大班音乐游戏森林寻宝教案(精选16篇)

时间:2023-12-17 17:51:10 作者:雁落霞

在编写大班教案时,教师应注重培养学生的综合能力,如语言表达、创造力、想象力等。小编为大家整理了一些优秀的大班教案范文,供教师们参考和学习。

大班音乐游戏教案《森林音乐家》含反思

活动目标:

1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确的唱出弱起拍。

2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。

2、音乐磁带或cd,录音机一台。

3、相关图片及打击乐器。

活动过程:

一、打击乐活动:小看戏。

1、教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

2、教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

二、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。

3、教师出示图片小松鼠和小提琴,带领幼儿有节奏的念歌词。

1、引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

2、教师演唱歌曲,鼓励幼儿随着音乐跟唱。

3、教师:小松鼠怎样拉小提琴的?引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作,然后,边唱边表演歌曲。

四、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。

活动反思。

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的'节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲。

音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。

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大班音乐游戏教案《森林音乐家》含反思

一、活动目标:

1、感受歌曲的快乐、活泼情绪,在倾听的基础上学习歌曲。

2、能把握歌曲的结构,尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。

二、活动准备:

1、知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

2、森林背景图,小动物及乐器卡。

3、字卡:森林音乐家、热闹、快乐。

三、活动过程:

(一)、练声活动:

“我听见风儿在呼呼吹”

教师小结:声音有强弱,在强拍上声音要――,在弱拍上呢?

(二)、设置情境,激发幼儿的兴趣。

1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里,你有什么感觉?(引导幼儿看音符)“热闹”

2、这些音乐是谁带来的呢?我们一起来听一听。

(三)、扑捉歌词的结构,在理解歌词的基础上尝试念歌词。

1、找对应。

松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉,那边拉一拉。

(有补充吗?)(你知道怎样演奏小提琴吗?)(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么?)。

2、图谱演示完整说一段歌词。

3、圆舞板也想说,听听他说的和我们说的有什么不一样?

(强拍、附点、重复)。

4、圆舞板想要邀请我们一起说,准备好了吗?你们可以拍手哦!

(四)、跟音乐唱,尝试表演唱。

1、你能把这些小秘密都唱出来吗?(跟琴演唱2~3遍)。

2、我想当音乐家,瞧!我会拉小提琴,你们呢?让我们跟着音乐唱起来,演奏起来吧!

(五)幼儿自主学习第二、第三段。

1、除了音乐家小松鼠,还会有谁呢?他会演奏什么乐器呢?这个任务交给每个小组,以你为中心,这边为a组,这边为b组,每一组听一段音乐,听完后一起唱出来,看哪一组最会听。

2、音乐家是谁?他演奏的是――?怎样演奏的?一组演唱一组表演,交换表演。

3、现在告诉我这首歌有几段?歌名叫。

(六)创编歌曲,制作音乐相册。

1、集体。猜猜这是什么乐器?钢琴。

2、个别。

3、找个小伙伴,编给他听。看!这是音乐家相框。

孩子们,只要努力,我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。

活动反思:

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲。

音乐是幼儿的天性,幼儿园的'音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。

大班音乐游戏教案

教材分析:

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼趣味。异常是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和进取性,异常是最终大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验欢乐,很适合中班幼儿进行活动。

活动目标:

1、经过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身体动作表现歌曲资料,创编不一样的造型。

活动准备:

1、背景图。

2、大灰狼头饰、小兔头饰。

3、小图片若干。

活动过程:

一、故事导入。

1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好!

2、小兔子:小朋友们,今日我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)。

一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?

幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)。

4、师:小朋友们听的真仔细!

二、熟悉旋律、学唱歌曲。

1、师:这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?

(教师跟着琴声进行第一次范唱)。

2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)。

3、师:这么好听的歌曲,教师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听教师是怎样唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)。

4、师:你们想来唱一唱吗?我们一齐跟着琴声来唱一唱!(师幼一齐在座位上唱两遍)。

5、小朋友们唱的真棒!

