教学工作计划是指教师根据学生的学情和学校的教学大纲,在一定时间内,制定出科学、合理的教学安排,以达到预期教学目标的一种计划。它是教学工作实施的重要依据和指导,对于提高教学质量、激发学生学习兴趣具有重要作用。以下是小编为大家整理的优秀教学工作计划范文,供大家参考学习;
蝴蝶小学音乐教案
乐意参加音乐活动,能在教师的帮助下感知最后乐句。
喜欢玩游戏,躲藏时能注意不与同伴碰撞。
活动准备:
在这一周的饭前活动中,欣赏《抓蝴蝶》歌曲。
音乐磁带。
将幼儿的椅子排成半圆形,每个座位间多空一些距离,便于幼儿游戏时躲藏。
蝴蝶头饰一个,小竹竿和纱巾做成的捕蝶器一个。
活动过程:
教师头戴蝴蝶头饰扮做蝴蝶,边飞边说:“今天天气真好,我想到花园里去玩。你们想和我一起到花园里去玩吗?”鼓励幼儿模仿蝴蝶飞。
另一位教师拿着捕蝶器出来时,扮蝴蝶的教师提醒幼儿赶快躲到椅子后面去。
教师讲解游戏规则:边唱边做游戏,唱完最后一句才能躲到椅子后面去。
躲的时候要小心,不要撞倒别人。
边唱边做游戏。
为增加幼儿对游戏的兴趣,请个别幼儿学做捕蝶人。
活动结束:
小朋友一起探讨。
《蝴蝶》音乐教案
1、欣赏音乐,感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。
2、积极参与音乐游戏活动,尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。
1、讲述故事并倾听音乐。
(1)师:你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗?
(2)师:让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。
2、欣赏a段音乐,尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉,并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
(1)师:音乐听起来有什么感觉?(很慢)
(2)师:我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。
3、欣赏b段音乐,尝试用身体表现蝴蝶,感受与a段音乐的快慢变化。
(l)师:毛毛虫长大了,会变成什么样子呢?我们一起来听接下来的音乐的变化。
(2)师:这段音乐与前面慢慢的音乐比,听起来又有什么感觉?
(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。
(4)完整的欣赏音乐,感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶,快乐的飞舞。
(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜,在最后一小节音乐结束时,快速的回到座位,没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏,和幼儿共同游戏,适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。
4、游戏2-3遍。
5、结束活动。
师:天黑了,宝宝们我们回家休息吧。
小班蝴蝶音乐教案
1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。
每人一片秋叶。
1.教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2.学唱歌曲并用动作表现。
幼儿跟随教师学唱歌曲。
引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3.分辨并表现音乐的快慢。
教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
4.游戏:“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时。教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。
鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的'音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
《蝴蝶》音乐教案
目标:
1、鼓励幼儿用自己想象的动作自由的表现蝴蝶与花的形象和愉快的心情。
2、学习听辨乐句。
提供:头饰 t磁带
指导:
1、引起兴趣
边放录音教师边旁白:美丽的春天来了,春风轻轻的吹着,花儿睁开了双眼,看着这美丽的世界。美丽的蝴蝶从远处飞来了,在花园里飞舞着,一会儿转着圈,一会儿和花儿亲吻着。就象一对好朋友在春风中做着美丽的梦。
提问:听了这首曲子你有什么感觉?
2、再次欣赏音乐听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?
4、幼儿做花,听音乐摆造型。
5、幼儿做蝴蝶,听音乐摆造型。
6、自由选择角色,学习两两合作摆造型。
《蝴蝶找花》音乐教案
一、目的:
1、喜欢听故事,愿意模仿故事中的对话。
2、知道同伴要相亲相爱,互相帮助。
二、准备:
1、投影仪,故事画片五张。
2、红、黄、白蝴蝶胸饰若干,与幼儿人数相等。
3、红、黄、白、彩色花各一,由一个老师分别扮演这四种不同颜色的花朵。
4、录音机,蝴蝶飞的音乐带和儿歌蝴蝶找花的磁带。
三、过程:
1、老师出示投影仪和故事画片,有表情地讲述故事。
幼儿分别戴上胸饰扮演三种蝴蝶,老师引导幼儿根据故事情节进行表演。
蝴蝶飞的音乐,老师扮演蝴蝶妈妈带着三种颜色的小蝴蝶边模仿蝴蝶飞的动作,边说:“红蝴蝶,黄蝴蝶,白蝴蝶正在花园里玩,忽然下雨了,哎!我们快找花儿躲雨吧。”音乐停,放儿歌“蝴蝶飞”的录音:“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到东,飞到西,蝴蝶蝴蝶飞呀飞,找找花儿在哪里?”蝴蝶妈妈带着小蝴蝶飞到红花面前,随着“蝴蝶蝴蝶飞呀飞,找到花儿停一停”的儿歌全部蹲下来,这时引导幼儿说出:“红花,下雨了,请让我们躲雨吧。”扮演红花的老师说:“红蝴蝶的颜色同我一样,我只要红蝴蝶进来躲雨。”老师引导幼儿说出“我们是好朋友,我们要在一起。”依次进行找黄花,找白花的情景表演,引导幼儿学说故事中的对话。最后蝴蝶们找到了彩色的花,彩色的花说:“欢迎你们进来躲雨。”小蝴蝶们齐声地说:“谢谢!”
