优秀的作文，往往能够引起读者的共鸣，给人留下深刻的印象。对比不同的优秀作文，可以了解到不同的写作风格和技巧。
四年级观云作文
漫长夏天已经过去，又是一个秋，抬头向远看去，漫天白云，千姿百态，蓝色的天空上，一朵朵白云徐徐移动。
白云的姿态变化万千。不信?你看那边，一群小羊正在吃草呢!啊!跑了，羊跑起来了，原来，是被牧人赶着动了，羊群越跑越近，来了!来了!一大群羊跑来了!跑着跑着，哎?云变了，变了!变成了一团团棉花了，软软的，柔柔的，轻轻的。
那朵云像什么?哦，像一匹正在奔跑的马。哎?马如何跑的那样急，那样快?地上的“灰尘”都飞起来了?哦!原来它挣脱了束缚它的铁链，在自由奔跑。
看，那边的云又像什么呢?哦，像大海，正在汹涌地翻腾着!突然，“一石击起千层浪”——一颗小石子掉入了“大海”之中，“哗”一声，浪花笑起来了，海面翻滚起来了，霎时，卷起了一个“巨浪”。
秋是一个漂亮的季节，秋之天，格外蓝;秋之色，格外艳;秋之云，姿态万千。
秋云，唯独之爱。
四年级作文补习
“童话”这一名称清代末年流行于我国，如1909年商务印书馆曾出版孙毓修主编的“童话集”。
实际上，童话在文学中有它悠久的历史和独特的地位，自从人类有了文明以来，就有童话了。
不过那时它是口头流传的民间文学的一部分——各地区、各民族之间流传的民间童话。
它们经过代代相传，被人们按照自己的想象和需要而加以补充、改造和发展。
等到后世，文学家们又根据这些材料整理和创作为作品，这就是用文学形式出现的最初的童话创作。
较早对民间童话进行改写的是17世纪末的法国诗人沙尔佩罗，他根据当时流传于欧洲的传说故事改写了《小红帽》《睡美人》《灰姑娘》等八篇童话和三篇童话诗，出版了名为《鹅妈妈的故事或寓有道德教训的往日故事》(1697)的童话集。
佩罗改写传说故事的动机虽然未必专为儿童，但这些经过艺术加工的民间童话却受到孩子们的喜爱。
十九世纪，德国著名的语言学家格林兄弟致力于民间童话的采集整理工作，于1812——1822年出版了三卷本的“教育童话”——《儿童与家庭童话集》。
他们系统的收集了民间流传的童话，在西方产生了深远的影响。
此后，诞生了一位世界童话大师——安徒生，第一位对童心世界进行深入探索的作家。
安徒生最初的童话创作也是取材于民间童话，如《打火匣》。
但他并不是一般的转述，而是把自己美好的理想和愿望、强烈的感情融汇在其中。
随后创作了许多闻名于世的童话故事——《海的女儿》、《小克劳斯和大克劳斯》、《卖火柴的女孩》等等。
安徒生为文学童话的创作奠定了基础，他的创作道路正表现了从民间童话发展到文学童话这一过程。
此时童话终于发展成为一种独具特色的文学样式。
十九世纪以后，一些专门从事文学创作活动的作家沿着安徒生开辟的童话道路继续前进，它们开始掌握和运用童话的创作规律，从自己的生活实践出发进行构思创作，出现了许多优秀的童话作品。
如卡洛尔的《艾丽斯梦游仙境》、意大利科洛迪的《木偶奇遇记》。
我国的创作童话始于五四前后，叶圣陶的《稻草人》是最早的现代创作童话集。
此后还有《没头脑和不高兴》、《方方与圆圆》等大家耳熟能详的经典作品。
四年级语文教学安排优选
各位老师，你们好，今天我要说课的内容是《理想》，下面我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序等五个方面对本课的教学设计进行说明：
一、教材分析。
课文所处的地位及作用。
《理想》是七年级上册第二单元的第1篇课文。第二单元仍然继续着第一单元所谈论的“人生”这个话题，所选课文侧重于写对人生的理解和选择，引导学生树立正确的人生观和价值观。著名诗人流沙河的《理想》，是一首哲理诗，也是一首赞美诗，主要借助比喻手法，阐述理想，赞美理想。这首诗是富有形象的，诗人用形象来概括历史事实和现实生活。对于高度概括的哲理，人生体验不同的人，感受、体验、理解是不同的。这种哲理性，可以促使学生进一步提高理解能力和思维能力。
七年级学生读这首诗，从情感态度价值观方面要充分调动他自己的人生体验，联系一些典型事例，去领语诗句的含义。从知识方面，比喻排比这些修辞手法也应该学习。从能力上《理想》是一首诗，语言押韵、流畅优美，应该继续训练学生的朗读能力。对于学生的朗读训练的要求应该有所提高，发音、停顿、重音、语调、速度和感情诸方面，都要给以扎实有效的指导。
