在编写教案时,我们应该注重培养学生的自主学习能力和创造性思维能力。大班教案的编写需要教师具备扎实的学科知识和教学能力,以下是一些相关的培训和研讨会信息,希望能够帮助大家进一步提升自己。
大班音乐活动教案:中国功夫
1、初步感受音乐雄壮有力的曲风,尝试用肢体动作表现音乐的风格。
2、跟随音乐学习几组简单的功夫动作组合,培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。
3、通过中国功夫简单组合的学习体验共同学习、合作与协调的`快乐了解喜欢中国功夫,为自己是个而感到骄傲和自豪。
1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识。
2、有关中国工夫的图片和媒体资料。
3、中国功夫音频mp3以及录音机。
4、人手一份红绸带。
(开始部分)
1、复习之前所学的律动,交流有关中国功夫的知识。
b、教师引导幼儿说出中国功夫气势恢宏的口号及声音。(基本部分)
2、初步欣赏乐曲,体验乐曲风格,询问幼儿听后的感觉以及是否知道这首歌曲的名字。
3、进一步欣赏歌曲,感受歌曲的意境,学习几组简单的中国功夫动作组合,并邀请在场父母同自己一起学习。
4、教师邀请几个小朋友上台与其一起同台表演,感受中国功夫的强弱呼吸变化,鼓励幼儿与同伴用目光及动作交流快乐的情感,并逐步加入《中国功夫》的范唱,为幼儿的动作伴唱。
5、幼儿回到作为休息,倾听录音机播放的歌曲《中国功夫》。
6、幼儿跟随录音联系唱新歌。
7、教师为幼儿分发红绸带,请幼儿再次跟随音乐进行动作巩固与创编(幼儿人手一根红稠带,播放音乐,自由表演,激励幼儿编出与别人不一样的动作。)。(结束部分)
8、将幼儿学习的视频播放出来,欣赏自己与同伴的表演,体验成功的快乐。
9、告诉幼儿中国功夫是我们国家的传统文化,激发幼儿的爱国热情与民族自豪感。
10、教师组织幼儿整理场地,收回红绸带。
大中国大班教案
1、让幼儿知道祖国是个美丽的国家,有许多好玩的地方,激发幼儿热爱祖国的情感。
2、通过手工制作装饰天安门的活动,使幼儿知道初步理解“集体”和“合作”两个概念。
3、使幼儿理解我国是个多民族的国家,了解几个主要的少数民族,培养幼儿尊重少数民族。
1、小朋友在各地旅游的照片。
2、录音机一个,磁带《生日快乐》
3、天安门的图片一张,各种颜色彩色纸一张、手工筐每组一个、胶水。
4、身穿各民族服装的娃娃图片
过生日——操作活动——观赏图片——活动讲评
一、过生日
1、在生日快乐的乐曲声中,请小朋友猜一猜“十月一日”是谁的生日。
2、出示天安门的图片,知道祖国妈妈有一个好听的名字---中国,知道自己是中国的小朋友。
3、请小朋友逐一介绍自己在祖国各地的照片,并把它贴在黑板上。使幼儿知道祖国很大,有许多美丽、好玩的地方。激发幼儿爱祖国的情感。
二、美丽的天安门
1、请小朋友想一想用什么办法可以把天安门打扮的很漂亮,(花和气球等)
2、教师示范撕的方法,并要求幼儿把碎制放在手工筐里。
3、幼儿可撕花和气球,并贴在天安门图片周围。
4、讨论:是谁把天安门打扮的这么漂亮?知道集体是由老师和一个一个小朋友组成的。集体的力量这么大,是和大家的合作分不开的。
三、欣赏民族娃娃图片
1、挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片,请幼儿辨认。
2、教育幼儿要尊重、爱护少数民族,知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。
大中国大班教案
1、认真倾听音乐,熟悉音乐旋律,感受大中国的神气磅礴。
2、了解歌曲主要内容,能分辨音乐的三部分,尝试用熟悉的节奏形表现出来。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动重点:
通过倾听音乐,熟悉音乐旋律,分辨音乐的三个部分。
活动难点:
用不同节奏形,变现音乐的旋律,感受大中国的神气磅礴。
1、教师对音乐的熟悉。
2、大中国音乐及相应的mtv。
一、谈话导入
1、我们的祖国叫什么名字,你知道我们中国的国旗是什么样的,上面有什么?
2、中国有一条很长的江,有一条很长的河,你们知道它们的名字嘛?
3、这里有一首歌,这条江,这条河就躺在里面,这首歌叫大中国,请你听一听。
二、播放音乐,倾听,熟悉音乐
1、这条江,这条河的名字你听到了么?(如果幼儿没有听出,教师单独亲唱这一句,引导幼儿感知)
2、因为长江和黄河是我们中国的母亲河,流水汹涌,气势磅礴,所以歌曲里把它们比喻成龙。
3、我们再来听一听,这次请你听听歌曲里唱的是什么?
4、播放mtv,感知音乐的旋律特征。
5、你听到了什么?
