英语作为一门重要的学科，对我们的学习和未来职业发展都具有重要意义。提高英语听力水平的有效途径，以下是小编为大家整理的一些经验分享。
口译实践的心得体会
第一段：引言（100字）。
作为一名学习口译的学生，在课堂中学习了大量的理论知识之后，实践是不可或缺的一部分。通过参与各种实际场景下的口译工作，我积累了丰富的经验，并从中汲取了很多宝贵的教训。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，包括技巧、态度以及如何面对挑战等方面。
第二段：技巧篇（300字）。
在经历了一些犯错、遇到尴尬局面之后，我逐渐发现了一些提高口译质量的技巧。首先，准备工作是关键，包括事先了解演讲主题和背景信息，积累专业术语的翻译。其次，要注重细节，例如正确选择语气、表达方式以及注意控制语速，这样能更好地传达原文意思。最后，反馈与修正同样重要，积极参与同行的交流和学习，反思自己的表现，找出不足并不断改进。
第三段：态度篇（300字）。
从实践中，我深刻体会到态度对于一个口译员的重要性。首先，自信是成功的基石。仅仅掌握技巧而缺乏自信可能导致不自然的表现。相信自己的翻译水平和能力，从容面对场上的挑战，是提高口译质量的关键。其次，耐心和细心同样重要。面对长时间、高强度的工作压力，我们需要保持耐心和专注，确保每一个细节都不被忽略。最后，协调配合能力也是不可或缺的。与其他团队成员和演讲者保持良好的合作关系，能够提升整体翻译流畅度和质量。
第四段：挑战篇（300字）。
实践中，我遇到了许多挑战，但我始终坚信挑战是成长的机会。首先，针对语言表达上的难题，我主动拓宽自己的知识面，积极学习和练习不同领域的术语和技巧。其次，对于高强度和长时间的工作，我调整自己的作息时间，保持身体健康和精神饱满。最后，对于情绪管理上的困扰，我学会了自我调节和宽容他人。尽管遇到困难，但积极面对挑战，树立正确的心态，总是能够找到解决问题的方法。
第五段：总结（200字）。
通过口译实践，我明白了技巧、态度以及如何面对挑战对于一个口译员是至关重要的。技巧是提高翻译质量的保障，态度则是成功背后的动力。而挑战则能够锻炼自己，促使自我提升。在今后的练习和实践中，我将继续努力，不断学习成长，将所学运用到实际中，更好地完成我的口译工作。
口译心得体会英语
随着经济全球化的加速推进，英语作为一种广泛使用的国际语言，扮演着重要角色。在国际交流中，口译能力的重要性愈发凸显。作为一名有着多年口译经验的从业者，我在实践中积累了一些心得体会，希望通过这篇文章与大家分享。
首先，建立良好的英语基础是成功口译的基石。掌握英语的各个方面，如词汇量、语法以及听力能力，都是口译工作的前提。因此，我常常花费大量宝贵的时间进行英语学习和练习。在平时的生活中，我会尽量用英语思考和表达，与母语为英语的人交流，以提高自己的语言能力。此外，阅读大量英文材料，如英文报纸、杂志和学术论文等，也是提高英语水平的有效方法。
其次，了解和熟悉源语和目标语的文化背景是进行口译的关键。尤其在进行跨文化交流时，文化差异会对口译产生深远的影响。我常常通过阅读相关的书籍和研究资料，加深对不同文化的了解。在实践中，我也会积极与来自不同文化背景的人交流，借此来拓宽自己的视野并了解不同文化之间的差异。这样的努力有助于我更好地理解和传达源语中所含的文化信息，保持翻译的准确性和得体性。
此外，提前准备和背景知识的积累在口译中起到至关重要的作用。通常，在进行口译任务之前，我会先对相关主题进行广泛的阅读，了解相关背景知识，熟悉相关术语和行业特点。同时，我还会找到类似的口译材料进行练习，模拟真实口译场景，以提高自己的反应速度和专业水平。除了准备口译材料外，我还会事先了解演讲者的背景和言论风格，以便更好地把握其意图和表达方式。这样的准备工作对于顺利进行口译至关重要。
此外，保持专注和灵活应对是进行口译的必备技巧。在实践中，我常常面对复杂的语言表达和思维逻辑，而且工作环境和气氛也可能变化多端。在这样的情况下，保持专注和灵活应对是非常重要的。为了保持专注，我常常通过做一些专注力训练和冥想来提高自己的注意力。此外，在口译中，灵活运用各种翻译技巧，如替换、转换和适度的省略、合并等，有助于在特定语境下更快更准确地传达源语信息。
综上所述，良好的英语基础、文化背景的了解、提前准备和保持专注与灵活应对，是我在口译工作中积累的一些心得体会。当然，这些只是冰山一角，还有很多其他因素需要考虑和实践。但愿通过这篇文章的分享，能给其他从事口译工作的同仁以启示，同时也希望自己能继续学习和成长，在今后的口译工作中做得更好。
实践课口译心得体会
在我课程学习的过程中，相较于其他科目的理论倾诉，我发现实践课程带给我的收获更为直观和实际。在为期一学期的实践课程中，我通过多次的口译实践，在实际的演练中不断提升自己的翻译能力。在这篇文章中，我将分享我在实践课口译中的体会和心得。
第一段：实践课程让我深刻认识到口译的挑战和要求。
在实践课上，我第一次接触到口译的场景，发现口译并不像看起来那样简单。当面对快速而连贯的外语信息时，我的大脑需要迅速地转化并表达出来，即时性和准确性都是非常挑战的。同时，口译需要充分理解原文的意思，并将其转化为流畅并且准确表达的语言，这对于语言运用的能力要求也非常高。
第二段：实践课程提高了我的听力和理解能力。
在实践课上，我们经常进行语音模仿和听力训练。在翻译的过程中，我发现对外语言音的模仿和准确听取对于准确表达原文的意思非常重要。通过课程的反复练习，我逐渐提高了我的听力和理解能力。同时，我也学会了通过上下文的理解来弄清不确定的段落意思。这种技巧在实际翻译中非常有用。
第三段：实践课程提升了我的表达能力和思维敏捷度。
在实践课中，要求我们用适当的语速、语调和音量进行口译。这要求我们在翻译的同时，还要考虑到语言表达的适应性和接受性。通过不断的模仿练习，我逐渐提升了自己的表达能力，学会了如何准确地传达语言的感情色彩和语言风格。
在实践课的实践中，我通过不断的思考和总结，提高了我的思维敏捷度。在面对复杂的语言结构和表达方式时，我学会了迅速地理解原文的逻辑和表达方法，并将其转化为目标语的相应表达。这不仅仅需要我们对两种语言的深入理解，更要求我们具备灵活的思维和快速的反应能力。
第四段：实践课程培养了我的团队合作和应变能力。
