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发挥多媒体优势的论文
[摘要]电子商务可以节约企业经营成本，积极的产品和市场创新，提高企业的管理水平，使企业保持创新优势。
[关键词]电子商务网络。
电子商务是基于信息化网络的现代化商业手段，它能够有效地解决我国企业的市场信息问题。国际互联网具有开放性，网络信息的信息不因机构的大小、距离的远近而有所不同。我国企业可以通过浏览网络资源获得与国外同样丰富的信息，及时了解国际市场的动向，有利于我国企业在国际水平上考虑产品的创新，从单一的成本优势发展到兼有低成本和歧异性的全面竞争优势。
通过电子商务参与国际水平的产品创新，提高国际竞争力。产品创新对企业未来竞争优势的形成非常重要。我国企业要立足于国际市场，不仅要发挥低成本优势，还要充分了解国际市场信息，积极参与产品创新，获得新的竞争优势。
电子商务的作用及其对企业竞争优势的影响近来，电子商务的发展非常迅速，尤其进入90年代以后，随着国际互联网和电子商务配套技术的成熟，电子商务更是以惊人的速度得以发展。电子商务将成为发展最快的商务活动方式，并在零售、批发、服务等各种商业领域发挥重要作用。
电子商务之所以得到发达国家企业的重视，是因为它能够有效提高企业的竞争优势。电子商务以现代化的电子技术和信息手段为基础，利用了国际互联网在信息传递和资源共享方面的特长，在成本节约、信息获取、企业管理等方面起到了积极的作用。具体主要体现在以下几个方面：
1、降低企业经济活动成本。电子商务使用现代通讯技术和信息手段，直接降低了企业经济活动的成本。电子商务的功能与传统商务活动相差无几，而且成本非常低。电子商务的低成本优势决定了它必将在广泛领域替代传统商务活动的方式，并能够见此促进商务活动的进一步发展。
电子商务加快了社会流通，降低流通费用。基于国际互联网的电子商务的优势在于通过电脑网络使信息低成本传播。商品选取、购买都可以在网上实现，电子化的支付也是实时的。由于可以找到商品销售的实时资料，商家只需要保持较少量的存货就可以满足需求，减少了存货中积压的资金，无需设立零售商店，不需要承担店铺的租金费用，也不需要承担店铺零售人员的雇用费用，从而降低了商业流通成本。
2、降低信息的获得成本。对于企业来说，得到信，即是获取商业机会的第一步。电子商务有效地降低了信息的获得成本。现代化的电子商务是以国际互联网为基础的，网络的特点是开放性和信息的共享性。企业可以通过互联网浏览到接入网络的信息，理论上这种信息是跨地区跨国界的，而且与传统的书面广告、传真、电话相比，其成本是非常低的。信息获得成本的降低间接地减少了经济活动主体的经营成本，改善了企业的经营环境。
3、推动产品创新。电子商务的创新作用有两方面。一方面，电子商务本身包含着传统商业服务和新产品职务，基于网络的商品销售属于传统的商业服务；网络信息服务、网络娱乐、通讯等是新的产品，是基于电子商务的产品创新。现在世界知名大公司的大部分产品服务都是通过网络完成的，在发达国家的`电子商务营业中有超过70%与网络创新的产品有关。另一方面，电子商务通过产品创新推动了市场创新，并且带动了新型信息企业的崛起，成为经济的新增长力量。
4、提高管理水平，改善管理环境。电子商务将信息传递数字化，使用标准的数据传输数据，能有效的改善管理环境。在企业微观上，企业内部网络实现了企业内部信息的低成本共享，管理信息可以通过网络迅速传递到每个部门和责任人员，实现信息传递的扁平化，从而可以实现中间管理人员的裁减，降低管理成本，信息的传递也会更快捷而准确。同时通过接人国际互联网，企业可以实现外部信息的内化，管理人员可以获得及时的商务信息，加快决策速度。
5、扩大企业影响力，构成企业未来的竞争优势。电子商务本身的技术含量较高，属于前瞻性的行业。率先使用电子商务的企业将在同行中树立起进取的形象，体现出容易接纳新事物、具有创新的精神，将有助于企业建立健康、向上的良好形象。因此，企业可以通过使用电子商务树立领先形象，使商业伙伴对企业形成良好的商业印象，建立未来的竞争优势，同时也可以对企业已有的传统商务活动产生良好的影响。
通过以上分析，可以发现电子商务能够对企业竞争优势产生较明显的作用。（1）电子商务可以节约企业经营成本，成为企业成本优势的重要来源。（2）电子商务通过积极的产品和市场创新，加强了企业标新立异的能力，使企业保持创新优势，是企业歧异性的重要来源。（3）电子商务提高了企业的管理水平，企业内部的信息优势得以充分发挥，并通过国际互联网建立与外界相联系的广泛的企业信息网络，使企业获得市场的最新动向，对企业创新和产品服务的歧异性有积极的推动作用。
我国企业发展电子商务的对策分析表明，电子商务通过影响企业的成本和创新提高其竞争优势。在经济全球化日益发展的今天，社会经济已经走出一国的范畴，无论是在宏观层次上还是在企业的微观层次上都要融入世界经济的大潮，实现资源配置、产品生产和市场的国际化。在这种环境下，信息、创新对企业的发展就至关重要。电子商务是企业获取信息的现代化手段，是企业产品创新的重要动力，它必将在企业的国际竞争中起到重要的作用，使企业获得成本、产品差异等方面的优势。
我国电子商务经过近十几年的宣传和推广，有了一定程度的发展。已经有部分企业认识了电子商务，也出现了阿里巴巴商城等典型的电子商务机构。在消费者群体上，突破了5000万，发展速度非常快。高速增长的网络使用人数为电子商务机构提供了良好的消费者市场，众多潜在的网络使用人群对于我国的企业来说更是意味着巨大的商业机会。但同时我国的电子商务也面临着诸多的问题，例如，电子支付和安全问题没有妥善解决，传统消费习惯难以改变，企业和消费者对电子商务的认识程度较低，等等。我国企业在使用电子商务的时候将会遇到不少的困难。
综合以上分析，我国企业应该将电子商务作为企业优势的重要来源，作为企业的战略性目标予以发展。以下几个方面是值得注意的：
1、使用电子商务实现企业成本优势的升级。
2、专家指出，相对低成本是企业最根本的竞争优势，具有稳定低成本的企业可以在市场上保持长期的领导地位。我国企业的成本优势主要来源于低廉的劳动力成本。随着我国经济的发展，劳动力成本在不断上升，逐渐削弱了我国企业的成本优势。我国企业可以加强电子商务的应用，使用信息技术降低企业的经济活动成本，从以劳动力要素为基础的低层次的成本优势升级到以信息技术为基础的高层次的成本优势。同时通过积极的产品创新获得动态的成本优势。
3、通过电子商务参与国际水平的产品创新，提高国际竞争力。
4、企业产品的歧异性是企业竞争优势得以发展和延续的基础。
5、因此，产品创新对企业未来竞争优势的形成非常重要。我国企业要立足于国际市场，不仅要发挥低成本优势，还要充分了解国际市场信息，积极参与产品创新，获得新的竞争优势。
电子商务是基于信息化网络的现代化商业手段，它能够有效地解决我国企业的市场信息问题。国际互联网具有开放性，网络信息的信息不因机构的大小、距离的远近而有所不同。我国企业可以通过浏览网络资源获得与国外同样丰富的信息，及时了解国际市场的动向，有利于我国企业在国际水平上考虑产品的创新，从单一的成本优势发展到兼有低成本和歧异性的全面竞争优势。
电子商务可以提高企业的竞争优势。但这并不一定能表现为企业的盈利。当前发达国家只有20%左右的机构是有盈利的。超过60%的商业机构在电子商务业务方面是亏损的。这表明，短期内企业并不能通过电子商务增加多少收入，反而会因为电子商务的初期投资支出和营运支出而发生亏损。如果不充分认识电子商务的优势所在，企业容易被短期行为左右，从而失去发展的机会。
一定要清楚电子商务对企业的作用是远期的、战略性的。电子商务可以提高企业的管理水平，帮助企业获得世界市场的信息，推动企业产品创新，这些都是难以用经济收益来衡量的。现在世界市场正日益成为一个统一整体，信息对企业的国际竞争尤为重要。电子商务可以使企业低成本、及时地获得网络上的信息资源，在信息的获取方面处于有利地位。因此，我国企业不应该用传统的成本收益法来衡量电子商务，应该从远期竞争能力的角度去思考和发展电子商务。
发挥多媒体优势的论文
很多人都在找工作的时候都喜欢把自己定位在一个高端的位置上，但实际上，我们应该对自己有一个更全面的了解，据中国经济景气检测中心的一项心理调查显示，在北京、上海和广州的900名受访者中，五成人认为大学毕业生谋职时眼高手低。他们眼高手低的表现大致分为三类，即看不上小事，不愿尽心干;老想干大事，但又没经验，这山望着那山高，老想挑或跳到更好的地方。
浮躁和攀比让心理失衡，浮躁的心态导致了毕业生“眼高”。“浮躁的心态，说到底就是求名、求利和两者兼得。”林永和说，现在求名的人变少了，而求利和两者兼得的人多了。这类毕业生其实就是太注重人生存的本能，哪能给自己带来更大的收益就奔哪去，以至于他们不安心工作，吃着碗里看着锅里的`，随时准备跳到更好的地方。另外，过强的自尊也使毕业生这山望着那山高。他们盼望着能超越别人，也会变得眼高。所以我们应该寻找一些正确的求职规律根据规律和原则来给自身定位，规划职场之路!
