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我们怎样听到声音
2、知道骨传声。
3、了解双耳效应。
二、教材分析。
重点：人耳听到声音的道理；骨传声。
难点：骨传声。
三、教学过程。
一、复习提问。
声音是如何产生的？声音的传播是靠哪种形式？
二、引入新课。
声波进入人耳后，经过哪条途径，最后感觉到声音？今天我们就来研究这个问题。 。
三、新课教学。
1、人耳的构造。
大脑。
在整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。如果仅只是传导障碍，但能通过其他途径传给听觉神经，人仍能听到声音。
2、骨传声。
“想想做做”：
（1）将振动的音叉放在耳旁，听音叉的声音。
（2）用手指堵住耳朵，听音叉的声音。
（3）请同学用手指堵住自己的耳朵，将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，听音叉的声音。
分析得出：骨头能传声。
失去听觉的人能靠骨传导来听到声音。
介绍贝多芬的故事。
3、双耳效应。
由学生自习完成。
利用声音传到两只耳朵的时间、强弱及其他特征不同来确定声音的位置。
四、作业布置。
指导书第7页。
五、课后体会。
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我听到了你的声音
春天已经悄悄地来到了我的身旁，春暖花开、绿树成荫。经过一个礼拜的紧密部署，我们班的大型活动《拥抱春天》就要开始了。明天我们就要远赴异地，去看看农村的小学、游览造字圣地《仓颉陵》、踏青郊游。
第二天一大早，我早早的起床和爸爸一起到集合的地方。三两崭新的大巴车已经在等待我们，我们迫不及待的上了车，向目的地进发。一路上同学们有说有笑，一个小时后我们来到了村里，村子里的路远没有我们城市的道路好，坑坑洼洼，路窄，过路的电线也很低，好几个地方都是用竹竿跳线才能过的去。“南乐的千佛小学到了”，有人喊了一声。车缓缓的停下来，我们陆续下车，校门口两边站满了欢迎我们到来的同学。学校没有漂亮的大门，也没有大理石的墙面。一座小院子里，有几座红瓦的平房，地面是土地，教室里摆放着破旧的课桌，传统的水泥黑板，一个班里才有八九个学生，多数都是留守儿童，全校一百人，五个老师。我看着看着，心里想，我们比他们幸福多了。我们有那么好的条件，更应该珍惜自己眼前的幸福，好好地学习。我们开展了捐助活动和农村小学的孩子手拉手结对子，传递爱心，传递真情，今后在学习和生活上真正帮扶自己结的伙伴，互通书信，互相往来，结下深厚的友情。
走出校门，乘车来到了《仓颉陵》。门前高高的石阶，远处古香古色的房屋呈现在我们的面前，导游带领我们每个地方进行了讲解，给我印象最深的是仓颉长了四只眼睛，我想，可能是仓颉造字的时候因为日日夜夜的造字眼睛不够用，加上苦思冥想太久，而进化出来的。中午我们在游览地进行了野餐，摆上桌布，几人一组，放上带来的美餐，吃的开心又高兴。
返回的途中，我们进入了草莓大棚，新鲜光亮的草莓，让人垂涎欲滴，一人一个筐，边摘边吃。我们感受到了劳动的快乐，春天的美好。旁边地里的麦子一行行，绿油油，春风吹的麦田远看像波浪上下起伏，美不胜收。
这是一次有意义的活动，它是我感受到了大自然的魅力；远古时代人类的伟大智慧，知道了生活有不同的差异，我们要珍惜目前的美好生活，爱护我们美好的家园，帮扶贫困地区的同学，共同努力奋斗创造更加美好的未来。
我们怎样听到声音
2、知道骨传声。
3、了解双耳效应。
二、教材分析。
重点：人耳听到声音的道理；骨传声。
难点：骨传声。
教学过程。
一、复习提问。
声音是如何产生的？声音的传播是靠哪种形式？
二、引入新课。
声波进入人耳后，经过哪条途径，最后感觉到声音？今天我们就来研究这个问题。
三、新课教学。
1、人耳的构造。
声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经。
大脑。
在整个过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉。如果仅只是传导障碍，但能通过其他途径传给听觉神经，人仍能听到声音。
