教学工作计划的落实需要教师和学生的共同努力，形成良好的教学环境和积极的学习氛围。通过阅读教学工作计划的范文，可以启发我们的教育思维，提高教学质量。
鸡宝宝教案
1、能够与同伴一起快乐参加活动。
2、通过观察、比较区别星星的大小、形状不同。
3、能找出大小、形状相同的星星并摆好。
1、毛绒玩具小鸡一只，录音机一台。
2、布制星星若干，蓝色小板一块，大小不同的星星（卡纸做的）八个。
3、音乐带两盘（小星星和轻柔的钢琴曲）。
4、游戏材料，气球八个。
1、导入活动：
幼儿同老师一起做手指操《五个手指》和《爸爸、妈妈瞧》，集中幼儿注意力。
出示毛绒玩具小鸡，讲故事《小鸡看星星》，引起幼儿对星星的兴趣。
引导语：小朋友谁来了？与小鸡问候一下，听一听小鸡最喜欢干什么？
2、游戏《比一比》??
小朋友们猜一猜，小鸡给我们带来了什么礼物？
出示大小相同的两个星星作比较，引导幼儿观察、触摸找出不同之处？
引导幼儿对四个大小不同的星星进行比较。总结出除了形状的不同，还有大小的不同。
请幼儿操作，和老师一起找一找，并摆放好。
3、游戏《我帮星星找朋友》。让幼儿操作材料，找出形状和大小相同的星星做朋友。
引导语：
1、小朋友听好小鸡的要求，模样长的一样的星星才能做朋友，模样长得不一样不能做朋友。找到后要摆放整齐。
出示两张不同摆法的图片，让幼儿看一看，给星星找的朋友对不对。
4、小朋友友和星星一起来跳个舞，并对幼儿的表现给予奖励。
引导语：
朋友都很棒，帮星星找到朋友，来我们一起跳个舞，放松一下。
小鸡非常感谢小朋友，要送气球给小朋友。
1、评价
2、总结
鸡宝宝教案
设计意图：
撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过本次撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。在《撕纸活动：鸡妈妈的蛋》中，我创设了一个游戏情景，让幼儿在轻松愉悦中进行纸艺活动。让幼儿通过重复撕纸、粘贴的过程,锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。因此，我设计了撕贴“送蛋”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，培养幼儿良好的操作习惯。
教学目标：
1、学习正确的撕纸方法，初步尝试沿着轮廓孔进行撕纸活动。
2、激发对撕纸活动的兴趣，体验撕纸活动的乐趣。
教学准备：
课件、
1、教具：母鸡、大鸡窝图片各一张，大鸡蛋操作图，背景图一张、音乐磁带。
2、学具：鸡蛋操作纸若干（鸡蛋基本形状用轮廓线针扎成一个一个疏密不同的小圆孔）。
重、难点：
初步尝试沿记号进行撕纸活动，体验撕纸活动的乐趣。
教学方法与手段：
观察法、操作法、多媒体辅助教学。
活动过程：
一、出示母鸡图片。（播放课件）
师：看看草地上来了谁？
师：我们一起和母鸡妈妈打打招呼吧！（幼：母鸡妈妈你好）
师：鸡妈妈看到我们小五班的宝宝这么热情，要请我们去她家做客哩！
师：你们猜猜看鸡妈妈会拿什么来招呼我们呢？(幼儿自由讲述)
师：原来，鸡妈妈想拿鸡蛋来招呼我们呢！
师：（出示大鸡窝图片）可是，鸡妈妈打开鸡窝一看，怎么是空空的，什么都没有了呢？
师：母鸡妈妈准备招呼我们的蛋宝宝都不见了，怎么办呀？
师：我们赶紧帮鸡妈妈一起找找看！（师边做找鸡蛋状，边说：“找呀找呀找呀找，蛋宝宝在哪里呢？” ）
鸭宝宝教案
1.发展腿部力量的控制能力。
2.感知一个和许多。
3.能向指定的地方运球。
4.能大胆的说儿歌。
5.提高动作的协调性与灵敏性。
6.能根据指令做相应的动作。
红、黄、蓝彩色皮球若干，红绿两色大嘴动物球筐5个，起点线和终点线相距5米。
双腿夹球行走。
(一)开始部分。
(二)基本部分。
鸭妈妈选择了双腿夹球行走的方法。
教师提问：蛋蛋夹在腿的`什么地方不会掉?蛋蛋掉了怎么办?
