教育基地工作总结范文（19篇）

月工作总结是在一个月的时间内对工作表现进行回顾和评估的一种书面材料。下面是一些有关月工作总结的范例，可以根据具体情况进行参考和修改。

交警教育基地工作总结

交通安全进万家，幸福连着你我它。随着第10个“全国交通安全日”的临近，峡江县交警大队严格按照上级部署，未雨绸缪，提前谋划，积极采取有力措施，扎实开展122“全国交通安全日”主题宣传活动，确保成效。

一是加强组织领导。为保障主题活动顺利实施，迅速成立峡江县122“全国交通安全日”主题活动领导小组，由县交警大队大队长任组长，县“文明交通行动计划”领导小组各成员单位分管领导任副组长。下设办公室，办公室设在交警大队宣传科，成员由交警大队宣传科工作人员及县“文明交通行动计划”领导小组各成员单位联络员组成，负责协调活动的组织开展及信息收集等工作。

二是提高思想认识。组织开展“12·2”全国交通安全日活动是弘扬依法治国理念、深化平安中国建设、推动我国道路交通文明进程的有效载体。因此，县“文明交通行动计划”领导小组各成员单位要提高认识，精心组织，狠抓各项工作措施的贯彻落实。

三是明确工作目标。紧紧围绕交通安全法律法规，针对危险驾驶违法犯罪行为，组织122“全国交通安全日”主题活动，弘扬交通安全法治精神，普及交通安全风险防范知识，进一步倡导通行规则意识、守法自律意识、社会责任意识、文明交通意识、公共道德意识，倡导全民抵制追逐竞驶、醉酒驾驶等构成危险驾驶罪的交通违法行为，抵制“路怒”、不礼让斑马线、占用应急车道等危险驾驶行为，努力形成人人抵制交通违法、人人践行文明交通、全社会共建共享文明交通的良好风尚。

四是加强部门协作。县“文明交通行动计划”领导小组各成员单位要建立健全协调机制，召开专题会议，共同研究制定122主题活动实施方案，督促工作落实，共同推进主题活动。同时，各部门要将122“全国交通安全日”主题活动与本部门相关工作有效结合，做到“统一主题、部门协同、细化方案、分工负责”，着力树立交通安全维护者、践行者、倡导者的良好公共形象。

五是强化宣传效果。县122“全国交通安全日”主题活动领导小组要敢于创新，强化全媒体融合意识，整合传统媒体和新兴媒体资源，形成内容资源共享、媒体优势互补的局面。并利用市场化、项目化模式，发动社会资源，利用社会力量，开展有效宣传。此外，要用好典型案例，曝光、谴责严重交通违法，在全社会形成人人抵制交通违法、人人践行文明交通、全社会共建共享文明交通环境的良好风尚。

六是加强信息报送。“12·2”全国交通安全日主题活动近在咫尺，工作量大，涉及面广，县“文明交通行动计划”领导小组各成员单位要明确分工，确保各项措施落到实处。各单位要在12月3日上午10时前将“12·2”全国交通安全日活动情况总结及相关视频图片资料报至县“12·2”全国交通安全日主题活动领导小组办公室。

科普教育基地工作总结

城东小学位于武进高新区贺北社区，现有中队18个，队员900人，教师40人。学校占地面积19000多平方米，其中绿化面积5687平方米，整个校园绿草如茵、繁花似锦，如一座大花园。

20xx年，为了让这个宝贵的资源发挥最大的教育功能，学校和市国土资源局、地质博物馆达成共识，把标房建成了具有科普、环境教育功能的科普馆。校科普馆先后被命名为市科普教育基地、常州市青少年地学科普馆、江苏省国土资源厅地球科学教学研协作试点单位、常州市环境教育基地、国土资源科普基地，成为青少年接受地学科普教育和宣传环保知识的窗口。学校利用基岩标和科普馆为切入口，因地制宜地开展科普环保教育。20xx年5月，学校向中国少先队工作学会活动专业委员会成功申报国家级课题《基岩标少年科学院的建设与活动研究》，在全国学会的领导下，开始少年科学院的建设与研究，取得了一些成效，向各位领导、专家汇报如下，不到之处，谨请批评指正。

学校科普工作由校长亲自挂帅，大队辅导员具体负责，精心挑选有一定特长的辅导员和队员组成校级科技辅导员骨干队伍，并且保持这支队伍的稳定性。有计划有选择地派遣科技骨干参加各种培训活动，提高他们的自身素质和能力。逐步组建一支由少先队部门、国土资源部门、科协、地质学会的专家、科研人员（包括学生家长）组成的校外科技辅导员队伍。保障科普活动的经费投入，有一定的专项经费用于科普教育活动和改善科普设施。

我们根据少年科学院组织机构与少年科学院建设与发展的要求，大力加强少科院组织建设。在少科院中下设“科普宣传队”、“基岩探秘队”、“植物研究所”、“污水研究所”四个研究分院。每个研究队、所，活动内容的侧重点各不相同。基岩探秘队侧重于节水的重要性，通过活动让每一个公民意识到节水迫在眉睫；污水研究所侧重于水资源的重要性，水污染的严重后果；科普宣传队侧重于科普宣传的重要性，充分利用周边的一切资源，走出校园，走向社区，走向社会宣传科普知识；植物研究所侧重于利用校园资源开展植物种养活动，提高队员科技种植素质，增强队员绿色环保意识。为了使“基岩标少年科学院”更好地开展活动，我们要求各队、所都必须落实一个中队，一户家庭，对口一个单位。这样，每个研究院都拓展出多种多层多元的不同活动，活动时间充分，活动范围宽广，活动形式纷呈，最大程度地实现了活动的丰富性和多样化，每个小研究员沉浸在快乐的活动中，体验到了开展研究的无限乐趣，提升了科研素养。

学校结合综合实践活动以及校本活动校本课程开发理论，进行了以少科院实践活动为基础、开发少先队校本特色活动的相关实验研究，设计了“挖掘资源，开发潜能，创建特色，发展内涵”的少先队校本活动课程开发方案，把培养队员科学素养、人文精神以及实践创新能力作为少先队校本特色课程开发的总目标。20xx年，学校曾与江苏省国土资源厅、常州市国土资源局联合编制了《我爱地球》的校本课程，分为低、中、高三册。低年级主要是认识美丽的地球、海洋、高山、河流、地下宝藏、野生动植物等；中年级主要是认识地球的内部构造、运动、生命的奥秘等；高年级主要是认识地球上的资源，并养成保护资源、保护环境的行为习惯。在《我爱地球》校本课程开发的基础上，课题组进行了一系列的探究活动。每学期学校计划中，少先队校本教研活动做到有计划、有时间，有要求，坚持集体备课研讨活动。在课时安排上，教导处把少先队校本活动课程纳入正式课表，统一安排固定课时，各中队每周一节。学校还进一步探讨研发研究活动课程模式、评价体系，并在实践中不断去完善。

学科教学也是普及、渗透科普教育的重要阵地。我们积极引导全体教师用现代化教育的理念指导学科教学，用可持续发展的精神把握课堂教学，结合新课程的实施，营造和谐、自然的课堂教育氛围，“润物细无声”地开展科普教育。课题组要求教师以“基岩标少年科学院的建设与活动研究”为基点，以学校的校本课程《我爱地球》为切入口，努力做到把握教材，挖掘教材，使教材更好地为我们教育所用、及时反映我校的课题研究成果。坚持在学科教学中有机渗透有关节约用水、节能环保等知识的教育，增强队员的环保意识，促进学队员情感、意志行为习惯等方面的全面提高。学校建立了多媒体校园网络，设立了专题网站，开辟了课题概况、科普论坛、成果展示等栏目，在教师、中队、家长、队员中架起了网络交流平台，共同探讨，相互交流环保习惯养成教育的好经验，把孩子的良好行为习惯培养作为学校、家庭教育的共同目标，统筹规划，科学探究，有效实施，注重实效。

学校结合科普教育实际，挖掘科普教育资源，在基岩标少年科学院中提出了“晨晓少年”评价目标，并逐步完善其评价体系，构建多元开放的评价机制。“晨晓少年”是我校“基岩标少年科学院”中特有的争章活动，并伴随着少科院的发展、壮大而越来越受到队员们的钟爱青睐。

“晨晓少年”评价内容分为三个色系，即“红色达标卡”、“蓝色升级卡”、“绿色魅力卡”，明确提出评比标准要求。“红色达标卡”：用培养、发展的眼光看待每位队员，在品行、学习、活动等方面较之原有基础取得一定的进步，受到同学、老师、家长肯定，并表现出积极向上的状态。“蓝色升级卡”：热爱科学、积极参加校内外开展的低碳环保与科技创新实践活动；大胆质疑，拥有较强独立思考能力和创新创造意识；“绿色魅力卡”：善于动手，每学期有小发明、小制作等“五小”作品或“金点子创意设计方案”在活动组以上展示或科技竞赛获奖。

积分：每个研究队可按“夺卡”目标要求，采用星级积分的方法（设计积分卡），并以《小学生日常行为规范》和“基岩标少年科学院”目标内容为队员获取标准，凡符合要求的均可获得“晨晓少年”星级积分，优秀的获得加分。所有队员、辅导教师、家长与邻里均可根据该生不同的表现情况，授予不同的星级积分。

夺卡：每到月底活动结束时，辅导老师根据星级积分情况进行评选，每星积分满10分（一般每星满分为10分，其中7分为达标分，3分为加分）可获一个“红色达标卡”，辅导老师当场宣布并颁发“红色达标卡”张贴在活动室里的“晨晓少年”积分、夺卡、争章展板上，进行表彰，引导队员自律自信，鼓励队员争先创优。获得三张红色达标卡可以换一张蓝色升级卡，获得三张蓝色升级卡可以换一张绿色魅力卡，获得三张绿色魅力卡可以评选为“晨晓少年”，颁发“晨晓少年”奖章，并作为学校典型榜样进行宣传表扬，扩大影响力和效应度。

