样样都爱吃小班语言教案(模板15篇)

时间:2023-12-07 07:11:09 作者:JQ文豪

小班教案是教师导学的重要参考,能够提供教学内容的详细说明和教学步骤的安排。以下是一些小班教案示例,可以帮助教师找到适合自己的教学方法和教学策略。

样样都爱吃小班语言教案

1、情感态度目标:鼓励幼儿与同伴个别交谈,愿意参与集体谈话活动,并体验分享的快乐。

2、能力技能目标:帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话,不随便插嘴,养成良好的倾听习惯。

3、认知目标:引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈,能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。

4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

【活动准备】。

1、每人带一个自己爱吃的水果,用塑料袋装好,上课前放在幼儿椅子下面。

2、另准备几个水果,切成块状,插上牙签,用盘子装好。

【活动重难点】。

重点:引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。

难点:愿意参与集体谈话活动,体验分享的快乐。

【活动过程】。

一、“品尝水果”引入话题。

将切好的水果请幼儿品尝,每人一小块,引起幼儿的兴趣。教师提问:“水果好吃吗?什么味道的?你们喜欢吃水果吗?”幼儿回答后,请幼儿把自己带来的水果拿在手上。

二、运用启发提问的方式,引导幼儿自由交谈。

1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈。

你喜欢吃什么水果?你带来的水果什么颜色、什么形状?闻一闻什么味道?快给你的小伙伴看一看、闻一闻,互相说一说自己的水果。

2、教师巡回指导并参与谈话。

提醒幼儿安静的听对方讲话,等别人讲完了自己在讲,对跑题的幼儿给予指导,用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。

三、集体谈论“水果”

请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的`水果,教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话,并要求讲话声音响亮,让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话,为他们提供在集体面前讲话的机会,帮助他们提高语言表述能力。

四、引导幼儿拓展谈话范围。

1、以提问的方式提出新的话题:

你还吃过哪些水果?什么味道什么形状的?吃水果有什么好处?让幼儿围绕新话题思考,并鼓励幼儿大胆表述。

2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。

五、分享水果结束。

请幼儿把带来的水果与同伴一起分享,体验分享的快乐。

课后反思:

问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙,会激发幼儿继续往下看书的兴趣,引发幼儿扩散性思维。

如:《爱吃水果的牛》中,老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣,更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等,幼儿在老师的启发式提问中,与老师呼应,在师生互动中推动着活动的进程。

巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮,如何通过故事内容激发幼儿情感,也是老师提问设计的关键。

如:活动《爱吃水果的牛》中,老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感,从而了解多吃水果的益处,进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果,这样才有益身体健康。同时,也激发幼儿继续阅读的兴趣,在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。

样样都爱吃小班语言教案

活动目标:

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;。

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

活动准备:

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰,每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)。

2、小鼓一面;。

3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

活动过程:

1、游戏:什么动物走来了。

“今天来了几位小客人,它们都是我们的好朋友,你看是谁来了?”

老师带小鸡的头饰,模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

(以此类推,老师扮演不同的小动物走出来,和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)。

2、游戏:小动物出来玩。

(1)摸口袋:

老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里,请幼儿来摸动物,拿出后,老师根据图上的动物问话,幼儿集体回答。

(2)小动物出来玩:

请幼儿自己选一种动物的头饰,听动物的叫声,模仿的'动作,出来找喜欢的食物吃,并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如:出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音,带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子,走出来,“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼”。“小花猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼”。)。

3、将幼儿的话编成儿歌:

今天,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们。

说的话变成了一首儿歌,你们听:

“小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小鱼;。

小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫;。

小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠;。

小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;。

小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。”

延续活动:

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去,例如:“小白兔,蹦蹦跳,吃什么,吃白菜”。

反思:

为了进一步培养幼儿的语言节奏,在表演区为幼儿提供表现动物叫声节奏图,动物歌曲录音带,引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

样样都爱吃小班语言教案

活动目标:

1.通过阅读,知道水果、牛奶营养好,爱吃水果和牛奶。

2.愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。

3.体验阅读活动的快乐。

活动准备:

大书一本;小书人手一册;大小图片若干。

活动过程:

(一)导入活动,引起兴趣。

1.律动摘苹果。

教师:小朋友,你喜欢吃水果吗?你喜欢吃什么水果?我们一起去摘一摘。

2.猜水果。

教师:天黑了,果园里有好多水果的影子,猜猜是什么水果?有只牛也爱吃水果,我们一起到书里看一看。

(二)小书阅读,理解故事。

1.幼儿小书阅读。交待阅读要求:阅读p1-9页。

2.结合大书启发思考。

教师:爱吃水果的牛在哪里?主人给他吃什么水果?