二、教学目标：
1、学习比喻排比等修辞手法，训练学生的朗读能力。
2、联系生活体验和语境，感悟和理解诗句含义，领略诗歌的艺术魅力。
3、追求美好人生，树立崇高而远大的理想。
三、教学重点：
教学目标1。
四、教学难点：
教学目标2。
五、教学方法：
1.朗读法。诗人用异彩纷呈、含义深刻的形象比喻，阐述理想之于人生的决定意义。教师指导学生有感情地反复诵读，品味精美的语言，体会诗歌的精髓，并做到熟读成诵。
2.联想想象法。诗歌主要赞美理想，富含哲理性，这就使得诗作的广度和深度大为拓展。学习这首诗，要激活学生的思维，帮助他们理解诗歌的丰富内涵，启发对人生和理想做深入思考。
3.讨论点拨法。用于对重要意象、思想感情的分析。
4.竞赛法。竞赛法有利于激发学生的学习积极性与竞争意识，并切锻炼学生的合作能力。
5.体验法。调动学生的人生体验来理解诗歌，使诗歌的哲理化为指导学生学习生活的人生哲理。
六.学法指导。
学习本文，应多诵读。首先要注意语气、语速、语调及重音的处理。其次要理解课文的内容，将词句化为形象，在课文中品味赏析，体会诗歌的意境。可以展开联想，了解诗句的内涵，体会诗歌中蕴含的哲理。对诗句的理解要借助于反复的朗读，联系社会历史的发展，调动自己的人生体验，来深入思索、反复咀嚼。
七、教学设想。
这篇课文对诗句的理解要借助于联系社会历史的发展，调动自己的人生体验，来深入思索。七年级学生思想相对比较单纯，谈不上有阅历，也谈不上有很多的人生体验，教师可以给学生一些相关的阅读资料，增加学生的阅读面，丰富学生的体验。
八、课时分配：2课时。
九、课前准备。
1、多媒体课件，2、示范朗读资料，3、学生预习，阅读《理想》的资料。
十、教学程序。
第一课时。
一、课前回顾(2分钟)。
同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海!是用信念凝成的海。”这里的“海”指的是什么呢?那么，什么是理想的境界?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，会“在一瞬间照亮你的眼睛”。(板书课题)。
二、目标引导(2分钟)。
1、诵读、朗读训练。
2、初步感知诗歌的主旨。
三、自主学习(26分钟)。
(一)反复诵读，感知诗歌内容。
1.学生听范读录音，轻声朗读，疏解字词，熟悉诗歌内容和语言节奏。
2.教师范读全诗，指导朗读。
3.学生放声自由诵读，充分感受诗歌积极昂扬的情感。
4.学生集体朗读。
5.学生比赛读，教师打分，分出优胜组，作好记录。
(二)、初步感知诗歌主旨。
1、采用学生小组合作的形式要求阅读材料，从诗歌中找出与材料中例子相似的的诗句，并说说理由。
2、这一环节采取抢答形式，比一比，看哪个组找得最多，说得最准。
3、老师对学生的发言进行判断，评分、作好记录，决定优胜组。
4、在这一环节，教师可以根据学生的发言引导学生了解诗歌内容，探讨诗歌主旨。
5、选择自己喜欢的1-2节背诵。
四、课堂小测(10分钟)。
测验自选背诵。
五、课堂小结(5分钟)。
学生小节自己的收获。
教师总结学生的表现。
六、作业：
教师将学生分成四组，要求学生自己从学习生活、电视、书籍中搜集和《理想》课文中有关的材料，每组分别自学3节，下节课讲解所学的收获与疑惑。
问题设计如下，供各组自学使用。(提前发给学生)。
2、第1节四个比喻，喻意是什么?
3、第2节，表达了什么意思?能试着举例说明吗?
5、第3节，这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。
6、第4节，在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?
7、第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。
9、第7节，“副产品”的本体是什么?有理想的人为什么也会“酸辛”?