6、这首歌听起来怎么样?(如果幼儿说不出,就直接抛出问题:是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)
7、你的心情是怎么样的?
三、听听音乐,为音乐分部分
1、我们再来欣赏大中国,想想这首歌曲应该分成几个部分?
2、倾听音乐、
3、这首歌曲分成几个部分呢?(如果幼儿听不出,那么教师可以借助肢体动作,引导幼儿倾听感知、)
四、尝试又熟悉的节奏形,表现音乐旋律
1、最后一段为什么变慢了,和中间一段里有什么不一样?
2、这首歌我们虽然不会唱,但是可以用节奏把它表现出来,你想用哪一个熟悉的节奏型表现第一段呢?(教师根据幼儿的回答清唱;让我来唱一唱,配上你说的节奏、)
3、你同意哪个节奏来表现这一段?
4、我们一起用配好的节奏来把歌曲完整的表现出来。
5、延伸,用肢体节奏表现歌曲。
本次活动设计是在师傅的指导下完成的,也可以说我自己对这个教案也很熟悉,因为在师傅讲解的时候,我用心思考了每个环节的可行性(针对我自己)以及其中运用到的引导语,在我看来,这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面:
第一,对孩子的反馈没有进行适宜地引导;
第二,自身存在紧张感,导致在歌曲清唱时忘了一句歌词;
第三,准备还不是真正地做到拿得出来,放得进去。其实,在这些问题中,主要还是第一点:对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如,在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样?(是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后,在请教了师傅之后,我了解到,当时我可以再唱出“摇篮曲”,引导幼儿进行两者对比,再得出结论,这样可以很顺畅地将环节过度下来。
总体来说,我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的,在时间的把握上也没有拖沓,主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结,提炼,概括的,每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力,相信我会有进步的。
大班教案音乐大中国
1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质,激发幼儿爱祖国的情感。
2、通过分组探索不同的节奏型,尝试为歌曲伴奏。
1、已丰富过有关中国的相关经验。已熟悉歌曲。
2、已做过调查表,会说夸中国的话。
3、小乐器若干(将相同音色的放在一起分成三组)、节奏卡、节奏谱。彩带若干。
4、有关名胜古迹的课件,教室周围布置相关图片。
一、欣赏感受(体验歌曲性质)。
师:我们都知道中国有很多了不起的地方,我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的,让我们一起来听一下。
1、边看课件边完整欣赏。"你听了这首歌有什么感受?"追问:"你觉得中国有什么了不起的地方?"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大中国。
2、再次完整欣赏,闭上眼睛回忆刚才的内容。
3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏,轻轻的唱轻轻的拍。(可以拍打不同的节奏)。
4、谁想试试这个节奏?(师出示一节奏型)自由练习,个别幼儿展示。
二、自由探索(解决重难点)师:大家想不想再试试别的节奏?老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡,你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商量一种节奏为大中国伴奏。
1、幼儿选择,一起选出一张节奏卡,自由尝试一会儿。
2、我们听着音乐来试一试。记住!一定要听好音乐。(师巡回倾听指导)a:引导小组长先敲准。
b:我们的小耳朵真灵,会跟着音乐一起开始一起结束。
c:xxx组的小朋友真棒,他们敲的.真整齐!
3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了,让我们来听听看!(分组展示。)你们觉得好听吗?让我们一起把他们的节奏拍出来。(师出示这一组的节奏卡)。
4、老师也想为歌曲伴奏,可是有个节奏很难的,谁来帮帮我?
a:自由练习。(轻轻的在心里念)b:个别幼儿尝试。
c:我们一起跟他试试这个节奏吧。(该幼儿上来敲大鼓,人手一份节奏卡)。
三、自由表现。
师:大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听!谁愿意为他伴舞让它变得更美?
1、每组选出1个孩子为它伴舞,其余幼儿伴奏。
2、幼儿随音乐自由表现。"一起为我们是中国人感到骄傲。
《大中国》大班韵律活动教案
1.了解歌词大意,感受歌曲雄壮有力的气势。
2.尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。
中国地图;与歌曲《大中国》有关的图片资料,如长江、黄河、万里长城和青藏高原的图片。
1.今天老师带来了一首歌曲,请你来听一听。播放歌曲《大中国》,幼儿欣赏。
2.你听过这首歌吗?你在哪里听过?
3.你听这首歌曲有什么感受?谁会喜欢唱这首歌?
4.人们唱的时候精神会怎样?
5.小结:《大中国》这首歌唱得是我们祖国,它唱到了中国的大好河山,歌颂了我们勤劳、勇敢的民族,所以这首歌给人们的感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民:我是一个中国人,我爱中国这个家。
1.欣赏教师演唱,了解歌词的大意
2.让我们再来欣赏一下这首歌,你从这首歌里听到了些什么?
3.联系歌词讨论
1)“我们都有一个家名字叫中国,兄弟姐妹都很多”是什么意思?
