通过写作文，我们可以展现自己的个性和独特的思维方式，培养自己的文学素养。接下来，让我们一起来欣赏一些优秀作文的精彩之处，这些作品不仅能够给我们带来思考，还能够提升我们的写作水平。
《和朋友在一起》教案
情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。
友谊的力量。
让学生真正地感受到友谊的力量。
讲授法、谈话法、情境分析法。
合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
一、复习巩固。
1、怎样理解接纳自己、欣赏自己？
2、怎样才能飞得更高？
二、导入新课。
三、讲授新课。
活动一：友谊故事会。
也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。
学生讲述伯牙钟子期的故事。
活动二：交流中感悟。
学生交流教材39页“我的朋友图”。
设问1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？
归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的'同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
设问2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？
点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒绝等。
设问3：如何在新环境中结识新的朋友？
心帮助同学等等。
设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？
讲授：没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野。
中学生随着独立意识的不断增强，渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里更容易实现，离不开朋友。
设问：有同学认为，没有朋友自己感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。
活动三：畅所欲言。
引导：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。
事例：小龙的变化。
小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。
上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。
一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。
点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。
活动四：讨论探究。
设问：小组讨论总结“益友”的标准，益友怎样影响着“我”？
引导：《论语?季氏篇》孔子言论（见幻灯）。
幻灯：关于对损友的进一步认识。
资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的83%；女生占73%。九成青少年涉毒因交友不慎。
启示：善交益友，不交损友拓展：《孔子家语》文段。
过渡：我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生哪些力量？
活动五：诗句续写。
归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。
四、收获感悟。
五、总结希望：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！
朋友一起玩的
3、我也想和我所有的好朋友们一齐看日出。
4、做好物业管理费清收清欠工作！
5、一路涉足一路留恋一路回望。依旧前行！
6、旅行不只是为了逃避生活的苟且，更是为了认识旅行本身。
7、旅行是不期而遇，是兜兜转转，是华丽冒险，是决不妥协。当一切落幕，还有回忆的珍宝在熠熠闪光。在那里，阳光灿烂，青春不老。
8、我终改不了这个开始何不忘了这个结局。
9、快乐周末，偷偷放下工作出来游玩!
10、富堪敌国私人拥有的财富可与国家的资财相匹敌。形容极为富有。同富可敌国。
11、万千思绪丢给海浪，任风拂乱我的发梢(海边照，用不好会很矫情)。
12、趁着秋高气爽，与好朋友一起，享受了美好的露营之旅。
13、每一次旅行既是一次远行，也是一次修行。这一次眼睛在天堂，身体在地狱的`稻城亚丁旅行，色达旅行让我们团队每个人很开心。
14、真相是，我想你。无时无刻不想你，每一分，每一秒，每一天，每个小时。
15、一辈子是场修行。短的是旅途，长的是人生。旅行，能让你遇到那个更好的自己。
16、人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。
17、你重不重要我需不需要我知道就好。
18、流年海边的沙，集了那么那么多，堆积它的，除了那已逝的时间，只留下一层一层的伤感。
20、在思念之中，我想起了你的生日。我谨用只字片语，表达对你的情怀。衷心祝愿您青春长驻，愿将一份宁静和喜悦悄悄带给您，生日欢乐！
一生朋友一起走
如果是朋友，请不要在我面前伪装。
如果是朋友，请不要在我面前逞强。
如果是朋友，请不要觉得没人在乎你。
如果是朋友，请不要说一些要轻生的念头。
如果是朋友，请不要一个人躲在被子里哭泣。
在你半夜寂寞的时候找我。我陪你说话。
在你觉得没人相信你的时候，告诉我。
我信你。在你不爽想喝酒的时候，找我。
我陪你耍酒疯。
在你需要帮助或想找人倾诉的时候、找我。
我帮你。
在你想哭的时候，找我。
我给你肩膀。
朋友这是一辈子的事。
不管什么时候，你感到难受。
不要一个人去承受。
请你告诉我，我陪你。
与朋友一起作文与朋友一起作文
我有一个好朋友，她叫梦娜，我和她如同亲姐妹，相处得十分和睦。
梦娜今年八岁，比我小一岁，个头却比我高一截。圆圆的脸上有一双笑眯眯的小眼睛，高高的鼻子下有一张能说会道的小嘴。
梦娜的学习成绩特别好，尤其是英语。整篇的英语课文他能一个单词不差的流利的背诵下来，默写单词几乎每次都能拿满分。2004年她参加了《剑桥少儿英语》的二级考试，得了十三个盾牌，她是我们班唯一一个获得优秀学员的学生。我经常向她请教，她也会耐心地为我讲解，在她的帮助下，我的英语也有了很大的进步。
梦娜是我学习的榜样，我为有这样的朋友感到高兴。
好朋友一起走
1、学习两人三足协调走的动作。
2、通过喊口令、数节奏等办法，能与同伴保持同样的节奏，协同一致的行走。
3、体验合作游戏的乐趣。
活动准备：
布带若干条，沙包，场地布置，音乐活动过程：
一、热身活动。
1、带幼儿入场地做准备活动。
2、游戏导入，回忆歌曲《找朋友》，找到好朋友。
1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？
2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（教师帮幼儿绑）绑好以后，自由练习。
三、教师集中，解决问题。