一是“择人所需”，即自己要站在用人【本文首发于大学生个人简历网，请注明，谢谢！】单位的角度考虑，他们需要什么样的员工，不能异想天开，只想一步到位。如果有适合自己特长的工作单位，小点也不怕，能得到锻炼才是目的。
二是择业所长，如果你选择的单位或行业有发展前景，即便不是国家机关、跨国公司或热门行业，也要降低心理期待值，投入到这些工作中。
三是择家所利，指的是选择职业和单位时不要总以自我为中心，要多站在家庭和亲人的角度考虑，如是否便于照顾父母;不能总是无休止地挑三拣四，要考虑家人的感受。
四是择己所长，即兴趣对人的工作热情起到了很关键的作用，心理学研究早就发现，做自己喜欢的事，成功率更高。因此，不必太在意外在的东西，这才能充分发挥你的优势。
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改革开放以来，我国的经济建设取得了令世人瞩目的成绩，科技水平得到了飞速的发展，各种高新技术产品走进了课堂，教学方式由此也正悄悄的发生着巨大的变革。如何把我们的下一代培养成全面发展的高素质人才，成为我们每一个教育（－上网第一站xfhttp教育网）工作者迫切需要解决的重要课题。体育在素质教育（－上网第一站xfhttp教育网）中发挥着不可替代的重要作用，在体育课教学过程中，传统的体育教学方式受到了越来越严峻的挑战，合理的运用多媒体课件，将有力的推进体育课程改革。
在体育课教学过程中，合理运用多媒体课件，将有效的弥补传统教学方式的不足。传统体育教学方式的不足主要表现在以下几个方面：
一、传统体育教学讲解枯燥乏味，语句无法表述准确，晦涩难懂，往往使学生一头雾水，不得要领，造成学习兴趣和信心的丧失。
二、示范动作过快，学生很难看清瞬间动作，直接影响动作表象的形成，反复示范、讲解增加了学生动作认识的错误率，影响了教学效率。
三、在向学生传授体育知识时，体育教师由于自身水平、年龄、爱好等方面的限制，很多示范、讲解出现差错，无法充分展示体育魅力，影响了学生学习体育的积极性。在体育技能、技术教学过程中，也可能由于教师自身或场地、器材等条件的限制，妨碍了教师在教学中的示范作用，直接影响到教学效果。
以上现象在传统体育教学模式中普遍存在，且很难避免。
应用多媒体课件，体育教师就能很好的解决以上问题。因为多媒体课件有着以下几点优越性。
一、生动性。多媒体课件是文字、图形、图像、视频图像、动画和声音的集合，能够让学生的感觉器官全方位地感受信息，充分发挥多媒体的优势，能让枯燥乏味、抽象的讲解，变成对技术动作直接、形象的了解和认识。枯燥的讲解还可能将学生的学习兴趣和热情逐渐的消磨掉，而生动的多媒体课件却能始终抓住学生的心，能让学生有愉悦的情感体验。
例如，在教学蹲踞式跳远时，学生对起跳后的收腹蹲踞动作始终很难把握，教师在示范的.时候一气呵成，学生无法观察清楚，只能反复讲解，效果也不理想。利用多媒体课件中的动画，将正确和错误两种动作进行对比，让学生自己去比较一下，哪一种动作是正确的，哪一种动作是错误的，还可以将优秀运动员的空中动作与我们学生的空中动作，同时拍下来进行比较，就不难发现其中的差别了，然后逐步演示收腹举腿动作，并用文字将重、难点提示出来，使学生形成正确的动作概念。这样一来，本来很难说清道明的问题，一下子就迎刃而解了。
二、直观性和形象性。由于体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作，学生很难将瞬间动作观察清楚，教师在示范的过程中，又无法放慢或停顿动作，从而使某些动作细节和重点无法突出，直接影响了教学效果。一次失败的示范将影响到体育教师在学生心目中的地位，对于高难度的，技术性强的动作，有的教师就采取了回避的态度，从而影响教学内容的选择，造成教材选择上的单一化、简单化，最终的后果就是影响了学生素质的全面发展。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点则易如反掌。在教学过程中，教师可以将自己很难示范清楚的技术环节或瞬间动作，用课件中的动画或影像表现出来，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全面的建立起表象。加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌握学习内容，提高教学效果是非常有益的。通过多媒体课件的互动，学生能更主动的获取知识，对动作过程有更深的理解。
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充分发挥地理教学的德育优势论文
管子曰：“仓廪实而知礼节。”21世纪是我国经济高速发展的时代，势必催生华夏文明步入一个崭新的历史阶段，文明与进步首先体现在公民道德素质上。为此，要求充分发挥基础教育中各学科的德育功能。在这方面，地理学科具有无可比拟的优势，其作用不可小视。
地理对学生树立正确的人生观具有独特的功能。地理教学能使学生比较全面地认识家乡，认识祖国，认识自然界，这就能对学生进行热爱家乡、热爱祖国、热爱人类赖以生存的地球环境的人文教育，培养全球意识和国际意识。
国情教育实际上是国民素质教育、基础教育，地理知识具有强烈的思想性和教育价值，通过地理科学知识的传授，能培养学生解决国情问题的初步能力，把个人利益、民族利益和全球利益统一起来。我国国情有优点，但也不能掩饰缺点，讲优点有利于学生产生自豪感和自信心，但又要防止盲目自满；过分夸大缺点，有可能产生自卑心理，所以要化消极因素为积极因素，以唤起学生的紧迫感、责任心和报国心。建国以来，我国经济建设取得了伟大成就，经济发展相当迅速，但还是一个发展中的社会主义国家。所以在具体教学过程中通过课本知识的传授，与发达国家经济数据的比较，使学生以客观公正的眼光对待世界。国情教育中紧扣“人口、资源和环境”这三个重点，突出人地关系，联系有关国策，使学生熟悉乡情，了解国情，激发他们的报国之情。
2.地理德育是学生综合素质提升的基础。
地理这门学科从宏观上来说，是包含宇宙空间的.研究与开发、城市规划、环境保护、气象预报、地区发展等的基础学科。学生在漫长的人生道路中经常要遇到与地理有关的各种问题，需要他们运用地理知识、技能、态度和价值观去分析、研究并作出对问题的抉择。学习中，能知道如何利用先进的地理技术获取、分析和评价信息;生活中，运用地方特征与就业机会的联系，调整自己努力方向，在求职中更具竞争力;生产中，知道区位生产和销售的自然人文特征与投入产出的关系，以及生产中的环境代价，从而趋利避害，争得效益。作为一个公民，能关心环境质量、人类生活状况和生存状况，知道如何保护环境，对公共环境问题持何种价值观和采取什么做法，这样使个人和社会都受益。
3.课堂教学是德育教育的主渠道。
地理德育教育要求紧密结合教学内容来进行。课堂教学是中学地理教学的基本形式。通过课堂教学来进行地理德育教育，能够保证有充足的时间和内容，保证教师主导作用的发挥和各种教学手段的运用，可以体现德育教育的科学性和有用性，又可以体现地理学科的特点。因此，课堂教学是德育教育的主渠道，地理教师要善于把情感态度价值观教育同地理基础知识与技能的传授，以及智能培养紧密结合起来，深入挖掘教材中的地理德育因素，适时地进行教育。讲课过程中教师应时时处处注意在其教学内容中有意识渗透德育教育的内容，寓德育教育于知识学习、技能掌握、方法培养之中，在耳濡目染和实践活动中培养学生的情感态度和价值观。德育教育的方式很多，除了注意在所有教学环节进行渗透外，还应注意“行为指导”，也就是说，不但要与学生讨论并帮助他们明确“该做什么”和“不该做什么”，还要让他们清楚“应该怎么做”。
4.地理德育教育形象直观，深入浅出。
教师生动、富有哲理的讲解，可以提高德育效果。教师要发挥地理学科优势，利用挂图、板图、幻灯、音像资料等形象直观的教学手段，增强课堂的感染力。如讲解交通运输方式中的铁路运输方式，可以引入青藏铁路的建设因素，以及对印自卫反击战胜利后主动撤回的原因等材料，引起学生的共鸣，激发爱国主义情感，这样的德育效果就会明显提高。课堂中的图片、音像资料等既形象又直观，感染力和说明力都强，既能以声音图像补充语言说理的不足，又利于学生开阔视野，吸取丰富的思想营养。
5.教师要律己正人，率先垂范。
“己所不欲，勿施于人”，教师在教学中要构建新型的师生关系，要言传身教，以自身良好的思想品德修养，严谨、谦虚的治学态度，锲而不舍的进取精神，尤其对待学生要尊重、公正，他才能赢得学生的信服和喜爱。凡是要学生做到的，教师首先应做到，而且应该做得更好。比如结合中国“西部大开发战略”全面实施，根据本地自然、社会、经济、人口条件，谈一谈自己的看法和意见，体现热爱家乡、热爱祖国的高尚情感。
综上所述，只是地理德育教育中的点滴，尚不完整，有待进一步的丰富和完善。衷心希望广大地理教育工作者在教学实践中不断的总结提高，走出一条行之有效的地理德育教育之路，让德育之花开遍校园。
发挥多媒体优势的论文
小学低年级的学生具有好奇、易动、乐于参与的特点，多媒体的表现手段正适应了他们这个特点，使学生们感到学语文课不再像以前所经历的枯燥和无味了。不断变换的屏幕形式、新颖的题型很大程度的提高了学生学习语文的积极性，激发、调动了学生的学习兴趣，使其产生强烈的学习欲望。
例如在教学《海滩上》时，文中的开头我播放了一群小朋友在海边快乐的玩耍的情景，他们有的用沙子堆城堡、有的在捡五颜六色的贝壳、还有的光着脚丫一边跑一边数着自己的小脚印动画以播放，小朋友们一下子就被着快乐的场面所吸引了，激起了学生学习这篇课文的欲望。
二．利用多媒体辅助教学，让识字变成快乐的事。
字、词、句、篇是语文的经脉，而识字则是语文教学、阅读和写作的基础，是提高学生语文素养的基本要求，因此它是语文教学中的一项重要工作。然而汉子的数量多，难以识记，对于低年级的孩子，我们该如何让他们喜欢学习汉字又有主动学习汉字的愿望呢？在识字课堂教学中多媒体就充分的发挥了他的优势，在教学中我通过创设一种宽松、愉快的环境，使学生了与思维，勇于探索，尽快的、全身心地融入到识字教学过程中。
例如：在教学《祖国多么广大》时，我利用多媒体软件，把海南岛开满了鲜花；大兴安岭下着大雪；帕米尔高原的上空挂满星星和乌苏里江畔身披彩霞的景象一一呈现在孩子的面前，美丽的景色变化一下子吸引了孩子们的眼球，视线不知不觉随着景色的变化而转动，他们很想知道该如何称呼这些景色，这是，我出示了景色的名称鲜花盛开、雪花飘洒、满天星斗、五彩朝霞，这时孩子们能通过直接观看的景象，集中精神认字，从而提高了认字的效果，又大大提高了孩子们识字的兴趣。再如：在识字教学中，我们可以把生字新词做成红彤彤的大苹果长在枝叶茂盛的大树上，带领孩子们做摘苹果比赛的游戏，还可以利用多媒体展示生字书写的过程，既直观又形象，学生还很乐意学。
三．运用多媒体技术，突破教学的重难点。
