优秀作文是在充分挖掘和利用材料的基础上，能够使文章具有丰富的内涵和深度的思考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的借鉴和启示。
下课十分钟学生作文
每到下课时，就是我们最开心的时候，大家都会玩一些小游戏，而我最喜欢的'游戏是“写王字”。
游戏规则是：一个人到墙上去写“王”字，另一个人跑过去碰他的背，写字的那个人转过身来，跑步的那个人就不能动了，如果动了，那就输了。
我和陈希一起去阳台上“写王字”。陈希转过身去到墙上去写，我飞快地向前冲，忽然陈希转过来，我马上摆好一个走路的动作，陈希不写了，就看着我，我真想笑。可是一笑就会输，我马上控制住自己，不让自己笑。过了好一会儿陈希才转过去，呼！我深吸了口气，终于可以动了，心想：过一会儿，我要摆一个舒服的动作，接着我一步一步小心翼翼地走过去，陈希又转过来，我马上站着一动不动的，像一个木头人似的。陈希不停地转圈，后来我一动，陈希说：“你动啦！”结果我输了。
虽然下课只有十分钟，但是我们照样能玩得开开心心。
下课十分钟周记
“五、四、三、二、一！铛！铛！铛！”火山终于开始爆发了。呼！终于下课了，原本要睡觉的我，一听到钟声精神马上就活跃起来了！
下课时，我们班会一窝蜂地冲出去，教室变得非常安静。下课时，我会和我同班同学一起去玩大白鲨；有些人则会待在教室里看书或聊天，当然操场和小商店是下课最热闹的地点，那么教室就是最冷清的地方！
有些同学都会留在教室不想出去玩，留在教室的同学都在看书或吃零食，什么状况都有，不然就是在聊电玩游戏；老师则会窝在教室拼命地改我们的作业，要不然就是出去办事情，下课时的学校跟上课时完全不一样，热闹得跟夜市一模一样，学生们叫的叫、打的打、跑的跑呢！
“铛！铛！铛！”死神的笑声又来了，上课钟又响了，大家的脸色马上变得死寂，就像犯人一样。上课了，哄堂大笑的操场变得冷冷清清、鸦雀无声，没有一个人是用跑的回教室，永远都是慢吞吞地回教室。
这十分钟是大家最快乐的时光，可以让一天的课程不再那么沉寂，但愿时间能永远停留在这珍贵的十分钟！
下课十分钟作文
在这短短的十分钟里，同学们的课间生活可丰富啊！
在这十分钟里，是同学们最快活的时候。不管在校园的哪一个角落，都有同学们喊叫声、欢笑声和吵闹声。
在这十分钟里，是同学们学习的时候。不管在哪个班级，都有同学在看书和做作业。
在这十分钟里，是同学们最快乐的时候。同学们在一起聊天，一起讲笑话。
在这十分钟里，是同学们最忙碌的`时候。不管是那位同学都要为下节课做准备，迎接新课地到来。
在这十分钟里，是同学们放松的时候。让疲劳的眼睛看一看美丽的蓝天；
让紧张的大脑，接受轻风的吹拂；
让握笔的手，暂时和笔告别，活动一下；
让快活的叫喊声，冲出喉咙。
多么快乐的十分钟啊！让我们轻松轻松，活动活动，过着快乐的十分钟。
下课十分钟周记
“叮铃铃”下课了，空荡荡的操场上顿时人声鼎沸，热闹非凡。
有的同学在打球，还有的在踢毽子，还有的一年级的小学生跑出教室在操场上玩老鹰抓小鸡的游戏。西面二年级的小女孩在玩跳皮筋，它们先撑好皮筋，开始跳，跳着跳着唱起来了：“跳皮筋我第一，马兰开花二十一，二五六，二五七，二八二九，三十一。”皮筋在她们的脚下像在跳舞，我们班的小刘还在和他的朋友玩丢沙包，一个沙包在她的头顶上飞去，在她的头上划过一道美丽的弧线，落在了小红的腿上。
“叮铃铃”清脆的铃声响了起来，我恋恋不舍的离开了操场。
下课十分钟小学生作文
叮铃铃，叮铃铃……下课铃响了，同学们听到这个铃声，我相信，肯定心已经长翅膀飞走了，当然，我也很高兴。
同学们有的踢毽子，有的在跳绳，有的在捞鱼，还有同学在休息……这时，走廊里已经变成了一片快乐的海洋，翻着朵朵快乐的浪花。
