在活动总结中,我们可以从容梳理活动的过程和结果,以期得到更好的经验和教训。以下是一些活动总结的案例,我们可以从中学习到很多有价值的写作技巧。
幼儿园公开课活动总结
2xxxx年10月30日上午,学校举办了"祥云行动"--京北高中正职校长走进一零一中学现场学习。在本次活动中,我非常荣幸地承担了一堂初一年级的口风琴器乐教学公开课。前来听课的校领导和各高中校长有10人左右,我的同事协助我为各位领导发放已经准备好的教学设计和乐谱。
综合各方面,从以下几点谈谈本课的教学感受。
本课的教学目标明确、具体,运用合作、体验等手段,学习演奏口风琴教材曲目《划小船》和《生日歌》,在听、唱、视、奏等音乐实践中用适合的速度、力度和声音的均衡来诠释音乐,用正确的指法、句法来有感情的演奏作品。并引导学生用打击乐配伴奏、学习二声部创作手法,逐步达到多声部合作,提高学生音乐审美能力,培养合作意识。
教学目标符合《音乐课程课标》理念,符合音乐学科特点,并联系学生实际,落实在教学全过程。面向全体学生,注重个性,关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。
本人在开学起始课上就做了较为全面的初一年级所任教各班级的学情分析,大多数学生分别有键盘乐、管乐、打击乐基础,因此为开展口风琴教学的顺利进行做了良好的铺垫和准备。能够把握《课程标准》,钻研教材和教法;能够熟练必要的口风琴演奏示范,创设适宜的情境;能够围绕口风琴教学,多渠道有效开发和利用教育资源。
本课所选的口风琴教材曲目《划小船》和《生日歌》这两首音乐作品,学生较为熟悉,生动、形象,富有美感,有利于学生的音乐审美学习和文化学习;用口风琴来演奏作品,贴近学生实际,难易适度,重点难点明确;引导学生打击乐配伴奏、进行二声部创作以及多声部合奏,有利于学生音乐创造与实践、合作等多种能力的发展。
本课是把课堂实践与练习的'时间最大限度留给学生。因为口风琴教学强调以"练"为主,教师在教学中只起到引导作用,激发学生学习的积极性,为学生自主学习能力的培养搭建好平台。对于演奏方法、打击乐伴奏形式以及二声部创作,让学生通过自主练习,发现问题、解决问题、获得新知。
注意学生学习能力的养成。鼓励学生运用已有的知识经验学会探究,自行解决吹奏中的难点。如学习演奏《生日歌》时,请学生示范,大家一起探究较难吹奏的乐句;在新指法(扩指法、跨指法)的学习,学生主动提出了自己编配的合适的指法,这是非常值得鼓励的,教师只要做适当的点拨即可。
本课体现了音乐审美性,激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣,发展其能力;教学民主,营造宽松的课堂氛围,面向全体,因材施教;师生互动,提供学生自主学习和选择的机会,教学生动,气氛活跃;教学方式多样化,有启发性和激励性,指导及时、灵活、有效,立足学生发展;恰当运用现代教学手段,教学富有特色。
学生的口风琴学习兴趣浓厚,能感受和理解音乐作品的风格特点与相关文化,有初步的音乐审美评价能力;学生的思维活跃,获得了相应的审美经验和多种音乐技能;学生获得了美感体验,合作分享,乐于表现,有艺术创新的意识和初步能力,突出了个性;学习过程保持愉悦,时有成功的感受,学习愿望增强;全员、全方位参与学习活动(认知、行为、情感)积极思考,踊跃发言;课堂气氛民主、和谐、活跃。
本课完成了教学任务,达成了教学目标;学生学习兴趣、学习能力、实践能力、创新意识增强,掌握了更多的口风琴演奏技巧;学习了两种二声部的创作手法,以及体验了多声部的合奏效果;观看完口风琴演奏视频以后,学生对口风琴的学习兴趣更加浓厚。
由于我下一节还有课,因此只跟其中几位听课的领导老师进行了简短的沟通和请教,他们认为这堂课讲得很好,学生很喜欢,更重要的是学生不仅仅学习了乐曲演奏,还学习了二声部的音乐创作,这一点很难得。感谢领导的点评!!
当然,本课还有一些需要改进之处:教学的应变能力需要进一步提高;教学形式上可以更加生动有趣,比方让学生分成小组进行合奏、齐奏,或者采取竞争机制,学生的注意力和积极性都会有所提高。学生的展示机会也要相应增加,艺术就是必须要用来展现的,多多培养孩子们的表现欲望是音乐课堂上必须要加强的方面。希望在不断的教学实践中,真正让课堂实现高效的教学,让孩子们快乐的学习!
幼儿园公开课活动总结
三周的公开课教学活动结束了,这段时间共组织十五堂公开课,大家都能认真上课、听课、及时记录,每周三都组织老师们利用中午进行评课,说课.付出了很多心血和汗水。回顾这三周的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这三周的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步。
一、总结经验,共同分享
1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动,并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如:音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词,运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前,有助于孩子很好的领会和接受;语言课上,运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果。
利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点,弥补自己的不足。
4,大家都能够利用中午的休息时间集中参与说、评课,说、评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下,每个人都能完善自己,不断进步,成长的更快!
二、通过听课、交流,我们也认识到大家共性存在的不足之处,今后需要努力的方向
1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂,给孩子带来美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、课上少说废话,进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练,引导语到位。多学习富有童趣的语言,语调抑扬顿挫,充分调动孩子的能动性。
3、在按照自己的思路进行教学的同时,更要关注孩子的接受能力和学习情况,灵活处理和回应突发事件,及时调整自己的方法,提高课堂应变能力。
为期三天的公开课教学活动结束了,这段时间共组织十七堂公开课,大家都能认真上课、听课、及时记录,每天都组织老师们利用中午进行评课,说课.付出了很多心血和汗水。回顾这三天的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这三天的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步。
一、总结经验,共同分享
1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动,并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如:音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词,运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前,有助于孩子很好的领会和接受;语言课上,运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果。
教学等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点,弥补自己的不足。
4,大家都能够利用中午的休息时间集中参与说、评课,说、评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下,每个人都能完善自己,不断进步,成长的更快!
