小班教案的编写需要综合考虑教学目标、教学方法、教学资源等方面的因素。小班教案范文的参考和借鉴可以帮助教师更好地应对教学中的各种挑战和问题。
甜甜的嘴巴小班教案
1、学习有感情地朗诵诗歌，感受诗歌所展示的快乐情趣。
2、通过图夹文的形式，帮助幼儿初步感知汉字：爸爸、妈妈、奶奶。
3、喜欢主动和大人打招呼，乐意做个有礼貌的好宝宝。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1、幼儿用书人手一份。
2、“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。
（一）认识甜嘴巴“文文”。
1、小朋友今天我们班来了一个小客人，她的名字叫做文文。大家欢迎！（幼儿与布娃娃相互问好）。
2、文文是一个非常受人喜欢的好娃娃，为什么呢？因为她看见老师问声早，看见同伴问声好。所以大家夸她是个有礼貌的好孩子。
（二）教师朗诵儿歌《甜嘴巴》，幼儿欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。
老师想了一首儿歌来表扬她，我们一起来听一听。（教师有表情地朗诵儿歌）。
提问：
1、儿歌里说了些什么？
2、小娃娃有一张怎样的嘴巴呢？
3、她喊了谁？大家高兴吗？
（三）引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌，帮助幼儿理解内容。
1、为什么说小娃娃是甜嘴巴呢？
2、你喜欢小娃娃吗？
3、小娃娃是一个什么样的孩子呀？
（四）师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。
1、老师以愉快的预期带幼儿学念儿歌。
2、老师与幼儿一起完整朗诵儿歌，要体现甜嘴巴的自豪感。
（五）帮助幼儿观察图夹文，边出示汉字卡片边念儿歌，鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。
（六）为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字，启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。
（七）仿编儿歌。
1、小娃娃，除了会喊爸爸、妈妈、奶奶，她还会喊谁呀？（扩散幼儿思维）。
2、师幼一起念仿编儿歌。
（八）幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。
1、老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念，并组织幼儿讨论：你要做一个什么样的孩子。
2、启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼，做个有礼貌的小朋友。
甜嘴巴。
小娃娃，甜嘴巴。
喊妈妈，喊爸爸，
喊得奶奶笑掉牙。
小班幼儿语言发展方面的特点是：逐步具备了基本的听说能力，能运用简单的语言与人交往。但这一时期的儿童由于听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱，还存在着发音不清楚，不准确的现象，对语言的理解与表达还带有明显的“情境性”，因此，在平时的活动中，我就多留意了孩子们在语言表达方面的发展，引导幼儿敢于说，愿意说。
小班教案《甜甜的蛋糕》
1、欣赏故事《笨熊新传》。
2、教师：“如果狗熊哥俩请小朋友帮忙，你们会怎么分呢？现在请小朋友来试一试？”（幼儿操作）
3、教师小结。
教师：“原来把形状分成相等的两部分，叫做二等分。”
1、尝试分正方形。
教师：“如果狗熊哥俩捡到的是正方形蛋糕，又该怎样分成相等的两分呢？现在请小朋友每人拿一张正方形试一试，剪一剪。”
2、幼儿练习并交流。
3、教师小结。
1、尝试分长方形。
教师：“如果狗熊哥俩捡到的是长方形蛋糕，会有几种不同的分法呢，请你们试一试？”
2、幼儿练习并交流。
3、教师小结。
共同验证。
（1）教师：“我们请一个小朋友来，看看他是怎样分的？”
（2）教师：“怎样才能分成相等的两份，只要把它沿着折痕剪下来，把两部分比一下，看看一不一样大？”（教师边讲边操作）
（1）教师：“谁来讲讲你是怎么分的？那怎样知道这两份是不是一样大呢？”（剪一剪，比一比）
（2）教师：“原来正方形有两种分法，对边分和对角分。”（边讲边出示图示）
甜甜的嘴巴小班教案
1、自主阅读绘本画面，能够看懂故事内容和情节，感受绘本故事的有趣和好玩。
2、尝试学说一句完整的话：xx的嘴巴比yy的嘴巴大，yy的嘴巴比xx的嘴巴小。
1、经验准备：有过自主阅读小图书的学习经验，能够安静倾听并理解同伴的发言。
2、物质准备：ppt教学课件；一段轻柔、舒缓的背景音乐；幼儿人手一本小图书（或者每人2—3张核心画面）。
一、第一次翻阅画面，了解故事中的主要角色。
师：今天，我带来了一本非常好玩的小图书，我们一起来欣赏一下吧！
师：请你们一边看、一边想，这一本小图书里面，都有谁？它们在干什么？
师：你们能够说出这几个小动物的名字吗？
集体辨认：小鸡、小鸭、小猫、小狗、大鳄鱼、大河马。
二、第二次翻阅画面，感知并感受绘本故事情趣。
师：谁愿意来介绍一下，这本小图书里面，谁和谁在比嘴巴？谁的嘴巴大？谁的嘴巴小？
师：请你们认真想一想，这个故事里面谁的嘴巴最最大？谁的嘴巴最最小？
三、师幼集体共读绘本故事，尝试学说完整的句子。
师：现在，我们一起跟着老师来翻看这一本电子大图书，一边看、一边还可以学着故事里面的小动物说的话，一起来完整地学着说一说。
（集体学说一句完整的话：xx的嘴巴比yy的嘴巴大，yy的嘴巴比xx的嘴巴小。）。
日常生活环节，教师可以组织并鼓励幼儿之间相互对比：比较谁的小手大，谁的小手小？比较谁的小脚大，谁的小脚小？既帮助幼儿认知自己的身体部位，同时增加小班幼儿之间的积极、健康的互动行为。
甜甜蜜蜜小班教案
1、 尝试撕贴小纸片，体验撕贴吧的乐趣。
2、 愿意帮助别人，初步感知助人的快乐。
3、 能区分颜色的种类，名称。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
各种不同形状的纸张、小熊图片、糖果屋、糖果、胶水人手一支、彩色纸若干。
尝试撕贴小纸片，体验撕贴的乐趣。
用不同的形状和颜色表示糖果，并想办法制作招牌。
导入环节
【出示小熊图片】
师：小朋友们看这是谁?
