实习总结是在实习期间对自己在工作实践上的经验和成果进行总结和反思的重要环节。在这里,小编为大家整理了一些实习总结的范文,希望能对大家的写作提供帮助和指导。
地理备课总结
高一地理备课组由邓立辉、王迪两位地理老师组成,在工作过程中能取长补短、相互配合,激发更大的潜力;在各位领导和同事的悉心指导和帮助下,使备课组在原有基础上有了更大的进步。总结一学期所作所想,我们收获了一下心得和体会。
1、支持学校工作,积极完成任务
刚刚过去的一学期,高一地理备课组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全校老师积极支持学校工作,制定教学计划,认真按时进行集体备课。
2、坚持集体备课,不断钻研教学。
本备课组认真钻研大纲和教材,精心备课,落实各项教学常规和教学计划。做到目标、进度、作业、测试的统一。
3、发扬团体合作精神,注重相互交流探讨。
本备课组老师分享在网络上或别处收集到的教学资料,共同提高备课效率。为了推动课堂教学改革,坚持听课,并交流意见,提出不足及优点,探求适合地理教学的“1+3”模式。
1、不同班普遍存在两极分化的现象,或者是整体学习积极性不够的情况。
2、开放性题目学生的解答能力欠缺,学生的自觉性有待提高。
3、学生做题量少,缺少知识来源。
更好更严格地抓好备课组建设,特别是从备课组成员的思想入手,要不满足于现状,做到精益求精。同时要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段改进地理教学。强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习,掌握更多的信息,为今后的教学工作奠定良好的基础。
总之,本学期高一地理备课组都在竭心尽力地做好自己的本职工作,在各个方面都有很大进展。在未来时间里,我们备课组始终坚持不骄不躁的优良作风,不断创新,将工作做得更好。
备课总结
学期匆匆而过,短暂、忙碌却充实,我们英语备课组在各级领导的关怀下,认真学习学校和教研室的有关教学计划,严格执行教学制度和要求,在工作上扎扎实实、不断创新,团结合作,圆满完成各项任务。同时,我们以“新课标”精神为指导,围绕学校和教研室提出的各项计划,开展了多种形式的教科研活动,切实提高了教学质量和教师自身的水平。现将本学期的工作总结如下:。
本组成员年龄较年轻,大家团结奋进,积极进取。大家有奉献精神,每天早来迟走,培优补差。教学资源共享,分配任务及时完成,这样一支团结的队伍,是教育教学取得成功的保证。
为了确保每一次集体备课的质量,我们组经过集体研究,采取了以下措施:。
1、定活动时间和地点。
把集体备课时间设为两周一次。一到这个时间,全组教师都会放下手头的工作,准时到达学校会议室参加集体研讨活动。
2、定主讲发言人。
每次集体备课,我们都指定主备教师为主讲发言人,负责主持会议,汇总大家的意见,阐述自己的备课过程。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的主讲发言人,并定好下一次的课题研究内容,让主讲教师做准备。
让老师们坐在一起共同探讨教学方法,寻找教学途径,共同进步。
4、创造条件让老师们上公开课,在教学实践中锻炼他们成长。
教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进,英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语教师集体备课、写论文、写反思等活动,交流经验、体会,把握课改脉搏。英语是一个走在教改前头的科目,内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新,在尝试中成长。教师以课堂教学为中心,努力落实新课程标准,渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材,在教学中根据各班学生的实际情况,适当调整,使全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中非常注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到:认真指导学生发准每个音;全面负责,把好语音关;英语组教师在平时较注重指导正确的书写,训练学生从抄写字词向抄写句子过渡,提高他们的书写能力。在备课中,能严格按照教研室的要求,做到清晰、规范,备过程、备方法、备教材、备学生,做到“心中有本”、“心中有生”。上课中,尽量用英语组织教学,并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思,及时总结得失,以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量,我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况,及时地进行补差补缺,做到把握教材和教学目标的统一,发现问题及时补救,最终使全体学生达到大纲所规定的要求,努力做到课课通、单元清。
2、重视教研组集体备课的指导,落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效,突出重点;集体备课要专题化、系列化;教案改革提倡校本化,鼓励教师写个性化教案、实用教案。通过对教师集体备课、教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式,使教师自觉养成在研究状态下工作的职业生活方式。引导教师自觉进行教学反思,相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流,坚持讨论、反思、相互沟过后进行备课,享受资源共享,进一步优化课堂教学。提高课堂教学的艺术性。
3、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动,以点带面,促进教学质量的大面积提高。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置,除了狠抓课堂教学外,加大对差生的辅导力度,做到定时、定量、定效、定对象,使补差工作不流于形式,真正使差生多学一点,多掌握一点,缩小与其他学生的差距,提高整体水平。同时,还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜小组”的评比活动,从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分,并及时在黑板上公布,及时给予表扬。极大地激发了学生学习英语的兴趣,提高了学习效果。还能开展一些小型比赛,如“单词默写比赛”、“词汇过关比赛”等,提高了学生整体素质。
总之,大家只有齐心协力抓落实,团结一心搞教学,以教师为主导,以学生为主体,以努力提高教学质量为中心,以不断提高学生素质为重点,全面推进素质教育。使课程改革向纵深方向发展;使我们的教学质量在新的一年更上一层楼,取得更好成绩。
备课组总结
回首本学期的工作,有成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:
