教学计划是教师教学的向导,能够帮助教师合理安排时间、控制教学进度。下面是一份精心设计的教学计划,希望能够给大家提供一些启示。
高三化学教学计划
简述:2011届高三面临的现状。
作为新课程改革的第一届,内坑中学09级高三高考取得了辉煌了成绩,高考上线及录取均超过先前计划的人数。本次高考的理科综合又是考得比较好的一门,在理科综合中的化学更是在这次高考中,显示出其得分的优势,许多中等的学生在理科综合中化学都取得比较好的成绩,这也为我们这一届起到了知道作用。处在这样的一种大前提下,面临着本届学生的现状,作为校庆的一届(2011年内坑中学50周年校庆),怎么为学校献上一份薄礼,成为我们高三化学备课组需要不断计划和推进的一大重要问题。
师资简介:从教师搭配和复习教材选择上分析。
学校对本届人员的安排,作了充分的考虑,如考虑到新老搭配等,一些高三的师资建设问题。在化学上让我与老教师朱勇老师进行搭配,朱老师是以为带过好几届高三的老教师,在化学教学方面有着比较深厚的经验,同时他还不断关注课程改革的动向,也是09届的化学老师,可以说朱老师的加入可以为化学复习和教学提供了很关键的指导作用。
本次复习教材是选择由福建省许多长期从事化学教育的化学优秀教师合编的《博学精练》。
该书的特点是:
4.该复习教材的内容、例题和练习等的设置,字距字体等的排布都遵循学生视觉规律,避免学生在复习中的过分的视觉疲惫,对学生复习化学的持久性有一定作用。当然该书仍然存在许多不足,比如:该书由于初次排版错误的地方相当多,这在很大程度干扰了我们的学生;还有该书对纲要的研究虽然比较全面,但是对一些知识的补充却不是很全面,系统化和针对性不如其他一些教辅材料等等问题。
复习特点:重一轮基础掌握重练习作业的理解和完成作为一门理科,把握学生对基础的掌握,再在这个基础上对练习的完成,以练习促理解,以理解促掌握。因此在后面的复习教学过程中将从一下几方面对学生的复习情况进行把握。
一、坚持稳扎稳打,抓好一轮基础复习。
通过做和分析几年高考化学试卷发现化学基础知识占相当大分值,为此在今年的高三复习中,做到狠抓基础不放松,稳扎稳打,逐步推进学生对基础的理解。
二、结合教材情景或者题目拓开高三复习。
由于现行高考命题为本省自主命题,今年考试难度比全国卷简单,主要体现在考纲对某些知识的要求和命题的深度和广度上。根据省有关权威人士透露,近三年高考,将本着稳定为主,以11年高考为导向。而11年的省质检或者泉州市质检都能体现出紧密结合新课程教材的特点,因此加强与教材的联系,以教材中的一些重要知识背景材料作为复习引导材料,有助于复习基础知识,及平时考试的出体背景。
三、综合研究多种复习辅导书,做好备课知识的互补。
由于辅导书的选择,只可能是尽量全面且符合学生,不可能知识全面或者完全迎合考试说明,因此在备课的过程我将先阅读多个版本的教辅材料,结合考试说明要求,补充相关知识,尽量在第一轮复习中做到知识的全面、系统。
四、强化练习和作业的完成,真正以练习促理解。
理科生作业的完成十分重要,这个牵扯到学生对所学内容的掌握情况,课堂结束,学生对作业的完成情况是一种比较直接的反馈,也是学生找出自己课堂不足的一种重要手段。因此,我提出以练习促理解的坚决手段,但是不能盲目搞题海战术。五、做到虚心学习,多听课,弥补不足,“统一思想、统一行动”
要充分发挥自己的优势,富有激情,认真备课。备课按教学进度以知识段、专题形式分配,统一进度,统一学案。多去听朱老师的课,从一个有经验的老教师的课上去比较分析自己的课堂,找出自己的不足,加以改之,提高自己驾御课堂的能力,提高课堂的四十五分钟效率。
六、充分利用好没次的月考和专题考试,把好基础关和适应高考关。
按照教学进度(见高三复习教学进度表),第一轮考试总共有16次左右(包含2次月考、半期考和期末考),认真的命好每一次的考试考题,真正做到知识点的双向细化。注重基础知识在每次考试中的重要分布,同时通过循序渐进的出题方式不断灌输高考重要思想。按照年段的要求认真详细的做好每一次考试的质量分析。要求写好自己考前考后的。
心得体会。
七、灵活应变,及时调整复习策略。
在复习中难免会出现复习过程中的一些难题,如:学生的精神状态、学生的心理变化等等,做到关注学生心理活动和心态变化。同时自己在教学中能细致认真的去分析观察总结自己的复习效果及时调整自己的复习方式,尽可能的帮大多数人能在第一轮中树立信心。
八、充分利用学生业余时间,加强对学生的有效辅导。
高三的时间比较紧张,课堂的时间几乎都占满,要提高部分成绩比较不突出,但是又不是很差的学生的成绩,需要平时的关心和加强辅导,在复习中会多加强对学生的课后的辅导。
总之,第一轮的一切思想都是为了让基础复习成为有效的,尽量避免二轮来补一轮的现象,做到本学期的复习效率的提高。
本学期复习进度表(见附件:高三年化学教学(复习)进度表)。
高三化学教学计划
第一周烃和烃的衍生物61、以一些典型的烃类化合物为例,使学生了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各类烃中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应,并能结合同系列原理加以应用。
第二周油脂、蛋白质和化学实验61、使学生了解糖类、蛋白质的基本组成和结构、主要性质和用途。
2、使学生理解由单体进行加聚和缩聚合成树脂的简单原理。
《世纪金榜》部分习题。
第三周(二轮复习)。
化学基本概念和基本理论之一。
------物质的组成和结构、化学用语61、使学生了解物质的分子、原子、离子、元素等概念的含义。
2、使学生理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
3、使学生理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
第四周化学基本概念和基本理论之二。
------化学平衡理论61、使学生了解化学反应速率的概念和表示方法,理解外界条件对反应速率的影响。
2、使学生了解化学反应的可逆性,理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的内在联系。
2、浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。《专题突破》配套练习专题六。
第五周化学基本概念和基本理论之三。
-------电解质溶液和分散系61、使学生理解电解质的电离平衡概念,溶液的ph的概念,电解质的强弱概念。
2、使学生理解盐类水解原理、原电池原理和电解原理。
3、使学生了解胶体等分散系的概念及其重要性质和应用。1、盐类水解原理。
2、原电池原理和电解原理。
《专题突破》配套练习专题七。
第六周常见元素的单质及其重要化合物61、使学生了解元素原子核外电子排布的周期性与元素性质递变关系。
2、使学生以碱金属和卤族元素为例,重点掌握典型金属和典型非金属在周期表中的位置及与其性质的关系。
3、使学生了解其他常见金属和非金属元素的单质及其化合物。周期表中的位置及与其性质的关系。
《专题突破》配套练习专题九、十。
第七周20xx年高考第一次模拟考试及评讲6。
第八周有机化学专题复习之一------有机物的性质及结构61、使学生理解基团、官能团、同分异构、同系列等的概念。
2、使学生掌握各类烃和烃的衍生物的结构、性质和主要化学反应。
3、使学生了解糖类、蛋白质的基本组成和结构、主要化学性质和用途。各类烃和烃的衍生物的结构、性质和主要化学反应。
《专题突破》配套练习专题十一。
第九周有机化学专题复习之二------有机推断及合成61、使学生掌握有机反应的主要类型、掌握各官能团的引入和消除。
2、使学生综合应用各类化合物的不同性质,进行区别、鉴定、分离提纯或推导未知物的结构简式。
2、推导未知物的结构简式《专题突破》配套练习专题十二。
