在撰写月工作总结时,我们应该客观地梳理这个月的工作内容和进展。接下来,请大家共同学习一下小编为大家整理的一些优秀月工作总结范文。
小学英语名师工作室年度工作总结
时间过得好快,转眼之间加入“小学英语xx名师工作室”已经大一年了,回顾在名师工作室的学习与工作,我最大的感受是学习并且快乐着。我很庆幸自己是一名教师,我更加庆幸的是我能遇到师工作室这个集体给我带来了强大的科研动力,更给我指明了科研从教的方向。工作室主持人xx老师认真的工作要求,严谨的科研态度及工作室成员们的勤奋向上、勇于探究的精神给予我以很大的鼓舞,使我在教育教学的工作中踏实工作,心怀满腔热情努力探索。一年多来,收获颇多,感想颇多,同时也看到了自身的不足之处,现将一年多的工作总结一下:
有幸能成为名师工作室的成员,我深知这既是光荣,更是责任。同时我与名师的距离还很遥远,为了让自己更好更快的发展,唯一的途径就是努力学习。工作室也给我们创造了很多得学习机会。让我略了课堂教学无穷的艺术魅力。
面对着新课程改革,总是有努力尝试努力实验的愿望,但真正要去做的时候却总觉得心有余而力不足。教师对新的`教育模式也不陌生,也曾经实验的做过,可是最后的结果是很惨淡的。究其原因是自身的能力不过关,对学生的估价也没有做到恰如其分,最后以失败告终。值得庆幸的是我能成为名师工作室的一员,在工作室的活动中接触到了很多专家学者,聆听他们的讲座,大大地开阔了我的视野。
课堂教学是使学生掌握知识,形成技能,发展智力的重要手段。通过这段日子的学习,掌握了很多新课程的理论,我尝试着将这些先进的理念应用到课堂中去,特别是设置问题方面做了深入的研究在设置的时候我遵从了以下四个原则:
1、设计的问题要给学生留有探索的空间,能激发学生积极思维,并符合学生的认知水平和就近发展区。
2、设计问题要有针对性,要依据每节课的教学目标、重难点,以及学生原有的认知结构设计问题。
3、要设计追问。设问是要启发学生观察,引导学生产生认知冲突,从中寻找解决问题的思路。
4、要设计一些反思性问题促进学生反思。经过这一段的努力,我自觉得课堂教学有了一定的进步。在以后的日子里我会不断改进课堂教学模式,充分发挥学生自主学习能力,积极培养学生创新意识。尽快形成自己的教学风格。
1.理论还是很匮乏,对教育学理论的掌握还是处于表面阶段。平日里没有养成做笔记的号习惯,思想上不够重视,以后还应该澄清思想,多多学习。
2.教学与科研方面缺少成果。还没有真正去探究课堂模式的定位,教学设计不精细。工作中懒散,拖拉。争取在以后的工作和学习中,更加努力钻研教课改,多撰写学术论文并争取能发表,进行子课题的研究要落到实处。
3.教学后没有做好教学反思工作。以后坚持做好教学反思,认真查找自己教学中的缺点和不足,争取有个进步。
总之,在今后的工作和学习中要严格要求自己,坚持多反思、多读书、多学习、多请教、多钻研,做一名专业化的研究型的教师。
语文名师工作室年度工作总结
在导师的引领下,在工作室良好氛围的浸染下,这学年,工作室的学员们都以极大的热情投入平时的教学教研工作中,在各个领域均取得了不俗的成绩。
名师工作室研究的课题获得了市级一等奖,名师领衔人__老师被评为__市德育名师、成员黄__老师获得市优质课一等奖并被评为高__德育骨干教师,成员李平老师获得了市优质课一等奖,成员辜__老师获得2020年__市网络晒课初中语文学科第一名,成员金__老师被评为高__学科骨干教师。这一年我们成绩斐然。
这些成果都是大家平时努力工作中自然结出的,厚积必会薄发,理固宜然。
所有的绚烂终会归于平淡,而这种平淡其实是另一种形式的绚烂。工作室行进至今,已滤去新鲜,抛却热闹,直抵本质。有了两年的积淀,相信在以后的日子里,我们能达成当初加入工作室的初衷,纵然不能成为名师,也能一直行走在成为名师的路上。
小学语文工作室年度工作总结
时光飞逝,在紧张、忙碌而有序的工作中,__学年第二学期已悄然走入了尾声。在这一学期里,名师工作室在区教育局、区进修校各项精神文件的指挥下,在区进修校语文教研员张虹老师的指导下,在各兄弟学校的大力支持下,全工作室老师共同努力,顺利开展了各项工作,并取得了显著成绩。现将本年期的工作总结如下:
一、计划领航,为工作室健康发展谋篇铺路。
工作室根据区《名师工作室管理条例》、《第二轮学科名师工作室管理规定》等文件要求,本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,提高教书育人水平的目的,特制定工作室的发展规划。规划内容包括工作室成员介绍、指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括:制定成员成长规划和自我发展规划;认真组织学习,提高理论素养;狠抓课堂教学,努力形成风格;积极从事科研,提高自身品位;实行导师培养和成员自主发展相结合的制度;开辟博客,建设教学资源库。
二、分工合作,精心筹备落实各项教研活动。
从3月份工作室成立到现在,短短三个月,工作室举行的较大型的,具有辐射片区影响力的活动一共有两项。这两项分别是;4月中旬在大洋小学举行的名师工作室第一次教育教学研讨活动暨课题申报培训学习,还邀请区教研员来参加赠书活动。在这次活动中,王立群老师、韩小琴老师的公开课、老师的讲座让大家深有感触,明确了“聚焦课堂,高效教学”意义和要求;5月在__中心小学举行的名师工作室“三送”下基层活动。本次活动工作室的赖心萍老师、老师同课异构了《夸父追日》,詹毓兴老师和__赤水小学的马小玲老师教学了《威尼斯的小艇》均获得了大家的好评,林英老师的讲座《让学生在写作时易于动笔、乐于表达》以自己的平时教学实践进行了深入浅出的阐述,也让大家获益良多。这次活动还举行了师徒结对子仪式,让更多的青年教师能在学习、研讨、交流中得到提高。
这两次活动计划周密、准备充足、过程精彩,活动后,工作室成员进行了及时反思、总结,并完成微信和博客的宣传。这样,每次的学习成果都有了一个集中的展示,也加强了工作室成员的学习信心和动力,大家通过听课、评课、反思,自身也因此获得了很多启发,达到了交流成长的目的。
