谈谈对教学相长的体会（优质23篇）

写心得体会可以帮助我们更好地理解自己的情感与思维过程。小编为大家整理了一些优秀的心得体会，希望能够给大家提供一些写作灵感和思路。

谈谈中药学教学体会论文

论文摘要：课程推动课堂教学改革，在新课程理念下，我们的课堂要多给学生创设相互交流的空间、时间，让学生在自主研究合作中产生真知卓见，使我们的教学过程在心与心的交流、情与情的感染，生命与生命的对话中生成新知识。

论文关键词：中学语文,体会,教学探讨。

一、让学生成为真正课堂的主人。

新课标就是要打破束缚学生手脚的做法，让学生主动学习，给学生最大的发展空间培养学生创新精神和实践能力。一句话就是把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。调整课堂结构，以学生为主体，教师为主导，让学生参与讲课。

上演了三组之后，让其他同学对他们的表演进行评价，哪些人物哪些地方表演的到位，哪些人物哪些地方表演的不到位。同学们既是演员又是观众，既是当事者又是旁观者，自然分析得条条是道，教师在旁边再适时点拨。剧中人物的性格、所展示的矛盾冲突、所反映的社会现实等问题都迎刃而解。

让学生参与课堂的教学方法使学生在课前预习时基本上熟悉了课文内容、课堂上的讨论声立刻让全体到位，全员参与。让学生表演活动会使他们把认识理解上的缺点错误暴露无疑。这些缺点错误既有代表性，又能让听讲的学生容易发现，再经过教师的点拨指导，同学们在有限的时间内对新学的'知识就达到巩固完善、融会贯通的地步。

二、让学生主动学习。

在教学中，教师应把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，这种自主学习绝不是无指导原则的自由学习，教师要注重启发引导，让教的过程变成导的过程，让学生成为学习的主人，变被动式接受为主动式探求，最终达到理想之境。

1、要注重自主学习习惯的培养。

背诵赛”“现代诗歌朗诵赛”，还可以根据学生积累，自办报纸作文周刊等学生感兴趣的各项活动；勤于表达，善于倾听的习惯的培养；一要培养正确的听说态度，使之乐说喜闻：二要训练必要的听说技能。为学生在听说实践中提高能力，培养习惯打下基础。因此，在教学中为学生创造听说的实践机会，如课前三分钟演讲。

以上是针对学生自主学习习惯培养的几个方面，其中注意二个“勤”字，学生要勤于动手、动口，老师要勤于检查，指导。自主习惯养成后，学生的主自学习能力得以提高，教师在课堂教学中也会很轻松，学生的主体地位也会更加明显地提高。另外学生在朗读课文时的感受和疑惑，教学中，我也从学生的主体地位出发，积极启发学生的思路，热情鼓励学生大胆质疑，以疑促思，以思释疑，把学生的积极性引导到参与教学的全过程中来。

2、要相信学生，鼓励学生去发现，师适时恰当点拨。

记得在教学《斑羚飞渡》一文时，本来是一篇自读课文，本人便放手让学生以自己喜欢的形式来学习这篇文章。结果第二天上课，有的同学画了“斑羚飞渡”的全部经过。不过大多数同学都用写文章的形式来完成了对课文的学习。其中最难忘的有两篇，一篇是《保护斑羚》，一篇是，《斥责人类》，虽表达的是同样的主题，但写法却大相径庭。一位同学用较现实的手法写出了“抓住斑羚频临灭绝，呼吁人们行动起来保护斑羚，培养保护动物的意识。另一名同学发挥了自己的想像，自己乘飞机而去月球，地球只剩下人类自己而感到惋惜。从而揭示人类不保护环境，结果给自己带来的恶果。通过同学们的展示，本人发现教学中要相信学生，把学生自主权交给学生，他们的潜力是无限的。真正让学生放手他们会做得很精彩。

3、自主——合作探究的前提。

自主学习是合作探究的前提，因此，在上每节课前总要问学生，这一课你通过预习学到了什么？还有哪些问题存在疑惑？解决问题时，先由学生问，学生答，以使课堂上生生互动，通过这一调动，学生学习的积极性很快便会调动起来。学生互动之后，仍存在困惑的问题，便留在课堂上师生共同讨论完成。如在讲《藤野先生》一文时，通过学生之间互问，对于文章字、词、作者不必说了，就连作者与藤野先生相处的四个典型事例等等问题，学生通过互问互学，合作、讨论分析得十分明白。在那时，便会觉得老师该讲点什么，但是不用，学生自会提出。在那篇文章中，学生对“关键性句子”理解不够，教师此时便可找出参与其中的切入点，指导学生读课文，再由问题的形式提出。学生便不用细讲也能明白了。课堂上不但学生互动，师生也达到了互动。简单地说，一篇文章的学习，就是由学生把自己在预习中不能解决的问题在课堂上提出，学生相互解决。

参考文献。

谈谈教学心得体会

教学是一项极具挑战性的工作，需要教师不断提高教学水平和教育智慧，才能更好地培养学生的知识和能力。在我多年的教学生涯中，我深刻体会到：教育不仅仅是知识的传递，更是情感琢磨和人际关系的建立。以下将就我的教学心得谈谈我的体会。

首先，教师在教学中应该注重开展学生能动性。在课堂上，我不断鼓励学生参与讨论和操作实验，不仅能够开拓同学们的思维，提升自身探究能力，而且还能够促进他们团队协作的能力，提高课堂效率和授课质量。我通常结合学生兴趣和爱好，运用游戏、竞赛和互动等形式增强学生学习的主动性和积极性。通过这种方式，可以激发学生的好奇心和求知欲，让他们深刻理解知识，掌握学习技能。

其次，教师应该注重培养学生的综合素养。作为一名好的教育者，不仅需要关注学生的学科知识，还应该注意他们综合素养的培养。在课堂上，我尝试让学生树立正确的价值观、责任感和协作精神，鼓励他们勤奋刻苦、自觉自律。我还会利用课外时间组织学生观看国内外的大型科技展、趣味实验、博物馆等科普活动，增强学生的科技意识和科学素养。

第三，教学过程中，我发现与学生的沟通极为重要。只有与学生建立良好的人际关系，才能真正理解学生的需求、长处和短处。在沟通中，我会避免一味地提供答案和结论，而是时常提出问题，启迪学生思考，把问题还给学生，让他们自己去思考，自己去总结。与此同时，我也会多鼓励学生，表扬他们的真实努力和表现，帮助他们建立自信心，树立正确的学习态度。

第四，作为一名教育者，要学会在教育中融入情感元素。我会在课堂上适当表达对学生的关爱和鼓励，让学生感受到自己被重视和尊重。我也经常通过写信、送礼、参观家庭等方式与学生的家长互动，了解学生在家庭环境中的情况，尝试为他们解决合理的个性化问题。通过培养情感联通，我相信可以让学生在学习中更为自信和乐观。

最后，我认为教育者应该不停地自我反思和总结。作为一名好的教育者，除了要注重教学效果，还要努力提高个人素养、教育水平和教学技能，不断地反思和总结。教育需要不停地更新和进步，而我们教育者也需要不断挑战和超越自己，掌握更为先进的技术和教育理念，为学生提供更为优质的教育服务。

在我的教学生涯中，我发现教育工作需要的不仅仅是知识技能，更涉及对学生、家长的敏感度和理解力，同时也需要我们和学生家长的共同付出与努力。我希望自己能够成为一名更加优秀的教育者，在教育现代化的道路上，迎难而上，不断实现自我突破，发挥应有的作用和贡献。

谈谈中药学教学体会论文

中医药的所有学科都是以中药学研究作为基本学科的，研究中药学的目的主要是促进中药在中医各个专业领域上的应用和推广，因此将中药药性理论介绍作为教学重点的教学方法，不符合现代化教学理论对中药学的促进和推广。文章从中药教学的实际情况出发，对中药教学的内容、课程和方法等进行分析，给予中药教学改革和创新指出了新的方向，以更好的促进中药教学在实践中的科学化开展。

（一）以专业为指导，设置个性化中药学教学内容中药院校在不断的扩大招生，随着学生的增加，多层次、多专业的办学模式也成为了中医院校的办学特色，这也对中药学教学在内容设置上提出了一定的要求。中医院校在教学内容年限设置上分为四年制、五年制、七年制，如中药制剂专业属于四年制教学课程，临床医学属于五年制教学课程，针灸专业则属于七年制课程。每个专业的教学年限不同意味着每个专业的学习内容不同。

教学质量是否会受到影响关键在于中药教学在各个专业当中对教学内容的设置，因此中医院校在教学内容设置上务必要以个性教学内容为教学目的，以专业为教学指导策略。在学科知识特点设置方面，要以中药理论、中药技能、中药性质等为教学内容的重点。在教学专业设置方面，要以学生毕业从事药物研发、进入药房和药厂工作为重点，设置药物化学成分和药物合成功效方面的教学内容。