3.和幼儿一起听风声。

教师:这是什么声音?(展示ppt即书第11页),接下来发生了什么事?

4.幼儿继续阅读。

教师:主人感冒了,所有的邻居也感冒了,爱吃水果的牛有没有生病?

(三)阅读大书,集体讲述。

(四)故事表演,体验快乐。

1.教师扮牛,请幼儿送水果。

2.牛送一盆礼物给幼儿――水果牛奶。

活动延伸:

日常活动:提醒幼儿多吃水果,多喝牛奶,知道不浪费。

小班健康样样都爱吃教案

1、初步了解食物与健康的关系。

2、养成良好的饮食习惯,做到不挑食、不偏食。

3、了解人体需要的各种营养,养成不挑食。

4、发展幼儿的观察、分析能力。

结合本班幼儿的不良饮食习惯,引出活动的内容,知道挑食的危害。

小狗和狗妈妈(大狗)的手偶。

1、教师带上手偶,讲述故事《好宝宝不挑食》,引导幼儿发现挑食对自己的身体有危害。

2、提问:小灰狗有一个不好的习惯是什么?为什么被大风吹跑了?

引导幼儿了解,因为挑食,小灰狗越来越瘦,身体也越来越差,所以差点被风吹跑。

1、小朋友有没有像小灰狗这样挑食的?

2、我们因该对小灰狗说什么?为小灰狗做些什么?

小结:小朋友现在正是长身体的时候,身体需要各种营养。如果挑食,就会使小朋友的身体缺少营养,最后像小灰狗一样,长不高、长不大,全身没有力气。

1、结合班上的普遍挑食情况,找出这些食物的图片,帮助幼儿了解这些食物的营养价值。

提问:知道这些食物的名称吗?哪些是你吃过的?那些是最喜欢吃的'?

2、提问:这些食物对小朋友都有哪些营养价值?

幼儿自由结伴说一说自己知道的食物营养价值。

1、请小朋友拿出自己画的食物,说一说为什么爱吃这种食物。

2、请小朋友说一说听了故事《好宝宝不挑食》后,今后打算怎么办呢?

教师小结:小朋友为了使自己的身体健康,应该多吃各种有营养得食物保证身体得到充足的营养。

本次教学活动孩子们的学习积极性高,教师在介绍各种食物时没有做到既详细又明了好记。如果继续延伸这一活动会将认识食物的环节在设计的紧凑详细些。

样样都爱吃小班语言教案

1、初步理解故事内容。

2、培养不挑食的习惯。

3、知道人体需要各种不同的营养。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

6、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

教学重点、难点。

要求幼儿理解故事内容,知道挑食、偏食是不好的。

活动准备。

1、故事图片。

2、内放胡萝卜、西红柿、黄瓜等的一次性小碗、牙签每人一份。

3、音乐磁带《红苹果》。

活动过程。

1、导入活动、播放歌曲《红苹果》,说说爱吃的食物,引起幼儿兴趣,集中幼儿注意力。

2、老师讲述故事《多多什么都爱吃》。

1)老师边讲述故事边引导幼儿观察图片,让幼儿自然地进入故事情境,把握故事发展的顺序,幼儿在老师引导下理解故事内容并尝试表达。

2)与幼儿讨论,引导幼儿思考小狗多多长大后的情形,鼓励幼儿从不同方面进行想像并交流自己的想法。

3、品尝蔬菜。鼓励幼儿勇于尝试,产说吃这些菜的感受,鼓励幼儿克服不良习惯,像多多一样什么都爱吃。

教学反思。

活动开始部分,我以幼儿熟悉的歌曲《红苹果》引出有关食物的'话题:多吃苹果身体好,那我们还吃什么食物呢?这种开放式问题抛出要求幼儿结合自己的生活经验进行回答。讲述故事部分,我边讲述边带领幼儿观察图片,联系平时吃饭时的经验来理解故事要表达的内容。活动结束部分,采用吃一吃,说一说的形式鼓励幼儿多吃蔬菜类食物。以此来改变幼儿存在的挑食、偏食的现象。在活动中对于自己提出的问题,在幼儿没有充分表达或者没有表达时就急于给出答案。