1.幼儿集体练习，教师针对幼儿夹“蛋蛋”行走的情况进行个别指导。
2.玩游戏：鸭宝宝运蛋蛋。
(1)幼儿分成两组。
(2)请幼儿站在起点线上说儿歌：“鸭宝宝真能干，帮助妈妈运蛋蛋。蛋蛋蛋蛋圆又滑，轻轻把它送回家。”
(3)提问：草地上有多少“蛋蛋”?
(4)请每位幼儿从草地上拿一个球夹在两腿膝盖处，把蛋蛋运到前方的空筐里。如果在运送过程中蛋蛋掉在地上，鼓励幼儿继续完成任务。
(三)结束部分。
玩具找家：每位幼儿抱一个蛋蛋送进厨房(球筐)做菜吃。
活动规则。
1.口哨吹响时，幼儿出发运蛋蛋。
2.一组幼儿游戏时，另一组宝宝呐喊加油。
鸭宝宝教案
结合主题活动“我的好妈妈”来激发幼儿关心妈妈，爱妈妈的情感，通过活动让幼儿不光关心自己的妈妈，也关心小动物的妈妈，在找鸭宝宝，送鸭宝宝的过程中体验快乐。
练习持物走的能力，发展幼儿动作的协调和平衡。
每人一块泡沫板。鸭蛋（报纸捏成）是人数的4—5倍。鸭妈妈的头饰一个。肉骨头若干。场地布置鸭妈妈家、山洞。
1、幼儿扮演小狗，边听音乐活动身体，做小动物模仿操。
2、找鸭蛋。
（1）妈妈家的蛋宝宝不见了，不知道被谁偷去了，鸭妈妈急坏了，我们一起帮忙去找找吧。
（2）原来被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我们把找到的鸭蛋宝宝快给鸭妈妈送回家吧。
3、送鸭蛋。
每人一块泡沫板，每次送一个鸭蛋，提醒小狗要小心，千万不要让鸭蛋宝宝摔下来，不然鸭妈妈要伤心的'。
4、找肉骨头。
鸭妈妈（配班老师）说：“谢谢小狗，请小狗吃肉骨头。不过，知道小狗是聪明的，请小狗自己去山洞里找，找到了就可以吃了。
用泡沫板运送其他东西，或者来比赛，看谁运得又快又好。
由于活动中的鸭蛋是报纸捏成，因此很容易被风吹走，教师可选择室内内或无风的日子。许多幼儿对放在板上运东西不是很习惯，会出现一手拿泡沫板，一手拿鸭蛋的情况，教师应该先让幼儿练习几次，再来运，也可以在运送第一遍后请幼儿说说自己的运送方法，让幼儿都模仿一下，选择一种最好的方法继续运鸭蛋，效果会更好。
笑宝宝哭宝宝教案
小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班幼儿的年根据《新纲要》中，教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。由此，我根据小班的年龄特点，设计了一堂《喂宝宝》的数学活动，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
龄特点，将目标定位于：
1、让幼儿初步学习按物体大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。
2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。
二、活动准备。
根据本次活动需要，我准备了动物卡片一套，橘子四只，幼儿的操作材料人手一份，我还特意邀请了大班，中班，小班，小小班，的幼儿也来参与了本次活动。
三、活动过程。
整个活动，我一共分了四个部分进行。
第一部分，激发幼儿的兴趣，导入活动，我以请来小客人为导火线，先请小客人坐下，请幼儿们仔细观察一下，你们发现了什么？请幼儿自己探索，教师接着引导。
第二部分，出示橘子，请幼儿动手分，让幼儿对橘子进行讲述，比较大小，怎么样分才是最合适的，并引导幼儿初步说说从大到小，从小到大。
第四部分，幼儿操作，教师指导，每一个幼儿都是不在同一发展基础上，所以在进行才做时，教师根据幼儿的发展情况进行指导。
本次活动，我一共设计了四个环节，相信通过本次活动，让幼儿们也能够初步地了解排序的规律，虽然也有少数的幼儿对这个难以理解，在以后的日子里我多加地讲解，让他们能掌握。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
