优秀作文是一种触动灵魂的力量,它能够在读者的心灵深处引发共鸣和思考。以下是小编为大家收集整理的一些优秀作文范文,希望能够给大家提供一些参考和借鉴。
苏教版五年级上四单元作文:我的心事
今天,我出去玩,回来晚了,当我气喘吁吁的跑进家门的时候一不小心被桌脚拌了一下,桌子移动了,上面的花瓶来回摇晃了两下,“啪”的一声滚落到地上摔碎了,这可是妈妈最喜爱的花瓶呀,这下怎么办呢?如果告诉了妈妈又怕妈妈责怪我,打我,不告诉妈妈吧,那我把他们藏在哪里呢?想来想去,我还是决定隐瞒不报。我在屋里左看看右看看,觉得藏在哪里也不安全,妈妈收拾屋子准能发现它。突然我灵机一动,对了,我把它们扔到垃圾箱中,这样,妈妈就发现不了了吗?到时,我不承认打破了花瓶不就行了,我暗暗窃喜,于是,我用塑料袋装起破碎的花瓶扔到了外面的垃圾箱中。
晚上,我和爸爸吃完饭,我就上床准备睡觉了,当我躺在床上的时候却怎么也睡不着,翻来覆去的,好像总有双眼睛在黑暗中盯着我,耳边总有个声音在说:“你是个撒谎的小孩,是个坏孩子,妈妈每天这么辛苦,都是为了你,你还欺骗她”。我用被子蒙上了头,心里非常的害怕。还是告诉妈妈吧,我做错了事就要敢于承认错误才对呀。我连忙爬了起来,找出纸笔,写到:“妈妈,我今天不小心把您喜爱的花瓶打碎了,对不起,您能原谅我吗?”我把纸条放到了妈妈的桌前,我相信妈妈下了晚班一定会看到的,也一定会原谅我的。
当我再次上床睡觉的时,我感到心里非常的安心,很快就进入了梦乡。
五年级下1单元苏教版作文:星星
星期六,吃过晚饭后,我和外婆一起在院子里乘凉。我依偎在外婆的怀里,数着天上的星星:一颗、两颗、三颗、四颗……星星真多呀!多得让我怎麽也数不完、数不清。
我看着天空心里在想天空真大!你是一张超大的棋盘,天上的星星就像是一颗颗小棋子。这些小棋子比棋盘上的棋子还要迷人,他们在天上不停的东闪西耀,互不相让,好像谁也不愿意认输一样,。不一会,这边的棋子不见了,好像被谁吃了似的。对方的棋子的光亮更加灿烂,好像高兴得不停的在炫耀自己。天空好像是一位了不起的画家,星星是画家笔下的一个个闪光的小点。只一会工夫,那画家就把整个天空画得那麽美丽动人。画上有许多迷人的图画:什麽“北极熊”、“天鹅”、“飞鹰”星座。
星星闪烁不定,就像一个淘气的孩子,他在不停的闪烁着自己的那一双充满智慧而又神秘的眼睛,也像一颗颗明亮的宝石在闪闪发光,更像是那一粒粒珍珠,放射出耀眼的光芒。一些星星又好像在天空中和人们玩起了捉迷藏的游戏,一会躲起来让人看不见;一回他又跑出来闪着光芒,让人看得眼花缭乱。
啊!夏夜的天空真美,让人难以形容!
五年级上七单元作文苏教版:登山有感
今天,妈妈带我去爬山,我高兴极了。不知不觉我们到了山脚下,我抬头望,啊!峰顶那么高!石级那么陡直,我能爬得上去吗?我从心底发出了疑问,妈妈看出了我的畏难情绪,就说:“孩子,上山得靠坚强和毅力,如果知难而退多不好呀!”听了妈妈的话,我决心要爬上去!。
行进的步子很艰难,但是,在妈妈的鼓励下我一步一步地向上爬,虽然步子迈得很慢,但我坚持着,汗水浸湿了衣服,我也丝毫没有懈怠,看着脚下缭绕的白云,更增添了我走下去的决心,终于到了山顶。放眼了望去,粉红的桃花金黄色的油菜花,碧绿的麦苗,就像一幅泼墨的山水画,成群结队的鸟儿卖弄着歌喉,似在欢迎我们的到来。我和妈妈都被这美丽的景色吸引住了,妈妈说:“看见了吧,还是山上美吧,要是你不上山,你能发现它的美吗?”我点了点头,此刻我才真正体会到了“不经历风雨又怎见彩虹”这句话的真正含义。
时间过得可真快,我们在山上吃了香喷喷的螃蟹串,沿着一条弯弯曲曲的山路下山了,这次爬山收获可真不小。
五年级下1单元作文苏教版:家乡的日出
清晨,我为了看日出,便早早地起了床。天空像被一大块黑幕布笼罩着,只有天边的几颗星星点缀在黑幕上。不一会儿,天空露出了鱼肚白,星星都回家睡觉了,只有一颗启明星还在东边值班。农户家的公鸡像一个准时的闹钟“咯咯咯——”地叫人们起床。过了一会儿,天越来越亮了,我知道太阳就要从东边升起来了,便目不转睛地盯着东边的天空。