（二）以技术为载体，实施先进的中药学教学方法改革创新中药学的关键在于教学学方法能否革新，随着网络信息化进程的不断加快，计算机技术在教学当中的应用无可替代，教师在与时俱进的同时更要借助现代科技手段加快传统模式教学向现代教学模式的转变。多媒体技术是现代技术教学当中应用最为广泛的技术，多媒体能够为教师提供大量的文本、图像、视频等信息，将中药当中比较抽象、莫测的理论变成具体、形象的内容帮助教学在效果和质量上的提升。另外多媒体还可以让教师的教学氛围变得轻松愉快，更容易激发和调动学生的主动性和积极性，提高学生在虚拟临床教学中的实际操作能力。

吴圣华在处理多种信息的过程当中发现cai软件在处理综合信息方面的能力比较强大。能够通过听觉视觉等感官对人体产生多重的刺激，满足人在最短时间里对于大量信息资源的需要。cai软件教学和传统课堂教学的灌输模式对比即生动又活泼。多媒体技术在中医教学当中的应用对于传统教学模式来说优势不言而喻，但是多媒体教学同样也要遵循，教学内容设计上的原则、做到课件的设计合理、设计科学，充分实现新型教学方法的在教学当中的作用。

（三）以学生为中心，构建多元化的教学评价体系中药学教学改革的关键在于多元化体系教学评价的改革。在评价方面方法要选择合理，要将评价内容的科学性作为教学改革方面的`重点设置，通过多元化的教学评价体系，将考核教学做为中药教学评价的主体，促进评价体系多元化的形成。因此指导和管理学生在学习中的态度，检验学生的学习成果考核作为多元化教学评价体系尤为重要。

教师除了将中药学基本理论知识作为构建多元化教学评价体系的考核部分外，学生学习的态度和在中药知识运用方面也应该纳入学生的考核范围，对学生的综合素质进行系统考核，促进学生能力全面的提高。根据刘立萍等人研究表明，就多元化考核方式在中药学教学当中的实施来看，促使教学评价和其他要素融合的中药学的学科专业特点和教学内容逐渐形成了三种有效评价方式，分别是实训性评价、终结性评价和形成性评价，其思维模式在教学实践和理论加强方面都非常完整的贯穿在了整个中药学教学评价体系当中。

（四）以人才为目标，开展科学化的中药实践教学培养实用性医学人才提高医学人才的应用价值是改革中药学教学的主要目的。将培养人才作为教学改革的目标，用科学化手段开展实践教学，促进学生在实践教学当中对感性认知的提高，扩宽知识面，扩充知识结构，以此来提高学生的动手、动脑和实践能力。因此实践教学是实现学生在实践中自我能力提升的关键，是中药学改革创新培育中医药人才与时俱进的前提。

张彦通过研究提高中药教学在实践中的效果表明，想要提高学生对中药的了解能力和对中药的鉴别能力，就必须要为学生创造一个可以全面接触中药药材的教学环境，去引导学生直观的了解药材的原形标本、饮片标本，让学生能够初步的掌握和识别药材特性，提高学生对药材的认知程度。通过中药实践教学以人为本的教学策略，巩固学生对理论知识的掌握，促进学生在实践能力上的提高，实现最终的教学目的。

二、结语。

总之，中药学教学随着我国经济的发展和医学技术的不断进步，中药学在教学方面的变化很大成绩明显，但是和经济发现比较中药教学还有更多探索的空间等待实践。因此在改革创新中药教学过程当中，要时刻以专业为指导方向，以技术突破为前提，围绕学生以培养人才为目标，打造中药教学内容的个性化设置和教学方法的与时俱进，用科学化的改革创新理念不断提高中药教学的质量，培育更多的优秀的现代化中医人才。

谈谈对教学的启示心得体会

教学是一项光荣而伟大的事业，作为教师，我一直在思考如何提高自己的教学水平。在多年的教学实践中，我积累了一些关于教学的启示心得体会，今天我想与大家分享。

首先，我深刻认识到教学是一种艺术。每个学生都是独一无二的，他们的思维方式、学习能力和兴趣爱好各不相同。作为教师，不能简单地按照教科书上的内容进行教学，而应根据学生的实际情况制定不同的教学方法和策略，使每位学生都能够积极参与到学习中来。这就需要我们教师具备一定的艺术感，能够灵活运用各种教学手段，让学生在愉悦的氛围中学习。

其次，教学需要不断创新。世界在不断发展变化，科技在不断进步，教育也要与时俱进。仅凭教科书的内容是远远不够的，作为教师，我们需要不断充实自己的知识储备，关注前沿的教育理论和方法，借助现代技术手段提升教学效果。我们可以利用多媒体、网络等先进的教学工具，设计有趣的教学游戏，激发学生的学习兴趣和潜能。只有不断创新，才能将教学推向一个新的高度。

再次，教学需要与时俱进。每个时代都有自己的特点和需求，而教学也应该根据时代的变迁做出相应的调整。在信息时代，教育已经不再是单向的灌输，而是更加注重学生的主动参与和探索。在课堂上，我们可以利用小组合作学习、讨论和研究等方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，我们还可以开展一些与现实生活紧密相关的活动，帮助学生将所学知识应用到实际中去。只有与时俱进，才能使教育更好地与社会发展相契合。

最后，教学需要关注学生的全面发展。教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。我们应该将课堂教学与学生的实际情况和兴趣爱好结合起来，开展一些艺术、体育和实践性的活动，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。同时，我们还要关注学生的品德教育，通过丰富多样的教学案例和课外活动，引导学生正确树立价值观和道德观。只有全面发展，才能培养出德智体美全面发展的优秀人才。

总之，教学是一门艺术，需要不断创新、与时俱进，并关注学生的全面发展。作为一名教师，我们要不断反思和总结教学经验，不断提高自己的教学水平，为学生的成长做出更大的贡献。虽然教学工作充满了挑战和困难，但只要我们充满激情和耐心，相信我们每个教师都能成为学生心中的明灯，点亮他们前进的道路。

谈谈反馈教学体会

老师谈谈教学中的心得体会

在这个信息爆炸的时代，教师所扮演的角色变得越发重要。作为学生的引路人和启迪者，教师需要不断总结和反思自己的教学经验，不断提升自己的教学能力。在长期的教学实践中，我积累了一些心得体会，这些体会或许对其他教师有所启示。下面我将结合自身经历，从关注学生需求、注重方法和策略、倾听反馈、培养兴趣和情感、发挥示范作用等五个方面谈谈教学中的心得体会。

第一，关注学生需求。作为教师，我们需要关注学生的情感需求、认知需求和实践需求。为了更好地帮助学生成长，我们必须了解他们的个性特点和才能潜能，在教学过程中尊重个体差异，给予每个学生个性化的关注和指导。同时，教师还需要在内容选择上兼顾个别差异，根据学生的需要进行有针对性的教学。只有站在学生的角度上思考问题，我们才能为他们提供更加有效和贴近实际的教学。

第二，注重方法和策略。在课堂教学中，教师需要不断尝试和创新教学方法和策略。我们要根据学生的认知特点选择相应的教学策略，例如多媒体教学、合作学习、探究式学习等。此外，我们还应该注重教学过程中的交流和互动，通过启发思考、引导探索等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂上，教师应该从学生的学习出发，将自己的教学方法和策略与学生的个性特点相结合，实现教育的有效转化。

第三，倾听反馈。教学是一个相互作用的过程，教师需要不断倾听学生的意见和建议，以便对教学进行调整和改进。在课堂中，我们可以通过开设课堂会议、进行小组讨论、征求学生的意见等方式，了解学生的学习感受，发现自己的不足之处。此外，教师还应该主动向同事和家长征询意见，通过多方反馈，分析问题原因，并针对问题展开针对性的改进，从而提高教学质量。

第四，培养兴趣和情感。教学中，教师除了传授知识，还承担培养兴趣和情感的重要责任。我们应该注重学生的情感体验，营造积极向上的学习氛围。在教学中，我们应该多使用案例教学、故事教学等方式，让学生能够感受到知识的魅力和实用性。此外，我们还应该关注学生的心理健康，关心学生的情感需求，通过鼓励、关怀和理解，帮助学生建立自信和积极的人生态度。

第五，发挥示范作用。作为教师，我们不仅仅是教学的行家，更是学生的榜样和引路人。我们要用自己的言行影响学生，树立正确的价值观和道德观，引导学生健康成长。因此，我们要时刻保持良好的师德修养，遵循教育规律，勇于追求教育的创新，做学生心目中的好老师。

总之，教师是培育未来的栋梁之才的重要人物，我们的教学质量直接关系到国家和社会的未来发展。只有不断总结和反思教学经验，不断提升自己的教学能力，我们才能更好地育人，更好地履行教师的使命和责任。相信在我们共同努力下，会有更多优秀的教育者脱颖而出。

