洛疃小学教育督导评估汇报材料（实用14篇）

1、制定通过学习力行《弟-子规》教育活动系列方案，并启动实施。组织教师学生学习人手一册校本课程《弟-子规》，召开班级动员会，从捡一捡身边垃圾、文明礼仪、讲普通话着手抓起。

2、课前三分钟、固定时段播放《弟-子规》诵读和歌曲，每天早上课前由一日班长带读《感恩词》《弟-子规》，周一周三下午第三节课特色课读诵《弟-子规》，要求准确诵读背诵，树立榜样，进行浅显讲解，学一句做一句。

3、开设专栏进行广播师生学习力行《弟-子规》后的反思、心得、经验。经录用的材料给相应班级老师量化加分。

4、进行学习《弟-子规》经验交流（班主任培训），家长学习力行《弟-子规》经验交流。（期中考试后家长会）

打造校园文化 凸显环境优美

每学期初，各部门、各年级联班及所有班级精心打造氛围浓厚校园文化，表现在：走廊、通道的生动呈现，从教室到教师的办公室，从专题墙报到名人名言，从学生的行为规范到学校的办学宗旨，醒目的校训，都是立校理念的展示，优美的校园为我们全体师生提供了一个舒适环境。

开展丰富活动 彰显童真童趣

本学年我们开展以下活动并取得喜人成绩：

1、以班为单位，学唱《弟-子规》系列歌曲《跪羊图》《感恩的心》。

2、各年级比赛：一年级《弟-子规》诵读比赛，二、三年级《弟-子规小故事比赛》，四年级“我与《弟-子规》”征文比赛，五年级学习《弟-子规》知识竞赛，一至六年级学习《弟-子规》为内容的书法比赛。

3、兴趣小组开展多项活动：《弟-子规》诵读、文艺节目、美术、书法、合唱、跆拳道、小科技制作等。

4、“小小节目主持人”预决赛，《弟-子规》书画大赛（1-6年级），读书节《弟-子规》文艺汇演。

1、利用班会、国旗下讲话、板报、宣传栏、红领巾广播站等阵地广泛进行宣传

动员，营造学习氛围。

2、每周一上午召开主题班会，让学生从《弟-子规》中明理。

3、本学年还进行“孝敬父母、感恩父母”、“我是一个诚实守信的小学生”主题班会展示课，“文明礼仪伴我行”、“与圣贤为友、与经典为伴”的主题中队活动展示课。该活动面向家长开放，深受好评，影响很大。

家校社区相联 引领全面发展

1、成立新一任的“班级、年级、学校”三级家长委员会，制定家长学校章程、家长委员会章程，按时召开家长委员会会议。

2、重阳节敬老活动，进入社区开展送温暖、献爱心活动。

3、设立学习《弟-子规》幸福人生讲堂，请校外辅导员对学生进行传统文化教育、法制、交通安全等知识教育。

4、开展革命传统教育，清明节祭扫烈士陵墓，并请了解有关历史的林发青老师作现场讲解。

树立典型榜样 促进健康成长

1、树立学习《弟-子规》学生典型，建立典型学生档案。

2、评选学习践行《弟-子规》礼仪标兵，进行表彰。

3、各年级班建立学生成长档案袋，并进行评比表彰。

二、教务工作 求细求实求优

制度管理精细化

2、课程管理 按照教育部课程设置方案和课程计划有关要求，根据教育局的有关文件以及我校实际情况，制定了学校课程实施方案，按要求开齐开全三级课程，为了规范学生的书写习惯，本学期我校开设了写字课，一、二年级每周3节，三至六年级每周1节，并由专职教师任教。

3、教学秩序 本学年我处严格按照新课程实施方案要求，加大了课堂教学检查的力度，基本上做到一天三巡，即：早上7：30前巡视各班的早读情况，中午1：30巡视各班的午习情况，上午和下午随机巡课一次，对早读课辅导、午习学生纪律、课前准备、教师拖堂、不按时进课堂、随意调课、挤占技能课等各项进行常规性检查，每次检查都有记录，并及时通报。通过检查，促进教师自觉改进教学，杜绝教师教学行为随意性，改进教师教学作风，提高课堂教学效率。

为迎接六月份全县六年级语、数、英质量统考，教务处加强了对六年级的管理，实行月考制，发现问题及时反馈，及时弥补，进一步提高了六年级的教育教学质量，为迎接统考打下坚实的基础。

教学规范有实效

1、集体备课 本年度我们对一些教学常规工作进行了进一步的规范，对语文、数学学科集体备课作了更高的要求，重点放在二次备课上，要求教师的个案要符合班情、学情。

《萃始小学督导评估汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

我校普及九年义务教育工作通过了上级“两基”验收，为了更好地巩固“两基”成果，进一步改善办学条件、提高办学水平。几年来，我校在上级领导的支持下，根据上级统一布署，结合教育督导评估标准，按照实事求是的原则，坚持统筹安排，合理分工，责任到人，不断地充实、完善。现将我校的有关情况汇报如下：

一、 基本情况

我校始建于1958年，座落在苗馆镇西南方，占地面积2438平方米，建筑面积614平方米。现有专任教师15人，6个教学班,在校生244人。学校环境优美，教育教学设施配备齐全，为学生全面发展和健康成长创设了一个宽松和谐的环境。

二、巩固提高情况

1、普及程度。

2017年—2011年学年初小学适龄人口数分别为244人，入学率均为100%。2017—2011学年毕业生人数为58人，毕业率均为100%。另外，女童入学率、残疾儿童入学率均为百分之百，无辍学现象。

2、师资队伍

学校现有专任教师15人，从学历结构看，大学本科学历3人，大专学历5人，中专学历7人，学历达标率100%。从教师的专业技术结构看，小学高级教师11人，小学一级教师4人。从教师的年龄结构看，35岁以下的教师5名，35-45岁教师3人，45岁以上教师7人。教师全部参加继续教育培训，教师普通话合格率100%。学校有1名正校长。

3、办学条件

学校现拥有一个周长为200米的操场，一个设施齐全，器材充足，利用充分的实验室。一个自然仪器室，一个音乐教室，一个美术教室，各种教学仪器、器材配备齐全。今年配备仪器7627.68元。图书室2间，今年新征图书2000册，共计42平米，藏书达到5500册。完善的教学设备有效保障了各项教育教学工作的顺利开展。

4、学校管理

（1）健全机制，全面提高班子成员自身素质

学校领导首先对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范带头作用，做到有主见，增学识，想干事，能干事，干成事；时刻牢记学校无小责，职工无小事，时时事事为职工，时时处处为学校。我们精心谋划，周密思考，研究制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，形成了校长负责、教代会参与的民主与法制的管理体制。

（2）依法办学，规范办学行为

我们专门聘请专业法律工作者为我校法律副校长和常年法律顾问，协助学校搞好师生的法律知识培训，增强师生的法律意识，规范学校办学行为，保证了学校校规校纪、重大决策以及教师教育教学行为的合法性。我们在学习国家、教育行政部门制订的有关法律、法规的基础上，对学校以前制订的各类规章制度进行了完善。经过广泛的讨论、修改，再讨论，再修改，最后交教代会通过，形成学校第一部章程，使各项管理有章可循，走出了一条依靠群众办学、民主管理、依法治校的路子，成功地实现了学校管理由常规管理向法规管理的转变。

（3）加强安全教育，确保师生安全

学校高度重视对师生的安全教育，制定了安全章程、学生在校安全守则、教师值岗制度等，给每位教师确定岗位，明确职责，签定安全责任状。通过安全教育月、安全讲座报告会、观看安全教育纪录片等形式，对师生进行全面系统的安全教育，增强了师生的安全意识，做到了警钟长鸣。

