心得体会是对人生经验的总结和总结,可以帮助我们更好地应对类似的情况和问题。在这里,小编为大家整理了一些写心得体会的范文,希望能帮助大家更好地掌握写作技巧和方法。
赏识教育心得体会
2010年4月9日,参加了实验小学组织的家庭教育。
报告。
会,听了赏识教育六大名师之一的李建军教授的精彩讲座,收获很大,感触很多。
人立于世,信心至为重要。小孩子在发萌阶段,世界观人生观尚未建立,日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。通过良好的赏识,可以使小孩子增强信心,长成健康的人格,从而今后以健康的人格和心理成长,为今后走上社会打下了良好的基础。所以赏识教育对小孩子而言十分重要,加强赏识教育十分必要。赏识教育强调的是要善于发现学生优点,对学生多加鼓励,使他们在情绪上得到满足,使之学习心境保持“愉悦”,从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态,产生求知的欲望和情感,强化学习效果,并取得求知的成功。赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。认为生命的终极目标是幸福,成长过程的最佳状态是快乐。是生命的体验、思想的继承,是心态的回归,心灵的解放、舒展,是观念的更新、语言的突破。自爱是快乐之源!搞好家庭中的赏识教育,我认为要做好以下几点。
一、了解孩子,善待孩子。
让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们,如何做到这一点?美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说,一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过:“数子十过,不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育,但对于学生又何尝不是要“奖”呢?因此,了解学生,善待学生,是实现教与学双赢的重要途径。
2.尊重孩子,倾听孩子。
儿童正处于成长时期,是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说,家长一定要认真、专注地倾听,这本身既是对孩子的一种尊重,也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦,甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去,这会极大地挫伤孩子。
3.激励孩子,鼓励孩子。
心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此,赏识教育更加注重激励的作用,而且强调实行“正向激励”。正向激励,就是以表扬为主。善于表扬,就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子,总是想把自己最可爱的一面展现出来,希望得到别人的肯定,这种愿望会比社会上的其他人更强烈。
4.提醒孩子,宽容孩子。
“没有不对的孩子,只有不对的方法”,当孩子遇到问题时,我们不要过分去追究孩子的责任,要查找原因,并努力去改变这种现状,用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发现孩子有了差错,有了不足,就恨不得马上让孩子改得一干二净,成为十全十美的人,“欲速则不达”的道理应引以为鉴。针对孩子身上出现的缺点和错误,也要大胆地批评。不过这种批评是孩子乐于接受的“提醒式”,总的原则是不伤害孩子的自尊心。
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赏识教育心得体会
赏识教育的核心是尊重。家长给孩子营造一个和谐宽松的环境,赏识孩子,尊重生命,让孩子得到真正的快乐,这符合生命成长的规律。
把孩子当成一个人来尊重,而不能把家庭和单位里积累的怨气发泄到孩子的身上,孩子毫无反抗能力,对孩子发泄最安全。其结果可想而知,教育难以公正。把孩子当作上帝,尊重孩子的人格。当你为孩子的生命感到自豪时,你的怨气就无从产生了。对于此我深有同感,我的孩子现在8岁了,当他正在蹒跚学步,咿呀学语,每一天你都会从她身上找到闪光点,会爬了、会站了、会扶着东西走了、会放手走了、会叫妈妈了、会叫爸爸了、会听音乐扭了等等,每次都会笑着惊喜地跑过去,抱起她亲一口。此时是多么自豪啊!创造了这么一个可爱的“小精灵”,那时候的他每天也充满着阳光和快乐,可现在却经常会说一句话“妈妈,真没劲”,究其原因,那是因为现在的我随着他的成长,对他的要求越来越高了,再加上自己也有许多事情要做,每天总会因为一些小事受到我的责骂,这儿不对,那儿错了等等,总把他弄得眼泪汪汪,不知所措。看了这本书,我突然醒悟,为什么不能用赏识的目光去看待他呢,8岁的孩子每天能自觉地学习已经很不错了。
同样的也应用赏识的目光看待所教的学生,因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生,更多是要花费精力,找到他们的优点,不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了,缺点少说逐渐少”。有个学生学习习惯不是很好,上课注意力不集中,有时还闹课堂。为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响,找他谈心。每次都避开其他孩子与他单独谈话,这首先给他留了面子,谈起来十分顺畅,用婉转的语言指出他的不足,希望他尽早改正。在发现他的优点时,在全班中进行表扬。后来逐渐改掉了坏毛病。这使我认识到,每个孩子都有他可爱的一面,只是你是用哪一只眼去看。
用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高,孩子可以快乐地成长。每个家长都是天生的教育家,每个孩子都有天才的潜能。或许你不是天才,但你可以成为天才的父母和教师。
信任孩子——学会崇拜,学会自豪。
尊重孩子——学会倾听,学会请教。
理解孩子——学会感激,学会陪伴。
激励孩子——学会发掘,学会分享。
宽容孩子——学会反思,学会等待。
提醒孩子——学会批评,学会分担。
个人读赏识教育心得体会
塑造你的孩子,天才就在你身边。这是赏识教育最根本,最需要,也是最难掌握的一组三字经,说它是最根本的,因为它直接联系着教育的本质;说它是最需要的,因为这是每个无形生命应该具有的权利;说它最难掌握的,因为它不仅是一种操作技巧,更是一种教育智慧,应该说它是一切教育方法的前提。
“哪怕世上所有的人都看不起我们的孩子,父母的也要眼含热泪地欣赏他,拥抱他,赞美他,为自己创造生命而自豪。”赏识教育为何能激发出这么大的潜力?原因就在于它满足了孩子内心深处的需求。吃饭、穿衣、身体健康只是孩子有形生命的需要,而内心世界的满足和愉悦是所有孩子无形生命的.需求,是一种高级需求,就孩子的无形生命而言,他们仿佛是为了得到赏识而到人世间的。
可是,我们有的家长忽视孩子的无形生命,不知道孩子心灵深处最强烈的需求是什么。他们认为,只要在物质上生活上对孩子尽量满足,吃的、穿的、住的、玩的,都是最好的,对孩子来说,就足够了。这也正是他们苦思不得其解,为什么为孩子做了那么多,孩子却并不领情的原因。
孩子的潜能需要星星之火的点燃。赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒,推掉压在无形生命上自卑的巨石,于是孩子的潜能像火山一样爆发了,排山倒海,势不可挡。所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前,都是微不足道的。
不仅可以批评,而且可以更大胆地批评,奥秘在于“士可杀不可辱”,应该在“看得起,够朋友”的前提下批评。好朋友的提醒是生命的珍贵礼物,孩子会以感激的心态乐于接受这礼物的。事实上,要让孩子健康成长,批评是必不可少的。毕竟孩子犯错误的过程也是他们不断成长的过程,好多规则,好多道理,家长在该坚持的时候一定要坚持,否则,孩子便不会有正确的对待人生的态度。赏识教育,就是肯定孩子优点的教育。在孩子学说话、学走路时,父母都是天生的教育家,内心里认定孩子“行”,能细致地看到孩子的优点。孩子学说话,说得再差,父母会不断鼓励赞赏;孩子学走路摔跤,父母不会嘲笑。但孩子上学后,目光似乎过多地盯在孩子的缺点上。当希望孩子进步快时,却总说孩子慢;希望孩子细心,老说孩子粗心。赏识教育,就是优点要多说,缺点要少说或者有技巧地说。“赏识就是孩子成长中无形的阳光、空气和水”。在赏识的目光注视下,孩子会获得不竭的进步动力。
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赏识教育心得体会
一个普通的工人变成一个家庭教育专家,一个失聪的孩子成长成一名优秀的人才——听了周弘老师的《赏识教育》从中我学到了很多理念,或许说理念还不如说是一个个鲜活、普通的例子中让我们感受到了赏识的力量和魔力。
平时的工作中我们会遇到这样、那样的调皮孩子,更多的时候我们会因为一时的冲动而去批评几句,但是效果往往是短暂的,短暂的效果过后,孩子的天性又犯了,恢复到原状!
