月亮走小班教案（优秀18篇）

通过小班教案的实施，教师可以及时发现幼儿的特长和需求，有针对性地开展个性化教学。如果您正在编写小班教案，不妨参考一下以下的教案范文，或许能给您一些启示和帮助。

小班美术《月亮》教案

1、能讲出月亮上会发生什么事。

2、培养幼儿的想象能力。

3、能用连贯的.语言表达。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备。

1、范画-月亮的故事。

2、幼儿用图画纸、彩笔。

活动过程。

1、出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。

2、教师讲述月亮上的故事?

3、教师：其实月亮上没有人，老师讲的这个故事是虚构的，是编出来的。

4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事？讲给大家听。

5、请小朋友将自己的故事画在纸上。

6、作品展览。

小班美术《月亮》教案

1、能将自己的`大胆想像用绘画形式表现出来。

2、产生向往太空，向往月球的愿望。

1、师：晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。

2、讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。

3、说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？

4、在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

1、师：如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

2、师：请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！

3、幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

小班美术《月亮》教案

1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

2、产生向往太空，向往月球的愿望。

【活动准备】。

1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。

2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

【活动过程】。

一、说说月亮像什么。

教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。

讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。

说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！

二、画画奇特的月亮。

如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！

幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

四、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

【附故事】。

小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西！小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀！小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车，正好缺了一个轮子。只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。

小班《月亮》教案

通过听故事能回答上来老师提出的问题。

知道月亮姑娘为什么变得圆圆的了。

故事《月亮姑娘做衣裳》

月饼按班级人数定

1、孩子们要过中秋节了，有谁知道中秋节是哪一天啊？

2、中秋节我们会吃什么呀？中秋节这天会有什么变化吗？

3、对吃月饼，月亮在中秋节的晚上会又大又圆，那你们喜欢喜欢月亮吗？

4、那今天老师给你们讲个关于《月亮姑娘》的故事好不？

5、讲故事《月亮姑娘做衣裳》

（1）月亮姑娘在夜晚出来有点冷，打算给自己做件衣裳

（2）月亮姑娘五天后取衣服，月亮姑娘胖了点，衣服穿上都扣不上扣子

（3）五天又过去了，月亮姑娘来取衣服可又胖了，衣服套都套不上

6、孩子们故事讲完了，这个故事有意思没啊？

7、那老师提几个问题，看看谁听明白故事了？

8、问题

（1）故事里的主人公是谁啊？

（2）月亮姑娘刚要做衣服的时候时都很么样子的？

（3）五天之后取衣服，月亮姑娘变成什么样子了？

（4）又过了五天，月亮姑娘又变成什么样子了？

（5）再次又过了五天，月亮姑娘变得圆圆的，为什么那？

9、讨论月亮变圆，八月十五月儿圆。

10、中秋节每个幼儿分给一块月饼，大家一起品尝，说说都听过哪些关于中秋节的故事。

活动结束

小班《太阳和月亮》教案

活动目标：

1、理解儿歌内容及其描绘的画面，感受白天的热闹和的夜晚宁静，尝试用合适的音调朗诵儿歌。

2、体验听音乐游戏的快乐。

3、在初步掌握儿歌结构的基础上，尝试替换儿歌中的部分内容进行仿编儿歌。

活动准备：

1、两段不同风格的音乐。

2、两幅不同意境的背景图。

3、与儿歌内容相关的小图片。

活动过程：

一、出示白天、黑夜的背景图，导入活动。

幼：白天、夜晚。

师：“白天太阳出来了，夜晚月亮出来了。“。

二、出示不同动态的动物卡片，让幼儿根据对白天和夜晚的已有经验，匹配相应的动物卡片。

请一位幼儿上来送，并问问为什么要这样送？（白天小动物们玩游戏，晚上要睡觉。）。

三、利用图片内容，学习儿歌。

1、欣赏儿歌一遍。

师：“小动物们白天游戏，晚上睡觉还能编成一首好听的儿歌呢！想听吗？”

提问：儿歌名字叫什么？

太阳出来了，小动物们在干什么？（引导并学习幼儿儿歌中的话小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鸟渣渣叫）。

“白天是怎么样的？”（学习“热闹”）。

“月亮出来了，小动物们又在干什么？“。

幼：小狗睡着了，小兔睡着了，小鸟睡着了。

“小动物们都睡着了，一点儿声音也没有，到处怎么样？”