(或章节单元)教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注。
第十周化学实验之一。
------实验制备和检验61、使学生掌握化学实验的基本操作。
2、使学生掌握常见气体的实验室制法(包括仪器、试剂、反应原理和收集方法)。
2、常见的物质进行分离、提纯和鉴别《专题突破》配套练习专题十五。
第十一周化学实验之二。
------实验数据处理和实验设计61、使学生掌握化学实验的记录方法和运用化学知识设计一些基本实验。
(1)根据实验现象,观察、记录、分析或处理数据,得出正确结论。
(2)根据实验试题要求,设计基本实验方案。
(3)能绘制和识别典型的实验仪器装置图。1、化学实验的记录。
2、设计基本实验方案。《专题突破》配套练习专题二十五。
第十二周化学计算61、使学生掌握有关相对分子质量、相对原子质量及确定分子式的计算。
2、使学生掌握有关物质的量、气体摩尔体积的计算。
3、使学生掌握有关物质的溶解度、浓度的计算。
4、使学生掌握有关溶液ph与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算。
2、有关溶液ph与氢离子浓度、氢氧根离子浓度的简单计算。
3、用化学方程式的计算《专题突破》配套练习专题十六。
(或章节单元)教学时数教学目标重点难点分析配合活动备注。
第十三周20xx年高考第二次模拟考试及评讲6。
第十四周化学、技术和社会61、使学生了解酸雨、温室效应、光化学烟雾的成因、危害和防治。
2、使学生了解臭氧层的破坏的原因。
第十五周高考各题型解题方法归纳和。
总结。
及解题规范学习61、通过方法指导,使学生进一步提高各种题型的解题速度和准确率。
第十六周模拟试题练习和自由复习及答疑6。
第十七周自由复习和高考6。
高三化学的教学计划
作为新课程改革的第一届,内坑中学2011级高三高考取得了辉煌了成绩,高考上线及录取均超过先前计划的人数。本次高考的理科综合又是考得比较好的一门,在理科综合中的化学更是在这次高考中,显示出其得分的优势,许多中等的学生在理科综合中化学都取得比较好的成绩,这也为我们这一届起到了知道作用。
处在这样的一种大前提下,面临着本届学生的现状,作为校庆的一届,怎么为学校献上一份薄礼,成为我们高三化学备课组需要不断计划和推进的一大重要问题。
师资简介:从教师搭配和复习教材选择上分析。
学校对本届人员的安排,作了充分的考虑,如考虑到新老搭配等,一些高三的师资建设问题。在化学上让我与老教师朱勇老师进行搭配,朱老师是以为带过好几届高三的老教师,在化学教学方面有着比较深厚的经验,同时他还不断关注课程改革的动向,也是11届的化学老师,可以说朱老师的加入可以为化学复习和教学提供了很关键的指导作用。
本次复习教材是选择由福建省许多长期从事化学教育的化学优秀教师合编的《博学精练》。
该书的特点是:
4.该复习教材的内容、例题和练习等的设置,字距字体等的排布都遵循学生视觉规律,避免学生在复习中的过分的视觉疲惫,对学生复习化学的持久性有一定作用。
当然该书仍然存在许多不足,比如:该书由于初次排版错误的地方相当多,这在很大程度干扰了我们的学生;还有该书对纲要的研究虽然比较全面,但是对一些知识的补充却不是很全面,系统化和针对性不如其他一些教辅材料等等问题。
复习特点:重一轮基础掌握重练习作业的理解和完成。
作为一门理科,把握学生对基础的掌握,再在这个基础上对练习的完成,以练习促理解,以理解促掌握。因此在后面的复习教学过程中将从一下几方面对学生的复习情况进行把握。
一、坚持稳扎稳打,抓好一轮基础复习。
通过做和分析几年高考化学试卷发现化学基础知识占相当大分值,为此在今年的高三复习中,做到狠抓基础不放松,稳扎稳打,逐步推进学生对基础的理解。
二、结合教材情景或者题目拓开高三复习。
由于现行高考命题为本省自主命题,今年考试难度比全国卷简单,主要体现在考纲对某些知识的要求和命题的深度和广度上。根据省有关权威人士透露,近三年高考,将本着稳定为主,以11年高考为导向。而11年的省质检或者泉州市质检都能体现出紧密结合新课程教材的特点,因此加强与教材的联系,以教材中的一些重要知识背景材料作为复习引导材料,有助于复习基础知识,及平时考试的出体背景。
三、综合研究多种复习辅导书,做好备课知识的互补。
由于辅导书的选择,只可能是尽量全面且符合学生,不可能知识全面或者完全迎合考试说明,因此在备课的过程我将先阅读多个版本的教辅材料,结合考试说明要求,补充相关知识,尽量在第一轮复习中做到知识的全面、系统。
四、强化练习和作业的完成,真正以练习促理解。
理科生作业的完成十分重要,这个牵扯到学生对所学内容的掌握情况,课堂结束,学生对作业的完成情况是一种比较直接的反馈,也是学生找出自己课堂不足的一种重要手段。因此,我提出以练习促理解的坚决手段,但是不能盲目搞题海战术。
五、做到虚心学习,多听课,弥补不足,“统一思想、统一行动”
要充分发挥自己的优势,富有激情,认真备课。备课按教学进度以知识段、专题形式分配,统一进度,统一学案。多去听朱老师的课,从一个有经验的老教师的课上去比较分析自己的课堂,找出自己的不足,加以改之,提高自己驾御课堂的能力,提高课堂的四十五分钟效率。
六、充分利用好没次的月考和专题考试,把好基础关和适应高考关。
按照教学进度(,第一轮考试总共有16次左右(包含2次月考、半期考和期末考),认真的命好每一次的考试考题,真正做到知识点的双向细化。注重基础知识在每次考试中的重要分布,同时通过循序渐进的出题方式不断灌输高考重要思想。按照年段的要求认真详细的做好每一次考试的质量分析。要求写好自己考前考后的心得体会。
七、灵活应变,及时调整复习策略编辑整理本文。
在复习中难免会出现复习过程中的一些难题,如:学生的精神状态、学生的心理变化等等,做到关注学生心理活动和心态变化。同时自己在教学中能细致认真的去分析观察总结自己的复习效果及时调整自己的复习方式,尽可能的帮大多数人能在第一轮中树立信心。
八、充分利用学生业余时间,加强对学生的有效辅导。
高三的时间比较紧张,课堂的时间几乎都占满,要提高部分成绩比较不突出,但是又不是很差的学生的成绩,需要平时的关心和加强辅导,在复习中会多加强对学生的课后的辅导。
总之,第一轮的一切思想都是为了让基础复习成为有效的,尽量避免二轮来补一轮的现象,做到本学期的复习效率的提高。
高三化学教学计划
高三下学期是进行高考的最后关键的冲刺阶段,教师的教学对学生成绩和能力的提升尤为关键。所以作为一名教师需要做好高三化学教学计划尤其是下半学期的教学计划。高三化学下学期教学计划本着深入学习,优化教学,提高教学质量,提高学生全面素质为主旨,进行制定。
高三教学计划化学
1.研究全国及xx高考说明,把握命题方向及命题特点,对理清一轮复习的思路,制定相应的复习计划尤为重要。
2.关注教材中探究问题和习题。研究性学习内容、新科技等阅读材料的内容,有些成为高考命题的引发点,常规的重点基础知识和要求是高考命题的依据,这些都明显体现在这几年高考命题中,所以熟悉新教材,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。
(二)夯实基础,提高能力。
1.关注基础,步步为营。系统复习,注意以教材和复习资料为依托,注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对考试说明所要求化学知识和技能都要一一复习到位。
2.引导反思,提高能力。能力的培养是化学总复习的另一个重要任务,考试说明明确考查三大学习能力(信息能力、和解决问题能力和实验探究能力)。
根据以上,特制定出高三上学期化学备课组教学进度。
化学教学计划高三
1、作为一个高三老师,我的教学经验不足,对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制,以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高,教师教的辛苦学生学的也累。
