在教育教学领域里,教学工作计划被广泛应用于各级各类学校之中。在以下的教学工作计划范文中,我们可以看到不同学科、不同年级和不同类型的教师制定了自己独特的计划。
《魔法师的学徒》教案
大班游戏化韵律活动《魔法师的学徒》本节课的对象为大班,这一阶段的幼儿身心都有很大的发展,已经具备了独立思考,判断等能力。在整个活动中教师充分发挥一个引导者和支持者的作用,根据幼儿好模仿好游戏的心理特点,积极创设语言环境、游戏化情景,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的积极性。
1.熟悉舞蹈音乐及动作结构,学习跟随音乐在单圈上跳集体舞。
2.借助生活经验,理解舞蹈动作的含义及顺序,在语言的提示下,换朋友、竞争学徒和交换魔术帽。
3.体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
能交换朋友,竞争学徒。
能和不同同伴舞蹈。
电脑、剪辑好的音乐。
幼儿已有单圈上两两结伴,面对面舞蹈的经验。
1.难点前置,学习变魔法的动作模式。
教师用基本动作"变魔术",幼儿集体模仿。
2.教师讲述游戏情节,引起幼儿参与的'兴趣。
1.教师示范游戏动作,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。
2.教师再次完整表演一次,帮助幼儿整理动作顺序。
3.教师带幼儿边听音乐边做动作。
4.幼儿站单圈,两两面对面,边听音乐边做动作。
5.教师引导幼儿学习游戏的玩法:教师做魔法师在音乐特定部分,选择一对幼儿,跳进他们中间,随后这一对幼儿要快速反应,在圈外进行反向追逐跑,首先跑回原位的幼儿为下一轮的魔法师。
6.幼儿听音乐尝试玩游戏一遍。
7.幼儿听音乐玩游戏。
1.教师引导幼儿通过观察模仿,学习交换舞伴的方法。
2.完整跳集体舞并游戏一遍。
在"变魔术"这一环节,我让幼儿想象、创造出自己想要变的造型。这也是他们展示自我的一个部分,更能表现出他们积极向上的思想和对外部世界的一种认识。
魔法绳大班教案
1、探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、练习钻、跳、爬、平衡动作。
3、培养幼儿合作的意识。
1、长绳若干场地
2、音乐:《动起来》
一、热身活动:
1、今天老师要请小朋友和我一起来玩游戏,在玩游戏前我们要来做做热身运动。(放音乐,幼儿随老师一起做一些活动前准备动作)
2、"变变变"游戏.(超级变变变,你变我也变,变成了什么?变成~~)把孩子带入准备好的场地中。(小桥、山洞、小路)对幼儿进行钻、跳、平衡练习。
二、导入活动:
1、今天老师要带小朋友到一个好玩的地方去,去的地方会经过小桥、山洞、小路。小朋友去的时候一定要听指挥.。特别是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。
2、用神秘的口吻告诉幼儿:
师:刚才你们看到的小桥、山洞都是用什么做的啊。
生:绳子。
师:"小朋友,这些神奇的魔法绳。它最喜欢玩游戏了,你愿意陪它一起玩玩游戏吗?"你先想想看怎么和它玩?想好了,就找个空地方玩一玩吧。"(教师留意,小朋友和绳子玩的是什么游戏。)
幼儿回答并示范,组织幼儿一起练习。
师:还有谁有不同的玩法?
(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)
四、合作探索
1、幼儿自主合作探索,感受多人玩的乐趣。
师:大家玩了好多种绳子游戏,开心吗?
(幼儿开始合作探索新的游戏方法)教师重点观察幼儿是否有合作意识。
2、请幼儿介绍玩法五、教师小结,活动结束。
幼儿通过这一节课的学习,探索出了许多种用绳子玩游戏的方法,幼儿知道了同伴之间的合作是非常重要的,在游戏过程中,幼儿自己给游戏制定了许多的游戏规则,虽然有的游戏规则意思是一样的,但幼儿能够用不同的语言表达出来,而且说的头头是道,我认为是非常棒的,每一个孩子都玩的热火朝天,但是在记录游戏规则的时候,幼儿就不知到从何下手了,也许是因为孩子接触这方面比较少,所以才会“下不了手”,在以后的活动中,争取让幼儿自己多动手记录,老师起引导作用。
魔法贴教案
从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他决定制作一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药。但是一想到要做这个魔法药,又觉得挺麻烦的。“天灵灵、地灵灵,给我一个手艺好的厨师,耶!”魔法师念完咒语就出现了一个正在烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药。
青蛙脚指头、玫瑰树根、乌鸦尾毛……阿姨把这些东西放进大大的铁锅里,倒立着用脚指头搅了三百下。虽然制作魔法药非常困难,但是想回家就必须得做。哈哈阿姨制作魔法药的时候,万事烦魔法师把阿姨的饼干全吃没了。又香又脆真好吃。
魔法药制作完之后,阿姨想赶紧回家。但是魔法师还想吃饼干。“现在开始你就住在这儿给我烤饼干吧!”阿姨听了非常生气,把魔法药全喝光了。
气呼呼的魔法师把哈哈阿姨关进石头监狱里。阿姨哭得很伤心,但是没有人能帮助她。阿姨看着地上的小石子儿自言自语,“圆圆的小石子儿,要是你们能变成老鼠听我说话该多好啊。”忽然,这些圆圆的小石子儿竟然一个一个变成了老鼠。
逃出监狱的阿姨为了不吵醒魔法师悄悄地向外走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。“喵!”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。
多亏砖头大狗,阿姨才能安全到达出口。但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来,把其中几个掰成两半。“圆圆的饼干,半圆的饼干啊,都聚在一起变成一只大鸟吧,耶!”