我和戴子皓、温元宸、李思语、刘闻洁、陈奕涵、杨淞超在一起玩“抓人”游戏，规则是：我们女生来捉男生，女生抓到了男生就赢了，有时候我们女生赢了，但有时候男生躲进男厕所就不能抓了，我们玩的特别开心！
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下课十分钟作文
对于已经昏昏欲睡、开始打起唿来的我，这鐘声真是如同天使之乐，令我精神抖擞。接着，许多同学便不约而同的跳起来，争先恐后的衝向教室门口，门口顿时挤得水洩不通，大家你推我挤，谁也不想当最后一个。
而我在下课时，只会出现在二个地方：教室和图书馆。我认为图书馆是书虫们的天地，而我就是众多书虫之一。图书馆裡充满了知识的味道，一进去就让我全身舒畅、活力百倍，不过满是书籍的'书柜，有时真会让人不知如何选择呢！我喜欢从图书馆借本书，好好的在走廊上和教室裡看，安安静静的。
教室是一个可以不被打断、能安心看书的地方。在这裡，我可以好好的陶醉在那充满奇幻的王国中，我可以感觉到风从我耳旁吹过，听到音乐在耳中响起……啊！这种感受真是美妙，那时我完全进入书中的世界。
有时，我觉得无聊时，就会慢慢散步到树下。树，像是一个巧夺天工的乐器，大自然是它的演奏家。站在树下，树林会用一种奇妙的音乐安抚你的心灵，伤心或生气时，树下是我最好的休息站。
虽然下课只有十分鐘，但是只要你用心去观察、去想像，即使再怎么无聊的下课也会变得格外有趣。你会看到书本为你準备的文字飨宴，这是心灵最好的食物；你会感到风而在为你按摩；你也会听到大树为你演奏的乐章……这就是美好的下课十分鐘。
下课十分钟作文
“叮铃铃”清脆的下课铃声响起来了，同学们跑出教室，下了楼梯，直奔操场。
这时，我听到一阵欢呼声，原先是我们班的丢沙包能手小丽，又在和几个同学丢沙包，只见小丽左躲右闪，上碰下跳，沙包从她下身丢过来，她轻轻一跃，就躲过对手的攻击。这时，对手从她的身后丢过，她又来了360度的大旋转，就简便躲过去了，围观的同学直为小丽欢呼！
这时，我又听到一阵加油声，跑过去一看，原先，是两位六年级的大哥哥在比赛踢球。只见，两位大哥哥谁都不让谁，都踢了好多个球了，还是不分上下，哪球好像粘在他们的脚上了，怎样动也不下来。
我看着看着，突然，又想起了“叮铃铃”的声音，可惜的是，这次不是下课铃，而是上课铃，我们依依不舍地跑回了教室。
下课十分钟
“铛！铛！铛！”下课钟声已经响了，但老师还在不停的讲课，但没有人在听课，大家的心飘走了，老师好不容易让我们下课，同学们才回过神来。
老师都还没说下课，男生们都冲出教室了。教室里安安静静的，只有老师改作业的红笔发出沙沙沙的声音，而操场上却闹哄哄的，有的人在玩游戏，有的人在吵架，还有的人在练习要比赛的项目，我在安静无声的教室里看书，操场上真的好吵喔！连在教室里关着窗户也听得到吵杂的声音，让我都不能冷静下来好好看书。
过了一会，我看书都看到脚麻了，所以到窗口看着窗外，大家依旧玩得很开心，好像停了一样，大家从来没有休息过，可见同学们都很把握时间，我看了都感到很佩服，都不会累，真厉害。
我瞄了一下时钟，发现已经上课了，”铛！铛！铛！”上课钟已经响了，大家的笑容就在那一？刹那间消失了，这个时候，好像死神已经开始呼唤了，大家很沮丧，低着头回教室。
短短的就这样过去了，是一段可以放松的时间，虽然是那短短的十分钟，但是还是可以让一整天上课有可以休息的时光。现在大家又开始期待下一个了。
《下课十分钟》教案
设计意图：
进入《我要上小学了》主题活动后，我们带领着孩子们去参观了小学，来到小学，孩子们显得特别兴奋，一会儿看这里一会儿看那里，对小学的建筑、花草、食堂、图书馆都很感兴趣，当我们来到教学楼的时候，孩子们趴在窗口想看哥哥姐姐们上课，过了一会儿，下课铃响了，孩子们更开心的和哥哥姐姐们一起玩，因此想通过这个活动让小朋友进一步感受做个小学生在下课十分钟里可以做些什么事。