老师谈谈教学中的心得体会

教学是一项具有挑战性和充满乐趣的工作，作为一位教师，我深知教学工作中的重要性，并且在其中不断总结和积累经验和心得。在长期的教学生涯中，我体会到了许多教学中的心得体会，这些体会不仅对我个人的成长具有重要意义，也对学生的学习和发展有着积极的影响。

首先，我认为在教学中最重要的是激发学生的学习兴趣。学习的动力往往来源于对知识的渴望和探索的欢愉，而不是单纯的应付考试或逃避责任。因此，我始终努力通过生动有趣的教学内容和灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。例如，我会运用丰富的多媒体教学工具，创设丰富多彩的教学情境。在语文课堂上，我会通过朗读、合唱、剧本表演等形式来增加学生们的参与感和兴趣，使他们在共同的欢乐学习氛围中感受到知识的魅力。

其次，我坚信对学生的个性化教育是教学中的重要环节。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣爱好、学习能力和发展需求。因此，作为一名教师，必须注重分析学生的特点和需求，提供个性化的学习辅导和指导。这意味着我需要根据学生的特长和兴趣设计差异化的教学内容和任务，并提供个别化的辅导和指导。比如，对于一些学习能力较强的学生，我会适当提供一些拓展性的学习材料和题目，以帮助他们更好地发展潜力；而对于一些学习困难的学生，我会采用更加细致耐心的方式来帮助他们，及时发现他们的困难并给予针对性的指导。

此外，我还深感自我反思的重要性。教学是一个不断进步和成长的过程，只有不断反思和总结，才能及时发现问题并改进教学方法。因此，我经常利用课余时间回顾自己的教学过程，仔细思考与学生互动的方式和效果，寻找自己的不足之处并加以改进。我会与同事进行教学观摩与交流，从他们身上吸取经验和启示，并及时调整自己的教学策略。在我看来，只有经过不断的反思和调整，才能更好地适应学生的需求和发展。

最后，我相信与家长的密切合作对学生的发展至关重要。家庭是孩子成长过程中不可或缺的一部分，家长是孩子最亲密的伙伴。因此，与家长保持良好的沟通和合作是推动学生全面发展的关键一环。我会定期与家长进行面对面的沟通会，向他们汇报学生的学习情况并了解他们对教育的期望和需求。通过与家长深入交流，我能更好地了解学生的家庭环境和背景，有针对性地提供家庭作业和学习指导，从而更好地促进学生的学习和发展。

总之，教学工作中经验和心得的积累不仅对教师个人的成长具有重要意义，而且对学生的发展也有着深远的影响。通过激发学生的学习兴趣，个性化的教育、自我反思和家长的合作，我相信我能够更好地开展教学工作，为每个学生的成长和发展提供更好的支持和引导。

谈谈对教学的启示心得体会

教学是一项伟大而又充满挑战的工作，作为一名教师，我深感教学的重要性和价值。多年的从教经验使我有了一些关于教学的启示心得体会，我想在这里分享给大家。

第一段：教育是创造。

教育并不是简单的传授知识，而是创造和培养人才的过程。每个学生都有自己的特点和潜力，我们的任务是激发他们的学习兴趣和潜能，并引导他们成为独立的思考者和创造者。作为教师，我们需要关注每个学生的个性化需求，帮助他们发展自己的优势，并在学习上获得成就感。

第二段：教育是耕耘。

教育是一个漫长而不断耕耘的过程。我们经常会遇到学生的学习困难和反复。但是，我们不能放弃，应该耐心地引导学生，帮助他们克服困难，逐步取得进步。正如一位名人所说：“教育是种子，付出就有收获。”只有我们付出了耐心和努力，才能收获学生在学习上的成就。

第三段：教育是启迪。

教育不仅是传授知识，还要启发学生的思维和创造力。我们应该鼓励学生思考和质疑，培养他们的独立思维，发展他们的创新能力。在课堂上，我们可以通过启发性的问题和案例学习，激发学生的好奇心和探究欲望，培养他们的综合运用能力。

第四段：教育是互动。

教育应该是互动和合作的过程。学生不再是被动接受知识的对象，而是主动参与和合作的主体。我们应该给予学生更多的自主权，让他们参与课堂决策和学习组织，培养他们的合作意识和团队精神。通过互动和合作，我们可以创造一个积极、活跃、富有创造力的学习环境，帮助学生更好地发展他们的能力和潜力。

第五段：教育是影响。

教育是一种持久的影响力，我们的教育方式和态度会对学生产生深远的影响。作为教师，我们不仅要教授知识，还要成为学生的榜样和指导者。我们要有高尚的品德和教育情操，激发学生的学习兴趣和热爱，引导他们树立正确的价值观和人生观。我们的教育理念和教育行为将潜移默化地改变学生，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

总结：教学是一项综合性、复杂性很强的工作，需要我们担当责任，勇于创新和改变，关注每个学生的差异化需求，激发他们学习的兴趣和潜力，培养他们的创新能力和综合运用能力，创造积极、活跃、富有创造力的学习环境，成为学生的榜样和指导者，引导他们树立正确的价值观和人生观。只有这样，我们才能充分发挥教育的价值，让学生在未来的发展中取得更大的成功。

谈谈教学心得体会

随着教育行业的不断发展，人们对教学质量的要求也越来越高。教师需要不断自我反省、总结，提升自己的教学水平。在我多年的教学经验中，我获得了很多有益的经验和体会，这些都对我今后的教学起到了重要作用。接下来，我将从五个方面谈谈我的教学心得体会。

第一，因材施教很关键。每个学生的学习习惯、思维方式以及能力都是不同的，教师应该在授课过程中发现每个学生的优势和不足，针对不同学生的特点实施不同的教育教学方式，具体来说就是因材施教。比如说，对于学习成绩较好的学生，可以给予较难的试题，让学生挑战自我，增加学生的成就感；而对于学习成绩较差的学生，需要耐心、细致的辅导和指导，找到他们的学习瓶颈，并寻找相应的解决方法。这样一来，学生能够学到自己最需要的知识，掌握最合适自己的学习方法。

第二，多元化的教学方式在激发学生兴趣方面起到了非常大的作用。教学方式应该不断丰富多彩，比如说要区分主次，重点难点要突出，帮助学生更好地理解；要用生动有趣的故事来解释抽象的概念；要使用视频和动画等多媒体教学手段，帮助学生直观感受知识点；此外，还可以组织学生话剧表演、辩论赛、研究性学习等活动，使学生在动中学，在玩中习得知识，既塑造了良好的学习氛围，又激发了学生的学习兴趣。

第三，做好课堂管理是保证教学效率的重要手段。在课堂管理方面，我从来不采取一刀切的做法，而是注重人性化的管理。例如，对于个别爱闹的学生，我会私下跟他们谈心或者与家长联系，了解学生的心理状态，找到引起学生不听讲或滋扰他人的原因，并采取相应的解决措施，让学生安静的参与教学。再比如，当他们对某个问题提问时，不要立刻否定他们的观点，而应该郑重地给出自己的看法并解释原因，让学生感受到自己的发言被尊重和认可。

第四，合理安排作业，对提高学生成绩也有不小的帮助。但是，读完课本再按照书上的题目做作业是没有意义的，教师需要根据学生的学习情况，定期安排一些针对性强的作业，逐步提高学生的学习兴趣，不断提高自己的学习水平。在布置作业时，适量、难度适当、不重复和不太难是四个非常重要的原则。此外，我在布置作业时还会告诉学生如何学习和解决问题的方法，帮助他们更好地完成作业。

第五，及时反馈学生的学习情况。学生都希望知道自己在学习中的优缺点和存在的问题。我们教师需要根据学生的实际情况及时反馈学生的学习情况，帮助他们找到自己的问题并提出改进的方案。对于学生的问题和困惑，我们要耐心的一一回答，尤其是对于学习成绩不佳的学生，要多提出建设性的建议和指导，让学生能够及时学会纠正自己的错误，提高学习效率。

总之，我们的教育工作贯穿于传授知识、塑造人格、应用技能等多个方面。只有我们通过不断改进自己的教学方式，并注重各方面的实践，才能够更好的贡献于教育事业。通过不断地反思、总结自己的教学经验，我们可以更好地了解学生的需求，提升教学水平，创造更加丰富多彩的教学体验。

谈谈教学心得体会

教学是一项非常重要的工作，教师要对自己的工作负责任。自己的教育经历总是没有白费，教学经验也总是在不断累积中。今天我想谈谈我在教学中积累的心得体会。

第二段：为人师表身为教师，教授是最重要的任务。但除此之外，更重要的是成为学生的榜样。学生们看重的并不是教师的言行，而是教师所代表的关爱与责任心。教师应该切实担起为学生树立好榜样的职责，并为此努力奉献。