2、骨传声。
“想想做做”：
（1）将振动的音叉放在耳旁，听音叉的声音。
（2）用手指堵住耳朵，听音叉的声音。
（3）请同学用手指堵住自己的耳朵，将振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，听音叉的声音。
分析得出：骨头能传声。
失去听觉的人能靠骨传导来听到声音。
介绍贝多芬的故事。
3、双耳效应。
由学生自习完成。
利用声音传到两只耳朵的时间、强弱及其他特征不同来确定声音的位置。
四、作业布置。
指导书第7页。
五、课后体会。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
我们怎样听到声音
a、外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
b、声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导。
1、下列行为中，不会引起人听力下降的是。
a、大声播放收音机。
b、建筑工地上的机器轰鸣声。
c、轻声朗读课文。
d、身旁汽车的鸣笛声。
答案：c。
2、有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是。
a、人没有耳廓很难看，所以耳廓主要作用是美观。
b、耳廓是为人遮风挡雨。
c、耳廓主要作用是防止杂物进入耳道中。
d、耳廓主要作用是收集外界声波，使人听声音更加清楚。
答案：d。
3、当人用手指将双耳堵住后，出现的情况是。
a、完全失去听觉。
b、对听觉没有影响。
c、可以听见外界极微弱的声音。
答案：c。
骨传导练习。
1、下列是通过骨传导感知声音的是。
a、把耳朵贴在桌面上听手轻轻敲打桌子的声音。
b、用手指将耳朵堵住，听音*的声音。
c、将振动的音*放在耳朵附近，听音*的声音。
d、把振动的音*尾部抵在牙齿上听声音。
答案：d。
2、蛇经常将头贴在地面上，对外界的声音刺激非常灵敏，但蛇没有耳朵，你猜想蛇是通过来感知声音的。
答：骨传导。
理论联系实际：
1、音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬信木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声，从而继续创作的。（骨传导）。
2、录音机里录下自己的声音后，再放出来感觉不像自己的声音，这是为什么？
答：我们平时听到的声音，一条途径是通过空气；另一条途径是通过骨传导。对我们自己来说，听自己讲话是通过骨传导方式听到的。因此感觉通过不同途径传来的声音的音色有差别，于是就觉得录音机里放出来的声音不像自己的声音。
【分层训练】。
一.基础训练：
1.人靠________感知声音；外界传来的声音引起________振动，再经过听小骨及其他组织传给__________，再把声音的__________传给__________，这样人就听到了声音.
2.声音通过__________、__________也能传给听觉神经，引起__________，科学把声音的这种传导方式叫__________.
3.关于立体声，下列说法中正确的是（ ）。
a.只用一个话筒将舞台上的声音播放出来可能是立体声。
b.只用两个话筒放在舞台上不同的地方将声音播放出来才是立体声，其他都不是。
d.通过剧院的扬声器听到的立体声效果与话筒多少无关，而是与演员的位置有关。
4.骨导式助听器的主要作用是（ ）。
a.为了美观 b.把声音传给耳膜。
c.保护人的内耳 d.把声音给头骨和颌骨。
5.一般人不用坚硬物掏耳朵，是为了防止__________，有时巨大的声音会使耳膜穿孔，这时会造成__________，可以__________方式感知声音或借助于助听器.
6.对于人失去听觉，下列说法中错误的是（ ）。
a.人只要失去听觉，就不能感知声音。
c.声音可以通过头骨，颌骨传到听觉神经，引起听觉。
二.能力训练：
7.把机械手表用牙齿咬起来，两只手掩紧耳朵，你会听到滴答声加强了许多倍，这说明了__________.