样样都爱吃小班语言教案

1.能注意阅读画面内容并发现画面中的前后变化。

2.会根据故事重复的句式来预期故事中的对话。

3.想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。

【活动准备】。

故事见幼儿园早期阅读系列丛书:《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》p257。

【活动过程】。

1.分段阅读。

指导幼儿按顺序阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页,提示幼儿思考每一页上是谁在说话。

2.欣赏故事。

用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话,重点突出反复出现的句子,如“多多什么都爱吃,给多多”等(可有意放慢语速),并帮助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。

引导幼儿跟读,让幼儿自然地进入故事情境,了解故事发展的'顺序。

3.讨论、想象。

引导幼儿思考小狗多多长大带来的后果(“假如食物都让多多吃了,多多长得很大很大,会怎么样呢”),鼓励幼儿从不同的方面进行想象并交流自己的想法。

4.继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分,在阅读到最后的那幅插图时,让幼儿充分地感受和想象,讨论:

“小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦?”“最后小姑娘又是怎样想和怎样做的呢?”“这些和你的想法一样吗?”“怎样才能让自己长高长大呢?”日常活动:

进餐前,与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养,鼓励幼儿什么都要吃。

样样都爱吃小班语言教案

活动目标:

1、阅读了解两只小熊比赛的经历,知道样样都爱吃身体才会棒;2、愿意学着一页一页翻看小图书,并愿意说说画面的内容。

ppt、小图书、背景图、小熊一家插入图片等活动过程:

一、导入。

1、出示房子,观察并猜测是谁的家。

--这是谁的家?你是怎么知道的?(标记、敲门、打招呼)介绍小熊一家,观察比较两只熊的不同。

--熊大大和熊小小是双胞胎,可是他们长的有什么不一样?

--你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢?

:熊大大样样都爱吃,所以长的又高又壮,力气也大。熊小小样样都不吃,所以长的又矮又瘦,一点力气也没有。

2、想办法,引出小图书。

--熊爸爸真着急啊,怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友,你有办法吗?

:熊爸爸听了小朋友的话,也想出了一个办法,他要让熊大大和熊小小比赛。比什么呢?就藏在这本书宝宝里面。

1、介绍封面和翻书的办法(和书宝宝问声好、看看封面上有什么?原来封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的,握住书宝宝的手问声好,握住书宝宝的手轻轻地翻书。)。

--让我们一起来安慰小小吧(学说:样样都爱吃,身体才会棒。)。

3、听听录音,知道熊爸爸对小小说的话。

--样样都爱吃,身体才会棒。那小朋友,你们告诉小小,什么东西要多吃点啊。

:小小明白了,样样都爱吃,身体才会变的强壮。从那天起,小小变了个样,只要是有营养的食物,小小都愿意尝一尝,因为他想和大大一样,长的又高又壮。

1、看看熊爸爸给小小准备的午餐,帮助孩子了解今天午餐的食物。

--你看到有什么好吃的?

--你喜欢吃这些吗?有没有不爱吃的?

2、和小小比赛,看看谁样样都爱吃,延伸至午餐活动。

小班语言爱吃水果的牛教案

1、帮助幼儿理解故事内容,重点认识两种水果:杨桃和木瓜,知道水果、牛奶营养好。

2、通过角色扮演,引导幼儿积极、大胆地投入活动之中。

3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

1、教师戴好大围裙装扮成大牛、幼儿戴好小围裙装扮成小牛;。

2、杨桃、木瓜各一个;切成片的杨桃、木瓜装盆,插上牙签。

3、贴上雌雄贴的8种水果玩具若干。(苹果、橘子、梨、香蕉:贴在大牛围裙上)(西瓜、木瓜、草莓、杨桃:藏在身上)。

4、8杯水果牛奶图片,反面贴上雌雄贴,藏在围裙口袋内。

5、透明杯上贴上8种水果的标记。

6、水果刀一把;。

师:小牛们,跟大牛出去玩吧!(听音乐进场,入座)。

师:小牛们,你们最喜欢吃什么?

师:我是只特别的牛,我最爱吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?苹果、橘子、香蕉、梨)。

1.认识杨桃:

(1)杨桃的皮是什么颜色的?

