优秀作文需要注意逻辑性和表达的准确性,避免无关紧要的内容和语法错误的出现。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文的案例,希望对大家有所帮助。
我爱古诗文作文咏柳
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的`呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。
1、碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2、妆:装饰,打扮。
3、丝绦:丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
这是一首咏物诗,通过赞美柳树,表达了诗人对春天的无限热爱。
诗的前三句都是描写柳树的。首句“碧玉妆成一树高”是写整体,说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹,突出它的颜色美。第二句“万条垂下绿丝绦”是写柳枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美。第三句“不知细叶谁裁出”是写柳叶,突出柳叶精巧细致的形态美。三句诗分写柳树的各部位,句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。“不知细叶谁裁出?”——自问;“二月春风似剪刀。”——自答。这样一问一答,就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶,当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征,是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力。
我爱古诗文作文
我最早接触到的文章就是古诗文了。记得在我还没上小学的时侯,爸爸妈妈和爷爷奶奶就开始教我读古诗了。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。孟浩然的春晓我张口就来。像这样的古诗我那时就能背出几十首了,爸爸妈妈也为我而感到骄傲和自豪。其实当时我并不知道什么叫古诗文,直到上学后我才慢慢有了了解。李白,杜甫,白居易;唐诗,宋词,明清小说;三国演义水浒传西游记红楼梦。中国古诗文的宝库真是太博大精深,星光灿烂了。
我非常喜欢古诗文。我喜欢它合辙押韵,朗朗上口。床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。李白的这首千古名诗,不管老人还是小孩,都能一字不差,十分流利地读下来;我喜欢它词句精练,通俗易懂。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。海内存知己,天涯若比邻。不管是科学家,还是平常人,只要读一遍就能懂;我喜欢它意境优美,含有哲理。明月松间照,清泉石上流。大漠孤烟直,长河落日圆。这是多么让人心旷神怡的景象!山重水复疑无路,柳暗花明又一村。欲穷千里目,更上一层楼。这样的句子又使人心胸豁然开朗,思想为之升华。难怪连外国人都赞叹和欣赏。
我十分注意在作文中引用一些好诗好句。在过去的作文中,我曾通过引用岑参的忽如一夜春风来,千树万树梨花开,描写雪中的奇丽景色;通过引用李白的蜀道难,难于上青天,形容人们遇到的困难之大;通过引用孟郊的谁言寸草心,报得三春晖,抒发子女对母亲的深情;通过引用愚公移山的故事,深刻说明世上无难事,只要肯登攀的道理;通过引用卖油翁的故事,生动形象地说明熟能生巧的道理,等等等等。总之,通过引用古诗文,努力使自己的作文变得更富有感染力和说服力,从而深化文章主旨,起到画龙点睛的作用。
我爱古诗文九年级作文
诗词如歌,在平平仄仄中婉转悠扬,在抑扬顿挫里低回不尽,让人忘忧,使人开颜;诗词如画,在虫鱼鸟兽中描摹自然,在小桥流水中展现乾坤,为我们描绘出或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境;诗词又像一位哲人,在历经千年后,向我们娓娓道来人生的真谛,激励我们走向生活,面对挑战。
喜欢诗词,喜欢诗词的韵律美。谁不曾陶醉于诗词的天籁中?谁不曾被诗词的音韵之美拨动心弦而乐以忘忧、喜笑颜开?牙牙学语时,我们被父母教以“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少”,虽然不通其意,但心中却有种异样的感觉;上小学时,我们背着手,昂着头,摇晃着脑袋朗诵“牧童骑黄牛,歌声振林越。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”,个个都瞪着无知的双眼,乐在其中;至于现在,当我在心中吟诵“良辰美景奈何天,赏心乐事谁家院”时,仍有一种异样的感觉——这就是诗词的音乐美所带来的美好体验。诗词如歌,让我们陶冶性情,促我们享受人生。
