通过撰写读书心得，我们可以回顾阅读过程中的收获和体会，进一步加深对书籍的理解和记忆。接下来，小编为大家分享了一些精彩的读书心得范文，希望能够给大家带来一些启示和思考。
一年级读书感悟心得
这本书分3个总故事，其中我认为最感人的一个故事是写有关“狼”的故事——狼妻。接下来我就来给大家慢慢讲吧。
一个动物研究所，他们放置在森林里的捕兽铁甲夹死了一匹公狼，半夜母狼来寻找公狼，叫声如泣如诉，叫魂哭丧，猎人“强巴”一听就判断这是一匹将要产崽的母狼，母狼如果产下狼崽没有公狼的陪伴照顾，它和它的孩子是很难活下来的。强巴身边的一位朋友一听，忽然冒出一个怪念头：如果我把大公狼的皮裹在身上，跑去找那只即将分娩的母狼，会怎没样呢?冒名顶替成功的话，我就能走进狼窝，揭开狼的家庭生活的秘密，获得极其珍贵的科学研究资料!
就这样他成了公狼，经过风雨之夜母狼产下了三只狼崽，天亮时，雨停住，他才看见黑母狼的怀里，躺着三只小狼崽，两黑一黄。黑母狼真是一个能干的母亲，不仅自己把脐带咬断，把胎胞剥掉并吃了下去，还把小家伙们身上的血污舔得干干净净。他每天从观察站里拿上一只鸭或者一只鸡，冒充他的狩猎成绩，回狼窝给母狼和狼崽吃，就这样维持了两个月，狼崽长大了。有一天一只金猫想吃掉三只狼崽纵身一跃跳到了离狼崽20米处的地方，就在这时公狼——那个人，从他的腰间掏出左轮枪“砰”的一下，把金猫的半条尾巴打掉了，随后金猫赶紧上了树，不见了。三只狼崽总算脱离了危险。
读了这个故事，我觉得那个人真是太傻了，但我也要同时学习他的勇于尝试，勇敢，遇事镇定的精神。
我认为：母狼虽然对这件事情非常狠毒，但它的母爱令我震撼，我也要学习它的各种精神。
一年级背影读书心得
千百年来，被人们广泛赞扬的感情中便有父爱，也正是因为有了父爱，我们才能茁壮成长。
读了《背影》我看到了朱自清的父亲对朱自清浓浓的父爱，尽管很忙，也仍然送朱自清去车站。
朱自清用非常平凡的语言描述出了他与父亲之间的情感，没有华丽的词藻，也没有多余的修饰，便使得他与父亲的亲情跃然纸上。
《背影》讲述的是祖母去世后，朱自清与父亲回家奔丧，把家里的东西都典当了，然后朱自清回学校继续学习，途中父亲为朱自清买橘子并交代他“路上小心，夜里警醒些，不要受凉”，以及父亲外出谋事的故事。朱自清用大量的笔墨叙述了父亲在车站买橘子的过程，通过对父亲形态和动作的描写，展现了父亲对他如山般的父爱。
其中，让我印象深刻的有三句话。这三句话是我都曾有过的经历。
第一句话是“这时我看见他的背影，我的眼泪很快地留下来了，我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见”。
那是高中二年级的时候，父亲外出打工路过我学校所在的县城，他便来学校看望我并向我说明了上次没有来开家长会是因为做工时被木头砸伤了腰，我看着他黝黑的面孔，仿佛明白了父亲的劳累与心酸，我忍着没有流泪，因为我不想让父亲看见。后来，父亲走的时候，看着他渐行渐远的背影，眼中的泪还是湿了眼眶。
第二句话是朱自清父亲给朱自清买橘子后说“我走了，到那边来信”。