笑宝宝哭宝宝教案
本次活动过程以情景为导向，让每名幼儿都粘上豆宝宝的图形扮演豆宝宝和妈妈一起游戏，大大增强了幼儿的兴趣，为积极参与活动打下了基础。利用游戏形式，再配以好听的儿歌做指令增加了活动的趣味性，集中了幼儿的注意力，充分调动了幼儿的各种感官。让幼儿在游戏中独立发现豆宝宝的不同，自主学习，建构经验，自然而然地学会了按颜色，按大小分类的技能。活动过程中老师利用情境设计的方法引领孩子们进行一步一步的操作，使孩子们思维清晰，操作明确。在感知体会中掌握了按颜色、按大小分类的技能。这种策略既充分发挥了幼儿学习的主动性，又体现了老师的支架作用，这种师生的双边互动为本次活动目标的达成起了关键作用。
蛋宝宝教案
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
鸡蛋、鹌鹑蛋若干，母鸡和鹌鹑图片各一幅，小花若干。
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
三、游戏：给蛋宝宝送红花.提问：你喜欢哪一种蛋宝宝？为什么？
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问：鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？小结：鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处：都有蛋黄和蛋白、蛋壳，都是椭圆形，都有营养，都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处：大小不同，蛋壳上的花纹不同，妈妈不同，孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
区分熟蛋和生蛋。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的'心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
鸡宝宝教案
小班区角活动《鸡宝宝不哭》。
1、通过情景表演让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情，愿意保护、照顾鸡宝宝。
2、学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
让幼儿萌发对鸡宝宝的爱怜之情，愿意保护、照顾鸡宝宝。
学习用白乳胶沾毛线须的方法给鸡宝宝“穿衣服”。
1、布娃娃人手一个，《摇篮曲》音乐
2、白乳胶、毛线须、棉签、剪好的小鸡形状的卡片人手一个。
活动过程
1、创设情境，哄娃娃睡觉。
（1）小朋友们，你们怀中的娃娃可爱吗？让我们来当她的爸爸妈妈好嘛？娃娃要睡觉了，我们来哄她睡觉好吗？（播放《摇篮曲》音乐，随音乐一起哄娃娃睡觉）
（2）轻轻地把娃娃放回娃娃家中睡觉。
2、出示可怜的鸡宝宝。
（1）咦，嘘！宝贝们，你们听，谁在哭？……
（2）悄悄拿出鸡宝宝卡片“嗯……嗯……嗯……你们的娃娃有人抱，可怜我鸡宝宝没人要，天气越来越冷了，大家都穿上了厚衣服，可是我身上却光秃秃的，我没有爸爸，也没有妈妈，没人给我穿衣服，我好冷……好冷……”
3、教师演示“穿衣服”的`方法。
先用棉签把鸡宝宝造型的卡纸片上涂满白乳胶，再沾上毛线须，就可以了（提醒幼儿，毛线须一定要沾满呦，要不然沾不到的地方，鸡宝宝会晾着的）。
4、幼儿操作，给鸡宝宝穿衣服，教师巡回指导。
5、幼儿完成作品，在《摇篮曲》音乐声中哄鸡宝宝睡觉，最后把鸡宝宝送回老师的大篮子里睡觉，活动自然结束。
《鸡宝宝》教案
1、在游戏中，发展宝宝走路的平稳性。
2、通过活动，让宝宝体验游戏带来的快乐。