第三段：理解学生每位学生都是独特而有价值的。教师应关注每个学生，尊重学生的差异和个性，努力理解他们的想法和感受。如果教师能够正视不足和支持学生发挥其所长，他们将崇拜老师并愿意奋斗。

第四段：注重教学体验教师的教学应注重学生的体验，最好的学习体验是一遍又一遍的实践。教学活动不应只停留在纸上谈兵，而在实践中给予学生更多的机会来发现和探究。在进行教学实践时，教师应注意探究性问题的提出，以激发学生的好奇心，让学生在体验中学习。

第五段：关注成长教学工作中，教师不应只关注学生的学习成绩，还应关注其成长。教师应注重引导学生发现自己的优势和弱势，并帮助学生找到可以改进自己的途径。对于学生做出的进步，应有充分的肯定与鼓励，这会激励学生更加努力。

结论。

教师是一个非常重要的职业，对学生的成长影响深远。我们应以身作则，理解学生，注重教学体验，关注成长。相信我们的努力会带来学生们的进步和成长，迎接更加美好的未来。

谈谈对教学的启示心得体会

教学是一门艺术，不仅需要传授知识，更需要激发学生的学习兴趣和潜能。在长期的教学过程中，我得到了许多启示和心得，下面我将从教学目标的制定、教学方法的选择、教学环境的营造、学生个体差异的关注以及教育自我反思的角度，谈谈对教学的启示心得体会。

首先，教学目标的制定至关重要。在制定教学目标时，教师应该结合学生的兴趣和实际情况，制定具体、可行的目标。例如，为了激发学生对数学的兴趣，我在教学目标中加入了趣味性的要求，要求学生在计算的基础上解决一些有趣的问题。如此一来，我发现学生对数学的学习更加投入，成绩也有了明显的提升。因此，合理制定教学目标可以激发学生的学习动力，提高教学效果。

其次，教学方法的选择是教师的一项重要任务。不同的学生有不同的学习风格和能力，教师应该因材施教，采用多种教学方法。例如，对于语言类的知识，我采用了听说读写结合的方法，从听力培养到口语表达再到书面表达，让学生在多个维度上进行学习。同时，我也注重在教学中引入互动与合作学习，鼓励学生互相讨论，培养他们的思辨能力和合作精神。通过多种教学方法的运用，我发现学生不仅能够更快地掌握知识，还能培养出更全面的能力。

再次，营造良好的教学环境对学生的学习有着重要的影响。一个温馨而富有活力的教室，可以让学生愿意积极参与课堂活动。为了提高课堂的互动性，我对教室布置进行了改进，增加了一些教学辅助工具和可视化材料，使得课堂更富有吸引力和趣味性。另外，我也注重学生的学习氛围的培养，鼓励同学们互相尊重、分享、积极参与，形成了团结向上的学习氛围。通过创设良好的教学环境，我发现学生的学习积极性和自主性得到了很大的提升。

其次，对学生个体差异的关注同样是成功教学的关键。在教学过程中，我发现每个学生的学习情况、学习习惯和学习兴趣存在明显的差异。因此，我努力关注并尊重每个学生的个体差异，根据学生的特点，量身定制不同的教学计划。比如，对于学习能力较强的学生，我会提供更多的挑战性任务，以提高他们的学习兴趣和自信心；而对于相对较弱的学生，我会提供更多的辅导和个别指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

最后，教师应该不断进行教育自我反思。只有通过反思教学，才能不断改进教学方法和策略，提高自己的教学水平。在反思中，教师应该从学生的角度出发，关注学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和目标。同时，教师还应该积极与同行交流，借鉴他人的教学经验和成功案例。通过不断反思和学习，我发现自己的教学水平不断提高，也对教学产生了更深刻的理解。

总之，教学是一项充满挑战和创造的工作。通过不断总结经验，我深刻认识到制定教学目标的重要性，选择多样化的教学方法的必要性，营造良好的教学环境的关键性，关注学生个体差异的必要性以及教育自我反思的重要性。只有不断完善自己的教学方法和策略，才能实现更好的教学效果，培养出更具创造力和发展潜力的学生。

谈谈传感器教学的几点体会

在信息技术教学中教师应该适当的控制进度、重点的地方可以反复演示方法，极大的刺激了学生的感官，使之全神贯注地投入学习之中，完全调动了学生的积极性，达到了理想的教学效果，排除了心理障碍，大大的激发了他们的学习欲望。上机时，我又将探究的主动权交给了学生，给他们多一些求知的欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。由于我这种新理念、新意识，学生们对电脑的学习兴趣逐日增强。四、精讲多练加深印象。精讲多练就是多一些上机操作的时间。俗话说熟能生巧勤能补拙。多练习，学生自会在不知不觉中掌握所要学习的知识。我在做“文字编辑”练习时，采用了使用多种文字编辑练习软件的功能对比，使学生对word产生新鲜感和好奇心。为了增强课堂效果，在教学中，先熟悉word工具，再熟悉软件。接着就进行文字录入比赛，使他们在玩中练，练中学。我还及时总结他们在操作中存在的问题：准确性和速度不够，不能盲打等是他们失败的主要原因。进入指法综合练习后，我提出了操作要求和技巧，许多同学接受了挑战，课堂学习氛围即活跃又充满竞争性。

每节课的开始，我都会让学生讲讲自己的学习体会和操作技巧。逐渐培养学生的成就感和荣誉感，同时也给别的同学树立了学习电脑的.好榜样。对操作不理想的人，我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让小老师指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，他们在一点点进步，当听到老师鼓励赞扬的话语他们的脸上也终于露出了开心的笑容。经过实践，这些同学都有了一定的进步，有的还提出要参加电脑兴趣小组来进一步完善和提高自己的计算机水平。

计算机知识是不断更新的，仅靠书本上的知识是没办法教好学生。而且学生很想了解计算机发展的一些最新动态，了解一些新的软件，一些网络知识。为此，我们可以在上课前花3―――5分钟时间，讲些计算机信息方面的新知识，信息新动态和大家一起分享。或是让学生讲讲自己的学习体会。并且告知学生们光凭单纯的兴趣是不够的，要有一种意志力，要把所学习的知识和实际联系起来，明白这些道理，学生学习时有了目标，有了动力。

信息技术课的教学方法还有待于进一步探索，相信在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进经验和做法总结出来，计算机教育必将能在良性的轨道上阔步前进。

谈谈传感器教学的几点体会

一、开设意义速记,顾名思义,就是快速记录的意思.速记是人们用有系统的、简单的符号及各种有规则的'省略书写方法快速、准确地记录语言和传达语言信息的一种高效率的实用技术.

作者：周效凰作者单位：张家口职业技术学院,075000刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：20091(12)分类号：g42关键词：

谈谈传感器教学的几点体会

普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流沟通慈利思想感情的工具。它是以北京语言为标准音以北方话为基础方言以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。

我们在师范读书的时候，就作了培训，结果考了个二乙，由于地方语言环境的影响，我们只是在上课的时候使用普通话，平时都是方言，所以，普通话水平越来越差，是平翘舌不分边鼻音不分前后鼻韵不分。学校领导见此，就给我们提供了这次学习普通话的机会。

在这次的学习当中，开始感觉就是从零开始，好像一点儿基础也没有一样，感觉有些吃力。我们每周二和周四晚上培训，虽然有些辛苦，但还是有所收获，通过学习，我有以下体会：

要学好普通话，我总结了这么几条要领：第一：学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二：多读些拼音报上的文章等，尤其是我们的作品朗读，要反复地练，反复地听，也可以把自己朗读的录下来，然后再听，找到问题对其进行改正。第三：不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四：坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使它真正成为我国各族人民交流的普通语言通用语言。

印象中两个方面，特别深刻：

一自小，他做事就比别人效率高。由于出身农家，他要到地里干活特制酒。他刨地瓜罱花生都比别人“出活儿”。比如罱花生，别人这儿刨一镢头，那儿刨一镢头，总觉着这儿不如意，那儿不称心，老是换地方。他呢，瞅准一个地方，就一直地干下去。多数情况下，别人只罱了个篮子底，他却罱满了篮子。

从这两件事，我们可以看出什么呢?