(2)里面是怎样的呢?我们把它切开来看看。小牛们把你们的小刀举起来(小手):我们一起来:切,切,切杨桃!(幼儿边切边说)。

(3)杨桃切开来了,你看到了什么?(星形)对杨桃象星形。

(4)味道是怎样的呢?一起尝一尝吧!(幼儿品尝,并说一说味道)。

2.同法让幼儿认识木瓜,品尝木瓜,然后老师吃“木瓜”,吞木瓜。

3.老师吃“西瓜”,并说出西瓜的味道。

师:小牛们,你们想吃西瓜吗?幼儿每人拿一个塑料西瓜玩具,学大牛大口吃并把“西瓜”吞进去。

师继续讲述故事。

师:今天,我还带来了一个有趣的故事,让我们一起来听故事:《爱吃水果的牛》。

提问:

师:大风来了,人都生病了,为什么我这只爱吃水果的牛没有生病呢?

师:主人是喝了什么身体变好的?

师:我怎么会挤出草莓牛奶的呢?

四、挤水果牛奶。

师:现在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼儿说水果,师把水果逐一排成一排)。

师:吃了草莓牛奶会挤出草莓牛奶来,那吃了西瓜会挤出什么牛奶来呢?

师:我们一起来挤吧:“挤,挤,挤牛奶,挤出西瓜牛奶来!叽咕叽咕,西瓜牛奶挤出来啦!(挤出的水果牛奶图片贴在相应水果的下面)。

师:还会挤出什么牛奶来呢?我们一起来吧……语言同上,小牛们和大牛逐一挤出各种水果牛奶。

五、送水果牛奶。

师:现在大牛要把自己挤的××牛奶去送给客人老师了:“客人老师,请喝××牛奶!”

师:小牛也来送吧。(在送牛奶时,师用语言示范:“客人老师,请喝××牛奶!”

六、出场。

师:小牛们!我们一起去水果森林吃新鲜的水果吧!

整个故事教学充满了愉悦性:

角色扮演体验愉悦性:整个活动教师是大牛、小朋友是小牛,孩子在和大牛的交流中感到亲切、自然和轻松愉悦的氛围。在活动中小小围裙发挥大作用:本次活动教师和孩子都有一个围裙,围裙就是牛的肚子,戴上围裙让孩子明确角色意识,从一开始就融入到故事中去,能更深刻地体验到故事的趣味性、愉悦性。教师的大围裙同时又充当了展示台的作用,教师巧妙地将角色与故事内容融为一体,并发挥它最大的作用,不光能真实地再现牛吃的各种水果,还能形象、生动地展示什么水果会挤出相应的水果牛奶,化解了我们本次教学中的难点,成功地向孩子们再现童话故事的神奇性。

多感官参与让幼儿体验愉悦性:本次活动过程中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验,在尝一尝、想一想、说一说、做一做的游戏情境中,使幼儿的多种感官交替处于积极状态,使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼,也使幼儿的自主性方面的能力也得到了一定的发展,同时也体验到活动带来的乐趣。本次活动的重点是认识两种水果:杨桃和木瓜。老师在展示其它常见水果时一带而过,而对于这两种不常吃的水果则让孩子看看、尝尝、说说,使孩子对于这两种水果有一个真实全面的认识,而不是停留只停留在语言描述的空架子上,让幼儿的体验来得更直接、更实在。

象声词的运用让幼儿体验愉悦性:本次活动教师在讲述故事时,巧妙地穿插了形象有趣的象声词,大大提高了故事的生动性,这也是本次活动的一大亮点。如引导幼儿吃杨桃和木瓜时就用了这样的象声词:“啊呜、啊呜,吃杨桃、骨碌骨碌骨碌,杨桃吃到肚子里。”当后来挤牛奶时也引用了象声词:“挤、挤、挤牛奶,挤出杨桃牛奶来;叽咕叽咕叽咕,杨桃牛奶挤出来啦!”这些象声词的运用激发了幼儿对活动的兴趣,也让幼儿同时体验到活动的愉悦性、趣味性。

综观整个活动,教师自始至终都使用了游戏的方式吸引幼儿参与,利用语言、表情同时充分利用教具增加幼儿对活动的兴趣。整个教学过程没有老师教幼儿学的痕迹,教师善于抓住小班孩子的兴趣特点,使孩子情不自禁地投入其中,每个教学环节都能很自然地进行,体现了“春雨润物细无声”的教育境界。从孩子们投入地表情、积极的参与状态可以看出他们完全被这个活动深深的吸引着,真正体现了“教育无痕”的理念。

