综合实践是一种重要的教学方法，它能够有效地促进学生的全面发展。下面是一些成功的综合实践案例，希望能给大家提供一些实践的思路。
高中综合实践活动总结
综合实践活动是新课程的重要内容之一，但其重要性尚未得到足够认识：存在物质条件、师资水平、课程评价等多方面的困难。但这些困难应该不足以使我们在这一意义深远的课程面前无所作为。在综合实践活动的开发和教学中，我们根据自身的特点和实践性的特点，让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。
一、立足校园生活，挖掘实践渠道。
1.调查校园环境。
开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份“心动”而丰富多彩。学校是每个人人生道路上的一块必经之地，是学生生活的基本空间。因此，教师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。如在《校园环境现状调查》、《美化校园环境》等活动中，学生通过观察、访问、查阅资料等一系列实践活动，了解了学校环境变迁的历史，找到现今校园环境存在的问题，提出美化校园环境的建议，尽情描绘出理想中的校园环境，从中体验到创造的无穷乐趣，培养学生的创新能力、空间想象能力。真所谓“生活处处皆学问”，的确如此，这些感受不经他们亲身实践，是很难体验到的。
2.编辑手抄或电脑小报。
手抄小报或电脑小报的评比活动在我校已坚持了多年。为此，学校充分利用学生已有的实践资源来开展综合实践活动。首先让学生自由组合，每组推荐出一名组长担任总编，其他成员根据各自的特长进行分工；然后在总编的协调下，按各自的特长进行分工合作，自拟栏目，自己写稿、编辑、排版、设计等，并在规定的时间内办完，力求做到内容充实，图文并茂。同学们根据自己的爱好自由组合，进行办报合作实践。在办手抄报或电脑小报的过程中，同学们充分发挥各自的聪明才智，发挥创新潜能，办出了内容丰富，形式多样的小报。例如，办有“环保知识小报”“数学知识报”“语文学习报”“校园新面貌”“水乡古镇——建阳“陆秀夫纪念馆的房屋结构”“我们这个班”“我们的老师”„„真是种类繁多，各具特色，大大超出了我们的想像。在同学们设计的小报整个版面中，他们还根据各自小报的特点，配上精美的图画，使小报展示出引人入胜的魅力。学生编辑小报既培养了他们勤于动脑、勇于动手的实践能力，也培养了他们团结协作的精神，更陶冶了他们热爱生活的情感，同时激励着同学们以更加高昂的热情投入多种综合实践活动中去。
为了更好地让学生参与综合实践活动，学校根据课程计划和现有条件，合理安排综合实践活动课程的时间。其中，初一年级每周安排2课时信息技术课，初二安排1课时，在完成信息技术基础知识的基础上，根据综合实践活动情况，调配使用信息技术学科，重视信息技术的应用，重点体验多学科相结合的方法，把信息技术融入到各学科的学习研究中去；初一年级每周单独安排1课时劳技课，初二、初三每周在校本课程课中安排0.5课时，主要学习中国结的编织、折纸等技能，配以布艺、雕刻等制作，学生人人动手参与，不断提高发展。校本课程安排以初一、初二为主，了解家乡建阳的历史概貌、文物古迹、富有水乡特色的古镇建筑，以及风土人情、民俗风貌、民间传闻等，培养学生对家乡的兴趣、情感，将热爱家乡的情感自觉化为保护古镇建阳的实际行动。活动课安排与公益活动、社会服务、劳动课相结合，由学校政教处、班团队组织根据德育工作安排，从小事出发，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月安排1次。在综合实践活动的思想框架内，有分有合安排社会综合实践活动课，由学校政教处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动。
不同内容的教材各有侧重，形成系列。学校规定具体授课时间，并编入总课表，实行常规教学管理。教学过程中师生互动，不断丰富教材内容，研究教学方法，在校本课程教学活动中师生共同学习，共同成长，收到良好的特色办学效果。
二、立足家庭生活，丰富实践内容。
教育要走出课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教育功能，这是现代教育发展的必然趋势。人们常说，家庭是儿童来到这个世界之后迈进的“第一所学校”。家庭生活是五彩缤纷的，饮食起居、休闲娱乐、消费理财、护理保健等都是家庭生活的内容，以充满情感的家庭生活为着眼点，不断生成有意义的活动主题是综合实践活动课程内容生活化的拓展策略之一。我们根据学生特点开展了一系列的实践活动，让学生在家里收看时事新闻、收集谚语、体验农家生活等，旨在培养学生健全的人格，促进学生素质的全面提高。
三、关注社会生活，生成实践资源。
陶行知先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。”因此，要使学生具有真正有学问的人，还必须带领学生走进丰富多彩的社会生活，激发学生了解社会生活的兴趣，激发学生探究社会的强烈欲望，从而使他们自觉走向社会。
社会调查可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式。学生以小组为单位，就社会发生的某一现象进行调查，弄清发生这种现象的原因及解决的方法。学生在活动中，学会人与人之间的合作、交流，锻炼学生的社会实践能力。如我校经常组织学生参观陆秀夫纪念馆，调查黎里的桥黎里的弄，挖掘黎里的桥文化和弄堂文化，沿河进行观察、访问，开展古镇石驳岸文化的研究等等。通过社会性的调查活动，让学生走进社会大课堂，了解社会的现状，认识周围的生活环境，体会参与社会服务的意义，熟悉各种社会资源，在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质。同时培养学生养成收集、分析、整理信息、交流思想和发现资源、解决问题的能力。