三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

1、师:在歌曲里小兔子是怎样样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎样样?树叶怎样样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样貌的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。

3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

四、游戏《小兔和狼》。

1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应当怎样办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。

3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

五、结束部分。

师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又能够高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)。

大班音乐游戏教案《森林音乐家》含反思

活动目标:

1、熟悉歌词,学唱歌曲,初步掌握歌曲中的附点节奏。

2、在仿编歌词的过程中,感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

活动准备:

1、知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

2、课件、节奏卡及操作材料。

活动过程:

一、直接导入,激发幼儿兴趣。

引出话题:森林里要开音乐会。

二、捕捉歌词的结构,学唱歌曲。

1、倾听小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式师:我们一起来听听看?(提琴音效)。

师:到底是什么乐器发出这么美妙的声音呀?(幼儿讨论后出示图片)。

师:你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?

师:一起跟着音乐来拉一拉小提琴!

2、图谱演示,完整说唱第一段歌词师:原来小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我们一起来听一听。(教师边展示图谱边念第一段)。

3、完整的理解歌词,并感受歌曲附点的节奏段落。

师:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)。

师:你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。(在图谱上出示附点节奏)。

师:我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式:指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)。

4、完整感受第一段音乐,尝试演唱。

听伴奏,幼儿跟着老师说唱。

师:这首歌除了说,还可以唱呢,小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)。

5、挖掘情感,表现快乐的情绪。

三、引导幼儿尝试仿编第二段歌词。

1、师:音乐会真热闹呀,除了音乐家小松鼠,还会有谁也在演奏呢?(ppt)。

2、师:小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)。

3、师:小白兔要来表演了,这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)。

师:这么好听的'歌,谁想帮它取取名字的?(师幼讨论,揭示歌名)。

5、幼儿分组表演(不看图谱)。(分男女,分角色,集体演唱两段)。

四、幼儿创编图谱,表演唱。

1、师:还有好多小动物也想来参加这场音乐会,我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱,(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器,如果你想邀请谁就把它贴在图谱上,再唱给你的小伙伴听,也可以唱给老师听。(提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦)。

2、幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。

3、谁来说说你邀请了什么小动物,它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难,需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)。

4、大家一起来唱一唱。(2―3遍)。

五、结束。

今天的音乐会真热闹,回去后,我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!

教学反思:

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

大班音乐游戏教案《森林音乐家》含反思

活动目标:

1、了解玉米的外形特征,并把看到的玉米画下来。

2、能根据玉米大胆想象,并用语言表达。

3、体验借形想象带来的快乐。

活动准备:ppt。

活动过程:

一、图片观察。

(一)观察外形。

师:这是什么?它的外形有哪几个部分?

师:它是怎么样的?

小结:原来玉米是由玉米粒和玉米须组成。

(二)细节观察。

师:玉米身上的玉米粒长什么样?看起来像什么?

师:玉米须像什么?

(三)不同切面的玉米。

师:来看看横切面的玉米和竖切面的玉米分别像什么?

二、刻画范画。

2、现在请你也来画一画,画好后马上拿上来。

要求:

1、画的时候不说话,不能打扰别人;画完盖好笔盖放回盒子。

2、听到钢琴声后自己把画钉在kt板上,画和画要并拢。

三、互动评价。

1、自评:谁来说说自己画的是玉米的哪个面?

2、同伴评价:你觉得哪个玉米变的最有趣?有趣在哪里?

3、教师肯定评价。

大班音乐游戏教案

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼趣味。异常是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和进取性,异常是最终大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验欢乐,很适合中班幼儿进行活动。

1、经过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身体动作表现歌曲资料,创编不一样的造型。

1、背景图。

2、大灰狼头饰、小兔头饰。

3、小图片若干。

一、故事导入。

1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好!

2、小兔子:小朋友们,今日我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)。

一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?

幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)。

4、师:小朋友们听的真仔细!

二、熟悉旋律、学唱歌曲。

1、师:这个趣味的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?

(教师跟着琴声进行第一次范唱)。

2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)。

3、师:这么好听的歌曲,教师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听教师是怎样唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)。

4、师:你们想来唱一唱吗?我们一齐跟着琴声来唱一唱!(师幼一齐在座位上唱两遍)。

5、小朋友们唱的真棒!

