通过优秀作文的写作,学生能够提高自己的思维能力和表达能力,培养良好的语文素养。以下是小编为大家挑选的几篇优秀作文,欢迎大家阅读并分享自己的想法。
初中写景作文:夏天的小池塘
走进我们的校园,在南楼前面有一个美丽的小池塘。
春天,小池塘四周的柳树吐出了新的嫩芽,池塘周围的万年青似乎和它的名字一样,在立春时就把它的绿叶伸得长长的。假山上流出了一条条“银色项链”,闭着眼睛走上东边的小桥会觉得是走在一个十分高但有点小的桥上,而北边的小桥更让人觉得十分有趣,因为它的椅子是用木头做的,坐上去让人感觉是坐进了大自然的怀抱。
夏天,小池塘里的小鱼可开心了,小鱼在池塘里游来游去。柳树也长大了,一阵微风吹过,柳树长长的柳枝随着微风飘来飘去,而万年青还是那么绿。
秋天,小池塘四周的花花草草纷纷“飞”了下来,走上去发出“咔嚓咔嚓”的声音,十分清脆。有的花草“飞”到了小桥上,像给小桥铺了一层黄地毯;有的“飞”到了小池塘里,像一只只黄色的小船一样浮在水面上,一会儿划到东边的小桥,一会儿划到北边的小桥;有的“飞”到了土地上,像一只只停靠在岸边的小船。
冬天,下雪了,小池塘被冻住了,四周只有万年青还像往常那样绿着。假山上也积满了厚厚的一层雪,土地上也有厚厚的一层积雪,从远处看就像一件又厚又大的披风,东边的、北边的小桥像铺上了一层白色的地毯。
作文夏天的小池塘
在我们这空气清新,风景秀丽的学校了,有许多小花、小草、大树可在我的眼里,这些植物都不起眼,最好看的,还是我们这幢楼前的小池塘。下面,我来为你介绍介绍吧。
春天,在叽叽喳喳的鸣叫下,小池塘在她那甜美的梦中醒来,又张开她那温暖的怀抱,小鱼小虾都拥进了妈妈的怀抱。在它周围的花也开了,五彩缤纷、绿意盎然的,美丽极了!
夏天,在炎热阳光的照耀下,池塘里的水暖和极了。有些人路过这里,也要把手伸进去捂捂。池塘后面假山上的爬山虎也睡在假山上,吸收着阳光。池塘里的荷花也开得特别美丽,就像一个漂亮的仙女站在舞台上跳着舞。
秋天,池塘里的水清澈见底,水面上还飘荡着几条小纸船——树叶。周围的菊花也都开了,有白的,有黄的,有紫的,有蓝的后面的草丛里,小草已穿上了金黄的衣服,准备过冬了。池塘里的小雨也要想温暖的地方躲躲了。
冬天到了,北风呼呼的吹着,池塘睡着了,盖上了一层冰被子,小草上也盖上了一层雪被子,他们正睡在雪被子下面做梦呢!它们梦到第二年春天,又穿起了绿色的衣裳在风中舞蹈其它的花也睡了,他们都睡得香极了!
这就是我们学校的小池塘,你喜欢他吗?