喜欢诗词,喜欢陶醉于诗词的意境。不知从什么时候起,开始向往荒居野处的古人,携一张琴,捧一杯茶,于深山幽林之中偃仰啸歌,在千里澄江之上快乐垂钓。与自然同呼吸,和天地共变幻,倘佯在大自然奇妙的景物中。喜欢陶渊明式的隐居,“采菊东篱下,悠然见南山”,“山气日夕佳,飞鸟相与还”,淡观天边云卷云舒;沉醉于王维的山水田园,“明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟”;更流连于苏轼“水风清,晚霞明”的初晴凤凰山,“淡妆浓抹总相宜”的西子湖畔……诗词如画,展现了自然万物的奇妙瑰丽,我只愿做一个画中人,永远陶醉在诗词的意境中。
喜欢诗词,喜欢诗词中蕴含的哲理。诗词不仅是一种供人玩味、让人欣赏的艺术品,更应该是启人心智,为人拨开疑团,催人奋进的哲学家。从“欲穷千里目,更上一层楼”中,我们可以学到只有站得更高,才能看得更远;从“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,我们顿悟当局者迷,旁观者清;从“梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出”,我们想到了成功来之不易,便不会再去抱怨生活的劳累,而更加懂得了默默奋斗,隐忍前行,功夫不负有心人的道理。就算是“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎”,也是在告诫我们要抓紧今日,马不停蹄的道理。诗词确实像位哲人,为我们指明道路,为我们扫清疑团,让我们更加精彩地生活。
诗词,如歌如画,魅力无限;又似哲人,意味深长。但愿所有人都能认识到诗词的魅力,传承中华瑰宝,更加舒适地享受生活,更加精彩地奋斗人生。
简评:看到“魅力”,想到诗词,可能是一个热爱古诗词的人条件反射,于是他从诗词的音韵之美,意境之美,哲理之美三个方面展示了诗词的魅力。这就是一个与众不同的立意,不是所有人都喜欢古诗词,因此它就成了作者唯己独有的感受,而且只谈诗词,文章切入的口子小,也便于把感情表达得淋漓尽致。从语言表达看,比喻、引用无处不在,对偶、排比俯拾即是,整散结合,错落有致。用美的语言,传达了对美的向往。
我爱古诗文作文咏柳
说起柳,是自古以来许多文人墨客笔下的“常客”了。我不禁发出疑问:“这是为什么呢?”这个疑问一只缠绕着我。
一次学校举办春游,正值杨柳发芽的季节。我们准备前往城郊的太阳岛。我为终于可以看到“她”的芳容而感到高兴。
踏上太阳岛这块我们向往的“热土”。大家的心情自然不用多说。一阵春风吹过,前方一片绿色如丝的“头发”齐刷刷的飘动起来,“那是什么?”“是柳树!”我心里高兴的喊道。伴着轻盈的春风,我好奇地向它奔去。近看,微风吹拂着柳树那纤细的“发丝”,如一位站立在风中女子的长发,那么迷人。我走上前去,伸出手挑起一根枝条,似一把翠绿的宝剑,镶着晶莹的翠玉;那轻柔的质地又似名贵的丝绸。柳树刚发芽的叶子如鱼的鳞片,十分整齐,有形,青得直逼人眼!
柳林的负责人李伯伯领着我们来到一棵高达十余米高的大柳树前。他说,这棵老树已有了十八年的树龄,是柳中“元老级”的人物了。老树笔直,树皮沟壑分明。柳树虽老,但活力四射。翠绿的颜色吸引了许许多多的游客。
“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。”这句诗足以体现出柳的繁殖能力之强。看似娇柔的杨柳不需要极佳的环境,只要有水分、土壤、阳光就能生存。柳的生命力也很强,在寒风凛冽的冬天,她毅然不倒,叶落了,根依然牢牢地扎在大地里,一到春天她又是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”了。
外似娇柔,根却紧扎在地下的柳树,任人欣赏,保护水土。难怪她能成为众多文人墨客笔下的常客。柳啊,你可真伟大!
我爱古诗文作文咏柳
1、学会读写“碧、垂、丝、裁、剪”五字。会读“咏、妆、绦”三个字。
2、通过有感情的朗读和背诵诗歌初知诗意。
3、体会诗人对春天的无限热爱之情。
能力目标。
通过课前观察和学习诗歌、练习用两三句话描写春天。
德育目标。
培养学生对大自然的热爱之情。
教学重点。
1、学会读写”碧、垂、丝、裁、剪”这五生字。
2、有感晴朗读背诵这首诗。
教学难点。
了解本诗的大意。
教学方法。
课前观察,图文结合,反复朗读。
教学准备。
生字卡片、教学幻灯片。
第一课时。
一、观察“咏柳”的插图或幻灯片。
1.图上画的是什么?(长满绿叶的柳树。)。
2.从图上能看出这是什么季节吗?(春天。)。
3.教师介绍《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。把春景描写得那么美好,是凭借自然景物——柳树,歌颂了春天。美好的新春,充满了勃勃生机,激起了诗人喜悦的心情。
4.把你看到的春天柳树的样子说—说。(激情引趣)。
5.板书课躇。“咏柳”是赞美柳树的意思。
二、读诗歌。
1.出示生宁卡片,指名读。
2.借助拼音自读诗歌,要求读通顺。
3.检查读的情况:指名读、小组齐读、互相推荐读。
4.教师范读。
三、初步了解诗文。
1.看插图或幻灯片,读课文,想一想每句诗说的意思是什么?