实践课程中，我们经常进行团队合作练习，需要我们与其他同学一起完成翻译任务。这要求我们在快速而准确地翻译同时，能够与其他同学进行有效的沟通和配合。通过这样的合作，我学会了倾听和尊重他人的意见，也提高了自己在团队中的沟通和协作能力。
同时，在实践课程中，我们也经常面对突发情况，需要我们迅速应变。这要求我们具备灵活的思维和高度的应变能力。通过多次的实践和应对突发情况的经验，我逐渐克服了应变的困难，能够更好地应对意外事件。
第五段：实践课程是我成为一名优秀口译人员的关键环节。
通过一学期的实践课程学习，我深刻体会到实践对口译能力的重要性。只有在实践中，我们才能不断地发现问题、总结经验，不断提升自己的翻译能力。实践课程中通过多次的实际演练，让我跨越了理论与实践的鸿沟，真正接触了口译的难度和挑战。
总结起来，实践课程在我成为一名优秀的口译人员的过程中起到了至关重要的作用。它提高了我的听力和理解能力，提升了我的表达能力和思维敏捷度，培养了我的团队合作和应变能力。而最重要的是，实践课程让我真正地体验到了口译的挑战和要求，通过不断的实践和思考，使我不断成长，成为一个更好的口译人员。
英语口译心得体会
英语口译是一门需要长期学习和练习的技能，在实践中锻炼自己的口语能力和听力技巧，是每个翻译工作者努力追求的目标。作为一个有着几年英语口译工作经验的口译员，我想分享自己的一些心得体会，希望能对正在学习或准备从事口译行业的同学们有所帮助。
第二段：口译前的准备。
在进行英语口译前，一定要做好充分的准备工作。首先要对科技、经济、社会文化、政治等多个领域都有所了解，拓宽自己的知识视野。其次，必须在词汇学习方面下足功夫，不断积累生词和熟悉表达方式。此外，在准备过程中养成拓展阅读和听力的习惯，找到一些适合自己口音的范文或新闻报道进行模拟练习。
第三段：口译时的技巧与方法。
在进行英语口译时，我常常采用以下几个方法：首先是抓住大意，迅速捕捉到信息，并通过反复听取和理解来慢慢拓展细节；其次是发扬自己的思维能力，通过对信息的理解和分析，帮助自己理清文意、判断语境，保证口译的准确性；最后是时刻注重细节，注意陈述顺序和语气，尽可能地保持专业的形象和技巧。
第四段：心态和态度的影响。
在进行英语口译时，必须要具备一种积极向上的心态和认真负责的态度。良好的心态在提高口译速度和准确度方面有着无可替代的作用，而认真负责的态度则是保证质量的关键。同时，还需要具备一定的沟通与表达能力，发挥自己的主动性和创造力，做到以人为本、客户至上。
第五段：结语。
总的来说，英语口译是一项极具挑战性、需要投入大量时间和精力进行学习和实践的工作。但只要有坚定的信念和不断进取的态度，就一定能够通过自己的努力成就一番事业。在日复一日的训练中，不断积累经验和知识，勇于挑战自我，从而逐步精进自己的口语技能，成为一个专业、优秀的口译员。
科技口译实践心得体会
随着全球化的快速发展，科技领域作为一个高度专业化的领域，对于科技口译的需求越来越大。科技口译是重要的信息传递工具，它不仅承载着沟通的责任，还直接影响到科技的发展与合作。在我参与科技口译实践的过程中，我深刻体会到了科技口译的复杂性和重要性。以下是我在科技口译实践中的心得体会。
首先，为了胜任科技口译，知识广度和专业度是必不可少的。科技领域有其特殊性，各个学科之间的关联性非常强，涉及面广。因此，科技口译者要有扎实的基础知识，对于相关领域内的术语、理论等要有深入的了解。在实践中，我发现不仅需要对于两种语言的掌握熟练，还需要对于科技发展的趋势有着一定的了解，这样才能更好地理解源语言，并将其准确地表达出来。因此，持续的学习和积累对于科技口译者来说是至关重要的。
其次，科技口译需要具备高度的语言表达能力。科技领域的文字材料往往具有高度的专业性和复杂性，语言的表达也应该同样准确和清晰。一句简单的翻译错误可能会导致误解和误导，给科技合作带来负面影响。因此，科技口译者要具备良好的语言表达能力，能够快速准确地进行语言转换，传递正确的信息。在实践中，我通过大量的阅读和翻译练习，提高了自己的语言表达能力，增加了对于一些特殊术语的理解和记忆。
同时，科技口译还需要具备高度的适应能力和应变能力。科技领域的发展非常迅速，新技术、新理论层出不穷。科技口译者需要在短时间内进行相关领域的学习和了解，以适应不同领域的实践需求。在实践中，我遇到过许多从未接触过的科技领域，但通过自己的积极学习和主动探索，我能够迅速了解相关术语和理论，从而更好地完成翻译任务。
此外，科技口译者还需要具备良好的沟通和团队合作能力。科技领域的交流往往涉及到多个领域专家和语言专家的参与，需要大家共同合作，才能顺利进行。在实践中，我发现沟通技巧和团队合作能力对于科技口译的顺利进行具有重要作用。通过与他人的积极沟通和合作，我能够更好地理解并准确传达来源的信息。同时，与其他专家的合作还使我对于科技领域的理解更加全面，进一步提高了我的专业能力。
总结起来，科技口译实践对于人才的要求非常高，不仅需要有广泛的知识储备和专业素养，还需要具备高度的语言表达能力、适应能力、沟通能力和团队合作能力。在实践中，我深切体会到科技口译的重要性和复杂性，也意识到自己还需要不断学习和提升自己的能力。科技口译的发展与科技的发展息息相关，只有不断努力，不断精进，才能更好地服务于科技领域的发展和合作。
实践课口译心得体会
导言：
近年来，随着国际交流的加深和全球经济的发展，口译作为一种重要的语言交流工具，正逐渐成为人们所关注的焦点。实践课口译作为培养学生综合语言能力的一种方式，具有重要的教学意义。本文将以实践课口译为主题，分享一下个人的心得体会。
实践课口译是指在真实场景中进行的口译实践活动，与课堂上的理论学习相结合。这种形式的教学能够使学生接触到真实的语境和实际的应用场景，培养学生的实际工作能力。同时，实践课口译还能够提升学生的跨文化交际能力，让他们更好地理解不同国家和地区的文化差异，为未来的工作做好准备。
实践课口译不同于书面翻译，需要在瞬间理解和表达的情况下进行工作，因此存在一定的挑战。首先，对语言的掌握要求非常高。其次，了解专业领域的知识也是必不可少的。面对这些挑战，我个人采取了多种方法进行克服。一方面，我通过大量的阅读和实践，不断提高自己的语言水平。另一方面，我积极参加各类专业讲座和学术讨论，加强自己在各个领域的知识储备。