夏天的小池塘看图写话
今天考试的题目是“看图写话”,图片上是这样的:妈妈围着围裙,手上带着手套正在擦桌子,小女孩站在一张小凳子上认认真真的洗碗。
所以我是这样这样写的:今天,小敏放学回到家的时候,看见妈妈一个人在擦桌子上,她想到了平时都是妈妈一个人在干这些活儿,她也想为妈妈分担一点,所以,她搬来了一张小凳子,站了上去,把衣服撩上去,学着妈妈平时的样子,认认真真的洗着碗。
妈妈见状,想要把小敏叫下来,她怕小敏摔了,她还小,可以长大后再帮她干活儿,但现在,妈妈很担心小敏的安全,站得太高了,万一摔下来,那些碗可能会砸到她。可小敏转头跟妈妈说:“妈妈,没关系的,你都那么辛苦了,我帮你干一点活也是应该的,你放心,我会小心的。”妈妈听到这话,很感动,她想抱抱小敏,但她不想在女儿面前流泪,一直以来,都是她们母女两个相依为命,她在小敏的面前一直都是一个女强人的形象,从不会在她面前表露出不堪的一面,她想带给小敏的是更好的生活,不想小敏以后跟她一样,被别人瞧不起,处处被别人贬低。
但她不知道的是,小敏都知道妈妈的辛苦,她也心疼妈妈,想为她做些什么,分担一些家务活,让妈妈不再那么辛苦,妈妈一个人把她带大已经非常的不容易了,她也不奢求什么,只希望妈妈能好好的,她就别无所求了。
帮妈妈洗完碗后,小敏还让妈妈坐下,学着电视上的按摩手法,帮妈妈按摩。妈妈看到女儿那么懂事,很欣慰,从小到大,她就是个乖孩子,很少给她惹事,成绩也好,很少让妈妈为她操心,邻居都夸她说教育女儿教得很好。
夏天的小池塘看图写话
一个夏天的傍晚,小明、小红和小华一起来到池塘边,欣赏美丽的夕阳。
荷叶上的青蛙在不停地叫着,仿佛在说:“夕阳真美啊!”粉红的荷花像小姑娘的脸蛋,又柔软又光滑。这时,小明走到池塘边摘下一个莲蓬,轻轻地把它剥开。大家你一个我一个的吃了起来。小明说:“这莲子真好吃,真甜啊!”
天色渐渐暗了下来,小明、小红和小华依依不舍地回家了。他们一边走一边说:“我们下次还可以邀请更多的好朋友来欣赏美景,吃香甜可口的莲子。”
在一个阳光明媚的日子里,小军,小明和小红去池塘边欣赏美景。
三个小朋友坐在池塘边,小红看见那边游来一群鸭子,就对小军说:“你看,那边游过来一群鸭子。”池塘里的青蛙呱呱地叫个不停,好像在说:“今天的天气真好呀!”粉嘟嘟的荷花开的真茂盛呀!莲蓬上的莲子像一粒粒的小种子。大大的荷叶像一把大蒲扇。
小明弯下腰,摘了一个莲蓬,掰开,然后把莲子取出来,大家一起分着吃。小红拿了一个塞进嘴里,说:“莲子真甜呀!我真想摘一些给家人吃呀!“小明说:“天色已晚,我们还是回家吧!”于是他们依依不舍的告别了池塘。
一个夏日的清晨,小明、小红和小兰一起去池塘边欣赏美景。
他们一到那里,就看到了粉红色的荷花开满了整个池塘。一阵阵清香扑鼻而来。圆圆的荷叶上有几滴水珠。一阵微风吹过,水珠舞动着身子,好像在说:“这个舞台有我才更精彩。”此时,青蛙此起彼伏的叫声,正好给水珠伴奏呢!这真是一场音乐盛会呀!你看,一群群鲤鱼也来加入这场盛大的音乐会,你睢!它们摆动着身子,在荷叶下面来回穿梭!
三位小朋友坐在池塘边,看着如此美景,都被陶醉了。孩子们说:“这里的景色真美啊!”下次咱们还要来这个地方玩。”说完,他们依依不舍地回家了。
星期六的早上,万里无云,三个小伙伴来到公园里玩耍。
许多雪白的胖娃娃。还有一大片绿油油的荷叶在随风舞动,小青蛙蹲在上面“呱呱呱”地唱着优美动听的歌曲。
天色已晚,三个小伙伴们依依不舍地回家了。
一个夏天的早晨,乌云遮住了太阳,天气阴沉沉的。小红、小丁和小军约好一起去池塘边玩耍。
池塘里一只大青蛙蹲在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱着歌,好像在说:“夏天到了!夏天到了!”亭亭玉立的荷花姑娘站在池塘中央翩翩起舞,一阵风吹来,散发出淡淡的清香。小鱼和小虾们在荷叶间玩起了躲猫猫。
小红摘了一个莲蓬,挖出一颗莲子尝了尝说:“真甜啊!”小军伸手拨弄着清澈的池塘水说:“真凉啊!”他们的笑声传遍了整片田野!夏天真美呀!