（4）加强师德师风建设

为提高教师的职业素养，我们在教师队伍中大力倡导教师工作中的“三大纪律”、“十大标准”和“十六条规定”，并征集教师教学工作中的忌事忌语在校园内公开展示，让每位教师在行动上有明确的标准，时刻提醒自己，鞭策自己，使自己的言行有利于学生的身心健康发展。为加强监督力度，我们实行了教师多元评价制度，即学生评、家长评、年终考评。同时开展了多种多样的活动，促进教师思想意识的提高。如每周“例会五分钟演讲”活动，“走进学生家庭，走入学生心灵”家访活动， “心灵对话”活动，“师生交友，真情互动”活动等，提高了全体教师的道德水平。

5、全面提高教育教学质量

学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育。我们以“办规范加特色学校、建优化加特点队伍、育合格加特长学生”为办学宗旨，把实现“学校管理规范化，教学手段现代化，科研兴校特色化，教师队伍优质化，学生培养个性化”作为办学目标，全面提高教育教学质量。

在德育方面，学校坚持“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”的办学思想，深入推进养成教育、“我能行”成才教育、“爱心教育净化心灵”、“古诗词诵读”、“文化校园建设”等多项教育工程的开展。我们叫响了“养成良好习惯，从我做起，从现在做起，从点滴做起”的口号，其作为新校训已经深深植根于每一位教师和每一名学生的心中。同时，学校根据实际情况先后研究确定了“说话与走路”、“培养学生良好的写字和听课习惯”、“守秩序”等养成教育主题，做到月月有主题，周周有评比。我们还坚持以活动促教育，以活动促发展，组织开展了“文明示范星”、“背诗小状元”、“孝敬之星”、“无监督班级”等评选活动和“小干部”竞争上岗、轮流上岗活动，而每个学期末举行的“让每颗心灵都闪光”的大型表彰会，使得每个学生都可在自己比较出色的一个方面获得一项奖励，做到了人人受奖、人人进步、人人增强自信，人人都能体验到成功的喜悦。此外，我校还大力加强学生的“礼仪教育”、“诚信教育”、“感恩教育”，不断增强学生的`集体主义、爱国主义观念。通过开展异彩纷呈的德育系列教育活动，提高了学生的综合素质，促进了学生身心的健康发展。

《教育督导评估工作汇报材料范文》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持以办人民满意教育为最高标准，秉承“以人为本，人文关怀”的办学理念，坚持校园建设规范化，文化建设系列化，专用室建设特色化，教师培养专业化，常规管理精细化，教育活动经常化。以展现文化校园，平安校园，健康校园，文明校园，感恩校园，质量校园为一体的校园为目标，以树立科学发展理念，破解学校发展难题，探索科学发展路径为重点，现将工作情况做以下汇报：

一、 学校的基本情况

洛疃小学是一所农村完全小学,创办于1986年,学校占地面积7200平方米,建筑面积3000平方米,于2012年对其改建。服务于漳河店、洛疃两个自然村，服务人口8156人。现有12个教学班,513名学生，校园绿化面积达1000平方米。

进行了校园绿化、路面硬化、操场围墙的修建；更换了所有学生课桌凳;增加了校园监控系统数量,为提高教育教学质量提供了有力的保障。近三年来,学校的入学率,巩固率,升学率都达100%。全校在职教职工18名(本科学历9人，占50%；大专学历9名,占50%；县级骨干教师3名,镇级骨干教师4人,高级教师2人中级教师10人。

二、学校喜获各项成果

几年来，在全体教师的共同努力下，我校成绩显著。每年的期末成绩测试成绩在全镇名列前茅，学生多次在县级各种竞赛中获奖，有4名教师荣获县级以上各种荣誉称号。

三、学校的主要工作概况

学校领导班子带领广大教师同心同德，努力规范办学行为，把学校办得让家长放心，让社会满意，让学生在学校里快乐学习、健康成长。一个校风正、学风浓的办学格局已形成。

（一）规范办学行为：

学校严格按规定开齐、开足各科、各类课程，上好德育、体育、艺术教育、劳动教育、信息技术等课程。没有开办重点班、快慢班、以及为学生集体补课，一二年级没有书面家庭作业，三四年级只有半小时作业，五六年级不超过40分钟的书面作业。

学校开展“阳光工程-----家校共育”活动。开展了“小阳光

工程与家长面对面”交流活动、家长问卷调查、意见反馈；开展了“亲亲孩子心，家校共育”家庭教育讲座、课堂教学展示活动。

学校每月向家长发放一封信，定期发放征求意见，开展家长开放日活动。

（二）确立学校的办学目标：

1、秉承的教育理念：

（1）以人为本

（2）人文关怀

3、三风一训建设：

校训：快乐学习 健康成长

校风：文明整洁 尊师爱生

教风：团结敬业 师生相长

学风：尊师乐学 求真创新

4、围绕一个中心：教育教学

5、强化两种意识：服务意识、争先创优意识

6、打造三个特色：

（1）德育特色：“文明伴我行，和谐铸校园”

（2）教学特色：校本课程开发人人参与，创新教育人人有责

（3）校园文化特色：理念文化、环境文化、办公文化、班级文化。

（三）加强队伍建设，提高工作效率。

1、形成了求真务实的领导班子。

大力加强学校领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风；班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实，务实进取，有较好的工作实效。

2、建立了业务精、素质高的师资队伍。

学校以“身正为范”“以身立教”“修师德、正师风、铸师魂、强师能”作为教师培养目标，组织教师学习并执行《义务教育法》、《未成年人保护-法》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》，增强法规意识，端正办学思想，发扬敬业、奉献精神，教书育人、为人师表。

学校每月组织集中学习业务知识。每学期组织教师素质大赛、演讲比赛、公开课比赛等活动，教师节对各种比赛的优胜者进行表彰奖励。

（四）狠抓规范管理，提高工作实效。

学校工作选择了以抓学校“规范精细”管理为切入口，力求以管理树形象，以特色创品牌，以品牌创声誉。

1、常规管理规范精细。

教师认识到“做人民满意的教师”是“办人民满意教育”的基础。

（2）学生管理，重点抓养成教育和学生评价的改革建立了学生成长记录袋。以《小学生日常行为规范》《小学生守则》等内容，要求学生做到：“三轻”（说话轻、走路轻、取放物品轻）、“三随手”（随手关灯、随手关闭水龙头、随手捡拾废纸）、“三个不”（不乱涂乱画、不追逐打闹、不大声喧哗）。培养学生良好的行为习惯。

《洛疃小学教育督导评估汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持以办人民满意教育为最高标准，秉承“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办学理念，坚持校园建设规范化，文化建设系列化，专用室建设特色化。以建设文化校园，平安校园，健康校园，文明校园，信息校园，质量校园，生态校园为目标，努力做好迎接河北省教育督导评估检查的各项工作。现将工作总结如下：

一、 取得的成绩

1、学校基本情况

学校现有1个微机室, 1个实验室和仪器室,1个远程教育室, 1个图书室,1个少队活动室，1个科技活动室，1个音美器材室，1个体育器材室，学校还配备了校园广播系统,校园监控系统。学校图书馆现有藏书量8652余册,生均27册。学校现有教学用计算机30台,生机比例10:1 ,办公电脑8台,师机比例3:1。近三年来,学校的入学率,巩固率,升学率都达100%。注重学前教育，3-6周岁幼儿入园率为98%。

2、教育教学条件不断改善

今年学校新增多媒体教室6个，微机室计算机30台，图书3000余册，数学科学仪器500多件，音体美器材200多件，极大地改善了办学条件，为教师教育教学水平的成长和学生的全面发展打下了坚实的基础。

3、以科技为突破口，打造特色校园文化。

近年来，学校坚持以科技航模活动为切入口，让学生在科学探究的体验中学习，在成长与进步中，通过科技活动的开展，激发了学生的兴趣，提高了他们的创新能力，形成了我校科技创新教育的特色，造就了一批有潜力的特长学生。学校现有校本课程《科技模型设计与制作》，二楼有科技文化长廊，三楼有少年宫科技活动室，那里是学生体验创新，放飞梦想的地方。我校学生在峰峰矿区历届科技节和全国青少年科技创新大赛中取得的优异的成绩。我校在校门口布置了四个不锈钢橱窗，分为学校简介、教学工作、校园活动、荣誉榜四个板块，展示了学校良好的育人氛围和办学特色。一楼低年级教室门口，布置了传统道德文化长廊，教育学生从小做一个诚信明理的好少年。

