剥橘子教案大班（通用22篇）

在撰写大班教案时，要注意结合具体的教学环境和资源，以提高教学效果和学生的学习成果。看完以下这几份大班教案范文，相信你能够对大班幼儿的教学工作有更全面的了解和认识。

大班教案《橘子》

1、通过多个角度观察橘子，了解橘子内、外的结构特征，培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。

2、增强幼儿的自我意识及大胆表现的信心。

多媒体课件、横切、竖切及剥开的橘子若干（保证人手一份），记号笔、纸

一、引题

师：橘子宝宝想拍照片，请大家当小小摄影师，把橘子宝宝拍下来。

二、整体观察---观察实物

教师出示橘子实物，让幼儿自主选择角度进行观察：这是什么？这个橘子是什么形状的？什么颜色的？（让幼儿自主地观察和讲述，树立初步整体的印象。）

三、局部观察---实物、图片观察交叉进行，线条辅助

（4）观察竖切的橘子，并从线条辅助：橘子里的形状又变成怎样了？

（5）观察剥开的整个橘子及一瓣瓣的果肉，这时橘子看起来象什么？

四、细节观察---图片观察

五、启发想象

（2）教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点拨幼儿的作用。

六、创造作画

师：原来橘子可以变出很多不一样的东西来。现在请你把橘子变出一个很奇特的东西来。看谁变得最神奇，还要想想你变出的是什么东西。（在作画的过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。）

评价、讲述作品。幼儿自我评价，讲述画面内容。同伴评价。

《数一数橘子有几瓣》大班教案

童谣《城门城门几丈高》是首经典的民间童谣，它富有情节又很有趣味，非常贴近幼儿生活。我将童谣内容进行了剪辑，并配上旋律，以对唱表演的形式重新演绎，让童谣变得既传统又现代，积极促进幼儿的游戏和生活。同时，也赋予童谣传承新的生机。

活动目标。

1、学习用对唱的形式演唱民间童谣。

2、运用动作、表情大胆表现、演绎对歌曲的理解。

3、遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备。

ppt、课件，歌曲《城门城门几丈高》(课件和歌曲录音见本期附赠的光盘)。

活动过程。

一、欣赏歌曲，感知对唱(出示pptl-2)。

提问：你觉得这首歌和平时听的歌曲有什么不同。

小结：歌曲里有两种声音，一个人问，一个人答，这是一首问答歌。

(这是一首对唱歌曲，有两种不同的声音，一种是清脆的童声，还有一种是洪亮有力的男声。不同的演唱形式一下子吸引住幼儿，并让他们对歌曲的曲式有了初步的感知)。

二、理解歌词，学唱歌曲。

1、观看ppt3-6，感知歌词。

提问：你听见小哥哥问了什么城门又是怎么回答的。

教师根据幼儿的回答出示相应图片。

(课件的故事性和画面性，使幼儿对歌曲有了更加深入、形象的感知，从而对童谣产生了兴趣)。

2、运用图谱，理解歌词(出示ppt7)。

(1)完整理解歌词。

教师根据幼儿的回答将其余的图片点出，帮助幼儿完整理解歌词。

(2)体验歌曲情感。

小结：我们看出小哥哥勇敢、坚强、毫不畏惧、所以我们要用响亮的声音唱出小哥哥的自信。城门高大威武、雄伟坚固，所以，我们要用非常坚定的语气和洪亮浑厚的声音表现城门的坚不可摧。

(图谱的出现赋予童谣节奏感，而且，图谱排列整齐、有序，让幼儿一目了然地感知歌曲的对答与呼应、乐句的长短以及不同乐句表现出的不同情绪。巧妙提问使幼儿对歌曲中人物的个性特征逐渐明晰，为分角色演唱加深了感知)。

3、大胆表现、演绎。

(1)配上动作，完整演唱。

提问：小哥哥问了城门几次城门答了几次现在，我们看着图唱一唱这首问答歌。

(2)发挥想象，创编造型。

提问：小哥哥问完最后一句，做了很有力量的造型动作，城门打开了吗我们一起看一看(出示ppt8)。

(本环节增加了对形象特征的感知，让幼儿知道遇事要勇敢、坚强、不退缩，这不仅有助于幼儿演唱时注意音高、音色，对幼儿性格的培养也具有积极的引导作用、)。

文档为doc格式。

秋天的橘子大班教案

1、运用各种方式来感知发现桔子的特征，积累更多有关桔子的经验。

2、乐于用语言大胆表达自己的发现，丰富词：桔子瓤、桔络、又酸又甜。

3、积极参与活动，在活动中体验快乐。

桔子若干、桔子图片、桔子制品、盘子、毛巾

一、引出课题，激发幼儿学习兴趣

韵律《水果娃》入场，营造果园场景。

二、感知桔子的外部特征

小结：桔子有大有小，有红些有绿些，外形是圆圆扁扁的，表皮有点粗糙的，摸起来有点软，闻起来有点清香。

三、动手剥桔子并品尝

１、剥桔子

刚才我们已经了解了桔子外面的一些秘密，现在想不想看看桔子里面藏着什么秘密？

2、师生一起边念边剥

桔子剥开了，发现了什么？

那我们拿一瓣桔子，说说一瓣桔子像什么？

3、吃桔子

象个小船开到哪里去呢？张开嘴巴里尝尝桔子是什么味道的好吗？

4、了解桔子制品

桔子的用途可多了，平时小朋友还吃过哪些桔子做的食品呢？

四、桔子皮小制作

1、桔子吃完了，我们用桔子皮来做个拼图的小好吗？拼完了和旁边的小朋友一起说说你拼的是什么。

2、韵律活动《水果娃》出场。

今天，我们发现了好多桔子的秘密，小朋友们真能干。桔子丰收喽，让我们去多摘一些带给弟弟妹妹吧！

大班教案《橘子》

秋天是一个收获的季节，秋天的果园是一派美丽的景象，红红的苹果，黄黄的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头，散发着诱人的香味，秋天的水果真是丰富多彩，而水果又是孩子们熟悉的、喜欢的、每个人对水果都有自己的喜爱。水果的色彩、外形、味道、营养等都蕴涵着丰富的教育资源。有的孩子从家里带来了水果，我们和孩子一起装饰了可爱的水果娃娃，孩子们很喜欢，一有空就会跑过去看看、摸摸，还会和同伴互相讨论呢！由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验，提升美的感受力、表现力，并养成喜欢吃水果的良好的生活习惯。