念完咒语,饼干变得越来越大,真的变成了大鸟。
“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧!”阿姨对着三角形念了咒语。“长三角、宽三角、大三角、小三角,都聚在一起变成一个大帆船吧,耶!”阿姨的咒语刚念完,这些三角形就开始移动,“砰”的一下变成了帅帅的大帆船。阿姨和伙伴们坐在三角形的帆船上漂啊漂,漂到了湖对面。
阿姨乘船往湖的对面驶去的时候,刚睡醒的魔法师还念念不忘饼干的美味,魔法师跑到监狱。“让阿姨开始给我做饼干吧。”但是监狱里空空的。魔法师赶紧骑着扫帚去追阿姨了。正好阿姨和饼干大鸟、砖头大狗从大帆船上下来的时候,变成大灰狼的魔法师出现了。阿姨又念了咒语。“圆圈、三角形、方块们,变成比大灰狼更厉害的狮子吧!”说完,饼干大鸟、砖头大狗还有从大帆船出来的圆圈、三角形和方块变成了一只凶猛的狮子。“啊啊啊!”
不怕火的机器人一拳就把龙打败了。龙“砰”的一下又变回了魔法师。“圆圈、三角形、方块们,变成火箭吧,耶!”阿姨念完之后这些东西就变成了火箭,火箭载着讨厌鬼魔法师飞得远远的。哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。当然也像以前那样烤好吃的哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。
《魔法绳》幼儿园教案
活动目标:
1、探索绳子的不同玩法,感受用绳子玩游戏的乐趣。
2、练习钻、跳、爬、平衡动作。
3、培养幼儿合作的意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动准备:
2、音乐:《动起来》。
活动过程:
一、热身活动:
1、今天老师要请小朋友和我一起来玩游戏,在玩游戏前我们要来做做热身运动。(放音乐,幼儿随老师一起做一些活动前准备动作)。
2、”变变变“游戏.(超级变变变,你变我也变,变成了什么?变成——)把孩子带入准备好的场地中。(小桥、山洞、小路)对幼儿进行钻、跳、平衡练习。
二、导入活动:
1、今天老师要带小朋友到一个好玩的地方去,去的地方会经过小桥、山洞、小路。小朋友去的时候一定要听指挥.。特别是过小桥、钻山洞、走小路时要按老师的要求做。
2、用神秘的口吻告诉幼儿:
师:刚才你们看到的小桥、山洞都是用什么做的啊。
生:绳子。
师:”小朋友,这些神奇的魔法绳。它最喜欢玩游戏了,你愿意陪它一起玩玩游戏吗?“你先想想看怎么和它玩?想好了,就找个空地方玩一玩吧。”(教师留意,小朋友和绳子玩的是什么游戏。)。
幼儿回答并示范,组织幼儿一起练习。
师:还有谁有不同的玩法?
(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)。
四、合作探索。
1、幼儿自主合作探索,感受多人玩的乐趣。
师:大家玩了好多种绳子游戏,开心吗?