不一会儿,东方已经出现了一片浅红。浅红的颜色越来越浓,范围越来越广,好像是天上的哪个神仙一不小心把玉皇大帝的红墨水打翻了,一下子染红了半边天。天上的朝霞也被染成了粉红色,有的像一只粉红色的小绵羊,在天空悠闲地散步;有的像一只雄鹰,在天空中翱翔;还有的像一只豹子在追赶一只小兔子……天上的白云也好像喝了酒的醉汉一样,脸上红通通的。渐渐的,从地平线上升起了太阳的一小半圆边,圆边儿慢慢的向四周延伸,弧线越来越长,范围越来越广。过了一会儿,又变成了一把红镰刀。太阳像拖着千斤重的脚步一步一挨地往上爬……终于,太阳露出了半边脸。仿佛天的下面有人把它拉着似的,艰难地地向上爬行……最后,太阳使出了全身的力气,一下子跳了出来,把整个笑脸挂在了天空。初设升的太阳像个熟透的大苹果,红红的颜色好像就要滴下来似的。
队的小鸟迎着朝阳,唧唧喳喳地唱着优美动听的歌曲。马路上热闹非凡,人群川流不息。
五年级上4单元作文苏教版:同桌的心事
我的同桌在我的心目中是一个阳光、向上、活泼、多话的男孩。他很坚强,至少在我认识他以来,我从来没看到他哭过。不过,他有时候真的很讨厌,老气我、惹我。我对他常说话就是:“讨厌极了!”“讨厌死了!”“讨厌!”。
可那个晚上的晚自习,他哭了,哭得很伤心,眼睛肿肿的,像个小桃子一样。
“你怎么了?”旁边的安安(化名)首先发现了,问他。
他不作声,依然无声哭着,偶尔抽泣一声。安安也不理他了。
“你干嘛呀?”到我问他了。
他抽泣了一下,没说什么。我就说:“哈!我知道你干什么了!”
“什么?”真是话少,一点也不想他。
“你在……装酷。”我胡扯出一些话。
“过来吧,我只告诉你一个人。”他显然有秘密,我好奇并小心地凑过去。“再过来一些。”看来他这秘密不小!我便又凑近一点。
“我的……我的爸爸妈妈……离……离婚了……”他边说边呜咽了几下。
我的脑袋顿时像被雷劈了一下,他的爸妈……虽然他老是跟我开玩笑,可我觉得这并不像玩笑。我该怎么办?望着他伤心的样子,我无动于衷……(纯属同学情!!)。
我该怎么办?荷友们帮帮我!行行好!
五年级下二单元苏教版作文:拔河比赛
我们学校在今天下午第二节课举行了拔河比赛,对于我们从未参加过拔河比赛的五年级同学,心情即紧张又兴奋。不知道我们会不会赢;不知道那场面是不是很壮观。许许多多的问号徘徊在脑中。
比赛开始了,我们每位同学都紧紧地抓住绳子往后使劲。在拔河时绳子一会儿跑到那儿边,一会儿又跑到这边,我们的心都随着绳子中间的那个铃铛来回牵动,使我们忐忑不安。看到老师的眼睛中我仿佛感到有一种无穷无尽的力量在激励着我们.当时对方也不示弱,多次绳子跑到他们那边。但在大家齐心协力的努力下我们赢了第一场比赛。
第二场比赛马上开始了,老师对我们说不要骄傲,骄傲使人落后,接下来的几场比赛更重要,我们一起加油吧!
第二场比赛开始了,我们又回到了紧张状态,但是我们的心情要比第一次轻松多了。再看看我们脸上的汗珠儿一滴一滴往下跑,但是我们一样以优异的成绩比完了第二场。
下几场比赛我们就没那么顺利了,连输四场,当时我们心里很不平衡。可王老师说过输赢并不重要,重要的是你有没有胆量去挑战,去面对使你不平衡的输。
其实王老师说得很对,通过这次拔河比赛我认为输赢并不重要,只要你重在参与就已经很棒了。俗话说得好失败是成功之母嘛,只有获得失败,才能获得成功。那就让失败成为回忆,让成功成为希望。
五年级上四单元苏教版作文:女孩的心事
男孩优不优秀,世界上只有女孩知道。
爱笑的男孩,女孩说,那是潇洒;不爱笑的男孩,女生说,那叫cool;会吹口哨的男孩,女孩说,那是男子汉;彬彬有礼的男孩,女孩什么也不说,只是站在那儿,看着他走来却不知道如何打招呼。
女孩眼中的男孩,总是那么快乐,无忧无虑。他们可以将书包踢得老高,而不用担心钢笔会不会因此而贝摔坏;他们可以毫无忌惮地动用邻座女生的东西,而不用担心被女孩泼辣地训斥。
女生严厉的男孩,总是那么优秀,球场上潇洒的英姿,不得不让女孩放下手中的一切跑道长边大喊“加油”;输了,他们会故作潇洒地甩甩那不长的头发,发过来安慰女生:“失败乃成功之母。”当看到领奖台上捧着奖章是清一色的男孩时,小公主也不得不低下高傲的头,送出一点儿钦佩的目光。
你是男孩吗?