三、细心引导,关注工作室成员的成长与反思。
过去一学期,通过名师工作室这个平台,各成员都取得了喜人的成绩:老师的论文《重视语文能力培养,提高读的实效性》在《福建教育》发表汇编;曹洪平老师的论文《如何让作文课“活”起来》在区进修校“写话.习作”课题解题活动的论文集中发表,《班级管理之点滴》论文在区教育教学论文征集活动中获得二等奖;汤瑜仙老师的“青蓝相济,携手共进”报道在龙津书香刊物上发表。工作室成员发挥了她们教育教学经验丰富,基本功强的'优势,纷纷在校各类活动中分享自己课堂教学的点点滴滴,指导了结对子老师的各级公开课,给了青年教师以极大的启迪,为她们的业务水平的提高指明了方向,帮助她们站稳讲台,少走弯路,快速成长。同时,工作室为年轻教师创设发挥自身专业优势的平台,开办了教师教育沙龙和读书交流会活动。师徒共同学习,互相交流,真正实现了师徒相长,和谐共进。
四、搭建平台,积极组织申报研究课题。
工作室成员积极向区进修校申报了《激发小学生学习语文兴趣的策略研究》、《小学语文课堂提问的有效性研究》、《构建小学生学习共同体的实践与研究》等课题并均已在区“十三五”名师培养工程重点规划课题立项。
五、创新意识,多渠道分享优秀资源。
为了加强工作室成员的交流和资料的整理以及对外宣传。定期更新工作室动态,共享教育教学资源,交流教学教研活动,工作室学习期间制作活动简报上传。
回首一学期来走过的道路,感觉到的是充实与快乐。名师工作室这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。青年教师在学习时学到了经验,得到了提高;名师在传授时发现了不足,补充了自己。同时缩小了名师与青年教师之间的距离,青年教师积极主动地参与到教学研究中,名师也虚心听取青年教师的新的教育理念,工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过:“通过与名师接触、交流、学习,觉得自己研究的脚步再不会停歇,觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。展望下一学年的工作,我们充满信心。工作室里有这么多有思想有能力的青年教师,我们这个工作室一定会更进一步地开拓创新,取得更大的成效。
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小学语文工作室年度工作总结
随着学生期末考试的到来,一学期的体育工作,终于画上了一个圆满的句号。回首一学期工作中的点点滴滴,有欢笑,也有泪水;有欢喜,也有失落;有收获,也有不足。立足现在,展望未来,我对今后的体育工作充满了信心和希望。体育工作室,一直是我和其他体育教师交流的平台,也是我继续学习、补充能量的平台,更是我总结经验,不断进步的平台。本学期的工作室,做的很不好,内容没有及时更新,和其他优秀教师的交流也不是很多,今后的工作中,一定注意。
在教研员黄老师的积极带领下,小学体育工作室取得了巨大的成绩,作为工作室的一员,我也深深地感到骄傲和自豪。今后我也一定会及时更新我的工作室,把我工作中的收获、不足、困惑、心得等,与大家交流、分享,与大家共勉,并及时关注其他教师发表的文章,以达到不断提高自己理论知识和业务水平的目的。
虽然线上更新的不及时,但是我能够积极参加线下的工作室成员会议,面对面地与其他成员交流经验,互相学习,同时我也积极参加体育学科培训活动,并能够认真学习,详细记录,虚心向其他老师请教,积极与其他教师交流心得体会。通过几次会议和学习活动,我的收获很大,为我今后体育科研和教学方面,奠定了坚实的基础。
由于我校被确定为足球试点学校,所以今后我的工作室的主要发展方向,会向足球的教学、经验、心得等方面靠拢。希望通过自已的努力,能够在小学足球的教学,训练等方面做出自己的一份成绩。希望今后和大家多多交流,共同进步。
小学语文工作室年度工作总结
一、学,然后知不足。
这一年,我有计划地认真学习新的教育理念,提高自身素质,认真学习小学语文新课标,充实自己,并努力做到与教学实战相结合,每月坚持写读书笔记,这些都是我的学习成果,是我学习――实践――反思――再学习”的过程。工作室为我搭建了一个展示自我,体现自身价值的舞台,通过学习,我深感“学然后知不足”,通过反思,我发现想要成为一名专业的研究型教师还任重而道远。
二、学而时习之,不亦乐乎。
20xx年,我积极参加工作室名项实践交流和竞赛活动,获得了很多与同行们合作的机会,进行了很多理论的探讨,不断完善自我,促进个人专业知识水平的提升。4月,代表我们工作室为全市小学语文教师展示了一节优质课。5月,参加了荆州市青年教师优秀课竞赛。11月,参加了全国真语文微课大赛。期间,得到了王老师细心的指教,同伴们的相互鼓励,让我从中学习到了许多优秀的教学方法,提高了自己的业务能力,并逐步形成了自己独特的教学风格。
三、学而不思则罔,思而不学则殆。
工作室为各校都制定了课题研究项目,课题研究为改进课堂教学提供了理论支撑,也为课题的顺利开展提供了。所以,我把工作室为我校制定的《如何提高学业生的朗读水平》作为我在专业学习的主线,并在平时教学实践中注重学生朗读技巧的培养,希望有所建树和收获。
四、学而不厌,诲人倦。
课堂教学是教师成长的`主要载体,是提高教师专业水平的有效途径。教学中,我针对学生的不同特点,以激发学生主动性、创造性为目的,精心创设多种学习情境,多角度的读,深入细致的想,引导学生在自读自悟中欣赏语文,感知语文,领略语文的魅力,努力提高课堂教学质量,尽力做到简简单单教语文,扎扎实实上真语文。
回首这一年走过的道路,充实而快乐,虽辛苦但满足,在今后的工作中,我将继续扎扎实实的学习,反思,践行,沿着“学无止境,教无止境”的方向努力前行,不断成长,争取在崭新的20xx年再获佳绩!