(幼儿开始合作探索新的游戏方法)教师重点观察幼儿是否有合作意识。
2、请幼儿介绍玩法。
五、教师小结,活动结束。
教学反思。
游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿最感兴趣的活动。幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机,发展的多样性、差异性、自然性等特点,在游戏中体现地最为淋漓尽致,这是游戏本质所决定的。将健康活动与游戏进行有机的结合,让幼儿在玩的过程中发展基本动作,提高动作的灵活性,协调性,不失为一个有效途径。
一、情感发展的价值。
像案例中,第一环节幼儿自主玩绳,就充分给予幼儿情绪情感宣泄,同时,“魔术师、魔法城堡”这些情节要素的创设,使幼儿在这样的虚拟游戏世界中,自主地探索,情绪情感得到了极大的满足。
二、认知发展的价值。
游戏的材料选择非常关键。本案例中绳子是幼儿生活中常见的喜爱的一种游戏材料,它既符合幼儿的生活经验,又有一定的挑战性。孩子们在平时就积累了不少的玩绳经验,因此,它符合幼儿的最近发展区的目标。我们通过该案例可以发现幼儿在游戏中的尝试性行为的频发率极高,幼儿在玩绳过程中尝试用不同的方法来积累玩绳的经验。其次表现为自发练习,我们可以发现该案例中,最初活动的引发表明了玩绳对幼儿具有挑战价值,所以,从活动一开始自主探索后,到集体探索、直至情节游戏探索,无时不渗透着幼儿自发的因素。
三、教师是情感发展价值与认知发展价值得以体现的中介。
在整个活动的组织中教师的角色定位也同样重要。在本案例中,教师先以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了更圆满。
漫游魔法王国教案
1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2.通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3.激发幼儿探索的欲望。
以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
圆形和方形的认识和区分。
1.三种几何图形若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
(一)开始部分:教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。
师:“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。”
(教师做示范):“捏拢,放开;捏拢,放开;小手背起来。”
(二)中间部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1.游戏:摸一摸“魔术箱”
师:“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
(1)教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?”
问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)
(2)再念儿歌:“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。”
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。
(3)教师总结:魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品)
(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;
2、游戏:谁的本领大
(1)教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的.图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。
师:“小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。
(2)教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。
3.游戏:小动物找家
师:“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!变!变!变!(“变”出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?”
师:“咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问他们怎么了。”
“小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?”
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”
师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)
师:“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的‘房子’了吗?”让幼儿把正方形的卡片举起来。
师:“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的‘房子’了吗?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里?”让幼儿把三角形的卡片举起来。
师:“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。
师:“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
(三).结束部分:让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
师:“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。
师:“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?我们也唱着歌回家吧!”
1.让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
皮皮的魔法棒教案
1、根据故事情节进行大胆合理的想像,并愿意表达。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
课件。
能根据故事情节进行合理的想象
一、谈话导入,引起兴趣
1、出示小老鼠,提问:这是谁?这只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一样神奇的宝贝,猜猜是什么?
3、问:你们觉得魔法棒会变出什么东西?有什么用?
过渡:让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道!
二、观看课件,合理想象
1、观看课件:故事《皮皮的魔法棒》
2、边看边插问:
1)故事的名字叫什么?
2)小兔怎么了?小兔已经有小萝卜了,为什么还不高兴?皮皮会怎么帮助它呢?
3)小猪的肚子怎么会难受的?皮皮会用什么好办法帮助它呢?
4)看看小鸡在哪里?皮皮会帮助它吗?
3、完整欣赏故事。
过渡:皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物,你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它?
三、经验回忆,激发情感
1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒,你会做什么?
2、小结:你们都是有爱心的宝宝,为自己拍拍手。
有一只小老鼠长得非常可爱,他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇,能变出想要的东西。摇一摇,能把大的东西变小,也能让小的东西变大。
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
教魔法教案
1、有一架神奇的魔法机器,任何东西放入机器,都会发生变化。
2、教师在黑板左边放一张小三角形图片,在右边放一张大三角形图片。请仔细看三角形图片经过魔法机器发生了什么变化?(引导幼儿发现两个图形的大小变化)。
3、如果在这个魔法机器中放进一个苹果,会变出一个什么样的苹果呢?
4、你认为这是一架具有什么魔法的机器?(会变出大小的机器)。
中班绿魔法师教案
1、喜欢交响诗《绿魔法师》,乐于主动了解作品的表现形式和风格特点。
2、聆听《绿魔法师》,听辨乐曲的主题及主奏乐器的音色在音乐中的作用。
3、喜欢欣赏,学会欣赏。敢于想像,大胆质疑,积极参与课堂活动。——我能行。
1、分辨几种主奏乐器的音色,
2、听辨《魔法师的弟子》各主题的表现意境。
谐谑曲主题的演唱及听辨。
十一册音乐教学软件电子琴口风琴。
一、组织教学。
1、师生问好。(三种不同的问好,激发学生的学习兴趣。让学生感受到不同声音所表现出的情绪也不同。)。
师:从这问好中,你感觉到什么?说说你的感受?三种问好不同,所表现出什么也不同?
2、听辨乐器,感受音色。
(1)播放小提琴单簧管大管铜管乐器音色,让学生听辨出是哪种乐器。
(2)简介乐器及其音色。(有细腻的、粗犷的、华丽的、浑厚的……)。
意图:通过听辨,能说出乐器的音色和特点,并感受乐器的音色多姿多彩。
二、赏析乐曲感受体验升华。
1、谈话导入:大家喜欢童话故事吧?喜欢看动画片吗?今天我要带同学们一起听一首音乐童话《魔法师的弟子》。
2、出示学习目标。了解本节课我们应掌握哪些知识点?
