大班音乐游戏教案森林音乐家含反思范文（18篇）

在制定大班教案时，需要考虑到幼儿的兴趣和能力，进行相应的教学设计和安排。以下是一些大班教案的编写原则和方法，供大家参考和学习。

大班音乐游戏教案《森林音乐家》含反思

活动目标：

1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。

2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。

2、音乐磁带或cd，录音机一台。

3、相关图片及打击乐器。

活动过程：

一、打击乐活动：小看戏。

1、教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

2、教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的？

二、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

3、教师出示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节奏的念歌词。

1、引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

2、教师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。

3、教师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。

四、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。

活动反思。

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的'节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

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大班音乐游戏教案《森林音乐家》含反思

活动目标：

1、熟悉歌词，学唱歌曲，初步掌握歌曲中的附点节奏。

2、在仿编歌词的过程中，感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备：

1、知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

2、课件、节奏卡及操作材料。

活动过程：

一、直接导入，激发幼儿兴趣。

引出话题：森林里要开音乐会。

二、捕捉歌词的结构，学唱歌曲。

1、倾听小提琴演奏片段，初步了解小提琴的演奏方式师：我们一起来听听看？（提琴音效）。

师：到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀？（幼儿讨论后出示图片）。

师：你知道小提琴是怎么演奏的吗？（拉）谁来学一学？

师：一起跟着音乐来拉一拉小提琴！

2、图谱演示，完整说唱第一段歌词师：原来小松鼠在拉小提琴，它是怎么拉的呢，我们一起来听一听。（教师边展示图谱边念第一段）。

3、完整的理解歌词，并感受歌曲附点的节奏段落。

师：小松鼠是在什么地方拉小提琴的？它说什么？它说自己是谁？这个笑脸是什么意思呢？）。

师：你觉得什么地方说起来有困难吗？（里面、提琴）这样的节奏就叫附点节奏。（在图谱上出示附点节奏）。

师：我们一起来跟着小松鼠说一说！（变换各种形式：指名幼儿；请指名幼儿点2名幼儿；接龙）。

4、完整感受第一段音乐，尝试演唱。

听伴奏，幼儿跟着老师说唱。

师：这首歌除了说，还可以唱呢，小朋友们听听看。（跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。）。

5、挖掘情感，表现快乐的情绪。

三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。

1、师：音乐会真热闹呀，除了音乐家小松鼠，还会有谁也在演奏呢？（ppt）。

2、师：小白兔在演奏什么乐器？（音效）小喇叭是怎样演奏的？（吹）。

3、师：小白兔要来表演了，这张图谱什么地方要换一换呢？把小白兔说的话变成好听的歌唱出来！（谁来试试看）。

师：这么好听的'歌，谁想帮它取取名字的？（师幼讨论，揭示歌名）。

5、幼儿分组表演（不看图谱）。（分男女，分角色，集体演唱两段）。

四、幼儿创编图谱，表演唱。

1、师：还有好多小动物也想来参加这场音乐会，我们小朋友想邀请谁来呢？它会演奏什么乐器？老师为每个小朋友都准备了一张图谱，（ppt出示介绍）还有一些小动物和乐器，如果你想邀请谁就把它贴在图谱上，再唱给你的小伙伴听，也可以唱给老师听。（提示每个桌子4名小朋友；当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦）。

2、幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。

3、谁来说说你邀请了什么小动物，它要演奏什么乐器？有没有谁碰到了困难，需要大家帮帮忙？（乐器不认识、节奏改变等）。

4、大家一起来唱一唱。（2―3遍）。

五、结束。

今天的音乐会真热闹，回去后，我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧！

教学反思：

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

大班音乐教案《森林音乐家》

1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。

2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。

3、学习小组合作，共同完成表演任务。

2、队形示意图、磁性底板。

师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？

教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的'距离，这样跳舞的时候才好看。

师：有没有哪组小演员愿意来试一试，排成这样的两横排呢？

师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？

师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。

师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？听音乐！

师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！

师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？

出示新的队形变换图，边换动作边换队形。

师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！

师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）。

师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！

大班音乐教案《森林音乐家》

1、引导幼儿通过图片、故事等多种途敬充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。

2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。

3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

1、“热闹的.森林”图片一张;鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。

2、幼儿熟悉钢琴、鼓等多种乐器。

1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。

指导语：

(1)今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么?