高一政治备课组成员:李林贵、徐珊珊和邵力争三人组成。
高级教师李林贵不仅在工作中对年轻教师进行传、帮、带,把自己多年的教学经验教给年轻教师,而且经常从感情和语言上给年轻人以支持与鼓励。年轻教师对李教师的教诲更是虚心学习,一丝不苟。这样一个和谐的人文环境为本组顺利完成本学期教学教研工作任务提供了一个良好的前提条件。
2、注重备课组成员之间的团结协作,除固定每周集中研讨外,成员之间不定期进行交流,成员间相互听课,探讨如何进一步改进教学,以期有新的提高。
3、关注社会与学生的实际,教学时注重培养学生对热点问题的讨论、辩论,并学会用经济学原理去分析现实问题,培养学生分析问题、探究问题的能力,养成分析社会现实问题的辩证思维能力。
4、教学中注重对学生能力的培养。尽量安排每节课前五分钟演讲时事政治,以激发学生的思维与兴趣。
高一政治备课组总结(2)5、及时填写备课组活动记录本,尽量养成阶段性反思总结。
6、重视开好公开课。在开课之前,大家集体备课,交流思想,再去同时开课,争取开出好的同课异构课。
7、注重多样化的评价方式,以提高教学质量。
轮流出单元测试卷,精选试题,设计开放式、研究体现高考趋势的试题;认真批阅学生作业,注重对学生的发展性评价。
8、在李老师的榜样作用下,积极撰写各类论文、案例。
集体备课总结
本学期的教学前我们严格的按照集体备课的要求作了充分的准备,深入地钻研教材,恰当地确定要求,灵活地选择教法,认真地编写教案,反复地熟悉教案,在教学中得心应手、随机应变,因势利导,使全班学生达到教学要求,从而圆满地完成课本的教学任务。这样,课堂教学质量又有提高,形成了事半功倍的良性循环。针对本学期备课情况做以下总结:
一、学习教学大纲,把握分年级的要求;
通读全册教材,制订学期教学计划.在课程改革大背景下的语文备课,我们不仅要备教材、备学生、备方法,更注重了备理论、备生活。对语文教师而言,有形教案固然有用,但更重要的是把课备进自己的心灵深处。
二、一组一组地钻研教材,认识每组教材在全册教材中的地位,特别是本组各课之间的联系。
三、对每篇教材作深入的钻研。
四、编制教案。
编教案时我们注意以下几点:
1、备课教案应简练而精当
教师作为教学的组织者、引导者、指导者应对每一节课如何进行组织、引导、和指导仔细加以考虑,在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于细致,只要把教学的思路加以设计即可,在课堂上真正给学生自主的机会。让学生真正感受得到自主发展空间的宽大,教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中,教师加强学生学习过程的管理与调控,引导学生沿着正确的学习方向发展。这样,学生才“显得”是学习的真正的主体。
2、备课应多研究教材和学生
(1)全面认识教材。
a、从字词句着手,把握思想内容,明确中心。中心思想是文章的灵魂,一般一篇文章只能有一个中心,不能多中心,有的文章要写两个方面或几个方面的事情,都要反映一个中心,这个中心就要通过读来确定,不能或干脆定两个中心。教师反复研读课文,抓准了中心思想,才能引导学生通过语言文字理解课文内容,从而受到思想教育。
b、理清课文的行文线索。我们老师在备课的时候,一定要把作者行文的线索搞得清清楚楚,既要分清段落层次,又要搞清楚句与句、段与段之间的内在联系,把这些搞清楚了,教学才会得心应手。对于教学的中介教材和学习的主体学生来说,教师备课如不做到心中有数,因地制宜,那么,课堂教学是教师的“独角戏”,出发点定位于“我应该怎样讲”,而不是考虑“学生怎样学”的问题。一节课下来,教师把提前设计好的教案背下来即认为是完成了教学任务。教师的课堂教学行为也不能随学生的“学情”而变化。对于教材中的重点、难点地处理带有极强的主观色彩。
c、抓住课文的语言特色。抓住了课文的语言特色,便于我们在讲读课文时,引导学生自觉地通过语言文字理解课文内容。
(2)要备读课文。
在备课的时候,教师要反复朗读课文,朗读课文的过程,也是进一步理解教材的过程,书读百遍,其义自现。同时,老师备读课文也是为了正确指导学生朗读课文,教师在备课的时候没有“备读”,就很难引导学生边读边想,边议边读了,更不用说给学生作示范了。现在我们有的老师播放正确的朗读录音来教学,但是我认为这也不能代替老师自身有针对性的朗读指导。
(3)备课教案中应该设计教后反思这一环节
现行的备课教案,在教师上完课之后就不再发挥其作用,甚至在上课之前就没有发挥作用。这样,对于培养未来社会具有创新能力和实践能力的学生也好,对于提高教师教学的竞争力和持续发展也好都是不利的。如果教案中要安排反思的环节,即在教学之后要对上课所用的教案进行反思和加以改正。课上完了,效果如何?学生在课堂上的表现怎样?所备的课和撰写的教案有哪些利弊?教学完这节课后,我们的想法或感悟是什么?得与失是什么?在教学过程中,突出的个案是什么等一系列的问题都是教师自身发展和逐步培养学生的需要。它对于教师总结教学经验,揣摩教学方法,提高吃透教材能力都大有益处。因此,备课改革过程中,一定要把教后反思设计到教案上。把它作为教案中的一个重要环节来对待。
集体备课总结
这个学期的数学集体备课是在开学后第五周我们开展了第一次活动。在第一次的活动中,我们强调了集体备课的重要性,集体备课的目的,集体备课的计划, 展开了讨论,比如教案的流程,教案的格式,集体备课的时间,每个人承担的任务,如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点。
1.固定时间、地点、人员:以年级组为单位,固定每两周一次,备课组长做好考勤记录。
2、安排人员整理,确定了每位老师备课的内容,以及上交时间。负责人进行初审。
3.固定各次备课内容:为了减少盲目性,开学初,各科组长就组织一次全科性集体备课,主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的'问题,再根据教材编排体系,制定好本科集体备课计划。各年级根据科计划制定年级备课计划,安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数。这样,每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
集体备课时,我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等,大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。
4.结合本班实际修改:各教师领到资料后,必须根据本班具体情况,对教案进行修改补充,甚至再创造,力求体现一种共性和个性完美的结合。
5.及时反馈改进:人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验,总结教训,我们要求老师一课一反思,记下课堂发生的事件,每次集体备课时首先讨论交流上周教后感,必要时请有关专家解难释疑。