活动目标：
1、了解下课十分钟需要或者可以做的事，养成良好的行为习惯。
2、初步学会用时间的方法做记录。
3、进一步激发做小学生的积极情感。
活动准备：
1、已参观过小学下课的前期经验
2、幼儿自备书包，小学学习用品若干
3、和小学相关的课件
4、自制大的课程表
5、下课十分钟记录表
活动流程
一、谈话导入
1、上个星期我们去参观小学的时候哥哥姐姐们正在上课，他们是怎么上课的？
2、让我们看看小朋友们说的对不对。（展示课件）
3、他们坐得多端正，听得多认真呀，哥哥姐姐们是不是从早到晚连续地上课呀？
二、观看课件并交流讨论
1、那你们看到小学生下课十分钟都做了哪些事情呀？
2、幼儿讨论并交流
3、边看课件边交流
好的方面：上厕所，卷铅笔，整理书包、换书，同学间问问题、做游戏，跳绳。
不好的方面：1、你推我打着玩。2、做作业。
4、你觉得哥哥姐姐们得这些行为哪些是正确的，应该在下课十分钟里完成的？哪些是不正确的，不该在下课十分钟里完成的？为什么你觉得是不对的？（边讨论理由边看课件）
如：为什么要把卷铅笔的事情放在下课的时候做？
小结：（1）上课有时写字要用铅笔的，如果我们没有在下课把一些学习用品准备好，万一老师要我们写东西了，速度就跟不上了。
（2）你推我打的玩很不安全，会伤害自己也会伤害别人。
5、刚才我们看到一位姐姐在整理书包，要换一本书，你猜她是怎么知道下节课要上什么的呢？（看课程表）
6、那今天老师就要考考你们课程表到底是怎么看的
三、摸拟下课十分钟并记录
1、看到哥哥姐姐成为小学生以后可以做那么多得事，你们想不想做小学生呀？
2、那下面老师也给你们下课十分钟时间，你们自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情？（实际操作）
3、你在十分钟里做了哪些事？为什么你做了这些事？
四、幼儿交流
下课十分钟
“铛！铛！铛！”下课是同学们的独爱，而这十分钟你会做什么呢？赶去照料教室，仍是挑选出去舒展筋骨，每一次的下课总是让人刻不容缓。
上课时，教室里安静无声，只要教师碎碎念的声响，人虽然在，但心都不知道飞到哪去了？心里彻底装不下任何一句话，只想着待会要去哪里玩，每逢快下课时，同学们心中都在倒数：”五、四、三、二、一！”下课了！气氛登时变得很热烈，同学们一边喝彩，一边力争上游地冲出教室，教室里变得冷冷清清的。
下课时，整个学校就像个菜市场相同的热烈，有的在打球，有的在玩追逐游戏，还有的则是在一旁谈天，而我是和一群老友出去玩追逐游戏，来纾解一些压力和上课的无聊。但才短短的十分钟，又能做什么呢？这时候，当然是期望不要上课，由于下课钟声就像天使的声响，让人都不想要上课。
但仍是挣脱不了死神的魔掌，上课的钟声让咱们带着懊丧、败兴心境回到教室，学校遽然变回本来的沉寂，但咱们却没变，仍是相同期待着下课。
就像一朵朵开放的花，装点了我一天的日子。
下课十分钟
下课了，同学们像风一样地跑出了教室，奔向操场。看，二七班的同学在跳“下饺子”。摇绳的同学两人配合，跳绳的同学眼睛盯着绳子，随着节奏跳跃，“一、二、三……”越跳越多，兴奋不已。小明在认真地练习跳“挽花”，嘴里还数着“一个、两个……”。丁丁和同学在比赛踢毽子，看着空中落下的.毽子，灵巧地用脚接住再踢向空中，“我踢得高”，丁丁脸上露出欣喜的笑容，小华在一边拍手叫好。乒乓球台前，打乒乓球的同学你推我打，大家的眼睛都跟着球在运动，旁边的同学在喊：“加油”……真是丰富多彩呀！
突然，上课铃响了，同学们立刻朝教室奔去，操场又恢复了平静。
下课十分钟
叮铃铃下课铃响了，我来到了操场玩真开心。
有的踢毽子，有的跑步，有的拍蓝球，还有的在散步。
我最喜欢玩捉迷藏了，别人正在数1、2、3、4、5、的时候我赶快藏起来，别人还看不着我我正开心的时候后面有一个人碰了我一下啊他找着我了！
