优秀古诗心得感悟（汇总13篇）

写心得体会可以促使我们更加深入思考，提升自己的学习和工作能力。心得体会是对自己在学习和工作中的经验和教训进行总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考和反思。写一份较为完美的心得体会需要有良好的观察力和思考能力。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家一些启发和借鉴。

必背古诗的心得体会和感悟

中国古代文化博大精深，其中古诗更是作为中国文化中重要的组成部分。自古至今，无论是大师名篇还是民间小调，都以其独具的艺术魅力和历史意义被世人传颂。在学习古诗的过程中，不仅能够增强个人语文素养，还能陶冶情操，开阔视野。因此，背诵古诗成为学习生活中不可或缺的一部分，我自己也深有体会。

背诵古诗需要有科学的方法和技巧，只有精细化的学习才能事半功倍。首先，我们需要对古诗的内容进行全面的理解和掌握，可以结合古文阅读和名师讲解来加深自己对诗意的理解。其次，我们可以利用记忆技巧辅助学习，例如口诀、画图等，能够起到深刻记忆的作用。最后，在背诵古诗的过程中，可以实行轻重缓急的安排，先从容易的开始，逐渐加深难度，这样有助于提高学习效率。

背诵古诗不仅是学习语文的必备技能，同时也对人的思想修养、个人素质提升有着重要的积极作用。首先，古诗能够开阔视野、增长阅历，拓展自己的思维能力，领略到不同的风光和文化气息。其次，古诗也能够陶冶情操、丰富心灵，使人产生深厚的情感体验，增强自身的审美情趣和文化品位。另外，透过古诗的神韵和意境所传递的思想和情感，可以启发我们对于人生和社会的思考、洞见和体悟。总之，背诵古诗不仅是一种记忆，还是一种思想的传承和感悟。

背诵古诗虽然有诸多益处，但是实际操作中也需要面对一些挑战和瓶颈。其中最大的挑战就是缺乏精神和耐性的坚持，很多学生在学习到一半就容易放弃或者精神失常，所以需要汲取勇气和毅力跨越困难。在古诗学习的过程中，还需要逐渐突破语言障碍，理解字词和句子背后的深层含义，从而能够真正领会古诗的微妙之处。

第五部分：结论。

最后，我们必须承认，古诗背诵是一项长期且艰巨的任务，需要我们不断地付出心血和汗水，才能够获得最终的成果。只有靠自己的认真学习，多加练习和坚持，在不断的挑战和瓶颈面前努力突破，才能真正领会古诗的意义和价值，从而在实践应用中有效发挥其所具有的现实作用。希望通过本次的探索和研究，能够吸取前人的智慧，传承中华文化，真正将古诗背诵这项技能和艺术瑰宝，带给我们更多的启示和感悟。

