸡:小兔子你好,
师扮演兔子:小鸡真有礼貌,我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱
2。又有敲门声响起了,这次是小羊
小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)
小兔;小羊,我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱
3。又来了一个小动物,这次是小猫眯呢,
小猫:小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)
小兔:小猫,我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱
三、体验做客
小兔家还有几把空椅子,我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客,
引导幼儿先敲门,问好,最后和小兔子抱一抱。
延伸活动:
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物,这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客,想去做客的蕾蕾们,要有礼貌的去哟。
本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。整个活动过程,都是以“敲门”的情景游戏贯穿,运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色,将幼儿的注意力集中起来。
在整个的教育活动中,教师始终没有忘记活动目标——学说“xx,你好”、“xx,我喜欢你”的礼貌用语,这样,不仅使幼儿获得了游戏的快乐,同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。
幼儿园小班大熊山教案
活动目标:
1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。
2、初步学习跟唱歌曲,能根据歌词内容做相应的手指动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、录音机及录有《大拇指》的磁带。
2、双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。
活动过程:
1、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。
大拇指:“我叫大拇指,小朋友们好!”幼儿:“大拇指好!”
师:第二位客人也来了,看看是谁呢?
小拇指:“我叫小拇指,小朋友们好!”幼儿:“小拇指好!”
2、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。
(1)熟悉第一段歌词。师:大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)。
(2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)。
3、初步学唱歌曲。
(1)听录音范唱一遍。师:大拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!
(2)师范唱一次。师:哇!它们唱的好听吗?王老师也想唱了,你们听听王老师怎么唱的吧!
(3)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。
师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!
(4)个别幼儿表演。
4、学唱“小拇指”。
小拇指:你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。
师:你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!
5、游戏《找朋友》。(请一幼儿躲起来,集体幼儿边唱边问,该幼儿边唱边做答)。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
文档为doc格式。
幼儿园小班大熊山教案
活动目标:
1、有兴趣地倾听形象鲜明的音乐,试着在音乐的情境中用动作表现大和小。
2、感受与熊一同游戏的快乐。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、经验准备:
主题背景:“熊的故事”。对部分较常见的'动物已有些初浅的了解。
2、材料准备和环境创设:
音乐三段:音乐1——力度渐强,音高上行,表现“变大”的音乐。
音乐2——低沉、缓慢,表现熊睡觉的音乐。
音乐3——熊的游戏(“洋娃娃和小熊跳舞”)。
多媒体课件。有一位教师扮演熊。
活动过程:
一、故事引入——看见什么。
u出示蚂蚁、森林背景,想想讲讲:“这团咖啡色的东西会是什么?”(引发幼儿大胆想象。)。
二、情景想象——它变大了。
u幼儿随“蚂蚁”一起向前爬去,随后出现力度渐强,音高上行,表现“变大”的音乐。
u倾听想象:“它变得怎样了?”(鼓励幼儿用身体动作表现“变大”的过程)。
三、感受表现——它是谁。
u引导观察媒体画面,想象讨论:“它是谁?”
u感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐,讨论:“谁在睡觉?”(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态,自由地随音乐用肢体表现。)。
四、情感交流——大熊醒来吧。
u出现“熊”,鼓励幼儿用语言唤醒熊。
u熊的游戏:幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈,当音乐停止时,幼儿立即扮“石头人”,音乐响起,幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿,游戏反复进行。
活动反思:
音乐活动《大熊山》节奏性较强,根据故事情节发挥幼儿想象力,让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊,可以在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。
幼儿园小班大熊山教案
1.初步感受物体远近带来的视觉变化——近大远小。
2.能根据故事情节进行想象,积极地用语言表达自己的想法。
多媒体课件。
一、幼儿经验与故事情节互动。
边演示幻灯片边提问:
关键问题一:
这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?
关键问题二:
小老鼠在草地上看到了什么?
师:哦,如果你的眼前也出现了那么有趣的东西,你会怎样?
师:小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?
师:小老鼠又走近些,结果发现它看见的是——大熊。
师:没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚才看到的是熊身。
体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?
师:(很小声地)嘘,熊在做什么?
师:别吵醒它,它睡得好香呀,正呼噜呼噜打鼾呢。
关键问题三:
小老鼠发现草地上睡着大熊,它会怎么做呢?你们猜猜?
师:老鼠到底会怎么做呢?