在实践课口译过程中，我积累了一些有关口译技巧和经验。首先，深入理解原文，抓住核心思想，将其转化成口译的语言表达。同时，掌握口译中的常用短语和惯用语，能够极大地提升翻译的流利程度。其次，注重练习口译的听力能力和快速反应能力，通过大量的听力材料积累词汇和理解不同语境下的表达方式。最后，保持专注和冷静，不要被外界干扰影响自己的表现。
通过实践课口译的学习，我不仅提高了自身的翻译水平，还全面提升了自己的语言能力和跨文化交际能力。我相信，这些能力在未来的职业发展中将会起到重要的作用。随着经济全球化进程的不断加深，越来越多的行业需要进行国际交流，而口译作为文化的桥梁，将会有更加广阔的发展空间。因此，我将继续加强对实践课口译的学习和实践，为将来的职业生涯做好准备。
结尾：
总之，实践课口译作为一种培养学生综合语言能力的重要手段，具有不可忽视的教学意义。通过对实践课口译的学习与实践，我不仅提高了自己的翻译能力，还对国际交流和跨文化交际有了更深的认识。相信未来，在全球化的大背景下，实践课口译将会越来越受到重视，为更多的人提供更好的发展机会。
实践课口译心得体会
第一段：简介实践课口译的重要性和目的（200字）。
实践课口译是一门非常重要的课程，旨在提高学生的口译能力。通过实践课口译，学生们可以锻炼自己的听力、口语和翻译能力，为将来从事翻译工作打下坚实的基础。本文将介绍我在实践课口译中的心得体会。
第二段：语言能力的提高（200字）。
在实践课口译中，我感受到了我的语言能力得到了极大的提高。通过不断练习，我能够更加流利地表达自己的想法，提高了我的口语能力。同时，通过大量的听力锻炼，我能够更好地理解他人的讲话，并将其准确地翻译成另一种语言。我的翻译能力也得到了很大的提高。
第三段：自信心的培养（200字）。
实践课口译给了我很多机会去和其他同学交流和合作。通过与他人的互动，我感到自己的自信心得到了很大的培养。在实践课口译中，我不再害怕面对陌生的环境和人群，我学会了如何与人沟通和合作。这让我相信我有能力在未来从事翻译工作，并且能够胜任。
第四段：文化理解的提升（200字）。
实践课口译让我接触到了很多不同的文化，提升了我的文化理解能力。在翻译中，了解目标语言和源语言的文化背景对于准确传达信息是至关重要的。通过实践课口译，我学会了更好地理解不同文化之间的差异，并且能够在翻译中加以考虑，确保翻译的准确性和通顺性。
第五段：对未来的展望和总结（200字）。
通过实践课口译，我对未来充满了信心。我相信通过继续努力学习和实践，我的口译能力会越来越强大。我希望将来能够成为一名优秀的口译员，为两种不同的语言和文化之间的沟通搭建桥梁。实践课口译给了我很多宝贵的经验和机会，让我在翻译领域能够取得突破和发展。
总结：实践课口译是我大学时期一门非常重要的课程，通过这门课，我不仅提高了自己的语言能力、自信心和文化理解能力，还为我未来从事翻译工作做好了准备。我相信通过不断学习和实践，我将成为一名优秀的口译员，为语言和文化之间的交流搭建桥梁。
口译实践的心得体会
随着全球化时代的到来，口译作为架起不同国家之间交流桥梁的重要手段，正在越来越受到重视。作为一名从事口译工作的从业者，我不仅深刻体会到了口译的重要性，也积累了一些关于口译实践的宝贵体会。以下将从准备工作、实际操作、沟通技巧、专业素养以及对未来发展的思考这五个方面，阐述我在口译实践中的心得体会。
首先，准备工作是确保口译顺利进行的基础。在接受口译任务之前，我们需要对相关领域进行充分的准备。这包括对会议议题、行业知识、参与人员等进行全面了解，以便更好地理解讲话内容，同时也能够熟悉相关术语和词汇。此外，我们还需要尽量了解演讲者的背景、口音特点和用语习惯，以便更好地把握其意图和表达方式。只有充分准备，才能在实际操作中更好地应对各种情况。
其次，实际操作中的技巧和经验对于口译的成功非常关键。首先，要确保自己提前熟悉会场环境和设备使用，以防止因不熟悉而导致的意外情况。其次，要时刻保持专注和专注，用心聆听原文并准确传达出来。同时，我们还要注意语速和语调的控制，尽量保持与原文相似的表达方式，使译文更加流利自然。此外，在遇到不确定的词汇或句子时，不妨采用提示的方式，向演讲者请教，以确保传达无误。总之，在实际操作中，技巧和经验是我们从一个普通翻译员成为专业口译的关键。
第三，良好的沟通技巧是成功口译的基础。作为一名口译员，我们不仅需要习得良好的语言技巧和表达能力，还需要能够与不同文化背景的人进行有效的沟通。这包括掌握一些跨文化交流的技巧，如尊重对方的文化习惯和用词方式，注意自己的语言和行为是否得体等。此外，我们还需要学会在高压环境下保持冷静，并灵活应对各种突发情况。只有通过良好的沟通，我们才能更好地促进不同国家和民族之间的理解与友谊，实现跨文化交流的目标。
第四，专业素养在口译实践中起着重要的作用。首先，口译员不仅要具备出色的语言能力，还要对各领域的专业知识有一定的了解。这不仅有助于更好地理解演讲内容，还可以提高对特定领域术语的准确理解和传达。其次，口译员要时刻保持对职业道德的高度重视，保持中立、客观、保密的原则，不偏袒任何一方，并遵守相应的行业规范和法律法规。同时，我们还需要注意形象表达，从仪容仪表到语言运用，都要给人以专业、可信赖的印象。
最后，对未来发展的思考是对口译实践经验的深入总结和展望。随着国际交流的日益频繁和多元化，口译作为一项专业技能的需求将会越来越大。因此，我们应该不断提高自己的综合素质，包括语言能力、专业知识和沟通技巧等方面，以适应更广泛的市场需求。此外，我们还可以通过参加培训和学习新的工具和技术，不断提升自己的口译水平。只有不断学习和拓展，我们才能更好地应对未来的挑战，并取得更大的发展空间。
总之，在口译实践中，准备工作、实际操作、沟通技巧、专业素养以及对未来发展的思考这五个方面都是十分重要的。只有通过不断的实践和总结，我们才能不断成长和进步，更好地胜任口译工作，为跨文化交流和友谊的实现做出自己的贡献。
英语口译心得体会
英语口译是一项十分重要的技能，无论是在跨国企业还是在国际会议中，能够流利地进行英语口译会极大地提升一个人的职业价值和影响力。我虽然没有接受过正式的英语口译训练，但在日常工作和业余时间中积累了一些经验，希望通过本文与大家分享。在我的经验中，英语口译需要不断的练习和改进，有了正确的心态和一定的技巧，才能够取得良好的成果。
段落二：注意细节。
英语口译需要细心和耐性。在进行口译时，我们需要全神贯注地听取原始信息，注意细节以及情感色彩。而且，在口译过程中，如果对方对一些专业术语使用了错误的术语或措辞，我们要能够识别出来，并对其进行纠正。在谈判或商务场合，不合适的措辞可能会引起否定的结果。