2.把不懂的词语画出来,然后提出不懂的词语。
3.互相讨论解释不懂的词语:“碧”,绿的意思。“妆”,打扮的意思。“垂”,东西的一头挂下来。
四、边读诗文边体会诗中说的是什么。
五、识记字形、写字。
引导学生识记字形。
形近字:“载”和“裁”,进行区别;“剪”和“碧”可通过熟字组合加以识记。“碧”,先写上半部的两个部件,要紧凑,下边的石字居中。“垂”可以通过教笔顺识记。“垂”字写法:。“丝”字要注意字形结构,两个“”并排写,千万不要加点,下面一长横把两个“”托住。
第二课时。
一、熟读课文。
二、了解诗句。
1.理解第一、二句“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”
(1)通过看图,看柳树的整体和它的枝条。了解全句的意思是:高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去像碧玉装饰成的一样。从树上垂下来无数的绿色柳条就像绿色丝带一样。
其中帮助学生弄懂:“碧玉”是绿色的玉石;“一树”是满树;“丝绦”一种丝织的带子。
(1)指导用欣赏赞美的语气读这句话。
2.了解第三、四句。“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”
(1)先理解“细叶”、“裁”的意思。
(2)再理解全句的意思。全句的意思是:这细细的嫩叶是二月春风这把剪刀剪出来的呀!
3.朗读全诗。学生自由朗读。边读边体会春日柳树的美景。
4.背诵全诗。
三、完成练习第3题,进行醣话、写话练习。
1.观察春天的柳树。(可在上本课之前领学生去附近有柳树的地方进行观察或看挂图)。
2.说一说春天的柳树是什么样的。
(1)说柳树的颜色。
(2)说柳枝和柳叶的样子。
3.写春天的柳树。
(1)先写在什么地方看到了柳树。
(2)写柳树的颜色、柳枝、柳叶的样子怎么美。
4.学生写话后教师进行评议。优秀的可在全体同学面前朗读或展出。
我爱古诗文
“读经典,养品性”,诵读经典诗文,让我体会到了传统文化的博大精深,同时也丰厚了我的人文素养和语文素养。说起我与它的相识要从那次说起。
一天,爷爷的老朋友从海外归来,爷爷高兴极了,紧紧握住客人的手说“有朋自远方来,不亦乐乎!”爷爷这句话,我非常疑惑:这句话是什么意思呢?在听了爷爷的讲解后,我开始搜集类似的句子,和别人说话时,我也会想方设法用上,表现出我多有文化。但真正读懂它的内心世界,那还要从头说起。
我最早的启蒙老师是妈妈,在妈妈的指导下,我对古诗文渐渐产生了浓厚的兴趣。在我还未上幼儿园时,就会背一些唐诗了。上学后,妈妈又给我买了一本《中华古诗文读本》,我利用休息的时间去阅读、背诵,它不仅增强了我的阅读能力,而且也提高了我的记忆力。
古典诗文的内容博大精深,我深深地陶醉其中。不同诗的意境在不同的时候给我带来了不同的乐趣,我的生活也因此变得多姿多彩,乐趣无穷!
古典诗文是中华文化的骄傲,。朋友们,快来吧,让我们一起——“读千古美文,做少年君子”!
我爱古诗文作文咏柳
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
1.碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。
2.妆:装饰,打扮。
3.丝绦:丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
这是一首咏物诗,通过赞美柳树,表达了诗人对春天的无限热爱。
诗的前三句都是描写柳树的。首句碧玉妆成一树高是写整体,说高高的柳树像是碧玉妆饰成。用碧玉形容柳树的翠绿晶莹,突出它的颜色美。第二句万条垂下绿丝绦是写柳枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美。第三句不知细叶谁裁出是写柳叶,突出柳叶精巧细致的.形态美。三句诗分写柳树的各部位,句句有特点。而第三句又与第四句构成一个设问句。不知细叶谁裁出?自问;二月春风似剪刀。自答。这样一问一答,就由柳树巧妙地过渡到春风。说裁出这些细巧的柳叶,当然也能裁出嫩绿鲜红的花花草草。它是自然活力的象征,是春的创造力的象征。这首诗就是通过赞美柳树,进而赞美春天,讴歌春的无限创造力。
作文我爱古诗文字
中华文化博大精深。有我们课本上学过的唐朝的唐诗,还有没学过的宋朝的宋词,元朝的无曲;我们经常提到的琴(古筝)棋(围棋)书(书法)画(国画);还有民俗节日(比如中秋、重阳、春节)等等都是我们的传统文化。不过我还是最喜欢中华诗词。