小学低年级学生的生活体验和观察实践活动比较少，着极大的影响了学生对课文内容的理解和重点知识的掌握。在这一点上我运用了多媒体教学所具有的`得天独厚的优势，通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段，是较复杂的、里生活比较远的、难以理解的内容变为直观、浅显、动态的感性材料，使学生易于理解和把握。
在教学《花篱笆》一课时，因为篱笆离我们现在的生活比较远，学生很难感受花篱笆的美丽和它所传递的人与人之间美好的情感。讲课时，我借助多媒体课件，营造了特定情境的动画：一座典型的农家小院，主人在四周插上了矮矮的竹篱笆，竹篱笆上开满了美丽的喇叭花，院子里面有一棵大树，大树底下有一群小鸡、小鸭在捉虫子，两个调皮的小孩把篱笆当成球网，开心的打羽毛球，东、西两院儿的大人隔着篱笆在拉家常；院子外面有绿油油的庄稼，还有五颜六色的野花，时而还有一两个路过的行人看着这美丽和谐的画面，孩子们一下子就感受到了花篱笆的美丽，体会到了花篱笆带给人的亲切感。
四．运用多媒体辅助教学，便于学生观察事物，拓展写作思路。
观察是写好作文的基础，没有细致准确的观察，学生就不能话写清楚。因此指导学生观察就显得很重要。在教学的实践中，根据教学内容，选择相关的音像资料播放，打破了实践的界限，地域的阻隔，将食物展现在学生面前，而且能使该事物反复出现，加深学生对它的印象。例如在写秋天的景色时，我用多媒体播放丰收的秋天：有果实累累的果园，有金行色的麦田，有随风起舞的落叶硕果累累的秋天展现在学生的面前，再配上欢快的音乐，学生有感而发，触景生情，不仅写出了秋天丰收的景象，还写出了对大自然的无比赞美热爱之情。
实践证明，只要合理的运用多媒体，就可以让它在语文的课堂教学中发挥巨大的作用。既可以活化教学内容，变抽象为具体，变静态为动态，又可以化难为易，促进学生积极主动的学习。作为一名新时代的教师，我会再接再厉，在今后的工作中继续探索，不断学习多媒体的技术，是多媒体辅助教学真正的发挥它的优势，以优化语文的课堂教学。
发挥多媒体优势的论文
新时期统战工作一个鲜明的时代特征就是确立了为经济建设服务的指导思想。为此，做好统战工作必须牢固树立统战工作服从、服务经济建设这个中心意识，紧紧围绕中心，创新思路、创新内容、创新方法。如何发挥统战工作优势，促进＊＊经济发展，是摆在我们各级领导面前的一个重要课题。从理论与实践的结合看，从新形势下统战工作面临的新任务看，我认为，重点要从以下几方面做起。
一、抓学习，统一思想谋发展。统一战线工作作为我们党的一项战略性、全局性工作，事关党的执政地位和人民政权的巩固，事关民族团结、经济发展、社会稳定，事关祖国和平统一大业。近年来，随着对新时期党的统战理论政策的不断学习宣传，各级干部的统战意识明显增强，但基层仍有一些同志对统战工作的重要性认识不足，有的认为“统战工作现在不如过去重要，下面不如上面重要”，有的认为“不抓统战工作，照样完成经济工作任务”，没有认识到统战工作的重要性和必要性。中央明确指出：有没有统战观念，懂不懂统战政策，会不会做统战工作，是衡量一个领导干部政策理论水平和领导水平的重要标志。要进一步加强新时期党的统战理论政策的宣传教育工作，把邓小平新时期统一战线理论纳入县委中心组的学习内容，在党校继续开好统战理论课，在新闻媒体上举办统战理论政策宣传专栏和专题节目，加大统战理论和政策的宣传教育力度，使各级领导干部和广大群众真正树立统战意识，为开创统战工作新局面创造良好的舆论氛围，奠定坚实的思想基础。
二、抓调研，明晰思路求创新。面临新的挑战和机遇，统战工作不能总是说老词、讲老话、老套套，不能依赖于过去的方法，必须在创新上下功夫，而创新的基础是调查研究。调查研究是谋事之道，成事之基，是统战工作的一项重要的任务，是统战部门为党委当好参谋的基础工作。统战部要树立求真务实的作风，深入实际，调查研究，尽量从事务性、应酬性的工作中摆脱出来，把主要精力用在思考问题、研究政策上、要立足县情实际，围绕新形势下统战工作中具有全局性、前瞻性的理论问题、政策问题，以及统战工作中出现的新情况、新问题，开展深入的'调查研究。努力提出解决问题的新思路、新对策，为进一步完善政策提供依据，以理论创新推动统战各项工作的创新。
三、抓重点，大力发展非公有制经济。要发挥民主党派、有关团体的优势，积极献计出力。要教育引导非公有制经济人士，按照“建设者”的政治定位、经济定位和社会定位要求自己，围绕培育新的经济增长点和增强经济发展后劲，拓宽发展领域，搞活发展形式，努力提高科技创新能力和经营管理水平，不断增大经济总量。工商联要指导和帮助民间商会建设，建立健全服务机制，促进非公有制经济全面发展。要把个体私营经济的发展与国家的发展结合起来，把个人的富裕与广大人民群众的共同富裕结合起来，积极开展表彰非公有制企业纳税先进单位活动，宣传纳税先进事迹。主动帮助非公有制经济人士解决经济活动中遇到的困难和问题。
四、抓机制，形成合力促工作。统战工作涉及许多领域和方面，面宽线长。统战工作是全党的工作，不仅仅是统战部门的事，需要各有关部门一起做。为了形成工作的合力，必须建立和健全统一领导、相互协作的统一战线工作机制。通过实践不断总结，制定具体的配套政策，建立科学的运行机制，理顺统战部与各有关部门的关系，形成合理的工作布局，以加强协调配合，增强统战工作合力。要进一步明确在党委领导下统战部对本地区统战工作的协调、监督和检查的重要职责。在具体工作中，统战部要与各有关部门多沟通形成共识、多协调形成合力、多支持推进工作。
五、抓制度，提高效能服务经济建设。要进一步健全统战工作联席会议制度，加强成员单位的联系、沟通和重大问题的协调。加强多党合作的制度化建设，促进政治协商、民主监督、参政议政工作进一步规范化、制度化。建立在政府机关和司法部门任职的党外领导干部定期来统战部约谈制度，经常同他们沟通思想，从政治上、生活上给予关心帮助。统战部门要协助县委建立听取党外人士的意见和建议，并及时向党外人士反馈的制度，使之成为决策民主化、科学化的必要程序。进一步落实民主协商会、通报会制度，交友联系制度，对口联系制度，特约监察员、检察员、审计员、教育督导员、土地监察员、人事监督员、环保监督员等聘任制度，以及邀请党外代表人士参与重大党内外活动等制度。进一步健全统战机关的工作制度、岗位职责和考核奖惩制度，办事讲政策、讲原则、讲规矩、讲程序、讲效率，使机关工作更加协调、规范、有序，提高工作质量、工作效率。制度建立了，关键还在于抓落实，出成效。只有这样才能把党关于统战工作的方针政策落实到实处，才能促进县域经济快速健康发展。
发挥多媒体优势的论文
一、认识小学英语教学规律，领会英语电教功能。
1、领会英语电教功能是实施电化教学的前提。目前，推进现代信息技术，整体改革普通教育，是社会发展对教育提出的必然要求。电化教学，作为现代科技成果进入教学领域后产生的一种新型的教学形态，它在改革传统的教育思想、教学方法，提高教育质量和教学效率，实现最优化教育方面显示了现代媒体最优化的功能。首先，英语是一门交际性、工具性、实践性很强的基础学科，研究小学英语教学的要求、内容、方法、手段、形式间的纵横联系，需要整体观念的指导，需要注重整体效益。再说，英语电化教学包含着语言教学和媒体应用两大部分，它涉及到电教手段与语言教学的相互关系问题，而且，英语电教手段的重要功能之一就是把抽象的材料形象化，利用声、色、形、景来强化大脑中枢神经系统，并建立起信息联系，从而诱发大脑迅速反应，加强记忆过程，提高记忆效率，达到缩短教学时间，增大教学信息容量的目的。我在英语电化教学过程中，在有关教学法的指导下，充分发挥教学媒体自身功能和特点，把设备的功能优势转化为教学优势，电教媒体与英语教学相互作用，使之不断磨合，得以巩固和完善，并为英语教学水平的提高注入新的活力。
二、发挥电教优势，促进英语教学过程的优化。
理解能力的机会。提供生动的动画画面让学生进行看图说话和写作训练，运用e-mail，师生设置公共邮件，将各自的视听学习材料、自写的习作、各自的学习难点、疑问点发到邮件上以供学生学习讨论，教师可在网上为学生解决学习中遇到的困难，将拓展材料一一列在网上，解决了课堂中优秀生吃不饱，后进生消化不良的矛盾，使e-mail成为师生学习交流的乐园，师生教学的双边活动突破了时空的限制，只有通过认识英语教学规律，领会英语电教功能，在此基础上，方能真正发挥电教优势，整体发展英语教学。
空空空空由于各种新的认识工具不断出现，各种现代化媒体的不同功能，电教教材的多媒体综合性决定了电化教学方法的多样性、灵活性，恰当地选用电教媒体中的“听觉教材”或“视听教材”，能使微观的现象宏观化，宏观的现象微观化，变抽象为具体，化繁杂为简明，教材中的难点重点就能借助形声结合的电教手段迎刃而解，从而能缩短教学时间，增强教学密度，实现从形象的感知过渡到理性的顿悟。小学pep3年级课件中示范字母的书写过程很形象，完全可以代替教师依靠黑板、粉笔来演示的环节，使内容化静为动，吸引学生的注意力。利用互联网下载高于教材的英语故事，使之视听与阅读结合，将学生的视听与阅读量化少为多，获取新的信息。传统教学中，利用实物、挂图、模型、实验等手段，无疑有直观作用，但受到时间、空间等方面的限制，许多教学内容反映的效果不够明显。多样性、丰富性、多功能性的电教教材对文字教材内涵的超越和扩展，不仅突破了时空界限，还能在有限的时间获得尽可能多的知识，为掌握基础知识，基本技能拓宽了智力背景。
空空空三、运用电教手段，促进学生英语综合能力的提高。
进科学思维方法的训练。如视听结合，能实现英语语言与思维能力的同步发展。有些专家经过试验，得出这样的结论:人们接受外界信息，只靠耳听，三小时事后保持70％，三日后只保持10％；如果只靠眼看，三小时后保持72％，三日后保持20％；如果用眼耳结合的视听法，三小时后能保85％，三日后可保持65％。借助电教手段，在发展语言和思维，加强记忆力的统一轨道上下功夫，能收到显著成效。在教学中，我很注重传统教育与现代技术的优势互补作用，将电教媒体与其它教学媒体(如教师的语言、板书、图画、课本等)配合使用，使学生的认识实现从“生动直观”到“抽象思维”的飞跃。通过精心设计电子教案，从内容安排和媒体形式上不断给学生以新鲜感，惊奇感、回味感、满足感……每节课学生能带着一种高涨的、激动的情绪从事学习与思考，能意识和感觉到自己有着无尽的智慧力量，能丰富情感，提高自信，激发兴趣，能轻松愉快地主动学习，提高英语综合能力。
空空空总之，从小学英语教学的整体出发，把电化教学放在英语教学系统的整体中，使其和整体各部分之间相互联系，相互作用，相互制约，着眼全体学生，促进学生英语综合能力的发展；努力发挥电教的优势，促进小学英语教学的整体发展。
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：发挥多媒体课件优势更新体育教学方式
