中班教案是中班教师为指导教学和备课而编写的一种教学辅助材料。这些中班教案范文既符合教学要求，又能激发幼儿的学习兴趣。
中班教案：
随着我的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的'情感。
1.通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2.鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。
3.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。
难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。
关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。
看看讲讲——大胆提问——创编歌曲。
t：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，倪老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”
中班教案：我在妈妈肚子里
来源进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长的发生了浓厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小咨询会”，解答幼儿的提问;还进行了“找找身边的肚子妈妈”的活动，与她们进行简单的交流等等。在这个过程中又有许多小朋友们也从家里带来了自己妈妈肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并热烈的进行交流，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告诉家。经过一个多星期的收集资料和个别交流，我以美术活动作为切入口，根据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的热爱之情。在整个过程中，通过交流讨论，观察比较，使孩子由被动地接受知识转变为主动的获取自己感兴趣的话题。充分发挥教育的整合性，使孩子的.语言表达，艺术表现，情感体验都得到满足和发展。
1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试胆地表现表达;。
2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
1.翻看和阅读成长相册。
2.邀请朱医生，召开“小小咨询会”。
4.图片欣赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔。
1.看看议议。
(1)从哪里看出妈妈的肚子一天天起来，妈妈累不累，辛苦吗?
(2)妈妈肚子的时候是如何照顾宝宝的。
2.尝试表现。
(2)妈妈是怎么照顾你的?
3.欣赏交流相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
4.活动延伸回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。
中班《我在妈妈肚子里》教案
1、看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达。
2、体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
3、培养幼儿手腕的灵活性，在涂鸦中掌握图形的画法。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
1、自由发挥，能初步画出图形。
2、体会妈妈的辛苦，激发幼儿的爱心。
1、翻看和阅读成长相册。
3、动画片、图片欣赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。
一、开始环节：
播放动画片，让幼儿欣赏。
二、基本环节：
1、与幼儿一起看看议议，教师提示性问题：
（1）从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？
（2）妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。
（幼儿通过身体表演了妈妈的.辛苦）。
2、鼓励幼儿用画笔来尝试表现，教师分发白纸，彩纸，让幼儿自行做出选择，教师可做出提示性问题：
（2）妈妈是怎么照顾你的？
（3）你是男孩子还是女孩子？
（幼儿讨论很激烈，并展示了许多的图片资料）。
3、幼儿开始自己涂画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，不限制幼儿的绘画自由。（个别幼儿需要教师的特别关照，协助画一点）。
三、结束环节：
幼儿作品完成后，互相欣赏交流：请幼儿相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
（一）游戏活动：区域活动。
1、阶段目标：
（1）大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏；
（2）知道游戏后要将材料物归原处。
2、材料的提供：
小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等；
厨房：玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等；
卧室：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等；
书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等；
聪明屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。
（幼儿在区域活动中玩的很开心，充分融入了角色中）。
3、观察指导：
（1）观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿大胆探索。
（2）关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏。
（二）回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。
这节课上完后，最大的感触是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中，幼儿准备的很充分，我们教师也是幼儿探索的合作者，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助，在相互启动的学习氛围中，分享探索的经验，体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的积极性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个宝贝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累！”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参与进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课，我需要准备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的，是我比较满意，希望以后我能做的更好！
中班教案：我在妈妈肚子里
1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试胆地表现表达。
2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
3.培养幼儿手腕的灵活性，在涂鸦中掌握图形的画法。
4.养成胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
1.自由发挥，能初步画出图形。
2.体会妈妈的辛苦，激发幼儿的爱心。
1.翻看和阅读成长相册。
2.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。
3.动画片、图片欣赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。
一.开始环节：
播放动画片，让幼儿欣赏。
二.基本环节：
1.与幼儿一起看看议议，教师提示性问题：
(1)从哪里看出妈妈的肚子一天天起来，妈妈累不累，辛苦吗?
(2)妈妈肚子的时候是如何照顾宝宝的。
(幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦)
2.鼓励幼儿用画笔来尝试表现，教师分发白纸，彩纸，让幼儿自行做出选择，教师可做出提示性问题：
(1)你在妈妈肚子里几个月了?
(2)妈妈是怎么照顾你的?
(3)你是男孩子还是女孩子?