幼：小熊。
【出示糖果屋】
师：小熊可能干了，开了一家糖果商店。我来给小熊帮忙。
【教师将糖果摆在糖果屋内】
师：小熊的糖果屋就可以开张了，怎么样让小伙伴们知道这是一家糖果店呢?
幼：(引导幼儿说出制作招牌)
基本环节一、制作
一、 糖果店的招牌
师：那我们来制作招牌大赛，看看谁做的招牌最漂亮，就送给小熊的糖果屋当招牌。
教师示范撕与贴的方法。
师：今天我要用新本领来做这个大招牌。
师讲解步骤：
1、今天我的小手要变成大剪刀。
4、启发幼儿用不同颜色或形状表示各种糖果，招牌上有多种颜色会很漂亮。
5、甜甜的糖果真美丽，红、黄、绿在一起;水果糖、话梅糖、奶油糖欢迎光临小熊糖果店。
师：我先把我的招牌放到这儿。【教师固定位置】
二、幼儿操作
1、教师分发材料。
2、教师巡回指导。
结束环节
三、招牌大展示
1、将各组幼儿制作的招牌展示出来，组织幼儿观看。
2、教师以小熊的口吻欣赏作品，赞美作品，并与幼儿交流。
制作的招牌可用于开展“小熊糖果店”的角色游戏。把招牌放在区角，供孩子操作，分享经验。
活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力马上就集中起来了、活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力马上就集中起来了。由于是集体活动，幼儿发表的意见无法全部顾及。幼儿在发言时出现七嘴八舌现象，有点混乱下次要针对幼儿发言要做常规处理。
小班教案《甜甜的蛋糕》
1、引导幼儿大胆在蛋糕里添画出各种自己喜欢的水果，并涂上好看的颜色。
2、培养幼儿对美术活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、训练幼儿的绘画能力。
蜡笔，幼儿活动材料《美术》第5页。
1、小朋友吃过蛋糕吗？吃过什么样的蛋糕呢？蛋糕上都有些什么？
2、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？自己最喜欢蛋糕的哪一部分？
3、小结：蛋糕有各种各样的，都很漂亮，有的蛋糕上面有各种各样的水果、巧可力等。
今天我们就来把蛋糕上面的水果画出来。如果画苹果就拿到红笔画圆圆的圈表示，画桔子就用黄色的笔画一个半圆，这样在蛋糕上面画满各种各样的水果。
小朋友在蛋糕上画上自己喜欢吃的各种水果、巧克力和生日蜡烛，再涂上好看的颜色。提醒幼儿作画时，用鲜艳的颜色，注意画面的整洁。
1、引导幼儿相互欣赏、评价。
2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。
3、老师总结评价。
甜甜的嘴巴小班教案
知道糖能溶化使水变甜，愿意和同伴分享。
尝试用肢体动作表现棒棒糖搅拌的动作，感受音乐活动的快乐。
通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程。
1．观察故事画面：小兔有根棒棒糖。
2．交流：这是一根怎样的棒棒糖？
3．甜甜的糖有各种各样的味道、形状，我们都喜欢甜甜的糖，可是多吃会蛀牙。
二、一根棒棒糖。
1．边听故事，边看故事画面。
3．演示：小兔将糖溶化在水中的办法。
4．交流：糖会溶化在水中吗？水会有什么变化？
三、快乐的棒棒糖。
1．操作：幼儿将棒棒糖放在杯中。
2．模拟：
（1）我是一根棒棒糖（幼儿用肢体动作扮演棒棒糖）。
（2）会搅拌的棒棒糖：
欣赏音乐――棒棒糖是怎样搅拌的？
动作再现――用肢体动作表现棒棒糖的搅拌（有节奏、创造性地表现）。
故事穿插――幼儿多次表现。
操作品尝：水变甜了吗？――尝尝我们的水。
甜甜的嘴巴小班教案
1、通过活动了解自己嘴巴的用处。
2、尝试用“我用嘴巴……”的句型来进行表达。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
2、教学使用材料：画好的嘴巴图片一张；操作材料的小照片每种一张（共7张）。
一、引导幼儿相互观察“请宝宝和你旁边的小朋友相互看一看，我们的脸上有什么？”
（幼儿相互观察并讲述）。
师：我们都有嘴巴，那我们的嘴巴有什么用呢？（幼儿讲述……）。
二、提出活动要求。
1、每种东西都要去玩一玩。
2、玩的时候要说一说：“我用嘴巴怎么玩？
3、在玩别人玩过的东西时先要用毛巾擦一擦。
三、幼儿实践操作。
1、教师巡回指导、观察。
2、引导幼儿讲述短句：我用嘴巴……。
四、集中交流。
1、教师出示贴有嘴巴的黑板：
提问：“你玩了什么？你是怎么玩的？”
（幼儿讲述后，教师将各种东西的照片及时贴在嘴巴旁边）。
2、幼儿总结：现在谁能说说嘴巴有哪些本领呢？（幼儿根据自己的实践进行讲述）。