1、刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好朋友不摔倒？
2、带着小朋友的好办法，幼儿再次进行游戏。
四、游戏：两人三足。
游戏规则：两组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜（提醒幼儿注意安全）。
五、游戏：运粮食。
教师：天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。
玩法：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，两队幼儿两人一组同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，拿完“粮食”先返回起点的队伍为胜。
听口令，开始比赛。
六、放松活动。
时间：2015.12.17教师：刘嘉琪。
一、说设计意图：
本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
二、说教材：
“两人三足”是一种控制性较强的合作游戏，有较高平衡、协调的要求。
三、说活动目标：
根据大班幼儿的年龄特点，我将此次体育活动设计了3条目标：
1、运动参与目标：学习两人三足协调走的动作。
2、运动技能目标：通过喊口令、数节奏等办法，能与同伴保持同样的节奏，协同一致的行走。
3、心理健康目标：体验合作游戏的乐趣。
四、说活动准备：
布带若干条，沙包，场地布置，音乐。
五、说教法：
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要眼中有幼儿，心中有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动我主要采用的教法有：
“尝试法”在活动的开始让幼儿自己尝试，在尝试中找到自己的不会的地方与大家交流，之后采用了“启发性提问法”，引导幼儿带着问题去观察并思考，激发幼儿参与活动的兴趣。最后采用了“示范讲解法”，这是体育活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的“两人三足”走的方法。
六、说学法：
幼儿的学法主要有“提问法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆发言，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”幼儿通过动作练习操作，才能掌握技能技巧动作要领。发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
七、说活动过程：
（一）、热身活动。
1、带幼儿入场地做准备活动。
2、游戏导入，回忆歌曲《找朋友》，找到好朋友。
1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚？
2、现在老师要帮你们一对好朋友变成三只脚。（教师帮幼儿绑）绑好以后，自由练习。
（三）、教师集中，解决问题。
1、刚才你遇到了哪些问题？怎样才能让两个好朋友不摔倒？
2、带着小朋友的好办法，幼儿再次进行游戏。
（四）、游戏：两人三足。
游戏规则：两组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜（提醒幼儿注意安全）。
（五）、游戏：运粮食。
教师：天冷了，我们要去运一些粮食，哪一组先把对面的粮食运完，哪一组就获胜了。
玩法：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，两队幼儿两人一组同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，拿完“粮食”先返回起点的队伍为胜。
听口令，开始比赛。
（六）、放松活动。
大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。我们大班幼儿到了“个性发展较为突出”的阶段，但合作能力的发展相对较薄弱。在日常的活动中，幼儿相互协调意识不强，需要在教师的指导下才能进行合作。
体育活动“两人三足”是幼儿十分喜欢的合作性的体育游戏，它不仅可以锻炼幼儿的下肢力量，提高其相互协调能力和平衡性，而且还可以提高合作能力，体验合作的乐趣；在活动的过程中，让幼儿进行自主选择，使不同能力的幼儿在自己原有水平上得到进一步提高。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
所以在活动的过程中，我以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择活动空间，明确自己的行动任务，从而提高幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。
在幼儿练习前提出要求，让幼儿在活动中能较好的与同伴合作完成每一次的任务，大多数小朋友都能和同伴较好的合作游戏但是仍有个别协调能力较差的孩子需要在老师的帮助下才能完成游戏，我班有部分女孩子不太愿意参加体育活动，在以后的活动中我将会加强我班能力较差的孩子和女孩子的体育锻炼。让每个孩子都能在游戏中得到锻炼，在锻炼中学到技能。
朋友一起玩的
1、结果小男孩拿起玩具飞机，就陶醉地疯跑转圈，完全忽略了小姑娘的存在。
2、一个孩子经常在课堂上老师上课的时候把桌椅弄出声响，来回走动，就是不可以安静的坐下。这时候可以和孩子玩“老师学生”的游戏。这次妈妈扮演学生，孩子扮演老师，在“老师”上课的时候，“学生”一只在下面弄出各种声响，来回跑动。渐渐的老师有些生气甚至愤怒了，大声的质问“学生”。
3、我还记得我的一个朋友告诉我，他儿子从幼儿园回家，告诉她，他不喜欢班里的一个孩子，全班所有人都不喜欢那个孩子。我朋友就问她儿子，为什么你们不喜欢他呀？儿子说，becauseheistooshy(太害羞了).而她儿子形容班里最受欢的孩子是，verynice，alwayssmiling(很友好，总是笑眯眯的)。听到的时候我心里一抖，又开始担心妞妞在幼儿园里的处境。
4、没事的！我女儿刚去幼儿园的时候，有个一起玩的小朋友天天跟着她的！我女儿如果感冒不去，她也不会去，反正就是我女儿到哪，她就像小尾巴一样，一学期下来，现在好了，估计跟别的小朋友也熟悉起来了！可能性子就是慢热型的'！
5、它能释放孩子的压力，游戏中让孩子学会面对焦虑，克服某些恐惧。
6、妈妈温柔地回答说：“被别人这样说，肯定内心很不好受吧。”然后伸手抱住自己的孩子。
7、多和孩子谈论日常生活、书籍、动画片中的想法和感受，帮助孩子练习这项技能，帮助孩子学习并理解人类的情感。学会站在他人的角度思考会让孩子变得更擅长与人相处。看到别人眼中的世界、试着让他人感到舒适也会帮助孩子摆脱“自我关注”的怪圈。
8、幼儿教育家蒙台梭利认为，一般孩子在3~4岁时，语言能力发展较快，他渐渐意识到语言是有力量的。
9、而孩子对公仔说的，就是他现实生活中不敢说出来的话，我们可以保持倾听，从而了解孩子的内心。
10、你是一个懂事听话的孩子，热爱学，自觉遵守纪律，积极主动参与学习，团结合作，学习成绩优秀。老师喜欢你，愿你在今后的学习中更加主动，争取更好的成绩!
