大班教案是幼儿园教师为了实施教学计划，规划教学内容和活动的教案。它是教师教学的依据和指导，也是幼儿园教学管理的重要组成部分。我觉得我们需要认真制定一份优秀的大班教案。下面是一些来自资深教师的大班教案分享，希望能为大家提供一些实用的参考。
各种各样的虫虫大班科学活动教案
1、理解童谣大意，了解常德方言特点、能用自己喜欢的方式表达童谣。
2、感受说唱歌曲的特点、能说唱相结合、体验说唱歌曲带来的乐趣。
3、知道同伴间发生矛盾的正确解决方法、懂得同伴间要友好相处。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
童谣图片，音乐，童谣表演视屏，童谣所需表演道具。
一、回忆故事，引出主题。
1.故事中有谁?它们之间发生了哪些事情?
二、听童谣并看图分析童谣。
教师完整朗诵童谣一遍。
1.听完童谣感觉怎么样?听到了什么?
2.出示第一张大小虫子图片。出示第二张嘟嘴的图片。
师：嘟嘴嘴是什么意思?你生气的时候是什么样子?谁能来学学!
小结：其实发生矛盾是可以解决的'，不要生气，生气是解决不了问题的。
3.接着谁又来了?你们看到了什么?
三、幼儿按照童谣的完整性给图片排序。
1.幼儿可按照童谣完整性将图片排序。
2.师幼一起按照正确图片顺序朗诵童谣。
四、游戏巩固童谣的完整性。
1.在完整童谣图片中依次去掉前两张，师幼一起朗诵填补完整童谣。
2、依次类推去掉不同的图片、请幼儿完整填补童谣并能朗诵。
3.去掉所有图片，师幼一同朗诵完整童谣。
五、倾听音乐版童谣。
1.完整倾听一遍：唱的童谣和朗诵的童谣有什么地方不一样?最后一句是如何唱的?
2.试着跟琴声唱童谣。
3.师幼一同唱完整版童谣并作相关的表演动作。
六、听音乐表演童谣。
1.边唱边做动作，唱出完成童谣。
2.观众老师与幼儿互动唱出童谣。
3.朗诵和唱童谣各进行一次。
4.观看家乡常德这首童谣的歌表演，并给幼儿提供视屏中相应的道具来表演。
5.幼儿使用道具完整表演说唱歌曲虫虫飞。
七、活动结束。
在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
大班综合活动教案：各种各样的汽车
一、教学目标：
1、通过活动让孩子知道汽车对人类的危害。
2、幼儿初步了解环境对人类的重要性，激发幼儿保护环境的责任感。
3、培养幼儿大胆在集体面前表述自己的想法，设计出新型的环保汽车，加深对环保的理解。
二、教学准备：
1、自制ppt图片：
（1）消防员整装待发坐在消防车里着急的图片。
（2）马路上堵车的图片。
（3）汽车经过后留下一股黑烟。
（4）马路两旁小树没精打采表情的图片。
（5）马路上戴口罩行人的图片。
（6）汽车经过后留下一股黑烟后面行走。
2、人手一套油画棒、记号笔、绘画纸。
三、教学过程：
（一）导入：
1、出示图片（消防员整装待发坐在消防车里着急的图片），
提问引出主题。
（1）“小朋友们看！图片上有谁呢？”
（2）“他们穿着消防衣，坐着消防车去干什么呢？”
（3）“他们的表情怎么样？”“为什么会这样呢？”
（4）出示整幅消防车堵车的图片，幼儿了解汽车多了给人类带来的烦恼。
2、引导幼儿如何减少汽车给人类带来的不便。
（二）逐步出示图片，引导幼儿了解汽车尾气的危害。
1、出示图片（马路两旁小树没精打采表情的图片），提问：
