中班教案是指中班教师根据幼儿园教学要求和教学大纲，对一段时间内的教学内容进行整理和安排的教学指导材料。小编为大家整理了一些中班教案的案例，希望能够给大家提供一些参考。
好玩的沙中班教案
2、在玩游戏的过程中培养发展幼儿的创新能力和团结协作能力。
音乐磁带至少每个幼儿2个易拉罐。
一、伴随音乐《易拉罐操》入场。
二、谈话：
1、小朋友，你手里拿的是什么?(引出易拉罐)你手里拿的易拉罐是装什么的?(八宝粥，可乐，雪碧，啤酒，健力宝，旺仔牛奶……)。
2、讨论易拉罐的用处。
你们说我们把易拉罐里的东西吃完，喝完易拉罐就没用了吗?(引出易拉罐的作用)。
(1)可以做易拉罐操。
(2)摆高楼。
(3)摆房子。
(4)做笔筒。
(5)做高跷，做小马蹄。
(6)可以装筷子。
教师小结：别看这么小小的，不起眼的易拉罐，它的用处可真不少!以后我们可要把这“宝物”好好利用啊!
我知道易拉罐还是一种非常好玩的玩具，你们来想想易拉罐能做哪些游戏呢?(幼儿自由发挥想象，自由发言)。
现在我们带着易拉罐宝宝们一起来玩《小蚂蚁运粮食》的.游戏吧!
1、一人运一个易拉罐：
现在每个小蚂蚁手拿一粒粮食，家快来想想，要怎样把朗粮食运过去呢?(鼓励幼儿胆想，自由实践，自由发言)。
用头顶，用腿夹，用胳膊夹，用脚踢，用头顶，装在衣服里，用手指顶，用手拿，用脚夹，用后背顶。
2、两人运一个易拉罐：
我们小蚂蚁的办法可真多!现在我们两只蚂蚁合作来运一粒粮食，你们商量一下有什么好的办法呢?(让幼儿自由结伴，自由谈论)教师可以加入进去，听一听孩子的办法。
3、三人一组，用更多的方法运更多的易拉罐：
幼儿自由结伴，自由分组，游戏要求：两人装，一人运。
师：蚂蚁宝贝们都准备好了吗?准备开始(教师可以随意加入给幼儿加油，鼓励的话)。
我们一起来数数看哪一组的小蚂蚁运的最多(一起数)。
请小朋友来介绍一下各自组用的方法,鼓励幼儿要谦虚，互相学习，取长补短。
活动延伸：
我们宝贝都是勤劳聪明的的小朋友，都想到了这么多好的方法，易拉罐还能做哪些游戏呢?我们去找更多的伙伴、一起来玩更多的游戏吧!
好玩的沙中班教案
主题七好玩的纸主题结构：本主题包括报纸真好玩、好玩的图形、恢颂、火车开啦、排排队、图书笑了、纸飞机、纸条变变变、纸长得什么样九个活动。
纸是中国的四发明之一，在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中页积累了一些和纸相关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。
在“好玩的.纸”这一主题中，我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列互动，让幼儿了解纸的来源，学会做珍惜各种纸，学会节约，懂得保护资源。
报纸真好玩活动目标。
1、能利用废旧报纸玩多种游戏。
2、发展投掷、钻爬、跑的能力，提高动作的灵活性。
3、感受与同伴合作游戏的愉悦。
活动建议。
1.谜教室语引出课题。
教师和幼儿玩猜谜的游戏，幼儿能根据谜面猜出是报纸，并说一说自己知道哪些报纸。
2.探索报纸的玩法。
请幼儿想一想、试一试用报纸可以玩什么游戏，鼓励幼儿创造性的自由玩报纸。
请幼儿示范自己的玩法，教师和幼儿一起玩。
3、组织幼儿玩报纸游戏。
(1)吸纸跑请幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前，听到信号后快速跑到终点线，以速度快、报纸没掉下来的为胜。
(2)报纸运球幼儿两人一组，面对面站好，双手抓好报纸的四角，将塑料球放在上面。两人用报纸把球运给对面同伴。
(3)抛球幼儿把报纸团成团，尽量团紧，两人或三人一组，互相抛接球。
踩尾巴把报纸撕成长条，塞在腰里当尾巴，幼儿相互追逐，以先揪到对方的尾巴者为胜。
4、幼儿自由玩报纸活动。
好玩的沙教案中班
1、乐意参与多项玩圈活动，愿意与同伴合作玩。
2、喜欢尝试多种玩法，懂得注意活动中的安全。
3、增强基本动作的协调性，发展身体协调能力。
1、材料准备
大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈（呼啦圈、小圈、绳圈等）、画在地上，由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳跃的图案。
2、场地准备
活动场地较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。
1、车轮滚滚
玩法：幼儿排成五路纵队，每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎，教师或一名幼儿发出指令后，五名幼儿一齐推着轮胎直线向前，先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点，交给第二名幼儿，游戏继续进行。
2、独轮小路
玩法：幼儿排成一路纵队，一个接一个走上“独轮小路”，中途从“小路”上掉下的幼儿必须走到队尾接着走上“小路”。
3、呼啦圈转转
玩法（1）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿各手持一个圈。游戏开始，三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动，圈最后掉下的幼儿获胜。
玩法（2）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿将圈套在腰部。游戏开始，三名幼儿在腰部转动圈圈，圈最后掉下的幼儿获胜。
4、跳“花屋”
玩法：幼儿三人一组，猜拳确定先后顺序，每次一人参加游戏。游戏者站在“屋”前手持一圆形积木，将积木扔进标有数字“1”的格子，然后单脚（或双脚）跳进格子（幼儿可根据自己的能力水平自由选择单脚或双脚跳，但前后须一致），边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子（如从1到10的顺序）。将积木踢到“屋”外，或踢进其它格子，游戏即停止，换下一人玩。第二次玩时则将积木扔进此次游戏已经到达的格子，双脚按序逐一跳到此格继续玩，谁先将积木扔进标有“10”的格子游戏并将积木踢出“屋”外，谁赢。