10、第8节所谓“大写的人”?
11、第10节所说的“理想被玷污”“理想被扒窃”究竟是指什么?
12、第11节与上面8、9两节有什么联系?
第二课时。
一、课前回顾(2分钟)。
要求每个小组长汇报课前自学情况，代表全组同学谈谈对理想的认识。
二、目标引导(2分钟)。
1、学习比喻排比等修辞手法.
2、联系生活体验和语境，感悟和理解诗句含义，领略诗歌的艺术魅力。
3、追求美好人生，树立崇高而远大的理想.
三、自主学习。
1、方式：学生小组质疑学生答，答对的给予加分。
2、教师针对自主学习的材料，引导学生研讨诗歌的思想内容及形象化语言：
有关提示：
1、采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向;在全诗中起到统领的作用。
2、不必孤立地体会每个比喻的喻意，从石到火，从火到灯，从灯到路，四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。前两个比喻为第三个比喻作铺垫，诗意主要在后两个比喻上。“黎明”指理想境界。漫漫黑夜里，理想指示了光明的方向，所以说“理想是灯，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明”，可见，这一节的意思主要是说，理想是前进的方向。联系实际，就很好懂。马克思主义传播到中国，中国的先进分子树立了社会主义共产主义理想，这个理想像灯一样，照亮了夜行的路。这个理想像路一样，引中国人民走到光明的新中国，引中国人民走向社会主义现代化。前两个比喻，从星星之火，到点燃熄灭的灯，说的是理想传播的过程，例如李大钊等人最早传播马克思主义时，共产主义理想在中国是星星之火;马克思主义在中国不断传播，成为中国共产党的指导思想，就有如一盏明灯了。
3、教师应启发学生举例证明。(看材料)。
4、说得对。理想有时代性，理想有层次性。社会不断进步，理想也不断提高。社会是逐步发展的，理想也是逐步提高的。一种需要满足了，就会产生新的需要，新的理想。反过来说，理想逐步提高，也使社会不断进步。这一节的标点值得注意，第一行，第三行，句末用分号，句号只有两个，两个句子是从两个角度来说的。饥寒、温饱、文明，是从生活状况来说的。离乱、安定，是从社会秩序来说的。
5、有关提示：不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。
6、重点在后两句。“理想是罗盘，给船舶导引方向”，与第1节第三句“理想是灯，照亮夜行的路”，都说理想使人明确方向。第1节第四句说“理想是路，引你走到黎明”，黎明是必然到来的，这种理想是必然能实现的。第4节说了另一种情况：“理想有时候又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。”这里说的是，理想的实现，往往要经历多次挫折和失败，或者不像预期那样切近，起初对长期性估计不足，越到后来越是认识其艰巨性、长期性。
7、提示：a.理想使人积极乐观。b.理想使人斗志顽强。c.理想使人永远年青。d.理想使人充满活力。
8、不错。显然，诗人所说的理想，是崇高的社会理想，决不是什么黄金梦。一个人想发财，想有几万、几十万、几百万、几千万的资产，不是诗人所说的理想，即使通过正当手段发财致富也不是诗人所说的`理想，更不必说，用非法手段去攫取钱财了。为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人发财，也顾不得种种个人利益，他所获得的是为理想而奋斗的幸福感，理想实现后的喜悦，牺牲的是其他个人利益。
9、有关提示：崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。
10、就是真正的人，崇高的人，伟大的人。
11、联系历史背景就不难理解了。十年内乱，“四人帮”歪曲马克思列宁主义，推行他们那套假马克思列宁主义，共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。因为他们的糟蹋、玷污，有些人的信念动摇了，也就是理想被扒窃了。妖魔玷污了理想，你能不能识别真假，对真正的理想坚信不移，这是一种考验，也可以说是“妖魔在考验你的坚贞”。理想之所以会被扒窃，在自己一面，也因为不够执著，所以说一要找回来，二要提起警戒，“以后要当心”，要把理想视为生命。
