期中的快乐大全（15篇）

优秀作文所具备的基本特点是内容丰富，观点明确，结构严谨。下面是小编为大家收集的一些优秀作文范文，这些作品无疑是写作技巧和观点的典范。

期中的快乐作文

下课了，所用人簇拥着数学课代表，寻找着自己的试卷，还未给组长试卷，试卷就被众人一抢而光，却又迟迟不见我的试卷的踪迹。

我想：难道后一批人的试卷成绩都很差吗?一想到这，我就不由的紧张起来，赶紧回到座位上坐下，脑补着林老师进来说的话：“这些试卷都是80分以下的。”我摇了摇头，感觉自己的“分数观”都要崩塌了。数学课代表又抱来了一叠试卷，我飞快地跑过去，在茫茫“卷海“中寻找我的那一张，第一张，第二张，第三张。我看到了，我看到了我的试卷，我一把拿过，放在桌前，闭上眼睛，我悄悄睁开眼睛，啊!我尖叫起来，96分，我掐了自己两下，痛。这不是梦，这是真的，此时的.我已经要升天了，此时的我已经走上人生巅峰，此时的我竟然觉得100分也是那样的渺小，我凑近看，远着看，用左眼看，用右眼看，我忽然感觉世间万物是如此的美妙，就连平日脏兮兮的黄圣多，我都觉得他是一位清秀，阳光的男孩，看着这张美丽的试卷，我就不禁想亲上两口，带着这张试卷去环球旅行。我小心翼翼地拿着试卷，折好它，生怕这张试卷被别的书压坏，我又拿出来瞧了一下，才肯将试卷放回我的小藏宝库里。

原来考试也这么容易，不过这也许是一次侥幸，所以，我一定要好好学习，让96不在出现，让100成为96的接班人。

期中快乐

人的一生绚丽多色，有着五味瓶的丰富，万花筒的缤纷，而我就是在快乐中成长!

为什么说我是在快乐中成长的呢?因为我从我的父辈那儿得知在他们那个时代没有什么好去处，也没时间来玩。而现在，我可以在家上上网，看看电视，做一些有意义的事。同时，在周末期间还可以跟同学们出去闲逛，其实，快乐是由自己的心态而定的。

在学校，我们大家也少不了欢歌笑语，有时，我们总是不厌其烦的讨论着各种话题;有时，我们总是出现争执，可到了最后，我们耐不住寂寞，还是快乐的和好了;有时，我们总是抱怨起作业怎么怎么多。可这些都不影响我们的情绪，我们始终在谈论着我们中的'趣事，我们始终快乐无比。

在家里，虽然没有了同学们的欢歌笑语，但是我可以从书中寻找快乐，自古有句名言：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我相信这句话不是空穴来风吧!

对于朋友之间的友情来说，我感到很幸运，能够认识这么多的朋友、同学，我感到很高兴，真是相见恨晚!部分跟我很要好的同学，我们互称“哥们”，起初跟他们聊着聊着，就发现我们有共同的语言，因此成了无话不说的好兄弟，好朋友。

乐观的人生是快乐的，我正是在这种态度影响下快乐地经历风雨，只有保持乐观向上的心态，你，才会快乐!

每个人都在成长，有的人说成长是快乐的，有的人说是烦恼的，还有的人说是幸福的，而我的成长就是快乐的。下面我就讲一个在我的成长里最快乐的一件事。

在我7岁那年的一个圣诞节，爸爸妈妈带着我去哈尔滨玩，在去的路上我非常的高兴，妈妈就跟爸爸说：“今天是圣诞节应该给咱女儿买一个礼物吧。”爸爸说：“对呀!我也不知道女儿喜欢什么礼物啊?”妈妈告诉爸爸：“咱姑娘喜欢小熊和布娃娃什么的。”爸爸说：“知道了，下车就去买。”到下车的时候，爸爸和妈妈先找好旅馆，把东西放好后，爸爸和妈妈就问我自己在旅馆行吗?爸爸和妈妈要去买点东西。我说：“行，去吧。”只有这样爸爸妈妈才能放心的给我买圣诞礼物。