段落三：学会归纳和总结。
英语口译需要我们具备总结和概括的能力。如果听取的信息很长，我们要学会通过个别例子、易于理解的实例和一些关键字进行概括。同时，在日常生活中，我们需要注意了解当前热门话题，并且准备相应的专业词汇和表达方式，这能够使口译的内容更加精准。
段落四：沟通交流的技巧。
英语口译还要求我们熟练掌握沟通技巧和交流技巧。由于不同的人有不同的口音，速度和语调，我们需要适应这种场合，并付之以耐心。在交流口译的过程中，我们要注意口音和语调，注意提高语音的韵律和节奏，这样才能让听众听得清楚。
段落五：不断的练习和充分的准备。
最后，要取得良好的英语口译能力，需要不断地练习，并保持专业知识的积累。我们可以和朋友模拟一些口译场合并聊天，总结经验；我们也可以关注国际考试的相关信息，进行备考和复习。当我们有机会进行实践时，我们应该充分准备，并提前做好相关资料的研究和准备，这样才能够有信心地完成这项工作。
总之，英语口译需要我们在日常生活、练习和专业知识的积累中不断提高。我们需要具备总结和归纳的能力，充分运用沟通和交流技巧，以及注意细节和情感色彩。只有这样，我们才能够在跨国企业和国际会议中充分发挥我们的价值和影响力。
论商务英语口译的教学与实践
摘要：会计专业实践教学是将理论知识应用于会计实务的教学活动，完善实务教学要建设长期稳定的校内、校外实习基地;设立教学设备完善、教学手段先进的综合性会计实务实验室;建立一套系统的会计核算原始资料;提高任课教师的操作能力和实际素质。
关键词：会计;实践教学;完善;措施。
随着我国经济环境的发展，传统的会计人才需求模式发生了很大变化，社会对会计人才的素质要求越来越严格。传统的会计实践教学模式已很难发挥应有的作用，它的局限性与素质教育的不适应性越来越明显。主要表现在以下几个方面：
(一)校内实务学习存在的问题。
1.教学方式单一，在实习中过分强调会计核算，忽视会计监督。校内会计实务学习往往是学生每人一套实习资料，一个人充当企业的各种人员的角色，给学生感觉混乱，理不清头绪，做起来也很繁琐;实习资料主要在老师辅导下进行，学生除了对凭证、账簿、报表有一定的认识外，对于企业财务流程仍然没有一个清晰的概念。
2.模拟资料不够完善。大多数模拟资料的内容比较简单，能涵盖财务管理、管理会计、税收、金融等方面内容的综合性实验资料较少。
3.会计实务教师实际操作能力有待提高。会计实务指导教师在教学中起着重要的作用，其业务水平和实际经验直接关系到学生对实务教学的理解和掌握，而许多学校的会计教师都是从高校毕业后直接从事教学工作，本身缺乏实际工作经验，在模拟实务过程中只能靠自己的理论知识和能力想象，纸上谈兵。把会计理论和会计实践环节人为分开，教师在授课时往往只讲授基础理论，很少顾及理论和实际相结合的问题。
(二)校外实习流于形式组织学生到校外企业进行实习，是多数高校所采取的一种会计实践教学方法。但是，目前不少高校的会计实习流于形式。其原因是：
1.多数高校缺乏稳定的校外实习基地。由于企业的财务信息具有一定的保密性，因此，企业大多不愿意接收学生在本单位进行会计实习，使得各高校在校外设立实习基地的愿望难以实现。由于很难建立稳定的实习基地，以致校外实习点多面广，教学管理难度大。学生分散到多个企业去实习，指导老师无法下点指导，给教学管理增加了困难，达不到实习的预期效果。
2.实习时间安排与理论教学脱节。从各校的教学组织来看，校外会计实习主要集中在学生全部专业课学习结束后进行，需要实习的内容较多。由于高校受实习经费的限制，往往安排的实习时间有限，再加上会计理论教学与实习时间上存在差异，使得学生很难及时解决书本上没有弄懂的问题，以致学生难以及时消化书本所学的知识。
二、提高会计实务教学效果的方法。
(一)建设长期稳定的校外实习基地为了进一步增强学生对实际工作的了解，使学生的实践技能充分达到胜任会计工作的程度，在完成校内模拟实习后还应安排充裕时间进行实地实习。为此，必须建设校外实习基地。学校应与企业，特别是会计师事务所，加强联系和合作，让学生有计划、分期分批地去锻炼、实习。此外，目前高校普遍采用后勤管理社会化的模式，后勤集团采用企业化管理方式，学校可与校办企业或后勤集团公司联系，吸收部分教师和学生参与管理，既节省了人工费用，又使教师和学生有了锻炼的机会。
(二)建立高起点、教学手段先进的综合实验室一般来讲，会计手工模拟实验室和会计电算化模拟实验是分开的。手工模拟实验室的建设成本不高，而建立一个会计电算化实验室，需要投入大量的资金，除了一定数量的微机以外，还要投入服务器、交换机、网卡工作站、财务软件等。这样巨大的投资存在一个利用率的问题。为解决这个问题，可以利用当前许多高等院校实行的二级管理制，在二级单位(系)范围内建立一个电算化综合实验室，集会计、金融、税务、证券、市场分析、工程管理等电算化为一体，进行综合利用，跨系、专业使用，提高其利用效率。
(三)建立一套系统的实验资料按规定程序搜集、整理会计实验所需材料，力求所选资料具有代表性、全面性、合理性。
1.要解决目前会计实践重核算、轻审核、轻监督、轻分析和不重视管理的现状，可以在准备的实习资料中，有意加入一些不合法、不合理的原始凭证，如、违规提取现金及纳税申报表中故意隐瞒应税所得额等，也可故意设置一些凭证要素不齐全或手续不符合要求的资料，如在发票中大小写金额不同、报销凭证中无经手人或证明(验收)人签字等等。用这些外露或隐含的.有问题的资料，去培养学生独立思考、挖掘问题的能力，引发学生对这些问题的重视并及时处理。这就需要实习指导教师除具备会计核算教学经验外，还应具有一定的会计分析、会计审核及会计管理能力。
2.建立一套系统的会计核算原始资料，其中包括一部分不符合要求的原始凭证，在会计专业本科生完成会计学原理和中级财务会计学等相关课程后，进行会计核算的简单处理：填制和审核会计凭证、登记账簿及编制会计报表。在学期结束进入单位实习前，已完成整个会计学科体系课程的学习，可以要求学生对前面的会计资料运用所学的财务管理学和管理会计学知识，对该企业的财务决策(筹资方式和投资方向)或企业的财务管理进行诊断，提出企业财务管理中存在的主要问题。