（学习“静悄悄”）。

2、幼儿看这图示念儿歌一遍。

师：“这次我们看着图片一起来念一下。”（表扬念得好的幼儿）。

3、引导幼儿用合适的音调和动作朗诵儿歌。

幼：高兴、响亮。

师：“好的，我们就用响亮的声音来念念吧！”

（幼儿念白天部分的儿歌）。

师：“月亮出来了小动物们睡着了，这时，我们用什么声音来念呢？

幼：轻轻的、慢慢的。

师：“好的，那我们也来试试吧！

(幼儿用轻轻地、慢慢地声音念黑夜部分的儿歌。)。

四、弹奏不同风格的音乐，让幼儿对比“热闹”与“宁静”，鼓励幼儿听音乐做动作。

1、欣赏两段音乐。

幼：睡觉。

师：“小朋友想扮演儿歌里的谁呢？想想看，想好了吗？想好了，我们就跟着音乐表演儿歌里的小动物吧！”

五、学习创编诗歌。

师：“小狗、小兔、小鸟白天出来唱呀、跳呀做游戏，晚上要睡觉，还有哪些小动物也是这样的呢？（幼儿回答一个动物，老师用简笔画的方式画出来）。

师：“我们把你们想到的小动物一起编进儿歌里去吧！”（教师带领幼儿看着简笔画朗诵一遍仿编的儿歌）。

师：“下次我们还可以把更多的小动物编到儿歌里面去呢！”

六、结束部分。

师：现在是什么时候，白天还是晚上?(白天)那我们也到外面去做做游戏吧？

《太阳和月亮》小班教案

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

3、初步学习仿编。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

进行仿编。

两段不同风格的音乐、图片若干。

一、导入活动。

1、今天有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？

环节简析：直接导入，抓住幼儿的兴趣。

2、出示图片太阳。

提问：太阳是什么时候出来的呢？

提问：月亮是什么时候出来呢？

环节简析：这两个提问，帮助幼儿对相关生活经验的回忆和整理。

二、看图理解儿歌。

1、这儿有一首儿歌叫《太阳和月亮》，教师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。

刚才老师念儿歌的题目是什么？

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

太阳出来了，谁醒来了？

白天怎么样呀？（引导幼儿用热闹一词，今天我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今天的教室里也很热闹）。

什么时候静悄悄呢？大家都要干什么？

你们是怎样睡觉的？

环节简析：教师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及情绪上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿歌的内容，加深对儿歌的理解。

注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面.

注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了.

注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

结束部分：

将好的作品拿出来给其他幼儿观看,点评做的好的地方.

涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。

活动延伸:。

教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服,我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧!

出示图一当范画(五颜六色的小雨伞).给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞.

根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂.这节美术课我做了以下几点小结:。

刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练.我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分.而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高.

在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长.给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力.

在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间,充分吸引到孩子.

涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现.

因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习.

小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

小班美术《月亮》教案

活动目标：

1.了解月亮的基本组成部分，能够大胆、自信的画出自己心目中的月亮。

2.发展幼儿的观察力和想象能力。

3.体验用水粉涂鸦的快乐。

活动准备：

教具：月亮图片实物月亮。

学具：绘画纸、颜料盘、颜料、擦手巾等。

活动过程：

导入活动。

(1)教师:今天老师给你们带来了一样东西。

出示月亮(ppt)提问：这是什么？

(2)今天月亮姑娘到我们班做客。

整体观察月亮以及展开想象。

引导观察不同状态的月亮。

看，老师给你们带来了什么样月亮？

咦，这个月亮是什么样的？看上去像什么？

继续观察不同状态的月亮，展开想象。

你觉得这时候的月亮像什么？

师小结：原来月亮的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣！

三、教师示范画。

1.教师引导幼儿作画。

师：老师给你们准备了黄色的颜料，然后用棉花签轻轻的蘸一点红色的颜料，把月亮画出来。想怎么画就怎么画。你们想不想也来玩一玩，可有趣了！

2、作画要求。

（1）画画先想好，然后轻轻的蘸一点颜料，轻轻的画。

（2）画画时，不要让颜料跑到你的衣服上。

四、幼儿作画。

1、教师一边巡视，一边指导。

2、请画好的幼儿说说自己画了什么样的月亮。

五.评价。

自评：你画了一个什么样的月亮？

互评：你喜欢哪一幅？为什么？

师评：小朋友的月亮画的真有趣啊！下次我们一起再玩哦！

小班教案《太阳和月亮》

1、感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。

2、体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片

1、游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友

提供桔黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃的、舒缓轻柔的)的音乐，教师随音乐语言提示：“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物)送到不同的背景纸上。