楼道上布置了体现地方特色的磁州窑文化，教育学生从小爱家乡，立志长大建设美好家乡。三楼各功能室门口布置了功能室特色介绍，让每个到功能室上课的孩子都能感受到浓浓的特色文化。

4、全体教师齐动手，优化了校园内外环境

学校按照教育局要求对校园围墙进行了美化，书写了标语，学校面貌焕然一新。学校在前操场南部开辟了一个约2亩地的种植园，成为了学生们的综合活动实践基地，培养了学生从小爱劳动、敢于实践的优秀品质。学校对教室、各类办公室的布置及物品摆放要求整齐划一，各种墙（板）报栏目齐全、内容丰富、美观整洁。前操场硬化区域做到了无杂草、无废弃砖（石）头、无垃圾纸屑、无乱堆杂物；不留任何卫生死角。学校内外部环境上了一个新台阶，处处彰显着浓厚的育人氛围，得到了师生和家长的好评。

5、充实学校标准化档案材料，完善软件建设。

在档案材料的建设工作中，我校全体教室集思广益，共同谋划，整理完善各种必备资料，认真查漏补缺，做好资料归类归档工作，按要求制好资料封面和目录，本次迎检我们一共准备了两百多个档案盒。为了取得最好的效果，我们将所有目录和封面都制作成了彩页，确保资料装帧精美、类别清楚，做到了精益求精。

二、主要措施

1、我校领导班子团结协作，做到了早动手，科学谋划。暑假放假后，学校就参照《河北省教育督导评估验收标准》，制定了迎检工作方案。维修了校门口，更换了部分教室的门窗，维修了舞台，新建了种植园，粉刷了围墙，首先做好了学校的美化工作。开学后全体教师集思广益，学校形成了系列的校园文化：理念文化、环境文化、办公文化、班级文化、科技特色文化等，为学生创造了尊重、理解、自主、创新、个性张扬的发展空间，真正实现了开放式素质教育。

2、学校组织全体教师为迎接省政府教育工作督导检查加班加点，从校园环境的美化开始，到对图书室的布局进行了合理的调整、新图书上架；布置德育室、实验室、科技活动室、音美器材室等功能教室。在整个迎检的工作中，老师们认认真真，兢兢业业，坚持带病工作，不请一天假，发扬了吃苦耐劳，勇于奉献、积极配合的团队精神，经常加班到晚上十点，克服了人员紧张、任务繁重许多困难，为迎接省政府教育工作督导检查做出了应有的贡献。

3、精心布置班级文化，做到班班有特色。班主任作为学校的一份子，白天做学校布置的工作、上课、批改作业，晚上把布置班级文化的工作带到家里，让亲属们一起帮忙制作。每一个教室都融入了班主任老师全家的聪明才智。

《上拔剑小学教育督导评估汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

我校全面贯彻党的教育方针，坚持以办人民满意教育为最高标准，秉承“以人为本，人文关怀”的办学理念，坚持校园建设规范化，文化建设系列化，专用室建设特色化，教师培养专业化，常规管理精细化，教育活动经常化。以展现文化校园，平安校园，健康校园，文明校园，感恩校园，质量校园为一体的校园为目标，以树立科学发展理念，破解学校发展难题，探索科学发展路径为重点，现将工作情况做以下汇报：

一、 学校的基本情况

洛疃小学是一所农村完全小学,创办于1986年,学校占地面积7200平方米,建筑面积3000平方米,于2012年对其改建。服务于漳河店、洛疃两个自然村，服务人口8156人。现有12个教学班,513名学生，校园绿化面积达1000平方米。

进行了校园绿化、路面硬化、操场围墙的修建；更换了所有学生课桌凳;增加了校园监控系统数量,为提高教育教学质量提供了有力的保障。近三年来,学校的入学率,巩固率,升学率都达100%。全校在职教职工18名(本科学历9人，占50%；大专学历9名,占50%；县级骨干教师3名,镇级骨干教师4人,高级教师2人中级教师10人。

二、学校喜获各项成果

几年来，在全体教师的共同努力下，我校成绩显著。每年的期末成绩测试成绩在全镇名列前茅，学生多次在县级各种竞赛中获奖，有4名教师荣获县级以上各种荣誉称号。

三、学校的主要工作概况

学校领导班子带领广大教师同心同德，努力规范办学行为，把学校办得让家长放心，让社会满意，让学生在学校里快乐学习、健康成长。一个校风正、学风浓的办学格局已形成。

（一）规范办学行为：

学校严格按规定开齐、开足各科、各类课程，上好德育、体育、艺术教育、劳动教育、信息技术等课程。没有开办重点班、快慢班、以及为学生集体补课，一二年级没有书面家庭作业，三四年级只有半小时作业，五六年级不超过40分钟的书面作业。

学校开展“阳光工程-----家校共育”活动。开展了“小阳光

工程与家长面对面”交流活动、家长问卷调查、意见反馈；开展了“亲亲孩子心，家校共育”家庭教育讲座、课堂教学展示活动。

学校每月向家长发放一封信，定期发放征求意见，开展家长开放日活动。

（二）确立学校的办学目标：

1、秉承的教育理念：

（1）以人为本

（2）人文关怀

3、三风一训建设：

校训：快乐学习 健康成长

校风：文明整洁 尊师爱生

教风：团结敬业 师生相长

学风：尊师乐学 求真创新

4、围绕一个中心：教育教学

5、强化两种意识：服务意识、争先创优意识

6、打造三个特色：

（1）德育特色：“文明伴我行，和谐铸校园”

（2）教学特色：校本课程开发人人参与，创新教育人人有责

（3）校园文化特色：理念文化、环境文化、办公文化、班级文化。

（三）加强队伍建设，提高工作效率。

1、形成了求真务实的领导班子。

大力加强学校领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风；班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实，务实进取，有较好的工作实效。

2、建立了业务精、素质高的师资队伍。

学校以“身正为范”“以身立教”“修师德、正师风、铸师魂、强师能”作为教师培养目标，组织教师学习并执行《义务教育法》、《未成年人保护-法》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》，增强法规意识，端正办学思想，发扬敬业、奉献精神，教书育人、为人师表。

学校每月组织集中学习业务知识。每学期组织教师素质大赛、演讲比赛、公开课比赛等活动，教师节对各种比赛的优胜者进行表彰奖励。

（四）狠抓规范管理，提高工作实效。

学校工作选择了以抓学校“规范精细”管理为切入口，力求以管理树形象，以特色创品牌，以品牌创声誉。

1、常规管理规范精细。

教师认识到“做人民满意的教师”是“办人民满意教育”的基础。

（2）学生管理，重点抓养成教育和学生评价的改革建立了学生成长记录袋。以《小学生日常行为规范》《小学生守则》等内容，要求学生做到：“三轻”（说话轻、走路轻、取放物品轻）、“三随手”（随手关灯、随手关闭水龙头、随手捡拾废纸）、“三个不”（不乱涂乱画、不追逐打闹、不大声喧哗）。培养学生良好的行为习惯。

《洛疃小学教学评估汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

一)规范教学管理，适应课改需要。

1、提升管理智慧，落实管理目标。

随着新课改的推进，学校班子成员清醒地认识到：要想让教师尽快地适应课改、融入课改，学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵，变“居高临下”为“平等合作”，变“指手画脚”为“指导帮助”，变“检查评比”为“协商切磋”。二是当好服务者。在管理上，我们强化以人为本的管理理念，建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度，做到“无情制度”，“有情管理”，为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓励教师在课改中讲真话，提困难，为课改的组织工作提供决策依据。尤其是对青年教师，尽量给他们提供展示才华的舞台，允许失败，善待失败。