8.在声音传给大脑的过程中，下列部分出现故障会使人失去听觉的是（ ）。
9.有人需要戴助听器才能听见声音，请你分析他可能的病因（ ）。
a.他的听觉神经损坏了 b.他的鼓膜破裂。
c.他的听小骨损坏 d.他的大脑听觉区损坏。
10.下列属于骨传导引起听觉的是（ ）。
a.堵住耳朵，把振动音*的尾部抵在牙齿上听到的声音。
b.医生用听诊器听取病人的心音。
c.用手指堵住耳朵听取音*的声音。
d.听耳边同学的悄悄话。
11.人能听见双声道立体声广播中的立体声，主要原因是（ ）。
a.声音是立体的 b.人耳具有双耳效应。
c.有两个扬声器 d.一只耳也可听见立体声。
12.有关人的耳廓的作用，下列说法正确的是（ ）。
a.人没有耳廓很难看，所以耳廓主要作用是美观。
b.耳廓是为人遮风挡雨 c.耳廓是为了防止杂物入耳。
d.耳廓主要是收集外界声波，使人听声音更加清楚。
我听到风的声音散文
“大家快到厨房里去集合！”一只大老鼠大喊道。我简直不敢相信自己的耳朵，原来老鼠在半夜的时候会说人话！为了知道那群老鼠要干什么，我只好静静的在厨房不远处，听听那些坏蛋老鼠要干什么。“嗯，各位老鼠同志们，今天我想宣布一件事儿，如果大家有意见，一定要提出来。”站在“领导席”（其实那“领导席”是我们家不要了的一条木条）上的那只大老鼠说。“呵，看来那只站在木条上的老鼠是老大啊！”我心想。“领导席”下的老鼠们好像有些不耐烦了，大声嚷嚷着：“老大啊，有什么话就快说，我们还要“上班”呢！”（大家都知道老鼠的“工作”是什么了吧？）“大家安静，经过我们“老鼠委员会”的决定，我们大伙儿都要从这儿搬出去，理由就是，这儿的人老是放老鼠药，现在我们的死伤“鼠”数过多，所以就搬家吧，大伙儿有意见吗？”“太好了！我们终于不用受苦了！我们现在就搬！”所有的.老鼠都欢呼起来。不一会儿，老鼠一只只的走了，我心里也高兴了起来：以后我们家在也不会出现被偷吃的东西了！
我听到了你的声音
推开窗。
凛风在月光里流淌。
每个人都会有一个秘密。
在那最美的时光。
我要舍弃什么。
才能让心花开放。
很多年了。
每到人静夜深的时刻。
就幻化成冰冷的月光。
这月光照在湖里。
也照在海上。
照在过去的日子。
照在你熟睡的窗。
夜里，我把心绪洒满大地。
而遗憾的是。
你就在我眼前。
却远离万水千山。
走过的路，脚知晓。
爱过的人，心知道。
花朵在逝去的光阴中美丽。
爱情于未来的道路上清晰。
——注：肖恒成作品。
听到的声音作文
钢筋水泥铸就的城市，各种声音萦绕耳畔。在物欲横流的世界，总隐匿着一种可爱的声音。
——题记。
日暮四合，最后一抹晚霞不知归往何处。我背着没有几本书、却依旧沉甸甸的书包，漫步在回家路上那司空见惯的十字路口。年复一年，日复一日，这里除了红绿灯几十秒一次的换班，便是如泥石流般涌动的大车小车，以及行人的陌生面孔。大家都在忙着各自的生活。
偏偏这泥石流中，不偏不倚被“一块巨石”堵住。这“巨石”便是一个男人、一个女人仅此而已。定睛一看，女人还拉着一个小孩子。小孩子并不起眼，普通到差点儿就被忽略了。
“我就停了个车子，你就给我划烂了，你这人是看我钱多，好欺负是吧？！”这连珠炮式轰炸的是一个女人的声音。