事情是不怕慢就怕闲的，只要干，认准了目标，就要脚踏实地，一直地努力下去。坚持下去，就一定会成功。

如果总是在犹犹豫豫挑肥拣瘦中度过，事情就会在斤斤计较中失去很多机会。

所以，有时精明的人，不一定会成功，而看起来“有点傻”，只知认准目标埋头苦干的人，会有更多的机会;只有面对前方勇于进取的人，才能成功。

认准了目标干下去，持之以恒地坚持，愈挫愈勇，自强不息，是成功的必需。当然，目标也很重要，选取的目的也不应该错。如果目标错了，南辕北辙，将会更糟糕。

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谈谈中学语文课堂教学的几点体会论文

摘要:中学语文教学除教学内容以外，更重要的是语言表达，这样既可以拉近师生距离，又能使课堂富有交流性和情感性。但是，在教学实践中，教学语言中还存在着许多不自然的现象。要改变这种现状，就需要教师在上课时调整心理情绪，把握教学对象的年龄特点，努力提高自身的语言修养，从而达到完成教学任务的目的。

关于教师教学语言的论文数量很多，内容也非常丰富、细致、深刻，这对提高教师对教学语言的认识起着很大的作用。但是，在教学实践中我们发现，有一种不好的教学语言现象还时有发生，即语言不自然、装腔作势、拉腔拉调，有的小学老师甚至整堂课都用朗诵或演讲的语气来给孩子上课，尤其是在一些公开课、观摩课、示范课中经常听到。而这种不良现象很少有文章指出，以至于有“以样学样”之嫌。笔者认为，尽管教学语言可以有多种多样的个人风格，可以有多种多样的表达方式和方法，但追求语言的朴素美、自然美，应该是教学语言的本色调。

我们发现，有些老师在平时说话、上课时语言都很亲切自然，但一到公开课、示范课或说课比赛，语言就马上变得拉腔拉调，嗲声嗲气，表演味十足。笔者认为，主要有以下原因:。

(一)心理情绪有变化。

公开课、说课比赛和平时上课不同，课前经过精心准备和一定的演练，有老师们的建议、领导的厚望和自己的期望。怎样消化、操作公开课?课堂上学生能配合好吗?一连串问题在教师的脑海中闪现。加上有很多同行、专家在现场听课，往日熟悉的学生也变得紧张起来了，这种特定情景的变化，角色、身份的微调，使得有些老师马上变得既兴奋又紧张。许多教师总是太想更好地表现自己，想着如何美一点，如何在大家面前表现得好一点，但另一方面又怕出问题，心理压力大，自然就产生了胆怯感和恐惧感，总是感到不自在。在这种心理状态下，一开口腔调就容易变形走样，容易被备课时想好的那些语言束缚住。有的教师因为怕乱套，也不敢临场发挥，下意识地就会把每句话的声调提高，语气加重，来给自己壮胆;甚至有些就用带有半背诵的形式来将备课的内容“诵”出来，因为这样起码可以防止出错。这样一来，其语言当然就会不自然。

(二)忽略了对象的特殊性。

作为教师，应时刻记住，你的对象是学生，不同年龄段的学生有其相应的年龄特点和语言习惯。但在特定场合，教师往往由于心理紧张，容易忽略学生的特点，习惯于以老师的身份进入角色，驾轻就熟地用自己习惯的、早已准备好的书面语言来教学。比如，在讲《生命》一课时，肯定要涉及到对生命的.感悟，对人生的理解，有的老师满堂都在讲有关生命的大道理。当然，道理本身是没错的，但学生能理解吗?其实，教师应与学生的日常生活、与他们所关心的人和事相联系，然后再进行讲解，这样学生才会感到亲切自然。因为学生总是对离自己近的事物较熟悉，感兴趣，易理解。我们平时用多媒体、出示实物的方法也都是为了缩短教学内容与学生的距离，这两者的道理有相通之处。

(三)教师集体效应的误导。

什么样的教学语言才是美的语言，虽然有许多文章论及过，但是，理论与实践毕竟是有距离的。因此教师从日常实践中获得的信息更具有直观性和仿效性。当看到别的老师也是用这种略带夸张且有点变形的语言来教学(当然还有许多别的优点)，并且还受到评论者的赞赏时，便在潜意识里认为这种语言是美的。从理论上来说，教师集体效应是教师群体互动的产物，而这种在实践情境中形成的认识更具开放性，更易取得认同，更有利于储存。其实，从本质上来说，问题还在于对什么样的教学语言具有自然美认识不清。

(四)教师本身的语言修炼不够。

所谓语言的修炼，首先是一个文化内涵问题。一般来说，对教学内容有什么样的理解，就应该用与之相应的语言来表达。如果理解肤浅、有偏差，甚至有错误，其语言当然就谈不上美。但是，如果理解正确了，而语言不精当和确切，甚至词不达意，或者用词生僻、费解、空洞，其语言也谈不上美。其次才是语言表达技巧的问题。这是一个非常复杂的、需要细心体悟和长期训练才能解决的问题，它包括对作品基调的把握，语言节奏的处理，语气的选择等等。而节奏的形成又涉及对语速、音长、音顿、音强等技巧的处理。此外，语气也集中体现了对表达技巧中各种要素的要求，比如，节奏的快慢，语言的长短、刚柔、抑扬、强弱、轻重、缓急，还要结合重音的选择和处理，停连位置的选择，音强、音色、音长等技巧的恰当。很多老师由于上述问题没有很好地协调、解决好，所以影响到语言自然美的形成。

(一)声气运用问题。

训练语言的自然美，涉及到许多方面，如前述的文化内涵、人的精神气质、情感情绪的变化等等，这里重点谈一些基本的技巧问题。我们在说话中，如果是短句子就容易说，如果是长句子就会有气不够用需要中途换气的感觉，很难做到一气呵成，所以我们常说的声断气不断，在这里就显得尤为重要。要做到声断气不断，就要求我们平时多做一些声气的训练。

(二)理解作品，确定表达基调。

正确理解作品，确定准确的表达基调，这是对一部作品把握到位的基本要求。对作品的处理，要做到恰到好处，就需要我们平时加强阅读，提高自己对作品的鉴赏和感悟能力，做到准确把握作品所要表达的意思。

(三)多学习名家对作品的表达处理。

许多名家对作品的处理是我们学习的榜样。如著名语言艺术家姚锡娟老师，在朗读作品《假如给我三天光明》时，她戴着墨镜，闭着双眼，去真正体会一个盲人在黑暗中的感觉，当她摘掉眼镜，眼前看到光明时，那种由衷的发自内心的对光明的赞扬，就特别真实、自然、感人。

谈谈体育课中的开放式教学体会

谈谈传感器教学的几点体会

上了一天的普通话培训课，从单字发音(包括韵母、声母)、词、句子(例如语调)、段落等等。再次发现纯正的普通话与方言的差别，细细听来，纯正的普通话动听得多。发现平时发音中潜在的缺陷，例如anangouuozzhnrl还有儿话音发音不到位，还有语调方面重音，轻音的搭配平时也没注意到。平时也知道自己的普通话不够标准，没怎么在意。我相信有很多人跟我一样，得过且过，认为这只是小事。。。。。。。。

普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具。我认为学好普通话很重要,那么什么是普通话呢?普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。

学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢!记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水!

学好普通话极为重要，不然的话，就不能把你正确的意思通过语言表达出来，听说过这样一个笑话：一个骑兵在作战中不幸被俘。“我们会杀掉所有俘虏，”敌军首领对他说：“不过由于你在作战中表现英勇，令人佩服，我可以三天后再杀，在此之前满足你三个要求。现在，你可以提第一个要求了。“骑兵想也没想，说：“我想对我的马说句话。”首领答应了，于是骑兵走过去，对他的马耳语了一句。那马听了后，长啸一声，疾驰而去。黄昏时分，马回来了，背上驮着一个漂亮女郎。当天晚上，骑兵便与女郎共度良宵。首领啧啧称奇“真是一匹神奇的宝马!他说：“不过，我还是要杀你。你的第二个要求是什么?骑兵再次要求和马说句话。首领答应了，于是骑兵再次跟马耳语了一句，那马又长啸一声，疾驰而去。黄昏时分，马又回来了，这次背上驮的有是个女郎，比上次那个更加性感动人。当天晚上，骑兵与这位女郎又度过了欢乐的一晚。首领大为叹服：“你和你的马都令人大开眼界，不过明天我还是要杀你，现在你提出你最后一个要求吧.骑兵想了一下，说：“我想和我的马单独谈谈。”首领觉得很奇怪，不过还是点头应允，带着随从离开了，帐篷里只剩下骑兵和他的宝马。骑兵死死地盯着他的马，突然揪住它的双耳，气冲冲地说：“老大，求你了!我再说一遍，带一个旅的人来，不是带一个女的人来!!”