11、所以很多时候还需要我们推一把。
12、但是不知道如何加入，也没人理她……。
13、陪孩子在一起，真的就足够了。让我们细细品味那些“足够了”，感受这些细微的幸福。
14、最离谱的是，吹空调后感冒了，奶奶给他喂药，他不愿意喝，竟然骂：“臭奶奶，我烦死你了！”
15、6岁以内的孩子，跟家人在一起的时间最多，家长的一言一行都是孩子的模仿对象。
16、△在商场里，一个大姐姐看见妞妞跟着音乐想跳舞，
17、你觉得是对是错呢？她能是真正的朋友吗？”
18、女儿见势不妙赶紧跑，一边跑一边笑嘻嘻地喊：“臭爸爸，吃粑粑，放臭屁，拉粑粑……”
19、我觉得这就是孩子们之间的美好，两个孩子玩的开心，作为妈妈的我，也感到非常的幸福，有他们的陪伴，就是那么的快乐。
20、爱孩子，不仅要关注他说了什么，还要体察他没说出口的小情绪。
朋友一生一起走
生命中，曾经的那些身影是否依旧闪烁在你的记忆深处，而那些曾的往事，在不经意间是否依旧让你潸然泪下。翻开旧相册，才明白曾经的那些感动和幸福总是源于他们——最珍贵的朋友。
朋友是你空闲时第一时间想到的人；是你伤心时，为你擦泪，对你微笑的人；是你一再地麻烦却从不求道谢的人。只有真正的朋友，才能最透彻地了解你，才能在你无助时给你最温暖的安慰。
记得富兰克林曾说：“兄弟可能不是朋友，但朋友常常如兄弟。”不是兄弟，却如兄弟的，谁也不会忘记他们——马克思和恩格斯。或许，牵引着两个陌生人的就是那种缘份，就是那种相同的理念。为了完成《资本论》，他们曾大声吵闹；为了助马克思完成著作，恩格斯毅然下海经商，从事着自己最厌恶的资本家生意。马克思逝世了，是恩格斯这兄弟般的朋友，让《资本论》完整地呈现于世。患难间，他们支持着，鼓励着。
朋友如灯，指引你勇往直前；朋友如火，燃起你心中的澎湃激情。而对于柴可夫斯基而言，朋友正是孤独的种子孕育出的美丽花儿。年轻的柴可夫斯基，寂寞而且穷困，却不愿接受任何人帮助。惟有那位善良高贵的知音——娜蒂契达用她那温柔的心感动着他，支持着他。纵使只有一次次的擦肩而过，纵使一辈子都不能见面，彼此的心有着难以言喻的近。
朋友是上帝赠给他的儿女们最珍贵的礼物吧，要不然，李白为何在江边如此怅惆地与汪伦分别，如此痛心地留下“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的名句。
当那一颗颗晶莹泪珠幻化成喜悦之时，让我们手牵手，高唱着“，那些日子不再有……”。
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与朋友在一起作文
时光流逝，很快寒假就到来了。一向喜欢户外运动的你叫我一起去滑冰。才一次，经过你的指点我很快就学会了滑冰。之后，你就常常邀我去滑冰。可两个人滑冰太没意思，我便把我另一个好朋友也叫上了。回去的时候，我没有和你打招呼就和朋友先走了。当时我没在意，所以之后几次也都是这样。可我发现你渐渐的和我不再那么熟悉，我们之间好像陌生了许多。我想要弥补我的过错，可迷惘的我却不知该怎样开口。就这样在时光的流逝中，我们的关系慢慢平淡如水。
如今的你已经离开了乌鲁木齐，我才发现我是多么怀念和你在一起的那段生活。如果我还能再次遇到你，我想对你说：“原谅我好吗？我们继续做朋友。因为，我想和你在一起！”
朋友一起玩的
1．真相是，我想你。无时无刻不想你，每一分，每一秒，每一天，每个小时。
2．流年海边的沙，集了那么那么多，堆积它的，除了那已逝的时间，只留下一层一层的伤感。
4．富堪敌国私人拥有的财富可与国家的资财相匹敌。形容极为富有。同“富可敌国”。
5．你重不重要我需不需要我知道就好。
6．祝恩师美满良缘，幸福永远。新婚祝福恭喜你找到好的归宿！
7．生命中的每一天，是友情相伴的每一点，想着相聚时的分分秒，心里欢乐得要上吊；朋友，真好。
8．趁着秋高气爽，与好朋友一起，享受了美好的露营之旅。
9．我也想和我所有的好朋友们一齐看日出。
10．在思念之中，我想起了你的生日。我谨用只字片语，表达对你的情怀。衷心祝愿您青春长驻，愿将一份宁静和喜悦悄悄带给您，生日欢乐！
11．每一次旅行既是一次远行，也是一次修行。这一次眼睛在天堂，身体在地狱的'稻城亚丁旅行，色达旅行让我们团队每个人很开心。
12．我终改不了这个开始何不忘了这个结局。
13．一路涉足一路留恋一路回望。依旧前行！