改革开放以来，我国的经济建设取得了令世人瞩目的成绩，科技水平得到了飞速的发展，各种高新技术产品走进了课堂，教学方式由此也正悄悄的发生着巨大的变革。如何把我们的下一代培养成全面发展的高素质人才，成为我们每一个教育工作者迫切需要解决的重要课题。体育在素质教育中发挥着不可替代的重要作用，在体育课教学过程中，传统的体育教学方式受到了越来越严峻的挑战，合理的运用多媒体课件，将有力的推进体育课程改革。
在体育课教学过程中，合理运用多媒体课件，将有效的弥补传统教学方式的不足。传统体育教学方式的不足主要表现在以下几个方面：
一、传统体育教学讲解枯燥乏味，语句无法表述准确，晦涩难懂，往往使学生一头雾水，不得要领，造成学习兴趣和信心的丧失。
二、示范动作过快，学生很难看清瞬间动作，直接影响动作表象的形成，反复示范、讲解增加了学生动作认识的错误率，影响了教学效率。
三、在向学生传授体育知识时，体育教师由于自身水平、年龄、爱好等方面的限制，很多示范、讲解出现差错，无法充分展示体育魅力，影响了学生学习体育的积极性。在体育技能、技术教学过程中，也可能由于教师自身或场地、器材等条件的限制，妨碍了教师在教学中的示范作用，直接影响到教学效果。
以上现象在传统体育教学模式中普遍存在，且很难避免。
应用多媒体课件，体育教师就能很好的解决以上问题。因为多媒体课件有着以下几点优越性。
一、生动性。多媒体课件是文字、图形、图像、视频图像、动画和声音的集合，能够让学生的感觉器官全方位地感受信息，充分发挥多媒体的优势，能让枯燥乏味、抽象的讲解，变成对技术动作直接、形象的了解和认识。枯燥的讲解还可能将学生的学习兴趣和热情逐渐的消磨掉，而生动的多媒体课件却能始终抓住学生的心，能让学生有愉悦的情感体验。
例如，在教学蹲踞式跳远时，学生对起跳后的收腹蹲踞动作始终很难把握，教师在示范的时候一气呵成，学生无法观察清楚，只能反复讲解，效果也不理想。利用多媒体课件中的动画，将正确和错误两种动作进行对比，让学生自己去比较一下，哪一种动作是正确的，哪一种动作是错误的，还可以将优秀运动员的空中动作与我们学生的空中动作，同时拍下来进行比较，就不难发现其中的差别了，然后逐步演示收腹举腿动作，并用文字将重、难点提示出来，使学生形成正确的动作概念。这样一来，本来很难说清道明的问题，一下子就迎刃而解了。
二、直观性和形象性。由于体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作，学生很难将瞬间动作观察清楚，教师在示范的过程中，又无法放慢或停顿动作，从而使某些动作细节和重点无法突出，直接影响了教学效果。一次失败的示范将影响到体育教师在学生心目中的地位，对于高难度的，技术性强的动作，有的教师就采取了回避的态度，从而影响教学内容的选择，造成教材选择上的单一化、简单化，最终的后果就是影响了学生素质的全面发展。运用多媒体课件来解决教学中的重、难点则易如反掌。在教学过程中，教师可以将自己很难示范清楚的技术环节或瞬间动作，用课件中的动画或影像表现出来，这样就帮助学生看清了每个技术细节，更快、更全面的建立起表象。加深了对动作的理解，缩短了泛化过程，对帮助学生快速掌握学习内容，提高教学效果是非常有益的。通过多媒体课件的互动，学生能更主动的获取知识，对动作过程有更深的理解。
如在教学技巧“垫上组合动作”时，由于自身因素的限制，其中的一些动作如倒立、劈叉等，教师已很难自如的完成。这样一来，很多教师就怕上这方面内容的教材。如果我们运用多媒体课件的辅助，那么，就能很好的解决这一难题。首先，可以让学生利用课余时间，从网络、电视、报刊上收集有关的体操知识和体操明星，同时在课件中，教师也将各位大家熟悉的体操明星在重大比赛中的`精彩表演截取下来，让学生欣赏讨论，激发学生的学习热情，感受来自体操的美，接着运用动画，把将要学习的组合动作演示一遍，并将重、难点进行重复和细化。而后让学生动手，将打乱的分解动作进行连接和重新组合，最后，把素质较好的老师或学生的整套动作拍下来，整合到课件中，演示给学生看，运用暂停、慢放等手段，强化学生的记忆，加深学生的理解。这样，利用多媒体课件，有效的弥补了体育教师自身的不足或条件的限制，为学生的全面发展提供了有力的保障。
三、信息的集成性和网络性。多媒体是多种信息的集合，将互联网、电视、录像等媒体上的各种高水平体育比赛场面集合到体育多媒体课件中，将大大丰富学生的体育知识，开阔学生的视野。让学生通过互联网自主的学习体育知识，获取比课本内容更新、频率更高、速度更快的知识，扩大了选择范围，满足了学生的个性发展需要。
如在教学体育常识“足球”时，学生从书本上获得的知识是非常有限的，老师一味的讲，学生一味的听，学生获取知识的方式也是非常被动的，很难让学生提起学习兴趣来，学习的效果可想而知。如果运用多媒体课件，这一课将生动得多。教师只需将一场足球比赛（如世界杯赛上中国队与巴西队的比赛）的某些精彩场面录制下来，中间穿插一些动画和讲解说明，就可以让学生兴致盎然的将有关足球的知识牢记在心了。
随着进代的进步，多媒体技术在教育中将发挥越来越重要的作用，将之与传统教学方式进行有机的整合，将起到事半功倍的效果，我们体育教师也应该积极地掌握多媒体课件制作技术，充分发挥多媒体课件优势，使我们的体育教师在推进体育教育现代化和体育课程改革的道路上，迈出坚实的一步。
参考文献。
陈兴昌主编，《信息技术与教育》，苏州大学出版社，。
发挥多媒体优势的论文
摘要：近年来，我国经济在不断的飞速稳步发展。伴随着经济发展也要求经济管理得到相应的改变和提升。要推动企业的经济发展，更为了增强其的经济管理能力，不断的实践和调研表明，将信息技术应用于企业的经济管理之中，就能够利用信息技术的独有优势来整合信息并且处理相关信息。本文的写作思路是，说明信息技术这一概念的定义，对现有的经济条件下经济管理中新技术的应用现状进行分析，最后对信息管理应用于经济管理所带来的积极影响进行阐述。
关键词：信息技术；企业管理；积极影响。
一、信息技术的定义和发展背景。
信息技术指的是获取数据并对其进行采集和处理的一项技术。数据是这项技术的根本。这项技术被生产生活之中，主要得益于应用计算机科学的发展和通信技术的提高。信息技术的优势在于它可以将大量的数据进行整合和处理，从而帮助人们应科学的方法、合理的判断进行决策。信息技术中心作为一项综合科学，它包括很多方面，例如管理工程和科学技术。以硬件设备作为载体，软件设备作为支持，就可以发挥出对数据的整合和处理功能。
二、信息技术在经济管理之中的应用情况。
（一）信息技术不被重视。
尽管目前信息技术已经越来越多地被应用于企业管理之中，但是，由于部分企业的经营管理人员自身思想保守和知识的欠缺，导致他们对信息技术的重视程度不够。使得信息技术这样一项绝对有利于企业管理的技术没有得到应有的重视和应用。
（二）企业管理体系不完备。
目前，绝大多数的企业在管理和经营事上，没有形成完善的管理规范以及管理理念。但是，只有形成专业的完备的管理体系，才能将信息技术的积极作用发挥到最大，才能用于分析市场之中的供求关系，进而指导产品的研发，最终使企业获得更大的经济利益。
（三）信息技术专业人才紧缺。
毫无疑问，人力资源对于企业的发展的意义是十分重大的，然而一方面当前拥有管理能力和信息技术专业知识的人才比较缺乏。另一方面方面为企业对信息技术的应用不够重视，企业，没有专门储备专业的技术人才。而这些都影响了信息技术这样一项对于企业发展具有重要意义的优势技术的发挥以及价值体现。
（四）数据获取不够充足。
数据是信息技术存在的根本，只有把完善准确的数据提供给信息技术，才能信息技术的整合工作完美地进行，整合之后的数据可以用来指引企业的管理工作。所以，如果不能够充分地获取应有的数据，就没有办法发挥出信息技术自身的优势。
三、信息技术对企业管理的影响。
毫无疑问，信息技术作为一项适用范围很广的科学技术，如果能够被广泛地应用于经济管理之中必然会对企业的经济管理带来很大的积极作用。通过信息技术将数据正进行搜集和整理，从而分析出市场上的供求关系、发展趋势，对于管理者来说，这可以使他在决策过程中对市场有一个明确清晰的认识，从而做出科学合理的决策，所以信息技术对于企业的经济管理来说是具有战略意义的。其战略意义表现为对任何一个企业的发展来说都包括远期的发展战略和当下的信息战略，两者结合起来，并以后者作为主体，就能够在很大程度上促进企业发展，帮助经营者作出合理的判断，保证企业的`发展方向准确清晰。因此，对于任何一个企业来说，信息技术都是一个重大的支持技术。另外，将信息技术与管理结合可以极大的节省管理企业管理者的时间成本，进而可以使接管理者有时间有精力改进企业的外部环境，通过外部环境的改造，必然能够推动企业的发展，增强企业的素养，使企业的整体竞争力得到全面而有效的提高。知识就是力量，科技就是第一生产力。因为知识经济所涵盖的范围十分广泛，适用于经济生活中的每一个领域。而且，它的成本低产出却很高。信息技术和经济，二者相结合得出的便是以促进企业发展为使命的知识经济和信息经济。
四、信息技术的长处。
信息技术一项非常重要的意义的长处就是他可以为企业的经营者提供准确的、真实的并且充足的信息。信息技术之所以具有这项优势，是因为它的发展得益于应用计算机技术的发展。利用计算机技术，可以搜集、处理信息。信息技术可以用于企业的业务流程的改造和企业的组织结构的重新构建，通过它可以改变企业的管理策略和管理方法。得益于互联网行业的发展以电子商务为代表新的网络经济也得到了蓬勃发展。由于网络本身所存在的，他事物可以比拟的开放性以及共享性，网络经济中的信息管理技术也发生了大的改变。以电子商务为例子，电子商务之中需要掌控很多信息流，包括物料资本、金融资本、技术以及人员，都需要信息技术指引、协调。这些新的经济管理模式和信息技术应用都使得企业在管理方面不断的改进和提高。在互联网的时代，经济是社会方方面面都以难以想象的速度更新着。这就意味着管理者必须具有学习的心态，不断学习新技术，学习新观念，只有这样才能够以先进的理念来管理企业，而使企业不至于落伍不至于走向衰败。固守传统，必然会被淘汰，只有不断与时俱进、推陈出新，才能够在激烈的市场竞争中占据一席之地。我们不难看出我们不难看出，在我国经济管理的信息化，正在不断的推进和发展，在大型企业的改革之中表现得尤为重要。企业利用信息技术和电子商务手段来改善企业的管理，从而提高企业的生产销售效率和产品的更新换代，并最终达到市场占有率的提高。本文在前面提到过，数据是信息技术的根本，得益于信息技术，企业可以利用来自于经济生活方方面面的大数据来对市场探究分析，从而发挥其应有作用。
五、结语。
任何一个企业，想要在大数据的时代稳步健康发展，都离不开信息化的经济管理体制，只有将信息技术应用于企业的经济管理之中，才能够合理利用复杂多变的大数据来指导企业的运营管理和发展。而应用信息技术，就必然要求企业管理者对这项技术给予的足够重视和并对相关人才进行引进和培训。
参考文献：
[1]赵磊.信息技术课堂教学要重视学生自学能力的培养[j].学知报，.