5、奇妙的“圈圈屋”
玩法（1）：将由六只小圈组合拼装成的“圈圈屋”放置在垫子上，幼儿排队依次从“圈圈屋”钻爬而出。
玩法（2）：幼儿三人一组，猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各“住”一间由六只大圈组合拼装的“圈圈屋”，站在起点线后，裁判发令后，两人同时用手将“圈圈屋”向前滚动，双脚同时在“屋”内向前跳跃，先到终点线的.获胜。
6、看谁接的多
玩法：幼儿五人一组，协商选出抛圈的人或由教师担任。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒，其余幼儿奔跑去接，比比谁接住的最多。
中班好玩的游戏教案
1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。
2、引导幼儿学习运用辅助材料。
3、了解多运动对身体有好处。
4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。
2、火车图片。
1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的`兴趣。
2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。
3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭？
4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。
3、幼儿分组活动。
（1）用智高乐插塑搭火车。
（2）用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。
4、作品展示：组织幼儿互相欣赏同伴的作品。
5、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师进行总结性评价。
幼儿在活动过程中，由于个人的表现要溶于整个集体，所以特别注意个人行为，遵守活动规则，在互动活动中，引导他们发挥个人的特长，通过游戏，我逐个了解各个幼儿的动手能力、团结精神和个性特点并及时调整以下的游戏活动，促进幼儿各方面的均衡发展。
好玩的游戏中班教案
1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。
2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。
3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
皮球。
一、玩球。
幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。
让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。
二、移球游戏。
师：想一想，一个人怎样给球搬家?
鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两脚之间、抱球在胸前等。
引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球?请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。
采用接力的形式开展游戏活动——胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。(可采用接力赛进行)。
结对开展集体游戏——背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。
三、放松活动——玩球。
教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。
活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。
通过这节活动《好玩的球》，幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中，幼儿们兴趣都很高。在选择喜欢的材料来玩球时，幼儿们积极性非常高。但个别幼儿由于性格内向、接受能力差，所以不能自己去选择材料，需要老师的帮助，老师需要加强练习这方面的知识，争取面向全体，要使每个幼儿都能全面发展。
3、中班游戏教案《好玩的纸球》含反思。
设计背景。
玩是孩子的天性，孩子们在玩的时候，往往会比较自私，再加上现在的孩子缺乏合作意识，通过《好玩的纸球》游戏活动，增强孩子之间的合作与默契，从而使孩子懂得只有团结合作，生活才会更加的快乐!
活动目标。
1.通过游戏，学会与同伴之间共同进行合作，分享游戏中的快乐。
2.孩子通过“跑”，锻炼手脚的平衡及力度。
3.锻炼幼儿之间的默契。
4.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点。
2.游戏的'默契及平衡度。
活动准备。
1纸球;2.篮子3.起跑线。
活动过程。
一.准备活动：
1.集体排4排，通过《队长出击》报人数。
2.预备活动：手.脚.关节转。
二.游戏：
1.教师进行趣味游戏讲解。
2.教师示范游戏：运球(场地两边分别放数量相等的纸球，两幼儿站场地一边共拿一张报纸，将1个纸球放在报纸中间，然后两个面对面各抓报纸两角同时听到“开始运球”口令时立刻向场地另一边跑，到达后，放下报纸，更换篮子里的另一纸球后再往回运。哪一组最快回到起跑线则为赢!