你想知道你是否优秀吗?
问问你邻座的女孩吧!
五年级下6单元作文苏教版:我喜欢的人
一说到我喜欢的人,我第一时间想到我们高大而俊壮的蓝礼俊体育老师!他的名字里有俊,所以才英俊!
蓝老师个子不高,身材健壮;力大无比,短短的头发陪着一双“猫眼”,不高不矮的鼻子配着一张小嘴!我喜欢他的原因是:第一,力大无比;第二,既英俊又帅;第三,他可以说是一个篮球高手!
我就拿一件事说明:有一次,我们上体育课,蓝老师要和我们一些人群挑篮球。我们愁眉苦脸的接受了蓝老师!游戏开始,首先,我们边先发球。我接住了篮球,只顾往篮筐奔去,没想到,蓝老师一个箭步冲过来,球被他夺去了!我趴在地上大喊:“苍天没眼啊!太不公平啦,不玩了!老师太皮了!”我话没说完,“哐啷”,球进啦。当时,我们发着丧气的表情大叫:“哼,不公平啊!”再一次,是蓝老师拿球,我们人太多,蓝老师只能用耍人的方法来耍人,因为蓝老师个子高,所以我们碰不到球,只能防御,我像刹车不灵的一样冲过去抢老师的球。说迟时,那时快。我就把老师的球抢到手了,我高兴得不要命,嘴里还发出:嘻嘻嘻、哈哈啊哈的笑声。我再次冲向篮筐,蓝老师一伸手,我的球又没救啦!我又装哭起来!而蓝老师还笑哈哈的,“鱼尾纹”都出来了。用老话说,以大欺小,自欺欺人!呵呵。我们人人汗流浃背,气喘吁吁。轻而易举投进球的蓝老师是平心静气,像无事不做的样子!最后,我们还是败给蓝老师。
蓝老师可以说是一个多才多艺的人;我们人人都佩服他!这就是我最喜欢而又最崇拜的体育老师!
五年级上7单元苏教版作文:生活的体验
有这样一个真实的故事:在一个贫穷的家庭里,小强的母亲不幸患上的癌症,为了给母亲治病,父亲把所有亲戚家的钱借了个遍,家里已经一贫如洗。可这时争气的小强又考上了上海一所重点大学,父亲又喜又忧,喜的是儿子这么争气,忧的是实在没钱支付小强的学费,不幸的是父亲相继也病倒了。小强思前想后给上海复旦大学写了封信,把家里的实际情况向校长说明,希望学校能帮他申请到助学贷款,如果申请到贷款,他就可以圆了上大学的梦,如果不行,他将外出打工,等挣到学费后再上大学。后来这件事被媒体报道,记者问小强为什么不像其他贫困学生一样接受社会捐助去完成学业?小强坚毅的表示,一定要用自己的力量解决困难!这就是他的个性。
看了这篇报道,大家都在替小强着急,可小强却坚定地说:也许今后的路很难走,会遇很多挫折,一路走来挥汗如雨,可我决不后悔。但如果有成功的一天,我会问心无愧地说:我的成功是自己创造的。这就我的个性。如果我接受了大家的资助,那么将来就不会有那份属于自己的成功,就不会有为自己的学业艰苦奋斗的经历,就不会拥有经历过困难才能磨励出的坚强意志。
人需要有自己的个性,才能拥有与众不同的生活体验,要有自己的个性,才能找到真实的自我。世界上很难找到两片完全相同的树叶,因为世间万物都有自己的特点。
个性引导生活,从而会给你带来与众不同的生活体验。
五年级下苏教版5单元作文:体育小能人
要提起我们班的小能人,类别可多了:体育、书法、绘画、管理、娱乐……我就来讲一讲体育方面吧!我们班的石安凤,看上去斯斯文文,跑步跑得可快了。可以毫不夸张的说:“她是“长袍女将”。他这个称号可不是浪得虚名,是货真价实。看体育课上,老是教新的起跑动作,他眼睛一眨也不眨地看着老师。开始跑步了,他左脚向前跨出一小步,身体微微向下倾斜,手向下垂直,稍微有点弯曲,眼睛竟盯着前方。“都”的一声,队员们听到这熟悉的哨声,拼命地向前跑,当我转身看他时,早已像里弦的见使得,飞到了十万八千里玩。在转弯时,一栏吵了四个人,和第一名的男生齐头并进。他不仅在班级里的比赛中是女将,在年级中也是不错的。
瞧!运动会上总能看到他的身影,比赛即将开始,他摩拳擦掌,衣服不甘示弱的样子,开始跑步了,他双脚稳稳的站在跑道上,一脸严肃,经盯着重点,发令枪响了,他像一只豹子似的冲了出去,跑步时那飞快的脚步时无人能比,看,快得连脚都看不到。在平常跑步时,当我们已累的气喘吁吁时,他总是不累,还常常返回赛道上跑步,看来他还真不赖。怎样?她是否令你赞不绝口。你想当小能人嘛?告诉你一个秘诀:抓住自己的长处发挥,只有努力,努力,再努力才行。我们把能人可多了:书法高手—杨海芬,历史大王—赵阳等,多吧!要有空来我们班转转,这里充满欢声和笑语,风趣和童真。我们班的每个人都有个性直爽型,活泼型,内向型,文静型,天真型……期待着你来发现!
