大班教案是教师对教学内容和教学方法的有序安排，能够提高教学效果和教育质量。以下是小编为大家整理的一些针对大班学生的具体教案，供大家参考。
大班艺术领域活动教案
教案选自幼儿园建构课程指导《上学歌》。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改，只将第二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容，再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。
1.学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。
2.和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。
磁带及录音机(教研室提供)
1.引出歌曲。
解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。
2.第一次倾听歌曲录音。
交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。
——教师：你听到了什么?(幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。
解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。
3.第二次欣赏教师自弹自唱。
——教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?
解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。
4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。
(1)用各种身体动作为歌曲伴奏。
——教师：现在请你为老师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。
(2)用“啦”为歌曲伴奏。
——教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。
解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。
5.幼儿完整学唱歌曲。
(1)跟着录音演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。
——教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。
(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。
——教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边唱边表演。
解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。
艺术领域活动大班教案
1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。
2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。
：音乐磁带、录音机。
：《欢乐颂》作品介绍。
一．欣赏音乐：
欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。
欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。
二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。
三．学会合唱；跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。
一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。
教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。
四．创编动作表演唱；引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。
跟随音乐边表演边进行合唱练习。
大班艺术领域活动教案
1、通过再现"世园会"的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。
2、培养幼儿的音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。
录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的录象。
今天天气真好，我们一起开车去春游吧，
1、逛逛世园会教师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）呀！美丽的世园会，我们一起去逛逛吧！
2、讲述逛世园会的所见所闻
a、观看世园会的录像，幼儿用自由讲述。
教师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？
b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻
教师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。
例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真美丽，轿子轿子真舒服，划船划船真快乐。
节奏类型：|xxx|
3、创编歌曲：世园会里真好玩a、个别创编
教师：看一看，我用了什么办法把它变得更好听的？（教师示范表演）
教师：我们一起来试试！（小朋友跟着教师唱一遍）
教师：谁也想来试试？（请两名幼儿）
教师：能不能把有趣的事情都编到歌里去呀？
教师：你想唱什么？告诉小朋友们。我们和他一起来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿）
郊游大班艺术领域活动教案
1.尝试通过特定的故事线索大胆的推测小老鼠都去到了那里，遇见了什么事，小老鼠是怎么做的。
2.在故事欣赏的过程中，能够认真的倾听，感受到小老鼠的可爱、勇敢，愿意像小老鼠一样不怕困难。
1.故事《小老鼠奇遇记》的课件及ppt。
2.经验准备：幼儿能够初步理解什么是困难。
一、引入部分：
1.出示图片，引出故事的主人公。
师：小朋友们，今天有个小动物来到我们班了，快看它是谁？
2.设置情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：老师和这只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶带来了小老鼠小时候的照片，让我们一起看看吧！
二、进行部分：
1.出示单张故事图片作为线索，引导幼儿仔细观察图片中小老鼠的表情，动作，和小老鼠看到的事物，鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。
提问：
（1）小老鼠的心情是什么样的？
（2）你怎么看出来的？
（3）你觉得小老鼠遇到了什么事？
（4）小老鼠会怎么做呢？
（5）小老鼠为什么会哭？
2.播放故事课件，完整的听一遍故事后以提问的方式帮助幼儿对故事内容的理解。
（1）小老鼠遇到了几件事？都是什么？
（3）为什么小老鼠哭了？
（4）奶奶对小老鼠说了什么小老鼠笑了？
3.教师再一次讲故事，进一步巩固幼儿对故事内容的理解，引导幼儿有目的的听故事。
师：我们在听一听故事，这次请小朋友仔细的听听奶奶到底对小老鼠说了什么让小老鼠笑了。
4.集体讨论，当遇到困难时，应该怎么做？
师：你遇到过什么困难？你是怎么做的？
三、结束部分：
教师对活动进行简单的总结，鼓励幼儿在生活中像小老鼠一样不怕困难，做一个勇敢、机灵、有力量的好孩子。
1.将故事录下来，在过渡环节时供幼儿欣赏。
2.将故事做成一本书投放到图书区。
3.户外活动时，以《小老鼠奇遇记》的情境吸引幼儿参与户外体育锻炼。
大班艺术领域活动教案
1、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。
2、会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。
3、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。
教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等
学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等
1、请幼儿品尝各色水果糖，说说吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样?
2、课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。
3、欣赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的?
4、导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来表现《美丽的大自然》吧!老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。
5、欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片)，说说它是用什么方法来表现自然的?
6、展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。
7、幼儿创作，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。
8、展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《美丽的大自然》画展。
9、欣赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品，并简单说说自己的看法)。
结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧!
