小学生一年级下课了（模板23篇）

写作是一种表达情感的方式，只有在不断的实践中，才能够掌握好这门艺术。接下来，让我们一起来欣赏一些优秀作文的精彩片段，激发我们的写作灵感。

下课了的作文一年级

下课了，教学楼前真热闹。瞧，我们班最认真的刘嘉一拿着一本书，坐在一张石凳上，专心地看着书。我们班最顽皮的罗子豪，拿着一张捕虫网，“哦!捉蝴蝶喽!”他一边追，一边这么的吼道。蝴蝶被他追得上气不接下气的。

我们班爱吹笛子的陈晓丽，坐在操场的石凳上，吹着笛子，笛声动听极了。我仿佛沉浸在一种音乐的感受中。

一个同学拿着另一个同学的画，在细细地端详，他仿佛就在画里一样。我叫了一声，“潘翔宇”，他才醒悟过来。

我们班爱体育的王禹钧，又在练跑步了。徐熠在认真地做早操。徐路炜在拍皮球，球声“啪嗒”、“啪嗒”传进了我的耳朵，我不由自主地说：“好美的音乐啊!”

整个操场上充满着我们的快乐!

下课了的作文一年级

下课了，操场上真热闹。有的在踢毽子，只见那毽子一踢起来上下飞舞，像小松鼠在跳跃。有的在爬杆，他们四肢钳着爬杆，像螳螂一样跃向上。有的在跳绳，呼，呼，呼双手不停地甩动着。还有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，只见老鹰张开双臂，目不转睛地盯着最后一只“小鸡”。忽然“老鹰”趁机偷袭，猛地扑向“鸡群”。

“鸡妈妈”眼明手快，也张开双臂，挡住“老鹰”的攻击，就这样同学们玩得不亦乐乎。操场上到处是欢笑声，操场上热火朝天。

数学一年级下课件

1.使学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

2.能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数;通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

教学重难点。

能正确数出数量在100以内的物体的个数;培养学生的数感。

课前准备。

每个小组四样奖品：铅笔、糖、小红花、幸运星各100个。

教学过程。

个人使用批注。

一、课前谈话。

1.我们以前认识过哪些数?谁能从0数到20?(请一名学生数。)谁能接着往后数?(预计学生能比较准确地数到100，但数到100后学生可能数得不整齐了，部分学生开始出错了。)。

大家能数那么多数，真了不起啊!

3.谁愿意领着大家一起数?(请一名学生边点边数，这位学生指着，大家跟他一起数。)。

今天来上课的人数比我们以前学过的20多一些。

4.刚才大家数数的时候数得那么好，可是数人数的时候却遇到了困难，看来要准确地数出物体的个数还真不太容易!不过没关系，只要大家像刚才那位小朋友一样，边点边数，点的和数的一样快，相信你们一定能数对!

二、数数活动。

教师提问：

1.这节课我们继续来学习数数。老师准备了许多奖品，想发给我们班的同学，请大家帮老师数一数，好吗?每个小组有4样奖品，谁来说说你们组都有什么?(有铅笔、糖、小红花、幸运星。)请每位同学选一样奖品。

请你很快地数出10个奖品。(学生数。)。

仔细观察一下10个这一堆儿，10个，就这么多。3.请你再数出10个。(学生数。)现在是多少了?再仔细观察20个这一堆，20个，就这么多。4.请你把奖品都倒出来，想想，刚才10个一堆，20个一堆是那么多，再观察一下你面前这一大堆，估计一下大约有多少。(学生估数)。

5.那么到底有多少呢?请你仔细数一数。(学生数奖品，请学生汇报数的结果。)。

6.同学们数了这么多奖品，谁愿意数给大家看看?(请一名学生在实物投影下边拿边数，其他学生帮他一起数，数的结果是100个糖。)。

7.教师把100个糖放在实物投影下：大家看100个糖就是这么多!

8.还有哪些同学数的也是100?(反馈)(可能大部分同学能数对。)。

其实老师为大家准备的每个袋子里的奖品都是100，这些同学数对了。你们真了不起!这么多奖品都数对了!还没有数对的小朋友，课外多练习数一数，你一定能数对!

9.刚才数之前老师请大家估计以下你的奖品大约是多少，那么谁猜的比较接近100?