三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

1、师:在歌曲里小兔子是怎样样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎样样?树叶怎样样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样貌的.呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。

3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

四、游戏《小兔和狼》。

1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应当怎样办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。

3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

五、结束部分。

师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又能够高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)。

大班音乐游戏教案

1.在反复哼唱自我名字的过程中产生自豪感和愉悦感。

2.能经过变化歌曲的快慢速度用欢乐的情绪演唱,体验歌曲节奏的变化和团体游戏的趣味,体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的趣味。

掌握歌曲的旋律,学习填词哼唱。

1.两个人物手偶(汤米、杰西卡)伴奏音乐。

2.幼儿每人一张名字卡(贴胸前)。

一、律动《你真牛》进场。

1、听旋律跟教师拍节奏。

2.互动游戏:介绍自我的名字。

三、分段熟悉旋律和歌词。

1.熟悉a段旋律和歌词。

(2)教师再次演唱a段歌曲,提问:汤米在唱的时候,像在做游戏,你觉得他像在做什么游戏!

2.熟悉b段旋律和歌词。

教师出示手偶(杰西卡)并演唱b段歌曲,提问:汤米的妹妹叫什么名字?她是怎样介绍的?(在回答问题的过程,让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不一样唱法)。

3.辨别a、b段旋律不一样的地方(经过听辨、模唱,掌握旋律中的难点并唱好音准)。

四、学习完整演唱,初步学习接唱。

1.幼儿完整学唱。

2.幼儿分主角进行接唱。

五、学习填词演唱。

1.把握填词演唱的要点。

a.想一想,自我的名字是几个字的?两个字该怎样唱?三个字该怎样唱?

b.再想想,名字最终一个字是什么字?(再次帮忙幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不一样唱法)。

2.在琴声的伴奏下,请幼儿轻声填词哼唱自我的名字。(让幼儿自由尝试,自主检查自我的学习情景)。

3.教师示范填词演唱自我的名字为幼儿做了示范。

4.请个别会唱的幼儿(两个字、三个字名字的小朋友)上台填词演唱自我的名字。

5.请两名(或四名)幼儿以接唱的形式填词演唱自我的名字。

六、自豪地演唱自我的名字。

以接龙演唱的形式全体幼儿把自我的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。

七、延伸环节。

引导幼儿将自我喜欢的动物、物品等唱出来。

《把我的名字唱出来》。

1=c24。

来来我是汤米汤米米米米米。

米米米米米米米米米米米米米米米。来来我是杰西。

卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。

大班音乐游戏教案

活动目标:

1、幼儿能够对卷炮仗的游戏感兴趣并积极加入游戏。

2、幼儿能够感受并表现乐句的起止、过程、重复和变化。

3、幼儿能够根据音乐创编各种卷炮仗的`动作并能合作完成游戏。

活动准备:

1、物质准备:教具炮仗及卷炮仗音乐。

2、经验准备:幼儿已掌握什么是螺旋线并玩过简单的卷炮仗游戏。

活动过程:

一、炮仗谜语导入。

师:瞧,这是什么?你们点过炮仗吗?怎么点,炮仗点着了会发出什么声音?(突出导火索和炮仗的声音)。

二、教师播放卷炮仗的音乐,幼儿听。

1、今天老师带来了一个音乐,我们一起来听一听。

2、这个音乐有几段,听起来什么感觉?让我们再来听一遍吧!(再听音乐)。

3、音乐有三段,第一段听起来感觉怎么样?有点快,听起来很高兴。第二段?有点慢。第三段?更快了。

4、你们知道吗?这段音乐还讲了一个故事呢!