（一）内容安排：

活动一：苹果

活动二：香香的水果

活动三：小乌龟去看爷爷

活动四：橘子船

活动五：猜一猜

活动六：奇怪的汽车

活动七：丰收的水果

活动八：好吃的橘子

活动九：好吃的苹果

活动十：水果全家福

活动十一：一个苹果许多梨

（二）活动方案：

活动一：苹果

1、根据歌词内容做相应的动作。

2、尝试用常见的几种水果替换原歌词并演唱。

1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2、幼儿已对这些水果有初步的认识。

3、音乐磁带。

1、学唱歌曲

出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”。

2、边演示把“苹果”一一摘下

教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

请个别幼儿摘“苹果”，其余幼儿拍手念歌词。

教师范唱，幼儿跟唱。

请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

3、尝试创编新歌词

你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？

鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

4、复习游戏：小兔和狼

上过托班的孩子对歌曲已经熟悉了，所以重点引导孩子在节奏、动作方面的练习。很多孩子随着音乐能边念歌词边做动作，但动作与接奏似乎不太协调，在创编新歌词时，我们先引导孩子观察水果特征，孩子们能简单说出水果的外形、颜色，于是引导幼儿替换歌词，个别孩子能简单编唱，并能做做动作，而大多数孩子的声音比较轻，歌词替换不完整。

大班美术橘子皮装饰庭院教案

1、通过活动，了解面塑的特点，知道面塑是我国的民俗之一。

2、感知民间艺术的`美，体验民间文化的丰富性，体会到作为中华民族的一员的自豪感。

【活动准备】。

1、活动前准备各种形态的面塑图片，组织幼儿观赏。

2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

【活动过程】。

1、教师谈话法引入主题：“孩子们，春节刚过，你们在家都吃什么好处的了？”将话题引入面塑，然后请小朋友们说一说你家里或者你见过的面塑，你吃过的面塑是什么味道，是什么感觉。

2、教师出示各种美丽的面塑图片，让幼儿观察欣赏，进一步激发兴趣。并且启发幼儿从造型、色彩等方面进行观察欣赏，进一步让幼儿形成自己的审美风格和情感态度。

3、一边欣赏，教师一边提问：他们有什么特点？是拿什么做的？

4、教师继续深入：“小朋友们见过了那么多美丽的面塑，也吃过，那你们知道面塑是怎么来的吗？为什么要做面塑呢？有什么含义？”请幼儿自行讨论和交流。

5、教师向幼儿介绍面塑的由来及民间风俗。让幼儿知道面塑实际上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各种小型人物。主要出现在嫁娶礼品、殡葬供品中，也用于寿辰生日、馈赠亲友、祈祷祭奠等等方面。农家把已蒸好的各种面塑花摆在诸神前，其中猪头形面塑俗称“大供”，另外还有花模、花果模、礼模、馍玩具等。让幼儿感受到我国丰富的文化和民俗习惯。

6、教师播放音乐，请幼儿相互分享和品尝幼儿园准备的面塑。

延伸活动：

请幼儿回家与父母一起制作面塑。

秋天的橘子大班教案

1、 练习连续跳圈到指定地点。

2、 借助儿歌的节奏，有序的跳完所有的圈。

3、 分享丰收带来的喜悦和成功感。

1、圈24个，椅子12把（当做小树）。

2、橘子为幼儿人数的5——6倍，用夹子夹好悬挂在终点的绳子上。

一、 跳热身操。

1、 教师：秋天到了，果园里的橘子丰收了，我们要到果园里摘桔子，先跟着老师锻炼一下身体。

2、 操节：摘果子——上肢运动；举起篮子——体侧；把篮子放下——下蹲；很开心的跳舞——跳跃；擦汗——整理运动。

二、 摘桔子游戏。

1、 跟着教师从起点线跳到终点线。

教师：刚才我们是在空地上跳的，现在我们要练习从这些圈里一个接着一个的跳过去。

2、 幼儿自由练习跳圈。反馈：怎样跳圈可以不碰到圈？请个别幼儿示范。

3、 分组练习。请所有的小朋友在起点线后，接力练习，引导幼儿关注前面跳圈的小朋友在跳的时候有没有碰到圈。

4、 摘桔子。教师：每个人跳过圈以后只能摘一个橘子，放到终点的筐子里，然后从队伍的旁边跑回到队伍的最后，看哪一组最先完成。

三、 比赛摘桔子。

1、 教师引导幼儿以小组为单位进行摘桔子比赛，比一比哪一组小朋友摘得橘子多。让每个人轮流摘橘子，直到老师说停的时候就结束。

2、 游戏结束，请排队数数自己组的橘子数量，并记录在黑板上，比较橘子的数量。

四、 音乐活动：摘果子。

1、 教师：我们摘了这么多的橘子，你们还想吃什么水果？跟着老师来摘水果吧！

2、 幼儿听音乐，跳集体舞“摘果子”。

大班数学橘子有几瓣教案

活动目标：

1、幼儿通过游戏能较熟练地分辩10以内的单数、双数。

2、培养幼儿思维的灵活性，提高幼儿在数学活动中的分析。

活动准备：

熊妈妈头饰、数字卡片、实物卡片、音乐《伦敦桥》。

活动过程：

一、幼儿通过听数做反应，复习认识10以内的单、双数。

教师以可爱、笨拙的熊妈妈形象吸引幼儿游戏的兴趣，边和他们玩“熊妈妈，几点了”的游戏。

游戏后请个别幼儿操作数字和实物来证明10以内的某数是单数还是双数。

二、幼儿通过观察数并用肢体动作表现10以内的'单、双数。

三、幼儿通过亲自操作归纳出单双数的排序规律。

引导幼儿发现单、双数的排列规律并清楚、正确地表述出来。

老师出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列好，反扣在黑板上。游戏由易到难地请幼儿操作数字：

四、幼儿在音乐游戏中巩固单、双数。

音乐游戏《伦敦桥》。

请来到的所有单数宝宝到前面站好，请最大的单数和最小的单数宝宝搭桥，游戏开始，捉到一个数字宝宝就要请它的人、小隔壁邻居来救它，游戏继续进行。

五、结束环节。

秋天的橘子大班教案

引导幼儿乐意唱歌曲《我们一起摘橘子》，并尝试用动作，接唱、乐器等游戏方式表现歌曲，体验合作游戏的快乐。

1. 幼儿参加过摘橘子的实践活动。

2．若干乐器。

(一)经验回忆，创设情景

t：前几天，我们到橘园去了?怎样才能把橘子摘下来呢? (引导幼儿用动作表现摘橘子，例如：手要转一下，用力摘。)

t：今天，我们一起把摘橘子的事编成一首歌来唱一唱。

(二)游戏歌曲的探索

1. 探索歌曲

t：歌曲中共有几句，有哪几个音乐宝宝在唱歌? (教师弹奏旋律，引导幼儿倾听思考，发现歌曲中有四个乐句，有do、re、mi三个音乐宝宝在唱歌。)