1、录音机，《小猫、小鸡、小鸭走》磁带。
2、“五彩鸡蛋”若干、小鸡、小鸟头饰、，脚印垫子、方垫若干，箩筐幼儿人手一份。
导入：
鸡妈妈：“今天天气可真好呀，宝宝们，跟着妈妈一起去草地上去秋游吧。”
“一二一，一二一”
“呀！草地上可真美啊，有美丽的菊花姐姐，有红树叶，黄树叶，我们看了心里可真开心啊，来，我们一起来跳个舞吧。”
（师幼共同做健身操）。
（1）蛋宝宝不见了。
跳完舞从一个角落里传来了鸟妈妈的哭声。
鸡妈妈：“咦！是谁哭得这么伤心呀，让我们去看看吧。”
“原来是鸟妈妈啊。鸟妈妈，鸟妈妈，你为什么哭啊？”
鸟妈妈：“我走路走得太急，把我的蛋宝宝给弄丢了，可怎么办啊？”
鸡妈妈：“鸟妈妈，您别着急。宝宝们，我们一起去帮鸟妈妈找蛋好吗？”
鸡妈妈：“我们一起来找找看，咦，这边没有，咦，这边也没有，蛋宝宝在哪儿呢？”
“哦，这边有这么多蛋宝宝呀，我们一起来装吧，宝宝们，我们动动脑筋看，把蛋宝宝装在哪里呢？”
“我们要轻轻地，一个一个地装，这样啊，蛋宝宝就不会碎了。
（师幼共同把蛋宝宝装入箩筐）。
鸡妈妈：“好了，宝宝们，我们快去把蛋宝宝送给鸡妈妈吧！”
“鸟妈妈，我们帮你找回了蛋宝宝，给你。”
鸟妈妈：“谢谢你们了，可这么多的蛋我拿不了呀，你们可以帮我送回家吗？”
鸡妈妈：“好啊，可你的家在什么地方啊？”
鸟妈妈：“我的家在一个美丽的地方，诺，就在那边，宝宝们要先走过一条小路，然后经过一片小池塘就到了。”
鸡妈妈：“宝宝们，那我们就请鸟妈妈给我们带路吧，我们看看她是怎么回家的。”
（鸟妈妈示范，鸡妈妈在旁边讲解）。
鸡妈妈：“宝宝们，跟在妈妈的后面，我们去送蛋啦！”
鸡妈妈：“孩子们可真能干，帮鸟妈妈找回了蛋宝宝，现在我们要回家了，记住，回去的时候还是要走原来的路。和鸟妈妈再见”
（鸡妈妈带着孩子们从原路返回）。
鸡妈妈：“来，宝宝们，我们继续出发，到别的地方去玩玩吧！”
（鸡妈妈带着孩子们离开活动场地）。
这是一节针对苗班幼儿年龄特点设计的活动，我的'落脚点比较低，整个活动都是贯穿在一个“走”字上，从“鸡宝宝”们四散寻找蛋开始，层层递进，在送蛋过程中需要经过草地（小脚印），走过池塘（荷叶垫子），然后才到达目的地，在这一过程中宝宝们身上背着小箩筐，这主要训练了宝宝的负重和平衡能力。从整个活动上下来，幼儿首先被故事的情节吸引了，他们是跟着老师的过程一步步带动的，没有任何幼儿游离在活动之外，这是这节课的成功之处，不足之处在于我应该在送蛋的过程中增加一些障碍物，以提高游戏的趣味性。这样孩子们的参与性更强！
《糖宝宝》教案
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、初步知道按形状分类摆放物品。
3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。
小糖果若干、糖果盒一个、圆形糖盘、方形糖盘各一个。
一、引入。
1、师：你吃过糖吗？（幼：吃过）嗯、那你吃过什么糖呢？（草莓糖，硬糖，软糖，巧克力,牛奶糖）2、师：今天老师带来了很多糖宝宝，来看看，你们认识他们吗二、出示幻灯片，认识各种各样的糖果。
1、（点出ppt）师：这是糖果屋，糖果宝宝就住在这里面。
看好哦，这里面有许多许多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。
（一边点ppt一边说）。
2、（出示糖果）师：那么多的糖果宝宝啊，今天都到我们这里来了，哈哈，我都喜欢，你呢。
师：那么多糖果宝宝都来了。哎呀！可是他们说啊："哎呀！找不到家了。"糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀？糖果宝宝要回家，谁来帮忙呀。"师：你愿意帮助他吗？（愿意）谢谢你哦！
（二）教师示范把宝宝送回家。