(2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。

(3)还有谁会演奏别的乐器?

2、引导幼儿倾听音乐，理解内容。

(1)引导幼儿仔细倾听音乐。

指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。

(2)请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。

(3)教师出示"热闹的森林"图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

4、启发幼儿分角色表演音乐。

(1)自由分配角色。

指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)。

(2)教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。

带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

中班音乐教案及教学反思《森林音乐家》

活动目标：

1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。

2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

绿色皱纹纸在地上布置成一个的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个。

活动过程：

1、请幼儿扮演各种小动物，在《doremi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。

指导语：小动物们，我们一起去音乐世界玩吧。

2、通过游戏《小动物走台阶》，感受音阶的上行和下行。

先请个别动物尝试，再分组玩游戏，引导幼儿感受在上阶梯时音越来越高，下阶梯时音越来越低。

指导语：你们在上下阶梯时，谁发现了什么?

3、练声。

指导语：小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧!

0000|0000|1234|5671|1765|4321||。

小老鼠唱音阶：吱。

小狗唱音阶：汪。

(1)设置情境，让幼儿在游戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的兴趣。

指导语：刚才，小动物们玩得那么高兴，小蝌蚪也想上音乐台阶玩，这里有一条音乐河，你们想想办法，让小蝌蚪也能玩音乐台阶。

(2)说歌词。

指导语：我们刚才游累了，过来休息一下。

指导语：小蝌蚪长什么样子啊?(小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。)你们是怎么游的啊?(上上下下水里游，)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波变成了什么?(抖抖水波五线谱)我们小蝌蚪在五线谱上像什么?(好像一个一个的音符)。

(3)范唱。

指导语：李老师把小蝌蚪在音乐河里跳舞的情景唱成了一首好听的歌，我们来听一听!

(4)范唱第二遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的部分。

指导语：小蝌蚪有没有上音乐台阶玩啊?你来学一学他是怎么玩的?我们都来试一试。

(5)学唱新歌。

指导语：这首好听的歌的名字叫《小蝌蚪音乐家》。为什么说小蝌蚪是音乐家啊?(念歌词一至两遍)。

指导语：好!我们一起来唱唱这首好听的歌!

(6)游戏，边游边唱。

指导语：小蝌蚪们，我们唱着歌在音乐河里舞蹈吧!注意音阶的部分。

(7)游戏。

指导语：小蝌蚪们，我们去邀请客人老师和我们一起跳舞。客人老师很喜欢听你们的歌声，你们要边唱边跳!

5、结束活动。

大班音乐教案《森林音乐家》

1.让幼儿在自由的探索活动中体验创作的乐趣。

2.通过用乐器和舞蹈来表现不同的动物形象，提高幼儿的音乐表现能力和初步培养幼儿的音乐创作能力。

1.熟悉各种乐器的音色和使用方法。

2.打击乐器若干（沙球铃鼓双响筒单响筒串铃锣鼓三角铁等）。

3.动物头饰若干（乌龟小兔大象猴子小鸟等）；纸笔。

4.环境创设：将工作室布置成森林音乐厅。

（1）在日光灯上挂上一串串的幼儿用纸制的绿叶和果实。

（2）在墙上贴上幼儿画的一棵棵的.大树，以及“森林音乐会”的字样。

1.在音乐声中带领幼儿走进教室。

2.幼儿自主探索表演。

（1）分组。幼儿自选角色，把所选动物的头饰带上，相同的角色为一组。

（2）小组内自主分配工作。根据所扮演动物的特点，选择适当的乐器自由创造音乐，并用自己看的懂的方式把自己的音乐记录下来。与此同时，每个组内选一至两名幼儿用动作或舞蹈的形式表现所选动物的特征。（此环节教师的指导重点：注意倾听各组幼儿对所表现动物的特点的分析，以及选择乐器的理由）。