人生感悟的古诗句

8、 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》、

9、 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》、

10、 欲穷千里目，更上一层楼。（王之焕《登鹳雀楼》、

11、 沉舟侧畔千帆过，并树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》、

12、 问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》、

13、 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头—明月几时有》、

14、 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》、

15、 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》、

16、 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（王安石《等飞来峰》、

17、 海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》、

18、 等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》、

19、 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》、

20、 野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草离别》、

21、 知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

22、 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

23、 兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

24、 己所不欲，勿施于人——孔子

25、 读书破万卷，下笔如有神——杜甫

26、 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

27、 立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

28、 读万卷书，行万里路——刘彝

29、 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

30、 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

31、 敏而好学，不耻下问——孔子

32、 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈

33、 学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

34、 问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

35、 旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

36、 书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

37、 读书百遍，其义自见——《三国志》

38、 书犹药也，善读之可以医愚——刘向

39、 少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

40、 从臣皆半醉，天子正无愁。——李商隐《陈后宫》

41、 为奏薰琴唱，仍题宝剑名。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

42、 奏恺乐，归皇都，班爵献俘邦国娱。——何承天《战城南》

43、 歌钟旋可望，衽席岂难行。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

44、 故国梅花归梦，愁损绿罗裙。——孔夷《南浦·旅怀》

45、 几回忆，故国莼鲈，霜前雁後。——潘希白《大有·九日》

46、 渐老念乡国，先归独羡君。——简长《送僧南归》

47、 不见穿针妇，空怀故国楼。——孟浩然《他乡七夕》

49、 山甫归应疾，留侯功复成。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》

50、 灯火纸窗修竹里，读书声。——陈继儒《浣溪沙·初夏夜饮归》

51、 望上国，山呼鳌抃，遥爇炉香。——柳永《送征衣·过韶阳》

52、 莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

53、 发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

54、 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

55、 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

56、 非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

57、 勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

58、 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

59、 书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

60、婿为燕国王，身被诏狱加。——李白《秦女休行》

古诗教学的感悟

在听了兰石女和林培春两位老师的诗歌教学《十五从军征》之后，说说自己的启发和感悟。《十五从军征》是一首乐府叙事诗，讲述战争的残酷及漫长的战争给老百姓带来的苦难。怎样让学生进入诗歌的情景，体会诗歌的情感。在这两节课中，两位老师的授课方式各不相同。但是，却有两种方式是一样的。即引导学生去想象情境，进入情境；让学生通过朗读去体会古诗所表达的情感。

从林培春老师的教学中。学习到了教学古诗的一种方法。她首先让学生认真地读古诗，把字音读准，做到字正腔圆。这是第一读。接下来，她让学生认真再读古诗，把诗读流利，读出诗的节奏。第二次读。最后，再读古诗，读出诗的味道。通过这三读，有层次地读，多种形式地读，为接下来的学习古诗做了好的铺垫。

在课后的反思中，也有老师指出，读出诗的味道的这一环节中，学生可能读不出来，这个时候教师进行泛读，带着学生读出那种味道，胜过于让学生一个个站起来读却也还是读不出那种味道。

接下来的`教学，用四次形式不同的想象体会诗歌的情境和情感。第一次想象，一个十五岁离家打仗到八十岁才回家的老者，心情会是怎样的？学生不难体会到激动、着急、担忧的种种心情。反思中，就有老师指出，在这里可以引导学生想象十五岁的少年在家时的情景，和现在的情境进行对比，就更能体会老者那种物是人非的忧愁。第二次想象，在听了乡里人的话“遥看是君家，松柏冢累累”，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？教师出示了几组图片，让学生能够更形象直观地感受那种画面，进而进一步体会乡里人和老兵的的心情。第三次想象，闭上眼睛，跟着老师的朗读，走进老兵的家，你仿佛看到了什么样的景象？这时，学生闭上眼睛，隔绝了外界所有的干扰，进行想象，并且教师要求学生在想象之后，把想象的内容写下来，又达到了练笔的效果。第四次想象，如果你是一个路过的乡邻，看到了老泪纵横的老人，你会问他什么？在这里，学生的回答也很精彩。一学生问：你在谁而哭？其他学生回答：为死去的战友而哭，为乡里人而哭，为老百姓而哭……通过四次想象，学生更深入地体会到了诗歌所传达的情感。

在这次听课过程中，学习到了古诗教学应以读为主，无需进行过多的讲解，学生的想象不仅是想象文字所带来的画面，还应想象文字背后的东西。在古诗的教学中，教师还应注重斟酌自己的语言等。

读古诗感悟心得体会

古诗是中华文化的瑰宝，也是汉字文化的代表之一。在我们的生活中，古诗是常常出现的，从小学习到中学，大家都会学习各种各样的古诗。当我们读古诗时，除了欣赏其美丽的言辞外，更重要的是要领悟它背后的寓意，从而获得心灵的启示。今天，我想分享一下我读古诗的经历和感悟。

读古诗有时是一种沉浸的体验，每一个字都充满感情的极致表达，唤起读者的共鸣。例如，杜甫的《春望》中描写天上繁华的画面令人感到美丽，然而其中透露的对家园的思念却令人感到深深的伤感。当我读到诗人所写下的想念之情时，我充分感受到了诗人的真情实感，体验到了古人的情感世界和文化底蕴。

第三段：读古诗的启示。

古诗不仅让我们体验到了情感上的共鸣，更能从中领悟到人生的道理。例如，白居易的《赋得古原草送别》中写到“离离原上草，一岁一枯荣”，表达了人生的无常、变化无常的道理。每一次读这句话，我都会深深地感到人生的短暂，并且引起我对于时间的思考。古诗也将我们从繁华世界中解脱出来，让我们回归内心，寻找内心的平静，提醒我们时刻保持谦逊、纯净和淡泊，不要被物欲所左右。