学校领导班子成员分工明确，注重学习，有较高的教育理论水平，定期进行领导班子学习培训，有较强的开拓进取精神，丰富的教学工作经验和教育管理经验，并经常深入教学一线，任教一门学科、分管一个年级，扎实有效的组织好教师的教学研讨工作。学校注重开展好统筹规划教学研究，严格执行减轻学生过重负担的要求，重视学科教研组活动的开展。

2、实施梯队培养，促进专业发展。

新课程需要全体教师的专业化发展，更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持成熟一个，发展一个的政策，建立学校的名师教师队伍，形成“名师效应”，提升整个教师队伍素质。我校在经费很紧张的情况下，派出多人次赴长沙、石家庄、邯郸、北京等地学习，尽量让教师多渠道汲取营养，提高水平，并要求外出学习培训的教师回家后及时将新精神新理念传达给其他教师，这样扩大了培训面，努力使每个教师都有收获。此外，我们也号召老师们利用“新思考远程培训平台”、“北师大论坛”、“人教论坛”等网络资源进行自我研修，提升业务能力。同时，加强梯队建设，促进教师共同发展，开展第三届“师徒结对”活动，通过这种“导师制”，由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，以老带新，帮助新教师迅速成长。采用新教师的“公开课”“优质课”、年轻教师的“随堂课”、老教师的“经典课”， 分步优化，分层发展，整体推进，每种课型都在教研组内进行详细的评课议课，使每位教师都能得到发展和提高。一年来大家相互学习、取长补短、共同探讨，每位教师的理论水平都有所提高，能将吸收的'理论知识用于指导教育教学实践，“培新帮带”工作开展得井然有序。

3、以课程为核心，形成高效管理机制。

作规范、高效进行。研究、制定校本教学计划，组织、指导教师具体落实，并且有变化能及时调整计划，保证教学工作有条不紊的进行。为保证教学管理机制的有效运行，我校严格落实教育局制定的《教学事故处理办法》，制订了《校本课程管理制度》《校本教研制度》《综合实践活动方案》《教师常规教学考核办法》等校内文件，初步形成了以课程为核心的学校教学管理运行网络和机制。并严格教务管理，采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。

(二)严格课程管理，保证课程实施。

学校认真抓好课程管理，严格执行上级教学主管部门课程设置方案，开足开齐国家课程，共同商谈新课改实施的方案以及研究课题，并就“新课改、新概念、新教法”进行深入的探讨，坚决杜绝“穿新鞋走老路”的现象。作为河北省综合实践基地校，教师们深入挖掘课程资源，充分关注学生的兴趣和直接生活经验，让他们能根据自己的兴趣去实践和探索，孩子们通过多种方式收集信息，通过运用观察和多种调查方法和途径去研究。学校制定详细的综合实践活动计划，各班抓住自己特点，有重点开展活动。10年12月，经过海港区小教室的考核推荐，我校参加了“秦皇岛市综合实践活动课程先进单位评驯活动，我校的档案资料得到与会的众多同行的赞誉，很多人还索要了部分资料作为今后开展活动的参考依据。

在校本课程的实施中，我校针对本校学生实际，相继开设了国学“弟-子规”的校本课程，通过课堂教学的诵读弟-子规、手写圣贤书、我写我画弟-子规感受《弟-子规》的魅力，并通过课外实践活动让所学内容进行内化，付诸于行动中，相继开展了“微笑港城传递活动” 、“行动港城珍爱母语活动”、“洁净港城倡导绿色活动” 、角色体验活动等，使学生在参与中体验，在训练中养成良好的习惯和品质。今年学校又重新审视，利用少年军校这一特色开发国防教育这一校本课程，旨在通过国防教育的普及，增强全体学生的国防意识，形成"心系国防、情系国防"的良好氛围，促使学生在认知、情感、技能三个层面中得到和谐的发展，从而真正提高学生的素质。

(三)、改善教学条件，盘活教育资源。

我校现有学生187人，6个教学班，全校教职工10人。教师学历达标率100%，其中本科学历2人，占教师总数的20%，专科学历6人，占教师总数的60%；小学高级教师6人,小学一级教师4人。

我校是一所农村完全小学，服务人口共计2800多人。学校坚持“依法治校，以德理校，以情和校，科研兴校”的办学思想，树立“以人为本、一切为了学生的发展”的教育理念，经常开展丰富多彩的文艺、体育活动。坚持走特色办学之路，形成了“以德育人，春风化雨；新型课堂，活力绽放；特色教育，绚丽多姿”的办学局面。学校始终坚持以教科研为先导，促进教育教学质量的提高，并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍，形成了一个爱岗、敬业、崇实、创新的教师群体。教育教学成绩在全乡名列前茅，办学声誉与日俱增。

学校办学条件较好，生均占地面积、建筑面积均已达标，布局合理，环境优美，为学校营造了良好的育人环境。

学校依据《河北省教育厅义务教育阶段教学评估实施方案》，对教师的教学工作及学校的教学工作进行了评估，评估情况如下：

1.教师评估：

为了公平、公正、客观、真实地对教师进行评估，我们组织教师认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》。每位教师对照标准，实事求是地剖析自己，客观的评价他人。既充分肯定自己的优势，又要发现他人长处。学校评估小组充分发挥督导作用，保证了评估工作的圆满完成。

教师教学评估的基本流程：

教师教学评估结果：

学校教师教学评估小组依据《市评估实施细则》，综合教师自评、互评、学生及家长评教结果对教师进行评估打分，我校评出优秀教师1名，良好教师8名。

2.学校评估：

学校首先成立评估领导小组，深刻领会《河北省教育厅义务教育阶段学校评估标准》的精神实质，对学校的工作逐项进行了自查和评估，在广泛征求社会、家长等方面意见的基础上，肯定了自己的成绩，找出了存在的问题。明确了学校发展的远景目标。

1

学校教学评估的基本流程：

学校评估领导小组依据学校评估细则对本校各项评估指标逐一量化打分，学校自评分数为91分，按照省的评估标准我校评估结果为基本达标。其结果如下：

下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：

一、抓管理，促落实，不断提高办学水平。

“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校领导和群众的共识。俗话说：“有一个好校长就有一个好学校。”校长应始终站在教育改革的最前线，带头参加校本研修，并主持和参加了“如何提高学生阅读兴趣”的研究课题。坚决落实教育局关于领导班子听课制度，经常深入第一线听课，特别是青年教师及学生反映有问题的课必听，课下交流、解决教学中的实际问题。

学校领导加强自身学习，每学期都完成上万字的学习笔记，不断丰富实际管理经验，提升研究能力 。

学校有明确的管理目标和措施，今年七月份我们认真学习和总结学校已取得的成果和经验，提出“继承学校光荣传统，不断提高学校办学水平”的口号，学校全面贯彻党的教育方针，坚持“依法治校，以德理校，以情和校，科研兴校”的办学思想，坚持德育为首，积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动，扎实推进素质教育，开足课时，开全课程，学校要求任何班级不能以任何理由，让文化课占用音、体、美、信息技术等课程的时间。学校管理常规和教学管理常规是学校管理的基本常规，必须努力实施，抓好落实，从而统一要求，规范管理。开学初，学校制定了详尽的工作计划，确定了每学期的具体工作目标及措施。每位教师根据自己所教学科，制定了教学计划和教学目标。学校坚持领导听课制，教导主任每学期进行两次常规检查。通过检查教师的教案、政治学习笔记、业务学习笔记、听课记录、学生作业等资料，每位教师都能做到超周备课。学生作业批改规范，并能及时纠错。各种记录详实，有据可查。使管理工作迈上了新台阶。

二、抓育人，促养成，切实增强德育成效

2

首先我们以学生的习惯养成为出发点，通过考评日常行为规范以及开展“我为学校添光彩”活动，来促使学生增强文明意识和爱校意识，并教育学生“会求知、会合作、会生活、会做人、会健体、会审美、会创新”。特别是把培养学生“会做人”作为重点，以各班开展的环保值日活动和三到六年级“环保志愿者”活动为突破口，培养学生自我服务意识和环保意识。