草堂镇中心幼儿园
幼儿园公开课活动总结
三周的公开课教学活动结束了,这段时间共组织十五堂公开课,大家都能认真上课、听课、及时记录,每周三都组织老师们利用中午进行评课,说课.付出了很多心血和汗水。回顾这三周的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这三周的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步。
一、总结经验,共同分享。
1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动,并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如:音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词,运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前,有助于孩子很好的领会和接受;语言课上,运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果。
利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点,弥补自己的不足。
4,大家都能够利用中午的休息时间集中参与说、评课,说、评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下,每个人都能完善自己,不断进步,成长的更快!
二、通过听课、交流,我们也认识到大家共性存在的不足之处,今后需要努力的方向。
1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂,给孩子带来美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、课上少说废话,进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练,引导语到位。多学习富有童趣的语言,语调抑扬顿挫,充分调动孩子的能动性。
3、在按照自己的思路进行教学的同时,更要关注孩子的接受能力和学习情况,灵活处理和回应突发事件,及时调整自己的方法,提高课堂应变能力。
为了提高幼儿园教学活动的实效性,为教师们提供相互学习的机会和共同交流的平台,我园于10月21日到10月28日举行“幼儿园优质课展示活动”,分别是小班、中班、大班、小托班,根据教师们从内容选择,环节设计,教学方法的运用,课堂的组织、课程是否以幼儿为主,以游戏为主,让孩子在快乐中主动体验、感知等方面进行评价。现将活动总结如下:
通过本次优质课比赛活动,能反映出以下问题:
1、目标的定位性不强,笼统、空泛,达成率不高,语言活动中幼儿的语言有没有得到好的发展等等。
2、每个教学活动都有重头轻尾或是重尾轻头的倾向,谢婷婷老师的数学活动最后没有总结部分。
3、我们的教师更多的关注的是:自己如何顺利的完成教学,只是形式上的引导,成了活动的组织者,没有能够面对全体幼儿。绝大多数老师都有这样的缺点。
4、在选择活动内容,没有按照每个班级的发展目标来选择课题,如:沈玉萍没有按照小班数学目标来选择。
5、有部分老师在选择红缨课程时没有在他的基础之上进行创新。
6、教师的基本功上还有待加强,特别是普通话;教师的教态,语言组织等方面也有待加强。
7、在课程过程中绝大多数老师缺少给孩子的表扬环节,一味的进行自己的课程。
另一方面,在这次活动中也突显出一批优秀的教师,如:张干、王琴、谢婷婷、熊瑛、孙珊珊等,又涌现出一批有进步的老师,如:尤琳、陈玲玲、倪萍等。同时也值得我们深思的是我们一批老教师在教育方法和教育理念上需要有新的叫营养注入了。
一、教育理念在提高,教师们已经认识到幼儿教学的特点,课改中的常态化教学。
二、教具多样化,整个公开课,老师们的教具准备充分。每位老师在自己的课中都运用了较多教具,都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活动后,每位上课教师进行了认真反思,听课教师进行了评课活动。幼儿园内形成了一个很好的教研氛围。
通过这次示范课观摩学习,丰富了我园教师的教学经验和教学方法,给今后的工作带来了很大的启发和帮助,让我们更好的把握每一次活动。
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幼儿园公开课活动总结
公开课教学活动结束了,回顾这三周的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这三周的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步。
1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动,并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如:音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词,运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前,有助于孩子很好的领会和接受;语言课上,运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果。
3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的,尽管每节课上完后,大家都能发现问题,找出不足,但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方,例如:xxx老师教态自然大方,对课程的设计和把握准确到位;xxx老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快;xxx、xx静老师的活泼大方,注重师生互动,体现了良好的课堂驾驭能力;xxx老师亲切自然的教态,xxx勇于尝试和挑战,利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点,弥补自己的不足。
4、大家都能够利用中午的休息时间集中参与说、评课,说、评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思。
幼儿园公开课活动总结