第四段：古诗的教育意义。

古诗在我们的教育体系中扮演了重要的角色，其含义涵盖了数学、文学、哲学、历史等多个方面的知识。例如，唐婉的《题诗壁》植根于中华文化中的数学精髓，通过古诗，我们学习诗词、汉字、语言、音律、意象等方面的知识，同时更深刻地理解了中华文化的博大精深。通过读古诗，我们能够领悟诗人那种博大精深的文化底蕴和泱泱华夏的精神文化传承，让我们走近历史、了解文化。

第五段：结语。

通过阅读古诗，我们能够升华情感，领悟人生，感知中华文化的深度。在这个充满喧嚣和快节奏生活的时代，可以借此机会读诗闲话，悠然度日，感受内心的宁静，从而实现自我提升的目标，虽然一切可能都只有瞬间的光影，但那颗感悟的心，经历了时光的冲刷，反而更加显得清晰而美好。让我们从这个神奇的古诗世界中寻得自己的心灵依靠，在自我提升的道路上越走越宽广、越走越远。

感悟人生的古诗句

3、宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。——李白《上李邕》。

4、天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》。

5、博观而约取，厚积而薄发——苏轼《稼说送张琥》。

6、若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？——苏轼《琴诗》。

7、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》。

8、莫笑贱贫夸富贵，共成枯骨两何如？——白居易《放言五首·其四》。

9、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》。

10、松树千年终是朽，槿花一日自为荣。——白居易《放言五首·其五》。

11、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》。

12、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

13、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》。

14、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》。

15、时人不识凌云木，直待凌云始道高。——杜荀鹤《小松》。

16、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》。

17、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》。

18、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州/送杜少府之任蜀川》。

19、人生亦有命，安能行叹复坐愁？——鲍照《拟行路难·其四》。

20、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》。

21、野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《草/赋得古原草送别》。

22、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。——苏轼《题西林壁》。

23、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史二首·其二》。

24、古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒问月·故人贾淳令予问之》。

25、假金方用真金镀，若是真金不镀金。——李绅《答章孝标》。

26、人生如寄，何事辛苦怨斜晖。——朱熹《水调歌头·隐括杜牧之齐山诗》。

27、朝真暮伪何人辨，古往今来底事无。——白居易《放言五首·其一》。

28、最是繁丝摇落后，转教人忆春山。——纳兰性德《临江仙·寒柳》。

29、积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；——荀子《劝学》。

30、问君何能尔？心远地自偏。——陶渊明《饮酒·其五》。

读古诗感悟心得体会

古诗是中华文化的重要组成部分，其中不仅包含了富有深刻意义的哲理和道德观念，还蕴含着丰富的历史文化内涵，对于我们了解和传承中华民族的优秀传统文化有着非常重要的作用。在我自己的阅读体验中，读古诗让我更好地理解了人生的意义，也感悟到了一些深刻的道理。

第一段，古诗中的情感表现。

在古诗中，经常可以看到各种各样的情感描述，借助文字表现出心灵深处的悲欢离合。例如李白的《将进酒》一诗，表达了当时处境困顿的李白对人生的抱负和向往；杜甫的《登高》则表达了对自然和宇宙的震撼与感慨，都让读者深受感触。从古诗中我们感悟到，情感是人类最基本的内心表达方式，也是造就人性美好与深层魅力的根本源泉。

第二段，古诗中的哲理启示。

除了情感表达，古诗中也充满了哲理启示。这些含蓄却深刻的哲理观念，是作者通过诗歌表达出来，让读者在阅读过程中获得启示、反思与思索的机会。例如王之涣的《登鹳雀楼》中有“莫将同心比清水，高山流水皆有之”的名句，引发我们思考关于人际交往以及随波逐流的人生态度等课题。感悟到这些哲理观念，则让我们的心灵更加独立和成熟。

第三段，古诗中的审美意境。

古诗中的审美意境，古人称之为“境界”。境界作为一种审美心理状态，是读者在赏析诗歌时，从作品中感知到的情感氛围或想象空间，也是诗人通过语言和艺术手法所营造的一种审美感受。例如苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中，“明月如霜，好风如水，清景无限”，让人感觉到一种温馨平静的氛围。感受到这些境界，则让我们的审美情致得到升华和增强。