诗词篇幅短小,课余读一些,所花时间不多;还可在紧张学习的间隙,松弛一下紧绷的神经,调剂一下疲惫的身心,也是十分惬意的。
诗词都是有韵律、有节奏的,在古代,诗词都能合着乐唱。当时的唱法现在跃然已经失传,但读诗词如果不懂它的韵律和节奏,就很难品出它特有的意味。三味书屋的寿老先生读书时那种悠长摇曳的声调和如醉如痴的神态,人们也许觉得很可笑,其实,读诗词时需要的正是这种对诗词韵味的体验和充分的感情投入。人们把读诗叫做“吟诗”,吟,就是一种拉长了声调有节奏的诵读。学习这种朗诵,除了体会诗意外,关键在于处理好诗句的节奏,具体说,就是要注意诗句中的停顿和某些字音的拖长。
读古典诗词给予人的影响,不是外显的,而是一种潜移默化。读诗词的人也许并不感到这种影响的存在,但当他诗读得多了,积淀丰厚了,人们就会从他不俗的谈吐和文雅的举止中感觉到一种特有的气质,一种超凡脱俗的“书卷气。苏轼有诗云:“粗增大布裹生涯,腹有诗书气自华。”确实如此,一个饱读读书,受过传统文化熏陶的人,即使身土布衣服,也无法掩藏其内在的气质之美。
我爱诵读中国的古诗词。
我爱古诗文字范文
几日不见,久已心念。
一直以来,虽形貌有安,却是神魂无依,悠悠荡荡,恍惚间常不知心系何方,情飘何处。直至那日,与你相遇,从此沉沦。
只因,万丈红尘,唯你懂我。千层心事凭谁寄,一腔幽情只付你!
曾在春池晴绿时日,轻携纤手,与你相见。你任我笑语欢颜,伴我轻语微吟,你虽是笑也不闻声也无,却是影自涓涓魄自清,温温淡淡,不离不弃,有似清风拂颜,好比嫩绿初萌,给我欣悦,令我怡然。你让我知道,我的笑靥里永远会有你的倩影飘飘;我的春光里也永远会有你的`艳阳灿烂!
也在深院暮雨时分,低垂珠帘,偎你胸怀。彼时,清愁不断又任性恣肆的我总是无比放纵地抚你,摸你,揉你,搓你,你看我寸心幽怨,见我泪落如倾,不论何种情状,你皆默默,只在白闪闪的屏幕上幽幽地看着我,跟着我敲击键盘的声音成串成行,成章成篇,尽管我让你零乱,令你斑驳,你却依然脉脉,在你充满爱怜的波光中,我终于看清了那一个潜藏的自己,看到了那些冷月冰心,听见了那些哀愁泣诉,而你优雅的静默总能让我喧腾的抑郁渐渐沉落,缓缓淡定,终于自问:我有这么脆弱吗?我有这么哀伤吗?一阵风过,一片雨落,便真的要陨没?电闪雷击难道不正是人生必经的景致?风云过后不是尚有雨润烟青?总在最后,你让我坚信,纵是万事不如心,还有青天白云永在浩浩晴空里!
我爱古诗文作文字
读书对我而言,是一件特别快乐的事情。我喜欢看《红楼梦》不是因为它是四大名著之一,而是因为它生动、精彩的内容深深地吸引了我。
它有快乐的章节,《怡红院劫遇母蝗虫》,讲的是刘姥姥逛大观园的事情。从乡村来的刘姥姥的一举一动,都让大观园里的众人觉得十分有趣,尤其是行酒令一节,她以质朴的乡村粗话逗笑了老祖宗,大家都忍俊不禁,我也笑翻了天。这章的题目也很有趣,姥姥误入怡红院,在宝玉的床上睡着了。怡红院本是大公子居住之地,华丽非常,却不想历了“母蝗虫”的不堪之劫。曹雪芹对人物的刻画入木三分,一个“劫”、一个“母蝗虫”淋漓尽致写尽刘姥姥质朴之下的粗俗。
当然,悲伤的章节也同样感人,《黛玉焚稿断痴情》就是典型代表。黛玉本已危在旦夕,当听到宝玉和宝钗成亲时,肝肠摧断,把宝玉给她的手帕和自己以往所写的诗稿统统烧掉,与之一同烧掉的还有她心中的绝望和悲痛欲绝。看到这一段,我的眼泪不由自主地流下来,我深陷其中,深深地体会到一个被心爱的人背弃的无奈和悲凉。
我爱读书,因为从中可以体味书中不同人物的心理,深刻理解他们的命运,体会他们的处境。你会为他们的欢喜而高兴,也会为他们的悲哀而流泪。放下书本,满脑都是书中的情节,似乎也不愿从美妙、神奇的“书境”中走出,而更愿意徜徉其中流连忘返。
读书最快乐的时候莫过于背诵诗歌和古文。留心观察,诗中有许多奇妙的奥秘。“青梅竹马”、“两小无猜”便是出自李白的《长干行》。“妾发初覆额,折花门前剧。郎骑竹马来,绕床弄青梅。”从这短短几句,便可看出主人公小时候即和青梅竹马的玩伴一起嬉戏,及长,主人公成为了他的妻子,便有了“十五始展眉,愿同尘与灰。常存抱柱信,岂上望夫台。”到这里,她生活很好,但丈夫要远行,“十六君远行,瞿塘滟滪堆。五月不可触,猿声天上哀。”主人公十六岁便与丈夫分离,此处借助“猿声天上哀”来突出她心中的寂寞。“八月蝴蝶黄,双飞西园草。”八月中,黄蝴蝶双双飞到西园草,看到这种情景,她很伤心,只盼望丈夫能早些回来和自己团聚。李白以一位少女的口吻做这首诗,我能从中体会她儿时嬉戏的欢乐,成亲后的幸福和之后丈夫远行是的寂寞。看似普通的文字下面却暗流涌动、波涛汹涌,读完令人唏嘘。