3.会计实验资料应是在实际工作资料的基础上，经过综合加工整理而确定的，要考虑会计经济业务的真实性、全面性、代表性和逻辑性，对企业供产销各个阶段涉及各方面经济业务进行整理，对一些特殊业务根据其发展的规律进行有客观依据的虚构。编制一套完整的涉及各方面经济业务的模拟实习资料，随着国家经济政策调整，会计法规和会计核算制度根据国际会计惯例的不断变更，对实习资料要不断进行修改，使其日趋完善。
(四)提高教师能力和素质教师的实践能力和创新素质是培养学生创新能力的最重要教学环境。在整个实践教学过程中，教师起着指导性的作用。改善师资队伍的状况，不能片面强调觉悟和奉献，而应真正建立一种有效机制吸引优秀人才成为会计教师，并不断培养、提高其能力和素质，更新其专业知识。这种机制应包括两方面：一是从精神和物质两方面吸引高素质人才进入高校。二是培养现有会计教师的业务能力，更新教师知识。而对从事实践教学的教师，除注重其理论水平以外，还应注重其实际业务的处理能力。除与专业任课教师一样要强调学术水平以外，还应建立以实践教学为主的教师评价体系;鼓励从事管理学和经济学的教师在企业兼职，以便更好地从事会计实践教学。鼓励从事会计实践教学的教师获取“双师”(讲师和会计师或注册会计师)资格。另一方面作为会计专业教师，一定要注重继续学习和提高，认真学习有关财会方面的法律法规，多渠道了解会计信息，尽可能地寻找机会深入企业，了解企业真实的操作过程，并且在每次实习前做好充分准备，以保证教学效果。
参考文献。
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实践口译心得体会
口译是一项需要高度专业能力和实践经验的工作。通过不断的实践，我深刻理解到实践是提升口译能力的重要途径。通过实践，我不仅能够将学到的理论知识应用到实际中，还能够发现并解决在口译过程中遇到的问题。下面我将分享我在实践过程中的心得体会。
第二段：多读、多写、多练习。
实践的过程中，我发现要提高口译能力首先要有扎实的基础。多读、多写、多练习是提高基础功夫的关键。阅读丰富的书籍，特别是涉及到经济、政治、文化等领域的内容，可以增强我们的专业背景知识。同时，坚持写作，可以帮助我们整理语言思维，提高语言表达能力。此外，多进行口译练习，可以增强我们的口译技巧和应变能力。通过这些练习，我不仅加强了理解和表达的能力，还培养了快速反应和分析的能力。
第三段：了解语言环境与文化背景。
实践中，我深刻体会到了解语言环境和文化背景对于口译的重要性。在进行双语转换的过程中，我们需要充分理解源语言和目标语言的差异，并将其巧妙地进行转换。对于不同领域的口译，还需要了解相应的背景知识，以便更好地理解和传达信息。通过在实践中积累并深入研究各种不同领域的知识，我能够更准确地理解和翻译各类专业术语和表达。
第四段：注重实践应用与反思。
实践中，我发现只有将学到的知识应用到实际中，才能真正提升口译能力。我注重参与各种实践项目，如模拟联合国会议、实地考察、商务洽谈等，以便更好地磨砺自己的口译技巧。并且，每次实践后，我会认真反思自己的表现，总结经验教训，找出不足之处，并努力改进。通过实践与反思的结合，我能够不断提高自己的口译能力，并且不断发现并改正自己的问题，从而更好地适应各种口译场合。
第五段：结语。
通过实践，我从中受益匪浅。我深刻认识到多读、多写、多练习是提高口译能力的关键。了解语言环境和文化背景，不断进行实践应用与反思也是不可或缺的。通过这一系列的实践和探索，我逐渐提高了自己的专业水平和应变能力。相信在未来的实践中，我会继续坚持不懈地努力，不断学习和进步，成为一名出色的口译人才。
（注：以上文字为AI算法生成，仅供参考。）。
大学口译实践心得
1月14日结束了学校的考试，我回到了自己的家乡—xx县xx乡。今年的假期生活与以往的不同，因为在今年的寒假我作为xx县县大使，要去几个地方做回访工作！想起自己在家乡第一次做回访推荐工作的时候，一个人在大雪中艰难的行走在崎岖的山路上，还背着那么多的东西，真是够辛苦的。可自己还是坚持了下来，推荐了一些贫困的学生。我很高兴地是能为自己家乡的贫困学生做一点自己力所能及的事。通过这一途径去让更多的人了解他们的学习和生活状况，以便有社会的爱心人士能够帮助他们！在这一志愿活动中，既充实了自己的假期生活也感受了许多，体会到了人间的冷暖，生活的辛酸。让我更多的了解到我的家乡的父老乡亲们的'生活，他们每天都生活在我的身边，可我却不知道他们生活的如此的困难！为了生存，他们付出了所有，甚至是自己孩子的未来。贫穷不是他们的错！而那些因为贫穷而不能上学的孩子更是无辜的。
年过完的第二天，我便开始了自己的第三次假期回访生活。吃过早饭我就出发了，同行的还有晨曦计划志愿者高丽兰。我们回访的学生都居住的比较分散，再加由于大雪过后两三天雪都在融化，乡村土路都是泥泞，另外由于有些农户家住在半山腰，有时候骑自行车也很难将车子推到农户家门口，但我们还是没有退缩、毅然踩着泥泞，两个人骑一辆电动车，时而推车走走，时而被泥泞滑倒，最后终于如期完成了假期回访学生工作。
我们去的第一家是我高中同学家，以前就知道他们家的生活特别的不好，当我敲开门过去的那一刹那间我黯然了，炕前站着四个孩子，炕上是多病的母亲，这两年来他们的母亲身体特别的不好，连续做了三次大手术，画完家里所有的积蓄，并且还欠了外债，是的这个原本贫困的家庭的生活雪上加霜。我告诉他们我的来意，也说明了“晨曦计划”，随便的问了一下孩子们的学习和生活，可是大女儿一直哽咽着不说话。我问了一下原因，在炕上的母亲回答了我的问题“家里没钱，咋上学啊！女孩子么，能识两个字就行了”大女儿的哽咽的更加的伤心了，小弟弟却生生的说“姐姐就要嫁人了，爸爸说彩礼钱可以用来供我们几个上学，也可以给妈妈看病”母亲说“没办法，他爸爸还在外面打工，过年都没有回来，女儿么年龄大了该出嫁了，再说了下面还有弟弟妹妹。”我告诉他们不要放弃学习，告诉他们“晨曦计划”会找一些爱心人士来资助他们的。现在我只是再做一个推荐，等下一学期会有好心的叔叔阿姨资助你们的，只要你们好好学习！
是呀，这就是我们身边的人，这就是他们迂腐的思想，觉得女孩子上学没什么前途，以后会嫁人的，没有必要给他们投入更多！
离开他家之后，再去另外一家的途中，我回想着那几个孩子的眼神---那渴望学习的眼神，我就在心里暗暗地下定决心，我一定要通过自己的努力把这件事情做圆满给他们帮助！
