教学工作计划是教师教学的“导航”,可以帮助教师抓住重点,合理分配教学时间和资源。从这些教学工作计划范文中我们可以看到教学目标的设置和教学过程的安排。
夏天教案设计
活动准备:
塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾流程讨论交流——实践操作——提升经验实施要点。
1、现在是什么季节?每天热热的,除了很多汗怎么办?想什么办法是身体舒服?
2、洗澡时要准备那些东西?
3、想象身上什么地方汇出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很热,除了很多汗,怎么办?
5、请小朋友作爸爸妈妈,帮他洗澡要求:洗之前讨论一下,谁负责抱娃娃,谁负责洗?
6、你刚才是和谁一起洗得?如何洗?
反思本次活动中,幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡,爱洗澡的情感体验得很深刻。活动的氛围很好,小朋友的思维积极活跃。
可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如:洗澡时应该注意什么?等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论,或者在活动后让朋友进行交流。
缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容,和深一层次的价值挖掘。
夏天教案设计
适宜幼儿园大班级部。
我们幼儿园大班级部最近进行的主题是《夏天的理想》这一个主题,因为这些天天气渐热,百花已慢慢绽放,很多的小昆虫也飞了出来,我带小孩到院里玩时,他们会追着一只小蝴蝶跑上一日,小孩们相对于小昆虫如此感兴致,所以,我在分题《真凉爽》中分出一小教学课题—《昆虫的王国》。
教学名字:昆虫王国教学目标:
1、学习创新地安排昆虫王国;
2、学习小队协作井然有序的开展制作教学;
3、依照不一样昆虫的特征选取教学材料与制作。
教学模式:集体、小队、区域教学教学。
预备:
1、与昆虫有关的书本;
2、蓝色色袋子、画图纸片、绘图教学材料、绿色绳(毛线)、
3、叶子、嗜喱的空盒、蛋型空盒或纸片卷筒、圆形贴纸片。
教学过程:
(1)播放上一次到室外拍摄的虫鸣声,且与孩子探讨怎么样一块儿在教学室安排一個昆虫新的王国。
(2)与孩子探讨:我们已然懂得了做蝉,夏季昆虫的王国里另外还有谁哩?(水塘、大树、荷叶、花、草丛……)?谁住于里头(如小青蛙、蚱蜢、瓢虫、小蜜蜂、小蝴蝶……)?可用何物品做哩?——水塘:在地上贴蓝色色袋子,用彩纸片设计水塘里的小鱼儿、荷叶、小青蛙等。——大树:在教学室悬挂绿色色绳(毛线)当大树,可在上方挂叶子或悬吊小昆虫。——瓢虫:嗜喱的空盒,贴好不一样色彩的小圆形立刻贴。――小蜜蜂、小蝴蝶:蛋形空盒或纸片卷筒,贴好翅膀、脚与触须。
(3)按孩子意愿开展制作或选一件制作。
(4)一同分享孩子制作的作品,且选教学室一角安排成昆虫新王国。汇总一同分享:在认知昆虫特点的前提上,喜欢制作或即兴制作。
教学点评:(1)能与小朋友协作做好制作。(2)能参加安排昆虫新王国。
教学提议:(1)此教学可依照小孩的兴致与意愿分好几次开展;(2)给小孩给予或请小孩爸爸妈妈们帮忙收集与昆虫相关的书本、资料等,供孩子进而借鉴。
夏天教案设计
(随机积累一些成语,如:汗流浃背挥汗如雨汗如雨下等)。
2、今天我们就来学习34课夏天,看看文中写的是怎样的一个夏天?
1、(1)自由读文一遍,遇到生字多读几遍。
(2)组长检查组员绳子的读音,比较难的字组员一起想个好办法记住。
(3)抽查各小组生字掌握情况。并当场书空听写:圈柳烤。
2、再用自己喜欢的方式读一遍课文,找出文中哪一段写下雷雨时的情景?
(1)找。
(2)指名读,比赛读,读出雨的大。
3、理清课文。
第1-2节写雷雨前。
第3节写雷雨时。
第4-6节写雷雨后。
1、自由读,读后说说这是个怎样的夏天?(学生充分说)。
2、文中没有出现一个“热”字,你从哪里感受到天气热?
(1)学生充分说。
(2)读,读出雨前的闷热,比赛读。
3、如果要你给文中雷雨前画一幅画,你打算怎么画出那份闷热?
(1)课文适当展开想象,用语言表达出来。
(2)再读,读出雨前的闷热。
(3)背雨前部分。
4、太阳像个大火球时,热得不得了。其实,雷雨前没有太阳的闷热也会让我们喘不过气来。
(1)出示茅盾名篇《雷雨前》片段。
(2)师范读,请学生提出不懂的字词,一起解决。
(3)学生自由读,这是个怎样的天气?你从哪里读懂的?