将剩下的`故事讲完,结尾改成:大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。
二、欣赏故事《大熊山》。
1.欣赏前向幼儿提出:一边听一边给故事想个名字。
有一只小老鼠,来到大森林,看到远处有一团咖啡色的东西,像个小山坡。小老鼠说:我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬,爬着爬着,发现这团咖啡色的东西变了,越变越大,还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬,终于爬到了!他仔细一看,原来是一只大熊!可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉,小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。
2.关键问题四:
故事讲完了,你们有没有给故事想好名字?幼儿说说自己的想法。
3.关键问题五:
小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的呢?师:原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近,越能看得清楚越大。
三、幼儿尝试看图讲故事。
师:有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢?幼儿讲述时教师适时适当提醒。
幼儿园小班大熊山教案
活动目标:
1.有兴趣地倾听形象鲜明的音乐,试着在音乐的情境中用动作表现大和小。
2.感受与熊一同游戏的快乐。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1.经验准备:
主题背景:“熊的故事”。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。
2.材料准备和环境创设:
音乐三段:音乐1--力度渐强,音高上行,表现“变大”的音乐。
音乐2--低沉、缓慢,表现熊睡觉的音乐。
音乐3--熊的游戏(“洋娃娃和小熊跳舞”)。
多媒体课件。有一位教师扮演熊。
活动过程:
一、故事引入--看见什么。
出示蚂蚁、森林背景,想想讲讲:“这团咖啡色的东西会是什么?”(引发幼儿大胆想象。)。
二、情景想象--它变大了。
幼儿随“蚂蚁”一起向前爬去,随后出现力度渐强,音高上行,表现“变大”的音乐。
倾听想象:“它变得怎样了?”(鼓励幼儿用身体动作表现“变大”的过程)。
三、感受表现--它是谁。
引导观察媒体画面,想象讨论:“它是谁?”
感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐,讨论:“谁在睡觉?”(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态,自由地随音乐用肢体表现。)。
四、情感交流--大熊醒来吧。
出现“熊”,鼓励幼儿用语言唤醒熊。
熊的游戏:幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈,当音乐停止时,幼儿立即扮“石头人”,音乐响起,幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿,游戏反复进行。
活动反思:
音乐活动《大熊山》节奏性较强,根据故事情节发挥幼儿想象力,让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊,可以在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。
幼儿园小班教案
1、了解地震的基本知识及地震造成的危害。
2、帮助幼儿掌握地震发生时自我保护的方法,掌握逃生技巧。
有关地震知识的录像短片。
根据本节教材特点,建议采用讲授法和学习指导法。
关于“多地震的国家”的教学,可由教师提出要求,学生自己看书。“主要地震带”的教学。要结合世界火山地震带的分布,从原理讲清我国为什么多地震;四个主要地震区结合图进行教学即可;地震的危害是通过一段影像资料展示给学生,形成丰富的感性知识,认识到地震确实给我国造成巨大的经济损失。从而自然过渡到下一个标题。“地震监测和预报”,虽然是选学课文,但却是重要的防灾常识,且本节教材内容不多,课时也允许,所以“选学课文”和“读一读”要组织学生学习。关于“火山的分布”的教学,注意两点就可以了:一是明确我国活火山不多,危害不大;二是把教材中出现的火山名称在图中找出,读出所在省区。
一、观看地震知识的录像片段,了解地震造成的危害。
(一)通过短片让幼儿了解,由于地球不断运动,逐渐积累了巨大的能量,在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或震动,这就是地震。
(二)教师提问:刚才你们看到了什么?地震会给我们带来什么危害呢?
幼儿自由讲述:地震时,地面会剧烈震动、裂开大缝,房屋倒塌,家里的东西都被压坏了,有时我们的生命也受到威胁,地震的确给我们带来很大的危害。所以今天我们一起来学习一些避震的知识。
二、帮助幼儿掌握一些地震发生时自我保护的方法。
(一)小朋友,如果发生了地震,我们该怎么做呢?
(二)教师对正确的做法进行小结:
1、当你在室内的时候,可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后,正确的避震自姿势为;蹲下,低头,闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不要跑到阳台或窗户旁边,要远离玻璃门窗,或是悬挂物物下。
2、如果是在室外,应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等,更不要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里,要到空旷的广场避难。
3、千万不能跳楼或者进电梯。
4、如果被埋,不要惊慌,要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体,向外发出求救信号。
三、教育幼儿在发生地震时,不慌张,及时躲避,运用逃生技巧。
地震虽然很厉害,但是小朋友不能慌张。在地震发生时,地面开始摇动后,还是有一小段时间可以用来躲避,如果在这段时间内躲到安全的地方,就不会受到伤害。
大熊山小班故事教案
1、多媒体。
2、头饰。
一、看画面,猜猜、讲讲。
1、出示画面第1页,问:“画面上有谁”、“它看见远处有什么东西呀!”