苏教版五年级第五单元教学设计《谈礼貌》
设计理念:以字词教学为抓手,以读通顺读正确为手段,以初步读懂课文为方向。
教学过程和策略:
一、创设交际情境,揭示课题。
1、和3位同学进行简单交流。
师用语礼貌,与学生握手。
2、引出“礼貌”一词。
你们觉得彭老师刚才的表现怎么样?
3、教学“貌”
认读。
教学生写,师写“貌”,边写边提醒学生注意“弯钩”的写法和左窄右宽的结构特点。
4、揭题。
今天,我们就来(板书:谈)——生齐读课题。
那么,今天要学的这篇《谈礼貌》提出了哪些看法呢?又是怎么证明这些看法的呢?
二、落实字词,指导朗读。
1、请同学生们带着这两个问题读读课文。要想让人听了你的朗读觉得舒服,最起码的就是将课文读得——(生说:正确、通顺)。
2、指名逐段朗读,相机教学生字。
(1)第一自然段。
a读。
b找出类似句子,师再总结古训的意思。
(2)第二自然段。
a读。
b教学“鬼”的写法,双引号的用处是什么?
c“嫌”的写法,再组词。
引号的作用。
d小结(导读)这个故事,正如俗话所说“礼到人心暖,无礼讨人嫌。”
(3)第三自然段。
a指名读。
b想像与课文相反的情境并进行即兴表演,理解“纠纷”、“矛盾”。
c导读,看来……。
(4)第4自然段。
a读。
b教学“咳嗽”的“嗽”的写法。学生只看师写不要描红。
c导读——读好对话。
d导读最后一句。
(5)第5自然段。
指名读——齐读——再读。
三、再读课文,理清层次。
1、默读,看课文写了几个故事?
2、将你最喜欢的故事读一读。
3、指名三人读故事。
4、这三个生动故事,告诉了我们有关礼貌的一些看法,请你很快地找出来读一读。
(1)学生交流。
(2)重点讲第5自然段。
四、总结。
1、导读,这篇课文用了 证明谈礼貌的好处,这篇课文就是这样(导读课题)——谈礼貌。其实像《谈礼貌》这种说明一种道理的文章,我们上学期曾学过一篇说理的文章叫——《说勤奋》,像这样提出并证明自己看法的文章就叫议论文。
五、布置作业。
1、描红。
2、送书法作品(写的是名人名言),并建议课后能搜集一些关于礼貌的格言或名人名言。
我上了“谈礼貌”的第一课时(教学设计见上面),现将我的收获和疑惑写下,请各位批判哦。
一、我的收获。
1、我这样导入。这是我第一次借班上课,又面对着三位专家,心里多少有些紧张。在请同学坐下后,我请一位同学站起来,微笑着问:“请问您尊姓大名?”学生笑着回答了我。我又与他握手。这下学生更起劲了。真是小手林立哦。于是我又和两位同学相互认识了,还与所有的同学说了一句“初次见面,请多关照哦”,说完我话题一转,问学生:“彭老师刚才表现怎么样?”一个说我幽默(我没想到),我谢谢他的夸奖,又一个说我很有礼貌,我就把“礼貌”写在了黑板上,就这样开始了这节课。
(1)“古训”的教学。首先我请学生说说像“君子不失色于人,不失口于人”的话,结果没有人会说,我就拿出两句,一句是“或饮食,或坐走;长者先,幼者后”,还有一句是“三人行,必有我师焉”,请同学读后稍解释,再作如下小结:“像这样由古代流下来的用来教导人们的话就叫——?”学生马上答到“是古训”,学生是有悟性的。
(2)“纠纷”和“矛盾”的教学。我首先请学生想象如果小朋友不向女青年道歉的话,会发生什么情况,然后我与学生表演,有一位小女孩演得很好,她一上来就瞪着我说:“你怎么这样?你知不知道?我这条裙子一千多块的呀,你把我的裙子踩成这样,你说怎么办?”学生们偷偷地笑了,因为她演得太好了,我呢,进一步“激怒”她,两个人都要吵架了,甚至要动手了呢!我们演完了,我指着那位女孩问同学:“我和这位小阿姨之间发生了——?”“纠纷”“产生了——?”“矛盾”就这样,学生们理解了这两个词语的意思。
3、我这样理清文章的层次。
我请同学浏览全文,看看有几个故事,接着请他们将自己最喜欢的那个故事读一读,等指名读了故事后,我又请他们在课文中找找故事告诉我们关于礼貌的看法有哪些?再一一读来,最后总结:“像这样,提出自己的看法,并证明自己的看法的文章叫——议论文,其实我们曾学过这样的议论文,还记得吗?”值得高兴的是同学们都记得是“说勤奋”那篇文章。
二、我的疑惑。
细细想来,指导学生朗读方面我还是欠火候,还有就是在这节课中,给学生的空间不大,因为怕学生引出一些让我措手不及的情况来,所以课堂不够开放,不够自由(我指的是自己为学生的服务很少)。这正是我以后努力的方向。
小学五年级上苏教版2单元作文:兔子
我家养了一只可爱的小白兔。他的名字叫贝贝。
它的毛柔软得像一团白缎子,又细又密,身上就像穿着雪白的皮袄,在灿烂的阳光照射下,像一堆闪闪发光的白棉团,美丽极了!那圆滚滚的尾巴躲在绒毛里,不仔细地看,还不容易发现。它的脑袋很小,两只长长的耳朵像两把大扇子插在头上,只要有一点动静,那对耳朵就会不停地前后摆动。它的眼睛特别漂亮,小玻璃球那么大,红光闪闪,就像镶嵌在白玉里的红宝石;它还有一张惹人喜爱的三瓣嘴,上面两瓣,下面一瓣。嘴里长着两颗大门牙,咬起东西来可厉害了;嘴的两侧还有几根细细的胡须,它总是把那两只长长的耳朵竖得直直的,显得十分神气。