和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁？为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友？(引导幼儿说出太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了)

2、利用图示学习诗歌

(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。)

(2)随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。

(3)提问：为什么说白天真热闹？(小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的？(小结：月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)

一起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了，小朋友能把这首诗歌念出来吗？)

3、根据学习创编诗歌

(1)老师把躲起来的小图片找出来(出示不同的两副小图片)，小朋友能把它们编进诗歌里吗？(请小朋友排列两幅小图片，然后根据图示念一念)

(2)请小朋友来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片)，排一排，念一念。

(3)教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏，一起念一念新编的儿歌。

小结：这首儿歌有个好听的名字，叫《太阳和月亮》，谁知道为什么叫这个名字？(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。)

4、游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩。

小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？请你听仔细，谁出来了？你可以怎样玩？(鼓励幼儿听音乐做动作，两段不同风格的音乐交替，最后随太阳出来的音乐到外面玩。)

这首诗歌主题单纯，内容浅显；节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，选择这首诗歌，因为我认为它的文学形式易被小班幼儿所接受,不但可使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，还可从小培养幼儿对文学作品的兴趣。

小班《月亮》教案

1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。

2、通过提供的材料，帮助幼儿学会创编新的诗歌。

1、课件《太阳和月亮》。

2、操作材料：太阳和月亮的背景图，各类图片。

一、播放音乐《找朋友》，请幼儿一同来表演。

1、请幼儿跟随音乐进行《找朋友》的歌表演。

师：小朋友们，让我们跟着音乐来找找朋友吧！

2、根据幼儿表演情况，提出相应的要求。

二、帮助幼儿感受诗歌内容。

1、播放课件，请幼儿帮太阳与月亮找朋友，并感受两段音乐。

师：我们小朋友都找到了好朋友，太阳公公和月亮婆婆也想找好朋友。

师：（出示太阳）太阳公公说“我喜欢热闹，白天真热闹”。（播放音乐《欢乐颂》）

师：（出示月亮）月亮婆婆说“我喜欢安静，黑夜静悄悄”。（播放音乐《摇篮曲》）

2、请幼儿帮助太阳与月亮找朋友。

3、和幼儿一起观察课件内容。

师：太阳公公的好朋友是谁，为什么他们是太阳的朋友呢？（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了）

师：月亮婆婆的好朋友又是谁呢？为什么呢？（引导幼儿说出：月亮婆婆出来了，天黑了，小猫蜜蜂都睡着了。）

二、帮助幼儿运用图示学习诗歌。

1、教师用两种不同的语调朗诵诗歌（播放音乐）。

师：其实，这里藏着一首好听的诗歌呢，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

儿歌：

太阳和月亮

太阳出来了，

小鸟醒来了，

小狗醒来了

小朋友醒来了，

白天真热闹。

月亮出来了，

小猫睡着了

蜜蜂睡着了，

小朋友睡着了，

黑夜静悄悄。

2、请幼儿根据图片内容来学念诗歌。

师：想一起来念一念吗？

三、幼儿创编儿歌。

1、请幼儿操作，为太阳和月亮找朋友。

师：（出示盒子）瞧，这盒子里还有很多小动物也想和太阳公公、月亮婆婆做朋友呢，等会请每位小朋友仔细看一看，它应该和太阳做朋友，还是和月亮做好朋友，看好以后撕掉后面的双面胶贴上去，好吗？（撕下来的纸要放在小盒子里面）

师：贴好以后请回到你的座位上和旁边的小朋友说一说，念一念你的新诗歌，好吗？

2、幼儿操作，教师巡视。

3、请幼儿来念一念创编的新诗歌。

小班《月亮》教案

1、学会有表情 地朗诵儿歌，感受诗歌中描写的意境。

2、了解月亮从初一到十五的变化。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

1、六张月亮圆缺不同的图片。

2、课前请幼儿对月亮进行观察。

一、谜语导入课题。有时落在山腰，又是挂在树梢，有时像面圆镜，有时想把镰刀。（谜底；月亮）

二、谈话活动；“你知道的月亮”。

1、调动幼儿已有经验，结合自己的观察记录，说一说自己以前见过的月亮是么样子的。

教师；

（1）你在哪里见过月亮？

（2）你见到的月亮是什么样的？

（3）将月亮进行分类，按月量的变化进行排序。

三、欣赏儿歌《看月亮》。

1、教师有感情的朗诵儿歌。

2、谈话：儿歌里的月亮是什么样的？你从哪里听出来的？

把你的发现和感受跟周围的同伴说一说。

四、学习儿歌《看月亮》。

1、幼儿看图片有表情的朗诵儿歌。

2、请幼儿闭上眼睛再次欣赏儿歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓励幼儿和同伴之间相互交流自己的想象和感受。用优美的语言描述儿歌中的内容。