《北正小学教学评估汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

其次是办好家长学校。每学期初和中期召开家长会，家校携手，共育桃李。教师坚持家访制度和学困生的帮扶工作，确保每一位学生健康、全面的发展。今年计划开办校报开辟家教园地，介绍家教方略，使之成为联系学校、家庭、社会的桥梁。我校德育工作形成了学校、班主任、任课教师、社会和家长齐抓共管的新格局。

三、抓科研、促课改、全面提高教育质量

教育质量的稳步提高，是学校工作的永恒主题，我校积极实施“科研兴教，质量立校”战略。从建设德才兼备，素质精良的教师队伍入手，着力抓科研，促课改，以全面推进素质教育的实施和教育质量的提高。

学校有计划地组织和安排教师参加业务培训，引导教师开阔眼界，转变观念。常抓青年教师讲课、说课、评课等基本功，专人专管，量化考核。定期开展教研教改活动，强化组织和纪律， 坚决做到时间落实，人员落实，专题落实，效果落实。通过深入学习领会基础教育课程改革的新理念、新精神，不断探索教学模式和教学方法，采取多种方式提高实验教师实施新课程的能力，努力推动“课改”实验工作向纵深发展，教师们也树立起了“面向全体学生，全面发展”的教育观和“以人为本，多层次多规格”的人才观，以及“互动合作、自主探索”的学习观，不完全用分数来衡量学生的质量观。

课堂教学是实施素质教育，提高学生综合素质的主渠道。学校从改革课堂教学评价机制入手，从创设情境，激发兴趣，指导学习思维的方式，为了面向全体学生，不让每一个学生在学习上掉队，学校要求教师建立后进生档案，健全后进生转化计划、方法措施，分层有序的作好后进生的转化工作，学期末学校对教师后进生的转化工作进行考核。在课堂教学过程中，我们注意总结发现每个学科的典型，并充分发挥示范教师的作用，进行典型示范引路，提高全员素质，也为典型教师提供展示自己的舞台。

四、从小问题入手，搞好校本研修

我们组织教师深入学习新课程标准，及时把握新课程标准的内涵和要求，明确新教材对各个年级各个学科的教学目标和要求，提升教师对新教材设计意图的`了解，把握教材内容，从而有的放矢的使用教材,以解决教师在课堂教学中出现的问题。使问题从课堂中来到课堂中去，做到校本研修服务于课堂教学，解决课堂中的出现的实际问题。

五、教研和课改相结合，开展课题研究

在教学过程中，为提高教师不断适应新课程的能力，学校要求教师每课一反思，要把课后的教学反思记录在教案的最后一页，把共性问题作为教研专题进行研究。

六、抓课外，促发展，充分张扬学生个性特长

学校领导坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学思路，在努力抓好学生文化课教学的同时，联系我校实际，充分挖掘和开发课外的有利资源，开设校本课程，通过向学生介绍当地历史，增强学生对家乡、对学校的热爱之情，从小树立建设家乡的志向，同时成立了田径队等，鼓励学生放开手脚，在课外这块天地中自由选择，愉悦实践，增长见识，锻炼能力，发展素质。

七、以人为本抓队伍、不断提高教师素养

教师是学校的主人，发挥广大教师的主人翁作用，是强化学校管理，全面实施素质教育，全面提高教育质量的根本保证。按照教育局的工作要求，我校积极组织教师开展理论学习和业务学习。

总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产生巨大而深远的影响。我校将以此次评估为契机 , 认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议 ,调整工作思路，更新教育观念，为学校的腾飞和发展，为振兴教育做出新的更大的贡献。

北营小学迁建于2017年，北营小学占地面积12800平方米，建筑面积1002平方米。学校辖北营、杨庄、张庄、许庄四个村。现有在校生113人，6个教学班级，专任教师11名（其中本科1人，大专以上学历10人）。

我校环境幽雅，文化气息浓厚。在各级职能部门的关怀下，我校不断对学校校园环境进行绿化美化、挖掘地方文化。并在校园墙壁上绘制了具有地方文化特色的根文化和成语典故以及励志故事，使学生在传统文化的熏陶下励志成才。

近年来，政府不断加大对学校教育的投资，为我校配置了电脑21台；图书8200册；教学实验仪器达到了一类标准；配置了音体美教室及器材；教室装配了多媒体。

我校坚持“学校应对每位孩子负责，为他们的健康发展、和谐发展、终身发展打下坚实基础。”的办学理念，牢记校训：“爱国、诚信、自强、创新。”不断深化教育改革。

近年来，我校不断强化教育教学管理，深入开展

“校本革命”，积极推行“十个一”进课堂活动和学生“双爱好”活动，2011年春季，我们开展了“三师活动”；秋季，我们开展了“强力提师能，创建新课堂”活动，我校教育教学质量稳步提高，袁书莲、郝凤香、杨俊娥、王鲜美等被评为先进教师。二十二届文艺汇演我校选送的快板《校园开满美丽花》获得优胜奖。乡政府授予北营小学教育先进单位。2012年终统考二年级中心校第一，三年级语文中心校第一，一年级两科平均中心校第二，王丽娟、赵晶晶、刘种梅等被评为先进教师，郝凤香老师被评为县优秀教师。2017年二十四届艺术节我校五年级的《大课间》获得三等奖；年终考试我校一、二、四年级均取得了第二的好成绩，姚亚妮、赵晶晶、王丽娟、袁书莲、郝凤香等被评为先进教师。2017年我校代表中心校参加二十五届中小学校园文化艺术节表演的对口快板《学雷锋》获得三等奖。2017年县二十六届校园文化艺术节，我校编排的《激情鼓韵—中国风》获得二等奖。

春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。北营学校全体教师在县乡教育行政部门的正确领带下，积极探索，于创新，科学发展，努力谱写教学新篇章。

尊敬的各位领导：

大家好，首先我代表永兴初中全体教师对广安市人民政府督导团、广安市教育局、华蓥市教育局素质教育督导组领导的光临表示热烈地欢迎。

一年来，我校以教育局“管理水平提升年”活动为契机，狠抓学校的内部管理，把“提高教育教学质量”做为第一生命，扎实推进课堂教学改革，加大校本课程建设力度，注重养成学生良好习惯，着力培养具有学习力、思想力和创新力的现代中学生，取得了良好效果，现就学校实施素质教育工作情况汇报如下：

一、学校办学基本情况

篮球场3个，羽毛球场2个，乒乓球台19个，排球场1个，网球场1个。

二、工作领导小组

组 长：康学英

副组长：李晓彦

校长康学英全面负责，督促各项工作的落实到位，其他班子成员按照工作分工，负责相关工作的顺利开展，做到责任到人。

三、主要成绩与做法：

（一）确立办学思想，全面实施素质教育。

素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育。我校在传承优良传统的基础上，明确提出了“弘安丙精神，砺鲲鹏壮志，师生共成长”的办学理念,以“诚信、勤奋、务实、创新”为校风，以“言传身教、品直杏芳”为教风，以“勤学、善思、合作、进取”为学风，以“厚德、笃学、宏志、超越”为校训，坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件，始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更要把德育放在实施素质教育的首要位置，培养学生的创新精神和实践能力,意在培养“体魄更壮、情商更高、志向更远、会学习、能力强”的一群农村青少年，办“农民满意的教育”，让农村孩子获得优质教育，促进学生的全面发展，致力于办农村示范学校。

2

（二）完善管理机制，建立健全评价制度。

根据教育局开展“管理水平提升年”活动要求，以“弘安丙精神，砺鲲鹏壮志，师生共成长”的办学理念，确立“从大局出发、以事业为重、为师生着想，对未来负责”的服务意识，“让学生快乐学习，使教师幸福工作”，加强领导班子建设，制度化管理和人性化管理相结合，不断提高管理水平。 根据学校实际情况，我校编辑制定《永兴中学制度汇编》，包括学校机构，岗位职责，教育教学，学生管理，总务后勤，安全体卫等六方面，对于每一项制度，遵循“校委会决策，教代会监督，处室落实，年级运作”的管理模式，每天强化领导值班，发现问题及时整改。学校还通过每周一次的中层例会，每周一次的教师例会，重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有监督、有奖惩”的管理局面。 在学校管理中，学校实行各处室、年级组两条线管理，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管。为全面提高素质教育水平，学校成立质量检查小组，制定检查方案，规范教师的日常教育教学工作，改变传统的评价方法和评价手段，用客观、全面、发展的眼光评价老师和学生。学校每学年实行优化组合。增强了教师的责任意识，激发了教师的工作热情。