我真喜爱啊！
下课十分钟
星期一的下午，第二节课下课。我去找我的好朋友郭新民，却没有找到王凯妮。我和郭新民就决定掰手腕比赛。我们就叫了一个裁判，赵祥铮。赵祥铮说：开始!我们就开始了激烈的比赛。我咬紧牙关把郭新民往左掰，同时郭新民她也把我的手往右掰。我肌肉紧绷，突然郭新民的脚站不稳了，我发现了机会，就拿手紧握着郭新民的手，郭新民摔倒了。旁边的同学喊着：金诺赢了!金诺赢了!这时，上课铃打响了。同学们都回到自己的座位上，我也赶紧做到了座位上。
市一小一一班金诺。
下课十分钟
教师虽然还在上课，但下课钟声老早就已经打完了，大家的心也早就飞到外面去，有的人甚至已经在收拾东西了。好不容易教师最终说了一声“下课！”一群同学立刻飞也似的冲出教室，要好好珍惜这珍贵的。
有的人在走廊上四处横冲直撞，可是这样很容易受伤，要是受伤就不好了；有的奔向操场，跑马拉松，比赛篮球、足球，真是活力四射；初一年级同学大部分都在玩游乐器材，排不到抢不到的，就开始有了争吵，甚至打打闹闹的事情都出现了。学校真是热闹非凡，因为这是大家最宝贵的时间，仅有在这个时候，大家才能尽情享受游戏的乐趣。
教室里有些同学安静的在看书，享受自我一个人的阅读乐趣，这时外面那些吵吵闹闹的声音，可是一点都打扰不到他呢！角落里，三五好友聚集在一齐，聊着聊不完的明星……，或是最新电玩、最爱收藏品，话题千百种，只可惜嘴巴仅有一张。教师则在坐位上批改作业，一边还要听取同学们的小报告，真是分身乏术啊！
上课了，大家赶紧跑回教室。虽然已经上课了，大家的心似乎都还没回来，一边谈论着下课时玩到一半的游戏，一边相约下一节课要做的，可是还是被纪律委员给制止了下来，不得不结束那欢乐的。短短的，却是欢乐的源泉，大家的最爱。
下课十分钟
叮铃铃，叮铃铃……，下课铃响了，同学们听到这个铃声，我相信，肯定心已经长翅膀飞走了，当然，我也很高兴。
同学们有的踢毽子，有的在跳绳，有的在捞鱼，还有同学在休息……，这时，走廊里已经变成了一片快乐的海洋，翻着朵朵快乐的浪花。
我和戴子皓、温元宸、李思语、刘闻洁、陈奕涵、杨淞超在一起玩“抓人”游戏，规则是：我们女生来捉男生，女生抓到了男生就赢了，有时候我们女生赢了，但有时候男生躲进男厕所就不能抓了，我们玩的特别开心！
我很喜欢，虽然很短，但是很快乐！
《下课十分钟》教案
活动目标：
1、了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。
2、能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。
3、体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动重点：
了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。
活动难点：
能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。
活动准备：
1、经验准备：观看以往毕业典礼的录像资料，了解毕业典礼的基本流程。
2、物质准备：往年幼儿园毕业典礼的录像资料、ppt课件、毕业典
礼流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板。
活动过程：
1、出示博士服图片，引出活动主题，激起幼儿兴趣。
提问：你们知道这是什么样的衣服吗？在什么时候可以穿呢？
2、组织幼儿回顾毕业典礼的精彩瞬间，了解毕业典礼的意义，激发幼儿筹备毕业典礼的愿望。
提问：这是在干什么？为什么要举行毕业典礼？你喜欢哪个环节？为什么？