2、练习的训练量还是不足,由于生源问题,基础差的学生多,教学进度虽然不滞后,但是要做到段段清,节节过关就显有点吃力。
总之,化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备,要有目标、有计划、讲究方法、注重落实,千方百计地提高化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则,希望圆满完成学校交给的任务。
高三化学教学计划
一、总体要求与任务:
总体要求:把握好20xx年高考动向,加大和加强学生练习;认真备好课、提高课堂教学效率;精选学生的练习题和考试题;多关心学生,培养学生最佳的应试状态。力争以优异的成绩完成总校下达的高考任务。
任务:本学期计划完成“有机化学基础”复习,“化学实验”新课和复习,二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有“基本概念”“基本原理”“元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有10套左右精选练习。同时,精选各地优秀试题组卷练习。
二、对学生知识现状分析:
经过第一轮系统的基础知识点的复习,学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高,基本概念已经掌握得比较清楚和牢固,基本规律和方法已经比较熟练,答题规范也有所提高,化学成绩也在不断的进步。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,有少数同学没有达到理想的复习效果。
三、教学重难点:
知识结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测。
四、提高教学质量的措施:
1、学期初集思广益,制定详细教学计划,谋划教学策略,使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。
2、关注好零界生和优秀学生,做好因材施教。
3、所选专题具有针对性,综合性。
4、抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。
5、适当进行实战训练(单科、理综)。
五、具体安排。
第一阶段:基础知识系统复习。
采取按章节顺序复习的方式进行,贯彻“以讲引导,以练落实,学用结合,全面提高”的方针,遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心”的原则,使学生掌握《考试大纲》所要求的基础知识、基本技能。
第二阶段:专题复习阶段。
本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化,以专题或板块复习为主,贯彻“精备精讲,概念成网络;精选精练,知识成体系”的原则,培养学知识迁移、灵活处理和综合分析的能力,通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。
第三阶段:模拟练考阶段。
本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。重点培养学生的应试能力,贯彻“以练为主,辅以精讲”的原则。
化学教学计划高三
怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题,也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题,更是作为新高三老师的我的一个大问题。要解决好这个问题,就必须对一些信息进行研究,从中领会出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。
2。关注新教材和新课程的变化。与以往教材、课程标准相比较,现在使用的新版教材发生了很大的变化,如内容的调整,实验比重的加大,知识的传授过程渗透了思想和方法,增加了研究性学习内容、新科技和化学史等阅读材料。很显然,这些变化将体现在高考命题中,熟悉新教材和新课程标准的这些变化,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增强复习的目的性。
3。熟悉考试大纲和考试说明。考试说明是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,尤其是考纲中变化的地方,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增强目的性,随时调整复习的方向。
4。合理利用其他资源。
除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是,这些资料的使用必须合理,这样对教师提出了很高的要求,老师自身必须投入题海,然后筛选训练题和资料,备课组内老师资源共享,进度统一,皆以广泛收集信息为主要目的,以免干扰复习、浪费时间。
高三化学教师教学计划
作为新课程改革的第一届,内坑中学高三高考取得了辉煌了成绩,高考上线及录取均超过先前计划的人数。本次高考的理科综合又是考得比较好的一门,在理科综合中的化学更是在这次高考中,显示出其得分的优势,许多中等的学生在理科综合中化学都取得比较好的成绩,这也为我们这一届起到了知道作用。处在这样的一种大前提下,面临着本届学生的现状,作为校庆的一届(20xx年内坑中学50周年校庆),怎么为学校献上一份薄礼,成为我们高三化学备课组需要不断计划和推进的一大重要问题。
师资简介:从教师搭配和复习教材选择上分析。
学校对本届人员的安排,作了充分的考虑,如考虑到新老搭配等,一些高三的师资建设问题。在化学上让我与老教师朱勇老师进行搭配,朱老师是以为带过好几届高三的老教师,在化学教学方面有着比较深厚的经验,同时他还不断关注课程改革的动向,也是化学老师,可以说朱老师的加入可以为化学复习和教学提供了很关键的指导作用。
本次复习教材是选择由福建省许多长期从事化学教育的化学优秀教师合编的《博学精练》。
该书的特点是:
4、该复习教材的内容、例题和练习等的设置,字距字体等的排布都遵循学生视觉规律,避免学生在复习中的过分的视觉疲惫,对学生复习化学的持久性有一定作用。
当然该书仍然存在许多不足,比如:该书由于初次排版错误的地方相当多,这在很大程度干扰了我们的学生;还有该书对纲要的研究虽然比较全面,但是对一些知识的补充却不是很全面,系统化和针对性不如其他一些教辅材料等等问题。
复习特点:重一轮基础掌握重练习作业的理解和完成。
作为一门理科,把握学生对基础的掌握,再在这个基础上对练习的完成,以练习促理解,以理解促掌握。因此在后面的复习教学过程中将从一下几方面对学生的复习情况进行把握。
通过做和分析几年高考化学试卷发现化学基础知识占相当大分值,为此在今年的高三复习中,做到狠抓基础不放松,稳扎稳打,逐步推进学生对基础的理解。
由于现行高考命题为本省自主命题,今年考试难度比全国卷简单,主要体现在考纲对某些知识的要求和命题的深度和广度上。根据省有关权威人士透露,近三年高考,将本着稳定为主,以xx年高考为导向。而xx年的省质检或者泉州市质检都能体现出紧密结合新课程教材的特点,因此加强与教材的联系,以教材中的一些重要知识背景材料作为复习引导材料,有助于复习基础知识,及平时考试的出体背景。
由于辅导书的选择,只可能是尽量全面且符合学生,不可能知识全面或者完全迎合考试说明,因此在备课的过程我将先阅读多个版本的教辅材料,结合考试说明要求,补充相关知识,尽量在第一轮复习中做到知识的全面、系统。
理科生作业的完成十分重要,这个牵扯到学生对所学内容的掌握情况,课堂结束,学生对作业的完成情况是一种比较直接的反馈,也是学生找出自己课堂不足的一种重要手段。因此,我提出以练习促理解的坚决手段,但是不能盲目搞题海战术。