第四段，古诗中的人生智慧。

古诗所蕴含的人生智慧，往往可以为我们解决心中困惑，指引我们在人生道路上更好地前行。比如杜甫的《登高》中有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的句子，告诉我们，人生有始有终，人生精彩由自己决定。又如，《饮中八仙歌》中诗人王之涣论述了人生应对困难和岁月流逝的态度，那就是“策杖客棹徐行去，临风胡雁又何妨”。感悟到这些人生智慧，可以让我们更加从容和自信地面对人生。

第五段，古诗中的历史印记。

古诗也是历史、文化的载体，其中有许多反映了那个时代的社会、文学、思想、艺术等方面。因此，读一首古诗，往往可以为我们打开通往历史的一扇门。例如白居易《赋得古原草送别》，其中“落日楼头，雁荡群鸦散”一句，就把我们带进了唐朝的建筑和自然风光，让人想象望着远处的飞鸟和暮色，简直如同亲身经历一样。感悟到这些历史印记，则可以让我们更加理解古诗和古代文化的深层内涵。

结语：

古诗是一种跨越千年的文化宝藏，其中蕴含的丰富道理和人生哲理，让我们感动、激励和启示。通过阅读古诗，我们能够深入了解历史文化，把握审美意境，以及借助古人的智慧来处理人生中的种种事宜。在读古诗感悟心得体会中，我感觉到自己的内心被丰富了，对一些事物和价值观念有了更加深刻的认识，所以我相信，这种阅读体验是十分有益且鼓舞人心的。

读古诗感悟心得体会

古诗是中华文化的重要组成部分，它不仅具有文学价值，更是传承着历代人的智慧和情感。读古诗可以给我们带来很多启示和感悟，让我们更加深入地理解和了解中华文化，更可以感受到它的美妙与历史意义。下面，我将以自己的阅读体验和心得，来谈一谈我对“读古诗感悟心得体会”的看法。

第一段：古诗的美妙之处。

古诗有着自己独特的美妙之处，这种美妙往往不是表面上的花哨和华丽，而是蕴含在其中的情感和思想。读起古诗来，有时候会觉得满脑子都是词句和意境，有时候会觉得阅读不够轻松，但是总归有一种融入咏史诗篇和感性诗歌的滋味，那是与现代汉语的深沉和静谧，而又与人生境遇紧密联系的东西。

第二段：读古诗的好处。

读古诗可以提高我们的阅读能力和文化素养，让我们更好地了解传统文化，同时也可以让我们的情操受到熏陶和洗礼，从而提高自己的人格修养。古诗中有许多优美的句子和深刻的道理，我们可以从中汲取智慧和力量，让自己更加自信和坚强，同时也可以让我们对生活有更深刻的体验和感悟，从而更好地理解和把握人生。

读古诗的体验并不是一时一刻的，它需要我们有良好的阅读和领悟能力。我们需要通过在生活中积累一些生活经验和体验，然后再通过阅读来把握其深层次的含义和内涵，这样才能更好地领悟其中的情感和思想。我曾经读过李白的《将进酒》，其中的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”深深地打动了我，它让我明白了人生就是一个追寻的过程，需要用坚韧和勇气去迎接生活的挑战和机遇。

第四段：读古诗的启示与借鉴。

古诗中的启示和借鉴是很多的，它可以让我们更好地领悟人生和人生哲学。例如唐代杜甫的《闻官军收河南河北》中有“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”这句著名的诗句，它表达了人生得意的时候必须珍惜当下，因为时间很宝贵，不要让时间被浪费。这句诗句让我深刻地认识到了时间的可贵和珍惜当下的重要性，对于我的人生经历和人生哲学都有很大的启示和借鉴作用。

第五段：结语。

总而言之，读古诗可以让我们更好地了解和领悟中华文化，同时也可以让我们的人生更加有意义和有价值，让我们在现实生活中更加不断地提高自己。读古诗不仅可以增强我们的阅读和领悟能力，还可以让我们更加理解人生的真谛和战胜挫折的勇气，让我们更加自信和坚定。因此，读古诗感悟心得体会是我们需要不断探索和思考的人生之旅，让我们共同努力吧！