2、出示画面第2页,问:“现在小老鼠走近一点,现在它觉得这是什么?”
3、出示画面第3页,问:“小老鼠越走越近,它看到了什么”。
4、出示画面第4页,问“小老鼠看到的.到底是谁?”
5、提问:“小老鼠看到大熊在睡觉,猜猜它会怎么做?”
二、讨论。
1、为什么小老鼠会把大熊当山坡?
2、一只大熊像座山,许多大熊像什么?
三、师幼共同阅读。
四、表演故事。
1、提问:“小老鼠这么小大熊这么大他们的动作一样吗,是怎么样的?
幼儿园小班教案
1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。
2、初步感知巧克力融化的现象。
3、体验成功的喜悦。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。
一、情景导入:(出示小老鼠玩具,幼儿与小老鼠打招呼)
每个小朋友都想要啊,那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话,那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说:许多许多)
2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?
3、播放课件。
4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?
二、尝试探索打开包装的方法
2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。
3、谁愿意来说说看,他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。
4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享,请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的,再想想怎么打开外面的小包装,然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装,并品尝)
提出要求:不能用嘴巴咬,糖纸是脏的,有细菌,你可以学一学刚才的那些方法。
吃好了吗,把你的好办法和你的好朋友说一说,你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索,鼓励相互帮助、讨论。)
5、你们的本领真大,那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。
6、那打开以后你有没有数一数,里面有几颗?
7、(小结)刚才你们的小手真灵巧,用了很多好方法,有的用拉的方法(模仿),剥的方法,拧的方法,撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。
三、说味道
1、巧克力我们都吃过了,那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的,香香的、滑滑的……)
实验:老师今天还带来了一张大嘴巴,把巧克力放进一张大嘴巴里,看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象,由大变小)这就是溶化。
四、分享
宝宝们我们的巧克力好吃吗?好东西要和别人一起分享,那请我们的客人老师也来分享一下吧,你们要帮他们把巧克力打开哦!
幼儿园小班大熊山教案
活动目标:
1、感知音阶上行和低沉的音乐旋律,并与动物的音乐形象匹配。
2、乐意跟随音乐的节奏模仿熊的动作跳舞。
活动准备:
音乐背景一张、音高上行的音乐一段、低沉的音乐各一段。
活动过程:
一、故事引入——看见什么?
小老鼠看到高高的山坡上有1团咖啡色的东西,这1个咖啡色的`东西会是什么?
二、情景想象——它变大了。
1、小老鼠决定上去看看,但是这座山好高,得翻过一个个山坡,小老鼠说我有一段帮助我爬山的音乐,我们一起来听听。教师做翻山的动作。(第一遍倾听音乐,感受音高上行的音乐)。
1)、小老鼠它最后会爬到高高的山坡吗?
2)、小老鼠说:‘我的音乐里加油秘密哦,它一会提醒我爬山,一会提醒我给自己鼓劲加油哦。你再来听听,你可以用你的小手来表示(再次完整欣赏)。
3)、你听到了小老鼠给自己加油、鼓劲的音乐了吗?
分段欣赏(4个爬音)。
我们也来试试,坐在位置上练习。
4)、再次欣赏音乐。
我们一起练习一下,会了以后小老鼠要邀请我们一起去爬山。
提醒有重重的音时,小老鼠会坐一下、大喘一口气、给自己加油一下。
2、小老鼠邀请我们一起去看看。
小老鼠想邀请小1班的朋友一起去爬山看看。出发前小老鼠要提醒大家,山坡有点陡,千万别挤在一起,累了我们也要给自己加油一下哦。
幼儿听上行音阶做动作。
三、感受表现——它是谁。
2、它还有呼噜呼噜的声音,这下你觉得它是谁了吗?
1)、欣赏音乐2,感受低沉、缓慢的音乐形象。
这下你们觉得它是谁了?
2)、听音乐,学一学大熊睡觉时的样子。
四、模仿游戏——石头熊。
1、叫醒熊:大熊、大熊醒来吧!我们喜欢你!
2、跟大熊一起跳舞。
1)、我们一起变成大熊来跳舞,你觉得大熊会怎么跳舞?请个别幼儿试试。
2)、随着音乐节奏形象模仿熊的动作舞蹈,当音乐停止时,立即停下来,音乐响起,再次舞蹈。
3、游戏反复进行。
幼儿园小班教案
二、基础认知
1、观看动画片(vcd)到第二关结束
2、老师提问:大力士的第二关是什么?