3、整体赏析,感受音乐。
(1)先听a乐段——序奏。
设问:你仿佛看到了什么?魔法师和弟子他们在干什么?能听出主要演奏乐器吗?
课件播放:认识西洋乐器(小提琴大管等)。
(2)再听b乐段——谐谑曲。
设问:这部分的音乐有什么特点?你能听出主题曲吗?
诙谐曲:一种三拍子乐曲。其主要特点是速度轻快,节奏活跃,常出现突发的强弱对比。“谐谑”是指用音乐来表现诙谐,幽默的情趣)。
(3)接听c乐段——结尾。
设问:这部分哪些地方变化比较大?从哪些方面能感受到它的变化?想像出最后发现了什么?请从音乐中寻找答案。
音乐要素:(力度、速度、音色、乐器、场景、心情)。
4、精彩片段赏析,体验音乐。
(1)复听b段,找出拎水的主题曲,并听辨主题曲出现了几次?
(2)尝试背唱主题曲。听辨每次的情绪变化?用自己的方式记录下来。(画旋律线、演、绘画。)。
5、参与实践升华体验。
(1)指导学生用多种方式记录主题曲(旋律线、旋律画)。
(2)分组合作探究,编创音乐剧片段,并进行表演。
三、拓展知识延伸课堂。
1、简介作者:说起迪卡斯,大家也许不太熟悉,若唱起《保卫黄河》大家可能知道吧。他是我国人民音乐家冼星海的老师呢!
2、请同学们收集关于作者的资料,与大家共享。
3、借助于课本中的图画和提示,自己去再次欣赏乐曲。
本课围绕着聆听活动,主要是引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用,发展学生的音乐听觉与欣赏能力,提高他们的音乐审美情趣。如(听听音乐主题在全曲出现的次数,说说每次的节奏、速度、力度与情绪的变化有什么关联,找出歌中的切分音,说说它在歌曲表现中的作用等等。),注重提高学生的音乐表现力与创造力。是让学生在欣赏过程中学会聆听、赏析作品并加深对音乐作品的体验与理解。在整节课中以听中想、想中创、听中赏为主线,以感受、体验、赏析、升华为目标,引导学生在各种环节中有探的空间、创的灵感、学的兴趣。培养学生会听、爱听、乐听的鉴赏能力。
教魔法教案
1、出示幼儿活动材料,请幼儿根据提示仔细看第一架机器的变化规律,然后在右边的空白处画出增加数量后的东西。
2、请幼儿说说第一架机器分别把两个苹果、四个梨、六支香蕉变成了多少?
3、根据幼儿的回答,教师在黑板上一一画出变化前的物品,请幼儿点数比较,发现每样物品比原来多1的规律。
4、引导幼儿仔细看第二个魔法机器的变化规律,在右边的空白处画出增加数量后的东西。
5、幼儿完成后,边念“叽里咕噜”变,边检查魔法机器变的对不对,有没有出“故障”。
《魔法绳》幼儿园教案
活动目标:
1.培养幼儿对体育游戏的兴趣及合作意识。
2.学习跨跳、平衡的技能。
3.通过玩绳,知道绳子软和能变形的特点。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动重难点:
探索绳子的各种玩法。
掌握跨跳的动作要领。
活动准备:
长绳、短绳、平整场地。
活动过程:
一、导入(3分钟)。
1.切段分队练习。(一路纵队切断分成4路纵队)。
2.操节复习。(随着欢快的音乐,教师和幼儿一起复习所学操节,活动全身)。
二、展开(20分钟)。
活动一:玩绳(3分钟)。
1.探索绳子的特性。
教师出示绳子,请幼儿自由玩绳。(教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法,提醒幼儿注意安全,与幼儿一起总结归纳出绳子软和能变形的特点。)。
2.交流展示绳子的多种玩法。(4分钟)。
提问:你是怎样玩的'绳子?你喜欢这个玩法吗?