男人委屈极了，却一声不吭。众人在不知情下纷纷围观，随即周围响起义愤填膺的斥责声音。那个孩子看到女人愤怒的样子，欲言而止。“没……真不是俺！镰刀是俺乡下刚割完草，挂车把上的。看见您这豪车，还故意停远的。”男人分辩时，声音越来越低，分明是已经没有了底气。我走进人群，打量着他们：女人“貂皮”外套，浓妆艳抹；身边的小孩穿着简单的t恤，一双眼睛看起来纯净澄澈；男人小麦色皮肤，车筐上放着手工制作的遮阳帽。此时，他不时用皲裂的手背擦拭着嵌在眼眶的泪水。再看看女人的爱车，的确有一道划痕，但车并不干净，看样子主人并不爱惜此车。
人群中，突然有个人带头说：“看你一副老实样，不像个坏人，承认不行吗？这故意刮车是看不惯别人有钱？”众人纷纷附和。孩子大概是实在看不下去了，他突然仰头大声地说：“妈妈，您昨天开车，我亲眼见您划到了树枝，这可不是叔叔的错！”
人群奇迹般地静了下来。大家都听到了这稚嫩的声音，这小小的声音冲破嘈杂声，如一把利刃，划破了黑暗，语气轻而斩钉截铁。女人在短暂的愣神之后，快速收敛了盛气凌人的气势，窘迫之下拉着小孩上了车。车便在刹那间消失在人群中，只留空气尚存的尾气，久久无法消散。人群在唏嘘中慢慢地散了，男人也走了，我却依旧愣着。交通又恢复了往常，似乎事情未曾发生过。
一花凋零，荒芜不了整个春天，但一个可爱的声音足够擎起整个世界。嘈杂的世间，喧嚣的都市，繁忙的街区，我为自己能够听到这种可爱的声音而庆幸。作文画上句号，世间的故事仍在继续。
听到的声音作文
经过了紧张的考试，正式告诉我们这学期已结束，也到了放假的时候了。
这次放假我们一家商量好到海边来玩，做了长时间的车，我们一家终于到达海边了，当我面临大海时，我才明白书中为什么老是说大海壮观了，看着面前的大海，发现它比我想象中的还要宽广得多，真的像一面平静的大镜子。
看着大海不知为何我突然觉得大海在此刻是欢快，似乎在向我诉说着什么，紧紧地吸引着我的目光，此时的我什么也想不起来，身上的所有疲惫都已消去，整个心也静了下来。
我静静地站在大海前，看着这一望无际的大海，发现自己的心变得好小，心中的烦恼也在此刻不存在了，整个人也变得轻松起来，慢慢地闭上眼，倾听大海的声音。
我听到了大海的声音，它在向我描述海洋中的美景，告诉我海鸥的歌声，讲着海中发生的故事。
站在大海面前的我听到了大海的声音，站在大海面前的你听到了么？
语言朴实流畅，头尾照应，中心明确，结构完整。
听到的声音作文
春天，百花盛开，万紫千红，大家都赶集似的拢来，形成了烂漫无比的'春天。百花中，我“独怜野花涧边生”。野花，有许多是无名的，但一堆堆一簇簇的它们也一样给春添了美美的一笔!
盛夏，骄阳似火，荷，欣然怒放。那张张白里透红的小脸上，有蜻蜓的足迹，那片片碧玉盘似的荷叶上，留下了清晨露珠嬉戏的脚印。它们挨挨挤挤地长着，个个亭亭玉立，如刚出浴的美人一般清纯而动人。
听到了吗?荷在烈日下柔柔私语：命运是自己创造的，不管环境多么恶劣……。
入秋，树木开始落叶了，那一张张发黄卷边儿的叶子根本不是菊的对手，一阵风，就将他们吹了下来。而菊，却孤身一人挺立于风霜之中，那头卷发显得格外诱人!
听到了吗?菊在风中轻轻低语：秋风刺骨，我心昂扬……。
寒冬，万物凋零，唯有梅屹立于银装素裹之中，如战士般坚强不屈。梅，是冬的主角，暗香浮动，婀娜多姿的她，翘首迎接北风与大雪的洗礼，那么高贵圣洁!
听到了吗?梅在墙角自语：宝剑锋从磨砺出，我香自那苦寒来……。
懂了，懂了，我听懂花开的声音了!你听到吗?听懂了吗?