为期两天的保教老师优质课评比结束了,每一位参赛教师都对这次赛课活动倾注了极大的热情,用自己的汗水献出了一堂堂精彩纷呈的好课。
从本次赛课可以看到,我们的青年教师教学正处在践行《3~6岁儿童学习与发展指南》,并不断探索和发展的进程之中。相比往年的赛课评比,教师教学水平有明显的提高。随着比赛结果的公布,优质课比赛活动已经落下了帷幕,但是比赛活动留给大家的兴奋激动和感慨还是很多的。这次活动总体体现了“以幼儿为主体、注重培养能力”的教学原则,在课程目标上追求科学性和适用性,在教学过程中注重幼儿的参与度和差异度,在教学方法上突出幼儿的主体性和民主性,在教学效果上重在培养幼儿的自主、探究能力。在课堂上,教师们能够积极开展师生互动、教学设计敢于创新、教学内容贴近实际,尤其是多媒体等现代化信息技术的运用,体现了现代教学手段的优越性。现对本次评比活动总结如下:
这次教师优质课竞赛活动,充分体现了团结协作、取长补短、相互学习、共同提高的竞赛宗旨,充分体现了园内进一步加强教师队伍建设,营造竞争向上的工作局面,培养青年教师的敬业创新精神,鼓励青年教师脱颖而出,尽快提高我园整体教育教学水平的指导思想。园内青年教师积极以积极饱满的热情投入准备,精心备课,活动时老师们积极向上的精神带动了幼儿主动参与活动的热情。这次参赛老师的优质课无疑是付出了艰辛和努力的。
1.深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》。
此次参赛课不同程度的体现了新的课程标准,将《指南》有关理念融入到了活动中,教师的角色逐步由“教”转化为“导”,学生的角色逐步由“听”转化为“学”,教师的教学方式、学生的学习方式都发生了可喜的变化。“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”成为了课堂教学的一大亮点。我们发现幼儿非常投入,积极回答问题。如:张新老师所执教的《皮球镇有趣》一课,她将教材内容在一研的基础上进行了重新整理、概括、归纳,处理得当。给我们感受最深的就是教学语言的准确性、流畅性,对幼儿的启发、点拨恰到好处;与幼儿的交流亲切自然,驾驭课堂的能力在原有基础上得到了很大的提高。教学思路设计符合教学内容实际,符合幼儿实际,教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入联系实际,在教学过程中注重知识的形成过程,不是简单的给出结论,而是通过幼儿自主讨论分析总结得出。课堂结构严谨、环环相扣,过渡自然,课堂效果好。
韩露老师《谁藏起来了》,教师围绕“藏”这个目标先引起孩子们的兴趣;然后让孩子梳理理解的主要目标,整个教学过程环环相扣,层层深入。教学设计有新意,有突破。设计上有亮点,更加注重整体性和层次感。缺点就是有提问但教师缺少小结。在总结性语言上还应加强。
肖玲老师所执教的《大雨和小雨》,课前准备不是很充分,但也收集了大量与教学有关的图片,体现教学的直观性。在教学目标设计上,能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握,符合幼儿年龄特征和认识规律,难易适度。虽然在课前上略欠思虑,但是肖玲老师刚参加工作半年多,虽然课堂上有些瑕疵,但也关注了幼儿分析综合能力和知识迁移能力的培养,与课程标准要求的教学目的还是比较相符的。
2.呈现出了有质量的好课。
很多老师认为本次优质课的质量都很高,无论教学效果、课件制作、教材的处理、上课老师的态度以及听课老师的收获,都认为很有长进,这次优质课竞赛活动深受老师和幼儿喜欢的好课,这些课的共同特点是充分利用了教具或多媒体教学,师生之间互动较好,教学效果明显,受到了好评。
3.多媒体辅助教学,课堂更加生动活泼。
教师们的参赛课都制作和选用了多媒体课件的教学手段,充分调了幼儿视野、挖掘教学资源方面起到了很好的作用。
4.专业水平、教学能力有了新的提高。
上公开课就要逼着你钻研教材,熟悉教材的前后连贯,这样对教材的理解就深刻了;上公开课就要逼着你设计最佳教学方法,这个过程就是教学能力提高的过程。这是实在话但这也是每一位参赛教师的共同感受,公开课确实是全体教师奋进的一个推动力。一方面教师可以通过听课,相互取长补短,借鉴学习他人经验,对自己教学提高有帮助。另一方面自己上公开课后再听别人的课,进行反思,能有益于教学水平的提高和教学艺术的提升。因为让别人听你的课,当局者迷,旁观者更清。这样提出来的问题可能是你永远没发现的问题,这些问题就在活动中迎刃而解了。
1.教师角色转变问题。
在一些双边活动中,教师适当的引导是必要的,但停留在“指挥”的层面上,缺少探究性双边活动是不符合教学改革要求的。
2.教学方法的使用、教学过程的实施,要充分考虑学生的实际。
当教师把过程还给幼儿的时候,一堂课究竟需要一个什么样的教学过程,已经远远不是在备课的时候就能完全胸有成竹、把握在手的,它需要遵循学生认知规律,把握幼儿思维的张弛或者情感的波澜,以自己的教育机智随时调整教学环节。教学过程中重要的是幼儿的思维是不是真正被激活,课堂里有没有充满学生主动学习的气息。儿都要合格,但不必是相同的规格。3注重对幼儿的激励和评价。
部分教师教学中出现对幼儿错误答案未矫正、对有价值的观点未摄取和激励,评价空洞无实效等现象。教学语言和问题设计有待优化。导学过程中问题设计过多,略显有问答式教学的成分,过渡语言不精练、提问不具体,导致幼儿难以理解。课堂上,对学习参与不主动和学习有困难的幼儿没有得到重视,有在课堂上充数、被冷落的现象。新的教学理念倡导幼儿自主探索或合作学习,但仍强调因材施教,分层落实。对学有困难的幼儿我们要给予学法指导和重点关注。4.教师之间业务学习、经验交流还需进一步加强管理和引导。
进一步建立健全适合我们的教研制度,营造严谨而和谐的教研氛围,该提倡的`一定要提倡,该改进的一定要改进。任何一位教师,我们都不能做“井底之蛙”,人外有人,天外有天,多走向课堂,看一看,学一学,也学一下鲁迅的拿来主义,好的拿来,这样才能真正的锻炼自己,提高自己,才能不断创新。希望没听课的老师今后要珍惜这样的学习机会。
这次竞赛活动的开展是一次教学水平的检阅。通过优质课评比,既锻炼了教师队伍,又为正在成长的青年教师树立了标杆,我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现,而且发现了一批在教学业务上很有发展潜力的青年教师。本次竞赛活动真正体现了选拔功能、示范功能、引领功能。更有意义的是利用这个评价机制,激励教师热衷自己的职业,钻研自己的业务,促进教育教学质量的提高。但是竞赛活动中也暴露出一些在教学中存在的不足,在今后的工作中,希望老师们对这些问题进行深入的探讨,并不断改进,共同提高!