(教师讲故事:炮仗厂的故事)。

6、教师总结,音乐稍快的时候卷的要快一点,人们正在努力地卷更多的炮仗。后来累了,人们又慢慢的卷,提示孩子在音乐慢的时候用慢动作卷炮仗。休息好了,人们又加紧速度卷炮仗了。

7、听音乐,孩子们玩游戏。如果你是工人叔叔,你会怎样卷炮仗?每个孩子卷一个不同造型的炮仗,卷好不动,等待老师来点火。(幼儿自由创编卷的动作有创意的让孩子们一起学一学)。

9、那我们一起听着音乐来卷一卷吧。

10、音乐结束,教师观察造型,点炮仗,比比谁的炮仗最响亮,谁的导火索最容易找到。

三、幼儿分组并大胆尝试卷炮仗(炮仗应该怎样卷起来呢,谁做导火索呢?)。

1、分组尝试,教师点炮仗。

2、集体表演卷炮仗,老师做导火索,请配课老师帮忙点炮仗。

3、做游戏总结。

四、结束。

好了小炮仗们,今天你们也卷累了,现在就让我们随着愉快的音乐一起去放松一下吧!

大班游戏《寻宝》教案

:如何让幼儿在快乐的运动中复习数学知识,共同协作完成任务,体验运动游戏的欢乐。

1.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

2.复习单双数和10以内的数的规律排序。

3.培养幼儿协作能力,体验游戏带来的快乐。

知识准备:初步学了10以内数的规律排序和单双数。

物品准备:宝藏若干,大圈、小圈、1-10的数字卡。

音乐《最好的未来》和简单欢快的音乐。

1.活动引入。

热身活动:出发前以儿歌的形式活动四肢。

2.寻宝行动开始。

提出要求:地板很滑要小心,会遇到很多困难,大家怕不怕?

1)小跑步来到小树林,绕s型跑,来到小河边,我们游泳过河吧!先蛙泳、自由泳、仰泳。

到达密室前方,调整呼吸,深呼吸三次。

2)以队列形式复习数的规律排序。

想要进入密室需要打开两重密码锁,这个密码锁可不是一般的锁哦,不是一般的钥匙就能打开,他的钥匙很特别,需要小朋友拼排来做成钥匙才能打开。

第一把钥匙:男女按ab的规律排队,把手臂高举站着,b蹲着两手放旁边。

第二把锁:按aabb的规律排队。动作相反。

3)游戏:《跳跳乐》——通过练习双脚并拢跳和张开腿跳复习单双数。

我们顺利的打开了宝藏大门,大家庆祝一下。

不过,虽然进入宝藏大门,但离宝藏还有一段距离,大家有信心吗?

前面是一个大水池,上面有什么?到底是做什么的?我们单脚跳过去看看吧!(单脚跳到草皮地)。

这里的圈和数字分别表示什么意思?我们可以怎么过去?

师小结:大圈就是单脚跳进,小圈就要看里面的数字,单数就是双脚并拢跳进圆圈,双数就是要双脚打开跳过。

a.先听口令原地进行练习。

b.按顺序一个接一个跳过水池,提醒幼儿想好再跳。

4)结合生活经验,把找到的宝贝用不同方式运回家,鼓励能力强的`孩子可以多拿几个。

这里好多宝藏啊,我们这么辛苦来了,就全部把它带回家吧!你想怎么拿?等会还要跳过水池,你们想想怎么拿比较合适。除了用手提还有没有其他好办法,(让幼儿自由选择拿袋子的方式,可以手上提,抱、也可以手臂提,或者背)。

幼儿带着宝藏原路跳回。

3.活动结束——放松舞。

1)拿到这么多的宝贝大家开心吗?辛苦不辛苦?让我们来跳个舞放松一下。播放《最好的未来》音乐,和孩子一起跳。

2)去和小朋友分享你们的胜利吧!(播放欢快音乐)。

反思活动。

本次综合性体育活动是我自己设计的,在数学活动中总是局限于桌面的操作,尽管老师们花着心思想让活动活跃起来,但总觉得枯燥,所以我就想着怎样让孩子喜欢的体育游戏和数学内容有效的整合,因此设计了这一活动,活动之前因为下雨,地板很滑有些担心但孩子兴趣浓厚丝毫不受这个影响,在之前的热身活动中利用园舍的特殊环境,让他们绕着树跑s型,然后学习做各种游泳姿势,孩子很喜欢,改变了以往的模式,老师和孩子都体验到了体育游戏带来的快乐,达到了预期效果。