我校还依据教育局有关文件，制定了“创建平安社区实施方案”，积极创建“平安校园”。在创建平安校园的过程中，我们先后开展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教育”、“行为习惯养成教育”、“弘志教育”等一系列主题教育，努力营造和谐共进的团队。

《初中学校素质教育督导评估汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

导值班，杜绝了学生的安全事故，免除了家长的后顾之忧。同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改。平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力。

（三）落实政策，规范办学行为。

我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担。认真落实省、市有关文件精神，有规范的作息时间表。我们注重学生全面发展，积极创造条件开全开足音体美等课程。积极推进高效课堂，实行教案学案、练案统一，办人民满意的学校，完善了教师考核细则。

1、为切实做好2017年春季开学工作，校委会全体成员于寒期就到岗到位。及早谋划，制定了各处室工作计划，完善各项规章制度。并对本期工作和开学工作作了具体安排，逐周安排，责任到人，整个开学工作有条不紊。

2、开学工作中，全体教师表现积极，详细制定学科教学计划。全体班主任负责报名工作，坚守工作岗位，做好了学生的组织和管理工作。做好家访工作，控辍保学效果好。

3、在教学工作中，力求做到面向全体学生，“一切为了学生，为了学生的一切”，做到为学生的一生负责，为学生的终身发展奠基。

4、开全开足课时，完善课程体系，努力开发完善校本课程。

5、充分利用实验仪器，开展好实验教学工作。

每周安排三次课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间。

（四）开展各项活动，加强德育教育工作。

首先，学校明确了指导思想，以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为习惯养成教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

其次，通过丰富多彩的专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设。

1、深化“文化”育人

学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵。加强班级文化氛围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，又美化了校园环境，而且陶冶了学生情操；学校设立了校园广播站，每天广播安全教育，文学作品欣赏，表彰好人好事，在潜移默化中起到育人作用；学校还设有公示栏，将文明班级、先进集体，三好学生、常规检查结果公布等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围。

2、强化“责任”教育

强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。教师将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈，取得了一定实效。

3、突出“秩序”教育

秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉。学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序。秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中根据不同年级学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化。

4、加强“礼貌”教育

礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节。礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。通过持续不断的教育，目前，学校的所有学生几乎都能做到见到师长止步、问好！

5、凸显“励志”教育

励志是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。励志首先是一种意识，又是一种意志，励志意识的培养主要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的励志行为，此外还要宣传引导。如学校组织全校师生读励志校本教材《远航》、唱励志歌、讲励志故事、励志演讲比赛、励志拉练行走、办励志书画展砥砺成才志。以“五爱教育”和“文雅教育”促进成人志。通过励志教育的实施，学生们有了浓厚的学习氛围，我校教育教学质量不断攀升！

6、确立“班主任”教育

班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校要求对学生要做到“像呵护自己的孩子一样呵护学生”。

《初中学校素质教育督导评估汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

利用班会、活动等时间，对学生进行行为规范教育。为此2017年5月开展了“五四青年”校园文化艺术节和“课改明星班级评选”活动，全面推进了班级工作的开展。

7、特色体育扬我长

近几年，我校学生运动员在华蓥市田径运动会和篮球比赛中名列前茅，2017年我校男、女篮球队在华蓥市篮球比赛中均勇夺亚军，创学校历史最佳成绩。“秋季田径运动会”、“春季体育节（篮球联赛、捆腿跑、拔河比赛等）”、“阳光体育”、“乒乓球比赛”等获师生及家长一致好评，全面促进了学生体质健康发展。

（五）推进课堂教学改革，深化素质教育，提升学生科学文化素质。

课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，规范教师的教学行为，注重“知识、技能、情感”三维目标的实现。

1、加强师资培训，树立正确的学生观、人才观。

几年来，我校认真组织广大教师参加省、市教育部门组织的各类课程培训活动，积极开展新课程校本培训。采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、各学科《课程标准》，每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、读书笔记。教师理论水平获得大辐度提高，对新课程的理解进一步深化。

2、探索校本研修新途径，提高教师专业素养。

设条件，开展了各种各样的校本研修活动，教师的专业化程度得到了很大提高。同时，我们也清醒地意识到，仍有相当一部分教师，新课改理念还没有在深层次上内化为他们的自觉的教育教学行为。为此，我校拟计划于2017年10月开展永兴中学第一届“课改明星教师”的评选活动。用持续一个月的时间，规范教师的课堂教学行为，全面提高教师的课堂教学水平。

3、学校综合考试和学科竞赛成绩。

学校坚持“一切以学生发展为本”的教育理念，积极搭建展示学生能力的平台，使学生的道德品质和人文素养得到全面提升。近三年学生毕业考试，一次性合格率为97%以上；体育结业考试合格率均为99％，在理化生实验操作考查通过率均达100％，中考成绩三年三大步。

四、存在问题或不足

1、全校教职工对实施素质教育重要意义的认识和工作能动性有待提高，新的教育价值观和人才观需进一步转变；同时，目前学校教师队伍的学科结构尚不能满足实施素质教育的需要。

2、目前不利于素质教育发展的因素仍然存在。在社会和家长的压力下，学校不得不迎合各方面的要求，在贯彻落实素质教育“两全”方针上不够坚决和彻底。

3、作为实施素质教育的关键，德育工作的实施及评价机制还需进一步探索和完善；教育科研还存在形式主义，尚未成为教师职业发展的内在需求，特别在学科课题研究方面还比较滞后。

该科目教学质量较低。

五、今后的打算：

在今后的工作中，我们将深化内部管理制度改革，以“全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量”为指针，推进课堂教学改革，抓好校本教研和培训，不断提高全校教师实施素质教育的自觉性和能力，进一步完善实施素质教育的工作机制和评价机制，为素质教育的全面推进提供制度与组织保障。

总之，素质教育是学校的永恒主题。只要我们振奋精神，扎实工作，认真整改，坚持内涵发展不动摇、坚持校本发展不动摇、坚持全面育人不动摇、坚持质量立校不动摇，振奋精神，发愤图强，以十倍的努力、百倍的汗水，以“对学生的一生幸福负责，为学生的一生发展奠基”为工作目标，打造“平安校园、文明校园、和谐校园、绿色校园、人文校园”，坚守“宏安丙精神、砺鲲鹏壮志、获有效成长”的办学宗旨， 就一定能够加快发展，创造更显著的业绩，办好人民满意的教育，开创永兴初中更加辉煌的明天。

尊敬的县素质教育督导组的各位领导，各位同志：

在金桂飘香、硕果累累的九月，我们迎来了正安县素质教育评估组对我校近三年来教育教学工作开展的情况进行现场评估，首先我代表土坪镇中心小学全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎，对我们在工作上的指导与帮助表示衷心的感谢！

近三年来，我校在巩固提高“两基”成果的基础上，全面贯彻党的教育方针，全面全面提高教育教学质量，夯实基础教育，深化教育改革，促进义务教育均衡发展，积极开展各种教育活动，努力优化育人环境，学校各项工作有序推进。现将我校素质教育实施情况向各位领导汇报，敬请各位领导和专家提出宝贵的意见。

一、基本情况：

土坪镇中心小学位于正安县“南大门”。s207省道穿腹而过，是一个交通便利、文化底蕴深厚的农业大镇。学校始建于1935年，现有教学班18个，在校生916人；教职工63人，专任教师60人，大专以上学历57人，专职教师7人中高级职称40人，党员27人，市级骨干教师3人、县级骨干教师 8人。学校占地10340平方米，校舍建筑面积4619平方米。学校有专门的实验室、图书室、陈列室、会议室、多媒体教室，有配套的教学设备，能基本满足教育教学的需要。