幼儿园公开课活动总结
三周的公开课教学活动结束了,这段时间共组织十五堂公开课,大家都能认真上课、听课、及时记录,每周三都组织老师们利用中午进行评课,说课.付出了很多心血和汗水。回顾这三周的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这三周的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步。
1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动,并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如:音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词,运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前,有助于孩子很好的领会和接受;语言课上,运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果。
利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点,弥补自己的不足。
4,大家都能够利用中午的休息时间集中参与说、评课,说、评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下,每个人都能完善自己,不断进步,成长的更快!
1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂,给孩子带来美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、课上少说废话,进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练,引导语到位。多学习富有童趣的语言,语调抑扬顿挫,充分调动孩子的能动性。
3、在按照自己的思路进行教学的同时,更要关注孩子的接受能力和学习情况,灵活处理和回应突发事件,及时调整自己的方法,提高课堂应变能力。
为了提高幼儿园教学活动的实效性,为教师们提供相互学习的机会和共同交流的平台,我园于10月21日到10月28日举行“幼儿园优质课展示活动”,分别是小班、中班、大班、小托班,根据教师们从内容选择,环节设计,教学方法的运用,课堂的组织、课程是否以幼儿为主,以游戏为主,让孩子在快乐中主动体验、感知等方面进行评价。现将活动总结如下:
通过本次优质课比赛活动,能反映出以下问题:
1、目标的定位性不强,笼统、空泛,达成率不高,语言活动中幼儿的语言有没有得到好的发展等等。
2、每个教学活动都有重头轻尾或是重尾轻头的倾向,谢婷婷老师的数学活动最后没有总结部分。
3、我们的教师更多的关注的是:自己如何顺利的完成教学,只是形式上的引导,成了活动的组织者,没有能够面对全体幼儿。绝大多数老师都有这样的缺点。
4、在选择活动内容,没有按照每个班级的发展目标来选择课题,如:沈玉萍没有按照小班数学目标来选择。
5、有部分老师在选择红缨课程时没有在他的基础之上进行创新。
6、教师的基本功上还有待加强,特别是普通话;教师的教态,语言组织等方面也有待加强。
7、在课程过程中绝大多数老师缺少给孩子的表扬环节,一味的进行自己的课程。
另一方面,在这次活动中也突显出一批优秀的教师,如:张干、王琴、谢婷婷、熊瑛、孙珊珊等,又涌现出一批有进步的老师,如:尤琳、陈玲玲、倪萍等。同时也值得我们深思的是我们一批老教师在教育方法和教育理念上需要有新的叫营养注入了。
一、教育理念在提高,教师们已经认识到幼儿教学的特点,课改中的常态化教学。
二、教具多样化,整个公开课,老师们的教具准备充分。每位老师在自己的课中都运用了较多教具,都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活动后,每位上课教师进行了认真反思,听课教师进行了评课活动。幼儿园内形成了一个很好的教研氛围。
通过这次示范课观摩学习,丰富了我园教师的教学经验和教学方法,给今后的工作带来了很大的启发和帮助,让我们更好的把握每一次活动。
幼儿园公开课活动总结
历时一周的公开公开课活动落下帷幕,公开课活动为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台,老师们经过备课,磨课,上课,反思,也提升了自己的专业素养。对此次活动总结如下:
1、人人参与讲课,促进教师相互学习,提高教学水平。比如,王智腾师善于创设情境组织活动,陈运婷师善于用肢体语言表达感情,李翠芳老师用自己特有的音乐素养把音乐知识和游戏相融合,王玉霞老师教具丰富,课堂耳目一新。邢雪娟老师善于挖掘幼儿的兴趣,黄晓妹老师发现孩子生活问题,锻炼了孩子动手操作能力,等等对此多鼓励教师发挥个人优势,学习借鉴别人的好方法,在不断完善中追求完美。
2、优秀教师示范课,发挥带动、示范引领作用。同领域、共研究、善总结,推广好做法。讲同一个领域课程的教师听同一节课,评出不同的观点,总结出同一方法。
3、此次在体育游戏活动中展示的最好,在游戏中幼儿发展了自我反应,自我控制能力,孩子们也玩的很开心。每堂体育游戏活动过后,又组织其他的班级再进行玩,老师也在新一轮游戏玩中发现问题,解决问题,探索新的玩法。
1、教师在活动中的语言要简要明了,掌握规范化语言的基础上,引用童趣语言、艺术化,用童语激发幼儿的参与游戏。
2、在备课过程中多参照《指南》的目标来完成自己的活动目标,能体现教育领域相互渗透。
3、孩子在游戏中安全知识,自我保护能力意识不够强。我们应在以后游戏中多培养孩子安全知识,自我保护能力。
我们自身要不断学习专业知识和提升专业素养,走在幼教的路上,追寻适合孩子教育的路上,虽然一路艰辛困苦,我们坚信,一个人可以走的很快,但一群人可以走的很远,在幼教的路上我们携手同行。
幼儿园公开课活动总结
为了提高幼儿园教学活动的实效性,为教师们提供相互学习的机会和共同交流的平台,我园于10月21日到10月28日举行“幼儿园优质课展示活动”,分别是小班、中班、大班、小托班,根据教师们从内容选择,环节设计,教学方法的运用,课堂的组织、课程是否以幼儿为主,以游戏为主,让孩子在快乐中主动体验、感知等方面进行评价。现将活动总结如下:
通过本次优质课比赛活动,能反映出以下问题:
1、目标的定位性不强,笼统、空泛,达成率不高,语言活动中幼儿的语言有没有得到好的发展等等。
2、每个教学活动都有重头轻尾或是重尾轻头的倾向,谢婷婷老师的数学活动最后没有总结部分。
3、我们的教师更多的关注的是:自己如何顺利的完成教学,只是形式上的引导,成了活动的组织者,没有能够面对全体幼儿。绝大多数老师都有这样的缺点。
4、在选择活动内容,没有按照每个班级的发展目标来选择课题,如:沈玉萍没有按照小班数学目标来选择。
5、有部分老师在选择红缨课程时没有在他的基础之上进行创新。
6、教师的基本功上还有待加强,特别是普通话;教师的教态,语言组织等方面也有待加强。
7、在课程过程中绝大多数老师缺少给孩子的表扬环节,一味的进行自己的课程。
另一方面,在这次活动中也突显出一批优秀的教师,如:张干、王琴、谢婷婷、熊瑛、孙珊珊等,又涌现出一批有进步的老师,如:尤琳、陈玲玲、倪萍等。同时也值得我们深思的是我们一批老教师在教育方法和教育理念上需要有新的叫营养注入了。
一、教育理念在提高,教师们已经认识到幼儿教学的特点,课改中的常态化教学。
二、教具多样化,整个公开课,老师们的教具准备充分。每位老师在自己的课中都运用了较多教具,都能很好地吸引了孩子的眼球。
四、活动后,每位上课教师进行了认真反思,听课教师进行了评课活动。幼儿园内形成了一个很好的教研氛围。
通过这次示范课观摩学习,丰富了我园教师的教学经验和教学方法,给今后的工作带来了很大的启发和帮助,让我们更好的把握每一次活动。
幼儿园公开课活动方案
1,感知5以内的数量,能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2 乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