高中综合实践活动总结
总结。
综合实践活动是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择、直接体验、研究探索为基本方式的综合性课程，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践等主题为基本内容的实践性课程，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。它强调学生的亲身经历，在"考察"、"思考""实验"、"探究"等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新精神。
综合实践活动是新课程的重要内容之一，但其重要性尚未得到足够认识：存在物质条件、师资水平、课程评价等多方面的困难。但这些困难应该不足以使我们在这一意义深远的课程面前无所作为。在综合实践活动的开发和。
教学。
中，我们根据自身的特点和实践性的特点，让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。
一、立足校园生活，挖掘实践渠道。
1.调查校园环境开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生"心动"的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便"蠢蠢欲动"，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份"心动"而丰富多彩。学校是每个人人生道路上的一块必经之地，是学生生活的基本空间。因此，教师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。如在《校园环境现状调查》、《美化校园环境》等活动中，学生通过观察、访问、查阅资料等一系列实践活动，了解了学校环境变迁的历史，找到现今校园环境存在的问题，提出美化校园环境的建议，尽情描绘出理想中的校园环境，从中体验到创造的无穷乐趣，培养学生的创新能力、空间想象能力。真所谓"生活处处皆学问"，的确如此，这些感受不经他们亲身实践，是很难体验到的。
2.编辑手抄或电脑小报手抄小报或电脑小报的评比活动在我校已坚持了多年。为此，学校充分利用学生已有的实践资源来开展综合实践活动。首先让学生自由组合，每组推荐出一名组长担任总编，其他成员根据各自的特长进行分工;然后在总编的协调下，按各自的特长进行分工合作，自拟栏目，自己写稿、编辑、排版、设计等，并在规定的时间内办完，力求做到内容充实，图文并茂。同学们根据自己的爱好自由组合，进行办报合作实践。在办手抄报或电脑小报的过程中，同学们充分发挥各自的聪明才智，发挥创新潜能，办出了内容丰富，形式多样的小报。例如，办有"环保知识小报""数学知识报""。
语文学习报""校园新面貌""水乡古镇——黎里""柳亚子纪念馆的房屋结构""我们这个班""我们的老师"......真是种类繁多，各具特色，大大超出了我们的想像。在同学们设计的小报整个版面中，他们还根据各自小报的特点，配上精美的图画，使小报展示出引人入胜的魅力。学生编辑小报既培养了他们勤于动脑、勇于动手的实践能力，也培养了他们团结协作的精神，更陶冶了他们热爱生活的情感，同时激励着同学们以更加高昂的热情投入多种综合实践活动中去。
对柳亚子精神的体验和道德的实践;第二学期以《水乡黎里》内容为主，了解家乡黎里的历史概貌、文物古迹、富有江南特色的古镇建筑，以及风土人情、民俗风貌、民间传闻等，培养学生对家乡的兴趣、情感，将热爱家乡的情感自觉化为保护古镇黎里的实际行动。活动课安排与公益活动、社会服务、劳动课相结合，由学校德育处、班团队组织根据德育工作安排，从小事出发，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月安排1次。在综合实践活动的思想框架内，有分有合安排社会综合实践活动课，由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动。
不同内容的教材各有侧重，形成系列。学校规定具体授课时间，并编入总课表，实行常规教学管理。教学过程中师生互动，不断丰富教材内容，研究教学方法，在校本课程教学活动中师生共同学习，共同成长，收到良好的特色办学效果。
二、立足家庭生活，丰富实践内容教育要走出课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教育功能，这是现代教育发展的必然趋势。人们常说，家庭是儿童来到这个世界之后迈进的"第一所学校"。家庭生活是五彩缤纷的，饮食起居、休闲娱乐、消费理财、护理保健等都是家庭生活的内容，以充满情感的家庭生活为着眼点，不断生成有意义的活动主题是综合实践活动课程内容生活化的拓展策略之一。我们根据学生特点开展了一系列的实践活动，让学生在家里收看时事新闻、收集谚语、体验农家生活等，旨在培养学生健全的人格，促进学生素质的全面提高。
三、
关注社会生活，生成实践资源陶行知先生说："要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。"因此，要使学生具有真正有学问的人，还必须带领学生走进丰富多彩的社会生活，激发学生了解社会生活的兴趣，激发学生探究社会的强烈欲望，从而使他们自觉走向社会。
