在工作中,如果没有一个明确的工作方案,我们就很难把握工作的方向和进度。这些精心收集的工作方案范文,展示了一些成功的经验和实用的方法,相信对你的工作会有所帮助。
小学学校线上教学工作方案
由于疫情影响,我市中小学幼儿园暂缓开学,为实现全面停课期间学校“停课不停教、学生停课不停学”的目标,xx中学为了确保线上教学有序、有效地实施,结合实际,制定“线上教学”工作预案。
充分利用信息化教育手段,整合苏州市线上教育以及区“空中课堂”与校本线上教学形式,建立网上教学和师生互动通道,有效搭建线上教学平台,切实解决学生因疫情全面停课无法到校上课问题,实现教师“停课不停教”和学生“停课不停学”的工作目标。
(一)教学安排:各学科组制定教学计划,组织学生线下预习、练习、复习与在线系统学习相结合,下发作息时间表,时间与学校学习周期大致相符。
(二)教学平台:各班组建学科任课老师与学生共同组成的qq群,组织教学、辅导。利用吴江空中课堂和苏州线上教育吴江区分中心等各类互动平台,结合教研室资源与校本资源开展教学。
(三)学习管理:教务处做好检查指导,精心安排、科学指导,务必确保以下几个方面到位。
1、全体班主任老师要迅速组建好由本班主要学科任课老师与学生、家长共同组成的qq群,家校配合。班主任坚持每天联系和指导家长做好学生线上自学督促工作,每天了解学生的身体状况、学习情况等。对有特殊情况的学生要加强心理疏导,给予全面关心关怀。
2、各年级主要学科任课老师,根据新学期教学内容,合理制定全面停课期间的线上教学计划、布置学习任务。任课老师在充分利用在线教育平台的互动功能之外,同时充分利用qq群指导预习、布置作业、检查作业,及时回答学生在学习中遇到的问题(共性的问题可在班级群里作答,个别问题可私聊解答)。
3、各主要学科备课组长要将每周学生自学内容等上报学校教务处,按每周课时(参照国家课程设置标准)设置教学进度,做好本备课组教学计划的指导、协调工作。各主要学科任课老师要根据备课组安排,精心准备,按每周课时进度,及时在家长qq群中提出指导意见,以《导学案》形式发布学习内容、布置线上作业、学生作业后提供参考答案,对学生进行答疑、辅导,按课时进度收缴学生作业并认真点评。每位任课老师的线上教学过程性资料于每周日上交教务处,用以督查考核。各学生家长要加强对孩子电子设备的管控,每天利用空余时间,对孩子学习状况进行了解,督促关心孩子的学习,适度安排家庭室内体育活动,引导孩子正确处理学习与休息、学习与防疫、学习与锻炼的关系。全体学生要认真加强自学,自觉完成每周各科老师布置的学习任务,按要求及时核对各科参考答案、拍照上传各科作业,学习情况将作为本年度学生评优评先的重要依据。
教师们要积极参与线上教学活动,学校将切实加强在线教学工作的监督检查,确保教师在线授课活动科学规范,提高工作实效。对在疫情防控斗争中担当作为、表现突出的教师,给予表彰。对在疫情防控中失位缺位,失职渎职的作出及时调整、严肃问责。
同时,为鼓励广大一线教师参与线上教学活动,切实提高疫情防控期间的教学实效,学校也将对表现突出的教师进行考核表彰。
学校教学工作方案
电子技术应用专业课程是一门理论性强,难理解,原理很抽象,专业术语、名词概念较多,与学生过去所学的知识联系很小,学生理解领会教材感到十分吃力,对本门课程提不起学习兴趣,传统的“一支粉笔,一本书,一讲到底”满堂灌的填鸭式教学方法已经满足不了教学的要求,更谈不上学生思维的训练、能力的发展和素质的提高。这样培养出来的学生满足不了社会,企业的要求。因此摈弃陈旧的教学方法,探索适时的教学途径是电子技术专业教师必须考虑的问题,我们必须从电子技术应用专业的教学特点出发,从激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲开始,找到新的教学方法,形成新的教学模式。
要想上好课,老师本身是重要的环节,承担教学任务的教师要跟上时代步伐,加强专业学习、深造,多掌握新知识,并提高自身动手能力,努力成为一名“双师型”、“复合型”教师。
(1)电子专业教师要提高自己的动手能力,做到理论与实相结合。
目前,大多数职业技术学校的“双师型”,“复合型”的教师少得可怜,比例偏低,某些教师虽然具有较丰富的专业知识,但只擅长理论教学,缺乏实践经验,实际动手能力更是眼高手低,上不了台面。教育过程自始至终都是人与人之间相互影响、相互作用的能动过程。“学高为师”。电子专业教师只有具备了过硬的理论与实践技术,才能更好地组织专业课的教学,拥有较强的动手能力才能在课堂上做到胸有成竹,处事不乱,引导有方,教有所长。
(2)电子专业教师应积极参加社会实践。
实践出真知。电子行业发展迅速,新型元器件、集成电路不断的出现,新型仪器设备不断的更新发展,电子技术也不断向深层次、高技术含量领域发展。电子专业教师是知识的传播者。要培养出能适应社会发展需要的职业技术人才,电子专业教师应本着“时不我待,只争朝夕”的理念,积极投身社会发展的大潮流中,多掌握新知识、新技术,跟上社会发展的步伐。一方面要经常阅读专业杂志,了解一些最新技术动态;另一方面,要寻找机会主动参加、接受一些相关的业务培训,努力学习新知识、积极掌握新技术。
现代化的信息传播媒体,具有易于调动学生积极性的特点,使学生接受知识的速度更快,在课堂上采用计算机多媒体、投影、自己动手检验等是一种尝试,这样可以改变千篇一律的教学方法。随着计算机技术的飞速发展,计算机辅助教学越来越多的被采用,多媒体教学还具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性的特点,因此根据专业教学内容特点,利用计算机多媒体制作课件(cai)为教学服务,让枯燥的内容变得色彩缤纷、赋予动感、更加情趣,以调动学生各个感官的作用,用眼去看,用耳去听,将视觉、听觉等多个通道垒都集中到课堂上,可以加强学生记忆,也有助于提高教学效果。
例如在模拟电子中讲到纯净半导体及杂质半导体的形成时,只是单纯的讲述形成过程及载流子的运动学生们很难理解,如果老师能够将我们看不到的这些组成半导体的原子做成简单的幻灯片,让每一位同学都能清楚地看到,一目了然。
在电子技术高速发展的今天,新电路、新器件不断涌现,ewb(electronicsworkbench)是一种优秀的计算机仿真设计软件,被誉为“计算机里的电子实验室”。ewb采用仿真方法在计算机上虚拟出一个测试仪器先进、元器件品种齐全的电子工作平台。例如单管放大电路的放大原理,就可以利用该软件做一个放大电路,让同学们能够真正看到信号的放大过程。ewb具有界面形象直观、操作简单方便、采用图形方式创建电路的突出优点,对元器件既提供了理想模型和实际模型,又可以对它设置不同的故障。学生一旦掌握了ewb的基本操作,便可以在计算机上进行自学,对有关课程内容进行分析和计算,做开放性实验和设计性实验,完成课外作业。这种“以虚代实”、“以软代硬”的教学方法也是当代社会发展的潮流之一,它在大幅提高实验效率的`同时,还进一步培养了学生的综合分析能力、排除故障能力和开发创新能力。
在电子学科的专业课程中,有些知识很抽象,没有接触过的人很难想象、很难理解。任课教师就应该把所讲的知识与日常生活中同学们能看到,能感受到的事物联系起来激发学生的学习兴趣,让学生很容易就理解所学内容。
例如在讲解pn结形成的章节中,有个名词叫动态平衡,当多数载流子的扩散运动和少数载流子的漂移运动达到动态平衡时,空间电荷区就形成了,学生们很难理解动态平衡这个术语,我们就可以举例说动态平衡如同两队在进行拔河比赛。当两队使得劲一样大时,绳子两端都受力,但绳子不会偏向任何一方,这时我们就说达到了一种动态平衡。
再如数字电子中给学生们介绍的与关系,或关系,学生们以前从来没有接触过,怎么能加深对这些新知识的理解呢?我们可以举例比如说学生要请假回家,必须要班主任和校长都同意了才能回家,其中一个不同意都不能回家,这就是与关系,条件都满足才有结果,如果是班主任和校长一个人同意就能回家,这就是或关系,其中之一满足就有结果。
用日常生活的实例去类比电子技术中的一些现象或者术语,就使学生们很快理解了课程内容,并能牢固掌握。
先理论教学,后实践验证的传统教学方法是违背认识论的。理论教学在先,教师往往先要想方设法地努力将抽象的电子技术专业理论知识在学生毫无感性认识之前讲清楚,然后学生再通过实验进行验证。而从理论教学到实践验证又要有一个艰难的认识过程,颇费周折。正确的认识过程应该是实践、认识、再实践、再认识。
实验教学和理论教学是相辅相承的,正确处理它们之间的关系直接影响教学效果,如果只在黑板上讲解,而不动手,根本不能达到效果,例如在讲单管放大电路时,老师先让学生在实验室自己动手连接一个共发射极单管放大电路,然后用万用表分别测出不同输入情况下的输出电压,并记录下来,同时用示波器观察输入,输出波形,最后以小组为单位,讨论输出,输入电压的比值,以及波形的情况,这样让学生有了感性认识后,老师再结合理论分析学生在实验中观察到的现象.学生便很容易理解放大原理,并掌握知识点,再如讲解pn结的单向导电性时老师可以利用两节电池,一个小电灯泡和一个二极管给学生演示二极管的单向导电性,让学生们从实际情况出发,通过实验发现问题,让学生带着问题去寻找答案,通过这种教学方式,学生的兴趣提高了,而且学习理论有目的,学生学习起来就很轻松,同时这种教学方法还培养了学生的动手能力,给他们提供了展示的平台,增强了学生的自信心,很多差生学理论困难,但动手能力很强,教师利用这个特点,让他们体会到成功的快乐,慢慢克服学习的恐惧心里,这样慢慢的他们就会喜欢上学习,兴趣才是最好的老师。
