优秀作文应该有自己的风格和独特之处，使人一读就能辨识出作者的笔法。以下是小编为大家分享的一些经典优秀作文赏析，希望能给大家的写作带来一些思考。
游水族馆作文
玩过了东方明珠和金茂大厦后，我们便随着人群来到了人山人海的海洋水族馆。
海洋水族馆总面积达20000多平方米，差不多有五十个篮球场那么大，不过是分成好几层来计算的。水族馆共分八个区域，来自五大洲四大洋的一万多条珍贵罕见鱼类在这儿翱游。里面有频临灭绝的扬子鳄、中华鲟、娃娃鱼等，有传说中的食人鱼，不有世界珍稀生物叶海草海龙，还有一百多条鲨鱼在水中畅游。如果仔细观察，你还会发现鲨鱼卵壳中小拇指大小的迷你鲨鱼。
海洋水族馆里有世界上最长的海底观光隧道，有168米长。站在透明的玻璃隧道里，踏着脚下的`电动板，看着各种各样的游鱼，你有可能会觉得这是一生中最幸福的日子，要好好珍惜这一天。当你看到沙虎鲨和大海龟时，你又会觉得似乎进入了另一个世界。不过你还要稍微留意看一下一些小丑鱼或一些龙虾、大闸蟹，不要以为它们太小就忽视了它们，一定要一视同仁哦。当你看着美丽的鱼儿，欢快地观看着，一会儿，很快你就要小心被绊倒，因为观光自动隧道已经到了尽头。当我出来时，还真想再进去遛达一圈。
海洋水族馆里还有帝企鹅、大鱼缸等，我觉得玩一次还真不尽兴，也不知道以后有没有机会再去玩了，不过你们没去过的还有机会，等你们玩够了再出来后，可别忘了给我捎个口信。
水族馆一日游小学作文
大家好!今天，我说课的题目为义务教育课程标准实验教科书二年级美术中的《水族馆》。我主要是从以下四个方面来说(教材、方法、过程、理念)。
一、说教材：
1、这节课是义务教育课程标准实验教科书(赣教版)二年级下册“多变的纸”中的第七课《水族馆》，其学习领域为设计应用。
2、本节课的教学目标我用四个字来概括，即：心灵手巧。
心灵：体现在活动中，激发学生的好奇心，激发学生学习美术的兴趣，引发学生对海洋生物的喜爱，体验用自己的双手变废为宝，美化生活的乐趣。
手巧：体现在能利用身边的废纸，通过看看、剪剪、贴贴、包包、捆捆、扎扎等造型游戏，把喜爱的海洋动物制作出来。
3、教学重点和难点。
本课的重点、难点：
a、(学情分析)吉安是一个革命老区，没有水族馆。学生生活在内陆，对水族馆完全陌生，对海洋生物的了解只有在电视、书本上。根据这一情况确定为引导学生了解海洋生物的造型。
b、(课本教材分析)经过三个学期的学习，学生合作、交流、独立操作等学习习惯初步养成。且通过《昆虫世界》和《动物乐园》前两节课的讲解和操作，学生基本掌握了一些卷、揉、剪、撕、贴、包等基本技法。根据这一情况确定为运用不同的纸张和方法制作自己喜欢的.海洋生物。
二、说方法：
(加理论形象思维方面)由于低年级学生以形象思维为主，自制力差，缺少生活经验，所以，为达成课堂教学的最佳效果，我特别注重教法的趣味性、多样性。如何才能更好地完成教学目标，具体的方法有：
1、情境教学法：在课题导入时，通过播放水族馆影片，让学生身临其境的融入课堂教学中，观察海洋生物的造型特点。
2、观察法：播放影片时采用边看边讲解分析，让学生在欣赏和观察中产生学习的兴趣和意义学习的动力，提高学生的观察力和美的鉴赏能力。
3、实践操作法：.通过剪、贴、包、捆、扎等方式按自己的想象做出与众不同的海洋生物。
学法有：观察法、自主探究法、合作学习法等。
三、说过程。