二、完成的主要工作

1、办学理念及目标

多年来，在历届领导和教师的努力下，为学校的发展打下了坚实的基础。近年来，学校坚持 “一切为了孩子的未来”为办学理念，以“教师成长，学生成才”为办学目标。把“梦想教育”作为学校特色办学追求，着力培养学生学会生活、学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创新。学校以“放飞梦想、成就未来”为办学宗旨，从抓学生文明礼仪教育入手培养学生形成良好的行为习惯和道德品质；从培养学生学习科普知识和参与社会实践活动入手培养学生学习兴趣、创新意识和创新能力，从培养学生阅读习惯入手培养学生的学习方法和求知欲望。总之，通过近三年的努力，教育效果明显，教学质量不断提高，在全镇发挥了示范带头作用，促进了我镇教育的全面发展。

2、教师队伍建设不断加强

教师是学校发展的决定因素，优化教师队伍建设，促进教师专业成长，形成一支“师德优良、业务精湛、乐于奉献”的建设队伍一直是我们工作的重点。首先，从抓教师学习入手，加强教师的法制教育和职业道德教育，通过集中学习和自主学习相结合，全体教师认真撰写学习心得，争当师德标兵，职业道德和敬业精神不断增强，工作作风不断转变，取得了良好的教育效果。其次是加强制度建设，强化师德考核，严格按照“教师十不准”和“四个纪律”的要求规范教师的行为。截至目前，全校教师精神风貌良好，精气神足，敬业精神强，工作作风务实，争做为人师表、教书育人的表率。

3、德育工作有效渗透

《小学生日常行为规范》的要求，把培养学生基础文明素质摆在首位。加强了学生思想品德评定和学校德育档案管理工作。一是通过国旗下的'讲话，对学生进行富有感染力的爱国主义教育、感恩教育、“文明礼仪伴我行”等教育；二是通过“大课间”活动，对学生进行文明守纪教育，规范他们的行为，使他们在语言、行为、思想等几方面严格要求自己，尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，乐于助人；三是通过童声广播站、心灵驿站等形式，对学生进行心理沟通，特别是对留守儿童、贫困学生和弱势群体的关照，使他们努力克服困难，顺利完成学业；四是放学排队回家成习惯，进步让安全、养成有机结合。集合完毕后，各路队长整理好自己的队伍，规范有序的路队便离开学校，值日教师尾随其后。这样，那些想中途离队买垃圾食品的、贪玩的同学没有了，校园周边摆摊设点，“脏乱差”的难题迎刃而解。家长或监护人知道了小孩到家的准确时间，如果孩子未按时返家，家长或监护人便立即与班主任联系了解情况，学生回家路上的安全得到了保障。五是开展节日教育活动。学校利用节日，安排相关活动，对学生进行品行等教育，使他们从小养成良好的习惯，长大后能成为对祖国有用的人才。

4、常规管理有序推进

四是每月对一到六年级学生进行月考，每月月考成绩与教师的绩效工资挂钩，年终兑现奖惩；五是针对学生个性差异采用分层教学的原则，区别对待、因人施教，以满足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展；六是加强培训，学校通过组织教师学习新课标，学习远教资源优质课，及相互听课、评课，转变教学行为，建立起“自主、合作、探究”的学习方式，落实三维目标。每学年开学初对新调入的教师进行听课，了解授课水平，使他们尽快融入新的教学环境。学校还在教案设计上统一纸张，在每张教案纸末尾设课后反思一栏。教师课后及时反思总结，促进教师专业成长，这样一来有效的调动了教师的积极主动性，学校管理规范有序，教学质量稳步提升。

5、后勤服务不断夯实

一是加强学校经费的管理。严肃财经纪律，加强学校财务管理制度，学校按文件规定不向学生收取任何费用，合理有计划的使用教育公用经费，将有效经费全部用于学校建设和发展。

二是在营养餐管理实施方面效果良好。一是从管理流程入手，二是加强人员管理流程。三是加强人员培训，坚持每周对食堂管理人员和食堂工人进行培训，一方面加强管理人员对食堂的管理力度，保证资金的使用安全和食品质量；另一方面加强食堂工人的操作管理，保证师生的饭菜质量和食品安全，使国家的惠民政策落到实处，同时做到厉行节约，不铺张浪费。四是注重引导，让学生懂得粮食来之不易，要珍惜爱护粮食，要尊重别人的劳动成果；五是让学生做到饭前洗手、文明就餐、不挑食、不浪费，从小养成良好的饮食卫生习惯。六是让学生懂得感恩，学校通过演讲赛、征文等活动激励他们懂得感恩，努力学习，奋勇拼搏，长大后报效祖国，回馈社会。

6、安全工作常抓不懈

我校以“梦想教育”为特色办学。以“六个学会”为培养目标，按照“以理念文化来导向人，以制度文化来规范人，以班级走廊文化来陶冶人，以活动文化来鼓舞人”的工作思路，狠抓校园文化建设，努力营造“校风纯、教风正、班风严、学风浓”的文化氛围。通过以文化建设为抓手，促进学生综合素质的提高。一是认真落实班牌，在班牌上体现班主任、科任教师及优秀学生的照片，有班级的目标、班风、班训及班主任寄语等内容，班级的风貌通过一块小小的班牌得以展示。二是着力班级文化建设，在教室内，有手抄报、黑板板、师生作品、信息栏等各种不同的布置，全校班级文化建设既协调一致又各具特色，师生个性得以彰显。三是彰显走廊文化，以楼层为单位，每层楼各具特色，一楼以剪纸手工为主，二楼渗透五心教育，三楼展示师生书写，四楼用感恩内容规范学生行为，既培养学生的爱好，又调动了他们的积极主动性，使他们在校得以健康、和谐地、快乐的成长。

8、科技创新成为学校亮点

学校坚持以青少年科技创新和学生实践活动为切入点，着力培养师生的科技创新和社会实践能力。学校通过音、体、美、科学等专职教师的引领，尤其是在何能波、杨飞等教师的带动下，我校的科技作品多次在省市获奖，通过科技活动的开展充分调动了教师的积极主动性，激发了学生学科学、爱科学的热情，同时挖掘了地方文化，如《公馆桥》、《华尔山苗族刺绣》等社会实践活动、科技活动成果的取得，有力的提升了学校的办学水平。我校还组建了书法、美术、舞蹈、腰鼓、鼓号、音乐为主的八个兴趣小组，大大激活了学生的业余爱好，有力的推动学校工作。

9、课题研究及校本课程开发利用

提高他们在实践中学会创新的科学素养。这三本书，从内容上分别代表了品德、文科、理科方面的课程内容，进一步促进了学生全面发展，提升了学校办学品位。

四、存在的问题和今后努力的方向

在实施素质教育的过程中，在取得成绩的同时，我们也存在一些不足，主要表现在：

1、办人民满意的教育，出名师，出英才是我们今后长期努力的方向。但学校发展的许多条件受到限制，特别是经费问题。

2加强教师师德修养，提高教师专业水平仍是我们今后长期工作的重点。但这个步伐太缓慢。

3、教学质量是学校的生命线，我们的教育观和质量观还有许多矛盾需要解决。

4、办学条件受到极大限制，无法满足我镇城镇化发展的需要。。

5．特色学校的教师还需进一步加强。

6教师没有幸福感，健康状况堪忧。

7学生营养改善计划和寄宿制给学校带来的压力太大。

8、学生厌学是一个难题。

9、学生安全给教师带来的压力太大。

10、留守儿童是一个社会问题。

针对以上问题，我们必须认真分析，增强信心，不辱使命，以改革创新精神和求真务实的工作作风，进一步解放思想，与时俱进，不断克服前进中遇到的困难和问题。

尊敬的各位领导、各位来宾，感谢你们光临我校检查指导工作！我们将认真听取你们宝贵的意见，查缺补漏，着力整改，将这次督导评估作为学校新的起点，不断提高管理水平，不断提升教学质量，以卓越的管理理念和务实的工作作风，把我校教育教学工作推向一个新的层面，为筑牢土坪明天的教育发展平台而不懈努力！