xx家在xx县xx村xx六组，家里有五个孩子，家里特别困难，这只是我以前听xx说的。可是当我真正进入海正雄家的时候，彻底震惊了，一群穿着破烂衣服的孩子，屋子里光秃秃的炕上放着一堆脏兮兮的被子。炕头上铺着一块木板，女主人正在包饺子，地上堆放着一些杂物。正当我震惊之际一个孩子突然间冲进了屋子，吓了我一跳。了解后才知道原来xx的哥哥有先天性的疾病，完全没有民事行为能力，看到这一幕幕我的心里真不是滋味。当我们把给孩子买的东西送到手里的时候，我分明看到了男主人眼里的感激，当海正雄和姐姐穿上棉衣的时候，我分明看到了孩子眼中流露出的喜悦。所有的这些眼睛里流露出的，足以温暖我的一生！
在走访其他几家贫困家庭后，我真实的了解到这些家庭的父母为了让孩子上学，真的特别的不容易，每个家庭的收入情况都基本相同，有的家庭有三四个孩子，有的甚至有五六个孩子都在上学！在农村的环境中，家长都形成了一种封闭的消极的教育理念，才造成如今文化素质普遍低下，只能生活在社会的底层，为这个社会提供廉价的劳动力！而他们和他们的孩子仍然生活的那么的困苦，没有一线生机。
感谢“晨曦计划”，给我这个平台，不仅仅让我帮助我家乡的孩子们，更多的是锻炼自己的能力，增加了自己的社会阅历和社会责任感，充实和丰富了我的大学生活。而其中对贫穷的发现、认知与感受更是让我受益匪浅。通过作为一名“晨曦计划”的志愿者真实的实践行动能为山区的贫困家庭作出关爱与努力使我更深刻的感受到了喜悦、欣慰与快乐，真诚的投入中我收获了许多。在感知贫困、资助贫困学生的过程中，让我的心灵受到了极大震撼与激励，在奉献的同时也是在收获与感动着！
论商务英语口译的教学与实践
摘要：近年来，我国许多高职院校相继开设了商务英语课程，并将其定为英语专业一门专业核心课程。鉴于该课程的重要地位，本文首先讨论了商务英语的界定及其教学目标和内容，并分析了高职商务英语专业的现状，在此基础上提出了全新的教学理念和具体的教法。
王兴孙认为：“商务英语实际上就是商务环境中应用的英语……也就是已在从事或将要从事商务行业的专业人才所学习或应用的专门用途英语。”商务英语归属于esp系列，即englishforspecificpurposes，专门用途英语。如同其他esp，商务英语是一种特别的语体，强调的是在特定环境下的特种交际。商务英语以语言学习为基础，是涉及多门类、跨学科的交叉性学科，其内容除英语语言的听、说、读、写外，还涉及经济、贸易、管理等学科领域的部分内容。商务英语是上述学科部分内容的综合而不是全部内容的总和，它是英语教育的一部分。
从人才培养目标上看，商务英语课程的教学目的不仅仅是让学生了解外贸函电写作和一些专业知识，更重要的是能够让学生灵活运用英语进行有效的.商务沟通，处理国际商务中的实际问题。因此，笔者认为商务英语的教学目标应是：通过相关课程的学习，学生掌握商务英语通用词汇、语法知识与常用语言表达，更加强语言知识与商务知识的结合，扩展语言应用技能，具备商务英语和汉语的双语运用能力，特别是口头表达能力及书面表达的能力。增强学生的服务意识，提高学生的英汉互译能力，使学生具备分析问题、解决问题的能力，沟通协调的能力以及交流与合作的能力。
商务英语是一种职业话语，是人们使用语言进行商务活动的产物。人们在商务活动中会涉及与商务活动有关的专业语汇，包括专有名词、专业术语；各种商务活动，如公司接待客户、公司自我介绍、商务合作洽谈；各种商务文件书写体例、各类常见商务通讯，如电话、电传、书信，以及按国际惯例安排的谈判程序等等。要使商务活动顺利进行，参与人要有足够的专业知识、对语言进行准确的把握、对商务活动有全面的了解、对商业规范和程序有清晰的认识。可见，商务英语教学中，对学生的语言知识、商务知识、语言和商务技能的学习，三者缺一不可。
由于长期受到中国传统教学的影响，我国英语学习者往往把英语作为一门死的学科来学，而忽视了活的技能的运用。中国传统的满堂灌、填鸭式的教学方法至今仍在各高职院校的课堂上占上风。这种教学方法忽视了学生的主观能动性，严重扼杀了学生学习的主动性、积极性和创新意识，对于以培养学生具有精湛的英语交际能力和技巧的商务英语专业来说，是十分有害的。近期，笔者对08级商务英语专业的学生进行了一次剑桥bec初级真题模拟测试，结果值得深思。
数据显示，商务英语学生的阅读和写作技能尚可，但听说技能相当的差。而在调查的161名学生中，有一半在大学英语四级中考过了425分。这种能在大学四/六级中考取高分，却不能与外国人进行日常交际的高分低能的学生已不在少数。听说能力一向就是我国学生的弱项，这一点在雅思、剑桥商务英语（bec）等考试中都突出地表现出来，商务专业的学生也不例外。以上分析不难看出，商务英语的教学现状与其理想的教学目标和学生能力要求还有较大差距，因此，这一方面很值得研究和探讨，也正是基于此原因，笔者试图就商务英语教学原则谈谈自己的拙见。
三、教学新理念。
商务英语既然是esp的一种，从本质上讲它既是一种语言教学，更应该是一种技能教学。
学生技能提高与否，教师商务英语教学的成败关键取决于学习者是否有着明确的学习动机和高涨的参与热情。在教学活动中充分发挥学生参与教学各个环节的主动性和积极性，鼓励、引导他们用英语来阐述国际商务专业的内容，训练他们在模拟的或现实的商务环境中用英语进行有效交际的技能、技巧，至关重要。因此，在教学法上，应采用“以学生为中心”（student―centeredapproach）的全新的理念和方法。
“以学生为中心”的教学观，就是强调充分调动学生参与教学全过程的主动性和积极性。对于技能性很强的商务英语教学，教师更应发挥、保护学生参与教学全过程的主动性和积极性，组织、引导他们在课内外开展各种生动、活泼的听、说、读、写、译活动，以促使他们在国际商务活动和相关社交活动中运用英语开展得体、有效的交际。
具体的讲，应做到以下几点：
1。语言知识、商务知识、语言和商务技能的有机结合。
商务英语虽不同于普通英语，但以普通英语为基础，是英语的一种应用形式。社会生活工作中作为商务交际工具的商务英语，涵盖了英语基础知识、英语语言技能及相关的与商务有关的国际货物技术、服务贸易和国际合作等专业知识。商务英语最明显的特点是语言技能和商务背景知识的密切结合。这在客观上要求在教学中既要重视语言知识的学习和语言技能的训练，还要重视商务知识的传授。在商务英语教学中，这三个要素应紧密相连、相辅相成、缺一不可。
2。突出听说技能训练，强化语言综合能力。