三、探索活动。

(一)接数、数的组成。

教师说数，请学生数奖品。

先数出35个奖品。(学生数。)。

大家都数出了35个奖品。那是不是35个呢，同学们看不出来，想想怎样摆能让大家很容易看出是35呢?(预计学生有的每10个分一堆，有的每10枝铅笔捆成一捆，有的每10本作业本放一起。)。

教师请一名摆铅笔的学生到前面展示。(学生从以前的学习经验中会想到：10枝铅笔捆一捆，有3捆，再放5枝。)这样摆就能很容易得看出是35枝铅笔。

教师再请一名摆其他奖品的学生展示。(10本放在一起，有3叠，又放了5本。)。

请学生相互检查看看能不能看出是35，摆错的学生改正过来。

看着你的35个奖品，同桌相互说说35里面有几个十和几个一。(请一名学生说，教师板书：35里面有3个十和5个一。)。

请你从35开始继续数奖品，一直数到42个。(教师请学生展示42个奖品是怎样摆的。)。

请学生看着数出的42个奖品，同桌说说42里面有几个十和几个一。

进行口头数数：

教师说数学生数：从45数到63。

学生说数大家数。

同桌相互考一考。全班齐数：从88数到100。(在数的过程中，请学生说说几个两位数的组成。)3.看图说组成。

(1)教师出示35页小棒图。

教师提问：图上画的是小棒，你能看出这表示的是几个十和几个一吗?(请学生回答。)那么一共有多少根小棒?(2)书本第39页汤圆图这表示的是几个十和几个一?(生回答)。

(二)估数、数数、100以内数的组成。

1.创设问题情境。

教师和学生交谈：

老师这儿还有一幅难一点的图，你们想看吗?(课件出示图：草原上有一大群羊，小羊在不停地走动。)。

猜猜大约有多少只羊。(预计学生开始还认真地一只一只地数，不久，有的学生会产生疑惑，发现不好数，提出质疑。)。

教师引导学生：谁能想个办法，能让我们比较容易地数出一共有多少只羊?(课件出示第二幅画面：每10只羊圈在一个栅栏里。)(预计学生很快能数出羊群的只数是100只。)。

教师点羊群，学生十只十只地数。

教师提问：

刚才我们十个十个地数，数了几个10?

10个十是多少?(教师板书：10个十是100)。

100里面有10个十。(教师板书：100里面有10个十)。

2.教师揭示课题：这节课我们认识的就是100以内的数。

(板书课题：100以内数的数数数的组成)。

四、发展活动(估数)。

1.说明游戏玩法。

教师：下面我们做个游戏。(教师抓一把糖，放在实物投影下。)请学生先估一估，然后数一数，看谁估得准数得对。

2.学生同桌做游戏。

3.全堂小结。

下课了的作文一年级

今天上午就两节课，现在下课了。回到房间，我不由自主地开起了电脑，也不知自己上网要做什么，每次总感觉不上呢，就想上，上了，则感觉很无聊，没事可干。先开qq，看他在不在，再进他博客，看有没有更新。

做老师已经一年有余了，虽然没做出什么成就出来，但感觉还是有进步的。虽然很想教的科目是语文，可系里偏偏不给我上语文课，硬要让我上什么计算机档案管理，三速，秘书学概论，广告实务，道德法律，其实说实在的，一开始我对这些课程还真的是一窍不通，为了不误人子弟，我只能多花几倍的时间去自学，去精心备课，认真上好每一堂课。一年下来，我对这些不怎么熟悉的课程渐渐地有了感情，教出了感觉。想想以前我很崇拜的老师们，看他们上课那么厉害，好佩服的。现在我想，自己在若干年之后应该也会教得很好吧。

小学生一年级作文下课了

“铃铃......”下课了！大家就如脱缰的野马一般，各自玩去了。我也不甘寂寞，来到了操场。

仔细一看，哇！人真多啊！有的在跳绳，有的在跑步，有的在跳高，有的在跳远......这时，一个正在准备跳高的女孩引起了我的注意，只见她微弯腰，脸绷得紧紧的，因为老师要求跳到1.5米多。这时老师大喊了一声：“跳”！她马上冲过去，一跃而起，稳稳当当地落在了沙堆里，周围顿时响起一片排山倒海的掌声。

这时，我忽然听见了“加油！加油！”叫喊声，我走过去一看，原来是有人在比赛跑步，领先的是一个男孩，紧跟在后面的.是一个女孩，渐渐的，女孩超过了男孩，并且越跑越快，甚至还跑过了那些落后的队伍，老师不住的点头，似乎觉得这个女孩是个可造之材。我也是，看了前面两个女生的“表演”，我不禁想：谁说我们女孩子就比男孩差啦？还不见得呢！