小结:中国有56个民族,就像大家庭一样,56个民族都是兄弟姐妹。
2)歌词“长江”“黄河”“万里长城”“珠穆朗玛峰”“青藏高原”
老师这里有些图片,请你看看这些图片给你带来一种什么样的'感觉?(教师根据幼儿回答用歌曲中的歌词进行小结。)
3)再次欣赏歌曲:这一次请你听听,歌曲中有哪几句歌词你不懂?
1.用拍手的方法随歌曲拍出节奏,共同探索不同的节奏语言。
2.自选乐器,分成高音(小铃、铃鼓)和低音(圆舞板、双响筒)4个小组。
3.共同确定一种节奏语言,1~8小节用合奏的方式,9~16小节用高低音乐器轮换的方式进行。
4.幼儿与教师一起尝试用乐器演奏歌曲。
大中国大班教案
1、在复习的基础上自主学习新的节奏型。
2、能用乐器表现作品气势雄伟的特点,抒发爱祖国的情感。
3、学习看指挥协调一致的演奏乐曲。
1、碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒若干,大鼓一面。
2、幼儿围坐成马蹄形。
3、祖国大好河山的课件、图谱一张。
1、幼儿围坐成马蹄形。
教师:今天我请小朋友欣赏一首非常有气势的曲子,我们边听歌曲,边拍节奏。
2、初步感受音乐的性质。
教师:刚才小朋友听了这首曲子,心情是什么样子的?
(高兴、开心、非常振奋、有精神)
教师:这首歌的名字叫《大中国》,在我们中国有好多的世界之最,你知道有哪些?
小结:(教师放课件)在我们中国有世界上最大的广场----天安门广场,有世界上最高的山峰----珠穆朗玛峰,有世界上最长的城墙-----长城,还有中国的京剧艺术,京剧有美丽的服装、道具、行头、优美的音乐,就连外国人都称赞中国的京剧。
我们的国家美丽吗?我们为生在这样一个国家而自豪。
3、感受乐曲的曲式结构。
(1、)教师放第一段音乐,引导幼儿去感受。
小结:这段音乐非常舒缓。
(2、)教师放第二段音乐,引导幼儿去感受。
小结:这段音乐听起来比较轻快。
(3、)教师放三段音乐,引导幼儿去感受。
小结:这段音乐特别优美。
4、引导幼儿看图谱。
小结:图谱中有三种水果,有的水果之间的距离短,还有的水果上有波浪的符号。
(2、)引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。
(3、)引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。
5、幼儿看图谱分组练习。
练习完之后教师点评。
6、幼儿看老师的指挥分组练习。
7、幼儿手拿乐器看老师指挥练习两遍。
8、教师请幼儿把小乐器送回家。
9、教师总结,带幼儿离开教室。
大中国大班教案
1、熟悉乐曲的旋律,感受其欢快活泼的情绪,学习舞蹈《大》。
2、创编不同方位的挥舞彩条动作,能按照音乐的节奏表演。
3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。
1、音乐cd或磁带,cd机或录音机一台。
2、音乐舞蹈《大》的vcd,vcd一台,电视机一台。
幼儿人手两根红色的绸带(或皱纸彩条)。
一、播放音乐舞蹈《大》,感受乐曲的风格。
1、教师:你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢?你知道这首歌曲口叫什么名字吗?
2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大》。
教师出示彩条,幼儿创编彩条挥舞的动作。
3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师:这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?
4、教师示范表演舞蹈,幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师:你们仔细看看,老师跳的舞蹈中用了哪些动作?
二、初步学习舞蹈动作,感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步,加上手臂的动作,并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐,带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。
船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
3、教师:彩条除了可以从下到上挥舞,还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编,教师反馈个别幼儿的动作。
4、教师选取四个不同方位的动作,大家随音乐集体练习。
三、红绸舞《大》。
教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带,引导幼儿在活动室里找空地方,随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大》。
大中国大班教案
3、看指挥协调地一致地演奏。
2、教师反馈幼儿的想法,并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。
3、幼儿随乐练习改变的动作
4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥,你们看我的动作,我指到哪里,哪里的小朋友就拍手。”
教师:你们觉得什么动作可以做摇铃的动作?拍手的动作可以用什么乐器呢?
1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。
“我们不拿乐器,跟着老师的指挥做乐器的模仿动作,小铃是什么样子?铃鼓?呢?圆舞板呢?”
2、幼儿看教师的指挥用乐器演奏。
“请小朋友轻轻地把乐器拿起来,看老师的指挥演奏。”
3、幼儿尝试交换乐曲演奏。
“现在,请小朋友把乐器放在自己的椅子上面,换一个座位,拿新乐器演奏” 。
大班音乐活动教案:中国功夫
1、了解中华武术的风格、作用,对中华武术产生浓厚的兴趣。
2、萌发强身的愿望和民族自豪感。
多媒体课件、幼儿功夫操图片
一、情境引导,激发对中国功夫的喜爱之情
1、老师的着装――用武术的传统服装引起兴趣,感知武术的民族特色。
师:(着武术服装)孩子们,你们看我今天的打扮奇怪吗?
幼:奇怪,像要跳舞的样子,像要练功的样子
师:我最近迷上了中国功夫,表演一套给你们看,要不要啊?