幼儿园小班《样样都爱吃》教案

1.初步知道样样食物都有营养,挑食偏食对健康有害。

重点与难点。

1.重点:使幼儿知道挑食偏食的危害。

说明。

幼儿能否了解挑食、偏食对人体健康的危害,对其纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,均有着重要的影响。

2.难点:引导幼儿逐步纠正挑食偏食的心理与行为,使之爱吃各种食物。

说明。

幼儿的挑食的心理与行为,一般都比较顽固,需要通过一系列持久的、反复的教育活动,才能逐步消退。

活动准备。

图书区内提供《牛奶将军》、《珍珍的故事》,以及介绍食物营养的图书、挂图、照片等。

活动过程。

1.提供制作“胡萝卜拼盘”的材料。

2.引导幼儿感知与讨论。

3.午餐前,将活动室或饭厅布置成“豆豆的家”。

4.午点时,将活动室或饭厅布置成“黑色食品品尝会”。

5.为不爱吃猪肝的`幼儿预备卤猪肝片及小碟“沾沾酱”。

7.个别幼儿的家园联系册。

8.作为奖励的标记或小奖品。

活动结束。

建议教师通过日常观察,与家长交谈及请幼儿对老师说“静静话”的方式,了解幼儿对食物的偏好。并结合生活中的图书区活动,散步活动及自由活动等,有针对性地选择下列内容开展活动,同时,辅之设问,引导幼儿了解各类食物的营养和挑食偏食的危害。

幼儿园小班《样样都爱吃》教案

1.让幼儿通过摸,看,闻的方法总结出苹果的特征。

2.训练幼儿的动手能力和思维能力,丰富幼儿的想象力。

3.培养幼儿从小讲究卫生的好习惯。

4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

5.知道人体需要各种不同的营养。

教学重点、难点。

通过观察挂图让幼儿自己洗手,洗苹果。

活动准备。

黑色袋子一个,苹果若干,挂图。

活动过程。

1.教师出示一个装有苹果的黑色袋子,请幼儿猜一猜里面会是什么?引起幼儿的好奇心。

2.请几个幼儿把手伸进袋子里面摸一摸感受一下,并说出他们摸到的东西会是什么,丰富幼儿的想象力。

3.以变魔术的形式变出苹果,激发幼儿的兴趣。

4.引导幼儿观察苹果的形状,颜色并闻一闻它的味道,总结出苹果的特征。

5.让幼儿找一找教室里什么东西是圆的',什么东西的颜色是红色的。

6.教师变出另一个苹果让幼儿比较它们有什么不同?(一个大,一个小)。

7,夸奖幼儿,决定把苹果分他们当奖励,这时提问:“小朋友们在吃苹果之前要做什么?为什么呢?”

8.出示挂图让幼儿观察图中的小朋友们在干什么?

提问:(1)苹果让手脏的小朋友碰它了吗?

(2)哪些小朋友得到了苹果?他们怎么做才得到的苹果?

(3)如果不洗苹果就吃了它会有怎样的后果?

(4)平日里我们在饭前便后应该怎么做?

9.教读儿歌〈我是一个大苹果〉。加强幼儿要养成讲究卫生的好习惯。

10.带领幼儿洗手,洗苹果。

11.幼儿吃苹果结束活动。

活动延伸:

教师带领幼儿做游戏《我是一个大苹果》。

附儿歌:

《我是一个大苹果》。

我是一个大苹果,

小朋友们都爱我。

如果想要吃掉我,

请你先去洗洗手,

要是手脏别碰我。

教学反思。

在最后一个环节可以让幼儿把洗好的苹果拿到大中班去,请大哥哥大姐姐尝一尝,并告诉他们是已经洗干净的。

幼儿园小班《样样都爱吃》教案

活动目标:

1、知道人体需要各种不同的营养。

2、通过故事,懂得只有样样都爱吃,才有利于身体健康和生长发育。

3、养成不挑食的好习惯。

4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动重难点:

重点:培养幼儿养成不挑食、不偏食的良好习惯。

难点:知道人体需要各种不同的营养。

活动准备:

1、贝贝玩偶。

2、多媒体各种食物图片。

3、故事《宝宝和贝贝》。

活动过程:

1、《做早操》师幼互打招呼师:小朋友们你们最爱吃什么呀?

那你们有不爱吃的食物吗?