12、上一节说“被扒窃”，这一节说“失去”，前者是被动的，后者则是主观抛弃的，有层进关系。与第8节又构成正反对照，“平凡的人因有理想而伟大”，而“英雄失去理想，蜕作庸人”，二者是逆向的，对比非常鲜明。正反对比，更突出理想对于人生的重要。
“13理想开花”两句是说，今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。
“路上春色正好，天上太阳正晴”，象征大好形势。新的历史时期，丽日当空，春色一片，是中国人民实现自己美好理想的最好的年代。
解决了以上问题，对所学的内容就基本掌握了。教师可根据需求，对以上问题作出增删取舍，但不可将结论和盘托出，也不能只采用简单的问答形式，要特别注重讨论分析过程。应当由教师点拨、引导，让同学自主发现，提出问题，合作探究，分析、解决问题。对独到的发现和见解应予重视。
四、课堂小结：
结构的梳理：
一(1)理想的意义。
教师小结。
同学们，我们朗读、研讨和赏析了这首诗歌，掌握了诗歌的基本结构，理解了诗歌的主要内容，体会了诗歌的形象化语言，并深入地谈了学习体会。理想犹如航标灯，它指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现自己的理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。
五、课堂小测。
1、完成仿句练习。
(1)仿造下面这句话的句式，以“思想”和“意志”开头，写一个句式相同的句子。
生命总是在挫折和磨难中茁壮。
思想。
意志。
(2)没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。
仿句：没有理想的人，他的生活如，，。
(3)人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;，。
她;她。
(5)照例句发挥想象力，把下面的句子补充完整。
绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。推开秋天的门。推开冬天的门。
四年级观云作文
“唉，啥时才能走出这地方呢！这个小地方早就被我玩遍了！”我说着，撞了撞身旁那滴水，“你真该减减肥，上次我撞了一下你，差点就被你的赘肉吸了进去。”
“唉，我觉得这也还好吧，天天晒晒太阳瘦瘦身。”“赘肉”说道。“叹，代沟太深，懒得理你。”我说着，走了。这天，我在一处浅水滩玩时，看到一株草的叶片垂到了水面，我赶紧挤过去，一脚踢开了一个挡道的水滴。
我抓住了那根草，用力一跳，飞出水面。“啊呀！舒服啊！”我感到一缕缕阳光穿过我的躯，我轻轻一转身，阳光就被折了回去。过了不久，我感觉身体在一点点地变小，我变成了一缕水蒸气。我越飞越高，飞到了一朵云里。
“哎呀！新来的。”云里的另一团气说着，扔给我一团灰尘。后来我才知道，他是云里的首领。”
哎！我不想了！我把自己从回想中拉回来。我现在可是翻身做主了，你知道我是怎样当上的呢？我得想想。
“刚到的时候，他们欺负我是新来的总是让我干最累的，直到那一次。那天我们在天上飞着，一架大飞机向这边冲来，我赶紧变成窄形的！”它们一惊，马上变成了竖线，大飞机在我们耳边飞过。
此后，我还做了许多，什么勇救小鸟，什么智斗狂风，终于征服了他们成为了首领。
四年级作文补习
上周日，我和朋友玩了一个有趣的游戏——踩影子。
中午，太阳在地上燃烧，我看着地上自己的影子。突然想起一个游戏叫踩影子。我找了几个朋友一起玩。
我站在阳光下，等着比赛开始，说，准备好——开始。我们开始踩对方的影子，大家互相让道。这一刻，我们就像一群蚂蚁在战斗，像一群蚂蚁一样移动和奔跑，这很有趣。
第二次，我们跑过去踩在上面，就像警察追着逃跑的小偷一样。我躲起来，他们跑在我前面。当时他们的影子在后面，我就踩着他们的影子玩。他们根本不知道。我觉得他们真的有点傻，但他们终于发现了。
他们开始踩我，踩我的方式不一样，但是有时候被我玩弄，很搞笑。
夕阳西下，我们在回家的路上，有些人还是舍不得走。
四年级观云作文
今天天气晴朗，我坐在院子里抬头仰望天空。