社会调查可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式。学生以小组为单位，就社会发生的某一现象进行调查，弄清发生这种现象的原因及解决的方法。学生在活动中，学会人与人之间的合作、交流，锻炼学生的社会实践能力。如我校经常组织学生参观柳亚子故居，调查黎里的桥黎里的弄，挖掘黎里的桥文化和弄堂文化，沿河进行观察、访问，开展古镇石驳岸文化的研究等等。通过社会性的调查活动，让学生走进社会大课堂，了解社会的现状，认识周围的生活环境，体会参与社会服务的意义，熟悉各种社会资源，在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质。同时培养学生养成收集、分析、整理信息、交流思想和发现资源、解决问题的能力。
生活的联系，为学生的个性发展提供了开放的空间。
对于生活在21世纪的青少年也就是我们来说，从小生活养尊处优,好多事都不会干。而当老师通知我们要到农村实践时，我们都懵了。
活动目的：提高学生实践能力，体验生活艰辛农民伯伯给我们讲了许多我们从书本上学不到的东西，教我们如何去剪枝，如何去播种。我们都在旁边认真的看着，那股劲真有点像是一个个渴望知识去填充的气球。比在课堂上认真的多，这也许就是务农的真正意义所在。毕竟在实践中可以学到更多，在娱乐中体验成果，这样寓教于乐的方式也许让我们更加的去接受。
很快到了晚上，我们被组织和村民们在一起看露天电影。在这之前，村长为我们介绍了黑山寺村这些年的变化。村民们由最开始只能到远处沐浴到现在家家户户都能在自家洗澡，家中也都渐渐有了冰箱、电视、vcd。还有村中为了加强基础设施建设，还安装了太阳能路灯和沼气池，提高了村民的生活水平。还是国家的政策好，在共产党的领导下，以xxxx为指导思想，坚持贯彻落实指导方针。当然电影也是早已预料的那种类型。《奇袭》，八一制片厂拍的，不用说大家也知道是什么样子了。
呢。爬山一点都不累，我感到了浓浓的温暖。下山的时候，脚一滑，以一个不太优雅的姿势要往地上"扑"，李健拉住了我呢，我连地都没有占到，真的很感谢他。还有就是因为脚受伤了的缘故，大家都很照顾我，不过，脚在爬山的时候似乎比走平地舒服多了。总之，这次的爬山留在在我心中的印象与很多其他同学是不一样的。
很快这次活动结束了，不仅培养了我的实践能力，还体验了农村的辛苦。还让我体会到，要想不这么辛苦必须努力学习。
综合实践活动总结综合实践课是一门新课程，它让学生回归生活世界;立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力;着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养,基于以上要求，今年组织学生到学校的生态园进行综合实践活动活动。在活动中学生增长了知识，锻炼了能力，张扬了个性。现作如下总结：
一、在实践中，培养学生的团队合作精神。
我们的小学生大都是独生子女，深受家长的关爱，以自我为中心的现象比较严重，而21世纪是知识经济时代，越来越多的人认识到人与人的相容与合作是非常重要的。因此，合作已成为一个国际化的重要课题。在这样的社会氛围下，从小培养学生的合作意识就显得尤为重要了。综合实践活动这门课为培养学生的合作意识提供了很好的条件。在活动中，教师不仅是活动过程的参与者、组织者、帮助者，更应该是学习的促进者。教师和学生之间需要建立一种新的民主关系。如同学们在进行叶子小调查时，老师在活动前帮助学生分组合作，每个班级分为8个大组，每组都有两位组长负责，分工并合作。在活动中，同学们有的调查叶子的形状、有的调查叶子的气味、有的调查叶子的纹样。。不一会孩子们对叶子进行了全面的调查。
二、在实践中长知识，体会劳动的快乐。
现在的孩子学习负担比较重，平时难得参加体力劳动。而综合实践活动课就给学生提供了锻炼的机会，让学生亲历劳动的快乐。当孩子们来到校园的生态园时，仿佛是一群欢乐的小鸟，一下子扑入大自然的怀抱。在老师的指导下，同学们制作橡皮泥作品，以小组为单位一起活动，同学们心里个个乐开了花，一起体验着橡皮泥带来的快乐。
三、在实践中了解校园，培养爱学校的感情。
综合实践活动课的另一个特点是，学习时间和空间的开放，学习时空的突破，向社会生活领域和自然环境延伸。因此，我们时常要带领学生去户外活动，调查。让学生走出课堂，走进自然，领略了美丽的自然风光，开阔了视野，丰富了知识。我们每天的大部分时间都在校园里学习成长，我们应该为校园做点事。主题六的活动就是我为校园做点事。有我为校园做点事活动方案、美化校园我行动、我给树木做名片、制作校园提示牌等活动，让孩子们都动起脑来，都有动手美化校园的愿望和行动。是啊，灵感的火花来自生活，智慧的源泉来自生活，情感的体验也来自生活。综合实践活动这门源于生活的课程，让它踏踏实实地为生活服务吧!
高中综合实践活动总结
综合实践课是一门新课程，它让学生回归生活世界。下面小编就和大家分享高中综合实践。
来欣赏一下吧。
综合实践活动是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择、直接体验、研究探索为基本方式的综合性课程，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践等主题为基本内容的实践性课程，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。它强调学生的亲身经历，在“考察”、“思考”“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新精神。