要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。

另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐你也会受感染的。总之,只要努力，就一定能把普通话说好。

谈谈传感器教学的几点体会

中药学是阐述研究中药的基础理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础之一，它是中医辨证论治立法方药的重要环节，中医药教学在内容、教法、管理方面的改革尤其重要。

中药学是阐述研究中药的基础理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础学科之一，中药学在中医理论体系中占有重要的地位，它既是中医辨证论治立法方药的重要环节，也是中医的基础课程之一。中药学涉及面广，中医学包括中医基础理论，中医诊断，方剂，临床各科，药学包括药理，药化，炮制，药用植物等，各科之间相互联系相互影响，中药学不好，其它各科很难保证学习，为保证学习效果，制定出行之有效的教学方法是非常必要的。

一、教学内容的改革。

1.适当的更新教学内容。

中药药性与与现代药理相联系中医中药学发展缓慢的原因之一就是知识更新缓慢，古代中医药的相互传承，就是靠师傅和徒弟的口手相授，西药知识完全不懂，存在很大的片面性，随着现代医学的引进和发展，中西医相互结合是非常必要的，我们在教学中要善于把现代科学的前沿科研成果融入到中医药学的教学中去。例如：艾叶具有温经止血、散寒调经、安胎之功，现代临床证明其还具有明显的平喘镇咳祛痰作用，还可治慢性支气管炎、过敏性哮喘等疾病。泽泻具有利水、渗湿、泄热之功，现代临床验证其还有降脂作用。

2.根据学校类型及培养目的进行分层次教学科学设置课程及课时。

对于中职院校及西医院校的学生，课程可以选择安排，课程不必过于深。对于致力培养临床中医师及中医药科研人才的学校，课程设置要完备、课时要充足、学习要全面，否则就失去了中医特色，使中医西医两套医学理论体系都没有学好，所以无论是学习中医还是西医，都要有所侧重，主攻自己的学习方向。将中医院校的学生按一定的比例分别培养成为不同中医人才的医师，为中医医学体系的生存、继承、繁荣和发展而工作。

二、教学方法改革。

1.突出重点，加强基本功的训练。

中药学是学习中医必修课，是连接中医理论与临床的枢纽，作为教师，要引导学生掌握正确的学习方法，教师在每次上课前，要做好充足的准备，对于本节课重点，大量查阅相关的资料，同行间相互讨论，讲课时不能留下死角和遗漏，尽量把复杂的知识简单化，通俗易懂，便于学生接受。对于重点内容，一定反复的训练提问考试等强化训练，不断加深记忆。学生只有拥有了坚实的理论基础，才能在以后的学习道路上游刃有余，得心应手。

2.多元记忆法教学，加深学生的记忆。

中医很多的知识内容需要强行记忆的，如何掌握中药的复杂药性，大体可以从以下几方面记忆。(1)趣味记忆法：在讲授每味中药之始，注重介绍其来源、产地、采制以及实物标本介绍的同时，就其外形特点、名称涵义、传说等入手作趣味性的引导记忆;(2)歌诀记忆法：具有语言精练、节奏明快、句式整齐、押韵简短、朗朗上口的特点;(3)对比记忆教学法：中药有很多功效相似的，可以进行列表对比之异同;(4)分类记忆法：可以把一类要放在一起对比记忆;(5)直观教育记忆法：通过实体标本记忆，老师也可以根据自己的习惯记忆，记忆方法不是千篇一律的。

3.学为主教为辅自学式教学。

营造生动活泼的学习氛围，充分调动学生的主动性，安排学生在中国知网、万方数据库等网络资源去培养学生检索文献的能力。在教学中与学生平等相处，比如和学生进行角色互换。课前布置学生对课本中某一内容查阅资料，充分准备，并小组讨论，然后让学生代表走上讲台对课本中的内容进行讲解。我们这样实践的效果是非常好的。笔者非常注重互动的教学方式，和学生的关系非常的融洽，这在多年之后的工作中，仍然是我引以为自豪的回味。

三、教学管理制度改革。

一个好的教学管理制度，是保证高效教学效果的前提条件，我校根据自己的.特色，制定了行之有效的教学管理制度，既是学生的每科毕业成绩不再是最后的一张卷，把平时的考试成绩占总成绩的百分之二十，平时的提问和表现占总成绩百分之十，考试不及格给予补考一次，再不及格，不能毕业，而且严格执行，学生每天都有强烈的紧张感，学习不会放松。效果自然明显。另外，要提高教师的自身素质和教学水平，教师是人类灵魂的工程师，在教书育人和人才培养方面扮演十分重要的角色，它可以直接影响学生的素质。再有教师的业务水平更需要不断完善和提高，需要不断的到跟高级学校听课学习，学习他人之多长，补己之短，从笔者的自身经验来讲，以前的教学很死板，没有灵活性，甚至是有些东西是照本宣科，后来经过了几年的临床学习和锻炼，现在讲课是非常的得心应手，中药运用的非常灵活，病例举的非常恰当，学生听课效果非常好。

传统的临床中药学教学模式已不能完全满足中医药学生的需求，通过多年的教学经验和与学生探讨总结了一些拙见，希望有更多更好的教学办法，培养出合格的中医师。

谈谈作文教学的心得体会

作文教学是语文教育中的重要内容，对学生的语言表达能力和思维能力的培养具有重要意义。在教学实践中，我认为作文教学需要关注学生的兴趣和实际需求，通过启发思考、模仿创作、多角度讲评等方式来提高学生的写作能力。下面我将结合自己的教学实践和经验，谈谈关于作文教学的心得体会。

首先，作文教学应注重激发学生的写作兴趣。学生在写作时的兴趣决定了他们对作文的投入程度和积极性。因此，在教学中我们要创设适合学生的语文学习环境，激发他们的兴趣和写作欲望。可以通过讲解名人作文、名篇欣赏等方式来扩展学生的视野和文化素养，同时也要注意与学生的实际生活经历和情感体验相结合，引导学生主动思考和表达，培养他们对写作的兴趣。

其次，作文教学需要注重提高学生的写作能力。学生的写作能力是需要不断培养和提高的，而这需要教师在教学中给予指导和关注。在教学中，我们可以采用少量笔墨开端、围绕主题展开、自由发挥等方式来引导学生进行写作实践，着重锻炼学生的思辨能力和语言表达能力。此外，教师还可以组织作文比赛、写作分享等活动，给予学生机会展示自己的作品，激发他们写作的自信心和成就感。

第三，作文教学需要注重模仿创作。学习一门语言，模仿是必不可少的环节。同样，在作文教学中，模仿也是一种非常有效的方式。教师可以通过给学生提供模板、范文等素材，引导学生从内容、结构、语言等方面模仿优秀作品，并在此基础上进行创作。通过模仿创作，学生可以借鉴他人的优点，扩展自己的表达方式，提高自己的写作水平。

第四，作文教学需要注重多角度讲评。对学生的作文进行讲评是作文教学中不可或缺的环节。教师可以针对每篇作文，从内容、结构、语言等多个角度进行评价，同时也要注重对学生的心理抚慰和鼓励，避免给学生造成压力和挫败感。在讲评中，可以启发学生思考，提出问题，引导他们对自己的作文进行审视和改进，帮助他们不断完善自己的写作技巧。

最后，作文教学需要注重培养学生的写作习惯和自主性。写作是一种需要长期坚持的学习活动，学生需要形成良好的写作习惯。在教学中，我们可以鼓励学生抽空进行日记写作、读写博客等，培养他们的写作兴趣和习惯。同时，我们也要鼓励学生自主选择写作话题和风格，引导他们在写作中展示个性和创意。通过培养学生的自主性，他们可以在作文中表现出自己的独立思考和创新能力。

总之，作文教学是一项复杂而有挑战性的任务，需要教师的耐心和智慧。只有充分关注学生的兴趣和需求，通过激发兴趣、提高能力、模仿创作、多角度讲评等方式，才能培养学生的写作能力和语言表达能力。希望我的心得体会可以给其他教师提供一些参考和启发，共同促进作文教学的发展。

谈谈中药学教学体会论文

摘要：绘画训练是发展儿童个性特长的一条重要途径，对儿童眼、脑、手的协调能力的培养，对其智力的开发是大有裨益的。儿童在绘画活动中，眼、脑、手得到一定的训练，想象的翅膀便在他们心头油然而生，渴望得到一种客观物体形状相吻合的表现形式来直抒胸臆。需要美术教师引导去冲破一第强大的低年龄绘画意识的封锁线。

关键词：儿童画；想象；个性；引导。

早期的绘画训练是发展儿童个性特长的一条重要途径，对儿童眼、脑、手的协调能力的培养，对其智力的开发等都是大有裨益的。这也正是越来越多的家长关注孩子的美术教育的重要之原因。

儿童作画时不受任何外界条件的干扰和限制，他们画画时随心所欲，表现的东西包罗万象，大多是些意向的组合，如把火红的太阳画成淡蓝色的，这种用图式表现物象的方法从4岁开始。儿童在绘画活动中，眼、脑、手得到一定的训练，想象的翅膀便在他们心头油然而生，以后逐步成熟，到9岁左右已近顶峰。再随着年龄的增长，认知水平的不断提高，心中便渴望得到一种与客观物体形状相吻合的表现形式来直抒胸臆。这时应当引导学生向写实期过渡，教其必须掌握的正确作画姿势和基本绘画知识及作画方法，否则极易使其失去绘画信心。这就需要美术教师引导冲破一条强大的低龄绘画意识的封锁线，下面就从以下三个方面来谈谈教学体会：