一望无际的蓝天下，许许多多的云朵在天空中轻轻地飘动着，暖洋洋的阳光照在它们身上，令我觉得它们更加轻柔美丽。
这些云儿有些大，有些小。有些云儿层层叠叠，厚厚的围聚在一起；有些云儿像薄薄的纱，丝丝缕缕，似连似断。有些云儿的颜色像雪花一样洁白，有些云儿呈浅灰色，还有些云儿却是灰白色的。它们在空中温柔地、静静地俯视着我。
我非常喜爱这些云儿，它们千变万化，用自己的身姿把蔚蓝的天空点缀得更加美丽，给人们带来无数欢乐。
四年级写景作文
一个月前，我去了南湖公园。
刚走进大门，就有很多树“摆”在我的眼前，这些大树随着风飘动，像是在跳舞。
走过树林，就到了南湖边上。湖面上很多荷花，有的荷花开始绽放了，有的已经完全绽开，有的还是亭亭玉立的花骨朵。下面还有很多大荷叶，它们就像是大玉盘。湖里有一些小鱼，时不时跃出水面，我还看到了一两只鸭子在湖面上游泳、玩耍，有时还嘎嘎的叫几声，好像在说：“在湖水里游泳真凉爽！”
我走过了湖边，向跑马场方向走去，接近跑马场时，我看见了一个黑色的大火车头，进入跑马场，我看到一个人骑着匹黑色的马在跑道上奔跑。像是一辆车在我的眼前快速滑过。
从跑马场穿过去，就是一个游乐场，里面有旋转木马、大摆锤等娱乐项目映在我的目光里。我看到有许多人在这里欢快的玩耍。
绕过了游乐场，我走到了水上亭子那边。亭子是红色的，有很多人坐在椅子上休息，我放眼望去，还能看到小小的波纹在湖面上波动。
我绕过亭子又转向南湖4号门，这里有很多人跳广场舞，还有人在做运动。这里显得格外热闹，4号门这里还有许多花花草草，真是让我感到了春意盎然的景象。
现在我要往5号门家的方向走了，快出公园的时候，我看到这里有几个桌面上摆着象棋，我尽兴的玩了一会儿，随后走出了公园的大门。
南湖公园，真的很美，希望你也能去那里感受温暖的气息。
四年级音乐优选教案
教学目标：
知识目标：掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目标：培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。
情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加热爱体育运动。
教学重点：准确、自然、有表情地演唱歌曲。
教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。
教具：多媒体课件电子琴。
教学过程:。
一、学生跟唱歌曲。
二、强调有问题的乐句。
师：老师发现同学们有一句旋律唱得不准确，现在让我们做着手势先来唱一遍这一句的乐谱。
1、师生一同做手势放慢速度演唱歌谱。
2、加上歌词演唱。
师：非常好，这句已没有问题，但是还有一个地方，那就是喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏，你们觉得此时像在表现什么情景?(生：球踢出去下落的情景)我们可以在心里数着空两拍再演唱下一句。
3、试着从“凌空一倒钩”一句连一次。
三、再次完整跟琴演唱歌曲，强调表情、状态。
四、完整随伴奏拍手演唱歌曲。
五、分成男、女同学来演唱。男同学演唱时，女同学用身势动作伴奏;女同学演唱时，男同学用身势动作伴奏。
师：男同学和女同学演唱和伴奏都非常好!看来同学们都已学会了歌曲，那现在让我们一起来看精彩足球比赛喽!同学们可以和现场的小朋友们一同演唱歌曲。
六、观看《小小足球赛》flash并随范唱演唱歌曲。
师：足球比赛精彩吗?边看比赛边唱歌曲大家唱得更有激情了!
现在我想请两名同学来随着歌曲来表演踢足球，谁愿意来试试?
七、情境模拟：请两名同学现场进行足球比赛的表演，其他同学演唱歌曲。
师：这两个同学表现得好吗?(生：好)虽然只有两个人在比赛，但也让我们感受到了比赛的趣味性和紧张感，谢谢你们!请回座位。
刚才同学们在他们两人表演时演唱得特别起劲，可见足球比赛是离不开歌声的，在很多足球比赛中啦啦队员们还会用到一些乐器为自己喜爱的球队助威，现在让我们一同来了解一下都有哪些乐器。大家看大屏幕。
八、拓展：了解足球比赛啦啦队助威时使用的乐器(课件呈现)。
师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起，共同努力吧!好!今天的课就上到这儿，让我们边唱歌曲边出教室吧!