师:小朋友们都有不爱吃的食物呀,咱们的对话让我们的小客人小猪贝贝听见了,贝贝要给我们讲个故事。

2、故事《宝宝和贝贝》。

3、师:小朋友们听完贝贝的故事都不会做挑食的小朋友了,我们一定要样样都爱吃才能健健康康的成长。

下边小朋友们跟老师一起做游戏《食物说出来》并出示幻灯片。

4、小朋友们说得真棒,贝贝用一些食物编成了儿歌《不挑食》。

5、贝贝打断老师的谈话说,小朋友们表现真好我有礼物送给大家,把准备好的蔬菜沙拉送给大家。

延伸:。

小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起蔬菜水果沙拉。

活动反思。

我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。我希望通过这次活动以后,我班幼儿能够做一个不挑食的好孩子,健康成长。在活动的.准备与进行时,我也发现了很多不足之处,以活动主题为出发点,开始的热身活动我选择《做早操》这一儿歌,后来感觉加上有节奏感的欢快音乐比较好,应该能增强孩子内心的欢快度,但由于时间关系我也就忽略了。由于小班幼儿的好奇心重,容易对新事物感兴趣,也容易对旧的事物失去兴趣,所以我给幼儿的活动渗透比较少,只在活动的头一天玩了游戏《食物说出来》,我发现孩子们对抢答的形式积极性强,也很快的接受游戏规则,所以我临时决定让孩子们玩抢答,在游戏过程结束后有许多幼儿没有尽兴,我就多添加了许多图片,没想到适得其反,时间没把握好,导致孩子们太兴奋了,纪律性差了,这一环节简短一半的话,效果可能会好些。我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时会经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。

幼儿园小班《样样都爱吃》教案

活动目标:

1、理解二只小熊比赛的经历,知道样样东西都爱吃身体才会棒。

2、愿意听着提示翻看小图书,学着仔细观察并说说自己的发现。

3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

活动准备:

人手一本小图书、故事图片一幅、故事录音、小熊一家插入图片、ppt。

活动过程:

一、认识熊一家。

价值取向:幼儿观察熊大大熊小小的区别,了解他俩长得不一样的原因。

1、出示房子,观察并猜测是谁的家。

师:这是谁的家?你是怎么知道的?

2、介绍小熊一家,观察比较两只熊的不同。

师:熊爸爸有两个孩子,一个叫大大,一个叫小小,大大和小小是一对双胞胎,可是他们长的一样吗?哪里长的.不一样?为什么他们长的差别这么大啊?(幼儿自由讨论)。

小结:熊大大样样都爱吃,所以长的又高又壮,力气也大。熊小小样样都不吃,所以长的又矮又瘦,一点力气也没有。

小结:熊爸爸为他们准备了一桌子的好吃的,我们来当熊爸爸请大大还有小小来吃饭吧。(引导幼儿用粗粗的声音)。

4、想办法,引出小图书。

连接语:熊爸爸也想出了一个办法,他要让熊大大和熊小小比赛。可是比什么呢?接下来的故事就藏在这本书宝宝里面。

二、阅读小图书,理解画面。

价值取向:愿意听着提示翻书,理解故事中两只小熊比赛的经历。

1、介绍封面和翻书的办法。

(1)介绍小图书(封面、翻书标记)。

师:你们看,在书的封面上看到了什么?(小熊在吃东西)。

小结:原来,有的时候看一看书的封面就可以知道书里面讲了什么事情。

(2)引导幼儿如何翻书。

师:在我们和鼠宝宝做朋友之前,看看,书宝宝伸出了一只亮闪闪的小手哦,我们来跟这只小手握握手,摸一摸,等会看书的时候,我们小耳朵听着小精灵说话,小手轻轻捏住书宝宝的小手。

2、听着提示,翻看小图书。

连接语:听,故事书中的小精灵要说话啦。(播放录音,引导幼儿边听边看图书)。

三、交流发现,肢体表演。

价值取向:幼儿在仔细观察后,说说自己在阅读之后的发现,并能用肢体表现。

1、学做小熊摘果子。

提问:刚刚他们比赛了什么呀?(出示大图书)我们来学熊大大和熊小小摘果子吧。

2、学做小熊举杠铃。

提问:还比了什么?我们一起来学学大大和小小举杠铃。

3、观察比赛后两只小熊的表情。

提问:比赛后,两只熊的表情一样吗?让我们一起来安慰小小吧。(学说:样样都爱吃,身体才会棒。)。

小结:小小明白了,样样都爱吃,身体才会变的强壮。从那天起,小小变了个样,只要是有营养的食物,小小都愿意尝一尝,因为他想和大大一样,长的又高又壮。

四、活动延伸。

师:你们是不是样样都爱吃呀?告诉你们哦,有的东西不仅要爱吃,而且要多吃,因为他们很有营养,看看熊爸爸给小小准备的午餐,帮助孩子了解今天午餐的食物。

师:你看到有什么好吃的?你喜欢吃什么?