3.投球：在场地划分4个投掷区，每个区中夹放2张报纸，4组幼儿站在离报纸的3米距离投掷纸球到报纸上，轮流完毕游戏结束。
4.结束部分：
集合，队长报数,幼儿复习《参加马戏团表演》手指操，教师进行活动总结。
教学反思。
本次活动利用了孩子喜欢游戏，积极参与游戏的天性，设计了两个游戏活动，通过游戏，让孩子学会等待，学会合作，学会分享快乐，并锻炼孩子跑的能力及手的平衡度。孩子们玩得还开心!活动开展得还是蛮成功的。但是如果让我再重新让本次活动，我会只选一个游戏活动，通过不同的玩法，让孩子真正得学会与同伴之间的合作!
好玩的游戏中班教案
活动的设计从激发幼儿兴趣入手，结合生活经验进行想象，并用火柴棍创造性的再现出幼儿脑中物体表象，并提供幼儿感兴趣的图片，在观察，想象的基础上拼搭出各种物体。活动由易到难，由抽象到具体，在游戏中动手拼搭，尝试合作，探究，体现结构游戏的乐趣。
1、能用火柴棍进行拼接，摆出不同的图案。
2、大胆想象，敢于创造性的表现自已的想法。
3、在结构游戏中初步体验合作的快乐。
火柴棍若干个ppt课件数字卡片“4”“8”“12”
一、幼儿猜谜语引出活动材料。
教师：“一个和尚头，红绿光溜溜，盒子上面划一划，冒火烧掉和尚头”。幼儿：“火柴”。
二、出示数字卡片，幼儿根据要求进行随意拼摆火柴棍，发挥幼儿的想象力与创造力再现孩子的生活经验。
教师逐步出示数字“4”，数字“8”，数字“12”请孩子们取出相应数量的火柴棍自由拼摆物体或图形。（火柴棍的数量越来越多，孩子们拼摆的图形也越来越丰富如：由烟花、正方形、雨伞、数字4到小桥、风扇、房子、眼镜、数字8再到棒棒糖、遥控器、梯子、高楼、小河、下水道数字12等，他们有对物体直观形象的拼摆，也有对物体抽象形象的概括表现。教师在此环节中由易到难，由简单到复杂，逐步深入的引导孩子创造性的表现自已的想法。）。
三、游戏“铺路”
1、情景导入：“每张桌子都是一片绿色的森林，森林的四周住了几个小朋友，他们想相互交往做朋友，可是没有路，怎么办呢？”
2、提出要求：“怎么样才能让这条路四通八达，可以到每一个小朋友的家呢？”
3、游戏：“铺路”，请孩子们相互商量，准备找谁做朋友，怎样走找朋友，并利用火柴棍玩拼接进行合作游戏。
4、教师指导孩子们，引导孩子体验结构游戏的快乐。（教师利用火柴棍拼接的.特性，创设铺路这样一个游戏氛围，孩子们通过想象，商讨与合作淋漓尽致的表现出火柴拼接的延伸性和多变性，路的形状各异，阡陌交错。）。
四：播放ppt，经验迁移游戏：“出去玩”。
教师：“自从孩子们有了这条路以后，他们可以经常见面，有一天他们商量出去玩，到哪玩呢？”孩子们自由讨论如：幼儿园，游乐场，水帘洞，大城市等，教师播放ppt，请孩子们根据地方特征进行合作游戏拼摆出这些地方，请伙伴们相互欣赏。（本环节是对孩子思维的提升与梳理，教师引导孩子依据具体形象的场景，用火柴棍提炼出物体的典型特征，大胆想象，细心观察并创造性的表现）。
五：整理物品，结束活动。
幼儿的学习是以直接经验为基础，幼儿结合日常生活的经验利用火柴棍拼摆，在游戏中通过直接感知，实际操作来再现孩子们丰富情感体验，教师能依据《指南》中孩子发展的特殊性原则和差异性原则，理解和尊重孩子的学习特点，强调幼儿学习的积极性和主动性，注重各领域的相互渗透，将数量知识与艺术美的再表现相结合，体现合作与交往等幼儿社会性情感的发展，保护孩子的想象力和创造力，提升孩子的空间建构能力和思维能力。
《好玩的冰》中班教案
“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。尽管北风呼呼的吹着，天是那样的寒冷，小朋友的手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验”。而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发展的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏着的奇特奥秘。
1、知道冰的变化。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、制作冰灯。
知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
激发幼儿参与科学活动的兴趣。
1、事先准备一些干净的冰块。
2、准备不同形状的容器，各种装饰物品，绳子，彩色颜料水。
1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。
师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!