(1)老师示范重复第二关内容
(2)在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛老师在活动过程中要注意语言强调颜色的特性:
这是红色的,放这个果篮里;这是黄色的,放这个果篮里;这是绿色的,放这个果篮里。
四、游戏与拓展
1、海洋球回家:
把小朋友分成3个组,每组n人,每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球,进行分类比赛。
2、操作
活动:提供积木/卡片/塑料片等玩具,指导小朋友按颜色进行分类操作。
五、总结
小朋友今天我们学会了按颜色进行分类,闯过了大力士阿诺的第二关;下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了,小朋友我们下节课见。
小班音乐教案大熊山
1、有兴趣地倾听音乐,尝试在情境中用模仿走路、由小变大、睡觉的音乐形象。
2、借助故事情节仔细观察媒体画面,并且大胆地进行想象。
课件、三段音乐的录音、音乐1——力度渐强,音高上行,表现"变大"的音乐。音乐2——低沉、缓慢,表现熊睡觉的音乐。音乐3——熊的游戏("洋娃娃和小熊跳舞")。
小熊挂饰、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》
一、导入情境——小蚂蚁来了
师:今天老师请来了一位朋友,是谁呀?(小蚂蚁)原来是一只可爱的小蚂蚁。
二、进入情境——感受表现
1、师:今天小蚂蚁要带我们去森林里面散步了,它走呀走,看到很远的地方有个咖啡色的东西,你觉得这会是什么呢?(大鸡蛋、大石头、大面包)
师:有的小朋友说它是大鸡蛋,有的说是大石头,有的说是大面包。你们想不想走过去看一看?(想)小蚂蚁也决定走过去看看,看看它是怎么走的呢?(听音乐1)
2、欣赏音乐
师:你觉得小蚂蚁是怎么走路呢?(请个别孩子模仿,老师及时的肯定和引导)
师:哦,看看老师是怎么走的?老师一边做动作一边说:听着音乐一步一步慢慢走。原来啊,小蚂蚁是听着音乐,有节奏地向前走。
3、师:你们想不想也来试一试?那小蚂蚁们快和蚂蚁妈妈一起出发吧。(老师和孩子一起走,一边说:听着音乐一步一步慢慢走。教师在孩子中间,关注孩子是否有节奏地学小蚂蚁走路。)
4、师:还没到,小蚂蚁们,接着走吧(一遍放音乐一边说:听着音乐一步一步慢慢走)
5、演示课件
师:我们离那个东西越来越近,那个东西发生了什么变化?(变大了)
6、欣赏音乐2:师:它是怎么变大的?听一听(老师做动作引导)
7、老师挥手示意小朋友们坐回座位。
8、师:这个越变越大的东西到底是什么呢?(请幼儿大胆的猜想)
9、演示课件:那个东西是什么?(熊)
10、播放打呼噜的声音:熊在干什么?你怎么会知道它在睡觉呢?(在打呼噜)
11、欣赏音乐3:它是怎么睡觉的呢?
情况1:幼儿学学睡觉的样子。师:哦,原来熊是这么睡觉的,我们一起来做一做吧
情况2:看看徐老师是怎么做的?老师随音乐做动作。你们也来做一做吧。老师和孩子们一起听音乐做动作。
三、完整的音乐游戏:
1、师:小朋友们你们会玩这个游戏了吗?(会)
你们想玩这个游戏吗?(想)
2、师:那小蚂蚁挺好音乐,我们要出发喽:(老师孩子听着音乐随意的走)
音乐1:听着音乐一步一步慢慢走……。听着音乐一步一步慢慢走……
听着音乐一步一步慢慢走……。听着音乐一步一步慢慢走……
音乐2:哇……变大了。小朋友们快蹲下来……
音乐3:熊睡觉喽……
3、师:小朋友刚刚变现的真不错,我们和客人老师一起玩这个游戏好不好?(好)
师:那小蚂蚁挺好音乐,我们要出发喽:(老师孩子听着音乐随意的走)
音乐1:听着音乐一步一步慢慢走……。听着音乐一步一步慢慢走……
听着音乐一步一步慢慢走……。听着音乐一步一步慢慢走……
音乐2:哇……变大了。小朋友们快蹲下来……
音乐3:熊睡觉喽……
四、律动
1、师:小朋友们,你们想和熊跳舞吗?那他还在睡觉啊,怎么办?(把他叫起来)我们该怎么叫他?(引导幼儿用礼貌用语)
2、师:那我们一起用好听的话来喊一喊他吧。大熊,大熊,起床和我们一起跳舞了……
3、播放课件,师:熊起来了吗?(起来了)
师:那我们一起跳舞吧。(播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》
幼儿园小班教案
有规律的排序在生活中无处不在,它是一项比较具有挑战性的数学活动。我根据我班幼儿的年龄特点,设计的这节数学活动,以生活中比较常见的物品为主,要求幼儿能按ab、aabb、abb的模式进行排列,教育内容贴近孩子的生活,有利于幼儿的观察和逻辑思维能力的发展,又通过游戏的方式更加激发了幼儿的学习兴趣,来发现生活中有许多的物品是有规律的排序。
1、学习给两种物品用简单的规律排序。
2、能按照某种形式给实物排序。
3、体验动动板操作的快乐
重点:让幼儿在观察中寻找物体的排列规律。
难点:幼儿能找出两种物品之间的排列规律。
动动板和棋子
1、教师在演示板上摆出一棵大树,一只小燕子的棋子(3组)
请小朋友观察演示板上大树和小燕子是怎样排队的?