(4)相机指名有感情读出来。
(1)学生充分说。
(2)再回头读雷雨时部分,此时除了读出雨的大,还要读出痛快高兴。
指名读,比赛读,齐读,背。
教案设计意图
活动目标:
1、理解事物对人体的重要性,知道均衡饮食身体好。
2、初步尝试自己搭配营养均衡的自助餐。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备:
1、马、牛、羊、狗等动物的图片。
2、各类食品的图片。
3、食品小面包、花卷、小馒头、各种各样的水果块,蔬菜片或丝、火腿、鹌鹑蛋等。
活动过程:
一、游戏,引发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师:这些小动物喜欢吃什么食物。(分别出示小狗、马、羊、老虎、狮子的图片,幼儿回答)。
2、与幼儿讨论我们吃到的事物。
(1)、教师:你们都吃过那些东西呢?(请打开幼儿用书)。
幼儿回到,教师根据回答逐一将幼儿用书上的图画指给他们看。
(3)、幼儿讨论并回答。
(4)、教师小结:不同的事物有不同的营养成分,而我们的身体需要多种营养才能长得结实又健康。米饭、馒头、面包可供给身体热量,吃了身体才有劲;牛奶盒肉类提供给身体蛋白质,让我们的身体更有能量;水果、蔬菜含有丰富的维生素、纤维素,可清理肠道,使我们更健康。
3、自助餐会。
(1)、教师:每种事物都有不同的营养,我们来做小营养师,为自己搭配一顿自助餐吧!
(2)、教师先请两三位幼儿搭配一顿午餐。
(3)、在集体面前点评。
(4)、幼儿拿好自己的餐盘选择食品,然后进餐教师巡回指导。
4、总结。
教师:我们身体需要各种各样的营养成分,因为各种事物都要吃,要养成不挑食的好习惯,这样身体才会长得坚实又健康。
教案设计意图
1、能利用小椅子做运动,学会跨障碍跑。
2、乐于参与竞争,有初步的集体荣誉感。
活动准备。
1、人手一把小椅子。
2、音乐、小粘贴。
活动过程。
一、入场,热身活动。
小朋友,跟各位老师打招呼,老师带领幼儿做椅子游戏热身。
二、自由探索,提升经验。
刚才我们用小椅子做了一个很好玩的游戏,孩子们玩的开不开心?(开心)小朋友们想一想小椅子还有哪些玩法?幼儿自由探索(走、跑、跳、骑大马、跨等),请个别幼儿进行展示。
我们还可以几个小朋友合作,看我们的椅子还有什么更好的玩法?(激发幼儿大胆想象)请个别幼儿进行展示,幼儿尝试。
今天来了一位神秘的小客人,小朋友们看是谁啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友们一个新本领,把椅子放倒,小朋友跑着从椅子上单腿跨跳(教师示范),小朋友们,想不想试一下,请小朋友把你们的小椅子按老师的方式摆好,按自己身上的粘贴分成两队,第一名幼儿从起点出发,跨跳完成后,跑回原点拍下一名幼儿的手,最先跑完的一队获胜(注意关注体弱和胆小的幼儿,鼓励并给与帮助)。第一轮游戏结束后,教师总结幼儿在比赛中遇到的问题,再次进行比赛。
三、参与竞争,相互鼓励。
我们的本领都学得很不错了,那接下来我们就进行一场冠军争夺赛。要想夺得冠军,必须要克服困难,首先一起看一下有哪些困难:经过小河、跨过障碍、绕过树林取得笑脸奖牌。
教师介绍比赛规则:将幼儿分成两组,每组的第一名幼儿先出发,闯过难关,取得一枚粘贴,然后原路返回,拍下一名幼儿的手,下一名幼儿再出发,依次进行。最先全部取得奖牌的一队为获胜队。(为获胜队鼓掌喝彩,为没有获胜的队鼓掌鼓励)。
四、放松运动。
把小椅子移至场地边上。听轻音乐,放松身体。
五、结束,退场。
夏天教案设计
活动目标:
1.知道夏天要穿什么衣服。
2.能正确拼读词语拼音。
3.能记住词语名字,并在适当的情景表达。
活动准备:
ppt;冬天、夏天衣服各两套;纸箱、夏冬标识牌。
活动过程:
一、导入。
1.播放知了的叫声。
t:听,这是什么声音?
2.展示知了鸣叫的视频。
t:知了在什么季节里出现?
(出示夏天游泳图片提示)。
二、新授。
t:想一想夏天我们要穿什么衣服?
t:是这件吗?(出示棉袄)穿着它会怎么样?
t:夏天我们穿这个会很热……(放进箱子)。
t:是这件吗?(出示毛线衣)穿着它会怎么样?
t:夏天我们穿这个会很热……(放进箱子)。
t:是这件吗?(出示汗衫图片)。
1、出示汗衫图片。
t:这是什么?我们一起学习一下它的名字。
出示汗衫的拼音拼读,集体尝试边打指语边拼读。
教师师范拼读。
集体拼读。
个别拼读。
t:夏天我们会穿什么裤子呢?
t:是这个吗?(出示厚裤子)穿着它会怎么样?
(放进箱子。)。
t:夏天我们穿这个会很热……。
t:是这个吗?(出示中裤)。
2、出示中裤图片。
t:这是什么?我们一起学习一下它的名字。
出示中裤的拼音拼读,集体尝试边打指语边拼读。
教师师范拼读。
集体拼读。
个别拼读。
出示夏天的太阳。
t:夏天的太阳好大呀,我们还可以带什么挡太阳?
3、出示凉帽。
出示凉帽的拼音拼读,集体尝试边打指语边拼读。
教师师范拼读。
集体拼读。
个别拼读。
t:衣服裤子还有帽子都有了,我们还缺什么呢?
4、出示凉鞋图片。
出示中裤的拼音拼读,集体尝试边打指语边拼读。
教师师范拼读。
集体拼读。
个别拼读。
三、回顾。
游戏:看谁找得快?