如今,科学技术突飞猛进,电子技术普遍应用于社会生活的各个领域。电子技术教育要能跟上时代发展的步伐,不被市场所淘汰,广大教师就必须勇于创新提高自身现代化教育技术水平,努力根据讲授内容和学生的实际不断探索新的、易于被学生接受的教学方法,改变传统教学观念,积极运用现代教育技术,在教学中灵活采用多种有创新意识的教学方法,提高课堂教学效果,达到预期的教学目标,才能使电子技术专业课堂教学的质量和效益不断跃上一个新的台阶。
学校小学线上教学工作方案
落实省市对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作要求,在学校延期开学时段(2月10日至开学),指导各地各校充分利用“互联网+”模式共享优质教育资源,开展远程教育教学活动和学生学业辅导,确保我市广大中小学校学生的学习需求和学习质量,最大程度降低疫情防控对新学期教学工作的影响。
1.在家学习。坚决把师生生命安全和身体健康放在第一位,教与学必须在家中实施,确保师生安全。
2.统筹安排。区、县(市)属学校以区、县(市)为单位,各直属学校以学校为单位,制定具体方案,行政、教研、技术等部门协同推进。
3.分类实施。根据不同年段、不同学科和专业特点创新教与学的方式,科学安排学生日常学习内容,指导学生在家开展学习活动。
4.免费公益。延期开学时段,各地各直属学校依托各类教学平台或资源实施的远程教育教学活动和学生学业辅导,均不得向学生(家长)收取任何费用。
各地各直属学校根据实际,开展远程教育教学活动和学生课业辅导,除本地本校平台、资源等支持系统,还可通过下列途径开展远程教育教学活动与学生学业辅导。
1.共享资源。充分利用教育部、省教育厅发布的学习资源以及“xx美好教育”资源平台(网址:xx)和xx网、华数网、葫芦网“名师公开课”等优质资源,指导学生自主学习。
2.共享课堂。市级层面将通过华数传媒平台开设共享课堂,学生可通过电视、手机、电脑等终端在家学习。共享课堂课表及具体学习方式届时通过“xx教育发布”“xx家校”微信公众号发布。
3.空中课堂。充分利用浙江省教育资源公共服务平台“之江汇教育广场”(网址:xx)的空间及各类资源,开展基于空间的教与学。在延期开学时段,钉钉等多家企业将为我市提供免费的空中课堂平台支持服务。各区、县(市)教育部门和直属学校可与相关企业(联系人见附件1)做好对接,早作部署,开展互动式空中课堂教学。
1.组织保障。xx市教育局成立远程教育教学服务工作组,指导各地各直属学校开展远程教育教学服务活动。各地各直属学校也要建立相应工作组,制定远程教育教学服务方案,落实人员力量,认真组织实施。
2.师资与资源保障。各地各直属学校要组织好师资与资源力量,合理利用各种信息化系统、平台及工具开展适度、有质量的远程教育教学活动和学生课业辅导。教研部门要加强对教师远程教育教学的指导,并做好教与学的监测。
3.技术服务保障。各平台及系统运行期间,各地各直属学校要建立专门技术运维团队,实时监控平台运行情况,及时解决各类技术与服务问题。
4.各地各直属学校要在线组织广大教师做好远程教育教学的备课工作,指导家长和学生充分运用远程教学手段和教学资源,科学设计延期开学时段学生的学习方案,提高学习效率,避免增加学生额外的学习负担。原正常寒假期间(2月10日前)不组织网上教学活动。
5.各地各直属学校于2月5日前将远程教育教学服务方案和联系人(见附件2)报送至xx市教育局远程教育教学服务工作组,邮箱xx。各地各直属学校联系人要及时加入“xx远程教学”钉钉群(群号xx),具体事宜将通过该群和“xx家校”公众号通知。
学校小学线上教学工作方案
为贯彻落实河南省教育厅《关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作的指导意见》(豫教疫防办〔20xx〕5号)和《xx职业技术学院关于做好全院师生新型冠状病毒疫情防控工作的紧急通知》《xx职业技术学院关于寒假学生返校事宜的紧急通知》要求,为有效遏制新型冠状病毒感染肺炎的传播,切实保障师生身体健康和生命安全,为实现推迟开学期间停课不停学,停课不停教,确保按质按时完成教学任务,经学院研究,现制定20xx年春季学期延迟开学期间教学工作方案如下:
针对疫情防控工作实际,充分发挥“互联网+教育”的作用,统筹利用各类教育资源公共服务平台和直播平台,整合调集适配的教育教学资源,充分利用信息化手段实施在线授课(听课)、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动,消减疫情对教学活动的影响,有效实现“延迟开学不停教、不停学”,确保教育教学效果。
1.20xx年春季学期具体开学报到时间根据省教育厅的统一部署确定。同学们务必不要提前返校,耐心等候学校正式通知。
2.各系(院、部、校)务必于2月9日前做好开展网上教学的准备工作,2月15日启动实施网上教学活动。需要调整课程表的要科学调整教学课表,切实有效组织教师开展网上备课、授课、答疑辅导、作业批改等,确保网上教学活动科学有序、高效开展。学生开学报到后可以再进一步调整优化课程表,以适应网上教学和日常教学管理的有效开展。
1.根据学院现有资源和实际,校内网络教学平台主要由超星泛雅网络学习的平台提供技术支持,为全院师生提供在线教学服务,教师和学生可通过登陆电脑端xx职业技术学院泛雅网络教学平台和手机端学习通app进行网上教学活动。该平台除可进行课前预习和课后复习以外,可以配合app—学习通实现课中的翻转课堂和远端教学。
日常线上线下教学也可使用“xx职业技术学院泛雅网络教学平台(配套超星学习通)”建立慕课资源,按照课程教学计划,及时将教学视频、课件、讲义等教学资源上传到课程平台,开展远程在线教学,指导监督学生进行自主式在线学习、提交作业,认真开展在线互动答疑等辅导活动。
该平台已与学院教务管理系统作了对接,现有教学计划无需改变,通过同步课堂把课堂教学搬到线上进行。
2.授课教师也可选择已经使用过的其他网络学习的平台开展网上教学活动。建议逐步过渡到超星网络泛雅学习的平台(配套超星学习通),以便线上线下教学信息采集和质量诊改信息采集。
(一)各级各类精品在线开放课程。
本学期有教学任务的任课教师,充分利用在爱课程、中国大学mooc等平台上立项建设的国家级、省级精品资源共享课、精品在线开放课程等优质课程资源,按照教学计划和所在平台的要求,按时开课并组织好在线教学活动。
(二)公共基础课。
1.授课教师可通过登陆电脑端“xx职业技术学院泛雅网络教学平台”和手机端学习通app等教学平台开展网上教学、辅导答疑。
2.已经在“网络学习空间”建成网络课程的授课教师,可通过学院的电脑端“网络学习空间”教学平台开展网上教学、辅导答疑。
3.可以利用“尔雅通识课”中的优质网上课程资源进行替代授课并进行指导,开学后进行专题辅导。思政部、基础部统一研究确定替代课程报教务处审批备案。
(三)各类专业课。
1.理论类课程。授课教师可通过登陆电脑端“xx职业技术学院泛雅网络教学平台”和手机端学习通app等教学平台开展网上教学、辅导答疑。
已经建成“网络学习空间”课程的授课教师,也可以通过学院电脑端“网络学习空间”教学平台开展网上教学、辅导答疑。
部分专业课可以通过“学银网站或者学习通(资源--课程)”平台上开放的优质网上课程资源进行替代授课并进行指导,开学后进行专题辅导。各系(院、部、校)统一研究确定替代课程报教务处审批备案。
2.技能实践类和实验课程。此类课程顺延至学生正式返校后进行。
(四)公共选修课。
面授的公共选修课延期至学生正式返校后进行。根据学生开学时间也可以安排网上相同和相近网络选修课的学习。具体事宜另行通知。
(五)特殊课程。
1.相同课程的教师可以合并上课。具体由各系(院、部、校)进行安排实施。
2.个别特殊课程和年龄较大、信息技术手段较差的教师也可以组织学生通过微信群和qq群进行网上教学活动。授课教师应加强网上答疑辅导和过程监管。
(六)补考缓考等事宜。
原定开学后的补考、缓考、教材发放等工作在学生正式返校后进行,具体时间另行通知。请相关同学假期中认真复习,做好考试准备,及时关注教务处网站的通知。确因疫情而错过补缓考,学校将进行个案处理,以尽可能减轻学生受到的影响。
(一)高度重视,加强领导。
学院和各系(院、部、校)都要高度重视,加强领导。学院成立网上教学活动组织领导小组,组长为院长(具体见附件2)。各系(院、部、校)都要成立网上教学活动组织领导小组,各系(院、部、校)主任为组长和第一责任人,教学副主任为副组长并具体负责组织实施,教研室主任、教务员等有关人员参与实施。教学实施要紧紧围绕立德树人根本任务,加强网络授课内容审核,确保课程内容导向正确,遵循教育教学规律,无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容。
(二)加强宣传,做好安排。