在进行《水族馆》的教学时，我主要采用“启发——引导”法，以图例为先导，以教师为主导，以学生为主体，具体过程为：
课前准备——。
教师准备：各种材质的海洋生物模型、供学生欣赏的图片、以及课件。
学生准备：各种废旧报纸、塑料纸、包装纸和彩色纸以及剪刀、双面胶、针线等工具材料。
课堂教学形式：学生以四人一组，分组围坐。
在课堂教学过程中，采用以下五个步骤来组织教学。
1、欣赏——激发学生兴趣，引导学生进入角色。通过播放水族馆影片进行课题导入，边讲解边分析每种海洋生物的形状、特征。影片中海洋生物的奇异的动感和亮丽的色彩冲击学生的视线。让学生身临其境般的感受了海底的神奇魅力。学生在形状各异、色彩斑斓的海底生物中感受到美的存在。充分调动学生的好奇心，引发学生的兴趣，引导学生进入角色。
激趣：老师这还有很多图片，大家想不想看呢?大家来说说看你的感受。在看到图片一时有的同学会说“这只鱼的颜色是黄色的，我最喜欢黄色的了”、有的同学会说“这只鱼身上的花纹象一只眼睛样的，我很喜欢”、有的会说“这只鱼有很多颜色，花花绿绿的很漂亮”、有的会说“这只螃蟹的样子很威猛、还有的会说“这只鱼长得很象刺猬”，在学生争先恐后的发言中，导出课题《水族馆》。
2、讲解——。
出示课题后，开始进入教学的主要内容。
a、给每个小组的同学分发一件做好的作品让学生共同观察、探究，允许学生去拆，去装。这时的学生充满了好奇，有了探究兴趣。学生通过拆装后对制作海洋生物有了一个初步的了解。老师抓住几个主要的制作过程进行讲解、现场操作，主要是捆、扎方面。
b、欣赏其他的海洋生物作品，让学生分析、讨论。
通过这组海洋生物的作品欣赏，让他们知道在自己身边有很多不起眼的材料都能通过我们灵巧的双手把它们变成各种美丽的装饰品。学生在欣赏了这几组图片后，已经个个跃跃欲试，急于想自己动手实践了。这个时候，我的教学过程也就进入了第三个环节。
3、创作——落实教学目标，完成教学任务。
新课程标准指出：教师不要急于用简单的讲解代替学生的感受和认识，应当引导他们通过观察、感受、体验等方法自我发现问题、自主学习、合作交流。
制作前，我让学生自主选择：是一个人单独制作，还是两个人做，或者是几个人合作。想选择手边的哪种材料来做。并提出制作要求：有创意，跟别人不一样。然后请学生说一说他或他们小组准备做什么，教师根据学生回答及时予以鼓励或指导，并激发学生的竞争意识。
在制作过程中，教师巡回辅导，指点学生不会做的时候可以问同学或问老师，相互探讨解决问题的方法，帮助他们解决困难。新课标强调：美术课不仅要传授给学生知识和技能，还要关注学生学习的过程和方法以及他们的情感、态度、价值观。因此，在巡视过程中我会充分关注到每一个学生和他们的每一个细节，使课堂保持和谐，人文的氛围。等绝大多数学生完成作业后，教学就进入了第四个环节。
4、展评——每组选一两名小朋友展示作品并说说自己使用什么材料做了些什么。在这一环节，我先让学生自评，然后组织同学互评，最后由老师和同学们一起评出最佳作品。根据学生的发言再分别评出“最美心灵奖”和“最巧小手奖”。通过语言和奖励小海星的方法给学生鼓励。
5、小结——这节课，同学们通过看看、剪剪、贴贴、包包、捆捆、扎扎等方法把自己喜爱的海洋动物制作出来了，你们真是心灵手巧的孩子啊!课外大家还可以利用这些废弃的材料制作出更多更美的作品来美化我们的生活吧!