幼:要(个别幼儿跃跃欲试)
2、我知道的武术明星――走近明星,贴近幼儿认知,进一步激发兴趣。
师:哎呀,你比我厉害,我把我师傅请出来,比你还厉害。
(播放北京申办2008奥运会的纪录片,定格在成龙表演功夫一幕。)
师:我师父是谁?
幼:成龙
师:你知道我师父表演的是什么吗?
幼:中国功夫
师:对,中国功夫,也叫武术。
师:我师父是武术明星,你知道像我师父一样厉害的武术明星还有谁?
幼:黄飞鸿,狄青、花木兰、令狐冲
师:你们知道的真多,他们都是我国从古到今的大英雄。
3、自由表现――自主的空间,调动已有的经验和兴趣。
师:你们想学中国功夫,向他们一样成为武林高手吗?让我们就一起来练一练吧。
(幼儿自由表演武术动作)
师:哦,你好厉害,你是咱们班的武术小明星。小朋友看,他厉害吗?为什么?
幼:――
师:他的动作有力,眼睛有神。
师:你们的动作刚劲有力,长大后都可以当武术明星。
二、感知体验,进一步感受中国武术的魅力
1、武功秘籍――幼儿在模仿学习中感受到探索学习的快乐。
师:我被你们说的热血沸腾了,我把我的秘籍传给你们。
(出示四套幼儿武术操,上标有:武当秘籍、少林秘籍、华山秘籍、峨眉秘籍)
师:(逐一出示,和幼儿共同认读)
师:自己选择加入一个门派,看着武功秘籍上的动作来练一练,老师给你们配一首雄壮有力的歌,伴着歌声来操练吧。
幼:(播放歌曲《中国功夫》,自由选择练习)
2、武林大会――大胆表达自己对中华武术的感受和理解。
师:孩子们,你们练得真棒,我们来开个武林大会,pk一下,看哪个门派最厉害。
(幼儿分组表演)
师:哪个门派最厉害?
幼:峨眉派
师:为什么?
幼:因为他们整齐,动作有力。
师:对,动作整齐,刚劲有力,表演起来才好看。
师:让我们为冠军队颁奖吧!
三、情感升华,激发强身的愿望和民族自豪感
师:你们是我们班的冠军,老师这里还有一些冠军,看看他们是什么冠军?
(播放奥运比赛ppt)
幼:他们是奥运冠军
师:中国武术为什么被列为2008年奥运比赛项目呢?
幼:――
师:你在哪里还见过人们打武术?
幼:早晨广场上锻炼的人们。
师:为什么?
幼:他们在锻炼身体,幼:练武术可以锻炼身体,可以让身体强壮,可以打坏人保护别人。
在这次活动中,我和幼儿共同成长,成功之处:
1.良好的师幼关系。教师对幼儿的尊重体现在教师关注到幼儿的兴趣点,并进行教育价值的判断,选取了“中国功夫”这一载体,通过有目的引导,让幼儿感知中国文化,培养民族自豪感贴近幼儿,能够引起幼儿的共鸣。
2.润物无声。在活动组织实施过程中分层目标清晰,即为突破总目标服务又为下一目标提供铺垫,使得活动很流畅,幼儿始终处于积极的主动学习中。比如:当我着一身武术服装出场时,幼儿立即对教师奇怪的打扮产生兴趣,这种方式在最短的时间里吸引了幼儿的眼球,同时又让幼儿感受到武术的传统;武林大会的教学环节,通过幼儿的模仿学习,使幼儿在活动中体会到探索学习的乐趣,同时也在情境、音乐的感召下体验到中华武术刚劲有力的特点,也在不知不觉中将武术门派这样的知识点融入教学。
不足:孩子们在看图谱学习功夫操时,个别动作孩子们在伸臂、抬腿时站立不稳、连贯性不强,以后教师在设计动作时,要据孩子们年龄特点和实际进一步斟酌。
大班教案《大中国》
1.欣赏各种中秋礼品图片和字画,增进对中秋节的了解,感受中国特有的色彩特征和民族风格。
2.尝试运用水彩笔进行图案色彩的描绘,在文字中画画。
3.感受文字与绘画结合的趣味性。
1.水彩笔、素描纸。
2.中秋小故事,各种月饼图片,中秋字画。
1.话中秋,了解中秋节的习俗。
(1)教师讲中秋小故事,如《嫦娥奔月》,引出中秋节的话题。
(2)讨论中秋节的习俗,如赏月,吃月饼,喝桂花蜜酒等。(可以结合当地风俗)。
2.合作创作,感受字画结合的艺术美。
(1)出示各种月饼的图片和中秋字画,引导幼儿观察这些图片在色彩上的共同之处,初步感中秋节的色彩特征和民族特色。
(2)出示写有“中秋”字样的图片,引导幼儿想象如何将其变得有中秋节的味道。
3.自主操作和添画,营造中秋氛围。
鼓励幼儿从月夜、月饼等事物出发感受相关的色彩,能从月饼、祥云等图案联系到中秋的味道,并将其作为装饰图案运用到绘画中。
(1)指导幼儿用水彩笔在字中添画与中秋相关的物品,突出中秋的特征。
(2)提醒幼儿使用黄色系和红色系等近似色系进行创作,进一步体验中秋的色彩特征。
4.延伸:中秋汇。
(1)互相欣赏设计的中秋字画。
(2)感受中秋的团圆气氛,品尝中秋月饼。
1.欣赏各种各样的青花瓷器,了解青花瓷以蓝白为主要色彩的特征。
2.尝试用中国传统特色的花纹大胆创作青花瓷。
3.感受青花瓷作为中国传统民间艺术的典雅高贵之美。
