教案能够为学生提供学习的参考和借鉴，使其学习更加高效和自主。下面是小编为大家整理的四年级科学教案范文，希望对大家有所帮助。
小学四年级作文:大自然的启示
自然界里，存在着七百多万种生物，每种生物都有其特有的本性和特征，一些生物的本性和特征会带给我们很大的启示。大自然与我们的生活息息相关，我们除了在学校学习，其实也可以向大自然学习。
去年春天的一个周末上午，妈妈领我到郊外游玩，我玩得又累又饿，就坐在一根圆木上面，打开一包三明治，一边吃一边观看远处美丽的风景。一只蜜蜂飞过来，围着我不停的嗡嗡地飞，完全扰乱了我享用美味和欣赏美景的心境，我生气地用帽子一下子把它扇落在地上，接着一脚把它踩住，把它踩进了沙土里。接着，我继续享用我的午餐，几分钟后，我发觉脚边有什么东西轻轻动了一下，低头一看，那只被我踩进沙土里的蜜蜂拖着被蹍破的身体有气无力地钻了出来。
它的幸存，使我感到十分好奇，我俯下身，仔细查看它所受到的损伤。右侧的翅膀还相对完整，但左侧翅膀已被碾得像一块揉皱的纸。蜜蜂慢慢地上下活动着翅膀，用细细的腿一下一下地蹭掉沾在胸部和腹部上的沙子，之后，蜜蜂将注意力转向折弯了的左翅，用腿反复抚摸整个翅膀，渐渐地，翅膀平整了许多。它开始试飞，但还飞不到两尺的距离，就好像飞机的操纵盘失去控制一样一头撞在了沙堆上，这只蜜蜂并没有气馁，再次修整左翅，试飞，每一次试飞不是撞在了沙堆上，就是撞到树上，每一次试飞失败后，它都会再次梳理和曲伸翅膀，渐渐地把它那薄纱般的翅膀坚挺起来，弯曲的翅膀也差不多伸直了。经过多次的短程飞行，最后蜜蜂终于恢复了正常的飞行能力，它在空中盘旋了一圈，就向远处飞走了。
蜜蜂凭借着不屈不挠的坚忍精神终于重获新生。蜜蜂只是自然界里众多生物中的一个微小生物，其实大自然中还有很多生物是值得我们学习的，只要我们认真地细心观察，就会寻找到值得我们人类去学习、借鉴的地方，这就是大自然给予我们的启示。
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四年级语文《大自然的启示》教案
《大自然的启示》是四年级下册第三单元的一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由《“打扫”森林》《人类的老师》两篇科普小短文组成的。
《“打扫”森林》讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。进一步明确大自然能给人类以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
《人类的老师》短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
放手让学生通过自由读、同桌互读、指名读等方式达到了读准生字字音，正确、流利地朗读课文的目的。接下来我让学生默读课文，思考两篇短文的大意，并启发学生《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法，《人类的老师》可直接引用原文(即最后一自然段)的方法来归纳。要学生划出自己感受最深的词句，在旁边批注，写出自己的感受。通过自主阅读，自主批划，自主理解，自主感悟，自主质疑，让每一个学生充分参与到学习的过自己的见解。
教学用语不够凝练。作为小学语文教师，教学用语要准确、简洁、生动。我在教学的过程中感觉用语不够生动简洁，课件已经显示很清楚的问题，我还要反复的重复，不但自己累，还浪费宝贵的时间。其实学生一看就懂。教学灵活度还不够。比如，在学习“打扫”森林这篇小文章，在集体交流感受深刻的句子环节中，学生已经提到了自然界中的一切事物都是相互联系的，如果破坏了它们之间的关系，就破坏了大自然的生态平衡。可我却没有抓住这个契机，进一步引导学生明白其中的缘由，只是稍做点拨，没有深入的交流感受。
更充分的去挖掘文本，然后再去启发学生。
本节课让我深深的体会到，课堂上要认真听取学生的发言，并灵活的从中抓住要点，运用合适的教学策略来突破教学重难点，让学生真正觉得有趣味，有收获。
大自然的启示小学四年级作文
大自然是人类的老师，认真观察，就会有所发现。
一天下午，我刚走出家门，就看见一只大蜘蛛网，不过，这网的“主人”却不在网上。这时我产生了一个疑问，为什么蜘蛛不在网上呢？我想到的第一件事就是问大人，但爸爸说：“啊？这我也不知道呀，你去观察一下吧！”无奈的我只好自己去观察了。
