优秀作文是作者思想和情感的真实反映，它能够给人以启迪和思考。如果你正在追求卓越的作文水平，以下的优秀作文范文或许能给你一些启示和指导。
我最喜欢吃的水果桔子作文
在水果王国中，我爱吃的水果可多了。有西瓜、甘蔗、桔子、芒果……但是我喜欢吃的还是桔子。它是一种家喻户晓的水果，男女老少都爱吃。
桔子扁圆扁圆的，穿着一件橘黄色的大衣。远远望去，像一盏小灯笼。它的皮摸起来冰凉凉的，还有点粗糙，因为皮上满是小小的疙瘩。桔子的头顶上带着一个绿色的“小帽子”。把它放在鼻子上闻闻，一股淡淡的清香，便飘进了鼻子里。
当你慢慢地剥开桔子皮，那股香味顿时扑鼻而来。一片片桔瓣像兄弟姐妹一样，抱得紧紧的，肩并肩，围成一个圆球，而且它们背上都披着一条条白色的丝巾。
我掰开一瓣，放进嘴里咬，就会有一股清凉香甜的桔汁一涌而出。甜甜的，酸酸的，味道好极了。吃一瓣不过瘾。于是，我又拿三瓣一块扔进嘴里，一粒又一粒的.果肉，一滴又一滴的果汁布满了整个口腔，那感觉更加清爽，更加凉快。
桔子不仅味道鲜美，而且果肉营养丰富，它的果肉含维生素c特别多，相当于西瓜、苹果等水果几倍或几十倍。还可以生津解渴、开胃润肺、止痰、抗癌症等疾病。它的皮也有用处，冬天生冻疮时，你只要把桔子皮放入开水里去烫脚，这样反复做几次，冻疮就会渐渐痊愈。
桔子的味道这么鲜美，功效又那么多，你怎么能不让我喜欢这又酸又甜的桔子呢？
我最喜欢的水果桔子作文
你闻着桔子就会有一股香甜味扑面而来。它们的表面看起来很粗糙，再仔细看，你还会发现无数个小点，但摸上去很光滑。
它们的“外衣”颜色黄澄澄的，但是，并不是一开始就是黄色的。起初是青色的，渐渐变得青中带黄，黄中带青，最后才变成黄色。扒开它们的“外衣”，就可以看见黄黄的桔瓣一片一片紧紧地挨在一起，就像几个团结的好兄弟。桔瓣外面还有白色的网状纹络，据妈妈所说这纹络是一种很好的中药材，吃下去助消化。
没有熟透的桔子很酸，熟透了的又酸又甜，叫人越吃越想吃。
有一次，我连续吃了三个桔子，就觉得牙齿被酸倒了。后来，我问了妈妈才知道：桔子虽然熟透了，但是酸味还是有的，因为甜味太浓，所以就感觉不到酸味。
我最喜欢吃的水果桔子作文
我给你猜个谜语：“身穿黄金衣，长得像圆球，脱下外套来，全是一片片。”你们一定会脱口而出，是桔子。哈哈！猜对啦！
桔子长得像个小网球，外面的果皮是金黄色的，剥开它薄薄的果皮，你可以看到一片片果肉紧紧地围在一起，再剥开一片果肉，像是一只弯弯的小船。
把一片果肉放进嘴里，轻轻一咬，果汁立刻溢满了嘴巴，甜甜的，酸酸的，真美味呀！真想接着再吃一片，怪不得大人们都说，桔子可以开胃的。如果你胃口不好，那就吃一个桔子试试吧，效果肯定不错的！
你知道吗？桔子的外皮也是宝，把剥下的桔子皮放在太阳底下晒干，再把晒干的桔子皮洗干净后，取两三片放在杯子里，用开水一冲，两三分钟后，一杯桔色的，带有桔子清香的茶泡好了，再加入一小块冰糖，喝一口，哇！甜甜的、香香的，真可口呀！据说，桔子茶可以清火，特别适合夏天喝，不妨你也可以试一下哦！
我最喜欢吃的水果桔子作文
我是桔子，我是一只圆圆的，甜蜜蜜的桔子。我的微笑，挂在孩子的脸上，我的甜蜜，流进老人心窝。
我给野营增添了一种味道，我给大家增添了欢乐。
我使口腔溃疡的'人恢复健康，我使人们愉快地生活。
我是桔子，我是一只圆圆的，甜蜜蜜的桔子。
我是农民伯伯的女儿，我是叶子和花儿合唱的歌。
我是可以得到的春节欢乐，我是可以得到的六一快乐。
我是凝固的汗水和结晶的露珠，我是跳跃的希望和热情的火。
我可以给人们带来甜蜜，我还可以让我的种子孕育出下一代。
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我最喜欢吃的水果桔子作文