九、随音乐出教室。(课件播放歌曲范唱。
四年级语文教学安排优选
一、安全方面：
注意自身安全：不玩火，不到沟渠里游泳，不在有电线的地方玩，过马路注意交通安全，不在路上跑，不到危险的地方去，不能独自到人少的地方去，不听信陌生人的话。一定要增强自我防范意识。
二、礼貌方面：
现在你快是五年级的学生了，在家里要听父母的话，帮父母做一些力所能及的家务活，尊敬老人，爱护小孩子，讲话要文明，不说脏话。
三、习惯方面：
每天安排好自己要做的事情，做作业要有计划，不要等到开学了才开始写作业。合理安排好作息时间。
四、作业：
数学：
1、完成《暑假生活》。
2、调查一些生活用品的价格。
3、每天让父母出2道小数乘法和2道小数除法的计算题以及1道应用题。
4、每周出一份试卷。
5、看三本数学课外读物，拓展自己的知识面。
语文：
1、完成《暑假生活》。
2、抄写生字，四字词语。抄写20首古诗。
3、完成语文天地。
英语：每天写一个模块的单词，边写边读，一个单词5遍。
综合实践：
1、调查小麦、玉米、水稻的种植成本，制作成统计表和统计图。
2、奥运专栏：形式有搜集和调查奥运知识、手抄报、剪贴报等。
四年级观云作文
我喜欢云彩。喜欢它的千变万化，千奇百态。
不知道你有没有认真的观察过它，它就像西游记里面的孙悟空，一会儿变成这样，一会儿变成那样。
这时候的云朵就白呀，像纯白色的奶块，像棉花，给人一种清爽、焕然一新的感觉。它们在天空中飞来飞去，甚是自在。我静静的看着它们，刚分钟前还是一只兔子，我闭眼的功夫现在竟变成了一个老人。看着老人孤独的背影，心里一阵酸涩。
一会儿，它突然消失了，再出现时已经是傍晚。它围绕在夕阳的旁边，任由夕阳渲染着它，发出火红的颜色。几朵云朵连接在一起，像龙保卫着夕阳西下。有人说，云可以预测天气，如果它高高的挂起，说明明天还是晴天，否则很有可能会下雨。
太阳消失了，云也渐渐变的暗淡。它随着风慢慢飘向月亮升起的地方，等月亮升起后，它就会退下，只留下它淡淡的痕迹。
我只能一个字形容云儿，“美”。它的美需要人用心去发觉，用心去体会。它不仅美还可以治愈人的急躁，给人一自由翱翔、舒适的感觉。我喜欢没事的时候就躺在空地上看它，静心。是判断事情，思考问题的最佳环境。
四年级语文教学安排优选
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我要在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我应大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，规字右边本该见而非贝字，这类似的问题我要进行大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都要逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、灵活机动处理教学方法。
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我以读代讲，自主感悟；以鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；以采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，一定会收到显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导。
俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习，有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
四、做好扶优转差工作。
学习基础较好的学生，在学习中往往感到吃不饱，而成绩差的学生又常常吃不了。这就给我的.教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我应采用的方法，在作业中使用自助餐的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法应该有效。
五、突出章节过关。
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都要进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。抓好了章节过关，本期学生的学习成绩肯定会普遍提高。