师:请小朋友拿出自己的棋子宝宝按照一棵大树、一只小燕子;一棵大树、一只小燕子;一颗大树、一只小燕子的方式摆一摆,并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。
教师巡视指导幼儿摆放的规律,并纠正摆错的地方
2、教师在演示板上摆出两个红棋子,两个绿棋子(3组)
请小朋友观察老师的棋子宝宝这次是怎样排队的?接下来该怎么排呢?
师:巡视指导
请一个摆放错误的小朋友到前面的演示板上摆放,让其他小朋友观察他摆放的错在了哪里?
3、教师请一个男孩,两个女孩(3组)来排队,让幼儿观察是怎样排队的
师:请小朋友给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧!
师:巡视,并请两个摆放正确的小朋友到前面到前面演示。(注:小黑羊和小白羊摆放顺序不同)
兔妈妈要过生日了,我们按照刚才学过的有规律的排排队的方法,每人做条漂亮的项链送给它吧!
1、完成幼儿用书?第26页
2、家园合作,寻找生活中有规律的物品。
小班音乐大熊山教案
1、有兴趣地倾听形象鲜明的音乐,试着在音乐的情境中用动作表现大和小。
2、感受与熊一同游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
1、经验准备:
主题背景:"熊的故事"。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。
2、材料准备和环境创设:
音乐三段:音乐1——力度渐强,音高上行,表现"变大"的音乐。
音乐2——低沉、缓慢,表现熊睡觉的音乐。
音乐3——熊的游戏("洋娃娃和小熊跳舞")。
多媒体课件。有一位教师扮演熊。
一、故事引入——看见什么
出示蚂蚁、森林背景,想想讲讲:"这团咖啡色的东西会是什么?"(引发幼儿大胆想象。)
二、情景想象——它变大了
幼儿随"蚂蚁"一起向前爬去,随后出现力度渐强,音高上行,表现"变大"的音乐。
倾听想象:"它变得怎样了?"(鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的过程)
三、感受表现——它是谁
引导观察媒体画面,想象讨论:"它是谁?"
感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐,讨论:"谁在睡觉?"(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态,自由地随音乐用肢体表现。)
四、情感交流——大熊醒来吧
出现"熊",鼓励幼儿用语言唤醒熊。
熊的游戏:幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈,当音乐停止时,幼儿立即扮"石头人",音乐响起,幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿,游戏反复进行。
音乐活动《大熊山》节奏性较强,根据故事情节发挥幼儿想象力,让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊,可以在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。
小班音乐大熊山教案
1、有兴趣地倾听音乐,尝试在情境中用模仿走路、由小变大、睡觉的音乐形象。
2、借助故事情节仔细观察媒体画面,并且大胆地进行想象。
课件。
一、导入情境——小蚂蚁来了
1、演示课件(出示小蚂蚁):今天老师请来了一位朋友,是谁呀?
2、原来是一只可爱的小蚂蚁。
二、进入情境——感受表现
2、小蚂蚁也非常想知道这是什么东西,于是它决定走过去看看,它是怎么走的呢?
3、播放课件,欣赏音乐:我这只小蚂蚁是怎么走路的?我们也来学学小蚂蚁走路吧。
3、演示课件:我们离那个东西越来越近,那个东西发生了什么变化?它是怎么变大的?