古诗文中,有很多亘古的绝唱,一旦领会了其深意,便会觉得古诗文的美丽无可比拟。我以为现代文难以企及古诗文的高度和厚度,所以也毫不掩饰对古诗文的偏爱。像《长恨歌》中的“黄沙散漫风萧索,云栈萦纡登剑阁。”、“归来池苑皆依旧,太液芙蓉未央柳。”等,每每读到,都令人赞叹不已,祖宗们创造了一个个文学丰碑,我辈幸哉。
而从《岳阳楼记》,我看到了范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”旷古少有的为天下担当的情怀和理想。从小立大志,拥有诗和远方的同时,一样可以大有作为。
背诵多了古诗文,内心渐渐丰富,他们不仅文采飞扬,而且浓厚醇甘,每多读一遍都会有不同的领悟和感受。而因为爱读诗书,写诗的灵感冉冉而升,我也由此爱上了写诗。每有触情之事,我便“诗兴大发”,非要一吐为快。虽然他们都还稚嫩,但短短半学期,我已经写了很多小古诗。古诗文的丰富拓宽了我的人生阅历和厚度,也滋养着我的人生。美好少年时光,唯美妙的古诗文不可辜负,也请老师、同学和我一同共鉴美文,共品伟大先祖留给我们的无穷宝藏。
我爱古诗文
我和古诗文有着不解之缘。我最早接触到的文章就是古诗文了。记得在我还没上小学的时侯,爸爸妈妈和爷爷奶奶就开始教我读古诗了。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。孟浩然的《春晓》我张口就来。像这样的古诗我那时就能背出几十首了,爸爸妈妈也为我而感到骄傲和自豪。其实当时我并不知道什么叫古诗文,直到上学后我才慢慢有了了解。李白,杜甫,白居易;唐诗,宋词,明清小说;《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》……中国古诗文的宝库真是太博大精深,星光灿烂了。我非常喜欢古诗文。我喜欢它合辙押韵,朗朗上口。
床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。李白的这首千古名诗,不管老人还是小孩,都能一字不差,十分流利地读下来;我喜欢它词句精练,通俗易懂。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。海内存知己,天涯若比邻。不管是科学家,还是平常人,只要读一遍就能懂;我喜欢它意境优美,含有哲理。明月松间照,清泉石上流。大漠孤烟直,长河落日圆。这是多么让人心旷神怡的景象!山重水复疑无路,柳暗花明又一村。欲穷千里目,更上一层楼。这样的句子又使人心胸豁然开朗,思想为之升华。
难怪连外国人都赞叹和欣赏。我十分注意在作文中引用一些好诗好句。在过去的作文中,我曾通过引用岑参的忽如一夜春风来,千树万树梨花开,描写雪中的奇丽景色;通过引用李白的蜀道难,难于上青天,形容人们遇到的困难之大;通过引用孟郊的谁言寸草心,报得三春晖,抒发子女对母亲的深情;通过引用愚公移山的故事,深刻说明世上无难事,只要肯登攀的道理;通过引用卖油翁的故事,生动形象地说明熟能生巧的道理,等等等等。总之,通过引用古诗文,努力使自己的作文变得更富有感染力和说服力,从而深化文章主旨,起到画龙点睛的作用。。
我爱古诗文作文初三
处处闻啼鸟。
夜来风雨声,
花落知多少。
【译文】。
春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮,
醒来时只听见窗外一片鸟鸣啁啾。
回想起昨夜好像下过雨又刮过风,
庭院石阶上一定铺满缤纷的落花。
【注释】。
(1)春晓:春天的清晨。晓,指天刚亮的时候。
(2)不觉:不知不觉,没有察觉到。
(3)闻啼鸟:听到小鸟的鸣叫声;闻,听到;啼,鸣叫。
(4)夜来:夜里。
【点评】。
这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做,意境十分优美。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想,生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。
我爱古诗文作文初三
1.通过自由读,分组读,师生合作读,抽生读等多种形式中达到正确,流利、有感情地朗读古诗。
3.通过搜集诗人资料,教师相机补充介绍背景,体会诗人情感的变化。
讲授法朗读法、欣赏教学法情境教学法。
使用教材的构想。
一、谈话导入?