《古诗》的探究感悟

这首古诗主要写了陆游对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。全诗28个字，字字珠玑，发自诗人肺腑，真挚感人。“家祭无忘告乃翁”写出了陆游在弥留之际，却还依然为祖国的安危、建设着想，表现出他执着而强烈的爱国热忱，“死去元知万事空，但悲不见九州同。”可以看出诗人豁达的生死观，他并不怕死，只是为不能看到支离破碎的国家重新统一而悲伤，可见陆游是一个十分爱国的诗人。古往今来，像陆游这样的爱国人士还有很多。明朝郑和七下西洋，为我国航海事业做出了重要贡献，同时也促进我国和世界各国人民的经济来往;宋代岳飞，儿时母亲就在他的背上刺下了“精忠报国”四个字，他牢记心头，最后为抗击金兵作出了巨大贡献;解放战争时代，黄继光在十分危险的情况下，舍身炸碉堡，刘胡兰不怕牺牲、英勇就义。俗话说得好：“青出于蓝而胜于蓝。”先人们都这么爱国，何况我们这些后来人呢?如果没有这些爱国人士，哪来我们现在的幸福生活?我们一定要牢记他们的丰功伟绩，因为他们的存在，祖国才变得繁荣富强。是他们让我们的国家从弱小走向强大、从贫穷走向富裕、从黑暗走向光明，让中国成为屹立于世界民族之林的强者。我们这一代孩子生长在这么优越的环境里，一定要向爱国志士们学习，勤奋学好每一门功课，争取长大后能成为一个对社会有用的人，为社会多做贡献!

