人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐老师教学心得篇一
暑期参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我开展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续开展,才能更好的履行自己的职责。教师应该严密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进展积极探究，以形成规律性的认识。
1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经历中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的.人民教师。
3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待把戏年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
优秀的音乐教师要敢于创新，通过对音乐的感悟及教学经历的积累，培养即兴教学的能力。同时，结合自己的专长，通过各种媒体传播，发挥各种才能，激发学生的学习兴趣。做一个优秀的音乐教师。
毫无疑问，我们自己的专业就是“音乐”和“教育”两个方面合在一起的专业。自己爱音乐，用心感悟音乐，才能潜移默化的感染学生也热爱音乐，乐于领悟音乐。同时，最能代表你水平的专长你千万不要放弃，学生对你一辈子的尊重或者将来具备某种音乐特长，也许恰恰是因为看过了你哪一次的演奏或演唱。
音乐老师教学心得篇二
成功的上好一节课所包含的因素还有许许多多，以上几个方面只是我在教学实践中的点滴体会，我将会在以后的教学生涯中积极总结教学经历，争取早日成为一名经历丰富的音乐教师！作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学后，有如下心得体会：
在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比方作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动;这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。
首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么，怎样培养和开展孩子的乐感?
在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以参加适当的表情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒;用较慢的连奏来表示一种忧伤;用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进展弹奏，展示自己表现才能的好方法;对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比方说教授汤谱森《火车》一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，参加形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。一般来说，再简单的.乐曲或者练习曲，都有可能进展比照，至于比照是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进展要求;多听、多看、不放过任何表演的时机。要鼓励孩子在适当的场合进展表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而到达良好的教学效果。
1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进展演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进展比较，以提高学生的鉴别力和感知力。
2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个部分的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最正确弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。所以衔接法的正确运用可以防止弹奏中一些不该出现的错误发生。
3、音乐练习法。在第二阶段，切不可无视音乐练习的方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。
4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为根底。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器;因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。
5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的详细方法，最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进展讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进展讲解。其顺序按左右手分别进展。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念。
音乐老师教学心得篇三
第一段：引言与背景介绍（150字）
音乐作为艺术的一种，是培养学生综合素质、提高情绪体验的重要课程之一。然而，在音乐课堂中，口语表达往往成为教师们面临的一大难题。因此，本文将重点讨论关于教师口语音乐课的心得体会。在这个即将展开的五段式文章中，我将从个人教学实践中总结经验，探讨如何同时培养学生的口语和音乐能力，以期为教师们提供一些有益的启示。
第二段：理论探讨（250字）