平时我也经常改变引导方法,给予孩子适当的鼓励,往往收到了意外的惊喜,而且效果会持续很长时间,赏识幼儿的每一点进步,让他们充满自信,用最得意的最欣慰的目光,关注着幼儿从无到有的微弱的提高,也就是这种赏识,才使每个幼儿在毫不费力的情况下掌握了战胜因难的各种技能。
“说你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行”,他浅显精辟的概括,道出了我们平日里在教育孩子的过程中,存在的最大心理误区,以及给孩子成长过程中带来的负面影响,从不轻易地赏识、肯定自己的孩子。我们平时听到最多的话是在自己孩子面前夸奖别的孩子优秀,而看不到自己孩子身上的亮点,这是作为家长最容易犯的错误。其实,在这个过程中,我们已经否定了自己的孩子,认为自己的孩子不行,也就扼杀了他原本的斗志和自信,更不用说内在潜质的开发和培养,久而久之,孩子也真的在这种影响下“不行”了。
我们何不对自己,也对我们的孩子充满信心,只要我们努力,一切将是无所不能的!用敏锐智慧的双眼,多发现他们的特质,适时适度的给予赞赏和鼓励,即便他们并不是那么完美,也会在被认可赏识的氛围里,信心十足,大步向前,走向辉煌!
为了给孩子营造更多展示自己的平台,让我们一起学会,并且善于使用我们的“法宝”!学习周弘老师那样真正的爱心、耐心、恒心。用赏识的眼光去看学生,我们不要以挑剔的眼光去找他们的问题。正视孩子的实际情况,学会赏识孩子,帮助他们知道自己在不断进步,永远保持积极向上的心态,我们的学生,一定会让我们惊喜地发现:他们真不赖!
周弘老师,可以说是我们千千万万教育工作者的老师,他告诉我们:赏识孩子,就是成功的教育。
赏识教育心得体会
读罢周弘老师撰写的《教你赏识孩子》一书,有种似曾相识的感觉。细细回想一下原来我的父母在教育我的时候,运用的方法很多都和书中所提及的方法雷同。不觉得油然感到自豪,为我能有这样的父母而自豪,虽然我的父母没有给与向我同龄人的大把大把的零花钱,虽然我的父母没有给与向我同龄人生活的奢华,但我却拥有一个美好的童年,由他们给我的信任、尊重、理解,时时刻刻给我激励,在我人生的十字路口给我提醒,用博大的胸怀宽容的对待我的不足,我觉得我生活、生长的非常快乐,我感到自豪。我能有这样的父母而感到骄傲。
现在我已是为人父,深感要向我父母那样对待自己的孩子是多么不简单啊!
赏识教育的核心是尊重。家长给孩子营造一个和谐宽松的环境,赏识孩子,尊重生命,让孩子得到真正的快乐,这符合生命成长的规律。
把孩子当成一个人来尊重,而不能把家庭和单位里积累的怨气发泄到孩子的身上,孩子毫无反抗能力,对孩子发泄最安全。其结果可想而知,教育难以公正。把孩子当作上帝,尊重孩子的人格。当你为孩子的生命感到自豪时,你的怨气就无从产生了。对于此我深有同感,我的孩子才刚过一岁,正在蹒跚学步,咿呀学语,每一天你都会从她身上找到闪光点,会爬了、会站了、会扶着东西走了、会放手走了、会叫妈妈了、会叫爸爸了、会听音乐扭了等等,每次都会笑着惊喜地跑过去,抱起她亲一口。此时是多么自豪啊!创造了这么一个可子的“小精灵”。
同样的也应用赏识的目光看待所教的学生,因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生,更多是要花费精力,找到他们的优点,不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了,缺点少说逐渐少”。四(5)赵志文同学,学习习惯不是很好,上课注意力不集中,有时还闹课堂。为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响,找他谈心。每次都避开其他孩子与他单独谈话,这首先给他留了面子,谈起来十分顺畅,用婉转的语言指出他的不足,希望他尽早改正。在发现他的优点时,在全班中进行表扬。后来逐渐改掉了坏毛病,对计算机的学习也产生了浓厚的兴趣。这使我认识到,每个孩子都有他可子的一面,只是你是用哪一只眼去看。
用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高,孩子可以快乐地成长。每个家长都是天生的教育家,每个孩子都有天才的潜能。或许你不是天才,但你可以成为天才的父母。
信任孩子――学会崇拜,学会自豪。
尊重孩子――学会倾听,学会请教。
理解孩子――学会感激,学会陪伴。
激励孩子――学会发掘,学会分享。
宽容孩子――学会反思,学会等待。
提醒孩子――学会批评,学会分担。
赏识教育心得体会
我一直在想:为什么打电子,上网的孩子越来越多.仅仅是因为网络的吸引力大吗?人的教育是一项系统的教育工程,这里包含着家庭教育的社会教育集体教育,三者相互关联且有机结合在一起,相互影响,相互作用,相互制约,这项教育工程离开哪一项都不可能,但在这项工程之中,家庭教育是一切教育的基础,前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石,塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭,2.学校。3、儿童所在集体。4、儿童本人。5、书籍。6、偶然出现的因素。从排列顺序上看,家庭所被列在首位,可以看出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用,在这位教育家心中占据相当的地位。
塑造你的孩子,天才就在你身边。这是赏识教育最根本,最需要,也是最难掌握的一组三字经,说它是最根本的,因为它直接联系着教育的本质;说它是最需要的,因为这是每个无形生命应该具有的权利;说它最难掌握的,因为它不仅是一种操作技巧,更是一种教育智慧,应该说它是一切教育方法的前提。