学校通过基岩标少年科学院的建设与活动研究，队员的道德情操，在评价活动中得到了熔铸；队员的求知欲望，在评价活动中得到了增值；队员的实践能力在评价活动中得到了锤炼；队员的审美境界，在评价活动中得到了升华；队员的创新智慧，在评价活动中得到了开启、生成与发展。他们讲文明、勤学习、善思考，能创造，个性特长得到较好发展，创新创造能力得到进一步培养，每年参加全国、省、市级各类科技、艺术、体育等竞赛获奖喜讯不断。少年科学院的活动进一步激发了全校少先队员的学科学，爱科学，用科学的热情，实现着每一个孩子心中的报国梦，科技梦。

科普教育基地工作总结

不同的学生具有不同的学科知识基础，而且都具有不同的专长和优势，如有的学生的动手能力特别强，能根据某一原理制作出特别精美的作品；有的学生观察能力特别敏锐，总是能发现别不易发现的问题等等。我们旨在排除以学科成绩为依据的评价模式，为学生提供平等的提高机会，让每一位学生都有机会参与到学校为他们创设的各种活动当中去，都有机会去实践，让每一位学生都能发展自己，提高自己，有展示自己才华的舞台，即人人都能成才。学校科普教育的进行，科技活动的开展，为全面提高学生的综合素质起到了极大的推动作用。

2、我校教师积极指导学生开展科技活动。

多年来，学校就学科教学必须和生产劳动相结合的理念，要求各学科成立了课外兴趣活动小组，学科教师利用课外活动时间和休息日组织学生开展和学科知识有关的实践活动。

为更好地组织学生开展以小发明、小制作、小论文为主要内容的“三小”活动，成立了青少年科技活动领导小组，指派一位对指导青少年科技活动有热情有经验的教师担任学校科技活动总辅导员，并选派一些年富力强的教师担任各年级的科技辅导员，使原来零散的课外兴趣小组活动规范化。“普及科学知识，培养创新精神”是我们开展科普教育的目标，面向全体学生，以创新教育为指导，广泛开展学生科普教育，培养学生的继续学习的能力、实践创造能力、生存发展的能力、共同合作的能力。

3、社会的支持使我校开展科普教育的内容更加广泛。

学校向社会广泛宣传科普教育的意义和学生参加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社会和家长的理解和支持，社会各界和学生家长为学校开展科普教育给予了极大的关怀，支持学校组织学生进行野外考察，支持学校教师利用课外活动时间对教材知识进行拓宽，支持学生做课外实验，并为学校开展科技活动和社会实践活动提供设施设备、实践场地、交通工具，学生每到一处参观、学习、调查，都受到相关单位的欢迎，而且还派出相关人员给学生讲解，解答学生在调查中遇到的问题，使学生对所调查的内容更深入。

由于教师的教育工作受到长期的应试教育的影响，制约了教师对学生创造能力的培养，教师的教育偏重对学生进行知识和技能的传授。要对学生进行创新教育，教师的教育观是关键。学校在如何激励教师的创造性、激励教师思考、研究并实施依托科普教育对学生进行创新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激励机制。

（1）教师教育观念的转变是开展科普教育的前提。

建立有效的内在激励机制是搞好科普教育工作的根本动力。科普教育的普及与学生科学素养的提高，很大程度上依赖于教师。只有建立一支具有良好的理论修养、丰富的情报信息、广博的科技知识的教师队伍，才能有效的开展科普教育活动。时代要求教师提高科技意识，增强科普教育的重要性和迫切性的认识，重视对科普教育理论的学习及知识的不断更新。只有拥有新观点、新见解、新信息，才能联系各自的学科实际，了解本学科的科普教育发展状况，在课堂内外的活动中对学生进行高素质的科普教育，使学生增长知识，启发思维，激发学习创造的欲望。学校为此做了大量的工作，组织教师学习现代教育理论，外出参观学习、听专家作报告等学校一系列教师培训活动的开展，提高了教师对科普教育的认识，对科普教育的研究不断深入。

由于学校对教师的评估导向，加强了对教师教育观念转变的培训工作，提高了教师对科普教育的认识，教师们充分认识到素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，科普教育是实现这一目标的有效途径。组织学生开展科技活动和升学并不矛盾，相反还能促进学生的思维能力、应用能力的增强。教师是学校教育思想的主要实施者，对学校以科普教育为依托开展创新教育的思想给予了极大的理解、支持和配合，学校教师积极主动的组织学生进行科技活动，成立了各类科技活动小组，如生物科技活动、物理科技与实验、电子百拼、劳技与发明创造等小组，利用双休日组织学生外出考察，使学校科普教育活动得以深入开展，科普教育思想得以有效实施。

（2）激励学生积极参与到科普活动中。

学校历来重视实践活动，学生也有参加课外兴趣小组、课外活动、科普活动的传统。为了大面积的提高学生科技活动的积极性，让学生积极投入到学校组织的各种科普教育活动中，学校在评选“三好”学生、优秀共青团员等工作中也把学生参与科普活动，参加社会实践的积极性和所取得的成绩作为评选的.依据之一。如对在科普活动中取得优异成绩的学生将优先录取入我校学习等。

2、学校领导高度重视，管理措施落实有力。

学校十分重视科普教育工作，成立了青少年科普教育领导小组，校长任组长，分管教学的副校长和教务主任为副组长，学科教研组长、科技辅导员、团队负责人等为成员。成立了科技活动中心，选派了一位有热情有经验的教师担任总辅导员，每一个活动项目有专门的科技辅导员。在领导小组的指导下科技活动中心制定每年的科普教育工作计划。各年级组根据本年级学生年龄特点和知识基础，配合教学内容，拟定开展科技活动的项目，由学校教导处统一安排，落实各项活动的场地和指导教师，每次活动开展情况都有专人检查考核。

1、科普教育与课堂教学相结合，培养学生的探究意识。

课堂是学生在校学习的主活动场所，课堂教学过程是学生获取知识的主要过程，教师充分利用课堂教学进行科普教育，是我们对教师提出的要求。教师在教学过程中改变课堂生活的模式，使每天的课堂生活不仅能帮助师生传递与掌握基本态度、知识和技能，而且还能帮助他们创造性的阐释、理解和运用这些东西，并在此基础上不断提高，掌握提出问题、分析问题并进而解决问题的本领，具有科学精神和科学态度。

如结合《数学》教学知识点，从人口、能源资源、环境生态等方面编写各种类型的科普教育题目，让学生练习，通过计算，绘制统计图，编制统计表，探讨解决有关“祖国疆域”、“海岸线”、“森林覆盖率”、“水土流失”、“城市美化绿化”、“垃圾清运”等问题，进行人口、资源教育和生态环境教育；结合《科学》教学知识点，进行环保课题的研究。如在玻璃箱内产生不等量的二氧化硫气体熏不同植物，了解二氧化硫对植物的危害；在密闭的容器中注入不同浓度的二氧化碳，然后在阳光的照射下测试温度的变化，验证“温室效应”；不同水质饲养金鱼试验，了解nh3—n（氮）污染水质的危害，或含氮量不同水质绿藻试验，理解水的富营养化污染；不同水质加洗涤剂（含磷和不含磷）静置试验，了解水和土壤自净能力等。

教师设计教学过程必须立足于有利于学生今后的发展，教师本着教会学生学习方法，教会学生思考的原则设计教学过程，培养学生创造性的学习思想，培养学生敢于探索的精神、创造性的学习行为。鼓励学生思考，在思考的过程中突破教师要求，能自觉地阅读课外书，参加课外实践活动，进行社会调查，参加科技探索活动，允许学生在探索和讨论中形成的答案不唯一的现象存在，而使讨论持久下去。

2、科普教育与生产生活实际相结合，培养学生发现问题、解决问题的能力。

实践基地工作总结

为充分利用社会教育资源，激发学生热爱科学、投身科技创新和学术研究的热情，培养学生的创新精神和实践能力，土木工程学院大学生创新实践基地（以下简称“基地”）在20xx年扎实有效地开展了一系列工作。现对本年度工作总结如下：

20xx年9月初，经土木工程学院团委研究决定设立大学生创新实践基地办公室（以下简称“办公室”），负责基地建设和管理工作，并参与制定并实施基地工作规划，在院团委、院科协的领导和支持下开展各项活动。

20xx年9月下旬，土木工程学院科协在院09届新生开展招新工作，并为办公室调配主任一名，副主任两名，干事五名。

1、关于第九届华东地区高校结构设计大赛。20xx年9月末，基地及办公室在院团委和院科协领导下，积极配合院科协各部门筹办第九届华东地区高校结构设计大赛。为所有参赛选手提供结构制作材料、工具及场地，在09年国庆假期安排人员值班，为广大参赛选手在赛前的练习和准备提供方便，并在基地举行决赛及颁奖仪式。

2、关于xx省结构创新大赛。

20xx年10月初，基地及办公室在积极配合科协各部门承办第九届华东地区高校结构设计大赛的同时，也参与了江苏省结构创新大赛南京工大选拔赛的筹划和组织工作，为参赛选手提供制作材料、工具及场地，并在基地进行作品的最终选拔。

3、关于第三届全国大学生结构模型设计大赛。

20xx年11月初，基地及办公室为经第九届华东地区高校结构设计大赛选拔有资格参加第三届全国大学生结构模型设计大赛的选手提供模型制作材料、工具及场地，每天安排人员值班，并于11月下旬在基地举办全国赛参赛资格最终选拔。

4、关于第一届土木工程学院迷你屋制作大赛。

20xx年11月末，基地及办公室配合院科协宣传部，在基地开展了第一届土木工程学院迷你屋制作大赛，基地及办公室为比赛提供材料、工具、场地及服务和工作人员。

5、关于院科协年终联谊活动。

20xx年12月中旬，基地及办公室在院科协主席团领导下配合秘书部、网络部，筹办年终联谊，安排人员协助布置活动场地，安排干事参与联谊表演，积极参与联谊当晚互动游戏，并于联谊结束后清理活动场地。

一年来，基地及办公室在院科协领导下扎实有效地开展了很多的工作，并取得了一定的工作成绩，但与院团委的要求还有差距。今后我们决心在工作中加以改进和完善，采取有效措施，进一步加强学习和办公室自身建设，进一步提高办公室人员的整体素质，进一步克服工作中的不足，全面完成院科协和团委交给的我们各项工作任务，努力为学生、老师和学院做出更大贡献。