谢谢

首先，欢迎各位领导来我镇检查指导工作。下面，我汇报一下安驾庄镇一年来的教育工作情况，恳请各位领导提出宝贵意见。

安驾庄镇共有71个行政村，8.9万人，辖区面积135.5平方公里。现有定点中学2处，定点小学11处，定点幼儿园23处，在职在岗教职工644人，在校生6350人，其中初中1302人，小学5048人，在园教职工161人，在园幼儿2230人。一年来，全镇上下深入贯彻落实科学发展观，始终把教育摆在优先发展的重要位臵，大力实施“科教兴镇”战略，强力推进素质教育，不断加大教育投入，努力改善办学条件，教育事业实现了持续健康发展。2017年，学前、小学、初中、成人四类教育均被评为“肥城市先进单位”，被评为“泰安市勤工俭学先进单位”，危房改造、师训干训、安全、政研宣传、团队、工会等也都获得了“先进单位”称号。

一、加强组织领导，落实岗位责任，促进教育事业又好又快发展

合，共同纳入总体目标规划。首先，认真贯彻教育法律法规政策，建立健全各项规章制度，强力推动镇域内教育均衡发展、协调发展、科学发展，出台了一系列促进教育发展的政策文件。先后制定了依法治教制度、定期研究教育工作制度、专题视察调研督导教育制度、干部联系学校制度、联办学校联席会议制度、特困生救助制度、控辍保学责任追究制度、素质教育工作考核制度等。镇政府每季度至少召开一次教育工作专题会议，遇有重大问题及时进行研究，着力解决实际困难；人大、政协也多次组织视察教育工作，深入学校，实地调研，共商教育发展大计。其次，分政府和教育两条线，落实了教育执法目标管理责任制。镇政府与管区、村、教育办公室，教育办公室与学校，各学校与任课教师等层层签订目标责任书，并纳入年终综合考核。

省、市、县各级素质教育的有关规定，依据《山东省普通中小学基本规范》40条，加强教学管理，规范办学行为。依照省定课程方案开全课程、开足课时；严格执行义务教育阶段统一作息时间和假期安排；加强教材管理，无滥订、强行征订教辅材料现象；作业量符合要求，无过重课业负担；全镇各学校考试行为符合规定，无考试排名现象。着重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，强力推进实施素质教育，促进学生全面发展。大力推进课程改革，加强课程管理，促进校本教研制度建设，积极开展研究性学习和综合实践活动，探索完善教师和学生评价制度，合理开发校本课程，开好地方课程。保证学生有足够的休息时间和体育锻炼时间，充分利用大课间、课外活动时间，积极开展“阳光体育活动”和各类文体活动，保证学生每天体育锻炼时间不低于1小时。加强学生生理和心理健康教育，在学生中积极开展卫生知识、疾病预防、心理健康、艾滋病防治、毒品预防等教育活动。

伍中广泛开展了“修师德、铸师魂、正师风、强师能、学先模、比贡献”系列活动；结合市委开展的“学教活动”和张书记提出的“两个面对”要求，深入开展了“六比”竞赛活动和“学抗震救灾英雄，做人民满意教师活动”，与有关媒体联合举办了多期专题节目，宣传了一批德艺双馨的教师，广大干部教师爱岗敬业的意识明显增强，干事创业的劲头更加高涨。认真落实《中小学教师职业道德规范》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《泰安市教学行为十不准》、《肥城市关于进一步加强干部教师队伍管理的暂行规定和补充规定》，实施“典型引路和骨干带动战略”，积极开展业务技能竞赛，扎实推进课程改革、校本研究、校本培训和现代化教育手段的普及与推广，业务上求创新、比实绩、成骨干、当名师，工作中讲协调、促和谐，形成了“学校以育人为本、教师以敬业为乐”的良好局面。

《迎接教育督导评估汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。

尊敬的省教育督导团各位领导：

首先请允许我代表丰谷近两万人民、代表丰谷镇人民政府向各位领导、专家们的光临表示衷心的感谢和最崇高的敬意!

我从以下四个方面作汇报发言：

一、丰谷镇基本情况：

丰谷镇位于绵阳市城南，绵三公路穿境而过，距离市中心15公里，幅员面积27平方公里，辖11个行政村，68个农业合作社，3个社区居委会，总人口近两万，是绵阳市“十一五”规划中31个重点乡、涪城区三个中心镇之一，绵阳市十强镇。截止2017年8月全镇工农业总产值达到8.6亿元，规范企业产值达到9509万元，固定资产投入达到4275万元，财政收入达到420万元，人均纯收入达到4781元。呈现出稳定、繁荣、蓬勃的发展态势。

二、丰谷镇教育发展现状

童172人，在岗人员全部经过岗位培训，并取得合格任职资格。

（二）全镇教育特色明显，成效显著

1、“双高普九”成效显著。2017年全镇小学入学率100%，巩固率100%，辍学率为零，毕业率100%；初中入学率100%，巩固率100%，辍学率为零，毕业率100%；学前教育“普三”也有卓有成效，学龄前儿童入园率达95%。

2、全镇已形成“学前教育—小学—初中—高中—大学”的大教育格局，为科教兴镇、文化强镇奠定了坚实的基础。丰谷小学为全国科学教育研究基地学校、四川省校风示范学校、绵阳市首批示范小学；丰谷镇中（十五中）为绵阳市校风示范学校；丰谷高中即将成为绵阳市普通示范高中。加之绵阳师范学院南校区，丰谷已经成为涪城区教育强镇。

3、镇内教师素质高能力强。近三年来，全镇教师有200多篇论文在国家、省、市、区刊物发表。小学校长杨军被授予绵阳市优秀校长，镇中学校长赵友章被授予涪城区中考突出贡献奖。在校长的带领下，我镇涌现出一大批名师，有省、市、区学科带头人4人，区级以上骨干教师27人，省、市、区优秀教师23人。中小学办得红红火火，吸引了大批外籍学生到我镇学校就读。04、05、06年参加市、区统一组织的教学质量检测，中小学各学科成绩均位居全区前列，初中升入高中学生的比例连年提高，受到了区教文体局表彰。

4、学校教育科研成绩显著。丰谷小学的课题《农村小学特色模式的探索与实践》获省政府三等奖，《农村幼儿艺术教育的探索与实践》经绵阳市教科所检查验收结题；全国教育科学规划课题子课题《小学生羞耻感的研究与实践》完成研究，并获得课题组的结题证书；《新课程改革主体性教育模式的研究与实践》课题正在研究并取得了部分理论和实践成果。

学校。初中毕业生经过镇农校的职业技术培训，一批人已成为我镇养鱼、养鸡、蚕桑、水果生产能手，成为当地科技致富奔小康的带头人和建设社会主义新农村的骨干。

三、我们的做法

（一）指导思想是核心

作为涪城区的经济重镇，镇镇党委政府历来高度重视教育事业，以“工业强镇、农业稳镇、三产富镇、科教兴镇”为总体工作思路，始终把教育放在优先的发展的战略地位，推进教育事业蓬勃发展。我们把握大局，解放思想，抓住机遇，充分发挥教育在经济社会发展中的全局性、基础性作用。高度重视义务教育工作，不断完善基础教育、职业教育、成人教育和社区教育体系，构建丰谷的大教育格局，真正做到“教育强镇”。

（二）目标任务是方向

丰谷镇积极建设一套党政主导、部门配合、社会参与的党政协调机制和工作运行机制，将教育发展责任纳入全镇惠民工程总体规划和专项目标管理。幼儿园入率达95％以上；九年义务教育阶段适龄少年儿童入学率达100%，义教完成率达100%，小学为辍学率为0，毕业率达100%；初中升入高中、高中升大学的比率逐年提高。镇农校大力开展初中毕业生、失地农民和失业人员技能培训，农村新增劳动力培训完成率达到100%。

《镇迎接省政府教育督导评估汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。