幼儿一起说、纠正。
游戏反复几次。
四、总结。
夏天教案设计
对色彩的变化懂得观察、比较和分析,学习在复杂的色彩中,抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。
将观察感受的主体颜色找准,画出本质不同的色彩。
1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程,使学生了解到物象的固有色不是固定不变的,若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较,从而增强观察的自觉性,养成观察比较的习惯。
2、学习色彩的表现方法,提高色彩的表现能力。
课前准备:水彩笔,油画棒,课件。
一、导入新课:
学生:树。(如果学生说不出,教师直接说。)。
提问:有谁来给老师说一说树是什么颜色的?
学生:绿色的。
提问:那么树的颜色一直都是绿色的吗?
学生:不是,还有黄色的。
学生:夏天的树叶是绿色的,秋天的树叶是黄色的。
教师:好那么今天我们就来画一画。
(板书课题:)。
二、新授课:
下面先请同学们来欣赏一下,欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点,同时回忆我们以前所见到的树的样子。一会儿老师要提问的。
(教师出示课件,展示树的照片。)。
学生:夏天的树有深绿、有浅绿,秋天的树有深黄、有浅黄、有红色,并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师:好,大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色,那么我们在绘画时应该如何表现呢?请大家讨论一下,看看有什么好办法。
(学生讨论)。
学生:全都画出来的话很难,耽误时间,而且画儿会太乱。应该找出主要的颜色,只画出主要颜色。
教师:比如这棵数,应怎样画?
学生:这棵树的主体颜色是……。
教师:大家明白树的颜色如何画了,那么要画好一棵树,还应该注意什么呢?
学生:树的外形。
教师:好,同学们从小到大都见过许多树,那么谁来说一说,你见过的树是什么形状的,到黑板上来简单画一画。
(学生回答并在黑板上画出。)。
教师:好,大家明白这两点,我们就可以来学习如何画出了。
出示课件,演示绘画步骤:
(1)用铅笔简单勾勒出树的外形。(板书:1、构图。)。
(2)直接用深色水彩笔把树画出来。(板书:2、水彩笔作画。)。
(3)根据不同的季节来涂色。(板书:3、上色。)。
注意:抓住主体颜色,体会夏季和秋季树叶颜色的变化。
三、课堂作业:
请同学们根据你从前所见到的树的样子,结合本节课所讲的知识,画出一幅夏天或秋天的树。
要求:
1、结构合理。
2、主体颜色突出。
学生作业,教师巡视指导。及时纠正不足。
四、课堂小结:
1、展示学生完成的作品,让同学说出有何不足,教师补充。抓住三点:(1)不同季节树的颜色变化;(2)主体颜色突出;(3)树的外形。
2、同学们,今天我们学习了画树的方法,这个方法也可以用到画其他事物上,希望大家以后能够常常利用。
板书:
绘画步骤:
1、构图。学生所画树的外形。
2、水彩笔作画。
3、上色。
夏天教案设计
知识与技能:。
1.认识、会写本课生字词,在学文中逐步培养学生的独立识字能力和主动识字习惯的养成;学会积累词语、运用词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,加强诵读诗歌并展开想象,体会课文的意境美,感受到对大自然、对生活的无限热爱之情。
过程与方法。
通过观察和联系自己的生活体验,体会对夏天的感受,从而理解课文内容.
教学重点难点。
重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文的意境美。
难点:理解一切都在夏天走向成熟。的意思。
教学过程。
一、导入:
1.师同学们先吟唱一遍古诗《小池》。
2.你们说说《小池》描写的是什么季节的景物。(板书:夏天)。
夏字哪儿容易写错?(中间两横描红,学生说笔顺时用重音把两横强调出来。书空后指导在田字格里书写。)。
二.初步感知课文,学习生字。
1、说到夏天,你首先会想到什么?(热、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)。
3、自由读课文,标上自然段,不认识的字圈起来,用我们学过的识字方法去认识它。
4、把生字条里的字读给你同桌听,不会的请同桌教一教。看谁读的最响亮,学得最认真,能够得到同桌的表扬。
5、指名分段读课文,看看还能学许那些生字,读好那些句子。
6、看来,大家学得都不错了。我们检验一下学习效果。
7、分组比赛朗读。
要求:注意听,认真想。小作者眼中的夏天是怎么样的?用波浪线画出来。
二、整体感知,积累美词。
现在,就带着自己对夏天的喜爱,带着自己的感情去领略夏天的迷人吧。请自由地读课文。
1.学生自由地读课文。
2.读完一遍,你觉得自己读得准确吗?如果是,请在课题旁标上一个笑脸;读得流利吗?如果是,请再画上一个笑脸;读得有感情吗?如果是,请再画上一个笑脸。
3.如果你觉得自己得到了三个笑脸,请起立,让我们瞧瞧。
4.现在,请把课文读给你的同桌听,请他评评你得几个笑脸。开始吧。得到三个笑脸的小朋友请起立。没有得到的同学继续努力,肯定也能得到。
5.课文中还有许多优美的词语,你能用横线画出来吗?