教育基地工作总结

为充分发挥实践教育在实施素质教育、加强未成年人思想道德建设和全面育人工作中的重要作用，实现校外实践教育的课程化、制度化、常规化，教体局党委高度重视实践基地的建设和发展，不断加大投入，改建了基础设施，完善了设备器材，加强了师资配备，办学条件不断改善，并出台了《关于加强青少年实践教育基地建设的意见》。每学期下发实践培训计划，安排城区初一学生轮流到实践基地培训一周。实践基地严格按照课程表和实践规程开展活动，使学生的校外实践从时间、空间、内容、效果上都得到了保障和落实。

二、明确定位，构建课程体系。

实践基地的建设，“服务青少年”是宗旨，“实践育人”是核心，“体验教育”是主要途径，“培养学生的创新精神和实践能力”是重点，“设置青少年喜闻乐见的实践课程”是关键。实践基地在充分利用基地内设施和周边丰富的自然和社会教育资源的基础上，构建了“以基地内教育资源为主体，以自然和社会教育资源为两翼”的“一体两翼”的实践课程体系，开设了科技活动类、手工制作类、生活技能类、素质拓展类、社会实践类、学农体验类以及晚间活动类共七大类三十多项实践活动项目。根据学生需求精心安排课程，实践课程以活动为载体，以育人为目的，突出开放性、实践性、创新性、教育性。让学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的双手去实践，用自己的智慧去创造，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长，使学生在丰富多彩的活动中学习一种技能，感受一段经历，尝试一次创新，体验一回成功，在实践中增长才干，在探究中感受快乐，在风雨中砥砺意志，在体验中丰富人生。

三、规范管理，提高育人实效。

科学有效的规章制度是规范管理的前提和保障。市教体局制定了《关于加强青少年实践教育基地建设的意见》，明确了实践基地的性质、功能以及教体局相关科室、实践基地、参训学校的工作职责，对实践教育活动的师生安全和管理提出具体要求，对实践基地的机构设置、师资培训、内部管理、经费保障等进行明确规定；将学生校外实践活动落实情况纳入教体局督导评估检查、年度工作考核和学生素质教育评定，有力地推动了学生校外实践活动正常有序地开展，提高了实践基地的使用效率和活动效果，促进了实践基地的健康持续发展。

实践基地根据实际需要，将职能部门划分为课程研发、管理服务、后勤保障、信息宣传和安全保卫五部，建章立制，明确职能，分工协作，先后制定了《培训工作手册》、《参训学校带队干部教师职责》、《实践培训评价办法》、《各科学生评价标准》、《学生一日常规》等教学管理方面的制度，明确培训程序，细化培训职责，以制度规范管理，以细节保障管理，以人性促进管理，从而保证了实践培训有序、有效、有果。

实践基地和参训学校采取多种形式加强双方沟通协调。培训前，召开双方的对接会，实践教育基地把培训所需相关材料通过网络发送给参训学校，同时掌握参训学校的学生人数、分班情况，便于提前组织安排。培训过程中，通过开班仪式、协调会和总结表彰会，及时将一周的活动安排和各项要求传达给参训师生，表彰涌现出的先进班级和学生。培训后，通过学生、学校、家长的反馈评价表，及时了解培训过程存在的问题并加以改进，做到“我培训你牵头，我组织你参与，我评价你有责”，从而保证了实践培训有序、有效、有果。

四、提高素质，加强队伍建设。

高素质的教师队伍是搞好实践教育基地各项工作的基础。教体局从全市选拔了一批政治素质好、责任心强、懂技术、有专业特长的教师到实践基地从事管理和教学工作。实践基地根据实践教学的`特点，通过网上查阅、参加视频会议、进行交流反思、参与一人两科技能比赛、青年教师培养工程等形式进行了一系列校本培训，并先后派遣多名骨干教师到附近农村，向民间艺人请教学习，到青岛、济南、淄博、潍坊、北京等校外教育机构参观取经，完成了教师从学校知识教育向校外实践教育的转型，现在每名教师都能掌握两科以上的专业技能。通过开展读书学习、师德建设月和“四比四看”等活动，倡导“为提高自己读本书，为维护团结尽份力，为基地发展献一策，为实践教学练一手”，使全体教师树立“以德育人、实践育人、激励育人、服务育人、管理育人”五种观念，做到“立志、立德、立行、立人”。进一步提高了干部教师的师德水平和业务能力，为更好地开展实践教育提供了人力支持。

五、强化措施，确保活动安全。

安全工作是实践活动的头等大事。实践基地和参训学校始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，切实加强安全工作。

实践基地制定了各项详细的安全工作制度和应急预案，重要区域设置安全警示标志，加强值班队伍建设，基地内装有报警器械、监控和红外线对射器械，对学生实行半军事化封闭式管理；每次室内外活动前先对学生进行安全教育。外出活动有实践基地和参训学校共同安排干部教师跟班带队，并配备医药箱，每周由双方指导教师向学生讲解安全知识和安全出口的标志，并组织逃生演练;增强了学生的安全意识，保证了实践活动的安全开展。

参训学校按照要求，积极组织学生参加实践培训。每期安排一名中层以上干部带队，每个班安排两名带队教师。

带队干部教师课上进教室，帮助组织学生活动；课下在宿舍，协调管理学生生活；户外活动，他们和学生在一起；野外拉练，他们与孩子共跋涉；劳动课程，他们更是以身作则；晚间活动，他们认真组织，热情参与。带队干部教师按照《培训工作手册》、《带队干部教师职责》等制度履行职责。

当然，在看到成绩的同时，我们也清醒的认识到存在部分问题，如部分学校存在带队干部教师责任心不强，安全和责任意识淡薄；部分学校对活动重视不够、组织不力、管理不到位等。希望各学校规范管理、积极参与，及时总结经验，发现不足，充分认识实践活动的重要性。实践基地需要紧紧围绕“贴近和服务青少年”的办学宗旨，进一步强化安全措施，提高服务水平，加强课程研发，规范课堂教学，整合社会资源，努力提升办学质量。

成绩是昨天的句号，发展是永恒的主题。我们坚信，在局党委的正确领导下，在社会各界的支持下，在实践基地和参训学校的共同努力下，今年的实践教育工作一定会再上一个新台阶！

交警教育基地工作总结

为切实改善我县道路交通环境，庆州县交警大队细化工作措施，强化工作落实，加大涉及环境污染交通违法行为查处力度，加强重污染天气下道路交通安全管理工作，预防和减少道路交通事故，营造良好的交通环境。

召开重污染防治专题会议，严格按照县委县府的要求，强化组织领导，压实责任，提高思想认识，合理安排部署警力，要求全体民警、辅警全部提前上岗，严格落实路段承包制度，采取分片包干的形式，工作责任到人，全力做好重污染天气条件下道路交通应对处置工作，并与县交通局等有关部门开展联合执法，依托国道红云公安检查站依法检查过往车辆严厉查处涉及环境污染交通违法行为，切实改善我县空气质量。

大队组织民警深入辖区在建工地，对渣土车辆、驾驶人重新梳理数量及情况，详细掌握工地渣土车辆、驾驶人信息，逐一登记造册。并结合渣土车运行路线及时间规律特点，在辖区各大工地附近设立检查点，通过设点检查和流动巡逻相结合的方式，切实加大路面防控力度，对过往渣土运输车辆进行仔细检查，严查渣土车超速超载、抛洒滴漏、涉牌涉证、闯禁行、疲劳驾驶、安全设施不全等严重违法行为，并与工地负责人签定《交通安全责任书》8份，督促企业落实交通安全主体责任，建立健全内部交通安全教育管理制度，定期排查驾驶人交通违法记分情况，严禁交通违法超分驾驶人驾驶渣土运输车辆，并定期排查渣土车辆年审车辆情况，严禁私自改装车辆、报废车辆上路行驶，切实把“渣土车”纳入制度化、规范化管理轨道，确保辖区内通行的渣土车辆都能在规定的路段、时间内安全行驶。期间共出动警力50余人次，查获各类违法行为328起。

面对重污染天气，在保障各项业务正常进行的同时，抽调部分警力上路严查渣土运输车辆、货运车辆涉牌涉证、超载运输、违反交通信号灯通行、使用拼装报废车辆等交通违法行为。强化道路疏导管控，发布交通安全预警，提醒机动车驾驶人仔细观察、谨慎驾驶、控制车速、保持车距，严防交通堵塞引发道路交通事故。

加强民警的安全教育工作，上路执勤民警要配齐防护装备，全部穿着警用反光背心，全程开启执法记录仪、酒精测试仪等执法装备，路面执勤执法过程中在做到规范、公正、文明执法的同时要时刻注意观察车辆动向，提高自身防护意识，确保自身安全。把安全防护工作做到首位，值班期间做到不脱岗，不迟到，不早退。有问题及时上报，服从命令，听从指挥。

街道青少年教育工作总结青少年教育活动基地

21世纪是“创造教育”的世纪。国民创造力的高低已成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。中国很早就开始就有学者进行开展创造力研究和教育实践。特别是中国政府提出了建设创新型国家和人力资源强国的强国目标后，举国上下进一步意识到国民创造力的开发的重要性，把培养具有创新精神、创造能力的新一代列入了国家发展的战略计划。2008年4月23日国家科技部、发展改革委员会、教育部和中国科协四部委颁布了《关于加强创新方法的若干规定》，要求“加强科学思维培养，大力促进素质教育和创新精神的培养”；同时特别强调指出：人的创新精神、创新思维和创造能力不可能一蹴而就，也不是一个简单的授受过程就能达成，而必须通过系统的教育、培养、鼓励和激发才能逐渐培养起来。而基础教育阶段，是一个人启蒙教育和基础教育的重要时期，是孕育创造性人才的摇篮。因此，文件特别提出培养具有创新精神和创造能力的创造型人才，必须“从娃娃抓起”。