听到的声音作文
稳已经说了好多次让艳回去，可是艳总是说：回去也没事做，再陪你走走吧。稳勉强同意了。
和稳在一起，时间似乎过得特别快。到第四个十字路时，艳停了下来。其实艳是不想停下的，能和稳这样走在大街上，是艳梦寐以求的，尽管两人只是这样无言地走着。然而艳还是停了下来，因为她感觉到了稳的不快乐。艳不想让稳讨厌自己，哪怕只是一点点。
一句“再见”后，稳匆匆走了，像是要摆脱什么。艳没有说话，因为艳不知道“再见”将是多久以后的事情。艳只是静静的看着稳的背影渐渐消失在人海。
终于，艳收回了目光，转过身，沿着来时的路走去。泪无声的落下。
艳和稳是初中同学，和稳在一起的日子，艳总是很快乐，艳知道，其实她已经喜欢上稳了。而聪明如稳，又怎会不知道艳的心思呢？只是他聪明地不去点破，仍像对妹妹一样对她。
毕业后，艳和稳各去了一方，这一别就是六年。在这六年中，艳无时无刻不在想念着稳，写给稳的信也堆如山，却始终没有寄出。艳没有接受失败的勇气，更没有勇气去尝试。
六年后，因为学业需要，艳来到了稳所在的城市。尽管艳早已查到了稳的电话，却始终没勇气把那短短的七个数拨完。
时间就这样慢慢过去，一个星期六的晚上，艳打电话回家，妈妈告诉她，稳打过电话回去问我的电话，可是他们也不知道。艳匆匆结束了和妈妈的通话，第一次有勇气拨通了稳的电话。
第二天，稳来看艳，当艳看到稳的时候，艳知道，她仍深深地喜欢着他。同样艳也知道，稳仍只当艳是妹妹。
后来，稳很少来看艳，稳告诉她，他总是有忙不完的事，而艳也不去要求什么，只是活在自己的世界里编织着未来。可是昨天，艳终于鼓足勇气打电话叫稳今天来，艳告诉他只要来一会儿就好。
今天，稳准时来到，艳拿出一张灰白色的围巾拿给稳看，稳说还可以。然后从包里拿出一张白色的，说这张围巾有多好，是哪个送的。艳放下围巾，不再说话。
稳要走了，艳送他走了很长一段路，艳以为稳会问要他来的原因，可是问一直没问。终于，艳对稳说：“难道你不觉得奇怪吗？我让你来这。”稳说：“是有一点奇怪，可是你们女孩子总有一些莫名其妙的想法，可以理解。”
艳好生气，气稳说的莫名其妙的想法，更气稳不懂，自己的莫名其妙全是因为他。艳用了一个星期的时间为稳织了一张围巾，只因那天稳说今年的冬天很冷，问艳要送他什么。
艳叫稳来，是想把围巾送给稳的，但是看着别的女孩送给他的围巾，艳改变了计划。不是因为艳织的不好，只是艳觉得，稳已经有了。
尽管后来稳一再追问，可是艳也没将这一切告诉他，艳想：自己心痛就够了，不要让稳有心理负担，不要让他因此不高兴。
十二月的风，冷冷地吹着，吹落了艳的泪，吹碎了艳的心。艳告诉自己，让它再彻底痛一次吧，以后再也不会了。
听到的声音作文
那一抹金灿灿的阳光透射过窗户静悄悄的照射到我的作业本上，那是一个小伙奋笔疾书的写着堆积如山的作业。
“啊——啊。”我伸了个大懒腰，心中暗自高兴，因为周末作业写完了，这场“大战”本以为打完了，但并非如此，当然一写完作业我就拿起手机打的房间内杀气腾腾，山崩地裂啊！“咚咚咚！”母亲推门一看大叫一声“呀！你怎么玩起了游戏？”不好，这回是“秀才见了兵——有理说不清”了啊！
“我……我已经把周末作业做完了！只是舒缓了一下脑子而以！”母亲大怒要抢起衣架就打：“你小子还敢说上个单元考几分忘了，你的附加试卷写了吗？”母亲见我这样照样落井下石，说：“快写！别让你爸知道不然自己看……”她走了门“咣当”一声关了起来。
我慢悠悠的走向试卷，眼睛睁的大大眨也不眨一脸茫然，脑中像打翻的调味瓶五味杂陈。动笔写着写着那断伤人心的话一直飘荡在我心头里，不知是哪个淘气神经系统打开了我眼泪的“机关”，一滴两滴……甚至试卷也湿了，这味道难受极了好似天边的雷电击穿了我的心脏。试卷写完了，我也因此恨母亲，恨她对我之前做的一切。