蝴蝶飞的音乐再次响起,蝴蝶妈妈说:“太阳出来了,蝴蝶宝宝们,我们同彩色花再见,去别的地方玩吧。”随着音乐做蝴蝶飞的模仿动作离场。
《蝴蝶》音乐教案
1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来,从情感上充分理解音乐。
2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。
3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象,表现出音乐前后情感的变化。
物质准备:《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。
经验准备:知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。
一、故事导入。
先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中,适时得出示相应的图片,帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。
二、欣赏音乐。
1、完整播放一次音乐,让幼儿从整体上感受音乐,并说出各歌曲唱的是什么动物?
3、再次播放第一段音乐,这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了?在做什么呢?它是快乐的还是悲伤的?让幼儿各自说说自己的理由。
5、再次播放第二段音乐,这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了?是欢快的还是悲伤的?让幼儿各自说说自己的理由。
三、律动表演。
让幼儿跟着音乐进行律动表演,用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲,引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。
活动延伸:
以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐,让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。
很久以前,一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上,她看了看自己的孩子便飞走了。 许多天后,这颗卵孵化了,周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿,便议论了起来"天呀,它长的好难看~~,'太丑了~~最好让它离我们远点。 的确,它长的十分丑陋,身上有好多脚,而且周身布满尖刺,它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心,无论走到哪都被别人嘲笑,欺负。...小毛虫白天不敢出来,躲在角落里,只有到了晚上才敢出来找食物,就这样一天一天的过去了,小毛虫也逐渐的长大,而且越变越变丑,连鸟儿都不敢吃它。 一天,小毛虫在角落里晒太阳,看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它,飞到了它的面前,小毛虫很惊慌,连忙躲了起来,害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕,你看你长得好可爱!蝴蝶对着小毛虫说。 小毛虫惊呆了,自己生平第一次被别人夸,它好奇的问蝴蝶:我的样子这么丑陋怎么会是可爱? 傻孩子,你以后会变的比我还漂亮,蝴蝶说完便飞走了。 毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便没放在心上。
几天后,小毛虫感觉很累,便吐了一些丝丝,倒吊在树上睡着了,(其实它现在已经变成了蛹,可它自己却还不知道) 又过了几天,小毛虫睡醒了,它感觉眼前一片黑暗,只要冲破黑暗,便能重见光明,于是它憋足了劲用力一冲,冲破了蛹壳。阳光好刺眼,它连忙用手挡住了眼睛, 这时它发现,自己的手已经不是以前的样子了,而是两对美丽的大翅膀,它可以飞起来了。它快速地飞到水边,看见了自己的倒影,它简直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美丽的蝴蝶,它高兴的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它,自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的动物,再也不讥讽它了,而是变成了羡慕的眼光。从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。
《蝴蝶找花》音乐教案
活动目标:
1.进一步感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。
3.经过舞蹈活动促进全身运动。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
活动过程:
一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。
师:温暖的春天到了,公园里开满了鲜花,你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)。
1.教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调。
师:刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再听一听?
2.提问:听了这首歌曲你有什么感觉?
3.教师再次演唱歌曲,引导幼儿根据节奏打拍子,进一步熟悉、理解歌词。
师:这是一首六八拍的曲子,那我们可以怎么打拍子呢?