那是放假后回学校，父亲送我去车站，途中吃早餐的时候，父亲给我的那份加了两份乌鸡，而他的那份却只加了份腊肠。上车后，父亲对我说“我走了，到学校给我打电话”，后来我又想起还没有买水，就又下车去买，没想到父亲竟还没有离开，还帮我买了两瓶水，然后便看着父亲背影像朱自清先生那样坐下来，眼泪再也止不住了。
第三句话是“不要紧，他们去不好”。
那也是放假回学校的时候，父亲有其他的事情不能送我去车站，我就不叫他送了“妈妈送我去就好”，可他坚持要送，说“没事，送完我就走了”，我转过头不敢看他。哪怕是妈妈，他也不放心。像雄鹰一样保护着他的女儿我。其实我并不是不知道父亲为我做的这些，只是不想把我的感情表达出来，我想朱自清先生也是如此吧。
我与父亲不常见，电话也常常是与母亲。小时候，父亲常年在外，我时常不知道他在哪里或者在做什么工作，可父亲却时时惦念着我，总是把最好的给我。就算到了现在我对他仍然不是很了解，但他却始终爱着我。我感谢拥有他的爱，感谢拥有他。读了《背影》我明白了一个道理，那就是父母对我们的爱才是世界上最伟大最无私的爱，它是我们之间最淳朴的感情，只能暖，不能伤。我们也要学会珍惜现在拥有的那份亲情。
我从《背影》看见了爱，朱自清与他父亲之间的爱以及我与父亲之间的爱。我希望我们能不辜负这些爱，希望爱伴我们永远。
一年级读书感悟心得
我读完了动物小说大王沈石溪写的《第七条猎狗》，想到人和猎狗的感情是多么地浓。
香蕉寨老猎人召盘养过七条猎狗，其中前六条猎狗都有自己的毛病，第七条猎狗是召盘巴六十大寿时，曼岗哨卡的唐连长送给他的，这条小狗是一条军犬生出来的。慢慢的小狗长大了，十分威武漂亮，还给它起名叫“赤利”。可是在泼水节那天清晨，召盘巴竟然要把赤利打死，给孙子艾苏苏吃狗肉，艾苏苏不给召盘巴杀赤利，趁召盘巴上竹楼拿枪的时候，用削酸多依果的那柄小刀，用力割断野山藤，赤利获得了自由，成了一条野狗。召盘巴要打死赤利是因为在泼水节前天，赤利发现了一头野猪，召盘巴用枪去打野猪，可是打偏了一点儿，野猪突然发疯似的向召盘巴扑来。召盘巴想让赤利去咬住野猪的后腿，就可以有时间填好枪，可是赤利并没有这样做，而是在野猪死了才扑过来，所以召盘巴想打死赤利。
可是赤利这样是因为在召盘巴的背后有一条黑褐色的眼镜蛇，赤利和蛇打起来，全神贯注盯着野猪的召盘巴哪知道这件事，我想到：赤利是被冤枉的。
当上了野狗的赤利和豺狗打杀起来，成了这群豺狗的首领。一天豺狗群袭击了召盘巴的母牛和小牛犊，后来豺狗群长嚎起来，赤利跳了出来，召盘巴认出了它，气得火冒三丈，想到赤利竟然带领豺狗群来伤害主人。没想到赤利突然命令豺狗群不许动，还让豺狗让出一条路，突然豺狗扑上召盘巴和牛群，赤利为了保护主人而和豺狗打了起来。读到这里，我不禁流下感动的眼泪，赤利被主人冤枉要被打死还去救他，真有一番浓浓的感情啊!
我读到“特别是那两条咬住它后腿的母豺狗，锋利的牙齿已在‘咯咯’地啃它雪白的骨头”的时候，我想到赤利多么的勇敢、坚强，它为了主人的安危，忘记了自己的痛苦。我读到“召盘巴一看只剩下最后两条母豺狗了，勇气又回来了”的时候，我知道，其实不是因为只剩下两条母豺狗，召盘巴的勇气又回来了，而是因为召盘巴看见了赤利勇敢的品质，勇气才回来了!
读了这篇动物小说，我明白了：不管是动物还是人类，你做的一件好事还是坏事，它都不会忘记，这出自于你和它之间的感情!