(幼儿讨论很激烈，并展示了许多的.图片资料)
3.幼儿开始自己涂画，教师巡回指导，鼓励幼儿胆作画，不限制幼儿的绘画自由。(个别幼儿需要教师的特别关照，协助画一点)
三.结束环节：
幼儿作品完成后，互相欣赏交流：请幼儿相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
(一)游戏活动：区域活动
1、阶段目标：
(1).胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏;
(2).知道游戏后要将材料物归原处。
2、材料的提供：
小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等;
厨房：玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等;
卧室：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等;
书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等;
聪明屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。
(幼儿在区域活动中玩的很开心，充分融入了角色中)
3、观察指导：
(1).观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿胆探索。
(2).关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏
(二)回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。
这节课上完后，最的感触是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的能力更是强。在上课的过程中，幼儿准备的很充分，我们教师也是幼儿探索的合作者，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，助幼儿在研讨与交流的过程互相助，在相互启动的学习氛围中，分享探索的经验，体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的积极性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个宝贝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参与进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课，我需要准备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的，是我比较满意，希望以后我能做的更好!
中班美术我在妈妈肚子里教案
进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，我让幼儿带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。经过一个多星期的收集资料和个别交流，我以美术活动作为切入口，根据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的热爱之情。
1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达。
2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
3.培养幼儿手腕的灵活性，在涂鸦中掌握图形的.画法。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
1.自由发挥，能初步画出图形。
2.体会妈妈的辛苦，激发幼儿的爱心。
1.翻看和阅读成长相册。
3.动画片、图片欣赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。
一.开始环节：
播放动画片，让幼儿欣赏。
二.基本环节：
1.与幼儿一起看看议议，教师提示性问题：
(1)从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来，妈妈累不累，辛苦吗?
(2)妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。
(幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦)。
2.鼓励幼儿用画笔来尝试表现，教师分发白纸，彩纸，让幼儿自行做出选择，教师可做出提示性问题：
(2)妈妈是怎么照顾你的?
(3)你是男孩子还是女孩子?
(幼儿讨论很激烈，并展示了许多的图片资料)。
3.幼儿开始自己涂画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，不限制幼儿的绘画自由。(个别幼儿需要教师的特别关照，协助画一点)。
三.结束环节：
幼儿作品完成后，互相欣赏交流：请幼儿相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
四.活动延伸：
(一)游戏活动：区域活动。
1、阶段目标：
(1).大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏;。
(2).知道游戏后要将材料物归原处。
2、材料的提供：
小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等;。
厨房：玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等;。
卧室：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等;。
书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等;。
聪明屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。
(幼儿在区域活动中玩的很开心，充分融入了角色中)。
3、观察指导：
(1).观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿大胆探索。
(2).关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏。
(二)回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。
这节课上完后，最大的感触是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中，幼儿准备的很充分，我们教师也是幼儿探索的合作者，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助，在相互启动的学习氛围中，分享探索的经验，体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的积极性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个宝贝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参与进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课，我需要准备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的，是我比较满意，希望以后我能做的更好!
中班美术教案在妈妈的肚子里
1、在为画面涂画的过程中，表现爱妈妈的情感。
2、学用手指点画添画的方式造型，初步把握水粉的特性与操作方法。
1、大肚子妈妈画面三份（其中两份为已完成作品——这个材料可以是两件孕妇装，无需是两个妈妈。如果需要比较，主要是比较涂色是否均匀，有无涂出轮廓外，而不是图案）。
2、幼儿人手大肚子妈妈画面一份。
3、粉红、天蓝、土黄、草绿水粉色，记号笔，小抹布。
一、再现经验
1、你们是谁生的？老师是谁生的？所有的人都是谁生的？（了解所有的人都是自己的妈妈生的。）
2、谈谈我们没有生下来以前在哪里，宝宝在妈妈肚子里的时候，妈妈是什么样的？（了解我们在妈妈的肚子里渐渐长大，妈妈的肚子也一点点地大起来，就是穿上宽松的外衣，也能发现妈妈的肚子很重，一定很累，但是，妈妈一想到有宝宝就很高兴，再累也不怕。）
二、欣赏操作
1、欣赏教师制作的作品，比较三位妈妈谁的肚子里有小宝宝。
2、共同为第三位妈妈（明明的妈妈）添画小宝宝：明明在妈妈肚子里好小好小，只有一个圆圆的脑袋，外加一个小小的身体（用指腹重点画面），还有小胳臂小腿呀（师示范用指尖轻点画面）。
3、谈论妈妈的孕妇装：
（1）妈妈们为什么要穿这么宽大的衣服？（让宝宝舒舒服服地住在妈妈的肚子里飞快地长大。）
（2）明明的妈妈的肚子一天天地大起来，好累又好高兴，她想：“我也要像别的妈妈那样穿上漂亮孕妇装，让大家都来分享我的快乐，明明虽然看不见，可是一定会感觉到妈妈有多爱他。”
（3）参考其他两位妈妈的服装花纹，共同商议用点画的方法为明明妈妈画上美丽的花纹。