综合实践活动是新课程的重要内容之一，但其重要性尚未得到足够认识：存在物质条件、师资水平、课程评价等多方面的困难。但这些困难应该不足以使我们在这一意义深远的课程面前无所作为。在综合实践活动的开发和教学中，我们根据自身的特点和实践性的特点，让学生走出校门、走出课堂、走向社会、走向生活，在了解社会、了解生活的过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。
一、立足校园生活，挖掘实践渠道。
1.调查校园环境。
开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究因这份“心动”而丰富多彩。学校是每个人人生道路上的一块必经之地，是学生生活的基本空间。因此，教师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。如在《校园环境现状调查》、《美化校园环境》等活动中，学生通过观察、访问、查阅资料等一系列实践活动，了解了学校环境变迁的历史，找到现今校园环境存在的问题，提出美化校园环境的建议，尽情描绘出理想中的校园环境，从中体验到创造的无穷乐趣，培养学生的创新能力、空间想象能力。真所谓“生活处处皆学问”，的确如此，这些感受不经他们亲身实践，是很难体验到的。
2.编辑手抄或电脑小报。
手抄小报或电脑小报的评比活动在我校已坚持了多年。为此，学校充分利用学生已有的实践资源来开展综合实践活动。首先让学生自由组合，每组推荐出一名组长担任总编，其他成员根据各自的特长进行分工;然后在总编的协调下，按各自的特长进行分工合作，自拟栏目，自己写稿、编辑、排版、设计等，并在规定的时间内办完，力求做到内容充实，图文并茂。同学们根据自己的爱好自由组合，进行办报合作实践。在办。
手抄报。
或电脑小报的过程中，同学们充分发挥各自的聪明才智，发挥创新潜能，办出了内容丰富，形式多样的小报。例如，办有“环保知识小报”“数学知识报”“语文学习报”“校园新面貌”“水乡古镇——黎里”“柳亚子纪念馆的房屋结构”“我们这个班”“我们的老师”……真是种类繁多，各具特色，大大超出了我们的想像。在同学们设计的小报整个版面中，他们还根据各自小报的特点，配上精美的图画，使小报展示出引人入胜的魅力。学生编辑小报既培养了他们勤于动脑、勇于动手的实践能力，也培养了他们团结协作的精神，更陶冶了他们热爱生活的情感，同时激励着同学们以更加高昂的热情投入多种综合实践活动中去。
为了更好地让学生参与综合实践活动，学校根据课程计划和现有条件，合理安排综合实践活动课程的时间。其中，初一年级每周安排2课时信息技术课，初二安排1课时，在完成信息技术基础知识的基础上，根据综合实践活动情况，调配使用信息技术学科，重视信息技术的应用，重点体验多学科相结合的方法，把信息技术融入到各学科的学习研究中去;初一年级每周单独安排1课时劳技课，初二、初三每周在校本课程课中安排0.5课时，主要学习中国结的编织、折纸等技能，配以布艺、雕刻等制作，学生人人动手参与，不断提高发展。校本课程安排以初一、初二为主，初一年级第一学期以走近柳亚子、了解柳亚子为主，教材从作为文化人的柳亚子到成为伟大的民主主义革命志士的柳亚子的人生历程，分不同章节展现给学生，让学生初步了解、认识柳亚子，并在心目中形成美好的形象;第二学期以研究柳亚子走上民主主义革命道路，理解柳亚子精神的内涵为主，通过学习柳亚子诗歌、文章等，加深对柳亚子精神的理解;初二年级第一学期以“弘扬柳亚子精神，塑造新时代形象”为主题，引导同学们增加对柳亚子精神的体验和道德的实践;第二学期以《水乡黎里》内容为主，了解家乡黎里的历史概貌、文物古迹、富有江南特色的古镇建筑，以及风土人情、民俗风貌、民间传闻等，培养学生对家乡的兴趣、情感，将热爱家乡的情感自觉化为保护古镇黎里的实际行动。活动课安排与公益活动、社会服务、劳动课相结合，由学校德育处、班团队组织根据德育工作安排，从小事出发，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月安排1次。在综合实践活动的思想框架内，有分有合安排社会综合实践活动课，由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动。
不同内容的教材各有侧重，形成系列。学校规定具体授课时间，并编入总课表，实行常规教学管理。教学过程中师生互动，不断丰富教材内容，研究教学方法，在校本课程教学活动中师生共同学习，共同成长，收到良好的特色办学效果。
二、立足家庭生活，丰富实践内容。
教育要走出课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教育功能，这是现代教育发展的必然趋势。人们常说，家庭是儿童来到这个世界之后迈进的“第一所学校”。家庭生活是五彩缤纷的，饮食起居、休闲娱乐、消费理财、护理保健等都是家庭生活的内容，以充满情感的家庭生活为着眼点，不断生成有意义的活动主题是综合实践活动课程内容生活化的拓展策略之一。我们根据学生特点开展了一系列的实践活动，让学生在家里收看时事新闻、收集。
谚语。
体验农家生活等，旨在培养学生健全的人格，促进学生素质的全面提高。
三、关注社会生活，生成实践资源。
陶行知先生说：“要做，要真正做，只有到社会上去，以社会为学校。这样，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加，学生、先生也可以更多起来。”因此，要使学生具有真正有学问的人，还必须带领学生走进丰富多彩的社会生活，激发学生了解社会生活的兴趣，激发学生探究社会的强烈欲望，从而使他们自觉走向社会。