（1）“小树怎么啦？”（生病）。
（2）“它们为什么会生病？”
（3）引导幼儿了解尾气给植物带来的危害。
2、出示图片（马路上戴口罩的行人）提问：
（1）“这些人为什么要戴口罩呢？”
（2）观看整幅图片（汽车经过后留下一股黑烟后面行走）。
（3）引导幼儿了解尾气会给人类带来危害。
（三）引导幼儿讨论，设计环保汽车。
1、幼儿自由讲述，自己设想的未来的环保汽车。
2、幼儿动手绘画未来环保车。
（四）、结束活动：
师友一起举办“未来环保车展”
各种各样的口袋大班科学活动教案
2．了解各种口袋与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备。
1．环境创设：收集各种各样的口袋(马夹袋、塑料袋、网袋、布袋、纸袋、蛇皮袋、麻袋、食品包装袋等)，布置口袋展览。
2．操作材料：米、水、小金鱼、球、玩具等若干；毛巾四条备擦手用。
3．知识准备：活动前组织幼儿参观菜场、垃圾场、医院，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所用口袋。
4．环保时装表演：四名幼儿身穿用纸袋、网袋、塑料袋、蛇皮袋制成的环保服装，预先排练好；快节奏音乐磁带一盒，录音机一台。
活动过程。
一、参观活动：引导幼儿自由交流、触摸口袋。
最近小朋友带来了各种各样的口袋，今天我们举行一次口袋展览，你们想不想参观呀?老师请你们看一看都有哪些口袋?摸一摸口袋是用什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的.口袋?(幼儿自由观看、交流)。
二、认识活动：了解口袋由各种材料做成。
三、分类活动：用标有布、纸、塑料和其它标记的四只篮子进行分类。
这些口袋该回家了，请小朋友根据材料的不同把它们送到各自的家中，如：塑料做成的口袋就放在标有塑料标记的篮中……小朋友们开始送吧，比比谁送得又快又对!咦!这是什么口袋?(麻袋)请几位小朋友上来看一看、摸一摸、拉一拉、讲一讲，它与其它三种口袋有什么不同。
四、交流活动：总结口袋的作用，了解一些特殊口袋。
五、操作活动：教师提供米、水、金鱼、水果、玩具、球等，让幼儿自由选择最合适的口袋。
老师还为小朋友准备了米、水、金鱼、水果、玩具、球等，请小朋友帮助它们找到最合适的口袋，尽量用各种口袋去试一试，注意保持桌面、地面的干净，同伴可以合作装东西。
六、讨论活动：互相交流自己的操作情况，并讨论塑料袋给环境带来的危害。
刚才小朋友们帮许多东西找到了最合适的口袋，能不能告诉大家你用什么口袋装什么物品?(幼儿交流表达)生活中用得最多的是什么口袋?(塑料袋)人们为什么喜欢用它呢?(因为它轻巧、体积小、结实)正因为塑料袋方便，所以人们都使用它，但是这样却给我们周围环境造成了严重污染。我们应该怎么做才能减少环境污染呢?(少用塑料袋，重复使用塑料袋；尽量使用易分解的口袋；收集起来，变废为宝，制作环保服装)。
七、欣赏活动：观赏用废纸袋、塑料袋、网袋等制作成服装的环保时装表演。
今天老师将小朋友收集来的各种口袋，制成了环保服装，请小朋友欣赏时装表演。(四名幼儿身穿纸袋、网袋、蛇皮袋、塑料袋做成的服装随音乐进行表演)。
这么美的环保服装，你们想不想做呀?我们下次活动就专门来制作环保服装，好吗?现在请小朋友听着音乐模仿时装模特的表演，一起出去活动吧!