[2]徐建芳.科学课堂中应用信息技术的冷思考[j].现代阅读（教育版）,（1）.
[3]张新民,赵东升.信息技术发展与科技信息工作学术研讨会综述[j].情报理论与实践,（1）.
发挥体育公开课优势贴近常态课论文
摘要：微课是一种传播媒介,信息以视频的方式传播,给人以直观形象的效果。在高中生物教学中用微课展开教学,就是生物教师将教学的重点内容和难点内容录制为微视频传播到网络教学平台上,学生可以在课前观看视频预习,也可以在将微视频下载下来,作为课后复习的资料。生物教师在课堂上播放微视频,让学生通过观看自主学习,之后让学生提出问题,教学围绕着学生的问题展开。整个的高中生物教学被活化了,不仅可以将学生的学习兴趣激发出来,而且还可以获得良好的教学效果。
关键词：微课;高中生物教学;应用对策;。
随着社会的不断发展,对教育事业也越发的重视,教育改革的道路也不断的拓宽,在这种背景下,学生学习的需求逐渐提高,而传统的教学模式已无法满足当下的需求,当今社会已经进入了一个快速高效的信息交流的微时代。微型课程作为继微博、微信等形式的微型媒体形式之后而出现的一种新的微型教学手段,这在教育界中也成为热门话题。针对目前情况来分析,不管是教师还是学生对其认识还是不足的,加上受到传统教学的'限制,在教学模式创新和学生自主学习方面的作用还远没有发挥出来。
一、利用微课指导学生构建生物知识体系。
高中生物知识不仅实践性强,而且抽象性非常强,对于善于运用形象思维思考问题的高中学生而言,生物知识的学习往往停留在记忆层面,而没有从实践的角度出发予以理解。为了提高高中学生对生物知识的运用能力,充分利用微课是非常必要的,用以指导学生构建生物知识体系。
比如,在《dna的复制》的教学中,dna的整个复制过程都是比较抽象的,学生仅仅凭借听教师讲课,发挥想象力很难对知识正确理解。生物教师在对学生进行理论知识讲解的过程中,可以配合微课教学,将dna复制的各种变化用微视频播放出来,结合具体的内容讲解,就可以让学生在记忆的基础上深化理解。
染色体变化的过程中,染色体进行相互交换、重新组合,两条脱氧核糖核酸螺旋会出现断裂,对各自的片段进行交换,之后重新组合。在细胞当中有脱氧核糖核酸断裂的时候,用微视频将相关的内容播放出来,有助于学生对知识的吸收和理解。随着学生对这部分知识形成一个知识脉络,dna的知识体系就被构建起来。
二、采用微课教学可以使学生提高核心概念的学习效率。
生物知识的学习中,核心概念是需要重点掌握的部分。由于内容抽象,而且知识点很难理解,采用微课教学模式可以使得教学内容直观体现,可以帮助学生将生物知识框架构建起来,对生物知识的概念也可以更为深入地理解。
比如,在《生物进化》的教学中,就需要学生对“变种群基因频率”予以掌握。在具体的生物教学中,教师可以组织学生开展生物教学活动,让学生在活动中理解生物知识,有助于提高学生对生物知识的运用能力。
在植物中会有白化苗。这种苗木存在的主要原因就是由于植株携带有白化基因。小麦经过授粉之后结出第1代种子,再经过授粉之后就获得第2代种子,以此类推,就可以获得第3代种子、第4代种子。学生在进行运算的过程中,就可以对遗传学知识有效运用。
教师在对学生进行教学中,就可以将相关的知识用微视频播放出来,让学生自主学习,挖掘知识,具备自主发现问题的能力。植物采用这种方法进行世代传递,采用了自然选择方法可以将产生白化基因的几率降低,从原有的50%降低到30%,并逐渐下降。对于这些知识采用微视频体现出来,让学生通过观看微视频对植物的生长规律予以掌握,让学生对“自然选择”的概念深入理解,认识到基因频率的改变决定于自然选择。
三、微课教学改变高中生物教学结构。
在高中生物教学中采用微课教学方式,可以将整体的教学结构予以改变。学生在教学课堂上充分发挥主体作用,可以自由发挥,并对自己所感兴趣的知识进行探索。在微课教学中,教师要与学生之间进行有效沟通,让学生在学习中对生物的奥秘进行探索,形成属于自己的认知结构,激发学生对生物知识的兴趣。
四、采用微课可以强化教学各环节。
微课在高中生物课堂教学中来说,任何环节都可使用。当教师通过微课对学生进行教学时,可强化微课在其环节中的应用。在课前预习中,教师可以让学生在课前观看教学视频。教师可根据具体的教学内容,通过让学生观看视频的方式,让其对将要讲解的知识内容有一定的了解和掌握,以此来提高他们对新章节中知识内容的认识。
在课堂讲解过程中,教师可以通过对微课的辅助讲解,提高课堂的生动性和直观性。如教师讲解细胞物质输入与输出的时候,可采用视频的方式将细胞物质输入与输出展现出来,让学生更加直观认识到细胞物质输入输出。而在课后巩固复习中,教师通过建立qq群,可在群里与学生分享教学视频,这样学生就可在家进行学习,巩固所学的知识内容,提高生物水平。
五、结束语。
综上所述,在高中生物教学中采用微课教学模式,就是生物教师将主要的课堂教学内容制作为视频,对学生进行翻转教学。由于抽象的生物知识用视频播出,使得生物直观形象,学生更容易理解。生物知识具有很强的实践性,采用这种方式对学生展开教学,可以实践生物理论知识与实践教学相结合,由此提高教学质量,学生的生物知识学习效率也会有所提升。
参考文献。
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[2]贾斌.微课在高中生物教学中的创新应用[j].考试周刊,2017,(72):171.
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[5]刘福城,肖安庆,李通风.微课小环境下教学模式的探讨――以微课在高中生物教学中的应用为例[j].中国现代教育装备,2014,(2):58.