“哈哈哈哈.....”在跳远区的那里不时传来的一阵嬉笑声打断了我的思绪，我挤过去一看，原来是一个男孩在跳远，因为他的步调和时间不能达成一致，以至于每次不是摔个“狗啃泥”，就是“四脚朝天”，惹得人们哈哈大笑。最后，那个男孩实在是摔得遍体鳞伤，才不好意思的挠挠头，双手合拢对大家说：“抱歉，今天真是献丑了，请大家笑纳。”人们见他这样，更是笑得厉害！那男孩走了没几步，又被一块石头绊倒了，弄得他灰头土脸的，他站起来，拍拍身上的土，嘟囔着：“今天怎么这么倒霉呀？”人们真是笑得上气不接下气了！

“铃铃......”上课了，大家陆续走进教室，告别了这短暂而快乐的十分钟，迎接那堆积如山的作业去了......

……。

一年级小学生信

今天，我们学校举行了安全公开课。

大家都很开心。因为我们学到了很多的知识。原来，我们人的心脏不是在刑部的左边，而是在两个乳头的中间。

我们还学到了该怎样救人。当人没有心跳迹象时，我们应该采取心跳复苏，和人工呼吸。人工呼吸时，要把病人的鼻子捏住，以免呼出的气又从鼻子里出来。我们还学了该如何止血，包扎，让我们知道在紧急情况时如何救治伤员。我们都受益匪浅。

一年级下课文内容

小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，

洗着洗着，

小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，

梳着梳着，

小柳枝啊，绿了。

春风跟柳树捉迷藏了，

藏着藏着，

小柳絮啊，飞了。

柳树跟柳孩子们玩耍了，

玩着玩着，

小朋友们，长高了……。

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……。

田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？

小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”

麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的'，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……。

下课了的作文一年级

今天下午第三节课我们是课外活动。

我们先在操场上跑一圈，再做准备活动，然后让我们我一个小游戏，老师叫四个同学拿四个呼啦圈和六个足球，游戏规则是一个圈里面有三个足球一个人把那三个足球放到另一个呼啦圈里面。

我们先平均分成四个队，女生两队男生两队，抽出一排女生，站在一队男生的对面，剩下的一队女生站在剩下的一队男生对面。四个呼啦圈和六个足球来了。

“预备”，“开始”，听到老师一说我们对方的排头连忙把三个足球抱到女生那边而我们的排头还在抱三个足球。比赛结束我们赢了两局输了一局。

这节课外活动我很高兴。

小学生一年级作文下课了

写《上学的路》时，只对学校在尾末一笔带过，原因很简单，上个学像拉练，以至于到了学校早已失去了评论的力气。偶尔也只是想，并不写下来，想的结果便是供五脏六腑之间的交流。

九月一号新高一的升学了。我们呢，早在补课时就晋级到高二了。我们军训时，每每下课楼上楼下竟如电影院一样挤满了人，不为别的，就为看我们军训。刚刚开始蛮高兴的，自以为这个学校真和谐，老生这么欢迎新生，便满怀高兴地训练着。随着训练时差错的出现，楼上楼下像是看小丑演戏般发出阵阵哄笑。满怀的心情如夏天久置的饭菜越来越坏。在为期十天的军训中，终于明白这个学校是这个社会的一个缩影：不仅仅是不和谐，更多的是需要协和。

每每下课铃响，我们总希望教官能吹哨，然后扯着男人的嗓子说：解散！但这就如台湾想要独立一样不可能。

其实现在想起来，我们这些市高进不去，又不愿去职院的学生都是被骗到这个学校来的。填志愿时看着这学校宣传单上描绘的情况，恨不得填完志愿就来报到。后来先去四中报名，然后去志愿学校报到，才发现等宣传单上的情况只有等到改革春风真正吹到这个旮旯时才能实现。--这或许就是校领导奋斗的蓝图吧。如同共产主义使我们的奋斗蓝图一样。

报到那天下午在学校转了好几圈--不是因为学校很大，而是太小了（连楼共有六个篮球场大小），还没走几步就转了一圈。还没有发现宣传单上的所谓如诗如画，鸟语花香，勃勃生机的花园。后来高一报名学习美术，终于在画室门口见到了那个疑似宣传单上花园的园子，但里面很单调，只有四季青！大小我都不好意思说，学校就那么大，这个园子能有多大？对于宣传单上的如诗如画，鸟语花香，勃勃生机实在不敢恭维。如诗不敢说，但肯定如画--画室一出门就是这个园子；鸟语或许是人语的误传；勃勃生机倒是真的，因为小花园只种了四季青，通常认为春天来了，小草便绿了便是勃勃生机，以至于绿成了生机的代名词，而这花园总是勃勃生机。所幸高中不用像小学初中那般写些校园一角之类的小儿科的作文，因为这个学校实在是除了这里就没有什么可写的了。--你可以认为我没有发现美的眼睛。

