在幼儿园小班，孩子们开始接触各种学习活动，如认识字母、认识数字和绘画等。接下来是一些幼儿园小班的总结范文，供大家阅读和学习，希望能够对您的写作有所启发。
喇叭花电话幼儿园小班语言故事教案精选
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小的胸饰、积木若干。
理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
乐于用打电话的方式与他人交流。
一、引题：
出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树？（幼儿用一些好听的词语来讲述）。
二、分段讲述故事：
（一）讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小交流的办法。
提问：你有什么好办法让小鸟和小一起玩？（根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。）。
（二）欣赏故事第二部分：理解故事内容。
1、提问：小想了一个什么办法？
2、学习小和小鸟的对话。
三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。
（一）小鸟受伤：
1、启发：小和小鸟打电话时的语气是怎么样的？表情是怎么样的？它们会说些什么？
2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小打电话的语气、表情。
（二）小过生日：
1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁？说些什么？
2、幼儿大胆表现不同的角色。
四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。
它山之石可以攻玉，以上就是为大家带来的9篇《喇叭花电话幼儿园小班语言故事教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案
这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。
操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？
喳喳喳，又有谁来了？
2、欣赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
a．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
b．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3、进一步理解故事。
（1）教师完整讲述故事。
a．故事的题目叫什么？故事中有谁？
b．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
c．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）。
（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）。
4、游戏：打电话（情感的迁移）。
（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
教学反思。
以谈话的方式引出活动，充分激发幼儿参与活动的兴趣，还为活动的顺利进行作了铺垫。在帮助小鸟和小田鼠想办法的过程中，幼儿体验到了同伴间亲密交流的需要，激发表达、交流的愿望。通过幼儿间的相互讨论，让更多的幼儿有了与同伴交流和分享经验的机会。在猜测中拓展了幼儿的思维，又激发了幼儿语言表达的欲望，在讲述中获得对图意的完整感受。并通过表演活动，让幼儿进一步理解故事，同时发展幼儿的语言表达能力，培养其大胆表现的习惯。最后一个环节让幼儿制作喇叭花电话机，并与同伴说说心里话，这个环节有点长，其实可以在课前做好喇叭花电话机，然后出示做好的电话机进行打电话游戏就可以，其目的就是为了激发孩子与同伴用语言进行交流的愿望。
感想：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力及其他方面的发展密切相关。要落实这些目标，发展幼儿的语言，关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，通过形式多样的活动去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言的发展。学习运用适当的、礼貌的语言交往，体验语言交流的乐趣。《喇叭花电话》此教材深受幼儿喜爱，在活动中幼儿注意力集中，发言积极。因此内容的选择因注重趣味性、新颖性，以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
2、能大胆地表述自己的想法。3、体验交流沟通的快乐。教学重点、难点重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。活动准备操作图片；。.。
幼儿园小班语言公开课教案《喇叭花电话》含反思
活动目标：
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：
操作图片；实物投影仪；小鸟和小田鼠胸贴若干；玩具电话（手机）若干。
活动过程：
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了？
喳喳喳，又有谁来了？
2、欣赏故事，想象表述。
（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
a．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
b．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
（2）继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3、进一步理解故事。
（1）教师完整讲述故事。
a．故事的题目叫什么？故事中有谁？
b．小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
c．小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的内涵）。
（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）。
4、游戏：打电话（情感的迁移）。
（1）你想给谁打电话？
（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
教学反思：
我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的`花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功！
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案
1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。
2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。
3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
4．在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
故事课件及录音带。
一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）。
4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）。
5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
3、教师讲述故事第三节。
提问：
1．小老鼠想了一个什么办法？
2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：
1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）。
2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四、游戏：打电话。
1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植，是城乡庭院最常见观赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。
喇叭花电话幼儿园小班语言故事教案
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。
理解故事内容，感受打电话带来的快乐。
乐于用打电话的方式与他人交流。
出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树？（幼儿用一些好听的词语来讲述）。
（一）讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。
提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？（根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。）。
（二）欣赏故事第二部分：理解故事内容。
1、提问：小老鼠想了一个什么办法？
2、学习小老鼠和小鸟的对话。
（一）小鸟受伤：
1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的？表情是怎么样的？它们会说些什么？
2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。
（二）小老鼠过生日：
1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁？说些什么？
2、幼儿大胆表现不同的角色。
一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。
小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好，不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。
小老鼠在树下种了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。