提高集体备课的实效集体备课只是形式,目的在于提高教师的专业水平,把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际,我们不仅停在纸上,我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学,在集体备课中展现自已的特色,14周时一年级的备课组长江金凤老师上了一个买铅笔的教学片段 ,儒堂的袁斌老师上了一个数学与交通的教学片段,这样更加提高发集体备课的质量,又提升了老师的水平。16周时我们开展了集体备课研讨活动,一,五年级备课组集体备好了一节课,并定好由玉融小学张莉,郑萍老师承担上课的任务。上完课后,老师们进行了热烈的讨论,充分肯定了这两节课的优点,同时提出了意见 。从这两节课来看,集体备课是有质量的,集合了大家的智慧,同时也展现了个人的特色。我们每次的活动都有影像资料,同时也有文字记录。
通过一个学期的集体备课,老师们认真钻研教材,自已先独立编
写教案,然后给大家一起审核,老师们你一言,我一语,互相交流,积极讨论,在争议中成长了,有了收获,然后带到课堂去,自已再进行加工,这样一来二去,你看从来没有在大型场合开课的郑萍老师都开了课,用他自已的话说,这是他几十年来的一次突破。而且通过这样的活动,老师有了更多交流的机会 ,提供了锻炼的平台。而且也带动了很多中年老师学习电脑的积极性。他们都主动去学习电脑,也有一些从来没有摸过电脑的中老年老师,也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。
这个学期结束了,每个参与集体备课的老师进行及时总结反思,撰写了自已的案例与反思,写出了这个学期来自已集体备课中的困惑,还认真写出了自已的体会和总结。
五年级集体备课中五年级的教师年轻人多,而一年级的教师中,老教师偏多,而这些老教师中很多不会用电脑,他们打印材料比较麻烦,有时不能及时上交,不能及时打印材料,有的又要处处去麻烦学校的其它老师,增加了学校的一些负担 。怎么解决这些麻烦,这也是我们下学期重点要解决的问题。争取做得更好。
实习备课心得体会
随着社会的发展,越来越多的大学生开始将自己的实习计划放在了学习的重心当中。如何在实习中取得更好的效果,成为每一位实习生们应该思考的问题。在实习备课过程中,我有了一些深刻的体会和心得,现在分享给大家。
第一段:规划备课时间。
在实习的备课过程中,要合理规划好备课的时间。首先要明确课程的内容和要求,然后制定出备课的计划,包括每一天要完成的任务和具体时间,这样可以明确备课进度。同时要保证备课时间的充足和质量的高效,充分准备,才能在教学过程中做到胸有成竹。
第二段:细化教学内容。
在备课的过程中,要注意将教材内容细化,准确把握重点难点,避免混淆和模棱两可的解释。还可以自己做一些案例分析,充分利用互联网资源,进行相关的资料整理和归类,建立起自己的思维模型,这些都将会非常有用。
第三段:注重教具准备。
在备课时要注重教具的准备,将其融入到教学中,让学生们更加容易理解教学内容。很多情况下,教材内容并不能完全满足学生们对于学习的需要,因此,在教学过程中,需要有些拓展性的内容,如实例分析或者演示。学生们乐于接受这些内容,这贯穿整个实习教学过程。
第四段:注重反思和总结。
实习教学结束之后还需要注意对教学过程进行反思和总结,总结并分析自己的教学方法是否适当,教学效果是否达到预期的效果,收集学生们给出的反馈意见,来优化自己的整个教学过程,做到更好的指导效果。总结教学经验,可以让自己的教学质量得到不断提升。
第五段:保持良好心态。
在实习教学过程中,要保持良好的心态,遇到困难要及时调整心态并寻求帮助;同时对于每次实习教学过程,要保持沉着冷静,不要过于激动或紧张,尽可能做到自如和平衡。
综上所述,实习备课需要认真准备,注重细化教学内容、教具准备、反思和总结等教学过程的方方面面,更需要保持良好的心态,无论面对什么情况都不要丧失信心。在实习过程中,做到了这些,在实习教学过程中得到更加优秀的表现和效果,提升了自己的整体教学素质,更好地体现了教育工作者的价值和意义。
集体备课总结
经过集体备课教研活动和集体备课培训,教师们都认识到备好课上好课的前提,而集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享,减少教师的劳动强度,教师的精力更集中,备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面,集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的整体提高。
为了确保每一次集体备课的质量,我校经过集体研究,采取了以下措施:
1、定活动时间和地点。
在开学初学校备课组对集体备课进行了研究把学校分为高年级组、低年级组、综合组。
并对每一个组的备课内容进行了时间、地点、内容、备课人进行了安排。各个组到这个时间,全体教师都会放下手头的工作,准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次集体备课,我们都指定主备教师为中心发言人,负责主持会议,汇总大家的意见,阐述自己的备课心得。每次活动临结束时,再定出下一次集体备课的中心发言人,提早准备。
首先,由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述,说说这一单元的重、难点,分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后,大家集思广益,充分发表意见,对其教案进行补充、修改。最后,经过充分讨论后,形成最佳的教学模式。
1、教师:
(1)节省了时间,减轻教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间,把原来需要备整本教材的时间,全部投入到一两个单位上来,致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
(2)通过集体备课的研讨,实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。
2、学生:
通过全体教师的共同努力,学生在学习方面取得了很大进步,效果显著。
由于教师的每一节课都是以《课程标准》为依据并经过集体备课组教师充分研讨中产生,所以在课堂教学中十分注重对学生学习的积极性及情感方面的培养,注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学期的学习,绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
少数教师存在过分依赖集体教案的思想,少数教师在少数教师对集体备课的根本目的认识不够,集体备课研讨活动中有流于形式的倾向集体备课中的讨论是有内容指向、目标引领的,所有活动、对话都必须要围绕具体教学内容和备课目标进行。可在研讨的过程中却只有集中、合作的“壳”,没有互动、碰撞的“魂”。几位教师团坐在一张桌子周围,表面上煞有介事,议论纷纷,实际上却是无关宏旨、泛泛而谈,务虚不务实,没有把集体备课落到实处,从而背离了真正意义上的集体备课。
“路漫漫其修远兮,我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效,我们将倍加努力,积极探索集体备课的新思路和新方法。
体育备课总结
创新,是我组的追求;发展,是我组的目标!