各系(院、部、校)要加强宣传,统筹安排和组织实施好各项教学工作,及时把教学安排通知到每一位师生。2月9日前,各系(院、部、校)要做好各项准备工作,制定本系(院、部、校)本学期所有开设课程的网上教学实施方案报教务处。师生做好前期线上线下教与学的准备工作。
(三)开展网络教学培训。
教务处和各系(院、部、校)要开展相关教学平台的推广普及,要按照本方案要求和附件内容开展对管理人员、任课教师和学生的应用培训,教学副主任、教研室主任和教务员等有关管理人员要首先熟悉网络平台使用方法,加强对所有教师的.网络教学培训和指导,提高信息技术环境下教学组织能力和教学实效,为全面实施网上教学活动奠定基础。
开展网上教学的任课教师要及时参加相关培训,认真学习方案要求和附件内容,尽快熟悉网上教学方法,并根据网上教学要求做好建课、备课,整理好课程教学ppt、练习题、电子教材、推荐参考文献等教学资料,确保在延迟开学期间能顺利开展网上教学,完成相应教学任务。
(四)充分利用网上资源,加强辅导和指导。
网上教学期间教师可利用微信、qq、泛雅网络教学平台(配套手机端学习通app)、电脑端网络学习空间等平台开展教学,课程内容、任课教师安排、学时学分、成绩评定等教学管理要求不变,网络教学结束后要根据学生在线学习情况、作业完成情况、测试情况等综合评定阶段平时成绩。
各系(院、部、校)要统筹整合各类课程资源,深入挖掘本专业的网上教学资源,因地制宜确定开课计划。
(五)保持通讯畅通。
各系(院、部、校)要指定辅导员、班主任和任课教师及时将调整后的教学安排通知到每一位学生;学生辅导员、班主任要积极协助各门课程主讲教师建设课程教学微信群或qq群;任课教师要指导每位学生合理安排假期和返校后续学习,做好学生的学习答疑和指导,确保学生的学习过程“无缝连接”。
(六)加强督导检查。
教务处、督导处和各系(院、部、校)要加强对网上教学计划的执行、教学实施、教学效果等教学工作的督导检查,确保网上教学工作的有效运行、有效实施,确保教师网上授课活动科学、规范。
(七)联系电话:xx。
加强传染病防控,需要家庭、学校、社会、学生等各方面共同努力,让我们齐心协力,群防群控,共同呵护学生健康成长。
学校教学工作方案
目前,我国的教育体制往往重理论轻实践,死记硬背的东西较多;学习实际操作的知识,也就学些基础,不能深入下去。就拿一级b来说吧,考证时有许多知识需要背记,学会了word的基本操作,叫他设计一张小报,他可能不一定会设计。如果我们学会了word的基本操作,下个学期再增加一节设计课,那么他会把所学知识掌握得更全面、更实用。
从事计算机教学这么多年,我深感计算机教学有别于其它学科。一方面,计算机教学极为强调培养学生的动手能力;另一方面,它同其它基础学科一样,也必须最大限度地激发学生的创造性思维和想象力。现代人之所以学习计算机,不仅仅是为了使我们的工作变得方便,更是为了获得一种探索未知世界的有力手段。所以从事计算机教学的教师不能一味强调实用性和操作性,因为片面强调实际操作容易养成学生的功利性思维,暂时看不到某一知识、技能有什么用就会兴致不高,而即便在学那些他们觉得有用的知识或技能时,也很容易满足于“会了”,缺乏深入探究的热情。所以我认为计算机教学一定要处理好实用性和创造性的关系,虽然这为教师组织教学活动增加了难度,但它是提升计算机教学自身品位的.必由之路。下面我谈一些自己粗浅的设想:
“兴趣是最好的老师”,是学习的动力,计算机教师需要多动脑筋,在现有的教学条件下,充分利用现有资源,不断进行教学研究,采用多种教学方法,激发学生的兴趣,提高教学效率。首先,在教学过程中,教师要注意结合学生不同的专业特点,不同的专业开设的内容着重点也不同,尤其注意的是,在上机训练时,要尽量选择那些让他们觉得有专业感的训练内容。
其次,根据学生在计算机课程的学习中好胜心较强的特点,教师不妨多组织一些学习竞赛,让学生在准备比赛的过程中不断熟悉、巩固计算机基础知识、操作技能,扩大眼界,增强学生对计算机课的兴趣。
在微机上机实践中,应使学生感到在玩中学、学中玩。上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察、验证于一体的过程。学生在学习初期时兴趣还比较浓,但慢慢热情就会下降,甚至不感兴趣。这就要求教师善于采用多种多样的教学方法及奖励机制。
创新意识是指灵活地运用已获得的知识去发现和创造一种新观念与新方法的能力。在当前积极推行的中等职业学校素质教育中,尤其要注重学生创新能力和想象力的培养。在课堂教学中,教师对于每一概念、每一问题的提出都应精心设计与安排,注意创设问题情境。而提出的问题要尽量从实际应用出发,贴近日常生活,尽量从学生在现实中能经常碰到的一些方面着手,使学生对问题感到有解决的需要,激发其学习兴趣,并鼓励和帮助学生建立创新意识,形成创造性心理品质。
为了保证计算机教学的深度,理论教学是不可或缺的,但是学生学习理论的热情显然不如实际操作那么高,所以教师要在理论课的讲法上多动点脑筋。我们知道以前那种填鸭式、满堂灌的教学方式早已成为教学改革的对象,对于特别强调实践性的计算机课来说更是如此。其实理论课并不一定要讲满一节课的理论知识,现在的中等职业层次计算机教材大都简明、通俗且图文并茂,大部分学生都能看懂,教师在教学过程中往往只需起到贯通点拨的作用。
如何在教授这些似乎在不久的将来会“过时”的知识的同时,培养学生的可持续发展能力,是每个计算机教育工作者都必须重视的问题。当我们培养的学生走上工作岗位后,面对的将是形形色色的软件和计算机使用工作环境。越是最先进的软件,越没有人教他们如何使用,只有在学校的计算机教学中就强调学生可持续发展能力的培养,才能在他们走上工作岗位后能从容不迫地面对陌生的软件,主动地学习并加以利用。
在职业中专学校的计算机教学过程中,计算机教师要激发学生的学习动机,让学生变“要我学”为“我要学”。还要注重理论联系实践,从而让学生自己去发现规律,进而认识规律,反过来指导今后的学习。唯有这样,学生才能学得主动、学得轻松,学生的个性、特长才能自由发挥,学生的素质才能得以全面提高,切实培养学生自主学习的能力。
学校开学教学工作方案
为了进一步加强对学校各项工作的常规管理,规范教师的教育教学行为,全面了解本期各小学教育教学工作状况,根据x中心校工作要求和计划安排,经研究决定,对全镇各小学教育教学情况进行工作检查,特制定如下方案。
组长。
副组长。
成员。
第一组:组长成员。
检查学校二小、x小学、x小学、x小学、x小学。
第二组:组长成员。
检查学校小学、x小学、x小学、x学校、x小学。
第三组:组长成员。
检查学校小学、x小学、x小学、x小学、x小学。
x小学:三组检查结束后,集中检查。
1、学校常规管理工作:具体包括学校各项计划制度制定及执行情况,学校安全工作管理情况,课程设置情况,教师业务大练兵、师德师风建设及农远工程运用情况,校园文化建设情况,少先工作情况,教研活动开展情况,教导处常规检查记录等。
2、教师教育教学工作。具体包括:教师计划制定、学科教案、学生考试成绩统计及考试质量分析材料,学生作业批改、教师听课记录、学生成绩记载情况,活动课开展情况,培优转差情况,出勤情况等。
1、各小学、各位教师要高度重视这次检查活动,进一步提高教学常规管理对提高教育教学质量的认识。
2、检查中发现的问题要及时反馈给有关学校及教师,并提出改进意见。
3、各小学、各位教师对检查组提出的问题,要认真对待,制定整改措施,立即整改到位,中心校将不定期对部分学校和部分教师进行回访。
4、检查组人员对学校的常规工作检查表和教师学科常规工作检查记录表,要根据实情,客观公正填写,资料将分校装订存档,并作为对教师考核和校长目标考核的重要依据之一。
小学学校线上教学工作方案
根据当前疫情防控情况,为了切实做好我校线上教育工作,按照xx省教育厅发布的《xx省教育厅关于线上教育安排的通知》(粤教基函[20xx]3号)和xx区教师发展中心发布的《关于转发和的通知》(明教师[20xx]20号)等文件精神,结合本校实际,特制定本工作实施方案。
根据目前疫情防控情况,为确保广大师生的身体健康和生命安全,严防疫情输入校园,严防发生校园聚集性疫情,我校积极响应全省x月2日起开展线上教育的教学要求,贯彻省教育厅、佛山市教育局、xx区教育局相关规定,结合区教师发展中心的线上教育指导建议,按照“五育”并举、家校协同、线上与线下结合、统筹与个性兼顾的原则,有序组织线上教育,确保每位学生都参与线上教育。
为保证工作落实到位,组建线上教育领导小组。
组长:
副组长:
成员:xxx及各科组长和各年级的级长。
领导小组下设办公室,区爱霞主任为办公室主任,成员为罗杰初、杨桂珍、王妙珍及各科组长和各年级级长。
主要职责:统领学校开展线上教育工作,传达上级此项工作通知精神;做好全校教师思想认识工作,带领组员制定工作方案;做好各年级、各学科(备课)组的工作部署,完成工作方案的落实,监控一线教师工作情况,发现问题向副组长、组长上报。
(一)认清形势,强化担当。
疫情就是命令,在线教育就是责任。我校要提高政治站位,认清形势,提高认识,强化学校开展线上教育工作的主体责任,各教师要加强对在线教育工作的重要性和紧迫性的认识,统一思想,勇于担当,积极作为,要人在线心系学生,真心为学生服务,在关键时刻诠释师者之仁心,不折不扣落实立德树人的责任担当。在线教育是新事物,教师们要树立信心,敢于尝试,加强学习,特别是信息技术方面,努力适用新的教学形式,认真贯彻落实线上教育各项任务。