三年级背影读书心得
用平凡的笔墨写出不平凡的文字，用不平凡的文字寄托自己的真实情感。一字一句透着令人无法抵抗的魔力。让自己走进作者的情感世界。
这正是朱自清散文的独特之处。
最让我忘不了的就是初二上学期学的朱自清的一篇散文《背影》，让我真的流下眼泪，没想到朱自清把父亲对他的爱表现的这么淋漓尽致，动人心弦，以及儿子对父亲的关心，心疼，也充分的表现出来。
文中朱自清四处流泪，一个大男人流这么多次泪，难道是他太多愁善感了吗？不，不，只是“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处”啊。朱自清正是为情所感，才有失男儿本色，流下了最真的泪。
结尾写道父亲膀子疼的厉害，才不得以写信给儿子，怕是不行了，朱自清再次流下了泪，恨不得马上回到父亲身边，看他一眼。
读到这儿，我不禁想到我的父亲，我虽然和父亲住在一块儿，没有分离，却因父亲常常唠叨，而有点记恨他，想离开父母，独自一人生活，那该多自在。我想，我错了，父母是我最大的依靠，如果离开了他们，我又该何去何从呢？不能等到失去的时候再珍惜，那时，已经迟了。
我已经慢慢长大，而父母渐渐变老，脸上皱纹也增多了，白发添了不少，我是“罪魁祸首”，还经常为一些小事和父母争吵，害得他们伤心，生气，真是不该啊。
我想着将来有一天，老母亲坐在老藤椅上织着毛衣，父亲戴着老花镜看着报纸，我呢，就给他们捶背，帮他们梳头，那该是多们温馨的场面啊。
现在我要好好学习，勤奋努力，让父母少为我操心，让他们脸上常挂着笑容，这样才是回报他们最有效，也是最好的办法。
“可怜天下父母心”啊，哪个父母不是为自己的孩子着想，不是为他们付出。
谢谢朱自清，让我懂得了人世间的最深沉的父爱。
三年级背影读书心得
我爸的步子很大，你和他肩并肩走，如果步幅不大，那么你很难追上他。渐渐地我却发现，我都快记不清他走路时那样子，就如同在记忆之中关于走路样子的篇章被撕毁……每当这时我心中都会闪过一个背影，总会夹杂些许的酸涩。
关于背影，给我最深感动便是朱自清的《背影》。“父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。本来我要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地留下来……我再看时，他已经抱着朱红的橘子往回走。”
每次读到这里，我都会被父亲那深深的爱给感动，情不自禁簌簌地流下眼泪。儿子虽然已经20岁了，但父亲总是为他做这做那，在父亲的眼里，儿子始终是最重要的。
曾经的我，总认为父亲很是粗心，都没有真关心过我，而且总是对我严厉，我和他的关系很疏远。直到那一次，才使我真的懂我的父亲。
上了高中以后，我离开家，到了城郊的一所寄宿制中学。有诸多的不适应，但一想到妈妈在临走前关切的眼神，我便轻声对自己说：一定要坚持！可是丢三落四的我竟然把英语课本落在了家里，只好打电话给爸爸，让爸爸将我遗忘的书带来。电话里不过寥寥数语，我便耐不住性子的要挂电话。爸爸话未说完，我就催促说要挂断，只听爸爸仿佛叹息了一声，说“好”。没隔多久，只见爸爸在教室门口张望，叫着我的名字。走近后，才发现爸爸的呼吸还带着喘，夹杂着的银发已被风玩耍似的撩拨，只有爸爸的眼睛是格外明亮的，熠熠生辉，像闪着光。爸爸将东西给我，问：“吃得饱吗？”“还习惯吗？”我只是点点头，爸爸还带了一些巧克力，是怕我吃不好吧。爸爸还是给我了我嫌麻烦而不带的热水瓶，是怕我用冷水洗脸。
目送爸爸的背影，让我更清醒地懂你，纵使岁月河水奔流向前，我也希望爸爸，等等，再等等。
三年级背影读书心得
《背影》是朱自清写的一篇怀念父亲的作文，每每看到这篇作文总会有一种被感动的感觉。再想想自己的父亲，一种莫名的愧疚涌上心头。做为一个子女，我却没有关心过自己的父亲。而父亲却在默默的关心我。
那是一个早晨，天很暗，阵阵的冷风像雄狮一样拉扯着我的衣角。父亲为我拿来一件外套，随后传来一阵陌生的声音：“穿上，天冷。”我愣了一下，我没想到父亲也会为我拿外套。穿好外套，背上书包。正当我打算出家门，父亲说“你第一次坐车我陪陪你吧。”我轻轻点点头，跟在父亲的后面。