小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀！这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗！有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。
于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”
小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗？”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。
在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。
例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。
其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。
“例如：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。
《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。
小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植，是城乡庭院最常见观赏植物之一，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案
1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
图片、音乐（找朋友、悄悄话）。
一、听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。
二、师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）。
――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）。
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。）。
――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）。
看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）。
出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）。
――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）。
看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。）。
――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）。
三、老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠……）。
四、两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。
五、播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。
一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大。
一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。
幼儿园小班语言公开课教案《喇叭花电话》含反思
1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。
2、体验故事中角色之间的美好情感。
3、能简单复述故事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】。
ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。
【活动过程】。
一、小鸟和小田鼠。
1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。
2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）。
3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）。
1、观察画面并猜想。
（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？
（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？
（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？
2、听故事片段。
听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？
3、听故事补充片段。
（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？
（2）听听故事里是怎么说的？
（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？
（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？
小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！
三、好听的.故事。
1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）。
你喜欢故事中的谁？为什么？
2、小结。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案
1、产生与同伴亲密交流的愿望。
2、愿意和同伴说说自己的心里话。
幼儿活动材料第二册第5——6页。教师用纸杯、棉线制作纸杯电话。
（引导幼儿可以写信、打电话等）。
小朋友们都想了那么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？我们一起来看看吧！
（发幼儿用书给幼儿，请幼儿轻轻打开幼儿活动材料第二册第5——6页，认真安静观看书本）。
你们认真看一下书本，他们想出了什么好办法呢？
小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么样交朋友呢？
提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩？（根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。）。
（2）、你们觉得小田鼠和小鸟都会说些什么？做些什么呢？
（3）、学习小老鼠和小鸟的对话。
3、喇叭花电话真好，它连着两个家，这样小鸟和小田鼠就可以天天说悄悄话了。
2、启发幼儿选用多种方法说悄悄话，如：耳语、手语、纸杯电话说话等。3、幼儿两两结伴打电话，用自制纸杯电话交流。
幼儿园小班下学期语言教案《喇叭花电话》幼儿园小班下学期爸爸妈妈对我说
1.理解故事内容,感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2.能大胆地表述自己的想法。
3.体验交流沟通的快乐。
活动准备。
操作图片、实物投影仪、小鸟和小田鼠胸贴若干、玩具电话（手机）若干。
活动过程。
1.出示小田鼠和小鸟,引出课题。
吱吱吱,谁来了？
喳喳喳,又有谁来了？
2.欣赏故事,想象表述。
(1)演示投影仪,操作图片,教师有表情讲述前半段故事。
a.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？
b.幼儿自由想象,大胆表述自己的想法。
(2)继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法？
3.进一步理解故事。
(1)教师完整讲述故事。
a.故事的题目叫什么？故事中有谁？
b.小鸟和小田鼠分别住在哪？它们为什么不能一起玩？
c.小田鼠为什么要种喇叭花？它们为什么要打电话？你喜欢它们吗？为什么？（帮助幼儿理解故事的'内涵）。
(2)幼儿戴上胸贴,练习对话。
它们是怎样打电话的？（幼儿学习）。
4.游戏：打电话（情感的迁移）。
(1)你想给谁打电话？
(2)幼儿用玩具电话机进行游戏,体验沟通交流的快乐。
幼儿园小班教案《喇叭花电话》
1．理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）。
2．能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）。
3．积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5．让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
故事课件及录音带。
一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。
提问：
1．画面上都有什么？
2．大树是什么样子的？
3．有几只小鸟？（请幼儿点数）。
4．有几只小老鼠？（请幼儿点数）。
5．小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的.声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
3、教师讲述故事第三节。
提问：
1．小老鼠想了一个什么办法？
2．小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。
提问：
1．小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）。
2．打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3．如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
四、游戏：打电话。
1．幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2．请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
小班语言故事喇叭花电话教案
1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
图片(树、小鸟、小、喇叭花)。
一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧!