回顾本学期以来我组所进行的一切活动,都是为了学的发展。因此,我们有着几分充实、几分感概……本学期,我们高三备课组以"为了学生服务,为了自己的提高"为理念,全体老师们都在兢兢业业、扎扎实实、卓有成效地开展工作。我们出色地完成了高三备课组工作计划,完成了学校和体育组交给的各项工作任务。尽管取得了一些成绩,但我们仍在不断地追求和提高!在此基础上,并有所创新。现将一学期的工作小结如下:
教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向,对于自身素质的提高起着关键性的作用。开学初,我们在学校体育组的指导下,制定了本学期的教科研工作计划,并经过多次修改和讨论才定稿,我们学习的目标更为明确,学习内容更加贴近自身发展的需求,真正达到“为用而学、学以致用”的效果,老师们学习的劲儿也就更足了,为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实基础。
曾记得给我们培训的一位专家讲过"课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变,只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!"的确,思想不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水,仅在于局面的方位上进行着。因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。
课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在教研上观看中央电教馆网上的教学录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。
在此,特别要提到的是我们高三备课组的谭文兀老师所执教的《障碍跑》一课,在体育组的组织下,全体组员采用集体备课的方式,深入课堂听课并及时研究讨论,从教学设计、教学方法、教师个人业务能力等全方位进行指导,努力提高了他个人的综合授课能力。此课在20xx年10月常德市中小学体育教学比武,获市一等奖,省优秀奖。
(一)教学教研:
通过快乐体育教学改变了学生对体育课及体育训练的态度,通过改进教学方法提高了学生对体育锻炼的积极性,增强了他们的体质,促进了他们身心发展。具体做了以下几件事:
1、探索快乐体育的途径,采用情景教学、游戏教学、趣味教学,大大提高了学生学习的兴趣,充分张扬了学生的个性。
2、引入民间体育。在体育课中我们穿插了一些民族体育和域外体育,激发了学生练习的热情,了解了各地民族风情,开阔了学生眼界,真正让学生享受体育。
3、狠抓了广播操的质量。本学期通过采取体育教师交换查操,高三的广播操质量有了明显的改观,学生的精神面貌得到了改变。
取得的成绩:
20xx年12月江勇老师的论文《xx》获市教学论文评比一等奖。
(二)运动训练:
1、20xx年10月,高三教师朱远清、刘卫平、江勇、张金初老师所带田径队获常德市第xx届中学生田径运动会团体总分第一名。
2、20xx年5月高三教师罗争鸣老师所带男子篮球队获县“丁玲杯”中小学校球类比赛高中组第一名。
3、20xx年4月,高三教师朱远清、刘卫平、江勇、张金初老师所带田径运动员参加省中学生田径运动会获金牌2枚,银牌4枚,铜牌4枚。
1、高三备课组的教师们的听课、评课的基本功仍有待于提高,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地掌握;再者我们评课仍旧停留在点上,未能全面的进行综合分析评课。
方向:采用每次公开课由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。
多观看教学课堂录像,再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。
2、我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。
总之,"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的'浪花!
实习总结备课
截止今天,我在高新文理幼儿园(9月9号――10月25号)的实习生活画上了句号。回顾这一个多月在幼儿园的所见所闻我感触颇多。自己也发生了很多变化正如指导老师对我的评价,经过实习期的磨练我已经褪去了刚踏入幼儿园教学时的稚嫩。都说幼儿教师的工作是最琐碎,细小的,但是我爱我的工作。在和孩子们相处的这段时间里面,我的思想就已经得到了一次升华,是孩子们使我更深的体会到幼教的崇高和伟大,以及时间的意义与快乐。我爱我的孩子们,我的孩子们也同样的喜欢我。
幼儿园实习生活的各种滋味值得我细细体会,慢慢回味。当我作为一名幼儿园实习教师进入幼儿园的那一刻,我感到无比的快乐。看到一张张可爱的笑脸,听到孩子们好听的声音,心里暗暗想,我一定要做一个优秀的幼儿教师,让每一个幼儿健康快乐的学习,成长。
每天早晨7点30入园,下午18点离园。幼儿园的一切对于我来说都是那么的可爱又那么诱人,我的内心无比的渴望我要快快成长起来。小伙伴们不时的传来一声声哀号,感叹她们在幼儿园见到的种种,令自己纯洁的小心肝碎了一地;有脆弱者,感叹所有的知识内容遇到实践的冷漠就一败涂地;有坚韧者每天收拾破损的心,用强力胶粘粘,等着第二天再次被击碎;我算是达观者了,每天观察着老师,观察着孩子,可是看着看着也就迷茫了,找不到方向了......