6.说说自己最喜欢的.词语。老师重点指导读:
火辣辣的太阳痛快的凉水澡碧绿的草地。
悠长的鸣叫浓浓的树阴美味的佳肴黑子红瓤的西瓜。
三、游戏巩固,质疑拓展。
1.学完了课文,你朗读课文的水平,是不是又提高了呢?现在我们来个朗读高手大赛怎么样?敢来和高手比一比吗?(课件:朗读高手大赛)。
2.大家选一段来比赛朗读。
3.从大家的朗读中,我知道大家对夏天的喜爱之情。作者喜欢夏天,因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的,能想想,你为什么喜欢夏天吗?和小伙伴说说吧。
4.拓展,夏天是(轻松的、欢乐的)。
总结:夏天来临了,亲爱的同学们,让我们一起尽情享受迷人的夏天吧!
夏天教案设计
教学内容:
1.欣赏《闻着荷花的香气》。
2.学唱《柳树姑娘》。
3.为《柳树姑娘》伴奏。
教学目标:
1.学生能专注聆听《闻着荷花的香气》,初步感受音乐的基本情绪和大自然的美好,能用简单的动作表现歌曲。
2.学生用自然的声音演唱歌曲《柳树姑娘》,感受三拍子旋律,并能用声势、打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点:
重点:培养学生专注聆听音乐的良好习惯,鼓励全体学生积极参与到音乐中去。
难点:用乐器、声势为歌曲伴奏。
教学准备:
夏天景色的多媒体课件打击乐器若干。
教学过程:
一.欣赏《闻着荷花的香气》。
1.师:夏天,满池的荷花美极了!有的花骨朵像成熟的桃子,有的刚展开了一两片花瓣,真像飞翔的小鸟,有的花瓣全展开了,像小莲蓬。蜻蜓和蝴蝶都飞起来了,他们把荷花当作自己的舞台。一阵微风吹过,香气扑鼻而来。几片花瓣掉到了池塘里,像一只只小舟在水中。荷叶碧绿碧绿的,真像大玉盘。荷叶上有一颗颗露珠,太阳光照来,像闪闪发光的珍珠。青蛙见了非常喜欢,在荷叶上又蹦又跳。不一会儿,露珠全掉进了水中,还发出叮咚叮咚的声音。正在池塘边乘凉的金鱼都被吓跑了!
2.播放多媒体课件美丽的池塘的情境,并同时播放《闻着荷花的香气》的录音,让学生随着音乐想像池塘的景色。
3.让学生说说歌曲情绪。
4.再次欣赏,仔细聆听歌曲里唱了些什么?
5.多媒体课件出现相应的画面,并同时进行歌曲欣赏。
6.鼓励学生轻声哼唱歌曲,并能用简单的动作表现出来,鼓励全班学生参与。
二.学唱歌曲《柳树姑娘》。
1.师:夏天,美丽的池塘里开满了香气四溢的荷花,在池塘周围的堤岸上,垂柳像一位花枝招展的小姑娘。一阵威风吹过,柳叶沙沙作响,就像在梳理自己的头发。她婀娜多姿,长发飘飘,多漂亮啊!
2.歌曲范唱《柳树姑娘》,让学生随音乐表演柳枝随风飘舞的样子,感受音乐形象。
3.随音乐节奏,朗读歌词。
4.随琴声整体跟唱歌曲(这首歌曲学生在幼儿园已学过)。
5.学生用身体动作为歌曲的`三拍子旋律伴奏。
6.用多种形式演唱歌曲(如女生唱、男生唱、分组唱等)。
三、为歌曲《柳树姑娘》伴奏。
1、在歌曲的2、4、6、8小节中加入xxx―(沙沙沙―)或(唰―唰唰)等进行简单的二声部合唱。鼓励学生进行自由创编。
2、在第9小节加入打击乐器伴奏,让学生自我选择乐器和节奏,想想用哪些乐器较合适,使歌曲更美。
3、在课本柳树叶处,让学生用人声或打击乐器为歌曲伴奏。
四、课后思考。
师:柳树姑娘想考考大家,在夏天的池塘里,池塘边还会有谁出现呢?下次来告诉柳树姑娘吧。
第二课时。
教学内容。
1、欣赏民乐合奏《夏之夜》。
2、学唱《萤火虫》。
3、拓展:琳琅满目的民族乐器。
教学目标。
1、学生在轻松、活泼的乐曲情境中感受民间风俗和生活的美好。
2、学生专注聆听音乐,初步感受音乐情绪及艺术表现力。
4、学生初步了解、认识民族乐器,对民族音乐产生兴趣。
教学重点、难点。
重点:鼓励学生乐于参加音乐实践活动,让学生初步了解民族乐器、民族音乐。
难点:《夏之夜》所表现的内容及其艺术表现力。
教学准备。
夏之夜内容的有关多媒体课件、民族乐器多媒体课件、萤火虫头饰、打击乐器。
教学过程:
一、欣赏民乐合奏《夏之夜》。
1、整体欣赏,让学生在音乐声中描述夏夜景色,说说夏天的夜晚大家都会干些什么,并说说在夏夜的心情。
3、师边结合相应民族乐器课件边介绍乐曲内容。
4、完整欣赏乐曲,感受生活的美好。
5、课后让学生充分发挥想象画一幅夏夜图。
二、学唱《萤火虫》。
2、谜语导入:“有只小飞虫,白天不爱动,夜晚要出门,自己打灯笼。”说说萤火虫发光的奥妙。
3、随音乐旋律律动,感受三拍子韵律。
4、用手势随音乐划出表现旋律高低起伏的线条,形象感受萤火虫在空中飞舞的姿态。
5、歌曲范唱,让学生感受夏夜的美和萤火虫在夜幕下提着小灯笼忽闪忽闪飞来飞去的可爱样子。
6、学生用lu哼唱,然后代入歌词用整体听唱法学歌曲,说说歌曲中有无相似旋律。
7、分组唱,男生唱,女生唱……。
8、让学生用肢体语言来表现萤火虫在空中飞舞的样子。
三、欣赏《小蜻蜓》《知了》。
1、师:上堂课,老师让小朋友想想夏天的池塘里、池塘边还会有谁呢?学生回答。
2、欣赏《小蜻蜓》,说说歌曲情绪、是几拍子的。
3、随歌曲用打击乐器或身势动作伴奏。
4、欣赏《知了》,学习了x.x节奏,随歌曲演唱。
四、课外拓展:
让学生课外去搜集其他民族乐器的资料,初步感受中国人了不起,我们的民族了不起!