众所周知，中国的基础教育有其独到的成功之处，学生的基础知识比较扎实、“应考”能力比较强，等等；但也存在弊病，即我们的不少孩子缺乏创意，发展后劲不够。反思原因之一就是我国的中小学教育过于刻板，不重视学生创造性思维能力的培养。由于对于中小学生创造力教育的意义、作用及其定义界定和理解的不统一，不少中小学校领导及教师的创造力培养意识淡漠，对创造教育的意义缺乏认识，致使在学校教育、尤其是课堂教学中忽视学生创造力培养的现象仍大量存在，限制了学生的创造渴望，阻碍了学生良好个性发展。特别值得深思的是，在中国现行教育体制下，学生的成长始终处于应试教育沉重压力下，无论学生、教师、还是家长、校长大多无奈地处于应付考试的被动状态下，使他们缺乏自主学习、创造性思考和创造性实践的机会。久而久之，抑制了学生想象力，使其对新鲜事物缺乏敏感，没有问题意识，缺乏创意和见解，并且随着孩子的成长，逐渐成为一种思维定势和行为习惯。

为此，从国家科技部、中国发明协会、教育部等机构共同做了许多理论研究、实践探索和行动推进的工作。

目前，我国在不同层面设有创造力方面的研究（指导）机构，指导创造力开发教育工作的实施。例如，中国发明协会下成立有“全国中小学创造教育分会”；国家一级教育科学研究机构――中央教育科学研究所设有“中小学科技教育研究中心”“中小学劳技教育研究中心”；中国教育学会隶属下有“全国青少年创造发明专业委员会”（“工作部”）；中国科协下设对青少年开展科技创新教育和活动的专职部门等，都是专职或在职能中涵盖了对于青少年创造发明教育的研究和指导工作。

在上述机构的领导下，主要组织开展了如下工作：

一、大力组织进行中小学学生创造力开发培养的理论研究和实践探索，使相关方面的研究成为教育界、心理学界的热点，并在这一方面得到国家和政府的大力扶持。从大的体系运作来说，它涉及到宏观层面：国家政策、体系、制度等；中观层面：教育管理、模式、机制运行等；微观层面：课程教学、教学资源开发、教学策略与评估等。一些研究得到了国家和部委的重视和支持，例如：有学者开展了创造力方法的研究、对教师创造力水平的研究和关于在学科教学中进行创造力培养的实验研究等。其中，关于《》（“十五”规划）、《》（“十一”规划）等，均被纳入了国家和教育部的科学研究规划中，并得到了国家和教育部的经费资助。2008年底由发明协会和中央教育科学研究所共同组织开展了《中小学创造力开发的案例研究》，一期研究将通过广泛的调研、资料检索以及个案研究等，了解国际创造力教育的发展及趋势，力求系统地总结我国中小学开展创造力教育的现状，正视我国在中小学创造力开发教育方面的问题和差距和经验，总结在中小学开展创造力教育，培养学生的基础创造能力的有效方法和途径。并期望能够适当时候能提出具有较强可操作性的对策建议，为有关管理部门提供决策参考。

上述研究成果，一方面为上层教育决策提供了理论依据；另方面为校内外实施创造发明教育提供理论指导和培训。

二、组织指导中小学创造力开发教育的教学及实验工作。

在理论研究成果的指导下，开展多角度多层面的实验工作，研究在中国教育背景下，在中小学校，包括校外教育基地（中心）实施开发中小学生创造力教育的有效方法和途径。经过多年来坚持不懈的努力和探索，学校以及一些校外活动机构认真开展创造教育的实践探索，包括自己编写教材、设计教案等，并在实际应用层面取得了一些具有可操作性的、成功的经验。例如，根据不同区域不同学校的特点，总结出了通过学科课程、选修课程、隐性课、德育课和家庭教育、社器区教育等途径，加速培养学生创造力；成功地开发学生的创造潜能，培养出了具有创新精神和创造能力、动手能力的优秀学生，在中小学教育界，甚至高等学府都产生很大影响。突出的有：上海向明中学（后面将作个案介绍）、北京中国人民大学附属中学、浙江新昌中学、江苏凤凰街小学、辽宁大连48中学等。这些学校的成功经验，具有普适性和一定的前瞻性，对于推进中小学创造教育的普遍开展具有十分重要的意义，特别是在我们的理论研究，尤其是实践操作层面的研究滞后，相应的理论指导和实际培训仍显薄弱，学生创造意识的开发和觉醒仍不能与社会发展的需求保持同步，创造教育有流于“疏空”的倾向的情况下，显得尤为重要。他们以生动的、鲜活的`成功案例证明：中小学生创造力是，是真正促进学生全面和谐发展的基础，是教育的核心问题，是推动“应试教育”向素质教育转轨的重要中介。因此，实施中小学生创造力教育，不仅是教育自身蓬勃发展的内在需求，而且直接关系家庭和国家的大事，是提高国民素质的基础工程。我们应站在国家发展的战略高度来看待创造教育的地位和意义问题。

三、组织开展多形式的创新竞赛活动。

组织开展多形式的创新竞赛活动，为学生创新意识、动手能力的提高提供展示才能的舞台。如我国现在开展的重大且有影响的此类活动有中国科协组织的“全国青少年创新大赛”、“全国青少年创意大赛”、“全国中小学劳技创新作品邀请赛”、“我是发明家”、“小小工程师”等；同时组织优秀学生参加了国际的一些中小学生的创新竞赛活动。将课堂教学与活动相结合，基础知识教育与拓展性培训相结合；课内教学与课外教育相结合；学校、家庭、社区相结合；尽可能地调动资源和条件，给孩子提供很大思维和实现创造的空间和舞台。

问题和思考：

1、在我国，关于培养中小学学生创新精神、创造能力的认识虽然早已提出，但由于受传统教育体制的惯性作用以及其他诸多方面因素的影响，这个问题还没有得到应有的重视，甚至可以说没有真正纳入为素质教育的重要组成部分；和一些国家（地区）相比，对于中小学生的创造力教育研究可以说尚处于起步阶段，在理论研究和教育实践的许多方面需要加强。

中小学生创造力教育，是涉及社会、学校、家庭的系统工程。因此，应该在国家政策保障引导下，并协调相关各部委办，研究制定出一个具有高起点且可操作性强的有利于促进中小学生创造力发展的实施方案，力求在我国形成激励创新的社会大环境和理想氛围，为创新型人才的成长提供土壤和条件。

2、由于对于中小学生创造力教育的意义、作用及其定义界定和理解的不统一，不少中小学校领导及教师的创造力培养意识淡漠，对创造教育的意义缺乏认识，致使在学校教育、尤其是课堂教学中忽视学生创造力培养的现象仍大量存在，比如：课堂教学主要是知识灌输，学生很少有发挥创造性思维和想象的机会和余地；教学内容规定的过于详细、琐碎，重在讲解，而不注重创造力的激发；师生的问答侧重于趋同思维；学生一些体现创造性的个性特征常常被作为课堂纪律或问题行为而压抑；未能形成有利于创造力培养的民主、平等、宽松、和谐的课堂氛围以及中小学的实践活动形式单一，内容贫乏等，都限制了学生的创造渴望，阻碍了学生良好个性发展，不利于学生创造力的培养。

教育基地

根据区城乡建委党委的安排，我们参观了区反腐倡廉教育基地，听取了基地解说员的讲解和基地老师对一个个腐败案例的剖析，本人深受教育。

一、“打铁还需自身硬”。作为一名共产党员，必须具有拒腐防变的能力，但防变能力不是天生就有的，必须要求我们每一位党员不断的加强自我学习，学习党的历史，了解党事业的艰辛，学习党的理论，党的章程，明确党的事业，党的目标，树立自己正确的世界观、人生观。知道我们的党是全心全意为人民服务的，因为我们的党，才有了我们今天的幸福生活，才有了现在中国的伟大。学习党的章程，遵守党的规章制度，学习小平理论，三个代表重要思想，与时俱进，落实科学发展观等，只有不断的学习，不断武装我们的头脑，炼硬自身的身手，炼硬自身的纯洁，坚定自身理想，坚定拒腐防变能力。

二、“手莫伸，伸手必被捉”。这是我们老一辈革命人陈毅元帅经常说到的话。作为党员，必须遵守党的章程，严格党的纪律，党给予我们的是为人民服务的职责，是我们贡献社会的平台，体现自我价值的机会，不是给予我们的权力，不是给予我们的金钱，不是给予我们的腐败。我们的职责就是全心全意为人民服务，自己的辛苦付出，社会给予了应有的报酬。我们不要因为自己的工作取得了点成绩就居功自傲，认为组织关照少了，就有非份思想。不要认为黑夜伸手，没人知晓，但是个个案例，都说明了“纸包不住火的”，“若让无人知，除非己莫为”。作为一名党员干部，应该不断的工作，拒绝腐败，为共产主义事业奋斗终身才是我们的终极目标。

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实践基地工作总结

我基地本学期继续开展假日活动，有效利用周六时间，充分调动学生兴趣教育的主动性，通过一学期的实践，取得了一些成绩，现简单总结如下：

1、统一思想，明确目标。在开学初召开县假日活动会议后，我校非常重视，立即将会议精神进行学习。通过学习，大家统一了思想，明确了假日活动是新时期学生活动的新形式，明确了假日活动的规范操作流程和注意事项。

2、组织机构，协调统一。思想统一后，学校又成立了“假日活动“基地领导小组，校长担任基地主任，教导主任、总务主任和会计为小组成员，组成了一个协调统一的机构。

3、假日活动专业形色多样，各具特色。领导小组组成后，另一支队伍建设也提取了议事日程，各班开始自愿报名组建假日活动专业班级。开始活动，选出班干部，并制定教学活动计划和课时安排，明确了活动班级的宗旨、努力方向、组织原则，一个个机构完整、各具特色地假日活动专业就此应运而生了。

4、学习讨论，培养骨干。学校对假日活动任课教师进行了培训，培训内容主要是活动的要点、活动的计划组织安排、总结等一系列常规工作，以及讨论商量活动的思路，通过学习讨论，培养了一批活动“骨干“。

5、规章制度，逐渐规范。学校根据近年来的摸索实践，在总结以往假日活动实践的基础上，初步建立了各项规范化的制度。这些制度的建立，有助于“假日活动“开展的科学化、规范化、制度化，也有利于学校通过台帐来检查督促各假日活动专业的开展。