我拿着放大镜左瞅瞅，右看看，终于被我发现蜘蛛网中间有一根长长的细丝，我小心翼翼地沿着细丝走，到了尽头竟然发现了一个小洞。这时一只小飞虫一不小心粘在了网上，我仔细看，终于发现小飞虫粘在网上之后，那根细丝会马上振动一下。难道蜘蛛躲在洞里，就等着细丝的振动吗？我带着这个问题查阅了许多资料。
我拿起一本《动物百科全书》中看见了一个标题为“蜘蛛是怎样捕捉的猎物的”。我可开心了，急忙看了起来，噢！我发现我的想法还真是对的。书上说：“蜘蛛网是它的捕猎道具，但不是它的家，蜘蛛织完网后会躲在一个小洞里，用一根细丝连着。这样，有猎物粘在网上，那根细丝就会马上振动，蜘蛛在洞里就会知道有饭吃了。”
我马上又想到了一个新的问题，如果把细丝弄断，蜘蛛还会感觉到振动而来吗？好奇心驱使我继续往下看，但如果把线弄断，可想而知，蜘蛛当然感觉不到振动了啊！我合上书本，向父母报告了我的“丰功伟绩”他们连连夸奖我是个聪明好学的好孩子。
看，大自然中有很多知识等着我们去探索和发现呢！
人教版小学四年级语文《大自然的启示》教案
一是在教学设计上，重点内容分配的时间不充足。《大自然的启示》是一篇略读课文。它由两篇短文组成，一是《“打扫”森林》，一是《人类的老师》。教学这两篇课文，要把了解课文的主要内容及带给我们的启示作为教学的重点，课堂上要花大量的时间解决。为了显示接待课的完整性，我在设计教学环节的时候，让生字、词语的学习时间占了很大比例，达到了十多分钟，致使在完成理解课文的内容和启发上匆匆忙忙。还有一些教学内容也没当堂完成。
二是教学用语不够凝练。作为小学语文教师，教学用语要准确、简洁、生动。我在教学的过程中感觉用语不够生动简洁，课件已经显示很清楚的问题，我还要反复的重复，不但自己累，还浪费宝贵的时间。其实学生一看就懂。
三是教学环节还可以精简。在教学本文时，我设计的教学环节是读读拼拼、读读说说、读读画画、读读议议、读读练练。其实可以由五个环节精简到三个环节。即把读读拼拼和说说合二为一，自读课文，自学字词，了解大意；读读画画和议议和二为一，在学生谈体会的时候就可以发表不同的观点。这样就可以腾出时间和精力把主要内容学深。
四是设计的内容想要全面却不能全面。设计内容的时候把生字、形近字、词语、结构、段落的分析、写作方法等全都涉及到了，致使教学过程吃紧，横向有多点，而深度却不够。一节课的时间只有那么多，由不得你来大杂烩。
《大自然的启示》教学反思为什么是小学生最喜欢闻的问题，也体现出了他们的天性——爱问为什么。可是培养出这样的学生来，也不是容易的，不是学生都理解。而是根本提不出来，课堂上我反复让学生去朗读，抓住课文中的重点句段和关键词，引导学生用心去体会，去感悟，感悟大自然给我们带来的启示，充分发挥学生收集到的资料，去交流，学生们畅所欲言，交流他们内心地感受，正堂课下来，学生你问我答，气氛非常活跃，教师职在关键初起到点拨引导作用，但学生却懂得了好多知识，受到了很多启发，感受到了大自然的神奇，使他们对大自然产生了农兴趣，更加热爱大自然，同时对科学的探索有了更深的向往。
读课文，抓住课文的主要内容是四年级语文教学的一个重要任务。在教学《大自然的启示》一课时，我在学生熟读课文后，让学生思考课文的主要内容是什么。学生概括起来显得还是吃力。看的出，光利用抓各部分主要内容的方法来概括整篇文章的主要内容还是有些困难。怎么办呢？因为，我们此时学习的是《人类的老师》这篇文章，所以，我灵机一动，我想既然学生概括全篇困难，那就先练习概括一个自然段吧。于是，我请他们概括第二自然段的主要内容。学生说起来还是罗嗦，我引导说：瞧，虽然两个同学概括的不是特别简练，但你们注意到了吗，在他们的言语中，出现了两种很重要的事物。学生很快就答出是鲸和轮船。我把他们写在黑板上，对学生说：看，你能结合课文，用简单的话说说他们之间的关系吗？学生在短暂的思考过后，顺利的答出：科学家根据鲸的体型特点设计出了流线型的轮船，大大提高了轮船的航行速度。我又引导他们采用同样的方法概括出第一自然段的主要内容，然后把两段联系起来说就概括出了全篇的主要内容。
由这个教学片段，我想到了抓文章中的关键词来概括主要内容也是一种不错的办法。但这个关键词，最初应由教师提出。日久天长，学生就会掌握其中的技巧。
大自然的启示作文
四年级的学生怎么写关于大自然的启示。
作文。
呢?下面是小编收集的范文，欢迎阅读借鉴!