3、教师总结：我们的嘴巴真能干，又能吃又能唱还能玩游戏，嘴巴的用处可真大呀！
五、拓展活动。
1、“嘴巴除了这些用处以外，还有其他的本领吗？”（教师引导幼儿进行思考）。
2、教师播放t，引导幼儿观察。
（1）“这个宝宝用小嘴巴在干什么？”（一个宝宝在亲吻妈妈的脸）。
“你们看妈妈的脸上怎么样了？”（笑眯眯的）“我也很想有人来亲亲我，宝宝你们希望有人亲你吗？我们也来亲亲好朋友吧！”（教师和幼儿相互亲一亲）。
（2）播放再见的两张照片：“宝宝你们猜猜看，这个宝宝在干吗？”
教师重复播放两张照片的t，让孩子进行观察，让孩子发现其中的秘密（用手说再见）。
“我们也来学一学。”（教师和幼儿进行模仿学习）。
3、教师总结：
“原来我们的嘴巴除了说话、吃饭、唱歌、做游戏，还可以联络感情，小嘴巴的用处真大，我们一起去把嘴巴的本领告诉其他班级的小朋友，让他们也来和嘴巴做游戏。”
幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
甜甜蜜蜜小班教案
1、学习使用礼貌用语招待小客人，培养小主人意识。
2、感知各种糖果食品的种类，初步学习分类。
3、体验与同伴共同分享的乐趣。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1、已有作客的经验。
2、与邻班小朋友相互熟悉、交往过。
3、自制分类标志，食品若干;炮沫板每人二块。
一、幼儿介绍自己的食品
引导幼儿从食品的名称、形状、颜色、味道等方面讲述。
二、给食品分类
1、认识分类标记。
2、将食品分类。
三、电话邀请小客人
请一位孩子打电话邀请邻班孩子来作客。
四、谈谈如何招待小客人
引导幼儿使用礼貌用语招待小客人。(如：互相问好、请进、请坐、请吃东西等)
五、找朋友
找到后与好朋友坐在一起，相互介绍自己的姓名、年龄等。
六、分享食品
边分享、边体验、边交流。
七、音乐游戏：碰一碰
互动的双方体验了共同游戏带来的快乐。
当今的社会是一个开放的社会，学会与人交往成为新时期人才重要素质之一。当幼儿对本班的环境熟悉后，想尝试在更大空间内玩耍，尝试参与相邻班的活动，这时他们常常会受到拒绝：“这是我们班的东西，你不能碰!”“你不是我们班的，你是xx班的!”幼儿尝试扩大交往的冲动往往因此而暂时被收起，为此，我们尝试开展了“欢迎光临”的主题活动。
新纲要在社会领域中明确指出：培养幼儿与人交往，学习合作分享，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、游戏等，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同生活的机会和条件，并加以指导。
随着主题的深入开展，孩子们交往的程度不仅仅只停留在找到了好朋友，他们渴望更进一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的兴趣爱好等，也想把自己的东西与好朋友一起分享。由此，我设计了小班综合活动《甜蜜蜜的聚会》，其包含了两层含义：一是各种甜蜜蜜的食品的聚会;二是好朋友甜蜜友好的聚会。
活动中，我采用了电话邀请这一新颖的活动形式，引起了幼儿好奇，激发了幼儿招待小客人，与小客人交朋友的愿望。当客人来了以后，幼儿能大胆、主动的去寻找好朋友，与好朋友亲切、友好的交谈，同时非常乐意与好朋友分享食品、分享共同游戏带来的快乐。通过活动，幼儿充分感受到交往的快乐，学会了接纳他人，养成了与他人亲近、共处、合作的情感与态度，提高了交往的能力与技巧。通过做小主人、小客人的亲身实践，与邻班得到同伴共同活动，逐步积累了主动与他人交往的经验，为幼儿以后能更大方的与人交往、合作，打下了坚实的基础，使幼儿的社会性得到了更进一步的发展。
小班教案《甜甜的蛋糕》
幼儿园大班的孩子对自己周围的事物有了一定认识，在生活中能有意识地积极寻找多种物品来充当玩具。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，积极动手，主动地探索出多种制作蛋糕的方法，按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己独立完成一个创作的快乐和成功的喜悦。
1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。
蛋糕图案的制作
1、一次性杯子，红黄绿三种颜色的彩带，瓶盖，彩纸，剪刀，粘纸，双面胶等。
2、制作流程图
1、谈话引出课题。
师：你们吃过蛋糕吗?它是什么样子的?