我的指导老师告诉我“我当前上的是我大学四年生活中最重要的一课。当初学基础发展心理学,教育学,课程论和游戏论。现在那些理论就要鲜活起来,一条条的简答,论述题答案都开始成为活生生的案例。”结合书中的理论,案例,我看到的那么多每天发生的事件,明白了许多以前会但是看不懂的东西。
实习期老师叮嘱我们要4看。
一、认真观察班级的一日流程,分析其合理性的问题。
二、认真观察幼儿园的环境,每个角落都要看。
三、认真观察教师和孩子的互动。
四、看看幼儿园其他人(医生,财务,保安,门卫工作人员)。
1看孩子。每天我会观察2个孩子,时间观察或者时间观察。当然其他的我也要看,谁摔倒了。谁把谁弄哭了,这些都是我要注意的。每个班都会有那么几个特别惹人喜爱的孩子,虽然我也很爱小孩子,但是我知道我作为老师是不能特别看待孩子的,我努力让自己做到公平公正,平等的对待每一个幼儿。小班的孩子,很多人认为她们什么都不懂。恰恰相反,孩子很聪明她们什么都懂的,你从心里面爱她们,她们也会从心里爱你的。我在的小班里面有一个孩子,胖嘟嘟的,身高,体重,各方面都好,但是语言发展有些迟缓,不会表达自己的感情或者想法。平时会有很多幼儿给老师告状,xxx捏谁的脸了,xxx打了谁一下,xxx推了谁一下,经过一段时间的观察发现原来并不是他对小朋友不友好,而是他喜欢别的小朋友,他不会用适当的方式表达,但是他心里是明白的。平时他也挺喜欢我的,经常打我一下,推我一下,捏我一下,因为他的体型个头都比较大,力气也大,有时候挺疼的,当我说疼的时候他会笑着跑开。就在我告诉他,我明天就不来幼儿园,你就见不到老师了,他还只是笑笑,不过那一天的时间里面他都比较粘我,时不时的出现在我的视线,我组织他们出去玩站队的时候他还固执的一定要站第一个。午睡起床的时候看到我也是很开心的笑,下午离园的时候,慢吞吞的走,看的出来,他是很舍不得我的。当然我也是舍不得我们班的孩子们,离开的时候给她们拍了好多的照片,取名叫做“回忆最美好”。
2看课程。幼儿园的课程设置受到办园者的教育观,儿童观的影响,并且可以成为一种课程文化笼罩整个园所。
3看教师。孩子所有的活动都要老师进行安排组织管理4看家长。家长是孩子的保护神,教师是家长敬畏和要去逢迎的对象,又是他们鄙视和怀疑的对象。我们班的xx很调皮,爱管理其他小朋友,经常状况连连,每次和奶奶说的时候,他奶奶都说回家和他好好谈谈,可是每次还是老样子。
在实习期间,最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案,认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后,我以为那节课可以上的很好了,但事实却不是这样。上课时间的把握,各个步骤的衔接,幼儿情绪的调动,课堂秩序的维持等不确定的因素,对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在实习期间的点点滴滴串联起来,在这样短暂的一个多月时间里,我的观念,我的心态,我的能力在逐渐地发生变化,从中也领悟到作为一个新教师,一定要戒骄戒躁,要时刻一种学习的态度来对待自己的工作,注重经验的积累,注重观察有经验的老师是如何上课的,并借鉴她们好的方面,不断提升自己的能力。这是一个成长的过程,也是必经的过程,如果自己的态度谦虚,观察仔细,吸收得当,那么,就一定能够取得进步,得到提高和发展。
我们是孩子的老师同样的孩子也是我们的老师,在他们的身上我看到了自己早已丢失的一面。
本次的实习,有苦有甜,有高兴也有悲伤,但它带来的不光是给了我们在实际的教学活动能够有实际的经验,更让我们有一种将要成为一名幼儿教师的自觉与压力。书本是我们的基础,经验是我们的利器,实习则是综合器,让我们在每一次的教学活动中都能够最大限度的发挥自己的才能,使自己可以拥有自己的教学风格,当然这也不是说一夕就能完成的,前辈们之所以叫前辈是因为他们比我们多走了很多路,摸索出了很多属于自己的东西,而我们在向他们学习之余,也要完成从一个学生到一个合格老师的`转变,然后再完成从一个合格的老师到一个好老师的转变,最后完成从一个好老师到具有自我风格的专业型老师的转变,也许这三次的转变会花费我们很多的时间,很多的精力,但这就是人生,这就是作为一个教师的基本人生。人生的种子已然种植在我们的心头,我想以后当我能够自如的面对自己的学生,自然的教授学生,自由的与家长交谈时,就是种子开始生长开花繁盛之时。在这里我很感谢我的带班老师她把我当朋友一样,她教会我很多不知道的东西。
不舍的是那些天真的孩子们,他们的笑脸总是映在我的脑海,和他们在一起渐渐的找到了弄丢的稚气。
最后希望他们能够在自己的一片天空中越飞约高。茁壮成长。
体育备课总结
我们高二体育备课组积极探索,努力钻研,采取了行之有效的方法,提高教学质量,指导学生的学习方法,对了解教育方针具有推动作用。同时,加强教研组的凝聚力和提高教研组的工作效率。现作如下几方面总结:
围绕学校和组工作计划,深化课程改革。改变教学观念,改进教学方法,更新教学手段。坚持“健康第一”的指导思想,培养学生健康的意识和体魄,提高体育教学效率。
1,组织备课组教师认真学习教学理论、新大纲和新教材的课程标。努力钻研和教学方法和教学手段,全面提高学生运动技能和身体素质。
2,备课组教师要制定本学期个人教学工作计划和教学进度表,积极参加备课组活动,围绕备课组计划开展教学。认真备课上课、听课,认真总结教学经验,提高课堂效果和教学质量。