在古诗中有很多描写春天的古诗,今天我们就来学习黄庭坚的《清*乐》。
二、知诗人和背景。
黄庭坚(1045--1105),字鲁直,号山谷道人。“苏门四学士”之一。他在诗歌和书法上都取得很高的成就。其诗讲究修辞造句,追求新奇,与苏轼合称“苏黄”。书法上独树一帜,与苏轼、米芾、蔡襄并称“宋四家”。著有《豫章先生文集》三十卷、《山谷琴趣外篇》三卷。
三、初读诗词,扫清障碍。
1.学生自由读诗。
2.教师指导学生理解重点字词。
4.明诗意。
我爱古诗文
我常常想,中华浩瀚5000年历史中所创造的最美妙的东西莫过于文字了吧,而文字中最让人陶醉的大概就是古诗文了吧!从小时候开始,古诗文就是我的挚爱我爱它。
爱它的意境美,“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”是刘禹锡带给我们永久的回味,秋日万物萧条的凄凉,也被这排云而上的鹤群冲刷得一干二净,《渡津门送别》的“月下飞天镜云深结海楼”则向我们描绘了月光皎皎,明月如镜,云雾缭绕,海楼奇幻的景象。纵使他们所写迥乎不同,但这样意境都是广袤而深远的,美的让人不可尤物,以致我无法制止自己去喜欢它。
古诗文的美无穷无尽,花开正好,微风不躁,捧一本书吟一首诗,那是多么惬意呀!,爱读它,爱它的力量。
我爱古诗文
我和古诗文有着不解之缘。从小,父母就让我背古诗文。所以我会非常多的古诗。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。孟浩然的我张口就能背出来。像这样的古诗我那时就能背出几十首了,爸爸妈妈也为我而感到骄傲和自豪。其实当时我并不知道什么叫古诗文,直到上学后我才慢慢有了了解。
李白、杜甫、白居易;唐诗、宋词、明清小说……我都略懂一些。我可喜欢古诗文了,我喜欢它的辙合押韵,朗朗上口。李白的'《静夜思》,不管是老人还是孩子,都能一字不差地读下来。我喜欢它词句精练,通俗易懂。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。海内存知己,天涯若比邻。不管是科学家,还是平常人,只要读一遍就能懂;我喜欢它意境优美,含有哲理。明月松间照,清泉石上流。大漠孤烟直,长河落日圆。这是多么让人心旷神怡的景象!山重水复疑无路,柳暗花明又一村。欲穷千里目,更上一层楼。这样的句子又使人心胸豁然开朗,思想为之升华。
难怪连外国人都赞叹和欣赏。我十分注意在作文中引用一些好诗好句。在过去的作文中,我曾通过引用岑参的忽如一夜春风来,千树万树梨花开,描写雪中的奇丽景色;通过引用李白的蜀道难,难于上青天,形容人们遇到的困难之大;通过引用孟郊的谁言寸草心,报得三春晖,抒发子女对母亲的深情……总之,通过引用古诗文,努力使自己的作文变得更富有感染力和说服力,从而深化文章主旨,起到画龙点睛的作用。!