幼儿：圆圆的，上面有有图案有花朵或者小动物。
师：你们想不想自己制作一个蛋糕呢?
2、出示材料，让幼儿探讨。
师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做蛋糕的那一部分?
幼儿1：杯子可以做蛋糕的身体。
幼儿2：彩带可以做花朵。
4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的蛋糕并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
《甜甜的西瓜》小班教案
1、观察、认识西瓜的外形特征。
2、知道西瓜是夏季水果，并喜欢吃西瓜。
1、课件：图片-习惯。
2、课件：图片-西瓜切面。
3、西瓜（供幼儿品尝）。
1、谈话引出西瓜。
（1）师：小朋友，在炎热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢？
（让幼儿结合已有生活经验大胆讲述。）
（2）师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。
2、观察、认识西瓜。
（1）西瓜是什么样的？
出示图片：西瓜
（2）请幼儿观察、讲述西瓜的外形。
小结：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
（3）西瓜里面是什么样子的？
让幼儿猜测后，出示图片。
3、引导幼儿了解无籽西瓜
（1）出示图片：有籽西瓜，无籽西瓜的切面。
请幼儿观察后说出，两个西瓜有什么不同。
（有籽，无籽）
（2）师：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。
4、品尝西瓜
（1）你喜欢吃西瓜吗？为什么？
小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢！
（2）幼儿通过品尝，感受西瓜的味道。
5、画西瓜
（2）幼儿涂色：西瓜
要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。
活动自然结束。
甜甜的嘴巴小班教案
1、让幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、教育幼儿懂得爱护自己的嘴巴。
1、气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和哨子等，饼干。
一、猜声音，引出主题。
1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。《摇篮曲》。
师：你们听到了什么？张老师用什么唱的呢？你们的小嘴巴会唱歌吗？我们一起来唱一首（蚂蚁搬豆）给客人们听吧。你们唱的真好听。
二、幼儿讨论嘴巴的用处。
1.嘴巴能说话，喝水，吃东西。
师：老师提问题你们是用什么回答的？
幼：嘴巴。
师：小嘴巴除了能唱歌，还能说话，我们的嘴巴真能干，请你用嘴巴说句话吧。幼儿自由说话。
师：有的小朋友说的话好听，有的不好听。我们要怎么说呢？现在请你对你的小伙伴说句好听的话。引导幼儿用好听的声音说话：比如你今天穿的衣服真漂亮。
教师小结：以后我们在回答别人的问题，和别人说话，都要用好听的声音说，好吗？
师：我们的小嘴巴能唱歌，说话，渴了能做什么呢，饿了还能怎么样？
幼：喝水，吃东西。
师：对，渴了嘴巴还能喝水，饿的时候还能吃东西。
2．嘴巴能做游戏。
出示气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和哨子。
师：老师还带很多小礼物，你觉得用嘴巴可以怎样玩呢？请几个小朋友试一试。
师：你们喜欢这些礼物吗？它们好玩吗？你是怎样玩的？幼儿可以边示范边回答。
教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能唱来又能说，又能吃来又能喝，嘴巴真能干。所以我们要爱护它。
三：教育幼儿要爱护自己的小嘴巴。
嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果小嘴巴受到伤害了，我们多难受啊。
（1）、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
（2）、尖、锋利的东西，危险的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴扎破的。
（3）、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
请幼儿吃饼干结束。
《甜甜的西瓜》小班教案
火辣辣的太阳、凉凉的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的这些都能告诉孩子们：夏天到了！我们要吃西瓜了，而每次吃西瓜时，孩子们看到大西瓜，总是兴奋不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼儿夏天最熟悉的水果，而他们最热衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厌。根据孩子们的兴趣热点，生成活动主题《西瓜甜甜》便应而产生了。
西瓜甜甜
变废为宝：西瓜皮的妙用
生活：凉拌西瓜皮
体育：运西瓜
科学：甜甜的西瓜
音乐：大西瓜
美术：大西瓜
1、通过观察、探索，了解西瓜的特征、种类、作用。
2、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。
3、体验与同伴交流、分享和自由表现的乐趣，获得成功感。
主题内容及实施过程记录：
（一）活动目标：
1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。
1、观察西瓜的形状：
今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的？什么颜色的？（幼儿自由观察、讲述）
陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”
沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。
夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。
2、观察西瓜的内部特征：