4.教师演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸贴。
师:现在,我来做蝴蝶,你们都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)。
师:哇,这朵花开的真漂亮,这么美丽的花,怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”等花儿们说完这句话,蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。
1.师:你看,一只蝴蝶太孤单了,现在我要再请几只小蝴蝶。
(教师请个别幼儿扮演蝴蝶,其余幼儿都是花。)。
师幼共同跟着音乐进行游戏。
2.交换角色,再次进行游戏。
师:刚刚我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。
3.重复游戏。
再次强调游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?
当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。
四、活动结束。
课后反思:
在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的`造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
蝴蝶音乐教案
每张椅子后面挂有一朵花。
活动目标。
1、欣赏音乐,感受音乐a段和b段音乐节奏的快慢变化。
2、积极参与音乐游戏活动,尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、愿意遵守在音乐静止时迅速回家的活动规则。
活动过程。
1、讲述故事并倾听音乐。
(1)师:你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗?
(2)师:让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。
2、欣赏a段音乐,尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉,并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
(1)师:音乐听起来有什么感觉?(很慢)。
(2)师:我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。
3、欣赏b段音乐,尝试用身体表现蝴蝶,感受与a段音乐的快慢变化。
(l)师:毛毛虫长大了,会变成什么样子呢?我们一起来听接下来的音乐的变化。
(2)师:这段音乐与前面慢慢的音乐比,听起来又有什么感觉?
(3)师幼共同表现蝴蝶飞舞的动作。
(4)完整的欣赏音乐,感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶,快乐的飞舞。
(5)随音乐游戏。小蝴蝶飞舞着出去采蜜,在最后一小节音乐结束时,快速的回到座位,没有回到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈继续游戏。教师参与游戏,和幼儿共同游戏,适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。
4、游戏2-3遍。
5、结束活动。
师:天黑了,宝宝们我们回家休息吧。
《蝴蝶找花》音乐教案
1.感受歌曲优美、抒情的特点。
2.自由表现蝴蝶飞舞的动作,能随着音乐协调地做动作。
3.感受与同伴合作游戏带来的快乐。
活动准备。
1.课件-动画片:蝴蝶。
3.头饰:蝴蝶、花。
活动过程。
一、动画片导入。
1.教师:小朋友,你们喜欢漂亮的蝴蝶吗?
我们一起来看一个蝴蝶的动画片好不好啊?
2.观看动画片:蝴蝶。
启发幼儿做蝴蝶飞舞动作,表现蝴蝶快乐的情趣。
二、学习歌曲。
今天老师给你们带来一首好听的曲子,名字叫蝴蝶找花。
你们想听吗?我们听听看有什么感觉?
提问:听了这首曲子你有什么感觉?(幼儿回答)。
2.欣赏音乐。
(1)听听看蝴蝶在什么时候飞出来了?
(2)美丽的蝴蝶看见美丽的'花儿会做些什么?
我们再来听一遍音乐,听听蝴蝶在什么时候会在花上停留?
3.幼儿随音乐演唱歌曲,重点练习连音的唱法。
用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。
1.幼儿随音乐学做蝴蝶飞的动作,教师讲解,并示范蝴蝶飞的动作。
2.幼儿随音乐学做花的动作。
请个别幼儿来表演,教师讲解,并示范花的动作。
(蝴蝶数比花朵数多一个分散站在花朵的外面。)。
四、活动延伸幼儿可自由结伴做游戏。
《蝴蝶找花》音乐教案
活动目标:
1、理解故事内容,能安静倾听故事,愿意回答老师的提问。
2、通过故事、游戏,进一步巩固对三色的认识。
活动准备:
故事图片、红、黄、蓝三色蝴蝶头饰每人一个。
活动过程:
一、出示蝴蝶图片,用三只蝴蝶引入主题。
师:小朋友你们看,谁来了?(蝴蝶)。
师:原来是三只美丽的小蝴蝶。它们是什么颜色的呢?
师:这三只蝴蝶要到花园去,它们要去干什么?让我们来听个故事。故事的题目叫《蝴蝶找花》。
二、欣赏故事。
1、师边讲故事,边表演蝴蝶飞。
提问:故事里有谁?它们去干什么?
2、师边出示图片边有表情地讲述故事。
提问:红蝴蝶找到了什么花?
小结:三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花,它们唱歌、跳舞真高兴。
1、游戏规则:
让幼儿分别扮演三种颜色的`蝴蝶,边飞边去找和自己颜色一样的花,然后老师检查幼儿找的是否正确。
2、师提要求:不争抢、不推拉。
3、幼儿游戏。
4、师:外面还有很多漂亮的花,我们一起飞出去找好吗?