在教师口语音乐课的教学过程中，应当注重两个方面的培养：一是学生的音乐素养，二是学生的口语表达能力。为了实现这一目标，我在教学中采用了以下几种策略。首先，我鼓励学生通过讨论、小组活动、合作表演等方式来增强他们的团队合作精神和表达能力。其次，在教学中引入游戏元素，通过或唱或说的方式，激发学生的兴趣和积极性。重要的是要通过提问、引导的方式，让学生愿意表达自己的思考和想法，从而培养他们的口语能力。最后，在教学中充分利用多媒体和现代技术，以视听相结合的方式提升学生的音乐素养。
第三段：教学实践与案例分享（350字）
在我教授口语音乐课的过程中，我发现以下几点对于提高学生的口语表达能力和音乐素养是非常有效的。首先，我鼓励学生进行音乐比赛，并要求他们在比赛中进行演讲。通过准备演讲稿和在舞台上展示自己的才能，学生们不仅锻炼了自己的口语表达能力，还提高了音乐素养。其次，我组织学生进行音乐剧表演，每个学生都有自己的台词和角色。通过与其他同学的合作和排练，学生们不仅学到了音乐知识，还表达了自己的观点和情感。最后，我使用多媒体教学，并利用音乐视频和音乐欣赏等形式来展示世界各地不同的音乐文化。这样的教学方式既丰富了学生的知识，又提高了他们的口语和音乐能力。
第四段：心得与感悟（250字）
通过教授口语音乐课的实践，我深刻体会到了培养学生口语能力和音乐素养的重要性。首先，只有让学生主动参与到课堂活动中，才能真正激发他们的学习兴趣。其次，鼓励学生表达自己的观点和情感，能够增强他们的自信心和个人能力。最重要的是，教师要善于创造积极的学习氛围，让学生有机会展示自己的才能，才能激发学生的学习热情和表达欲望。
第五段：总结与展望（200字）
通过对教师口语音乐课的心得体会，我深刻认识到了教师角色的重要性。在教学中，教师需要成为一个良好的榜样，引导学生学会正确的口语表达方式。同时，教师也要敏锐地捕捉学生的需求和兴趣，积极创造适合学生的学习环境。随着社会的不断发展，教师口语音乐课将面临新的挑战和机遇。我们希望通过不断地探索与实践，不断提高自己的教学能力，为培养更多具有音乐素养和良好口语表达能力的人才做出贡献。
音乐老师教学心得篇四
教师口语音乐课是一种独特的教学形式，它将语言和音乐融为一体，给予学生一种全新的学习体验。作为一名音乐教师，我有幸参与了一次教师口语音乐课，深受启发，获得了许多宝贵的经验和心得。在这篇文章中，我将与大家分享我在教师口语音乐课中的体会和思考。
第二段：感受音乐的力量
在教师口语音乐课中，我深切感受到了音乐的力量。音乐无需语言，却能够触动人心。通过听音乐，学生们能够得到情感的抒发和启迪。在一堂课上，我向学生们播放了一段旋律优美的古典乐曲，让他们用自己的方式表达对乐曲的感受。他们的眼神变得明亮，表情充满了喜悦和兴奋。我意识到，音乐能够瞬间温暖人心，点燃学生们对学习的热情。
第三段：发掘学生的创造力
教师口语音乐课给予学生更多的发挥空间，使他们有机会发掘自己的创造力和想象力。在一节课中，我鼓励学生们自己编写歌词，然后用乐器伴奏演唱。这激发了学生们的积极性和创造力，他们纷纷展示了自己的才艺。有的同学编写了动感的流行歌曲，有的同学创作了深沉的抒情曲。他们展示出的音乐才能让我刮目相看，同时也让我体会到了他们的潜力与创造力。
第四段：加强语言能力训练
教师口语音乐课不仅仅是音乐的表演和创作，更是一种强化学生语言能力的途径。在这样的课堂上，学生们需要用音乐语言来表达自己的情感和想法。这样的训练可以锻炼学生的听、说、读、写能力。通过反复练习，学生们的语言表达能力得到了明显提升。他们能够更准确地用词汇来描述音乐中的情感，也能够更流畅地交流和表达自己的观点。
第五段：培养学生的团队合作精神
教师口语音乐课也是培养学生团队合作精神的好机会。在一堂课上，我让学生们分组进行合唱，并共同创作一首歌曲。这要求他们互相协作，共同完成一个任务。通过这样的活动，学生们学会了尊重合作伙伴，培养了良好的沟通能力和团队合作意识。他们在合作中学到了人际交往的重要性，也获得了与他人共同成长的喜悦。
结尾：
通过参与教师口语音乐课，我发现这种教学形式能够激发学生的学习兴趣和学习动力。同时，它也为学生提供了一个展示和发展自己才艺的平台。作为一名音乐教师，我会继续探索教师口语音乐课的教学方法和实践经验，不断提升自身的教育教学水平，为学生提供更多美好的学习体验。
音乐老师教学心得篇五
回顾这个学期所从事的美术教学工作，虽然课时不多，但每节课都认真地备课上课反思。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所收获的我会用于下个学期的工作中，在以后的工作中我将把遇到的问题想办法解决。对我本学期的工作总结如下：
由于在团委做德育有关的工作比较多，我对德育有了更加深刻的认识，我认为作为一名美术教师在课堂上对学生进行德育渗透比专业知识的传授更重要。因此，在教学的每一个环节中都严格要求自己，关爱每一个学生，首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与学习，正如古人所说“亲其师，信其道”。
在课堂教学中我根据美术教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与小组合作学习，主动参与交流合作，勇于展示自己，同时以灵活多变的教学形式和轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术，让每一个学生在我的课堂上都能体验成功的快乐，从而更加自信的参与到下组合作学习当中去。
另外，作为一名乡村教师我还注重充分利用乡土自然环境让学生热爱自然感受自然,感受生活，感悟艺术源于生活又高与生活与自然的艺术美。如开展绣葫芦、做泥塑利用乡土素材充分挖掘学生的审美潜能和动手能力.让他们体验到自己生活环境之美,从而热爱自己的家乡热爱自己的生活,让学生生气勃勃地投入到学习美术中。
我认真辅导学生参与县市组织的绘画及设计制作大赛，在科幻画比赛中取得了可喜的成绩，辅导的6名学生有5名获奖，其中2名是县级一等奖。参加比赛不仅能提高学生的能力与水平，对于辅导教师也是一种考研与提升，在以后的工作中一定要积极参加各项与美术有关的比赛，并且在校内利用在团委工作的良好条件多举行和美术有关的活动，如绘画比赛，手工创作等等，创造良好的艺术氛围，陶冶师生。
在小组合作教学过程中我收获了许多的经验当然也有许多的不足，面对不足我不断地学习总结，学会更多、更好的教学方法运用到小组合作学习的教学中去，让学生保持他们绘画、创作中的天真、质朴、充满趣味想象艺术风格的同时提高学生作品的的质量与品位。
我相信只要不断提高自身的道德素养,刻苦提高教学业务水平,定能够成长为一名优秀的教师。