它的前腿短小,后腿长而有力,时常弯曲着,走起路来蹦蹦跳跳的,蹲在地上一动不动的时候,像棉花糖,又像雪球。我给小白兔做了个家,把小白兔放进去,它左蹦右跳,仿佛比吃了蜜还甜。小白兔最爱吃白菜、萝卜,每当我向它们投青草时,它总是乐得手舞足蹈,贪婪地吃着,还发出“啧、啧、啧”的叫声,仿佛在对我说:“谢谢你,这嫩草可真香呀!”吃完青草,它们就美滋滋地躺下,安详地闭上眼睛。
我爱你——小白兔,你是那样充满生气,天真可爱!你给我童年带来了无尽的快乐和遐想!
苏教版五年级语文单元教学计划
一、基本情况分析:
经过两年半的科学学习大部分学生平时在科学学习上态度较好,积极性较。
能力以及多方面的科学素养。
二、教材分析。
苏教版《科学》五年级下册教材共分六个单元,总课时28课时。本册教材从探究对象上看,突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“简单机械”和“形状与结构”的内容,重点体现事物的结构和功能;“大脑”突出神经系统的结构与功能;“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。从探究水平上看,应在教师引导和指导下,加大学生自主探究的力度,给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看,注重定量的观察与测量,指导学生搜集证据和信息资料,突出解释与用模型解释的训练,注重相互之间的交流与质疑,并有一些设计与制作的活动。
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械,这些简单机械的相互组合形成的神奇机器,无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究,让他们通过一个个亲历的活动,探索简单机械的秘密,发现应用它们的规律,体验成功的乐趣。
步技能,培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找“形状。
与结构”在生产生活中的应用,真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重。
要作用。
繁殖是生命的共同特征,体会到生命来之不易,从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
第四单元《岩石与矿物》(原安排在四年级下册,《昼夜与四季》在小学不再学习)主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征,通过看图讨论、阅读资料,初步了解岩石是怎样形成的;还要让学生了解矿物的特征,知道它们的性质和用途;另外要让学生知道科学是一把双刃剑:利用岩石与矿物在造福人类的同时,也在破坏着环境;岩石与矿物资源在日益枯竭,我们一定要保护它们。
1、指导学生探究力在传递过程中的变化,从而认识简单机械,了解机械的作。
用和用途。
2、引导学生了解形状与结构的初步知识,掌握科学技术制作的初步技能。
3、认识动植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖和哺育后代的方式,增强学。
生珍爱生命、热爱生活的情感。
4、让学生通过多种感官、利用多种方法探究岩石的特征和矿物的性质,初步。
了解岩石的形成和矿物的用途。
5、知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,知道大脑是人体生命活动的总指挥部。
6、学生学会交流和质疑,使学生在交流与协作中进步,在质疑与批判中成长。
四、教学重点、难点。
重点:神奇的机械、它们是怎样延续后代、人体的司令部。
难点:形状与结构、岩石与矿物。
五、教学措施。
1、认真落实每一节课,使学生用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
2、悉心地引导学生的科学学习活动,让探究成为学生科学学习的主要方式,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
3、充分运用各类课程资源和现代教育技术辅助课堂教学,提高课堂效率。
六、教学进度。
周次。
日期
教学内容。
备注。
123456789。
1、什么叫机械。
2、怎样移动重物。
3、斜坡的启示。
4、拧螺丝钉的学问5、国旗怎样升上去6、自行车车轮转动的奥秘。
第一单元复习总结。
1、折形状2、搭支架。
3、建桥梁4、造房子。
清明放假。
第二单元复习总结。
1、不用种子也能繁殖吗。
代
2、动物怎样繁殖后。
3、我是怎样出生的第三单元复习总结。
五一放假。
1、认识常见岩石。
2、认识矿物的性质3、日益减少的矿物资源。
第四单元复习总结。
1、大脑。
2、神经。
第五单元复习总结。
3、感觉。
端午放假。
1、交流。
2、质疑。
第六单元复习总结。
期末复习。
期末复习。
五年级上六单元作文苏教版:蜘蛛织网
小蜘蛛一天天长大,一天,妈妈把它叫到跟前,对他说:“宝贝,你已经长大了,应该有自己的家了,你的弟弟妹妹还需要我的照顾,你现在就去寻找自己的家吧!”