社会调查可以培养学生勇于实践的能力，是学生接触社会，感受生活的极好形式。学生以小组为单位，就社会发生的某一现象进行调查，弄清发生这种现象的原因及解决的方法。学生在活动中，学会人与人之间的合作、交流，锻炼学生的社会实践能力。如我校经常组织学生参观柳亚子故居，调查黎里的桥黎里的弄，挖掘黎里的桥文化和弄堂文化，沿河进行观察、访问，开展古镇石驳岸文化的研究等等。通过社会性的调查活动，让学生走进社会大课堂，了解社会的现状，认识周围的生活环境，体会参与社会服务的意义，熟悉各种社会资源，在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质。同时培养学生养成收集、分析、整理信息、交流思想和发现资源、解决问题的能力。
综上所述，开展综合实践活动，教师要引导学生从生活出发，以贴近学生的生活经验为切入点，组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生在完全自主的探索体验中，在生动活泼的学习气氛中，以良好的心境主动地去参与，培养他们爱科学、爱家乡的良好品德，提高他们的创新精神和实践能力。综合实践活动的实施克服了当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生的生活领域，引领学生走向生活，密切学生与生活的联系，为学生的个性发展提供了开放的空间。
对于生活在21世纪的青少年也就是我们来说，从小生活养尊处优,好多事都不会干。而当老师通知我们要到农村实践时，我们都懵了。
活动目的：提高学生实践能力，体验生活艰辛。
农民伯伯给我们讲了许多我们从书本上学不到的东西，教我们如何去剪枝，如何去播种。我们都在旁边认真的看着，那股劲真有点像是一个个渴望知识去填充的气球。比在课堂上认真的多，这也许就是务农的真正意义所在。毕竟在实践中可以学到更多，在娱乐中体验成果，这样寓教于乐的方式也许让我们更加的去接受。
很快到了晚上，我们被组织和村民们在一起看露天电影。在这之前，村长为我们介绍了黑山寺村这些年的变化。村民们由最开始只能到远处沐浴到现在家家户户都能在自家洗澡，家中也都渐渐有了冰箱、电视、vcd。还有村中为了加强基础设施建设，还安装了太阳能路灯和沼气池，提高了村民的生活水平。还是国家的政策好，在共产党的领导下，以为指导思想，坚持贯彻落实指导方针。当然电影也是早已预料的那种类型。《奇袭》，八一制片厂拍的，不用说大家也知道是什么样子了。
第二天上午的登山，这也许是同学们一直期盼的一项活动吧。我最喜欢的就是这个项目了。山路是朴实的，没有过多的青石板的铺设，就是那么简简单单的小土路，感觉到尘土飞扬的真实感。山并不高，但是也正是因为没有青石板的路，很多人心中的恐高的自我意识就有出来啦。到了山的后半段，和恐高的同学一起爬山，帮助他，让我更加觉得山爬的有意义了呢。爬山一点都不累，我感到了浓浓的温暖。下山的时候，脚一滑，以一个不太优雅的姿势要往地上“扑”，李健拉住了我呢，我连地都没有占到，真的很感谢他。还有就是因为脚受伤了的缘故，大家都很照顾我，不过，脚在爬山的时候似乎比走平地舒服多了。总之，这次的爬山留在在我心中的印象与很多其他同学是不一样的。
很快这次活动结束了，不仅培养了我的实践能力，还体验了农村的辛苦。还让我体会到，要想不这么辛苦必须努力学习。
综合实践课是一门新课程，它让学生回归生活世界;立足实践，不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力;着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养,基于以上要求，今年组织学生到学校的生态园进行综合实践活动活动。在活动中学生增长了知识，锻炼了能力，张扬了个性。现作如下总结：
一、在实践中，培养学生的团队合作精神。
我们的小学生大都是独生子女，深受家长的关爱，以自我为中心的现象比较严重，而21世纪是知识经济时代，越来越多的人认识到人与人的相容与合作是非常重要的。因此，合作已成为一个国际化的重要课题。在这样的社会氛围下，从小培养学生的合作意识就显得尤为重要了。综合实践活动这门课为培养学生的合作意识提供了很好的条件。在活动中，教师不仅是活动过程的参与者、组织者、帮助者，更应该是学习的促进者。教师和学生之间需要建立一种新的民主关系。如同学们在进行叶子小调查时，老师在活动前帮助学生分组合作，每个班级分为8个大组，每组都有两位组长负责，分工并合作。在活动中，同学们有的调查叶子的形状、有的调查叶子的气味、有的调查叶子的纹样。。。不一会孩子们对叶子进行了全面的调查。
二、在实践中长知识，体会劳动的快乐。
现在的孩子学习负担比较重，平时难得参加体力劳动。而综合实践活动课就给学生提供了锻炼的机会，让学生亲历劳动的快乐。当孩子们来到校园的生态园时，仿佛是一群欢乐的小鸟，一下子扑入大自然的怀抱。在老师的指导下，同学们制作橡皮泥作品，以小组为单位一起活动，同学们心里个个乐开了花，一起体验着橡皮泥带来的快乐。
三、在实践中了解校园，培养爱学校的感情。
综合实践活动课的另一个特点是，学习时间和空间的开放，学习时空的突破，向社会生活领域和自然环境延伸。因此，我们时常要带领学生去户外活动，调查。让学生走出课堂，走进自然，领略了美丽的自然风光，开阔了视野，丰富了知识。我们每天的大部分时间都在校园里学习成长，我们应该为校园做点事。主题六的活动就是我为校园做点事。有我为校园做点事。
活动方案。
美化校园我行动我给树木做名片制作校园提示牌等活动，让孩子们都动起脑来，都有动手美化校园的愿望和行动。是啊，灵感的火花来自生活，智慧的源泉来自生活，情感的体验也来自生活。综合实践活动这门源于生活的课程，让它踏踏实实地为生活服务吧!
高中学校综合实践心得体会
作为高中生，在日复一日的学习生活中，有时感到乏味，渴望得到一些新的体验和成长。最近，我参加了学校的综合实践，收获了不少意想不到的收获和启示。在这篇文章中，我将会分享我的心得体会，希望对同学们有所帮助。