（4）明明长得更大了，在医院的仪器里已经能看到他的眼鼻、嘴巴（用记号笔在水粉已干的部位添加主要特征），妈妈为明明准备了很多礼物（添画奶瓶、纸尿裤）。妈妈就到医院把明明生下来了。
三、想象表现
1、想象自己在妈妈的肚子里是什么样。
2、想象妈妈穿上好看的孕妇装。
3、在画面的周围添上妈妈为宝宝准备的物品。
四、分享交流
看看说说：我们在妈妈的肚子里是什么样，妈妈为我们准备了些什么。
中班教案在妈妈的肚子里
随着我的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。
1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。
3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。
难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。
关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长）的图片若干、音乐磁带、录音机。
看看讲讲胆提问创编歌曲
（一）看看讲讲：在妈妈肚子里
t：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长的。现在，倪老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长的图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长的。”
1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。
2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。
（二）胆提问：在妈妈肚子里
1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。
2、幼儿质疑（老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论）。
3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长了，当他得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。
（三）创编歌曲：在妈妈肚子里
1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉家。”
（复习歌表演：在妈妈肚子里）
2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？”（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）
3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。
4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。
5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀？妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈？（激发幼儿爱妈妈情感）
中班教案：我在妈妈肚子里
随着我的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。
1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。
3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。
难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。
关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长)的图片若干、音乐磁带、录音机。
看看讲讲胆提问创编歌曲
(一)看看讲讲：在妈妈肚子里
t：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长的。现在，倪老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长的图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长的。”
1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。
2、除了图片上的`，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。
(二)胆提问：在妈妈肚子里
1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。
2、幼儿质疑(老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论)。
3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长了，当他得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。
(三)创编歌曲：在妈妈肚子里
1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉家。”
(复习歌表演：在妈妈肚子里)
2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么?”(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)
3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。
4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。
5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感)
中班教案：我在妈妈肚子里
1、通过看看，讲讲的形式，了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2、大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活。
3、体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发爱妈妈的情感。
经验准备：向父母了解自己从哪里来。
物质准备：关于小宝宝孕育生长过程[从受精卵到出生]的课件，
“在妈妈肚子里的我”ppt，皮球人手一个。
一、看看讲讲：”我从哪里来”，幼儿了解我从哪里来。（8分钟）。
1、师：“你知道你是从哪里来的吗？”
2、幼儿相互讨论后。请个别幼儿回答。
3、师：“现在我们来看看小宝宝孕育生长过程的课件，看了之后就知道我们是从哪里来的了”
4、播放[从受精卵到出生]的课件，幼儿观看。
二、幼儿大胆提问：”在妈妈肚子里”，了解更多孕育生长过程的知识。（10分钟）。
1、师：“你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的'秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。”
2、根据幼儿回答播放“在妈妈肚子里的我”ppt，让幼儿进一步的了解。
１、请幼儿说说做孕妇的感受。
3、请小朋友谈做妈妈的感受，激发幼儿爱妈妈的情感。
《在妈妈的肚子里》教案
（1）尝试运用两种深浅同种色进行配色。
（2）感受妈妈孕育宝宝的辛苦，激发爱妈妈的情感。
蜡笔、红色水粉色。
用黑色水笔画出动物妈妈——选择深浅两种同种色，一支涂服装图案，一支图底色——用大红水粉色画爱心。
一、欣赏与讨论。
（1）你们是谁生的？老师是谁生的？所有的人都是谁生的？（所有的人都是自己的妈妈生的）。
二、欣赏作品。
2、这张画上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，脸蛋，爱心）。
3、动物妈妈肚子里的小宝宝一天天长大，妈妈都穿上了宽松的衣服，这些衣服有美丽的图案，又有美丽的颜色，请幼儿逐一分辨衣服上是什么图样，有几种颜色，哪个深，哪个淡，并体会颜色的深淡不是固定的，而是从比较中分辨的。
4、怎样把颜色涂好呢？应先涂花样，还是先涂布？（提示先涂布再涂花样，既方便又容易分清颜色。）。
5、动物妈妈的周围有什么？（这些红红的爱心表示妈妈非常爱宝宝，希望宝宝长得健康聪明。）。
二、幼儿创作，教师指导。
1、提示把妈妈画得大一点，画一个妈妈可以把纸直着画，两个妈妈可以横画。
2、想象衣服上不同的图像，如小伞，水果，花草，房子等。
3、注意选配颜色，引导幼儿相互学习。
三、引导评价。
1、动物妈妈的衣服上有些什么图像，讨论怎样选配颜色。
2、为已经穿上美丽的衣服的动物妈妈画爱心。
《在妈妈的肚子里》教案
随着我的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。
1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。
3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。