儿歌：

初一一根线，

初二看得见，

初三初四像眉毛，

十五十六圆又圆。

幼儿有好动的特点，如果两手空空地上课，一定会索然无味。因此我结合本课的特点，自制了月相图，能活动的板条，漂亮的课题，圆圆的月亮形的字卡，小猴捞月亮的挂图。每一次在黑板上展示这些教具都会有眼前一亮的感觉，吸引了幼儿的注意力。

为了让幼儿体会月亮每天都在变的特点，我还设计了可以变化的小月亮，让每一个幼儿都动手来变一变，加深对儿歌的理解，也带动了幼儿参与课堂的积极性。

弯弯的月亮小班教案

1、幼儿初步的感知月亮的变化。

2、能够创编出有关月亮的想象画。

3、激发幼儿的想象力和创造力。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

让幼儿了解月亮是在不断变化的。

能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。

画纸；彩色笔。歌曲《小白船》磁带；关于月亮变化的图片；让幼儿注意观察月亮，帮助幼儿了解月亮的变化过程。

一、故事导入。

1、引出主题：教师讲故事《月亮姑娘做衣裳》。

2、教师提问：“小朋友们，你们在这个故事中听过月亮的几种变化？他们分别变成了什么形状？”

二、欣赏图片。

1、通过故事，让幼儿了解月亮每天都在变化，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一把镰刀，有时像个圆盘。教师出示不同形状月亮的图片，让幼儿了解有关月亮变化的常识。

2.引导幼儿欣赏《幼儿丛书》上的幼儿作品，丰富幼儿的感性经验，激发幼儿创作的兴趣。

三、讨论与想象。

1.让幼儿在歌曲《小白船》的伴奏下相互讨论，自己还看过什么样形状的月亮，它们像什么。

四、作品创作。

指导幼儿画出自己想象的月亮，在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。

幼儿画好自己的作品时，放到作品栏里展示并用完整的'语句讲出自己画的是什么样的月亮。

在幼儿创作前，幼儿都能感知月亮的变化，本次活动，幼儿有的在月亮上画房子，说给嫦娥姑娘住，有的把月亮画在了自己的房间里，说不用灯就可以照明，这次的创作激发了幼儿的想象力和创造力。在创作的过程中，幼儿能用简单的线条表达出自己心目中关于月亮的想象画。活动结束后，幼儿用一句或两句话，描述出自己的画面。本次活动中，幼儿的画面上只体现了四种形状的月亮，这是我在图片中给幼儿看过的四种形状，其实月亮每天都在变化，还可以有很多种形状，这是我出示图片时给幼儿的想象空间带来的局限性，所以本次活动还有很多欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地进行自己改进和提高。

弯弯的月亮小班教案

1、理解故事的主要情节，能用语言清楚连贯的表达自己的想法。

2、初步了解我国的地理特点，萌发热爱祖国的情感。

ppt。

一、出示蒲公英图，激发兴趣。

1、ppt1：蒲公英图。

师：这是谁呀？他的心情怎么样？

2、过渡语。

师：那他怎么会伤心的呢，我们来听一听。

二、分段欣赏故事，理解故事的主要情节。

1、欣赏故事第一、二段。

师：什么叫做“陌生”？如果你来到这样一个地方你的心里会怎么想？

（2）出示ppt2，学说对话。

师：蒲公英遇到了谁，它们怎么安慰它的？蒲公英接受安慰了吗？他怎么说的？

（3）过渡语。

师：蒲公英真的是很着急想要回家了，会有谁来帮助他回家吗，我们继续听。

2、欣赏故事第三段至第五段。

师：是谁帮助回家的？小仙女用什么办法帮助蒲公英回家的？

师：月亮船上的小仙女是怎么问蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色对话，集体加个别）。

师：仙女明白蒲公英的家在哪里，你们明白了吗？你怎么知道蒲公英的家在中国？

师：你们知道蒲公英说的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜马拉雅山、最长的城墙是长城，有这么多世界之最的地方就是中国，到底是不是，我们继续听。