（3）自由练习，教师巡回指导。（主要是观察幼儿对自己音乐主体风格的把握使用乐器的情况和记录音乐的情况，启发幼儿用多样化的动作来表现动物的特征。）。

3.表演交流。老师作主持人，每个组的小朋友轮流表演他们自创的打击乐和舞蹈。

4.评价：说说最喜欢哪个小动物的节目，为什么。（幼儿对同伴和自己的表现进行评价，老师应注意聆听他们的分析，并做出总结和评价）。

大班下学期音乐教案《森林音乐家》

中班音乐教案森林音乐家反思

1、感受乐曲欢快的特点，并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。

2、能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案。

3、初步学习看指挥合作演奏，体验与同伴合奏的乐趣。

1、幼儿有进行过打击乐的教学活动。

2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐。

一、欣赏熟悉乐曲。

1、导入。

老师：告诉你们一个消息，今天森林里要召开场音乐会!有许多的小动物都想来参加，那到底有哪些小动物会来参加呢?请小朋友听音乐。

2、幼儿欣赏音乐。

3、欣赏完毕提问。

老师：你们听到了都有谁来了呢?(鸟类，青蛙，各种各样的虫子等)。

老师：到底谁来参加今天的音乐会了呢?请小朋友看看今天的演出节目单。

二、出示图谱，根据图谱拍出相应的节奏型。

1、提问出示图谱。

老师(轻轻问)：节目单上都有谁呀?

老师(出示图片)问：青蛙、小鸭子还有(小孔雀~)。

2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。

老师：

(1)第一个节目由小青蛙表演，它表演的节目是唱歌。咦?小青蛙是按什么节奏唱歌的?谁能看着图谱把小青蛙唱歌的声音拍出来?(老师清唱，个别小朋友看老师指挥尝试拍出节奏)。

是不是这个节奏?那我们家一起来学一学小青蛙好不好?

(2)第二个节目是小鸭子跳舞，那她又是怎么跳的呢?(幼儿集体看图谱拍手)。

(3)让我们看一看第三个节目是谁带来的?孔雀会为我们带来什么节目呢?小孔雀是怎么开屏的呢?让我们学一学。(看图谱做动作)。

教师：三只小动物为我们表演了精彩的.节目，我们小朋友和它们一起做一做好吗?(教师指挥看图谱完整拍手)。

3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。

老师：第一次彩排可难了，要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐，你们能不能做到?

老师：哎?你们发现这只青蛙怎么啦?这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样，位置不一样，青蛙跳出来表示乐曲结束了，要谢幕了~)。

4、再熟悉一遍音乐，强调最后一只小青蛙的节奏。(琴声)。

老师：那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准?

5、跟音乐拍手。

老师：现在我们要加难度啦，音乐速度变快了，小朋友愿不愿意挑战啊?

三、配器合奏。

老师：那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排，指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)。

1、认手器，介绍使用方法。

老师：今天指挥带来了几种乐器，这是什么呀?(小铃，圆舞板，铃鼓)。

老师：它们分别怎么使用?

2、讨论配器方案。

老师：那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏?小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器。

老师：鸭子的地方可以用什么乐器演奏?两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器?

老师：孔雀的地方可以用什么乐器?孔雀羽毛的地方呢?

小孔雀你想用什么?

(例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏)。

3、合奏。

(1)看老师的图谱听音乐进行初步合奏。

(2)交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况)：

四、结束。

大班音乐公开课森林音乐家教案

活动目标：

1.欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。

2.体验美术欣赏活动的乐趣。

活动准备：

1.请每位幼儿从家中带一个自己最喜欢的娃娃，并为小娃娃起名字。

2.教师准备一个大娃娃。

3.教学挂图"布娃娃"1张。

4.幼儿操作材料"布娃娃"。

活动过程：

1.引导幼儿欣赏大娃娃。

教师：我是妈妈，我有一个可爱的宝宝，名字叫玲玲，你们喜欢玲玲吗？

教师边说边出示大娃娃，引起幼儿观察的兴趣。

教师：你喜欢玲玲的什么地方？

请幼儿一边用手指一边说，如：我喜欢她大大的眼睛，我喜欢她漂亮的裙子……教师小结：我的宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去软软的……看上去很可爱，我真喜欢她！