太阳下山了,小丁说:“天色不早了,咱们回家吧。”他们就依依不舍地回家了。
夏天的一个下午,天气热闷闷的,有三个孩子来到了池塘边。
他们看见有一片绿油油的荷叶。一只青蛙抬着头在荷叶上大声唱歌,好像在说:“呱呱,你们好!”小红也学着青蛙“呱、呱、呱”叫。
一阵微风吹来,他们抬起脖子用力地闻了闻,小六说:“啊!真香!如果能摘一朵荷花,那该有多好啊!”
小明看见一个个莲蓬,像一把把小伞,给青蛙挡太阳。他摘下了一个莲蓬,拔开看见好多莲子,雪白雪白的,小明把这些莲子和伙伴一起分享,他们同时塞进嘴里,吧咋吧咋嚼了嚼,“啊!真甜。”
大家说:“今天真开心啊!”
初中写景作文:夏天的小池塘
夏天到了,池塘里长满了挨挨挤挤的荷叶,几朵粉红色的荷花从荷叶中冒出来,婀娜多姿,亭亭玉立。在这美丽的池塘中住着萤火虫、青蛙和小鱼。
每天晚上,萤火虫提着它那别致的小灯笼为池塘照亮;青蛙站在它那绿色的“小舞台”上一展歌喉;小鱼在水中吐出一串串晶莹剔透的小泡泡形成了一个奇特的图形;荷花荷叶们望着它们甜甜地笑了。整个池塘美极了!它们在池塘里幸福快乐地生活着,开心得不亦乐乎!
有一天,池塘里传来了吵闹声。青蛙愁眉苦脸地说:“每晚都是我在为大伙儿唱歌,我优美动听的声音都快沙哑啦!”萤火虫大声嚷嚷道:“喂!我每天晚上提着灯笼飞来飞去像个傻瓜似的!你还是别唱了!歌声多么难听!”“你为什么说我歌声难听,那你也唱一首歌听听!”青蛙握着拳头,气愤到了极度。“哇——”钻在水底的小鱼早已泪流满面,它情不自禁地大哭起来,“你们就……就这样把我当成一团空气了吗?不是我,池塘早已破破烂烂了!”小鱼越说越激动,声音越来越响。荷花、荷叶急得团团转,相互对视,叹了一口气。就这样谁也不谅解谁,池塘沉闷极了,个个都沉默不语。日复一日,第二年夏天又到了。它们又不约而同地来到了池塘中央,脸都红红的,真是“仇人相见,分外眼红。”青蛙害羞地说:“以前都是我不好,唱歌是一件愉快的事情。对不起!”萤火虫难为情地说:“我生来就是点灯照亮的,以前我不能认为点灯是件傻瓜做的事。对不起伙伴们!”小鱼高兴地说:“那让我们和好,让池塘永放光彩吧!”说着,荷花绽放了,开心地说:“太好了!你们终于知道朋友是最重要的,没有朋友就没有快乐!”荷叶也露出了笑容。
池塘又变美了!
作文夏天的小池塘
我们的校园座落在风景优美的寿昌公园旁,那里有宽敞明亮的教室,绿草如茵的操场,飘满书香的阅览室。但,我最喜欢的却是教导处边上的一个小池塘。
*时,小池塘里的水清澈见底,许多小金鱼在池塘里欢快地嬉戏着。
春天,池塘里的冰雪融化,池水变得更清澈了。在和煦的春风里,在温暖的阳光下,水草慢慢地长了出来,荷花也渐渐发芽了,水中的小金鱼一天比一天长得健壮。
夏天,水草已经长得郁郁葱葱。荷花也逐渐盛开了,有的才展开四、五片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了,露出一个又黄又嫩的小莲蓬;有的含苞欲放,像一个害羞的小姑娘。碧绿的荷叶则像一个个忠于职守的卫士挺立在荷花周围。此时的小金鱼们躲在荷叶底下,尽情地玩着捉迷藏的游戏。
秋天,水草们尽量卷缩了自己的叶子,把自己变得小小的,这样即使冬天只有丝丝缕缕的阳光,它们也能生存着,为明年春天吐绿作好准备。而小金鱼们还是无忧无虑地在水里游玩。
冬天,小池塘里的水异常寒冷,下雪天还会结冰。连小金鱼们也不见了,想必是池塘底部的水温热一些,它们便藏在那儿过冬了。
在校园里,每当我经过小池塘,都会去看看这些可爱的小金鱼们,并悄悄地喂它们一些好吃的食物。我喜欢校园的小池塘,因为它陪我渡过了快乐的课余时光。
作文夏天的小池塘
夏天,烈日照在池塘上,像一个大火球。池塘里的水快流干了,小鱼几乎不会游泳,荷叶上的青蛙也懒得唱歌。
不一会儿,白云变成了乌云,一道闪电闪过。雷爸爸来了。蜻蜓哥哥对青蛙说:“要下雷雨了。”过了一会儿,大雨倾盆而下,池塘里一片欢声笑语。
雨停了,雷爸爸回家了,彩虹姐姐出来了。蜻蜓说,鱼哥,你现在可以自由游泳了。青蛙也跳到岸上,比赛和唱歌。一个小仙女站在彩虹桥上,看着鱼儿在水里欢快地游着,蜻蜓在藕上欢快地飞着,青蛙在岸上尽情地歌唱着。小仙女说:“雨后,夏天的池塘太美了!”