母亲对此一点也不满足，还要微信教学、一对一教学、试卷教学等这时间占我一天时间的“2/3”这一切的一切夺取了我所有休息时间，只有在那上厕所的期间“绝处缝生”我的大脑中只有一个字“写”。
这段期间的努力我取得90分的“甜果”，那朵在我心中开放的母爱之花化解了对母亲恨，我真心的想对母亲说，妈妈谢谢您！
听到的声音作文
风吹着，雨下着，地上发出一阵阵声响，迎面而来的气息，如薄荷般的沁人心扉。这一幕，仿佛似曾相识。
坐在教室里，耳旁传来阵阵雨声，望向天空，雨放肆地下着，相互交错，似千万根花从天而降，有着狂魔乱舞之势。眼神向走廊扫去，无意间看到妈妈的身影，不知源于某种默契，妈妈也恰好向我这边望来，我们俩相视一笑，从妈妈的笑中我感受到了温暖。
妈妈打开伞，伞很大，足够两个人遮，风从身边吹过，让我不禁打了个哆嗦，这一点小举动让妈妈发现了，将雨伞往我这边推，我朝妈妈看了一眼，妈妈的左手湿了一大截，似乎还在轻微地发抖，顿时，我的心里像被针扎了一样痛。
“妈妈，你不要把雨伞往我这边移了，一看你自己，都被淋湿了，感冒了怎么办。”
“不要紧的，我身体好着呢！”妈妈用力挤出一丝微笑，但又像在极力隐忍着什么。我的心被揪得更紧了，几乎痛到无法呼吸。
刹那间，周围的一切事物仿佛都消失了，只剩下我和妈妈。突然感觉脸上痒痒的，用手一蹭，一滴带有温度的泪水在我手中滚动着，直到掉落在地。
此刻，在雨中，我已经分不清那是泪水还是雨水，只觉得空气中充满了温暖，充满了幸福。
雨渐渐地停了，阳光探出头来，照向世间万物，十分温馨，构成了一幅画卷。
听到的声音作文
父亲是个教师，大家都说教师的子女大部分都是很优秀的，而我，却是个真真切切的反例。
成绩平平的我，让家人很是着急。
大概是父亲也看不下去了吧。一次，父亲走到我的书房中拿起物理书，问：“你物理上次考多少啊？”我心中一惊，完了，考得好差！
“唔……六十几分。”
“恩？物理那么简单，真不知道为什么你物理学不好。”父亲的话语透出一点不易察觉的忧伤。但怒气很快将其掩住了。
父亲生气了。
父亲深吸了一口气然后吐了出来。“书拿来，我讲给你听。”
我的心怦怦直跳，物理我几乎等于没上，万一父亲发现我一个都不会，骂我怎么办啊？
父亲在学习上向来是一个严谨的人，教人题目的表情、语气都非常严肃，而我属于别人一骂我，头脑中就一片空白的那种。
一开始还顺利，可到后来，父亲似乎有点心急，加重了语气，本来对概念就模棱两可的我一下子什么都记不起来了。终于，父亲磨光耐性，发火了。我竟起了厌恶的心理，父亲破口大骂：“你根本就心不在焉！”我一下子委屈起来，自己一直在思考啊！于是，在叛逆心理的鼓动下，我大叫：“没有！你每次教我都这样，要是没耐心就别教我了，我才不要你管！”
父亲愣了一下，大概是惊异吧——女儿第一次对他这样说话。随后，父亲举起拖鞋，往我腿上重重地打了一下。我嚎啕大叫，冲出书房跑进自己的房间，顺手将门反锁起来。我感到头脑发涨，外面的世界仿佛全安静了下来，全世界好像只有我在哭。
父亲在外面锤门，大叫：“有本事就别出来，出来我打死你！”
我好像是得意于我当时所处对我没有威胁，放胆大叫：“不出就不出，你错了就是你错了！”
我扑到在床上，泪水很快浸湿了枕头，枕套上开出一朵朵泪花。恍惚间，我觉得我是世界最可怜的小孩，好伤心好伤心。
第二天，父亲一直不在家，当然，在家也是与他冷战的。