活动自评：本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。
艺术领域活动大班教案
1、提高幼儿的交往能力，让幼儿在集体舞中感受交往的快乐。
2、熟悉音乐的旋律，并通过舞步走、跳表现出来4拍的节奏。
3、初步学习听辨4拍延长音，学会曲线走交换舞伴。
重点：在相互合作的基础上，充分利用空间，进行集体舞的表演。通过教师的参与，语言提示，幼儿练习解决。
难点：运用分配公主与王子的角色，分组练习曲线走，让幼儿在4拍延长音中掌握曲线交换舞伴的方法。
1、音乐《宾果》、《钟声》、《邮递马车》。
2、头饰：王子的桂冠，公主的头纱。
3、提前了解《灰姑娘》的故事内容。
4、事先排好的集体舞。
（一）故事导入：
师：“小朋友，你们都听过灰姑娘的故事吗？在故事中，王子为了找到一位美丽的公主，举办了舞会，在舞会上王子拉着灰姑娘的手不停的跳舞。他们跳的什么舞呢？听，舞会的音乐响起来了。”
（二）过程：
1、幼儿带着问题欣赏音乐（一段），教师随音乐向幼儿介绍舞蹈内容。
师：“王子拉着公主的手；大家一起围成大圆圈；互相交换舞伴握手。”
2、听音乐，欣赏集体舞。（四段）。
师：“小朋友，你们从音乐中听出来他们是怎样跳舞的吗？今天，我把舞会中的王子与公主们都请到了我们家，他们要为小朋友表演，让我们一起来看看吧！看看他们是怎样跳的。”（幼儿示范集体舞）。
3、分段学习动作，重点学习曲线走交换舞伴。
师：“王子和公主跳的是宫廷舞，你们觉得有意思吗？想学吗？现在，就请帅气的王子找到自己美丽的公主并为她带上桂冠，一起到前面来随着音乐，跳舞吧。”
（1）在教师语言的引导下，幼儿站双圈。
（2）在教师的提醒下，幼儿听着第一段音乐手拉手面向圈上双圈行进走。
（3）第二段由双圈变成一个圈，手拉手在圈上侧身跳，侧身跳时注意保持圆圈的大小。
（4）第三段看教师示范、讲解顺时针曲线走交换舞伴，了解交换舞伴的方法。先在圆圈上分组联系（王子不动，公主练习曲线走；公主不动，王子练习曲线走），然后再集体练习（不听音乐，教师语言提示），最后跟音乐练习。
（5）边听音乐边做交换舞伴的动作。
4、听音乐完整的`表演集体舞。
师：“王子和公主真聪明，这么快就学会了，那我们连起来完整的表演一遍好吗？”
（1）（两段）在教师语言的提示下，幼儿边听音乐边完整的表演集体舞，逐步熟悉动作的顺序及交替规律。
（2）（四段）幼儿倾听音乐，独立完成集体舞的表演。
5、释放活动：（音乐《邮递马车》）。
（音乐：敲钟的声音）师：“十二点的钟声敲响了，王子和公主要驾着自己的小马车回城堡去了。”
大班艺术领域活动教案
大班的幼儿在生活中容易产生矛盾，例如抢玩具、吃饭不排队等等。《拉拉钩》这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的具体描写，一句一重复的句式，和句句下行的旋律，生动地表现了互相生气的两个小朋友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中，抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活，容易引发幼儿共鸣，易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲，萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。所以我选择了《拉拉钩》进行教学。
1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感，学习正确处理同伴间的矛盾。（情感）
2、感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。（认知）
3、尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。（能力）
感受歌曲前后情绪的变化，学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。
：尝试自编表演动作，表现自己对歌曲内容和情绪的理解。
：谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。
1、教师准备：《拉拉勾》的歌曲录音、小朋友生气等图片。
2、幼儿准备：对歌曲节奏、旋律的基本感知。
1、练声：《唐老鸭和米老鼠》
2、以“好朋友”为主题进行谈话，调动幼儿已有的经验。
（1）、提问：
a、 你们有好朋友吗？
b、 跟好朋友在一起玩有什么感觉呀？
c、 和好朋友生气时你会有什么感觉？
d、 你会怎样解决呀？
3、学唱歌曲《拉拉钩》
（1）、教师朗诵歌词。
（2）、提问：
a、这首歌曲的名字叫什么呀？
b、歌里的小朋友怎么啦？
c、他们是怎么解决的？
（3）、听录音唱。
（4）、提问：
a、歌曲开始时小朋友怎么啦？
b、他们会有什么感觉？
c、后来他们是怎么解决的？
d、解决完了他们说的什么呀？
e、前半段和后半段中间有什么呀？
大班艺术领域活动教案
随着科技的迅猛发展，网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴．不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏，不仅操作简单、取材方便，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此，我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，锻炼孩子的节奏感，培养他们身体动作的协调能力，同时，让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。
1．能跟着童谣的节奏跳皮筋。
2．能根据节奏××|××|×× ××|×× ×o |创编不同的舞步组合。
3．体验合作游戏及创编动作的快乐。
大熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，自制的节奏图谱。
一、游戏导入，引起兴趣，感知节奏
1．听节奏，猜猜是谁的脚步声。
师：今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。
教师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。
2．看节奏图谱，学动物走路。
× ×|××|××|××|(图谱一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(图谱二)
(此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的兴趣。同时，模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)
二、演唱童谣，熟悉节奏，学习舞步
1．播放歌曲《跳皮筋》录音，鼓励幼儿拍出节奏。
师：今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏，它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》，请你们打出节奏。
2．出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。
师：大熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(图谱三)
3．教师示范．帮助幼儿学习舞步。
教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简单的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。
× × | × × | ×× ××|×× ×o|
(此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。)
三、利用皮筋，开展游戏，玩转节奏
1．出示单根橡皮筋，请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。
师：大熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。
2．教师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。
师：大熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢?