我最喜欢吃的一种水果是西瓜，西瓜外表屎绿色的上面加有黑色的条纹，里面是红色的，还有黑色和黄色的纸，非常美味，把它榨成汁也很好喝，西瓜是我最喜欢吃的水果，它甜而不酸，酸而又甜。
曾经我在我的隔壁邻居那里获得了一颗含羞草，一天我摸着含羞草，却看见了它枯萎的叶子，并且他也没有动，因此我很伤心，因为我已经养了那棵含羞草，几个星期了，他突然死掉了，我非常的伤心，它在不知不觉中向衰老的人一样，枯萎了，我已经哭了一天，但是还很伤心，妈妈就给我买了一个西瓜，我吃西瓜，我就不觉得伤心了，西瓜的甜让我感到了甜蜜，我也很开心。
西瓜有时候还会给我带来喜悦，有一次我的表弟来我们家玩耍，他很胖，我觉得他的肚子就和西瓜一样大，并且他穿的就是一个西瓜的服装，真可爱，西瓜表弟真是可爱，让我哈哈大笑。
西瓜在别人的眼里可能只是一个水果吃，就是为了解口渴而已，但是在我的眼里，西瓜却是能让我开心或者喜悦的一个东西。
我最喜欢吃的水果桔子作文
秋天是个丰收的季节！星期天是个秋高气爽的日子，我特意从城里到乡下去摘桔子。下车后，我走着走着，突然闻到了桔子的芳香。我抬头一看，啊！金黄金黄的桔子，把树枝压弯了腰。不知不觉，我来到了外婆家。吃过中饭，我跟着慈祥的外婆一起去摘桔子。来到桔园，我马上摘下一个，小心翼翼地剥开桔子那华丽的黄装，果肉好像一盏黄灯笼，果肉瓣简直就像一个个黄黄的月亮。我把桔子轻轻地咬了一口，桔子汁满嘴流。乡下的桔子可好吃了！我最喜欢的桔子作文200字。
小学生作文（中国大学网）。
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我喜欢的水果桔子作文
春雨如丝，一棵棵桔子树贪婪地吮吸着春天的甘露，他们伸展着嫩绿色的'枝叶，快乐的在雨雾中欢笑。
秋天马上就要来临了，桔子树上挂满了桔子。
桔子圆圆的跟垒球一样大，遍身是淡绿色的。等它渐渐成熟，桔子身上原来的淡绿色就变成了金黄色的了，真是太有趣了。
桔子熟透的时候，不光外表是金黄色的，它里面的果肉也是金黄色的。掰一颗桔瓣放进嘴里，舍尖触到桔子里边黄橙橙的果肉，使人感到细腻而且舒畅。
没有熟透了的桔子又酸又涩，熟透了就甜津津的。
桔子不仅味道鲜美，它的营养价值也非常高，它可以补充维生素c、d和铁。
桔子也可以泡茶，给人解渴，也可以用做珍贵的药材。
指导教师：刘华。
投稿:-6-1019:52:46。
我喜欢的水果桔子作文
我最喜欢的水果是丑桔，它是桔子中的另类。它的学名叫“不知火”，又叫“丑八怪”。
丑桔的颜色是深橙色的，没有一丝杂色。它的个头大大的，甚至有我的两个拳头那么大。丑桔之所以丑，是因为它的表皮坑坑洼洼的，摸上去很不光滑，蒂部还有一个大大的突起，看起来怪怪的。
丑桔样子虽然丑，但皮特别好剥，吃起来可甜了，而且水分特别足。丑桔不仅好吃，作用也很多。比如说它的皮晒干了以后可以泡茶、泡澡，可以当中药吃，放在房间里还是天然的空气清新剂。
由丑桔我想到了一句话——人不可貌相。我也要向丑桔学习，发奋努力，做一个肚子里有墨水的人，做一个有真才实学的.人。
我最喜欢
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我喜欢吃桔子初中作文
我爱吃水果，红彤彤的苹果、小巧的香梨、甜而爽的西瓜等等我都爱吃。但我最爱吃的是苹果，它不仅玲珑多姿，而且香甜可口！
四月下旬，正是苹果树开花的时节，白白的，娇娇的，漫山遍野，风一吹过，像雪花在舞蹈。
五一节过后，花谢了，黄豆大的果实悄悄鼓出来，身披着毛茸茸的外衣渐渐长大。
到了国庆节，它们露出了小脸，在阳光照耀下，它们飞快地长着个儿，脸色很快地由白转红，红得透亮，不久就像小灯笼一样，一串串，一排排，一堆堆地挂在枝叶茂密的果树上。