自古以来，大自然给予了人类许多知识，例如从鸟儿身上得到启示，发明了飞机;从鱼儿身上得到启示，发明了潜艇……而我从变色龙身上想到了一种奇特的东西。现在，就把我的想法讲给大家听听吧!
变色龙会变色，是因为它的皮肤中含有一种特别的细胞，当细胞“看到”周围的事物时，便会变成相应的颜色，把自己隐藏起来。这样做，既可以保护自己，不被天敌发现，又可以帮助自己捕食。这可真奇妙啊!躲在海底里的川蝶，也是这么一个原理。有一次，科学家把它放在棋盘上，它立刻变成黑白相间的颜色。
从变色龙身上，我得到了启示，我想发明一种变色汽车。这种汽车坚硬的表面，由一个个小方块组成，这种小方块里面含有丰富的色素。它可以像变色龙一样变色!
由于具有了这样特殊的功能，汽车的颜色可以随着季节变化而自动变化。春天变成红色，让人感觉暖和;夏天它变成蓝色，让人感到凉爽;秋天便变成黄色，让人感觉身处丰收的现场;冬天它变成雪白色，让你仿佛在雪海中流连。此外，它还有军事上的用途。你只要按一下“变色键”，它便会弹出8个扫描器，感知周围的环境，马上进行变色，汽车便可“隐形”，敌人可不容易发现它。这样，它执行起任务来，可就方便多了。
我相信，人类会从大自然“老师”身上学到更多知识!
以前，爸爸带我去海洋世界。我看到了形形色色、奇形怪状的鱼，有：鳐、裸胸鳝、蛇鳗、水母、乌贼、?、大白鲨、天竺鲷、石斑鱼、蝴蝶鱼、刺盖鱼、隆头鱼、鹦嘴鱼、刺尾鱼、比目鱼、?……还有我叫不上名字的。
其中，大白鲨最引人注目。他的身体呈流线型，体大而凶猛，而且抵抗力很强，体内还有一种抗癌物质。如果人类能把它提取后再繁殖，那人们就不用害怕癌的袭击，癌就不会再成为“不治之症”了。
回到家，我翻书查找鲨鱼的资料，一看，令我大吃一惊：鲨鱼在海洋里已经生活了3亿多年，而且时速高达70千米。科学家在显微镜下检查深海鲨鱼的皮肤时，意外地发现鲨鱼的鳞屑是扇形的，而且有小槽。过去人们认为，表面越光滑产生的阻力就越小。科学家们把数百个模型鳞片按不同的角度摆放，经过测试表明：这样，摩擦损失比光滑表面还要小10%，这项新发现如果利用在仿生学上，将飞机的外壳改进后，便会使每架飞机每年减少了350吨的燃料。如果每年来往于世界各地的客机都装上这种外壳，节省的燃料可达数十亿美元，并且二氧化碳和氮氧化合物也会大大降低，改善了地球的温室效应。
大自然真是人类的好老师呀!人们从大自然身上学会了很多东西，为人们造福，我们应该保护大自然，保护生态环境!
在大自然中，有许多的奥秘在等着我们去发现、去探究，让我们去寻找吧!