小池塘作文
我的家乡有一个池塘,面积虽不大,但一点儿也不缺少生机!
春天不知不觉地离开了,夏天悄悄地靠近了!青蛙们不停地“呱呱”叫,蝌蚪们不停地在水里游来游去,悠然自得。有时会看见光着屁股的小孩在水里嬉戏!夜晚,合唱团开始啦!“织!织!织!”成千上万只的蝉“奏”着曲儿,池塘的植物欣赏着,不时跳跳舞热闹热闹。
“沙——”这是什么声音?原来这是落叶的声音,哦!秋天到了。池塘旁边的水果树个个结满了透红淡香的水果;蚂蚁们正忙着准备食物过冬;大雁也排好队飞向南方了!
“呼——”北风爷爷驾云而来,所有的生物都进入了甜蜜的“梦乡”……。
我家乡的池塘,时时处处都有无限的生机,怎能不叫人喜欢呢?
小池塘
1、学会本课生字,认识新偏旁“口、女、鱼”,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、引导体会小池塘的美丽,激发学生仔细观察周围事物的兴趣,初步诱发学生的想象力。
正确抄写本课的字词;
通过朗读感受水不同状态带给人的美感享受。
动画、挂图、生字卡片。
三课时。
一、复习旧知,导入新课。
2、板书课题:看到这个课题,想提出什么问题吗?
二、初读指导。
1、看图,说说从图上看到了些什么?(学生交流。)。
书上的图画的是什么?说说你对池塘的感觉。
2、过渡:下面我们看看课文是怎样写小池塘的。
3、自由读课文,读准字音,读通句子,初步理解生字词的意思。
4、检查自读情况:
(1)出示词语,正音:
姐姐吹气水波一只鲜红芦苇睫毛倒映珍珠鹅。
(2)了解词语理解情况。
动作理解“吹气”;看图理解“芦苇”;
水波:水的波纹;
(3)学生自主识字记字。
出示生字:波姐鲜只。
比一比,看谁记得又快又多。
学生自由讨论。
教师用象形法记“气”。
学生书空“吹”的笔顺。
三、作业。
1、认读生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
一、复习检查:
1、听写生字词:姐姐吹气水波一只鲜红。
2、听写偏旁:口字旁、鱼字旁、女字旁。
3、学生朗读课文。
二、继续初读指导。
1、自由读课文,给各段标上序号。
2、交流:你读懂了什么。
三、精读训练。
1、精读第一自然段。
(1)自由读第一自然段,同桌说说你读懂了什么,还有什么不懂的地方。
教师根据学生发言归纳:
“池塘里的水波一闪一闪的,像一只明亮的大眼睛”说明池塘的水很清。
启发理解“春风姐姐轻轻吹了一口气,小池塘就醒过来了”。
(2)指名学生口述第一自然段的内容。
(3)默读第一自然段:画出你最喜欢的句子,放声读一读。
(4)指名朗读全段。
2、精读第二自然段。
(1)自由读,说说你读懂了什么。
(2)学生交流。
(3)结合学生的交流,归纳:这四句话都是打比方的句子。这样写,能给我们留下深刻的印象。
(4)默读第二自然段,把这一段话画成一幅画。
(5)小结:这一段共四句话,从白天写到夜里,从天空写到池塘,你觉得池塘怎样?