2．教师边弹边唱师生共编的歌词

t：天气真好，大家快上车准备出发，我们可以怎么说? (引导幼儿创编歌词：弟弟妹妹快快来，我们一起摘橘子)

t：摘的时候心情是怎么样的? (引导幼儿创编歌词：大家摘得真快乐，个个脸上笑哈哈。)

3．幼儿边动作边说歌词

(1)教师引导幼儿把欣赏时听到的歌词，用语言表达。

(2)幼儿倾听歌曲旋律，边拍手边念歌词(按歌曲旋律节奏拍手)。

(3)师生共同边拍腿边念歌词：左右腿交换拍，即念第一句拍左腿、第二句拍右腿，依次类推(同样按歌曲旋律节奏拍腿)。

(4)幼儿边拍腿边念歌词。

(5)幼儿尝试把歌词装配到歌曲旋律中。

t：现在我们可以把弟弟妹妹摘橘子的事情学着唱出来。

t：这里的橘子摘完了，再换棵橘子树。(引导幼儿从c调升为d调，再引导幼儿学唱，并提醒音准。又如：“看啊，前面有个小山坡，山坡有点高，上面有棵最大的橘子树。”以d调逐渐半音向上升高，让幼儿学唱歌曲。)

(三)尝试合作游戏

1．加上拍手跺脚的动作

t：我们一起摘橘子，你们边唱歌边拍腿摘橘子，老师为你们加油鼓劲，你们看我是怎么为你们加油的。

幼儿拍右腿：弟弟妹妹快快-来，我们一起摘橘-子。

老师动作：(拍手) (跺脚)

幼儿拍左腿：大家摘得真快-乐，个个脸上笑哈-哈。

老师动作：(拍手) (跺脚举臂)

t：你们摘了那么多的橘子，我真为你们高兴，我是什么时候为你们拍手跺脚加油鼓劲的? (引导幼儿发现拍手跺脚的节奏。)

t：老师来摘橘子，你们来加油鼓劲。(引导幼儿尝试用拍手跺脚表现第二声部的节奏。)

t：橘子太甜了，我们多摘一些带给朋友们。分两组，一组摘一组加油，等下交换。(幼儿分组尝试游戏)

2．语言表现

t：拍手跺脚是什么意思呢?我说出来，你们听听是什么? (幼儿边唱歌边拍腿，老师边拍手跺脚边说话) 来啦-嗨！快乐-哈！

t：你们听到了什么? (引导幼儿说出拍手跺脚的意思及节奏，并注意发音、口型、咬字等。)

t：我们也来试一试，为摘橘子的朋友加油。(引导幼儿分组交换合作游戏。)

3．用歌声加以表现

t：我们不但用拍手跺脚说话来表示愉快地摘橘子，还能用歌声唱出来。(引导幼儿用接唱的方式表现歌曲。)

(四)用乐器为游戏歌曲伴奏

1. 在音乐琴上探索合奏。

t：小乐器也来为我们唱歌加油鼓劲，谁来试试在音块上唱出刚才的歌曲。(幼儿分组上来或自由邀请朋友)操作木琴或铝板琴。教师敲奏第二声部，幼儿在合唱中倾听。教师敲奏四句旋律，幼儿尝试敲奏拍手跺脚节奏的音高。师生尝试共同合奏歌曲(幼儿第一声部，老师第二声部，然后交换)。幼儿之间合作敲奏歌曲，两组幼儿分别担任不同敲奏内容。

2．幼儿分组合作表现。

一组幼儿边唱歌边拍腿；一组幼儿拍手跺脚边唱歌；一组幼儿木琴铝板琴伴奏一声部；一组幼儿木琴铝板琴伴奏二声部。

3．探索运用不同音色乐器参与伴奏

t：用什么乐器为“弟弟妹妹快快来”伴奏?什么乐器代表脚步声和歌声? (引导幼用小铃木琴等代表脚步声和歌声)

t：用什么乐器为“来了、嗨”配音呢? (引导幼儿选择商量，例如：铃鼓表示许多人高兴得来了等。按幼儿选择的不同乐器合作操作，听辨讨论用怎么样的乐器表现更加合适，例如：用鼓为“嗨”配音，用叉为“哈”配音等。)

操作提示

这是一首结构规整的游戏小曲，可以师生同唱共乐。教师用化整为零的方法，让幼儿比较容易接受，并使之觉得好玩而有趣。在每进一步的活动中，都给幼儿增加一点新的内容，让他们通过自己的努力去掌握!因而，幼儿既不会感到十分困难，又会对新发现的变化产生新奇感。

这首游戏歌曲较重视采用边唱边动作、边动作边说话、边唱边演奏的形式。有时唱和奏不一样，有时自己唱的时候别人可以插唱等等，有利于幼儿提高自控能力和多向思维的发展。于幼儿已熟悉曲子，也掌握了卡依曲式，所采用的伴奏也只是固定音型的不断重复，一切都在极短的'音乐材料中反复、连接、组合，对幼儿来讲不难胜任。

延伸活动时可以引导幼儿用轮走的方式进行游戏，如：幼儿分成两组，模拟坐上两辆大巴士，一辆先开，一辆后开，进行卡农曲式轮奏。

在本次活动基础上，师生也可根据自己的经验，一起创作改变成一首abacadaea回旋曲结构的乐曲。老师可引导幼儿以“一起摘橘子”的四句乐句为基础，通过创编歌词、动作、节奏、配乐器等方式进行。虽然必须表现特定的内容，但创编部分内容既无旋律又无固定节奏长短的规定，这就大大降低了创编的难度。幼儿能充分发挥自主性，在自己的探索下与同伴合作完成表现。

附：歌曲《我们一起摘橘子》 外国儿歌

弟弟妹妹快快来，我们一起摘橘子。来啦-嗨！

大家摘得真快乐，个个脸上笑哈哈。快乐-哈！

《橘子有几瓣》大班教案

4、尝试用数学的方法解决问题。

5、让孩子们能正确判断数量。

6、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

1、启发幼儿用数学的方法解决问题。

2、幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。

1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个；

2、笔、记录纸、卡片等。

1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。

（1）、幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。

幼：数一数。

师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢？小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。（教师边说边出示表一）。