我们在路上慢慢行进，父亲时不时回过头来看看我，我还以为他干什么了。寒风还是一直吹，我却一直感觉不到什么寒意，我也搞不懂为什么平时找冻僵了的双腿现在却没那么冷。慢慢的走着，寒风呼啸，忽然一阵风从我的身边吹过，带起了一阵风沙。我原以为这下要倒霉了，可父亲却在那时候动了。他一转身一抓，把我抓进了他的外套里。我可以听到风沙狠狠地打在父亲的背上“啪啪”一颗又一颗。外套里，原本应该是温暖的，可我却一点也感受不到暖意。我顿时明白了，原来寒风的寒意都被父亲用他那宽大的身躯给我挡下了。离开了外套，我们继续行走着。不过我没有再躲在父亲的身躯的后面，我挺起我的胸膛，向前跨一大一步，把父亲的身躯挡在后面。突然，一阵又一阵的寒风扑打在我的身上，一股又一股的寒意从全身的各个角落转入我的衣内，就像一把把的利刀在我的脸上刮过，刮得我生疼。或许是知道的我忍不住的，父亲一个箭步冲到我的前面，再次为我挡住那阵阵的寒风。
到车站后，父亲还是挡在我的前面。不过我可以看到，父亲的身体一直都在颤抖，双手还不住的再腋下来回搓动。
盯着那不停颤抖的身躯，我一阵愧疚。我不知道父亲的生日；我不知道父亲的年龄；我不知道父亲的白发在风中飘动。
二年级背影读书心得
一生背负爱与职责的双脚走过了崎岖，并不宽厚的肩膀顶托着这温暖的家。留下的只是背影，那勤勤恳恳忙碌着的背影，你却从来没有一句怨言。
你的背影，在凄风里傲然着，雪霜满地，你的背影坎坷数十年，你要多保重，爸爸！因为你的孩子已经渐渐地长大！终有一天有本事挑起这个家的担子！
爸爸，是你，一向在给我勇气，是你，为我树立榜样，看着你的背影，我明确了自我的方向！
那是九月的一天，我和你一齐去登香山。望着红枫掩映下的香山，我异常兴奋。开始登山了，我一边走一边采集红叶，不时把手中攥着的一大把红叶举到你面前晃晃，以示我心中的欣喜。而你用慈爱的目光看着我，似乎要告诉我什么……我无心顾暇。
刚走到半山腰，我就没劲了。刚才还令我自豪的一束红叶，稀稀落落散了一地。“咱们歇歇吧”我说，“我可走不动了。”我一下瘫在路边的一块大石头上。
你看着我疲惫的神情缓缓地说：“登山需要耐力、体力和毅力，你看看你，刚开始你就一边玩一边走耗费了体力，此刻没劲了吧！”
“我们去坐缆车吧！”我苦苦央求道。
“不行！”你干脆地回绝了我。
“我不走了。”我任性地叫道。
你摇了摇头，转身向前走去，身影渐渐远了，远了……。
拖着疲惫的身体，望着你远去的背影，我心里真的挺懊恼挺郁闷的，便任性地坐在大石头上玩着树叶。
可一个人傻坐在那里，总不是办法，看到你已经走远了，我只好直起身子去追。当我靠近你的时候，看到你背靠一棵大树，双手捂着腰。我这才猛得想起你的腰一向有伤！爸爸呀，这一路上，你不知忍受了多少腰痛的折磨，但你却一向默默地坚持着！那时的已经无法用语言来形容我的心境，语言似乎已经泛白，我的心境，不是单单的愧疚或者心疼。
我紧走几步，搀扶着你向前走去。我们没有说话，就这样静静地走着。映入眼帘的是一团“火”，在我心中也涌动着一团“火”，是你将它点燃的。你没有和我说什么，但我却明白了你想要表达的意思：你只是期望我像你一样的坚忍与执着，在任何情景下都不放弃！你为我点燃的那一团“火”，深深印在了我的心里。山上的风吹来，暖暖的，拂动着我的发丝。一丝丝风渗入我干渴的心田，滋润着我宁静的心。“坚忍”、“执着”成为我心灵深处永远磨不掉的意念！
我的眼里闪着一种水晶般的东西！一个引路人的身影模糊而又清晰地浮此刻我的眼前。我微笑着！父亲！
背影读书心得三年级
今天，我拿出语文看起来，当我看到背影这一篇文章时，不禁回想起那儿子望父买橘的情形，我被父爱这种伟大的力量所感动。《背影》是一篇感人至深的好文章。这篇文章写了父亲为儿子做的每一件事都是表达了父亲对儿子无微不至的爱。其中父亲送“我”上火车的过程，更是感人肺腑。
读着读着，我再次被文章中伟大的父爱所感动，怀着悲感交集的心情一口地把文章读完。文章中慈父的形象又一次在我脑海浮现，他对儿子的爱更是那么的无微不至，他把一切都付出给了儿子。文章中作者对他父亲背影的深刻描写，更使我感动不已。