当活动进入主要环节时以幼儿的合作来完成复习排序的任务,既符合大班幼儿有效合作的提倡又有效完成任务。当顺利开锁时变化声音告诉幼儿顺利闯关,孩子们可兴奋了,因为自己的努力而获胜很有成就感。

活动要求进一步加深,孩子们必须在分清单双数后再做相应动作,培养灵敏性,为了能顺利过关,老师在闯关前让孩子在原地先练习后再进行。

最后到达藏宝的地方,面对一大堆的宝藏,教师引导幼儿可以以什么方式把它拿走,这就是引导孩子应有已有生活经验进行游戏,以“抱、扛、背、提、对于特别大的可以合作进行”。

最后以优美的舞蹈来庆祝取得的胜利,让活动有个圆满终结。

在整个活动中老师和孩子的兴趣都很高涨,这也就是我这节课所需要达到的目标之一,一次体育游戏活动并不一定要为了完成某一动作而活动,而是在快乐不经意中完成一些列的活动,这样孩子的积极性和参与性会更加的浓厚。

虽然这次活动没有获奖,但我觉得只要敢于创新有自己的想法才是一名幼儿老师该努力的方向。

大班音乐教案《森林音乐家》

1、熟悉歌词,学唱歌曲,初步掌握歌曲中的附点节奏。

2、在仿编歌词的过程中,感受歌曲快乐、活泼的旋律和意境。

1、知识准备:了解小提琴,及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

2、课件、节奏卡及操作材料。

引出话题:森林里要开音乐会。

1、倾听小提琴演奏片段,初步了解小提琴的演奏方式师:我们一起来听听看?(提琴音效)。

师:到底是什么乐器发出这么美妙的`声音呀?(幼儿讨论后出示图片)。

师:你知道小提琴是怎么演奏的吗?(拉)谁来学一学?

师:一起跟着音乐来拉一拉小提琴!

2、图谱演示,完整说唱第一段歌词师:原来小松鼠在拉小提琴,它是怎么拉的呢,我们一起来听一听。(教师边展示图谱边念第一段)。

3、完整的理解歌词,并感受歌曲附点的节奏段落。

师:小松鼠是在什么地方拉小提琴的?它说什么?它说自己是谁?这个笑脸是什么意思呢?)。

师:你觉得什么地方说起来有困难吗?(里面、提琴)这样的节奏就叫附点节奏。(在图谱上出示附点节奏)。

师:我们一起来跟着小松鼠说一说!(变换各种形式:指名幼儿;请指名幼儿点2名幼儿;接龙)。

4、完整感受第一段音乐,尝试演唱。

听伴奏,幼儿跟着老师说唱。

师:这首歌除了说,还可以唱呢,小朋友们听听看。(跟着琴声、带领幼儿看图谱演唱歌曲。)。

5、挖掘情感,表现快乐的情绪。

1、师:音乐会真热闹呀,除了音乐家小松鼠,还会有谁也在演奏呢?(ppt)。

2、师:小白兔在演奏什么乐器?(音效)小喇叭是怎样演奏的?(吹)。

3、师:小白兔要来表演了,这张图谱什么地方要换一换呢?把小白兔说的话变成好听的歌唱出来!(谁来试试看)。

师:这么好听的歌,谁想帮它取取名字的?(师幼讨论,揭示歌名)。

5、幼儿分组表演(不看图谱)。(分男女,分角色,集体演唱两段)。

1、师:还有好多小动物也想来参加这场音乐会,我们小朋友想邀请谁来呢?它会演奏什么乐器?老师为每个小朋友都准备了一张图谱,(ppt出示介绍)还有一些小动物和乐器,如果你想邀请谁就把它贴在图谱上,再唱给你的小伙伴听,也可以唱给老师听。(提示每个桌子4名小朋友;当老师让小朋友们回来的时候要迅速的回到位置上哦)。

2、幼儿互相将自己填充内容唱给同伴听。

3、谁来说说你邀请了什么小动物,它要演奏什么乐器?有没有谁碰到了困难,需要大家帮帮忙?(乐器不认识、节奏改变等)。

4、大家一起来唱一唱。(2-3遍)。

今天的音乐会真热闹,回去后,我们再把更多小动物唱进我们的歌曲吧!