活动延伸。
1．制作活动：收集更多的口袋进行环保服装创作活动。
2．宣传活动：向社会宣传使用易分解的塑料袋。
3．表演活动：环保时装表演。
大班综合活动教案：各种各样的汽车
活动的产生：
一天，郑海涛小朋从家里带来了一本“汽车”挂历，孩子们的目光一下子被吸引过来，万鹏说：“这是一辆桑塔纳”，翻过一页，亚男小朋友抢着说：“这是一辆宝马”，“不对，这是一辆赛车”，涛涛小朋友连忙纠正道，于是小朋友门纷纷七嘴八舌地争论起来……汽车是我们生活中常见的，孩子的兴趣点就是教师的兴奋点，作为教师就应该满足孩子的需要，使之成为师生共同的探索点，于是我生成了《汽车展览会》这一活动。
活动目标：
1、幼儿知道汽车的名称及简单用途。
2、在活动中大胆介绍自己认识的汽车，提高口语表达能力。
3、通过早期汽车的介绍，扩大幼儿的知识面，激发幼儿探索创造的兴趣。
活动准备：
1、教师事先布置好汽车展览会，分模型区，图片区和制作区。
2、老爷车及早期的汽车图片。
3、幼儿绘画工具。
活动过程：
一、发现变化，引起兴趣。
师：小朋友发现班上有什么变化吗？
幼1：多了许多汽车模型。
幼2：班上有好多汽车图片。
（自评：幼儿都能发现班上多了许多汽车，兴趣浓厚）。
二、参观展览会，使幼儿了解各种车的名称及简单用途。
师：今天我们班上开了一个汽车展览会，分模型区、制作区和图片区，小朋友每个区去参观一下，说说你认识的汽车。
（一）、幼儿自由参观、讲述。
（自评：参观中幼儿十分积极，模型区他们最感兴趣，有的还拿起了车子，说的津津有味，有的孩子看完了模型区，就去图片区和制作区看车子、说车子，氛围较浓厚）。
（二）、幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车名称及特征。
师：哪位小朋友愿意介绍一下自己在汽车展览会上认识的汽车？
幼1：这是一辆小轿车，它幼四个轮子，开起来很快，坐上去也很舒服。
幼2：这是一辆赛车，身体扁扁的，有四个轮子，前面和后面有四个圆圆的东西，师保持平衡的，它是比赛用的车子。
幼3：这是一辆挖土车，后面有一个挖土的东西，它的轮子很大，我在工地看见过。
（自评：孩子们大胆讲述，介绍的十分仔细，语言表达的也很完整，在对汽车有了系统认识的同时增强了语言表达能力）。
（三）、幼儿自由当小讲解员介绍车子。
师：小朋友们介绍的真不错，汽车展览会上还没有小讲解员呢，谁愿意做小讲解员，向小朋友们介绍一下各种各样的车子。
幼儿人自由组合，介绍。
子对汽车的认识）。
（四）、幼儿了解汽车的用途。
师：小讲解员们介绍了这么多的汽车，那它们都有什么用途呢？
幼1：中巴车可以拖人，卡车可以拖货。
幼2：挖土机可以挖土。
幼3：有了车子很方便，特别是小轿车坐上去很舒服，也很快！
（自评：在认识了各种车子的同时，我拓展了幼儿的经验，说一说车的用途，巩固了它们已有的知识经验）。
三、介绍早期汽车，开阔孩子的视野。
（一）、介绍老爷车。
师：老师在汽车展览会上还发现了一辆特别的汽车，你们认识吗？
（自评：出示图片时，大多数幼儿都说不认识，有的在猜小轿车，小朋友们窃窃私语，活跃了课堂气氛）。
幼1：它太老了。
幼2：它太旧了。
幼3：因为它是老爷爷坐的车子。
（自评：幼儿自由猜测，活跃了课堂气氛，推向了一个高潮）。
师总结：老爷车师你们爷爷奶奶小时侯就有的车，速度很慢，现在没有了。
（二）、出示图片，向幼儿介绍最早的车。
师：老爷车还不是最早的汽车，你们看这才是最早的汽车，像什么？
幼1：像板车。
幼2：它前面有一个大罐子，象充煤气的车子一样。
幼3：像三轮车。
（自评：此环节丰富了幼儿的知识，扩大了眼界，使幼儿了解最早汽车的形态）。
师总结：这是一辆蒸汽板车。
四、幼儿设计发明汽车。
幼儿自由作画，结束活动。
（自评：最后让幼儿自己设计汽车，给了幼儿一个创作空间，在认识了这么多汽车的基础上，幼儿有了创作的欲望，教师及时满足她们的需要，激发了她们的创新）。
教后反思：
这是一节综合教育活动，融合了参观、讲述、绘画等多种形式，整个活动我为孩子们创设了一个宽松、自主的游戏氛围，鼓励每个孩子的积极参与，大胆交流。孩子们在活动中表现积极，乐于向别人介绍，敢于表达自己的感受与想法，充分发挥了自己的主动性与创造性。在当小讲解员的游戏中，孩子们个个争着介绍，语言表达完整流畅，最后当小设计师设计汽车时，更是各显神通，边画边介绍，发挥了想象与创新。值得注意的是，在以后的教学中我要更加开放，相信孩子们，鼓励孩子们，给他们更多自主发展的空间。
大班综合活动教案：各种各样的汽车
活动目的：
1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。
2、尝试创编故事。
3、培养探索精神。
4、享受创意作画的乐趣。
活动准备。
l、燕子北归的大图片。
2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。
活动过程。
1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。
2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。
3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的`形式对创编的故事内容进行自由创意表达。
4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。
总结分享：幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。
活动评价：
1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
2、能创编描述燕子和春天的故事。
3、能用刮画的形式创作出作品。
4、在小组活动中知道合作。
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小班科学活动各种各样的汽车教案