要充分发挥自己的优势,富有激情,认真备课。备课按教学进度以知识段、专题形式分配,统一进度,统一学案。多去听朱老师的课,从一个有经验的老教师的课上去比较分析自己的课堂,找出自己的不足,加以改之,提高自己驾御课堂的能力,提高课堂的四十五分钟效率。
按照教学进度(见高三复习教学进度表),第一轮考试总共有16次左右(包含2次月考、半期考和期末考),认真的命好每一次的考试考题,真正做到知识点的双向细化。注重基础知识在每次考试中的重要分布,同时通过循序渐进的出题方式不断灌输高考重要思想。按照年段的要求认真详细的做好每一次考试的质量分析。要求写好自己考前考后的心得体会。
在复习中难免会出现复习过程中的一些难题,如:学生的精神状态、学生的心理变化等等,做到关注学生心理活动和心态变化。同时自己在教学中能细致认真的去分析观察总结自己的复习效果及时调整自己的复习方式,尽可能的帮大多数人能在第一轮中树立信心。
高三的时间比较紧张,课堂的时间几乎都占满,要提高部分成绩比较不突出,但是又不是很差的学生的成绩,需要平时的关心和加强辅导,在复习中会多加强对学生的课后的辅导。
总之,第一轮的一切思想都是为了让基础复习成为有效的,尽量避免二轮来补一轮的现象,做到本学期的复习效率的提高。
1、要正确处理复习资料和教材之间的关系,发挥好教材的作用和功能,坚持以教材为主,化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前,将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来,让学生根据提纲重返教材,熟悉基本概念和知识要点。教师再根据学生的实际情况,以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题,讨论题,在课堂上重点点击,帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测,根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式,要深化课堂教学改革活动,经常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出学生的主体地位,看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用,创设教学情景,引导学生学习。
4、继续开展“三清”运动,要求学生人人有纠错本,搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容,适量作业题量和一定的完成时间;“三清”运动的关键是学生要及时自觉地进行归纳、提升和总结,使知识系统化、网络化。因此,教师要在诊断学生学情上下功夫,要结合实际给学生布置适量的任务,教研组要督促检查评价。要抓住学生的“错误”不放,反复运用“错误”纠错,直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题,要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。
5、习题讲评要到位,师生要注重反思。
6、在实验教学上下功夫。近年来,高考试题难度呈下降趋势,但对化学实验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有实验设备的作用,把实验室的作用发挥出来,能做实验的要做,能看的仪器设备要看;利用好实验光盘,能够让学生从中体验和感悟出实验情景和科学精神。
我们本着省奔中的教学思路:夯实基础、循序渐进、滚动提高、把握要求、精讲多练、提高效率,搞好高三第一轮复习工作,踏踏实实地进行基础知识、基本技能的复习。
以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为依托和基础,根据本届高三高考模式,我们必须制定全面的,科学的,系统的,针对性强的复习计划,来充实提高我校学生的.基础水平。并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,调动学生的非智力因素、学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式的要求。
本届学生基础不够扎实,化学方程式、基本概念等基础都不牢,相当一部分学生不重视化学,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放失提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习的一大挑战。
使班级95%以上的学生牢固掌握基础知识,初步构建整个高中化学的基础网络,基本养成学生正确审题、答题的良好习惯,完成第一轮复习。
1、研究高考化学试题。主要根据近几年来江苏高考形式,重点研究一下近几年的高考试题,发现它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习计划。
2、熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据,是化学复习的“总纲”,不仅要读,而且要深入研究,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。
3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学基本要求外,获得信息的途径、方法还很多,如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。
4、重视基础和培养能力的关系。化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块:化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习,要弄清实质和应用范围,对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化,对元素及其化合物等规律性较强的知识,则应在化学理论的指导下,进行总结、归纳,使中学化学知识和技能结构化、规律化,从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等),规范语言文字的表达能力,力争使基础知识和技能一一过手。
5、注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分,是运用知识解决问题的再学习、再认识过程,也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径,但练习量必须合理,以保证质量为前提,避免简单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围和提高能力的目的,从而提高复习效率。
6、回归课本,精读教材,字斟句酌。系统复习,自始至终都应以教材为本,注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点),进行反复阅读、深刻理解,以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面。此外,要重视对化学实验内容的复习。
7、关注目标生的成长。课堂关注是否听讲,经常提问,课后注重面批,经常找学生谈心,交流思想,多鼓励。
总之,在这剩下的近二百多天的时间里,我们高三化学教研组的2位老师将充分发挥各自的聪明才智,合理分工,团结协作,争取在20xx年的高考中再创辉煌!