一、根据孩子的特点，讲究科学的教学方法。

1.借助孩子生活中熟悉的实物或动物形象，从小培养敏锐的感觉。

在少儿步入艺术殿堂之初，我们就必须强调对其敏锐感觉的培养。两、三岁的孩子还不具备独立的判断能力，还不能直接依据父母口中的是、不是、不要、可以、不可以、应该或不应该等判断语句做出相应的行为反应。但若把他们喜爱或厌恶的各种实物、形象作为“外力”，却可以对其行为起到鼓励或抑制的作用，因为在这些物象当中，饱含着他们天真纯洁而深厚的情感。譬如，小孩儿都比较喜欢黑猫警长、白鹤阿姨、琢木鸟医生、讨厌毛毛虫、苍蝇、蚊子、害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依据孩子的情感倾向，有意识地经常使用这些物象与他们交流，就可以进一步强化小孩对这些物象的情感和行为反应。如您的孩子睡觉不喜欢盖被子，您可以说：“天黑了，小朋友要睡觉了。蚊子就会嗡嗡地叫着说：‘唉，我的肚子好饿呀，到小朋友的身上去找点吃的吧。‘”孩子听完后，往往会乖乖地把被子盖上。而且此后，每当睡觉时，只要家长说一句“蚊子又要出来找吃的了”，小孩子就主动地盖好被子。

2．每堂课确定明确的绘画主题，让孩子在玩中画。

制定每学期的教学计划，确定每堂课的绘画主题，逐步引导学生扩大观察和表现的视野。有一次，我教孩子们画海里的渔船，我先是什么也不说，让他们自己画。半个小时以后，几个小孩都画完了。十几张画排成一列，什么形状都有。对于孩子们的画我进行了点评：画得都很漂亮，很有创意。但是画的都不是渔船，缺少渔船的特征。于是，我在一个星期天的早上，我带着这些学生及他们的家长来到了停泊着渔船的码头边，先是大体地让孩子们观察了一下其中的一艘渔船：船头、船体、船尾、驾驶仓、铁锚、缆绳、轮胎、救身圈等等，然后又带他们上了这艘船，玩了好长一段时间，期间，好客的船老大对孩子还讲解了许多不同时期的渔船式样、构造及鲜为人知的一些渔民捕鱼的传奇故事……经过这次码头之行，孩子们观察了渔船，也听了不少有关渔船与渔民的故事。后来我又让他们画了渔船，这次他们知道了为什么画船必须画铁锚；为什么必须要画黑色的大轮胎；为什么必须要画救身圈等等。由此可见：不管是成年人学习绘画，还是孩子学画，都必须来源于生活。

二、依据儿童不同时期的心理规律和直觉感应，去开发和引导他们的美感和创造性。

时下，有不少学校包括幼儿园的美术教学常常是采用用灌输和强制模仿的教学方法：教师上课前预先准备好一张范画，上课的时候把它挂到黑板上（此画有明确的主题、完整的构图、完整的结构、漂亮的色彩，完全就是老师的杰作）。然后对画进行讲解，讲完了以后让孩子们画，最后谁画得好的标准就是：谁画得跟老师的画最象、最接近就是最好的。这种儿童画教学方法压抑和限制孩子本能的审美情趣以及自由的思维方式，儿童画中的那些淳朴的的、稚拙的、率真的东西就会丢失。而是应通过孩子自己对事物的直接感知和老师、家长的正确引导和启发来学习创作儿童画。鉴于此，我们要做好以下三个方面：

1．让孩子摆脱盲目性。

在开始阶段，全力调动学生的积极性。不同的孩子对事物的想法和认识也有所不同，因此，也会有不同的作画内容。从儿童感兴趣的漂亮玩具花衣服等生活用品着手，或带他们走出教室，以美丽山川、房屋建筑、飞禽走兽作为表现对象，开展线描写生练习，此时，尽管他们所表现出来的物体歪扭，不合比例，画面线条稚拙，有的甚至将风马牛不相及的事物拼凑在一起等等，但毕竟是他们能动的对物体感知的结果。有一位教育家说过：一名好教师必须永远相信自己的学生，不管成绩多么不好的学生，脑子里其实都埋藏着无穷无尽的潜力。事实上不是学生脑子里缺少资源，而是我们自己缺少勘探这些资源的能力。

我们要用不同的方式对待不同的儿童，使他们逐步想画、愿画、敢画而不拘谨。

2．让孩子进入立体世界。

儿童的思维离不开具体形象的支持。儿童画教学经验告诉我，必须老师亲自带头，引导孩子们去观察，在观察习惯形成后，应帮助学生建立立体的、结构的形体意识，时而让孩子们俯身触摸地上鲜嫩的花草，时而和他们一起抬头仰望天上的宇宙星辰，既要巩固原始的热情，又要激发他们新的求知欲，引导儿童逐步走向感受物体的空间形态发展尝试的阶段，这是一个艰难的过程。

3．别让孩子陷入误区。

待学生心理、视觉感知能力达到一定程度，随着造型训练的深入，画面已有立体感，对透视有了朦胧的认识，线条也相对稳定，理性思维在作画过程中明显体现出来，但他们仍处于眼高手低的.一种矛盾心理状态中，常表现在对画面中的某一条线要反复修改。此时，作为家长在孩子学习绘画的过程中千万不要自作聪明，把自己的主观感受强加给孩子，以成年人的理性的思维去指导自己的孩子画画，作为教师也一样，需引导得法，启迪和提高重在顺应天性，贵在陶冶稚趣。正如日本研究幼儿美术活动的专家板光严所说：“幼儿美术活动不在于教会幼儿画成一张或制成一件工艺品，不是为了培养未来的画家，而是把他当做开发智力，培养创新意识、创造才能和高尚情操的一种手段。”

三、提升孩子的审美意识。

随着孩子们生活阅历的增加，教师应不断地引导孩子拓宽自己的视野，通过接触更为广阔的生活空间去了解生活中业已存在的更多更美好的事物，让孩子们捕捉到更为丰富的创作素材。通过讲评优秀儿童画作品或通过直觉体验优秀作品的创作过程，成为识别“真善美”与“假恶丑”的过程。

孩子们都喜欢画画，他们天生都有表现才能，有极强的表现欲，我们应对孩子在画中表现出来的天真、稚拙、淳朴的艺术语言，给予充分的鼓励和赞美，让他们在鼓励声中树立自信，在赞美声中发展和培养勇于创新的个性。应当提醒各位家长和老师注意的是，儿童在获得了运算能力特别是形式运算能力后，他们眼中童话的、幻想的世界逐渐变为客观的世界，以绘画的形式表现这一客观世界则需要具备更丰富的专业语言，许多孩子由于缺乏这种能力的培养而难以表现这一世界，致使他们从此不再有热情作画。

我们应顺应儿童对艺术的认识规律，不断的激发儿童的情感和作画欲望，同时把这些与发展创造力相结合起来，促使儿童学会异想天开，在日常生活中不断得到启发，使儿童从小就成为学习的小主人，从而在今后的创造空间里自由翱翔。

谈谈作文教学的心得体会

作文教学是学校教育中的重要组成部分，它对培养学生的思维能力、语言表达能力和综合素质有着重要的影响。经过多年的实践，我积累了一些作文教学的心得体会。在这篇文章中，我将结合自己的经验，谈一谈我对作文教学的一些思考和理解。

作文教学的第一步是激发学生的写作兴趣和自信心。在作文教学中，我发现许多学生对写作持有抵触情绪，觉得写作很难，写不好。因此，我采用了开放式的教学方式，引导学生自由表达自己的想法，给予鼓励和肯定。我告诉他们，每个人都有自己独特的想法和表达方式，只要勇敢地写下来，就是好的作文。通过这种方法，我成功地激发了学生的写作兴趣和自信心，他们愿意主动参与到作文活动中，并取得了不小的进步。

其次，作文教学要注重培养学生的观察和思考能力。很多时候，学生在写作时缺乏丰富的素材和深入的思考。因此，我在课堂上采用了许多观察和思考训练的活动，鼓励学生用心感受身边的事物和生活的细节。比如，我带领学生到校园中观察大自然，感受四季的变化；组织学生进行实地考察，了解社会问题和现象。通过这些活动，我培养了学生的观察力和思考能力，他们的作文素材也变得更加丰富和有深度。

第三，作文教学要注重培养学生的文学素养和写作技巧。写作是一门艺术，学生需要有一定的文学素养和写作技巧才能写出优秀的作品。因此，我在教学中注重对学生进行文学知识和写作技巧的传授。我引导学生阅读优秀的作文，学习其中的表达方式和结构，帮助他们掌握写作的技巧。同时，我还进行了大量的写作练习，让学生不断地实践和总结，提升自己的写作水平。通过这种方式，学生的写作能力得到了明显的提高，他们的作文也更加生动、有趣。