大班社会活动教案:中国筷
体验使用筷子的乐趣,进一步萌发环保意识,能正确地使用筷子,尝试用筷子夹取食物,了解筷子的由米、材质、用途及使用礼仪,知道筷子是中国人的发明创造。
重点:了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪,知道筷子是中国人的发明创造。
难点:尝试以正确的方法灵活地使用筷子。
搜集各种颜色、样式的筷子、筷子的发展图片等,布置成“筷子馆”;视频《筷子的使用》《用筷礼节》;每组1个托盘,内放煮熟的花生粒;人手1双筷子;旧筷子做成的舞蹈道具人手1个。
(一)谜语导入,师幼谈话。
猜谜:姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。(打一餐具)。
(二)创设情境,增进了解。
邀请幼儿到“筷子馆”里自由地看一看,摸摸,夹一夹。
(三)交流分享,了解筷子的由来、材质、用途。
1.借助图片,了解筷子的由来。
提问:谁来说说你在“筷子馆”里的发现?
根据幼儿回答,教师及时出示图片、实物、课件,适当引导,梳理、提升幼儿的经验。
提间:谁发明了筷子?最早的筷子是什么样的?
小结:筷子是中国汉族人发明的,最早的时候,人们用树枝和竹枝夹取食物。
2.出示实物,了解筷子的材质、样式。
小结:筷子的制作材料多种多样,有竹、木、牙、骨、金属等;形状各不相同,或方或圆,或长或短,或粗或细;有的上面有图案,有的没图案。筷子的使用率很高,用筷子进食不仅是我国饮食文化中的一大特点,很多国家和地区也使用筷子。
为了保护树木,应尽量不用一次性筷子。
3.实际操作,体验筷子的使用要领。
提问:刚才,你用筷子夹了什么?你是怎样使用筷子的?
(1)第一次操作。观察幼儿用筷情况,及时提示正确的用筷要求。
(2)第二次操作。反复播放视频《筷子的使用),对照尝试练习。
(3)第三次操作。用筷子夹食物品尝,现固筷子的使用方法,体验用筷子进食的愉悦。
(四)播放视频,了解礼仪。
说一说使用筷子时都有哪些礼仪,知道拿筷子是一种礼仪文化。
为了自己和他人的健康,提倡使用公勺公筷。
(五)经验拓展,变废为宝。
1.朗诵儿歌《健康用筷》,了解筷子使用时需要注意的问题。
2.讨论:更换下来的旧筷子有什么用?
3.听音乐,一起用旧筷子表演“筷子舞”。
大班社会活动《欢乐中国节》教案
2、体验中国四大传统节日的来历和习俗。
3、通过对节日的文化感知,培养学生热爱生活的情趣。
中国四大传统节日的来历和习俗的讲解。
感知节日文化的基础上,热爱生活。
同学们,今天这节课,我想介绍一位朋友给大家认识认识,你们想不想认识这位朋友?(想)这位朋友,就在你们的身边,而且和你们的生活息息相关。它的中文名字叫做“节”,英文名字叫做“j”,想不想知道它的样子?(想)(出示课件)。
不错,这位朋友就是一本书,书名是《中国节》,书中主要向我们介绍了我国众多的传统节日。今天这节课,就让我们一起走进这本书,一起去感受中国四大传统节日的悠久魅力。
(一)名称。
你们知道中国四大传统节日究竟是哪四大吗?能不能按照时间的先后顺序,给大家说一说?我想请四位同学分别回答。(出示:春节、清明节、端午节、中秋节)。
(二)来历。
1、那么,你们知道这四个节日分别是怎么来的吗?它的来历是什么?我也想请四位同学简单地说一说。
2、同学们回答得都不错,看来你们的生活阅历还真不少,知识也很广泛。那么,这四大传统节日的来历到底是什么?虽然历史上有过不同的说法,那么,到底有没有一个更准确、更让人信服的说法呢?我们一起到书中去寻找答案。
(1)春节。
自由读。
指名说。
师强化——原来,春节还有着这么一个神奇的故事呢。你们都知道了吗?那么请你用自己的话,把这个故事,再讲给你的同桌听听,开始。
(2)清明节。
自由读。
指名说。
师强化——“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,原来清明节的来历是这样的。这首诗便是清明节的真实写照。一起来读一读这首诗,要读出人们心中的那份忧伤,那份宁静。自己先在下面练一练。指名读。齐读。
(3)端午节。
自由读。
指名读。
师强化——原来,端午节的来历,竟然还和伟大的屈原挂上了钩。屈原,是我国古代伟大的爱国主义诗人,并且是我国历史上早于李白的第一位浪漫主义诗人。希望我们以后在品尝粽子的时候,不要忘了屈原的那颗爱国的心。
(4)中秋节。
自由读。
指名读。
师强化——哦,我们一直只知道中秋节和“嫦娥奔月”有关,但那只是神话传说,没想到,中秋节居然和历史上的农民起义还有关。读书真好啊!