(6)指导朗读。
3、精读第三自然段。
(1)指名读。
(2)“五彩”指颜色多而美,为什么说“小池塘映出一个美丽的世界”呢?
朗读全文,学生质疑。
四、作业。
练习背诵课文,说说你是怎样记住课文内容的。
一、复习检查。
1、指名读带“像”的句子。
2、如果你站在小池塘的边上,你会说些什么呢?
二、背诵指导。
1、指名背诵。
2、交流背诵的方法。
3、练习背诵课文。
三、写字指导。
1、出示生字:气只吹波姐鲜。
2、想一想,写这些字我们应该注意些什么?
学生交流,教师归纳:
“气”第四笔是横折斜钩;第三笔写在横中线的上方。“女字旁”的一横改成提。
3、教师范写,学生按笔顺描红。
四、课堂练习。
1、抄写生字。
2、填空:
()的眼睛 ()的睫毛 ()的气球。
()的珍珠 ()的小船 ()的世界。
()的外衣 ()的娃娃 ()的池塘。
3、背诵课文。
睫毛。
白云 白鹅。
月牙大眼睛小船。
星星 珍珠。
五彩的世界。
小池塘作文
家乡有个池塘,一年四季景色迷人。春天,池塘里的水很清澈,你可以看到水中鱼虾的一举一动;池塘里的水真干净!像镜子一样干净,映出岸边的美景。很精彩的画面!池塘里的水真的很绿!绿色就像一块翡翠。当我仔细看的时候,岸边有一棵柳树。它的柳枝都垂下来,让我想起一句诗:碧玉打扮成一棵树,垂下一万条绿丝。突然,一阵微风吹来,水面泛起阵阵涟漪。太阳从天而降,水面上仿佛布满了金粉。闪闪发光,真的很美!
夏天,池塘里满是荷花,有的只开两三瓣,有的开得满满的,有的是花骨。他们拥挤在一起,互相竞争,花朵像害羞的女孩一样变红。突然,几只蜻蜓飞了进来。他们累了,就在荷花里上岸休息。这时,我不由想起一句诗:“小河只露出尖角,蜻蜓立在上面。”多么安静诗意的夏荷场景!秋天,池塘边所有的大树都落叶了。它们有的落在水面上,小鱼把它们当伞,有的落在地上,蚂蚁把它们当伞,有的落在地上,蚂蚁把它们当游乐场.一阵风吹过,树叶随着池水的波浪起伏,就像小船在风中起航!
小池塘作文
我住的小区有一个大大的池塘,有小桥流水,还有鸟语花香,美得像花园一样。
池塘边有许多树,有枇杷树、木芙蓉、柚子树、银杏树、松树、桂花树、枫树等,它们形态各异、错落有致地点缀着池塘。最有特色的就是松树了,远看像宝塔,近看树叶像针尖。冬天,这些树都穿上了各自的冬装,有的黄、有的红、有的橙、有的棕倒映在水里,构成了一幅五彩斑斓的画。
池塘被一座石拱桥一分为二,一半是荷花池,一半养着红鲤鱼和两只大肥鹅。因为是冬天,荷花都枯萎了,荷叶和莲蓬也都无精打采地耷拉着脑袋,和夏天接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红的景色相比,显得格外萧条。
我最喜欢的是那两只又肥又大的鹅,它们把脖子伸直都快到我的腰了,把脖子弯起来就像英文字母里的s。它们虽然不像天鹅那般洁白无瑕,但在我的眼里也是非常可爱的。它们的额头和嘴巴都是黑色的,眼睛也是又黑又圆,长长的脖子有一半是白色,还有一半是棕色,这个棕色一直从头部延伸到背部,颜色越来越深,最后和鹅背上的棕褐色融为一体。这两只大鹅总是形影不离,时而在草地上散步,时而在水中游玩,当它们把脖子伸进水里去喝水或捉鱼时,就会翻个倒栽葱,露出那白白的肚皮,样子看起来可爱极了。它们的脚掌是红色的,在水中轻轻拨水就能缓缓前行,身后还会留下一道道波纹,让我真切感受到了红掌拨清波这句诗的意思。它们的叫声跟鸭子一样,都是嘎嘎嘎的叫声,但声音很大,我有时在家里都能听见它们的叫声。每天都有很多人去池塘边看鹅,特别是小朋友,它们简直就像是我们小区的大明星呢!