“哪怕世上所有的人都看不起我们的孩子,父母的也要眼含热泪地欣赏他,拥抱他,赞美他,为自己创造生命而自豪。”
赏识教育读书心得体会
第一段:引言(200字)。
赏识教育作为一种积极心理学的应用,近年来备受关注。读书是人类获取知识的重要途径之一,通过阅读,我们不仅可以丰富自己的知识储备,还能够成长为更加完善的人。然而,在读书过程中,如何培养积极的阅读态度以及持久的学习动力却是一个不容忽视的问题。在我读书的过程中,我深刻认识到赏识教育对于培养读书兴趣和坚持学习的重要性。下面,我将结合自己的经历,分享我对赏识教育的理解和体会。
第二段:赏识教育的定义与效果(200字)。
赏识教育是指在教育过程中,教师或家长及时发现并肯定学生的优点、长处和积极成果,以此来促使学生形成自信、积极向上、勤奋努力的学习态度。赏识教育的效果不容忽视。当我们被别人赏识的时候,我们会充满自信和动力,不断努力取得更好的成绩。在我自己读书的过程中,每当我获得良好的成绩或者读书方面的突破时,当身边的人肯定和赏识我时,我会更加有动力和耐心去阅读。因此,在培养读书兴趣、坚持学习的过程中,赏识教育起到了积极的推动作用。
赏识教育在读书过程中的应用,主要体现在两个方面:读书兴趣的培养和学习动力的提高。首先,通过赏识教育,我们能够培养起自己对读书的兴趣。当我们在阅读过程中,被赏识教育所滋养,发现自己对某个领域很感兴趣时,我们便会更加有耐心和兴趣去深入学习。其次,赏识教育也能提高我们的学习动力,让我们能够更加专注和坚持。当我们被赏识教育所鼓励和认可,我们会更加坚信自己的能力,从而产生更大的学习动力。
在我读书的过程中,我曾经遇到过一个十分激励人心的教师。这位教师看到了我的潜力,并通过不断地赏识和鼓励来激发我的学习动力。曾经,我在一次作文比赛中获得了第一名,当我回到教室时,这位教师站起来为我鼓掌并公开表扬了我。这一刻,我感到无比地自豪和自信,我也坚信自己在写作方面有着很大的潜力。于是,我开始更加努力地学习写作,通过不断的实践和积累,我的写作水平不断提高。这次经历让我深刻认识到赏识教育的力量。在我之后的读书过程中,我也学会了将这种赏识的教育方式应用到自己身上,不断激励自己进步。
第五段:结论(200字)。
赏识教育对于培养读书兴趣和坚持学习起到了重要的推动作用。通过赏识教育,我们能够从大量的阅读中获取知识和智慧,也能够提高我们的自信心和学习动力。我深深认识到,赏识教育不仅是一种教育方式,更是一种引导和激励学生的精神力量。在今后的读书过程中,我将继续坚持这种赏识教育的理念,并将其运用到实际中去,努力成为一个对读书充满热爱和持之以恒的学习者。
(共计1200字)。
赏识教育心得体会
人立于世,信心至为重要。小孩子在发萌阶段,世界观人生观尚未建立,日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。通过良好的赏识,可以使小孩子增强信心,长成健康的人格,从而今后以健康的人格和心理成长,为今后走上社会打下了良好的基础。所以赏识教育对小孩子而言十分重要,加强赏识教育十分必要。赏识教育强调的是要善于发现学生优点,对学生多加鼓励,使他们在情绪上得到满足,使之学习心境保持“愉悦”,从而使学生的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态,产生求知的欲望和情感,强化学习效果,并取得求知的成功。赏识教育所追求的是教孩子学说话学走路、让孩子“追蝴蝶”的那么一种教育境界。认为生命的终极目标是幸福,成长过程的最佳状态是快乐。是生命的体验、思想的继承,是心态的回归,心灵的解放、舒展,是观念的更新、语言的突破。自爱是快乐之源!搞好家庭中的赏识教育,我认为要做好以下几点,心得体会《赏识教育心得体会》。
一、了解孩子,善待孩子。
让学生“想学”、“乐学”就必须善待他们,如何做到这一点?美国一位作家这样评价教育——“对孩子们来说,一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过:“数子十过,不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育,但对于学生又何尝不是要“奖”呢?因此,了解学生,善待学生,是实现教与学双赢的重要途径。
2.尊重孩子,倾听孩子。
儿童正处于成长时期,是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说,家长一定要认真、专注地倾听,这本身既是对孩子的一种尊重,也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦,甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去,这会极大地挫伤孩子。
3.激励孩子,鼓励孩子。
心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此,赏识教育更加注重激励的作用,而且强调实行“正向激励”。正向激励,就是以表扬为主。善于表扬,就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子,总是想把自己最可爱的一面展现出来,希望得到别人的肯定,这种愿望会比社会上的其他人更强烈。
4.提醒孩子,宽容孩子。
“没有不对的孩子,只有不对的方法”,当孩子遇到问题时,我们不要过分去追究孩子的责任,要查找原因,并努力去改变这种现状,用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发现孩子有了差错,有了不足,就恨不得马上让孩子改得一干二净,成为十全十美的人,“欲速则不达”的道理应引以为鉴。针对孩子身上出现的缺点和错误,也要大胆地批评。不过这种批评是孩子乐于接受的“提醒式”,总的原则是不伤害孩子的自尊心。