小学英语名师工作室年度工作总结
为充分发挥优秀教师的引领作用,促进教师主动发展的内在需求,以培养学科核心素养为目标,进一步引领教师学习英语课程理论,不断锤炼语言素质,立足于英语课程的实施及教师专业素养的发展,为更多教师提供锻炼、学习的平台。一年来工作室主要开展了以下工作:
20xx年1月9日上午,在xx小学举办小学英语故事课教学课例展示及策略研讨活动,xx和xx两位老师进行了故事课的课例展示,代瑞叶等六位核心成员分别从教学活动设计、目标达成情况、学生课堂参与度、课堂评价、课堂生成等方面进行了评课。段进娇老师就小学英语故事课的教学策略与大家做了分享,解决了大家故事课教学中存在的困惑,为教师专业成长的培养提供帮助。
一年来,工作室多次举行了教学经验分享,吕梅茹老师分享了语音教学经验,给大家介绍了字母及字母组合发音训练的教学方法,结合单词渗透语音教学,通过顺口溜、小窍门帮助学生掌握发音规则,创设精彩的故事情境让枯燥的语音学习变得趣味盎然。代瑞叶老师进行了“如何提高小学英语教学质量”经验分享,从新课标理念,教师素养,精心备课,教学管理技巧,英语学习好习惯的养成和英语特色活动等方面分享了她从教14年来的教学经验和学生管理方法。暑期工作室全体成员分别从课堂导入、词汇教学、语音教学、语法教学、学生兴趣培养、情境创设、创新作业布置、有效复习、精彩课例等方面进行了交流分享。分享活动,充分发挥了优秀教师的传帮带作用,解决教师教学中遇到的实际问题,为进一步提升我区小学英语教育教学质量发挥积极作用。
为了全面把握《英语课程标准》的内容要求,准确理解英语课程标准的基本理念,9月29日下午,工作室全体成员在世纪路小学开展了“《课标》交流会”活动。大家把学习《课标》的心得与自己的教学案例相结合,用课标理论验证自己的教学行为,把自己的教学实践理论化,把外化的理论,内化成了自己的教育行为。最后进行了《英语课程标准》测试活动。通过此活动,工作室成员进一步明确学习英语课程标准的重要性,大家互相学习、取长补短。
为了学习先进的教育教学方法,研究英语学科教学方向,10月30日下午,工作室在世纪路小学举办了“小学英语绘本教学课例展示及策略探讨”活动,给全区英语教师进行了天津学习的二次培训。宋永星老师展示了一节绘本教学《thegreenfamilygoesout》课例。刘丹阳、张晓敏两位老师结合天津学习,给大家再现了天津学习的精彩教学案例,进行了理论联系教学实际的讲解,从多方面给大家进行了绘本教学经验分享!
为进一步促进我区小学英语教育教学交流,充分发挥名师的辐射、示范、带动作用,工作室先后到尚璧总校,小西堡总校、姚寨总校、吴唐营小学、南井寨小学、唐屯小学开展了送课研讨活动。送课活动中,王静娜、刘丹阳、李海娟、李伟利、高菊罗、谢小茜等几位老师展示了精彩的故事课例,从故事课教学中培养学生阅读的技巧,提高阅读的兴趣,提升阅读的素养,让孩子们从小爱上英语阅读。课堂上教师们通过图片展示和肢体活动相结合,呈现故事内容;学生佩戴精美头饰,分角色扮演,体验故事中的语言;歌曲热身、绘本拓展、板书设计、情感升华......教学活动设计让课堂更具互动性,帮助学生积极参与教学活动,体验快乐有趣的英语学习。课后的评课研讨中,授课教师从教材的处理,学习目标达成情况以及课堂生成等方面进行教学反思,参与听课的老师也都一一做了详细的点评。
为更好地促进教师专业的发展,提升教师的课堂教学水平,1月3日,在世纪路小学开展了故事课示范展示研讨活动。本次活动以“故事课教学研讨”为主题,进行教学展示。课后,展开交流研讨。通过本次活动,不仅展示了工作室故事课研究的阶段成果,更为每一位教师提供了相互学习、交流、研讨的平台。让工作室的成员在教学理念上进一步得到提升,思想得到碰撞,智慧得到共享。
为了学习先进的教育教学方法,更新教学理念,提升英语教师教学水平,10月20-21日,工作室成员赴天津市参加了“中国教育梦–全国小学名师大课堂教学观摩活动”的培训。活动中,老师们认真听取了由全国研究英语教学的知名专家、全国著名特级教师开展的“自然拼读与绘本阅读教学”为主题的六节展示课和5场专题讲座。通过学习培训,让名师工作室成员学习到先进的教学方法和理念,促进自身专业素养的提高。
工作室成立一年来,在局领导和教研室的指导下开展了丰富的学习、交流、展示、送课等活动,老师们在教学能力和专业素养上都有一定的提升,多名成员参加了区级、市级的基本功竞赛、美文朗诵、英文演讲比赛等并取得优异的成绩。在今后的工作中,工作室所有成员更要坚持不断学习提升,充分发挥示范、辐射作用。
小学语文工作室年度工作总结
时光荏苒,一转眼跟随xx县小学语文名师工作室又走过了一个学期。一学期来,我们看到的是工作室人员的点滴收获,感受到的是大家共同进步的喜悦,现将工作作简单回顾:
一、主要完成的工作。
1、积极参加教育教学活动。工作室各位教师积极参加本学期县工作室举行的教学教研活动、网络教研活动及xx镇中心小学语文名师工作室举行的多次教学活动,并参与评课、议课。对大家来说,每次活动都受益匪浅,无论从理论上,还是从她们的课堂教学中,都学到了很多。
到了很大的提高。特别值得一提的是,20xx年5月,工作室的张xx老师被评为县级语文学科带头人、6月拟推荐州级骨干教师;工作室的王xx老师被评为县级语文骨干教师;工作室的李xx老师在学校举行的庆“六一”创建“书香校园“师生演讲比赛中获教师组一等奖。这些成绩的取得,与大家在工作室的学习是分不开的。
3、积极撰写教学论文,物化教学成果。在创建“书香校园”活动中,工作室的老师们都做到了每学期读一本好书,写读书笔记、读书心得,并对自己平时的工作进行总结,撰写论文。如,张xx老师撰写的论文《浅谈小学语文教学改革》在省级刊物《教育教学研究》第二期上发表。
4、积极参加各级各类培训,为自己充电。刘xx、张xx老师参加了国培计划(信息技术)培训;工作室的六位老师均参加了香港伍集成教育基金会乡村骨干教师培训;陈xx老师参加了乡村骨干教师省级学科进修培训;李xx、李xx老师参加了电子白板培训。
5、为丰富自己的知识,开阔视野,提高自己的文化修养,老师们除了阅读教育教学刊物外,还读了《陶行知文集》《透视课堂》《叶圣陶教育文集》等书籍。
二、存在的问题。
1、工作室成员和学员都在一线,都是学校的骨干力量,大家都被繁重的教学任务和各种检查所束缚,心有余而力不足,有限的精力、时间让我们无暇顾及也无法投入更好的学习和提高,甚至不能按时完成工作室安排的部分任务。
2、课堂教学有待改进。个别学员过分依懒课件;教学设计从网络上下载的痕迹、成分多、学情分析和课后反思不够全面。
3、有重“教”轻“研”倾向。
三、努力的方向。