3,教学中,树立“健康第一”指导思想,培养学生的健康的意识和体魄,加强学生安全知识教育,树立安全教育意识,加强体育课堂的管理,落实安全措施,避免伤害事故发生,使学生身心得到健康发展。
4,坚持开展备课组活动,组织备课组教学公开课,组织教师进行听课评课,交流教学经验,提高自己教学水平。
5,本学期高二级体育教材分为必修教材和选修教材。
必修教材包括:体育与健康基础理论知识(2)选修教材包括:乒乓球选项教材、排球选项教材、篮球选项教材。选修教材包括:
(1)韵律体操和舞蹈
(2)乒乓球教学。
6、本学期考核项目:男生:身高、体重、视力、立定跳远、引体向上、肺活量、50米跑、1000米跑、立位体前屈;女生身高、体重、握力、肺活量、视力、立定跳远、仰卧起坐、50米跑、1000米跑;还要两个学分。
7、协助年级组抓好学生跑操和排舞的有关工作,组织好学生开展各项体育锻炼和体育竞赛。
8、做好本学期学生体育考核和统计工作。
9、期中,期末认真总结教学经验,找出差距,加以改进,提高体育与健康课教学质量。
1、备课组成员继续加强自身专业知识的培训。
2、继续加强交流与合作,成员应积极发言并作好记录。
3、单元计划和课时计划应尽量考虑男、女生之间的教材差异。
备课检查总结
为了进一步落实教学工作计划,提高教学质量,维护良好的教学秩序,教导处将3月作业、备课检查情况总结如下:
20xx年3月31日,教导处对学校数学教师的作业、备课情况进行了检查,从检查情况看来,总的来说,情况良好。全校绝大多数老师都能做到按时备课,大多老师都备了详案。每个年级的各学科教师都能认真钻研教材,制订详尽的学期教学计划,明确教学目标、重难点,合理安排教学进度,然后根据每个单元的编排特点整体把握。
1、课型齐全,教学目标明确,对教材的分析比较深刻、仔细,对学生现状的分析较客观全面。。
2、教学重点、难点突出,重视学生的学法指导。
3、备课中注重发挥学生的主体作用,重视了新授课的情景问题的创设,采用学生喜闻乐见的形式,积极引导学生的自我体验、自我感悟,强调学生的主动参与、互相合作,努力实践新型的师生关系。 备课质量优秀的教师:丁兆翠、李萍萍。
1、有部分老师教案课时不足。
2、教案前面的进度和计划没有写,课后随笔多流于形式,写的过于简单,缺少深层次的反思,个别教师的部分课节没有教学反思。
3、教案设计中的作业设计,板书设计不够完整。并且有些板书设计太简单。
4、教法、学法的设计不够详尽,教案中应重点突出教师的“教”和学生的 “学”。个别数学教师没有采用三栏式备课,所以在教案中缺少学生活动,在教案中开放性、探究性体现的不明显。
1、对被检查的教案进行修改补充,完善它们所缺项目。
2、在备课中要更多地体现自己对文本的独特理解,尽量打破传统的教学方法和形式,形成各自的教学风格。
3、作业设计不能流于形式,要多一些原创性的设计,课内、课外作业都应包含其中。
4、加大“走出去,请进来”的力度,充分挖掘教育资源,凸现“专业引领”在教师成长中的积极作用。充分发挥网络优势,搜集借鉴他人的优秀教学设计。
5、 教师在教学过程当中不能忽视学生的差异性,应当设置些适合后进生的活动。
以上是对本次备课检查的小结,希望老师们在今后的备课中,发扬优点,克服不足,相互学习,互相促进,提高备课的实效性,达到不断提高课堂教学效果的目的。
备课检查总结
校本课程是一种充分体现学生选择权利并努力培养学生选择意愿和能力的课程。结合我校整体建设与发展的目标,为了更大程度地满足社会家长和学生的需要,根据学生年龄特点,开设了以趣味为主,重在开发智力,培养兴趣的“身边的数学”校本课程。下面就对本学期的工作做以简单总结。
强化学习,打好基础。在上课前认真学习领会有关校本课程的理论,及时更新观念,利用现有资源,根据儿童的年龄状况以及探究性学习的发展确定“身边的数学”课程的具体内容。
(一)让学生生动、活泼、主动、创造性地发展,提高自主学习、自我完善的能力。
(二)帮助学生增强学习数学的信心,提供丰富的数学源泉,特别强调数学的应用和提高一般程度的学生的数学知识与能力水平。
(三)使学生更好地体会数学与大自然及人类社会的密切联系,学会应用数学思想去观察社会,解决日常生活问题,获得适应社会生活必须的数学经验和必要的应用技能。
(一)课程目标。
1、围绕生活现象,培养小学生综合应用数学知识的习惯。
2、利用生活场景,提高小学生解决实际问题的能力。
3、针对现实问题,让小学生学会合作学习、自主学习。
4、探究现实世界,培养小学生以数学服务社会的`意识。
(二)实施校本课程,并在过程中调控。
根据学校教导处确定授课时间、地点、及时调控校本课程实施情况,及时总结经验。
(三)对学生的评价。
1、学生在学习过程中的表现,如态度、积极性、参与状况等及时进行评价。
2、对学生学习的成果进行展示,起到激励作用。
本年级的校本课程实施工作一直是边实践、边反思、边调整。总之,一年的实践也让我们对校本课程有了更深的理解,虽然这项工作才刚刚起步,但在学校领导的指导下,我们有信心取得大的进步。使工作扎实有效,更好的开发学生潜能,促进自身的发展。
(一)通过上校本课程,认真学习有关校本课程的理论,观念更新了,在不断充电的同时促进了自身专业化发展。
(二)学生对数学产生了浓厚的兴趣,感受到了数学与生活的联系。学生的读题能力提高了,在做题时能认真分析题意,实际应用能力有了明显的提高。我本着事实求是的精神,从学生学习的实际效果和利益出发,学生在数学学习、个性形成和非智力因素的养成等方面有更多的收获。