1、初步了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用途。
2、幼儿对汽车产生兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、汽车的图片（公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车）。
2、情境图片六幅。
3、课前带领幼儿观察马路上的各种汽车。
1、开始部分：
引起兴趣。今天好多汽车来我们班做客，让我们来欢迎它们吧！（教师出示汽车图片于黑板右侧）。
2、基本部分：
认识几种常见车的名称，特点及用途：
（1）请幼儿找找自己喜欢的车，并说出它是什么车？你是怎么看出来的？它是用来干什么的？（提醒幼儿尽量讲一句完整话：“这是××车，可以用来干什么”。）。
（2）动动脑，连连看。区分几种车的不同用途。依次在黑板左侧出示图片：
a、妈妈带小红去奶奶家；
b、许多帐篷要运到地震灾区；
c、公路要洒水；
d、小熊病了，要送医院；
e、有幢房子着火了，要救火；
f、警察叔叔要抓小偷。
请幼儿思考分别要用什么车，并把左边的情景图片与右边的车子一一对应连起来。
（3）小结：教师总结学到的车的名称，特点，用途。
3、结束部分：
小朋友在回家的路上可以讲给爸爸妈妈听，你最喜欢的汽车叫什么？用途是什么？
本活动适合小班幼儿的年龄特点，小班下学期的幼儿，对车有一定的感知和认识，因而在了解公共汽车、货车、洒水车、救护车、消防车、警车的名称和特点，并了解其用途中能充分调动孩子的主观能动性，让孩子们在共享中了解了各种各样的汽车，创设的情境有效地将已学知识灵活应用，孩子们在辨析中对不同汽车的特点、用途有了更进一步的升华，但在授课中，采用的图片形式，幼儿的兴趣不高，如果换成是“汽车玩具”，孩子们参与的兴趣会更高。
大班活动教案：各种各样的树
1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。
２喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。
１、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。
活动一、认识树
1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。
3、谈话。
你在散步时看到了什么树？
你在散步时发现了哪些树的秘密？
4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。
活动二、我与大树交朋友
1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。
幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？
2、领养小树。
请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。
3、认识年轮。
幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。
活动三、给大树照像
1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。
2、发动家长和孩子一起表征树。
把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。
3、展示成果。
把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍。
在活动中体验自己学习的乐趣
著名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动参与者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。
一、创设宽松和谐的学习氛围。
宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的`，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观察发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。
二、创设自主探索空间。
儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感，好奇感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。如开展《我与树交朋友》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增强了幼儿的责任心，也激发了他们不断探索的进取心。
三、创设幼儿活动为主的教学方法。
《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，探索，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性。
活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力，语言表达能力，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者，为幼儿创设了想做、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行”。
新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重，相互理解和平等相处，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人。