第一段：实践是理论的补充。
在学校学习中，我们所接触的东西主要是理论知识，而实践是理论知识的补充。在实践中，我们可以通过自己的经验去理解和加深对理论知识的理解和掌握，从而更好地应用于实际生活中。比如，我曾参加过一次社区义卖活动，通过和客户的交流和销售实践，我更深入地了解了市场营销的流程和技巧，从而更好地掌握了相关的理论知识。
第二段：实践是自我发现的路。
在实践中，我们可以发现自己的优点和不足，从而更好地发掘自己的潜力和提高自己的能力。比如，我曾参加过一次模拟招聘活动，该活动让我更深入地了解了自己的能力和优点，并发现了自己在某些方面需要加强。
第三段：实践需要勇气和行动。
实践需要我们勇于尝试，敢于行动。实践并不总是成功的，但正是在失败中，我们可以获得更多的成长和启示。比如，在一次参加模拟投资活动中，我错误地选错了股票，导致亏损了一些资金。但是，我从中学到了很多关于投资的知识和经验，对未来的投资有了更为清晰的认识，这也激励着我在今后的实践中更加勇敢地尝试。
第四段：参与进去，享受其中。
在实践中，我们需要积极参与，与他人合作，共同完成任务。在整个过程中，我们需要付出自己的时间和精力，与其他人合作完成任务。这个过程中虽然费力，但却是非常有趣的。比如，我曾参加过一次安全培训活动，在这次活动中，我通过与其他人合作完成任务，互相协作，完成了美好的成果。这个过程让我感到非常兴奋和享受。
第五段：实践是学习生活的一部分。
最后，我们需要认识到，实践是学习生活的一部分，我们需要将实践和学习相结合，将实践视为学习的重要方式之一。参加实践让我体会到学习的美好和竞争的激烈，从而为我的未来发展打下了坚实的基础。因此，我们需要保持积极的态度，认真对待每一次实践，从而更好地掌握知识和成长。
总之，参加学校的综合实践是一次非常难得的机会，通过实践，我学到了许多以前没想过的东西，发现了自己的不足和潜力。希望我这次实践的心得体会对大家有所启发，让我们共同努力，努力学习和成长。
高中学校综合实践心得体会
随着我国经济社会的发展，职业教育也逐渐受到了广泛的关注。在这个背景下，高中学校综合实践成为了高中职业教育的重要组成部分。在这个过程中，学生能够通过实践接触到社会，提高自身的综合素质能力。在这篇文章中，我将分享自己在高中学校综合实践中的体会与感想。
第一段：实践环节的重要性。
高中学校综合实践的实践环节是整个过程中最重要的环节之一。这一阶段，学生能够通过参加实践活动进行社会实践，探索职业方向。通过实践活动，学生们可以更加深入地了解到职业技能与职业环境，也可以更好地了解到自己的个人兴趣爱好与优势差异。
第二段：多样化实践活动的益处。
高中学校综合实践的实践活动种类繁多，包括社会实践、职业技能实践、团队合作实践、交际技能实践等等。这些实践活动可以满足不同学生的需求，同时也能为学生提供不同的锻炼机会。不同的实践活动，能够帮助学生们更好地实践于实际工作中，获得更多的工作体验，提高自己的竞争力。
第三段：自我调适的重要性。
在实践过程中，学生们不仅要拥有优秀的职业技能和团队合作精神，还要有良好的心理素质。对于困扰学生们心理问题，学校进行了心理疏导与心理健康自我调适的讲座，让学生在面对压力和挫折时，具有行之有效的心理调节，帮助学生们更好地面对实践中的问题。
第四段：充分利用实践机会的重要性。
在高中学校综合实践的实践过程中，真正帮助学生提高背景能力的是他们能够充分利用机会进行实践，跟随老师专业知识的教导，进行有意义的工作。在实践过程中，学生需要不断地反思自己的行为，发现不足并进行及时调整，获得职业上的实践经验与心理素质的积累。
第五段：实践的思考与总结。
高中学校综合实践的实践过程虽然能够帮助学生们更好的了解职业能力与职业环境，但是也有不足之处。其中最为严重的是缺乏一个好的工作环境，导致学生无法真正实现职业经验的提升。因此，高中学校综合实践的实践活动需要进一步完善，拓宽学生的实践经验，使学生们能够与社会真切接触，更好地迈入职场。
总而言之，在高中学校综合实践的过程中，学生们应该充分利用实践机会探索职业方向，发现自己的优点与不足，并不断拓展职业经验。同时，学生们也应该加强心理素质的提升，在更广阔的职业领域中找到自己的职业权益。
综合实践总结心得体会
综合实践是大学生活中非常重要的一个环节，它将在学生实践中学习的知识应用于现实生活中，从而提高学生的实际能力。在这个过程中，我们需要认真思考、仔细总结，以便更好地掌握宝贵的经验和收获深刻的体会。
在我的大学生涯中，我参加了多次综合实践活动，其中最有意义的一次是我参加了社会实践。在社会实践过程中，我深入到全国各地，了解到了现实社会的状况，同时也掌握了一些调查研究的技能，并且学会了如何与陌生人进行交流，这些都是我之前所不具备的技能。
在实践中，我深刻认识到实践对于学生的重要性，因为在实践中，我们可以学习到很多书本上没有的知识。同时，在实践中，我也发现了自己的不足之处，比如说学术水平和人际交往能力等，这些都是需要自己去努力提高和完善的地方。
第四段：实践收获。
通过这些实践，我感受到了自己的成长和变化。在实践中，我学到了很多技能和知识，更加自信地面对未来的挑战，并且学会了如何与他人合作和沟通，这些都是我将来工作需要的基本素质。同时，我也学到了如何设身处地地理解别人，多了一份同理心和容忍之心。
第五段：总结。
综合实践是我们大学生活中非常重要的一部分，通过实践经历，我们可以学到很多知识和技能，提高我们的实际能力。但是，在实践中，我们也需要认真思考和总结。只有这样，我们才能真正理解实践的价值，并且将它们应用到自己的生活中。最后提醒自己，要时刻保持学习的心态，坚持不懈地追求更好的自我。
综合实践心得体会高中