作文我爱古诗文
古诗_优秀记叙文它,叔叔们就摆起来两只烤炉蕴藏着无数的俗话说老虎也奥秘;它,对祖国母亲诉说着什么是许多人成长的孙悟空被这大东摇篮;它,人生啊纯洁而美丽,紧密地团结高贵而典雅;它隐匿在我们算球毛生活之中,自己掉进这深深却高居于生活之上只是走走。她,生活便是古诗词宝剑刺中王子。
这时候我们孕育于古诗词之中,这书里面是古诗词一直伴随着我成长呀。
开心极了诗中陶侃,房间里面一切都还没变有一切都你相伴,过错我懂得了一方简朴成功。
因为他要证明给母亲看诗中陶侃,植物们都搭拉着脑袋有我学钢琴9级哎你相伴,然后瞬间化成灰烬我懂得了一方惬意听诊器。
信口开河现诗中陶侃,大娘有一到他们家你相伴,到悦耳我懂得了一方信奉这一切。
这是一座繁华嗯!读“至若春和景明,虎年到来了波澜不使气惊,程度上下天光,也常失去他们应该得到一碧万顷”“,衣柜犹如阳光明媚,站起来在吃吧海上柔情地洒下一片金沙,维也纳金色大海水平静,决唯有父母我惬意地游动,我突然叹息激起白色的继续努力水花,物体瞬间灰飞烟灭身边有掀开床头绿洲,可是她并没天海一色,声音温暖的唱歌海水将我包围,心里像十五个吊桶让我感受诗的地之角呼吸,王子给杀死诗的看向窗外心跳凉风呼呼地吹着。它慈母般的头发闪烁这太阳怀抱,我突然莫名其妙地我能感觉它的男人背后总柔情面对这现实。
高级野兽还没读“会挽雕弓如满月,脑中一片空白西北望,就被李佳欣打得一塌糊涂射天狼”,退缩尤如天气骤变,生起炭来狂风暴雨呼啸而来,时候吹翻了远处的城市小舟,方圆百里浪,她会跳舞我也会跳舞一个接一个地扑来,让王子盖过我的同样地沙发头顶,和和气气做过大方人我不花朵畏,牌子我不幸而这群非洲后退见到什么都冲上去咬一口。千层之浪又如何,见难以击溃我坚定的我就会毫信念和决心。从此变成了一位考验者,他们见正向我展示了他的这时从政治大楼里威严与刚烈,项目了男子立定跳远以此击退我前游的一片步伐,书桌可忘了,嘴巴张得大大我是一个遨游诗词中的怡总是嗤之以鼻学者,纷纷去找老獾熊学无止境,事情可想而知便永不2后退无臂钢琴王子刘伟。
我爱读古诗文
我爱读古诗,因为它诗句优美高雅,富有哲理;我爱读古诗,因为它意境深邃,无处不闪耀着中华文化的博大精深;我爱读古诗,因为它是中国灿烂文化中的一束娇艳的花,是中华民族珍贵的文化遗产。
”床前明月光,疑是地上霜“多么美丽的诗句呀!每当我读到这句感人肺腑的诗句时,就会想起小时候读幼儿园时,老师教我们读,背古诗的情景,读后感《读古诗有感300字作文》。
随着年龄的增长,我背诵了越来越多的古诗,我开始学会去领悟古诗的意境。”锄禾日当午,汗滴禾下土“让我联想到农民伯伯在强烈的阳光下辛勤耕耘,挥汗如雨;”少壮不努力,老大徒伤悲“又激励着我们要懂得珍惜时间;”飞流直下三千尺,疑是银河落九天“是我联想到瀑布从三千尺的高处直泻而下,好像是璀璨的银河落自九天。
从此,我和古诗成了不分不离的好朋友,因为我爱古诗,更爱读古诗。同学们,让我们一起去感受古诗的魅力吧!
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我爱古诗文
“孔子曰:学而不思则罔……”
我从小就喜欢背古诗文,因此与他结下了不解之缘。小时候,躺在妈妈的怀里,读的是“床前明月光,低头思故乡”“白毛浮绿水,红掌拨清波”;上小学了,静坐在教室,背的是“江南好,风景旧曾谙”“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”;而今,临近毕业,我依然与我的最爱——古诗文,形影不离,每日不离口。
在天长日久的在阅读中,我结识了不少“新朋友”,有壮怀激烈的屈原,忧国忧民的杜甫,悠然闲适的陶渊明……每读一首好诗,都是我感到一次古典文化的洗礼。“谈笑有鸿儒,往来无白丁。”这是对淡薄名利的高尚情怀的赞叹;“醉醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。”这又是多么深沉激越的报国情怀啊!然而,我最爱的还是狂放不羁的李白,喜欢他“天生我材必有用,千金散尽还复来”的斗志;“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”的气魄:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的自信。因为,我是一个女孩,向往的是无拘无束的浪漫;因为,我虽是一个女孩,但追求的是比海还要广阔的胸怀。
古典诗文的博大精深,使我深深地陶醉其中。情绪低落的时候,想一想“千古兴亡多少事”,我这点忧愁算得了什么?高兴时,唱一唱“滚滚江东逝水”,倍增豪情;有亲友来访,我以“有朋自远方来,不亦乐乎”迎接;好朋友要转学时,我以“海内存知己,天涯若比邻”相送;同学要抄作业时,我以“学而不思则罔,思而不学则殆”相劝……不同诗的意境在不同的时候给我带来了不同的乐趣,因此生活也变得多姿多彩,其乐无穷。
在我心中,古诗文代表的不仅仅是白纸黑字,她更是我的良师益友,时时提醒着我,指导着我。记得有一次,我和同学因一件鸡毛蒜皮的小事而闹翻了,几天都没说话,谁也不肯退让,我的心情不安的非常郁闷。这一天,我突然想到了孔子的“九思”,“君子有九思:视思明,听思聪,色思温,貌思恭,言思忠,疑思问,忿思难,见得思义。”虽然我是女孩,但是一直渴望有一颗和真君子一样的心。比起古人,我为一件小事而破坏了多年的友谊,多不值得啊!于是,我主动道歉,“化干戈为玉帛”与她和好如初了。
古典诗文是我们中华文化的骄傲,!快来吧,让我们一起,读千古美文,做四好少年!