青蛙的眼睛对动的东西非常敏感，但是对静止的东西却“视而不见”，科学家就从青蛙的身上得到启示，发明了电子蛙眼。这门科学叫仿生学。
科学家经过了三次实验，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。原来，蝙蝠在夜里飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的，由此，科学家发明了雷达，给飞机装上了，飞机就能安全的在夜里飞行了。
在古代里，人们没有锯，有一次，鲁班上山采药，他被小石子拌到了，一种草叶子上大有许多的锯齿，把鲁班的手划破了，鲁班仔细研究了这种草，发现了这种草有锯齿，他千思万想，经过了许多次的失败，终于发明出来了锯。
有许多科学家都从大自然中得到启示，有所发明，有所创造。我也要留心观察周围的事物，动脑思考，不断改善我们的生活。
看看现在!我们美丽的家园-地球都成了什么样了，我们要开始拯救地球了，再不快点儿的话，美丽的家园就会变成一个臭味的家园。
我们要开始植树，再不植树的话，很容易造成洪水，到时候，洪水会冲走一切的。我们还要造一个美丽的大森林，让新鲜空气停留在这里。
我们要阻止战争，不能让战争来到我们这个美丽的地球，我们要赶走它。据我统计，第一次世界大战造成1000万人死亡，3000万人受伤。看看，战争是多么恐怖啊!我们要让和谐来到美丽的地球。
看了我这篇作文，敢快行动起来，拯救我们的地球吧!
人教版小学四年级语文《大自然的启示》教案
这是一篇略读课文,语言通俗易懂,表达方式独特,是由两篇科普小短文组成的.《"打扫"森林》讲述了一个发人深省的故事:从前德国有个林务官,一上任就命令护林工人把森林里的灌木,杂草,枯枝烂叶砍光除尽,结果此举破坏了大自然的生态平衡,好心办了坏事,把森林渐渐给毁灭了.《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓,鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造.这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发,利用大自然,为人类服务.
选编这篇课文,目的是使学生在把握课文主要内容的同时,进一步明确大自然能给人类以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界.了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发,是教学的重点.
【教学目标】。
1.认识8个生字.
2.朗读课文,把握每篇课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣.
【说程序】。
一,前文迁引,导入新课。
3.这是一篇略读课文,需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟.
4.同学们发现了吗咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的.一篇是《"打扫"森林》,另一篇是《人类的老师》,(板书.)看看老师写对了吗("打扫森林"未加引号.)你真是一个细心的孩子.
二,初读感知,认记字词。
1.那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢自由地读一读课文,注意读准字音,联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教.
2.认读生字新词,找出词语中的多音字.(扫:扫帚,打扫.)。
3.共同解决难理解的词语.(如:生态平衡.)。
三,了解内容,质疑交流。
1.默读《"打扫"森林》,想想它主要讲了什么。
2.再仔细地读读课文,遇到不明白的地方做上标记,可以是一个小小的问号,也可以简单地将问题写在旁边;遇到感受深的语句画下来,可以用一个词或简短的句子记下自己的感受.
四,迁移学法,运用巩固。
小结:同学们真会读书,真会思考!刚才咱们通过读课文,了解了《"打扫"森林》这篇文章主要讲了什么,并通过提出问题,互相交流,得到了关于大自然的启示.下面,我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章.
(1)想想文章主要写了什么。
(2)在不明白的地方做上记号,在感受深的语句旁写写感受.(结合课件理解"流线型".)。
(4)这篇文章又带给你什么启示。
五,总结全文,拓展延伸。
1.林务官打扫森林,结果给森林带来了灾难;人们从蜻蜓,鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造.可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡,就会遭到大自然的惩罚;如果我们拜大自然为师,虚心地向它学习,就能从中得到启发,造福人类.