1、加强教育教学理论的学习,及时了解先进的教学经验和教改信息。
2、努力争取专家引领、加大同伴互助和个人实践反思的力度,增强教育科研意识。
3、督促教师研读并落实最新修订的新课程标准(20xx),自觉参与各级组织的教学比赛、观摩、论文评选活动。督促自己及工作室学员积极投身教科研活动,并在实践中锻炼成长。
4、为大家争取各类比赛、观摩课的机会,历练队伍。
5、工作室活动的影响面要进一步扩大。现在看来,我们仅仅把活动地点集中在个别学校,下半年要启动工作室走进中心校各完小,送教上门,让所有的教师分享教学经验,让所有的孩子们也能享受到最优质的教育。
总之,我们工作室是一个团结向上、快乐的集体,我们怀着共同的愿望,大家相互协作,相互学习,相互激励。在以后的教育教学工作中,我们将继续努力,更好地发挥专业引领与示范作用。
小学英语名师工作室年度工作总结
我们培养的对象必须具有良好的职业道德、基本的教育素养和教学技能。所以我们从全县小学里精选出5名合格的英语教师作为我们的成员。我们的培养目标是能够掌握所教学科的基础理论、基本知识和学科特点,具有较强的教育教学能力和一定的教研能力,较好地利用现代化手段,不断改进教学,并逐步形成自己的特色。学员们每学年应完成的任务有:发表或获奖一篇优质论文;完成一本听课记录;上一节公开课;读一本专业书籍;一篇学习心得;定期参加工作室安排的各种活动。同时我们还制订了奖励制度:在工作室条件允许的情况下,对教师进行物质奖励。这样是对受表扬教师的进一步肯定,以此激励教师成长。
初期,我们开辟了工作室网站,分为名师风采、成长之路、教学研究、课题研究、活动采风等专题栏目。信息的网上交流是互动的主阵地,我们及时上传有关新课改资料、论文和经验文章,其中有本工作室成员的原创文章,也有一些专家的文章,对课程标准进行了研究和探讨,提供了有关新课改的理论材料。为全县英语教师提供了理论学习的平台,点击率非常之高,既方便老师们上网学习、解疑释惑,又给老师们交流经验提供一个平台,当然也欢迎老师提出意见等。一年来通过全体成员的共同努力,大胆尝试,不断创新,工作室逐渐被教师们所关注、所认同、所喜欢。
名师工作室的基本任务之一就是培养优秀教学能手,提升教师基本业务素质。一学期以来,继续按月开展活动,4月21日在实验小学开了工作室全体成员会议,并与这实验小学全体英语老师就“如何提高口语表达能力”作教学教研专题研讨。4月29日在外国语小学及4月30日在县教师进修学校为全校小学教师进行新课标培训。随后的几周我们工作室成员积极到徐市中心小学、翰堂中心小学进行送教下乡活动,并认真听课、评课,以极大的热情指导青年教师改进课堂教学,我们的授课教师及听评课的教师都受益匪浅,收获颇多。特别是六年级的课,不仅仅是简单的研讨课,而且深入探讨了小学英语与初中英语的衔接问题,使得所有老师对小学毕业班的英语应该掌握到什么程度有了总体上的了解。非常注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,通过听、评课,为大家指点迷津,从而使学员们的教学水平得以尽快提高。同时还多次搭建教学实践平台,多次组织学员在几个片区内开展公开课活动,通过学员代表上课,其他学员听课、评课等多种形式,切切实实提高了大家的教学能力。
我们工作室的'伍四萍老师是省级英语骨干教师,再加上自身多年的教学经验和理论研究,在英语教学上有很深的造诣。她在全县英语教研活动中为全体教师作了一场题为《如何在效的进行小学英语词汇教学》的讲座,伍老师标准流利的英语口语、风趣幽默的肢体语言让大家近距离的感受到了名师风采。她用浅显易懂的语言,举例演示等方法向各位英语教师介绍了近十种老师们在课堂上容易操作的活动。这些小活动既简单又灵活,可根据英语课堂的实际教学情况选择使用,让大家在亲身体验这些小活动中体会到课堂教学的多样性和灵活性。此后很多教师都反馈伍老师所介绍的十多种小活动在课堂上简单实用,学生很是喜欢,课堂气氛也比以前更活跃了。
名师工作室取得的成绩是有目共睹的,但也存在一些问题。主要表现在以下几个方面:
1、邀请专家工作一直没有开展,与其它区的交流过少。
2、对学员的具体指导时间太少。
3、还没有制订完善的成员考评制度,对学员缺乏约束性和激励性。
4、工作室的网站内容还需充实,能极大程度上满足教师的教学需要。
5、有些成员提出能够给予口语、教学理论等培训。
我们今后将努力克服一切困难,解决上述存在的问题,积极学习,努力开创上高县“小学英语名师工作室”的新局面,争取更大的成绩。
小学英语名师工作室年度工作总结
有幸能成为名师工作室的成员,我深知这既是光荣,更是责任。同时我与名师的距离还很遥远,为了让自己更好更快的发展,唯一的途径就是努力学习。工作室也给我们创造了很多得学习机会。让我略了课堂教学无穷的艺术魅力。
面对着新课程改革,总是有努力尝试努力实验的愿望,但真正要去做的时候却总觉得心有余而力不足。教师对新的教育模式也不陌生,也曾经实验的做过,可是最后的结果是很惨淡的。究其原因是自身的能力不过关,对学生的估价也没有做到恰如其分,最后以失败告终。值得庆幸的是我能成为名师工作室的一员,在工作室的活动中接触到了很多专家学者,聆听他们的讲座,大大地开阔了我的视野。
课堂教学是使学生掌握知识,形成技能,发展智力的重要手段。通过这段日子的学习,掌握了很多新课程的理论,我尝试着将这些先进的理念应用到课堂中去,特别是设置问题方面做了深入的研究在设置的时候我遵从了以下四个原则:
1、设计的问题要给学生留有探索的空间,能激发学生积极思维,并符合学生的认知水平和就近发展区。
2、设计问题要有针对性,要依据每节课的教学目标、重难点,以及学生原有的认知结构设计问题。
3、要设计追问。设问是要启发学生观察,引导学生产生认知冲突,从中寻找解决问题的思路。
4、要设计一些反思性问题促进学生反思。经过这一段的努力,我自觉得课堂教学有了一定的进步。在以后的日子里我会不断改进课堂教学模式,充分发挥学生自主学习能力,积极培养学生创新意识。尽快形成自己的教学风格。
1.理论还是很匮乏,对教育学理论的掌握还是处于表面阶段。平日里没有养成做笔记的号习惯,思想上不够重视,以后还应该澄清思想,多多学习。
2.教学与科研方面缺少成果。还没有真正去探究课堂模式的定位,教学设计不精细。工作中懒散,拖拉。争取在以后的工作和学习中,更加努力钻研教课改,多撰写学术论文并争取能发表,进行子课题的研究要落到实处。
3.教学后没有做好教学反思工作。以后坚持做好教学反思,认真查找自己教学中的缺点和不足,争取有个进步。
总之,在今后的工作和学习中要严格要求自己,坚持多反思、多读书、多学习、多请教、多钻研,做一名专业化的研究型的教师。