师：你听到水宝宝说什么了?
师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?
(2)初次提问：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。
(3)提问：你们用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?
(2)小结冰的特性。
师：原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
师：你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样?
师：你真棒说出了一个新词——融化，冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!
5、幼儿制作彩冰灯。
师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!
课后延伸：组织幼儿玩冰灯。
冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞，有美丽的冰棱倒挂在檐边边，也有小娃娃陪着我们快乐的玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽，但在这个寒冷的世界里，我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋，消融了冰冻带带给我们的寒意，让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解，在开展“冰爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们学习的兴趣。
教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。因此，我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇心，提供适合他们的认知特点的内容，唤起他们的想象能力，激发学习兴趣。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的'方法探索冰的主要特征。
我认为，教师不应该把一节课的结束视作探究的重点，更不应该把孩子束缚在这个小小的空间里，应引导孩子把探究的兴趣和关注的事物延伸到生活中和大自然中，注重长在真实的场景中进行教学，生成系列的不断深入的探究活动。我们的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。
《好玩的沙包》中班教案
1、发展幼儿平衡及双脚跳跃能力。
2、发展投掷的能力，掌握单手肩上投掷基本动作要领。
3、培养幼儿积极参与体育活动的兴趣和习惯，能在游戏中注意安全。
沙包若干个、平衡木、跨栏、萝卜、筐子、小兔头饰、大灰狼头饰各一个。
1、 开始部分。
1）队列练习：
幼儿听口令做动作：立正、向前看齐、原地踏步走。
队形变化：四路纵队变二路纵队再变四路纵队。
2）听音乐，在老师带领下做热身运动“健康歌”。
2、 基本部分。
1）幼儿自己尝试沙包可以怎么玩，引导幼儿说出自己的玩法，如头顶沙包行走，双脚夹沙包跳，投掷沙包等。
2）老师带领幼儿集体练习头顶沙包平衡行走，双脚夹包跳，以及肩上挥臂投掷沙包，教幼儿正确的投掷方法。
3）游戏“小兔拔萝卜”。
规则：将幼儿分成红兔队，黄兔队，蓝兔队，绿兔队进行拔萝卜比赛，首先头顶沙包走平衡木，经过两个跨栏，然后蹲下拔起萝卜放入筐中，最后夹包跳回。最先将萝卜拔完的一队获胜。
4）游戏“大战大灰狼”。
规则：拔完萝卜后，兔妈妈带领小兔们出去玩，大灰狼出现，小兔们跑回家拿起沙包扔大灰狼，游戏再重复一次。
3、 结束部分。
1）听音乐，小兔们随妈妈做放松动作，分享新鲜萝卜。
2）小兔们开火车随妈妈离开活动场地。
好玩的圈中班教案
圈是幼儿生活中比较常见的玩具材料，如废弃的轮胎、大大小小的塑料圈、各种圆形环等。圈也是幼儿最喜爱的玩具之一，因为造型简易、好玩，幼儿常常能玩出多种花样。《纲要》中把“培养幼儿对体育活动的兴趣”作为“幼儿园体育的重要目标”，强调要“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”，“要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”《3-6岁儿童学习与发展指南》也要求“利用多种活动发展身体平衡和协调能力”。怎样培养和保持幼儿玩圈的兴趣？怎样让幼儿在玩圈的过程中获得基本动作和身体协调性、灵活性的发展呢？我们充分利用幼儿生活中原有的材料资源，搜集和改制了以各种圈为基本材料的活动材料，如可供幼儿跳跃、钻爬的立体“圈圈屋”（六只圈组合拼装而成）、绳圈（各类彩绳或布条编成）、“花屋”（画在场地上的大小圆形组合成的图案）、“独轮小路”（整齐地嵌在地里的废旧轮胎）等等，组织幼儿开展丰富多彩的体育区域活动。在各区域运动方式上我们还适时进行改进、调整，多种不同造型的圈圈和不同活动方式的加入，给幼儿的玩圈活动带来了新的活力。
1.乐意参与多项玩圈活动，愿意与同伴合作玩。
2.喜欢尝试多种玩法，懂得注意活动中的安全。
3.增强基本动作的协调性，发展身体协调能力。
1.材料准备。
大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈（呼啦圈、小圈、绳圈等）、画在地上，由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳跃的图案。
2.场地准备。
活动场地较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。
1.车轮滚滚。
玩法：幼儿排成五路纵队，每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎，教师或一名幼儿发出指令后，五名幼儿一齐推着轮胎直线向前，先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点，交给第二名幼儿，游戏继续进行。
2.独轮小路。