在实际交际情景中，人们往往交替使用听、说、读、写四种或几种技能达到某个交际目的。这就要求从事国际商务的人员具有很强的语言综合技能。因此，在教学中学生的语言综合技能需要强化。随着国际商贸的发展和我国对外开放的不断深入，我国对外商贸范围不断扩大、交往更加频繁，而口头交流是最重要的交际形式。因此，更应突出听说技能的训练，针对我国学生听说能力较差这一事实，这种交际能力的训练就显得更加迫切和重要。
3。突出“交际”教学法。
商务英语教学强调语言的应用和交际能力的培养。创造师生互动的仿真情境，在交际、协商的关系中，师生共处于语言交际的教学环境中，让学生在教与学的过程中运用语言完成或解决各种现实工作中的任务和问题，最终培养学生的语言能力、交际能力和职业能力。为了给学生创造逼真的商务交际环境，培养学生各种必需的技能，并调动其学习的积极性和主动性，可采用各种“交际”教学方法，如任务教学法、问题教学法、模拟教学法、案例教学法及角色扮演法等。同时可采用灵活多样的形式，如讨论会、模拟谈判、公司介绍、产品演示等，给学生实际运用商务知识和语言技能的机会，增加“互动交流”，于“教、学、做”为一体，从而真正实现“以学生为中心”的教学理念。
四、结束语。
商务英语课程有着明确的教学目的、教学内容和交际需求。更具体地说，商务英语以学生的学习目的和交际需求来指导教学目标、教学内容和教学方法的选择和确定。其最终目标是培养学生在一定工作环境中运用语言进行交际的能力。商务英语，作为一门为英语专业的核心课程，其课程目标的实现直接关系到学生今后工作中能否在商务环境下熟练运用所学的语言、商务知识和技能来进行交际、处理实际工作问题，而教学理念的更新也为这一目标的实现提供了条件。因此，明确商务英语课程目标，探讨其教学理念及教学方法意义重大。
参考目录：
[1]蔡芳。谈告知高专商务英语教学[j]。湖南冶金职业技术学院学报，20xx，（6）。
[2]林添湖。试论商务英语学科的发展[j]。厦门大学学报（哲学社会科学版），20xx，（4）。
[3]王兴孙。对国际商务英语学科发展的探讨[a]。商务英语教学探索[c]。上海：上海交通大学出版社，。
[4]徐鲁亚。“商务英语”的学科定位与实践教学[j]。民族教育研究，20xx，（6）。
[5]阮绩智。大学商务英语课程目标及教学原则[j]。外语界，20xx，（3）。
[6]张佐成，王彦。商务英语的界定[j]。国际商务，20xx，（1）。
论商务英语口译的教学与实践
培养本科生的社会实践能力,增强就业技能,进而提高艺术设计专业毕业生的.就业率是当下艺术院校教学改革的重点课题.不同学校在师资力量、生源水平及地域环境等方面的差异迫使艺术院校不得不依据自身能力和资源来改进原有的教学模式.在确保完成教学任务,保障教学质量的前提下为学生提供更多、更有效率的艺术实践场地与课题.
作者：解勇聂松作者单位：沈阳大学美术学院刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：“”(23)分类号：g64关键词：艺术设计专业教学实践美术学院
实践口译心得体会
实践口译是口译者提高技能的关键环节，通过实践，我们能够不断磨砺自己的口译能力，提高听译速度和准确性，同时也能更好地适应各类口译环境和主题。然而，实践口译也面临着一定的挑战，比如口译难度大、对语言和文化知识的要求较高、时间紧迫等等。
第二段：积累语言和知识素材。
实践口译的前提是具备扎实的语言基础和广泛的知识背景。通过平时的积累，比如学习专业词汇、熟悉相关领域的知识和背景资料，我们才能在实践口译中更好地理解和表达内容。同时，积累还包括积累自身的经验和口译技巧，比如学习如何有效地进行记笔记、如何处理不同口音、语速和咬字不清等问题。
第三段：重视听力训练和来源多样化。
实践口译的关键是提高听译能力，而提高听译能力的唯一途径就是通过大量的听力训练。我们可以通过听取各种不同场景和主题的录音，比如新闻、演讲、会议等等来进行听力提升。同时，我们也需要关注来源的多样性，尽可能听取不同语种、不同地区和不同背景的材料，以便更好地适应各类情境。
第四段：注重语言表达和信息还原。
在实践口译中，语言表达是至关重要的。良好的语言表达不仅能够更准确地表达意思，还能够提高口译的整体流畅度。这包括语法、词汇的正确运用以及合适的语速和语调。此外，信息还原也是实践口译中的重要一环，能够准确还原讲话者的意图和信息，是口译的核心要求之一。
第五段：不断反思和改进。
实践口译是一个持续不断的过程，通过实践，我们能够不断发现自身存在的问题，并在实践中进行改进和提高。反思是提高口译能力的重要手段，我们可以通过录音、笔记等方式记录自己的口译过程，并及时进行回放和分析，找到自己的不足之处。同时，我们也需要注重反馈，通过和他人的讨论和交流，互相学习和借鉴，以便更好地提高自己的口译水平。
总结：
实践口译是口译者提高技能的重要途径，通过积累、训练、反思和改进，我们能够不断提高自己的口译能力，更好地适应各类口译环境和主题。在实践的过程中，我们也会遇到各种挑战，但只要坚持不懈、持续努力，我们一定能够取得进步，并成为优秀的口译者。
论商务英语口译的教学与实践
摘要：毕业实践是商务英语教学大纲的重要环节，本文就建设和完善毕业实践环节相关的四个问题进行了逐一研究：(1)如何根据专业特点，安排毕业实践?(2)如何完善毕业实践基地建设?(3)如何强化毕业实践管理?(4)如何重视并发挥教师在毕业实践教学中的指导作用?调查结果显示，良好的毕业实践教学是素质教育的真实体现，它可以使学生将所学课堂知识和书本知识灵活运用到毕业实践中，并因此极大地提高学生自身的商务英语能力。
商务英语毕业实践是英语专业教学过程中重要的毕业实践性环节，是教学计划的重要组成部分，是学生走上工作岗位前综合运用各项知识和培养工作能力的一项训练，搞好这项工作对于培养学生分析和解决问题的能力具有重要的意义。
本文结合我校外语系多年来的办学毕业实践，对加强和完善英语专业商务英语毕业实践环节教学和建设进行了一次综合调查，研究如何通过优化毕业实践环节的教学来提高毕业生的整体素质和对竞争日益加剧的就业市场的适应能力。
一、英语专业商务英语方向人才培养目标和商务英语人才市场需求现状。
英语专业商务英语方向培养目标即培养德智体美全面发展，具有扎实的英语语言基础和较强的英语应用能力，较系统地掌握国际商务的基本知识和技能，或英汉互译的基本理论和相关应用文体的翻译技能，能够在外事、经贸、文化、教育、科研等部门从事商务、翻译、管理研究等工作的复合型专门人才。