下课了的作文一年级

下课了，同学们像快乐的小鸟，飞出教室，来到操场上玩自己喜欢的游戏。

你瞧!这边有几个小朋友在玩“老鹰捉小鸡”。“老鹰”气势汹汹地朝“小鸡”扑去，“母鸡”拼命地张开翅膀，保护孩子。几个回合下来，“老鹰”累得气喘吁吁，却连一只“小鸡”也没捉到，“小鸡”乐得哈哈大笑。

再看那边，有的在玩“开火车”、有的“跳房子”、有的“丢手绢”、还有的“切西瓜”，大家玩得多开心!

一年级小学生信

一年级下课作文范文

下课玲声响了，小明和小红一起叠飞机，小红已经叠好飞机了，小明还在努力中。小刚一个人在做贴画，做的是绿绿的山。小花和小金在捏泥娃娃，小金捏的泥娃娃还没有脚，只有小手。小花的泥娃娃已经捏完成了。他们玩的多开心啊。

过一会儿，上课铃声响了，他们又开始新的一课了。

一年级小学生信

在我的家乡——天水秦安，有很多很多的大山，满山遍野的野花散发出淡淡的清香，山脚下清澈的小溪里有许多可爱的小蝌蚪。

这天中午，艳阳高照，我和鹏龙哥哥一起到小溪里抓蝌蚪。小蝌蚪身着黑色外套，有的小蝌蚪摆动着它们的小尾巴在小溪里快乐的游来游去，还有的小蝌蚪聚在一起好象在专心的开大会，讨论将来长出腿的快乐和失去尾巴的痛苦。

哥哥抓蝌蚪的水平可高了，但跟我比起来还差远了！哥哥摘了一片水草叶，把它卷成圆锥状，一舀一个，一舀一个……我呢？瞄准一群蝌蚪，双手一捧，一下子就能抓到好几只，比哥哥可快多了。

回到家里，我们在房子后面挖了一个小坑，里面铺上了一层塑料，再倒满清水，把蝌蚪放进小坑里养了起来。为了防止小蝌蚪被小鸟吃掉，我特意站在旁边带着自制的弓箭为它们站岗放哨。

一年级小学生信

公元2225年，我和铁皮发明了两艘飞船。公司派我们去宇宙中探索玛雅星的毁灭之谜。我们乘着飞船准备出发。“一号舱一切正常。”我的帮手瓦力告诉我。“出发喽！”开始还一切正常，后来，磁盘失控了，屏幕上显示，附近有强力磁场，无法正常运行。

突然，一个黑洞把我们都吸了进去。我醒来之后，发现屏幕上写着：地球东汉时期，公元83年。难道黑洞改变了时间？我和都大吃一惊，忽然我们听到一个声音：“星星在动，可不是在乱动。”是张衡。小张衡很快和我们成了好朋友，我们还帮他想怎么做地动仪。不久，张衡发现陨石如果撞上地球，后果将不堪设想。于是，我们告别了小张衡，我用飞船上的所有炮弹击碎了陨石。铁皮说：“这场流星雨肯定很壮观。”一道金光，我们回来了。公元2225年，看到了张衡写的《梦幻般的流星雨》。铁皮愤愤不平地说：“怎么没有我们？”“也许说了也没有人信吧！”我说。

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一年级下课作文范文

今天，我下课的时候到楼梯口跳绳，把我的小绳当大绳，我们边甩边跳，我们很高兴。

我第一次跳的.时候没成功，第二次跳的时候我跳过去了，我们很开心，陶姿依来了我们用她的小绳当大绳，陶姿依也没跳成功，上课铃想了我们赶紧跑回教室上课。

一年级下课作文范文

“叮铃铃……“下课啦!我们在操场上玩得可开心了。有的在玩追跑的游戏，连一些女孩子也加入了进去。有的在玩老鹰抓小鸡的游戏，母鸡挡啊挡啊!可就是挡不住老鹰，一眨眼的工夫三只小鸡就被老鹰给抓住了。