3.学习新本领“跳荡绳”。(8分钟)。
三人一组,两名幼儿各拿长绳的一端,向左右方向来回晃动,一名幼儿来回跨跳过晃动的绳子,幼儿交换角色,轮流进行。
(1)教师重点示范讲解跨跳的方法:跨跳的时候先要助跑,跑到绳前的时候一个脚先跨过去后一个脚跟着也跨过去,落地时屈膝保持平衡。
(2)幼儿自由组合进行游戏,练习跨跳。
4.平衡走(5分钟)。
(1)请幼儿用绳子分别摆成“小桥”或“蜗牛”。
(2)幼儿自由选择图案,沿绳子走(复习近平衡走)。
动作要点提示:沿绳走的时候双手体侧平举,眼睛平视前方,身体保持直立。
三、结束(2分钟)。
引导幼儿收好绳子,根据幼儿表现等情况进行总结。
活动反思:
绳”是幼儿比较熟悉的一样东西,但大多数幼儿对绳的玩法仅限于“跳绳”。为了使幼儿能在玩绳中得到更多的乐趣,我进行《玩绳》这节活动。让幼儿在探索的过程中发现绳子的多种玩法,并培养他们与人合作的意识;让幼儿体验创造的乐趣,最大限度的挖掘幼儿创造的潜力;让幼儿敢于创新,增强自信。
优点:
1.本活动通过自由探索、相互交流,合作玩绳等方式让幼儿在实践中探索绳的玩法。同时,整个活动给幼儿创设了一个自由的空间,让幼儿在宽松的氛围内得到发展。
2.引导幼儿学习跨跳动作时,注意了反复强调落地时屈膝保持平衡这个动作,幼儿在练习时都能较好的完成。
3.注意鼓励胆小的幼儿大胆游戏,针对幼儿不同的闪光点进行了有针对性的评价。
不足:
请幼儿想出和别人不一样的玩法时,引导还不够,想出的办法不够丰富。
小百科:跳绳,是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳跃动作的运动游戏。这种游戏唐朝称“透索”,宋称“跳索”,明称“跳百索”、“跳白索”、“跳马索”,清称“绳飞”,清末以后称作“跳绳”。
教魔法教案
1、感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解aba的曲子结构。
2、运用肢体感应a段的渐强渐快,分辨b段乐句的音乐元素。
3、借助故事情境来想象,体验倾听、辨析、互动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
魔法手帕语言教案
1、通过多媒体演示活动,激发幼儿学说话的兴趣。
2、在活动中幼儿学习汉字“变”。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
1、幼儿人手一块手帕,字卡若干(变)。
2、教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)。
3、教师用字卡一张。
4、多媒体演示。
一、多媒体演示:孙悟空七十二变。
1、这是谁呀?(孙悟空)-----幻灯片。
2、孙悟空有些什么本领?(幼儿畅谈)。
3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大,你看他在干什么?(演示七十二变:变小鸟、房子、老鹰、小狗等)。
4、说说孙悟空变出了什么?
1、孙悟空能变出那么多的东西,今天他也送给小朋友一样东西,是什么呢?(幻灯片----变集体念)。
2、孙悟空告诉我,这个“变”字有很大的本领,是什么本领呢?(教师示范向手帕吹气,同时说“变变变”)。
3、这块手帕有了魔法,成了一块魔法手帕能变出很多的东西,怎么变呢?孙悟空告诉我要说一句咒语,让我试一试,你们听一听说的是什么?(教师示范一次,幼儿念一次,幻灯看一次,集体念汉字“变”)。
三、游戏:找字(巩固对汉字的认识)。
1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝,在那里呢?请你们去找一找。
2、找到了念一念。
3、变一变----变成魔法手帕。(字卡放进口袋)。
1、你们现在也有了一条魔法手帕,它能变什么呢?请你们想一想,然后边念咒语边来变,好吗?(幼儿自由讨论,教师巡回指导。)。
2、幼儿表演(鼓励幼儿大胆想象及讲述)。
3、魔法手帕陪我们玩累了,让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐)。
五、游戏:魔法娃娃。
1、(出示字卡)让我们变成“魔法娃娃”吧!(教师说变变变,向幼儿吹气,幼儿随之做相应动作,变成魔法娃娃)。
2、我们现在是魔法娃娃,你想变什么呢?现在我们听音乐,音乐一停,我们就站住变成你想变的东西,看谁变的最有趣最好玩!
(音乐停,教师可以问幼儿变成了什么,也可以让幼儿告诉其他老师)。
幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
教魔法教案
在反思中,我意识到音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好个性。我的主打比较强,没有放手让幼儿自己大胆去思考讨论尝试,在引导幼儿音乐欣赏上面还没有达到目的,在分析音乐上让幼儿去说,去做,不一定一直是我带着幼儿说,同时,也看到了随机教育策略的重要性,及自己在引导幼儿学习、随机教育策略方面的欠缺。
教魔法教案
1、幼儿分组,教师给每组发一张指令卡(大小、数量、形状不同)。
2、幼儿观察指令卡的`图意,确定自己组的魔法机器有什么功能。
3、幼儿根据自己组的魔法机器的功能,在操作纸上画出变化前和变化后的自定的物体与图形。
4、幼儿说说自己的魔法机器发生了什么变化?