大班社会活动教案：各种各样的票
1、乐于参与活动，感受票在生活中的作用。
2、了解各种各样的票中包含的信息，知道票是人们生活的一种凭证。
3、收集、欣赏生活中各种各样的票，能根据不同的用途给票进行分类。
1、教学挂图：各种各样的票。
2、收集各种各样的票。
3、图片：各种各样的票。
1、教师出示各种各样的票，引导幼儿仔细的观察。
（1）出示各种各样的票，引导幼儿观察。
教师：小朋友们，你们认识它们吗？在哪见过它们？有谁知道它们是做什么用的？
（2）鼓励幼儿上台介绍不同种类的票。
（3）师幼共同小结。
2、引导幼儿给票进行分类，进一步了解票的多样性。
（1）引导幼儿思考：可以怎么给这些票进行分类？（师幼讨论出共同的标准，如按生活用途分类）
教师：小朋友们。每一张票的用途都不一样，如果把相同作用的票据放在一起该怎么分？
（2）幼儿分组进行分类。
（3）展示分类结果并鼓励幼儿大胆交流小组的分类结果。
3、师幼共同讨论票在生活中的用处。
（1）教师提问，引导幼儿发现票的不同之处以及所包含的信息。（重点帮助幼儿分析几种常见的票，例如：超市小票、高铁票、加油票等）
（2）教师：你们知道这些票有什么样的作用吗？
（3）师幼共同小结：生活中各种各样的票对我们有很大的用处。
4、欣赏邮票和以前生活中的票。
（1）出示教学挂图，引导幼儿了解邮票的用途。
（2）逐一引导幼儿欣赏邮票中的图案。
（3）教师小结：邮票是用来寄信的。邮票上有许多美丽的图案，这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑风景等，小小的邮票中藏着许多知识呢！
（4）引导幼儿欣赏饭菜票、糖票、布票等。
（5）教师小结各种票的用处。
根据班级游戏内容引导幼儿设计各种票。
常识教案－
一、晨间活动：(8:00-9:00)。
内容：游乐园（沙地）。
目标：
1、探索沙的各种玩法，围绕“森林公园”的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。
2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。
内容：千奇百怪的树。
目标：
1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；
2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。
过程：
1、出示牛奶树的图片，教师介绍牛奶树。
2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。
（2）出示图片，教师讲述与这棵树相关的故事。
3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。
4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。
看一看，量一量。
目标：
1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。
2、通过测量学习比较长短，高矮。
内容：
1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。
2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。
3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。
画一画，做一做。
目标：
1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。
2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。
内容：
1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。
2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。
3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。
学一学，讲一讲。
目标：
1、能够看着图片说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。
2、培养耐心、细致的学习习惯。
内容：
1、提供各种各样的图片、图书、树相关的字，供幼儿结合图片学习认字。
2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。
大班活动《各种各样的邮票》教案
活动内容：
活动目标：
1、欣赏各种邮票，感受邮票的丰富性和趣味性，了解邮票的作用。
2、由探索多种邮票的兴趣。
活动准备：
1、与幼儿谈谈关于集邮的问题，了解幼儿对集邮的兴趣和知识经验。
2、与幼儿一起收集各种用过的邮票，特别是各种职业和成人劳动的.邮票。
活动过程：
1、欣赏邮票。
与幼儿一起欣赏、交流收集的各种邮票，引导幼儿从图案、面值、形状等方面观察邮票（运用视频展示仪或大图片）。
2、幼儿分组交流欣赏邮册，感受邮票的多样性。
3、找出反映人们职业的邮票，感知、发现邮票能反映人们的各种职业。
4、幼儿设计邮票。启发幼儿构思要新，线条要流畅。
延伸：与幼儿一起收集材料，鼓励幼儿开展“邮票游戏”。
建议：
1、若幼儿园没有视频展示仪，教师可用绘画的形式制作大的邮票。
2、有条件的幼儿园可带领幼儿到社区的邮局进行参观，通过观察、访问邮局工作人员或顾客，了解邮票及邮票的用途，或请社区的邮递员来园向幼儿介绍邮票的功用。
《各种各样的树》大班活动教案
1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征，大班主题活动：各种各样的树。
２喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。