活动延伸:
操作活动:在盒子上各贴着红、黄、蓝等颜色的标记,让小朋友根据盒子上的颜色标记,将各色玩具放进相应颜色的盒子里。
蝴蝶花音乐教案
1、倾听歌曲,熟悉旋律,学习用优美的歌声演唱歌曲。
2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受,体验表演的乐趣。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
蝴蝶花的挂图,歌曲内容相匹配的挂图。
一、教师组织幼儿到草地,引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
幼:会。
师:今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进行谈话。
师:你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?
幼:因为它是一盆花。
师:那你们知道它的名字吗?
三、学唱歌曲。
四、启发幼儿创编动作。
师:蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)。
五、结束活动。
《蝴蝶找花》音乐教案
活动目标:
1.进一步感知6/8拍节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。
活动准备:
活动过程:
一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。
师:温暖的春天到了,公园里开满了鲜花,你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)。
1.教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调。
师:刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》,想不想再听一听?
2.提问:听了这首歌曲你有什么感觉?
3.教师再次演唱歌曲,引导幼儿根据节奏打拍子,进一步熟悉、理解歌词。
师:这是一首六八拍的`曲子,那我们可以怎么打拍子呢?
4.教师演唱歌曲第三遍,出示蝴蝶胸贴。
师:现在,我来做蝴蝶,你们都是漂亮的花,那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)。
师:哇,这朵花开的真漂亮,这么美丽的花,怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说:蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里等花儿们说完这句话,蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。
1.师:你看,一只蝴蝶太孤单了,现在我要再请几只小蝴蝶。
(教师请个别幼儿扮演蝴蝶,其余幼儿都是花。)。
师幼共同跟着音乐进行游戏。
2.交换角色,再次进行游戏。
师:刚刚我看到的花呀,都是小小的,你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。
3.重复游戏。
再次强调游戏规则:蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?
当花儿们说完蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里蝴蝶才能飞过去。
四、活动结束。
中班音乐蝴蝶教案
1、运用肢体动作表现长音、短音。
2、感受乐句。
3、在活动中与同伴共舞,交流情感。
4、认真倾听并积极参与歌唱活动。
教具准备:蝴蝶图片、各种颜色的花的图片、纱巾、课本、挂图。
乐器准备:三角铁,木鱼。
音乐准备:歌曲《美丽的蝴蝶》。
一、配合图卡讲述故事“毛毛虫变蝴蝶”。
1、教师出示毛毛虫图片引出故事,当故事讲到‘毛毛虫从涌出来’时,教师配合三角铁敲长音。故事讲到‘毛毛虫的头、翅膀伸出来时’,配合木鱼敲短音。
2、引导幼儿饰演毛毛虫,特别强调‘长音’与‘短音’的肢体动作表现。故事结尾处毛毛虫变成蝴蝶在教室里自由飞翔。
二、幼儿初步感受歌曲。
1、“今天这只蝴蝶来到了这里邀请小朋友和她一样的飞,蝴蝶是怎样飞的呢?听听看哦,这次蝴蝶是这样飞的。”教师边表演边演唱歌曲。
2、“我们来听听这首歌。他要带着小朋友一起去吸花蜜。”教师和幼儿一起说歌词。
3、“今天来了一只黄色的蝴蝶他要去吸花蜜,你看他是怎样飞起来的。他也是刚刚从毛毛虫变蝴蝶的,所以他飞得比较慢。当他学会飞了以后他就会飞得比较快。我们要一起去吸花蜜了,你看我是到哪里去吸花蜜的,我要找一朵很漂亮的花。”教师用纱巾表演。
三、幼儿表演歌曲。
引导幼儿饰演蝴蝶,并配合歌曲,在每一乐句的句尾处飞至花卡片旁并暂停。
结束:小蝴蝶们我们一起去外面采花蜜吧!