大班音乐森林音乐会教案

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,尝试听音乐用打击乐器演奏。

2、根据音乐的结构及图谱的变化,设计出打击乐器的方案,看指挥进行演奏。

3、在活动中保持活泼欢快的情绪,体验集体合作打击乐的快乐。

活动准备:白板课件,乐器若干。幼儿经验准备:幼儿进行过打击乐活动。

活动过程:

一、欣赏乐曲,感受节奏。

(播放音乐)。

师:你听到了哪些小动物的声音?(4~5个)。

二、观察图谱,初步掌握节奏型。

师:那究竟有哪些小动物来了呢?我们一起来看看吧。

(播放flash小动物动画)。

师:有哪些小动物来了啊?(教师指着小动物,孩子一起说:青蛙、小鸭、孔雀)。

师:第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙,看青蛙表演的是什么?(幼:唱歌)。

师:看!这是青蛙的节目单,那看看这个节目单,谁能用拍手的方式来告诉我青蛙唱歌的节奏师怎么样的?谁愿意来试一试的,胆子大点,站在位置上就好了。(教师只会节奏,一个幼儿试拍【能力强起示范作用的幼儿】)。

师:拍的真好,大拇指送给你!你们想不想也来试试?(想)预备,起!(教师指挥,全班幼儿跟拍)。

师:第二个表演的是小鸭,小鸭表演的是舞蹈,看!小鸭跳舞的节奏,很简单吧,那我们直接来拍一拍把!我对你们有信心!预备,起!(教师指挥,全班幼儿跟拍)。

师:最后表演的是孔雀,孔雀表演了什么呀?(开屏)谁能用一个动作来学学孔雀开屏?(你来试试)。

师:他/她表演的好看吗?(好看)我们跟他一起来学一学吧!开屏咯~孔~雀~开~屏~。

师:看!果然孔雀也是这样开屏的,我们跟着音乐一起开屏吧!

(开屏咯~孔~雀~开~屏~)。

三、借助图谱,配乐演奏。

师:哇!这是音乐会的完整节目单,你们有没有哪里看不明白?(嘘,是表示不说话,箭头表示向下准备,大青蛙表示抓)。

师:我们来试试准备抓到大青蛙(嘘嘘嘘,准备!抓!)。

师:抓到了吗?(抓到了)。

师:现在小朋友愿意用拍手的方式给这些小动物伴奏吗?(愿意)。

(音乐起,前奏可以点头准备)。

师:有的小朋友没有看清楚指挥,有些演奏顺序有问题(视课堂实际问题而说)我们再来一次!这次有没有信心完美的演奏!(有!)。

师:好的,这次大家拍的都很卖力,可是我们的小手声音实在太小了,而且拍的.好疼,那怎样才能使伴奏更好听呢?用什么?(乐器)。

师:老师这里有很多乐器,你们都认识吗?(这是双响筒,这是手摇铃,这是我们见的最多的铃鼓)。

师:看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏?

(青蛙——双响筒小鸭——串铃孔雀——铃鼓)。

师:那该怎么用呢?谁来试试用双响筒为青蛙伴奏(1个幼儿示范)教师指挥。

小鸭(谁来试试)。

孔雀呢?(抖动起来)。

师:好,现在我们都会用了吗?(会了)好,现在听我指挥了,现在,从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器,注意不要发出声音,然后放在你的小腿上,马上把手背到椅子后面!我看看,谁最听指挥!

师:你们都很棒,看看这一组凳子后面是什么乐器?(双响筒)那它们代表什么小动物?(青蛙)对了,你们是小青蛙,你们是小鸭,你们是孔雀,看看哪个小动物最棒!

师:好!那请小青蛙拿起你们的乐器,跟着指挥,准备试敲一下,准备。(音乐起)。

师:好,小青蛙的乐器放回腿上,手背后。

师:小鸭准备好拿起乐器。准备。(音乐起)。

师:孔雀准备好拿起乐器。准备。(音乐起)。

师:好了,一切准备就绪,我们进行第一次彩排。(音乐起,全体演奏)。

师:现在,演出正式开始,请演员准备。(音乐起)。

四、结束今天的森林音乐会到此结束,小演员们谢幕!