教魔法教案
一、故事导入,激趣引题。
1、师:在森林里,有一间小木屋,里面住着小精灵,她可神奇了,会变魔法呢。
2、提问:什么叫变魔法?(幼:变魔术……)。
会变出什么异想不到的东西呢?(幼:好吃、好玩……)。
3、小结:变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。
二、情境贯穿,感受旋律。
1、承接:小精灵会变很神奇的“魔汤”,变魔汤时,要用到瓶子和布。(遮挡)。
2、师出示瓶子和魔法布,开始神秘的变魔法。
3、播放音乐——一边听音乐,一边变魔法。(师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法)。
4、音乐结束后,水瓶里的水变色了。
提问:在变魔法时,老师做了哪些动作?
(幼:点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……)。
三、绘画记录,引出乐谱。
1、承接:小精灵把魔法配方放在音乐里,我们尝试着把音乐记下来。
2、边完整听音乐旋律,边用记号笔在黑板上描绘乐谱。
3、梳理经验,提问:谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情?
(搅拌——用力转圆圈;追问:一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)。
(手晃动——谁能看出来用有什么不一样?回应:反正看上去下边要比下边要长一点,大一点)。
(追问:还有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。回应:点住它,不让魔法逃掉噢。)。
(??——这是问号。回应:等到我们上了小学就知道它的用处了)。
4、幼儿通过图谱,聆听音乐。(教师带动幼儿做动作)。
细节提问:每一次搅拌好后,要加几次魔法?(4次)。
四、动作感知,深入乐段。
1、老师带动幼儿共同听音乐做动作。(提出拿瓶子的要求)。
常规要求:瓶子拿好后,放前边,不要乱动噢,不然魔法可要逃走了。
道具准备:这一次没有在瓶盖上涂上颜料。
提问:怎么了?——幼:没有变出来。
2、讨论为什么没有变出彩色水的原因。
细节回顾:先轻一点搅拌,后再变快速度。
小结:力气不一样,速度不一样。
4、再次尝试听音乐变魔法。(节选到搅拌动作)。
5、接着讨论摇晃的动作,轻的几次?重的几次?
6、收回瓶子后,用音乐把魔法传递给大家。(闭上眼睛)。
五、展现成果,升华活动。
1、师:请小朋友们随意站在一个瓶子前面,用神秘的口吻告诉幼儿:“魔法师变魔术可要用到魔法布噢。”请幼儿将布盖在瓶子上。
2、师幼和着音乐做动作。
3、音乐停止,师:现在就是见证奇迹的时刻,许个愿,就能美梦成真。
4、揭开布,孩子们发现了瓶子水色的变化。
六、延伸活动:
师:这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》,可以叫爸爸妈妈到网上搜索一下,也可以和爸爸妈妈一起欣赏这首好听的乐曲。
《魔法绳》幼儿园教案
根据幼儿的年龄特点和实际情况,和他们接受能力快创造力强的特点,结合我对新《纲要》和《指南》的理解,从情感态度、知识和能力的角度出发,我制定了以下三方面的目标:
1、幼儿在玩绳过程中,进一步了解绳子的用途和特点并发展幼儿的平衡力。
2、使幼儿根据自己的兴趣,创造绳子的各种玩法。
3、使幼儿乐意和同伴一起开展创造活动,培养幼儿的合作意识和创造能力。
活动重点。
通过探索绳的各种玩法,使幼儿更加的了解绳子会变形的特点。(让幼儿在玩绳子的过程中,能更加地知道原来徐了可以跳舞、走钢丝、还可以变出这么多的小花样,让他们在探索中和玩的过程学的更多。)。
活动难点。
通过分小组的形式出尝试用绳子在地上围出各种形状“直线、数字、独木桥、”(鼓励幼儿大胆地使用绳子来尝试摆出各种各样的形状,通过小组共同探索新游戏、制定游戏规则、小组竞赛等活动,培养幼儿合作的意识,是为了更好地发挥孩子的锻炼合作的能力、想象力和动手能力。)。
说教法和学法。
一、教法。
本活动始终围绕绳子,通过“个别体验、合作探索、分析记录、评价反馈、集体竞赛”这一主线,对幼儿进行教学。具体教法如下:主题教学法整个活动都围绕有魔法的绳子进行。游戏化教学游戏的方式是幼儿最乐于接受的学习方式。区别对待法《纲要》指出“幼儿园教育应注重幼儿的个别差异,为每个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。竞赛激励法最后的集体竞赛活动算是本次活动的小xx,他帮助幼儿巩固前面的活动内容,加强游戏规则。在活动中,注重激发幼儿的学习兴趣,使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动,努力让幼儿成为学习的主体,指导幼儿学会一定的学习方法,让每个幼儿都受益,让每个幼儿都发展。