3、小结:刚才,我们一起通过阅读,领略了中国四大传统节日的来历。可见,阅读的最大乐趣,就是丰富了我们的知识,开阔了我们的眼界。接下来,让我们继续在书中遨游,去感知四大传统节日的习俗。
(三)习俗。
以上,我们按照时间的先后顺序,一起学习了节日的来历,现在,我们反其道而行之,一起来见证它们的习俗。
1、中秋节。
自由读。
指名说。
师强化——中秋月圆,人们无论身在何处,都要尽可能的与亲朋好友欢聚一场,为的就是真切地感受心灵的接近,趁着那一轮圆月。
2、端午节。
自由读。
指名说。
师强化——端午,不管采取什么样的纪念方式,请不要忘了屈原来一颗闪亮的爱国心。
3、清明节。
自由读。
指名说。
师强化——清明时节,纵使你采取任何方法,也要去悼念一下已故的亲人,尤其是瞻仰一下历史的伟人,让他们的精神,伴你我成长。
4、春节。
自由读。
指名说。
师强化——春节,是我国的第一大传统节日,既然是第一大,当然有它更为丰富和精彩的传统习俗和文化底蕴。接下来,老师就带同学们一起走进春节。
(四)重点感悟春节的习俗和文化。
1、习俗。
课件:春节习俗(放烟花爆竹、逛灯市、舞狮会、贴春联、吃年夜饭……)。
2、春联。
出示春联:八副。
分读春联:第一组、……第六组、女生、男生。
自读春联。
齐读春联。
除了片中的春联,你还知道哪些春联呢?请同学们自由说一说。指名说。(5至10人)。
小游戏:对春联。指名说上联,其余同学对下联。
同桌对春联。
练写春联,指名读。
3、春节的诗;元日。
4、小结:春节不仅有着多种多样的庆祝习俗,并且在这些习俗之中,尤其是在春联和写春节的诗中,更能让人感受到我们伟大的祖国的节文化的无限魅力。希望同学们课后再好好地读一读这本书,读一读更多的书,因为读书真的很好!
5、歌曲欣赏。《恭喜发财》。
1、这节课,我们主要通过对《中国节》这本书的阅读,感受了中国四大传统节日的来历和习俗,重点通过对春节习俗的体验,让我们见证了生活的美好,和中国节节文化的文学熏陶。希望这些心得,能一直陪伴着同学们今后的课外阅读。
2、作业:
《中国节》——四大传统节日(读后练习)。
大班教案《大中国》
1、了解中国地图明显的轮廓特征(像大公鸡),在地球仪上能找到中国的位置。
2、感受祖国真大,地域辽阔。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、《小朋友的书我的祖国叫中国》。
2、中国地图一张;大地球仪一个;五星红旗贴纸若干。
1、提问引出主题,出示中国地图(幼儿报出一个地名,如上海、北京、香港等,教师按照大致方位画个圆圈。)师:你们看过中国地图吗?今天啊,茅老师就给小朋友们带来了一张中国地图。
2、了解中国地图轮廓的明显特征。
中国地图的形状像什么?师幼用手指画国境线,感受祖国疆土的轮廓。
我们所在的省名字叫什么?(浙江)在地图的什么位置上?教师在地图上做记号。
(教师在地图上指出台湾的位置)这是什么地方?形状像什么?
3、在中国地图上,观察不同颜色所表示的不同意义:棕色表示山丘,蓝色表示海洋,绿色表示平原。并请幼儿看一看浙江的地貌图的颜色。
4、每组发一个地球仪,找找中国在地球仪上的位置,贴上五星红旗。再次观察了解地球仪上不同颜色所代表的不同意义。
5、欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第二页“我们的祖国真大”,教师完整朗诵诗歌。
提问:诗歌里说什么了?请幼儿仔细观察画面,进行讨论回答。
与幼儿讨论:
为什么在同一个时候,有的滑雪,有的游泳,有的穿棉袄,有的戴凉帽呢?
为什么说我们的祖国真大呢?