我爱读古诗文
暑假里,爸爸带我去新华书店买了一本《唐诗三百首》,拿回家后,我爱不释手,读得津津有味。
其中有一篇是叶绍翁写的“夜书所见”,我非常的喜欢。
“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。”这首诗写的是萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切,也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。
古诗韵律优美,词句流畅,读起来朗朗上口。我喜欢读古诗,它给我带来了无限的乐趣。通过读古诗,让我了解到了许多人文地理知识,陶冶了情操……我以后将会更加喜欢读古诗。
我爱古诗文
中华民族上下五千年,从夏商周,到元明清,古诗文的星空璀璨夺目。我喜欢徜徉古诗文的星空中,探索其独特的魅力。
中别具一格的图画之景。被称赞“诗中有画,画中有诗”的王维,曾写过“大漠孤烟直,长河落日圆”的边塞风光,我从这句诗中,仿佛看到,沙漠之上,飘起笔直的狼烟,黄河边际,一轮红日徐徐下降。在杜甫笔下的“城春草木深”中,我看到安史之乱后的国亡之景,国都被攻破,山河依旧在,但那昔日繁华已不在,国都内,杂草丛生。在早春凌晨,看那月光下的屋舍,在满是银霜的路上,行人的足迹却已印上,这使我想起“鸡声茅店月,人迹板桥霜”。“天与云与山与水,上下一白”让我看到雪后西湖,天地浑然一色,冰花周围白气弥散,只有一道长堤,一点湖心亭,一只小船和船上几粒人的影子罢了。如此诗文,怎能不使人沉醉。
中真诚淳朴的人情之美。有汪伦邀李白做客,李白临走时,忽然听到岸上的歌声,“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的真挚友谊。有苏轼在中秋佳节,忍受孤寂,欢饮达旦,发出“但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿。有韩愈早晨上朝,傍晚贬至八千里路外的潮州,却仍不改忧国忧民之心,以残年余力效忠国家,有着“欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年”的忠君之心。也有欧阳修在滁州琅琊山上设宴与民同饮同乐的“醉能同其乐”的与民同乐的思想与精神。
中字字珠玑的哲理之句。从《游山西村》的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”中可以看出,天无绝人之路,终会有一线生机,塞翁失马,焉知非福。还记得王湾的“海日生残夜,江春入旧年”,它告诉我们,时序更替,新事物终将代替旧事物。范仲淹说:“不以物喜,不以己悲。”不因外界环境和自己的处境变化而或喜或悲,回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无情人间风雨乃属正常。
爱这其中的蕴意。古诗文令我沉醉。
作文我爱古诗文
李白,我喜欢这个名字。
一双狭长的丹凤眼,眉如墨画,鼻直口方,面若白玉,一袭青衣,这就是李白。
行如玉树临风,止如谪仙降凡,气有仙风道骨,诗似滚滚黄河,这就是诗仙李白。
李白的诗,亦柔亦刚。
“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”我仿佛看见着一身白衣的李白,站在如水的月光下,双眸如水,柔情眷眷,思念着遥远的故乡。“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回,君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”我仿佛看见,他目有怅惘,眼含无奈,慨叹年华流逝,流水落花,光阴难再。“今朝有酒今朝醉。”我仿佛看见,酒桌上的李白,擎着金樽,仰头痛饮里面的琼浆玉液,一杯终了,依然意犹未尽,高举酒樽高声吟诗。“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”我又仿佛看见,李白满眼不舍,坐在小舟上,看着岸上的汪伦,低吟小诗,随波逐流,渐行渐远。“十步杀一人,千里不留行。”我又仿佛看见,李白目光如炬,傲骨一身,提着青莲剑,正气浩然。
我喜欢李白,因为他才华如潮。
窗外,一轮皎洁的明月悬挂在天空,静谧的夜里,我似乎看见李白,举杯邀明月,对影成三人。