小学四年级作文：大自然的启示
自然界里，存在着七百多万种生物，每种生物都有其特有的本性和特征，一些生物的本性和特征会带给我们很大的启示。大自然与我们的生活息息相关，我们除了在学校学习，其实也可以向大自然学习。
去年春天的一个周末上午，妈妈领我到郊外游玩，我玩得又累又饿，就坐在一根圆木上面，打开一包三明治，一边吃一边观看远处美丽的风景。一只蜜蜂飞过来，围着我不停的嗡嗡地飞，完全扰乱了我享用美味和欣赏美景的心境，我生气地用帽子一下子把它扇落在地上，接着一脚把它踩住，把它踩进了沙土里。接着，我继续享用我的午餐，几分钟后，我发觉脚边有什么东西轻轻动了一下，低头一看，那只被我踩进沙土里的蜜蜂拖着被蹍破的身体有气无力地钻了出来。
它的幸存，使我感到十分好奇，我俯下身，仔细查看它所受到的损伤。右侧的翅膀还相对完整，但左侧翅膀已被碾得像一块揉皱的纸。蜜蜂慢慢地上下活动着翅膀，用细细的腿一下一下地蹭掉沾在胸部和腹部上的沙子，之后，蜜蜂将注意力转向折弯了的左翅，用腿反复抚摸整个翅膀，渐渐地，翅膀平整了许多。它开始试飞，但还飞不到两尺的距离，就好像飞机的操纵盘失去控制一样一头撞在了沙堆上，这只蜜蜂并没有气馁，再次修整左翅，试飞，每一次试飞不是撞在了沙堆上，就是撞到树上，每一次试飞失败后，它都会再次梳理和曲伸翅膀，渐渐地把它那薄纱般的翅膀坚挺起来，弯曲的翅膀也差不多伸直了。经过多次的短程飞行，最后蜜蜂终于恢复了正常的飞行能力，它在空中盘旋了一圈，就向远处飞走了。
蜜蜂凭借着不屈不挠的坚忍精神终于重获新生。蜜蜂只是自然界里众多生物中的一个微小生物，其实大自然中还有很多生物是值得我们学习的，只要我们认真地细心观察，就会寻找到值得我们人类去学习、借鉴的地方，这就是大自然给予我们的启示。
小学四年级大自然的启示的作文
艳丽的花朵，开了又谢，肥大的毛毛虫，蜕变成在花海中飞舞的彩蝶。大自然，无时无刻都悄悄的在改变，每天都有不同的面貌。大自然，蕴育了无数个生命，他们为了生存，为了表现自己独特的美，展现出不同的精神。睁大眼，细细的品尝大自然的味道，看看这个唯美的世界里，有着多少撼动人心的故事。
在一望无垠的花海中，你可曾注意过那奇异的绣花球?绣花球乍看之下，不过是朵圆的漂亮的花罢了。但近看你便会发现绣花球，蕴藏不少人生的道理。绣花球是由数十朵小花聚集而成。一瓣一瓣的小花朵，向中心聚集而成，没有一朵花特别抢眼，每一朵小花儿都整齐的排列好，才能团出如此美丽的花朵，这不就象征一个团体的向心力，是多么可贵的吗?好的团队，必定有一致的心。不要求自己的突出，尽力为团队而努力，就能使队更出色，自己也会为团队而光荣。
地上一根根挺拔的小草，不畏风吹雨打，奋力的从泥土中露出头来。出了土的世界，充满了无情的考验，但小草却不畏艰辛，也能在风雨中发光发亮。现代社会中，许多人只讲求名利，不再去寻找真正充实人生的事物，只在乎表面的虚容，不能了解生命真正的意义何在。纵然小草不起眼，但他向上追求的精神却可贵。比起温室中的花朵，一有困难就被打败。小草的精神，才是我们应该去效法的。
大自然中，许多花草和小动物，虽然不起眼，但对于生命的精神，却非常值得我们去学习，以自然为师，时时向他们看齐，也能体悟出许多人生的道理。许多人，在忙碌的生活中，迷失了方向，忘了生命的意义何在，这时不如低下头来看看这些小生命是如何为生活努力。让我们一起漫游在自然界中，好好研读其中的知识吧!
大自然的启示小学四年级作文
绵绵细雨在山水间飘落，转而几声惊雷响彻天空，层山叠翠的油彩画渐渐变成了湿润的水墨画。阴云笼罩间，一道莹白之光骤然跳跃在我们的视野里。额，那是一只白蝴蝶。
起初，我感到不屑，这只小小的蝴蝶，在这大雨面前，不就像是一根即将绷断的弦么?!它被暴雨拉的紧紧的，好像不一会儿就能听到这根生命之弦绷断的声音，可是我看着看着却惊呆了。
这白影在枪林弹雨般的雨点中飞舞着，它在雨中俯冲，旋转，摇曳，它努力地一次又一次向岩石靠拢，却一次又一次被豆大的雨滴打伤翅膀，就这样，一直寻找着一块避雨之所，在每一次强有力的冲击后，它一次又一次恢复过来，它扑打着，奋力的冲击着。一阵大风刮来，白蝴蝶被吹得东倒西歪，可就在我提着的心和它一起坠落时，却有一股神奇的力量使它重又飞起，像雄鹰一样搏击长空!多坚毅的白蝴蝶!风为他吹尽灰尘，雨为它洗净衣衫，重重困难将它的躯体打倒，却又在我们的面前重塑造出一个坚强不屈的崭新灵魂!