（2）幼儿交流数的结果和计数的方法。

幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。

幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。

幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。

幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞。然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。

幼1：我发现有9瓣的橘子和10瓣的橘子一样多，都是4个：

幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。

幼3：有12瓣。

师：我们一起来数一数，8瓣的橘子、9瓣的橘各有几个？

幼儿统计和记数。

师：看一看，你还发现了什么？

幼4：我发现8瓣的橘子只有1个，12瓣的橘子最多，有9个。

幼5：一个橘子最多的有14瓣，一个橘子最少的有8瓣。

师：今天我们只有30个小朋友参加活动，一个人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子？

幼：30个。

幼：不知道。

师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。

2。抛出新的问题，启发幼儿猜想与验证。

（1）幼儿猜想、验证大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多。

师：你们猜猜，一个橘子只有8瓣，它是大橘子还是小橘子？为什么？

幼：是大橘子瓣数多，因为大橘子很大肯定瓣多，小橘子很小肯定瓣少。

师：你们都觉得是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少，到底是不是这样呢？待会儿你们拿两个橘子数一数，然后记录在表我们一起来看记录表（见表二），左边第一列是一个大橘子、一个小橘子，第二列是猜一猜橘子有几瓣，第三列是数一数有几瓣。

（2）幼儿交流猜想、验证的过程与结果。

幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣数更多，我猜对了。

幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣数更多，我猜错了。

幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比较小，我猜有9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣数多，后来我数大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣数一样多，我猜错了。

（3）利用探索的答案引发幼儿思考。

1、利用统计表，让幼儿发现橘子的瓣数不相同，初步知道橘子大约的瓣数。设计这一环节有两个目的：一是让幼儿在操作的基础上对事物现象的简单规律进行思考与提升，以获得思维的发展；二是为后面的探索活动提供条件。"建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢？以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。"教师抛出这个问题主要是让幼儿知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，教师没有给予答案，而是提醒幼儿在生活中关注，为幼儿继续探索橘子的瓣数留下广阔的空间。

2、让幼儿交流猜想、验证的过程与结果。幼儿通过自己的验证，意识到自己原有的认识是不对的，通过此环节，让幼儿学习客观地看待问题，建构辩证的思维方式。

3、教师归纳幼儿操作后的答案，利用三种不同的答案，引发幼儿继续探索，让幼儿关注橘子生长的条件。

秋天的橘子大班教案

1、认识几种常见的水果，能大胆的说出水果的名称和特征。

2、能以愉快地情绪参与活动。

1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。

2、已学会歌曲《红苹果》

3、背景音乐

一、谈话导入，激发兴趣

1、师：今天，我们去水果宝宝的家——果园参观，你们高兴吗？

2、那我们一起开着小汽车出发吧！

（放背景音乐，师带领幼儿开汽车出发）

二、认一认，说一说，大胆表达

（一）、认识苹果：

1、（出示苹果树）看看是谁呀？

2、幼儿自由说说苹果的特征。

（二）、认识梨

1、幼儿猜猜果园里还有什么水果？

师：这回老师想请你们猜一猜：一头大，一头小脸儿黄黄香又香，水份多多脆又脆。

2、引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。

（三）、认识桔子

1、听，谁在说话？

录音：小朋友，你们不喜欢我吗？怎么不来看我呀？

（出示桔子树）和桔子宝宝打招呼

2、幼儿自由说说、摸摸桔子宝宝。

三、摘水果，感受丰收的喜悦。

1、师：你们最喜欢吃什么水果呢？

2、师：水果好吃又有营养，我们今天也来摘水果好吗？不过，在摘水果之前，水果宝宝要和我们玩一个游戏，请小朋友来摸一摸，猜对就可以摘它了。

3、游戏：摘水果（幼儿边唱边做摘水果的动作）

4、品尝香香的水果。

在这个活动中，给孩子们提供的水果是他们认识和熟悉的。活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展，他们兴趣很高，能跟随老师看看说说，个别孩子的日常生活经验还是较丰富，有一定的想象力。活动形式符合小班幼儿的年龄特征。由此，幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。孩子们认认、说说中积累了有关水果的知识，通过摘水果这一环节，幼儿更体验到了秋天果园丰收的美好景象。

而活动中如果给孩子提供每人一个水果，那么可以充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征，这样更能比较三种水果之间的明显特征，使孩子有话可说。最后环节可让孩子们听音乐自由表现摘水果，由此更能体现这一活动的宽松氛围。

大班数学公开课教案及教学反思《橘子有几瓣》

《剥橘子》教案

1.记一件与父母共同协作完成活动的事情。

2.按顺序写出游戏过程过程，抓住动作描写，把过程写详细。

3.再记叙的过程中，写出自己活动中的真实感受。

【教学重点】。

1.把事情的经过写清楚，做到详略得当。

2.在记叙事情的同时，还要写出自己在这个过程中的独特感受与体会。

【教学难点】。

1.叙事中做到详略得当。

2.用亲身体验法，突破重难点。

【教学准备】。

【教学过程】第一课时。

一、快乐导航。

1快乐导入。

大家好，欢迎大家来到快乐作文学校学习，我是快乐作文学校的周老师，今天周老师将和大家一起度过一段快乐幸福的时光。我们快乐作文学校的学习口号是“快乐作文，快乐成长”让我们一起大声读一遍。

我们的掌声是：棒！棒！你真棒！

我们要把掌声送给最棒的，最自信的小朋友。你们都是最棒的，大家一起做一遍。

小朋友们，我们的课堂是快乐的，又是严肃而高效的，我们的坐姿应该是：抬头挺胸。上课要求是快（快乐，快速，做好要快，举手要快，动笔要快）；静（听课要安静，听别人发言要安静，写作文要安静）；齐（动作要整齐）。

我们班分为两队：自信队（口号：我自信我能行）梦想队（口号：只要心中有梦一切皆有可能）。

2学习作文的重要性。

学习照亮未来，梦想点燃希望，在我们快乐作文学校学习的孩子，不仅写作能力得到提升，而且优秀的作文还可以在世界华人杯和快乐杯中获奖，获奖的作文还能在《快乐作文报》，《快乐作文》等报刊杂志发表。梦想始于笔下，一切皆有可能，小朋友们，家长朋友们请大家来快乐作文学校学习吧，给快乐作文学校一个孩子，它将给你创造一个奇迹，因为这里是孩子们梦想开始的地方。