3．将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作游戏。
(1)幼儿自由练习，提醒幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。
(2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。
(此环节可在地面贴箭头，指引幼儿按照同一方向变换位置。)
4．将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏，增加游戏的趣味性。
四、创编舞步，自由表现，体验快乐
1．幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮流跳。
师：今天我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有很多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。
2．部分幼儿演示，其他幼儿学习。
3．幼儿用自编的舞步开展游戏。
附跳皮筋动作
准备动作：站在橡皮筋的左侧。
第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。
第二拍：右脚收回。
第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。
第四拍：右脚收回。
第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并拢站立。
郊游大班艺术领域活动教案
1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼。
2、引导幼儿发现图案间的排序规律。
3、体验相互关心相互帮助的快乐。
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《我给小鱼穿新衣》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“美人鱼为小鱼送鳞片以及小鱼给美人鱼穿新衣服”的情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿帮助别人及创作的欲望。在绘画与装饰画的活动中，引导幼儿自主创造，表达自己的意图，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，并体验到帮助别人的快乐。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
在第一个情景导入环节，教师优美诱人的故事牵动着幼儿的思绪，时刻跟随着教师的故事进入情境，同时也为幼儿的讨论活动做好必要的铺垫，幼儿们被故事深深吸引。在欣赏讨论环节，幼儿们能够发现鳞片与图案的排序规律，这些经验准备为幼儿进行创作活动提供了必要的依据。在幼儿的观察能力出现困难时，教师进行及时的引导。在此基础之上，教师鼓励幼儿的创新，并对有困难的幼儿及时给予指导，并使幼儿体验帮助别人自己也会得到快乐。在这个环节，有的幼儿自己创新了颜色与图案新的排序规律，画面颜色与图案搭配漂亮、大方，如张紫函、仁冠霖等。还有的幼儿如石佳新、张一锦动手能力较差，需要重点指导。特别在结束环节，教师引导幼儿间的相互欣赏，幼儿与同伴互相交流，这也是幼儿间的学习过程，幼儿们情绪非常高涨，最后幼儿互相赠送绘画作品使活动自然结束。
导入的故事情景，吸引了幼儿强烈的好奇心，那些新奇的东西他们会很感兴趣，大大调动了幼儿的观察兴趣，也激发了幼儿表达的愿望。
欣赏讨论环节：幼儿对鳞片的兴趣很浓厚，但有的幼儿语言表达能力不是特别好，尤其是对于颜色与图案的排序规律，不能很好的将自己观察后的感受表达出来。
幼儿独立绘画的环节：由于幼儿的`能力与水平不同，幼儿的画面内容体现了幼儿间的差异。有的幼儿画面颜色与图案排列很有规律，画面很清新、漂亮，体现了幼儿的创新。而有的幼儿画面内容较为单一，颜色不够丰富，需要重点引导与提高。
活动结束部分：幼儿间的互相讲述，提高了语言表达能力；赠送环节，加深了幼儿间的情谊。尤其王博小朋友说要把自己的小鱼送给美人鱼，因为它漂亮，会和美人鱼成为朋友的。幼儿的每一副画，都表达着自己的想法与意愿，这也是我们需要尊重幼儿的。
这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，以情境贯穿整个教育活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
但在这个活动中，也出现了一些不足之处：
1、活动环节的衔接与过渡，幼儿出现等待现象。如在欣赏讨论环节，应让幼儿多说，调动幼儿的参与积极性。
2、指导过程应使各个层次的幼儿都在原有水平上有所提高，所以分层指导的原则应在活动中重点体现。
3、活动材料的提供应体现多样性，如：油画棒、水彩颜料与水粉画的结合，尽量鼓励幼儿独立、大胆的作画。
4、对幼儿的创新，应给予及时的鼓励，尤其是当王博小朋友与众不同的想法教师应肯定。
5、个别幼儿的动手能力较差，创新思维不灵活，画面内容不太丰富，我想这也是自己在以后的美术活动中需要引导幼儿去逐步提高的。
郊游大班艺术领域活动教案
我班幼儿活泼好动，他们非常喜欢听音乐、唱歌，一次活动区时间，我发现表演区的几个小朋友正在用沙巾、围巾和表演区里的服装互相装扮，而且还随着音乐声扭来扭去，恰好我们进行的主题是各行各业，我想为什么不能让孩子们做一名小设计师，用自己的双手去设计、制作喜欢的服装，这样的话既满足了幼儿的表演欲望，又培养了幼儿的审美情趣和动手、动脑的能力，因此我根据我班幼儿的个体差异，设计了小小造型师这一活动，我想孩子们在设计、制作服装时一定会遇到很多困难，如：用什么材料？制作什么样的服装？怎样制作，教师心理要先有数，这样才能减少很多问题的发生。我事先准备了不同的材料，来满足不同幼儿的需要。我还在班里张贴了很多服装的图片，以供孩子们欣赏，让他们对服装有具体的感性经验，这样让他们设计、制作服装时就不会那么困难了。