乌云渐渐隐去，而它却奄奄一息，静卧在一块裸露的山岩之上，一动不动，任由阳光轻抚着它的顽强的躯体和不屈的灵魂，只留下流水的响声。
轻轻的它走了，正如它轻轻地来;。
它轻轻的挥手，作别西天的云彩。
悄悄的它走了，正如它悄悄的来;。
虽失去了生命，但它的'精神永存!
忽然间，你身后的那片青翠秀气的山岭黯然失色，在你的精神力量面前，我只好自惭形秽，向你致以崇高的敬意。
大自然虽带走了你的生命，但是你顽强不屈、敢于和暴风雨做斗争的精神深深地折服了我，教会了我:用顽强的斗志克服困难，不屈于困难，永不低头，勇往直前!
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学四年级作文：大自然的启示
大自然是一个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。
一个黑漆漆的夜晚，我马上跑到楼下的中心花园里游玩，我看见那边的墙角一直亮，我怀着好奇的心情走向了那边的墙角，一望，好多只像灯一样的萤火虫在墙边飞来飞去的，我想：把几只萤火虫抓回去养，我拿着向别人借的网向萤火虫发起了“攻击”，一网挥过去，一只萤火虫掉在网里，抓到了。但是从网的孔里逃走了，我把网放在草地上，拿着纸巾向萤火虫抓去，抓到了，我马上奔回了家，放到以前的箱子里去了，我看着萤火虫发光，很好奇。我决定好好地观察一下这只让人好奇的萤火虫。
我打开了电脑，看看萤火虫的有关资料，我发现了人们根据萤火虫发光的原理，发明了日光灯。通过了观察萤火虫，我知道了人类还根据小动物给我们的启示，发明了许许多多的东西，而且对人类有很大的帮助。比如们根据蝴蝶发明了迷彩服。
小学四年级作文：大自然的启示
生活中要经历许多困难才能成功，植物也是如此。
有些竹笋，只要能钻出地面，就算成功了一半儿，有些竹笋却不是那样容易。
有一次我跟旅行团到野外，走着走着，踩在了一块大石板上，那石板竟“活了起来”，突然向前倾斜了一下，于是我就摔了个“狗吃屎。”
我回到家中思考这个问题，眼睛四处瞄，突然目光落在了我的自行车上，我骑自行车的经历在脑海本站中苏醒了。
去年妈妈在亚中给我买了这辆自行车。
妈妈骑着这个“庞然大物”回了家。从此以后我就开始了学骑自行车的生涯。
刚开始妈妈用她那结实的胳膊扶着我让我掌握平衡，过了一个星期，我可以掌握平衡了，但是只要妈妈一松手，我就会立刻四脚朝天，又过了一个星期，我会骑了，骑上它像一只小驯鹿一样的奔跑！
我明白了一个道理：我骑自行车，摔跤，摔跤，再摔跤！我在一次次摔跤中总结，终于成功。竹笋：努力，努力，再努力！最终把大石板顶翻过去。
每个人都是要经过努力才会成功的。
小学四年级作文：大自然的启示
二十一世纪，已经是一个高科技的世纪，以前没有的东西现在都有了。比如，人们想飞上天空，科学家们就发明了火箭;根据蝙蝠就发明了雷达。根据水母的顺风耳就发明了风暴预测仪。
有一次，爸爸带我出去玩耍，在繁华的城市里，我看见许多的高楼大厦，每栋楼顶上都有一颗尖长的针。我就好奇地问;“爸爸，那是什么东西呀?”爸爸说;“那是避雷针”。“那把它放在楼顶上是起什么作用呢?”爸爸回答;可以避雷呀。这个问题值得研究了。
于是回到了家，我查了一下资料，哦，原来避雷针的针头是尖的，它是专门把雷和房子避开，打雷的时候，如果没有避雷针，那些高楼大厦就会被电到。于是我就做了一个实验，房子果然没有被电到，这时，我高心极了，应为我破解了这个问题。
二十一世纪是科技发展的时代，需要我们这一代人去发展，创造为了使世界发明出来的东西更完美，我们要学会留心观察周围的事物，学好科学知识。成为未来的科学家吧!