调查表明，当前用人单位尤其是涉外经济单位要求我们培养出的英语人才的一致要求是：(1)道德品质优;(2)富有主动性、创造性和开拓精神;(3)具有较强的处理实务的能力，能较快地“上岗顶用”;(4)熟练掌握一门外语，能用外语从事商务英语活动;(5)懂得和熟悉一些经营产品的基本常识;(6)掌握现代管理技能。
由于社会对商务英语人才的需求已呈多元化的趋势，过去那种单一外语专业和基础技能型人才已不能适应市场经济的需要，市场对宽口径、应用型、复合型商务英语人才的需求逐年增加。
目前人才市场对新型商务英语实用型人才的要求符合本科英语专业培养应用型人才的特点。
不少中小型商务英语企业的领导人反映说，他们不可能如大企业那样既配备商务英语大学毕业生，又配有外语翻译，他们最需要的是集商务、英语、电脑、经营和管理技术于一身的复合型专门人才，既能办理进出口业务，又能翻译和处理外文资料，自己还能与外商交谈，甚至担任口译。
二、英语专业(商务方向)毕业实践环节的重要性。
首先，商务英语毕业实践具有很强的艺术性，仅仅学习商务英语理论，掌握从事外经贸工作的方法和技能，离开毕业实践显然是绝对不可能的。
其次，外经贸工作具有极强的政策性，只有通过毕业实践才能让学生熟悉国情和复杂多变的贸易环境，正确理解我国的各项对外经贸政策和方针，并懂得如何在商务毕业实践中贯彻应用。
再次，商务英语毕业实践是培养学生参与意识的手段，英语专业的学生应该具备强烈的参与意识。
通过参与商务实际工作，让学生毕业前就能确切地了解社会对英语人才的具体要求，从而自觉地为自己确定成才方向，在实践中锻炼自己的工作适应能力。
和其它管理类专业不同，本专业特别注重学生的商务英语知识和技能在实际商务工作能力方面的培养。
毕业生能否得到用人单位的好评并获得更多的成功就业机会，很大程度上取决于是否能在短期内独立地开展业务。
这就要求学生在校期间得到相当程度的商务英语业务操作技能训练。
因此，以从事商务英语实际业务操作为内容的毕业实践性环节在整个教学中占有不容忽视的重要地位。
三、运用科学发展观建立和完善英语专业(商务方向)的毕业实践环节。
(一)根据专业特点，确定毕业实践环节的教学安排。
素质教育以创新精神和实践能力培养为核心，素质教育尤为强调以学生为主体，在讲求全面发展的同时，依据个体的基础、兴趣和特长，自主选择对象和内容进行学习。
(许建飞，2001)从长远看，本专业应立足于为工贸企业、国营大中型企业、合资企业等培养从事外经商务英语的专门人才。
这类企业中对商务英语业务的分工不如进出口公司细化，因而更需要多面手型的商务英语人员，要求的知识面更广，要能承担从市场研究、业务洽谈、单证制作、包装检验到报关出运、结账等一系列任务。
为此，我们在边实践边完善的基础上，确定4周毕业实践，安排在第八学期的8-12周即在学习了国际贸易等课程之后进行。
学生依次熟悉商务英语业务的各主要环节，达到能基本独立处理常规业务的要求，能及时将所学知识结合实际加以运用，通过社会实践了解企业改制、产业结构调整状况和地方外向型经济运作全过程。
将所学商务英语理论知识运用到实际工作中，以提高分析和解决问题的能力。
最近，我系购买了一套最新商务英语实习软件，学生在计算机房就可以进行模拟操练外贸交易的全过程，费时少，收效快，大大提高了学生在毕业实习时的质量。
目前毕业实践场所安排有三个特点：一是受毕业实践单位办公场所的限制，一般在办公楼而不是在工厂车间;二是毕业实践时间相对较长，时间短了接触不到实际业务，更不能以参与方式进行;三是业务保密要求高，实习单位往往不希望学生毕业实践后带走有关资料和信息。
这些特点决定了英语专业(商务方向)学生的毕业实践单位常常难以落实。
为解决这一问题，我们首先尽可能多地与商务英语有关的单位取得联系，并最终确定了业务毕业实践相对分散的原则，先后与江苏悦达集团等十多家外企单位建立了合作关系，使学生有了较为稳定的毕业实践基地。
相互支持是加强商务英语毕业实践基地建设的'重要条件。
多年来我们与各实习单位多次沟通，并取得了不少共识。
通过实习，公司在选用优秀毕业生方面给予优先考虑。
此外，我们还经常听取公司对学校人才培养方案的意见，不断完善教学计划，如，照顾到近年来不少韩资企业、日资企业和台资企业纷纷落户盐城，许多公司提出的增加韩语语种，以及学校在人才培养中应注意提高学生的公关能力和写作能力等建议，均被我系采纳，并及时在教学计划中做了调整，增加了相应的课程，从而优化了人才培养模式，赢得了许多单位的信赖，为我们今后进一步完善商务英语毕业实践基地建设提供了良好声誉。
(三)明确毕业实践内容要求，强化严格毕业实践管理。
要使商务英语毕业实践教学目标得以实现，还必须强化对毕业实践全过程的有效管理。
1.为确保毕业实践取得良好的效果，我们在毕业实践教学大纲中明确规定学生必须每天记毕业实践日记。
根据实践具体内容撰写一份2500字以上的毕业实践报告，指导教师综合各方面情况，对每份报告认真批改，并对毕业实践总结进行评定，写出评语，评定毕业实践成绩。
毕业实践结束时单位也对学生的毕业实践情况予以鉴定。
通过这些措施，确保毕业实践收到实效;2.加强毕业实践过程的日常管理，要求学生遵守企业的一切规章制度，不得迟到、旷工和随便请假，以培养学生作为劳动者的基本行为观念。
(四)重视并发挥指导教师在毕业实践中作用。
在实践环节教学中，教师的指导作用主要体现在：1.落实好毕业实践的具体安排。
如：落实毕业实践具体单位;向毕业实践单位说明毕业实践的具体要求;与实习单位经常保持电话或网上联系，了解学生实习细节;安排好学生的住宿等。
2.耐心细致地回答学生在毕业实践中遇到的各种问题，尤其是教学中学生尚未涉及过的疑难问题，有时要求教师必须深入毕业实践现场了解情况，解决问题。
3.引导学生处理好各方面的关系。
尤其是业务毕业实践阶段，毕业实践一方面使学生了解并熟悉商务英语业务，另一方面也使学生面临初次走上社会、如何打开局面、与人相处等问题。
教师应在学生如何与客户接触、如何处理与单位人员的关系方面予以积极帮助。
论商务英语口译的教学与实践
随着社会的发展,对外交流的日益增强,国际商业合作越来越频繁,口译也越来越重要.我国的'翻译教学已取得的成就不言而喻.但随着科技的发展、中外经济技术交流的日益频繁,其弊端也日渐突出.
作者：张慧婷作者单位：河南焦作大学外国语学院刊名：集团经济研究pku英文刊名：groupeconomy年，卷(期)：“”(36)分类号：h3关键词：