教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。
3、品尝西瓜，说出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。
4、了解西瓜的用途：
西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。
5、生成内容：瓜瓤的不同种类。
西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。
活动二：活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮
在吃西瓜的过程中，有的孩子告状说：“老师，罗侦之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮还好吃？”有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗？”我问。孩子们安静下来，一会儿有的孩子说：“没吃过。”有的孩子说：“不好吃，应该扔掉。”还有的说：“不知道。”刚才吃过瓜皮的孩子说：“脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，根据孩子们以前的'生活经验，西瓜皮是理所当然该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识：试一试！怎样让西瓜皮变的美味可口。
于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后洗净切条或块，又从食堂找来各种调料，商量着做一道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，象一个个小厨师，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平时大人是不放心让他们动刀的）在分辨调味品时，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活经验），加上盐、味精、香油、醋四样调味品后，焖了一会儿，“凉拌西瓜皮”终于完成了！我让孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：“老师，这个菜一定很好吃！闻着味就香”。张浠菡：“象姥姥拌的黄瓜味一样。”我舀起一勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着（都站起来了），当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：“老师，我也想吃。我都馋了！”于是我每个桌上放了一盘。终于可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不可待，一扫而光，直喊：“老师，没吃够！”“真好吃！”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜。”我将剩余的全部分给孩子们，还是满足不了他们。于是，我就问：“没吃够，怎么办？”孩子们马上领会到：回家和妈妈一起做一道“凉拌西瓜皮”。
幼儿通过动手试验，澄清了原来的问题，西瓜皮可以吃。在获得新经验以后，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和成功感。
（一）活动目标：
1、按自己意愿表征出喜爱的大西瓜（西瓜的种类），满足幼儿的兴趣需要。
2、提高对美术活动的兴趣。
（二）活动过程与实录：
1、出示西瓜，请幼儿观察西瓜的形状、颜色。
2、讨论：你想怎样画大西瓜？
我一句提问引起孩子们的的讨论，幼儿大胆讲述了自己的想法。有的孩子说：“我想画一个大大的西瓜，”有的说：“我想画一个切开的红瓤西瓜”；有的说：“我想自己设计一个方形的大西瓜”。
3、幼儿根据已有的学习经验进行表征。
4、表征后幼儿对自己的创作进行交流。
加加：“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的，穿着绿色的衣服，上面有黑色的花纹，上面扎着一个小辫。”（孩子们认识了西瓜的构造）
“我自己来”。洋洋说着，一边抢先拿起盐，嘴里小声嘟哝着“少放点盐，醋，酱油，香油”一边往西瓜条上加着各种佐料，然后拿起筷子笨拙地搅拌均匀。“妈妈你尝尝吧，你就说味道不错，你真棒。”我夹起一块尝了尝还真是有点味道，随后又照儿子说的表扬了一番。这时聪聪也拿起一块放到嘴里，我问：“味道怎么样？”洋洋装模作样地说：“和在学校里老师做得一个味道。”我又说：“洋洋你太棒了，你教会了妈妈做西瓜皮菜。洋洋赶紧抬起头说：“老师说这叫凉拌西瓜皮”。
“对、对、对，凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。看着洋洋得意的样子，我想老师这种授课的方式真好。它既可以锻炼孩子的动手能力，又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的接受能力。真是一举两得。“妈妈，西瓜皮还可以干什麽？”洋洋又问。我说：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用处可多了，它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的功效，前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”“这回我知道了”。望着洋洋似懂非懂的表情，我想孩子虽然现在不一定完全记住那麽多，但是随着时间的推移，随着年龄的增长，通过点滴的小事，通过老师和家长的共同努力，孩子的知识肯定会很丰富的。“妈妈，西瓜皮的用处这麽多，那我们以后别浪费掉了。
甜甜的嘴巴小班教案
1、知道嘴巴的用处，说出嘴巴可以做什么。
2、学习保护嘴巴的方法。
幼儿每人一杯甜水和一杯咸水，吃的东西若干，鸡毛若干。
1、谜语引出课题。
教师出示谜语：“红门楼，白院墙，里面住着一个胖红娘。”请幼儿猜谜语。
教师边引导边启发，让幼儿猜出是嘴巴。
2、认识嘴巴和嘴巴的作用。
（1）分辨甜水和咸水：教师出示两杯水，一杯甜水，一杯咸水，请幼儿用各种感官去品尝，想办法分辨出来是什么味道的。
再请幼儿说一说自己是怎样知道水的味道的，是用什么尝出来的。
教师引导启发幼儿是用舌头品尝出来的。
（2）嘴巴里有什么?请幼儿张开嘴巴，互相看一看嘴巴里有什么?