14．人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的应该是沿途的风景以及看风景的心情。
15．旅行不只是为了逃避生活的苟且，更是为了认识旅行本身。
16．回忆不该回忆的回忆[原创]。
17．“我没有孤独和酒我只有你啊”
18．做好物业管理费清收清欠工作！
19．旅行是不期而遇，是兜兜转转，是华丽冒险，是决不妥协。当一切落幕，还有回忆的珍宝在熠熠闪光。在那里，阳光灿烂，青春不老。
20．万千思绪丢给海浪，任风拂乱我的发梢。
21．好朋友就几个，不点名只想说：有你们我哭过开心过感动过。
22．快乐周末，偷偷放下工作出来游玩！
23．阅尽世间坎坷，最难过的是情关，在这个节气里撒一滴清泪，为九泉下的亲人，抬头望望天空，祈愿逝者安息，生者平安，清明节快乐！
24．今世情缘不负相思引，等待繁花能开满天际。只愿共你一世不忘记，莫回首笑万千风景。
25．一辈子是场修行。短的是旅途，长的是人生。旅行，能让你遇到那个更好的自己。
和朋友在一起作文
今天的我，很以往有些不同，早晨认真刻意的打扮自己，有开心的心情，因为今天是个特殊的日子。
今天的下午，阳光很充足，照在身上暖暖的。朋友和我精神焕发，心血来潮，进入厨房当了一次“家庭煮妇”，煎了仨鸡蛋，最后以扔了一鸡蛋，吃了仨碎鸡蛋告终，我们拿出锅，在锅里倒入茶籽油，等油热后，我们把鸡蛋倒入锅中，谁知第一次，李宜臻同学倒多了油，锅里的鸡蛋不成形，熟的时候变成了白沫，导致浪费一个鸡蛋的结果。第二次……，由xx倒油，倒得还是不错的，但是，可恶的，可爱的（显然有些矛盾）鸡蛋就是不肯乖乖的成形。所以，自然而然的我们，只能吃碎碎的鸡蛋了，倒上点味达美！倒上以后，有滋味了，不错不错，初次做饭，就能取得如此成就，值得表扬，值得表扬！
我和xx一边喝着酸甜的苹果汁，一边看着精彩的电视节目，一边吃着刚出炉的鸡蛋（呀，我们还三个一边呢），真是享受生活啊。
下午，我和xx去超市狂购，买了几包零食和三个蜡烛，准备晚上在书房里点着蜡烛玩电脑吃大餐！回去的路上，我们觉得有些渴，就买了一个汤圆冰激凌，外面的皮薄薄的，里面的馅甜甜的，真不愧为“汤圆冰激凌啊”！
下午吃饭时间，奶奶为我们做了14个可乐鸡翅，我们一人七个，吃的骨头上的肉一点不剩！
晚上，书房里的我们，俨然一对好朋友，三根蜡烛燃烧着，我们喝着超棒的奶茶，吃着酸酸的呀！土豆，玩着电脑，这是舒服极了！而在后面，将有令我们更开心的事，那就是xx同学的母亲同意让xx同学在我们家里住下，我们躲在小被窝里，说悄悄话，说到高兴的，还会偷偷笑。
和朋友在一起作文
我们大概是4年前相识的。你在五年级那年转到了我们学校，和我在同一个班。我们本不是很熟悉，可当有一天在上学路上时碰巧碰到时，才发现我们竟住在同一个院子！此时我们都十分兴奋，因为可以在这么短的时间里交到一个新朋友了。从那之后，我们每天在一起上学、放学，天天都过得十分开心。
快乐的时光总是过得很快，转眼间，一个学期过去了，我们迎来了第二个学期。阳春三月，风和日丽，是放风筝的好季节。那天下午，我们相约一起去放风筝，可是我却要去上电子琴课。你问我要上多长时间，我答道1个小时。你说：“那我陪你一起去，我在外面等你。上完课后咱们再一起去放风筝。”我就同意了。那节课上，我听课听的十分认真，弹琴时也弹得非常仔细，因为你就在门口，你在关注着我。我同时也希望这节课快点下课，因为你还在门口等我，我不希望你等的太累。结果，那天你整整等了一个小时，我下课出来时你脸上却不表现出一丝的厌烦，反倒鼓励我刚才弹琴弹得很好。你回家拿了风筝，我们就一起去放。这时天正好刮起了风，我们便把风筝放开，一手牵着线，一边看着风筝在天空上快乐地跳舞。我不会放风筝，你便手把手地教我，可是笨笨的我怎么也学不会。你却依然不厌其烦的教我，可是我直到风停了也没有学会。虽然觉得很遗憾，但我认为那天过得真的很快乐。
时光流逝，很快寒假就到来了。一向喜欢户外运动的你叫我一起去滑冰。才一次，经过你的指点我很快就学会了滑冰。之后，你就常常邀我去滑冰。可两个人滑冰太没意思，我便把我另一个好朋友也叫上了。回去的时候，我没有和你打招呼就和朋友先走了。当时我没在意，所以之后几次也都是这样。可我发现你渐渐的和我不再那么熟悉，我们之间好像陌生了许多。我想要弥补我的过错，可迷惘的我却不知该怎样开口。就这样在时光的流逝中，我们的关系慢慢平淡如水。