二、学法。
本活动我参考了《纲要》的一些知识:
1、自主学习。在个人探索时,不要求幼儿的游戏多么新颖独特,只要会玩绳子,喜欢玩就可以。
2、合作学习。在多人游戏时,同伴间相互合作探索、交流。从而培养了合作的精神。
3、创造性学习。在多人组合玩游戏环节,鼓励幼儿进行创造性学习,形成创新意识和能力,获得更多的成功体验。
说活动准备。
1、大头绳(人手一条)。
2、跳绳两条。
3、欢快音乐。
4、小红花(当小礼物送给幼儿)。
说过程。
一、开始部分(热身)。
师:今天天气真好,我们一起去森林探险好吗?(好)那我们一拿出两只小拳头,开火车去吧!(在软跑地胶两圈)哇!我们终于来到了森林,现在请小朋友用最快的速度找一的小点点站好,快那个小朋友的速度比喜洋洋更快,哇,好棒喔!那我们一起来做做热身运动去森林探险!(播放音乐请幼儿一起跟着老师做热身)。
二、导入部分。
师:今天森林里面的国王给小朋友带来了一个小礼物,大家想知道是什么吗?请你们先闭上眼睛,然后一起数一、二、三后,睁开眼睛看看国王给你们的是什么。(哇!好多绳子)出示“大头绳”,他有一个好听的名字,叫“魔法绳”。
师:现在老师请你们去探索一下绳子有什么好玩的游戏,(请小朋友分成5个五个当小组去探索)。
幼儿自由玩绳个体和合作探索绳子的玩法:
(给每位幼儿提供探索的机会.并请幼儿介绍自己的玩法。组织幼儿一起练习。(鼓励幼儿介绍不同的玩法,或一种方式多种玩法。)请幼儿进一步熟练自己玩过的绳子游戏。引导幼儿尝试新玩法。老师及时发现幼儿新奇的玩法并给予肯定,鼓励幼儿互相学习。
如:1、绳子变“独木桥”:把绳子直直的摆在地上,让幼儿踩在绳子上面打开双手,小脚脚跟并脚跟地在绳子上面来回走。
宝(“7”“6”“9”),看哪组的小朋友摆的数字宝宝最快。
3、绳子变“木马”:把绳子放在裤子下面用两只小手把绳子的前后抓住,骑小马,跳起来。
三、游戏部分。
师:哇!刚刚小朋友想出了这么多绳子的玩法,好厉害!可是森林国王他一点都不开心喔!因为森林里面的坏人把他的森林用绳子破坏了,他想请小朋友帮一帮他把森林抢回来,因为坏人设计了很多关卡,请小朋友们以探险的形式去帮他,好吗?(好)。
游戏一:穿越丛林。
师:我们来到森林了,你们看那是什么?(绳子做成“蛇”)由配班老师拿“蛇”的一头贴着地面晃动,吸引幼儿注意力。老师鼓励幼儿用自己的方法大胆跳过“蛇”(绳子),进行游戏2-3遍。(将幼儿分成两组,一组幼儿两两相对,手执“蛇”的一头晃动,另一组幼儿穿越丛林,(跳过绳子)不能被绊倒。老师向幼儿介绍规则后,游戏3次交换角色继续进行游戏。)增加游戏难度,把“蛇”的一头系在椅子上,老师(小朋友)拿着另一头,不断变化“蛇”的高度,幼儿想办法穿过(爬、钻、跳跃等)。
游戏二:过小河:
师:刚刚“小朋友真勇敢,都勇敢地穿过了森林。现在有一条小河挡住了我们的去路,我们怎样过河呢?”用两条“跳绳”(出示跳绳)定出“小河”两岸,向幼儿介绍玩法并示范,提醒幼儿遵守游戏规则。幼儿排成一排并立定跳过“小河”,不能掉进小河,反复玩几次。增加难度,加宽小河,有助跑、跨跳的方法过“小河”。
游戏三:搭楼梯:
师:刚刚小朋友好棒喔,既然能勇敢地过了小河,但是坏人们在森林里盖了很多围墙,需要小朋友“搭楼梯”过这栋围墙,现在请小朋友分成两组(男一排,女一排)排好队,把大头绳拉直平放在地上,(到配班老师那里排好队)扮小白兔竖起小耳朵放在耳边,双脚并拢跳过楼梯,男女比赛,看那组小朋友比兔妈妈还快。
四、结束部分。
师:哇!森林国王好开心喔,因为小朋友帮他打败了坏人,把森林王国抢回来了,所以他想送给小朋友一份礼物(出示小红花)刚刚小朋友很累啦,(听音乐)帮自己的小手和小脚按摩按摩吧,现在我们把这件好事去告诉爸爸妈妈吧。
魔法墙教案
活动目标:
1.欣赏故事,感受图形组合变化的神奇力量。
2.能将不同图形创意组合,并记录数量。
3.体验探索与合作的乐趣。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
课件。
2.幼儿操作卡。三角形、圆形、半圆形、长方形图片若干。
活动过程:
一、出示故事人物,引起幼儿兴趣。
你知道什么叫魔法师吗?介绍魔法师。
二、初步巩固图形的特征,尝试探索图形之间的转换。
(一)看ppt讲述画面内容1—7:初次感受单一图形的组合变化。
2.教师用圆形、半圆形示范组合变成“小鸟”。
(三)讲述画面四内容,尝试用三角形创意组合并记录。
你会用三角形的树叶拼出什么工具帮助哈哈阿姨过河呢?用了几片三角形?