六、拓展知识视野。
四年级作文补习
写作的过程是动用语言文字对思想内容进行整理、加工的过程，是学生对自己的所见、所闻、所思、所感的表述，是学生认识能力和表达能力的体现。
可是许多学生在作文时感到最大的难题就是“没有东西可写”，这样就抑制了学生的情感和写作热情。
教师应给学生多创设可供学生收集写作素材的环境，组织学生开展丰富多彩的课外活动，并抓住学生熟悉的人、事、景、物等让学生自由写作，这样，学生就不会感到无话可说，无感可发，写作的兴趣就会油然而生。
一、是观察能力的培养。
孩子具有强烈的好奇心、求知欲，对直观具体的事物、色彩鲜艳的画面、生动有趣的故事，容易引起注意，并从中获得知识和情趣。
这就为作文训练搭了梯子。
教师根据教学的需要，要充分利用学生的这一心理特点，为他们提供适当的观察对象，再加以适时的引导让他们动脑、动情，把学生的观察与思维联系起来，产生这样或那样的感情体验。
学生写作的知识、技能还不够丰富，所以平时教师要引导学生多注意积累。
如课堂上让学生准备一本笔记本，学会记录老师讲解过程中的重要内容，特别是能体现文章结构、写作方法的板书设计等，并随机作一些课堂小练笔。
课外准备一本摘抄本，让学生随机摘录好词好句，遇到有较深刻印象的事用较简短的话记录下来，这样使学生不断地积累写作知识、写作素材，从而使学生体会到有写作方法可学、有生活内容可写、有好词好句可用，促进了兴趣的培养。
二、是让学生有成功感。
我们知道希望是人们奋斗的原动力。
学生完成一片作文后，都希望从老师那儿了解到作文的结果，得到鼓励。
因此，教师一方面要及时地把信息反馈给学生，一方面从词、句、段中最大限度地挖掘不同层次学生的习作优点，使大部分学生都能从自己的每一次习作中获得成功的喜悦和乐趣。
从而一方面促使学生的作文能力得到提高，一方面促使学生的作文兴趣得到了进一步的培养和强化。
总之，小学生作文兴趣的培养是一个漫长的过程，需要老师的正确引导才能“百尺竿头，更进一步”。
四年级四年级上学期周记
去年，我看见大哥哥和大姐姐们骑自行车在马路上自由穿越的时候，我非常羡慕他们，可以自由自在地骑着自行车道田野里、同学们家玩儿，我看着他们远去的身影，我想：我何时能像他们一样潇洒。
今年，我和哥哥商量说：”我们用压岁钱，买一辆自行车好吗？“哥哥想了想，同意了。我把这个是告诉了爸爸，爸爸说：”那好吧！既然你们长大了，我很高兴，这样吧，我出一半的钱，你们出一半的钱，明天我就给你们买回来，你们就有自己的车子了。“第二天一早，爸爸就把自行车买回来了，我迫不及待地骑上车，练习去了。
一开始，我怎么都不会起，而且每次都摔倒，一次、两次、三次……每次我都会不高兴，我甚至都想哭，可是让我学会骑车的决心，并没把我屈服，我又爬起来，重骑，到了最后，我实在受不了了，决定放弃不骑了，刚准备走回家，妈妈说：”失败是成功之母，只有失败，总结，就一定会有成功。“我感觉这句话有道理，就继续起了，到了最后，我终于会骑车子了。
从这件事，我收获了喜悦。
四年级作文四年级作文
今天是11月8日，菊花节在我校正式开幕了!
我们怀着愉快的心情来到校园，只见校园处处都有那菊花那美丽的身影。这些菊花真是五彩缤纷，红似火，黄似金，白似雪，青似玉……有的菊花花瓣卷卷的，像一个个小勺子;有的菊花花瓣翘起来，像一个个小尾巴;有的菊花花瓣低垂着，像一个害羞的小姑娘……真是千姿百态!
忽然我发现了一盆菊花，一看，原来是“风飘雪月”。呵!颜色多独特呀!花瓣下半边是白色的，上半边花蕊是绿色的，我从未见过这么美的花。它的花瓣下面卷卷的，真漂亮。“李芳，看!”我一回头，原来是我的朋友费艳在叫我。她的.手指指向一盆菊花，我一下子被那盆菊花吸引了。那盆菊花全身金黄，像个金黄色的绒球，花瓣往上翘，花朵的下部分最密的花瓣都向着同一个方向，把里面的包了起来。闻起来，香香的，我想摸起来一定很舒服!我又一次细细地端详着这菊花，花杆上面有几片大叶子，衬托得菊花多像一位美丽的姑娘啊!我看了看花名牌，才知道这菊花叫“泉乡水露”。真是花如其名，一个字：美!
这时，我突然想起了许多咏菊诗，如唐代元稹的“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，晋代陶渊明的“采菊篱下，悠然见南山”。这些菊花在秋风中傲然开放，真令人敬佩呀!
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四年级四年级上学期周记