如今的你已经离开了乌鲁木齐，我才发现我是多么怀念和你在一起的那段生活。如果我还能再次遇到你，我想对你说：“原谅我好吗？我们继续做朋友。因为，我想和你在一起！”
最快乐的时光是在什么时候？我认为：是与朋友在一起的时光。
为什么这样说呢？不要激动，请听我说。
和朋友走在一起，有一种说不出的感觉。友情，在人们心中是很宝贵的，所以说，就会有这样的奇怪的感觉吧。
这一天，我走在家旁那寂静而又繁华的大街上，两个小女孩在我身边跑过。突然间，我想起了一件事，让我直到现在仍记忆犹新的事。
我与两个朋友――小盛与小锌在河边小山坡上的小路上骑着车。路上，崎岖不平，好像一不小心就会摔倒掉进河里。我茫然的扫视着那条长长的小河。可那崎岖的小路不饶人，硬是要把我拌倒。随着一声“巨响”，我狗啃泥似的摔在地上（幸好没摔进河）。()小盛与小锌也不急，把我扶起来。但是我的腿非常的痛，也无法骑车了。
他们让我坐在小锌车后面，小盛左手推他的车，右推我的车（后来我又想知道，他是怎么做到的），把我载回了离这里4里远的家。
走啊走，我摔了一个跟斗，旁边的人都看着我，我脸红了，神游真是不简单啊。
和朋友在一起，是非常快乐的，朋友不一定是完美的，即使他的`成绩非常差，即使他的品行不是非常好，但是，他与你是“有难同当”，这也算是朋友。即使他的成绩非常好，品行非常好，但是你和他一起做的事，闯了祸，但是也不敢与你一起承担的人，这种人不算得是什么朋友。这就是朋友的奥义。
突然很想见一见在二中的小盛与小唐，虽然上初中之后我们不能够在同一个环境里读书，但是，我们都在心中挂念着另外两个人。这难道不是朋友之间的羁绊。
现在你能够明白，为什么我说“与朋友在一起的时光是最快乐的”。
今天无意翻到了初中毕业的留言，看着一句句充满关怀和不舍的语言，我心头不禁浮现起初中三年的点点滴滴，与朋友在一起的玩笑，在课上奋笔疾书汗如雨下，还在中考前一起奋发向上。
我发现了一个很有趣的现象，在初中与我玩得多和我较好的朋友在留言卡上与一些并不多玩的同学大不相同。
譬如一些真正的朋友在你绑鞋带时并不会停下，但会放慢脚步，一些不熟的朋友则停下等你，而且真正的朋友会和你抬杠，并不是一味的答应，他们打心底的关心你，一天不损你你就会觉得不习惯。
在一张留言卡上一个非常好的朋友写了三句话，都是在损我，但我看了只觉得异常亲切，好像那位朋友就在我身边，我们一起打打闹闹，一起流汗，一起在阳光下追逐自己的梦想。
同样的留言卡，一位不经常玩的朋友只用了生硬的离别文段，看上去如同应付一般，又像冰冷机器的产品，一样充满冰冷。
这就是我的人际关系的朋友之分，同样在今天，我的父亲带上我们去与他的朋友吃饭，我父亲的朋友介绍了他的同学，在吃饭中他们不停的交谈，而且气氛比较热烈，但我还是看出了些什么。
父亲在与那位同学交谈是相互恭维，相互吹捧对方，父亲与朋友却在揭对方的短，也不会频繁地碰杯吹捧。好了，父母事子不言。
这两件事使我明白了，真正的朋友会和你抬杠，还会与你开玩笑，在处理事情上只要一个眼神，心中有一份默契，便可和好的配合。
和朋友在一起作文
最快乐的时光是在什么时候？我认为：是与朋友在一起的时光。
为什么这样说呢？不要激动，请听我说。
和朋友走在一起，有一种说不出的感觉。友情，在人们心中是很宝贵的，所以说，就会有这样的奇怪的感觉吧。
这一天，我走在家旁那寂静而又繁华的大街上，两个小女孩在我身边跑过。突然间，我想起了一件事，让我直到现在仍记忆犹新的事。
我与两个朋友――小盛与小锌在河边小山坡上的小路上骑着车。路上，崎岖不平，好像一不小心就会摔倒掉进河里。我茫然的扫视着那条长长的小河。可那崎岖的小路不饶人，硬是要把我拌倒。随着一声“巨响”，我狗啃泥似的摔在地上（幸好没摔进河）。小盛与小锌也不急，把我扶起来。但是我的腿非常的痛，也无法骑车了。
他们让我坐在小锌车后面，小盛左手推他的车，右推我的车（后来我又想知道，他是怎么做到的），把我载回了离这里4里远的家。
走啊走，我摔了一个跟斗，旁边的人都看着我，我脸红了，神游真是不简单啊。
和朋友在一起，是非常快乐的，朋友不一定是完美的，即使他的成绩非常差，即使他的品行不是非常好，但是，他与你是“有难同当”，这也算是朋友。即使他的成绩非常好，品行非常好，但是你和他一起做的事，闯了祸，但是也不敢与你一起承担的人，这种人不算得是什么朋友。这就是朋友的奥义。
突然很想见一见在二中的小盛与小唐，虽然上初中之后我们不能够在同一个环境里读书，但是，我们都在心中挂念着另外两个人。这难道不是朋友之间的羁绊。