１、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。
2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。
1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。
2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。
3、谈话。
你在散步时看到了什么树？
你在散步时发现了哪些树的秘密？
4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。
延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。
幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？
请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。
幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。
1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。
2、发动家长和孩子一起表征树。
把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。
3、展示成果。
把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍，幼儿教案《大班主题活动：各种各样的树》。
在活动中体验自己学习的乐趣
著名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动参与者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。
宽松和谐的`学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观察发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。
儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感，好奇感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。如开展《我与树交朋友》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增强了幼儿的责任心，也激发了他们不断探索的进取心。
《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，探索，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性。
活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力，语言表达能力，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者，为幼儿创设了想做、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行”。
新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重，相互理解和平等相处，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人。
大班科学活动各种各样的扇子教案
1、了解扇子的基本组成部分及多样性。
2、乐于用废旧材料探索扇子的多种制作方法。
3、知道扇子的用途，增添对扇子的喜爱之情。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备。
一、谈话，激发活动兴趣：
1、“小朋友你们看，老师胸前的胸花漂亮吗？喜欢吗？
2、“它是什么形状的？”
二、了解扇子的基本组成部分及多样性。
1、“这是老师做的小扇子，生活中你们见过哪些漂亮的扇子呢？”
2、幼儿讲述生活中见过的扇子，教师出示相应的扇子，引导幼儿观察：“这种扇子是用什么材料做成的？扇面是什么样的？软还是硬？扇骨或扇柄是什么样的？软还是硬的？”重点引导幼儿感知扇子由两部分组成。
3、教师小结：“我们刚才看了那么多各种各样的扇子，它们大多由扇面和扇骨两部分组成，材料多种多样，款式也多种多样。”
三、尝试制作扇子。
1、出示幻灯：扇面、扇骨。“今天老师也给你们准备了很多材料请你们制作扇子，在箩筐里的可以用来做扇面，盘子里的可以用来做扇骨或扇柄，请你们先选一种喜欢的材料做扇面，再选合适的.材料做扇骨，想想，怎么利用这些废旧材料制作出美观实用的扇子？”
2、幼儿自选材料制作，教师巡回指导。了解幼儿制作的动机，帮助有困难的幼儿一起完成作品，鼓励动作快的，动手能力强的幼儿做完后可以再做不同的扇子。
3、作品展示，请幼儿介绍自己制作的扇子。“现在请你们来说说你的扇子怎么制作的？扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么样的扇子？”
四、了解扇子的用途，激发对扇子的喜爱之情。
1、“你们做了这么多的扇子，各种各样，那你们知道扇子有什么用吗？”
2、请幼儿讨论后回答扇子的通途。
3、看幻灯片介绍不同扇子的不同用途，如：“孩子们喜欢的卡通塑料扇，轻便，且具广告作用；纸扇可以写诗作画传承文化；丝扇可以跳舞锻炼身体；木扇竹扇可以观赏；羽毛扇蕾丝扇可以装饰等。还有很多精美的扇子可以用来送人，传递感情。”
4、教师小结：“扇子的类型多种多样，制作的材料也各不相同，用途非常广泛，你们喜欢扇子吗？”