(二)精心组织,扎实推进。
学校根据省市区相关要求,制定学校学线上教育工作的工作方案,构建“教导处—年级—学科—班级”线上教育在线管理机构,实现“一校一案”。同时,语、数、英、综合科组根据学校的总体方案,基于学科和年级特点,结合科组和年级线上教育课程表和学生作息时间表,制定科组方案,做到“一科一案”,力争做到“五育并举”。
2、在线召开在线教育工作动员大会,统一思想,提高认识。
教导处做好各层面工作部署。召开在线教育工作动员大会。通过视频会议,面向全校教师传达开展线上教育工作的要求,做到统一思想,提高认识,明确责任,统筹安排,整体有序推进线上教育。
3、德育处组织各年级组召开班主任会议。
为了规划好在线教育期间的在线,各年级组在德育处的指导下在线组织召开班主任会议,要整体设计和开展以爱国主义教育、卫生防疫教育、心理健康教育、安全教育等为主要内容的思想引导,把好德育关。
4、学科组、年级备课组召开在线教研会。
各学科(备课)组要制定不少于一个月的线上教学计划,通过网络在线研讨,各学科(备课)组要在教学目标、教学方式、教学进度、自愿选用、学习评价与质量监测等方面做好深入研讨,拿出具体可行方案;要凝心聚力,团结合作,备好课,上好课,指导好学生,高质量实施方案。
5、合理安排课程,做到“五育”并举。
线上教育是正常教学的组成部分,教导处要调整春季学期课程计划,保证新学期教育教学进度,做好年级(学科)线上教学课程表和学生作息时间表。除了安排学科课程外,可适当增加阅读类、艺术欣赏类、心理健康类、品德教育、生命教育、家务劳动类等综合课程,做到“五育并举”。
6、加强集体备课,确保教育质量。
教导处要利用微信或qq组织教师以学科组或备课组为单位,通过网络平台进行集体教研,明确各年级、各学科教学内容。备课组长组织本科组老师进行年级科组集体备课,设计好每一课时的学习内容、学习重难点、讲解过程、作业布置等,确保线上教育的质量。
7、提供优质线上教育资源,及时推送。
线上教育资源要按照“以学定教、以教导学”的原则进行。
教导处要充分使用国家、省级、市级和区级在线开放课程平台的课程资源推荐给各科组、备课组,由科组长进行筛选和整合优化,确定本科组的教学资源,择优使用。语文科严洁琴老师负责;数学科娄仙芝老师负责;英语科农培唐科长负责。综合科王妙珍副主任负责。
学校除了组织科长、备课组长推荐的点播课程资源外,学校根据级组学科上课进度有计划推出本校教师的微课,充分发挥骨干教师、青年教师的带头作用,以便更好开展线上教育工作。具体安排如下:语文科:莫少珍、杨桂珍、苏珊、梁佩仪、梁青雨、刘健丽;数学科:娄仙芝、林晓晴、江茵;英语科:伍小静、谢燕娟、欧阳梦婷;综合科:王妙珍、余雅。
8、教师个人做好备课、在线教育、网络作业监控、学生答疑等教育工作。教师根据本组集体备课内容进行备课、录制讲授视频或查找合适的微课视频等形式,按照组内制定的计划在班级进行上传视频和相关的学习资料,完成在线教育工作任务。
9、加强学生线上学习管理指导,确保每个学生都参与线上学习,做好通讯答疑、文娱活动、体育锻炼、心理健康辅导等工作。
10、密切联系家长,家校沟通,整合教育的力量。
11、四至六年级各班主任每天填好“线上教学工作网格化管理信息反馈表”,上交给区爱霞主任统一报送。
12、做好教材的发放,确保线上教育前学生能收到教材。
教师在家进行自主备课、线上讲授、布置作业等;学生在家利用各种媒介进行学习。
(一)加强组织领导,建立健全统筹协调机制,统筹各类资源,协调各方力量,全力保障线上教育工作平稳推进。
(二)做好教材的发放,确保线上教育前学生能收到教材。
(三)加强教师线上教研与培训,特别是技术方面的培训,以便更好开展线上教育。
(四)家校共育,形成合力。各班主任密切与家长沟通,指导家长为孩子营造良好的学习环境,加强与学校教师沟通与联系,及时反映学生学习过程中出现的问题,高效完成学校教师布置的学习任务,确保线上教育工作有效开展;同时提醒家长密切关注孩子的身心健康,督促孩子适当运动、合理饮食,形成家校共育合力。家长也要配合和支持老师做好线上教育的相关工作,督促孩子的学习,家校联系,共同为孩子的线上教育保驾护航。
(五)强化督导,确保落实。在线上教育中,备课组长要及时将各学科的备课以及学生学习等情况反馈给各学科科长,及时进行调整和优化。各年级的级长每天要跟进各班线上教育工作开展情况,做好年级线上教育的统筹和管理工作。各班主任每天要跟进学生在线学习情况,并做好xx区20xx年春季学期线上教学工作网格化管理信息反馈表登记工作;教导处要及时督查、评价与公布各学科、各年级、各班级的线上教学工作情况,表扬先进学科、年级、班级、教师和学生,推广典型,形成良好的在线教育工作氛围,确实保障在线教育平稳、有效进行。
(六)加强学生线上教育的管理指导,确保每位学生都能参与线上教育,激发学生参与学习的积极性,自觉性,自主性。网络学习对于学生就是一种挑战,教师要给学生安排合理的作息时间,制定学生线上守则,教育学生要严于律己,学有所得,以高度的自律、自主、自立精神,高质量完成学习任务,确保每天自主有效学习,使学生每天学有所得,成就更好的自己。对于不能参加线上学习的学生,制定“一生一案”,确保每位学生都参与线上教育。
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小学学校教学工作方案
小学现代远程教育工程教学应用的第二年,也是农远工程发挥效益的关键之年,为充分发挥农远工程设备和资源的使用效益,深入开展全县农远工程的教学应用工作,快速提高农村中小学的教育教学质量,根据上级有关部门的精神和要求,科教局决定开展农村中小学现代远程教育工程教学应用年(以下简称“农远教学应用年”)活动,为此,特制定“农远教学应用年”活动方案。
“农远教学应用年”活动以科学发展观为统领,把远程教育学科资源应用作为农村学校教育改革和发展的突破口,与全面推进素质教育、实施课程改革和日常教育教学活动紧密结合起来,推进现代远程教育资源在农村中小学的广泛应用。
以普遍提升农村教师信息技术能力为根本,以远程教育工程网络为依托,以信息技术与课堂教学整合为重点,以活动为载体,以典型为引领,以全面提高农村中小学教育教学质量为目标,大力推进信息技术应用活动,实现优质教育资源共享,促进我县基础教育公平、均衡发展。
农远工程“三种模式”的教学应用按照“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求,把教学应用工作真正落到实处。
1、紧紧围绕年教育工作会的精神,“突出一个中心,开好两个会议,搞好三项活动”,将普及和提升教学应用作为全年远教工作的重中之重,狠下功夫,务求实效。
2、按照“重在应用,贵在坚持,意在普及,旨在提高”的要求,以典型引领和校本研训为依托,加大工作力度,逐步形成“班班通、堂堂用、人人会”的“农远”三种模式教学应用新局面。
3、构建完善的教学应用评价体系,以评估促应用,确保远教工程教学应用工作的深入开展。
农村中小学现代远程教育工程教学应用年活动以“教学应用”为中心,从月开始,到12月结束。活动共分为宣传发动、组织实施、总结评估三个步骤。
(一)宣传发动(x月):全面部署此项工作,落实各项任务,层层制定应用年活动实施方案。
(二)组织实施(x月---x月):
农远工程,建设是基础,管理是手段,应用是目的,活动是平台,效益是归宿。总体要求是:设备天天用、教师人人会、学生个个学、人人努力、个个过关。二期工程班班通常常用,人人会。实行五个一要求:每周至少上一节多媒体课,至少上一节光盘资源课,至少做一个课件,至少观看一次课堂实录,至少观看一次培训资料。
1、召开全县教学应用推进会。
x月下旬,召开全县远教工程教学应用推进会,全面推广在管理、应用、培训、考核等方面取得的好的经验和做法,安排部署下一阶段的教学应用工作。
2、开展农远工程课堂教学团体赛活动。
本着“校校动、村村动、乡乡动”的原则,各校4月份开展农远工程初中组和小学组的课堂教学团体赛活动。初中组以校为一个参赛队,经过学校赛讲后,参加县级赛讲活动;小学组以每个乡镇联校为一个参赛队,每个联校参赛选手必须是在各村小学经过竞赛选拔出的优胜者中产生,经过乡镇赛讲后组队参加县级赛讲活动。初中段参赛学科:语文、数学、英语、信息技术、物理、历史、地理、生物、思想品德。小学段参赛学科:语文、数学、英语、科学、思想品德、音乐、美术。各县赛讲活动结束后,推荐本校各学段各学科一名选手代表本校参加全县农远工程课堂教学团体赛活动。
3、开展讲师团巡回教学活动。
9月份由县教研室和电教馆组织开展农远工程教学应用讲师团巡回教学活动,活动在全县各校轮流开展,参加巡回教学的名师将在团体赛的优胜者中产生。活动以示范课、专题报告、听课、评课、交流互动等形式进行。
4、开展示范学校(基地校)创建活动。
5、本年度开好两次现场观摩会议,真正实行“观摩引动、培训拉动、典型带动、政策策动、表彰推动”。