名师工作室年度工作总结
工作室以任务驱动型思路开展成果交流。工作室成员参加各级各类活动积极撰写论文,都取得了很好的成绩:xx老师的论文《打造充满语文味的课堂》、张忠祥老师的论文获湖北省一等奖,张林老师的论文《培养核心素养,语文别具神韵》、谢大静老师的论文《与家长谈谈怎样提升语文素养》获xx中语会年会论文奖,赵田老师的优质课《周亚夫军细柳》获xx市第26届课堂教学艺术研讨会一等奖,卢伟老师的优质课获石首市一等奖第一名。
本年度工作室主要承担了以下编写出版任务:8月,由工作室主持人xx、成员谢大静等参与编撰的《1+x语文深度学习方案》,已由武汉出版社正式出版发行;10月,主持人xx、成员谢大静参与编写的人教社《跟课文学写作(学案)》、主持人xx参与撰写的《名师同步教学设计》已高质量完成;12月,成员张林等承担的《学在xx中考散文阅读》即将付梓。通过承担这些编撰任务,老师们的教科研能力和教学水平都得到了大幅度的提升。
回顾2020,我们走过了努力、奋进的一年。我们知道跋涉的道路艰难而崎岖,但是路在脚下,时间定会告诉我们,生命的远景,美丽而动人。
小学语文名师工作室个人工作总结
进入到工作室学习,让我重新回到“学生”的身份,体会学习的快乐。在跟随张老师的学习过程中,我时时感受到导师对我们专业成长的助推。问题式课堂,合作式探究,激情饱满的语言,高屋建瓴的见解,设计精妙的习题,适时精到的提示,无一不显示出张老师精深的专业造诣,渗透着她探索创新的激情。同时,她更重视集体的力量。每次教研活动,无论是听课,评课,还是论文交流,牛老师作为一个众望所归的主持人,她更希望把每个成员看作是合作者。不仅让每个人都可以感受到她对教研的全心投入和理性思考,更重要的是她总能不知不觉地用激情点燃我们激情,她用智慧启迪大家的智慧,让我们也心潮涌动,碰创出思维的火花。这种和谐热烈的教研氛围赐予了我们一种积极向上的力量,让我们感受到了开发集体智慧的幸福!
同时,她勤业、敬业的精神和谦虚大度的高尚人格更是成为我们的榜样。在学科研究、做人做事方面,他从来不说大道理,而是率先垂范,以身作则。张老师亲切、热情,谈话时让人如沐春风,工作中更是激情洋溢,乐于钻研创新,常常让年轻同志自愧不如。他不厌其烦、毫无保留地指导我们,用实际行动演绎了“不计名利、甘为人梯”,用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱”的道理。
名师工作室年度工作总结
著名社会学家费孝通先生曾用“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”十六字来描述自己对于未来理想社会的美好愿景。对于赵薇名师工作室来说,这十六个字是对共生理想与共生文化的最佳表达。一年以来,赵薇名师工作室用共生的理念不断改造、优化工作室,涵养工作室里的每一个人,从而形成了独特的共生文化。
共生理念首先倡导让每一个人都获得最好的、个性化的发展。为此,工作室搭建各种成长的平台,让每个教师都能找到适合自己的成长方式,努力成长为更好的自己。
在学习与读书活动中成长。读书是提升专业素养的重要途径,工作室一直倡导“读书点亮生活”的理念,订阅了《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育》、《幼儿教育研究》等专业杂志,鼓励教师每天保证至少半小时的读书时间。组织教师们开展读书活动,以期突破专业发展的瓶颈。在鼓励读书个性化、多样化、精品化的同时,实幼读书会成员互相荐书,共同读书。本年度工作室成员完成了5本必读书目和9本选读书目,并撰写了,其中陈雪霞老师撰写的《给幼儿教师一把钥匙》在博客平台分享交流。工作室成员人人都有外出学习培训的机会,本年度大家赴北京、上海、青岛、武汉、宜昌、十堰等地学习培训,借助外力提升自己。
在教学活动打磨中成长。首先是开展一课三研活动。鲁珊珊老师执教了教学活动《快乐的小司机》,工作室成员进行现场听评课。经过教研组三次的观摩和修改,《快乐的小司机》已经完成了三次的教学展示及评析。其次是工作室成员的对外展示课,刘治君老师展示课《对对错错说眼睛》,杨艳老师执教了展示课《天黑我不怕》,这些展示课得到听课教师一致好评。
师带徒是工作室成员的重要职责,师傅对徒弟的指导涉及到班级管理,环境创设、组织教学、保育能力、教师的基本功等多个方面。师傅指导徒弟上展示课是工作室的常规活动,杨茜指导蔡李老师的案例《兔子先生去散步》在首届湖北省“好童书”推荐活动中获一等奖,指导罗舒眉老师的玩具案例《罗马博士磁力建构片》在首届湖北省“好玩具”推荐活动中获一等奖,黄芳老师指导张玉洁老师执教的科学活动《奥非丽娅的影子剧院》获得园内一等奖。通过师傅的精心指导和把关,把这些尚在“井底”的青年教师一下子推到井口,让他们看到广袤的天空,看到美好的世界,奋发向上。
在提炼与分享中成长。本年度工作室设置了教育讲堂活动,每位成员都走上讲坛,把自己的专业理念和工作经验进行总结、梳理出来,以报告的形式进行展示。本学期工作室成员开展的讲座如下:
朱晓燕主讲《教师如何说课》。
杨彩霞主讲《促进幼儿自主学习的情景创设》。
余进主讲《幼儿园一日生活的优化策略》。
熊荆玲主讲《开放教育的深度学习》。
沈易京晶主讲《幼儿园活动目标的设计与制定》。
许琼主讲《区域活动中幼儿发展水平的观察与评价》。
鲁珊珊主讲《玩转游戏成就孩子真童年》。
杨茜主讲《体育教学活动的组织》。
曹红主讲《幼儿园园本培训的基本方法》《保育员工作职责及常规》。
每个生命都有生长的欲望,每个教师都有成长的内驱力,关键在于如何唤醒和激发。多样的发展平台犹如一张舒适的温床,让每个置身其上的人都能找到了适合自己的姿态。
有人说,每个成功的人背后都有一两个重要他人,在他最关键的时候提供了帮助。名师工作室这个团队总是在别人最需要的时候提供无私的帮助,却从不计较自己的得失,他们为别人的发展而努力,为别人的成功而喝彩,真正做到了美人之美。
活动一:《有朋自远方来》。缘起于“幼儿园游戏活动现场观摩学习会”的文化纽带,5月4日在湖北省民办中小学幼儿园协会精心组织下,在名师工作室的策划安排下,来自湖北省各市、区、县姊妹园所300余名园长、教师,相聚于荆州市实验幼儿园来感受幼儿游戏的温度!赵薇园长主持了本次活动,她向大家介绍了我园历史和办园理念,带领大家参观园所环境,名师工作室成员朱晓燕副、余进以鲜活的案例、实用的内容,从实践角度讲述了幼儿园户外游戏活动和室内区域活动的环境创设、组织策略。在五四青年节这个特别的日子,我们每一位行走在学习、成长路上的幼教人永远年轻,而这份学习的热情,终将汇聚成幼教发展的强大力量!