爸爸和妈妈去了很久，买到了很晚也没买到一个让他们满意的小熊和布娃娃，这时正当爸爸妈妈沮丧不想买时，要回去了说明天再买的时候，就又看见了一家买娃娃的商店，爸爸妈妈赶快进去看看，在妈妈进到商店里时，第一眼就看见了一个粉色的小熊和一个粉色的布娃娃，终于买到了能让女儿满意的布娃娃。买完之后就飞快的回到了旅馆，他们是一路笑着回到旅馆的。到了旅馆妈妈看见我还没睡觉就说：“你怎么还不睡，都几点了。”

我说：“等你们回来了我才能睡着，要不然我怎么也睡不着。”妈妈说：“乖女儿如果你快点睡觉的话你明天早上就能看见圣诞老人送给你的圣诞礼物。”我说：“真的吗?”妈妈说：“真的妈妈不骗你。”听了妈妈的话我非常高兴，很快就进入了梦乡，晚上在梦里真的梦见了圣诞老人来给我送礼物，我收到好多的圣诞礼物那，高兴地做梦都乐出声了，这一夜我睡得很好。到了第二天的早上，果然看见了我的圣诞礼物，是一个粉色的小熊和一个粉色的布娃娃。

我高兴地问：“妈妈，这是谁买的呀?”妈妈说：“这是圣诞老人送给你的礼物，因为你非常听话所以送给你的。”一直到现在我才知道是爸爸妈妈花了一个晚上的时间才买到的礼物，这对我来说是非常珍贵的礼物，我一定会好好的珍惜的。

这件事我永远都不会忘记，因为我一想到这件事就非常的感动同时也非常的高兴，那不仅仅是因为我得到了礼物，更看到了爸爸妈妈爱我的心!

生活中的快乐

学习中的快乐

新的学期来到了,过去的一年里大家在学习上、思想上或其他方面都有了很多的收获。考试成绩不错，家长表扬了，收获到了丰收的果实;通过五年学习，掌握了写作的秘诀，收获到了成功的快乐;因为一件小事，你明白了一个道理，知道了自己的缺点，努力改正，牢记在心，并付诸行动。

在这一年的勤学苦练下，我的日记越来越有质量，作文也有了很大的提高。在以前，我很怕写作文日记，常常不知怎么写，该写哪些内容。要写好作文，得有一些知识，懂得一些方法。这就像过河，得有桥或船，有了它们，轻而易举地就过了河，而失去了它们，你就过不去，干着急也没用。

所以，想写好作文你就得先学会写日记。日记要写得有保证，必须要做到“三到”：心到，眼到，口到。要有一颗细腻的心，去洞察最感人的画面;要有一双敏锐的眼睛，去发现最难忘的场景;要有一张会说的小嘴巴，去道出最深刻的体会。

上一学期，郭老师经常夸奖吴启玄的作文日记写的出色，还常常当做范文来为大家朗读，让大家借鉴好处。我每次听后总是很羡慕她，羡慕中还带着一丝的嫉妒，我发誓一定要超过她，哪怕需要一年。在这一学期中，我不断的学习写作，希望提高上去，每当老师读好日记时我仔细筛选出好的，就是希望能有所进步。可是，这学期快过完了，所得的选加棒只是寥寥无几，我气馁了，可不能半途而废，我开始认真观察周边的人和事物，终于我的日记连续得了3次选加棒，其余还有五次是隔着的。当日记发下来时，我高兴得快哭了，太兴奋了!虽然我的日记依然没被老师当范文朗读，可我已经很高兴了，迟早有一天会的嘛!

我感谢吴启玄给了我压力，迫使我有了动力。在以后的写作中，我一定要先观察后借鉴，才能写好。在过去的一年中，我不仅收到了硕大的果实，更收获到了写作的秘诀，它将使我一生受益无穷。

期中快乐

在寒假的一个星期六，我和朋友约好了一起到小广场去踢足球。

和我约好的好友吴昊阳、马瑞聪、李英豪陆续的.到达了目的地。这天，风呼呼地刮着，大树小草在这寒意中也摇摆着身子，但这样的天气，并没有把我们吹走，也没把我的斗志吹灭。反而我们的干劲更足了。

我们分好了帮，我和李英豪一帮。

“开始了!”我喊道，我把球传给李英豪，他飞似的向对方领地“滑去”，马瑞聪上前阻拦，李英豪立刻回传，球回传给了我。我们配合着前进，吴昊阳也冲了过来，我飞快、敏捷的冲向对方领地，把马瑞聪甩在了后面，传给李英豪，他大力射门，球进了!