了解舌头品尝味道和牙齿咀嚼的作用。
（3）教师启发幼儿说说嘴巴可以做什么，说出后请幼儿做一做。
嘴巴会说话：教师请幼儿说学过的儿歌《小白鹅上学校》。
嘴巴会唱歌：教师请幼儿唱歌曲《我们爱上幼儿园》。
嘴巴会吃东西：教师请幼儿吃东西。
对于嘴巴的呼吸功能，幼儿可能说不出来，教师先请幼儿捏住鼻子，再闭上嘴巴，有什么感觉，再捏住鼻子张开嘴巴，看看又是什么感觉。
引导启发幼儿说出嘴巴的呼吸作用。
3、学习保护嘴巴的方法。
教师组织幼儿讨论：怎样保护我们的嘴巴呢?
教师小结：嘴巴的本领可真大，会说话，会唱歌，会讲故事，会吃饭，会喝水，会呼吸，还会品尝各种味道，所以我们要保护我们嘴巴，不往嘴里放脏东西，不能吃太烫的食物，不喝太烫的水，吃完东西要漱口，早晚要刷牙等。
4、组织幼儿玩游戏“会变的嘴巴”进一步了解嘴巴的作用。
教师请幼儿用嘴巴表演各种表情。
并表扬做得好的小朋友。
最后教师用简笔画在小黑板上画出脸的各种面部表情，让幼儿可以直观地感受到嘴巴变化时的不同形态。
5、组织幼儿到户外玩游戏“吹鸡毛”。
教师带领幼儿到户外活动，出示准备好的鸡毛，让幼儿用嘴吹鸡毛，不让鸡毛掉下来，谁吹的在空中呆的时间最长为冠军，给予表扬并为他们发一些小红花。
《甜甜的西瓜》小班教案
1、初步发展幼儿观察能力。
2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。
3、喜欢参与美术活动。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。
2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。
3、教师范画1张、食物西瓜一个。
1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢？
2、出示孙悟空图片问道："看这是谁！""孩子们你们好，你们认识我吗？""你们喜欢我吗？""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题（观看视频猪八戒吃西瓜）引出问题：师问："这个故事的名字是什么？"答："（猪八戒吃西瓜）"。
师问："猪八戒把西瓜切成了几块？"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。
师问："最后谁吃了西瓜？"答："猪八戒"。
4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。
5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。
6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！"
7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。
9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。
切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。
小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。
本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。
小班教案甜甜话
1、激发幼儿与朋友相处时的快乐、甜蜜情绪，感受竞赛游戏的快乐。
2、培养幼儿社会交往、口头表达、快速奔跑能力及相互学习的能力。
3、学习与别人交往时的文明礼貌用语，能在教师指导下遵守游戏规则进行合作游戏。
1、准备游戏。
2、四个沙盘，将写有甜甜话的枝条揉成团埋入沙中。
3、幼儿工具人手一件。
1、教师用甜甜话向幼儿问好，如：可爱的小朋友，你们好！我喜欢你们等。请幼儿说说听到甜甜话有什么感觉。
4、教师教幼儿学说“搜索”到的甜甜话，请幼儿相互学说，自由结伴运用甜甜话进行问候。
5、请幼儿相互交流活动中的感受，体验快乐情绪。
小班教案甜甜话
1、能用多种符号表达出”甜甜话”
2、运用模仿迁移，并根据不同的情景说出合适“甜甜话”
1、14只玩具小动物，语气牌，心牌20个，蜡烛一根。
2、幼儿已有说甜甜的'生活经验。
一、魔发小精灵：出示语气牌(做云朵状，写着请xxx好吗?)。
提问：这是什么?他的名字叫”魔法小精灵”
二、找魔法小精灵：请幼儿根据幼儿用书”变”出甜甜话。
1、小朋友过生日，你会变出什么爱甜甜话呢?
2、小朋友进步了，你会变出什么爱甜甜的话呢?
3、小朋友生病住院了你会什么爱甜甜的话呢?