苹果的颜色有的深红，有的浅红，有的脸上隐隐透着红黄相间的小细条纹，还有的脸蛋上布满了星星点点的小麻点儿。
摘一个苹果，放到嘴边，一阵清香扑鼻而来，我一口咬下去，甜甜地汁液一下子充满了我的嘴，脆脆地果肉在我的嘴里沙沙地唱着歌儿，乳白色的娇娇果肉诱惑着我再来一口。
苹果不但外形漂亮，味道香甜，作用也很多，我们经常吃苹果，可以促进大脑发育，增强记忆力。苹果还含有对视力起关键作用的维生素a和微量元素硒。
苹果的营养很丰富，样子很漂亮，味道香甜，所以我很吃爱苹果。
文档为doc格式。
我喜欢的水果桔子作文
果园里的桔子成熟了，爸爸妈妈带着我去乡下的桔园摘桔子。一路上，我想到酸酸甜甜的美味的桔子，口水都忍不住流了出来，我催促着爸爸把车开快点。看着我这样子，妈妈点了下我额头说：“真是个小馋猫！”
桔园的下面是一片金黄色的稻田。稻谷披着金黄的外衣，挺着圆圆的小肚子。一阵风吹过，发出了沙沙的响声，像是在微笑着向我们频频点头，欢迎我们的到来。
来到桔园，秋风拂过，一股桔子的清香幽幽地飘进我的鼻子，顿时让人觉得神清气爽。桔园里的桔子真多啊！桔子太胖了，把树干都压弯了。远远望去，桔子像一个个小灯笼，在阳光下闪耀。
“啊呀！”我一声惊叫，引来了爸爸妈妈关切的目光。“没事，我的脑袋撞在桔子上了，一点也不疼。”大家都被我逗笑了。这里简直是桔子的海洋，我的四周都围满了桔子。我顺手摘下一个，剥了皮，扳下一大瓣桔子塞进嘴里，真甜啊！我一口气吃了三个，小肚子都鼓起来了。
夕阳像一位害羞的小姑娘，脸上的红晕一圈一圈地加深了。晚霞把桔园染成了一幅美丽的油画。我们也带着满满的收获回家了！
我最喜欢
1、会用橡皮泥、绘画、积塑、剪贴等多种形式表现出自己喜欢的动物的基本特征。
2、能自主地选择和应用材料，充分发挥幼儿的想像力。
3、尝试与同伴合作，体验用多种形式表现动物的乐趣。
活动准备：
1、幼儿对动物已有一定的了解。
2、橡皮泥、积塑、剪刀、胶水、油画棒、纸、笔等。
3、多媒体：森林背景图。
活动过程：
1、观看多媒体，激发幼儿的兴趣。
（1）、请小朋友看一看，这幅画画的是什么地方？
（2）、在美丽的大森林里住着谁呢？
（3）、这么多的小动物住在一起，他们会组织一些什么活动呢？
（5）、嗯，运动会这是一个好提议，那你想请谁来参加呢？
2、幼儿自主选择合适的材料进行制作。
（1）、刚才小朋友们说了好多好多小动物，那你想把它们都做出来吗？
（2）、介绍材料，讨论制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！请小动物都过来吧！
谁来介绍一下你请来的动物？
（3）、请你们再想想看，这些小动物都可以参加哪些比赛？
小朋友们真聪明，想出了很多运动项目，那现在就请你带着你做的小动物出去训练吧！一起为下周的动物运动会做准备吧！
我最喜欢
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢的
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的阮业成同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。
在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。
活动的不足之处是：一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。
我最喜欢
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。