6、激励机制，发挥效应。六月底，学校进行“假日活动先进集体“、“假日活动先进教师“、“假日活动积极分子“等评选活动。通过评选，以先进带落后，以先进促整体，更好地发挥作用。

各个专业根据各自的特点积极开展活动，学校内到处活跃着学生的身影。他们或是开展书评、影评；或是在校园开展环保护绿清洁工作；学校操场上，他们积极锻炼身体，开展篮球、书画比赛，开展艺术节活动，你追我赶，大家兴致颇高；多媒体教室里他们努力探寻知识的奥秘……假日活动的学生们互帮互助，共同进步。每次假日活动，学生们总能有小小的收获。例如，有的专业通过开展环境保护活动，既做了实事也提高了同学们的环保意识；有的专业通过开展手工制作，培训动手能力；有的专业开展义务植树；有的专业在同学们演出。既动手又动脑，学生们的整体素质得到了提高。通过活动建设，丰富了队员们假日生活，增加了社会实践的机会，还提高了他们的社会活动能力。

一年来，学校的`假日活动虽然开展得有声有色，但也还有许多环节有待于改进和完善。

1、是各项规范化的制度，需不断根据实际情况加以改进；

3、是各专业活动教师的队伍建设需要进一步加强；

4、是活动教师的指导作用需要进一步发挥；

5、是对于有相同爱好的队员，如何组建新的专业让他们参与该项活动的全过程；

6、是如何对活动进行阶段小结，对下一阶段的活动细节进行讨论，也是当前急需付诸实施的一项重要工作。以上仅是对我校假日活动的简单总结和对需改进的工作的一点思考。

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们一起认真地写一......

通用总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨让我们认真地完成总结吧。那......

气象科普基地工作总结

今年3月23日是第xx个世界气象日，按照xx市气象局的部署，开展好科普宣传的各项活动，我局领导高度重视，精心组织，认真贯彻落实好该项工作，现将活动情况汇报如下：

为了该项活动顺利开展，我局成立了活动领导小组和后勤保障小组，局主要领导任组长，副局长任副组长，其他相关科室的`同志积极参与。由于组织到位，机构健全，既有新的工作思路，又有新点亮点，整个活动比较成功。结合今年的气象科普主题“气候知识服务气候行动”，进一步向社会普及气象科学知识的要求，我局今年多举措的举办系列科普宣传活动。

一是3月xx日上午，工作人员xx人到xx镇深入开展“气象科普进农村”活动，向当地农民朋友们仔细介绍了暴雨洪涝、雷电大风、高温干旱、大雾等气象灾害的发生特点、预警知识和防御措施，并针对当地农民需求，制作了农业气象科普宣传材料，布置了气象科普宣传展板，累计发放气象科普宣传材料xxxx余份，现场接受群众咨询xx余人次，受到了当地群众的热烈欢迎，进一步提高了基层群众的气象防灾减灾意识和能力，对促进“两个体系”建设有积极的意义。

二是3月xx日上午，在县城文化广场开展“气象科普进社区”活动，下午在老年活动中心广场开展气象日主题宣传活动，活动现场悬挂气象灾害防御常识挂图，给广大群众发放气象灾害防御手册，答询群众有关防灾常识咨询，有针对性地向社区居民普及气象防灾减灾知识，提升社区居民气象科学素质和气象灾害防灾自救与应对气候变化的意识，促进经济社会和谐、健康和可持续发展。

三是3月xx日上午到xxx股份有限公司xxx厂开展“气象科普进企业”活动，通过发放气象科普宣传资料的方式，向该企业广大职工介绍如何正确防御雷电、突发性气象灾害等气象科普知识，向广大职工发放科普宣传资料xxxx余份，普及企业职工科学防灾减灾知识，增强了企业气象防灾减灾意识和能力。

四是开放气象现代化设备展示活动，来自实验小学的xxx多名学生在老师在带领下，饶有兴趣地参观了现代化气象设备，学生们踊跃提问，局工作人员热情地解答学生们的提问，讲解气象知识，向学生们播放科普知识教材，并向师生们赠送《中小学气象灾害防御指南》xxx余册，给学生们传授气象灾害防御措施，夯实校园防灾减灾能力，得到了校方的高度肯定。

五是及时准确发布预报预警信息对气象信息员进行培训，同时促进信息员各项工作的开展。

六是通过电视天气预报栏目、手机短信、电子显示屏、标语、宣传栏等多种形式宣传气象日主题和气象科普知识。

通过此次活动的开展对进一步提高基层群众的气象防灾减灾意识和能力，对加快推进社会主义新农村建设，对促进“两个体系”建设有积极的意义。

实践基地工作总结

xx年是播种的年份，xx年是耕耘的年份，xx年更是丰收的年份。xx年中华民族实现了百年奥运的梦想，xx年xx中学取得了三大成果的辉煌。xx年学校中考取得了升学率全区第四的好成绩，学校综合实践基地五谷丰登，硕果累累；干群团结，众志成城，学校欣欣向荣，形成了一个开拓进取拼搏向上的集体。谁说福不双至，xx喜讯再三逼人。

这里我仅就“学校综合实践基地”谈谈个人的看法。

现在生长在城市的孩子参加农业劳动的机会越来越少，孩子虽然知道当地农业种什么产什么，可对一些农作物的生长管理的各个环节，学生就知道的很少。针对这一现状，为全面实施素质教育，学校经过多次考证和研究，在校园内开垦了空地，种植上多种农作物作为学农基地。把基地分到班级管理，供全校的学生进行参观、劳动。

对于我们每一个同学来说，学农基地是一个陌生而充满新鲜感的地方，增强自立能力，树立集体意识、严格遵守纪律，一切行动听指挥是相当重要的。如果我们没有做好充分的思想准备，没有集体意识、纪律观念，学农实践将会是无序的，我们的活动也将无法有条不紊地进行。

学农将是学生成长过程中的一次考验，学生可以在学农中学习如何独立生活，如何为人处世，可以收获许多在课堂上无法体验的人生道理。

学农还将会是我们xx学生展现风采、挑战自我的绚烂舞台，学生可以在学农中找到一个成长的新起点。学农活动中到处都有学生施展才能的空间。

学农更是一次对学生思想、意志的磨练。学生利用这次学农的机会，培养以辛勤劳动为荣，以团结互助为荣，不怕苦、不怕累，养成良好的劳动习惯，尊重劳动人民，体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的艰辛。

对每一个同学来说，投身到综合活动基地中来都是一次考验，一次难得的锻炼机会。同学们懂得了很多事情，学了很多知识。同学们虽然累点、苦点，但这些将在同学们的一生中留下了美好的回忆，终生难忘。我认为具体有四个方面的收获：

综合实践活动基地建立以来，同学们都参加了力所能及的农业劳动。由于从没参加过这样的活动，虽然累点但学到了劳动技能，通过实践活动，不仅体会了农业劳动的艰辛，同时也学会了劳动技能和一些自己不了解的东西。知道了“好树结好桃，好种出好苗”，“季节不让人，种田赶十分”的农谚。你们在体味学农乐趣的同时，修身养性，提高各方面的综合素质，每一个学生对各种农作物的生长有了进一步的认识，掌握了一些基本的管理方法，既增长了学生的知识，又锻炼了学生的能力，还培养了学生热爱劳动的好习惯。体会到劳动的伟大，劳动创造一切的`意义。通过参加劳动、体验生活，同学们真正感悟到了“昨日幻想田园中的怡人景色，今日体会田园中的艰苦生活”。

同学们在基地劳作时，不怕累、头顶烈日、脚踏黄土，认识了许多农作物，锻炼了毅力，欣赏了陶冶了自己的情操，懂得了保护大自然的重要性。在播种、除草、浇水、间苗等等劳作中，同学们选择了勇敢，选择了坚强，相信自己，坚定信念，挑战自我，坚持到底。尤其是在劳动中同学们相互鼓励，相互帮助，很好地体现了同学之间关心友爱、团结协作的精神，建立了人与人之间和谐无间的良好关系。

通过走进”爱绿护绿实践基地”，学习了农业知识，培养了劳动技能，丰富了同学们的知识，培养、锻炼了自理能力和集体生活的团队精神。

综合实践活动基地是我们学生成长道路上的一道亮丽风景线！同学们了解了农作物从种植到收获的整个过程，丰富了课外生活，远离不健康的活动，让亲身体会到要想收获就要付出辛勤的劳动，懂得珍惜劳动成果，珍惜拥有的一切，激发了学生们积极向上的动力，调动他们勇于动手实践的积极性，激励他们相信科学，更加努力的学习。这一切良好的情感，都会迁移到各学科的学习上来，从而对各科的学习起到积极的促进作用。

总之，综合实践基地的建设，取得了巨大的成绩，师生们在体会劳动过程的艰辛中，也享受到了收获的喜悦。师生们在综合实践基地的风采，也发布到了抚顺日报上，你们可曾知道，会有多少人为你们喝彩！

当然，由于我们只是初次尝试，还存在管理上的缺欠和许多不尽如人意的地方，诸如有的同学急于采摘果实的迫切，有的教师在管理基地上暴露出的焦躁情绪等等，这些都需要我们在今后的实践中进一步完善和改进。

没有播种，怎能有收获；不经风雨，怎能见彩虹。通过全校师生的艰辛劳作，我们最终收获了果实，收获了喜悦，收获了感悟，收获了只有亲身实践才能收获的东西。这才是最为宝贵的！

尊敬的老师，亲爱的同学们，我感谢你们，xx中学感谢你们！相信明年的春天，定是百花争艳的春天；明年的秋天，定是丰收在望的秋天，明年的xx，定是风光无限的xx！

酒粮基地工作总结

去年6月份以来，__镇新建(扩建)成方连片永久性大棚100亩以上的设施农业园一处，即__村设施农业园，新建面积220亩，总面积到达270亩，__村新建大棚50亩，主要种植作物——丝瓜。