6、举办第三期多媒体课件制作培训班。今年向省市报送优秀信息技术论文30篇,观摩课10节,课件30件,电脑作品10件,页5个,电子备课教案10篇。加强信息技术与学科课程整合,选拔县级能手50名并积极争取机会向上级报送推荐。使全县教育走上一个良性循环的道路,达到一个教师带动一部分教师;一部分教师带动全体教师;全体教师带动整所学校。
7、学校所有各项工作要有档案记载、记录,有内容可查。
(三)总结评估(月—月):县科教局将组织电教、教研和师训等相关科室在月底对各县教学应用年活动情况进行评估,年终科教局将召开教学应用年总结会议,并举办成果展示活动,对应用效果显著的单位和个人予以表彰。
1、加强组织领导。
继续强化领导,增强责任意识、服务意识,进一步确立第一责任人的位置,强化行政推动力量。对一些责任意识不强,工作应付漂浮的要强制运行,并严明奖惩。县科教局成立“农远教学应用年”领导组和维修领导组,由教育局主要领导、相关科室负责人组成。(见附件)各校也要成立相应的机构,以保证农远教学应用工作有组织有计划地进行。
2、加强教研力度。
各校要加大教学研究的力度,依托局、校两级教研机构,广泛开展形式多样的教研活动。各级教研人员定期深入基层,深入课堂,了解和掌握远程教育的使用情况,要善于把使用中的问题梳理成课题,围绕课题和一线教育工作者共同开展研究,探索显得教学模式和学习方式,探索教学资源应用方法,以研促教、以研促学、以研促用。
3、加强部门协调合作。
局各科室要积极配合“农远教学应用年”的各项工作。电教、教研、师训协同配合,一手抓管理,一手抓应用,一手抓培训,三者合一,广泛开展送教下乡活动,把远教工程的重心下移自学校,及时督促指导学校搞好此项工作。电教部门负责农远工程的日常管理、设备运行和维护工作,提供技术支持服务等;教研负责教学应用指导、应用年活动的过程指导等;师训结合教师考核配合电教做好教师队伍技术的培训。电教、教研、师训三部门要加强协作,对学校活动年开展情况,定期检查,及时帮助解决应用工作中出现的困难和问题。电教馆在进一步完善技术支持服务体系的基础上,加强技术人员培训、提高维护手段,结合远教技术交流和各类教育信息网的平台开展网上技术交流,建立长效的运行维护机制,提高技术支持服务的水平。
4、强化管理、加强督导评估。
a、加强县乡骨干队伍建设。强化专业技术人员的培训,确保人员稳定,小毛病不出校,一般毛病不出县。
b、设备要按照标准要求安置摆放,不得随意摆放,要保持清洁整齐,不得丢失、不得挪作他用。
c、继续实施“一帐一目三册”管理,远教工程设备台帐管理、校本资源目录、校本资源下载登记册、教学应用登记册、设备维修报告册要内容齐全,记录完整。
d、为了加强农远工程设备的使用和管理,出成果,见成效,严明奖惩,科教局制订了《县农村中小学现代远程教育工程项目学校评估考核细则》。
教育督导部门要加强“农远教学应用年”的督导、评估工作,建立完善的教学应用评价体系,确保“农远教学应用年”各项工作的顺利开展。
各校要将实施过程的情况、典型经验或其他成果及时上报科教局主管部门。
小学学校线上教学工作实施方案
一年级语文:
二年级语文:
三年级语文:
四年级语文:
五年级语文:
六年级待定,如有变动临时通知。
1、各位班主任、课任老师要加强对学生线上学习工作的组织,在做好疫情防控的前提下,要发动家长积极响应与配合,手机学习软件和电视用户家长自由选择。
2、我校线上教学统一使用班级微信群作为教学反馈平台。班主任、任课教师应及时对学生线上学习情况进行督促。
3、全体教师制定切实可行的线上教学计划,一天一课时,提前将教学计划、学生当天学习内容及作业传送给每一位学生及家长。要放慢教学进度,加大训练力度,及时检查作业,及时反馈到位,确保学生学得扎实,作业布置要严格遵守“双减政策”要求。
4、各学科教师要充分利用信息技术,提高学生作业布置、收集、反馈能力,做到检查时有材料,建议学习使用《腾讯文档收集表功能》,教师可在收集表内布置作业,学生可上传作业图片,不会造成群内信息拥堵,每周每学科学生作业打包发送至中心小学工作群。
5、线上教学内容主要安排语文、数学、英语线上学习,鼓励学生参与学习体育、德育、美育、生命教育,切实借助家长力量不断强化学生思想教育,做到学习和思想教育“双提升”,要防止学生沉迷于手机,同时注意保护视力。
6、对确因特殊原因无法参与在线学习的及时上报,多渠道帮助困难家庭子女及学习有困难的学生学习。
7、线上教学期间,全体老师要严格执行防疫和线上学习工作要求,按时、足量完成相关教学任务,并按时准备工作材料,实事求是,不弄虚作假,不搞形式主义。
8、线上学习不代表放假休息,各教师一定要有责任担当,做好本职工作,为防疫工作及教育事业贡献自己的力量。xxx中心学校还将结合教师线上教学的效果及平时工作态度,在复课后进行相关考评。其他未尽事宜,后续通知或修改此方案。
学校小学线上教学工作方案
为进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作,减少人员聚集,阻断疫情传播,切实保障学校师生的身体健康和生命安全,全力做好停课不停学工作,充分利用信息化技术、网络资源和平台,开展网络教学、线上答疑,科学指导学生在家的学习和生活。济南市燕柳小学根据学校实际情况,制定以下应急方案。
1.组织机构。
组长:李红。
副组长:房世雪。
成员:王爱燕李玉荣年级组长、各学科教研组长。崇璟校区:副组长:孙霞。
成员:王丽娜、徐静年级组长、各学科教研组长。技术负责:张若怡王丽娜。
2.培训与计划。
(1)教学副校长主持,教导处分管教学主任分学科推进,各年级教研组长具体落实的工作流程。
(2)教学部门对老师们进行电子教材、线上学习形式、平台使用方法、学生学习情况反馈等方面的培训。
3.资料准备:
一至六年级语文、数学,三至六年级英语教材(或电子教材)、人人通使用手册、线上教学视频、学导学习单、练习题资源库、音乐美术欣赏、科学实验等材料。
1.教师分组。将教师团队进行分组,按照分组,教师们积极开发“线上课堂”资源,为学生新课的学习提供支持,随时做好可以进行网络教学的准备。
2.资源开发。以年级组为单位,共同设计在线学习课程或资源的开发,并上传至学校资源库,通过清晰的课程、学科目录,引导学生共同学习。教师准备内容如下:录制微课学习资源,设计好支持学生学习的不同资源,例如:根据学生学习的流程教师从以下几个方面准备支持资源:“教学助手”“课前导学”“在线检测”“课后作业”等模块进行知识点讲解和学习资源的推送。
3.学习内容的推送。教师可以将作业以网络资源的形式共享至班级空间,学生登录平台或“人人通空间”app进入班级空间进行学习。为了方便学生使用,也可以将学习视频放在班级qq群里。互动学习则可以采用“腾讯视频会议”进行。
4.教师督促。实施线上教学教师要督促学生在线听课、提交作业并答疑解惑,并实时查看学生学习情况。例如:教师可将检测内容以网络资源的形式共享至班级空间,或使用平台“教学助手”的“在线检测”模块进行配套练习,线上检测后及时进行反馈和答疑。
5.各学科加强网上教学研究,教导处、教研组长及时指导教师备好课、上好课,及时提供示范课例,供广大师生线上学习使用。
7.各班级根据年龄、身心特点设计内容丰富、形式多样的灵活性课程表,要有语文、数学、英语知识性强的学科,有体育锻炼、音乐和美术欣赏课程,也要有心理辅导、防疫知识等课程。
1.形成三级联动机制:
教学领导工作群+教研组长工作群+教师年级组工作群。
(1)线上学习的主要渠道是班级qq群为主,及历下区教育资源公共服务平台等多线并举途径。教学领导及时在教研组长群上传课程资源,教研组长务必把这些资源传至给组内每一名相关老师。
(2)推送方法:组长务必审核推送资源,提醒组内老师,不要提前把所有课程资源都传到qq群里,根据课程表提前一天推送,责任到人。
2.充分发挥各教研组长的组织引领作用。教研组长带领组内老师做好推迟开学期间的教学进度、计划及学生学习课表和生活指南,线上统一备课,统一要求,尤其做好新任教师的“青蓝工程”带教工作。
3.各教研组长要对教师推送资源进行审核。每天对组内教师的教学及平台使用情况进行检查指导,并及时向教学领导反馈,发现问题,及时整改。
4.形成“线上课堂”教学流程。教研组长带领本年级本学科教师形成授课流程。
如:预告授课课程(年级统一一个模板)+推送资源。
+公开授课教师(模板即可)+网络授课(微视频、ppt、线上答疑)+布置作业+反馈学习+生活指导。
各年级组可以修改,形成各学科适用的教学流程,如果教学资源后续市、区会不断推送,都是骨干教师录制,老师们借鉴使用。
老师要求学生把作业上传至人人通平台或qq群,只要上传,老师就要进行批阅并及时让学生改错还要复批。
6.各年级组按照学科制作突出特色的`宣传秀米一篇。
技术平台:积极研究开设“线上课堂”,充分利用历下区教育资源公共服务平台进行网络教学和网络学习,使用学校自己录制的微视频,利用网络进行线上家校沟通,为学生新课的学习提供支持。
1.疫情期间线上教学将通过多种平台保障信息发布和教学资源传输。
2.通知及小型文件(10mb以下)可通过历下教育资源公共服务平台、各级各类qq群为主要信息发布渠道。
3.中大型文件(10mb以上)宜通过各类网盘、qq群方式分享传播。
4.会议或教学直播可使用腾讯课堂、腾讯会议等方式进行,可同步录制形成视频文件。腾讯会议免费默认300人观看,超过300人可免费使用研讨会(webinar)模式。4是主流视频文件格式,在电脑端和移动端兼容性较好。mp4视频文件已深度压缩,不宜再对其用压缩软件压缩。