赏识教育心得体会
当朝霞刚刚映红朵朵云彩,晨曦中,我便会面带笑容,站在教室门口迎接每一位学生。一句亲切的问候,一个迷人的微笑,让学生在微笑中开始一天的学习、生活。
我用微笑对待学生,学生也在用不同的方式表达着对老师的喜爱。上完一节课,正感口渴时,一个学生悄悄地走到你跟前:“老师,这是我给你端来的水,喝一口吧!”一股暖流涌上心头,此时,什么辛苦,什么劳累,我都没有了。每每讲课时学生睁着清澈的眼睛,专注地看着你,那眼里包含着对知识的渴求,也有对老师无限的崇敬。
面对这些充满童稚的笑脸,你千万别板着一张严肃的脸,你不妨微笑着赏识每一个学生。你会得到意想不到的惊喜。在我教过的学生中,有个叫丰丰的学生,由于学习成绩差,在同学中几乎没用威信,久而久之,造就了他古怪的性格,有时同学一个不经意的玩笑,也会使他暴跳如雷,甚至大打出手。
记得我刚接这个班时,向同学了解班里的情况,同学们像一只只快活的小鸟和我说这说那。忽然,一个同学说:“咱们班数丰丰差,每次都是他拉大家的后腿。”我微笑着看了看其他同学,说:“谁叫丰丰?和老师认识一下。”顺着大家的目光看去,只见一个脑袋圆圆、眼睛大大的男孩站起来尴尬地笑了一下,羞愧地低下了头。这时,我下意识地走到他面前,摸着他的脑袋说:“据说脑袋大的人聪明,老师很喜欢你这圆圆的脑袋,相信你一定能行。”也许是从未得到过认可吧,他非常感动,眼里竟涌出晶莹的泪花。他激动地说:“老师,我一定会努力的!”从此,他在学习上特别卖力,成绩也稳步上升,突破了以往不及格的记录,现在,他的目标可大了,说要向80分迈进。
从这个学生身上,我深深地认识到,每个孩子都是渴望得到赏识的,他们和大人一样,也渴望被尊重、被赏识、被理解、被信任。有很多家长和老师,都认为现在的孩子不好管,不听话,个别的还很笨。但是只要你想想平时怎样对待这些孩子的,就会明白,每个孩子之间都存在着差异,不能盲目攀比,比的结果只能是恨铁不成钢,我们为什么不找找这些孩子的优点呢?从他们的长处发展,不断赏识,使他们找回好的感觉。
一个赏识的微笑,就像阳光照在含苞待放的花朵上,对一个渴望赏识的孩子而言,很可能是他一生的转折点。发自内心地对孩子笑一笑吧,因为没有赏识,就没有教育。
赏识教育心得体会
提到赏识教育,我不得不认真的说一说。作为周弘老师的“亲授弟子”,我万分荣幸。
在懵懵懂懂的初中,我接触到了“赏识教育”,起初并不以为然。又是来给我们上课了呗,培训结束了还要再写个培训感受什么的作文,可以说是毫无好感。
谁知,周老师竟是周六下午来的,这时我们已经没有课了,家长都来接我们回家过难得的一天周末假期了啊!可让我们更意料之外的是,在热烈的欢迎仪式结束后,居然是学生自由活动,家长和老师到会议室开始上课。
同学们当然嗨了!有在校园里你追我赶的,也有在教室完成作业的,没有教师的管教,没有家长的监督。
终于两个小时过去了,家长们陆陆续续从教学楼走出,不难发现有不少的家长手里还拿着一整套的赏识教育的书!我看到了我的爸妈走了出来,手里也拿着同样的书,心想这该不会是给我买的吧?好厚啊!还这么多本!
其实,那几本赏识教育的书,我也就看看封皮,里面的内容真的没有去翻阅和研读。因为这几本书是家长版的,里面讲述的是如何教育自己的孩子,如何让家教更加完美。
接连的三个星期吧,周弘老师都到了我校给家长讲座和答疑。当时只沉浸在玩耍的喜悦中的我,未能体会家长学习给我们所受到的教育带来多大的改变,但渐渐地我发现了,本就很少挨批评的我,更是没有了家长对我的严苛要求,遇到我能做主的事情也会征求我的意见并给予指导后听我的去办。我在家里更有了发言权,虽然有时想法很简单,但也有被家长采纳的!
当时,我的理解变成了赏识教育原来的教育家长要赏识孩子啊!真实一个大好事,周弘老师是最好的老师了,他把所有的批评全都否定了,而是让家长、教师给我们更多的耐心和理解,鼓励和帮助。
可能是这赏识教育真的有用,我也在这样的教育环境下,从一个沉默寡言的内向学生变成了滔滔不绝,称得上口若悬河的学生了;从上课不敢回答问题,就是回答问题也会结巴变成了更愿意向大家表露自己的心声,感言敢语的人了。这也就奠定了我初中以后的每一年的班长和大学的学生会干部的地位了吧,我收获满满!
感谢赏识教育在我最需要的时候改变了我,让我变成了更适应这个社会的人,也更有用于这个社会的人。
赏识教育是基于父母教孩子“学说话、学走路”的成功率是百分之百的教育事实,是这个过程中的“承认差异、允许失败、无限热爱”等奥秘的总结。迁移到学生的学习、运动和其他方面时,也要有相同的思想,而不是摒弃这最基础、简单的道理。
回头看来,赏识教育在现阶段特别流行,可以称得上异常流行。我思索其中的道理,我个人觉得是这样的几点。第一,现在家长的素养都提高了,对孩子的教育也更加科学,意识到夸奖孩子是很好的引导孩子认知的方法;第二,学校的教育理念更加先进了,不但是培养孩子的文化知识水平,更要为孩子的终身幸福奠基,所以赏识就不能放下喽;第三,现阶段社会现象的趋势,家中都是独子,少于批评,多于溺爱再加上媒体的“添油加醋”,让那些更为严厉的教学方式无敌盾形。
那么赏识教育到底是什么教育呢?不少教师和家长的理解存在重大偏差,认为一味的夸奖、一味的迁就就是赏识教育,这其实是大错特错的。在此,特给大家介绍下赏识教育的真实魅力。
赏识教育心得体会
这两天我一直在网上看《周弘赏识教育》,但作为一名教师和8岁女儿的父亲,我的灵魂被深深地震撼了。以前我一直认为现在的孩子什么也不缺,唯一差的是挫折,差的是吃苦的机会。总是固执地认为在顺境中、在蜜罐中长大的孩子,犹如温室中的花草,经不起真正的风吹雨打。但是通过听了周校长的`讲座,我的想法发生了变化,感触颇深。