借助他这例进球，我们越战越勇，配合也越来越默契，他在后方给我5次助攻，我把握住机会，发挥出了我的后备能量射进5球，以6:0大胜。我们俩拍手祝贺，对手顿时被我们的精彩配合搞得无话可说，像吃了黄莲一样——有苦说不出，只能连连称赞我们的精彩表现，我们自然很得意，连塌鼻子都翘起来了。

最后，我们把这场比赛叫做“快乐足球”，这个名字起得不是相当好吗?

假期中最快乐的一件事

假期的第一天，我跟爸爸妈妈、妹妹还有我的同伴一大早就从上海乘坐飞机前往美丽的日本东京。在日本我们一起去看了忍野八海、富士山，还在富士山的宾馆上泡了温泉。不过去地震体验馆是我在日本旅行中最快乐的一件事。下午吃过午饭，我们坐着大巴前往地震体验馆，就在富士山旁边。下了车，我们都很兴奋，高高兴兴走进地震体验馆的大门。首先，我们看到了一个大屏幕，下面有一个像蹦极一样的东西，我们在上面跳，屏幕上就可以显示我们跳跃的震感是几级地震，奇妙级了。然后我们走进了地震体验馆的内部，里面有两个房间，我和我的同伴一起坐进其中的一间房间，电视上向我们讲述了日本一年会有几次地震，还讲述了他们可以如何预测地震的级数并采取有效的措施。大屏幕上显示：让我们一起来感受地震的过程吧。顿时，我心跳加速，感到十分紧张。大屏幕显示三级地震时，房间突然震动起来；接着是五级地震，房间震得更厉害了；最后是七级地震，我感受到房间震动得就像快要坍塌的样子。那时候，我很紧张，手心冒汗，但是我知道这只是在体验而已，也并没有十分恐慌。突然，房间静止了，我们从房间里走出来，在外面谈论着地震中的感受。这时候，我的同伴叫我再来体验一次。这次可跟上次不一样了，我们是站着体验的。房间还是跟上次一样，突然，房间又震动了起来，我们站在中间摇摇晃晃。五级地震来临了，我感受到不扶扶手就快要摔倒了。七级地震的时候，震得更厉害了，我紧握扶手，非常害怕，感觉自己就要被地震吞没一样。

后来地震停止后，我和我的爸爸来到玻璃迷宫。我们就一直摸呀摸呀，还差点把玻璃当成了路，因为反光得太像了。五分钟之后，我们走出了迷宫，也走出了地震体验馆。

虽然在地震体验馆的时间不长，但是我真切地感受到了地震的可怕以及学会在地震的时候保护好自己的重要性！啊，这次去日本收获真多！

学习中的快乐

课程改革的大潮中，新的理念，新的内容，新的教学方式，让我这个小学语文教师有了新的教学体会，在教学中我不断寻求“新思维教学法”，在课堂上，学生们的合作学习越来越有实效性。同时我也找到了一条合作识字的新路。变换以往的生字教学，使生字教学的反复练习变成了学生们得用有效的方法，在组内主动识字，从而减轻了学生对生字学习的枯燥乏味。

一、合理分组的同时，给小组以新鲜的“代号”。

小组成员的分配要合理，对于小组长的选取要找。

能够负责的学生。对于组名，第一组、第二组﹒﹒﹒过于平淡，不易提起学生兴趣，在我们班就以动物名称来命名，比如：大鲨鱼、海豚、sos等。组名对学生有足够的吸引力及兴趣，但吸引力和兴趣有一定限度，如能在学生兴趣降低时，采取更换组名的方式，将会再次提升学生的兴致。

二、向学生介绍合作学习生字的方法。

小组合作学习真正具有实效性，就离不开教师的引导。因此，在让学生尝试合作之前，要先将合作学习生字的方法向学生加以介绍：

1、独立给每个字注音（作为家庭预习作业，让。

学生在家中完成，会节省课堂时间）。

2、读生字。可由学生自选开火车、摘苹果、智。

力大巴、一生领读、齐读等方式读。要求学生在读的过程中读准字音，找出难读的生字，共同多读几遍。

3、找出难写的字、容易出错的字，共同分析难。

写的字，难在哪里，哪里容易出错，用“唐僧师徒取经”、儿歌、顺口溜、谜语等方式记住。

4、大家共同和每一个字交朋友（记字）。

5、给每一个字找朋友，让每名学生说出自己能。

够掌握并明白的词，同学间互相学习，取长补短。

6、能用书中的词说一句自己明白，并能让别人。

理解的句子。

7、全班简单汇报交流。

三、在合作过程中的要求。

每一个学生要积极参与，努力拼搏，成为识字小能手。在合作过程中，不能产生矛盾，不能有打闹现象，不能说闲话，否则都会影响合作的效果。合作中如产生意见分歧，可问老师，或在汇报时提出，不要争执不休，影响合作。