1、体验表演的乐趣。
2、尝试自主选择材料做个人造型设计。
1、各种制作材料：报纸、皱纹纸、卡纸、烟盒、挂历纸、毛线、铁丝、编织袋、彩色塑料袋等。（还有为能力差的幼儿准备的半成品）。
2、表演用的各种辅助材料：眼镜、塑料项链、手链、雨伞、各种帽子等。
3、节奏感较强的音乐。
一、导入：今天我们幼儿园要举行一个模特大赛，韩老师也想去参加，可是我穿得不够漂亮，我要帮自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀！（教师自己进行装饰，幼儿观察老师的装饰是用什么材料做成的）教师穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用编织袋做的上衣。
老师：你们看老师变得漂不漂亮？
幼儿：漂亮！
老师：你们想不想比老师更漂亮！想不想和老师一起去参加模特大赛呢？
幼儿：想！
幼儿：有！（导入比较吸引幼儿，教师本来穿的衣服很漂亮，可还说不漂亮，孩子们就想知道比老师的衣服还漂亮的衣服到底什么样，用什么东西做的，引起了孩子们极大的兴趣，为活动的开展做了铺垫）。
二、拿出各种材料，和幼儿一起讨论造型设计。
1、我们一起来看看老师准备了哪些材料？
2、教师分别出示准备好的材料问幼儿：
（1）教师：这是什么？
幼儿：塑料袋。
教师：我们可以用它做什么？
幼儿1：做裙子。
幼儿2：可以做衣服（上衣）。
幼儿3：还能做小兜兜。
教师：说得真好！
（2）教师：这是什么？
幼儿：报纸。
教师：那报纸能做什么呢？
幼儿1：也能做裙子！
教师：怎么做?
幼儿1：把报纸剪成小条，上边放一根毛线，粘好了。（他一边说还一边比划着，生怕我们听不懂。）。
教师：还能做什么？
幼儿2：能做帽子。
幼儿3：也能做衣服。
教师：你想做什么样的衣服？
幼儿3：我想做这样的-----（孩子指了指自己身上穿的马甲说）。
（3）教师：这是什么？
幼儿：皱纹纸。
教师：皱纹纸能用来做什么？
幼儿1：能做裙子。
幼儿2：能剪小花粘在衣服上。
幼儿2：点了点头。
（4）教师：老师还给你们准备了卡纸、挂历纸、编织袋、
（5）幼儿在组内说自己准备用什么材料做什么样的服装。只有一个小朋友说要给老师设计，其他幼儿都是为自己设计。
教师：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要争抢，要爱惜材料，设计的要和别人不一样，废弃物要扔进你们组的垃圾箱里。
（材料的准备比较丰富，可以满足不同幼儿的需求。）。
（让孩子们说一说材料能用来做什么，怎样做？实际上是给幼儿一个基本的思路，幼儿在这个基础上才能有更好的发挥）。
（孩子们制作时都非常专注，制作过程中，孩子们能主动互相帮忙，有的幼儿做的很快，我就请他去帮帮能力差的小朋友，并指导他为自己挑选配饰。多数幼儿能独立完成设计、制作说明孩子们平时的动手能力还是比较强的，虽然做出来的并不是很漂亮，但那是他们自己做的，因此，孩子们的脸上洋溢着的那份幸福和快乐是用语言无法形容的。）。
教师发现部分幼儿已经做完了开始放音乐。
1、教师穿上幼儿设计的服装示范如何走台步及亮相。
2、教师带领幼儿为自己的造型配备合适的台步与亮相动作。
（孩子们开始不会亮相，经过老师的指导都会摆个最酷的姿势，跟着音乐走得特有精神，穿着漂亮衣服，带着眼镜、举着阳伞的小姑娘，穿着肚兜戴着帽子的小男孩------，在场的老师被孩子们逗得哈哈直笑，孩子们真是太可爱了，孩子们真正体会到了表演的乐趣，作为老师的我对于孩子们的表现也是满心欢喜。）。
3、请幼儿把自己设计的动作表演一下。
4、指导幼儿按秩序进行表演。
（本来想表演完以后评选最佳造型师，并颁发奖牌，但是孩子们表演的兴趣有增无减，无法进行，孩子们纷纷吵着还想表演，这个活动充分调动了孩子们的积极性，让他们有了强烈的表演欲望，满足了幼儿的表现欲，同时也增强了幼儿的自信心。）。
幼儿在这次活动中能选择各种材料做个人造型设计，也能在表演中大胆地展示自己，在操作过程中，幼儿大胆、仔细，表现出了极大的兴趣。最后的时装表演环节将活动推向高潮，幼儿穿上自己设计的服装进行表演充分展示了自己的作品，前后活动相互呼应，每一个孩子都获得了克服困难后成功的喜悦，从而增强了孩子的自信心和创作意识。
大班艺术领域教案
《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。根据《指南》精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题，我设计了这一歌唱活动。它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。漳州是著名的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。在开展主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》(“百花村”是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生)就来源于此。其中歌曲《问水仙》旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡土气息。此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。
1．感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。
2．积极主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。
3．在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。
1．材料准备：ppt课件，水仙花实物或图片，歌曲《问水仙》的录音，碰铃，眼罩。
2．经验准备：初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲《百花村里百花开》。
一、做律动引入课题
师：今天老师要带你们去百花村玩，出发喽!