小结:不管是喜欢吃的菜还是不喜欢的菜,要样样都爱吃,身体才会棒。

活动反思:

活动重点是培养孩子们读书的良好习惯。从今天的活动情况来看,我觉得孩子们能在教师的引导下一页一页地读书,安静翻阅图书,活动目标是达成的。

活动不足:

今天的活动准备时间比较短,导致听课老师都过来了,我还在准备中,课前等待时间有点长,活动中,也是由于课前细节思考及准备不充分,如活动中我教具小熊的家及大图书不能更好的呈现及摆放,辛亏叶老师及时帮办法解决了这样细节的问题,细节决定成败,不是叶老师,今天的活动肯定会受影响的。

幼儿园小班《样样都爱吃》教案

活动目标:

1、阅读了解两只小熊比赛的经历,知道样样都爱吃身体才会棒;2、愿意学着一页一页翻看小图书,并愿意说说画面的内容。

活动准备:

ppt、小图书、背景图、小熊一家插入图片等活动过程:

一、导入。

1、出示房子,观察并猜测是谁的家。

--这是谁的家?你是怎么知道的?(标记、敲门、打招呼)介绍小熊一家,观察比较两只熊的不同。

--熊大大和熊小小是双胞胎,可是他们长的有什么不一样?

--你们猜猜为什么这对双胞胎会一个大一个小呢?

小结:熊大大样样都爱吃,所以长的又高又壮,力气也大。熊小小样样都不吃,所以长的又矮又瘦,一点力气也没有。

2、想办法,引出小图书。

--熊爸爸真着急啊,怎么才能让熊小小样样都爱吃呢?小朋友,你有办法吗?

小结:熊爸爸听了小朋友的话,也想出了一个办法,他要让熊大大和熊小小比赛。比什么呢?就藏在这本书宝宝里面。

二、阅读了解。

1、介绍封面和翻书的办法(和书宝宝问声好、看看封面上有什么?原来封面就可以告诉我们这个故事是讲什么的,握住书宝宝的手问声好,握住书宝宝的手轻轻地翻书。)。

--让我们一起来安慰小小吧(学说:样样都爱吃,身体才会棒。)。

3、听听录音,知道熊爸爸对小小说的话。

--样样都爱吃,身体才会棒。那小朋友,你们告诉小小,什么东西要多吃点啊。

小结:小小明白了,样样都爱吃,身体才会变的强壮。从那天起,小小变了个样,只要是有营养的食物,小小都愿意尝一尝,因为他想和大大一样,长的又高又壮。

三、迁移经验。

1、看看熊爸爸给小小准备的午餐,帮助孩子了解今天午餐的食物。

--你看到有什么好吃的?

--你喜欢吃这些吗?有没有不爱吃的?

2、和小小比赛,看看谁样样都爱吃,延伸至午餐活动。

小班语言教案《爱吃水果的牛》

1.理解故事内容,知道多吃水果、牛奶对身体好。

2.能用“请吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表达自己的想法。

3.知道别人生病的时候要多给予关心和帮助。

重点:理解故事内容,知道多吃水果、牛奶对身体好。

难点:能用“请吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表达自己的想法。

1.幼儿对常见的水果有初步的认知经验。

1.引导幼儿认识“神奇”的牛,激发幼儿的活动兴趣。

播放课件第1幅图片,引导幼儿观察肚子里装满水果的牛,并说说水果的名称。

提问:这是谁?它的肚子里装着什么?分别有什么水果?

2.采用关键中断法讲述故事,引导幼儿理解故事内容,知道多吃水果、牛奶对身体好。

小结:水果含有丰富的维生素c,吃水果可以预防感冒,牛奶也很有营养,生病的人的人喝了水果牛奶可以快点好起来。

(2)大家都生病了,爱吃水果的牛会怎样做?引导幼儿猜想。

(3)播放课件第2幅图片,讲完故事第二段,引导幼儿观察牛吃了草莓,挤出草莓牛奶,发现牛的神奇本领。

小结:牛吃了草莓会挤出红色的草莓奶,吃了香蕉挤出黄色的香蕉奶,吃了什么水果就会什么水果的奶,他对主人和邻居说“请喝杯苹果牛奶吧!请喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”

(4)讲完故事第三段,提问:邻居们的病是怎样好起来的?