三、我猜，我猜，我猜猜猜，请幼儿观察教师的手语，并猜测其含义。
提问：我在干什么?(如你好棒)。
请幼儿对小动物说说甜甜的话：拓展甜甜话的范围。
提问：每个小朋友的椅子下面都有小动物，你还能对小动物说说爱甜甜话吗?请你变一变。
《甜甜的西瓜》小班教案
在吃西瓜的过程中，有的孩子告状说：“老师，姜晓辉把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮还好吃？”有的孩子竟学起他的样子，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗？”我问。孩子们安静下来，一会儿有的孩子说：“没吃过。”有的孩子说：“不好吃，应该扔掉。”还有的说：“不知道。”刚才吃过瓜皮的孩子说： “脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，根据孩子们以前的生活经验，西瓜皮是理所当然该扔掉的。于是我和孩子们商量着并达成共识：试一试！怎样让西瓜皮变的美味可口。
于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后洗净切条或块，又从伙房找来各种调料，商量着做一道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是那么投入，象一个个小厨师，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平时大人是不放心让他们动刀的）在分辨调味品时，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活经验），加上盐、味精、香油、醋四样调味品后，焖了一会儿，“凉拌西瓜皮”终于完成了！我让孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：“老师，这个菜一定很好吃！闻着味就香”。郭怡然：“象姥姥拌的黄瓜味一样。”我舀起一勺放进嘴里，孩子们等大眼睛看着（都站起来了），当我露出欣喜的表情时，孩子们直嚷：“老师，我也想吃。我都馋了！”于是我每个桌上放了一盘。终于可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不可待，一扫而光，直喊：“老师，没吃够！”“真好吃！”李泽瑞： “酸不拉叽的，还有点甜。”我将剩余的全部分给孩子们，还是满足不了他们。于是，我就问：“没吃够，怎么办？”孩子们马上领会到：回家和妈妈一起做一道 “凉拌西瓜皮”。
（二）生成活动：凉拌西瓜皮。
（三）活动反思：
幼儿通过动手试验，澄清了原来的问题，西瓜皮可以吃。在获得新经验以后，孩子们知道了：西瓜皮可以做成美味可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和成功感。
（一）活动目标：
1、 按自己意愿表征出喜爱的大西瓜（西瓜的种类），满足幼儿的兴趣需要。。
2、 提高对美术活动的兴趣。
（二）活动过程与实录：
1、 出示西瓜，请幼儿观察西瓜的形状、颜色。
2、 讨论：你想怎样画大西瓜？
3、 幼儿根据已有的学习经验进行表征。
4、 表征后幼儿对自己的创作进行交流。
刘君：“我画的西瓜娃娃身子圆鼓鼓的，穿着绿色的衣服，上面有黑色的花纹，上面扎着一个小辫。”（孩子们认识了西瓜的构造）
于阳：“我画的是方形的大西瓜，这样它就不会随便乱滚了。”（种类）
姜炳涛：“我喜欢红瓤的西瓜，我画的红瓤西瓜可甜了。（它是用三角形来表征切开的西瓜的）
刘惠康：“我画了好多西瓜，有大的有小的，老家的西瓜丰收了。”
李泽瑞：“我画了一个象月亮一样的西瓜。”（它是用半圆形来表征切开的黄瓤西瓜。）
活动反思：表征《大西瓜》，满足了每个幼儿的兴趣需要，在此活动中，教师给予了幼儿广阔的思维空间，孩子们充分发挥了想象力，呈现了不同的表现形式。
1、 这幼儿生成的主题性探索活动中，教师能及时发现幼儿的兴趣，并顺应他们兴趣的发展，展开了一系列的活动，幼儿得到了主动发展。
2、 幼儿生成的活动，如：“凉拌西瓜皮”，教师给予了极大的支持，使幼儿在自身体验中获得新经验，整个活动处于动态之中。
3、 幼儿在活动中脱离了依赖性，学习主动，大胆表现自己的想法，在活动中，每个幼儿都有满足感，在原有水平上得到了发展。这是一次生动的、非常有教育效果的生活活动，这不仅表现在孩子自始至终的观察、发现、疑问、品尝上的每一个环节，在家长的反映上，更能体现出此活动的真实价值（附：夏璟如和妈妈的活动纪录）。
4、 幼儿是好动的，幼儿的思想也是好奇的，给他们创造探索的活动空间，让他们自由的、积极的去发现去实践，才能获得终身难以忘记的学习经验。
附：小一班夏景如和妈妈与“西瓜皮”的故事
变废为宝—西瓜皮的妙用
晚饭过后，我和儿子坐在沙发上边看电视边吃西瓜，红红的西瓜瓤很快被我们吃光了，针对老师布置的作业，我有意观察了儿子的举动。
聪聪歪着头，摆出一副自以为是的样子说：“我们老师就是这样的。”
我又问：“这样干什麽。”
聪聪摸了摸头，有点答不上来
我又提醒他说：“是不是用它来保护皮肤？”
聪聪好象恍然大悟，抢着对我说：“对，老师就是用它来保护皮肤。妈妈我还可以用它来擦掉手上的细菌，可管用了。不信你看。”
我也学着在胳膊上擦了擦，说：“凉凉的，真舒服。”
聪聪看了看认真的说：“对了，就是这样。”
看着儿子那副稚嫩的脸和那有点发黑了的西瓜皮，觉得有点好笑。但是细想起来，我觉得孩子还是善于观察善于分析的。虽然他没有说，但我还是觉得孩子的细心之处足以让我感动。
“妈妈，我们来做凉拌西瓜皮吧。这是老师教我们的。可好吃了。”“妈妈让我自己来吧”。聪聪说完，就拿起小刀，小心翼翼地切起了西瓜皮。
聪聪一边认真地切一边迫不及待的对我说：“妈妈快给我准备好盐、醋、酱油、香油。还有盘子和筷子。”
看着儿子认真的样子，我只有赶紧照办了。当所有佐料都准备齐了的时候，儿子大小不等的西瓜条也出来了。我赶紧帮他收到盘子里。
“我自己来”。聪聪说着，一边抢先拿起盐，嘴里小声嘟哝着“少放点盐，醋，酱油，香油”一边往西瓜条上加着各种佐料，然后拿起筷子笨拙地搅拌均匀。
“妈妈你尝尝吧，你就说味道不错，你真棒。”
我夹起一块尝了尝还真是有点味道，随后又照儿子说的表扬了一番。这时聪聪也拿起一块放到嘴里，我问：“味道怎麽样？”
聪聪装模作样地说：“和在学校里老师做得一个味道。”
我又说：“聪聪你太棒了，你教会了妈妈做西瓜皮菜。”
聪聪赶紧抬起头说：“老师说这叫凉拌西瓜皮”。
“对、对、对，凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。
看着聪聪得意的样子，我想老师这种授课的方式真好。它既可以锻炼孩子的动手能力，又可以在让孩子教家长的过程中考验孩子在课堂上的接受能力。真是一举两得。
“妈妈，西瓜皮还可以干什麽？”聪聪又问。
我说：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用处可多了，它还可以药用。它有清热、解毒、利尿、解暑的功效，前两天妈妈嗓子痛的时候吃的那个西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”