附:江苏省奔牛高级中学20xx—20xx学年度第一学期高三化学教学进度表。
周次教学内容内容负责人。
第1周物质的分类与转化。
物质的分散系。
氧化还原反应。
第2周离子反应与离子方程式。
化学反应中的热量。
物质的量、物质的聚集状态。
评估测试二李伟成。
第3周物质的量浓度。
研究物质的实验方法。
评估测试三陈伟。
李伟成。
第4周氯及其化合物。
卤族元素。
评估测试四非金属元素:掌握卤族、氧族、氮族、碳族的性质和用途陈伟。
第5周硫及其化合物。
硫酸工业与环境保护。
硅及其化合物。
评估测试五李伟成。
第6周氮及其化合物。
硝酸。
评估测试六陈伟。
第7周钠及其化合物。
镁、铝及其化合物。
评估测试七金属元素:掌握碱金属族、镁铝铁铜的有关结构和性质,用途。李伟成。
陈伟。
第8周铁、铜及其化合物。
金属的冶炼。
评估测试八李伟成。
第9周甲烷与烷烃。
烯烃、炔烃。
第10周苯与苯的同系物。
石油与煤。
评估测试十李伟成。
第11周烃的衍生物。
评估测试十一陈伟。
第12周李伟成。
第13周有机物的结构,组成及研究方法。
糖类、蛋白质、油脂。
评估测试十二陈伟。
第14周有机合成。
评估测试十二李伟成。
第15周有机推断。
评估测试十三陈伟。
第16周同系物、同分异构现象。
评估测试十四李伟成。
第17周化学计算化学计算:掌握有关化学方程式的计算、浓度计算陈伟。
第18周化学与sts运用化学视角,去观察生活。李伟成。
第19周期末复习陈伟。
第20周期末考试。
高三化学教学计划
严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作基本原则,以培养学生创新精神实践能力为重点改革为契机,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育。
1.教学任务
本学期任教1920两个理科班。完成鲁科版有机化学基础教学任务,并进行一轮复习实验部分复习。
2.目标
大幅度提高学生成绩,改进教学方法,狠抓教学常规,提高教学效率;力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过文理学生会考率提高。
1.学生对基础知识差别大,存在较大不平衡现象,给课堂教学带来很大困扰。很多学生学习劲头不足,成绩较低,会考格存在一定困难。
2.《有机化学基础》有机反应复杂条件不同产物不同,同分异构体书写等都是学生难以掌握。实验学习没有系统进行学生基础差。
3.学生学习化学尽头不足,重视程度不够,学习方法不够科学。学生实验动手能力太差,操作不够规范。
1利用业务学习等时机,深入学习《规范》,经常向师德先进教师,对照先进人找差距,从而不断提高自身师德水平。
2课前认真钻研教材学生,深刻领会教材内涵,准确把握教材深浅度。处处严格要求自己,以身作则,为人师表,时时做学生表率。改进教育教学方法,从心灵上学生沟通,既做他们良师又做他们益友。
3提高课堂教学质量,提高教学效率。
1在集备基础上,教学设计应根据各班具体情况,适当进行调整。对每一节课内容要做到心中有数,并做到突出重点突破难点。上好每一节课,向四十五钟要质量,做到高效课堂有效教学。
2注重知识发展阶段性连续性;注重必修内容衔接,尽可能从学生已有知识出发,提出问题,让学生带着问题线索进入到新学习内容中去;精心设计精心选择,遵循螺旋式上升认识规律,在深入浅出上下功夫。
3时认真做好教学设计,注重重难点突破,规律方法总结,同时还要注意学生活动落实措施设计。每堂课前都要时批阅学案,并且根据学案批阅情况进行二次备课.