3课堂导入。

今天我们将认识我们快乐作文的新朋友就是快快、乐乐，他们是两位特别爱学习的好朋友，经常会讨论一些值得思考的问题，你看，今天他们又在讨论了！

教师：你们看他们今天又在讨论什么话题呢？（课件5）。

教师总结：是的父母是我们终生的朋友，对我们绝不言弃；也是是我们遇到困难是的万宝囊，让我们迎刃而解；更是我们永久的避风港，为我们提供安全。

今天的机会很难得，有这么多的家长和我们一起总进快乐作文的课堂，所以今天也是难得的亲自时光！（课件6）。

二、快乐体验（积累）：

学生：家长剥一下自己剥一下；一人啵剥一个橘子；……。

教师：是游戏就会有游戏规则：学生与父（母）亲，各选择一只。

手，共同协助剥橘子，并且一瓣一瓣的掰开放到指定的纸杯里，时间最快的一组获胜，得到奖励！

1.游戏前。

游戏开始前，大家表情各异！

那你的心情呢？你是怎么想的？

张飞吃豆芽——小菜一碟、跃跃欲试、迫不及待、摩拳擦掌……心情非常紧张，就像……、忐忑不安、紧张万分、手心出汗（课件10）。

教师：宝贝可以和家长共同一下游戏策略吧。（课件11）。

2.游戏中。

（教师可根据到场人数来分组，每一轮给同学不同的观察重点，教师循序渐进的引导。）。

第一轮：观察比赛时，台上同学家长的动作。（课件12）。

第二轮：观察比赛时，台上选手及台下同学的神态表情。（课件13）。

第三轮：思考自己在比赛是的心里变化。（课件14）。

3.游戏后。

教师提问：比赛结束了！结果是什么呢？此时你有什么感受呢？

说一说吃在嘴里的味道甜滋滋、香气扑鼻、酸甜可口、果汁四溢、荡气回肠、

回味无穷……。

谈一谈吃完后的心里感受成功的喜悦自心底油然而生、与父母协作的幸福、幸福。

的暖流流遍全身……。

三、快乐作文（方法指导）。

1、把今天的游戏过程记录清晰。

2、写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

3、经过是重点，要写具体。在这个过程中，你是怎样做的？怎样说的？怎样想的？遇到困难时是如何克服的，父母是怎么做的、怎么说的。写行动时要用上适当的动词，过程写得既有条理，又形象生动。这样可以使内容更准确，更吸引人，更可信。4、写出自己当时的心情和体会。

四、板书设计。

快乐时光。

开头：写清时间、地点、人物和事情的起因。

经过：经过是重点，把过程写具体。

1.游戏前：什么心情:欢呼雀跃、紧张、激动。

2.游戏中：开始了，写出你是怎样做的、怎么说的、怎样想的。

3.游戏后：比赛结果、自己及父母内心感受。

结尾：写清自己整个活动中的体会（升华）。

1.感受家庭成员协作、沟通的重要。2.感受父母的爱。3.感受自己幸福的生活。4.学会表达对父母的爱。

五、美文赏析。

母爱味的橘子（学生作品）。

母亲，多么普通而又伟大的人。她赋予我们生命、抚养我们成长，她日夜操劳、不言艰辛，她甘愿付出、不求回报，对我们恩重如山。

比赛开始了，我用余光看到于帅和他妈妈配合得异常默契，直奔第一。我和妈妈也不甘示弱，我握紧橘子，不停地转着。妈妈用手抠开橘子，把橘皮一片一片撕下来。可那小橘子好像故意反抗我们似的，流出了又粘又滑的.汁液，总是从我的手心里逃出来。我们不得不一次又一次地把它抓起来，重新开始。经过半分钟的奋战，我们赢得了第三名。我喜不自胜，欢呼雀跃的跳了起来。

看着那金黄的橘子，闪烁着胜利的光芒，发出阵阵诱人的清香，真让人垂涎三尺。老师说：“新年马上就到了，妈妈为我们一年到头辛勤操劳着，现在就让妈妈尝一尝我们胜利的果实，感谢她为我们辛劳的付出吧！”我拿起一瓣橘子，塞进妈妈嘴里，情不自禁地说：“妈妈，新年快乐！我爱你！”妈妈也挑出一瓣最大的橘子塞进我的嘴里：“愿我的宝贝儿子快乐成长！”我被这简单而复杂的母爱感动了，妈妈无时不刻惦念着我——她的儿子，她的所有祝愿竟仍是对儿子健康成长的期盼。此时，在我嘴里的，只有浓浓的母爱味！