“这回我知道了”。
望着聪聪似懂非懂的表情，我想孩子虽然现在不一定完全记住那麽多，但是随着时间的推移，随着年龄的增长，通过点滴的小事，通过老师和家长的共同努力，孩子的知识肯定会很丰富的。
“妈妈，西瓜皮的用处这麽多，那我们以后别浪费掉了。
甜甜的嘴巴小班教案
为了教育幼儿们能够理解，懂得礼貌，这一堂课准备了一次《甜甜的嘴巴》语言活动，希望幼儿们能够学会礼貌，拥有一个甜甜的嘴巴。
1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合用。
2、初步养成文明礼貌行为和意识。
3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴交流。
4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
小兔子和小狗玩具、幼儿用书。
教师：今天来了两个小动物，大家知道它们是谁吗？（鼓励幼儿积极回答。）。
教师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。
教师小结：当你得到别人帮助时候，应该说“谢谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧！
教师小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！
1、教师：小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？
2、教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应说“请”，当得到别人帮助时要说“谢谢”不小心伤害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。
教师：在我们的日常生活中，我们还会说到哪些礼貌用语呢？
甜甜的嘴巴小班教案
1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。
2、懂得爱护自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不可以做。并学会讲究卫生的良好习惯。
3、根据自己的经验说说怎样保护自己的嘴巴。
4、乐于探索、交流与分享。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。
2、唱的（话筒、录音机等）。
3、吃的（糖果、食品等）。
4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。
师：今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？
幼：开心。
师：天线宝宝有一个要求，它要求小朋友要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们愿意吗？
幼：愿意。
师：让我们一起搭着小火车赶快去看看吧！
师：你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小朋友介绍这里有什么好玩的东西吧！
师：现在让我们一起快乐的去游戏吧（播放背景音乐）停止音乐，师：现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧！
师：你们刚才玩了什么？你是怎么玩的呢？
幼：我刚才吃了很多好吃的东西，用嘴巴玩的？（尽量引导幼儿用完整的语言表达出来，可以请个别幼儿上来表演示范）。
幼：牙齿（幼儿自由回答）。
小结：我们的嘴巴由嘴唇，牙齿和舌头组成。
师：看来我们的嘴巴还真奇妙！瞧！它现在又要做什么了？（播放口技视频让幼儿观赏。）观看视频后，幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。
幼儿根据自己的生活经验谈谈怎样爱护自己的嘴巴。
1、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
2、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
3、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。使人难受。
4、太烫、太冰的食物不能食用。
5、不能吃太多糖果。
《甜甜的西瓜》小班教案
1、认识夏天的主要水果------西瓜，能通过观察、品尝说出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜欢吃西瓜。
3、认识西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各种方式表征新经验，并体验自己动手操作的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、观察西瓜的形状：
今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形状的?什么颜色的?(幼儿自由观察、讲述)
陆阳：“西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。”
沈科：“西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹”。
夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜------。”我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。
2、观察西瓜的内部特征：
教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
这时钱磊说：“我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的西瓜不甜”“不，我吃过，很甜。” “那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。
3、品尝西瓜，说出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。
4、了解西瓜的用途：
西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。
5、生成内容：瓜瓤的不同种类。
西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果，在生活中幼儿较熟悉、感兴趣，生活经验较丰富，在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。