第三天晚上，父亲喝了酒，但是并没有喝多。我在床上看书，一听父亲回家的关门声，立马钻进了被窝。父亲小心地打开我的房门，我以为他是要打我，所以我立马抓紧了被褥，随时准备反抗。谁知，半天却一点动静都没有。我小心翼翼地探出一只眼睛，惊讶地看见父亲竟坐在我的床边靠着墙闭着眼。暗黄的灯光照映得父亲的脸显得格外苍老，我好像听到父亲呼吸声，那么微弱。年华在父亲的眼角轻轻地刻下过痕，苍老在布满色斑的面颊上浮现。
我一下子被吓住了，这是在唱哪一出啊。
忽然父亲开口说话了：“丫丫，对不起，我总是克制不住自己的情绪。”
我忍不住泪水在眼眶中打转，终于又在枕套上开起了花。
如果要说“对不起”的，那也应该是我先说吧。
父亲起身，低着头走了出去。
我仿佛觉得，全世界又安静了，却惟独有花开的声音。
有朵叫做父爱的花正在开放。虽然它的声音特别小特别小，一不小心，就被掩埋。作文。
听到的声音作文
早餐做好了，摆在桌上，还冒着热气并流溢出香味，真让人垂涎三尺。牙刷，毛巾已准备好了，甚至还挤好了牙膏;书包，衣服已整理放在书桌上，就剩穿好背上了;自己弄脏的衣服被一双日益苍老的手一件一件地搓着，是多么的温暖。噢，是母亲的笑容，是母亲的眼神，我飞快地冲到母亲身旁紧紧地抱住她，热泪盈眶，大声说：“妈妈，您辛苦了，您受累了”。一朵朵母爱之花在我心中激情绽放，温暖我心，也温暖着天下儿女的心。我听见了，听见了花开的声音，是那样的悦耳!是那样的温馨!
你礼貌地说“对不起”，他歉意地说“没关系，这是我的错”;你伤心哭了，他耐心安慰，你的心快乐了，也真心分享了;你真得错了，他严肃指责，也反省他自己。当你学习不理想，有人在一旁鼓励你不要放弃，坚持下去;当你生活困扰时，有人帮助你，关心你，和你一起共渡困境;当你受到羞辱时，有人挺身而出，问个究竟，讨个公平，换回朋友的人格和尊严。朋友，这就是朋友!同甘共苦、荣辱与共、朝夕相处的朋友!朋友话不多，但为自己做的却数不清，我深思了，我感动了!我看见了，看见了友爱之花在我身边绽放，听!是花开的声音，是那么的深情!是那么的动听!
哪里有灾难，哪里就有大爱!汶川地震，无数人心糸灾区，捐物捐款，做义务员，做志愿者，时时挂念灾区人民，事事为灾区人民着想，演绎出一幕幕感天动地催人泪下的惊天画面;北方雪灾，党和国家，人民群众，齐齐上阵，奔赴灾区，铲雪通道，送面包，送水，送被子……他们各尽所能，各肩其责，以救人为已任，让人无比感动的是，连一直以乞讨为生的白发老人也肯步履蹒跚地走到捐款箱前，神情凝重地投下了一张5元人民币，他深情地说：“给灾区的人民，他们需要”。我看见了，是花，一朵朵爱心之花在寒冬刺骨中开了，开得灿烂，开得耀眼。是声音，大点，清晰点!我听见了，确实是花开的声音，是那么的响亮!是那么的雄浑!
生活中处处有花儿，但花开的声音只给想听，爱听，愿听的有心人播放。
听到的声音作文
“听同伴说，”小溪边跑边自言自语，“我们的使命就是将一代又一代的水送入大海。也正是在这忙碌中，我已经很久没闻过花的香，听过鸟的叫了。”这时，一片树木撞入了小溪的眼帘，“或许，我应该，休息了。”正在它躺下的时候，有一棵小树苗，经历了许多磨难，终于钻出地面了。
这是一棵橘子树树苗，一枝两枝深褐色的树枝怯生生地立在那儿，几片嫩绿色的叶片害羞地长在枝上，也发出一种淡淡的草药香。
小溪听到了，听到了小树苗的声音，那是小树苗经历困难后的胜利的喜悦和初见大地的迷惑。那声音的徘徊于自然的天籁。
我想我也像小溪一般吧，在这种竞争强烈的社会。生活节奏快了，学习节奏快了。我想要找个地方静一静，可世界偌大，但仍难寻。
偶游后门小山，踏落叶而行，渐走渐慢。
高处忽逢密林，树木各异，各俱其风韵。我醉了，立于树木林里。轻风中，我听到了藏在心中的声音，如树挺立。一缕缕清香沁入我鼻，我微眯双眼。