二、完善配套设施，提高园区档次。

1、园区土地全部流转，并按县统一标准签订了合同书。

2、制定了园区建设规划。

3、园区道路全部硬化畅通。今年4月份以来，投资60万元新修了园区内主要道路长700米、宽米的水泥路两条，新修长280米、宽2米的小路两条，保证了园区道路顺畅，进出方便。

4、园区电力设备全部配备到位，保证电力供应畅通。今年3月份以来，着力解决园区电力配备问题，先后投资10余万元配备了一台100kva的变压器，架设主线路840米，支线路600米，解决了园区电力供应问题。

5、园区机井分配合理，满足供水。去冬今春，投资4万元新。

打小机井26眼，使各个大棚都能方便浇水。

6、园区排水问题得到解决。今春投资4万元新埋排水涵管200米，并解决其它排水设施。

7、园区产品——丝瓜得到无公害产品和绿色食品的认证。

8、园区产品——丝瓜已注册了自己的商标青蔓牌。

9、园区实现了产业化经营，实行统一供苗、统一施肥、统一用药、统一管理、统一销售“五统一”。由园区成立注册的濮阳县慧升种植农民专业合作社实施。目前已拥有大小货车18辆，其中大型货车12辆，每一天负责向大城市运送丝瓜;6辆中型货车从周围园区收集丝瓜，当前每一天收集丝瓜3-4万斤，到6月份预计可收到6-8万斤。

10、建冷库和制冰、保鲜箱生产车间。目前已投资14万元整修、新建库房车间39间，6月份将投资100万元，新上制冰和保鲜箱生产线。

三、加大服务和支持力度，促进快速发展。

1、镇党委、政府成立、调整了__镇设施农业发展工作领导小组，镇长任组长，具体负责实施设施农业发展工作。

2、镇政府制定了《关于发展设施农业的实施意见》，拿出25万元对设施农业进行了奖补，连片温室到达15座，每亩温室奖励元;连片大棚到达20个，每亩大棚奖励1000元。去年下半年共奖补该园区建棚户16万元，对带头发展的每亩奖补4000元。

3、镇政府从资金上用心支持园区基础设施建设，一是投资。

万元建设交易大棚，二是投资3万元用于园区打井，三是投资3万元支持园区供电线路建设。

4、镇政府用心协调有关部门，帮忙园区基础设施建设。一是协调油田出资50万元，修建园区主要道路900米;二是协调县电业局出资6万元，为园区配备变压器一台和线杆。

5、村“两委”成员为园区服务，内外全方位服务，为园区的发展费尽了心血、流尽了汗水。

总之，镇村干部和广大群众有信心和决心，继续努力把园区建设得更好，得到更大的发展，让群众得到更好的效益。

实训基地工作总结

摘要：文章以长江职业学院市场营销专业校内外实训基地的建设为载体，分析现阶段高职院校市场营销专业实训基地建设过程中存在的共性问题，并对进行高职市场营销专业实训基地的内涵建设的路径做了初步探索。

关键词：高职；市场营销；实训基地；内涵建设。

高职院校营销专业目标是培养具有较强实际操作能力的应用型人才，实践教学在专业培养计划中占有举足轻重的地位。因此，各高职院校纷纷在校内、校外大力开拓和建设市场营销专业实训基地，并形成一定的规模，从而完成实践教学。本文以我院市场营销专业校内外实训基地的建设为载体，对高职市场营销专业实训基地的内涵建设进行初步探索。

一、长江职业学院市场营销专业实训基地的现状。

我院市场营销专业校内实训基地主要分两部分：校内实训室和校内生产性实训室。目前，我院校内实训室主要5个，分别是推销与谈判实训室、营销业务实训室、商务礼仪实训室、erp沙盘实训室、零售模拟实训中心。利用校内实训室开展商务礼仪模拟、卖场运营模拟、管理沙盘模拟等40余项商务模拟项目。使学生在仿真职业环境中获得初步职业体验。校内生产性实训室2个，分别是长江大学生超市和淘宝创业实训室。利用生产性实训室进一步开展以真实工作任务为基础的市场营销相关的生产性实训。

我院市场营销专业在建设校内实训基地的同时，为了使学生所学知识能够更好地与社会生产相结合，提升学生的职业实践能力与职业素养，在大力开发校外实训基地。目前，我院已与武汉市著名零售企业武商量贩、全国知名零售企业苏宁电器、湖北英奥资讯公司、太平人寿保险公司湖北分公司、九州通医药股份有限公司等20多家企业建立了长期合作关系，使其成为我院市场营销专业的校外实训基地。

二、长江职业学院市场营销专业实训基地存在的问题。

（一）校外实训单位不稳定，教学功能难以得到体现。

学院的校外实训基地每年都在不断变化，学校花了不少精力建设的实训单位往往一两次实训后就放弃与学校的合作。从学校方面来看，有限的实训经费和实训管理人员，导致学校与企业的日常沟通联络不够，两者关系生疏，且实训时学校往往将大部分实训管理工作交付企业，加大了企业对实训学生的管理难度，实训结果差强人意，造成很多企业只愿跟学校“一次交易”。

（二）实训管理不规范，缺乏科学的评价机制。

实训管理不规范体现在以下几方面：一是对教师管理方面，尤其校外实训对指导教师工作一般没有太严格详细的规定，大多数指导教师的工作仅仅是在实训期间到实训单位察看几次，每次察看也只是例行公事的“蜻蜓点水”，到实训结束时，象征性地根据学生的实习报告给学生的实训结果打分，然后交上一份工作总结，这样的实训指导根本起不到任何实质作用。二是对学生管理方面，学校的校外实训教学没有科学合理的评价方案，学校对实训教学的要求远没有对理论教学要求严格。很少有学生实训课不及格，更不会因实训课不及格而不能毕业。

（三）师资问题。

优势。

（四）实训教学基地的社会服务能力不强。

目前我院市场营销专业的课程体系和培训体系仍不完善，“校企共育”的人才培养机制尚未完善，专业建设与社会服务能力建设尚未紧密结合。

针对以上问题，我院在继续加大对实训基地硬件条件建设投入的前提下，还应从多方面入手，着重加强实训基地的内涵建设，使实训基地的建设实现“质”的提升。

三、实现高职市场营销专业实训基地建设的途径。

（一）加强实训基地管理，增强实训的有效性。

1.加强学校与企业的联系与沟通。建立了校外实训基地后，学校应关注学校与企业的联系，密切学校与企业之间的感情，以图实训基地的稳固和进一步发展。

2.加强顶岗实习和校外实习的监督管理。建立学生外出顶岗实习和校外实习的规章制度和操作规范，以规章制度明晰有关部门和人员的职责，以操作规范指导学生的校外实习。

3.严格师生管理，做好实训后总结。挑选具备“双师素质”的教师或有企业工作背景的教师作力实一训指导教师，严格执行教师和学生的管理、监督和考勤制度，并要求教师严格按照操作流程进行实训教学，并指导学生认真完成实习实训总结报告。

（二）加强实训师资队伍建设，提高实训指导水平。

1.对教师进行全方位培养，增加“双师素质”教师数量。对专业理论课教师，提升其职业技能，采取指导学生技能竞赛、参加专业技能培训班、到高校进修、下企业挂职锻炼、参与企业项目开发等，通过这些活动积累实践经验，掌握过硬的本专业知识和技能，提高自身的专业素质和实训指导能力。

2.打造具备教学、科研能力的实训指导教师。一方面，学校从校企合作企业中选聘有工程实践经验的人员到学校担任实训教师，开展专题讲座，指导专业实训课程体系建设，通过校企交流，让实训教师提升职业岗位能力；另一方面，鼓励教师参与企业项目开发工作，促进教师科研水平发展，提升实训教学质量。

（三）加强实训教学教材建设。

高职院校要培养适应技术进步的高素质技能型人才，就必须不断更新实验教学内容，与不断进步的科学技术相协调。实训教学教材的编写一定要建立在基地硬件条件基础上，实训教师要亲自参与编写。同时，要善于借鉴、学习、引进国内外先进的教材建设成果。

（四）实训基地建设要为推动地方经济发展服务。

高职教育不仅要紧紧跟上地方经济的发展步伐，而且要有前瞻性，服务于地方经济的程度越高，高职教育的发展越持续，发展空间越广阔。高职院校实训基地要很好地利用自身的优势，与当地政府、行业、企业或者社会相结合，在为地方企业培养高技能人才的同时，逐步开发实训基地其他外在功能。

建立教学质量评价体系，对教学全过程中的各主要环节制定质量标准，以此来保证教学实训质量。一由学院教学监督系统对各实训教学环节、实施过程及教学质量进行监督，对基本教学资料及教学管理文件进行抽查；二由学生来对教师教案、讲课过程和教学效果进行评价；三由教师与教师之间对课程设计、教学方法和授课质量等进行评价。

参考文献。

[1]杨贤传.高职营销专业实训基地建设对策研究[j].对外贸易，2012，（4）.

[2]王召鹏，徐通泉.高职院校实训基地内涵建设的探索[j].实验技术与管理，2010，（8）.

[3]徐平，丁淑杰.加强实训基地内涵建设促进高职教学质量提高[j].邢台职业技术学院学报，2009，（10）.