胸前有兜兜的绿色围裙,供幼儿系上扮毛毛虫,与故事内容相应数量的食物小图片若干,根据故事(附后)制作的大图书一本,1-5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条,欢快的音乐伴奏带。
活动过程
一、游戏导入——激趣
师:今天天气真好,毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下,师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地——绿地毯上爬行、嬉戏,教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸,并大声地招呼:“你好!”“你真可爱!”……在教师的感染下,幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸,整个气氛轻松、快乐而友好。)
二、寻找食物——感知5以内的数量
1 师:宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
师生在草地上边爬边寻找食物,教师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨—+三根香蕉—+四颗葡萄一五片树叶)。根据幼儿在场地上聚集的情况,可不断变换着方向向空处撒小图片,保证幼儿有足够的活动空间。
2 提问:你找到了什么?数数有几个?
师:赶快把这些好吃的食物吃掉吧。——幼儿“啊呜啊呜”,将图片放进胸前的兜兜里。
(教师通过集体、个别提问的形式,引导幼儿观察并手口一致地点数图片中的食物数量,鼓励幼儿大胆表述。此环节中,教师关注的重点是能力较弱的幼儿,让他们也能准确点数出图片中的食物数量,获得成功的体验。)
三、欣赏故事——拓展对数量的认知
2 师生共同阅读大图书,让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中,巩固对数量的认知。
(色彩鲜明、富有童趣的画面深深吸引着幼儿,教师适时的提问——“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观察和思考,让幼儿的注意力始终追随着故事情节的发展。)
四、点卡找朋友——匹配相应数量的食物
2 操作活动。幼儿每人取一张点卡,将兜兜中的小图片,按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶,操作时,幼儿只需撕去面纸,即可将图片贴在卡纸上。)
3 活动评价。操作正确的小朋友在其额角上贴上毛毛虫贴画以示奖励,在同伴和教师帮助下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓励。
五、毛毛虫变蝴蝶——感受快乐
1 师:毛毛虫吃饱了,它找到了一片树叶,趴在上面睡着了。醒来的时候,毛毛虫的脚不见了,长出了一对美丽的翅膀。毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。
2 师:你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师悄悄地在幼儿背后粘贴上翅膀——纱巾,解开围裙。)
3 师:宝宝们,醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?
(幼儿惊奇地发现自己真的长出了“翅膀”,音乐声中,师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)
幼儿园公开课总结
警察抓小偷的游戏是幼儿喜爱的,在游戏中模仿了生活中警察如何抓捕小偷,那么小偷是如何躲避警察。
第三次游戏增加游戏难度创新游戏的玩法,在创新玩的游戏中幼儿不能遵守游戏规则,开始游戏时幼儿不能以音乐的方式出来偷东西,教师要引导幼儿倾听音乐出场偷东西。被抓到的幼儿要在警察局带着等待小偷来求救。让被抓住的小偷完整讲述你是如何被警察抓住,在游戏环节中设计安全屋要跟幼儿讲述清楚游戏规则。
在本次的游戏中的不足:
1、游戏开始时教师的引导语言要规范,在游戏中用肯定语气,别出现口语话语气。
2、教师在准备材料要注意游戏的衔接。
3、要明确游戏的领域。
4、小偷在偷东西时要准备一些材料给小偷偷东西。
5、没有跟配班教师交流好游戏环节。
6、在游戏中强调游戏规则。
幼儿园公开课活动方案
为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园指导纲要(试行)》,根据我们幼儿园教师自身在组织活动中存在的薄弱问题,提高我园教师组织教育教学活动的能力,促进教师专业成长,提升我园的整体保教水平。本月园内将举行青年教师公开课观摩活动,目的是通过活动观摩,加强园内教师之间的交流和学习,取长补短,共同进步。发挥观摩活动示范引领作用,促进教师专业化成长。
1、提高教师自我设计活动的能力,促进教师更加关注幼儿需要、关注日常生活,让活动从幼儿生活中来,从幼儿需要中来。
2、激励教师不断探索教学艺术,提高教学活动的有效性。
3、搭建教师之间相互交流、互助的平台,充分发挥骨干教师的示范、指导作用。
20xx年4月xx日—20xx年4月xx日
1、所有参加公开的教师在本周五上午(4月10日)到教务处报公开课课题。
2、各位老师要充分吃透教材,运用最有效、最适合的教学方法,力争将课程达到最优质的效果。
4、执教时间:小班20—25分钟;中班25—30分钟;大班30—35分钟。
全园所有专任教师
幼儿园公开课总结
三周的公开课教学活动结束了,这段时间共组织十五堂公开课,大家都能认真上课、听课、及时记录,每周三都组织老师们利用中午进行评课,说课。付出了很多心血和汗水。回顾这三周的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这三周的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步。
一、总结经验,共同分享。
1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动,并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如:音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词,运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前,有助于孩子很好的领会和接受;语言课上,运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果。
3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的,尽管每节课上完后,大家都能发现问题,找出不足,但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方,例如:张洁、陈仕、杨松亮老师教态自然大方,对课程的`设计和把握准确到位;曾盈芳、余丹、颜晴老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快;徐蕾、李静老师的活泼大方,注重师生互动,体现了良好的课堂驾驭能力;罗慧、陈建红、杨湘制作的精美大气的教学图片;皮艳、唐雅英老师亲切自然的教态,杜文、吴辛佳勇于尝试和挑战,利用ppt教学等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点,弥补自己的不足。
4,大家都能够利用中午的休息时间集中参与说、评课,说、评课时能踊跃发言,充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下,每个人都能完善自己,不断进步,成长的更快!