(播放歌曲《问水仙》，师幼一起随音乐做律动。)
(析：此环节是活动的导入部分。百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。同时，幼儿和教师一起在《问水仙》的音乐声中做律动，能形成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。)
二、练声《百花村里百花开》
师：哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!快看看，都有什么花呀?
(教师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的ppt课件。音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。)
(析：练声曲《百花村里百花开》切合游戏情境，既能达到让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。)
三、在游戏中学习歌曲《问水仙》
1．教师播放水仙花ppt课件，引出水仙花。
师：快看，还有什么花也来欢迎我们了?(水仙花。)
师：关于水仙花你们都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)
师：你们说得真好!今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏，掌声欢迎!
(教师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经验。)
2．幼儿玩游戏“听音变花朵”，初步感受歌曲《问水仙》。
(1)教师边朗读《问水仙》歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。
师：我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。请你们围成一个大圆圈，老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌《问水仙》，老师念到最后一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自己变成了一朵花。我们来看看哪朵花开得最漂亮。
师：哇，花儿们都开得这么漂亮呀!还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢?
师：请你们跟着老师一起边念儿歌《问水仙》边玩游戏，看看谁有新的变化。
(2)教师边唱歌曲《问水仙》边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，幼儿在游戏中完整感受歌曲。(玩法同上，玩两遍。)
师：请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。(教师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。)
师：你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒!现在就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。
3．幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲《问水仙》中的回答部分。
师：水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗?
师：请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就可以得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。
(1)男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。
玩法：请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，教师边唱“我问水仙花，哪儿是你家?水仙花儿告诉我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最后一拍点到谁，谁就唱“九龙江边圆山脚下”。男孩代表取下眼罩去找刚才唱歌的人，并问他：“你是水仙花仙子吗?”如果找对，这个孩子就答：“我是水仙花仙子。”男孩代表就可以得到一枝水仙花；如果找错，这个孩子就答：“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戏两遍，看男孩队能得到几朵水仙花。)
(2)女孩代表“听歌声找水仙花仙子”。(玩法与规则同上。)
(3)男孩女孩玩接龙唱歌游戏。
师：现在我们一起来数数哪队得到的水仙花多。
师：好，接下来我们要玩接龙游戏了，请得花多的队唱问的部分，得花少的队唱答的部分。大家要注意接好，接不上的就输了哦。
师：哇，你们合作得真好!如果交换一下，得花少的队唱问的部分，得花多的队唱答的部分，是不是也能唱得一样好呢?我们一起来试试吧!
4．师幼以问答形式演唱歌曲。
师：好，现在老师唱问的部分，你们都当水仙花仙子一起唱答的部分。
5．幼儿了解歌曲名称，跟随琴声完整演唱歌曲。
师：今天我们唱的歌曲《问水仙》，唱的就是我们漳州的市花——美丽的水仙花，它表达了我们对家乡水仙花的热爱。现在我们一起跟着琴声用优美的声音来完整演唱歌曲。
6．幼儿边随着伴奏演唱歌曲边自由表演，并在歌曲结束时自由做花的造型动作。
师：老师还准备了一种小乐器，大家看看是什么呀?(碰铃。)
师：现在，老师用碰铃来伴奏，你们用动作来表演，我们一起把这首歌变得更美。好吗?
(析：此环节是歌唱活动的主要环节。幼儿通过“听音变花朵”“听歌声找水仙花仙子”、问答对唱、合作表演等多种游戏形式，从单纯感知歌词、完整感受歌曲、用歌问答到听伴奏完整演唱，再到边唱边自由表演，循序渐进，自然而然地学会了有表情地演唱歌曲。碰铃的引入则为幼儿在音乐区探索用各种乐器为歌曲伴奏埋下了伏笔。)
四、做律动结束活动
师：今天，我们不仅跟美丽的水仙花仙子玩了许多好玩的游戏，还学会了唱一首好听的歌《问水仙》，大家高兴吗?跟水仙花仙子说“再见”，我们继续去游百花村吧!
(析：结束部分与引入部分前后呼应，幼儿很自然地随着熟悉的《问水仙》旋律边唱边舞，这对于帮助幼儿进一步感受和表现这首歌曲起到了强化作用。)
延伸活动：
1．鼓励幼儿在音乐区探索用不同乐器为歌曲伴奏，并制作各种道具装扮“水仙花仙子”，合作表演这首歌曲。
2．建议幼儿回家后给家人演唱这首歌曲，并教家人学唱。
附： 问水仙
注：九龙江是漳州的母亲河，圆山脚下是水仙花产地。
大班艺术领域教案
1、能用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱衬词的方法，学习简单的二声部合唱，能控制调节自我的歌声。
1、带领幼儿参观柳树。
"柳树姑娘"画面，幼儿大胆地拟人化想象，激发对柳树的喜爱之情。
一、学新歌。
（1）教师想唱一首十分好听的歌给你们听，听听教师唱的是什么？
（2）教师有感情、准确清楚地范唱。
（3）幼儿有节奏地随音乐念歌词。
（4）幼儿学唱。
二、有表情的演唱。
（1）教师有表情范唱，以琴声暗示，提醒幼儿唱出句首重音。
（2）用优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。提示语：开头两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应当怎样唱？（优美）柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应当怎样唱？（活泼、轻快）。
三、学习简单的二声部合唱。
提示：我们想一个方法把这首歌唱得更好，一部分小朋友有表情地唱歌词，另一部分小朋友同时跟着音乐旋律有感情地哼唱，从地五句开始全体合唱。教师示范演唱并带领幼儿有表情地分声部合唱。
大班艺术领域教案
1、学习看示意图掌握制作电线小人的基本方法。
2、能创造性地用电线小人表现人的不同姿态。
3、培养幼儿动手动脑的能力，体验操作活动的快乐。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
1、电线、吸管、剪刀人手一份;。
2、制作图谱、电线小模特各一张;音乐磁带。
3、电线小人一个。
1、教师出示电线小人，引起兴趣。
电线小人的本领就是会模仿人，看看谁的动作最奇怪、最漂亮，我的电线小人要来学一学。
(请个别幼儿做动作，电线小人学习幼儿的动作。)。
2、介绍制作图谱，讨论制作的过程。
师：谁知道电线小人是怎么做的?