通过听周弘老师的讲座,我知道了赏识教育,来源于周弘老师亲自教育女儿成材做人的过程,更来源于周弘自己的生命成长。周弘老师说:准确地说,我们称它为赏识成功教育。说白了,它就是教孩子说话走路的教育,孩子学说话,说得再差再迟,我们会说贵人语迟,父母从不会抱怨,只会不断鼓励赞赏;孩子学走路摔跤再多,父母从不会嘲笑他,只会坚持不懈地帮助他,结果,每个正常的孩子都学会了说话走路。赏识成功教育就是父母本能地使用过,又无意中忘却的方法。赏识的实质是承认差异、尊重差异。成功的实质是不怕失败。孩子第一千次摔倒了,做父母的要坚信他能一千零一次地站起来!赏识的本质是爱。学会赏识,就是学会爱。有了爱,才会有成功的教育。
我们教育孩子,都希望长大以后成材,出人头地,要做人上人。但是,周弘老师的赏识教育是让孩子不做人上人,不做人下人,不做人外人,要做人中人;你好,我好,大家好,这个世界才美好;让每个孩子感到像黄山上的松树,各有所长,彼此不同,千姿百态,生命奇观。作为老师,我们是教育者同时也是受教育者,我们要肯蹲下来跟孩子站在同一水平线上,当他们是朋友,互相理解,互相沟通,互相尊重。
在听讲座时,我不断思考自己的一些做法,深感自责。孩子8岁了,从来没有陪孩子一同学习,一起游戏。有时甚至把对学生的怨气发泄到女儿身上。现在想来,我对女儿的关心实在太少了,甚至感觉自己这个父亲当得是不是合格,在今后教育孩子是要多去发现孩子的优点,没有多去放大孩子的优点,从现在开始,改变我自己的态度,不但要爱孩子还有懂孩子。
亲子赏识教育心得体会
亲子赏识教育是指父母通过认可和赞赏孩子的努力和成就,积极培养孩子的自尊心和自信心,激发他们的潜能与创造力。我从事教育工作多年,深深感受到亲子赏识教育的重要性。下面我将与大家分享我的心得体会。
首先,亲子赏识教育是有效打造家庭和谐的途径之一。近年来,随着社会变革与生活压力的增加,家庭冲突频发成为一种普遍现象。而亲子赏识教育的实施,为营造和谐的家庭关系提供了有效的途径。在孩子取得进步和成绩时,父母及时给予赞赏和肯定,让孩子感受到家庭的温暖和支持。这样的鼓励与认可能极大地增强孩子的自尊心和自信心,也能改善父母与孩子之间的沟通和互动,进而减少家庭矛盾,营造和谐稳定的家庭氛围。
其次,亲子赏识教育有助于培养孩子积极向上的人生态度。在成长过程中,孩子面临着各种各样的困难和挫折,容易产生自卑和消极的情绪。而通过亲子赏识教育,父母能够及时发现和肯定孩子的努力与成就,鼓励他们积极面对困难,勇敢追求梦想。当孩子得到赞赏与认可时,他们会感到自己的付出没有白费,激发出更多的动力和勇气去拼搏。与此同时,亲子赏识教育也能让孩子学会欣赏和宽容,培养出包容心和感恩的品质,从而在面对失败和挫折时能够以正确的态度去面对和解决问题。
再次,亲子赏识教育有助于提升孩子的学习成绩。在教育过程中,父母的认可和赞赏是孩子学习动力的重要来源。当孩子取得好成绩时,父母给予赞赏,孩子会更加珍惜自己的学习成果,对学习充满热情。而当孩子遇到困难时,父母的鼓励和支持能让孩子信心倍增,有勇气迎接挑战。同时,亲子赏识教育也能让孩子更加注意自己的努力和进步,不断探索和学习新知识。这种积极向上的学习态度必将促使孩子取得更好的学习成绩。
最后,亲子赏识教育有助于培养孩子的社会交往能力。在成长过程中,孩子需要与各种人交往和合作。而亲子赏识教育可以锻炼孩子的人际交往能力。当父母能够充分赞赏和肯定孩子的亲社会行为时,孩子会更加乐于与人合作,愿意参与集体活动。通过与父母建立和谐的家庭关系,孩子不仅能培养出亲和力和合作精神,还能学会尊重他人和团队合作,从而更好地融入社会。
总之,亲子赏识教育是重要的教育方式之一,不仅能够打造和谐的家庭关系,还能够培养孩子积极的人生态度,提升他们的学习成绩,培养社会交往能力。作为教育工作者,我希望能够与更多家长一起,共同探索亲子赏识教育的具体实施方式,为孩子营造更加美好的成长环境。只有这样,才能真正实现孩子的全面发展,让他们成为有能力、有素质、有担当的未来栋梁。
亲子赏识教育心得体会
近年来,亲子赏识教育逐渐成为家庭教育的热门话题。亲子赏识教育是指通过赏识孩子的特长和努力,提升孩子的自尊心和自信心,培养他们积极向上的品质与态度。在我和孩子的成长过程中,我深刻体会到了亲子赏识教育的重要性和实施方法。
首先,亲子赏识教育重在发现和赞美孩子的优点和努力。每个孩子都有自己独特的才能和优势,作为父母,我们应该通过观察和了解,及时发现孩子的天赋和努力,并在适当的时候给予赞美和鼓励。比如,我发现我家的孩子在音乐方面很有天赋,每次他弹奏钢琴时我都会及时赞美他的演奏技巧和才华,这使他更有动力去继续学习和提高自己的音乐能力。通过这种赞美和鼓励,他不仅更加热爱音乐,还树立了积极向上的信念。
其次,亲子赏识教育要注重细节和表达方式。对孩子的赞美不应过于简单和肤浅,应该注重细节,让孩子明白父母具体地关注到了他们的努力和进步。同时,在表达赞美时也要注意方式和语气,要真诚且积极。例如,我有时会和孩子一起观看他参加的比赛录像,然后逐一分析他在比赛中的表现,提出具体的改进意见和进步,这样的评价更有助于他的进步和成长。另外,我也会积极地表达内心感受,告诉孩子我为他的努力和成绩感到骄傲,这样的赞美能够让孩子感受到父母对他们的真实关爱。
此外,亲子赏识教育需要有耐心和时间。孩子的成长是一个渐进的过程,他们在不同的方面有不同的能力和进步速度,父母要有耐心和包容心去面对孩子的不足和错误。在我和孩子的相处中,我发现只有花时间和孩子亲近交流,才能更好地理解和赏识孩子。有时,我会和孩子一起参与他们喜欢的活动,像是踢足球或者绘画,这样可以更好地了解他们的兴趣和才能,从而提供更有针对性的赏识和支持。