(一)存在的不足:部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺直接影响着教学的效率与质量,随着年级的增高表现也越来越明显;一部分学困生学习数学的兴趣仍然不高。
(二)努力方向:今后,我将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断提高学生学习兴趣、促进学生全面发展;继续提高自己的业务水平,争取个人成长与学生成长实现双丰收。
本学期我在学校的校本课程教学的过程中,我根据学生的实际情况,有计划有目的地为培养学生的数学素质和数学思维能力而进行教学实践。取得了一定的教学成效,我自己从中也得到了一些有益的经验和启示。
备课检查总结
国庆节后,在学校的部署下,语文科进行了备课检查,现将检查情况小结如下:
1、老师们备课态度认真,工作扎实。备课手册中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,看得出老师们在备课前对教材的解读比较充分,如杨惠松等老师除了备课手册外,还有一本专门的备课本,写得工工整整,留下了老师辛勤耕耘的串串足迹,此外,不少老师如曾少珠主任、赫虹虹、祝汉清、常璐、李波、谢海燕、等,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高,反映了独特的教学个性,体现了日渐形成的教学风格。
2、备课中体现了新课程的教育教学理念,尤其突出了学生的主体性。新课程实施以来,以学生为主体的教育理念日益为教师所接受,并且在教学中实践着这一理念。翻阅老师们的备课手册,备课内容特别是增改的内容充分地体现了老师对新课程学习的内化,对以学生为主体的教学理念吃得较透。如范立彪、谢海燕、莫海莉、唐顺华、苏丽珍、赫虹虹、常璐等老师的教案中就反映得比较突出,对于学情考虑比较充分,有教法和学法的指导。
3、老师们的教学过程备得详细,实用。如李炳达老师的备课手册上,分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不同的符号表示出不同用途的部分,足以证明李老师备课时的认真、细心和用心。又如陈春霞、赵珍英、陆莲杏、梁少嫦、刘英金、徐秋苑、范立彪、杨惠松、吴富文、欧小红、余艳等老师的教学重难点都十分明确,教学环节清楚,可见教学常规是相当到位的。
4、老师们的教学后记真实地记录教学点滴,反映教学过程中的得失,起到了有效促进教学能力的提高。如祝汉清老师的后记中记录了教学中的生动的镜头,文情并茂,真正体现了“记”的价值;李炳达老师的教学随笔很详细,是真正地对自己教学过程的反思,对学生学习状态的小结;关王思的后记记得很用心,而且体现了比较成功的教学方法;王跃霏能在后记中反思教学思路;赫虹虹的后记中则反映出较有特色的教学方法。张丽、罗秀静、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等老师的后记写得很实在,虽然没有高深的理论,但的的确确在反思自己的教学,有反思就有提高和发展。
以上是老师上备课中的优点,但是值得反思和改进也不少。下面是在检查中发现的一些有待改进的地方:
1、有的教学过程不是很具体,针对性不强,对于教学的指导作用不大。
2、对于板书设计,有的老师在备课中没有反映出来。
3、有的老师教学后记过于简略,三言两语,没有起到真正的反思和促进作用,尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫,尽快成长起来。
4、在教学过程中适当要体现教学方法和学习方法。
5、部分老师对教材的研讨不是很深入,这样势必影响教学效果。
以上是对本次备课检查的小结,希望老师们在今后的备课中,发扬优点,克服不足,相互学习,互相促进,提高备课的实效性,达到不断提高课堂教学效果的目的。
物理备课总结
高三物理备课组本学期以来在学校教务处的领导下开展工作,严格执行学校各项规章制度,认真履行职责,踏实进取,勤奋工作,圆满完成学期初制定的备课组教学工作计划中的相应任务,以及学校布置的各项工作。现将本备课组一学期以来的工作总结如下。
一严格执行和履行学校的各项制度,保障常规教学工作扎实有效地开展。
一学期以来,本备课组教师爱岗敬业,兢兢业业,努力工作,克服困难,认真备课,精心授课,互相帮助,齐心协力,严格执行学校各项规章制度。日常工作中将力气下在教学活动中,重视教学中的每一个环节,面向全体学生,努力提高课堂教学效率,提倡尊师重教的良好教学风气,教学工作令学生满意。
二勤奋学习,刻苦钻研,针对高考落实教学。
本学期中,本组教师通过各种渠道学习业务,钻研高考考纲,研究历年高考试题,并将学习心得有意识地应用到各项教学实践活动中去,使教学更有方向性和针对性,教师之间彼此共同提高。
三不折不扣地执行集体备课制度并发挥作用。
在教务处的大力指导和关怀下,本备课组本学期扎实有效地开展了集体备课活动。在集体备课中,每个教师都有相应的主备内容,大家积极参与讨论和发言,使本组集体备课活动开展得有声有色。一学期以来圆满完成学期制定的集体备课工作计划,并发挥了积极有效的实际作用。
四落实教研制度,教研活动有效开展。
本组教师一学期以来坚持按照学校相关制度和要求开展教研活动,通过教研活动学习和了解新时期先进的教育教学理念和先进人物的先进事迹,不断提高业务水平。
五认真完成学校下达的各项工作任务。
本学期学校安排的数次考试中,本组教师均参加了教务处安排部署的监考、阅卷、成绩分析等各项工作。在本学期学校组织的学生家长座谈会活动中,本组教师积极承担各项任务,并积极主动地配合班主任开展工作,保质保量完成任务,效果良好。