6.家庭宽带上下行不对等,上传速度慢于下载速度。上传制作好的教学资源需要的时间比下载更多一些。
7.线上教学配套文本资源,建议使用常用字体避免使用者因字体缺失导致排版错乱,或发布pdf版本。
8.注意网络安全,增强自我保护意识,避免使用弱口令。
9.线上课程(资源)更应注意意识形态方面的审核,注重对学生正确价值观的引导。
责任就是使命。学校全体教师一定认真贯彻上级精神,落实延时开学,停课不停学要求,众志成城,齐心协力,以抓铁留痕,踏石留印的工作作风为学生和家长服好务。
学校小学线上教学工作方案
为落实教育部、省市县对新冠病毒疫情防控的工作要求,充分利用“互联网+”的模式共享优质教育资源,开展线上教育教学活动,努力提高我校学生在家学习质量,最大程度降低疫情防控对教育教学工作的影响,特制定本方案。
坚决把师生生命安全和身体健康放在第一位,确保师生安全;全校统筹,以年级为单位制定课程表,教导处以及各教研组协同推进;根据不同年段、不同专业的情况创新教与学的方式,科学安排学生日常学习内容,指导学生在家开展学习活动。
组长:崇峰。
副组长:吴书效伏祥菊。
组员:张计清田绪业曹守业尹晓乐刘莎莎公杰祥刘守东吴林杨莹莹赵宽田宝娟张泉。
(一)家校协作。
线上教学的时间段内,要求家长力所能及配合学校,创造适合学生成长的学习环境,依据老师提供的读书目录、书法练习内容、体育活动、绘画、音乐、科技制作等活动要求,共同制定线上教学活动计划,由班主任具体安排,小组长负责制,保证人人参与。此项工作由班主任负责。
(二)远程教育教学活动安排。
班主任:有计划开展亲子交流活动,每天有活动主题,学生参与度高。(防疫情知识学习、家务劳动、体育活动、影视赏析等)(每天不低于一课时)。
语文教师:有计划开展网络阅读交流活动(集体阅读、分组阅读、亲子阅读、个别阅读等),多种形式汇报阅读成果(朗诵、表演、摘抄、写作等)。汉字书写练习:有计划开展书写练习,汉字规范化指导练习等。(每天不低于两课时)。
数学教师:引领学生开展数学文化阅读(包括网络资源阅读);生活中的数学(应用题)分模块练习;计算练习指导。(每天不低于一课时)。
英语教师:有计划引领学生看、听、读、写、唱。(3-6年级每天不低于一课时)。
科学教师:有计划开展科学实验活动。
道德与法治教师:有计划的开展符合社会主义核心价值观教学教学(每周2课时)。
音乐教师:有计划开展优秀儿歌、童谣的学唱练习。(每周完成2首歌曲的学唱)。
美术教师:有计划优秀作品欣赏、手工制作、主题绘画。(每周完成一次专业主题教育)。
体育教师:有计划的开展体育锻炼、体育游戏活动。(每日至少一课时)。
以上活动,要求学生全员参与,由相关教师计划、布置、指导、落实。
(三)教师备课。
教师借助网络资源,开展备课活动,以便开学后迅速进入状态,保障教育教学效果。结合我校实际,网络集体备课进行重新分组,教研活动仍以学科年级组为单位,由组长主持开展网络集体备课活动。
1.网络集体备课分组。
一年级语文集备群:郑爱华老师负责建群。(责任教干:田宝娟)。
二年级语文集备群:王伟老师负责建群(责任教干:田宝娟)。
三年级语文集备群:王宁老师负责建群。(责任教干:田宝娟)。
四年级语文集备群:赵仕莲老师负责建群。(责任教干:公杰祥)。
五年级语文集备群:王昕老师负责建群。(责任教干:公杰祥)。
六年级语文集备群:张平老师负责建群。(责任教干:公杰祥)。
一、二、三年级数学集备群:郇瑞娟老师负责建群。(责任教干:赵宽)。
四、五、六年级数学集备群:公茂娟老师负责建群。(责任教干:杨莹莹)。
英语集备群:张泉老师负责建群。(责任教干:张泉)。
音、美、信、科学集备群:陈红老师负责建群,兼职教师入群。(责任教干:官艳艳)。
2.网络集体备课安排。
分组集体研讨(采取网络视频会议,可以使用学习强国、qq、微信等,由建群者负责选择途径),内容为线上教学时间段活动内容。重点是建群者和联系人(非本年级的学科由建群者联系任教年级及学科的老师)首先简单罗列活动计划,讨论并细化延迟开学的时间段活动计划,时间安排等。各学科教师提交一周活动安排给班主任。班主任负责邀请责任教干进群,责任教干负责对每天的网络教学活动督查。
班主任形成活动安排表,上报教导处并下发至班级群,督促任课老师参与活动,组织全体学生参与。任课教师修订自己的先周备课。
3.集体备课纪律要求:
组长提前准备有关的活动材料,为集备的有序、有效提供保证,主持集备活动,汇总集备成果。
组长提前五分钟主持网络点名并汇报出席情况,对集备活动过程进行剪影或者视频录制,记录教师成长过程,撰写集备活动总结。
责任教干对集体备课活动进行督查。
(四)具体要求。
1.要认真组织好居家学习。学生要在家长、班主任及任课老师的组织下,认真学习,尽力按时完成老师布置的学习任务,确保学习效果。在搞好学习的同时,要管控好手机,确保手机用在学习上,切不可沉迷于玩手机,而浪费时间。其次要保护好眼睛,做到劳逸结合,严格按课程表,做好课间操、眼保健操和体育活动。
2.要严格落实学习检查环节。各班级要引导全体家长,配合学校创设良好的居家学习环境,做好学生思想工作,督促学生合理安排时间,进行线上学习,及时检查学生学习进度,及时拍照上传作业完成情况,接受老师的指导,可利用qq、微信、电话等多媒体方式请教老师,确保线上学习有效、高效,为疫情结束后返校学习奠定扎实的基础。抵制虚假学习、肤浅学习、完任务式学习现象的发生。
3.要布置切合实际的学习任务。因具体开学时间暂时无法确定,任课教师布置学习任务时,一是要切合自己任课班级学生的实际,做到因材施教、分层布置;二是要考虑学科均衡,把握作业留量,切忌布置太多,挤占学生时间,加重学生课业辅导;三是各科任老师每天要及时批阅学生的作业,及时做好评价,反馈,辅导。
4.要加强教学检查考核。包靠校长、教干加入各班级群,做好跟踪管理工作,了解学生学习动态,掌握班主任及任课教师的工作情况,了解学生的需求,对有困难的师生提供力所能及的帮助,并对各班主任、科任教师的工作情况要逐天统计,汇总通报,统计结果纳入工作过程考核。
全体教师要主动配合班主任工作要求,根据学科特点,积极开展网络教学活动。教导处对国家中小学智慧教育平台,山东省教育云服务平台,临沂智慧教育云平台等各种教育平台资源,各科任教师及各班学生提前进行培训、指导以便师生使用。
小学学校线上教学工作方案
充分发挥和利用“互联网+教育”优势,通过网络平台、微信群、腾讯会议、小盒课堂等途径与家长、学生保持联系,提出学习建议,建设“空中课堂”,开展线上网络教学,组织教师认真研究、合理调整教学方式,灵活安排学习内容,指导学生开展自主学习,保证教学效果,让每一名在家的学生都能得到学习指导。
在接到市教育局发布的疫情期间开展线上教学通知后,学校第一时间组织领导班子、班主任、科任教师召开线上教学专题会议,部署“停课不停学”的工作事宜:
(一)领导班子工作。
拟定《千垛中心校李健小学2022秋学期线上教学工作方案》,第一时间告知家长、学生,并指导家长、学生做好疫情宣传及居家学习的注意事项,制订千垛中心校李健小学“居家不放松,停课不停学”工作实施方案。
(二)班主任工作。
通过微信群向家长了解学生假期身体状况、外出情况,做好记录,坚持每天向学校上报阳性人员情况;向家长明确学校采取的教学管理方式是“居家不放松,停课不停学”,获得家长的理解支持;反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等,建议学生防护须知,让学生们在家学得安心、家长放心。
(三)任课教师工作。
1.制订分层、个性化课表,除语、数、英课程外,同时安排音乐、体育、美术等课程,努力丰富学生的学习生活,促进学生全面发展。
2.老师根据各自的学科特点和教学内容,布置相应的阅读、写作、观摩学习、查阅资料、动手操作等多种方式的作业,注意各科作业量的恰当性,作业形式的多样性、趣味性。切实让孩子们在停课期间学有所获。
领导班子:明确职责,层层把控,落实到位,向全体教职工明确工作要求,依据学校整体要求,组织、落实好各项工作。
(一)组织机构。
组长:顾荣新。
副组长:付俊茂、翟德玉、申美云、付士珠。
组员:江桂芳、陈妍、王思园、沈靓、席晶晶、翟言璐、蒋菲菲、房瑾、王达红。
(二)职责分工。
1.校长室:总览全局,实时关注线上教学情况,并进行适时调控。
2.教导处:制订线上教学实施方案,指导教师线上教学。
3.总务处:严格执行防疫要求,把控校园人员进出关,学生佩戴口罩分年级分时段到学校领取个人书籍等。
4.少先队:与学生家长取得联系,关注居家学生的`心理状态,对部分心理烦躁的学生或家长进行适时的心理辅导。
5.班主任:随时关注班级学生的身体健康及学习锻炼的情况,引导孩子们在家中合理作息、认真学习、健康成长。
6.学科教师:以在线授课、答疑、讨论、指导、在线批改作业等形式进行师生互动教学,切实做到关注每一位学生,指导学生在家自主学习。
在这段时期,李健小学全体教师,齐心协力,齐抓共管,努力做好线上教学工作,使学生学业指导达到全覆盖,让每一个学生在家能上课,停课不停学,让他们都能感受到老师一直就陪伴在身边,拥有不一样的课堂,得到不一样的收获!