3、欣赏故事第六、七段。

师：蒲公英的家在哪里呀？

师：蒲公英真开心终于找到了家，蒲公英找家的故事就《月亮船》，我们来完整听一听。

三、完整欣赏故事。

师：故事的名字叫什么？

四、播放ppt欣赏祖国山川秀景，感受祖国的伟大。

师：我们的祖国除了有这么多世界之最外，还有很多漂亮的、壮观的景色。我们一起乘着月亮船去看看吧！（壶口瀑布、梯田、九寨沟、沙漠、草原等）。

师：你觉得我们的中国怎么样？你去旅游过吗？小朋友可以和爸爸妈妈一起去欣赏一下祖国美丽的风景。

弯弯的月亮小班教案

2.了解桔子的特征，培养联想能力和想像能力。

1.课件：图片：桔子，月亮。

2.字卡：桔子，月亮。

一、猜谜的形式引出桔子。

1.谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。

2.出示字卡：桔子，并引导幼儿认读。

二、引导幼儿分组观察、交流讨论，了解橘子的特征。

1.幼儿自由观察、交流。

老师给小朋友准备了许多的橘子，一会儿你们可以看看、摸摸、闻闻、尝尝，

告诉老师你发现了什么？

2.引导幼儿交流和表达。

你发现了橘子的哪些秘密呢？

小结：桔黄颜色，扁圆形，剥开皮里面是一瓣一瓣的。

教师出示橘子边说边操作。

3.引导幼儿发挥联想和想像：一瓣一瓣的.桔子，像什么？

三、学习儿歌。

1.教师讲述桔子的生长过程，帮助幼儿理解儿歌。

2.结合手指游戏，教师有节奏地诵读儿歌。

桔子开花一朵朵，

桔子结果青壳壳。

秋风摸摸它，变成黄壳壳，

太阳亲亲它，又变红壳壳，

拨开红壳壳，

3.提问：

（1）桔子开花结果了是什么样子的？

怎么变成黄壳壳的？

又怎么变成红壳壳的？

（2）桔子变成红壳时，里面是什么？

（3）引导幼儿完整的逐句跟读儿歌。

4.引导幼儿完整的欣赏儿歌。

5.结合儿歌，学习发音“桔子”，“月亮”

6.幼儿朗诵儿歌。

四、延伸。

用橘子皮拼贴各种花的图案。

《月亮》小班教案

通过听故事能回答上来老师提出的问题。

知道月亮姑娘为什么变得圆圆的了。

月饼按班级人数定。

1、孩子们要过中秋节了，有谁知道中秋节是哪一天啊？

2、中秋节我们会吃什么呀？中秋节这天会有什么变化吗？

3、对吃月饼，月亮在中秋节的晚上会又大又圆，那你们喜欢喜欢月亮吗？

4、那今天老师给你们讲个关于《月亮姑娘》的故事好不？

5、讲故事《月亮姑娘做衣裳》。

（1）月亮姑娘在夜晚出来有点冷，打算给自己做件衣裳。

（2）月亮姑娘五天后取衣服，月亮姑娘胖了点，衣服穿上都扣不上扣子。

（3）五天又过去了，月亮姑娘来取衣服可又胖了，衣服套都套不上。

6、孩子们故事讲完了，这个故事有意思没啊？

7、那老师提几个问题，看看谁听明白故事了？

8、问题。

（1）故事里的主人公是谁啊？

（2）月亮姑娘刚要做衣服的时候时都很么样子的？

（3）五天之后取衣服，月亮姑娘变成什么样子了？

（4）又过了五天，月亮姑娘又变成什么样子了？

（5）再次又过了五天，月亮姑娘变得圆圆的，为什么那？

9、讨论月亮变圆，八月十五月儿圆。

10、中秋节每个幼儿分给一块月饼，大家一起品尝，说说都听过哪些关于中秋节的故事。

小班语言月亮教案

1、欣赏诗歌月亮，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。

2、学习有感情的朗诵诗歌月亮，正确运用量词：湾、棵。

3、运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

教学挂图，配音磁带，录音机。

一、创设情境，导入活动。

1、谈话导入。

师：你们看到过月亮吗？

幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等。

师：你们看到的月亮是什么样子的？

幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。

二、初步感受诗歌内容。

1、教师富有感情地配乐朗诵诗歌。

师：诗歌的`题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？

幼儿可以泛泛地说。

2、幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。

提出欣赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？

（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？

（2）师：青蛙在哪里看到了月亮？他说了什么？

（3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？

三、深入理解诗歌的情感内涵。

1、幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。

2、组织幼儿讨论。

（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？

幼儿：这是月亮的光照在树梢上。

师：小鸟为什么说：月亮和我好？

幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。

教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。

理解词：挂。

师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“挂”的动作，

老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。

请幼儿也用“挂”说一句话。

幼儿：架子上挂着一块毛巾；晾衣架上挂着一件衣服等。

（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。

师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮好像漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。