四、合作组间进行竞赛。

小学生都希望自己是最棒的，利用这种心理，在小组间进行竞赛：比一比，看哪一个小组识字积极，合作愉快，效果好，哪一小组就是今天的快乐识字之星。相信学生会更加主动地合作识字。

五、教师的及时评价，激发学生学习兴趣和合作欲望。

合作的成功不是一人之力，而是组内成员共同拼。

搏而取得的，合作学习生字需要一定时间才能见其成效。刚刚进行合作学习的学生会有困难，教师要作及时评价，对精彩之处加以大力表扬，给其他小组指明方向，可使小组合作更见其效；对于学生的不完美之处，可让学生自己去说，说出自己合作不愉快，不成功的原因是什么。让学生在一次又一次的尝试中，体验合作的乐趣，成为一个善于与人合作的娇子。

合作不会使人寂寞，能让学生学会与人交流，合作可以取人之长，补已之短。在合作中识字，在快乐中学习，相信学生定能碰撞出幸福与智慧的火花。

作者邮箱：lindy_50@。

[快乐学习，合作中识字(网友来稿)]。

成长中的快乐

人们最美好最幸福最快乐的回忆时光大部分都在童年。因为童年生活无忧无虑、无拘无束，非常快乐。回忆童年时光，有许多快乐就像满天的繁星数也数不清，这些快乐的事说也说不完。

在我的成长过程中快乐是最多的了。比如说学会了走路时，我会开怀大笑，因为我又向人生的阶梯迈上了一步；这一步是非常了不起的。不知道我为了这一刻遇到了多少的坎坷，也不知道克服了多少的困难，所以这一刻我是最最快乐的，最最幸福的。

我在学习中取得了好成绩，也会非常地快乐。当我捧着奖状站在领奖台上的时候，我的脸像绽开了美丽的花似的，心里像是喝了蜜的甜呀！那一刻我也是最快乐的。

我喜欢，这些快乐会是我今后学习生活的精神台柱。有了这些快乐，这些成功的快乐，我会奋勇向前，去迎接一个又一个人生的课题，以战胜这些人生课题为自己一生最大的快乐，因为我喜欢胜利，我喜欢胜利时的快乐。

总之，说也说不完，它们像耀眼的繁星永远珍藏在我美好的记忆相册里。它们第时每刻都不停地向我眨眼睛，为了这些耀眼的繁星我会更加努力。

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学习中的快乐

心理学认为，良好的环境，使人们的言行在心理上起着重要的演化引导作用，当我们置身于宁静整洁的公共场所，我们就会自觉地调整、约束自己的言行，使之与其相协调。同样要让学生们自觉、快乐地学习音乐，一个充满艺术感的、优美的环境是必不可少的。

学习环境应在小环境和大环境，小环境指的就是音乐教室，那是学生们直接音乐熏陶的地方。几幅音乐家的肖像，几句音乐格言，布置一个精美的“校园音乐家”栏目。贴上音乐成绩突出或在音乐上有一技之长的学生的照片，窗前是一排郁郁郁葱葱的植物，钢琴上美丽的小花仿佛向他们露出灿烂的微笑。教育的大环境即校园环境。随着教育现代化的启动，学校的教育设施目趋完善，建立一个有质量、有个性的“校园音乐电台”应该是切实可行的，利用课间、午后为学生送上“音乐点心”。上下课的铃声可以用电子音乐代替，选用的电子音乐可以是著名动画片，童话剧的主题音乐。学校可定期举办一年一度的艺术节，为学生发挥特长创造机会，也可以组织一些普及型的歌咏、绘画活动。学校的橱窗，板报也是艺术环境的有机组成部分。