2.引导幼儿欣赏自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜欢她的什么地方。幼儿充分表述。

教师：我们的宝宝很可爱，妈妈和爸爸怎样抱娃娃，娃娃才会舒服呢？

请部分幼儿用动作表示。

3.引导幼儿欣赏操作材料"布娃娃"。

请幼儿讲述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜欢哪一个？

4.引导幼儿按节奏读儿歌给布娃娃听。

学习儿歌。

5.引导幼儿哄娃娃睡觉，结束活动。

教师：小宝宝要睡觉了，我们来拍拍她，让她睡觉吧。

大班音乐公开课森林音乐家教案

根据幼儿园大班学生年龄特点，经过了两年的合作学习，学生已经初步感知到在集体学习和生活中的团结协作精神，让他们知道从小形成自主、协作意识，为将来进入小学后在学习和生活中积累经验。

活动目标。

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得成功的情感。

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的习惯。

教学重点、难点。

通过活动体验与人交往的快乐，活动结束后能收拾好各活动材料。

活动准备。

让学生准备图书、儿歌的卡片、故事录音、数字卡片、吸铁石。提前进行图形配对、量一量、称一称后初步感知区角活动的意义。

活动过程。

我们又要开始玩分区活动了，今天我们又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得好，玩得开心！

1、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。

2、师观察。

幼儿大胆尝试与操作。

3、重点观察：美工区，鼓励。

1、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功的？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）。

2、

教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

大班音乐公开课森林音乐家教案

手机成了孩子们关注的焦点。二期课改的教育理念告诉我们：教育的内容应与幼儿生活经验相贴近，能符合幼儿的兴趣，满足每个不同幼儿的合理需要。

在这个基础上，教师应激发幼儿的认知兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼的主动活动，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习，使他们充分感受到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。于是，我们师生共同产生了手机这一主题。

1、了解自己身边新事物手机的兴趣，乐于主动搜集新的信息，喜欢和同伴交流分享。

2、关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。

1．带领孩子参观手机店。

2．利用家长资源，请爸爸妈妈介绍手机。

3．小记者外出采访活动。

4．幼儿上网搜集信息。

5．师生共同布置缤纷手机世界。

幼儿园大班教案《森林音乐家》

1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。

2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。

3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。

2、角色游戏场地“迷你一条街”。

3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。

一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。

1、教师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的`动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！

2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）。

二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。

1、教师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。

2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。

3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。

三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。

2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。

3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。

四、游戏评价环节。

在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选？自己的好表现在哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。

：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。

激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。

2、鼓励幼儿相互出主意。

3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？（好）。

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。

中班音乐教案及教学反思《森林音乐家》

中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握，帮助幼儿学会整体观察和思考，并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法。

活动目标。

1.喜欢走迷宫体会成功的喜悦。

2.掌握走迷宫的一般方法，学会检查。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.提高幼儿思维的敏捷性。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点。

1.幼儿会认读数字1------7.

2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张。

活动准备。

1.让幼儿复习数数。

2.将幼儿进行分组。

活动过程。

一.感知了解。

一.接示课题。引发兴趣。

二..引导幼儿复习了解走迷宫的方法。

1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路。

2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫。

3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求。

4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择。

5.根据方法检查幼儿是否走正确。

三，分组操作。

1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法。

2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组。

二.交流归纳。

1.展示结果，小组间相互交流检查。

2.展示个别幼儿的作业。

3.集体讨论修正。

三.讨论归纳走迷宫的方法。

教学反思。

如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。

中班音乐教案森林音乐家反思

1、感受音乐节奏，、体验音乐带来的快乐。

2、幼儿学习看队形图站出不同的队形。

3、乐于参加音乐韵律活动。

队形图谱四张、音乐cd(森林狂想曲)。

一、提问引题：小朋友都喜欢什么动物?

1、森林里有许多动物们在开音乐会，可热闹了，让我们也来听一听好吗?

2、引导孩子用身体各部分的活动来表现音乐的节奏。(如：拍手、拍腿、点头、跺脚等)。

3、让我们一起猜一猜：森林里都有些什么动物在开会?

你能模仿这些动物的'动作吗?