师：为什么青蛙说：“月亮和我好”

幼儿：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以为月亮来和他玩。

幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。

教师小结：在明亮的夜晚，水面上就会出现月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。

（3）诗歌中还说脸盆里盛一个月亮，你们是怎么认为的？

幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

师：为什么用一个词：“盛”来说？

幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说。

幼儿：好像盆里放了一个月亮。

师：宝宝为什么说“月亮和我好”？

幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜欢她。

师：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？

幼儿：我觉得很惊讶；我觉得很高兴。

师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝开心极了。所以宝宝说月亮和他好。

3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜欢这首诗歌吗？最喜欢那句诗，请幼儿读出来。

四：创造性仿编。

1、你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮）。

2、教师出示小河、小鱼的图片，鼓励幼儿运用图片仿编诗歌。

3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。

从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松，教师对教材的把握也比较到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，达到了很好的教学效果。

在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在第二课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避免幼儿疲劳。在教具的使用上，如果能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。

每一棵树梢，挂一个月亮，

每一湾池塘，漂一个月亮，

青蛙说：月亮和我好。

每一个脸盆，盛一个月亮，

弯弯的月亮小班教案

1、在故事情节中，让幼儿有表情地复述故事中的问好对话。

2、培养幼儿听故事的技巧和观察画面的技巧。

3、以故事的形式把幼儿领进丰富的情感世界，感受朋友之间互相关隘、宽容、体谅、分享彼此的纯真友情。

1、《月亮，生日快乐》的ppt、视频片段。

2、投影仪、道具小熊。

1、谈话导入（展示ppt，播放《生日快乐》歌曲）。

幼儿回答。

2、小熊的朋友。

幼儿回答。

师：小熊和月亮之间发生了什么有趣的事情呢？让我们一起来欣赏这个故事吧，叫做《小熊，生日快乐》。

3、验证想象，导出故事。

师：（讲述故事至月亮听不到）如果你是小熊，你会站在哪里跟小熊讲话呢？

幼儿回答。

（展示ppt）请小朋友讲述三幅图画。

（讲述故事）。

师：帽子是买到了，可月亮那么高，怎样才能给他戴上呢？

幼儿回答，教师总结引导，讲述故事。

（ppt播放）月亮戴帽子的过程。

师：小熊高兴吗？我们一起来学一学小熊高兴的样子吧！

（幼儿观看图片）。

（播放视频）。

师：小熊对月亮说了什么，月亮又是怎么回答他的呢？

（分组学一学对话）。

4、小结、评价。

幼儿讨论、回答。

师：今天，我们学了两段有趣的对话，让我们一起回到教室，找到自己的好朋友一起来对话吧！

小班语言月亮教案

1、知道儿歌的名字，学会朗诵儿歌。

2、能够独立、大胆、有表情地朗诵儿歌。

引起幼儿兴趣。

教师：今天，老师给小朋友们带来了一副好看的动图画，你们想不想看？

１、引导幼儿观察画面，并进行提问：

图上画的是什么？（鼓励幼儿大胆发言）。

２、利用画面，教师朗诵儿歌。

月亮月亮是妈妈，星星星星是娃娃。

月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。

月亮好，好妈妈，星星好，好娃娃。

3、提问：

（1）天空都有谁？

（2）星星和月亮是什么关系。

（3）星星怎样说？月亮怎样说？

4、引导幼儿学习朗诵儿歌。

（1）教师大声朗诵幼儿小声地跟随教师朗诵，

帮助熟悉并掌握儿歌内容。

（2）采取集体朗诵的形式进行练习。

5、通过“我是星星的好伙伴”活动，体验儿歌的意境。

今天小朋友又学会了一首新儿歌，请你回家教一教你的'爸爸妈妈，看看他们谁学的快？

并给他们讲一讲幼儿园里的新鲜事好吗？

太阳和月亮小班教案