玩法：幼儿排成一路纵队，一个接一个走上“独轮小路”，中途从“小路”上掉下的幼儿必须走到队尾接着走上“小路”。
3.呼啦圈转转。
玩法（1）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿各手持一个圈。游戏开始，三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动，圈最后掉下的幼儿获胜。
玩法（2）：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿将圈套在腰部。游戏开始，三名幼儿在腰部转动圈圈，圈最后掉下的幼儿获胜。
4.跳“花屋”
玩法：幼儿三人一组，猜拳确定先后顺序，每次一人参加游戏。游戏者站在“屋”前手持一圆形积木，将积木扔进标有数字“1”的格子，然后单脚（或双脚）跳进格子（幼儿可根据自己的能力水平自由选择单脚或双脚跳，但前后须一致），边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子（如从1到10的顺序）。将积木踢到“屋”外，或踢进其它格子，游戏即停止，换下一人玩。第二次玩时则将积木扔进此次游戏已经到达的格子，双脚按序逐一跳到此格继续玩，谁先将积木扔进标有“10”的格子游戏并将积木踢出“屋”外，谁赢。
5.奇妙的“圈圈屋”
玩法（1）：将由六只小圈组合拼装成的“圈圈屋”放置在垫子上，幼儿排队依次从“圈圈屋”钻爬而出。
玩法（2）：幼儿三人一组，猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各“住”一间由六只大圈组合拼装的“圈圈屋”，站在起点线后，裁判发令后，两人同时用手将“圈圈屋”向前滚动，双脚同时在“屋”内向前跳跃，先到终点线的获胜。
6.看谁接的多。
玩法：幼儿五人一组，协商选出抛圈的人或由教师担任。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒，其余幼儿奔跑去接，比比谁接住的最多。
1.尊重幼儿年龄特点和个体差异。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展”。体育区域活动的设置本身就体现了让幼儿自愿选择符合自己活动水平的活动方式，多个玩法的呈现以及幼儿可自主选择活动方式等都充分尊重幼儿个体差异，确保每个幼儿的活动能力在自己的“最近发展区”得到充分展现。此外，中班幼儿年龄尚小，与同伴协商、合作的能力有限，多个区域活动中，我们引导幼儿通过“猜拳”确定先后顺序或选出裁判，这样既提升了幼儿活动的兴趣，又体现了公平公正的原则，幼儿乐在其中。
2.有效培养幼儿对体育活动的兴趣。
在幼儿活动的过程中，我们注重观察，适时调整区域活动材料数量、玩具结构和活动方式，长时间以来，幼儿对玩圈活动始终保持着浓厚兴趣，不少幼儿还自发创新玩法，走、跑、跳、投、平衡、钻爬等基本动作和身体协调性、灵活性得到显著发展，幼儿对体育活动的兴趣日益增进。
3.充分体现家园合作精神。
《纲要》强调，幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本班区域活动材料的搜集制作由教师、家长和幼儿共同完成，能更加充分地挖掘幼儿生活中的材料资源。幼儿全程参与搜集制作过程，扩大了眼界，培养了积极动手动脑的习惯，有效增进亲子情感，充分体现了家园合作的精神。
1.由于班级幼儿人数众多，各区域幼儿人数也相对较多，区域活动时间较短，常常不能充分满足幼儿的活动欲望。此外，幼儿园活动场地狭小、分散，区域设置地点不集中，不利于教师管理和指导。
2.《3-6岁儿童学习与发展指南》强调要“关注幼儿学习与发展的整体性”，“要注重领域之间、目标之间的相互渗透和融合”，本班的体育区域活动充分体现了游戏化、生活化的教育理念，关注到幼儿语言、数学、社会等领域目标的融合，但缺少幼儿艺术领域目标的渗透。在今后的活动中要加以改进。
中班好玩的皱纸教案
因我们本地方是处于南方，气候相对比北方天气较暖，即很少出现有下雪的现象，本土环境因素的影响让幼儿没能亲眼目睹。为了激发和发现幼儿的兴趣爱好和需要，根据幼儿的年龄发展特点，学用剪刀将纸剪碎的向天上抛撒方法，来加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。活动目标1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。
2、发展手脚协调以及手部肌肉动作的灵活性。
3、加深对雪花的情感，体验成功的喜悦。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。
雪花图片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色纸张、篮子)。
一：开始部分。
师：今天，老师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很美丽。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗?(撒雪花，引起幼儿的注意。)。
二：基本部分。
1、请幼儿观察雪花，并回答雪花是用什么材料做的，是怎样做成的`。教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀打开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。
2、交待要求，幼儿操作，教师指导。师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的时候，注意剪下的纸要碎一些，多剪一些。幼儿操作，教师重点提醒：幼儿注意安全，不要将手指放入刀口，也不能随便剪其他东西，注意纸装在篮子里，不要掉到地上。
3、教师总结。师;小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样美丽的雪花就从天上飘下来了，真好看。
三：结束部分师：这里实在太冷了，老师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗?(组织幼儿排队)。
活动延伸：提供材料。
在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么?