这就是我们小区美丽的池塘,有花有树,有鱼有鹅,还有一年四季不同的景色。我喜欢这个池塘,因为它让我们小区变得更加生机勃勃了!
小池塘作文
我们小区的东边有一个池塘,池塘里的水十分地黑,像是一潭乌黑的墨汁,如果用毛笔蘸一蘸就一定能写出字来。池塘里的水十分地臭,每到夏天,池塘臭得人无法靠近。
这个池塘的水为什么又黑又臭呢?因为许多人乱认垃圾。果皮、饮料瓶不送到垃圾桶,往池塘一扔就了事了,“方便快捷”。就这样有的垃圾沉下去了,成了淤泥;有的垃圾漂浮在水面上像是给池塘带了个花帽子,花花绿绿,五颜六色。让你不敢正眼去看,好恶心!久而久之,漂浮的垃圾也沉下去了,也成了淤泥。夏天,池塘里长着十分茂盛的水草,水草高高地伸出水面,密密麻麻,如果你是陌生人准会以为那是一块荒草地。冬天,草根腐烂,也便成了淤泥。这些淤泥越积越多,在池底腐烂,一到夏天温度高的时候就散发出有毒、刺鼻的气体。这样的环境对我们的健康极为有害的。
怎样改善呢?可以先把臭水抽干,清除池底淤泥,把淤泥放入庄稼地里,给庄稼施肥。淤泥可是很肥的哟。第二步从不远的姑溪河里引水,把脏水换掉。这样每年一次,水质当然会好,然后在池里种一些荷花,养一些小金鱼,在池边种几棵风景树,建造几座凉亭。最后也是最重要的,做一块告示牌,写上“请不要乱扔垃圾”,时时刻刻提醒经过池边的人。
我想:不但是我们小区的环境要得到保护和改善,整个大自然更加是需要我们人类精心地呵护呀!
3小池塘
一、教学要求:
1、学会本课生字,认识新偏旁“口”、“女”、“鱼”,理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、引导体会小池塘的美丽,激发学生仔细观察周围事物的兴趣,初步诱发学生的想象力。
二、教学重难点:
学习生字词,感受池塘以动感和生命。
三、教学准备:
教学软件。
生字卡片。
四、教学时间:
三教时。
第一教时。
一、教学要求:
初读课文,了解课文内容。
学习本课生字,认识新偏旁。
二、教学重难点:
学习生字词,了解课文内容。
三、教学准备:
生字卡片。
四、教学过程:
(一) 复习旧知,导入新课。
(小池塘是什么样?它美不美?美在哪里?)。
3、小朋友们提的这些问题,读了《小池塘》以后,就会知道了。
(二) 初读指导。
1、引导学生围绕下列两题看图,看后学生练说,组织交流。
(1)小朋友们从图上看到了些什么?
(2)书上的那幅图画的是什么?
(3)说说你对池塘的感受。
2、过渡:刚才我们从图上已经看出这小池塘是非常美丽的。
下面我们来读课文,看课文是怎样写的。
3、自由读课文,画出生字新词,读准字音,读通课文,做到不出错。初步理解生字词的意思。
4、检查自读情况。
(1)学生提出生字词:(带有音节)。
姐姐吹气水波一只鲜红芦苇睫毛倒映珍珠 鹅。
各自拼读生字词。
指名认读,正音。
齐读生字词。
(2)了解词义理解情况。
提问:哪些词语的意思已经懂了?你能说给大家听听。
互相交流后指名向同学汇报。
(3)学生实践,识记生字。比一比,看谁记得又多又快。
姐姐吹气水波一只鲜红。
学生发言,介绍识记生字字形的方法。
(4)老师用象形法记“气”:气,是一种稀薄流动的云。
(5)继续认读,熟记生字词。]。
(三) 布置作业。
1、认读生字词,田字格里的字要能默写。
2、朗读课文,做到正确、流利。