文章中最令我感动的是儿子望父买橘这一段。在作者朱自清的细致描写中，我仿佛又一次看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。我再次拿起书把这一段细细地看了一遍，品味着文章中深刻的感情。在父亲为儿子买橘子的过程中，蕴含着父亲对儿子深深的爱。本文中讲的买橘子是一件小事，儿子是能够做到的，而年老的父亲身体笨重却硬着要去为儿子买橘子，父亲这样做全是为了儿子，不让他劳累，可见父亲是关心爱护孩子的。
“可怜天下父母心”！天下的每一位父母都是很爱自己的儿女的。这种亲情是无私的爱，最纯洁的感情。他们对儿女的爱是那么的无微不至。他们含辛茹苦地劳动，把最好的东西都能留给儿女，一切为了儿女，整天为我们操劳奔波。我的父亲和《背影》中的父亲非常相似，他对我充满了关怀和爱，常常把最好的留给我，自己过得苦一些，累一些。但是，我以前却把父亲的爱当作熟视无睹，并没有好好地去珍惜，常常厌父亲罗嗦，去顶撞他。现在想起来自己以前真的很不应该，不懂得珍惜那珍贵的父爱，辜负了父亲，真是很后悔。现在，我已经懂得了，了解了父亲以前所做的一切。以后，我会好好珍惜父亲队对我的爱，努力地去孝敬那勤劳的父亲，因为这一种亲情是人间最伟大的感情。
一年级读书心得
《莴苣姑娘》这本书讲述的是莴苣姑娘的妈妈想吃女巫种的莴苣，却被女巫发现了，她迫不得已把莴苣姑娘送给了女巫。女巫让莴苣姑娘住在高高的塔里，不让任何人接近她。莴苣姑娘整天过着孤独的'日子。她忧伤的歌曲吸引了一位王子。后来他们经过许多艰难困苦，终于走到了一起，过上了幸福生活。
生活中我会因为贪玩而不想写作业；我会因为成绩不好而对学习没有信心；旅游时我会因为山太高而退缩不前。读了《莴苣姑娘》以后，我知道生活中不论遇到什么困难，只要你不放弃、不退缩、坚持不懈的努力解决问题，最后胜利就属于你。
我要努力改变自己的不良心态，做一个成绩优秀的好学生。
背影读书心得感悟
通过阅读《背影》一文，让我体会到父亲对朱自清深深的爱，也反映出朱自清对父亲无比思念之情。
文中对写作背景作了说明，家中光景一日不如一日，父亲来信中写道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”说明父亲身体非常不好，可能不久将不于人世，想起自己原先因小事经常跟父亲吵架，内心十分愧疚，而本文正是在这种痛苦、担忧的情形下写出的。
本文对父亲在火车站送别的场景有入木三分的描写。在等车的时间里，父亲为我买橘子，看见父亲肥胖的身子蹒跚地走、慢慢探身、穿过铁道、爬上月台、再三叮嘱，背影最终消失在来来往往的人海中。其实文中也有对父亲买完橘子后，往回走时的正面描写，如：过铁道时将橘子散放在地上，爬下后再拿起橘子走。对橘子的这种呵护，如同对朱自清的呵护。对父亲身体正反两面动作的描写，写得非常立体、生动，让我明白了父爱如山得道理。
看到这里，我想起了我的爸爸。我的爸爸经常出差，但他每次回家都会带回大包小包，里面有许多我爱吃的零食，喜欢的玩具和书籍。他不在家时，每天都给我打电话，关心我的身体，询问我的学习情况。原来他是那么地爱我。
想一想曾经的我，是那么不懂事，对爸爸妈妈乱发脾气，我以后要改掉自己的坏脾气，努力学习，将来报答父母的养育之恩。
一年级读书心得
我是一个刚刚踏入小学一年级语文教学的老师，在教学方面有很多生疏的地方。经过近两个月的教学实践与摸索，我对拼音教学有了以下心得体会：
拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥，乏味的内容之一。现在拼音教学已即将结束，学生们从掌握简单的“a、o、e”逐渐到难度较大的“z、c、s;zh、ch、sh、r”，一路这么“风尘仆仆”地走过来，作为老师还真有一种成就感。反思自己的拼音教学，我有以下一些收获：
1、拼音教学应图、形、音结合记。