母爱，是天底下最单纯、最热烈而又最复杂的爱！我要珍惜这份爱，用最好的努力来回报她的养育之恩！

《剥橘子》教案

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

1、苹果娃娃、橘子娃娃动漫图片，有关橘子的图片。

2、三个精美的水果篮，里面藏有橘子娃娃若干。

3、每组四个果皮蒌，毛巾人手一条。

一、开始部分

出示动漫图片苹果娃娃，剧组娃娃在跳舞，让孩子们模仿，引起幼儿的探究兴趣。

师：宝宝们，你们看，这是谁啊？它在干什么？我们学一学苹果娃娃跳舞。它的好朋友也来跳舞啦，是谁呀？仔细看看，橘子娃娃是怎么跳舞的，学一学。

二、基本部分

1、感知橘子的外形特征，了解橘子由绿变黄的过程

师：你们知道橘子长在哪里啊？（树上）

看图片：树上的橘子是什么颜色？慢慢地，变得有点怎么样了？过段时间又变黄了，最后边成什么颜色的呀？噢，橘子成熟啦！可以摘下来了。（让幼儿模仿摘果子的动作）

幼：橘子娃娃快出来吧！

师：出来啦！

（1）看一看

师：橘子娃娃长什么样子啊、（圆圆的，扁扁的）

什么颜色呢？（黄色、有点绿）

学说桔黄色

师：橘子有的怎么样？有的怎么样？

学说有的大有的小

师：你们说的话真好听，橘子娃娃和你做朋友，亲亲你。

（2）摸一摸

师：橘子摸上去有什么感觉？（有的粗粗的，有的滑滑的，凉凉的）

师：捏一捏，怎么样啊？（软软的`）

（3）闻一闻

师：橘子有什么气味？（香香的、酸酸的）

2、感受橘子的内部特征，尝试剥橘子的方法。

师；橘子娃娃着急啦，它想跳个肚皮舞，怎么办的呢？（把它的皮剥下来）怎么剥好呢？

（1）引导幼儿说出橘子要剥皮，请两位幼儿尝试剥皮。

老师说出好方法：橘子上有两个圆点，凹下去的地方比较软、薄，从凹下去的地方剥。凸出来的地方比较硬，厚一点，比较难剥，（老师示范：剥皮剥皮、跳舞跳舞）

师：剥开皮的橘子是什么颜色的？（桔黄色的）

（2）师；橘子好香啊，我要吃啦！（假装吃整个橘子）

引导幼儿说橘子要一瓣一瓣吃。

师：那好，我就等一会儿吃，和你们一起吃，好吗？

3、幼儿学习剥橘子

师：橘子娃娃都想跳肚皮舞，到篮子里找一个橘子娃娃做朋友。

引导幼儿再次观察：看一看、摸一摸、闻一闻。

师：好，带橘子娃娃跳舞，轻轻地剥剥皮，好不好。

提醒幼儿把皮放在小篮子里，橘子皮的用处大呢，可以晒干，加工成药，帮人治病呢？

三、结束部分

1、品尝橘子，并说说感觉。

幼儿想象：一瓣橘子像月牙、小船、树叶、香蕉、玩具……

师：一瓣橘子像月牙，送到嘴里什么味道？

一瓣橘子像小船，开到嘴巴里，哈哈，什么感觉？

（2）共同分享品尝橘子，说说有什么不一样的味道。

师：我的橘子甜，你尝尝，你的橘子香香的，给我一瓣尝尝。你们也和好朋友交换尝一尝，比一比谁的甜，宝宝吃橘子注意哦，有的橘子有核，也就是种子，像一颗颗白色的珠子，吃的时候要吐出来，也放到篮子里。

《剥橘子》教案

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

与幼儿人数相等的橘子及小方篓。

1、猜一猜引起幼儿的兴趣。我用一个布袋包着一只橘子让幼儿来猜一猜里面是什么？

2、感知橘子的外形特征。

看一看：橘子是什么颜色？什么形状的.？（拿大小及颜色有差别的橘子让幼儿感知橘子的大小、颜色是不一样的）

摸一摸：橘子摸上去有什么感觉（可与苹果进行比较，皮是粗糙的）

闻一闻：橘子有什么气味？

3、感知橘子的内部特征。

师：橘子剥开后是什么样子的？是什么颜色的？

师：那我们怎么把它打开呢？（找到小肚脐，抠开小口子，剥开橘子皮）

4、分橘子，感知1和许多。

5、剥橘子，鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

师：剥开皮的橘子是什么颜色的？什么样子的？一瓣一瓣像什么？（橘子的肉是橘黄色的，一瓣一瓣像小船、月亮等）

6、品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。（酸酸的、甜甜的、凉凉的，有很多汁；有的橘子有种子，种子像白色的珠子，吃的时候要吐出来。）

7、讨论橘皮的作用。

师：你们知道橘子皮还有什么用吗？（可以贴画，或晒干了泡茶和还可以润喉呢。）

8、撕橘皮。

师：我们现在一起把橘子皮撕成小块，然后放在外面晒一晒。

橘子船教案

目标：

1、运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。

2、愿意用语言讲述自己的发现，体验参加活动的乐趣。

重点：运用多种感官来认识橘子，正确感知橘子的基本特征。

难点：愿意用语言讲述自己的发现。

内容：酸酸甜甜的橘子。

准备：幼儿每人一个橘子，图片。

过程：一、引导幼儿通过自己的眼睛观察橘子的颜色。

谁能告诉老师你手里的橘子是什么颜色的.呢？

二、引导幼儿运用发散思维来描述橘子的外形特征。

你觉得橘子像什么？

三、引导幼儿通过鼻子来闻闻橘子的味道。

四、请幼儿自己想办法动手剥橘子。

1、请幼儿尝试自己剥。

2、教师小结剥橘子的方法。

五、请幼儿尝橘子的味道。

我们快来把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里尝一尝。

提醒幼儿橘子上的白丝不要撕掉，是很有营养的。

我们自己剥的橘子吃到嘴里开心吗？

六、通过图片让幼儿了解橘子是长在树上的。

你们橘子长在什么地方吗？

七、了解吃橘子的好处。

橘子可有营养了，可是小朋友能不能多吃呢？

告诉幼儿每天最多吃2—3个橘子，吃多了会上火。

八：延伸：橘子皮的用处。

《剥橘子》教案

1、运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享橘子的快乐。

场景：水果店大盘子八只，内装与本组幼儿人数相等的橘子。ppt课件

宝宝们，这是哪里啊？水果店里的水果真多啊，这是什么呀（苹果），它什么颜色？这又是什么呢（香蕉）是什么颜色的呢？这是什么呀（橘子）？秋天，橘子丰收了，我们买些橘子回去吧。

幼儿人手一个橘子，开火车回到座位上。

橘子宝宝提问：

1、请小朋友看一看，我是什么颜色的、什么形状的？（有黄黄的，有青青的，圆圆扁扁的）

2、请你摸一摸我有什么感觉？（橘子软软的）

3、再请你用小鼻子闻一闻我有什么气味？（清香的气味）

4、橘子宝宝：小朋友说得真好，我长得有黄黄的，有青青的，我的身体是圆圆扁扁的，摸上去软软的，我身上还有一股清香的味道呢！

橘子宝宝：

1、知道了我外面是长得这样的，那你知道我里面是什么样的吗？（幼儿自由说说）好，那就打开我的身体看看吧。

2、哎，怎样打开？从哪里打开最容易？（软的一头）

3、教师示范，幼儿看。

大拇指在软的一头挖一个洞，把皮慢慢（jy135幼儿教育 ）地往下剥，一片一片的，剥成花瓣状。

师：看看像什么？（橘子花）

4、鼓励幼儿自己动手剥橘子，剥成橘子花，观察橘子的内部特征。

师：剥开皮的橘子是什么颜色的？（橘黄色的）

剥开皮的橘子是什么样的？（一囊一囊的）

一囊一囊的.像什么？（像月亮、小船、饺子、香蕉等）

师：想不想来尝尝我是什么味道的呢？那就赶快拿一片品尝一下吧（酸酸甜甜的）

：哦，我是酸酸的，甜甜的，我里面还有一颗颗白色的小珠子，吃的时候要吐出哦，吐出的小珠子不能乱扔，要放在小盘子里。小朋友，我是非常有营养的水果，大家都要喜欢我哦。

今天爸爸妈妈、爷爷奶奶也来了，小朋友，赶快请他们也来尝尝我吧！

小朋友一边和爸爸妈妈品尝我，一边动动脑筋猜个谜语吧！

小小红坛子，

装满红饺子，

吃了红饺子，

吐出白珠子。

对喽，你们真聪明，那就是我――橘子宝宝！

《剥橘子》教案

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的.快乐。

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问："请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果？"