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小学英语课程整合论文发挥电教优势
摘要：详细分析运用电教媒体优化小学语文教学的有效途径，充分发挥电教媒体的优势，扩展知识空间，提高教学效率。
关键词：电教媒体；小学语文；教学情境；
1前言。
电教媒体是现代教学的一种有效方式。在小学语文教学中，有效利用电教媒体可以为教师和学生的教与学起到很大的作用。电教媒体为学生创设形象、生动、直观的学习情境，为学习语文知识提供有效方法，激发他们的学习兴趣。除此之外，电教媒体对学生创新思维的培养和探索精神的发展也有着积极的作用[1]。
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发挥体育公开课优势贴近常态课论文
公开课与常态课被有些老师们视为是不相融的两种教学形式，认为公开课是给大家看的，没有实用意义，而常态课才是真正的体育课。而有另一些都却认为，公开课来源于常态课却又高于常态课，是常态课的最高形式，公开课对常课有指导意义，而常态课是公开课的基础，二者能相互融合。
笔者认为公开课与常态课应该可以缩小差距，公开课向常态课靠拢，而常态课则可以向公开课看齐。那么，如何让体育公开课向常态课相互融合，甚至合二为一？笔者谈一下自己的观点与大家交流。
一、让教师与学生的合作更加自然化。
说到合作，大家立即会出现两种不同的情形，在公开课上，教师与学生合作的天衣无缝，而在常态课上却很难看到师生合作。我在一节公开课上看到这样一种师生合作的场景：“同学们，下面进行分组练习，大家根据自己的兴趣爱好到适合自己的场地去……”同学们有序分开，并有序练习。此时我注意观察，他们居然每个组的人数相等，难道纯属巧合，学生这么配合老师的体育课？再看另一堂公开课：“同学们，下面我们开始学习山羊分腿腾越，哪位同学给大家演示一下？”一位同学出来，动作娴熟，博得同学们的掌声鼓励。可是，在学习过程中，我发现其他同学也都是这么熟练的完成动作。我感觉这一点也不像新授课，学生真的掌握这个动作这么快？另外，我们在常态的体育课上发现大多数的老师与学生合作都是要费一番周折的，甚至根本就没有合作的镜头。这就是公开课与常态课的两极分化现象，一个做的“过于好”，另一个做的却“不甚理想”，这二种情况都是不可取的。体育教师与学生的合作应该是自然的，顺理成章的，每一个新的合作，都要有学生的一个适应过程，合作有成功，更有失败，在失败中才能体现合作成功的价值所在，事先安排的合作是虚假的，没有实际意义。而常态课中的“没有合作”更是不应该出现的，体育课上没有了合作是一种教育的缺失。
二、场地器材安排与取舍更要符合实际。
公开课与常态课在场地器材方面的取舍方面存在很大的差异，公开课上，教师想方设法动用大量器材，甚至上课器材用“卡车”装[1]，在一节公开课上，有一个教师上滚翻技巧课，上课前，我见垫子在边摞在一起约一人多高，另外还有其他器材一大宗，可想而知，光搬运的时间就要花费不少。而在常态体育课上却又有另一番景象：很少施用体育器材，只是“一个哨子几个球”，甚至不用体育器材的现象也屡屡可见，有的体育课确实不用体育器材也无可厚非，但每课体育课都不用体育器材不免有点过分。
在体育新课程标准实施的今天，体育工作者对公开课大量施用体育器材与常态课不用器材的现象进行了严厉的抨击。
这种不合理的现象得到了一定的控制，但我们细细观察，又会发现，体育教师又走向了另一个误区。下面举一个例子：在一节公开课上，一位老师只拿了几个沙包，还有四块面板，上面是上课内容的图片。课上的很漂亮，听课者对其大加赞扬，特别是在体育器材方面老师们一致认为在器材上没有造成浪费，便于携带，没有给体育教学造成负面影响。其实不然，仔细观察就不难发现，教师为了制作这四个面板是颇费功夫的，要取照，要冲印，要制作这一过程不是一时半会儿就能完成的，而且价格也是很高昂，上完这节公开课这四个面板也就再用不到了，造成时间与金钱的浪费。所以在器材的使用上，要注意器材的实用性与循环使用性，规格档次不要太高，能达到预期的教学效果才是最重要的。
三、让学生在公开课与常态课上都能学到应该学到的知识技能。
现行的很多体育课上学生是学不到什么知识与技术，这话并不是危言耸听，而是一个不争的事实。在常态课上，由于学校对体育教学不重视，老师态度不端正，对学生的体育活动放任自流，有的学生在体育课上看书、闲聊。但在公开课上总应该有所得吧，其实也不尽然，大多数老师的公开课都是表演课，学生要学的内容早在以前就排练好了的，只不过是在公开课上重新表演一下罢了。这二种情况，学生学不到什么就不足为怪了。如果就按这样的公开课方式贯穿到整个学年的教学中还可能有期末时的学生成绩吗?显然这两点之间就是矛盾[2]。所以说，无论是常态课还是公开课，都能达到一定的教学目标至关重要。公开课要做到让学生学到真正的知识，那就要实实在在的去教学生，把学生放为公开课的主体，而不是让公开课来展示老师，老师上的再好，学生什么也没有学到，那，这节课失败无疑。如果在常态体育教学中，教师能有这样的教学态度，能有这种敬业精神，把整个学年的常态体育课都上的那么认真，完成教学任务，达到教学目标是轻而易举的。
四、公开与常态的教学追求的是简单与高效。
大家在看公开课的时候，都有一种紧张的感觉，上课的前前后后都很隆重，看课之后还有一种激烈的评课，这可能是公开课都具有的`。特别授课的老师，在上课时为了尽可能的表现自己，为了把课上得无一遗漏而忙前忙后，唯恐漏了自己设计的每一点，也唯恐让评课的老师看不到自己的长处。有的老师把表面上看似完美的体育课上的不伦不类，从课的开始就成了课的重点，到课的结束也不敢懈怠，致使看不到课的重点是什么，目标是什么？他始终没有弄明白：“面面俱到”的课堂教学看似完整，却很容易迷失方向[3]。常态的体育课需要简单实用高效，课堂组织简单实用，内容不要过于繁杂、教学过程需要简单实用，教学方法也要简单实用，常态的教学需要突出重点。而教学重点的确立则需要教者从学生成长的角度深入地理解与把握教材。
总之，公开课与常态课都是体育教学中的一部分，把公开课与常态课孤立起来看是不符合学理的，公开课有它自身的优点，教师们要以宽容的心态去接纳它，不要仅仅看到他的缺点，更要看到它的优点，并有效利用公开课的优点来弥补常太课的缺点，用公开课的理念指导常态课，用常态课的优点作为公开课的基础，使公开课与常态课有机结合，共同发挥自身的优势把体育教学搞上去。
发挥农村优势拓展小学作文课程论文
一、农村小学作文教学现状的反思：
农村小学生与城市小学生相比，语文素养有一定的差距，这在习作水平上就更为明显，虽然教师从选题一直到开头结尾，指导得有板有眼，但学生的习作仍是干巴巴的，让人沮丧。看着这些习作，仿佛面对着一潭死水，怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子。再加之由于教材有城市化的倾向，所以,有人把这一差距归结为农村小学的作文条件比城市小学差所致。
如何利用这个得天独厚的优势呢？“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。”（《课程标准》）因此，我们应大力拓宽语文学习的渠道，开展综合实践活动，让学生飞出单一、封闭的课堂，接触自然、社会，在广阔的天地中学语文，用语文。因此，我利用农村的语文教育资源，在作文教学中尝试地开展了综合实践活动。
二、具体的尝试。
1、体验自然风光，谈家乡之美。
小学生的思维以直观形象为主，占据丰富的表象是作文的前提，作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之中也更易激发。农村的小学生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。让同学们拥抱大自然：看绿树红花，听百虫啾啾，吸新鲜空气，享拂面清风；春之绿、冬之雪，夏之泳，秋之游。同学在大自然的怀抱中尽情玩耍，让学生深深地体验到大自然之美！
当学生心盈自然之美时，我只要稍作点拨，如问：玩得高兴吗？美吗？你喜欢吗？说说好吗？学生跃跃欲试，争相畅叙心中之美。因为这不是冥思苦想地作文，而是在叙述享美之乐，学生思维特别活跃，有感而发，描述心中美丽的家乡，同时也陶冶了情操。
2、体验先辈精神，叙崇敬之情。
先辈们的事迹与艰苦奋斗，不屈不挠精神是我们语文教育的一笔宝贵的资源。从抗日战争到越南反击战，我们镇上就有一百三十多位英雄烈士（在我镇烈士事迹陈列室都有介绍），他们展示出一幅幅昂扬奋发、坚贞不屈的精神画卷。这些既是作文的好素材，也是德育的好教材。我让学生去采访了解烈士事迹的老人，拜访目睹英雄事迹的.前辈；参观烈士陵园；查阅资料等活动，让学生真切地感受到种种感人的精神，崇敬之情油然而生，继而产生了强烈的倾吐欲。此时，进行习作练习，学生语言慷慨激昂，字里行间充满了感情，多数同学还联系自己做了真诚的反思，这与以前空洞的口号式习作截然两样！——习作的过程再次升华了同学们的感情，净化了同学的心灵。
3、体验家乡富饶，倾自豪之情。
对于一般动植物的认识，城市里的小学生大多数是通过图片资料获得相关的知识，缺乏感性的认识，而习作干瘪，更无真情实感了。这方面农村的小学生却恰恰相反：生活在农村里的小学生可以闻到稻花的幽幽清香，摘到雪白的棉花，可以看到蚕豆生根、发芽、开花、结果，可以目睹蚕儿入眠、蜕皮、吐丝结茧，也可以捉到活蹦乱跳的鱼儿。临海的我们还可以去跳“海上迪斯科”，品尝文蛤之类鲜美无比的海鲜。使同学们深深觉得：生在鱼米之乡的幸福，长在沿海地区的优越，从而激发了为家乡自豪的情感，让学生满怀着为家乡的富饶而自豪的激情去写作文，这样，作文就水到渠成地言之有物，言之有情了。
4、体验家乡飞速发展，抒振奋之情。
随着计划经济的淘汰，农村的发展可谓日新月异，令我们每个生活在农村的人不断地惊喜，更无比的振奋！——这又是作文综合实践活动的极好素材！我带着孩子参观中天工业园区、养殖专业户、经济农作物种植专业户、成片的蚕桑绿带等，并通过采访了解家乡的过去，在过去与现在的巨大落差中感受今天的飞速发展。接着，在班上开展讨论会，让学生说说“家乡的变化”：有的从自己家里的生活变化谈起，有的从门前路的更新说起……同学们还情不自禁地张开了想象的翅膀，带着一颗颗童心飞向未来……学生太兴奋了，这时提出作文的要求，就会促使学生把这种振奋之情流于笔端。同时，也教育了学生要热爱家乡，促使他们从小树立起把农村建设得更繁荣的理想。
5、体验乡情亲情，赞纯朴民风。
城市里因种种因素，还较多地存在着“对门老死不相往来”现象，但农村却广为流传着：“邻里好，赛金宝”这句话——农村人特别重视邻里之间、乡亲之间的感情联系，其间蕴含着纯朴的民风。和睦相处之情，尊老爱幼之德，勤俭节约之风等等，这些方面生动的事例层出不穷，活生生地就发生在同学们的身边。农村那一年一度的春节、一家团圆的中秋节、飘着粽子香的端午节……男婚女嫁，移风易俗等等，无不带给同学们许多欢乐。这些都是同学们喜闻乐道的，抓住节日的契机，或借助一定的情境，让学生体验到其中浓浓的乡情亲情和劳动人民的朴实情怀，而不由自主地赞之于笔端。