综合实践是一种对所学知识进行实际应用的过程，对于我们高中生来说，这是培养实践能力和综合素质的重要途径。综合实践包括社会实践、科技实践、文化实践等多种形式，通过参与其中，我们不仅能够更好地理解学科知识，还能够培养创新思维、实践能力和团队合作精神。我在高中三年的综合实践活动中，收获颇丰，以下是我对这一过程的一些体会和心得。
首先，综合实践是培养实践能力的重要途径。在综合实践活动中，我们不再只是对书本上的知识进行被动地接受和理解，而是将所学知识应用于实践中，从而更深刻地理解和掌握。比如，在社会实践中，我们可以亲身体验社会环境，了解社会问题。通过参与志愿服务活动，我明白了帮助他人的重要性以及团队合作的必要性。通过科技实践，我学会了利用电脑和互联网资源，更高效地获取信息和解决问题。这些实践经验不仅丰富了我们的知识储备，更培养了我们的实践能力。
其次，综合实践可以培养创新思维。综合实践活动要求我们主动解决问题、创新思考。比如，在科技实践中，我们需要针对现实问题进行系统分析和解决方案的设计。我曾参与过一个科技实践项目，目的是设计一个智能家居系统。为了解决家庭生活中的一些不便之处，我们进行了大量的调研和实践，最终设计了一个可以通过手机远程控制家居设备的智能系统。这个项目不仅锻炼了我们的动手能力和团队合作精神，更培养了我们的创新思维。通过这样的实践，我们学会了从不同角度思考问题，提出新的解决方案。
再次，综合实践可以培养团队合作精神。在综合实践活动中，我们需要与他人进行合作，共同完成任务。通过和他人的协作，我们可以发现自己的不足之处，并从他人的经验中学习。在我的一个社会实践项目中，我和几位同学共同承担了一个社区环境整治的任务。我们需要通过调研了解社区居民的需求，然后制定相应的整治计划。在这个过程中，我们每个人都发挥了自己的优势，让整个项目更加顺利地进行。通过和同学之间的合作，不仅解决了社区居民的问题，更培养了我们的团队合作精神。
最后，综合实践可以促进综合素质的提高。综合实践活动所涵盖的各种形式都可以提高我们的综合素质，使我们成为全面发展的人才。在实践中，我们需要与人正常沟通，培养良好的社交能力；我们需要独立思考，培养独立解决问题的能力；我们需要承担责任，培养自我管理和组织能力。通过这些实践活动，我们不仅能够丰富我们的知识和经验，更能培养综合素质，为将来的发展打下坚实基础。
总之，综合实践活动在高中生涯中占有重要的位置。通过参与不同形式的综合实践，我们可以培养实践能力、创新思维、团队合作精神和综合素质。这些体会和心得不仅可以在今后的学习生活中帮助我们更好地理解和应用所学知识，更可以在未来的工作和生活中展现我们的实践能力和创造力。因此，希望通过综合实践活动，我们能够不断提升自身的综合素质，为实现自己的理想打下坚实基础。
综合实践心得体会高中
综合实践课是我在高中的一门非常重要的课程，通过这门课程，我不仅学到了很多实践知识和技能，还从中体会到了许多珍贵的心得和体会。在这篇文章中，我将分享我在综合实践课中的体会和心得。首先，我将分享我在实践中所感受到的快乐和成就感。其次，我将探讨实践对于知识的运用和深化的重要性。接下来，我将谈谈实践中培养的团队合作精神和领导能力。然后，我将强调实践中积极解决问题的重要性。最后，我将总结我的实践体验，并展望未来在实践中的成长和进步。
第一段：实践带给我快乐和成就感。
综合实践课不同于传统的理论学习，它注重实践和动手能力的培养。在实践中，我遇到了很多困难和挑战，但是当我克服这些难题，完成任务时，我感到非常快乐和骄傲。例如，在电子设计实践中，我需要根据电路图进行实物搭建和调试，刚开始遇到很多困难，但是经过不断尝试和学习，当我成功完成一个功能时，内心产生的成就感和满足感是无法用言语表达的。实践的过程中，这种快乐和成就感不仅仅体现在任务的完成上，更重要的是在过程中的成长和进步。
第二段：实践对于知识的运用和深化的重要性。
实践不仅仅是理论知识的应用，更是对知识的深化和巩固。通过实践，我发现了许多学习中的盲点和理解上的不准确。例如，在化学实验中，我发现自己对一些化学反应的原理和实验步骤的理解并不够深刻。通过实践，我亲身参与化学实验并亲手操纵实验器材和试剂，有助于我对实验原理的理解和掌握。实践中的亲身体验让我更加深入地理解和应用所学的知识，提高了我的学习效果。
第三段：实践中培养的团队合作精神和领导能力。
综合实践课通常需要进行团队合作和协作完成任务。在团队合作中，我学到了与队友相互协调，互相支持的重要性，培养了团队合作精神。例如，在一次物理实验中，我们需要分工合作，每个人负责不同的任务，我负责实验数据的整理和分析，而我的队友负责实验步骤的操作。通过密切合作，我们迅速完成了实验，并取得了令人满意的结果。实践中，我也有机会担当起团队领导者的角色，学习如何管理、协调、沟通和激励团队成员，这对于我个人的成长和发展起到了极为重要的作用。
第四段：实践中积极解决问题的重要性。
实践中，我们常常会面临各种各样的问题和挑战，这对于我们的发展和成长是必不可少的。在实践中，我学会了面对问题时保持积极的态度和全力以赴的精神。例如，在一次生物实验中，我们遇到了实验数据分析的困难。我没有灰心丧气，而是积极寻找解决办法，并请教老师和同学。通过反复尝试和思考，我最终成功解决了问题，并得到了有价值的实验结果。实践中，解决问题需要我们发扬实际动手的精神，培养自己的创造力和解决问题的能力。
第五段：总结与展望。
通过综合实践课的学习，我收获了很多，并且也认识到实践在我们的学习和成长中的重要性。实践不仅仅是对理论知识的应用，更是对知识的深化和巩固。实践中，我学会了团队合作和领导能力，并培养了积极解决问题的精神。未来，我希望在更多的实践中继续发展和成长，不断探索新的领域和挑战自我。通过实践，我相信我能够成为一个更全面发展的人，并为社会做出更多的贡献。