蝴蝶的音乐教案
1.鼓励幼儿自由选择蝴蝶及花的角色,根据音乐表现动作,用肢体语言展现对春天美丽景色的理解。
2.引导幼儿听辨七声音阶音高,找到代表相应音高的花朵。
1.蝴蝶胸饰若干。
2.手腕花若干(花朵的颜色与七声音阶音高对应,分别为:咖啡、粉、红、绿、黄、兰、紫)。
3.钢琴。
4.幼儿对于动作表现蝴蝶和花朵有一定的经验。
5.会唱游戏歌曲《蝴蝶找花》。
(一)花儿朵朵开。
t:春天到了,鲜花开放,花儿在春风中摇摆,让我们变成一朵小花随音乐慢慢开放,舞动花瓣。(引导幼儿随音乐《蝴蝶找花》,动作表现花朵开放及摇摆)。
(二)蝴蝶飞飞。
t:鲜花丛中,蝴蝶飞舞,如果你是美丽的蝴蝶,你想用什么动作飞舞?让我们跟着音乐一起飞舞。(引导幼儿听音乐《蝴蝶找花》做蝴蝶飞的动作,鼓励幼儿自由创编)。
(三)蝴蝶找花。
1.花儿邀请歌。
t:花儿觉得有些孤单,她想找朋友,她看到蝴蝶在飞舞会对蝴蝶怎么说?
(幼儿自由想象,老师用游戏儿歌总结:蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里,并引导幼儿念儿歌)。
(1)示范游戏。
(老师做蝴蝶,邀请七名幼儿分别代表七个音高的花,示范游戏,听着蝴蝶和花儿随着音乐动作,音乐停,花儿拍手念儿歌,蝴蝶碎步抖动翅膀,儿歌念完蝴蝶原地停,根据听到的最后一个重复音找到相应颜色的花儿飞进花心舞蹈)。
(2)讨论规则。
t:蝴蝶和花儿在春姑娘唱歌的时候干什么?(跟音乐舞蹈)。
t:春姑娘唱完了花儿怎么邀请蝴蝶?(拍手有节奏的念儿歌邀请)。
t:花儿在邀请的时候,蝴蝶在做什么?(碎步抖动翅膀)。
t:花儿邀请完了,蝴蝶干什么?(原地停下,准备找属于自己的花朵朋友)。
t:蝴蝶怎样做才能找到属于自己的花朵朋友?(仔细听音高——唱音高--找相应颜色的花朵)。
t:总结:花儿和蝴蝶随着春姑娘的歌声一起舞蹈,花儿想找朋友,她先拍手念儿歌邀请蝴蝶,接着用歌声吸引蝴蝶,不同颜色的花唱歌的声音不一样,蝴蝶停下仔细听找出属于自己的花朵朋友,钻进花心休息。
(3)操作游戏。
t:谁愿意做花朵?谁愿意做蝴蝶?一起来找朋友。(引导幼儿自主选择角色,操作游戏)。
t:蝴蝶找一个朋友交换角色,再来玩一玩。
操作提示。
规则是该游戏活动的难点和重点,幼儿只有理解了游戏规则才能体验游戏的`有趣。但如果规则直接由老师说出,孩子的自发遵守机制就不那么积极,因此老师可通过示范——讨论——提升,让孩子发现规则。
在听辨时,老师应强调听——唱——找的过程,引导幼儿听到音高后不急于寻找,通过唱的过程去验证,是有目的的找。在游戏操作时,可鼓励幼儿找朋友交换角色,让每个孩子都有听辨的机会。
在幼儿操作游戏后,老师需要及时发现幼儿出现的问题,进一步用讨论的形式引发幼儿思考,在此基础上进一步游戏,在不断发现问题、不断调整的过程中支持幼儿对规则的建立和完善。制作游戏道具时,可由幼儿共同参与,以增强幼儿参加游戏的情趣。
附:游戏歌曲《蝴蝶找花》董友词汪玲曲。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞过草地,飞过河边,你像那会飞的花朵,张开了五彩的翅膀,在你飞过的地方,到处鲜花开放,到处鲜花开放。
版本1幼儿园大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版ppt课件+音乐。
蝴蝶花音乐教案
1、倾听歌曲,熟悉旋律,学习用优美的歌声演唱歌曲。
2初步学习创编动作来表现对歌曲的感受,体验表演的乐趣。
蝴蝶花的挂图,歌曲内容相匹配的挂图。
一、教师组织幼儿到草地,引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
幼:会。
师:今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)。
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进行谈话。
师:你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?
幼:因为它是一盆花。
师:那你们知道它的名字吗?
三、学唱歌曲。
四、启发幼儿创编动作。
师:蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)。
五、结束活动。
虽然这是一个艺术(唱歌)活动,但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力,挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣,这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如:“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养,这样的常规培养方式显得比较丰富,也能够更好的集中幼儿的注意力,提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后,教师能够和幼儿一起表演,就更能体现在活动中的师幼互动。