创业实习基地工作总结

实践基地工作总结

教学特区打破现有教师的专业，选择进入五大产学研团队。目标建设成oto模式下的海职高电商生态圈，以海职高为中心，打通海职高各专业、使各实训场所社会化和网络化，并辐射企业、社区和企业开发式生态圈。皮革服装专业、灯彩、经编都引进大量人力物力进入特区，电商平台除男装、女装店铺面，引进二个企业的代运营店铺，喷码机耗材及营养品销售，全部由教师指导高二学生操作，合计销售额30多万金额。在校外开设陶艺体验馆，并着手力推念泥吧体验的网络营销。

制定学生创业的各项规章制度，高二学生分别开设了创业、平面设计、网络营销等课程，在学习中操作，在操作中学习。所有的店铺所产生的`利润，包括特区店铺所产生的利润全部由分配给学生，教师和特区不参与利润分配。

采购设备，完善展示厅的功能布置，以o2o为模式的展示厅，采购电子触摸屏，把我们的学校的和学生的店铺及我们的展示的皮衣皮草箱包及代运营的企业产品及我们校企合作的店铺在展示厅展示，做到联通学生店铺、特区店铺、企业店铺与展示厅联动。并准备新拍关于特区的一个vcr。组织货源，保证展示厅的皮衣，皮草，箱包货源的价值在100万以上。

1、提到校企合作，不得不提张一的入驻在海职高的公司，应该说，在特区的学生的培养上。

和帮助特区解决技术性问题上和视觉营销上提供了非常大的帮助，应该说是非常紧密的结合在一起的校企合作。

制定了人才培养方案，制定了实施性教学计划，主要是分课程、分阶段进行教学与指导。完成了特区电商学院的网站建设，前期是电商论坛，主要功能：

（一）给每个学生建议了成长档案，在这二年中学生可以看到自已的成长与发展的轨迹。

（二）建立电商的教学资源库。

（三）与企业与协会并轨和联动，正在商量数据接口的问题。目标是四通。实施导师制和工作室制，现有三个工作室，特区只有四个人，目标是8个工作室，打算与电商专业整体整合，推进电商专业的发展。

海职高夏汐汽车美容中心，成立于20xx年10月份，是由校团委组织领导，积极组织开展各种与汽车装潢相关的课外活动。

该模拟企业是依托校内汽车美容社团，借用社团内的学生作为该企业的员工，主要负责教育园区内车辆的装潢美容以及保养等活动项目，其目的是为丰富学生的校园生活，充实在校期间的课余活动，是培养学生社会服务意识、丰富专业知识、体验创业创新平台的有效形式。

完成了千所建设中，皮革专业的创业式人才培养的大量工作，三段式创业的大量的工作；完成了组织社会电商培训4次，聘请了淘宝讲师专业讲授，学生全程参与；完成了海宁电商创业大赛决赛的组织和承办工作；完成了校企合作会议5次，校企恰谈无数次；完成了电商专业交流三次，分别是诸暨、缙云、和绍兴柯桥学校；组织学生参加证书考试，并建立了学分互换制，保证学生能够正常毕业；承担了电商竞赛的培养工作，在电商竞赛中，特区融入了很大的精力，确保在技能上在省内领先的地位。

教学特区扶持高二、三学生的创业，周浩栋的皮衣店铺，产值100万，并获得海宁市电商创业大赛三等奖，资金收入3000元。妈妈装店铺，产值50万。窗帘店铺，产值60万，小的店铺不提了。

自20xx年成立以来，夏汐美容社的服务意识得到了全体老师的一致好评，在20xx年开始，夏汐汽车美容中心员工的招收范围增大，由原来的汽修专业班扩大至全校招收员工，报名人数达到50人之多，有男生也有女生的参与加入，企业开展的时间基本每周2次，每次开展时间为12：00—13：30（下雨天除外），整个学期的活动开展次数达到20次左右。自企业成立以来，设置了美容中心总经理、副总经理、技术指导以及财务管理等职位，以更好的、高效的运作，保证所开展的活动顺利进行。除此之外，还建立了企业会员卡管理的制度、活动记录单、宣传稿、每学期的活动开展计划以及每次开展的宣传报道等书面文档。

顺应学校的社团文化去丰富学生的校园生活、培养学生的创业意识、促进学业、就业与创业，并从中实现自己校园的第二课堂。

带动更多人创业、服务他人的意识。

丰富学生的校园生活，充实在校期间的课余活动，是培养学生社会服务意识、丰富专业知识、体验创业创新平台的有效形式。在促进学生全面发展的同时充分挖掘学生的潜能，展示学生自强不息、积极向上的精神风貌和学校的专业特色。

实习基地工作总结

(金山区信访办)。

作为金山新录用公务员实习基地之一，金山区信访办坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实上海市委组织部、市人事局《关于深入开展新录用公务员基层锻炼工作有关活动的通知》，从提高新录用公务员综合素质，培养青年后备人才的高度出发，注重实习基地建设，强化实习制度，提高实习质量，勇于创新，努力尝试，开创新录用公务员实习的新机制。

一、领导重视，部署有力。

要想顺利开展工作，领导重视是关键，深入开展新录用公务员基层实习锻炼工作是贯彻实施全国公务员法工作会议精神，进一步加强公务员能力建设，培育公务员精神的一项重要工作。为此我办领导高度重视，专门成立了由信访办主任为组长，各科室有关人员参加的新录用公务员基层实习锻炼工作小组，负责新录用公务员的基层锻炼组织和实施。工作组成立之后，多次召开基层锻炼实习工作会议，深入研究分析我办近阶段的工作态势，制定带教工作计划、措施和相应的实习锻炼策略，定时召开负责部门会议，层层布置，层层落实。为了保证实习有质有效，工作组专门挑选了一批党性强、作风好、业务过硬和有一定组织管理能力的同志担任带教骨干老师，做到每一个带教老师明确自己的岗位职责和具体的带教计划。同时还根据实习公务员的地域构成状况，方言掌握情况，实施实习岗位轮岗办法。

二、狠抓落实，措施到位。

基层实习锻炼，贵在落实。我办积极贯彻落实《上海市新录用公务员基层实习锻炼试行办法》，结合金山信访工作实际，深化师徒结对带教工作，在与录用单位沟通协调的基础上，通过谈心、交流、沟通等多种方式，认真做好实习公务员的思想状况调查工作，在此基础上有的放矢，积极有效的对实习公务员的思想、学习、工作、生活给予指导和帮助。思想上，切实加强国情、区情和社会主义和谐社会教育，使其从宏观上把握信访工作的时代感，认识到当前我国正经历经济转轨、社会转型，不可避免地面临大量复杂的社会矛盾，而这些矛盾又多为人民内部矛盾。我们党是全心全意为人民服务的党，我们的政府是为人民办实事的政府，群众有问题、有困难、有要求，就必然向党和政府来反映，这是人民群众对党和政府信任和寄予厚望的表现。信访工作是党和政府密切联系群众的纽带，是了解社情民意的窗口。我们的信访制度是为人民服务宗旨的重要体现。切实增强了实习公务员为党分忧，为民解忧的历史使命感和责任感。

学习上，采取了灵活多样的学习方式，以理论学习为先导，以业务知识学习为重点，以集中学习为主，分散学习为辅，定期学习与不定期学习相结合等方式，带领实习公务员开展学习。一是认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，提高思想境界，提升理论水平；二是以“情牵稳定，心系百姓”为主题，组织实习公务员学习信访知识，使他们了解信访工作的重要性。以开展《信访条例》宣传活动为契机，积极组织包括实习公务员在内的全体干部进行集中学习，分析新《条例》的特点，交流学习心得，从而有效的提高实习公务员对新《条例》的认识，同时也增强了各部门贯彻实施《信访条例》的责任感和紧迫感；三是开展与业务知识相关的法律、法规和政策文件的学习，努力提高实习公务员的法律素质和政策水平，树立依法行政的理念。通过政策法规的学习，实习公务员自身工作能力得到很大提高，在较短时间内便进入了工作角色。

工作上，从抓重点、抓基础工作入手，积极构筑实践平台，提供有效的与民接触，为民解难的实践机会。抓重点即有意加压，引导其参与接待上访、动迁补偿上访等影响较大的群体上访事件，教其理论，授其方法，在实践中学习，在学习中实践，使其能够正确运用法律法规，学习了解基层的工作经验，熟悉掌握解决问题、化解矛盾的工作方法；抓基础即积极指导其办信（电话、电邮）、复查复核、信息登录等基础性的工作，充分发挥新录用公务员在理论知识、电脑应用2等方面的优势，通过参与信访网络系统操作，使其熟悉信访流程，正确流转各类信访业务；同时实行“双导师”制，发挥带教老师经验丰富，政策熟悉的特长，有针对性地对实习人员接待、办信、登录信息进行指导和帮助。通过这些工作实践，提高了他们在纷繁的事件中驾驭工作的能力，同时也加深了他们对金山社情民意的了解。

生活上，我办在做好实习公务员基本情况调查的基础上，积极为其生活提供保障，努力帮助其解决生活上的困难。

四个方面的有力保障使科学理论、信访工作流程、方法在实习公务员中入耳、入脑、入心，信访工作的时代感、主动性和实践性明显增强。

三、严格考核，管理有效。

建立严格的考核机制，积极构筑制度保障，我办先后制定了《基层实习基地管理办法》、《基层实习锻炼带教计划月度表》等，对带教老师和实习公务员都制定了严格的考核指标。对于带教老师，首先要求其注重帮助实习公务员对理论的理解和政治素养的提高，帮助实习公务员牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。其次要求带教老师以身作则，以自身的人格魅力和表率作用来教育、带动实习公务员，使他们能够自觉养成兢兢业业，不计名利，为民解忧的工作作风。再次按照“放手不放眼”的原则，要求带教老师在适当“压担子”的情形下全程跟踪帮教，既要传授工作经验、工作思路和工作方法又要及时发现问题及时帮助教育，从而使实习公务员较快地提高实际工作水平；对实习公务员，我办坚持月月有讲评、季度有测评、半年和期满有评鉴，同时还要求实习公务员定期撰写思想汇报，心得体会，工作小结等，从而形成有效互动，方便带教老师掌握其思想动态和工作中的问题等，为实习公务员更好的锻炼实习创造良好的环境。

四、齐抓共管，形成合力。

积极与录用单位配合，从思想上、生活上、工作上对实习公务员齐抓共管，真正形成合力，通过定期的“通气会”，积极如实地向录用单位通报实习公务员3的思想动态，实习情况等，实行联合“会诊”，找出原因，寻求办法有效地解决了实习公务员在工作中所遇到的困难。通过与录用单位共同构建实践平台，交流平台，为实习公务员了解金山，熟悉金山，热爱金山提供有利的条件。

通过琐碎、繁杂的工作让其掌握运作规律，提高能力是我办对新录用公务员实习锻炼的主要做法。在传帮带的同时充分发挥实习公务员自身的主观能动性，并通过以上这些有力的考核管理措施，使其在繁忙的工作中有条不紊、游刃有余，很快进入了状态，适应了与校园生活不同的工作节奏，掌握了群众工作方法，培养了吃苦耐劳、艰苦奋斗的作风，增强了为基层、为人民服务的意识，提高了调查研究和解决实际问题的能力。