现在你能够明白，为什么我说“与朋友在一起的时光是最快乐的”。
曾经是谁在我失败的时候拉起我的手，曾经是谁在我悲伤时安慰我，曾经是谁在我寂寞的时候给我唱一首歌，曾经是谁在我思念时给我写一封封熟悉的信，是兄弟，是我的好朋友。
时间长了小时代的时光渐渐消散了，但是现在回忆起来那段时光真的太美好了。有一天我坐在家乡房顶上，望着天上的渺茫星空，独自回忆童年时与朋友的那段时光，时间久了，朋友的感情对我来说已经天长地久了，因为我的将来还要认识很多朋友，还要和朋友们一同努力和奋斗，和朋友一起走过这美好的时光。
朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。这句歌词是周华健唱的.朋友，让我们的友谊天长地久吧。
每个人都有一位知心朋友，我也同样有一位和我一起的朋友――张悦。我们成为好朋友已经快半年了，现在，我们已经称得上是知己。
去年，我刚转校就和她成桌，一开始，我和她不太熟，我们俩谁也不理谁。上课时，老师叫同桌讨论，她总是说她自己的，我总是说我自己的。下课了，她总是走到刘美希座位给她聊天，对我很冷漠。
有一次，张悦没带橡皮，我借给了她，她第一次对我说：“thankyou！（谢谢）”我开始觉得她是个不太容易接受别人的一类，正是这样，她让我更想和她做朋友，她的性格让我着了迷，于是，我下定决心要和她做朋友！
在那一天，我和张悦真正成了好朋友。我听说她和我的家住得很近，我就放学在学校门口等她一起走，就这样，我每天和她一起走，慢慢的，我们成了好朋友，在一起的时间毕竟很少，眼看快六年级了，我们也更珍惜在一起的时光，几乎天天在一起，渐渐……我们也生疏了许多，许多时间都在学习，但我们的友情不变，我相信张悦是我最好的朋友，我们的友情不会变！
我的同桌――张悦，我永远的朋友，永远，永远。
和朋友在一起作文
我们大概是4年前相识的。你在五年级那年转到了我们学校，和我在同一个班。我们本不是很熟悉，可当有一天在上学路上时碰巧碰到时，才发现我们竟住在同一个院子！此时我们都十分兴奋，因为可以在这么短的时间里交到一个新朋友了。从那之后，我们每天在一起上学、放学，天天都过得十分开心。
快乐的时光总是过得很快，转眼间，一个学期过去了，我们迎来了第二个学期。阳春三月，风和日丽，是放风筝的好季节。那天下午，我们相约一起去放风筝，可是我却要去上电子琴课。你问我要上多长时间，我答道1个小时。你说：“那我陪你一起去，我在外面等你。上完课后咱们再一起去放风筝。”我就同意了。那节课上，我听课听的十分认真，弹琴时也弹得非常仔细，因为你就在门口，你在关注着我。我同时也希望这节课快点下课，因为你还在门口等我，我不希望你等的太累。结果，那天你整整等了一个小时，我下课出来时你脸上却不表现出一丝的厌烦，反倒鼓励我刚才弹琴弹得很好。你回家拿了风筝，我们就一起去放。这时天正好刮起了风，我们便把风筝放开，一手牵着线，一边看着风筝在天空上快乐地跳舞。我不会放风筝，你便手把手地教我，可是笨笨的我怎么也学不会。你却依然不厌其烦的教我，可是我直到风停了也没有学会。虽然觉得很遗憾，但我认为那天过得真的很快乐。
时光流逝，很快寒假就到来了。一向喜欢户外运动的你叫我一起去滑冰。才一次，经过你的指点我很快就学会了滑冰。之后，你就常常邀我去滑冰。可两个人滑冰太没意思，我便把我另一个好朋友也叫上了。回去的时候，我没有和你打招呼就和朋友先走了。当时我没在意，所以之后几次也都是这样。可我发现你渐渐的和我不再那么熟悉，我们之间好像陌生了许多。我想要弥补我的过错，可迷惘的我却不知该怎样开口。就这样在时光的流逝中，我们的关系慢慢平淡如水。
如今的你已经离开了乌鲁木齐，我才发现我是多么怀念和你在一起的那段生活。如果我还能再次遇到你，我想对你说：“原谅我好吗？我们继续做朋友。因为，我想和你在一起！”
和朋友在一起作文
1、歌曲：《拍皮球》。
《“对不起”、“没关系”》。
《生日歌》。
《我们唱歌》。
2、唱游：《当我们同在一起》。
二、教学目标。
1、通过演唱歌曲，感受同学们间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。
2、让同学在歌曲中能用自身的声音唱出p不同力度并感知拍。
3、能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态律动进行歌扮演。