(1)请幼儿胆讲述自己的看法。
(2)出示图谱：
师：我有一个比较简单的方法，家来看看(出示制作图谱)。
(3)助幼儿了解看图谱的方法。
师：谁知道怎么来看这张图谱?(幼儿讨论)。
(引导幼儿看步骤1、2、3、4，5)教师总结：原来电线小窍门就藏在数字里，根据步骤：
(1)两端对齐折一折。
(2)吸管长短分两段。
(3)从下往上套进去，脖子短短身体长。
(4)一左一右拉一拉。
(5)身体上面绕一圈，两只小手变出来。电线小人完成了。
3、幼儿操作，教师指导。
如果你还不是很清楚，可以一边做，一边看图谱。
4、幼儿用电线小人表现人的不同姿态。
(1)先完成的幼儿用电线小人变出各种姿势。
(2)请幼儿介绍电线小人。
(3)出示制作图：电线小模特，幼儿的电线小人模仿。
(4)教师走模特步，幼儿的电线小人模仿。
(5)小朋友走模特步，幼儿的电线小人模仿。
5、幼儿相互找伙伴，进行模仿游戏，结束。
废旧电线颜色多样，易弯曲、易伸直，我班孩子对电线有着浓厚的兴趣，为此我用电线制作了一个会"动"的小人，并设计了本次活动。
班幼儿有一定的'手工经验基础，本活动我改变了以往手工活动中的"你教我学"的死板做法，对幼儿的制作提出了一定的要求，让幼儿掌握看图谱制作的方法，这是活动的重点。在这一环节中，我采用问答、讨论的方法来引导幼儿发现制作方法。在问答讨论的过程中，幼儿的思维非常活跃，能胆讲述自己的看法，基本上讲出了制作的过程，我引导幼儿看步骤1、2、3、4，5，告诉幼儿原来电线小窍门就藏在数字里，并进行了小结。
本次活动老师没有示范做电线小人，尝试让幼儿自己看图谱做。操作过程中，有的幼儿出现了困难，对"吸管长短分两段"不理解，导致电线小人的身体太长，有可能是我提供的吸管真好有弯嘴的，小朋友直接在弯的地方剪了下来，这是我忽视的地方。我及时提醒幼儿注意电线小人头、身体、脚各部分的比例。幼儿制作完成后，我引导幼儿用电线小人表现人的不同活动姿态，他们相互模仿、相互学习，把活动推向高潮，使本活动难点目标顺利实现。
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论售察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
大班艺术领域教案
1、幼儿学习掌握印染的方法。
2、幼儿能够自己动手印染手帕。
3、助幼儿体验成功的快乐。
每桌四盒颜料，一块湿毛巾，垫子，泡沫板(陈列幼儿作品)。纸巾若干。
一、导入：教师出示俘，引起幼儿兴趣。
今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?
二、展开：
1、教师请幼儿观察俘，引导幼儿讲讲、猜猜是如何做出来的。
(1)制作这个手帕用到什么?颜色怎么跑到上面去的?
(2)纸巾怎么样才能让颜色跑到纸巾上呢?
2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。
(1)蘸颜料的时间不能太长。
(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。
3、幼儿染手帕，教师指导。
(1)鼓励幼儿胆印染。
(2)助能力较弱的幼儿完成作业。
(3)提醒幼儿不弄脏衣服。
(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。
本次活动孩子们很感兴趣，都能掌握印染手帕的`方法。将正方形的餐巾纸对折三次成三角形，将对折好的餐巾纸的各个部位分别醮一下颜色，轻轻地打开，不要弄坏作业纸，完成作品时孩子们很兴奋，能感受作品的美，效果很好。
大班艺术领域教案
1、理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临的变化，理解大树和树叶之间的关系。
1、观察秋风起树叶飘落景象。
2、实物小树叶。
3、录音机、磁带。
1、放音乐《小树叶》做动作进入活动室。
2、出示小树叶，教师进行提问：
3、学唱歌曲《小树叶》。
(1)、放歌曲录音，让幼儿欣赏。
(2)、教幼儿朗诵歌词。
(3)、分句教幼儿演唱。
4、鼓励幼儿用肢体语言表现音乐。
5、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。
6、启发幼儿用轻柔、响亮的声音分别演唱两段歌曲。
7、教师小结：小树叶很爱自己的妈妈，我们小朋友也要爱自己的妈妈。
秋天多么美。
1、感受两拍子歌曲的优美旋律和节奏特点，能用自然的声音演唱。
2、感受秋天是一个收获的季节，感受丰收的喜悦心情。
3、能为歌曲创编动作，并进行表演。
磁带、挂图。
课前准备：带领孩子观察秋天里周围的景色。
课堂上跟孩子们一起交流秋天周围景色的特点。
(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼儿回答)。
(2)、认识图中相关的农作物，并观察其特点。幼儿表述后，幼儿用歌曲中的词语来总结。
1、教师放音乐磁带，请幼儿欣赏，然后教师进行提问：听了歌曲后有什么感觉?