难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。
关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。
t：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，倪老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”
1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。
2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。
1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。
2、幼儿质疑（老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论）。
3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。
1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。”
2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？”（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）。
3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。
4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。
1=c4/4。
小宝宝，小宝宝，躲在妈妈肚子里，又是哭，又是笑，
小宝宝，小宝宝，躲在妈妈肚子里，洗洗澡，睡睡觉，
24321||。
顽皮又可爱。聪明又健康。
《在妈妈的肚子里》教案
关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。
活动流程：看看讲讲 ―― 大胆提问 ―― 创编歌曲
老师：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，张老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”
1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。
2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。
1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。
2、幼儿质疑（老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论）。
3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的`废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。
1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。”
（复习歌表演：在妈妈肚子里）
2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？”（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）
3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。
4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。
5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀？妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈？（激发幼儿爱妈妈情感）
附：歌曲《在妈妈肚子里》
1=c 4/4
小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，又 是哭，又 是笑，
小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡觉，
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顽 皮 又可 爱。
聪 明 又健 康。
我班aa小朋友的妈妈怀孕了，随着妈妈的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在她身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我的故事”，活动“妈妈肚子里的我”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了社会常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。
1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。
3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。
难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。
《在妈妈的肚子里》教案
幼儿人手一份大肚子妈妈画面。
粉红、天蓝、土黄、草绿水粉色，记号笔，小抹布。
大肚子妈妈画面三份(其中两份为已完成作品——这个材料可以是两件孕妇装，无需是两个妈妈。如果需要比较，主要是比较涂色是否均匀，有无涂出轮廓外，而不是图案)。
在为画面涂画的过程中，表现爱妈妈的情感。
学用手指点画添画的方式造型，初步把握水粉的特性与操作方法。
1、你们是谁生的?老师是谁生的?所有的人都是谁生的?(了解所有的人都是自己的妈妈生的。)。
2、谈谈我们没有生下来以前在哪里，宝宝在妈妈肚子里的时候，妈妈是什么样的?(了解我们在妈妈的肚子里渐渐长大，妈妈的肚子也一点点地大起来，就是穿上宽松的外衣，也能发现妈妈的肚子很重，一定很累，但是，妈妈一想到有宝宝就很高兴，再累也不怕。)。
2、共同为第三位妈妈(明明的妈妈)添画小宝宝：明明在妈妈肚子里好小好小，只有一个圆圆的脑袋，外加一个小小的身体(用指腹重点画面)，还有小胳臂小腿呀(师示范用指尖轻点画面)。
（1）妈妈们为什么要穿这么宽大的衣服?(让宝宝舒舒服服地住在妈妈的肚子里飞快地长大。)。
（2）明明的妈妈的肚子一天天地大起来，好累又好高兴，她想：“我也要像别的妈妈那样穿上漂亮孕妇装，让大家都来分享我的快乐，明明虽然看不见，可是一定会感觉到妈妈有多爱他。”
（3）参考其他两位妈妈的服装花纹，共同商议用点画的方法为明明妈妈画上美丽的花纹。
（4）明明长得更大了，在医院的仪器里已经能看到他的眼鼻、嘴巴(用记号笔在水粉已干的部位添加主要特征)，妈妈为明明准备了很多礼物(添画奶瓶、纸尿裤)。妈妈就到医院把明明生下来了。
3、在画面的周围添上妈妈为宝宝准备的物品。
看看说说：我们在妈妈的肚子里是什么样，妈妈为我们准备了些什么。
《在妈妈的肚子里》教案
关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。
活动流程：看看讲讲——大胆提问——创编歌曲。
老师：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，张老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”
1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。
2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。
1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。
2、幼儿质疑（老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论）。
3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。
1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。”
2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？”（老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）。
3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。
4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。
5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀？妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈？（激发幼儿爱妈妈情感）。