四、说理念：
1、激发学生学习美术的兴趣。
2、为促进学生发展而进行评价。
3、培养学生的动手能力和创新精神。
爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。本节课我结合低年级学生特点在目标中，主要培养学生的美术兴趣。通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，让学生体验设计制作活动的乐趣。用教学环节中的作品激趣;欣赏作品让学生赏趣，激发学生的创作欲望;展示作品时，让学生感受成功的快乐。总之，处处以学生为主，让学生“做中学，学中乐”充分享受美术带来的快乐，在不知不觉中陶冶情操、提高美术素养。
游水族馆作文
星期天，阳光灿烂，我和爸爸妈妈一起去海洋水族馆游玩，这是对我通过银章的奖励。
在水族馆里我们见到了来自五大洲、四大洋的300多个品种、1万余条珍稀鱼类及濒临绝种的稀有生物。但是在所有动物中我和爸爸妈妈最喜欢的是企鹅，它们非常可爱。他们看上去好像披了一件黑色的披风，只露下肚子的那一块没有盖到，所以是白色的`。在水族馆里面有许许多多企鹅，可是有些藏起来不让我们看，好像很害羞。有的开始还悠然自得，可每当它发现我们看它时，它都会一下子跳进水里，难道它害怕我们欺负它？可是却有那么几只我们一直注视着它，可它们都没有退缩的意思。看这只最“厉害”，我们都看着它可它却仍然在悠然自得的游泳，我猜它一定刚出生，俗话说的好真是“初身牛犊不怕虎，长出角来反怕羊”。
其他的景点我就不说了，想要知道的话，就自己去海洋水族馆看看吧！海洋动物馆真是一个奇妙的地方，不但让我见识了许多从未见过的海洋动物，更让我学到了许多生物知识。
游水族馆作文
下午，我们来到了有海胆，水母，海星的区域。海胆真像海底之花，颜色也是千奇百怪，有红的，有黄的，有绿的，有白的，有粉的。我发现有可以触摸它们的地方，我摸了摸它，它很软，很滑。接着，我们看到了水母，水母在水中飘着像一把降落伞，也像一朵蘑菇云。看完了水母，到了我最喜欢的热带鱼区。那里的鱼可真多呀！有长鼻子蝴蝶鱼，小米粒蝴蝶鱼等等，还有许多章鱼。
我们最后参观了海狮和水獭馆。只看见海狮在水里自由自在地游来游去，很快乐。水獭每天要吃它自己体重的25—30%的食物，而我们前面看见的ray每天只要吃它自己体重的1%的食物。水獭真是个大胃王！
出了大门，姑姑看了看我说：“想买纪念品了吧。”我笑了笑点头说是的。于是姑姑带我往店里走，我看了很久就挑了一只ray。因为她是粉红色的还带红色的一个个圆圆的圈，所以我给她取名叫粉圆。
太平洋水族馆里面有三万二千种生物，有部分有面临灭绝的危险。从这次水族馆之旅我懂得了我们要保护地球，保护环境，保护海洋，让这些海洋生物快乐的生活！最后，我抱着我的粉圆高高兴兴地回了家。
水族馆一日游小学作文
确切地说，我家这个不叫水族馆，其实是一个大玻璃缸！
里面最早的主人是两只乌龟。两只乌龟中，一只是珍珠龟，它的身份大概要高贵一些，因为买它时价格高一点。另外一个，我叫它土鳖，真不是小看它，它没什么动静，连吃饭时都不抬眼皮，和它的近邻相比，真是老实得可怜！
后来，它们添了一个新邻居，爸爸不知道从哪儿弄来了两只螃蟹。这下可热闹了，几只小鱼都跑到角落里，就看这几位老大怎么争斗了：它们可都是食肉动物，谁才是最后的赢家呢？我抱了一点坏心思，也想看看这几个新旧成员之间的对决。
珍珠龟没了以前的精神，躲到石头后面再也不敢出来；土鳖真是没见过世面，不知道螃蟹的厉害，竟然先上去咬它们。先下手为强！螃蟹也老实了，不再横行霸道。可我还是把这两只横行将军单独放在另一个地方，以前我就有过教训：它们可真能夹死乌龟！
水箱里还有几条五颜六色的鱼，卖鱼的说这是几条锦鲤，可我看它们怎么也不像，它们和从水里钓的小鱼没什么区别。看来，动物也不能讲究出身，适应这个小环境才是最厉害的！