三、幼儿分组创编动作。

1、将幼儿分成六人一组，每组选一名幼儿当组长，每一组孩子可以扮演一种动物，听音乐创编动作。(要求动作合拍，好看)。

2、每组的幼儿在组长的带领下将自己创编的动作进行整理和编排，教师提醒在音乐舒缓的时候可以做变队形的动作(自由讨论，声音不能太，不影响其他组的小朋友)。

3、听音乐每组将自己的动作完整的做一遍。

四、根据队形图变化队形。

1、每组幼儿可以根据队形图向家展示一种队形作为示范。

2、幼儿集体练习变换四种不同的队形。

五、幼儿集体表现森林音乐会的快乐情景。

跟随音乐一同将创编的动作完整的进行表演，教师可以规定在第几段的时候做哪种动物的动作，音乐舒缓的时候，教师用队形图提醒幼儿变队形(可以统一用鸟飞的动作变队形)。

中班音乐教案及教学反思《森林音乐家》

1、在游戏中辩听音乐情绪的变化，感受并初步理解乐曲aba的三段体结构。

2、尝试用小动物形象大胆表现音乐节奏及情绪变化，体验音乐游戏的快乐。

3、感受音乐的意境美，学会在游戏中调控自己的情绪和行为。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

【活动准备】。

1、课件《绿色的森林》。

2、绿色的报纸，场地布置成绿色的树林。

【活动过程】。

一、欣赏课件前半部分，感受对比色，理解音乐游戏背景。

提问：

1、故事发生在什么地方?

2、故事里有谁?

3、如果你是小白兔，你会怎么办?

二、欣赏课件后半部分，感受音乐的性质。

4、幼儿听音乐故事，感受音乐的对比。

5、幼儿讲述音乐故事。

6、小兔出来的音乐听起来感觉怎么样?

7、大灰狼出来的音乐听起来感觉怎么样?

三、欣赏音乐，感受乐曲aba段的结构，尝试用小动物形象大胆表现音乐节奏及情绪变化。

8、用手指随着音乐的节奏在椅背上“行走”。

9、跟着音乐的节奏，原地踏步走。

10、创编大灰狼找小兔、生气、灰溜溜的动作。

11、根据b段音乐，模仿大灰狼的动作及表情。

12、幼儿连贯地完整表演。

四、游戏。

a)幼儿穿上绿色的“衣服”做游戏，请若干自愿者扮演大灰狼。

b)幼儿随教师做游戏2—3次。

教学反思：

《绿色的和灰色的》这篇课文是一首童话诗，也是一首叙事诗，儿童诗。课文语言比较浅显，但跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，有声有色，而且情节扣人心弦。故事在一个奇妙的的绿色背景下随着一个个小动物的出场层层展开：在翠鸟的提醒下，小白兔们顶着绿色的棕榈，躲过了藏在绿叶丛中的狐狸的暗算，顺利脱险的故事。教学本课时我先让学生做到正确、流利的朗读课文，这样故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐渐鲜活、清晰下来。再通过朗读与表演，使学生加深对文本的理解。结合新课标，我们集体备课时主要注重两点：1、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。这节课中在故事讲完“我交流我快乐”,还有“快乐小笔头”中对文中的一种小动物说一两句话。这两个环节都达到了学生对自己感兴趣的人物有自己的想法并愿意与小伙伴进行交流的目的。2、这节课最重要的是培养学生的想象能力，所以我挖掘文中培养孩子想象力的训练点，进行语言训练。我鼓励孩子大胆想象，激发孩子们想说的欲望，训练了孩子的想象力，同时他们的语言表达能力也得到了提高。孩子们的想象也为后面的表演打下了基础。我们知道表演除了靠文本和插图，还需要借助想象。让孩子们从动作、表情揣摩人物内心，再从内心揣摩他们的动作、表情等。并且对孩子们理解人物形象有很大的帮助。这节课中我觉得我对学生的发言表示肯定、鼓励，对孩子奇思妙想表示宽容、赞扬，都让孩子久被束缚的童心得以飞扬。“情动而辞发”，孩子的思维被激活，话匣子被打开了。也从另一个层面实现了尊重孩子们个性阅读的目的。

我还在学生表演时适时播放优美的音乐，不仅烘托气氛，渲染了情境，而且音乐中蕴涵的灵动的语言，缥缈的形象和广远的意境，也唤起了学生的想象和联想，学生情不自禁地进入了课文情境与翠鸟一起着急、与小白兔一起动脑筋想主意，与计划未得逞的狐狸一起失望、叹气，又与巧妙逃脱了的小白兔一起欢庆胜利。