小结：原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动。
3、引导幼儿集体讨论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼计划。
（1）提问：你想在毕业典礼上设计哪些活动？
（2）根据幼儿的想法梳理活动内容。教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。
展示本领：例如：举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展。感恩的心：例如：向老师赠送自制的礼物，选小朋友代表向老师说句感谢的话。友谊最珍贵：例如：相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等。毕业啦：颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝福和期望等。
小结：毕业典礼可以有很多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、老师以及同伴的感谢和留恋。
4、引导幼儿分组合作制订计划，鼓励幼儿大胆交流。
（1）为每组准备一张大表，请幼儿把毕业典礼计划记录在表上，可用标志、符号、数字、图画来表示自己的想法。教师为幼儿提供指导和帮助。
（2）每组选一个代表介绍本组的计划，其他幼儿共同讨论、完善计划，
在交流中引导幼儿完整表述毕业典礼的准备工作。
5、鼓励幼儿根据计划合理分工，积极为毕业典礼做准备。
活动延伸：
利用离园环节，鼓励幼儿大胆将计划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参加班级活动。
课后反思：
本次活动中，幼儿能够积极参与，联系实际生活，大胆动脑思考，合作制定毕业典礼计划。活动后对本次活动进行梳理，反思如下：
一、本次活动的成功之处：
在活动开始前，组织大班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料，为之后活动的开展做了很好的铺垫，让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简单的了解。在之后的活动环节中，通过再次欣赏毕业典礼活动图片，调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
活动中，鼓励幼儿根据自己对毕业典礼的了解，表达自己的想法，说说自己印象最深的环节或是想设计的活动，教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。将幼儿的思路进行整理，帮助幼儿梳理活动各环节流程。在这一环节幼儿参与积极性较高，能够积极表达自己的想法。
在设计毕业典礼环节，幼儿分小组合作制定计划，有的负责提建议，有的负责绘制计划表。在这一环节，幼儿都能够相互配合，共同讨论，在彼此的相互交流中，共同完善毕业典礼计划。
在分享环节，除了请本组的代表上前介绍毕业典礼计划外，还请共同参与计划的其他小组员也上前来分享和补充，让幼儿能有更多地机会表达自己的想法。
二、本次活动的不足以及修改措施：
幼儿在相互分享各自的毕业典礼计划时，思维在刚开始还是有局限性，更多的幼儿想到是只是展示各自的本领，教师还可以根据幼儿的回答开拓他们的思维。在分享交流毕业典礼计划时，幼儿在台下的想法很多，但是有的不会表征，可以在计划之前引导幼儿用简单的图形或者数字代替。对于情感上的表达还有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼儿体会毕业离园时依依惜别的不舍之情。