6、体验农活艰辛，说劳动苦甜。
“农活”也是我们农村特有的教育资源。在家学做些力所能及的农活，在校于“班级责任田”大显身手。让学生体会到劳动的苦与甜，劳动的体验是刻骨铭心地，有了这刻骨铭心的体验，学生就会更加珍惜粮食，尊重他人的劳动成果。当然，在这刻骨铭心的体验中同学们的习作不再“干瘪”，而变得很“饱满”！如，有一位同学在《喂羊》的一片习作中写道：
“……我那羊儿吃草时总是渐渐有味地反复咀嚼，就像我嚼口香糖那样……前天，我参加了运动会，放学回家感觉累死了，倒床便睡，直到吃夜饭时才被妈妈喊醒。当我捧起饭碗时，我突然想起来:羊儿还没吃晚饭呢！它这时一定像我一样，肚子饿得咕咕直叫呢!这羊儿可是我一手养大的呀，从来没有挨饿过，要是今天饿坏了咋办？想到这儿，我就放下饭碗……”
三、尝试后的体会。
1、跳出“作文”教学作文——作文综合实践活动成功的保证。
2、情感的激发——作文综合实践活动成功的关键。
也有一些教师在作文教学时，先让学生去看一看，去做一做，然后让学生拟稿，但学生的习作还是干巴巴的，缺乏感情，这是为什么呢？其中主要原因就是在学生获取材料时，没有及时激发、强化学生的情感，使所获得的表象没有得以凸显、丰满，所获得的信息没有得到梳理而混乱、主次不清，更没有刻上清晰的情感之印！因而出现：所写之物在眼前，却言之无物；眼前之事虽感人，却言之无情之类的似怪而不怪的现象！
情感的激发在作文教学中有多重要呢？“一个字跳入行间，那是心理活动的呼唤，用什么词不用什么词，用它表现什么，也全系着情感的砝码。一篇文章写成了，表现什么，是赞扬是鞭笞，是说理是言情，都是异常分明的。在这个意义上说，文章就是情感的体现，有什么样的情感，就有什么样的文章。”
因此，我在作文综合实践活动中相机地激发学生的情感，捕捉学生细微的情感变化，及时强化积极的情感，消除消极的情感，让学生带着积极而强烈的情感去写作文。在学生享受大自然之美时，强化他们的愉悦之情；认识到家乡富裕时，强化他们的自豪之情：……，继而让学生怀着强烈的愉悦之情、自豪之情等等，去讨论、交谈、写作，自然而然地使学生的习作有了真情实感！
总之，辽阔的农村蕴含着丰富的文化底蕴，只要我们善于发掘，勤于开拓，科学地开展作文综合实践活动，定能帮助同学们找到习作的活水，使学生的习作呈现出盎然生机！
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发挥电教优势，深化小学语文教育改革。
展望未来，运用多媒体技术是现代教育发展的总趋势。尤其是在语文课堂教学中，大多数课文都具有生动的故事情节，鲜明的人物形象，优美的环境景物描写等内容，有利于教师发挥电教媒体的优势，为学生提供充分的视觉、听觉形象，成为学生认识和了解客观世界，掌握和发现自然规路的有效途经。
一、运用多媒体技术，激活学生的思维。
传统的课堂教学模式造成了学生对教师既迷信又崇拜，对困惑既渴望质疑又害怕出错。长此以往，思维发展受到了阻碍。现代教育理论指出，要把学习的自主权还给学生，变“苦学”为“乐学”。为此，要消除学生的紧张心理，创设一种宽松的学习环境，就要恰当、灵活地使用多媒体技术，创设出民主和谐的教学氛围。
首先。创设激起学生思维的情景，情景的系统性促进思维的条理化。如：教学《苏州园林》一文。一上课，教师播放一幅幅“四个讲究”的画面，以便于学生了解苏州园林的建筑布局，并留下深刻的印象，学生脑海中留下了园林的轮廓，文章的条理也会一清二楚，再学苏州园林的特点及说明方法就是水到渠成了。实践证明，丰富的感性材料不仅使学生轻松愉快地获得知识，而且帮助学生形成了思维的表象，更有助于培养思维的灵活性、敏捷性和创造性。
二、运用多媒体技术，增强学生的“美感”。
有的课文融文学、艺术为一体，增强了美的感受。如《月光曲》一文，学生很难通过文字、符号这些抽象的表述去理解《月光曲》的真实内容。我在教学中，边读课文“皮鞋匠静静地听着…”边播放贝多芬的《月光曲》录音，使学生感受到了每一句文字与每一段音乐的联系，文学内容的`起伏变化正反映了音乐的高低不同。这段文字内容反映了乐曲中蕴涵的思想意境，如果不是亲耳所听，决不会凭空想象出任何美妙的音乐。音乐美与情境美，使学生充分感受到文章内在的语言美与外在的形式美，从而培养了学生的审美能力。
二、运用多媒体技术，发展创新思维。
在解决重点、难点过程中，在学生出现思维障碍的“愤悱”状态下适时运用多媒体技术，努力形成思维的升华。实践中，我们常常根据课文内容设计一些问题或提示，相机运用多媒体分步骤、有层次地展现出来，结合适当的点拨引导，做到图文并茂，启而有发。
如：教学《穷人》一文后，先启发学生想象与渔夫和妻子以及他们的儿女是怎样生活的？而后用四副投影片展示四中情景，并略加提示，鼓励学生自由展开联想和想象。课后，学生在题为《续编“穷人”》的作文里，竟写出了十多种结局，实现了思维的多元化，发展了创新思维。
总之，多媒体技术为语文课堂注入了新鲜血液，改变了“教师+粉笔+黑板”的传统教学形式，能够充分调动学生的学习积极性，使其在高昂的情趣中学到知识，锻炼思维，开发智力，推动了小学语文课堂教学改革的顺利进行。
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(内容提要：充分发挥电教体的优势，能激发学生的学习兴趣、调动学生的积极思维、唤起情感的共鸣，有助于激发学生的主体意识，提高阅读教学的效益。）。
现代化的教育，离不开现代化的教育手段，而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文阅读教学中，积极发挥电教媒体的作用，恰当地使用多媒体的电教手段，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识，从而内化学生的素质，最大限度地提高课堂教学效率。具体地说，它体现在以下三方面：
一、学习兴趣的“发生器”。
“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动学生主动学习、积极思维、探索知识的内在动力。教师应充分运用电教媒体，采用直观形象，生动有趣的教学方法，激励学生的学习动机，使学生产生一种渴望学习的冲动，激发求知的欲望。
1、形象导入，激情引趣。上课伊始，就给学生展现出一幅幅生动形象的画面，让学生观察欣赏，会引起学生莫大的兴趣。如教学《桂林山水》一文，先播放一段漓江两岸迷人风光的录像，再配上清新典雅的乐曲，让学生饱览桂林山水的“奇、秀、险”和“静、清、绿”，亲身感受一下“舟行碧波上，人在画中游”的奇妙感受。这样，无需多说，学生的身心自然会沉浸到课文描写的情景中去，学习兴趣也得到了极大的提高。
2、设置疑问，引人入胜。设疑置问，就是要促使学生急于探究其详的心情。在教学《月光曲》一文时，首先播放乐曲《月光曲》，让学生听一听，初步感受乐曲的优美迷人。然后教师适时提问：“你知道这首乐曲是怎样来的吗？是谁创作的呢？关于它，还有个美丽的传说呢！”此时此刻，无需多说，学生的注意力很自然地融入了情境之中，产生了“愿闻其详”的迫切愿望和急于探究课文的学习心理。
二、积极思维的“推动器”。
1、创情境，引发思维。教育心理学研究指出：儿童一般是依靠感性认识转而得到思维能动性的。及时创设情境，能有效地激发学生的思维。例如，教学《董存瑞舍身炸暗堡》一课时，当讲到董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花，他跑到连长身边坚决地说“连长，我去炸掉它”时。要求学生在瞪着、迸射、坚决等词语下加着重号来认真体会并提问：瞪着、迸射还可用哪些词语来代替？在学生回答可用看着、瞧着、射出、发出等词语后紧接着提问：“那么为什么不用刚才说的词语呢？”学生一时议论纷纷，此时打开录像，让学生从录像中体会到这些字词、语言充分地表达了董存瑞对敌人的强烈憎恨和炸堡不可动摇的决心，从而理解这是他关键时刻能舍身的思想基础。
2、设情境，化抽象为表象。小学语文教材中，有些课文内容含义较深或过于抽象，脱离学生的生活实际，难以理解和认识，借助电教手段能使其变静态为动态，变抽象为生动有趣，使学生充分鲜明地感知。例如：在教学《爬山虎的脚》一课时，学生对爬山虎的脚没有感性认识，特别对爬山虎的脚在爬墙时的一系列动作更是一无所知，因此，对文中的有关动作描写的词语难以理解和掌握。这时及时出示教学录像，让学生一看便明白了爬山虎的脚的形状以及满墙绿叶在风儿吹动时泛起层层涟漪的动态美。而多媒体技术的运用，更是将爬山虎的脚在“爬”时的形状及动作的变化生动、形象地表现了出来，胜似教师千言万语的空洞说明，有助于语言文字的训练和学生的理解。
三、情感共鸣的“催化剂”。
感情对人的.认识和行动起着刺激作用。学生只有融入情境，与作品中的形象息息相通，产生共鸣，才能真正使教学成为学生的内部需要，达到读懂课文、养成能力、升华情感的目的。
1、情境再现，以境激情。例如：在教学《圆明园的毁灭》一文时，课文第三段揭露了英法联军的罪行。而这些对于学生来说既遥远又陌生。在教学时成功地运用录像这一视听觉媒体，便能完成情感转折，并使之达到高潮。如老师过渡：“当年圆明园如此辉煌，多么令人自豪，但是……”陡然一转，通过大屏幕放映“火烧圆明园”的录像。直观、鲜明的图像，生动而精炼的语言，具体再现了当年那残酷的一幕。学生亲眼目睹了侵略军的强盗行径，亲耳听到了那一声声愤怒地谴责，愤怒之情油然而生。
2、制造气氛，渲染氛围。浓郁的氛围是情感共鸣的基础。这方面，不乏优秀的案例，如《十里长街送总理》一文的教学，教师一开始用幻灯机打出周总理的遗像并播放悲壮的哀乐，与此同时，教师用低沉哀痛的声音对学生说：“一九七六年一月八日早晨，我们敬爱的周总理在北京不幸逝世，噩耗传来，亿万人民沉浸在万分悲痛之中。”学生凝视周总理的遗像，听着哀悼周总理的哀乐，和老师舒缓沉痛的话语，其悲痛之情油然而生。接着播放配乐朗诵录音，低沉悲壮的音乐，悲痛欲绝的朗诵，教师执着动情的教学，使孩子们全身心地融入了课文中，自然地产生了对总理的崇敬和怀念之情，收到了很好的效果。
当然，提高阅读教学的效益非一日之功，但实践证明，恰当地运用电教媒体，能有效地激发学生的学习主体意识，学生兴趣浓厚，教学效益高，教学效果好。它，无疑是提高阅读教学效益的一种有效手段。
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摘要：近年来，我国经济在不断的飞速稳步发展。伴随着经济发展也要求经济管理得到相应的改变和提升。要推动企业的经济发展，更为了增强其的经济管理能力，不断的实践和调研表明，将信息技术应用于企业的经济管理之中，就能够利用信息技术的独有优势来整合信息并且处理相关信息。本文的写作思路是，说明信息技术这一概念的定义，对现有的经济条件下经济管理中新技术的应用现状进行分析，最后对信息管理应用于经济管理所带来的积极影响进行阐述。