1、（点ppt）师：怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，你们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里又该住着谁？（出示糖盒）师：是吗？！圆圆的房子不知道住着谁？方方的房子也不知道住着谁！我们就是找不到，你能不能告诉我。我现在就是找不到，是圆圆的还是方方的？（幼：我来，我来，我来帮帮你）哦，你来帮他啊，哦！谢谢你哦。哎呀，怎么回家啊！
2、师：圆圆的糖宝宝我送你到方方的家里哦，啊？不对啊？
那你来说！哦，我们一起来说。（圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里。）。
（三）幼儿动手操作。
1、师：送它回去的时候，要说圆圆的糖宝宝我送你到圆圆的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。
（幼儿分别将圆圆的糖和方方的糖分别送到圆圆的家里和方方的家里。）。
2、评价师：糖果宝宝，你有没有别人的家里去哦？（检查有没有放错）师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。方的、方的，都是方方的。
师：圆圆的糖找到家了吗？方方的糖找到家了吗？
谢谢小朋友。小朋友应该说什么？不用谢！这是我应该做的。
三、判断糖果的数量、软硬、形状1、判断糖果的数量和软硬。
（1）、（提要求）师：对了，太好了，我们都找到家了，原来糖果宝宝也有家的。
（出示布袋）就像布袋家里也有糖果宝宝哦，布袋家里的糖果宝宝可不一样哦。它说哦，
一、不能用眼睛看哦；
二、只能用手去摸哦。
（2）、师：你看，这里的糖果宝宝，什么颜色袋子里的多一点，什么颜色袋子里的少一点。
（幼：这个多、那个多）为什么？可能这个多，可能那个多。
好的，我请你们来摸一下。（请多个幼儿摸摸）师：你们觉得哪个袋子里的多一点，哪个袋子的少一点？（幼：红色的多，蓝色的少）。
2、判断糖果的软硬。
（1）、师：是吗？！我来摸一下，真的哦，有点猜对了哦。
师：哦，请你来。（幼儿上来摸）摸上去有什么感觉？
（2）、（拿出来）师：我来看一下，一边是1颗糖果，另一边是3颗糖果。
师：1个和3个摸出来了，还有什么不一样呢？只有神气的小朋友才能和糖果宝宝做好朋友的。
师：你觉得怎么样？你呢？（2人）幼：软软的，硬硬的。
（3）、小结：
师：一边是1个，一边是3个；一边是软软的，一边是硬硬的。
3、认识形状。
（1）提活动要求师：好多糖果宝宝啊，老师请你们吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果宝宝呀都躲在糖果屋里，刚才那里有糖果屋，这里也有糖果屋。
（出示糖果屋）这个糖果屋说："我要请你们吃糖，请他吃一颗糖。哎哎哎！记住是一颗糖，小朋友爸爸妈妈说不能多吃要蛀牙的。
师：吃几颗糖啊？（一颗）怎么才能吃到呢！糖果屋说请你到这里来摸一颗糖果，请谁来呢？！
（2）幼儿操作师：好，听清楚，摸一颗软软的糖！（请幼儿上来摸）师：好的，这次摸一颗这个样子的糖，什么形状？（幼：圆）师：终于找到了。这次找个长得像皮球，长得像太阳的糖果，圆圆的，硬硬的（多请几个小朋友）。
四、活动结束，退场师：好，你的是什么样的？你的呢？还有的小朋友没拿到呢，是不是啊，不急，我们回教室再去摸，好不好啊？！
《糖宝宝》教案
森林环境创设，各种小动物头饰，糖果若干。
1、通过情景创设,激发幼儿参与集体活动的兴趣。
2、进一步认识颜色红黄绿。
3、养成良好的卫生习惯。
一、戴头饰扮演小动物进入游戏场地。
1、以唱歌的形式介绍自己。
师幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变………变出……。
:我是小狗,我是小猫……..