4、欣赏音乐:一起听着音乐做慢慢变大的动作。我们也来学一学吧。
5、这个越变越大的东西到底是什么呢?
6、演示课件:那个东西是什么?它在干什么?你怎么会知道它在睡觉呢?
7、欣赏音乐:它是怎么睡觉的呢?我们一起来学一学吧。
8、幼儿和老师一起听着音乐,玩游戏2遍。
三、律动——和小熊跳舞
1、演示课件:它到底是谁呀?我们一起叫醒他它,和我们一起跳舞吧!
2、复习律动:洋娃娃和小熊跳舞。
幼儿园小班艺术活动:大熊山
音乐活动《大熊山》主要是让幼儿学习倾听节奏,然后随乐进行律动游戏。活动主要是以蚂蚁妈妈带着蚂蚁宝宝去树林散步展开的。活动开始,教师以蚂蚁妈妈的身份带着幼儿(即蚂蚁宝宝)到森林里去散步,散步的过程中看到了一个咖啡色的东西,请小朋友猜一猜是什么?然后教师带着小朋友仔细观察,并且让孩子们了解这个东西随着蚂蚁宝宝们的走近,它变大了。然后,教师引导幼儿用动作表示越来越大,在引导幼儿做动作这个环节,教师主要是让幼儿模仿,没有自主创编。从而也导致在最后的表演游戏过程中,孩子们变大的动作很单一,甚至于有的.小孩完全不知道该干什么。
音乐活动特别是音乐游戏活动,对于孩子们来说是十分有趣好玩的。《大熊山》是一个很有趣的小游戏,教师的选材十分成功,在活动过程中的要求也很明确,调理十分清晰。但是,教师在教学过程中还是有点拘谨的,导致没有很好的进入到蚂蚁妈妈这个角色中去,使得此次活动角色定位不明确。另外,小班幼儿节奏把握差异较大,教师在教学过程中忽略了个别指导,导致有些孩子从头到尾没有真正的踩准节奏。
通过此次听课活动,也让我对于上音乐韵律游戏活动有了新的思考。例如,上音乐活动,一定要让幼儿先认真的倾听,只有学会了倾听节奏,才能更好的把握节奏;另外,在音乐活动中,图谱可以为孩子们找准节奏,起到至关重要的作用。因此,教师可以利用音乐与图谱相结合的形式进行音乐活动。
幼儿园小班教案
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、创造下雨情景,感受想象创造的乐趣。
1、带给一些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。
2、准备几盆清水放置在室外。
(一)说说我认识的雨
师:
1、小朋友,你们看到过下雨吗你们看到的雨是从哪里来的
2、下大雨时是怎样样的什么声音(哗哗哗)
3、下小雨时是怎样样的什么声音(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示
4、你明白雨有什么用吗
(二)探索人工降雨的方法
这天请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。
1、参观材料
老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看一下
(1)幼儿参观
(2)交流
你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐一出示材料
2、引导幼儿探索人工降雨的方法:
你们能用这些材料把水变成雨吗
教师提出操作要求:选你喜欢的材料找一块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。
幼儿自由探索
(1)乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨
(2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了
(3)海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了
(4)树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨
(5)牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了
(6)小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨
3、请幼儿分享自己是怎样样人工降雨的,演示降雨的方法
(三)给花草树木下场雨
师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。
请幼儿选取一种或几种材料,给花草树木下下雨。
小班故事教案:大熊山
1、能比较物品的大和小。
2、初步体验一一对应的关系。
3、感受游戏的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
重点:比较物品的大和小。
难点:一一对应。
1、课件。
2、大熊和小熊图片、大和小的苹果图片每位幼儿一份。
一、比较物品,说出大和小。
1、教师出示课件“熊、蛋糕、西瓜、菠萝、草莓、皮球、房子”孩子指出大和小。
2、按照物品的大小和相应的熊进行一一对应。
二、游戏:听口令,做动作。
1、用身体动作来表示大和小。
教师说:“大”。小朋友做表示“大”的动作。教师说“小”。小朋友做表示“小”的动作。
2、听口令,举苹果。
每位宝宝手上有几个苹果?是什么样的苹果呢?教师说:“大苹果”。小朋友就把大苹果举起来。教师说:“小苹果”。小朋友就把小苹果举起来。