于是小蜘蛛爬呀爬,终于来到了一颗大树的树枝上,感觉在这里最适合自己建家了。
小蜘蛛开始造房了,它吐出丝来织呀织,织了五天五夜,眼看明天就要完成了,就在这天晚上,突然乌云密布,顷刻间下起了倾盆大雨,不一会儿,网就被打破了。可是小蜘蛛并不灰心,又开始第二次造房,这次它比上次更加细心了,可是刚织到一半的时候,天气突变,又开始下起了冰雹,把织到一半的网又打破了,于是小蜘蛛它又开始了第三次织网,小蜘蛛把丝一根一根的织了起来,织的可结实了,最后终于织好了,这时候,一只小蚊子飞来了,网一下子就缠住了蚊子,小蜘蛛非常高兴,因为家不但建好了,而且还有了美好的晚餐送上门来。
这个故事告诉我们,只要我们像蜘蛛织网那样永不言败,永不气馁,在困难面前绝不低头,坚持到底,那么胜利一定会属于我们的。
苏教版语文五年级单元复习资料
不要总认为语文是文科,认为语文成绩不易提高,认为语文高考不拉分。这其中关键是不要像学初中语文那样学高中语文,把这个道理弄清楚了,高考语文成绩才真正能提高。这意味着,第一,学习语文不能靠“死记硬背”,不是靠掌握那些程式化、固定的答题套路、模板,对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和作文试题尤其如此。
(二)具备两种能力。
语文高考到底考查高中生什么?最核心就是考查学生两个能力:一是思辨能力,简单说就是认识、判断能力,具体反映在两种能力上:(1)阅读能力,落实到试题则是现代文阅读、古文阅读,目标侧重考查学生联系上下文语境准确把握个别词句意思,概括、筛选段落、全文主要或者核心信息能力。(2)理解能力,要求学生从给定材料理解出字面、文面没有的语义信息,包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义、寓意等。从本质上说,阅读能力重在概括归纳,理解能力重在演绎推理。虽然两种能力往往密不可分。二是表达能力,这是指联系给定材料,如何熟练运用汉语、汉字流畅表述个人对人生社会的新看法、新见解。具体试题反映在古诗鉴赏、探究题和作文写作,共计近80分左右。需提醒我们的同学注意的是,语言表达重在“三有”,即“有思想”、“有真情”、“有条理”,与之相反的是“无理”、“无情”、“无序”。
二、克服大小毛病。
“知己知彼,百战不殆”。要想真正提高语文学习效率,有效提高高考语文成绩,学生必须能找到自己语文学习的主要问题。这些问题有的属于人人易犯的“通病”,一旦纠正,则走在别人前头;有的属于自己特有的“小毛病”,能及时改正,同样可以迅速提高语文成绩。正因为如此,不管自己复习还是跟老师学习,只有“对症下药”才能有效学习。毕竟,找对问题与原因其实也就等于成功了一半。
(一)影响高考语文成绩的“四大通病”
通病一:阅读答案不精不细。
高考阅读理解的命题重在题干和备选答案。很多学生一旦完成正文材料阅读,马上草草读答案,结果很难选对,尤其是社科文一题。这也是语文高考拉分的第一项。高考语文的阅读理解,与中考一个重要区别是要实现精读细读,这不仅仅体现在给定文本材料的阅读,更体现在题干和备选答案的阅读。而所谓“精细与否”,就材料言之要求读者(考生)能从深层或字面背后把握给定材料(文本)反映的作者写作意图、材料基本框架以及核心观点等信息,为此需要找到必要的话语标记,像连词、重复性语词、评述性语句、引用性语句、总结性语句等。须知,“抓标记”是出题者的命题思路,当然也是考生阅读材料的“窍门儿”。就题干言之,则是要找到“题眼”,即命题者的命题意图或关键所在。就答案言之,则是能仔细分析每个备选答案的语法、语义结构,运用排除法将有标记的明显不属于正确选项的排除,之后再分析、筛选。
通病二:鉴赏缺乏诗情画意。
我们可以留意一下,高考的诗歌鉴赏材料主要是写景叙事抒情类诗歌,特别是写景类诗歌。这要求考生联系原诗能展开合理想象,能把自己感受的诗歌之美,包括语言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表达出来。可是很多学生的答案表述干干巴巴,毫无美感可言,甚至变成了诗句的直接翻译。这是拉分的第二个地方。
苏教版语文五年级单元复习资料
1.课文讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密,在雷电交加的天气里进行“风筝实验”的事,赞扬了富兰克林勇于探索、敢于实验的科学态度,说明只有通过精确、细致的观察、研究和实验,才能解开大自然的奥秘。