二、通过听课、交流,我们也认识到大家共性存在的不足之处,今后需要努力的方向。
1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂,给孩子带来美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、课上少说废话,进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练,引导语到位。多学习富有童趣的语言,语调抑扬顿挫,充分调动孩子的能动性。
3、在按照自己的思路进行教学的同时,更要关注孩子的接受能力和学习情况,灵活处理和回应突发事件,及时调整自己的方法,提高课堂应变能力。
总之,此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败,对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力,在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量。
文档为doc格式。
幼儿园公开课活动方案
1、与同伴交流对动物嘴巴的认识,了解一些动物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知动物的多样性。
2、有了解动物的兴趣和愿望。
1、课件:《动物的嘴巴》
2、ppt:救救苹果树3、幼儿用书:《怪嘴巴》。
(一)导入:
1、引导谈话:我们每一个人都有嘴巴,我们的嘴巴有什么用呢?
2、那你们知道啄木鸟的嘴巴又有什么用呢?我们一起来听一听故事里是怎么说的。
(二)播放ppt《救救苹果树》,了解啄木鸟的外形与生活习性之间的关系。
1、教师讲述故事。
教师:是谁救了苹果树,为什么啄木鸟能救苹果树?
2、出示ppt:
教师:啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?
教师小结:啄木鸟的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄开树皮,给大树治病。
教师:你还知道其他动物的嘴巴是什么样子的呢?他们的嘴巴又有什么本领呢?
(三)感知动物嘴巴的多样性。
观察幼儿用书画面,引导幼儿了解动物世界的神奇,感知动物嘴巴的多样性。
教师:你看到了什么动物?它的嘴巴是什么样子的?(根据幼儿回答,出示相应的动物。)教师:那你知道他有什么本领吗?我们一起来听一听吧。(逐个播放课件)教师小结:原来每一种动物他们的嘴巴都是不一样的,都有自己特殊的本领。
教师:今天呀,我们认识了很多动物,了解了他们嘴巴的有趣故事。其实呀,在大自然中还有很多动物朋友呢。他们的嘴巴会有什么有趣的故事呢?你可以到书上找一找,也可以和爸爸妈妈到网上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!
活动延伸:
区域活动:收集图片、音像资料,在科学区探索交流,增长知识。
游戏活动:在日常生活中,让幼儿观看《动物世界》录像,引导幼儿继续关注动物的嘴巴,满足幼儿对动物的观察兴趣。
强方幼儿园公开课活动总结
教学。
活动结束了,大家都能认真上课、听课、及时记录,付出了很多心血和汗水。回顾这两天的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这两天的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步。
1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动,并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中;语言课上,运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果。
3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的,尽管每节课上完后,大家都能发现问题,找出不足,但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方,例如:xx老师亲切自然,教态自然大方,对课程的设计和把握准确到位;xx老师语言简练到位不拖拉、简单明快;xx老师制作诉教学课件很用心也很漂亮。
xx老师巧妙设计布置的游戏场景,让孩子身临其境;,xx勇于尝试和挑战薄弱教学领域的精神等等都给大家留下了深刻的印象。时间关系,虽然不能一一列出,但每位老师都有值得肯定的地方,希望大家都能够多看他人的优点,弥补自己的不足。
4,大家都能够认真记录,充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足,并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下,每个人都能完善自己,不断进步,成长的更快!