2022年12月19日至课程结束。
付俊茂:一年级、二年级、三年级。
翟德玉:四(1)、六(1)、六(2)。
顾荣新:四(2)、五(1)、五(2)。
小学教育教学工作方案
4.继续致力于课程研究,以职业情境、任务驱动和案例教学为鲜明特色,开发编写财经商贸类学生的文化课基础实验课程,并进一步了解一线教师教材使用中的问题。
5.了解中职学校创业就业教育、公共素质课程,以及教材使用、课堂教学和师资队伍等情况。
二、教学调查的内容和方法。
3.随着学校投资设备经费逐步到位,根据学校的实际情况,与学校领导和教师交流,调查思考中职学校如何将有限的资金和空间,为教学和学生服务,发挥其最大效益。
学校教育教学工作方案
为更好落实海南省中部片区教育教学视导组在我校“视导”后的反馈意见,强化教育教学常规管理,有针对性开展校本教研,提高课堂教学效果,促进教育教学质量的提升,结合工作实际,特制定本整改方案。
以新课改目标为指导纲要,确定“三抓”(抓管理、抓教研、抓课堂)工作思路,以德育系列活动带动“校风、班风、学风”的培植形成,逐渐推助教育教学质量提升。
(一)教学常规管理。
1、课程开齐,课时开足,开设弟子规课程,对学生德育工作有帮助。
2、教学有计划、有总结、有反思;教学计划部分脱离学生实际,忽略学情;反思有抄袭现象,能反映本学科教学过程存在的实际问题和有效的改进措施的很少。
3、教学常规有检查,但定期检查不及时、滞后。
4、作业批发基本达标,一部分教师量不达标。作业上交率不高,其中有一个班15个学生不交作业;批改不细致,存在应付现象,缺少鼓励性评语,不能很好利用免费的教辅用书进行作业布置。
5、考试组织有序,都能按要求进行。教师很少命题,只沿用其他学校或研训中心的试题,不符合学生实际,试题不适合学生,造成题目偏难,低分率高,合格率低,不利于培养学生学习的信心。针对九年级毕业班,能制定“培优补差”计划和措施,并按照计划进行辅导,但责任不够细化。学校层面试卷分析还不够,没有很好用数据分析改进课堂教学。
1、教学教研有制度,但缺少措施。部分科组计划有抄袭现象。
2、校本教研经费有保障。学校积极派老师外出参加各级各类培训学习。
3、教研形式单一,内容单调,形式化较多,缺少集体备课和网络研讨。科组活动=听课?集体备课只停留在计划中。
4、教研活动无主题,无针对性,没有针对教学实际中存在的问题进行研讨和改进。
(三)课堂教学情况。
专家组共听课共22节,其中评为优秀3节,良好10节,一般9节。
1、语文科。对文本解读不够深入,讲授时一带而过,只停留在表面上,分析不够深入。教师语言较琐碎,不规范,带有调侃语气,学生阅读校少。教学设计问题比较大,学生不容易落实。
2、数学科。板书不规范,概念板书过多,讲析时未用数学语言表达,设计问题要降低难度,让更好的学生参与到课堂教学活动中来,要少讲多练。很多学生无练习本练习。
3、历史科。导入新课后无明确学习目标。八年级忽略文本阅读材料,七年级和九年级基本做到,历史阅读材料要留出足够的时间,让学生思考,注意培养学生阅读材料的能力。
学校教育教学工作方案
为全面贯彻党的教育方针,落实省中小学管理规范。提升学校办学效益,努力创办人民满意的学校,促进学校教育教学质量的最大发展,增强学校办学行为的规范性。促进家校联系、加强沟通和理解,积极构建学校、家庭、社会一体化的教育体系,让家长走进校园,走进课堂,亲身体验学校的“有效课堂教学”,了解学校的管理与发展趋势,了解当今课堂教学和课改动向,直接了解子女在校的学习生活情况,协调好学校与家庭教育的关系,使每一个孩子健康成长,进一步提升我校的办学水平和办学品位。根据县教育局有关文件精神和学校工作计划,为使我校今年教育教学开放周活动能稳妥、有序、富有成效地开展,特制定本方案。
1.努力构建和谐的育人环境,实现教育的均衡发展。
2.展现学校实践教育教学改革的历程以及所取得的阶段性成果。
3.展示教师先进的教育教学理念以及对课堂教学现代化的探索与实践。
4.展示学校多样的教育方式和丰富多彩的教育活动。
5.增进学校与社会、家庭之间的联系,虚心听取了解家长的意见。
20xx年11月16日----21日。
组长:
副组长:
成员:
1.校内插彩旗、悬挂宣传横幅、条幅,出示戗板营造浓厚的氛围。
2.学校利用宣传橱窗、报廊展示学校校史、海中名师、一年来重点教学活动、学生学习生活活动的丰硕成果(照片)、公示开放周活动安排。
3.每个班级利用板报、条幅、多媒体等形式展现班级的教育教学的特色和成果。
4.印发《致家长的一封信》,将素质教育开放周活动安排告知全体家长,欢迎家长积极参与并上传到校园网;在活动期间向家长宣讲教育教学的方式方法,并广泛征求家长对学校教育教学的意见,加强沟通,增进了解,请家长填写评价表。
5、开展“崇尚师德、拒绝有偿家教”承诺活动。
6、进行一次对学生学习及师德满意度方面的问卷调查。
7、优秀教学课堂展评活动,征求家长意见,请家长填写评价表。
8、活动周期间学校的所有教室全天开放,欢迎家长及来访者“推门听课”,全面了解我校课堂教学情况,向社会展示我校课堂教学改革成果。
9、召开各年级家长会。
10、进行优秀学生试卷展览。
11、做好资料的收集和摄影工作。
小学学校教学工作
一个学期过去了,我校教育教学工作沿着十八届五中全会的教育改革工作目标,以__区十二五教育事业发展规划和教委的各项指示为指导思想,坚持“公平、优质、均衡”原则,认真落实__区教委提出的“校校精彩、人人成功”的目标,坚持以人为本、和谐发展,全力做好学生、教师、家长三方面工作,共同构建环境优美、健康发展、教育质量提升、办学特色鲜明的学校,在提升师生发展的同时提升学校的办学水平。
时间过得很快,转眼间一个学期已接近尾声。回顾这一学期的教学工作,自我收获了很多,也成长了很多。
一、行为习惯。
在这一学期里,我任教七年级12个班的信息技术,所教资料为苏教版信息技术书上的前3个单元,涵盖了信息技术和电脑的基础知识,重点资料为wps表格的系列操作。由于七年级学生刚刚接触初中生活,所以在第一节课时,我先向他们介绍了初中信息技术课上的一些“规矩”,期望他们能慢慢养成这些习惯。回顾整个学期,有些学生的行为养成很出色,但也有些学生不以为然。所以,我想我应当要更努力地去帮忙学生们养成好的上课习惯,毕竟,良好的习惯是成功的一半,要想不断提升自我就应当用这些小小的习惯不断约束自我。当然,于己更是如此,因为以身作则是最好的示范,所以我也努力让自我养成这些好的习惯,既影响了学生也在必须程度上约束了自我。
二、备课、磨课。
每教授一节新课前,同组的教师都会给予我很实用的提议,因为备好一节课要连续上12次,所以备课的质量就成了重中之重。在教学的过程中我也发现,第12次的课堂总是要比第1次的课堂要出彩,所以要想上好一堂课,备课和磨课都很重要。在一次又一次的教学中发现问题,才能打磨好每一节课,才能更懂学生,才能拉近教师与学生的距离。再者,因为每个学生的电脑基础参差不齐,所以上课的时候要做到分层教学,应当根据学生与学生的差异以及班级与班级的差异,适当增改自我的教学计划,力争做到让优秀者更优秀,平常者不再平常。同时,因为信息技术这门课是一门注重实际操作的课程,所以在课堂上,要把时间留给学生,给足学生实际操作、独立思考的时间,让学生自我发现问题并尝试解决问题。当然,在学生进行讨论商榷时,教师应当进取参与,适时引导学生往正确的方向思考。
在这个信息化的时代里,计算机被运用在了各个领域,每时每刻都需要电脑帮忙办公,所以让学生循序渐进的学习计算机的相关知识,是时代的要求,也是历史的必然,这就赋予了信息教师新的任务,所以我应努力赋予教学目标与时俱进化,在帮忙学生掌握信息技术的相关知识与技能,运用适宜的方法进行操作的同时,增强学生对计算机的热情与进取性。
学校线上教学工作方案
主要职责:在省教育厅和学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组的领导下,领导和指挥我校延期开学期间的教学工作安排。
1.学校统筹。学校教务处负责统筹指导各教学单位疫情防控期间利用信息技术组织开展网络教学工作,提供基本的教育资源公共平台服务和数字教育资源服务。
2.教学单位为主。各教学单位根据本单位教学计划实际制定实施方案,积极组织教师提前准备线上教学内容,为线上教学做好充分准备。
3.灵活实施。授课教师可根据不同专业教学计划任务的特点和要求,自主选择灵活多样的形式实施线上教学活动。
4.确保安全。线上教学活动的组织要服从疫情防控工作大局,各教学单位不得就做好线上教学活动组织开展集中动员或培训,尽量减少人员流动和接触,以确保师生安全为前提开展工作。
1.理论课授课工作。
疫情解除前,请各教学单位组织教师提前准备好线上授课的教学资源,充分利用超星学习通等各类公共教学平台及网络教学资源开展线上教学指导,根据实际情况对同学们在延期开学期间的自主学习做好安排、布置好作业和辅导,为同学们提供学习建议和学习资料等,最大程度降低疫情对教学工作带来的影响。请各教学单位办公室提前组织各门课程任课教师建设课程教学微信群或qq群,统筹组织好本教学单位延期开学期间相关教学组织工作,如3月2日不能如期开学,则从3月2日开始利用超星学习通开展线上教学,教师应在使用超星学习通开展线上教学的基础上广泛利用在线开放课程平台做好备课和教学资料推荐工作。疫情解除后课程原则上按照实际教学周进行,也可能调整教学内容、补课或顺延等,具体安排根据实际情况另行通知。
2.考务工作。
补考工作在恢复上课后进行,请各位同学假期做好复习准备;重修考试、期末考试原则上计划不变,也可能根据疫情时间和实际教学进度顺延或调整考试时间,具体事宜另行通知。
3.实践教学。
疫情解除前,暂停组织包括毕业实习在内的所有实习、实训等实践活动,实习指导教师可充分利用信息技术开展网络教学,也可根据疫情时间调整实习周期和内容。具体开展时间,依据疫情防控形势和教育部统一部署另行通知。
4.毕业论文。
为确保按时完成毕业论文(设计)工作,毕业论文(设计)指导教师请加强与应届毕业生联系,充分利用信息技术开展远程指导;确需实验、实践、调研等数据支撑的论文选题,指导教师可根据选题情况指导学生开展查阅文献等毕业论文(设计)的前期准备工作,科学调整论文进度安排,或根据实际情况对毕业论文(设计)选题和写作方式进行调整。毕业论文(设计)工作的整体要求是在按原定时间完成的同时保证完成质量。
5.学籍管理。
学生注册、休学、复学、转专业等事项,在疫情解除正式上课后按正常程序办理,有特殊需要办理复学或退学等的学生,可提前与学院联系,线上提出申请。毕业资格审核及学位授予工作将视教育部整体安排和学校教学情况适时调整,具体安排另行通知。
1.提高政治站位,变挑战为机遇。授课教师要提高政治站位,增强责任感和使命感,变挑战为机遇,充分认识线上教学的重要意义和作用,主动谋划并积极准备线上授课工作,最大限度保证教学效果,确保教学质量不打折扣、学生收获不打折扣。
2.强化资源建设,为教学作准备。在开展线上教学活动前,授课教师要搜集现有各平台mooc资源,制作好视频、音频、ppt、word、电子教材、扫描和翻拍的图片等,准备好线上教学必备的教学资源以及学生过程性评价的线上考核材料。
3.熟悉教学平台,为实施作保障。授课教师要围绕增强线上授课的意识和能力自觉主动开展学习,加强对相应授课平台功能模块、使用操作的熟悉了解程度,强化线上授课活动开展前的备课准备。