最后,亲子赏识教育要坚持和具体落实。只说不做是没有实际效果的,父母要将赏识教育贯彻到日常生活中,并与孩子共同制定实际的目标和计划。例如,我和孩子一起制定了每天练习钢琴的时间表,并鼓励他按时坚持练习。此外,我也会告诉孩子,只有通过坚持和努力,他才能不断提高自己的水平并取得更好的成绩。通过这样的具体行动和目标,孩子更容易明确自己的方向和目标,从而在成长过程中持之以恒。
总之,亲子赏识教育是一项重要的家庭教育方式,可以帮助孩子树立积极向上的信念和态度,培养他们优秀的品质和能力。在实施亲子赏识教育中,重在发现和赞美孩子的优点和努力,注重细节和表达方式,需要有耐心和时间,同时要坚持和具体落实。相信在这样的教育中,孩子能够茁壮成长,取得更加辉煌的成就。
赏识教育心得体会
有一天,无意间在网上荡,发现了周弘写的《赏识你的孩子》。我一口气把它看完了。周弘的不幸在于他的女儿聋哑,而周弘的成功在于他不轻言放弃,而是细心地、耐心地观察、发现。赏识孩子的优点和长处,坚持不懈地鼓励孩子前进,克服一切困难地前进,不断地为孩子的每一个微小进步加油。周弘成功的关键,是他在探索女儿教育方法的过程中,找到了“赏识教育法”这一个教育的瑰宝。“孩子是自己的好”,无可厚非这是作为一个父母本能的反应,但是现实生活中,在教育问题上对孩子的期望值不能过于单一,不切实际的期望值只能扼杀孩子美好的未来,从而往往断送可能达到的'辉煌。
从孩子刚出生那一时刻起,我们就为她设想了无数美好的未来,有时讲着讲着我们自己也会傻傻地笑。作为父母,心里无时无刻充满了无限的期待。入幼儿园前的一个星期,全家每一天都在对我女儿说这个说那个,总之就是希望孩子能成为最棒,真可谓“可怜天下父母心”。
记得上幼儿园前,我开始教她写“1-10”数字。看似简单的一个“2”,我跟老公教了她好多次,我女儿写来写去还是把她横着写。我当时脱口而出:“真是笨蛋,这个也不会写,跟你说了多少遍了。”可是女儿还是自顾自在那里写。我当时气得走开了。后来过了好几天,我女儿叫我过去看,只见她拿起笔,在纸上端正地写了一个“2”字,嘿!她会写了。
这时的我心里才感觉到了内疚,我当时不应该骂她。孩子虽小,但是自尊心却是一点也忽略不得。在教育孩子的问题上与周弘相比,我远远没有做到他所说的细心地、耐心地观察、发现。其实不用说当时她是写不好,其实她也非常渴望能写好。只是需要一个过程,需要一点时间。
入园近三个月,在老师阿姨细心的教导下,女儿学会了好多,她的进步所有人都有目共睹。上次,园里特地为小班家长准备了一堂精彩的讲座,我听了后受益匪浅。要想孩子能更好地成长,需要家长与学校、老师与孩子、家长与孩子之间有序地配合。让我们一起赏识孩子,尊重孩子,在孩子成长的道路上留下更多美好的足迹。
看赏识教育心得体会
随着教育理念的不断更新,赏识教育作为一种全新的教育方式,逐渐受到广大教育工作者的重视。近年来,我在实践中不断探索和应用赏识教育,在其中获得了很多宝贵的心得体会。在这篇文章中,我将从基本理论认识、实践应用、师生关系、学生发展以及赏识教育的局限性等几个方面来阐述我对赏识教育的理解和体会。
首先,对赏识教育的基本理论认识是我在实践中非常重要的一部分。赏识教育不仅仅是赏识学生的成绩,更重要的是赏识学生的个性、才能和特长。它通过激发学生的积极性、提高学生的自信心,帮助学生更好地发展潜能,实现自身价值。在实践中,我发现赏识教育不仅对学生有很大的好处,对教师自身也有积极的影响。通过赏识教育,我更加关注学生的全面发展,注重培养学生的创造能力、表达能力和团队合作能力。
其次,实践应用是赏识教育最重要的环节之一。在赏识教育的实践中,我始终坚持由点及面、因材施教的原则。我注重对每个学生的个性特点的了解和把握,通过挖掘学生的优点和潜能,为他们提供相应的学习机会和平台。同时,我也注重对学生的欣赏和赏识,给予他们及时的肯定和鼓励。在实践中,我发现赏识教育的实践不仅可以有效改善学生的学习兴趣和学习态度,还可以提高他们的学习效果和学习能力。
再次,师生关系是赏识教育中必须要重视的一个方面。赏识教育强调师生之间的平等沟通和互动,要求教师尊重学生、理解学生、关爱学生,并与学生建立良好的关系。在实践中,我尽力为学生创造一个和谐的教学氛围和良好的学习环境,在与学生的交流中注重语言的温暖和表达的真诚。通过这样的师生关系,学生会更加愿意与教师进行合作,接受教师的批评与赏识。而作为教师,也能从学生的反馈中不断改进自己的教育方式和方法。
此外,赏识教育对学生的发展也有着积极的影响。通过赏识,学生能够更好地发现和发展自己的优势和潜能,培养自信心和积极心态,摆脱对自己的负面评价和禁锢,实现自我价值的最大化。通过赏识教育,学生不再只单纯追求成绩、追求外在的荣誉,而是更加注重内在的成长和个性的培养。这样的学生发展模式,能够更好地满足现代社会对学生素质要求的需要,也更能培养学生的自主学习和创新能力。
然而,赏识教育也有其局限性。首先,现实的教育环境和制度对于赏识教育的实施形成了一定的限制。传统的教育评价体系仍然以分数为主,赏识教育往往无法在这样的环境中得到充分的发挥和应用。其次,对于赏识教育的正确把握和实施也是一项难度较大的工作。赏识教育不是一味地赏识和奖励,而是要从学生的内心动机出发,注重内在的发展和自我认知的提升。
综上所述,赏识教育是一种全新的教育方式,它提倡教师重视学生的个性差异,注重从优点和潜能出发进行教育,在师生关系、学生发展等方面都有着积极的影响。然而,赏识教育也面临着现实环境和实施难度等局限性。因此,在实践中,我们需要更加深入地学习和研究赏识教育,不断总结和完善其方法和手段,以更好地服务于学生的全面发展。
赏识教育心得体会
通过这几天的网上看视频,还是比较有收获的,对周弘老师的赏识教育有了初步了解,在今后的教育工作中、在教育孩子方面,自己多学习,将来在实践中,更好与孩子成为好朋友,学会多赏识他们!让赏识重新回到每个孩子的身边!