集体朗诵诗歌。
本次活动设计是在师傅的指导下完成的,也可以说我自己对这个教案也很熟悉,因为在师傅讲解的时候,我用心思考了每个环节的可行性(针对我自己)以及其中运用到的引导语,在我看来,这个活动应该是可以开展得比较顺利的。但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。包括三个方面:第一,对孩子的反馈没有进行适宜地引导;第二,自身存在紧张感,导致在歌曲清唱时忘了一句歌词;第三,准备还不是真正地做到拿得出来,放得进去。其实,在这些问题中,主要还是第一点:对孩子的反馈没有进行适宜地引导。如,在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样?(是让人昏昏欲睡的温柔呢,还是感觉很神气,还是很忧伤,还是开心?)结果部分孩子都说想睡觉。这时我就无法对应出适宜的应答了。之后,在请教了师傅之后,我了解到,当时我可以再唱出“摇篮曲”,引导幼儿进行两者对比,再得出结论,这样可以很顺畅地将环节过度下来。
总体来说,我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的,在时间的把握上也没有拖沓,主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。经验是需要总结,提炼,概括的,每一个的失败与挫折都是我前进的动力。有了动力,相信我会有进步的。
大班教案《大中国》
1.感受中国古代服饰的色彩和元素,了解古代服饰的特征。
2.尽情想象,尝试把中式元素设计到现代服饰中。
3.体验中国传统纹样的装饰美。
1.水彩笔(不同于先前使用的材料,适合更精细的作品,难度有一个上升),素描纸。
2.篆刻、门神、年画等图片。
3.动画《小哪吒》或选取《西游记》中有古代人物服饰的片段。
1.欣赏动画及图片,了解古代服饰的元素。
(2)欣赏古代篆刻、门神、年画等图片,找出古代服饰中圆甲、鳞甲、软甲等元素,进一步了解古代服饰的特征。
2.共同构想设计服饰。
(1)汇总具有中国古代服饰特点的色彩和元素。
(2)将元素和色彩运用到服饰设计中。
(3)教师根据幼儿的描绘进行合作创作,指导创作过程。
3.想象并创作。
(1)选择自己喜欢的古代元素,并进行搭配、组合,设计出自己心目中的服饰。
教师可以播放幻灯片,以便幼儿在创作过程中选取自己需要的元素。
(2)运用水彩笔进行色彩的装饰。
引导幼儿明白,涂色时用深颜色画外面的轮廓、用浅颜色画中间,画面层次会更有层次感。
4.分享、展示。
(1)教师:你的服饰中运用了什么元素?有哪些特色纹样?
(2)教师:说说你的服饰特点以及是否有一些特殊功用。
1.了解石拱桥的结构,感知石拱桥的多样性及从不同角度欣赏的效果。
2.通过师幼讨论,共同探索石拱桥、砖块及阴影的表现方法。
3.体验作品给自己带来的成就感。
大班美术活动教案:红红中国印
1、初步了解2008年奥运会会徽的内涵,感受其艺术美。
2、对中国印感兴趣,尝试设计制作中国印。
重点、难点重点:能大胆想象设计并制作中国印。
难点:能理解奥运会会徽的'内涵。
1、挂图:2008年奥运会会徽。
2、幼儿操作材料:椭圆形纸、红色颜料、刷笔。
一、欣赏并说说2008年奥运会会徽。
1、出示会徽的“奥运五环”部分,引导幼儿观察。
教师:“小朋友你们认识这个吗?”“它是什么?看到奥运五环你想到了什么?”“2008年奥运会在哪里举行?”(揭开会徽“2008北京”部分)。
2、出示会徽“京”字部分,引导幼儿观察。
教师:“你知道这是什么?它的背景是什么颜色?”
二、介绍认识中国印。
1、教师:“京像什么?”“这个“京”和奥运五环组合在一起,成了什么?”(2008年奥运会会徽)。
2、介绍中国印。
(1)教师:“请小朋友猜猜“京”字是怎样做出来?”
(2)了解中国印的制作方法。(玉石雕刻而成)。
三、教师示范中国印的制作方法。
教师:“你们想来制作中国印吗?”“我们没有玉石,那我们用学过的方法来设计制作”。
老师讲解示范。
提出要求:设计不同动作、不同图案的中国印。
四、幼儿操作。提醒幼儿操作时注意保持画面、桌。
五、交流分享。
幼儿介绍和欣赏自己制作的印章。
大班教案《大中国》
1、初步了解红色在生活中的含义,激发探究颜色奥秘的兴趣。
2、知道红色是中国人喜爱的颜色,初步了解红色与人们生活的关系。
3、能找出认识周围一些红色的东西,并用语言简单描述。
视频短片(婚庆等)、蜡烛、电子大书《颜色在说话》。
一、导入活动。
教师将准备好的实物摆放在教室的不同地方,请幼儿在室内寻找红色的东西。
请幼儿坐下来,讲讲自己找到了什么红色的东西。(我找到了红色的××)。
教师小结:“红色是很漂亮的颜色,不仅可以让东西更好看,而且还会说话呢!”