还有的在跳绳，他们为什么跳地这么快呢?原来他们在比赛，个个都满头大汗，后来一个身材高大的同学赢得了冠军。

“叮铃铃……”上课了，我们马上跑进了教室，又把心思投到了学习中。

一年级下课作文范文

随着课间音乐的响起，同学们像欢快的鸟儿一样，飞向教室外面。我们有的玩大铁锤、有得玩暴风雨、还有得玩对鸡，我们玩得很激烈很刺激其中我们先玩了暴风雨，暴风雨玩得方法是：“一直转圈圈看谁先倒”。

大铁锤的方法是：“两个人轮一个人哪一个人和另一个人碰撞看谁先摔倒”对鸡的方法是：“两个人把腿台起来碰撞看谁先倒”这三个游戏真好玩我真喜欢下课十分钟。

一年级下课作文范文

下了啦，寂静的校园立刻沸腾起来了，操场上同学们有的吹笛子，有的到篮球场打篮球，有的唱歌，还有的跳绳，虽然他们参加的人数多，但还是没有踢足球的人数多。也有一部分玩累的小朋友，他们躲在一个安静的角落里写字，画画，也有的在津津有味的看书。“叮铃铃”，上课铃响了，同学门各自回到自己的教室，校园立刻又变得鸦雀无声了。

我们的校园下课时的场面真是热闹啊!

一年级小学生信

尊敬的学校领导：

您好!

我叫......，12岁，性格活泼，开朗自信，是一个不轻易服输的人。小学六年的学习，一直担任班长职务，使我树立了正确的人生观，形成了热情、上进、不屈不挠的性格和诚实、守信、有责任心、有爱心的人生信条。在校六年期间，我尊敬老师，团结同学，积极参加各种社会实践活动，通过不懈的努力，取得了不错成绩，获得了老师的好评和肯定。在莘莘学子中，我并非最好，却深知学习永无止境。即将小学毕业，我带着十分的真诚，怀着执着希望来参加贵校的.初中招生，请您给予我这次机会，我要在新的起点，以新的姿态展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩，我的自信，来自我的能力，您的鼓励，我的希望寄托于您的慧眼。我一定会珍惜这一宝贵的机会，在贵校努力学习。(后附个人简历)。

祝工作顺利!

一年级小学生信

今天我们班上了一节语文的公开课，有好多老师来听这节课。

第一个是徐嘉憶来背诵她和妈妈作的一首诗。第二个是我，我在我们班里当小老师，是被老师选出来的，我感觉很光荣，让我教大家《家》这篇课文。第三个是胡子轩来教大家生字。最后老师叫了五个人来教大家怎样读好句子，我讲的是第四句。讲完了以后，大家一起边听着音乐边读课文。我很开心，大家也很开心。我感觉这节公开课真有意思。

一年级小学生信

今天因为有公开课，所以，第二节语文课我们就开始了公开课，教室里坐着四个老师，同学们都非常认真地在听课。

今天主要讲了三个内容，第一个是劳动最光荣，第二个是用词语卡片找朋友，第三个是朗读小母鸡种稻子，我都学会了。

期间有一位同学在公开课上搞小动作，被老师发现了，老师批评了他后继续讲课。我认为这个同学做得不对，上课应该认真听讲。

下课后，因为我回答了问题，我得了两分。

一年级小学生评语

1、孙伟伟同学：你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信。你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

2、你是一个懂事的女孩。你上课认真听讲，作业一丝不苟，看到你那工整，清秀的字迹，老师总感到一种欣慰。不过，老师觉得你学习上还欠缺“钻劲”，平时还应与好书交朋友，多读多看，应记住：“书籍是知识的源泉”。

3、在老师心目中，你是一个非常可爱的男孩。见到老师，你总能很有礼貌地向老师问好。对待同学，你也很热情、真诚。你上课总能认真听讲，敢于发表自己的见解。在这里，老师希望你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，各方面严格要求自己，你一定会更加出色的。

4、你是个活泼，好动的孩子。你的嘴上虽然总说不在乎，但老师知道你的心理其实是个很要强的孩子，希你今后端正学习态度，作业认真，学习就有进步，你会是个很了不起的好学生。

5、你是个诚实的孩子，你热爱集体，关心同学，学习有上进心，作业按时完成，但字迹不太工整，希今后改这些坏毛病，争取更大的进步。

6、你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个小组长，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！

7、你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

8、你有广泛的兴趣和丰富的想象力。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙！但粗心这一毛病却始终伴随着你。若能"甩掉"它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。