小学四年级大自然的启示作文
大自然是一个神奇的世界，它带给人类许多启示，人类根据小鸟的翅膀发明飞机，根据蝙蝠的嘴和耳朵发明了雷达，我们要向科学家学习，仔细观察身边的事物，从动物身上得到启示，设计出小发明。
夏天的傍晚，壁虎常常悄悄的潜伏在窗户旁，守株待兔等待蚊子的到来。当嗡嗡的蚊子飞来时，壁虎移动着小小的身体，悄无声息地攀爬在玻璃上，捕捉蚊子。
壁虎为什么能有如此高超的攀爬能力？又何以在直立的玻璃上疾步如飞？我上网查了查资料，原来，在壁虎的趾间有褶痕，它们形成了一道道的深沟。靠着这些深沟和光滑的墙面间产生了摩擦力，同时再加上特别的吸附能力，壁虎就可以在墙面上行走自如了。
根据这个启示我有一个新奇的想法，那就是发明一种鞋，这个鞋的底部是吸盘，中间是软的，穿上非常舒适。这种鞋专门为消防员和粉刷匠设计的。在粉刷墙面时，还要搭梯子多麻烦啊！而这种鞋刚好解决了问题，它可以帮助粉刷匠牢牢地吸在墙面上，快速而灵活的工作，即安全又提高了效率。当遇到火灾时，这种鞋也可以帮助消防员们准确，迅速的解救人员，及时消灭火患。
我想如果真有这样的鞋发明出来，应该会受很多市民的欢迎吧！
大自然的启示小学四年级作文
大自然的启示去年夏天，我在院子里玩。突然发现一只很小的蚂蚁托着一粒比它大得多的米粒，吃力地挪动。我想：这么小的蚂蚁，怎么能托动这么大的米粒呢？好奇心驱使我耐心的观察起来。这只小蚂蚁一点儿一点儿地向前移动。过了一会儿，可能是累了吧，它便放下米粒就走。我急忙捏起米粒放在它面前，真没想到，我的举动竟然吓跑了它。我紧盯不舍，只见它继续往前走，走着走着，它碰到了迎面赶来的一只大蚂蚁，好像在说：“那儿有一粒米，我驮不动了，你来帮忙吧！”那几只蚂蚁又和另外几只蚂蚁碰了碰头，跟着小蚂蚁就走。小蚂蚁回到原来的地方，发现米粒不见了，急得团团转。我真想把米粒放在它跟前，可想起刚才它被惊吓的样子，我把手缩了回来，把米粒放在了树下。它的同伴们赶来了，看见小蚂蚁焦急的样子，似乎知道了一切，立刻分头去找。找了好一会儿，还是小蚂蚁找到了那粒米。它想招呼同伴，可它们已经走远了。于是，小蚂蚁托着那粒米，拼命地走呀。走呀。走累了，歇一歇，又继续往前托……啊，在它的努力下，终于把米粒托回了洞里。看着刚才的一幕，我不禁被蚂蚁那种坚持不懈的精神所感动了。啊，大自然真是人类的好老师呀。如果我们每个人能像蚂蚁那样努力拼搏，有顽强的毅力，无论做任何事都会成功的。
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小学四年级作文：大自然的启示
回到家里我立刻奔向电脑查找资料。
原来，蚂蚁脚爪里的肌肉是一个效率非常高的"原动机”，比航空发动机的效率还要高好几倍，因此能产生相当大的力量。我们知道，任何一台发动机都需要一定的燃料，如汽油、柴油、煤油或其它重油。但是，供给这种“肌肉发动机的是一种特殊‘’燃料”。这种‘燃料’并不燃烧，却同样能把潜藏的能量释放出来转变为机械能。不燃烧也就没有热损失，效率自然就大大提高。然而这种特殊的“燃料”成分他是一种十分复杂的磷的化合物。原来，人们也从蚂蚁发动机中得到启发，制造出了一种将化学能直接转变成电能的燃料电池。
科学家从动物身上得到启示，有所发明、有所创造。生物真是人物的好老师啊！
大自然的启示小学四年级作文