2.富兰克林根据放电的原理,发明了避雷针。
3.选用课文语句概括段意。
《厄运打不垮的信念》。
1.课文记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事,表现了谈迁在逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。
2.厄运的意思是:困苦的遭遇,不幸的命运。
文中的“厄运”指:《国榷》被盗。
3.谈迁的信念是:编写一部翔实可信的明史。
4.新写的《国榷》共104卷,500万字,内容比原先的那部更加翔实、精彩,是一部明朝编年史巨著。
4.课文告诉我们:只要有厄运打不垮的信念,希望之光就会驱散绝望之云。
5.关于战胜挫折的名言:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
6.解释。
博览群书:博,广泛的。家徒四壁:徒,只有。
一袭破衫:袭,成套的衣服。奋笔疾书:奋,摇动,挥动。疾,急速。
《诺贝尔》。
1.课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程,表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献精神。
2.“诺贝尔奖”颁发给在物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。授奖仪式于每年的12月10日下午4时30分,在瑞典王国首都斯德哥尔摩举行。
3.华人曾获诺贝尔奖的有:杨振宁、李政道、丁肇中等。
《滴水穿石的启示》。
1.本文的观点:目标专一,持之以恒,就能做成事。为了说明这一观点,正面用中外名人李时珍、爱迪生、齐白石的事例说明他们的成功都是靠了“滴水穿石”的精神,反面是从“雨水”不能“穿石”,说明目标不专一、不能持之以恒就办不成事。
2.“滴水穿石”给予我们的启示:目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废,就一定能实现我们美好的理想。
3.(近义词)三心二意见异思迁、朝三暮四、一心二用、
滴水穿石锲而不舍持之以恒坚持不懈。
半途而废有始无终胆战心惊提心吊胆。
《练习6》。
诵读《浪花与礁石》。
五年级上七单元苏教版作文:劳动的快乐
说干就干,我拿起妈妈的围裙,系在腰上。我盛来一些米,淘洗干净,放进电饭锅,倒入水,通上电源,盖上锅盖,做了起来。不大一会儿,饭做好了,可还要有菜。做什么呢?对,做荷包蛋吧!既好吃又简单。打开煤气,架上马勺,倒入花生油,蓝色的火焰不停地烤着锅底,不大一会,油开了,发出了“滋啦——滋啦——”的响声。我拿起准备好的鸡蛋,可是由于我非常紧张,一下子把鸡蛋握破了,蛋液流了一手。我吸取了上次的教训,告诫自己不要慌。拿起鸡蛋往锅沿上碰了碰,鸡蛋碰出了一个口子,用力一掰,蛋液一下子“流”到了锅里,发出了“吱——吱——”的响声,我用铲子不停地翻着,生怕做糊,就这样我做了一个又一个,不大一会儿,一盘子荷包蛋做好了。由于我不知道爸爸妈妈喜欢哪一种口味,我就一半撒盐一半撒糖。放上桌子,端上我的劳动成果,望着雪白的玉米饭,金黄的荷包蛋,我的心里有一种说不出来的滋味。
两手托着下巴,做在桌旁等爸爸妈妈,“啊!好香呀!”原来是爸爸妈妈回来了,看到这些饭菜后他们紧紧地抱住我,说:“孩子你真的长大了,烫没烫着,是谁教你做的,做的这么好。”我听了十分高兴。爸爸妈妈吃着我做的香喷喷的饭菜,边吃边说:“色,香,味俱全”,夸的我心里美滋滋的。爸爸妈妈脸上也露出了笑容,好像三月盛开的桃花美丽极了。看着他们那高兴的样子,我就想:我以后一定要帮爸爸妈妈多干一些家务,因为它能让你得到快乐。
苏教版五年级语文第四单元教案例文
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.从朗读中揣摩课文的描写顺序,领悟作者描写日出景色的方法。
3.在阅读中感受日出的美和壮观,体会作者热爱大自然的思想感情,培养学生对美的感受能力。
教学重、难点:
1.朗读课文,感受沧海日出的壮观和美丽。
1.学习描写日出景色的方法。
教学准备:
1.请学生课前搜集海上日出的图片。
2.多媒体课件。
教学过程:
一、明确目标,导入新课。
1.2008年我有幸去了一趟北戴河旅游,那是个美丽的地方,可惜没有看到海上日出,今天就请大家和老师一起去欣赏北戴河沧海日出的壮观与美吧!