二、了解红色与我们生活的关系。
教师播放视频短片,请幼儿了解红色在喜庆场合的使用。
请幼儿简单说说自己在视频里看到了什么,什么是红色的。
教师小结:在我们中国,红色是吉祥的颜色,中国人特别喜爱红色,因此,红色在国际上也被称为“中国红”。很多喜事如叔叔阿姨结婚、商店开张、过年等都会用红色布置环境,如贴了红色的字,放红色的鞭炮等。这些红色告诉,我们有喜事到了。
(出示蜡烛、烧火、自愿者标志)红色还有别的作用,我们一起来看一看。(可将蜡烛点燃,请小朋友们感受温暖,要提醒小朋友不可以太靠近燃烧的东西)。
师:“红红的蜡烛,冬天里红红的火苗,都让我们感觉暖暖的。自愿者的帮助,也会令被帮助的人心里暖暖的。”这些红色,让我们感到温暖。
(出示消防车图片、红色警示语图片)师:我们再来看看,这些红色在说什么呢?(带领幼儿认识警示语所代表的意义)。
师:这些红色是在提醒我们,要注意,小心一点。
三、我用红色告诉你。
师:你想用红色告诉大家什么?
教师为幼儿提供印有红色物品的纸张,请幼儿自由选择,并涂一涂,说一说这些红色在说什么。
可以请幼儿收集有特殊意义的红色物品(如红色的喜糖盒),活动时进行分享交流。
请幼儿找一找生活中还有什么地方的红色有这些特殊的含义。
语言区:投放制作的《红色在说话》图册,鼓励幼儿翻阅图册并进行简单描述。
益智区:放入不同颜色的玩具和篮子,让幼儿按照颜色分类。
主题展示区:张贴红色的事物图片及其暗示的含义的相关文字。
1、请幼儿在春节及节日的时候,参与贴对联等活动,感受快乐的气氛。
2、请家长跟幼儿聊聊红色在不同场合代表的意义,并请幼儿找找相应的实物。
跟幼儿一起欣赏观看春节联欢晚会等,感受节目中运用红色(服饰、背景设置等)事物渲染的喜庆气氛。
大班教案《大中国》
1、了解中国的传统节日。
2、能积极用语言描述过节时的特点。
3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
ppt。
1、谈话引题。
那是我们中国的.传统节日。
2、出示ppt,展示传统节日画面。
(1)春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
(2)师:春节我们会做些什么事情?
幼:贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……。
出示ppt,帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。
(3)依次出示其他节日。
3、总结。
这些传统节日,一直延续到现在,我们每年都会过这些节日,我们回家到日历本上去找找,不要错过下一个节日哦。
我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆,是人们日常生活的精华,积淀了博大而精深的文化内涵,传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节,对于每一位孩子来说都是一件高兴的事,是个让人感兴趣的话题。但因此让学生了解每个节日的内涵,感受节日的欢庆与幸福,并激发民族自豪感是本课的目标,这也正是教材选编此内容的目的。在课前准备时,我搜集了大量的图片,以及赛龙舟的视频,在课堂上展示给幼儿看,更加直观、形象地表现节日的快乐气氛,有效的调动幼儿的学习兴趣,丰富幼儿的知识,满足幼儿的好奇心。
大班音乐游戏教案《大中国一》
10名幼儿。
【游戏类别】。
【预期建构经验】。
感受恰恰舞曲热情的风格,能根据音乐节奏与同伴互相配合传递帽子。愿意用律动和简单的舞蹈动作表现对音乐的感受。喜欢参与游戏并懂得遵守游戏规则。
【游戏准备】。
材料准备:
1.帽子。
2.音乐:《chillychacha》。
经验准备:会跳《chillychacha》的舞蹈。
10名幼儿围成一个圆圈,听口令熟悉传递方法,然后根据音乐节奏进行传递帽子的游戏。当音乐停止时,帽子在哪名幼儿手上,哪名幼儿成为“首领”。幼儿则根据《首领在哪》《我是首领》《谁是真正的首领》的游戏规则进行游戏。
【游戏规则】。
按照音乐节奏进行帽子传递。
《首领在哪》游戏规则:
1.将帽子戴在头上。
2.到圆中间拿帽子。
3.找一个好朋友,把帽子戴在他头上。
4.邀请你的好朋友一起站到舞台上跳舞。
《我是首领》游戏规则:
1.将帽子戴在头上。
2.同时到圆中间抢帽子。
3.将抢到的帽子戴在好朋友的头上。
4.邀请你的好朋友一起站到舞台上跳舞。
5.没有抢到帽子的小朋友冰冻在原地,当跳到指定舞蹈动作时,冰冻的幼儿跟着一起舞蹈视为解冻。
《谁是真正的首领》游戏规则:
1.将帽子戴在头上。
2.到圆中间抢帽子。
3.将抢到的帽子戴在好朋友的头上。
4.邀请你的好朋友一起站到舞台上跳舞。
5.没有抢到帽子的小朋友冰冻在原地,当跳到指定舞蹈动作时,冰冻的幼儿跟着一起舞蹈视为解冻。
【关注点与支持策略】。
关注幼儿在游戏中能否按音乐节奏进行传递游戏。
关注幼儿能够按照游戏规则进行游戏。
及时赞赏和鼓励幼儿独特的表现方式。
【建议】。
1.在游戏中增加幼儿人数同时增加帽子的数量。
2.更换音乐的风格,根据音乐快慢改变传帽子的速度。
3.改变游戏规则,提升游戏难度(例如:头顶传帽等)。