活动二:《因共享而共生》。赴黄冈开展研讨活动。金秋十一月,正值《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》发布之际,赵薇名师工作室及时践行“办好学前教育、实现幼有所育”文件精神,开展了研讨活动。11月10日,名师工作室与黄冈市实验幼儿园城东分园以“幼儿园户外游戏专题培训”为主题开展研讨活动。赵薇园长做了《游戏精神引领下幼儿园健康领域活动的设计与实施》精彩讲座,并赠送了我园课题成果《阳光体育系列丛书》。在团队研修活动中,城东分园的教师们还手绘了园区环境设计图并分小组介绍,名师工作室成员进行点评并提出合理化建议,赵园长独到的见解和高屋建瓴的环境构想,获得了大家阵阵掌声。整个活动黄冈市实验幼儿园城东分园非常重视,黄冈市电视台对赵园长进行了现场采访,专题节目在《今日白龙潭》播出。
活动三:《名师相约共话户外游戏》。11月23日,来自宜昌市的余宏丽名师工作室等多个名师工作室及宜昌市其他县市区学前教育部门负责人、教研员等幼教同行,与赵薇名师工作室共同进行了一场以“户外游戏”为主题的研讨。150多位参与现场研讨活动的老师们观摩了我园户外区域自由体育活动,幼儿园精心打造的四园五区游戏环境、丰富而又充满挑战的游戏材料、孩子们阳光自信而又勇于挑战的个性,引来专家、同行们的点赞。观摩活动结束后,赵薇园长进行了题为《户外自主游戏的组织与实施》的讲座,和与会者分享了我园户外游戏的打造历程、幼儿园健康领域特色课程的设计与实施、阳光体育课程资源的开发。余宏丽名师工作室主持人、宜昌市幼儿园园长余宏丽以《我们这几年》为题,分享了名师工作室“立足游戏、促进师资、均衡发展、共同成长”的建设经验。来自两位专家精彩的指导与引领,让大家受益匪浅、意犹未尽,对于“游戏”也有了更深层次的认识。下午赵薇名师工作室部分成员赶往宜昌市猇亭区教育幼儿园,参加了研讨活动。
活动四:《帮扶辐射助推成长》。名师工作室是最具成长力的学习共同体,是具有辐射力的引领平台。工作室主持人赵薇多次赴荆州区、十堰、监利等地进行讲座、带教下乡,无私分享户外区域环境的打造。陆莹老师到松滋八宝镇希望幼儿园执教《有趣的管子》,曹红老师点评并进行讲座《让游戏走近孩子》;杨艳老师送教到荆小幼儿园执教《迷宫大闯关》;刘治君老师送教到汉江师范学院执教《每个人都会噗》;陈雪霞老师走进石首市久合垸中心幼儿园、东升镇中心幼儿园、天鹅洲幼儿园进行帮扶活动。
在“共享共生”理念引领下,工作室努力抬高自己的肩膀,搭建成就他人的天梯,在为社会履职尽责中提升工作室的社会责任。
共生的本质是一种关系的和谐。工作室是学习团队,是研究小组,是成长共同体。课题《十三五国家级课题《游戏精神引领下幼儿园健康主题活动的实践研究》,课题开展提升了工作室的含金量。
在赵薇园长的统筹规划下,工作室成员积极参与课题研究,按照课题实施计划完成了各项课题研究工作。开展了健康主题教学活动教研和展示,实验班的主教老师执教了教学活动。课前田卫平副园长带领工作室成员就活动选题、活动设计反复教研,课后大家一起评课、研讨、改进。下半年开展了幼儿进餐活动的自主性研究。首先,朱晓燕副园长园长带领工作室成员一起进行了关于自主进餐的活动愿景、实施策略和方法的讨论,自主进餐突破了传统意义上由“教师包办分餐、幼儿等待用餐”的方式,转而采取了“幼儿自主自助取餐进餐”的形式,最大限度的支持幼儿自己动手,进一步锻炼了幼儿的自我服务、自我管理能力,在愉快的进餐中幼儿逐渐学会了分享、谦让与等待,团结与协作,培养了良好的就餐习惯和就餐礼仪。自主进餐活动的开展切实将十三五课题研究精神落实到了实践中。
课题研究让工作室成员向着有理想的教育者、有方向的研究者而努力。在这样的活动过程中,个人与工作室的得失融为一体,专业情意不断巩固,专业自信不断增强,反哺的欲望也会油然而生。
共生的生命应该是生命体本原意义的自然流淌,是生命体完整意义的畅达态。共生不意味着拘泥于限制,共生鼓励个性与多样化。在专业发展上,每位成员都成绩斐然。在“当代学前教育研究会”组织的第十三届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛中,赵薇、朱晓燕荣获“全国百佳创新幼儿园园长”荣誉称号,田卫平、沈易京晶荣获“优秀组织奖”;田卫平被评为荆州市劳动模范;曹红、鲁珊珊被评为荆州市三八红旗手,曹红被评为局优秀党务工作者;陈娟被评为国培优秀指导教师。
除了在工作中业绩突出,工作室成员千好万好,好得不同,每个成员都带着共生气质修着适合自己的“道”。工作室主持人赵薇热爱运动、音乐,周静的糕点烘焙做出了专业水平,曹红是旅游达人兼摄影爱好者,杨彩霞经常参加读书会,余进、许琼参加了荆马比赛……一个个故事背后是对人生的个性化阅读和领悟,可以说个个精彩,样样迷人。
名师工作室年度工作总结
一转眼,一年多的时间已悄然而过。回顾加入“xxx名班主任工作室”这段时间的工作和学习,我感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获,也让我在这个团队中成长。这一年多以来工作室领导及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力。现将有关工作总结如下:
自从加入了工作室以来,我有幸结识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。每一次的班主任活动中,大家都会十分畅快地交流,分享工作中的点点滴滴。我们一起参加了各种班主任培训,主题研修班,主题班会活动,班主任基本功大赛和课题研讨活动。活动中,大家彼此间的一个微笑,一句问候,一张照片,都让我感到无比的亲切。工作室成员们的生机活力、沉稳睿智都是我学习的榜样。
加入工作室同时给了我压力和动力。我深知,能够成为工作室的成员,既是一种荣幸,更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本,否则,示范引领是无从谈起。一年多来,无论是在德育工作还是在教学工作中,我都能够尽己所能做好每一件事。
1、作为工作室成员,我能按照要求指导学员制定好个人发展规划和年度工作计划、年度总结等相关资料,按时参加各类培训活动,并撰写反思。
2、协助德育处组织策划丰富多彩的班级活动,如上一年的班级文化建设评比活动中,虽然我们班是一年级,但是超过其他高年级,获得了一等奖的好成绩。在平时的班级管理上也严格要求自己,多次获得文明示范班。同时荣获20xx花山区优秀班主任称号。