2、感知橘子的外形特征。

（1）看一看：橘子是什么颜色的？什么样的？

（2）摸一摸：橘子摸上去有什么感觉（可与苹果进行比较）？

（3）闻一闻：橘子有什么气味？

3、感受橘子的内部特征。

（1）请幼儿讨论：橘子里面是什么样的？

（2）那我们怎么把它打开呢？

（3）鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

提问：剥开皮的橘子是什么颜色的？剥开皮的橘子是什么样子的？一瓣一瓣像什么？

4、品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

《剥橘子》教案

1.记一件与父母共同协作完成活动的事情。

2.按顺序写出游戏过程过程，抓住动作描写，把过程写详细。

3.再记叙的过程中，写出自己活动中的真实感受。

【教学重点】

1. 把事情的经过写清楚，做到详略得当。

2. 在记叙事情的同时，还要写出自己在这个过程中的独特感受与体会。

【教学难点】

1. 叙事中做到详略得当。

2. 用亲身体验法，突破重难点。

【教学准备】

橘子、托盘。

【教学过程】 第一课时

一、 快乐导航

1快乐导入

大家好，欢迎大家来到快乐作文学校学习，我是快乐作文学校的周老师，今天周老师将和大家一起度过一段快乐幸福的时光。 我们快乐作文学校的学习口号是“快乐作文，快乐成长”让我们一起大声读一遍。

我们的掌声是：棒！棒！你真棒！

我们要把掌声送给最棒的，最自信的小朋友。你们都是最棒的，大家一起做一遍。

小朋友们，我们的课堂是快乐的，又是严肃而高效的，我们的坐姿应该是：抬头挺胸。上课要求是快（快乐，快速，做好要快，举手要快，动笔要快）；静（听课要安静，听别人发言要安静，写作文要安静）；齐（动作要整齐）。

我们班分为两队：自信队（口号：我自信 我能行） 梦想队（口号：只要心中有梦一切皆有可能）

2 学习作文的重要性

学习照亮未来，梦想点燃希望，在我们快乐作文学校学习的孩子，不仅写作能力得到提升，而且优秀的作文还可以在世界华人杯和快乐杯中获奖，获奖的作文还能在《快乐作文报》，《快乐作文》等报刊杂志发表。梦想始于笔下，一切皆有可能，小朋友们，家长朋友们请大家来快乐作文学校学习吧，给快乐作文学校一个孩子，它将给你创造一个奇迹，因为这里是孩子们梦想开始的地方。

3课堂导入

今天我们将认识我们快乐作文的新朋友就是快快、乐乐，他们是两位特别爱学习的好朋友，经常会讨论一些值得思考的问题，你看，今天他们又在讨论了！

教师：你们看他们今天又在讨论什么话题呢？（课件5）

教师总结：是的父母是我们终生的.朋友，对我们绝不言弃；也是是我们遇到困难是的万宝囊，让我们迎刃而解；更是我们永久的避风港，为我们提供安全。

今天的机会很难得，有这么多的家长和我们一起总进快乐作文的课堂，所以今天也是难得的亲自时光！（课件6）

二、快乐体验（积累）：

学生：家长剥一下自己剥一下；一人啵剥一个橘子；……

教师：是游戏就会有游戏规则：学生与父（母）亲，各选择一只

手，共同协助剥橘子，并且一瓣一瓣的掰开放到指定的纸杯里，时间最快的一组获胜，得到奖励！

1.游戏前

游戏开始前，大家表情各异！

那你的心情呢？你是怎么想的？

张飞吃豆芽――小菜一碟、跃跃欲试、迫不及待、摩拳擦掌……心情非常紧张，就像……、忐忑不安、紧张万分、手心出汗（课件10）

教师：宝贝可以和家长共同一下游戏策略吧。（课件11）

2.游戏中

（教师可根据到场人数来分组，每一轮给同学不同的观察重点，教师循序渐进的引导。）

第一轮：观察比赛时，台上同学家长的动作。（课件12）

第二轮：观察比赛时，台上选手及台下同学的神态表情。（课件13）

第三轮：思考自己在比赛是的心里变化。（课件14）

3.游戏后

教师提问：比赛结束了！结果是什么呢？此时你有什么感受呢？

说一说吃在嘴里的味道甜滋滋、香气扑鼻、酸甜可口、果汁四溢、荡气回肠、

回味无穷……

谈一谈吃完后的心里感受成功的喜悦自心底油然而生、与父母协作的幸福、幸福

的暖流流遍全身……

三、快乐作文（方法指导）

1、把今天的游戏过程记录清晰。

2、写清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

3、经过是重点，要写具体。在这个过程中，你是怎样做的？怎样说的？怎样想的？遇到困难时是如何克服的，父母是怎么做的、怎么说的。写行动时要用上适当的动词，过程写得既有条理，又形象生动。这样可以使内容更准确，更吸引人，更可信。 4、写出自己当时的心情和体会。

四、板书设计

快乐时光

开头：写清时间、地点、人物和事情的起因

经过：经过是重点，把过程写具体

1.游戏前：什么心情:欢呼雀跃、紧张、激动

2. 游戏中：开始了，写出你是怎样做的、怎么说的、怎样想的。

3.游戏后：比赛结果、自己及父母内心感受

结尾：写清自己整个活动中的体会（升华）。

1. 感受家庭成员协作、沟通的重要。2.感受父母的爱。3.感受自己幸福的生活。4.学会表达对父母的爱。

五、美文赏析

母爱味的橘子（学生作品）

母亲，多么普通而又伟大的人。她赋予我们生命、抚养我们成长，她日夜操劳、不言艰辛，她甘愿付出、不求回报，对我们恩重如山。

比赛开始了，我用余光看到于帅和他妈妈配合得异常默契，直奔第一。我和妈妈也不甘示弱，我握紧橘子，不停地转着。妈妈用手抠开橘子，把橘皮一片一片撕下来。可那小橘子好像故意反抗我们似的，流出了又粘又滑的汁液，总是从我的手心里逃出来。我们不得不一次又一次地把它抓起来，重新开始。经过半分钟的奋战，我们赢得了第三名。我喜不自胜，欢呼雀跃的跳了起来。

看着那金黄的橘子，闪烁着胜利的光芒，发出阵阵诱人的清香，真让人垂涎三尺。老师说：“新年马上就到了，妈妈为我们一年到头辛勤操劳着，现在就让妈妈尝一尝我们胜利的果实，感谢她为我们辛劳的付出吧！”我拿起一瓣橘子，塞进妈妈嘴里，情不自禁地说：“妈妈，新年快乐！我爱你！”妈妈也挑出一瓣最大的橘子塞进我的嘴里：“愿我的宝贝儿子快乐成长！”我被这简单而复杂的母爱感动了，妈妈无时不刻惦念着我――她的儿子，她的所有祝愿竟仍是对儿子健康成长的期盼。此时，在我嘴里的，只有浓浓的母爱味！

母爱，是天底下最单纯、最热烈而又最复杂的爱！我要珍惜这份爱，用最好的努力来回报她的养育之恩！

橘子船教案

1.通过观察橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感。

2.愿意大胆表达自己的感受，参与集体活动，体验活动的乐趣。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

橘子。

1.谈话导入。

秋天到了，许多的水果都成熟了，小朋友，你喜欢吃什么水果啊?