2、再次欣赏歌曲，感受歌曲优美的旋律。
教师小结：秋天是丰收的季节，喜悦的季节，只要付出就会有收获。
(1)、教师放歌曲磁带，请幼儿用自己喜欢的方式来感受歌曲的节奏。(如：拍手、跺脚、点头等等)。
这首歌曲是几拍子的?、(两拍子)。
两拍子的特点是什么?(强弱)。
1、出示挂图，教师跟幼儿边说歌词边拍节奏。
2、分句跟老师学习。
3、教师弹琴，幼儿整体跟唱歌曲。
(1)、幼儿自由组合，为喜欢的歌词创编动作。
(2)、请幼儿分组表演歌曲。
(3)、教师点评，各组互相学习好的地方。
大班艺术领域教案
设计意图：
活动目标：
1、在欣赏贺卡和动手制作的过程中，体验新年即将到来的欢乐气氛。
2、初步了解贺卡的种类和功能。
3、愿意尝试运用不同的工具和材料制作贺卡。
活动准备：
1、小猴明明布偶一个。
2、幼儿制作贺卡的材料：毛线、红、黄、蓝等各色颜料、油画棒、胶水、卡纸、彩纸、剪刀、吸管、白纸等。
活动过程：
一、导入课题：
二、欣赏贺卡：
1.了解贺卡的种类：
孩子们，你见过的贺卡都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?
2.为贺卡分类。
根据形状、材料、内容、图案不同进行分类。
3.了解贺卡的演变：
树叶贺卡—纸贺卡—电子贺卡。(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)。
三、制作贺卡：
1.教师带领幼儿观察认识不同的制作材料。
2.把幼儿分成四组，制作贺卡.
(1)为第一组幼儿提供了颜料、油画棒，引导孩子感受两种材料的结合绘画。
(2)为第二组提供了颜料，尝试上色后对着，学习基础拓印技法。
(3)为第三组提供了颜料、吸管，尝试吹点技法。
(4)为第四组提供了色卡纸、毛线、彩纸、剪刀、胶水，练习剪贴技能。
四、展示贺卡：
孩子们，贺卡做好了，请互相说一说，你的贺卡是用那些材料制作的，是怎样制作的?
小朋友可真能干，制作的贺卡真好看，现在就去找自己的好朋友，把贺卡送给他，并说一句祝福的话，你的好朋友一定会很开心。
活动延伸：
在区域活动中，教师和幼儿搜集更多的材料，让幼儿制作贺卡。
大班艺术领域教案
连环画是孩子们喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，与他们结下了不解之缘。孩子通过画连环画、编故事，可以培养想象能力、创造能力以及语言表达能力。
结合本周我班主题活动《形形色色的动物》，我设计了一个大班艺术领域中的美术活动《动物的生长过程》。动物与孩子有着不解之缘，与动物的交往几乎成为他们童年生活的重要组成部分。许多孩子都曾经饲养过蚕、小鸡、小鸭、小狗等小动物，这些小动物的不同生长过程引起了孩子们的极大兴趣。本次活动旨在让孩子们通过画连环画的形式简单表现出动物的生长过程，激发他们探究奇妙的动物世界，自主地认识动物的生理特征、生活习性和行为方式的兴趣，培养孩子们热爱动物的情感，并能珍惜它们、爱护它们，让人与动物成为和谐的整体。
2、尝试用连环画的形式简单表现动物的生长过程;。
3、培养孩子们热爱动物的情感，并能珍惜它们、爱护它们。
1、ibm电脑教育软件，ppt课件《乌龟的生长历程》，多媒体电脑，照相机;。
2、事先让孩子了解一些动物的生长过程，活动室周边悬挂一些动物生长过程的图片;。
3、绘画用的纸、笔若干。
了解连环画的特点及其创作方法。
尝试用连环画的形式简单表现动物的生长过程。
一、拍电影。
1、出示ibm电脑教育软件中的“拍电影”游戏，让孩子操作玩一玩。
2、引导幼儿讨论：为什么有时候能放出电影，有时候不能放出电影来呢?启发孩子说出排对了图片的顺序就能放出电影来。教师小结：事物的发展是有一定的顺序的。动物的生长也是如此，它们都是按照自己的生长规律慢慢地从小长大的。
二、制作电影。
2、教师演示ppt课件，让孩子在欣赏乌龟的生长历程的同时，了解连环画的基本特点：由几幅能够表现事物发展顺序或一定的故事情节的图画组成的一种绘画形式。
3、请幼儿来当电影制作人，尝试制作电影。教师提出活动要求：用3~4张色纸画出一种动物的生长过程，画好后在纸的右下角按动物的生长顺序编上页码。
4、幼儿尝试画连环画，教师进行个别指导。
三、看电影。
1、教师用照相机将幼儿画好的连环画拍下来，并输入电脑，制成简单的幻灯片播放给大家看，并请幼儿用连贯的语言描述动物的生长，让孩子体验成功的喜悦。
2、请孩子将自己制作的连环画拿给客人老师看，并说说该动物的生长过程。
1、请幼儿与家长一起为连环画制作封面与封底，把它制作成一本科普书。
2、把幼儿自制的书放在区角里供孩子平时阅读、讲述用。
整个活动能将艺术领域与语言领域、科学领域有机地整合，结合主题活动和大班幼儿的年龄特点展开。注重了环境的创设和多媒体的运用，并能注意首尾呼应，使环境和教具的利用贯彻始终，充分体现了其实效性。因为幼儿对事物充满好奇，喜欢幻想，想象力丰富，而他们的思维又是具体、形象的，并具有一定的口语表达能力，所以让孩子们带着电影制作人的角色在看、做、说、演中参与到学习中来。如此次活动，要求孩子们创作连环画，并讲述出来。讲故事、听故事人人喜欢，让孩子成为活动的主角，通过学习活动，孩子除了掌握了必要的操作技能外，还锻炼了其逻辑思维能力与创新思维能力，学会了用工具、语言等信息来表达自己的思想。
大班艺术领域教案
本次活动的重点誓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。
1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。