3、积极参加学校的班主任论坛,作为低年段的年级组长,在管理好自己本班的同时还指导其他两位年轻的班主任。帮助他们更好的管理班级,参加学校的各类活动。
教师阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来,我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读,网络阅读也成为重要的一个方面,并做了相应的读书笔记,撰写了读后感。
20xx年底,工作室的市级课题《应用信息化手段参与小学班级管理的策略研究》申报成功。结合课题的主要内容,我建立了班级qq群,除了在群里布置作业,主要还是把孩子们平时在学校的表现以图片、视频的形式传递给家长,让他们随时关注到孩子们的校园生活。比如:值日、早操、大课间、课堂上、体育课·····家长们也通过这个平台,把自己和孩子在家参与学校布置的家庭活动图片进行上传,互相交流、学习。很多家长通过这个平台,发现了不一样的孩子,看到了孩子的成长和进步,取得了良好的效果。
静下来反思,自己的工作也存在很多不足。由于自己平时教学任务繁重,没有足够的时间全心投入到管理研究中,高层次的论文很难写出。其次,对管理中的个案只满足于当时处理,跟踪不够。对教育过程中的一些德育现象,没有及时记录,平时只忙管理,缺乏深刻的反思和总结。在今后的工作中,我会更加严格的要求自己,扬长避短,开拓进取,力争成为一名优秀的工作室成员。
名师工作室年度工作总结
时光促,转眼间,进入“xx名师工作室”这个温馨、积极向上的团队已有一年光阴。在我故步自封,漫无目标的时候,名师工作室犹如东风袭来,让我闻到了一股花的芬芳,对本身有了重新的定位。在此感谢列位先生对我的信任和赞助,让我与工作室的名师们有了面对面的交流学习的机会。在才华横溢的xx先生的率领下,在我们工作室成员的配合尽力下,相信工作室会让我们乘着梦想的同党,飞得越来越高!
时光飞逝,转眼踏上工作岗位已有近4年,我喜欢和孩子们打交道,或许正是这一点,让我在英语教授教化的这片沃土上有了本身小小的劳绩;但在教授教化理念、教授教化措施、教授教化研究上短缺主动性,也缺少英语教授教化的“大格局”,不能全方面思考教授教化的突破点和立异点。
增强自身业务修养,通过阅读各种教导教授教化册本,晋升本身;进步个人的教师魅力,通过阅读各种册本,坦荡视野,做有教导情怀的魅力教师。本年度筹划读《给教师的100条建议》《来自讲堂的有效教授教化36法》及各种英文册本,并实时做好念书笔记。“读万卷书,行万里路”,相信念书能让我走得更远!
积极增强教授教化研究,通过外出学习、听课、评课,积极参加各级各种的培训学习等方法,坦荡本身的视野,改进教授教化措施,晋升讲堂效率;同时勇敢地展示本身,敢于承担公开课和各类讲座,通过一些列的运动晋升本身,机动思想;增强教科研才能,借助我校的市级课题《中小连接的有效讲堂教授教化》,做好教科研运动,通过中小学大教研日、协作区运动日、优势学科打造等多种方法,增强教科研才能,也希望借助名师工作室这个平台,让课题研究能植入讲堂,切实进步讲堂教授教化效率。本年度筹划撰写论文、科研成果多篇,力图在书刊颁发,将各项成果推广。
在名师工作室的驱动下,我会充分施展本身的辐射带动作用,首先要增强校内青年教师的培养,通过听课、评课、赛课等形式,持续增进青年教师发展;在协作区内要施展本身的光和热,在教研运动和优势学科展示中出筹谋策;在名师工作室中,我会和其他成员连合一心,完成我们的三年之约,让工作室散发芬芳!
说得多不如做得多,相信我会以本身的实际行动来证明我的一颗耻辱之心,希望在宋科长的指导下,在列位成员的赞助下,我会不畏艰巨、勇于探索,在教导的沃土上继承发光发烧!
名师工作室年度工作总结
教育科研是先导,课堂教学是主阵地。这是工作室成立之初,我们给自己的定位。这一年来,我们以打造素养课堂为目标,紧扣课堂教学研究来开展活动。老师们在各类展示课、示范课、竞赛课的研讨交流中,课堂教学水平得到了显著的提升。
统编教材十分注重学生阅读能力的培养,特别是整本书的阅读、名著的阅读。工作室确立的第一条工作思路就是名著阅读课程化的研究。5月10日,以xx名师工作室为主体开展的石首市第15届初中语文教学艺术研讨会上,工作室成员卢伟、赵田分别进行课堂展示与交流,主持人xx老师进行总评课及大会总结。他们精彩的课堂、生动的表达和深刻的见解引人深思,为石首的语文老师们开展名著阅读指导指引了方向。在论文评审中,xx老师、夏志红老师、李蓉老师的名著阅读指导论文获得一等奖,并被选登在《石首教体》杂志。这次活动之后,全市初中语文界对名著阅读课程化的研究已逐步铺开。工作室老师们积极思考、勇于实践,正努力行进在探索名著阅读教学的路上。
“自主互助”课堂教学模式是石首市文峰中学与xx文星学校合作打造的课堂教学新模式。xx工作室成员多次围绕“自主互助课堂模式”开展课堂展示、评课议课、讨论交流等活动,工作室成员张林老师、谢大静老师的研讨课创意新颖,师友合作充分,着眼于学生的语文学习活动,着眼于提升学生的阅读感受能力、表达能力,给全校乃至全市的课堂教学改革带来一股清新的风,这是对“素养课堂”构建的积极探索和有效实践。这种课堂模式的探索,将继续积极深入地进行,并力争在全校各年级各学科分层铺开,为提高课堂教学水平做出贡献。
名师工作室年度工作总结
光阴荏苒,在繁忙和有序中20xx年即将结束。回顾加入“xxx市xxx名班主任工作室”这段时间的学习,我感受到了这个集体给我带来的快乐与收获,而自己在这个团队也正逐渐成长起来。一年来我没有取得值得夸耀的荣誉和成绩,但工作室领导及伙伴们乐学上进、敢于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力,让我在班级管理的工作中迈着坚实的步伐。一年来我收获许多,同时也看到了自身的不足,现总结如下:
名班主任工作室让我有机会认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的伙伴。其实,老师们平时工作都很忙碌,但只要有机会碰面,积极地交流,分享工作中的点点滴滴。同时,网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一条信息、一个问候,都让我们觉得彼此离得很近。在这里,我们从班级管理中存在的问题及原因出发,探讨提高班级管理有效性的措施。大家畅所欲言,在观点的对话中碰撞智慧的火花。一次次工作室的业务活动,凝聚了我们的友谊,也提高了我们班主任专业素质结构和能力。