1.幼儿操作,创意拼图。
2.交流、验证:用了几个三角形?拼出了什么?
三、幼儿交流讨论,合作创意拼图并记录图形数量。
1.激发幼儿想象力,说出打败魔法师的办法。
先来看一看,哈哈阿姨身上有哪些材料?这些材料可以变出什么打败大灰狼呢?
2.交代任务:两两合作,商量好用现有的材料拼一些比大灰狼更厉害的东西。
3.幼儿两两合作,合作创意拼图。
4.作品展示验证,评价小结。
用了什么图形?拼出了什么?用了哪些材料?交流、检查。
四、讲述故事结尾,体验帮助别人的快乐。
哈哈阿姨终于安全回到家了,为了表示感谢,她也给小朋友准备了好吃的饼干!我们一起去教室吃吧!
故事内容:
从前有一个叫“万事烦”的懒惰的魔法师。万事烦的梦想就是什么事都不做。所以他决定制作一种只要念了咒语就什么都能实现的魔法药。但是一想到要做这个魔法药,又觉得挺麻烦的。“天灵灵、地灵灵,给我一个手艺好的厨师,耶!”魔法师念完咒语就出现了一个正在烤饼干的哈哈阿姨。魔法师让阿姨制作魔法药。
青蛙脚指头、玫瑰树根、乌鸦尾毛……阿姨把这些东西放进大大的铁锅里,倒立着用脚指头搅了三百下。虽然制作魔法药非常困难,但是想回家就必须得做。哈哈阿姨制作魔法药的时候,万事烦魔法师把阿姨的饼干全吃没了。又香又脆真好吃。
魔法药制作完之后,阿姨想赶紧回家。但是魔法师还想吃饼干。“现在开始你就住在这儿给我烤饼干吧!”阿姨听了非常生气,把魔法药全喝光了。
气呼呼的魔法师把哈哈阿姨关进石头监狱里。阿姨哭得很伤心,但是没有人能帮助她。阿姨看着地上的小石子儿自言自语,“圆圆的小石子儿,要是你们能变成老鼠听我说话该多好啊。”忽然,这些圆圆的小石子儿竟然一个一个变成了老鼠。
逃出监狱的阿姨为了不吵醒魔法师悄悄地向外走。这时在门前睡觉的猫突然睁开了眼睛。“喵!”猫竖起爪子想扑向阿姨。“方方正正的砖头啊,变成勇敢的大狗吧,耶!”就这样方方正正的砖头飞过来变成勇敢的大狗把猫赶走了。
多亏砖头大狗,阿姨才能安全到达出口。但是打开门后阿姨惊呆了。魔法师的城堡竟然飘在空中!怎么才能下去呢?这时阿姨摸到了口袋里的圆圆的饼干。阿姨把圆圆的饼干拿出来,把其中几个掰成两半。“圆圆的饼干,半圆的饼干啊,都聚在一起变成一只大鸟吧,耶!”
念完咒语,饼干变得越来越大,真的变成了大鸟。
“咱们避开乌鸦群到湖对面去吧!”阿姨对着三角形念了咒语。“长三角、宽三角、大三角、小三角,都聚在一起变成一个大帆船吧,耶!”阿姨的咒语刚念完,这些三角形就开始移动,“砰”的一下变成了帅帅的大帆船。阿姨和伙伴们坐在三角形的帆船上漂啊漂,漂到了湖对面。
阿姨乘船往湖的对面驶去的时候,刚睡醒的魔法师还念念不忘饼干的美味,魔法师跑到监狱。“让阿姨开始给我做饼干吧。”但是监狱里空空的。魔法师赶紧骑着扫帚去追阿姨了。正好阿姨和饼干大鸟、砖头大狗从大帆船上下来的时候,变成大灰狼的魔法师出现了。阿姨又念了咒语。“圆圈、三角形、方块们,变成比大灰狼更厉害的狮子吧!”说完,饼干大鸟、砖头大狗还有从大帆船出来的圆圈、三角形和方块变成了一只凶猛的狮子。“啊啊啊!”
不怕火的机器人一拳就把龙打败了。龙“砰”的一下又变回了魔法师。“圆圈、三角形、方块们,变成火箭吧,耶!”阿姨念完之后这些东西就变成了火箭,火箭载着讨厌鬼魔法师飞得远远的.。哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。当然也像以前那样烤好吃的哈哈阿姨领着饼干大鸟、砖头大狗和小石子儿老鼠安全到家了。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。