前段时间看了周弘老师的《赏识教育》讲座感受很深,他的赏识教育让人感觉就像被注入了一股清新的空气,让人看到了一种新的希望。赏识,它所给予人的是信心,是力量,是希望,一个有信心的人,一个能看到希望的人,他的生活就过得有阳光,过得很充实。希望犹如黑暗中的一盏明灯,让夜行人找到前行的方向;希望,犹如在洪水中遇到一方木板,让人们能看到生命的招手;建立在爱的基础上给予的赏识,能让孩子在我能行的自信中一直走向成功。周弘老师只是一个很朴实的残疾女孩父亲,在教育孩子的方面却能做到如此,我们无论从家长的角度还是教师的角度出发,都应该好好反思和改进自己的做法。
反思一年来的工作,尤其是接了班主任工作之后,我更加深刻的感悟到班主任要想把一个班集体建设好,发挥好自己的引领作用就必须得到同学们的信赖,需要我们做到的就是爱我们的孩子。赏识我们的孩子是爱孩子的一条重要途径。这一年来,孩子们在我的关爱、赏识、引导下也逐步发生变化。在紧张有序的生活中适当放慢我们的脚步放松我们的心情,把我们的视野放宽些去发现孩子们的可爱之处与个性所在;当孩子遇到疑惑、彷徨时,用我们的耐心与方法和他们共同解决;当孩子们做错一些事情时,用我们的理解和宽容去正确引导。在孩子的学习中、生活中不要吝啬我们赏识的语言、赏识的眼光、赏识的动作,它可以帮孩子树立信念、增强自信。
哲学家詹姆士说过:人类本质中最殷切的要求就是被肯定,而赏识就是肯定一个人的具体表现。而这个赏识教育,就是我国一位普通工人成长起来的教育家周弘从对自己女儿的培养教育过程中积累经验,创造出的教育理念和方法。赏识教育,就是密切关注孩子的优点和长处,及时充分肯定孩子的每一次小成功,让孩子在我是好孩子的心态中自觉奋斗、努力成才。
赏识教育到底有什么魅力?从心理学的角度来说,美国心理学家马斯洛的需求层次理论,告诉我们,人的需求按重要程度和先后次序依次排为生理需要、安全需要、归属或被承认的需要、自尊和受人尊重的需要以及自我实现的需求六大层次。这六个层次呈递进关系,而我们的赏识教育,正好是在受教育者生理需要、安全需要得到保障的基础上,进一步满足其较高层次的归属需要、自尊和被人尊重的需要,从而激发其最高层次需要自我实现的需要。
而在学校见习和实习的过程中,我也深切体会到,我们的学生特别在意老师和班主任给予他们的赏识性评价。记得我在西湖小学实习的时候,班级里有一个小女生,学习成绩处于中下,而且是外校转入的,平时也不怎么说话,因为成绩不好还受到某些男生的`欺负。但她对于我们这些新老师却十分热情,在我们面前表现很好,我们给予她的鼓励和表扬让她很有动力。有一次看到她在打扫卫生,就表扬说她很勤劳。于是,以后就常能看到她自觉地打扫卫生,而且也更愿意和我们说话,更是在期待着我们给予她肯定和鼓励。我想,在班级管理的过程中,如果老师们都能够充分地认识到赏识教育的重要性并且用好赏识教育,这对于学生的健康成长和全面发展都具有非常重要的意义。也让我相信了一句话,没有教不好的学生,只有教不好的老师。而我自己,特别是在大学阶段,也是深切体会到赏识所带给我的成长。
所以,在赏识教育的平台里,我们要尊重每个学生,无论他是否优秀,特别要关注后进生,其实他们能挖掘的潜力更大,更需要老师的平等对待。而在尊重的基础上,更要理解每个学生,深入他们的内心去关心和爱护他们,这样彼此才能有信任和宽容。这样老师才能及时发现和挖掘学生的闪光点,不断赞赏和鼓励,学生才会有求知欲,才会找到自己的兴趣,快乐投入学习。我相信,兴趣是最好的老师,兴趣是推动学生求知的力量。每个人的潜能都是巨大的,一旦有了信心、有了兴趣,我想学生遇到再大的困难也能走过去。
当然,在赏识教育上,我们也看到了一些误区,赏识并非只要表扬、不要批评。可以换个角度来说,比如题目做错了,可以说你的答案很接近正确答案了。你错的很有价值哦,给我们提供了一个话题。而且表扬的时候也不能对人不对事,避免让人觉得这个赏识不诚恳不真实。
那如何才是正确的赏识教育?要赏识学生的什么呢?第一,要赏识学生的努力,第二,要赏识学生的独特,世界上没有两片完全一样的叶子。第三,要赏识他们点滴的成绩和小小的进步,让他们体验到成功和鼓励。在他们经历一个又一个的成功和失败的过程中,他们离希望越来越近了。我们相信,每个孩子都可能成为天才,只要注重开发孩子的巨大潜能。周弘说过,哪怕天下所有人都看不起我们的孩子,做父母的也要眼含热泪地欣赏他,拥抱他,赞美他,为自己创造的生命而自豪,真的很让人感动。
赏识,让孩子感受到了老师的爱;赏识,让孩子确立了自我,变得更积极、更主动、更自信。只要我们用好赏识这一教育艺术,坚信每一个孩子都能成为生活的强者。
赏识教育心得体会
如何让学生“想学”、“乐学”呢?美国一位作家这样评价教育:“对孩子们来说,一句赞扬抵得上十句责骂。”我国清代教育家颜元也说过:“数子十过,不如奖子一长。”虽然谈得是家庭教育,但对于学生又何尝不是要“奖”呢?因此,了解学生,善待学生,是实现教与学双赢的重要途径。
青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期,是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对学生的诉说,教师一定要认真、专注地倾听,这本身既是对学生的一种尊重,也是学生的心理需求。千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦,甚至打断学生的话敷衍几句甩手而去,这会极大地挫伤学生想接近你的愿望,也可能从此他就会远离你,远离你所教的学科。
心理学家告诉我们,心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。因此,赏识教育更加注重激励的作用,而且强调实行“正向激励”。正向激励,就是以表扬为主。教师善于表扬,就意味着会赢得教育上的主动权。每个学生,总是想把自己最可爱的一面展现出来,希望得到教师和同学的肯定,这种愿望会比社会上的其他人更强烈。而教师的每一次表扬不但鼓舞了学生,也巩固了教师在学生心目中的地位。
“没有不对的孩子,只有不对的方法”,当学生遇到问题时,我们不要过分去追究学生的责任,要从教师教学着手,查找原因,并努力去改变这种现状,用一种宽容的心态去等待学生的转变。不能发现学生有了差错,有了不足,就恨不得马上让学生改得一干二净,成为十全十美的人,“欲速则不达”的道理应引以为鉴。
赏识教育不是一味地、简单地对学生进行表扬、鼓励,针对学生身上出现的缺点和错误,也要大胆地批评。不过这种批评是中学生乐于接受的“提醒式”,总的原则是不伤害学生的自尊心。