感悟人生的古诗句

穷则思变，差则思勤!没有比人更高的山没有比脚更长的路，励志的人生才会更加出彩。有关人生感悟，欢迎大家一起来借鉴一下！

1、落红不是无情物，化作春泥更护花。清·龚自珍《己亥杂诗》。

2、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。清·谭嗣同《狱中题壁》。

3、一失足成千古恨，再回头已百年身。清·魏子安《花月痕》。

4、江山代有才人出，各领风骚数百年。清·赵翼《论诗》。

5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》。

6、红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。《七律·送瘟神》。

7、知人者智，自知者明。《老子》。

8、物以类聚，人以群分。《易经》。

9、1、投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》。

10、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原《离骚》。

11、满招损，谦受益。《尚书》。

12、人非圣贤，孰能无过?过而能改，善莫大焉。《左传》。

13、前事不忘，后事之师。《战国策·赵策》。

14、知己知彼，百战不殆。《孙子兵法·谋攻》。

15、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。《老子·五十八章》。

16、生于优患，死于安乐。《孟子·告于下》。

17、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。《孟子·滕文公下》。

18、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。《苟子·劝学》。

19、千里之堤，溃于蚁穴。《韩非子·喻老》。

20、临渊羡鱼，不如退而结网。《汉书·董仲舒传》。

21、塞翁失马，焉知非福。《淮南子·人间训》。

22、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。《史记淮阴侯列传》。

23、不鸣则已，一鸣惊人。《史记·滑稽列传》。

24、少壮不努力，老大徒伤悲!汉乐府《长歌行》。

25、失之东隅，收之桑榆。范晔《后汉书·冯异传》。

26、精诚所至，金石为开。范晔《后汉书·广陵思王荆传》。

27、疾风知劲草，岁寒见后凋。范晔《后汉书》。

28、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮《诫子书》。

29、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。西晋·陈寿《三国志》。

30、近朱者赤，近墨者黑。晋·傅玄《太子不少傅箴》。

31、机不可失，失不再来。《新五代史·晋书》。

32、海内存知己，天涯若比邻。唐·王勃《送杜少府之任蜀州》。

33、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。唐·王勃《膝王阁序》。

34、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。唐·高适《别董大》。

35、天生我材必有用，千金散尽还复来。唐·李白《将进酒》。

36、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。唐·杜甫《蜀相》。

37、谁言寸草心，报得三春晖。唐·孟郊《游子吟》。

38、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。唐·韩愈《进学解》。

39、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。唐·刘禹锡《竹枝词》。

40、山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。唐刘禹锡《陋室铭》。

41、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。唐·刘禹锡《浪淘沙》。

42、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。唐·元稹《离思》。

43、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。僧云《览诗中之句》。

44、兼听则明，偏信则暗。宋·司马光《资治通鉴》。

45、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。宋·王安石《登飞来峰》。

46、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。宋·苏轼《水调歌头》。

47、生当作人杰，死亦为鬼雄。宋·李清照《夏日绝句》。

48、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。宋·陆游《游山西村》。

49、青山遮不住，毕竟东流去。宋·辛弃疾《菩萨蛮》。

50、人生自古谁无死留取丹心照汗青。宋·文天祥《过零丁洋》。

51、等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋·朱熹《春日》。

52、近水楼台先得月，向阳花木易为春。宋·俞文豹《清夜录》。

53、莫等闲，白了少年头，空悲切。宋·岳飞《满江红》。

54、三十功名尘与土八千里路云和月。宋岳飞《满江红》。

55、着意栽花花不发，等闲插柳柳成阴。元·关汉卿《包待制智斩鲁斋郎》。

56、只要功夫深，铁杵磨成针。元·虞韶《日记故事》。

57、男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。元·李开先《宝剑记》。

58、路遥知马力，日久见人心。元·无名氏《争报恩》。

59、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。元·高明《琵琶记》。

60、金玉其外，败絮其中。明·刘基《卖柑者言》。

62、将在谋而不在勇，兵在精而不在多。明·冯梦龙《古今小说》。

63、人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。明·冯梦龙《古今小说》。

64、冤家宜解不宜结，各自回头看后头。明·冯梦龙《古今小说》。

65、命里有时终须有，命里无时莫强求。明·兰陵笑笑生《金瓶梅》。

66、长江后浪推前浪，一代新人换旧人。《增广昔时贤文》。

68、山高自有客行路，水深自有渡船人。吴承恩《西游记》。

69、一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。吴承恩《西游记》。

70、道高一尺，魔高一丈。吴承恩《西游记》。

感悟人生的古诗句

1、志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。

2、君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣。

3、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。

4、精诚所加，金石为开。

5、捐躯赴国难，视死忽如归。

6、志当存高远。

7、尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。

8、君子喻于义，小人喻于利。

9、天行健，君子以自强不息。

10、人非圣贤，孰能无过。

11、一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。

12、谁念西风独自凉?萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。

13、蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

14、想秦宫汉阙，都做了衰草牛羊野。不恁么渔樵无话说。纵荒坟横断碑，不辩龙蛇。

15、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

16、而今已成昨日事，花如她她似花。

17、宝鼎茶闲烟尚绿。幽窗棋罢指尤凉。

18、软风吹过窗纱，心期便隔天涯。

19、花开有落时，人生容易老。

20、岁月如白驹过隙。

21、明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

22、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

23、对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。

24、纸上悲欢难堪月，轴尽待收浮生卷。

26、最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。

27、生当作人杰，死亦为鬼雄。人生如梦，路短短，何不释然看淡。

28、良辰难再，人生中大好的时刻，不要去作旧梦重圆的事。

29、生若只如初见，何事秋风悲画扇?等闲变却故人心，却道故人心易变。骊山语罢清宵半，夜雨霖铃终不怨。何如薄幸锦衣儿，比翼连枝当日愿。

30、花堪折时直须折，莫待无花空折枝。

31、我本将心向明月，奈何明月照沟渠。

32、从此伤春伤别，黄昏只对梨花。

33、三春花事早，为花须及早。花开有落时，人生容易老。

34、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

35、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

36、不恨天涯行役苦，只恨西风，吹梦成古今。

37、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

38、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

39、投至狐踪兴兔穴，多少豪杰。鼎足三分半腰折，知他是魏耶?知他是晋耶?