2.(出示学习目标)这节课我将和同学们一起完成以下任务,大家有信心吗?
二、整体感知,初读课文。
1.学生自由朗读课文,做到正确、流利。
2.用简短的语言概括课文的主要内容和叙述顺序。
3.全班交流。
三、展开想象,细读课文。
1.同学们说得非常好,那么日出前、日出时和日出后的景色是什么样子呢?
指名朗读课文,边读边想象画面。
2.(生汇报,从而进行品读)。
(1)、日出前。
师:谁来说一说日出前是怎么样的,师相机说“那你来读一读这段”(指名读)。
问:听他读后你有什么感受脑海里出现了怎样的画面?(生回答)。
师:谁再来描绘一下脑海中的画面?并理解:“广阔无垠”。
师:那谁能把这样的感觉读出来么(读这广阔——明快的美)?
问:他读的怎么样(生评)谁再来读一读?
过渡:老师也被日出前的美景陶醉了,但日出时的景色也吸引了我,请同学默读,边读边画你认为比较美的句子或词语。
(2)、日出时。
问:日出时美吧?壮观吗?那你觉得哪最美?
师:朝霞色彩变化作者分为四种,可见他观察仔细,笔触细腻,这种写作手法值得我们学习。
问:谁来说一说你读懂了什么?(生汇报并指名读)。
师:他读的怎样?日出怎样(美)?
你们手中有日出的图片吗?(课件出示相关图片欣赏)。
师:老师读的怎样?谁来评一评。
问:这样读行不行?为什么?(生评)。
师:作者运用的这两个词好不好,那你来读一读这段话。
指名读(两到三名,到后来……蹦出了海面)会读了么?(齐读)。
师:大自然多神奇,刚开始还慢慢升,后来一下子蹦出了海面现在谁来描绘一下日出除了美,你还感觉怎样?(壮观)。
(出示课件升起那一刻)并让生理解“壮观”一词的含义。
师:说的太好了!
太阳升起那一刻天空和大海又是什么样的,请大家自己美美的再读一读。(生汇报)。
师:作者真的看见了大路吗?(这是什么?)引出联想。
问:此时你觉得日出还给你留下了什么感觉(神奇)那我们就再一次领略日出时的景色。(课件出示)。
生读------(走进到大海里面去)。
(3)、日出后。
师:饱含感情地说:啊,美极了,壮观极了,这时我转身向西望去,只见西面的山峰树木……到红光。还有什么?大家轻声的读一读日出后的景色(生接着轻声读)。
师:此时此刻大家有什么感受?
师评:同学们的想象力真丰富。
师:最后我们用我的赞美之情齐读最后一段。
四、回顾全文,体会方法。
1.通过本文,你学会了什么描写方法?
2.今天我们一起来到大海边看了日出,领略了大自然的神奇,更体会了作者细腻的描写方法,希望大家有时间多去观察大自然,并将看到的、听到的、感受到的写在本上,做一个细心的人。
五、布置作业,拓展延伸。
用手中的笔想象描写出,校园内日出前后的变化。
板书:
4沧海日出。
鹰角亭上看日出。
沧日出前广阔。
海日出时神奇。
日日出后壮观。
出
观察仔细笔触细腻合理想象。
五年级下2单元作文苏教版:拔河比赛
温和的阳光撒向大地,衬托出学生脸上那如花般美丽的微笑,那是为什么呢?是因为明天是6月1日,是儿童的节日,为了庆祝六一,学校给我们五年级特地举行一次拔河比赛。
我们拔河运动员从高到矮排成了一队,男生20人,女生10人,陆续进了操场。只见操场正中央躺着一条蟒蛇般的绳子,绳子中央系着一条红绳。我们班是与一班比的。不会吧!我心想:一班的人有好多力气大的,我们班一定要尽力才行。我们左右站好,蹲好了马步。只听体育老师大喊:“准备!一!二!开始!”一声令下,我们都憋足了气,鼓足了劲,咬紧牙关,拼命往后退、往后倒。旁边的啦啦队在大喊着:“加油!加油!”路过的蜻蜓、蝴蝶都在旁边目不转睛的观看这,就像一个忠实的观众在旁大喊这加油。一切都活了,都在为拔河运动员加油鼓劲、呐喊助威。绳子缓缓向我们这靠近。“耶!赢了!”我们一蹦三尺高。
时间流逝去了,比赛也好了,虽然我们实力没得第一,但是我们得了第二名,我们加油过!努力过!这就是做好的,毕竟,友谊第一,比赛第二!