《夏天的夜晚》教案设计
一、活动目标:
1.感知、了解夏天的主要特征。
2.知道如何适应夏季的.天气,过一个健康、快乐的夏天。
二、活动准备:
1.幼儿曾在散步和活动时观察过园内及附近夏季景色;观察过夏季开放的花卉和班级自然角的植物。
2.幼儿收集一些夏季用品,如扇子、风油精、驱蚊水、太阳帽等。
三、活动过程:
1.体验夏季特征,带领幼儿在幼儿园里活动,感受阳光下很热、树阴可以遮阳等等。
2.讨论、表述夏季特征。
(1)请幼儿将自己的发现用绘画的形式表现出来。
(2)幼儿结伴相互交流。
(3)请一些幼儿在集体前介绍自己的发现。
3.讨论如何健康地度过夏天。
提问:我们怎样过夏天呢?
引导幼儿知道夏天要学会保护自己,如何多喝温开水,少吃冷饮;要注意卫生,不吃不干净的食品,吃水果前应清洗干净;要勤洗澡;不在烈日下暴晒,想办法让自己凉快等等。
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教案设计意图
有益的学习经验:
1.学习儿歌“大傻瓜”,理解儿歌内容,能有表情地朗诵。
2.知道不动脑筋,傻里傻气地不好。
活动准备:
动物图片:鱼、蚯蚓、老鼠。木偶:猫、熊。
活动与指导:
1.认识有关动物的特性。
出示动物图片:鱼、蚯蚓、老鼠,让幼儿说一说:“这是什么动物?它们生活在哪里?”知道鱼生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。
2.引起学儿歌的兴趣:“听过黑猫警长的故事吗?黑猫警长是很了不起的警长,有一次来了一名新警察,黑猫警长出题考考这名新警察,结果怎么样呢?听听这个儿歌。”
告诉幼儿儿歌的名字,然后朗诵给幼儿听,反复朗诵两遍。
3.谈话:“为什么说小狗熊是大傻瓜?狗熊这样处理罪犯合适不合适?为什么不合适?”引导幼儿联系这几种动物的特性来分析,说明狗熊的处理不但没有惩罚罪犯,而是放走了罪犯。
“小狗熊为什么会说错了呢?”知道小狗熊说话不动脑筋,瞎胡乱说是很傻的。
4.出示木偶“猫”“熊”,教师操纵木偶教幼儿学说儿歌,先集体学说,基本学会后,让幼儿分角色表演朗诵儿歌,可以一组当狗熊一组当黑猫警长,也可以个人担当角色朗诵。
5.幼儿朗诵这个儿歌。
附儿歌:
大傻瓜。
小狗熊,当警察,
警长出题考考它:
“要是鱼儿犯了罪?”
“投到河里淹死它。”
“要是蚯蚓犯了罪?”
“放到土里活埋它。”
“要是老鼠犯了罪?”
“塞到洞里憋死它。”
警长听了哈哈笑:
“一个天才大傻瓜。”
教案设计意图心得体会
教学是一项非常需要耐心、专业和毅力的工作。为了能够更好地帮助学生掌握知识,实现教学目标,教师必须制定出适合课程内容和学生的教案设计,对于教案设计意图的体会也日益重要。在我作为学生和家长的经验基础上,从教师和学生的角度出发,我认为有几个方面需要特别注意。
首先,我认为在教案设计过程中,教师应该充分考虑到学生的实际情况。在高中阶段,学生不只有功课的负担,还有其他课外活动和个人爱好。因此,在教案设计时,教师应该注意到学生的时间安排和学习能力水平,尽可能做到“课程设计像片段”,在课程的推进过程中,安排紧凑但不压缩,利用好课堂时间,不把学生的时间浪费在累赘的任务上。
其次,教师在教案设计过程中,应该注重真正让学生掌握知识和技能,而不是仅仅的死记硬背。该注重抓好“首尾一致”并注重错综式“渗透复习”,即是说教师不应仅仅要求学生在课上倾听,做题,甚至需要在这个进程上花费额外的时间,明确任务,掌握重点,透彻掌握知识,达到良好的掌握和运用水平。
最后,教案设计过程中也应该注重时代发展趋势,不断创新,更新教学方法,利用新媒体、新技术等工具,加强互动、参与度等各方面的学习效果,使教学更容易为学生所接受,在这个进程中,教师也应该拓宽视野,以理性思维分析设置问题,依据现实情况,拟定方案和策略,以期达成课程培养目标。
总而言之,教案设计意图在教学过程中起着至关重要的作用,教师应该将此视作重中之重,不断丰富教案内容,做到因材施教。相信只要在教案设计的过程中注意到这些方面的问题,就能够更好地发挥教学效果,助力更多学生成为未来社会的中坚力量。
总字数:1240。
大班教案模板设计意图
教学设计的意图就是要明确教学的目的,也就是教学设计所要达成的目标,一般情况下,教学设计是为了达成某种目的而进行的,因此意图也就是你要进行教学设计的目的!