汉语拼音课的教学内容只有字词，没有句子，更没有故事情节，缺乏一定的语言文字情境。每堂课学生学习的都是一些抽象的表音符合，而且这些符号既难读又难记，学生学起来容易感到枯燥乏味。应该将字母的形和发音与插图结合起来，将抽象字母具体形象化，激发学生的情趣。在教学时应该避免枯燥乏味的练习，而要充分借助插图的情景调动孩子的兴趣，让他们在美的熏陶中，在自我探索、自我发现中愉快的认读、书写。
2、形近字母比较识记。
汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖，等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播(b)天线往上拉，泼水(p)水往下流;d-q都是左半圆，马蹄(d)向上带土，气球(q)下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。
3、顺口溜辅助记。
“一个门洞n，两个门洞m，小棍赶猪lll。”当学生们背着这些琅琅上口的口诀时，字母的音和形已被他们牢牢掌握。在教学中，应根据低年级孩子喜爱诵读的特点，尽量设计一些口诀让他们背诵。同时，还应注意培养学生的参与意识，唤起学生的创编激情，开发学生的创造潜能，启发学生自编口诀。学生们对这种提议积极性很高，还能够自已编出一些儿歌助记，如：一根棍儿有个小米粒(i);一个1上面有个小水滴(i);小圆圈ooo等生动形象的顺口溜。
4、在听故事、讲故事中学习拼音。
比如在学习前鼻韵母“an、en、in、un、n”时，我就以书中的情境图为材料引导学生编故事：在美丽的大森林里住这一只小兔子，名叫安安。小朋友们先一起和跟他打声招呼，(就在这个环节中渗透an的读音，练读an)在读准了an以后，老师再引导学生把故事编下去：有一天，安安的妈妈对他说：“孩子你已经长大了，应该一个人出去看看外面的世界。”于是，小兔子出发了。他来到梦寐以求想去的地方，那就是北京天安门，看了看雄伟壮阔的北京天安门广场，觉得累了，想回旅店休息休息，安安想进门看看房子里有些什么那他要先做什么呢?在这引导学生说出摁门铃，从而引出en的学习。接着让学生边看课文里的图片边听老师继续往下讲故事：小兔安安休息了一会儿之后来到旅店下的一棵大树阴底下乘凉(引出in的学习)，结果招来了蚊子的袭击(引出un的学习)，旅行结束了，小兔安安看着蓝天白云乘着飞机回家了(引出n的学习)，她把这次的旅游经历告诉妈妈。这样整堂课在这个编故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了前鼻韵母“an、en、in、un、n”的教学，学生学得主动积极、兴趣浓厚，同时既训练了他们语言表达能力和听话能力，又养成了良好的听话、说话习惯。
5、设计一个生活情境来学习拼音。
在教学翘舌音zhchshr时，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时候要把口舌翘起来(引导学生跟着老师读zhchshr，当学生会读之后，就请客人(学生戴头饰)进门了，请进门的过程中又巩固了zhchshr的认读)。再搬椅子来招待客人。在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了zhchshr的认读。学生在生活化的情境中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。
6、以小组合作，优带差的方式学习拼音。
由于智力发展、思维能力等的个性差异，学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特别慢，如何做到培优又辅差呢?课堂上我通常采用学生互帮互学的学习方式，有同桌互读的，或让能力强的当小老师指导和带动差生，在互读和互帮的过程中引导优生教差生，差生学优生，培养了学生的合作意识，老师还省了不少力。