做蛋饺是我们中国过农历新年的风俗。每逢新年家家户户都忙着做蛋饺。我们家也不例外。
小年夜的晚上，妈妈在厨房做蛋饺。我看见后急忙跑过去对妈妈说：“妈妈，我能学做蛋饺吗？”妈妈笑着说：“当然可以啦！”然后妈妈一步一步地耐心教我。
第一步，先把汤勺放在煤气上加热；第二步，把打匀的蛋液舀一勺到汤勺里。手拿着汤勺朝一个方向转，使它变成一张圆形的蛋皮。第三步，用筷子挑一点肉糜，放在蛋皮中央。最后，用筷子夹到另一端叠成一个饺子的形状。一个蛋饺就完成啦。
我按照前面妈妈教的步骤反复地做了几个，终于做了一个完美的蛋饺。妈妈摸着我的头对我说：“世上无难事，只怕有心人。”我开心地点点头，笑了！
四年级四年级上学期周记
在酷贝拉，我首先找到的是做演员的工作，里面气氛活跃极了：有表演的、做宣传艺人的、卖苹果的，还有当爸爸、妈妈、孩子的……可热闹了。在小房间里东瞧西望的我，做了宣传艺人。指导员手拿地图，嘴里说：“这个地图只要五酷币、五酷币，五酷币就能让你在酷贝拉不悉找不到好工作，不悉赚不到酷币，只要五酷币、五酷币。如果老师喊集合的话，还可以拿到报销处，服务员会给你十酷币哦!”我学着指导员的样子，一字一句的念着，手、脚做着各种动作。一开始，说话和动作都很僵硬，可是练着练着，慢慢地就自然了，熟练了，还获得了小小宣传员的称号，我心里美滋滋的。
回家的路上，心里格外甜美。
品菜肴四年级作文优选
气温逐浙下降——快入秋了，但这对我来说，却是一件开心的事，因为，一年一度最让人期待的秋游快到了！而作为六年级的放松一刻，也作为小学阶段最后一次秋游，所有人都对秋游充满憧憬。
早上8：20，为这次秋游主题：野炊——做足准备的我们，踏上江边绿道，走向了上目的地：新世界农庄。一路上，我们欢声笑语，一边讨论自己的菜式，一边欣赏沿路的美景。看着农作的人们，伴着幽幽的流水声，1公里的路很快走完了。
望着近在眼前的农庄，我们加快了步伐。终于到了，先期到的家长们早已帮我们占好了位置，望着充满农庄气息的桌子椅子们，我十分期待。
当我们将所有食物放在石桌上，哇，真是琳琅满目，各式各样！有鸡蛋、鸡翅、土豆、猪肉、玉米……真是太丰盛了！这些食物肯定要在我们的手下变成美食！哈哈哈！
炉火旺旺的，油锅已烧热！马上，第一位主厨的蔡承耘出场了！只见他快速的将切好的猪肉倒入锅中，呲！一阵肉香扑面而来。可在这关键时刻，他居然掉链子子——他忘记带菜谱了，不清楚接下来要加什么……手忙脚乱的他终于将肉出锅了，却已花去了15分钟。趁着这个时间，我四外“侦察”了一下，发现其他组都已烧出了好多菜来，比如我们隔壁的那一组，桌子上已摆出好几道精美的菜品，让人十分的眼馋。
第二位下锅的吕叶晨，啊不对，是吕叶晨炒的土豆丝！听说他在家就很会烧菜，我们都围拢在四周，说是学习，其实更多的是期待！看着锅里翻腾的土豆丝，所有人都有一种陶醉的状态，不禁摇头晃脑起来。突然，一阵香气冲入了我们的鼻腔，我定睛一看，哇！是土豆丝出锅了！它色泽金黄，又香又脆，勾得人食指大动！很快，一盘土豆丝就被大家消灭光了。
虽然风姐姐一直在那鼓着腮帮子使劲的吹，但随着一口口锅的上下翻飞，各种香气在场内不减反增。叶老师也放下手中的手机，开始品尝起同学们“创作”的不同的菜式来。从第一桌到第五桌，叶老师几乎品尝了所有的菜品。“嗝！我都吃饱了！”叶老师在我旁边打了个饱嗝，开心的说道。很快，各张餐桌间热闹起来，大家都在桌子间穿梭，不停的吃起来。
终于要轮到我上场了！我坐定在炉子旁，首先，倒油……呀，倒多了点！不管它，倒鸡蛋，咦，锅里的鸡蛋混着油，稀稀的，怎么不象爸爸平时炒的样子？哎呀！油还没怎么热呢！这下，我有点傻眼了，幸好在其他家长的指点，我耐心等锅烧热来，终于鸡蛋算了炒好了。有了前面的教训，这回我等油烧热了，才有模有样的炒起了番茄。最后，倒入炒好的鸡蛋翻炒均匀，出锅，完美！我十分骄傲地将菜端到桌上，身为“御用品尝官”的刘晨雅先尝了一口。“好咸！”什么？不可能吧！我马上也尝了一口，天哪，里面竟然还有盐粒没有炒化开，失败了，我垂头丧气的哀叹着。
接着，又有许多同学端上了自己的“作品”，都很美味，尤其是刘恒希的玉米，一上桌就被大家一抢而光！我都没尝到这被大家视如珍宝的玉米呢！场地内，各色的美食不断出锅，受到了老师家长的不停表扬，同学们也信心百增。
11：10，炉火渐渐的灭了，大家纷纷收拾东西准备回家了。我的嘴里仿佛还有刚才鸡蛋的咸味。想不到平时看着爸爸三下五除二简简单单就炒出来的美味的番茄炒鸡蛋，我自己动手起来竟然这么难。虽然火炉的火灭了，但我心中的火没灭，下次，我一定要烧出更美味的菜来！