怎样写小学数学教学设计。
一、教材内容分析本课教材是本节的重点是。
二、教学目标知识与技能:情感态度与价值观:
三、学习者特征分析。
四、教学策略选择与设计。
五、教学环境及资源准备。
你具体选要写小学数学的哪节课。然后按下面几个部分写。也可以网上搜索具体内容的教学设计。
大班健康活动:《户外体育活动游戏》教案。
一、设计意图:幼儿活泼好动,摸、爬、滚、打是他们自娱自乐,相互嬉戏的最爱。大班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识,在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力,设计了“灵巧的身体”系列活动,在活动中,幼儿积极思考、尝试,利用身体各部分来移动,满足了幼儿的兴趣与需要。为尽量地满足幼儿创造游戏的兴趣与欲望,特设计本次活动。活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索箱子的不同玩法。
教案设计意图心得体会
作为一名高中生,我深刻认识到教案对于教学的重要性。好的教案能够指导教师有针对性地进行教学,使学生更好地掌握知识。经过自己的实践和体验,我也深刻感受到了教案设计的重要性,并从中汲取了许多宝贵的经验。
首先,教案设计要明确教学目标。这是教案设计的第一步,也是最基础的步骤。明确教学目标不仅是为了指导教师的教学,更是为了使学生能够明确自己的学习目标,提高学习的主动性和积极性。
其次,教案设计要突出学生的主体地位。在教案设计中,教师应该将学生放在学习的主体位置上,尽可能地发挥学生的主动性和创造性。在课堂上,教师应该以学生的需求为中心,将教学的重点放在学生掌握难点的提高上,并在教学中让学生参与到课堂讨论和探究中,增强学生的学习兴趣。
再次,教案设计要注重教学方法的选择。教学方法对于教学效果的影响至关重要。不同的教学目标需要不同的教学方法来达成,而且教学方法的选择也需要根据学生的实际情况进行调整。通过不同的教学方法,可以有效地提高学生的学习效率和掌握能力。
最后,教案设计要不断反思和完善。教案设计并不是一成不变的,而是需要不断调整和完善的。在教学过程中,教师应该对教学效果进行反思和总结,及时发现和解决问题,不断完善自己的教案设计。
综上所述,教案设计是教学中至关重要的一环。只有通过精心的设计和有效的实践,才能真正达到教学目标。我们作为学生,应该注意学习教案设计的基本方法和原则,积极参与课堂教学,实现自我提高与发展。
《夏天的夜晚》教案设计
1.认识12个生字,会写其中的8个。
2.正确、流利地朗读背诵课文。
3.理解课文内容,感受夏天夜晚独特的风光美,受到大自然的陶冶,激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美,以及对美好生活的热爱。
重点难点。
1.学会本课生字词。
2.理解课文内容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。
课时划分。
2课时。
第一课时。
教学目标。
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,感受夏天夜晚独特的风光美,受到大自然的陶冶。
重点难点。
1.认识本课生字词。
2.理解课文内容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。
教具准备。
1.布置学生观察夏天夜晚的景色。
2.挂图、生字词卡片。
教学过程。
一、谈话导入,激发兴趣。
1.小朋友们,回去认真观察夜晚的天空、夜晚的大地了吗?
3.指导读题,认识“夜”字。
二、初读感知,认读生字。
1.教师范读课文,学生倾听,想象文中描绘夏天的的景象。
2.听完了这篇课文,你们觉得作者见到的夏天美吗?喜欢吗?那你们就好好的'读一读吧。
3.学生借助拼音自由读。
4.全班齐读,反馈读的情况。
5.教师适当地肯定并指出要读好课文,必须先认好生字、读好生字。
6.认读生字。
(1)教师以星星的方式在黑板上出示今天要学习的生字。
(2)小朋友们,老师今天把星星们请到了咱们的课堂,它们每人带来的一个汉字,供我们学习。
(3)学生自由读拼音,认读生字。
(4)指名读,学生评议。
(5)全班跟老师读,并组词。
(6)生在认读的基础上再读课文。
三、图文结合,理解内容。
1.教师出示挂图:小朋友们看,作者观察了夏天的夜晚,不仅写了这篇文章,还画了一幅画。
2.引导学生,按从上到下的顺序观察,说说作者都看到了什么?
3.再次观察图,要求学生说出景物的特点,以及动物们在干什么?
4.学生用自己的话夸一夸夏天的夜晚的美丽。
5.感悟天空美。
(1)大声地朗读课文,在文中标出序号。
(2)课文一共有几个自然段,
(3)指名读第一自然段,其他同学思考,作者写了哪些景物?
(4)读一读,想想作者都把这些景物比作什么?
(5)学生自由朗读。
(6)指名读,学生评议。
(7)教师范读,学生轻声跟读。
6.感悟大地的热闹。
(1)指名朗读课文第二自然段,学生评议。
(2)学生自由读,同桌互相读,互相评议。
(3)为什么说“夏天的大地像热闹的舞台”呢?