大自然的启示今天的语文课上，我知道了自己以前不了解、不懂的课外知识。“这节课我们口语交际的内容是：大自然的启示，我想大家对大自然的了解并不多，这次，我们正好借此机会深入地了解大自然，扩展自己的知识面！来，谁先来介绍自己对大自然的了解！”这时，一只小手举了起来，原来是冯心怡。只见冯心怡手拿资料，紧张地走上讲台，正要开始“讲”，可郑老师却“没收”了她手上的资料，说：“不能读，看过了，就要用自己的语言表达出来！”我们和冯心怡都愣了一下，说：“啊？”接着，冯心怡便讲了起来：“在我们生活中……，都认为蝴蝶是一种十分漂亮的动物……”，虽然冯心怡讲得并不是很流畅，但我们还是给了她很热烈的掌声给予鼓励，因为她毕竟是第一位有勇气上讲台跟大家交流的好同学。冯心怡讲得不是很流利，而朱世淇就大大不同了，朱世淇讲得蛮流利的，只是缺少感情。朱世淇是这样说的：“科学家发现，在狂风怒吼、海浪咆哮激起的‘大海响乐’以前，先有一种次次声波传来，它比风和浪的速度更快，这种次声波我们感觉不到，而水母却能感觉到。后来，科学家以做了深入研究，这才发现：原来……”后来跟我们讨论的每个同学都讲得绘声绘色，有的同学还提出问题，有的同学认为不对的，还反驳……这节课我收获很大。
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四年级《大自然的启示》教案设计
投石水池付出获得。
去中变化坦诚谦虚。
【教学后记】。
课堂阅读教学的设计与效果的思考。
阅读教学在中学语文教学中的地位是不言而喻的,学生的阅读能力需要通过阅读教学进行训练。阅读教学就是学生、教师、文本之间对话的过程，是学生在教师的指导下，学会阅读方法，掌握表达规律的过程，是教师教学生通过品读各类文章作品来学习语文知识、训练语文能力、发展智力、陶冶情操的教学活动，核心是教师教学生学会阅读，达到增强学生的阅读能力，所以阅读教学的好坏直接关系到学生的阅读水平的高低。那么我们的阅读教学如何设计与实施，就显得非常重要了。
大自然的启示小学四年级作文
大自然给了我许许多多的启示，如：壁虎的尾巴断掉后又能再长出来，告诉我们，做事遇到困难不要放弃。梅花在白雪中能傲然挺立，告诉我们要有坚强的毅力。
最近，我养了一种多鳍鱼叫“大花恐龙。”它很长，脾气也很不好，只要是它能吞下的`食物绝对毫不客气的下“死手”，因此许多小鱼都死在它锐利的牙下。最近我发现它发福了，不知是饵吃多了，还是怎么了，它变得越来越胖，最后干脆躲进了水草里，无论用多么可口的小青鱼喂它，它也不肯回到它的头骨房（一个像人头古的房子）里。我很气怒，说它真是个“贪吃鬼。”但是后来我觉得误解了它。过了几天，大花恐龙终于从水草中游出来，但它明显变得“消瘦”了许多，身后还跟着九条浅灰色的小恐龙鱼，原来它在水草中“摇身一变，”从一只贪吃的食肉鱼变成了一位尽职的鱼妈妈，没过几天它又生出了几只小恐龙鱼，我给它喂盐水虾的时候，它把虾都喂给了宝宝们，等宝宝吃饱了自己在再，这不和我们人类“要保护比自己弱小的生灵”是一样的道理吗？”
我也曾被它顽强的生命力所打动过。
一次，我在早上发现了“逃跑”成功却又落入“绝境”，已经掉到了地毯上的、身上粘着长纤维，已经半干、身体僵硬的恐龙鱼，我伤心极了，毕竟它是我的好伙伴，认为它一定没救了，但还是把它放回了水族箱里。但过了五六个小时后，我惊奇地发现，它身上尽管还粘着“长纤维，”但已经开始活跃了起来，两天后就已经恢复了。我把它放入一个装满小鱼的鱼缸时，它开始在鱼缸里“扫荡”，把小鱼吃了个精光。当时的情景就像是“虎入狼群”一般。看着看着，我被它这种顽强的生命力所打动了。
大花恐龙告诉了我：不能欺负比自己弱小的生命。而且也要顽强勇敢，快乐向上的活下去。
现在，我好好学习，长大后，要去探索大自然，寻找更多自然界中的奥秘！