此外，作文教学要注重发展学生的批判思维和创造力。作文不仅仅是写作技巧的运用，更要求学生具备辩证思维和创造力。在课堂教学中，我注重培养学生的批判思维能力，引导他们分析和评价不同观点和立场。此外，我也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，在写作中展示自己的独特思维。通过这样的教学方法，我帮助学生提高了思辨和创造能力，使他们的作文更加独具个性和思想深度。

最后，作文教学要注重培养学生的写作习惯和修养。写作是一种良好的习惯，它需要学生每天坚持练习和积累。在作文教学中，我鼓励学生每天写日记、写读书笔记，养成良好的写作习惯。同时，我也注重培养学生的修养和情感表达能力，让他们的作文更富有人文关怀和情感温度。通过这种方式，我帮助学生养成了良好的写作习惯，使他们的作文更加规范和有修养。

总之，作文教学是培养学生综合素质的重要环节，也是培养学生思维和语言能力的重要途径。通过激发学生的写作兴趣和自信心、培养学生的观察和思考能力、传授文学素养和写作技巧、发展学生的批判思维和创造力以及培养学生的写作习惯和修养，我们可以提高学生的作文水平，培养他们良好的思维方式和写作能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

谈谈教学内容分析心得体会

教学内容分析是教师教学中非常重要的一环，它有助于教师深入理解教材内容，准确把握学生的学习需求，并且能够帮助教师有针对性地进行教学设计和组织教学活动。在教学过程中，我深入研究了教学内容，并且结合自己的教学经验，有一些心得体会。

首先，教学内容分析需要准确把握学生的学习需求。学生的学习需求是多样化的，每个学生所需的知识和技能也有所不同。因此，作为一位教师，在进行教学内容分析时，应该深入了解学生的背景、兴趣爱好、学习习惯等方面的信息，以便更好地调整教学内容。例如，对于数学课程，如果学生对几何比较感兴趣，那么在课堂上可以加入一些与几何相关的例题，这样可以激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

其次，教学内容分析需要注重知识的梳理和组织。教师在教学前应该对教材内容进行全面的梳理，将知识点和难点列出来，并思考如何有系统地进行讲解。在进行知识组织时，可以运用概念图、思维导图等工具，将不同知识点之间的逻辑关系和联系展示出来，提高学生对知识的整体把握能力。同时，要注重让学生理解知识的本质和内在逻辑，而不仅仅是机械地记忆和应用。例如，在教授英语时，可以通过让学生进行对话或者小组讨论等形式，帮助他们理解语法知识的应用场景，从而提高语言运用能力。

再次，教学内容分析需要关注学生的学习特点和认知规律。学生是活跃的主体，他们的学习特点和认知规律决定了教学内容应该如何呈现。在进行教学内容分析时，要注意根据学生的年龄、认知水平和学习风格等因素，选择合适的教学方法和教学手段。例如，对于小学生，可以采用游戏化教学方法，通过游戏和竞赛来培养他们的学习兴趣和竞争意识。而对于高中生，可以采用案例教学或者问题导入等方式，激发他们的思考和探究精神。

最后，教学内容分析需要注重培养学生的综合能力。现代教育注重学生的综合素质培养，因此，在进行教学内容分析时，教师应该将学科知识与学生的实际生活和社会实践相结合，培养学生的实践能力和创新能力。例如，在进行化学实验时，教师可以引导学生进行观察和实验设计，培养他们的动手能力和科学探究能力。在进行历史教学时，可以结合学生所在的城市或者国家的历史背景，帮助学生理解历史事件对社会的影响，培养他们的社会责任感和文化自信心。

总之，教学内容分析是教师教学的基础和核心，它对于教学的质量和效果有着重要的影响。在教学内容分析过程中，教师应当注重准确把握学生的学习需求，注重知识的梳理和组织，关注学生的学习特点和认知规律，培养学生的综合能力。只有这样，才能够使教学内容更加符合学生的需求，实现教学目标，提高教学质量。

谈谈中药学教学体会论文

论文摘要：针对中药学教学存在教学内容枯燥乏味，内容多且易混淆的问题，提出了中药学教学的方法。

每年新学期开始，大量因为成绩不理想而无法进入高一级学校学习(甚至是在社会上游荡多年)的学生进人我校中医专业学习。这些学生本身基础就比较差，而中医专业是一门深奥的学科，特别中药学这门课程，总体章节较多，每味药的功效、主治各有特点，难于记忆，容易混淆。与临床各科联系密切，专业术语晦涩难懂，理论性较强。中药学涵盖的知识面广，内容繁杂，多数内容需要强行记忆，学生普遍感觉学习起来比较困难。它上承中医基础理论及中医诊断学，下接方剂学以及临床各学科，有较强的实用性。学生对中药学的学习成效，直接影响学生未来的临床水平，其意义是深远的。如果采取与中医专业同样的教学法，必将使学生知难而退，失去兴趣，影响教学效果。

笔者根据自己多年的教学经验，再联系目前本校中医专业的学生实际情况，为提高教学效果，使中药学成为易学、易懂、生动、有趣的课程，提出几点教学建议。

1紧扣教学大纲，适当修订。

纲目不明，如同盲人走路。教材是根据教学大纲的目的和要求全面而系统的编写出来的，教学大纲是本门课程的教学纲领，考虑的本校学生的实际情况，结合培养目标以及教学重点做了相应的调整并重新修订。

2选用合适的教学方法。

2.1标本展示法。

中药标本是鉴别中药标准的对照品，在中药科研、教学、临床应用与生产工作中发挥着重要的作用。每次讲解一位新药时，让学生观‘察该药的鲜品和成品，例如:讲解鱼腥草时，让学生观察标本，便能知道实际上就是生活中的食物折耳根，一方面激发学生学习兴趣，一方面又能加深对该药的印象。

2.2趣味记忆教学法。

在讲授每味中药之始，注重介绍其来源、产地、采制以及实物标本介绍的同时，就其外形特点、名称涵义、传说等人手作趣味性的引导记忆。例如:以形态结合产地取名的秦芜原产四川、古代为秦国之地，它的根作罗纹交纠状，两者合称为秦芜。讲解拘祀子时，可根据传说中“一位满头青丝年约十七八岁的姑娘，手持竹竿追打一位白发苍苍、弓腰驼背八九十岁的.老年人，而该老人竟然是姑娘的孙子，姑娘是因为长期服用拘祀子才这样”，让学生记住拘祀子的作用主要是强身健体、延年益寿。

2.3用歌诀进行记忆。

歌诀具有语言精练、节奏明快、句式整齐、押韵简短、朗朗上口的特点，学生易于接受，便于掌握。同一类药物的组成歌诀，以及每味药的功效应用歌诀。例如:发散风热药“发散风热有升麻，浮萍薄荷桑菊花，柴葛荆蔓牛芬子，木贼豆豉蝉衣加。”柴胡“柴胡味苦，能泻肝火，寒热往来，疟疾均可”。

2.4对比记忆.求同存异。

在具体药物的讲解中，药物的功效既是重点又是难点，而且一药多效，由十几到二十几个字组成，容易混淆、难以记牢。例如:大黄的功可以化简为一泻(泻下)、二血(凉、活)、三清(泻火解毒利湿)六字。学生记忆深刻，对于功效相同的药物，通过总结归纳而区别使用。

2.6对药物进行分类。

在教学过程中，应该指导学生自觉对信息进行加工，整理归类，以提高记忆效率。例如在补虚药章节的教学中，将补虚药分为补气药、补血药、补阴药、补阳药四类，各主治气虚、血虚、阴虚、阳虚，然后将其分别进行讲解。

2.7多媒体教学法。

综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动，而应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重点、难点，使一些抽象难懂的知识直观而形象。尤其是用图片，动画和视频就更直观更形象，使课堂教学活动变得活泼，生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统上单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。

3注重对教学效果的检测。

每次上课之前，对学生进行提问，辨识所学中药，来补充理论教学的不足，加强实践教学的力度，以了解他们对中药学知识的掌握程度，并把成绩计入学期成绩中，既加强他们对平时提问的重视程度，又能充分调动学习积极性。

4有以下几点体会。

(1)减轻了学生对中药学学习的畏惧心理。

(2)充分调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。

(3)增强了学生学习的自信心。

(4)加强了师生间的亲和力和互动，教学工作更加顺利开展。

(5)上课出勤率和课堂纪律明显提高改善，教学质量满意。

5结语。

总之，在现阶段，中职学校教学工作要充分根据现实的具体情况，立足现实，针对学生的特点选择合适的、切合实际、灵活多样的教学方法，才能达到理想的效果。力争为我校的教学工作服好务、立好岗，献出自己应尽的力量。