(4)反馈,教师出示相应的动物挂图,并板书。
(5)指导朗读这一自然段。
(6)学生自由练习朗读。
(7)指名读,然后评议。
(8)以小组为单位比赛读。
(9)全班朗读课文。
四、自由诵读,背诵课文。
五、布置作业。
朗读课文,背诵课文。
教后感。
第二课时。
教学目标。
1.认识12个生字,会写其中的8个。
2.正确、流利地朗读背诵课文。
3.理解课文内容,感受夏天夜晚独特的风光美,受到大自然的陶冶,激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美,以及对美好生活的热爱。
重点难点。
1.学会本课生字词。
2.理解课文内容,感受夏天夜晚的自然美,情感得到陶冶。
教具准备。
生字词语卡片。
教学过程。
一、巩固生字,背诵课文。
1.出示写有生字的星星卡片,学生认读并教小朋友们认读组词,表现突出的便可以把星星送给他。
2.全班朗读课文。
3.教师地评议学生后,鼓励学生再认真地读一读,看看谁能读好课文。
4.指名读。
5.动员学生试着把课文背一背。
6.指名背诵。
二、总结,感情文法。
1.小朋友们,你们知道作者为什么能把夏天的夜晚描写得这么美吗?
2.反馈,教师小结,鼓励学生做生活的有心人,留心观察周围发生的一切。
3.感情熏陶。
三、语文实践。
1.出示有关的句子,让学生读一读。
2.出示夏天的夜晚的挂图,让学生学着这两句话,说说夏天的的其他景物特点。
3.出示例句,学生同桌间互相练习。
教案设计意图心得体会
自己在这一学期里执教了一门课程,也意味着需要我对每一节课的教案进行设计。在这个过程中,我能够深刻体会到教案设计的意图。一个好的教案应该尽可能地贴近学生的学习需求和思想认知,让他们在课堂上能够更好地学习和理解知识。
首先,教案设计要符合学生的逻辑思维方式。学生的逻辑思维方式是与成人不同的,他们往往更倾向于基本概念的理解和对知识点的简单把握。因此,在教案设计中,我们需要避免过度讲解,而要通过实例和比喻等方式来帮助学生理解知识点。
其次,教案设计要紧密结合教学对象的实际情况。在课堂上,我们需要关注学生的具体需求,探索他们学习的问题和困惑,并对这些问题进行化繁为简的解释。通过这种方式,我们能够帮助学生克服困难,理清思路,提高学习的积极性和主动性。
教案设计还应保持一定的创新和活力。创新是教学活动中的一个关键词,它不仅仅是在新颖和创造性的教学对象,更重要的是创新教学方法和手段,提高教学效果和教学质量。在教案设计中,我们可以采用多种表现形式和技术支持,如课堂讨论、互动式学习、学习小组、多媒体教学、场景式模拟等,从而激发学生的兴趣和潜力,提高教学效果。
最后,教案设计还需要注重评估和反馈。教学活动是一个相互关联和相互影响的过程,课堂效果不仅取决于初步的设计,还要进行不断地评估和反馈。在教学过程中,我们应该注重学生的反馈和评估,从而对教学活动进行有效的调整和改进,使教学效果不断完善。
总之,教案设计是教学活动中不可忽视的重要环节,它不仅仅是为学生提供简单的知识点,更重要的是为学生提供实践和思考的机会,增强他们的自主学习和自我发展的能力。
教案设计意图
1、认识1和许多,感知许多可以分成1个1个,1个1个合起来是许多。
2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。
【教案准备】。
1、事先布置好场景:萝卜地、玩具城、小熊家。
2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。
3、与幼儿人数相同的小兔头饰和萝卜。
【教案流程】。
一、活动引入:
师扮兔妈妈:“刚才,妈妈收到一封信,信上面说熊妈妈病了,她的孩子们都不在家,她一个人很孤单,很想念我们,宝宝们,我们一起去看看熊妈妈吧。”
二、初步感知许多可以分成1个1个,1个1个合起来是许多:
1、兔妈妈带宝宝出发,途径一块萝卜地,兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。
(1)让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个?(1个)并且要说出来。
(2)师:“宝宝们真能干,每人不多不少都拔了1个萝卜,现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈,这时引导宝宝们说“小白兔,拔萝卜,一个一个是许多。”
2、继续前进,兔妈妈带小兔们来到了玩具商场,妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。
(1)先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”,然后每人拿一个。
(2)在兔妈妈的引导和鼓励下,宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多,分成一个又一个。”
3、来到熊妈妈家里,兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈,提醒宝宝们边送边说“熊妈妈,我送给你一个玩具”、“熊妈妈,我送给你一个萝卜。”
三、进一步感知1和许多的关系:
1、师:“宝宝们,刚才我们去熊妈妈家的时候,我们家的大树上的叶子都给风吹落了,大树爷爷都伤心了,我们该怎么办呢?(帮助树爷爷长上叶子。)。
2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上,边贴边告诉树爷爷“大树爷爷,我给你贴一片叶子。”
3、在兔妈妈的鼓励下,孩子们再次和妈妈一起编出一首儿歌“许多树叶飞满天,宝宝一人分一片,一片一片合起来,树上叶子许多多。”
四、教师小结,鼓励孩子,结束活动。
文档为doc格式。
二年级教案设计:夏天
1、品词析句,感受课文描绘的自然美,语言美。
2、学会课文中的10个生字,理解“柳叶、蜻蜓、消息、洗澡、乘凉、散步、镜子”等词语的意思。
3、能用“有人……有人……”写一句话。
4、有感情地朗读课文,并能背诵写雷雨后的几段课文。
学会生字新词,通过朗读,欣赏雨后的美丽景色。
体会雷雨给“柳叶、小花、小鱼及人们带来的欢乐。
教学准备 投影片 生字卡片
教学时间 3课时
第一课时
教学目标
1、初读课文,了解课文是按“雷雨前、雷雨时、雷雨后“的顺序写的。
2、学会课文中的7个生字,理解“蜻蜓、乘凉、散步、镜子“等词语的意思。
3、学习课文第1、2自然段,了解雷雨前的景色。
一、谈话揭题: (5)
1、小朋友,在你印象中,夏天是一个怎样的季节?