游水族馆作文
我昨天一夜没合眼，因为我们明天要去参观极地水族馆。
经过长途跋涉，我们终于到达了极地水族馆。第一只进入水族馆的动物是我最喜欢的企鹅，但它只是一些小企鹅。他们的毛皮像黑色的皮大衣一样又黑又亮，但是他们的肚子像雪一样白。尽管这些企鹅还未成年，但它们的游泳速度是不一样的。企鹅着陆后全身都湿透了。然而，这些聪明的小家伙可以做点什么，而不是像人类一样把它们擦干。他们摇动全身，所有的水滴都掉了下来。
下一个是北极熊。北极熊的头发像雪一样白，就像穿着雪做的衣服。它的身体很大，就像一辆汽车，但是它的尾巴像一个小绒球一样小，看起来很可爱。北极熊游泳游得很好，轮胎玩得也很好。他们从一个嘴巴很黑的大轮子开始。看起来他们玩得很开心。这只北极熊非常温柔可爱。我们将继续深入下去。
今天真是让我大开眼界！
游上海洋水族馆小学六年级作文
今天，阳光明媚，万里无云，我和爸爸来到了上海海洋水族馆，据说它是亚洲最大的。它共有三层，每层都展示着不同的海洋渔类。我们先来到了二楼的大厅展区，那儿的鱼缸里养着各种各样美丽的鱼类，数量不计其数，还有一些古老的鱼化石。我们又来到了二楼右边的特别展区，那儿有白鲫豚的由来，还有最具危险性的鱼类展示，狮子鱼、电鳗等都榜上有名。我们接着来到了一楼的亚马逊流域展区，那儿有可怕的食人鲳和一些相对温顺的鱼类，食人鲳的牙齿尖尖的，一张嘴就露出一副凶样，十分可怕。随着人流，我们走到了企鹅馆，那儿有一个大水池，里面生活着许多企鹅，它们的嘴吧黄黄的，肚子有一个椭圆形的白色圈圈，走起路来一摇一摆，非常可爱。我把手放在玻璃上，企鹅抢着用嘴巴来啄我的手，它还以为是食物呢！
最后，我们来到了地下一层的海底隧道，那儿的第一区养着温驯的小鱼，有美丽的热带鱼，庞大的海龟等；第二区有许多大鱼，在水里缓缓的游动，象在水底睡觉一样；第三区有可怕的鲨鱼，大白鲨、虎鲨等，各种各样的鲨鱼都十分可怕。鱼是人类的朋友，我们要爱惜它，保护它。名师点评：这篇。
作文。
记叙的是小作者游览上海海洋水族馆的过程。作文开头小作者对水族馆进行了整体的介绍接着是按照小作者游览的顺序来逐层逐区介绍的因此作文的条理性非常好。小作者重点描述了在企鹅馆观看企鹅的经过让我们看到了企鹅的可爱和有趣。有详有略的描写也避免了作文有流水帐的感觉。
小学生作文之参观上海水族馆
5月5日，我和爸爸妈妈跟随旅行团去上海海洋水族馆游玩。
我们怀着激动的心情早早地来到了水族馆，从淡水鱼类到海洋鱼类，从热带鱼类到南极的企鹅，种类繁多，数不胜数。我们依次参观，爸爸妈妈还不时地做讲解员，让我明白了许多关于鱼类的知识。
当我们站在步道机上，穿梭于海底隧道时，那感觉简直妙不可言。这是世界上最长的海底观光隧道，全长155米，分6个区。其中让我印象最深的是鲨鱼区，大大小小的鲨鱼来回游动，它们咧着嘴，露出凶恶的牙齿，我又害怕又喜欢看。
从水族馆出来，我仍仿佛置身于鱼群中。鱼儿是我们的好朋友，我们要保护鱼类，特别是一些珍稀鱼类。有了它们，我们的生活才会更美好！
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游水族馆作文
我进了水族馆，看见免费照相，就去拍了一张。拍完了我们就上楼去看鱼。我一看，哇！有很多很多的鱼，我看见的鱼数都数不清。比如说有五颜六色的水母、鲨鱼、海龟、枯叶龟、锯鱼，锯鱼的嘴巴很长很长，等等各种鱼。
看完后，我们就去吃了午饭，吃过午饭，我们就去逛超市，超市的名字叫正大广场。我看见超市里面有个节目，节目名字叫正大美国节。主持人要我们上台参加小游戏，可是两次都没有选到我，抽奖也没有抽到我。后来，我们又去了外滩，可是我觉得外滩不好玩，玩了一会儿就回家了。
游水族馆作文
今天王老师带我、苏君临天、陈冠桐一起去水族馆看鱼。我们在路上还说起了塞尔号。