1.各教学单位要充分利用信息化手段(如qq、微信等),确保信息畅通,及时把相关要求通知到每位教师和学生,落实好工作安排。
2.各教学单位要严格要求学生做到全程全心全情投入线上学习,确保线上教学期间“不掉线”;要对线上教学内容审核把关,强化督促检查,确保线上教学有序开展。
3.教材发放、重修报名等工作将根据学校确定的返校时间顺延,具体安排将另行通知。
老师们、同学们:疫情阴霾终将散去,温暖春光必将到来!让我们众志成城、同舟共济、共克时艰,用崭新的课堂形态迎接疫情挑战,以实际行动为坚决打赢疫情防控阻击战和维护全校安全稳定做出自己应有的贡献。
小学线上教学工作方案
为了进一步规范办学行为,切实落实“双减”政策,减轻了学生的学业负担,促进学生全面发展,改革考试评价机制,严格遵守上级“一、二年级期末学业水平综合测评不再进行纸笔考试,三至六年级可以进行一次期末考试”的精神指示,在疫情期间学生居家进行线上教学,落实各项教学任务。临近期末,为了深入了解学生本期各学科各项知识掌握学习情况,我校安排线上教学质量调研测试活动。
语文、数学、英语学科,本期全部学习内容。
三至六年级全体学生。
按照上级主管部门下发的通知。
:学生居家测评,有条件的由家长全程监护陪同。
3.按照统一时间提前5分钟下发试题,然后结束后5分钟内要求学生统一将自己的答题卡拍照发送给科任教师。
4.科任教师根据根据学生提交的答题卡,进行批阅,统计成绩,最后转化成等级评价进行统计上册。成绩册由郭平新老师发各年级组,大家自行下载、填写,最后以教研组为单位然后上交张荣丽主任。
5.各科任教师认真进行试卷分析,查找学生的知识短板,进行相应的评价,家校携手有针对性的做好查漏补缺。
小学教学工作方案
经镇党委、政府研究决定,为进一步落实文件精神,根据教育教学的需要,结合我镇实际情况,以及借鉴其它乡镇的成功经验。采取积极、稳妥、注重实效、分步推进的原则。特制订小学教育资源整合实施方案:
教学相对集中或部分年级(学校)撤并措施。
1、六年级按原初中招生划分的区域分别集中到任重中学和岗前中学,并由两所中学进行相应的教学安排和管理(今年我镇小学开始实行六年制,初中无初一新生)。六年级属小学教育,要求两所中学严格按照小学培养目标,遵循教育教学规律,安排能胜任小学教育教学,热心小学教育的教师任教,确保教育教学质量。
2、五年级分别集中到中小、二小、岗前完小,同时暂保留奖坪(奖、草、箬的五年级)、大角(大角、乌岚的五年级)原有的五年级。其中河南片的溪泮、北溪、枧下、大路(岗上)、南岗的五年级学生集中到中小;河北片的黄家(洪川)、前进的五年级学生集中到中小或二小;路东片的三溪、石下、凤凰、六分的五年级集中到岗前完小。
3、七亩村小的三年级撤并到二小(也可到中小或黄家完小),七亩村小保留一、二年级办一个复式班。蔡家村小全部撤并到岗前完小。溪泮的四年级撤并到中小。全镇以上未涉及的年级或学校将保留原有的形式不变。
需解决和落实的问题。
1、距校三公里以上的学生要求到校食宿,各有关小学要充分征得家长同意和配合进行妥善安排。学生寝室、食堂的改建和改造由各有关小学自行准备,小学管理办公室协助解决。
2、蔡家小学撤并后的校舍等校产由岗前完小接管。
3、集中就读等与原来习惯就读方式不了的学生,由小学管理办公室负责安排文字通知学生及其家长,并做好组织宣传工作。
望各村、镇直各单位积极配合,遵照执行。
小学教育教学工作方案
随着疫情形式的改变,全疆开学刻不容缓,我们的教育工作也做出了相应的改变,从线上网络授课转换成线下授课,需要做很多衔接工作,这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验。
一、首先,对于前期的线上教学,我从以下几个方面做了:。
教学准备:课前我结合超星学习通使用教学视频学习了学习通的使用方法,对自己的课件做了调整,进行知识精简。在班级录播课的课件中我及时补充了重点和考点。然后上传学习任务点,布置线下任务。
教学过程心得:线上教学方式确实非常新颖,对教师和学生来说都非常新奇,但是无法做到人人监管,所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生,一面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
作业检查:每天的作业都会在课后发布到学习通里,虽然可以针对性的对每个学生的作业进行点评,有错题也可以及时打回改错,但是作业的上交率却不如从前,到第二天早晨上交率也大概在85%左右,总的来说不尽人意。
二、其次,我对接下来的复学衔接做如下计划:
鉴于学生线上学习效果的不确定性,开学回校后,不急于上新课,通过小测试等方法检测知识掌握情况,要实施个性化的“零起点”教学,统筹安排分层阶梯式教学计划,使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接。
一是找到个性化的“关键”起点。学生居家学习情况各异,把握教学起点,我们要了解:学生已知什么、未知什么,学生想知道什么、能知道什么,学生网上学习疑难、关键性问题有哪些,为什么有这些问题等等,与学生一起找到他的“零起点”。
二是采用多样化的“滴灌”教学。班级学生掌握情况较好,可将学习新课与补学巩固讲解并行;对于两极分化的班级进行同伴互助式教学,班内统一教学与课后补学同时进行;对于班内学生知识掌握参差不齐的情况,可采取分层教学;对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生,应给予特别辅导补教。
三是关注思维发展的“深度”学习。居家线上学习是学习的一种新方式,但相对缺乏教师的监督和引导、同伴的互助和研讨,学生的各学科学习往往存在“知其然而不知其所以然”情况,在过程探究、思考应用上存在不足。应依据学生情况指导学生明晰学科知识体系和内在联系,建构知识网络,在此过程中培养学生良好的思维品质。
三、最后,我对后期教学做出了如下计划:
1、激发学生的学习兴趣。提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。
2、发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的.知识出发,启发学生思考。
3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养成善于分析问题的习惯,提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力,进行辨证唯物主义教育。
4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。
5、自始至终贯彻教学四环节,针对不同的教材内容选择不同教法。
6、重视数学应用意识及应用能力的培养,提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
7、帮助从学生逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
在提前做好开学教学准备的同时,应通过与家人、朋友、同事、同行交流的方式,调整自己的情绪状态,以便以全新的精神面貌迎接开学。我们要相信自己定能够适应并战胜这些困难。
小学线上教学工作方案
《咏鹅》是一首古诗,用一个七岁儿童的眼光将鹅游水嬉戏的神态,写得极为生动活泼。全诗共四行,前两行写鹅鸣叫时的声音及神态;鹅弯曲着脖子,朝着天空叫,好像在唱歌似的。后两行写鹅游水嬉戏时的情景:一身洁白的羽毛,浮在绿绿的水面上,一双红红的脚掌拨动着清清的水波。表达了作者对鹅十分喜爱的情感,表现出儿童时代的骆宾王善于观察事物的能力。
1、认识本课的10个生字,会写7个字。
2、指导学生能按照诗的节拍正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、引导学生欣赏鹅的形象、颜色、姿态,感受鹅的美好形象,使学生产生对鹅的喜爱之情,受到美的教育。激发学生学习古诗的兴趣。
1、多媒体课件。
2、生字卡片。
3、图片。
2课时。
第一课时。
(一)激发情感,导入新课。
(二)学习新课。
1、对照拼音初读古诗,读准、读好10个生字:咏、曲、项、歌、毛、浮、绿、掌、拨、波。
2、检查读的效果。
(1)难读字音:项。
(2)易读错字音:曲、拨、波。
3、同桌互相检查,指名读。
(1)朗读时大家一定明白了不少问题,愿意互相说说吗?(先小组内交流再全班交流)。
(2)谁还有不懂的问题可以提出来,让同学和教师帮帮你。(学生质疑、答疑,如答不出,老师再启发引导)。
(3)大家说得那么好!连大白鹅也想说了,你们想听听大白鹅说些什么吗?(放录音)同学们,你们刚才说得都非常好!可是,你们知道吗?每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读,才能在读中再现意境,体验情趣,得到深刻的理解。
4、(1)你们想知道这首诗的节拍吗?请认真听录音。(播放古诗画景,配乐朗读)。
(2)听了录音,你感悟出它的节拍了吗?请一边拍手打拍子一边诵读古诗。
(3)谁能有节奏地读给大家听?(播放古诗画景,配乐朗读,学生评议)。
5、(1)现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗读,仔细地想象大白鹅游水唱歌的场面,看你的脑海中浮现出一幅什么样的画面。(连放数遍录音)。
(2)你想用什么样的方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢?(唱唐诗、跳舞、绘画、朗读、表演、语言描述等,也可合作完成)。
(3)播放课件,展示动态画面《白鹅戏水图》,巩固感知,想象的成果。
6、(1)大白鹅看着蓝天白云,在清清的水面上唱歌游玩,心情怎样?作者骆宾王看到这幅有白有绿、有红有青、有动有静的感人画面,在什么样的思想感情中吟出了这首小诗?(体会朗读、练习背诵)。
(2)多种形式的读、背。(领读、跟读、诵读、赛读等)。
(三)小结。
第二课时。
(一)复习。
1、朗读古诗、背诵古诗。(集体、分组、个人)。
2、学习生字:咏、曲、项、毛、浮、绿、掌、波、拨、马、乌、鸟、写、毛、车。(抽读生字卡片)。
(二)新授。
1、认识新笔画:竖折折钩。
出示新笔画,说明名称、写法。教师范写一个,带领学生书空。
2、学习写字。
(1)出示:马、乌、鸟、写。
观察:在这些字中,有我们新学的笔画吗?请你找出来。(学生找出来后,教师用彩笔标出)。
分析字形,比较这四个字的异同。(让学生用自己喜爱的方式记忆字形,如画画儿、形象记忆、讲故事、编儿歌等形式)指导书写:先书空数遍强化字的笔顺,让学生明白每一笔在格中的位置,再指导书写。
(2)用同样的方法学习“毛、车、火”。(观察:与前面学的几个字有什么不同)。
3、指导学生在写字本上写。
(三)知识延伸。
让学生将课前找的一些五言诗和同学交流,按照课上所学的诵读五言古诗的节奏读一读,画一画,体会体会。
五、作业安排。
1、在田字格中,书写7个生字,并组词语。
2、朗读课文,背诵课文。
3、搜集一些有关鹅的资料,了解更多鹅的知识;找几篇描写鹅的文章读一读,知道更多有关鹅的有趣的故事。
板书设计:
18。
咏鹅。
鹅,鹅,鹅。
曲项/向天歌,
白毛/浮绿水,
红掌/拨清波。