同时，还应要引导学生主动参与其中。刚入学的儿童注意力短暂，要使他们掌握拼音知识，就必须采取形式多样、生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地参与学习活动。因此教的方法要科学，形式要多种多样。一年级的学生记得快、忘得快，如何将暂时记忆有效化，变成长期记忆。根据学生的年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥无味的复习巩固方法换成“找朋友”、“摘花”、“摘苹果”等游戏形式激起学生的兴趣。儿歌也是低年级学生易接受且喜闻乐见的形式，利用儿歌的趣味性和琅琅上口的特点，让学生多读多拼少写，既能纠正其发音又能丰富学生的知识。另外，我还让家长积极参与我们的教学中来，让家长和孩子一起做字母卡片，既有趣又增进了亲子感情，效果也很好。
当然在教学过程中我也碰到过一些难题和障碍，总结一下大致可分为以下几点：(一)有些是来自于拼音本身的，如形近的声母、韵母较多，给学生的分辨带来了困难。“b”和“d”、“p”和“q”，仅半圆的位置不同而发音不同，而半圆的位置与声母的本音之间又毫无本质联系。又如声母的发音难以弄准。“n”和“l”、平舌音和翘舌音。
(二)有些来自于方言环境的影响。在教学中有这么一个案例：我在教学生发“n”和“l”时，有些学生总也分不清。仔细分析发现并不全是学生口舌不灵，更有可能是来自于“听觉障碍”。他们或多或少地受到了他们所在环境里不甚标准的发音影响，造成他们脑海里“先入为主”的思想。这些问题都值得我去思索去解决。
(三)学生在学习声调的过程中，二三声很难区别，这也许是我们方言习惯所造成的，但我想只要我们随时带学生多读多练，平时用正确的普通话与学生进行交流，没有什么可以难倒有心人的。
总之，在汉语拼音教学中，我相信只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，就能培养学生的学习兴趣，使学生积极、主动、生动地获取知识，不断提高自学能力。
心得体会：
通过阅读这篇文章，我对汉语拼音教学策略有了更新的认识。拼音教学在小学语文教学中占有比较重要的地位，汉语拼音是识字和学习普通话的工具，汉语拼音学得如何对以后学习语文知识有着深远的影响。对于新策略下的拼音教学，我在阅读文章后对如何教好一年级汉语拼音有了更大的信心，对如何做好拼音教学工作有了以下几点体会：
1、形象教学,效率高。小学生形象思维比较发达,采用直观、形象的教学方法,可以吸引学生的注意力,使他们在快乐的氛围中掌握枯燥的拼音。教学中要以学生为主体,培养学生的自信心与成就感,使他们初次接触学校与课堂,就能产生愉悦的心理体验,这对他们将来的学习会产生积极的影响。在教学中把字母的教学与插图结合起来,将抽象字母具体形象化,再通过插图,激起学生的学习热情,可能会收到意想不到的效果。在教学b、p、m、f时,“小孩儿听广播b、b、b,小哥哥爬山坡p、p、p,小朋友们捉迷藏m、m、m,老爷爷拜佛f、f、f”,这是拼音的学习,对学生来说难度不大。图形结合,避免了枯燥乏味的练习,让他们在插图设置的情境中学习,应该可以收到了事半功倍的效果。
在教学翘舌音zhchshr时，考虑到这四个声母的读音是学生学习的难点，我特意安排了一个“招待客人”的情境。今天啊，有四位客人来我们这里做客，依次出示客人来了，我们要打招呼啊，今天这几位客人的名字很特别，叫的时候要把口舌翘起来(引导学生跟着老师读zhchshr，当学生会读之后，就请客人(学生戴头饰)进门了，请进门的过程中又巩固了zhchshr的认读)。再搬椅子来招待客人。在这招待的过程中既训练了口语交际能力又加强了zhchshr的认读。学生在生活化的情境中多读多练，轻松有趣地突破了翘舌音认读的难关。
4、以小组合作，优带差的方式学习拼音。
由于智力发展、思维能力等的个性差异，学习汉语拼音时有些孩子接受得就非常快，而有一部分孩子就接受得特别慢，如何做到培优又辅差呢?课堂上应通过采用学生互帮互学的学习方式，同桌互读，或让能力强的当小老师指导和带动差生，在互读和互帮的过程中引导优生教学困生，差生学优生，培养了学生的合作意识。在以后的教学中要多采用这种方式，我想经过一段时间的努力这些学困生在学习拼音方面一定有所提高。