教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?
教师讲述1―2小节。
2、怎么办呢?小朋友们快帮它们想想办法吧?(幼儿讨论各种办法)。
3、聪明的'小也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法?(出示喇叭花图片)。
4、为什么小要在树下种上喇叭花呢?
三、学说对话教师讲述5―7小节。
1、你听到了小鸟和小都说了些什么?
分角色扮演小鸟和小学说对话。
2、如果你是小鸟和小，你们还会说些什么话呢?
3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事。
四、结束活动小鸟和小不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听!
歌唱《打电话》结束活动活动延伸：
附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小。
小鸟很想去找小玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小在树下问："喂，是小鸟吗?"小鸟们在树上回应："喂，是小吗?"小鸟们为小歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小，天天说着悄悄话。
活动反思：
孩子们都非常开心.活跃.如果准备的更充分肯定更好。
小班语言故事喇叭花电话教案
1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。
图片(树、小鸟、小、喇叭花)。
一、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐一起去看看吧!
教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室。
二、理解想象。
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?
教师讲述1―2小节。
2、怎么办呢?小朋友们快帮它们想想办法吧?(幼儿讨论各种办法)。
3、聪明的小也想了一个好办法，我们一起来看看是什么好办法?(出示喇叭花图片)。
4、为什么小要在树下种上喇叭花呢?
三、学说对话教师讲述5―7小节。
1、你听到了小鸟和小都说了些什么?
分角色扮演小鸟和小学说对话。
2、如果你是小鸟和小，你们还会说些什么话呢?
3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。
教师带领幼儿完整讲述故事。
四、结束活动小鸟和小不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听!
歌唱《打电话》结束活动活动延伸：
附故事：喇叭花电话一棵很高很高的树上，住着3只很小很小的`小鸟，树下住着3只小。
小鸟很想去找小玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。
喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。
小在树下问："喂，是小鸟吗?"小鸟们在树上回应："喂，是小吗?"小鸟们为小歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小，天天说着悄悄话。
活动反思：
孩子们都非常开心.活跃.如果准备的更充分肯定更好。
小班语言喇叭花电话教案
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了?
喳喳喳，又有谁来了?
2、欣赏故事，想象表述。
(1)演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
a.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?
b.幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
(2)继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法?
3、进一步理解故事。
(1)教师完整讲述故事。
a.故事的题目叫什么?故事中有谁?
b.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
c.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)。
(2)幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的?(幼儿学习)。
4、游戏：打电话(情感的迁移)。
(1)你想给谁打电话?
(2)幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
小班语言故事喇叭花电话教案
1、学习用正确的方法自己洗脸。
2、愿意在点心后、进餐后、体育活动后将自己的脸洗干净。
学习用正确的方法洗脸。
活动后能将自己的脸洗干净。
一、故事《小花脸》引发幼儿洗脸的需求。
1、教师讲述《小花脸》的故事。
2、提问：苍蝇为什么要在"小花脸"的周围飞来飞去?妞妞后来是怎么做的?