40、莫等闲白了少年头。

41、细雨湿流光，芳草年年与恨长。

42、逆天反道世难休，轮回万载心依旧。

43、众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

44、三春花事早，为花须及早。

42、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

43、有志者事竟成。

44、尽信书则不如无书。

45、过而不改，是为过矣。

46、岁寒，然后知松柏之后凋也。

47、人生若只如初见，何事西风悲化扇。

48、古人今人若流水，共看明月皆如此。

49、满目山河空念远，落花风雨更伤春，不如怜取眼前人。

50、赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。

《古诗》的探究感悟

《小儿垂钓》是一首描写儿童生活情趣的诗作。

一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在乱草青苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。

《小儿垂钓》古诗一、二句重在写形，三、四句重在传神。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，直写山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。“侧坐”带有随意坐下的意思。由此亦可想见小儿不拘形迹专注于钓鱼的`情景。“草映身”，不仅是在为小儿画像，在结构上，也为下句的“路人借问”埋下伏笔。因为路人之向他打问，就因为看得见他。后两句中“遥招手”的主语还是小儿。

他之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”，说明他对路人的问话并非漠不关心。至于他在“招手”之后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因之后，诗作也就戛然而止。这首诗勾画小儿垂钓的神情动态活灵活现，富有生趣，堪称佳作!

感悟人生的古诗句

3、要知天下事，须读古人书。——冯梦龙。

4、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》。

5、士欲宣其义，必先读其书。——王符。

6、当以读书通世事。——倪元璐。

7、年少从他爱梨粟，长成须读五车书。——王安石。

8、人生在勤，不索何获。——张衡。

9、贫寒更须读书，富贵不忘稼穑。——王永彬。

10、读万卷书，行万里路。——刘彝。

11、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧。

12、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄。

13、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹。

14、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子。

15、退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼。

16、博观而约取，厚积而薄发。——苏轼。

17、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》。

18、读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁。

19、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。——荀子。

20、一日不书，百事荒芜。——李诩。

21、勉之期不止，多获由力耘。——欧阳修。

22、人有坎，失于盛年;犹当晚学，不可自弃。——颜之推。

23、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游。

24、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明。

25、灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。——童铨。

26、人能不食十二日，惟书安可一日无。——陆游。

27、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。——尤袤。

29、百学须先立志。——朱熹。

30、旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼。

31、读书志在圣贤，为官心存君国。——朱用纯。

32、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。——吴梦祥。

34、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫。

35、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。

36、凡欲显勋绩扬光烈者，莫良于学矣。——王符。

37、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——王豫。

38、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。——陈善。

39、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病。——章学诚。

41、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。

42、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子。

43、为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。——朱熹。

44、生也有涯而知也无涯。——庄子。

45、睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几。

46、读书数万卷，胸中无适主，便如暴。——列子。

47、学必求其心得，业必贵其专精。——章学诚。

48、学而不厌，诲人不倦。——孔子。

49、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱熹。

50、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿。

51、敏而好学，不耻下问，——孔子。

52、读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚。

53、素食则气不浊;独宿则神不浊;默坐则心不浊;读书则口不浊。——曾国藩。

54、强学博览，足以通古今。——欧阳修。

55、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长;示晓不妨权放过，切身需要急思量。——陆九渊。

56、读书谓已多，抚事知不足。――王安石。

57、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。

58、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。——孔子。

59、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元。

60、温故而知新，可以为师矣。——孔子。

61、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹。

62、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子。

63、三日不读，口生荆棘;三日不弹，手生荆棘。——朱舜水《答野节问》。

64、学固不在乎读书，然不读书则义理无由明。——朱熹。

65、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明。

66、风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成。

67、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子。

68、读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹。

69、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈。

70、读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——袁牧。

71、尽信书，则不如无书。―――孟子。

72、好读书，不求甚解。每有会意，便欣然忘食。——陶渊明。

73、读书如行路，历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》。

74、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向。

75、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧。

76、开卷有益。——赵光义。

77、但患不读书，不患读书无所用。——朱舜水。

78、学而时习之，不亦说乎?——孔子。

79、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧。

80、天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九。——颜之推。

81、非学无以广才，非志无以成学。——诸葛亮。

82、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈。

83、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原。

84、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》。

85、凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。——许名奎。

86、读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。——朱熹。

87、劳于读书，逸于作文。——程端礼。

88、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》。

89、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。——朱熹。

90、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修。

91、读而未晓则思，思而未晓则读。——朱熹。

92、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子。

93、外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——程颐。

94、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。——黄庭坚。

96、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。——郑板桥。

97、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游。

98、读书以过目成诵为能，最是不济事。――郑板桥。

人生感悟古诗