正所谓“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民”。农民怎样对待庄稼,决定了庄稼的命运;家长怎样对待孩子,决定了孩子的命运。同样,老师怎样对待学生,也在很大程度上决定了学生的命运。学生就像黄山上的松树,千姿百态,各有所长。他们的身上难免有这样那样的缺点。老师是眼里不容沙子,揪住学生的缺点不放,把他批评得“体无完肤”呢?还是以宽容的心态,尽力找出他的优点,给予正确的引导,让赏识、赞扬、鼓励化作一种力量,激励他自省、自律、自强呢?明智的老师当然会选择后者。赏识是一座桥梁,是师生精神相融,心灵交汇的桥梁。只有赏识才能树立学生的自信心,才能激发他无穷无尽的创新思维。在一次次的被赏识下,就会形成积极的心理暗示,学生就会自然而然地向着人们期望的方向发展,从而达到教育与被教育的目的。
真正要运用赏识教育,也不是一件容易的事。赏识不等于简单的鼓励加表扬,如果一味的表扬、夸奖,有些学生一定会飘飘然,翘尾巴,甚至飞上天。所以,在鼓励加表扬的同时,还要有针对性的不断帮助学生建立新的目标,让其有努力的方向。赏识教育要因材施教,掌握学生的个性特点。要抓住机会为孩子创造被赏识的机会;抓住每个孩子的特点和个性,赏识适度。只有这样,才能使学生不断的从一个高度到另一个更高的高度。
看赏识教育心得体会
赏识教育是一种重要的教育思想,通过对学生优点和长处的赏识和肯定来激发他们的学习兴趣和动力。我在实践中亲自体会到了看赏识教育的魅力和效果,深为之感动。以下是我的心得体会。
首先,赏识教育能够激发学生的自信心。赏识是对学生过去努力和成绩的肯定,让学生意识到自己的价值和能力。毫无疑问,自信心是学生进行学习和发展的基础。在接受赏识教育的过程中,学生会意识到自己的优点和长处,从而更加自信地面对学习和生活中的困难。我的同学小明就是一个很好的例子。在老师给他的成绩单上,总是能够看到老师对他努力的肯定,这让他更加有信心去克服困难,不断提高自己的成绩。
其次,赏识教育能够激发学生的学习动力。学生在接受赏识教育的过程中,会体会到成功的喜悦和成就感,从而激发他们更加努力地学习。当学生发现自己付出的努力能够获得老师和同学的赞赏时,他们就会更加有动力去参与课堂讨论、完成作业以及参加各种学习活动。赏识教育在某种程度上激发了学生的内在动力,让他们对学习产生了强烈的兴趣。我的同学小红就是一个很好的例子。在老师赏识他的英语发音时,她更加努力地学习英语,不断练习口语表达,最终在英语竞赛中取得了优异成绩。
第三,赏识教育能够建立和谐的师生关系。在赏识教育中,老师注重发现学生的优点和长处,对他们进行肯定和赞扬。这样的教育方式可以让师生之间建立起一种和谐而亲近的关系。在这种关系中,学生能够更加自由地表达自己的想法,而不会因为害怕被批评而退缩。而教师在给予学生赏识的同时,也会更加关心学生的发展和成长。我的老师就是一个很好的榜样。无论学生取得怎样的进步,她总是能够发现学生的优点,并用赞美的话语来鼓励学生。
第四,赏识教育能够培养学生的创新能力。赏识教育注重培养学生的应用能力和创造力,让学生敢于尝试新的事物,并发挥自己的创造力。在赏识教育中,学生被鼓励提出自己的想法和见解,而不仅仅是机械地记忆和灌输。学生经常受到鼓励和赞赏,他们愿意付出更多的努力去尝试创新的方法,并获得更好的成绩。我的同学小李就是一个很好的例子。在老师的鼓励下,他尝试了许多新的学习方法,最终找到了适合自己的方式,取得了非常好的成绩。
最后,赏识教育能够培养学生的社交能力。在赏识教育中,学生会产生积极的学习情绪,他们会更愿意与同学交流和合作。这样的交流和合作不仅仅是针对学习内容,还包括共同参与各种社团和活动。学生在合作中学会互相包容和尊重,培养了良好的人际关系。我的同学小张就是一个很好的例子。在老师的赏识下,他变得开放和外向,与同学之间的关系也更加融洽。
综上所述,赏识教育是一种高效的教育方式。它能够激发学生的自信心和学习动力,建立和谐的师生关系,培养学生的创新能力和社交能力。我深深体会到了赏识教育给学生带来的巨大收益,相信它将在未来的教育中发挥更加重要和积极的作用。
看赏识教育心得体会
赏识教育是一种培养学生积极向上心态、培养自尊心和自信心的教育方式。在我多年的教学实践中,深刻体会到了赏识教育的重要性和有效性。本文将从亲身经历入手,介绍看赏识教育的心得体会。
第一段:引入赏识教育的背景和意义。
赏识教育作为一种注重学生积极向上心态培养的教育方式,能够从根本上解决学生在学习和生活中的问题。这种教育方式以尊重学生个体差异为前提,关注学生的优点和长处,帮助学生发现和发展潜能,从而提高学生的学习兴趣、自信心和自我意识。
第二段:举例说明赏识教育的有效性。
在我的教学实践中,我曾经遇到过一个学生,他在学习上一直表现不佳,成绩居于班级倒数。面对这样的学生,有些老师可能会选择指责和批评,试图通过强迫和惩罚来激发他的学习动力。但我选择了采用赏识教育的方式。我观察他在其他方面的优点,发现他具有一颗热爱艺术的心。于是我鼓励他发挥自己的特长,并为他提供了参加美术社团的机会。通过一段时间的观察和培养,他的学习成绩开始逐渐提升,他也逐渐变得更加自信和乐观。这个例子充分说明了赏识教育的有效性,只有通过观察和培养学生的特长,并以此为切入点去引导和激励,才能够取得事半功倍的效果。
第三段:分析赏识教育优点和应用方法。
赏识教育的优点是明显的。首先,它能够给学生带来积极向上的学习态度和动力,使他们更加专注于学习。其次,赏识教育能够培养学生的自尊心和自信心,使他们不再焦虑和自卑。最后,赏识教育能够激发学生的潜能和创造力,提高他们的学习效果。在具体的应用方法上,教师需要关注并认可学生的优点和长处,不仅仅关注学生的不足之处。同时,教师需要与学生建立良好的亲师关系,通过鼓励、表扬和激励来帮助学生成长。
第四段:探讨赏识教育的局限性和解决办法。
然而,赏识教育也存在一些局限性。学生的长处和优点不一定总能直接帮助他们克服学习上的困难,有时候还需要学生付出努力和克服问题。因此,教师需要找到平衡点,既要赏识学生的优点,也要帮助他们面对自己的不足之处,并提供帮助和指导。教师还需要不断提升自己的专业知识和教学方法,以便更好地应对学生的多样化需求。
第五段:总结赏识教育的作用和未来展望。
赏识教育是一种关注学生全面发展和个性特长的教育方式,它能够帮助学生树立正确的学习态度和自我价值观,从而更好地面对学习和生活的挑战。未来,随着社会的发展和教育理念的变化,赏识教育的作用将会进一步凸显。我们作为教师应该不断学习和探索,运用赏识教育的理念和方法,为学生创造更好的教育环境和学习机会。
通过实践和思考,我深深认识到了赏识教育的重要性和有效性。只有通过赏识学生的长处和优点,才能够真正地激发他们的潜能和提高他们的学习能力。赏识教育是一种注重学生个体差异和多元发展的教育方式,将在未来的教育实践中发挥重要作用。