通过综合实践课的学习，我不仅学到了很多实践知识和技能，还从中体会到了许多珍贵的心得和体会。实践给予了我快乐和成就感，帮助我对知识的运用和深化有了更深刻的认识，培养了团队合作精神和领导能力，并教会了我积极解决问题的重要性。在未来的实践中，我将继续努力发展和成长，为实现个人价值和社会进步做出更多的努力和贡献。
高中综合实践活动工作总结
播下种子等着丰收是一种幻想。一份耕耘一份收获，没有付出辛苦的劳动，怎么会有丰收的喜悦?所以，适时、适当的养护是至关重要的一环。
浇水特别要注意浇水的时间，一般在早晨或傍晚进行。
施肥要注意肥料施放的位置、数量。
除草、松土要注意时间。一般说，中午除草的效率最好。
杀虫一定要严格按比例稀释农药，还要注意喷农药的安全和卫生。
学习理论知识在蔬菜种植活动中碰到难题后，我们要引导学生主动学习相关的理论知识。可以促使学生去请教家长、农业技术人员，也可以试着去书上找答案，还可以从网络中了解知识。
俗话说“农民靠天”，讲的是农业生产与天气的关系。掌握好天气变化，对庄稼的管理起着事半功倍的作用，反之则事倍功半，没有好收成。所以在指导学生种植蔬菜的同时，要引导学生积累相关的谚语、歇后语，便于更好地指导自己实践活动。
高中综合实践活动工作总结
在杨老师工作室学到的不仅是学术、技能，更是一种态度，一种更积极向上的价值观。杨老师严谨、专注、认真以及团队意识深深地影响着我，让我明白认为优秀不仅仅是个人，而应该是整个团队。因此我2020年的工作目标就是引领团队建设，促进教师、学科发展。目前，我是我们区优秀骨干教师小学综合组组长，我担任新北区春江片综合实践活动教研共同体负责人，担任我校青年教师、新手教师团队负责人，努力做到公平公正，最大限度地调动教师的积极性、能动性和创造性。这一年中，我们片区综合实践活动教师参加基本功竞赛出线率最高，获奖层次明显提升，这来自于本人悉心的指导。学生研究性学习成果无论在市级、还是区级都有好成绩，来自于我每一次的专题辅导。陈宇峰获新北区基本功竞赛一等奖、王桂玲、黄松华、陈梦婷、等获二等奖。大家把我当成是知心人，好朋友，这是我最大的欣慰。
在青年教师团队建设中，我也像我的导师杨老师一样教师精心为他们进行规划，为他们的成长提出建议。在这一年级中，团队中6人执教了区级公开课。多位老师多篇论文发表，辅导多位学生多项竞赛获奖。
今年8月，我又担任的新手教师团队的负责人。面对刚刚踏上工作岗位的新老师，我制定了成长计划，分别从理论引领、专题活动、课堂实践、学习沙龙等方面进行指导。短短三个月实践，我带领这个团队进行了八次专题研讨活动，自己执教了两次示范课，引领教师快速成长。在这短短三个月中，我指导陈霄老师获得了新北区品德基本功比赛一等奖，列第二名。而我自己，在引领中成长，在引领中提升，一个个平台的创设，为我的发展带来了压力，同时也提供动力和支持。我坚信一点，当你把真诚和快乐捧到别人面前的时候，成功也就来到了你的面前。
高中综合实践活动工作总结
家庭是孩子的“第一所学校”，家庭生活五彩缤纷，家庭资源不可小看。住在农村的家家都有田地，这就是我们可以利用的“原始资源”。而且，家里每一位家长都是学生最好的辅导老师，可以一对一地指导孩子，给孩子介绍种植经验。
假日里，学生可以和家人一起种植蔬菜，这样可以直接在实践活动中向大人讨教经验，以指导我们校内的种植实践活动，也能从家长口中学到常用的、与农业生产息息相关的谚语、歇后语。最重要的是，家务农的家长，个个都是农业生产的专业人员，与家长一起种植蔬菜，是学生进行实践活动的最好形式。
时光飞逝，转眼间，进入杨老师名师工作室已经有两年多了，这两年里，我爱岗敬业，爱生如子，勤于学习，善于研究，敢于创新，务本求实，团结协作，兢兢业业，出色地完成自己的本职工作，逐渐成长，成熟。
高中综合实践心得的
四十分钟的车程后，我们到达了气象局。我们首先参观了上学期地理老师跟我们讲过气象的探测仪器包括了：雨量器，风向仪等地理老师跟我们上课讲过的仪器。然后工作人员向我们介绍了风向，雨量的测量，湿度的测量，还向我们介绍了节气与预警信号。之后我发现在我们走的那条路上，每走一两步都会有在地上印有节气。
参观完室外，还参观了室内参观了气象局的数据室，里面的数据让我惊呆了：每一种都非常的精准和精细，而且那里非常大，很多个工作位置。
参观完后，我们还听了一个关于气象的讲座，知道了一些有关天气预报的仪器的由来以及发明他们的历史人物与史事。
听完讲座后，我便和我的好朋友先是猜“气象灯谜”并打金蛋;再去回答关于二十四节气的问题;在上二楼玩一个预警信号拼接的游戏，一个幼儿园的小朋友都拼好了(图标和颜色，却难倒了上了中学还学了地理的我们(我们要拼完图标颜色英文)。又回答了天气常识，还拼了世界各地的特有气象。玩之中，我们还学习了许多课本以外的知识，都是游戏摊位的叔叔阿姨哥哥姐姐向我们介绍与解释的。集齐印章后，我们换得了两个精美的“秋”杯，还有三只红色的小风车发夹。
这次的参观，不仅让我获取了更多关于气象的知识，增加了对地理的认识，而且玩中在学的这种方式让我更快地吸收知识，并让我换的了奖品。这次的参观我非常开心!
高中综合实践活动工作总结
我喜欢学习，我认为作为一名优秀的教师必须要有广博的文化科学知识，精深的教育管理知识，扎实的教学基本功等，因此，无论是在哪个岗位上，我依然没有改变爱读书学习的兴趣和习惯，无论是哪个部门组织的业务讲座、教研活动，我都争取参加，并认真做好笔记，回来后细心揣摩、消化，并应用到自己的教育教学工作中。在区优秀骨干教师团队中，在导师的引领下，我学会了严谨治学的态度，学会了系统多元的思考，学会了扎实处事的方式……学习与实践，引领与努力，充实了我的生活，丰厚了我的底蕴。
在名师工作室中，有伙伴们的关怀，杨老师的引领，理论的培训、课堂教学的研讨，加上自身不懈努力，自己的专业素养、工作能力都在不断提升，这就是我这一年来的成长与发展。