2、夏天经常下雷雨,你知道雷雨是怎么样的吗?请你简单地介绍一下。
3、课文是怎么写的呢?我们一起来学习课文。
二、初读课文,了解内容。 (12)
1、听课文录音,给课文标上小节号。想想课文是按什么顺序写的.。
2、再自己读读课文,想想每节课文的主要意思。四人小组讨论:课文是按什么顺序写的?(雷雨前、雷雨时、雷雨后)
3、反馈:
1)指名分节读课文,评议正音。
2)说说每节课文写的景色相同吗?。说说课文是按什么顺序写的。
3)分别是哪些自然段写了雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象。
4、再读课文,比较雷雨前、雷雨时、雷雨后的景象有什么不同。
三 、学习第1、2自然段 (15)
1、看图说话
出示太阳图:请学生主说说夏天的太阳是怎么样的?比比谁说得好。
2、读读课文中的句子,说说课文把什么比作什么,为什么这样比?
3、指导朗读 自由读,指名试读,齐读。
4、想象说话:火辣辣的太阳照着大地,在太阳底下暴晒的动物和会怎么样呢?请你举例说一说。
5、我们一起看课文是怎么写的?自由读课文第二节。说说你的感想。
6、学生交流:
1)指名说,结合学习生字:柳、卷、烤,注意柳右半部分的写法。
柳叶 打卷
小花 低头
湖水 烤热
小鱼 煮熟
2)这些动物、植物会说些什么呢?
3)读一读课文中的句子,说说你有什么问题吗?
7、太阳烤得万物无精打采,怎么办呢?
读一读蜻蜓低飞的句子,想一想有什么不懂的地方。
“好消息”指的是什么?为什么这样说?说一说谁听了会怎么样?学习生字“蜻、蜓 、圈”
8、指导朗读,就要下雨了要读出欢快、高兴的语气。
9、齐读课文第1、2两节。
四、指导生字书写 (8)
1、 说说书写时的注意
2、教师范写“柳、蜓 ”等字
3、学生每个生字写三遍。
第二课时
教学目标
1、学习课文第二、三两段,感受课文描绘的自然美和语言美。
2、能有感情地朗读课文。
教学过程
一、复习引入: (5)
1、读一、二自然段 说说课文写了哪些景物,写了它们怎么样?
3、是呀!它们多么渴望雷雨早点到来啊!
二、学习第三自然段 (5)
1、谈话:雷雨果然来了,看课件。
2、书上是怎么写的呢?请你自由读课文第3自然段。想想你能读懂什么?
3、说说读了这一段,你知道了什么?
你从什么地方感受到雨很大?大雨快活地下是什么意思?这样写好在什么地方?
4、谁能读出雨大的感觉。
自由试读课文,指名读,齐读。
三、学习第三、四自然段 (15)
1、下过雷雨过后,景色会有什么变化?请你自由读课文第四、五段课文。
2、你能用一句话说说雷雨后的景色是怎么样的?
一年级语文教案设计意图
二、由死亡现场生发疑问。
1.直奔最后一节。
谁愿意用朗读带领柯南进入死亡现场?(随机指导朗读)。
听了大家的朗读,柯南终于了解了寒号鸟的死亡现场,可这远远不够,你们说要破案,还得了解什么?(生前表现)这个任务就教给大家了。
三、自主读书,再现案情。
(1)要让侦探了解寒号鸟生前,我们可以用什么办法?老师也给大家提供了几种方法:
以感情朗读的方式再现案情。
用同桌合作分角色朗读来再现案情。
以邻居喜鹊的身份来描述案情。
也可以用表演的方式再现案情。
(学生合作学习,采用自己喜欢的方法再现案情帮助柯南)。
(2)集体交流。
四.撰写死亡鉴定。
看了你们精彩的再现,柯南已经明白了寒号鸟的死因。你们呢?谁来说说?
(根据学生的回答板书:得过且过、懒惰、不听劝告、自以为是、……)。
要你写鉴定你会认为寒号鸟是被人杀害的吗?(学生经过分析后一致认为是慢性自杀)。
五、改名续写。
(学生根据自己的理解畅谈)。
的确,寒号鸟如果像你们所说的那样也就幸免遇难了,可这样的寒号鸟还能叫寒号鸟吗?给他改个什么名字?(生:寒喜鸟、寒乐鸟、勤奋鸟……)。
今天我们就来个故事新编,把寒号鸟写成心目中寒喜鸟、勤奋鸟……。
板书设计:
寒号鸟。
不听劝告得过且过。
懒惰自以为是。
死不悔改………。
(死因)。
慢性自杀。
本堂课还存在不足,如教学思绪过多、教师语言过于罗嗦等,希望以后能尽量避免这些不足。