4每节课都要精讲少讲,给学生留有整理巩固时间。
5上课结束时,每课时都要写出教学反思并时修改学案,时总结本节课得失,发扬优点,力避过失,反思一次,提高一步。
高三化学教学计划
在素质教育新课标教育理念指导下,以课堂教学为核心,深化教研,改革教法,促进教师教学能力提高学生学习方式转化,大面积提高我校化学学科教学质量。
二工作目标。
1深刻领会高考考试大纲基本精神,准确把握考试大纲整体要求,把对化学高考考试大纲理解转化为我们教学行为,切实提高学生观察能力思维能力实验能力自学能力。
2全面推进课堂教学改革,努力做到两个改变改变学生学习方式,变学生被动学习为主动学习主动思考主动提问;改变教师教学方式,变单纯知识传授为对学生进行学习动机激发学习方法指导各种能力培养。
3利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益,探讨教法,尤其要研究高考命题呈现动态趋势,更好地指导我们教学工作。
4学生化学学科成绩,要在优生率格率平均分方面有明显提高。
5夯实基础,抓好双基,科学构建化学学科知识结构。
三主要措施。
1要正确处理复习资料教材之间关系,发挥好教材作用功能,坚持以教材为主,化学课本是高考命题根本,是教学关键,是任何复习资料都不可替代。充分发挥教材作用学生主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前,将考纲教学要求本章知识要点以提纲形式列出来,让学生根据提纲重返教材,熟悉基本概念知识要点。教师再根据学生实际情况,以基本点疑点难点为出发点佳作一些例题,讨论题,在课堂上重点点击,帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材基础题进行章检测,根据检测结果搞知识落实。
2扎扎实实开展化学教学大纲高考考试大纲尤其是近5年全国高考试题学习研究。准确把握了解理解应用认知层次。
3深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式,要深化课堂教学改革活动,经常性地开展听课评课评教活动。课堂要突出学生主体地位,看学生自主程度合作效度探究深度;课堂要体现教师主导作用,创设教学情景,引导学生学习。
4继续开展“三清”运动,要求学生人人有纠错本,搞好知识落实。“三清”即堂堂清日日清周周清。实现“三清”先决条件是给学生适当学习内容,适量作业题量一定完成时间;“三清”运动关键是学生要时自觉地进行归纳提升总结,使知识系统化网络化。因此,教师要在诊断学生学情上下功夫,要结合实际给学生布置适量任务,教研组要督促检查评价。要抓住学生“错误”不放,反复运用“错误”纠错,直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题,要把知识落实做为教学质量提高重点环节进行检查。
5习题讲评要到位,师生要注重反思。
6在实验教学上下功夫。近年来,高考试题难度呈下降趋势,但对化学实验原理操作方面要求却越来越高。要发挥好现有实验设备作用,把实验室作用发挥出来,能做实验要做,能看仪器设备要看;利用好实验光盘,能够让学生从中体验感悟出实验情景科学精神。
高三化学教学计划
20xx届沙洲中学高三化学取得了非常好的成绩,为全面丰收奠定了基础。
为了夺取20xx年高考的大丰收,现根据沙中的实际情况和教学制订如下计划:
通读近几年高考化学试卷发现化学基础知识占相当大分数,为此在今年的高三复习中,我们要狠抓基础不放松,稳扎稳打,滚动向前。
高三化学备课组集中了沙中现有化学的核心力量,我们是一支团结向上的集体。各位老师都要充分发挥自己的才干,备课组长按教学进度以知识段、专题形式分配各个骨干教师,以备统一进度,统一学案。
利用备课组活动(每周一次)要求备课组所有成员都要向他人畅谈最近一段时期教学的感想,吸取别人的长处;同时要求多相互听课,尤其是两位年轻教师,以便尽快适应高三教学。
要充分利用课余时间辅导学生,帮助学生解决学习上的困难,疏导好高三学生学习的心理障碍,防止后进生的产生。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
高三二轮化学教学计划
第2讲无机反应类型反应热。
第二专题基本理论。
第1讲物质结构元素周期律。
第2讲化学反应速率化学平衡。
第3讲电解质溶液。
第4讲电化学原理及其应用。
第三专题元素及其化合物。
第1讲非金属元素及其化合物。
第2讲金属元素及其化合物。
第四专题有机化学。
第1讲有机物的组成、结构与性质。
第2讲同系物与同分异构体。
第五专题化学实验。
第1讲基本仪器、基本操作及实验安全。
第2讲物质的检验、分离和提纯。
第七专题无机推断题型应对策略。
第八专题物质结构题应对策略。
第九专题实验设计与评价题型应对策略。
第十专题守恒思想在解题中的应用。
第十一专题高考规范答题例析。
高三化学教学计划
认真研究《化学新课程标准》和《20xx年考纲》,仔细分析近四年高考化学试卷,广泛收集xx省高考信息,以最新考纲和考试动向为依据,合理安排教学进度,做好备考各环节,充分调动学生学习的积极性,保证复习扎实高效地顺利进行,圆满地完成教学任务。
通过全面系统地指导学生复习备考,争取让化学成为理科生的强势科,争取理综多出尖子。
注重回归课本,不留知识死角,利用好复习资料,编写高质量学案,注意基本技能和基本方法的训练,着力构建学生学科知识和技能体系,构建知识系统化。
在复习过程中要回归课本、依靠资料、学案认真落实。作业和测试要全批全改,注意解题的规范性,尽量对尖子生进行面批;注重评讲,评讲时适当做到前后关联,对复习过的内容实行往复式测试,助学生形成知识体系。部分习题要根据高考要求,高考不考的要胆舍弃,避免做无用功。
以专题板块为主,套题训练为辅,重点突破第ii卷的四道题,全面提高学生综合运用知识解决问题的能力。对各道题所含的知识规律进行提练、升华,重点解决在近几年高考中出现的热点题型和难点问题。本轮复习力求进一步提高的应试能力,注重知识的横向和纵向联系,培养解题感觉,兼顾解题的速度和准度,尽量向高考情景靠拢。
学生在教师指导下进行有针对性的自主复习。针对学生在模拟考中出现的缺陷和搜集到的高考信息,对薄弱环节进行查漏补缺,使学生在基础知识、应试技能方面进一步提高。要特别注意调整学生的心理状态,让学生以最饱满的精神,充满自信地参加高考。
认真研读《化学新课程标准》和《20xx年考纲》,结合《教学纲》的考点要求,合理分散教材的难点,强化知识的重点,对知识点的处理应源于教材高于教材。要明确考试的目的、能力要求和考查内容,以求实效。以落实基础知识的掌握为目的,指导学生阅读并记忆教材的基本知识(尤其是教材中一些实验基本操作及重点知识),建构知识网络,并形成基本的学科能力,向高考的以能力立意靠拢。在总复习中要把课本知识进行适当的深化和提高,但不要随意拓宽知识范围。