这里的树与世无争，与人无害。它们挺立在这，只为构成这个幽静的地方。
这就是树木的声音，也是我心底的声音。其实每个人心中都有属于自己的树，悄然挺立。但你需要静下心，才可聆听。
那声音是世上最美的声音。
听到的声音作文
有一种声音长久地回旋在我的灵魂深处。
那种声音，最先来自汽车的碰撞。
那个早晨，爸爸像往日一样，在出租房里给我弄好早餐送到校门口，然后去上班。我早就跟他说过这样做太辛苦，我可以在学校吃，不用每天送。可爸爸担心我吃不好，影响身体发育和学习成绩，非要亲自动手。按约定，我每天早晨七点钟在校门口等，爸爸则提前五分钟从出租房出发，这样才不耽误我的早餐时间。可那天爸爸晚了两分钟，他想把耽误的时间在路上追回来，于是车开得快了点儿，在直行道上让一辆横过来的车给撞了。随着“哐当”一声，挨着驾驶座的半边“车脸”毁了容。肇事司机跳下车来，赶忙道歉，要和爸爸谈理赔的事情。
人家有诚意，可爸爸没时间。他只记住了对方的车牌，让人家在现场等，然后拎着饭盒撒腿往校门口狂奔。那天，我从爸爸手里接过早餐时，对他满脸淌汗的模样丝毫没有留意。他也没解释为什么会迟到，而是像什么事情都没发生一样，转身消失在人流中。
周末，我坐车上街，发现新车车头好像打过补丁，便问爸爸原因。爸爸没吱声，一旁的妈妈这才把事情的经过告诉了我。妈妈不无惋惜地说：“好端端一辆车，才跑了一千多公里……”不等妈妈说完，爸爸就给她使眼色。我知道，爸爸是怕这件事影响我的心情，从而影响学习。
那种声音，还来自一部手机。
高二下学期，学校从我们文科班挑选年级前十名随高三毕业班跟班学习。我的成绩排在年级第十五名，没资格参加，这让我十分烦恼。晚上回到家，我把这件事说给爸爸听，爸爸说：“不是老师偏心，只怪你自己成绩没上去，玩手机是玩不出好成绩来的。”当时，我正在用爸爸的手机查阅资料。爸爸冤枉了我，他在我心情不好时不仅没给我安慰，反倒责怪我。我的气不打一处来，手机顿时成了我的出气筒——我的手奋力一扬，手机飞过客厅，落在五米开外的阳台上，碎了一地。手机落地的那一刻，我的心也跟着震颤不已，我马上就后悔了——手机是无辜的，我的任性让一部好端端的手机粉身碎骨，我是“罪人”。
爸爸当时大吃一惊，但他没有责备我，而是走到阳台边，弯腰把手机碎片一块块捡起来，自言自语说：“明天去修，可能还修得好。”
以后的日子里，我常常想起那些声音。那些声音回荡在我的脑海里，不是源自物质的撞击，而是心灵触碰出的余音，经久不息，传递出一种无形的力量，催我努力，激我奋进！
听到的声音作文
春天到了，花草树木都发芽了。我在外面玩了一整天，累得满身大汗。太阳快下山了，天也越来越暗了。我回到家，吃完饭就去洗澡，洗完澡就去睡觉了。
我躺在床上，不知为什么，我总是睡不着。正在这时候，我从窗外听到了一些声音。那些声音杂在一起，让人觉得不舒服。
我仔细听了听，听出了风声、人声、车声、碰在一起发出的响声。听了这些声音，我觉得浑身不自在。
风声是“呼呼”地吹着。虽然这是春风，但这风声令我害怕起来。我似乎感到有人打开了我的房间门，然后悄悄地走到我的床前。那人把我抓住，他张开他的血盆大口，好像要把我活活的吞进他的肚子里。那时，我真想跑到爸爸妈妈的中间睡。
听到有一些人再说话，而且说得非常大声，让人睡不好觉。此时，我真想跑到那群人面前和他们讲道理。我会说：“叔阿姨们，你们说话说得那么大声，会让大家都睡不好觉。这样不仅会伤害到大家，还会让你们的喉咙痛的，真是害人害己啊！”
在此，我想让大家尽量把声音降到最低，这样既不会翻盖大家休息，也不会造成什么事故，真是一举两得啊！