1、老师在语言组织上要更进一步精炼,要不断思考如何能用儿童听得懂的语言与幼儿交流,才能充分吸引和感染到孩子。课上少说废话,进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练,引导语到位。多学习富有童趣的语言,语调抑扬顿挫,充分调动孩子的能动性。
2、在按照自己的思路进行教学的同时,更要关注孩子的接受能力和学习情况,灵活处理和回应突发事件,及时调整自己的方法,提高课堂应变能力。
总之,此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败,对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力,在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量。
强方幼儿园公开课活动总结
2xxxx年10月30日上午,学校举办了“祥云行动”--京北高中正职校长走进一零一中学现场学习。在本次活动中,我非常荣幸地承担了一堂初一年级的口风琴器乐教学公开课。前来听课的校领导和各高中校长有10人左右,我的同事协助我为各位领导发放已经准备好的教学设计和乐谱。
综合各方面,从以下几点谈谈本课的教学感受。
本课的教学目标明确、具体,运用合作、体验等手段,学习演奏口风琴教材曲目《划小船》和《生日歌》,在听、唱、视、奏等音乐实践中用适合的速度、力度和声音的均衡来诠释音乐,用正确的指法、句法来有感情的演奏作品。并引导学生用打击乐配伴奏、学习二声部创作手法,逐步达到多声部合作,提高学生音乐审美能力,培养合作意识。
教学目标符合《音乐课程课标》理念,符合音乐学科特点,并联系学生实际,落实在教学全过程。面向全体学生,注重个性,关注情感、能力、知识技能、过程与方法的整合。
本人在开学起始课上就做了较为全面的初一年级所任教各班级的学情分析,大多数学生分别有键盘乐、管乐、打击乐基础,因此为开展口风琴教学的顺利进行做了良好的铺垫和准备。能够把握《课程标准》,钻研教材和教法;能够熟练必要的口风琴演奏示范,创设适宜的情境;能够围绕口风琴教学,多渠道有效开发和利用教育资源。
本课所选的口风琴教材曲目《划小船》和《生日歌》这两首音乐作品,学生较为熟悉,生动、形象,富有美感,有利于学生的音乐审美学习和文化学习;用口风琴来演奏作品,贴近学生实际,难易适度,重点难点明确;引导学生打击乐配伴奏、进行二声部创作以及多声部合奏,有利于学生音乐创造与实践、合作等多种能力的发展。
本课是把课堂实践与练习的时间最大限度留给学生。因为口风琴教学强调以“练”为主,教师在教学中只起到引导作用,激发学生学习的积极性,为学生自主学习能力的培养搭建好平台。对于演奏方法、打击乐伴奏形式以及二声部创作,让学生通过自主练习,发现问题、解决问题、获得新知。
注意学生学习能力的养成。鼓励学生运用已有的知识经验学会探究,自行解决吹奏中的难点。如学习演奏《生日歌》时,请学生示范,大家一起探究较难吹奏的乐句;在新指法(扩指法、跨指法)的学习,学生主动提出了自己编配的合适的指法,这是非常值得鼓励的,教师只要做适当的点拨即可。
本课体现了音乐审美性,激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣,发展其能力;教学民主,营造宽松的课堂氛围,面向全体,因材施教;师生互动,提供学生自主学习和选择的机会,教学生动,气氛活跃;教学方式多样化,有启发性和激励性,指导及时、灵活、有效,立足学生发展;恰当运用现代教学手段,教学富有特色。
学生的`口风琴学习兴趣浓厚,能感受和理解音乐作品的风格特点与相关文化,有初步的音乐审美评价能力;学生的思维活跃,获得了相应的审美经验和多种音乐技能;学生获得了美感体验,合作分享,乐于表现,有艺术创新的意识和初步能力,突出了个性;学习过程保持愉悦,时有成功的感受,学习愿望增强;全员、全方位参与学习活动(认知、行为、情感)积极思考,踊跃发言;课堂气氛民主、和谐、活跃。
本课完成了教学任务,达成了教学目标;学生学习兴趣、学习能力、实践能力、创新意识增强,掌握了更多的口风琴演奏技巧;学习了两种二声部的创作手法,以及体验了多声部的合奏效果;观看完口风琴演奏视频以后,学生对口风琴的学习兴趣更加浓厚。
由于我下一节还有课,因此只跟其中几位听课的领导老师进行了简短的沟通和请教,他们认为这堂课讲得很好,学生很喜欢,更重要的是学生不仅仅学习了乐曲演奏,还学习了二声部的音乐创作,这一点很难得。感谢领导的点评!!
当然,本课还有一些需要改进之处:教学的应变能力需要进一步提高;教学形式上可以更加生动有趣,比方让学生分成小组进行合奏、齐奏,或者采取竞争机制,学生的注意力和积极性都会有所提高。学生的展示机会也要相应增加,艺术就是必须要用来展现的,多多培养孩子们的表现欲望是音乐课堂上必须要加强的方面。希望在不断的教学实践中,真正让课堂实现高效的教学,让孩子们快乐的学习!
文档为doc格式。
幼儿园公开课总结
两周的'公开课教学活动结束了,这段时间共组织十堂公开课,大家都能认真上课、听课、及时记录,课后都组织老师们进行评课,说课。付出了很多心血和汗水。回顾这两周的听课过程,有喜悦、有收获、有失误、也有不足,但总体来说,这两周的辛苦没有白费,因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验,以便更好地反思自己,争取更大的进步。
1、教师对观摩活动认真对待,积极准备,有的老师甚至牺牲了很多休息时间,反复的整理教案,找同伴说课,认真查阅资料,制作教具。
语言课上,运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容,创设情境引领孩子更投入地学习,扮演角色充分调动了幼儿的积极性等,让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领,达到预期的教育效果。
1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂,给孩子带来美的享受,能充分吸引和感染到孩子。
2、课上少说废话,进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练,引导语到位。多学习富有童趣的语言,语调抑扬顿挫,充分调动孩子的能动性。
3、在按照自己的思路进行教学的同时,更要关注孩子的接受能力和学习情况,灵活处理和回应突发事件,及时调整自己的方法,提高课堂应变能力。