3、教师总结：小脸脏脏的很容易把苍蝇、蚊子吸引过来，所以我们一定要学会把小脸洗干净。现在请小朋友们拿出镜子照照，我们的小脸干不干净，不干净苍蝇要飞来找你的噢。
二、照照小脸，找找小花脸。
1、幼儿拿出自己的小镜子找找，看看眼睛、鼻子、嘴巴、脖子、耳朵是否干净。
3、教师总结：幼儿吃了点心之后没把脸洗干净，所以成了小花脸。当脸脏了的时候，需要请毛巾来帮忙。
三、学习按正确的方法洗脸。
1、提问：毛巾应该怎么擦?要擦脸上的哪些部位?(幼儿回答，出示图)。
2、教师念儿歌，并排列洗脸步骤图。
3、幼儿看着洗脸步骤图，跟着教师边朗诵边用毛巾学习洗脸。(2次)。
四、游戏(放轻音乐)师：我们都已经学会给自己洗脸了，现在请小朋友们边跟着老师念儿歌，边给自己的娃娃洗洗脸。
娃娃们都洗干净了，我们抱着娃娃出去玩吧。
附：故事《小花脸》：
"嗡嗡嗡···嗡嗡嗡···"一直饥饿的苍蝇瞪着眼睛在飞来飞去找吃的。它飞到一只满脸沾有西瓜汁和雪糕浆的小白兔面前停住了。
"你是谁呀?"苍蝇好奇的问道。
"我叫妞妞"小白兔伸出脏手指着自己说道。
"先让我闻闻。不，你不是妞妞。你是西瓜。噢。或者是牛奶!恩。。好浓的牛奶味儿啊。好甜呀。"苍蝇高兴的在妞妞的脸上舔起来。
"哎呀。你真讨厌!快走开快走开!水龙头爷爷，大毛巾阿姨，你们快来呀!"妞妞喊道。
水龙头爷爷来了，仰起脖子哗哗哗···大毛巾阿姨来了，甩起身子擦擦擦···不一会儿，大花脸不见了。一个漂亮可爱的'妞妞出现了。苍蝇吓的"嗡嗡嗡"的叫着，飞到远远的地方去了。
儿歌：《洗脸歌》。
双手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼睛擦擦鼻，洗洗嘴巴擦擦颈，最后洗洗小耳朵，小脸洗的真干净。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
小班语言故事喇叭花电话教案
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了?
喳喳喳，又有谁来了?
2、欣赏故事，想象表述。
(1)演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
a.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?
b.幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
(2)继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法?
3、进一步理解故事。
(1)教师完整讲述故事。
a.故事的题目叫什么?故事中有谁?
b.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
c.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的'内涵)。
(2)幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的?(幼儿学习)。
4、游戏：打电话(情感的迁移)。
(1)你想给谁打电话?
(2)幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
教学反思：
通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白;从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验;从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。
小班语言教案:喇叭花电话
1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）。
2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）。
3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。
故事课件及录音带。
提问：
1、画面上都有什么？
2、大树是什么样子的？
3、有几只小鸟？（请幼儿点数）。
4、有几只小老鼠？（请幼儿点数）。
5、小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？
1、教师讲述故事第一部分。
提问：
1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？
2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。
2、教师讲述故事第二节。
提问：
3、教师讲述故事第三节。
提问：
1、小老鼠想了一个什么办法？
2、小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？
提问：
1、小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）。
2、打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？
3、如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？
1、幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。
2、请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。
小班语言故事喇叭花电话教案
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、教会幼儿做个胆大的孩子。
操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若干。
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
吱吱吱，谁来了?
喳喳喳，又有谁来了?
2、欣赏故事，想象表述。
(1)演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
a.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?
b.幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
(2)继续讲述后半段故事。
小田鼠想了个什么办法?
3、进一步理解故事。
(1)教师完整讲述故事。
a.故事的题目叫什么?故事中有谁?
b.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
c.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)。
(2)幼儿戴上胸贴，练习对话。
它们是怎样打电话的?(幼儿学习)。
4、游戏：打电话(情感的迁移)。
(1)你想给谁打电话?
(2)幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
我觉得本次活动在上课的时候老师与孩子之间缺乏快乐的互动，孩子过于拘谨，在最后展示交流分享这个环节中，老师让孩子自己动手画一幅自己喜欢的.花样连衣裙，在这个过程中老师给予孩子的材料不够充分，彩笔颜色过于单一，一种颜色的彩笔是不能满足孩子发挥需求的，老师在回应策略上，尤其是针对幼儿在回答过程中，如何抓住幼儿的回答，有效的追问，提高老师在活动中与幼儿的互动能力，充分的使不同孩子的能力在活动中有所扩展和提高，这样对于本次活动会更加成功!