小结:这可真是一头有爱心的牛,不仅照顾了主人,还帮助了邻居。

3.完整讲述故事,进一步理解故事内容,知道别人生病的时候要多给予关心和帮助。

小结:爱吃水果的牛吃了许多水果,挤出各种各样的美味营养的水果牛奶送给主人和邻居,让大家变得健康、强壮,是一头有爱心、乐于帮助别人的牛。

4.表演故事,引导幼儿用完整的语言表让自己的想法。

讲述故事第1自然段,讲到“主人每天眼它各种好吃的.水果”时。请幼儿当小主人,请牛吃水果,边用“请吃xx~的句式表达,边将手中的水果贴到牛的肚子上。

(2)表演二:挤牛奶。

讲述故事第2自然段,讲到“爱吃水来的牛每天给大家提供各种好喝又有营养的水果牛奶”时,请幼儿边用“我想喝xx牛奶”的句式表达,边轮流挤牛奶喝。

5.引导幼儿交流、分享,提升经验。

(1)你喜欢吃水果吗?为什么要多吃水果?

(2)如果你的家人感冒了。可以用什么办法让他们快点好起来?

小结:感冒了可以多吃水果,如果小朋友们能常去看望、关心生病的人,他们会好得更快。

小朋友,水果、牛奶含有丰富的营养,它会让我们的身体越来越健康,就像爱吃水果的牛那样不生病。现在,让我们做一个健康小使者,把这个小知识告诉家人和小班的弟弟妹妹们,让大家都变成爱吃水果、爱喝牛奶的人!

故事是幼儿喜欢的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。相对于小班的幼儿来说,则是以教师讲述故事为主要部分。小班的幼儿接受能力稍弱,教师在讲述故事时,咬字要清楚,速度要适当,节奏要比平时谈话稍慢些,使幼儿一边听一边想;讲述故事时,面部表情,眼神和手势都要随着故事情节的发展而有夸张的变化,这样不仅吸引幼儿的注意,还对幼儿用肢体语言弥补口语表达能力不中足起到示范作用。在组织《爱吃水果的牛》这一活动时,我充分调动幼儿听故事的积极性。

但是活动目标完成稍显勉强,幼儿虽知道多吃水果身体健康,但并未理解帮助别人是一种美德,助人也是一种快乐。

在故事中的提问,对于小班幼儿的心理发展水平,只能是一些简单,细小的问题。此次活动我设计的问题有点乱,稍脱离幼儿的实际理解能力。如:你的家人生病了,你会怎么做?幼儿仍处于以自我为中心的状态,还没有照顾病人的经验,答非所问,问题的设计没有起到帮助幼儿巩固理解故事作用,反而打击了幼儿参与的积极性,起到了适得其反的效果。

通过此次活动再一次体会到,每个活动的选材与组织都必须适合幼儿的发展水平,让孩子们跳一跳能够得着,才能充分调动幼儿参与的积极性,更好地完成预定的教学目标。

爱吃水果的牛小班语言教案

1理解故事的内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。

2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。 3养成爱吃水果的习惯。

1幼儿没人带一种水果,教师将部分

1理解故事的'内容,懂得水果有营养和吃水果的好处。

2了解几种常见的水果的基本特征,体验与同伴分享和游戏的快乐。

3养成爱吃水果的习惯。

1幼儿没人带一种水果,教师将部分水果洗净、切开。

2多媒体课件

开始部分

今天好多的小朋友带来了好多的水果,你们想了解它们吗?

基本部分

1请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。——培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。

其他幼儿可以发表不同的建议,教师及时的引导提示各种水果的作用。

2幼儿看多媒体,“其它的日常水果”

请幼儿说出它们的名字和颜色,发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉,教师及时评价。——提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。

3教师讲故事《爱吃水果的牛》同事展示课件

a爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?

b如果你的爸爸妈妈生病了,你会怎么做?——————进行情感教育

c这个故事告诉我们,想不生病一个很重要的预防方法是什么?

4一起分享水果 ————体验分享的乐趣,养成爱吃水果的习惯。

5看屏幕(不爱吃水果,爱吃水果的录像)

回答:他们谁对谁错?为什么?————提高幼儿对事物的判断能力

6请幼儿用身体创造性地表现各种水果。————培养幼儿的创造力和想象力。

结束部分

老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。

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