5、“那现在老师就送你们一把小扇子做纪念，你们也可以把你们刚才做的扇子赠送给同学或老师作为毕业礼物。”相互赠送，活动结束。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
大班科学活动教案《各种各样的勺子》
一、活动目标：
1．学习以有弧度的勺子为模型进行纸浆制作。
2．在制作中能够保持一定的坚持性。
二、活动准备：
纸浆、塑料勺子。
三、活动流程：
导入----演示----操作（一）导入引导幼儿讨论纸浆还可以做什么？
小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今天我们就来制作纸浆勺子。我们来观察一下勺子和杯子有什么不同？我们制作的时候要注意些什么呢？（幼儿讨论）（二）演示1．讲解制作步骤：
（1）用小手轻轻的涂抹在模型勺子的.外壁上，并拍打均匀，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一点，由于勺柄细长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特别的细心。
（2）可以透过阳光检验一下是否有漏洞，并进行修补。
（3）收拾桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。
2．交代操作要求。
（1）幼儿每人一个模型，站在桌子旁进行制作。
（2）制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以请求其他小朋友或者老师的帮忙一起来完成。
（3）注意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。大班手工。
（三）操作：幼儿操作，教师巡回指导。
1．观察幼儿的操作方法是否正确。
2．幼儿在操作过程中是否有一定的坚持性，并给予及时的鼓励和表演。
大班语言活动：各种各样的绳子大班语言活动教案
活动目标：
1.要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。
2.引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验。
3.在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。
活动准备：
教师和幼儿共同收集的棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。
活动过程：
一、通过参观导入谈话话题。
1.教师：老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西？有什么特别的地方？参观好了回到小组上讨论一下。
2.幼儿参观后讨论，回答。
3.教师：“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子？它有什么用？
二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。
1.教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。
2.幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。
3.集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用？”
4.教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师及时帮助幼儿用连贯的语句表达，提醒幼儿讲话声音响亮。
三、丰富相关经验，拓展谈话范围。
1.教师：你还见过哪些绳子？它们有什么用。
2.引导幼儿讲述生活中看见的'绳子及其用途。
3.教师小结：
绳子的种类很多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品……还有一种特殊的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫做“有用的绳子”。
4.教师提问继续拓展话题：如果你有一根绳子，你可以用它做什么？
5.幼儿小组讨论后个别回答。
四、绳子游戏。
3.教师巡视，鼓励幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请老师游戏。
大班科学活动教案《各种各样的勺子》
一、大功臣“勺子”
2.今天老师要和小朋友们说一说饮食工具里面的勺子。
二、观察、探索。
1.勺子的结构：大大的脑袋叫勺子的头、长长的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2.瞧，现在的勺子各种各样，(展示收集到的勺子)我们一起来仔细的摸一摸它们有什么感觉?再用你的小手去敲一敲，听听声音，不同材质的勺子他们的声音是不一样的，我们来听一听。(找不同材质的勺子演示)。
不锈钢勺子：不生锈、耐用，但不防烫。(所以大的要配上木的或者是塑料的把)。
陶瓷勺子：防烫，但易碎。
塑料勺子：耐用、防烫、轻便，但不耐过高温度。
木头勺子：防刮、防烫，但不耐过高温度。
我们知道了不同材质的勺子，他们的作用是不一样的。那我们看一看老师拿的这两个勺子有什么不一样?(大小不一样，材质一样)。
三、幼儿尝试。
1、大小不一样的勺子他们的作用也是不一样的，老师在活动室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的东西，现在请小朋友自己尝试用你手里的勺子去试一试，看看你的勺子适合在哪一种容器中盛东西。
2、你的勺子适合做什么?(幼儿自由说)。
3、现在老师要来考考你(课件“把勺子和相应的食物连起来)。
四、勺子的发明。
这么有用的勺子是怎么发明的呢?