我们来到了水族馆门口，我看到了一只小狗，而且门口还有各种各样的小鸟在叽叽喳喳的叫非常可爱，还有螃蟹和小乌龟呢！我们进去看到了品种繁多的鱼，色彩缤纷的鱼有些我都叫不出名字来，有大鱼也有小鱼，但是小鱼多点大鱼少点。给我印象最深的鱼是燕鱼和招财鱼，燕鱼的形状大大的，颜色是白色的有一点点红色，它的嘴巴就像一直在对着我们微笑一样哟。招财鱼全身金黄色，眼睛金黄，眼睛大大的嘴也是大大，招财鱼肚子上的两个须就好像长了两根长长的大胡须一样，而且招财鱼在光线照射下全身散发着金黄色光芒，金碧辉煌。
我看了这些鱼，我非常喜欢这些鱼。因为它们很迷人，所以我才喜欢这些鱼。
游水族馆作文
早上阳光明媚，我一起来就急切地问妈妈：“什么时候去水族馆？”妈妈说：“到下午。”一听到下午，我就四肢发软，简直要崩溃了，想：要到下午，现在才刚刚８点多，要等这么长的时间啊！在下面的时间里好像就是一年。
下午，我们终于到了水族馆。我们先到了鲨鱼区，里面有各种各样的鲨鱼和讲解鲨鱼卵到小鲨鱼的演变过程。最令人惊讶的是摸鲨鱼，一般鲨鱼都是很凶恶的，但是水族馆里怎么还可以摸呢？原来有些鲨鱼很温顺的，我慢慢地把手伸到水里去摸，果然不攻击人。鲨鱼的皮肤很粗糙，摸起来就和我们的操场一样。
我们又去了三楼的水母展，一个个水母就像穿着婚纱的美女在舞蹈，美丽极了。
最后我进了类似海底通道的一个展区。一会儿把我们带进了银色的世界，一会儿把我们带进珊瑚礁区，一会儿把我们带到鲨鱼乐园……到出口了，我还在鱼儿的世界中，意犹未尽。
上海海洋水族馆小学作文
去年暑假，我和爸爸、妈妈去上海海洋水族馆游玩了一天。
一到大门口，一座用牛奶盒堆成的大山吸引了我的眼球，真是太有创意了。检完票，我欢蹦乱跳地跑进去，看到橱窗里有各种各样、五颜六色的鱼向我们摇头摆尾，可热情了！橱窗里还有蘑菇形状、透明的、变色的水母，看上去好可爱呀！
在鲨鱼馆我还看到了许多种类的鲨鱼，有大白鲨、护士鲨、柠檬鲨……鲨鱼的样子很可怕，它一张开嘴,就露出满嘴锋利的牙齿。我大胆地贴进玻璃，一条鲨鱼像剑一样猛地朝我冲过来，吓得我连连后退。我还看了企鹅表演，玩了企鹅拼图，太好玩了，我玩了一次又一次。在妈妈的催促下才恋恋不舍地来到了最后一个展区——深水区。它就是穿梭在水里的一个玻璃的密封通道，走进去就像走在大海里一样，抬起头，我们就可以看到很多的鱼、海龟……有一条尾巴又细又长，身体像一把大扇子的鳐鱼从我们头顶上游过，真像是一只风筝。我真想拉它下来玩，可惜隔着一层玻璃。
游水族馆作文
暑假里，我和爸爸妈妈一起去上海旅游。
一大早，我和妈妈就乘地铁到上海海洋水族馆。到了那里后，因为是单线参观我们就从上向下参观。
妈妈回答：在海底隧道里呢。可是，海底隧道还在下面呢。
所以我只能慢慢一层一层向看下去。
每一种水生物都有自己独特的特点。
终于，我盼望了很久的鲨鱼在我眼前，我兴致勃勃的参观着刚巧开始喂食饲养员把肉片串在棒子上然后把棒子伸过去鲨鱼进食就像在吃烧烤。我原本以为鲨鱼很凶猛，没想到鲨鱼也很可爱。
游水族馆作文
暑假，爸爸妈妈带我去了宁波的水族馆。一进去好美呀，那里五颜六色的灯光映衬着水池里各种各样的鱼，有木瓜鱼、金枪鱼、地图、食人鱼……我仔细地看着这美丽的鱼苗，给他们拍下了照片。
我们又去看了海豹表演，发现没了座位，我就站着，海豹跳下去了，扑通一下，水花像跳舞一样，跳上跑下，跳到我们身上飞舞，还把球转了。我们还去看了美人鱼表演，怎么有这么多的鱼呀，美人鱼呢？我闭上眼睛，数一、二、三，美人鱼出现了！甩着短短宽宽的尾巴，在水中游来游去，真好看！最后观看的是海狮表演。一位叔叔给海狮做加法5＋4＝？它只思考了一会，就咬住了9，它真聪明呀，算对了，大家给了它热烈的掌声，接着叔叔又摆出了2×3＝？海狮一下子没咬了，我想它一定是算不出了吧，一眨眼，它咬住了6，又算对了，真厉害，大家又给了它热烈的掌声。
水族馆一游既开心，又增长了很多知识，我想以后我会常来的。