在这样的环境中，学生能够自然地接受音乐的熏陶，享受音乐带来的乐趣。在快乐中培养对音乐的兴趣。

二、重新理解“课堂纪律”四个字的含义。

走出语数的课堂，孩子们就像出笼的小鸟一样自由、兴奋，音乐课上唱歌、跳舞、做游戏，他们想尽情地交往、自由地表现。这时“纪律”两字就不再显得那么重要。因此，“课堂纪律”也就成了音乐教师们头痛的问题。其实，作为一名艺术老师，我们应该重新去理解“课堂纪律”四个字的含义。一堂严加管制的音乐课，学生难以自觉地去感知音乐，难以在音乐学习中营造成一个和谐的内心世界，思维平平，无激情可言，更别说从音乐中体验快乐。音乐教育家柯达依认为“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能……”课堂纪律固然重要，但轻视学生的主动参与的做法是不利于学生发展的。在音乐课里，鼓励学生大胆地动起来，大声地唱出来。让他们在音乐中体验满足感、幸福感，享受成功的乐趣。

三、在教学中加入“快乐因子”

1、大家一起猜一猜。

学生们喜欢猜迷，它可以使学生的发散性思维得到训练，使课堂气氛显得活跃。教师可以把一些比较维的乐理知识，变成诗歌、迷语，让学生念一念、猜一猜。如学习附点音乐符时，“一个小不点，真是起眼，音符右边站，时值加一半。”学生猜迷的过程就是对知识理解、记忆的过程。用这种方法，学生不会感到枯燥乏味，相反会觉得有趣、新鲜。

2、请你和我这样做。

成长中的快乐

我们成长中有很多快乐的事情，但也要细细去体会，去感受快乐。每个人对快乐也有不同的理解，而我对快乐的理解是这样的。

紧接着举行募捐典礼。我拿着全班人捐的钱，走向募捐箱，献出我们全班人的爱心。当我把募捐款投向箱子里的时候，此刻的我感觉到了满心的愉悦，感受到了一种神圣感，觉得自己是全天下最快乐的人了。我献出爱心，给予别人，我是快乐的。

快乐_成长中的快乐作文

小时候，希望长大后成为一个有故事的女孩。

长大后，终于明白——无需强求，我们的生命本身，就是最奇妙的故事。

那些成长的经历以及岁月在我们的脑海中不停地浮现，突然以最骄傲的姿态；最安详的'神情出现在你面前。因为记录着最美好的瞬间和快乐的点滴。

6岁的成长充满幻想而欣喜。

会因为背上书包去上学而激动不已，放学后就自豪地和小伙伴说：“我要回家写作业”。想当然地认为写作业就是长大了的标志，固执地认为所有种子都会像童话里一样能长成会结神奇果子的参天大树，于是精心呵护—株从别处挖来的小苗，种在房子后面。一天，出去看三遍，后来它长成了一颗骄傲硕大的向日葵……6岁，那是个笑容能把所有伤心和失望融化的年纪。

12岁的成长自认为走向成熟。

开始学会承诺，并且在每个承诺后面都带上“永远”；对自己承诺“要永远做个好孩子”。和朋友承诺“我们会永远在一起”。鼓励同学“我永远支持你”……就连伤心的时候，会哭着对朋友说“我永远也不会快乐了”；爱上和推理有关的一切……那时的生活，就被这些现在看起来超级无聊的事情，满满的填充得异常充实。12岁，那是一个终于不再认为生活就是童话的年纪，那是一个开始在快乐生活中穿插悲伤的年纪。

15岁的成长里自认为足够成熟。

不再强求自己和他人，因为生活对我多年的教育终于让我了解世界上没有完美的人和事物；有了明确的理想和目的，却时常苦于前途的未知和道路的曲折；在梦想与现实中徘徊。我不了解每个人所说的“特别”背后究竟都有什么不同的含义，我也不愿意去了解。

年少痴狂，是寻梦的季节。

三月，唯美的季节，你听听，看看，闻闻，就会春暖花开……因为有你成长的脚印，记录着你的酸甜苦辣。

我成长，我快乐！

成长中的快乐

每一个人的成长中都有无穷的快乐，它们就像一颗颗珍珠，只要把它们用丝线连起来，就会成为一条光彩照人的美丽项链，让人生闪闪发光。

小的时候，我的快乐非常简单，很容易实现，像吃好吃的，看动画片，玩玩具这样都让我感到无比的快乐。就连淘气也快乐。有一次姥姥带我散步，忽然走过来一位怀了小宝宝的阿姨，姥姥问我，阿姨肚子里怀的是男的还是女的呀？我说道：”妖怪！“这句话让姥姥和阿姨都很尴尬，而我却觉得很开心。