当然这节课还有很多不足：

1、在有些细节上我处理的有些操之过急，比如应该让孩子们细细地、美美的读第一、三小节，以实现以读激情、以读悟美、以读启智、以读育人的目的。

2、对孩子们还是不敢放手，没能完全体现以学生为主体，以教师为主导的新型师生关系。

3、由于孩子们面对这么多老师有些紧张，说话声音太小，所以老师重复了学生的答案，导致教师的话显得略多一些。

4、这是一首童话诗，这节课我注重了对童话情节的探究，注重了对人物形象的分析，但是对诗语言美的熏陶，没能更好地让学生体会到诗的韵律美、节奏美，今后在童话诗的教学方面我有了努力的方向。

5、如果能够再深挖一些，或许课文讲的会更有深度，但这是我的一个疑惑：到底要不要再去挖？其实在我教学设计的时候想到过这一点：我们知道绿色代表正义的、光明的、高尚的，灰色代表丑陋的、狡猾的、阴险的。但是我们在集体备课时琢磨着这些对于一年级孩子来说太有难度，他们理解不了。所以这节课就没有再往深里挖，我们怕深了孩子们出不来。反而失去了学习童话的兴趣，从而不喜欢阅读了。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。每一次反思就是一次提高，我会潜心学习，在新课标的指引下，让我的语文教学更上一层楼！

中班音乐教案及教学反思《森林音乐家》

1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。

2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。

活动准备。

1、热闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。

2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

活动过程。

1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。

指导语：

（1）今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？

（2）你们会演奏这些乐器吗？“。

（3）还有谁会演奏别的乐器？

2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。

（1）引导幼儿仔细倾听音乐。指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。

（2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的'感觉。

（3）教师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

4、启发幼儿分角色表演音乐。

（1）自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。（教师介绍四个音乐家的位置）。

（2）教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。

5、带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

6、教师小结。

指导语：森林音乐会到此结束，谢谢大家！

活动反思：

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

中班音乐教案及教学反思《森林音乐家》

活动目标：

1、能与同伴运用商量、协商等方法，使用乐器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表现歌曲。

2、有兴趣参与音乐活动，喜欢能在集体面前大胆表现自己。

3、积极的参与活动，大胆的'说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

活动过程：

一、律动引入，引起兴趣。

1、今天，我们一起去森林公园玩，走吧!

2、放音乐《郊游》，集体跟着音乐有节奏做动作。

请一名幼儿做小老师。

二、表演歌曲《春天在哪里》。

(一).

1、呀，好累啊，森林公园到了吗?出示迷宫图。

2、这是什么地方啊?

4、那我们就走进去探险吧!

(二).

1、录音：第一关问题――春天在哪里?幼儿回答。

2、听听正确吗?放录音：完全正确。

(三).

1、录音：你们会唱哪些关于春天的歌曲?

2、集体复习歌曲《春天在哪里》。

(四).

1、录音：你们能把歌曲用很多种方法表演出来吗?

2、你们自己找队长商量，准备用那些方法表演。分组幼儿合作练习。

3、各组展示。

4、集体表演。

三、欢乐舞蹈。

1、真高兴，我们终于走出迷宫，你们真棒!我们一起跳欢乐舞，庆祝我们的胜利!

2、幼儿分头找朋友跳欢乐舞。

教学反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

中班音乐教案森林音乐家反思

1、引导幼儿通过图片、故事等多种途敬充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。

2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

1、热闹的森林图片一张;小提琴、笛子、鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。

2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、鼓等多种乐器。

1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、鼓四种乐器，引导幼儿讨论喜欢的乐器。

指导语：

(1)今天，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么?

(2)你们会演奏这些乐器吗?"“上来试试。”

(3)还有谁会演奏别的乐器?

2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。

(1)引导幼儿仔细倾听音乐。指导语：在热闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。

(2)请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。

(3)教师出示热闹的森林图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

3、引导幼儿再次欣赏音乐，注意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

4、启发幼儿分角色表演音乐。

(1)自由分配角色。指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置)。

(2)教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。

5、带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

6、教师小结。

指导语：森林音乐会到此结束，谢谢家!

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的.主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。