5、争取家长支持。家庭教育的重要性是不言而喻的，教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。当发现孩子身上有一些问题时要及时与家长沟通，让家长也能及时地了解孩子在校学习情况，并能发现问题解决问题，虚心倾听学生家长的教育意见和建议，并与学生家长保持经常的、密切的联系，力求及时沟通，在教育方法上与家长保持一致，最大限度地争取家长的支持。
总之，在汉语拼音教学中，只要创新地设计教学过程，采取多种教学方法，充分运用多种教学手段，也正如文章作者所说寓教于乐，就能培养孩子学习拼音的兴趣。从而达到了帮助孩子学好拼音的目的。
一年级读书心得
暑假期间，经老师推荐，我读了《海底两万里》。
19世纪法国科幻小说家儒勒·凡尔纳写的一部科幻小说，潜入海底，环游世界。如今，制造潜艇并不难，但在19世纪，甚至没有电灯，这表明作者丰富的想象力和强大的构思能力。
这是一部优秀的悬念小说，从海上怪物开始设置悬念，引起读者猜测：这个怪物到底是什么？之后，从阿尤纳斯博士的角度到鹦鹉螺号，读者可以跟随尼摩船长和他的“客人”欣赏海底变化的奇异景观和各种生物：最大的珍珠，最深的沟渠，最远的极地……大章鱼，鲨鱼……作为一部科幻小说，《海底连万里》塑造了主人公尼摩船长和阿尤纳斯的生动形象，描绘了尼摩船长和阿尤纳斯博士在海里。各种惊险冒险。潜艇在大海中随意穿梭，海底时而险象丛生，千钧一发，时而风景优美，令人陶醉。美丽壮观的海底世界充满了异国情调和强烈的浪漫主义色彩，反映了人类自古以来对天地和自由飞翔的渴望。凡尔纳从未到过海底，但他把海底的风景写得如此生动迷人，让读者身临其境，展现了他非凡的.想象力和丰富的知识。
我们都应该学习作者在语言技能和写作技巧上的巧妙运用。
一年级读书心得
《格林童话》这本书是由许多许多小故事组成的.一本故事书，其中我最喜欢白雪公主、灰姑娘和莴苣姑娘这三个小故事。白雪公主一头乌黑的长发，带着一个红色丝绸发卡，心地善良、举止优雅。灰姑娘有着一头金色的长发，常常喜欢用发带扎起来，她勤劳善良、敢于追求梦想。莴苣姑有着一头金色亮丽的头发，歌声优美动人，虽然遭遇挫折，可是最终得到了属于自我的幸福。
看完这本书，我自我也改变了不少呢!这本书陶醉人心，看完突然别能让我融入进去，我十分喜欢这本书哦!
一年级读书心得
今天，我看到一个故事，叫《小雨滴和大浪》，这个故事介绍了小雨滴和大浪比赛，看九百九十天后，谁能把石头打出一个洞，谁就赢，大浪答应了。
从此以后，小雨滴不分昼夜的.打着，一刻也不停，而大浪呢?他高兴时就向石头冲一下，不高兴时就懒洋洋的。
九百九十天后，两人来了，小雨滴打穿了石头，大浪的石头就像铁一样，大浪急了，忙用全身力气打，可石头还是纹丝不动。
二年级背影读书心得
我通过读朱自清的《背影》，知道了不仅母爱伟大，父爱也同样伟大。
《背影》是一篇散文，主要描述了多年前，作者因得知祖母去世了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，便跟着父亲回徐州奔丧。结束了丧事后，父亲到车站送作者回北京念书时，翻过石栏为作者买橘子的情景，从文中体现出了父亲对作者的关爱。
文中并没有什么华丽的语句，也没有“关心”这类字眼，但却满篇透出父亲那无微不至的爱。都说父爱如山，但我觉得，父爱不仅如山，也可以如水，细腻柔和，能无声流淌，浸透万物。就像我的父亲，由于工作原因，经常出差在外，陪伴我的时间很少，但他只要在我身边，就会跟我一起做我喜爱的手工，和我一起玩家庭游戏，还搞笑地扮演各类动物逗我开心，给我讲有趣的睡前故事，陪我慢慢地成长。
父亲的爱通常都是默默奉献的，但他为孩子的付出，一点一滴积水成渊，一颗一粒积土成山，一朵一片积云成雨！或许平日里你已习以为常，无从察觉；亦或他的严厉与威望让你屏蔽掉了其中隐含的关心。但当他不在你身边，是不是有那么些个瞬间，你会觉得若有所失，茫茫然张望着他可能到来的方向……其实，你心中对他那沉甸甸的爱，就是父亲为你做的那些平常又非凡的事。
读了这篇散文，我告诉自己，一定要珍惜并牢牢记住父亲陪伴自己的时光，还要努力学习，不辜负他的期望！