今天老师请来了一个水果娃娃，我们来看看它是谁?

橘子长得什么样子呀?(橘黄色的，圆圆的……)谁愿意和它做好朋友?橘子娃娃说：哪个小朋友会说好听的话，就和他做好朋友了。哦?想考考王老师啊?那我来说一句好听的话，“橘子圆圆象皮球”

鼓励幼儿创编“橘子圆圆像……”的儿歌。

你们的话真好听，橘子娃娃愿意和你们做好朋友!

我们一起去摘橘子好不好?橘子树真高啊，够不着怎么办啊?我们爬上树，摘个橘子，小脚并拢轻轻的跳下来。摘了吗?瞧，我们摘了这么多的橘子。

3.摸摸、闻闻。

闻一闻，橘子娃娃什么气味?(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的吗?

怎样才能吃到呢?教师示范剥橘子的方法，剥下来的皮放在篮子里。剥开后让幼儿观察橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。

把一瓣橘子举起来让幼儿观察(弯弯的，小小的)，并说说好听的话。

鼓励幼儿创编“橘子弯弯像……”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。

大家想吃吗?自己剥橘子，品尝橘子。

6.活动延伸。

橘子娃娃真可爱，有营养，我们喜欢吃橘子，还可以把你的橘子分点给客人老师，和客人老师一起想一想、说一说橘子弯弯象什么。

在引导幼儿拓展谈话范围的过程中，有语言能力较好的幼儿大胆讲述水果。在提问：你还吃过哪些水果?吃水果有什么好处时，尽管是小班的幼儿，但是每位幼儿都能认真的思考回答问题。这节课的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望。

橘子船教案

1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

3、体验分享的快乐。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"。

2、感知橘子的外形特征。

(1)看一看:橘子是什么颜色的.?什么样的?

(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

(3)闻一闻:橘子有什么气味?

3、感受橘子的内部特征。

(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

(2)那我们怎么把它打开呢?

(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

延伸:。

活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。

《剥橘子》教案

2、在看看、闻闻、吃吃中认识橘子。

糖果盒或方纸盒干，盘子，毛巾。

一、激发兴趣导入课题。

1.出示盒子吸引幼儿与的注意力。

小朋友想不想知道这个神奇的袋子里装的是什么阿？

2.教师故作神秘让幼儿园猜测盒子里是什么东西。

里面阿有一样很好吃很好吃的东西，它的样子是圆圆的'，穿着一件漂亮的橙色衣服（幼儿一听是好吃的东西就会认真起来）。

二、教师面带好奇的轻轻的将橘子呈现出来。

哇！这是什么阿？是什么颜色的阿？

1.在剥橘子之前让幼儿用毛巾擦手。

2.让幼儿尝试剥橘子（幼儿剥橘子完之后教育幼儿果皮要扔到垃圾桶）。

3.在幼儿剥橘子的过程中引导幼儿剥开的橘子像什么？

三、分享食物。

看客人老师的口水快要流下来了，他们也想吃橘子怎么办呀？（让幼儿尽情的说）。

今天小小班来了很多客人老师，我们把好吃的橘子送给客人老师吃好吗？（幼儿送橘子给客人老师吃）。

四、活动结束。

分橘子教案

1、认读生字，词语卡片。

2、复习新偏旁：火字旁。

1、指名读第一段。这一段告诉我们什么？一边引导学生看图，一边讲解有关私塾的情况。

刘少奇在朱老师家里读书的时候，朱老师觉得创个怎样的孩子？齐读第四段。

朱老师为什么夸少奇是个好孩子？课文的哪几段告诉了我闪？（2、3段。）。

2、重点学习2、3段。

1、女生读第二段，问：这段有几句话？

a、出示：秋天，黄澄澄的桔子挂在枝头，像一盏盏小灯笼，真惹人爱。

（1）这句话中，写季节的词是（）。一年分为哪几个季节？秋季是桔子成熟的季节。

（2）写桔子长在什么地方的词是（）。这里的“挂”字我们可以换个什么字，意思不变？课文为什么不用“长”，而用“挂”。看图理解。（因为桔子成熟了，沉甸甸的，挂了下来，所以用“挂”。）。

（3）写桔子颜色的词是（）。理解“黄澄澄”的意思。（金黄色，桔子成熟时的颜色。）可出示实物。

（4）写桔子样子的词是（）。句子中把桔子比作什么？再看图说说为什么把桔子比作小灯笼？（从桔子成熟时的颜色、形状，挂在枝头的样子几方面来说。）。

b、这句话写出桔子成熟的时间，把桔子成熟时的颜色和样子写得很美，所以说，真惹人爱，你觉得该怎样的语气来读。（喜爱）。

你从这里看出刘少奇是个怎样的孩子。为什么？（我觉得刘少奇是个不随便拿别人东西的孩子，因为这么惹人爱的桔子，他从来没有摘过一个。）。

板书：不随便拿别人东西。

2、刘少奇得到了朱老师什么机关报奖励？（教师画三个桔子）。

朱老师为什么要奖励他三个大桔子。

刘少奇得到了三个大桔子，他是怎样做的？（男生齐读第三段。）。

哪些句子是具体写刘少奇分桔子的？用“——”划出来。轻声朗读，读后回答。

这一段共三句话，第一句总的说他没有一个人吃。二、三两句具体告诉我们他是怎样分的，把第一句写具体了。（分句读第三段。）。

3、三个大桔子明明是奖给刘少奇的，结果他自己吃了多少？

4、朱老师知道了，知道了什么？

5、为什么朱老师夸他是个好孩子？读出夸奖的语气。

刘少奇把老师奖给他的三个大桔子分给同学吃，有快乐与别人分享，所以，朱老师知道了，高兴地夸他是个好孩子。

1、课后第二题，按课文填空。