加入工作室之初,心中倍感压力,但更多的是进取的动力。我深知,能够成为工作室的成员,既是一种荣幸,更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了,便是本质工作,否则,示范引领是无从谈起。
一年来,无论是在课堂还是在学校,我都能够尽己所能做好每一件事。作为名班主任工作室成员,我也能按要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划、做好月工作情况记录、年度总结,积极参加工作室论坛研讨活动,协同工作室成员一起进行关于课题《优秀班主任素质调查与反思》研究工作,并认真撰写相关申报材料。认真负责的做好工作室活动中交与的任务,按质按量上交工作室研修活动所需材料。
阅读是专业成长过程中必不可少的一条途径。一年来,我阅读了教育教学理论专著以及班级管理方面的书籍,如xxx《班主任兵法》、xxx《我们要建设怎样的课堂》、xxx《今天怎样做教科研:写给中小学教师》等,并做了相应的读书笔记。一名善于学习的老师,应该向书本学习,学会站在伟人肩上迅速成长,汲取精华为自己所用。
美国的波斯纳提出的教师成长公式:“教师的成长=经验+反思”:我国古人用“吾日三省吾身”、“闭门思过”、“学而不思则罔,思而不学则殆”等反思典故,提醒我们通过反思这一内省方法纠正自己的言行缺失,总结经验,以获得成长。教育工作也是这样的。我对自己要求严格,告诉自己要踏实做好每一件事,不断进行总结与反思,将学习收获的理论与班级管理结合,使我们班级各方面又上了一个新台阶。其中,发现自身也存在许多不足,如计划中的阅读书目没有完成,对于德育管理中的现象和问题没有很好的思考等。虽然我也想对自己说时间紧张,但我知道,为失败找借口,不是一个好办法。20xx年,我会努力纠正改进,争取做得更好。
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
第一,继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。
第二,在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。
第三,及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。
总之,xxx名班主任工作室不仅为我们提供了提高自身素质的平台,也成为我们互相学习,互相促进的大家园。在这里,我们找到了自己前进的方向;在这里,我们体会到了互助共进的热情;在这里,我们更领略了名师的风采。在教育教学改革的今天,社会对教师素质的要求更高,在今后的教育教学工作中,我会更加严格要求自己,认真工作,扬长避短,开拓进取,力争成为一名优秀的班级管理工作者及班主任工作室成员。
名师工作室年度工作总结
工作室要求每一位成员积极加强业务自修,通过研读教材、阅读专业书籍和文学名著,不断提升专业素养,丰富自身内涵,提升个人品位。为了鼓励大家积极阅读努力钻研,我们定期进行阅读交流与分享,并通过丰富多彩的活动引导老师们表达自己的感悟和思考。
4月12日至6月25日,文峰中学“国旗下演讲”活动特辟“教师事迹展播”栏目。工作室成员xx、谢大静、赵田、张林、夏志红、李蓉等老师在国旗下发表演讲,以《也学苔花努力开》《对自己狠一点,让自己拥有一生远行的力量》《人生很贵,请别浪费》《语文,让心灵自由飞翔》《生活不会亏待努力的人》《机智,快乐你!幸福我!》为题,结合自身经历侃侃而谈,为全校师生讲述了一个又一个生动的故事,带来了一次又一次心灵的震撼。
此外,工作室还积极创造条件组织成员外出学习培训,以增强团队凝聚力,提升成员研学力。4月13日,工作室成员一行近十人赴沙市六中参加xx市中学语文专业委员会年会,学习先进教学理念,领会xx中语会工作思路,明确今后语文教学与研究的方向。5月底,工作室主持人xx老师随xx市中考命题组封闭式学习培训近一个月,参与2020年中考试题的命制;8月6日,主持人xx老师参加湖北省中小学名师工作室导师高级研修班;12月8日,工作室成员张忠祥等3人赴江西婺源观摩“四方杯”全国中学语文教师教学大赛;12月12日,工作室成员夏镭、赵田等赴沙市六中参加xx市“培养阅读兴趣,提升语文素养”专题培训会;12月26日,工作室谢大静、夏镭等十余人到江陵参加xx市第26届初中语文课堂教学艺术研讨会。大家一致认为,这些活动开阔了视野,增强了自信,为打造名师工作团队奠定了良好的基础。
名师工作室年度工作总结
转眼间,加入“史聿文名班主任工作室”已有一年时间。我在这个温暖的大家庭里学习、工作的同时,感受到更多的是欢乐与收获。一年来我收获了很多,同时也看到了自身的不足,现将一年的工作总结如下:
工作室让我有幸认识了一批有理想、有追求、有干劲、有智慧的同行。老师们都来自于天山区几所学校,她们平时工作都一样很忙碌,除了必须的教学及班务工作,有的还身兼数职,十分忙碌。但是每次工作室有集中,她们都能克服一切困难,按时参加,这让我非常敬佩。每次集中,大家都会十分畅快地交流,分享工作中的点点滴滴,为同伴分忧解难。同时,网络是大家沟通的便捷渠道,平时一个通知、一张照片、一条信息、一个问候,都让我们觉得彼此离得很近,仿佛就是一个战壕的战友在并肩作战。
一年来,作为名师工作室学员,我能按照工作室主持人要求制定了个人三年发展规划和年度工作计划,做好工作室研修基地活动的组织工作,以及工作室文字材料的撰写和学生活动作品的收集工作。每次的集中,我积极与其他有经验的老师分享工作中的困难和成果,发现跟她们的差距,然后吸取经验,更好的总结。
一年来,我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读,网络阅读也成为重要的一个方面。回顾一下自己的阅读过程,主要阅读了德育工作、班主任工作等一系列教育专著,如《新时期如何做班主任》《班级管理的26条创意》《如何带好差班》等,并做了相应的读书笔记,反思自己的教育工作。
一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1、继续增强自身素质的提高,增强业务能力,为明天的教育工作奠定更好的基础。
2、在提高课堂实效性上下功夫,使学生在每一堂课中有更大的收获。
3、及时总结,加强反思的能力,将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来,以便更快地提升自己的水平。
在今后的教育教学工作中,我将更加严格地要求自己,努力工作,发扬优点,弥补不足,用我的实际行动尽职尽责地做好工作。