2、活动过程的反思：
(1)站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很好奇、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。通过自己动手操作，以及教师的互动下在一定的程度上对雪花的有较深的认识。
(2)当然有的幼儿在年龄上有一些差异，在操作的过程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。
(3)在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱，忽略了场地，由于幼儿人数着想应选择在操场较好。
3、能很好的介绍使用剪刀的方法，并讲解注意事项。幼儿的积极性强，喜欢去完成。在今后可以改善的话，在认识雪花这一方面的知识可在丰富一些，效果可能会更好。
4、如果在进一步完善的话，我会添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的话效果会更好。
《好玩的沙包》中班教案
1、通过玩沙包游戏，训练幼儿动作的灵敏性、协调性。
2、提高独立思维能力，培养遵守纪律的好品德。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
设计活动场地：在场地中摆上各种活动器械。
人手一只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。
（一）开始部分
队形队列练习；一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。
幼儿自由玩沙包。
（二）基本部分
引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位，（如头顶上、肩膀上、手心上……等）然后从场地中摆的各种活动器械上走过，使沙包不掉到地上。 玩沙包比赛：要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走，每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在头上等，看谁的方法多谁就是第一名。
游戏“带着沙包走小路”
幼儿分成八组，每组前面放五个沙包，间距一米。游戏开始，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给第二位小朋友，这样依次进行。重复游戏时，沙包放的地方每次都不能相同。
（三）结束部分
本次活动的设计目的是可以通过沙包的多种玩法培养幼儿的跳、抛、踢、等多种能力，而且沙包对于农村幼儿来说也是非常熟悉的一种玩具，通过集体活动使幼儿之间分享不同的玩法，并从中体会快乐。在活动过程中，我让幼儿自己寻找各种玩法，通过多角度开展运动，让幼儿运用不同方式去运动、去创造，幼儿的主体性得到了充分的尊重，幼儿在活动中锻炼了体能，发展了抛、跳、接等能力。在个别幼儿遇到困难时，我们能及时组织几名幼儿协助解决，并取得了一定的效果。
《好玩的布垫》中班教案
小班幼儿好奇、好动、爱探索,基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调*、灵活*。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。
【活动目标】。
1.探索垫子的多种玩法。
2.用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
【活动准备】。
1．各种颜*鲜艳、大小不同的垫子若干。
2.小动物头饰若干。
【活动过程】。
一、听音乐《健康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。（活动一会，幼儿坐在垫子上休息。）。
谈话激趣。
师：小朋友看，这是什么啊？（教师拿出布垫）。那你们说说小布垫有什么用啊？
师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。
二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。
1.玩游戏，藏猫猫。
“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住；一、二、三，哟……我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈！（重复几次，可以说不同的身体部位）。
师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种游戏玩。
2.游戏：小司机（每人手中那垫子）。
教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。
三、放松休息。
听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。
【活动延伸】。
继续带领幼儿探索：用身体中的不同部位探索布垫的不同方法。
【活动反思】。
在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极*，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。
好玩的磁铁中班教案
1.初步了解磁铁吸铁的特性。
2.愿意寻找生活中的磁铁。
活动准备。
1.磁铁若干块，彩色曲别针若干个。
2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。
3.纸卡动物：兔子、青蛙、蝴蝶等小班科学活动：好玩的磁铁小班科学活动：好玩的磁铁。
活动过程。
1.教师创设情境，演示会飞的蝴蝶等。
教师操作各种纸卡动物激发幼儿参与活动的兴趣，并让幼儿猜测这些制卡为什么会跑?(引出磁铁)。
2.磁铁娃娃找朋友。
(1)出示各种形状的磁铁，引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
(2)提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品，让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。
(3)将磁铁吸住的物品放在一起，观察比较磁铁的朋友有什么特点?