总之,此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,因为只有在实践的过程中,才能及时发现问题,才能收获,无论是成功还是失败,对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力,在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量。
幼儿园公开课活动方案
按照我园xxxx年秋季教学教研计划的要求,本月我园将举行全园教师公开课观摩活动,目的是通过课程观摩,加强园内教师之间的交流和学习,取长补短,共同进步。发挥观摩活动示范引领作用,促进教师专业化成长。
本次公开课,我们重点学习语言领域。每名教师选择语言领域活动进行教学活动,在公开课实施的过程当中,对新教师的成长和教师队伍的发展能起到显著的作用,能促进教师教思想的转变和教学能力的不断提高。活动选材在本期教参中选择。活动顺序按照抓阄排列的先后进行。
12月份(第17周)
1、各位老师要充分吃透教材,运用最有效、最适合的教学方法,力争将课程达到最优质的效果。课前认真准备好教学设计,课后向全体老师讲述教学目标和课后反思。课后由全体听课老师进行点评。
2、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动或关机,必须要遵守时间,应在授课教师说课开始前全部到位,且中途不得随意走动或离开教室,并认真做好听课记录,且准备好观摩后的发言。
3、授课教师需提前做好准备,如课件教具的准备、孩子的准备等,听课人员和上课人员必须按时开始进行活动不得迟到或随意缺席。
4、此次公开课的活动组织原则上每一个活动要面向一个班级的全体幼儿。
5、幼儿园应对教师公开课做好摄影工作。
黎翠莲、谢蕊、徐惠转、晓燕、冯志旭、陈子瑜、曾垂琼
本学期我园将采取现场打分的方法,去掉一个最高分一个最低分,按照剩下参与打分老师的平均分多少排名次,设一等奖(1名)二等奖(2名)三等奖(4)。
幼儿园公开课活动方案
四、活动名称: 大家一起来泡茶(整和课程)
五、活动目标:
(1)了解茶叶也是一种叶子,并知道各种茶叶的功效。
(2)初步感受中国的茶文化。
(3)乐意参与自己动手泡茶并从中体验泡茶的快乐。
六、 活动准备:
(1)事先准备简单的茶具:茶壶、茶盘、茶匙、茶巾、茶盅、品茗杯。
(2)准备各种茶叶:例如:普洱茶、龙井茶、苦丁茶、铁观音茶、乌龙茶、茉莉绣球茶等。
(3)布置茶馆。
七、活动过程
(一)开始部分:
1、由教师装扮成茶楼的老板,引起幼儿的兴趣。
2、请幼儿说一说都知道哪些茶叶?和所说茶叶的功能?
(二)中间部分:
简单讲述茶叶在中国的历史文化。
(三)重点部分:
1、介绍茶具,简单说明其作用。
2、向幼儿介绍功夫茶的步骤。
3、和幼儿一起尝试泡茶.教师要全程陪伴幼儿,注意使用开水,以防烫伤。
(四)结束部分:
大家一起品尝自己动手泡的茶,从中得到快乐。
八、课外延伸:
亲子活动:家长利用双休日带幼儿去参观茶馆.如有机会,可让孩子到茶馆去品茶,观察茶馆的环境和人们的活动。
幼儿园公开课评教活动总结科学组
为了提高教师的业务水平,加强教学研究,促进教师间的相互交流,互相探究,共同提高,按照计划安排,我园于11月27—28两日进行了“枣庄幼儿园公开课评教”活动,各位教师都能认真钻研教、备课、准备教具件,认真上课,使听课老师学到了不少经验。评课活动中大家畅所欲言,老教师能充分发挥自身特长,教学基本功较扎实,课堂能注重一个“实”字,年轻教师课改理念比较新,教学手段新颖,能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台,一节节生动有趣的课堂,使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。
以下是经教研组交流,提炼后,对本次科学组公开课教学的小结:
一、 活动中的亮点。
1、教学思路明晰,教学环节有序。
大部分教师都能把握好科学活动的组织框架,按照组织主线进行一系列的教学流程,活动完整,有始有终。
2、注重活动情境的创设,为幼儿营造新奇、有趣的活动氛围。
怎样睡觉的》
4、教师在评课中富有针对性,在本次教研组开展的评课中,教师们善于指出活动组织中存在的教学策略问题,同时也指出一些有效的建议、要求。
二、活动中存在的不足之处。
1、教师在备课中对幼儿的分析、研究还不够深入,以致在教学过程中不会灵活应对幼儿的课堂表现。对活动设计的书面表达应规范化,让活动环节设计有主细之分,做到条理性强。
2、根据幼儿的年龄特点和认知特点,合理把握教学内容,正确定位活动目标。避免活动内容容量过大,偏离目标。
4、平时应注意培养幼儿良好的常规,教学中努力达到科学活动“活而不乱,静而不死”的教学效果。
幼儿园科学活动的成功开展,需要全方位的重视和培养,它需要一个循序渐进,不断探索,不断总结,不断积累的过程。对教师,对幼儿,对幼儿园都是一个挑战。本次的教研观摩活动是一个契机,它让教师们知此知彼,了解了科学活动教学中存在的问题,从而也知道了自己今后该改进,该努力的方向。
2017年12月7日
枣庄幼儿园科学教研组
年关将近,又到了铺天盖地写总结的时候,为济世救人,笔者特将访遍名师学来的年终总结秘笈奉献出来,希望能给各位同仁以启迪。
要点一:篇幅要够长
要想做到篇幅长,除了下苦工夫狠写一通外,还有一个捷径可走——字大行稀。即把字号定位在“三号”以上,尽量拉大行间距,但不可太过,否则会给人一种“注水肉”的感觉。
要点二:套话不可少
如开头必是“时光荏苒,2004年很快就要过去了,回首过去的一年,内心不禁感慨万千……”结尾必是“新的'一年意味着新的起点新的机遇新的挑战”、“决心再接再厉,更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。
要点三:数据要直观
如今是数字时代,故数据是多多益善,如“业务增长率”、“顾客投诉减少率”、“接待了多少来访者”、“节约了多少开支”、“义务加班多少次”、“平均每天接电话多少个”、“平均每年有多少天在外出差”、“累计写材料多少页”等等。
要点四:用好序列号
序列号的最大好处是可以一句话拆成好几句说,还能几个字或半句当一句,在纸面上大量留白,拉长篇幅的同时,使总结显得很有条理。需要注意的是,一定要层层排序,严格按照隶属关系,不要给领导留下思路不清晰的印象。