还有一次爸爸问我：”你大脑袋里面装的是什么？“我连想都不想地说：”臭鸭蛋。“看到爸爸一脸愕然，我更是乐不可支。

再大一些，我觉得我的快乐也在长大，吃美食、玩玩具已经满足不了我了。有一次妈妈单位的叔叔去西北采访，回来跟我说了一个小孩的事，他的爸爸车祸中身亡，妈妈也改嫁了。他只能和爷爷奶奶在一起。为了让他上学，爷爷天天都在田地里卖力地劳作着，他看见爷爷这样辛苦地为他挣钱，很心疼，不想再读书了。我听了这个故事，心里酸酸的。男孩只比我大一岁，却连爸爸妈妈的爱都得不到了。从那天起，我开始和他通信，每年都寄钱给他，让他安心上学。后来，他写信来，有时还挂电话，他说有时间一定要来大海边，看望”爸爸妈妈“和我这个”弟弟“，每当听到这些话，我的心里有种说不出的快乐。

而现在呢，我觉得为别人创造快乐才是让我更快乐的。姥姥是我最爱的人。她把我从小养大，现在她老了，得了老年抑郁症，总是睡不着觉，愁眉苦脸的。有一次，我给姥姥讲了一个笑话。姥姥竟然笑了。这可是我很久没见的笑容啊！原来我可以让姥姥笑起来！从那以后，我经常给姥姥讲笑话，每天告别的时候，总要扑到她身上，紧紧拥抱她一下。而这个时候，姥姥总会咧开嘴笑一笑说：”好孩子，好好学！“让我每天看到她的笑，我感到快乐万分！

这就是我，和我在一起成长的快乐，让我幸福的快乐，让我永远离不开的东西。我很高兴拥有她——我最珍贵的朋友。

快乐_成长中的快乐作文

我今年只有十一岁，十一岁的我是一个情感丰富爱说爱笑的女孩。

在我成长的过程中体验到了快乐，也遇到过烦恼。

因掉牙说话漏风时;因生病不能见到学校里的好朋友时;因作业多而看不成动画片时我都会很烦恼。但让我最烦恼的还是上学期，除了老师布置的作业妈妈又买回一套数学卷子，并一字一句地叮嘱我：“你每个星期天做完作业以后，再做一张数学卷子，还有，把咱们买的《古诗词精选》背一首吧!”我听了心说：“妈妈呀!你怎么这样，每天老师布置的作业就够我做了，您再让我背个大包袱，我受得了吗?”我虽然心理不愿意，但还是爽快的答应了。

过了几周我实在受不了了，只写完了卷子，古诗连看都没看一眼，就告诉妈妈我所有的任务都完成了。妈妈一听顿时笑逐颜开。我自以为天下太平了，但没想到晚上妈妈检查背诵了，我被逮了个正着。那一晚我做了一百个蹲起动作，累得精疲力尽，心想当小孩真不好!

我虽然烦恼不少，但也有许多快乐相伴。

学习之余我喜欢和爸爸妈妈逛超市、拍皮球;喜欢弹电子琴，自娱自乐;喜欢读书，从书中认识了海伦、南丁格尔、爱迪生于是，在一个阳光灿烂的星期天，我也兴致勃勃地学着爱迪生在厨房做起了小实验。我把盐和小苏打分别倒入茶碗，然后，在两个碗中倒入香油，结果没有任何反应。哎!真扫兴重来!我又把生抽倒入盐和小苏打中，真让我失望，碗中还是没有任何反应。橱柜上还有半瓶醋。再来!把碗刷干净分别放入盐和苏打，边倒醋边猜想着会有什么样的化学反应，果然苏打碗里的两种物体不停的冒着气泡，并滋滋作响呈现出棕色。我赶忙端起碗让妈妈看，妈妈说这是酸碱中和反应，小气泡就是二氧化碳。妈妈话音刚落，我喜滋滋地想：“哈哈!看我多聪明，这么小就发现了化学反应。”妈妈也向我投来赞许地目光。

看这就是我的烦恼和快乐，是它们让我的人生丰富多彩!