2、教师出示请贴。
3、拿礼物。
师：婆婆呀为你们准备了许多漂亮的礼物，请你们每人挑一份礼物，挑你喜欢的颜色!
小狗，你的礼物是什么颜色?
小猫，你呢?………………。
4、请你拿好你的礼物，我们出发了!
二、去狮子妈妈家。
1、师指着红颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的呀?(红色)。
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”
2、师指着黄颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的房子呀?(黄色)。
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”
“可能婆婆一个人的声音不够我们一起喊”
3、绿色房子提问。
这是什么颜色的呀?(绿色)。
我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!
“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”
4、另一教师扮演狮子妈妈。
“小动物们，你们来啦，请进，请坐”
“狮子妈妈好!，这是送给宝宝的礼物”
“请吃糖”狮子妈妈分糖。
5、教师提问。
师：小动物们，婆婆呀要考考你们，谁是森林里最聪明的小动物?你手中的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?请跟你的动物朋友们互相说说。
6、教师提问幼儿：
小狗你的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?
7、你们认为怎样吃最讲卫生呢?
请跟你的朋友商量商量。
8、教师：老师是这么吃的，先将糖果壳剥开一点点，看见糖果宝宝后就低头把糖果直接吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧!
9、师幼一起吃糖果。
10、师幼一起检查,并请幼儿帮助纠正。
三、走出活动室。
1、师：糖果真甜，我们心里都甜蜜蜜的，天不早了，我们也该回家了，不然妈妈会找我们的!
2、跟狮子妈妈再见。
《糖宝宝》教案
1、运用多种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表述自己的.发现，提高口语表达能力；并乐意与教师、同伴交流分享。
3、初步学习使用重叠词，丰富幼儿词汇。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
教学重点：引导幼儿观察糖果，说出它们的不同。
教学难点：通过生活经验，对颜色进行迁移。
1、物质准备：颜色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片挂饰。
2、用糖果布置成糖果王国、国王头饰一个。
3、认知准备：孩子已认识几种基本颜色。
一、开始环节：到糖果王国做客。
1、听音乐开汽车进入糖果王国：
2、找糖果。
教师：孩子们，糖果王国到了，你们看！好多糖果宝宝在欢迎你们，快去找一个糖果宝宝做朋友吧！（师提出要求：拿糖果时不抢，轻轻拿一个，做个有礼貌的孩子。）。
二、基本环节：感知糖果的特征。
1、幼儿自由地感知、探索糖果的特征，并与同伴交流。
师：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小朋友说一说自己的糖果宝宝是怎样的。
2、幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。
（1）看糖果、了解糖果的包装。
师：你的糖果宝宝穿了件什么样的衣服？
（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。
师：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友糖宝宝是怎么样的？（引导幼儿学习重叠词：软软的、硬硬的）。
（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。
师：现在请你把糖果宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
师：老师闻到了好多糖果的气味，请你仔细地闻一闻你的糖果宝宝是什么味的？
3、尝糖果，了解糖果的味道。
师：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎样？（请幼儿谈一谈品尝的感受）。
4、教师小结：今天，我们在糖果果园认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色的、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴巴甜甜的，有许多种味道。
5、健康教育：糖能多吃吗？什么时候不能吃糖？（幼儿讨论）。
教师小结：糖虽然很好吃，但小朋友要记住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易长蛀虫，还会使身体发胖，运动起来很不方便。所以，我们要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特别是睡觉前不要吃糖。
三、结束环节。
指令游戏：糖果宝宝真可爱。加强配对及分类能力的培养。
四、延伸环节。
开展活动区域活动，指导幼儿在生活区学习制作糖果。