4、通过音乐艺术的集体扮演和游戏，培养同学良好的合作意识和在集体中的协调能力。
三、教学用具：花皮球、录音机、电子琴、生日蛋糕模型、蜡烛等。
四、教学重点：能用自然好听的声音唱好歌曲，并用fp的'力度感知3拍子。
五、教学难点：通过集体扮演和游戏，培养同学良好的合作意识。
六、教学方法：听唱法。
七、教学课时：三课时。
[第一课时]。
教学过程。
（一）组织教学。
（二）游戏导入----拍皮球。
1、教师准备一些花皮球，让同学五人为一组进行玩拍皮球的游戏。（播放背景音乐《拍皮球》）。
3、新歌教学。
（1）听音乐读歌词，请同学用拍球的方式传球并口念歌词。
（2）师与同学进行有拍律的歌唱。
（3）师生边唱歌边玩拍皮球的游戏。
（4）当同学在游戏中不小心绊倒他人，不小心把他人绊倒时时、启发该用什么礼貌用语处置发生的事情？改换背景音乐《“对不起”、“没关系”》。
（5）让同学结合在日常生活中所发生的一些小事情、小误会，创设情景并扮演出来。（播放背景音乐《“对不起”、“没关系”》）。
（6）师带同学按节奏朗读歌词。
（7）师生随着伴奏音乐边唱边玩游戏。
（三）小结。
[第二课时]。
教学过程。
（一）组织教学。
（二）唱唱、玩玩《生日歌》、《我们歌唱》。
1、创设情境。
（1）师播放课件《生日歌》，引出“生日”的话题。
（2）师：今天，刚好是×××同学过生日，我们全班为她庆祝生日好吗？
（3）由同学们自身安排课室，老师准备一个生日蛋糕和蜡烛，让全班的同学为她（他）过生日。
（4）师生齐唱《生日歌》。
（5）启发同学在同同学日时可以自制小礼物，还可通过扮演歌舞来祝福。
2、结合歌舞。
（1）用听唱法熟唱《我们歌唱》。
（2）鼓励同学听音乐自创舞蹈或律动。
（3）当唱到高声唱时拉大圆圈举起手，轻声唱时缩小圆圈放下手。
3、巩固知识（f、p）让同学用已认识的f、p俩个记号要求来歌唱，能更好的表达自身衷心祝福的愉快心情。
4、让一小局部同学选择小乐器为歌曲伴奏，其余同学边歌边舞。
（三）小结。
[第三课时]。
（一）组织教学。
（二）唱游《当我们同在一起》。
1、看中感受。
师播放课件《当我们同在一起》，让同学直观地感受朋友间的乐趣。
2、听音乐读歌词。
（1）师有节奏地带读歌词。
（2）让同学有节奏地朗读歌词。
3用听唱法背唱歌曲。
（1）师范唱歌曲，让同学加深对歌曲的印象。
（2）再次请同学打着3拍子的强弱规律为师的范唱伴奏。
（3）能用自信而活泼的歌声演唱歌曲《当我们同在一起》。
4、在歌唱中律动。
（1）让同学跟随歌词内容做律动。
（2）启发同学可用互做拥抱动作，握手动作和拍肩动作，通过用动作来协助同学记忆歌词、表达情感。
（3）在歌唱中互做游戏，当唱到“你对着我笑哈哈，我对着你笑嘻嘻”时互做嘻笑动作。
5、创编游戏。
（1）师指导同学创编解开“千千结”的游戏。
（2）把同学分成8人小组手拉手围成一个圈。
（3）听背景音乐《当我们同在一起》做自由律动。
（4）当音乐停时，同学的动作也停，再请同学按刚才牵手的顺序牵好手。、能尝试着改编歌词来演唱。
（5）请同学想方法解开“千千结”走回以前的位置。
（三）小结。
和朋友在一起作文
20xx年4月14日，又是一个黑色的日子！
救援人员在第一时间赶到了现场，仅用了不到六个小时的时间就救出了第一名伤员。一名名搜救队员陆续赶到，投入了紧张的工作当中。没有工具，就用双手挖掘。一个个生命的奇迹在一双双血肉模糊的双手下诞生。
一名，两名，三名，四名……一个个生命被拯救了出来。瓦砾下，闪烁的是生命的光辉。
“一方有难，八方支援。”应该不分地域、不分民族，关注灾情，爱心。为此，炎黄子孙的倡议：为灾区伸出热情的双手，献出自己的爱心。教室是没有了，可学还是要上。一座座帐篷学校盖起来了，同学们的朗朗读书声又在耳畔响起！
众人拾柴火焰高，再小的力量支持，为抗震救灾，帮助灾区同胞重建家园出力。灾区的小朋友们，你们一定要坚强！一定要挺住！我们的心永远和你们在一起！虽然我一个人的力量是那么微不足道，但是，我们坚信，“地震无情，人有情”。十三亿中国人的爱心一定会使你们振奋起来！忘记悲痛，振奋精神吧！只有努力学习才能更好地建设好玉树，建设好自己的家园！玉树不哭！！中国加油！！我们的心永远和灾区小朋友在一！双双血肉模糊的双手下诞生。一名，两名，三名，四名……一个个生命被拯救了出来。瓦砾下，闪烁的是生命的光辉。