六顺利完成计划的教学进度。
本学期开始进行高考前的第一轮复习,共完成了力和物体的平衡、直线运动、牛顿运动定律、曲线运动和万有引力定律、动量、机械能、电场、恒定电流等共十章的复习任务,包括各章节涉及的实验。
总之,本学期针对高三年级的特点,在教学上侧重于向高考靠近和倾斜,以高考一轮复习为过程,圆满完成各项工作任务。今后仍将继续努力,把本备课组各项工作开展得更好。
物理备课总结
1、知道长度的国际单位是米,其他单位有千米、分米、厘米、好米、微米、纳米。各个单位间的换算关系。
2、知道测量长度的工具是刻度尺,能准确使用刻度尺测量长度。
3、能准确读出测量结果,知道测量数值由准确值和估计值组成。
4、知道什么是误差,什么是错误并区别误差和错误。
水平目标。
1、培养观察水平:对图形和图像观察,了解通过视觉判断的长度与实际测量不同;通过观察刻度尺,理解刻度尺的量程、最小刻度、零刻线。
2、培养思维水平:通过单位换算,学会换算的一般方法。
德育目标。
养成认真、细致的好习惯,例如用多次测量取平均值的方法减小误差。
教材分析。
教材首先是通过让学生观察图和估测1分钟的时间,理解到人的感觉并非可靠的,从而引出了用测量工具实行实际测量的重要性。列举了学生熟悉的测量工具,并指出长度测量是最基本的测量,刻度尺是最常用的测量工具,教材利用图片协助学生分析如何准确使用刻度尺测量长度,教材要求教学中注重观察的环节。对于“长度的单位”提供了两个日常生活中的情景,使学生联系生活形成一般长度的概念。在关于“误差”的内容中,教材用通俗易懂的语言分析了误差为什么产生,和错误的区别以及减小的方法。
教法建议。
关于测量部分,因为学生缺乏定量研究自然现象的经验,对测量的重要性理解不足,所以理应引导学生观察教材中的两个例子,有条件的学校,还能够用其他的例子使学生理解到利用感觉器官做判断的局限性,同时还能够提升学生的学习兴趣,能够让学生总结出“感觉并不总是可靠的,需要实行测量”的结论。教师能够在此基础上,进一步联系实际,说明在生产和生活实践中应用大量的测量、精确的测量等。
关于长度的单位,理应着眼形成长度的具体观点,所以在教学中展示图片、图像和一些关于长度的视频资料,教学方法理应注意让学生动起来,自己实践。
关于准确使用刻度尺,先观察刻度尺的零点、量程、最小刻度,并告知其他的测量工具也有类似的问题,从而形成学生“不同事物的共同规律”的观点。在此基础上,用观察法自己得到准确的用刻度尺测量长度的方法。教师能够在课堂教学中组织讨论小组,其后,引导学生勤于思考着重理解,分析准确的和错误的测量方法的不同,而能深入理解什么是准确的测量。
关于准确记录测量结果,结果要注明单位,理应在今后的学习中进一步巩固,提示学生要重视这个问题就能够了。在准确读数这个问题上,讲清得到读数的步骤,学生在此基础上,用练习巩固,形成学习习惯为宜,不宜让学生弄清细节和原理。
关于误差的教学,讲清误差和错误的区别,并知道减小误差的方法,关于多次测量取平均值的具体应用,在初三物理测量电阻中才会较高要求的应用。
备课检查总结
有效的教学常规是提高课堂教学质量的关键,同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查及晒常规活动。从规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高,从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过参观学习,我们欣喜地看到老师们能从备课做起,扎扎实实地开展教学工作。
1、老师们备课态度认真,工作扎实。能在教案中圈圈点点,并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中,注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如许多老师能根据学情进行二次备课的再调整,再充实,只有课前精心的预设,课堂才会有效的生成。
2、老师们的教学后记真实地记录教学点滴,写得很实在,但的的确确在反思自己的教学过程和行为,起到了有效促进教学能力的提高。如许多老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述,在进行自己的教学思考,有想法有针对性;记录自己教学中的片段并对其进行反思,语言干练。反思自己力度不够,思想也不够深刻,不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结,既要指出本课的成功与不足,又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
3、教师能认真按照作业布置的具体要求,做到“堂堂有作业,课课有练习”。有一部分教师还从时间,类型,要求,评价等不同层面上做“细活”。诸位老师都能及时,认真,细致,准确地批改作业,能充分发挥评价的激励作用。
师具有了新的角色定位,不仅是课程的执行者,而且是课程的开发者。什么是开发?就是教师经过思考探索,以独立备课为基础,形成第一次备课的蓝本,然后再与别的教师的教案中的优质课程资源进行整合,创造开辟出来的具有校本特色和个人风格的新东西。这就要求教师具有向权威挑战的胆识和才气,运用批判性的眼光看待教学参考书,创造性地进行备课,使自己的教学个性更加趋于成熟,形成自己的教学风格。