师:森林音乐会顺利结束了!(结束,谢幕,一起向后转,鞠躬,请坐)小动物们也该回家休息了,和后面的客人老师再见吧!

大班音乐游戏教案

活动目标:

1:在熟悉歌曲的基础上,探索套圈的方法,学会三人协调地动作。

2:乐意与每一个同伴合作,体验游戏的快乐。活动准备:幼儿已熟悉歌曲。活动过程:一:激趣导入。

小朋友,你们喜欢做些什么游戏?(孩子们热烈地说着自己爱做的游戏。)今天我们又要做一个非常有趣的游戏,我啊,先不告诉你们是什么游戏,等唱完一首歌,你们就知道了。

二:幼儿演唱歌曲。

提问:(1)今天我们做什么游戏?是几个人在一起做的?(2)你们觉得这个套圈游戏是怎样玩的?三:师与两幼儿示范套圈。

现在老师来玩这个套圈游戏。(幼儿十分认真地观看。)四:幼儿探索套圈的方法。五:创编第一段动作。

三个好朋友在一起做游戏真开心,那三个好朋友在一起可以做些什么亲热的动作?(幼儿做出了各种各样亲热的动作:有的象天线宝宝一样抱在一起,有的头碰头,有的手挽手。)。

六:师请两幼儿完整游戏。

套圈真好玩,孙老师又想来玩了,谁和老师一起来?

完整表演后提问:我们套了几次圈?第二次和第一次有什么不同?(在比较中,孩子们说出了两次套圈的特点。)。

七:幼儿完整游戏。

让我们和好朋友一起听着音乐边唱边游戏。八:交换同伴,继续游戏。

大班音乐教案《森林音乐家》

1.让幼儿在自由的探索活动中体验创作的乐趣。

2.通过用乐器和舞蹈来表现不同的动物形象,提高幼儿的音乐表现能力和初步培养幼儿的音乐创作能力。

1.熟悉各种乐器的音色和使用方法。

2.打击乐器若干(沙球铃鼓双响筒单响筒串铃锣鼓三角铁等)。

3.动物头饰若干(乌龟小兔大象猴子小鸟等);纸笔。

4.环境创设:将工作室布置成森林音乐厅。

(1)在日光灯上挂上一串串的幼儿用纸制的绿叶和果实。

(2)在墙上贴上幼儿画的一棵棵的.大树,以及“森林音乐会”的字样。

1.在音乐声中带领幼儿走进教室。

2.幼儿自主探索表演。

(1)分组。幼儿自选角色,把所选动物的头饰带上,相同的角色为一组。

(2)小组内自主分配工作。根据所扮演动物的特点,选择适当的乐器自由创造音乐,并用自己看的懂的方式把自己的音乐记录下来。与此同时,每个组内选一至两名幼儿用动作或舞蹈的形式表现所选动物的特征。(此环节教师的指导重点:注意倾听各组幼儿对所表现动物的特点的分析,以及选择乐器的理由)。

(3)自由练习,教师巡回指导。(主要是观察幼儿对自己音乐主体风格的把握使用乐器的情况和记录音乐的情况,启发幼儿用多样化的动作来表现动物的特征。)。

3.表演交流。老师作主持人,每个组的小朋友轮流表演他们自创的打击乐和舞蹈。

4.评价:说说最喜欢哪个小动物的节目,为什么。(幼儿对同伴和自己的表现进行评价,老师应注意聆听他们的分析,并做出总结和评价)。

大班游戏《寻宝》教案

(1)能提出问题”什么地方有什么东西?”