现在高三复习课中存在的老难问题是:教师讲学生听,一边听一边忘;一听就懂一做就错。因此,在教学中一定要要求学生提前预习学案和资料,将疑难问题提前做好记录,以达到有目的、有计划地听课。不定期收学生的学案和资料进行检查,同时也要注意引导学生自己进行总结,搞清那些是自己的薄弱环节,并想办法进行改善。要求学生在每一次的试题讲评后必须将做错的试题集中在《错题集锦》中,教师也要做好错题记录,备课组整理成电子文档,在以后的练习中进行重复呈现,使学生对薄弱知识复强化做到真正理解。
第一轮复习以资料为主,学案为辅,再根据学生的具体情况由备课组的教师分工负责命制好小测、月考和模拟试题。习题的内容要和所复习的内容匹配,难度要和学生的实际水平相吻合。针对学生易错易漏薄弱知识点,复操练。
每个教师负责抓好班上的尖子生。每周多发一份能力题给他们,做到面批面改。尤其是总分较高而化学较差的,平时多了解其情况,多加鼓励和指导。
为提高复习质量,备课组老师之间要经常相互听课。通过相互听课学习,取他人之长,补自之短,提高教学水平和复习质量。
高三化学教学计划
高三的化学教学主要是为了提高学生化学的综合能力,培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和接受、处理新信息能力。加强实施素质教育和对学生创新精神和实践能力的培养以及可持续性发展能力的培养。在高一和高二的基础上,加强双基能力的培养,在基本概念和基本理论的掌握上达到高考的要求,掌握一些重要元素的单质及其化合物(包括有机化合物)、化学实验和化学计算的内容。
高三(2)班是同济二附中的化学班。我校的学生在我区应该属于中等的学生,在选择加试化学的学生在我校来说总体应该属于中上学生,但高一和高二的化学基础并不扎实,功底不深,并且在语、数、外三门也不是很强的前提下,必然会影响到化学的学习。化学成绩两极分化比较严重,没有化学十分出色的学生,化学基础比较薄弱的同学比较多,好的一点就是他们都没有放弃,班级的学习风气还是比较浓,并且有巨大的集体凝聚力,都在非常努力地抓基础,很配合教师的教学,能够及时地完成作业,并且养成了提出问题、与同学及教师一起解决问题的习惯。
教材:高三课本及配套练习。
教辅材料:零距离训练、走进高考精练、自编习题训练。
学生人数:40人(其中8名借读生)。
教师人数:一人。
任课情况:高三一个班级和高二一个班级。
课时安排:每周10课时(包括补课),学期共210课时。
教学思考及教学策略:
针对历届高考内容的特点及最新高考形势,分析在校学生的实际情况,认真备好每一节课,加强基础知识的教学,以课本和教学说明为依托,以习题和专题训练为主要内容,尤其是对课本内容中的新知识的强化是第一轮复习的主体内容之一。
1、必须抓“纲”靠“本”
认真研究《考试说明》,才能领会命题思路,把握复习方向,掌握复习要点,提高复习效果。现在的高考“题在书外,理在书中”,为此,在选择复习内容时,应以《考试说明》为指导,引导学生寻找课本的落脚点及内在联系,使复习内容既全面又深刻、透彻。
2、夯实双基。
扎实的基础知识,基本技能的掌握和熟练的基本思想和方法运用,是灵活运用知识分析问题和解决问题的前提和保障。因此,在第一轮复习时,应注重抓好单元过关,吃透教材内容。
3、构建知识结构体系,完善学生的知识结构。
高三总复习并不是把平时学过的知识简单地重复一遍,而是要对知识整体各单元知识之间的关系作仔细的研究后,按逻辑结构及知识之间的内在联系,把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题思想、方法和规律进行纵横联系,使之系统化、结构化、网络化,从而将各部分知识进行有机的整合,建构知识的结构体系,以形成整体的“认知框架”,进一步完善学生的认知结构。其构建的方法是:联想与总结,对比与归纳等。
4、精选课堂例题与习题。
复习课中例题的选择、习题的配备必须精心设计。题目必须有一定的基础性、启发性、代表性、综合性。不宜太难,一般以中档题为佳。可精选一些一题多解,一题多变的可以引申推广的(特别是进几年的一些高考题)题目让学生训练、研究,通过训练让学生掌握知识点和一些解题方法、技巧等。同时要活用资料,不要照搬,即后期要自己组合编制一些习题。
本学期高三化学进度表能够体现的主要是第一轮的复习的安排,大约时间为五个月,时间长,内容多并且复杂,主要原因是学生的基础比较薄弱,掌握的知识点又比较分散,为了达到能够让学生掌握基础内容并且使之融会贯通,所以要从最基础抓起,夯实双基,同时也为第二轮复习及全面综合打下坚实的基础。
本学期教学改革的实验项目:
高三化学教学计划
在素质教育新课标教育理念指导下,以课堂教学为核心,深化教研,改革教法,促进教师教学能力提高学生学习方式转化,大面积提高我校化学学科教学质量。
1深刻领会高考考试大纲基本精神,准确把握考试大纲整体要求,把对化学高考考试大纲理解转化为我们教学行为,切实提高学生观察能力思维能力实验能力自学能力。
2全面推进课堂教学改革,努力做到两个改变改变学生学习方式,变学生被动学习为主动学习主动思考主动提问;改变教师教学方式,变单纯知识传授为对学生进行学习动机激发学习方法指导各种能力培养。
3利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益,探讨教法,尤其要研究高考命题呈现动态趋势,更好地指导我们教学工作。
4学生化学学科成绩,要在优生率格率平均分方面有明显提高。
5夯实基础,抓好双基,科学构建化学学科知识结构。
1要正确处理复习资料教材之间关系,发挥好教材作用功能,坚持以教材为主,化学课本是高考命题根本,是教学关键,是任何复习资料都不可替代。充分发挥教材作用学生主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前,将考纲教学要求本章知识要点以提纲形式列出来,让学生根据提纲重返教材,熟悉基本概念知识要点。教师再根据学生实际情况,以基本点疑点难点为出发点佳作一些例题,讨论题,在课堂上重点点击,帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材基础题进行章检测,根据检测结果搞知识落实。
2扎扎实实开展化学教学大纲高考考试大纲尤其是近5年全国高考试题学习研究。准确把握了解理解应用认知层次。
3深化课堂教学改革。继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式,要深化课堂教学改革活动,经常性地开展听课评课评教活动。课堂要突出学生主体地位,看学生自主程度合作效度探究深度;课堂要体现教师主导作用,创设教学情景,引导学生学习。