三、游戏:送苹果。
每位宝宝把大苹果送给大熊,小苹果送给小熊,并能边送边说:“大熊:我请你吃大苹果。”“小熊:我请你吃小苹果。”并和大熊和小熊拥抱、唱生日歌。
四、延伸部分
请孩子们分辨大、中、小熊和物品。
通过本次活动,孩子们理解了大和小,并能积极举手发言,课堂气氛很活跃,对本节课所选的课件也很感兴趣,因为我选择了漂亮、鲜艳的西瓜、菠萝等物品让孩子们分辨大和小,这些都是孩子们日常生活中经常接触到的东西。所以兴趣很高。如果让我以后再从新上这节课,我会利用实物让孩子区分大和小,这样会更形象、具体。课后,我园进行了评课,大部分老师都说这节课上的很成功,课件精致,课堂气氛融洽,很适合小班孩子的年龄特点等等。使我更感到我所有的付出没有白费,以后要更加努力才好。
小班音乐教案大熊山
1、有兴趣地倾听形象鲜明的音乐,试着在音乐的情境中用动作表现大和小。
2、感受与熊一同游戏的快乐。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、经验准备:
主题背景:"熊的故事"。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。
2、材料准备和环境创设:
音乐三段:音乐1——力度渐强,音高上行,表现"变大"的音乐。
音乐2——低沉、缓慢,表现熊睡觉的音乐。
音乐3——熊的游戏("洋娃娃和小熊跳舞")。
多媒体课件。有一位教师扮演熊。
一、故事引入——看见什么
u出示蚂蚁、森林背景,想想讲讲:"这团咖啡色的东西会是什么?"(引发幼儿大胆想象。)
二、情景想象——它变大了
u幼儿随"蚂蚁"一起向前爬去,随后出现力度渐强,音高上行,表现"变大"的音乐。
u倾听想象:"它变得怎样了?"(鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的过程)
三、感受表现——它是谁
u引导观察媒体画面,想象讨论:"它是谁?"
u感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐,讨论:"谁在睡觉?"(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态,自由地随音乐用肢体表现。)
四、情感交流——大熊醒来吧
u出现"熊",鼓励幼儿用语言唤醒熊。
u熊的游戏:幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈,当音乐停止时,幼儿立即扮"石头人",音乐响起,幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿,游戏反复进行。
音乐活动《大熊山》节奏性较强,根据故事情节发挥幼儿想象力,让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊,可以在提高幼儿模仿动作的同时,使幼儿体验到集体游戏的快乐。
幼儿园小班教案
1.知道眼睛的结构特征、作用及保护眼睛的方法。
2.尝试辨别几种小动物的特殊眼睛,感受眼睛特征的多样性。
3.积极参加活动,体验探究的乐趣。
4.引发幼儿学习眼睛的兴趣。
5.懂得爱护眼睛。
1.“猜猜他是谁”白板课件(包括教师的眼部特写、辨识度较高的几位幼儿的眼部特写、所有小朋友的眼睛)。
2.特殊动物眼睛的特写。
3.人手一面小镜子(活动前放在幼儿椅子下)。
1.教师逐步放映几位幼儿及老师眼部特写的画面,引导幼儿猜测。
师:他们的眼睛一样吗?什么地方不一样呢?(有的眼睛大,有的眼睛小。)
师:看,这里还藏着许多双眼睛,你能找到自己的眼睛吗?
师:宝宝们真棒,看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了!
1.幼儿照镜子观察自己和好朋友的眼睛。
师:(教师自然的拿出小镜子)那我们的眼睛到底长得什么样子呢?请你拿出小镜子来看一看,眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睁着一只眼睛闭起来,闭着的眼睛还能不能看到东西了?为什么看不到了?被什么挡住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼儿自由交流)
2.请个别幼儿说说眼睛的外形特征
师:看过自己的眼睛了吗?谁来说说你的眼睛长得什么样子?
3.幼儿结合白板再次集体感知眼睛的外形特征。
师:宝宝们说的真好,这里也有一只大眼睛,眼睛上面和下面有什么呀?眼皮会一睁一闭。眼皮上长着什么呢?它能帮助我们挡住灰尘。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠会转动,它能让我们看到各个地方的东西。
1.教师用手遮挡住自己的眼睛,引发幼儿思考。
师:宝宝都知道眼睛长什么样子了吗?那你知道眼睛有什么用呢?如果没有眼睛会怎么样?
:原来动物的眼睛有那么多特别的地方。
2. 游戏:猜猜谁不见了?
师:现在我们要和这些小动物玩个游戏,考考你们的小眼睛,猜猜谁不见了?小眼睛仔细看,记住了吗?请用手把眼睛蒙起来,数1、2、3才能打开哦!
师:楼下的小花园里有许多漂亮的景色和有趣的东西,我们去用亮亮的眼睛找一找,看一看!