(4)小结：幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。
3.组织幼儿开展“寻宝”活动。
(1)引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里有磁铁?(妈妈的包、文具包、冰箱门等有磁铁。)。
(2)请幼儿在自己身上找一找铁制品，如衣服纽扣、拉链等。
(3)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的好朋友。
活动延伸。
1.到幼儿园的院子里找找哪些东西是铁制品，并贴上标签，提醒幼儿注意安全。
2.将兔子、蝴蝶等表演装置投放到表演区，供幼儿操作。
好玩的纸箱中班教案
1、探索纸箱的多种玩法，练习跳、跨、爬、钻等动作。
2、通过“一物多玩”的形式，体验自主游戏的快乐。
： 游戏的音乐、
大纸箱3个（幼儿已装饰，去顶面和底面）。立面有洞洞。
小纸箱每人一个
一、入场：手指弹盒（敲小鼓）
1、在音乐的伴奏下，幼儿左手抱盒‘右手敲鼓，和着音乐节奏入场。
2、热身运动：纸箱操 背景音乐
师：“我是开心乐园的老师，今天老师要带大家一起到开心乐园去玩，小朋友们想去吗？（想）我们在去之前先要进行热身运动（好）
手持纸箱做肢体动作：上肢运动、下肢运动、体侧运动、跳跃运动。（幼儿双手举纸箱弯腰、左右侧身、）
纸箱放地面做肢体动作
师：带上小纸箱让我们一起锻炼身体吧！
二、自由玩纸箱（幼儿每人一个纸箱，体验“一物多玩”）
师：今天我们和纸箱玩游戏，你想怎样玩？都试一试吧。（引导幼儿用身体的不同部位玩纸箱）（看谁想的办法又多又好）
幼儿自由分散探索玩纸箱，老师巡视观察及时发现新的玩法，个别指导，帮助幼儿掌握有关的动作要领。（如；重点指导跳、平衡、跨）
教师总结幼儿的玩法。“如跨跳、夹箱跳、头顶箱走平衡、走独木桥、双手对称用力夹纸箱转、身背纸箱爬、穿树林、划小船等”。
三、合作玩纸箱
师：除了刚才的玩法，还可以怎样玩？（引导幼儿合作游戏。你有好朋友吗？找到你的好朋友，也让纸箱找个好朋友吧？看看好朋友在一起怎样玩？）
探索合作的玩法。“如：排成一条直线、曲线、两人夹箱走、双手托箱跑、多人搭积木等）
四、集体玩大纸箱
师：看看老师的大纸箱，怎样玩？大家一起来试一试怎样玩？
1、集体尝试“推、搬、举高、钻、爬、滚等”纸箱游戏。
2、纸箱变成长条：钻过山洞 背景音乐
纸箱立面，成山洞的形状，三个纸箱依次排开。
3、纸箱变成长条平铺地上，爬过草地。背景音乐
（1）在纸箱立面的基础上，压平，玩爬过草地的游戏，小乌龟爬呀爬。幼儿依次爬行通过。
（2）爬到小纸箱旁，找一个小纸箱。小蜗牛背房子，爬过纸箱，去散步。
4、纸箱变成大的轮子：轮子转转。
五、游戏：开心乐园真好玩
(1)师：你们跟纸箱玩的开心吗？下面我们就到开心乐园去玩，但是到开心乐园要经跳过小山（牛奶盒子）、过小河（跨过牛奶箱子）、绕过树林（两组高的树木）、钻过山洞，（背着小盒子）最后才会到开心乐园。”
(2)、交代要求及规则，先请能力强的幼儿示范一遍。
(3)、幼儿进行游戏。
六、放松运动：背景音乐
师：今天我们做了这么多的游戏，是不是有点累了？让我们休息一下吧。可是坐在地上有点凉，怎么办？（引导幼儿说出把纸箱变成垫子）小朋友，这个主意真好。
师:我们在去找找还有什么样子的箱子跟我们做游戏。
中班好玩的皱纸教案
2、了解磁铁与被它吸住物品的关系;。
3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动重点：激发幼儿好奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。
活动难点：能用不同游戏，小结出磁铁特点;能运用新学知识进行判断。
1、不同形状(圆形、方形等等)的磁铁若干。(多于幼儿人数)。
2、玩具小一辆、自制放大公路地图一份;。
3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”若干;。
4、图钉、回形针等铁制品若干;。
5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。
6、“喜羊羊”画片若干;录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒;。
看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩;。
1、开始环节：(看一看)。
老师拿上自制放大地图一份，玩具小一辆，磁铁一个。开始给幼儿玩起小游戏：一个磁铁藏在公路地图后面，前面放一辆玩具小，小自动的跑来跑去，吸引了幼儿的注意力，激起了学习兴趣。
幼儿目不转睛的看着自由跑动的小，你一言，我一语说起来：“奇怪，小怎么不会掉下来?”
老师引导幼儿自由发表想法。
老师说：“孩子们，你们想知道原因吗?”