4继续开展“三清”运动,要求学生人人有纠错本,搞好知识落实。“三清”即堂堂清日日清周周清。实现“三清”先决条件是给学生适当学习内容,适量作业题量一定完成时间;“三清”运动关键是学生要时自觉地进行归纳提升总结,使知识系统化网络化。因此,教师要在诊断学生学情上下功夫,要结合实际给学生布置适量任务,教研组要督促检查评价。要抓住学生“错误”不放,反复运用“错误”纠错,直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题,要把知识落实做为教学质量提高重点环节进行检查。
5习题讲评要到位,师生要注重反思。
6在实验教学上下功夫。近年来,高考试题难度呈下降趋势,但对化学实验原理操作方面要求却越来越高。要发挥好现有实验设备作用,把实验室作用发挥出来,能做实验要做,能看仪器设备要看;利用好实验光盘,能够让学生从中体验感悟出实验情景科学精神。
高三化学教学计划
依学校指示,为了提高学科教学质量,特此做以下计划表,帮助学生提高成绩分数。
1严格遵守“五个严格”“三项规定”精神,积极探索减负增效工作。
2在素质教育新课标教育理念指导下,以课堂教学为核心,认真钻研新教材法,把握教学要求,以学生行为为主体,以培养学生能力为主,努力提高四十教学质量。
3推进课堂教学改革,努力做到两个改变改变学生学习方式,变学生被动学习为主动学习主动思考主动提问;改变教师教学方式,变单纯知识传授为对学生进行学习动机激发学习方法指导各种能力培养。
1步步高一轮复习资料。
2自编学案练习若干。
1.强化集体备课。
是星期四上午1,2节课,具体做法是首先根据教学进度安排提前一周通知相关教师一般一次活动由两位教师准备好星期四教研活动集体备课内容,同时通知本备课组教师集体备课内容,然后星期四由相关教师把备课主要内容教学设计打印成文,包括教学思路教学目标教学重点,教学难点教学方法教学过程教学手段作业布置等向备课组成员阐述,然后,由备课组全体成员讨论分析提出意见,集思广益,然后对教学设计进行修改,形成基本统计教学设计,然后由主备人员把修改后教学设计发给各成员,作为各成员课堂教学蓝本。每个主题补充一些习题。
2.注重高效课堂有效作业。
在集体备课基础上,每个教师对各主题单元内容重点难点做到心中有数,并且在此基础上能做到如何突出重点,又如何突破难点。上好每一节课,向四十要质量,真正做到“高效课堂有效教学”。精心选择作业认真批改作业认真组织考试认真课后辅导。
树立全备课组一盘思想,做到统一备课统一教学进度统一教辅资料统一练习统一考试统一批改。
3.注重学生能力培养。
主学习能力勇于探究能力合作学习能力以观察能力动手能力等。同时利用化学相关丰富知识对学生进爱国主义教育思想品德教育。
4.重视非智力因素在教学中作用。
平时多学生谈心,了解他们学习情况,努力调动非智力因素,使他们对化学学科树立信心,增强兴趣,全身心投入,争取最好成绩。
5.加强教学科研活动。
为了提高学科教学质量,教研组在确保完成正常教学任务同时,积极开展教学研究活动。大力倡导组内听课评课活动,尤其是年轻教师要多听老教师课,老教师也要常听年轻教师课,取长补短,发挥集体智慧,以达到“高效课堂有效教学”目标,努力提升组员教学科研水平。
6.做好培优补差工作。
高三化学教学计划
一经过第一轮复习,总结学生对知识掌握存在问题。
1知识基础底子薄弱,各知识点掌握不透彻。
2第一轮复习进度太慢,非常被动,所以让学生训练时间很少,每周不能保证一次大训练,只保证一节课小训练,结果每次大考中学生做题速度太慢,包括学生都不能完整地做完一份试卷。
3学生对知识遗忘太快,复习到知识点做题就得心应手,但隔一段时间再做相应题目,学生又会感到陌生。
二了解考试中学生非智力因素失分情况。
1书面表达不规范,不够端正。
2粗心大意,读错题常把分子式看成是结构式,把元素符号看成是元素名称,把离子方程式看成是化学方程式,该写单位漏写单位等等。
3考试心理里恐惧胆怯。
4时间紧迫,抄写答案出错。
二确立尖子生培养名单。
高三3班二本培养对象xx。
三本培养对象xx。
高三4班二本培养对象xx。
三本培养对象xx。
建立学生档案,进行成绩跟踪,定时定点培优,争取全面胜利。
三最后三个多月工作思路百日冲刺——二轮复习。
一加强学习研究落实考纲。
学习一是学习20xx-20xx年考试大纲二是学习课程标准三是学习专家教学建议。
研究研究新课程理念下命题思想命题趋势,研究考纲知识能力要求,研究20xx-20xx考纲变化,研究题型示例。同时还要研究20xx年各地高考题,把握命题趋势方向。
落实对考试大纲,除了备课组老师要学透参透外,还要将所学心得落实,一要落实到课堂上,二要落实到习题佳作上,二要落实到学生学习行为上,在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考试大纲,题型示例要逐条过关。
二树立“强化主干突出重点关注热点专攻簿弱”复习思路。
如果说第一轮复习注重知识网络化,在知识广度上做文章;二轮复习则要对重要概念规律做到深层次理解,在主干重点热点知识深度上下工夫。要注重重点知识整合,突出新课改学科特点。
对重要知识点要主题复习,重点测练变式训练;对多个重要知识点,要精编一个典型例题,进行体现基础能力整合,同时也体现新高考下命题思想,使学生加强了整合多个重要知识点学习研究。
三精编习题,用教师时间促成学生复习高效率。
二轮主题复习课中题,主题检测题,化学综合练习理综试题,形成了“练”四条线,各条均有各条功能。
偏题怪题劣质题陈旧传统题,不仅不能满足学生应对新高考需要,反而会误导学生,浪费学生有限复习时光。如此还不如不出不练。应对高考莫陷入"垃圾题阵",命题成了我们最艰巨任务。希望备课组内各位老师舍得用时间,多方查资料,提前着手选编,且编后一定要做一遍,以消除其中“不如意”。只有这样,才能用教师时间促成学生复习高效率。
四加强课堂教学,构筑提高学生复习效率平台。
二轮复习效率提高,必须强化课堂教学。要用新课程理念指导高三复习,努力营造师生互动,生生互动氛围,继续强化实验在化学教学中作用。课堂上要有让学生自主学习时间,多一点动口说机会,多一点动脑筋思考空间,多一点动手练安排,加强师生情感交流,从而实现课堂教学有效性。强调建立“目标为先习惯为重指导为主补偿为实”指导思想。
所谓目标为先是以学生应考需求为出发点,依照选取考点,根据学生缺什么?最易错什么?最希望得到帮助是什么?老师能做些什么?在知识能力等方面进行整合甚至根据应考目标建立错题档案。
在课堂教学环节中采用问题习题引入,知识回顾,例题拓展,训练深化,习题巩固模式。
总之,通过上述二轮复习备考计划实施,力争在20xx年高考中创造出辉煌成绩。