1.开展户外游戏“捉迷藏”。
2.请幼儿在日常生活中继续观察人和动物的眼睛。
幼儿园小班教案
1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。
2、探索剥花生的方法。
3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
花生若干、盘子若干,空桶若干。各种积木。
配班老师分发材料,以及辅助教学,保育员组织纪律以及安全。
一、导入活动
师:嘘,声音是从哪里发出来的啊,
幼:包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢?是不是?
幼:硬硬的,不光滑,摇起来还回响……
老师:猜猜他是什么?
幼:……花生
(1)认识花生
师:我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。
幼:……是的,硬硬的,不光滑,摇一摇也会响。
师:看,这是什么?轻轻地打开花生,
幼:(花生米)(硬硬的花生壳)里面住着花生米宝宝,
师:在睁大你们的小眼睛看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝)
(2)总结:我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。
(3)认识花生米。
师:那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀?
幼:(穿着一件红衣服)
师:我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?
(白白的肉)
(4)总结:一颗花生外面有硬硬的花生壳,里面有好多花生米,白白的花生米穿着一件红衣服。
二、探索剥花生的方法。
(1)师:是的,这就是我们的花生,好了,小朋友认识花生这么久了,想不想尝一尝他的味道呢?那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好朋友吃,剥给自己吃,还可以剥给客人老师吃。(老师巡回观察、指导,提醒幼儿可以用桌子上的工具。)
(2)师:你是怎么剥花生的?(引导小朋友自己说出方法,并做示范。)
(3)师:现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生,那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好,待会老师会给每一桌的小朋友发花生,每一桌小朋友一起剥桌子的花生,看那一桌小朋友剥得又快又好,那老师现在要提要求了,我们只能剥自己桌上上的花生,剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面,花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好,老师说开始的时候就开始一起剥花生。(发放花生,材料)开始......
三、结束活动。
幼儿园小班教案
1、幼儿愿意并愉快地参加游戏活动。
2、幼儿能清晰地回答教师的提问,能听懂并理解简单的游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。
3、帮助幼儿发准带e、g、h音的字。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、狐狸头饰1个,鹅的头饰10个(1个大的,9个小的)。
2、在教室的中间画好一条线,作为河界。
3、白鹅和狐狸的图片。
一、出示图片,并指着图片朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容,集中幼儿的注意力。
接着,采用提问的方式,引导幼儿学会游戏儿歌。可以提出下列问题:
东边有什么?西边有什么?
鹅儿在干什么?
谁跑过来了?鹅儿怎样了?
着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似着,纠正幼儿的不正确发音。接着,教师可带领幼儿念儿歌2—3遍。然后告诉幼儿:“今天我们要玩一个‘白鹅和狐狸’的游戏,我们一起玩好吗?”
二、向幼儿简单地介绍游戏的玩法和动作。
1、小白鹅在河边,边念儿歌边做鹅的动作。
2、儿歌念完后,小白鹅才能跳下河,同时狐狸才能跑出来抓鹅。若小白鹅被抓住,可停止游戏一次,也可与狐狸对换角色。
三、戴上头饰扮鹅妈妈,请另一教师扮狐狸与部分幼儿开展游戏活动。
引导幼儿运用对话的形式,选出10个“小白鹅”进行游戏。可以这样提示幼儿:
谁想当小白鹅呢?想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅,我会水里游”,这样他才能成为白鹅妈妈的小宝宝呢!
游戏开始时,被请到的幼儿分别站起来说:“我是小白鹅,我会水里游。”讲对了,教师给他戴上头饰说:“对,对,你是我的小白鹅。”如果发音不对,教师及时纠正。
接着,全体幼儿念儿歌,扮小白鹅的小朋友沿着“河”边,边做鹅的动作,边念儿歌。在念到“一只狐狸跑过来”时,狐狸从座位上站起来。儿歌念完后,小白鹅急忙往河里跳,狐狸迅速去抓尚未跑进河里的小白鹅。
这个游戏可请两批幼儿上来玩,共进行两遍,使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
四、分别请两名较能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸,让幼儿独立开展游戏活动。
游戏活动前,教师再提醒幼儿念完儿歌后,鹅才能跳下河,狐狸才能跑出来抓小白鹅。
游戏结束后,再换一批幼儿扮狐狸和小白鹅,继续进行游戏活动。
东边一条河,
西边一群鹅。
鹅儿,鹅儿,唱着歌,
一只狐狸跑过来。
鹅儿,鹅儿,跳下河。