9、你是一个聪明、富有想象力，课上总能听到你出奇的问答，但做作业时，不免有点粗心，希你改掉这种坏毛病，争取更的进步。

10、活泼好动的你有一颗上进的心，你爱劳动爱学习，可是不够自觉，贪玩，不爱动脑筋，所以成绩进步不大。如果你上课专心听讲，认真写作业，你一定能取得很好的成绩。

11、你是一个聪明、活泼的女孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好，对待同学，你也很真诚。你的作业一丝不苟，字迹端正，你爱清洁，讲卫生，小组长工作认真负责。在这里，老师送你一句话：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂”。

12、你那聪明活泼的样子让人赏心悦目，每次上课回答问题你总是声音响亮，表情丰富。每次大扫除时总能见到你忙碌的身影，扫了地又忙去擦桌子，问你"累不累"，，你总是笑着说"不累"，孩子，你是好样的，但老师还希望你把这股劲多在学习中使使，上课不要东张西望，认真对待每一堂课，每一次作业，那老师就更欣赏你了。

13、你是个乖巧的女孩，对人有礼貌，同学之间友好相处，作业按时完成，由于你的不断努力，学习上有了明显的进步，希你今后继续努力，争取与同学并肩前进。

14、你诚实，勤奋的男孩作业认真完成，字迹工整。同学之间友好相处，上课不太爱发言，学习上有进步，希今后扬长避短，争取更大的进步。

15、你总能很快的完成课堂作业，每次回答问题也总是积极举手。尽管你的作业有时出现小差错，答问可能不够完满，老师仍然欣赏你的机敏和大胆。不过，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的。

16、你是一个讨人喜欢的男孩。上课有时时也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动，乐于帮助有困难的同学。不过，你学习的目的不够明确，缺乏主动性，总让老师为你担心。在这里，老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要想达到自己的理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。

17、上课时你专注的神情，作业时你工整的字迹，休息时你恬静的举止，都给老师留下了美好而深刻的印象。老师知道你是一个善于把握今天的孩子，你的成绩证明你的每一步都是扎实的。愿你不懈努力，取得更加优异的成绩！老师期待着你更大的进步！

18、晨宇：老师记得你刚开学时天天哭鼻子，不过现在比以前进步多了，也不再那么胆小了，发言声音已经自信多了，但你还不够自信，其实老师时刻在关注你，我知道你学习还是比较用心的，只是有时不善于动脑筋。成功是辛勤的汗水换来的，加倍努力，你一定会很棒！

19、你的勤奋、努力和正直是班里出了名的。上课总能看到你坐得端端正正的身影，听到你清脆的嗓音。学习、工作，你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正，成绩稳定，大家都以你为榜样。班长是十分辛苦的，同时也能体现奉献精神，辛苦了！老师谢谢你。

20、你是一个可爱的孩子。你前阶段上课认真听讲，作业一丝不苟，每次看到你那工整，清秀的字迹，老师总感到一种欣慰。不过，老师觉得你后阶段学习上还欠缺“钻劲”，各方面退步了。平时应与好书交朋友，多读多看，记住：“书籍是知识的源泉”。

一年级小学生信

尊敬的老师您好!

女儿武路鸣已在求实小学幸福快乐的度过了一个半学期,在这期间,很感谢学校为培养孩子的读书习惯而做的方方面面的工作。

我和孩子的爸爸都是学中文的,由于工作的原因,孩子从小接触书的机会相对多一些,孩子读幼儿园以前,我与她的爸爸还有孩子的爷爷坚持每天给孩子读故事,她也从小喜爱读书。

上幼儿园后后,在朋友的推荐下,我为她每年订幼儿画报,每月新书到来的时侯也是她最快乐的时候。

随着她识字能力的增加,孩子对书的渴求更加强烈。

我在开封市图书馆为她办了借书证,周末时,常带她去图书馆读书,那里安静的读书氛围对孩子的成长很有帮助。

在老师的推荐下,三毛书城也是孩子周末常去的地方,有时因工作忙实在脱不开身带她去看书,孩子会难过好长时间。

在我们的'家以及在单位的住处都有书架,办公室也有很多的书,我们每一个生活的地方都为孩子准备了她喜爱的书籍,书是孩子成长过程中无处不在的朋友,指引着孩子更健康地向前发展。

我们更喜欢和孩子一起分享读书过程当中的点点滴滴的喜悦。

晚上的灯光下,一家三口各自拿着自己喜欢的书读也成为我们家最美,最温馨的画面。