《糖宝宝》教案
1．学习运用各种感官感知糖果的特征，并按不同特征进行分类。
2．能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴老师进行交流。
各式糖果、小毛巾、盘子
说糖盘子里有各种各样的糖，它们一样吗？
有哪些地方不一样？（颜色、大小、形状、软硬）
小结：糖宝宝的衣服是五颜六色的，有大、有小，形状不同，软硬不同
分糖我们把这些糖分在两个盘子里，一样的放在一起
幼儿操作，教师巡回指导
你是怎么分的？给两个盘子里的糖取名字。
数糖给娃娃喂糖，边数边喂
吃糖你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢？
我们一起来试一试（师生边尝边交流）
小结：糖宝宝有各种各样的味道
品尝跳跳糖
有一种有趣的糖，吃在嘴里会怎么样？
你们在家里还吃过哪些有趣的糖，以后我们带来和大家一起品尝好吗？
糖宝宝教案
1、认识各种各样的糖果。
2、会念儿歌《糖宝宝》。
3、知道要保护牙齿，不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
幼儿自带几颗糖果。
一、念儿歌引出话题。
1、教师念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的是谁。幼儿自由发言。
3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖，让大家现场感受糖宝宝变小的过程。
二、糖果点点名。
1、教师：你带的是什么糖?你能介绍一下你所带的.糖吗?
引导幼儿说出糖果的名称，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
2、教师：你的糖是什么样的呢?
引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。
三、糖果尝一尝。
1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)。
3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。
“花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。”
在区角活动中提供橡皮泥和彩纸，让幼儿自制糖果。
《糖宝宝》教案
1、在尝尝糖果、包包糖果活动中，分辨“圆”和“方”。
2、喜欢尝糖果，知道多吃甜的糖会蛀牙。
纸若干、糖果盒2个、各种棒棒糖和糖果
尝尝糖果
自选一颗糖果，说说糖果的形状、颜色、味道
念念儿歌
自选一颗棒棒糖，念念儿歌：宝宝喜欢棒棒糖
包包糖果
用糖纸和彩泥包糖果——把糖果放进糖果盒内
娃娃家中，剥自做糖果给娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，继续学用糖纸和彩泥包糖果
糖果是孩子们最喜欢的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。每一个孩子都投入到了活动中。在孩子们自己收集的糖果里，有几颗是方的糖，形状十分明显，因此，孩子们对于“方的”和“圆的”很会分辨。许多糖是透明袋包装的，因此，孩子们对于糖果的颜色也很容易认知。在看看、认认的过程中，我用儿歌中的语言进行了引导，孩子们很快就领会了，一会儿就边看我手中的糖，边自己会进行简单创编了。因此，由于充分地对糖果进行了认知，因此最后一个“包包糖果”的环节没有进行。但对孩子们进行了生活教育。老师的一句：“多吃糖果会怎么样？”孩子们马上用规范的语句说出：“会蛀牙的。”最后老师又问：“那怎么办？”孩子们回答：“刷牙。”可见，孩子们的生活经验还是很丰富的。在充满吸引力的物质面前，孩子们的注意力和兴趣点都很高。托班孩子还是在直接体验——尝尝、摸摸中获得认知、增长经验。
有一天我无意间,
就看见了那张脸,
炫彩的一张脸,
棒棒糖的脸,
它带着我坐上了时光机器,
所有的记忆慢慢重新上演,
树上的小鸟叫得有一点甜,
窗外的鸽子有没有给我的信件,
为什么寄给白云的羽毛它没有看见,
朝阳滑出地平线,
夕阳西落在天边,
这是我最爱的画面,
发着呆就能过去一整天,
不知道重点,
不需要诺言,
那是我的从前,
那是童年,童年,
有一天我无意间,
又看见了那张脸,
甜蜜的一张脸,
棒棒糖的脸,
它带着我坐上了时光机器,
所有的过去原来并不遥远,
学校的烧饼做得有一点咸,
如果迟到就喊报告是我的经验,
为什么交给老师的作业她总有意见,
蝴蝶飞舞在花间,
蚂蚁徘徊在路边,
这是我最爱的画面
发着呆就能过去一整天,
不去想明天,
不去想心愿,
那是我的从前,
那是童年,
朝阳滑出地平线,
夕阳西落在天边,
这是我最爱的画面,
发着呆就会过去一整天,
不去管明天,
不去想心愿,
那是我的从前,
那是童年,
就像这棒棒糖,
舍不得吞咽,
棒棒糖和我定格成照片,
《鸡宝宝》教案
1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。
2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
1、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等。
2、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车大卡片等。
3、音乐区：录音机、《下蛋了》磁带、“鸡窝”若干。
1、出示粘贴好的'小鸡，“这只小鸡是怎.样做出来的吗?”