关键词：信息技术；企业管理；积极影响。
一、信息技术的定义和发展背景。
信息技术指的是获取数据并对其进行采集和处理的一项技术。数据是这项技术的根本。这项技术被生产生活之中，主要得益于应用计算机科学的发展和通信技术的提高。信息技术的优势在于它可以将大量的数据进行整合和处理，从而帮助人们应科学的方法、合理的判断进行决策。信息技术中心作为一项综合科学，它包括很多方面，例如管理工程和科学技术。以硬件设备作为载体，软件设备作为支持，就可以发挥出对数据的整合和处理功能。
二、信息技术在经济管理之中的应用情况。
（一）信息技术不被重视。
尽管目前信息技术已经越来越多地被应用于企业管理之中，但是，由于部分企业的经营管理人员自身思想保守和知识的欠缺，导致他们对信息技术的重视程度不够。使得信息技术这样一项绝对有利于企业管理的技术没有得到应有的重视和应用。
（二）企业管理体系不完备。
目前，绝大多数的企业在管理和经营事上，没有形成完善的管理规范以及管理理念。但是，只有形成专业的完备的管理体系，才能将信息技术的积极作用发挥到最大，才能用于分析市场之中的供求关系，进而指导产品的研发，最终使企业获得更大的经济利益。
（三）信息技术专业人才紧缺。
毫无疑问，人力资源对于企业的发展的意义是十分重大的，然而一方面当前拥有管理能力和信息技术专业知识的人才比较缺乏。另一方面方面为企业对信息技术的应用不够重视，企业，没有专门储备专业的技术人才。而这些都影响了信息技术这样一项对于企业发展具有重要意义的优势技术的发挥以及价值体现。
（四）数据获取不够充足。
数据是信息技术存在的根本，只有把完善准确的数据提供给信息技术，才能信息技术的整合工作完美地进行，整合之后的数据可以用来指引企业的管理工作。所以，如果不能够充分地获取应有的数据，就没有办法发挥出信息技术自身的优势。
三、信息技术对企业管理的影响。
毫无疑问，信息技术作为一项适用范围很广的科学技术，如果能够被广泛地应用于经济管理之中必然会对企业的经济管理带来很大的积极作用。通过信息技术将数据正进行搜集和整理，从而分析出市场上的供求关系、发展趋势，对于管理者来说，这可以使他在决策过程中对市场有一个明确清晰的认识，从而做出科学合理的决策，所以信息技术对于企业的经济管理来说是具有战略意义的。其战略意义表现为对任何一个企业的发展来说都包括远期的发展战略和当下的信息战略，两者结合起来，并以后者作为主体，就能够在很大程度上促进企业发展，帮助经营者作出合理的判断，保证企业的`发展方向准确清晰。因此，对于任何一个企业来说，信息技术都是一个重大的支持技术。另外，将信息技术与管理结合可以极大的节省管理企业管理者的时间成本，进而可以使接管理者有时间有精力改进企业的外部环境，通过外部环境的改造，必然能够推动企业的发展，增强企业的素养，使企业的整体竞争力得到全面而有效的提高。知识就是力量，科技就是第一生产力。因为知识经济所涵盖的范围十分广泛，适用于经济生活中的每一个领域。而且，它的成本低产出却很高。信息技术和经济，二者相结合得出的便是以促进企业发展为使命的知识经济和信息经济。
四、信息技术的长处。
信息技术一项非常重要的意义的长处就是他可以为企业的经营者提供准确的、真实的并且充足的信息。信息技术之所以具有这项优势，是因为它的发展得益于应用计算机技术的发展。利用计算机技术，可以搜集、处理信息。信息技术可以用于企业的业务流程的改造和企业的组织结构的重新构建，通过它可以改变企业的管理策略和管理方法。得益于互联网行业的发展以电子商务为代表新的网络经济也得到了蓬勃发展。由于网络本身所存在的，他事物可以比拟的开放性以及共享性，网络经济中的信息管理技术也发生了大的改变。以电子商务为例子，电子商务之中需要掌控很多信息流，包括物料资本、金融资本、技术以及人员，都需要信息技术指引、协调。这些新的经济管理模式和信息技术应用都使得企业在管理方面不断的改进和提高。在互联网的时代，经济是社会方方面面都以难以想象的速度更新着。这就意味着管理者必须具有学习的心态，不断学习新技术，学习新观念，只有这样才能够以先进的理念来管理企业，而使企业不至于落伍不至于走向衰败。固守传统，必然会被淘汰，只有不断与时俱进、推陈出新，才能够在激烈的市场竞争中占据一席之地。我们不难看出我们不难看出，在我国经济管理的信息化，正在不断的推进和发展，在大型企业的改革之中表现得尤为重要。企业利用信息技术和电子商务手段来改善企业的管理，从而提高企业的生产销售效率和产品的更新换代，并最终达到市场占有率的提高。本文在前面提到过，数据是信息技术的根本，得益于信息技术，企业可以利用来自于经济生活方方面面的大数据来对市场探究分析，从而发挥其应有作用。
五、结语。
任何一个企业，想要在大数据的时代稳步健康发展，都离不开信息化的经济管理体制，只有将信息技术应用于企业的经济管理之中，才能够合理利用复杂多变的大数据来指导企业的运营管理和发展。而应用信息技术，就必然要求企业管理者对这项技术给予的足够重视和并对相关人才进行引进和培训。
参考文献：
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[2]徐建芳.科学课堂中应用信息技术的冷思考[j].现代阅读（教育版）,2011（1）.
[3]张新民,赵东升.信息技术发展与科技信息工作学术研讨会综述[j].情报理论与实践,2004（1）.
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―电化教学在小学数学教学中的作用现代科学的日新月异，要求学生学习的知识越来越多。这就要求教师不仅要传授好文化知识，还要注重开发学生智力，全面提高其素质。然而学生在校学习的时间是有限的，为了解决这一矛盾，除了提高教师的自身素质外，重要的是优化课堂改革，提高教学效率。据国外有关资料表明：使用学习机器（电化教学）比不使用在相同时间内要“多学三倍的材料”。科技与经济的迅速发展，多媒体已有效应用于各科教学，对优化课堂教学过程起了巨大的作用，加快了教学改革进程。实践证明，多媒体在数学教学的作用主要表现在以下几个方面：一、有利于激发学生的学习兴趣孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，爱因斯坦则说：“喜爱是最好的老师”，这里的“乐之”、“喜之”无疑指的都是兴趣。兴趣是儿童学习知识的催化剂，它能使人精神振奋，思想活跃，产生丰富的联想。在小学数学中有许多概念、公式比较抽象，如教学平行四边形的面积概念，用传统教学方法，教师讲，学生听，形式单调，不利于激发学生学习的确良积极性和主动性，较难实现教学目标。多媒体教学可以把抽象的问题形象化，让学生积极主动地获取知识。为此我做了如下课件：（1）先出示平行四边形（图一）（2）闪烁三角形并移动，出示（图二）底底。
高难度高（3）出示下列问题，小组讨论：a、这个长方形的长和宽与原来平行四边行的底和高有什么关系？b、长方形的面积与平行四边形的面积有什么关系？学生通过观察讨论，能很快得出结论：平行四边形的面积=底×高这样教学，具有生动性、直观性、趣味性、变化性，能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，取得事半功倍的效果。二、有助于突出重点，化解难点学生掌握知识的过程，是从感性认识上升到理性认识的过程。如果学生对教学内容缺乏感性认识，要理解掌握教材内容就比较困难。一个从未见大海，甚至没有见过海的图片、画面的人，要理解“汪洋大海”一词是何等因难！小学生年龄小，知识经验少，直观思维处于主导地位。对教材中一些抽象的理论或概念理解时比较困难。如教学“相遇问题”的应用题时，“同时出发，相向而行”这句话是个难点，如果在黑板上画图讲解，必须先画一边再画另一边，不能体现“同时出发”的`涵义。而用计算机就能解决这一问题。先出示两地相距的线段图，在两端点放上两个小汽车，小汽车同时走动，就出现了两个物体“相向而行”的情景，学生在欣赏动画的同时理解了知识，难点不攻而破。三、有利于帮助学生巩固知识心理学告诉我们，巩固知识主要是记忆。记忆是一种复杂的认识过程，它包括识记、保持、再识与回忆。充分利用投影教学，把抽象的教学内容直观生动地展示在学生面前，“识记”效果就会好，“保持”也越长久，还可以更好地帮助学生“再识”与“回忆”。如在学生初步掌握了长方形、正方形、平行四边形的特征后可用课件出示一组图形：
长方形。
正方形。
这样教学避免死记硬背，真正在学生头脑中建立起知识的网络，形成良好的认识结构。同时又避免了概念的混淆，真正达到理解概念、巩固知识的目的。四、有利于缩短教学时间，提高教学效率在小学数学教学中，一些复杂的图形、计算法则、总结性的文字，各种形式的课堂练习都可以在课前制成课件投影片，教学时根据需要投影出来。教师省去了在黑板上绘图和书写的时间，而学生可以加快感受知过程，提高学习效率。如教学“分数的基本性质“做成如下投影件：首先出示图（一），抽拉底层胶片变成图（二）。
（一）（二）然后问：图（二）三张纸片涂色部分用分数表示分别是多少？从图上可以看出三个分数有什么关系？根据学生回答老师板书：123246然后引导学生从左往右，从右往左比较分数的分子分母各是按什么规律变化的？学生通过观察比较，能基本找出规律，从而真正理解分数的基本性质。为了学生进一步理解巩固、运用分数的基本性质，我又设计了基本练习、变式练习及综合练习。这些练习分别用投影依次出示，加强了直观性、趣味性。使学生利用多种感官进行学习，熟练掌握了本课所学知识，收到了预期效果。五、有利于培养学生各方面的能力培养学生的能力是教学工作的主要任务之一。小学生年龄小，对平时常见的事物、现象不留意观察，因此认识也很笼统模糊。电化教学则能把生活中常见的或不易观察到的事物现象呈现在学生面前，指导学生细致地观察，从中发现问题，揭示现象或规律。如用计算机放映出长方体各正方体的图象，学生通过仔细观察就能较深刻地掌握长方体和正方体的特征。总之，利用多媒体教学突破了时空限制，扩大了观察范围，帮助学生从具体现象中抽出事物的本质。不仅培养了学生的观察能力、想象能力、逻辑思维能力、抽象概括能力，学生的语言表达能力也得到进一步提高。多媒体在学生掌握知识的感知、理解、巩固、运用的四个阶段及发展智能方面有积极作用。教师要根据教材制作适合学生接受能力的课件、投影等教具，创设意境，寓教于乐，使学生在教学过程中始终处于最佳的思维状态。总之，电化教学在现代化教学中具有独特的功能，每位教师要认真研究，并卓有成效地运用于教学实践中，以加快教学改革的步代，促进教学质量的稳步提高。