(2)在提出问题后,能够迅速反应出问题的答案。

(1)藏宝图路线图。

(2)两种大小的不同颜色的圆片若干。

参与游戏的幼儿围成一个圆圈,每个幼儿身上贴上一个不同颜色的大圆片,其相对应的颜色的小圆片都贴在藏宝路线图的起点。

开始游戏,每个幼儿先拍手两次,再拍桌子两次,重复做动作。首先一个幼儿开始提出问题(如:花园里面有什么花?),幼儿开始按照顺时针方向开始回答,回答的内容不能重复,回答的速度越来越快,对于迟疑的幼儿倒数5秒还没回答出来的,视为游戏失败,失败的幼儿在藏宝路线图上对应的颜色的圆片就不能前进,其余成功的幼儿则可以在藏宝路线图上前进一步;游戏继续开始,上一轮失败的幼儿开始提问,重复游戏,直到到达藏宝路线图的终点,游戏结束。先到达的.幼儿给予奖励。

备注:在这个游戏过程中,当幼儿到达藏宝图的某些地方时,可以开启路旁的房门,在房子里面找到拼图的一小块儿,当到达终点时,收齐了所有的拼图,幼儿合作将拼图拼好,按照拼图的指示,在活动室里找到宝箱。

大班歌唱《森林寻宝》教案

1、在熟悉音乐的基础上积极参与游戏,体验随音乐游戏带来的快乐。

2、了解乐曲轻快、活泼的性质特点,能找出乐曲中的重音部分;结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

1、老虎头饰一个,山洞模型一个。

2、电视机,音乐:拨弦,ppt。

3、蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。

一、创设森林寻宝的情境,引导幼儿初步感知游戏音乐。

二、结合ppt,分析理解乐曲的节奏和情绪特点。

1、教师指图引导幼儿完整欣赏,初步感知乐曲中的重音部分。

热心的小动物给我们送来一幅寻宝图,它还告诉我要小心路上的障碍物,障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。

2、通过拍击身体不同部位,熟悉节奏,感受乐曲的性质特点和重音处。

障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?

在障碍物出现时,我们可以拍打身体一个部位,你想怎样拍?我们试一试。

穿越森林的音乐听起来有什么不一样?穿越森林时,我们可以怎么做呢?

3、结合身体动作表演,感知乐句的速度变化。

快到山洞时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?那在音乐变快的时候,我们应该怎么做呢?(引导幼儿完整听音乐尝试。)。

三、引导幼儿探讨游戏规则,体验随音乐游戏带来的快乐。

1、引出游戏情境,引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

2、师幼分角色,初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎,幼儿听音乐走走看。

3、加入道具调动幼儿情绪,能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了,你还敢吗?看看谁能不被老虎发现,跟好老虎出发!

4、引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作,增强游戏的趣味性。

老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好?老虎害怕什么?来试试,能不能吓走?(引导幼儿在创编的'基础上游戏)。

四、出示宝物,引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物。

发现宝物,师:小朋友猜一猜,宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)出示宝物,请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。

小结:我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物,健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西,才会让我们的身体长得棒棒的!

这是一首轻音乐的曲子,一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息,鸟声、蛙声、溪流声……很好听,同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者,对于动物角色及乐器的选择,也是非常形象与巧妙的结合在一起,乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质,幼儿都自然而然的能想到青蛙,而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以,无论是音乐素材本身、还是乐器的选择,这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动,而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法,寓学习于游戏之中,真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

大班音乐森林音乐会教案

1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍。

2、能根据图片,学习完整正确地演唱歌曲并进行创编。

3、体验森林动物生活的自在和快乐。

活动准备。

1、图片、头饰:小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭、小鼓。

2、音乐磁带或cd,录音机一台。

3、提琴、喇叭、小鼓。

活动过程。

一、引出活动:听提琴、喇叭、小鼓音乐。

教师准备3段乐器声音,让幼儿听,说出的相对应的乐器,并出示图片。

二、感知理解歌词内容,能愉快地演唱歌曲。

今天啊森林里要开音乐会了,看看谁会来演奏这几种乐器呢?

1、欣赏第一段音乐感知歌曲,带领幼儿学念歌词,学唱歌曲《森林音乐会》。

第一段。

(2)引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

(3)教师演唱歌曲.鼓励幼儿看图随着音乐跟唱。。

教师:小松鼠怎样拉小提琴。

(4)引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作,然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

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