让我来告诉你们吧：在很久很久以前，人们使用的工具很少很少。刚开始人们用手抓水稻和粟来吃，后来人们加上水煮成热腾腾的粥饭后就没办法用手抓了。聪明的人们发现用吃完肉的动物骨头上的小窝或者是贝壳可以舀粥喝，这就是最早的勺子了。后来人们为了让勺子更实用、更美观，通过设计现在更是用漂亮的勺子就制作出来了。
五、创意勺子。
1.为了让勺子更实用美观，人们还把勺子把、勺子柄、勺子头进行了变化，我们一起看看(欣赏课件让幼儿讨论为什么要设计成这样，有什么作用)。
2.幼儿设计自己喜欢的勺子。
3..幼儿展示交流自己设计的勺子。
大班科学活动教案《各种各样的勺子》
设计意图：
勺子是我们生活中最常用的饮食工具，在生活中我们通过观察，对比、引导幼儿发现他们之间的不同，培养孩子学会思考，从小养成细致观察的好习惯，激发孩子对事物的探索欲望和勇于探索发现的精神。
活动目标。
1.通过观察、对比，发现勺子的大小、外形、材质与勺子用途之间的关系，了解勺子与生活的密切关系。
2.乐意根据勺子的结构发挥想象设计美观实用的勺子图案，体验创新的乐趣。
活动准备。
1.经验准备：在家观察过各种勺子，了解过其各自的用途。
2.物质准备：“各种各样的勺子”课件；各种外形、大小、材质不同的勺子；纸、彩笔。
活动过程。
一、大功臣“勺子”
2.今天老师要和小朋友们说一说饮食工具里面的勺子。
二、观察、探索。
1.勺子的结构：大大的脑袋叫勺子的头、长长的尾巴叫勺子的把、抓手的地方叫勺子的柄。
2.瞧，现在的勺子各种各样，（展示收集到的勺子）我们一起来仔细的摸一摸它们有什么感觉？再用你的小手去敲一敲，听听声音，不同材质的勺子他们的声音是不一样的，我们来听一听。（找不同材质的勺子演示）。
不锈钢勺子：不生锈、耐用，但不防烫。（所以大的要配上木的或者是塑料的把）。
陶瓷勺子：防烫，但易碎。
塑料勺子：耐用、防烫、轻便，但不耐过高温度。
木头勺子：防刮、防烫，但不耐过高温度。
我们知道了不同材质的勺子，他们的作用是不一样的`。那我们看一看老师拿的这两个勺子有什么不一样？（大小不一样，材质一样）。
三、幼儿尝试。
1、大小不一样的勺子他们的作用也是不一样的，老师在活动室里放了好多好多的容器，里面有水、面粉、豆子等等的东西，现在请小朋友自己尝试用你手里的勺子去试一试，看看你的勺子适合在哪一种容器中盛东西。
2、你的勺子适合做什么？（幼儿自由说）。
3、现在老师要来考考你（课件“把勺子和相应的食物连起来）。
四、勺子的发明。
这么有用的勺子是怎么发明的呢？
让我来告诉你们吧：在很久很久以前，人们使用的工具很少很少。刚开始人们用手抓水稻和粟来吃，后来人们加上水煮成热腾腾的粥饭后就没办法用手抓了。聪明的人们发现用吃完肉的动物骨头上的小窝或者是贝壳可以舀粥喝，这就是最早的勺子了。后来人们为了让勺子更实用、更美观，通过设计现在更是用漂亮的勺子就制作出来了。
五、创意勺子。
1.为了让勺子更实用美观，人们还把勺子把、勺子柄、勺子头进行了变化，我们一起看看（欣赏课件让幼儿讨论为什么要设计成这样，有什么作用）。
2.幼儿设计自己喜欢的勺子。
3.幼儿展示交流自己设计的勺子。
大班活动《各种各样的邮票》教案
(一)活动目标：
1.知道八大行星的名称，并了解我们是住在哪个行星上。
2.懂得辨识八大行星，并说出它的典型特征。
3.懂得为八大行星正确排序。
(二)活动准备：
1.经验准备：知道我们是在行星上生存，知道太空中还有其他行星存在。
(三)活动过程：
1.出示图片、认识八大行星。
引导语：在太阳外围这一圈圈的轨道加上太阳和8大行星就叫做太阳系。这是他们家的名字。(依次根据图谱认识八大行星的外貌以及它典型的特征)。
小结：太阳系里的八大行星都很特别，它们都有不一样的地方。
2.巩固印象，学唱歌谣，巧记八大行星。
(1)引导语：认真听歌谣，听听里面都说了些什么。想想歌词里都说的是什么意思。
小结：原来歌谣里写的是八大行星的顺序和它们的一些典型特征，这样子唱方便我们记忆。
3.火眼金睛辨真假，营救八大行星。
(1)引导语：太空里来了个外星人，它们把八大行星都抓进它的大黑袋里了。它想考验我们班上的男生和女生，看看你们谁能闯关成功，救出的行星最多。
小结：小朋友们都很善良，积极营救八大行星。而且眼睛和耳朵都很灵敏，没有被外星人的难题给难住了，都成功的把八大行星给救出来。
活动延伸：
在操作区玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。
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