2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。
第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)。
第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”
第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?。小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。
4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。
5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。
6、活动评价。
带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
糖宝宝教案
1、学会运用各种感官感知糖果的特征。
2、能大胆表达自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
3、对科学活动赶兴趣，愿意参加观察、探索活动。
1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盘。干净的手帕六块。
2、活动室布置成糖果王国。
3、幼儿洗净小手。
（一）引起兴趣：开着汽车到糖果王国：
1、小朋友今天我们一起到糖果王国去玩，好吗？
2、看桌上的糖果宝宝都想和我们做好朋友，你愿意吗？
请你找一个糖果宝宝做你的好朋友，带着你的糖果宝宝到座位上吧。
（二）探索糖的特征：
1、小朋友找到了糖宝宝，谁能告诉我，你的`糖宝宝穿了一件什么样的衣服？
2、现在请你们摸一摸你们的糖宝宝，告诉我你摸上去有什么感觉？
3、你看到了糖宝宝是什么形状的，什么颜色的？我们一起来看看。
4、（师做吸气状）每个糖宝宝都有不同的气味。你想知道你的糖宝宝的气味吗？
5、教师小结：糖宝宝的衣服是五颜六色不一样的，糖宝宝有圆圆的方方的、扁扁的，———————摸上去有的硬的、有的软的、闻闻他们都有不同的气味。
7、把糖宝宝放在嘴巴中会是什么味道？
品尝几种特殊的糖果：你想不想去看一看，尝一尝？
8、幼儿品尝几种特殊的糖宝宝，并讲讲自己的感觉。
（幼儿交流：糖宝宝在我口中跳呢；我的糖宝宝象棉花一样软；我的糖宝宝酸酸的——————————）。
三、结束部分：
下次我们再到糖宝宝王国来玩，好吗？我们都很喜欢糖宝宝，那多吃糖宝宝好吗？对，我们要爱护牙齿可不能多吃糖宝宝。今天，已经不早了，我们乘汽车回家吧。
《糖宝宝》教案
1、认识各种各样的糖果。
2、会念儿歌《糖宝宝》。
3、知道要保护牙齿，不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
幼儿自带几颗糖果。
一、念儿歌引出话题
1、教师念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的.是谁。幼儿自由发言。
3、教师请一个幼儿来吃颗奶糖，让大家现场感受糖宝宝变小的过程。
二、糖果点点名
1、教师：你带的是什么糖？你能介绍一下你所带的糖吗？
引导幼儿说出糖果的名称，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
2、教师：你的糖是什么样的呢？
引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。
三、糖果尝一尝
1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？ (变小了)
3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。
“花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。”
在区角活动中提供橡皮泥和彩纸，让幼儿自制糖果。
健康教育： 知道糖吃得太多容易得龋齿。不能吃太多糖，勤刷牙保护牙齿。
活动结束
附录
儿歌：
糖宝宝
花纸包里，
有个宝宝，
剥开尝尝，
宝宝变小。