1=c4/4。
小宝宝，小宝宝，躲在妈妈肚子里，又是哭，又是笑，
小宝宝，小宝宝，躲在妈妈肚子里，洗洗澡，睡睡觉，
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顽皮又可爱。
聪明又健康。
我班aa小朋友的妈妈怀孕了，随着妈妈的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在她身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我的故事”，活动“妈妈肚子里的我”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了社会常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。
1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。
2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。
3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。
重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。
难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。
《在妈妈的肚子里》教案
2、大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活。
3、体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发爱妈妈的情感。
难点：向老师提出关于自己妈妈肚子里的问题。
经验准备：向父母了解自己从哪里来。
物质准备：关于小宝宝孕育生长过程[从受精卵到出生]的课件，
一、看看讲讲：”我从哪里来”，幼儿了解我从哪里来。（8分钟）。
1、师：“你知道你是从哪里来的吗？”
2、幼儿相互讨论后。请个别幼儿回答。
3、师：“现在我们来看看小宝宝孕育生长过程的课件，看了之后就知道我们是从哪里来的了”
4、播放[从受精卵到出生]的课件，幼儿观看。
二、幼儿大胆提问：”在妈妈肚子里”，了解更多孕育生长过程的知识。（10分钟）。
1、师：“你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。”
2、根据幼儿回答播放“在妈妈肚子里的我”ppt，让幼儿进一步的了解。
三、游戏：我来做妈妈，体验做孕妇的辛苦（7分钟）。
1、请幼儿说说做孕妇的感受。
2、游戏：我来做妈妈。
3、请小朋友谈做妈妈的感受，激发幼儿爱妈妈的情感。
《在妈妈的肚子里》教案
1.通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，想象自己在妈妈肚子里的生长过程。
2.大胆展开想象，改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么。
3.了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发爱妈妈的情感。
关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。
1.出示图片宝宝在妈妈肚子里的发育图，引导幼儿观察并讲述。
（1）小宝宝是怎么出现的？
小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。
除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。
小结：妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。
（3）关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的？
（1）“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。”(复习歌表演：在妈妈肚子里)。
（2）“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么?”(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)。
3.幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。
4.请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。
5.小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感)。
《在妈妈的肚子里》教案
1．看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达。
2．体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。
3.培养幼儿手腕的灵活性，在涂鸦中掌握图形的画法。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
1.自由发挥，能初步画出图形。
2.体会妈妈的辛苦，激发幼儿的爱心。
1．翻看和阅读成长相册。
3．动画片、图片欣赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。
一．开始环节：
播放动画片，让幼儿欣赏。
二．基本环节：
1.与幼儿一起看看议议，教师提示性问题：
（1）从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？
（2）妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。
（幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦）。
2．鼓励幼儿用画笔来尝试表现，教师分发白纸，彩纸，让幼儿自行做出选择，教师可做出提示性问题：
（2）妈妈是怎么照顾你的？
(3)你是男孩子还是女孩子？
（幼儿讨论很激烈，并展示了许多的图片资料）。
3.幼儿开始自己涂画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，不限制幼儿的绘画自由。（个别幼儿需要教师的特别关照，协助画一点）。
三．结束环节：
幼儿作品完成后，互相欣赏交流：请幼儿相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。
（一）游戏活动：区域活动。
1、阶段目标：
（1）．大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏；
（2）．知道游戏后要将材料物归原处。
2、材料的提供：
小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等；
厨房：玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等；
卧室：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等；
书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等；
聪明屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。
（幼儿在区域活动中玩的很开心，充分融入了角色中）。
3、观察指导：
（1）．观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿大胆探索。
（2）．关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏。
（二）回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。
这节课上完后，最大的感触是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中，幼儿准备的很充分，我们教师也是幼儿探索的合作者，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助，在相互启动的学习氛围中，分享探索的经验，体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的积极性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个宝贝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累！”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参与进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课，我需要准备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的，是我比较满意，希望以后我能做的更好！