教育基地

为进一步深入开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育，加强干部职工的爱国主义教育，不断增强干部职工的历史使命感和时代责任感，2011年8月3日下午，在单位的领导带领下到自治区博物馆参观学习。

在解说员的带领下，我们分别参观了新疆博物馆现在对外开放的展览：《找回西域昨日辉煌——新疆历史文物陈列》、《新疆民族风情陈列》两个基本陈列和《逝而不朽惊天下——新疆古代干尸展览》、《历史的丰碑——新疆革命史料展览》两个中型展览。

《找回西域昨日辉煌——新疆历史文物陈列》，通过近千件文物、大量的图片，结合沙盘、互动装置等现代化陈列设计手段，较系统的反映了从2万年前的旧石器时代到近代的各个历史时期新疆的历史面貌。证明了新疆，自古以来就是中国领土不可分割的部分、多民族聚居和多种宗教流行的区域。同时，又是古代丝绸之路的枢纽，世界文明的交融荟萃处。

《新疆民族风情陈列》，较全面的展现了维吾尔、哈萨克、回、柯尔克孜、蒙古、锡伯、塔吉克、乌孜别克、达斡尔、满、塔塔尔、俄罗斯等12个兄弟民族绚丽多彩的民族民俗风情，让中华民族文化宝库中绮丽的瑰宝再放异彩。进入此展厅的同时我就被独具特色的民居风格和色彩绚烂的民族特色所吸引。在以维吾尔民居为主的中央主展厅，还配置了三个各具特色的哈萨克族，柯尔克孜族以及蒙古族的毡房，各种动物标本，犹如进入了一个辽阔的草原，时刻准备与游牧民族高歌，与游牧民族同饮的感觉油然而生。

对普及科学知识，进一步了解新疆古代社会和人类自身进化发展过程，也具有积极的促进作用。

《历史的丰碑——新疆革命史料展览》使我深深的认识到，新疆的革命史是一个让人们重温历史的重要的窗口，是向现代人展示革命战争岁月的一个重要的历史课堂，只有看到历史才有可能去珍惜现在的岁月，才更有利于新疆的稳定发展!

此次受到的教育是深刻的，更加坚定了我们发扬革命传统、忠于党、忠于人民的信念。作为有志青年，要为人民的幸福安康、为国家的繁荣富强、为中华民族的伟大振兴而努力奋斗。

文档为doc格式。

参观教育基地心得_教育基地观后感

在这片我生活了20xx年的博大的土地上，在这本我读了许多年的历史中，曾有一段让我们每一个人为之痛心的屈辱史，今天的爱国主义教育让我重温了战争的残忍，也让我明白了身上的重任。

瑟瑟秋风中，我们来到了寸金桥公园的烈士陵园。这是法国侵华的历史见证，在这宏伟的烈士陵园中记录下的是帝国主义争先掠夺中华大地的无耻与野蛮。侵略者的野蛮行径再次告诉我们：落后就要挨打。巍峨的青山向我们讲述着一部交织着鲜血与泪水交织的辛酸史，斑驳的墙壁向我们展示着百年前的中国的屈辱和落后。此刻，我的心情沉重了。

也许我们以前经济是落后于其他国家，我们是没有足够好的生活条件和精良的装备，但是我们有的是坚强的斗志和不怕牺牲的精神。就凭这一点，我们就可以赶走法国侵略者了。汤汤华夏土地，其容人任意践踏?战场上我们战士英勇不畏、顽强抗敌，仿佛谱写一首首爱国诗篇，红色的沙场上中留下的的爱国同胞坚定的脚步声，激烈的战争中回荡的是先烈们爱国的呐喊!帝国主义的野蛮行径我们不会忘记，历史不会忘记!想象昔日的战场上，我依稀看到了烈士们英勇就义的场景，令人发指的帝国主义侵略者竟然打断他们的颈椎腰椎，让中国人在死后也抬不起头。虽然身体倒下了，但是中华民族的脊梁不会弯!

走进历史，我们来到到了寸金桥。坚固的桥下，是痛心的眼泪，夕阳西下，犹如当年壮士们的鲜血把大地染红。浴血奋战的人们，用自己的血肉堆叠起了一座永远不倒的爱国大桥。汩汩鲜血啊，汇集成了一条奔腾不息的爱国海洋。虽然我们没有体会到那代人的痛苦，但我们决不会忘记这段蒙受耻辱的历史。中华儿女都永远忘不了那个悲惨的时候，忘不了帝国主义侵略中国的罪恶历史。我们一定要牢记历史，不忘国耻!百年的战争带给了我们太多的伤痛，落后的中国遭受了太多的欺侮与嘲弄。但是当年的侵略者们绝不会想到，现在中国的腾飞和富强。现在的我们生活在一个没有没有硝烟的和平年代，透过历史我依稀可见当年的惨烈。滚滚战火已经熄灭，历史的车轮还在前行，岁月的画卷还在书写。雨水冲刷走了烈士们的鲜血，但是带不走我们心中永远的红色。时间抚平了战争的伤痛，但是抹不去我们心中的耻辱。今天的我有幸循着前辈们的脚步重新感受了战火硝烟，也让我的人生接受了一次洗礼。

结束了一天的行程，我陷入了沉思。现在的我们肩上的胆子究竟有多重?我们不仅仅要学好专业知识，更好牢记历史的教训和烈士们的期盼，我们最大的目标是社会建设好、国家发展好，从而实现中华民族的伟大复兴!现在提出中国梦这个概念，我觉得中国梦是我们每一个中华儿女共同的的梦，我们要有强烈的历史责感，将个人梦与国家梦紧密联系在一起，贡献自己的力量于国家梦实现中，在实现中国梦的基础上实现个人梦。中国梦是民族的梦，是每个中国人的梦，而每个人梦想成真离不开中国梦、民族梦的实现。这一次的爱国基地参观中，我收获颇多，我深刻理解了实现中国梦必须弘扬中国精神，中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。自近代以来，实现中华民族的伟大复兴，实现国家富强、人民幸福，是每一位中国人梦寐以求的。今天我们距离实现这一梦想越来越近，而以爱国主义为核心的民族精神，是支撑中华民族生生不息、奋斗不止的重要精神力量，是把中华民族团结在一起的精神力量。

“从我做起、从现在做起”，这是每个中国人的责任，也凝聚中国力量最深厚的基础所在。我们作为当代大学生，是祖国的人才和希望，应该要具有民族责任感，要把专业知识和科学知识学扎实，为以后出来服务社会、建设祖国做好准备。感谢老师给我们这样的一个实践机会，让我们懂得更加珍惜现在的幸福生活、让我们的爱国主义精神得到很大的提升。明日中国的的兴旺与发达要我们来创造，堂堂的中国一定会更加美好!

教育基地

为进一步加强安监局党风廉政建设,xx月xx日市安监局机关干部和直属事业单位负责人前往铁山坪市廉政教育基地参观学习。参观后大家纷纷表示，内心深受触动，上了一堂形象生动的警示教育课，在一幕幕触目惊心的案件中接受警示教育。参观中大家认真听取讲解员讲解和观看了由“腐败与反腐败”、“中国共产党反腐历程”、“勤廉风范”、“前车之鉴”等4部分组成的廉政教育展览。因贪欲之害走上犯罪道路的在押服刑人员现身说法，更是让在场的人深受触动，印象深刻。“通过这种形象生动的教育方式，有利于增强廉政教育的感染力、渗透力和影响力，使党的反腐倡廉建设更加深入人心”。安监系统干部，要强化“正己才能正人”的意识，自觉遵守党纪党规，做到“干事、干净”。加深了对“做清官是大智慧”的深刻认识。不少干部在参观完后表示，让大家的心灵再次受到了震撼，接受了一次深刻的洗涤。千里之堤毁于蚁穴，今后要时刻绷紧反腐倡廉这根弦，筑牢反腐防线，一定要引以为戒，一定要保持清醒的头脑，一定要牢记血的教训，一定要以党的宗旨严格要求自己，做到警钟长鸣，永葆廉洁本色，做到勤政廉政履职。整个参观活动，我们对此感受颇深，启发很大。具体心得体会如下:。

一、通过参观,提高了党员干部的思想政治素质,增强了拒腐防变能力,使党员干部树立了正确的世界观,人生观,价值观,权利关.在物欲横流的当今社会,人们无利而不往,少数党员干部的放任自流,给国家和人民造成了巨大的财产流失,同时也带坏了一批干部,从而形成了不良的`社会风气,《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》颁布,这有力的说明了我们党有决心有信心把反腐倡廉工作抓紧抓好。我们应做到认认真真的学,扎扎实实地学,在工作中切实找到切入点,并做到学以致用。

二、在工作中,筑牢反腐防线,吸取他人教训,防患于未然,坚持防微杜渐,时刻为自己敲醒警钟,要明白自己该“做什么”,不该“做什么”,俗话说:一失足成千古恨,然而真正品尝了其中的滋味,那后悔可就晚亦,所以,强化自律意识,构筑廉洁从政的警示防线,是对每个党员干部的考验.在与时俱进的今天,应加大反腐倡廉工作的力度,就本单位而言在今后的工作中也应采取了一系列反腐倡廉的警示教育,通过党课,报纸,宣传栏等多种多样的形式开展警示教育,使全体党员的党纪法规明显增强,廉洁自律意识明显提高,使廉政工作贯穿于整个工作中。

三、通过参观,我们更深切体会到了立党为公,执政为民，以人为本的必要性,把“三个代表”的重要思想和科学发展观要求做为自己的工作实践准则,时刻跟人民群众联系在一起,结合自己的工作实际,做谦虚朴实,严于律己,廉洁奉公的表率,在生活中,我的人生格言是:老老实实做人,踏踏实实做事,快快乐乐生活。始终保持奋发进取的精神状态,真正筑牢拒腐防变的思想道德防线。

让我们携手共进,在自己平凡的工作岗位中深入学习科学发展观,让廉政之风盛行,唯有这样,才能利己,利人,利国。