“你们看到了什么?”老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：“一个黑圈圈。”
老师说：“这不是普通黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小掉下来。”
2、基本环节：
认一认：
老师出示不同形状的磁铁，让幼儿认识磁铁。
做一做：
老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁，分组做实验。
用磁铁吸一吸图钉、回形针、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等物品。
说一说：
你们用磁铁吸住了哪些物品?(图钉、回形针等铁制品。)。
哪些物品吸不住?(橡皮、纸屑、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品。)。
小结：磁铁能吸住铁制品，吸不住铁制品之外的物品。
玩一玩：
玩“小猫钓鱼”游戏。在活动室地上，放几个充气大盆，里面倒入一部分水，水中有许多不同的小鱼。幼儿头戴猫头饰，手握“鱼杆”，钓起盆中的“小鱼”......孩子们沉浸在钓鱼、收鱼、数鱼的欢乐气氛中，老师轻轻地问“小猫”们：“你们为什么会钓到鱼?”“小猫”们低下头仔细的`观察自己的“鱼杆“和“小鱼”，陆续的说：“鱼钩下方有磁铁。”“鱼嘴巴是铁的。”“因为磁铁能吸住铁。”“所以我们会钓上鱼。”
老师说：“孩子们真聪明，用你们漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴，看的好，做得好，说得更好。一人一张“喜羊羊”画片送给你们，你们都是“喜羊羊”。
3、结束环节：
总结：磁铁形状多，能吸住铁制品，真好玩。
孩子们在喜羊羊与灰太狼音乐伴奏下，收拾好使用过的物品，归类放好。在老师带领下，有序走出活动室。
好玩的磁铁中班教案
3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点。
活动重点：激发幼儿好奇心，引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。
活动难点：能用不同游戏，小结出磁铁特点；能运用新学知识进行判断。
活动准备。
1、不同形状（圆形、方形等等）的磁铁若干。（多于幼儿人数）。
2、玩具小汽车一辆、自制放大公路地图一份；
3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”若干；
4、图钉、回形针等铁制品若干；
5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。
6、“喜羊羊”画片若干；录音机一台，喜羊羊与灰太狼磁带一盒；
活动流程：
看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩；
1、开始环节：（看一看）。
老师拿上自制放大地图一份，玩具小汽车一辆，磁铁一个。开始给幼儿玩起小游戏：一个磁铁藏在公路地图后面，前面放一辆玩具小汽车，小汽车自动的跑来跑去，吸引了幼儿的注意力，激起了学习兴趣。
幼儿目不转睛的看着自由跑动的小汽车，你一言，我一语说起来：“奇怪，小汽车怎么不会掉下来？”
老师引导幼儿自由发表想法。
老师说：“孩子们，你们想知道原因吗？”
“你们看到了什么？”老师边说边转地图，地图后面露出磁铁，孩子们异口同声说：“一个黑圈圈。”
老师说：“这不是普通黑圈圈，这是有吸力的磁铁，就是它，没让小汽车掉下来。”
2、基本环节：
认一认：
老师出示不同形状的磁铁，让幼儿认识磁铁。
做一做：
老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁，分组做实验。
用磁铁吸一吸图钉、回形针、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等物品。
说一说：
你们用磁铁吸住了哪些物品？（图钉、回形针等铁制品。）。
哪些物品吸不住？（橡皮、纸屑、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品。）。
小结：磁铁能吸住铁制品，吸不住铁制品之外的物品。
玩一玩：
玩“小猫钓鱼”游戏。在活动室地上，放几个充气大盆，里面倒入一部分水，水中有许多不同的小鱼。幼儿头戴猫头饰，手握“鱼杆”，钓起盆中的“小鱼”......孩子们沉浸在钓鱼、收鱼、数鱼的欢乐气氛中，老师轻轻地问“小猫”们：“你们为什么会钓到鱼？”“小猫”们低下头仔细的观察自己的“鱼杆“和“小鱼”，陆续的说：“鱼钩下方有磁铁。”“鱼嘴巴是铁的。”“因为磁铁能吸住铁。”“所以我们会钓上鱼。”
老师说：“孩子们真聪明，用你们漂亮的眼睛、能干的手和嘴巴，看的好，做得好，说得更好。一人一张“喜羊羊”画片送给你们，你们都是“喜羊羊”。
3、结束环节：
总结：磁铁形状多，能吸住铁制品，真好玩。
孩子们在喜羊羊与灰太狼音乐伴奏下，收拾好使用过的物品，归类放好。在老师带领下，有序走出活动室。
延伸环节：
教学反思。
磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是“磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，说一说，最后玩一玩中，总结出“磁铁形状多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有机会参与尝试，无论如何，幼儿都会有自己的发现，使他们在自己原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。