成长中的快乐

时间似流水，转眼间，我已是初中生了。从刚出生到长大成人，从幼儿园到初中，在这成长过程中。我们难免会遇到一些挫折与矛盾，但更多的是幸福与快乐。在我的成长中，矛盾悄无声息的消失，快乐却像影子一般，一直跟在我身边，永不消失。

记得那是一个星期五的下午，我盼望着放学，一节课都听不进去。终于，下课铃响了，我赶紧收拾好东西，背上书包，以风一般的速度冲出了教室。我用眼睛四处寻找，根本没看到妈妈的身影，我快哭了。沮丧的我自己往家走，原本兴奋的心情一下子落空了。走着，走着，突然，我的目光停留在路边的一张纸上，走近一看，原来是一张崭新的10元钞票，我的心一动，鬼点子出来了。看到路边的小摊，我顿时高兴不已。但低头看看胸前的红领巾，我犹豫了。如果花了这钱，就太对不起红领巾了，如果不花，又太可惜了。

我犹豫不决，最后，终于决定把钱还给丢者。我下定了决心，坐在路边的护栏上，等着丢失者来领取，可等了半天，除了来来往往的车辆，没有一个人向我这儿走来。我决定边做作业边等，可是，等我作业都做完了，也没有一个人来，车辆渐渐少了，太阳下山了，吹来一阵凉风，我不禁打了一个寒颤。我想失者可能放弃不找了。正当我背起书包，准备回家时，一位女士来了，她说她在这里掉了10元钱，问我看见没，我赶紧拿出10元钱交给她，她欣慰的笑了，“你真是一个好孩子……”我被夸得羞红了脸。

原来帮助人的感觉这么好，告别了她，我一路小跑着回家，妈妈正焦急的站在门口等我呢。我高兴的冲过去，扑到妈妈的怀里，“你在哪里的呀？”妈妈关心的问。我把今天发生的事告诉了妈妈，妈妈直夸我是一个拾金不昧的好孩子。

我快乐，我有一个幸福的家；我快乐，我学会了拾金不昧……快乐无处不在，快乐时时陪伴着我，在我的成长之路上，时刻都充满着快乐，我在快乐中茁壮成长！

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平凡中的快乐

时间飞逝转眼我便进入了初三。试卷，成绩如大石压身般使我们痛苦不已，望着四角的天空，鸟儿仍自由飞翔，但我们却被钟声驱赶。初三的生活匆忙又紧张，但是我们却很快乐！

顽皮的钟瞒着我偷偷的运行，睡梦中的我突然惊起，已经迟到了。冲锋般的洗漱好，我骑上单车极速穿梭在朝霞满地的公路上，到达时我已经汗如雨下，但运动并没有因此结束，只见班主任站在门口“阴险”地笑道：“老规矩”。无奈之下，我只好在同学们的笑声中，做了一百个上下蹲。已经疲惫不堪的我回到座位，伏在桌上喘着大气，我竟然笑了。在这乏味的生活中我感受到了存在的快感，是那些青春的汗水让我铭记那份实在的快乐。

经过了一天的学习，终于到了享受饭菜的时候了。下课铃刚响起，早已准备好冲刺饭堂的我们，即刻鱼贯而出，冷清的饭堂一下子变得热闹非凡起来。大家互相聊着闲话，开着玩笑，欢声笑语如空气般弥漫着整个饭堂。我坐在喧闹的饭堂里忽然莫名的感动，快乐竟然可以如此简单：一张饭桌，三五知己，足矣。十四五岁的少年总喜欢竞争，我们站在水龙头面前赌着谁更快洗完，赢家脸上自然是笑容满面，落后的那位脸上则是一副懊恼的不服输，可这一点都不影响我们的友谊，我们又勾肩搭背的回教室继续和书本博弈。

晚修也是很欢乐的，如果说上白天的课像百米冲刺般紧张，那么晚修就像在林荫小道上散步般悠悠闲闲，连老师也变得和白天不一样，不时笑着敲一下同学的头，不时亲切的指导学生解题。师生融洽的画面仿佛定格在这间教室里。教室真是一个神圣的地方，这里承载了我们多少的理想，留下过多少人不悔的汗水。在这个平凡的课室里，其实我们都很快乐，因为我们正青春，正是风华正茂之时。

谁说初三只是个令人望而却步的考试炼狱，初三是苦，但却很充实。不苦不累，初三无味嘛，我一直都相信。然而学会苦中作乐让我的生活不那么乏味，忙里偷闲的自娱自乐，让我的生活不那么索然无味。其实生活中的快乐就是平凡的快乐，是近得触手可及的快乐。

把心情放宽，倏忽间我们会发现天变高了，云变白了，草变绿了。没有什么是不可跨越的，我自信，我平凡，但我快乐。

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