“一方有难，八方支援。”应该不分地域、不分民族，关注灾情，爱心。为此，炎黄子孙的倡议：为灾区伸出热情的双手，献出自己的爱心。教室是没有了，可学还是要上。一座座帐篷学校盖起来了，同学们的朗朗读书声又在耳畔响起！
众人拾柴火焰高，再小的`力量支持，为抗震救灾，帮助灾区同胞重建家园出力。灾区的小朋友们，你们一定要坚强！一定要挺住！我们的心永远和你们在一起！虽然我一个人的力量是那么微不足道，但是，我们坚信，“地震无情，人有情”。十三亿中国人的爱心一定会使你们振奋起来！忘记悲痛，振奋精神吧！只有努力学习才能更好地建设好玉树，建设好自己的家园！
玉树不哭！！中国加油！！我们的心永远和灾区小朋友在一起！
和朋友在一起作文
我是一个害怕孤独的人，最喜欢和朋友在一起，如果没有朋友，我估计活不出来。
和朋友在一起，可以毫无保留的打开自己的心，和朋友谈天说地。
和朋友在一起，可以并排躺在草地上看看云，和朋友侃得开昏地暗，找不着北敢不亦乐乎。
和朋友在一起，吵架也变得充满乐趣，打完了，吵完了，两人仍旧嘻嘻哈哈地去买冰淇淋。
和朋友在一起，不必掩饰什么，要哭就尽情哭，要笑就是尽情的笑，在朋友面前，不必太含蓄。
和朋友在一起，一起听好的歌，一起看同一本书，一起畅谈自己的梦想，一起想像在蓝天白云里穿梭。
和朋友在一起，忧伤会减半，快乐会加倍，心里被雨淋湿了，朋友会为你撑起伞。
和朋友在一起，再枯燥几何证明题也会变得有趣，再复杂的方程组也变得很容易。
和朋友在一起，再无聊的事也不会显得无聊，两个人一起无聊，那就不算是无聊了，从朋友身上，总能获得前进的动力。
和朋友在一起，一起哭，一起笑，一起看着试卷上鲜红的勾勾叉叉，一起从青涩走向成熟。
和朋友在一起，一起度过我们的青葱岁月。不管多少年后，回想起来，和朋友在一起的'日子总是明媚如春光，温暖似春风。
和朋友在一起作文
我有一个好朋友名叫贝贝，她黑黑的脸蛋儿，浓浓的眉毛，不大的眼睛，小鼻子，小嘴儿。这样的五官听起来不漂亮吧？但搭配抵赖十分耐看，越看越好看。她个子很高，才11岁的人，个子倒有一米六几，如果她远远地走过来，你会以为她是个大人。
贝贝是一个性格温和的女孩子，说话总是慢声细语，好像从来不知道着急和生气。这一点是我最看重她的地方。有一次，我和贝贝在楼下踢毽子，有两个小家伙儿一直在那里捣乱，我都快烦死了，于是我一把接住毽子，拉着贝贝说：“咱们去别处踢吧，这两个小不点儿烦透了！”可贝贝却犹犹豫豫地说：“要不，让他们一起玩儿吧？”我说：“他们不会踢！”贝贝就搂着我，在我耳朵边上说：“我看他们很想玩儿，会踢的其他人都不愿意和他们玩儿，怪可怜的。不如我们教教他们吧？”“唉！好吧，真拿你没办法，我只好舍命陪君子了！”贝贝有一个表妹，话特别多，个性比较强，也经常和我们一起玩儿。我总是尽量躲着她，但贝贝每次找我玩儿的时候几乎都带着她，她总是和我们捣乱，不高兴了还欺负贝贝，贝贝总是忍着，有时还得代她向我道歉，但贝贝却一点儿都不觉得烦。我悄悄问贝贝：“什么都得你让她，你就不烦？”贝贝说：“唉！谁让我比她大半岁呢？算了吧，不管她好不好，她都是我妹妹呀！”每当她说这样的话时，我就替她难过，再也说不出什么来了。唉！贝贝实在是太懂事了！
我很欣赏她的善良、友爱和坚强，所以我们的友谊越来越深。
和朋友在一起作文
最珍贵的是什么？友谊。最重要的是什么？还是友谊。可见友谊是多么的重要！它能让我们交上好朋友，还能让我们和朋友快乐地生活在一起。
我就有一个好朋友，她叫王子赫。我们从一年级就认识了，并马上结成了“兄弟”；从此，我们的快乐生活就开始了。
早上，我整理完毕，要出门时，她就会给我打电话，“喂喂喂！王好，你吃了吗？吃的什么呀？几点上学？咱们一块儿走吗？…..”等等很多问题。我都晕了，我和她是上下楼，所以有什么事沟通都很方便，过了一会儿，我俩手牵着手就上学去了。
中午，我们俩放学时又手牵手回去了。一般，中午老师会布置一些少量作业，所以，午间电话“炮弹”又开始了，吃完饭，我开始写作业，有些我不会的题又要问王子赫了：“喂，数学的应用题干嘛写小竖式？哦，脱式怎么写？哦，再见！”写完作业，我俩一起上学了。
晚上，写完了作业吃完了饭，她给我打电话让我去她家里玩，我答应了，和她玩了个痛快，晚上高兴地回到了家，睡了个好觉。
日子一天天过去，快到我生日了，她送我了一个礼物：一个卡片，上面写着几个大字：祝王好生日快乐！还画了一个笑脸！
这次生日，她不但送我卡片，还送给我真诚、信心和快乐。
啊！王子赫，你是我的好朋友！