2、鼓励幼儿胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。
3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。
幼儿每人带一个好玩的玩具。
1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。
2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具?刚才玩玩具时，你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的.，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，助幼儿学会交换、轮流、合作等家一起玩的方法。
3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。
幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求。
(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。
(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。
日常教育活动渗透：
在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。
根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。
大班艺术领域教案
1.乐意用撕的技能给狮子做头发，打扮狮子。
2.在打扮狮子的过程中体验助别人的乐趣。
印有狮子头像的操作纸、皱纹纸、浆糊、盆、俘
一.生病的狮子。
1、师出示一张没有头发的狮子，引导幼儿观察：这只狮子漂亮吗?为什么?(没有头发)
2、师：这只狮子生病了，头发都掉光了，狮子很难过，我们想办法来助狮子好吗?
3、讨论怎样来助狮子?(狮子装上头发)
二.我狮子做头发。
1、教师出示俘，问：现在狮子有头发了吗?我们用什么来做狮子的头发?(彩色的皱纹纸)
2、教师示范讲解撕贴狮子的.头发：先把皱纹纸顺着纹路撕成一细条一细条，然后在狮子的头上沿着轮廓把撕好的皱纹纸贴上去，注意要把握头发的长短，把长的撕短些。
3、请个别幼儿试着来给狮子贴一贴。
4、幼儿动手打扮狮子，师巡视指导能力弱的孩子，助他们一起完成打扮狮子的任务。
三.漂亮的狮子。
1、将幼儿的作品展示出来，欣赏变漂亮的狮子。
2、请幼儿来选一选哪只狮子头发长得最漂亮。
小班幼儿年龄小，手的协调性、灵活性相对较差。活动中，我先教孩子怎样把纸撕下来，为了便于幼儿记忆及掌握，我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法：用手捏住纸的长的一边，左右手的拇指、食指捏住纸头，撕，拉，再撕，再拉……，在活动中鼓励幼儿边说边撕，也出现了个别幼儿不敢动手的现象，在老师的鼓励和助下，终于开始尝试自己动手，幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时，通过我的示范引导幼儿注意贴的要点，我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上，不能贴到脸上，否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领，都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节，将孩子的作品都展示出来了，孩子们看着自己的作品，别提多高兴了，我看到了他们体验成功的喜悦。
撕纸使幼儿动脑动手，有利于幼儿身心发展，是一项有意义的活动，让我们用真情去塑造幼儿，使他们成为心灵手巧，聪明能干的宝宝。
大班艺术领域教案
1、能根据自己的喜好设计伞型，并能胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。
2、能快速、光滑地剪下自己设计的伞，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之间应该相互关心。
1、背景图(粘贴好上一次画好的'雨中的路人)，
2、音乐，录音机，
3、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。
一、听一听。
1、律动入座。
2、音乐情境导入。
3、教师小结。
二、说一说。
1、你见过什么样的伞?
2、你喜欢什么样的伞?
三、画一画。
1、请画下你喜欢的伞的轮廓。
四、剪一剪。
1、请剪下小伞。
2、请撑伞走一走。
五、穿新衣。
1、认识操作标记：第一组是黑白线条装饰;。
第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰;。
第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。
2、自由选择操作，教师巡回指导布局。
3、撑伞走一走。
六、去送伞。
1、展现故事情境境，移情想象。
2、送伞活动(粘贴好上一次画好的雨中的路人)。
撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极的兴趣。极的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。