大班教案是教师对教学内容和教学方法的有序安排,能够提高教学效果和教育质量。欢迎大家一起来探索以下大班教案范文,发现其中的教学亮点和启示。
大班科学活动认识太阳系八大行星教案
作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的大班科学活动认识太阳系八大行星教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
1、认识太阳系的八大行星名称,学习八大行星的排列位置。
2、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5、培养探索自然的兴趣。
1、地球图片,八大行星的嵌板、太阳系图片;各星球字卡及图片
2、黑板上布置好星空背景图、太阳系轨道图
3、太阳系轨道运转视频。
4、家长和孩子共同查阅太阳系资料的前经验。
一、走线活动:播放舒缓的`走线音乐,幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动:谈话---我生活的地球
三、蒙氏工作内容---认识太阳系、八大行星
1、观看地球的照片——美丽的地球。
(2)师:你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗?下面,让我们一起去看看吧。
2、认识太阳系及排列顺序。
(2)师出示黑板上布置好星空背景图;依次向幼儿介绍八大行星,并出示相应的图片和字卡,指出它们的所在位置。
太阳:是这个家的妈妈,是主宰太阳系的中心天体,在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动,是地球的生命之源。
水星:在第一条轨道上住着水星大哥,他呀,动作最慢,是距离太阳妈妈最近的行星。
金星:在第二条轨道上住着金星姐姐,是最爱干净的一个。
地球:地球住在第三条轨道上,是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。
火星:第四条轨道上住着火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁边。
木星:木星弟弟,他住在第五条轨道上,是太阳系九兄弟中最胖的一个,其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半。
土星:土星妹妹,住在第六条轨道上,她最喜欢漂亮了,老戴着一个美丽的光环。
天王星:天王星弟弟,住在第七条轨道上,是最乖的一个。
3、出示八大行星的嵌板四个,请幼儿分四组给嵌板上的八大行星配上字卡,初步学习八大行星的位置。
4、整理教具,放回教具柜。
大班认识教案
2、学会正确看整点和半点。
3、初步感知时间和自己生活的联系,懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握,但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚,这种关系就是一种数学的逻辑关系,量化关系。
1、《小朋友的书·数学》。
2、实物挂钟一个。
2、实物挂钟一个。
3、有错误的磁性钟面一个(数字排列有错误,时针、分针长短一样)。
(一)出示时钟,引入课题。
师:1、今天老师给小朋友带来了什么?
2、钟表匠皮皮昨天做了这个钟,可谁也不愿买,小朋友知道是什么原因吗?(幼儿指出钟面上的错误,介绍钟面构造)。
(二)看时钟,理解时针、分针运转关系。
师:1、如果时针和分针赛跑,谁会赢?
2、小朋友当评委,仔细观察到底谁跑得快?(将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化,反复拨几次)。
3、小评委说谁是冠军?(长针(分针)走一圈,短针(时针)就走一个字,就是一小时)。
(三)认识整点和半点。
师:在钟表上有两个特殊的数字,它们是12和6,12永远在最高的地方,分针一跑到这里,表明它又整整跑了一圈,走到了一个整点;6呀,永远站在钟面的最下面,每次分针走过它的时候,它都会说:“加油,你又跑了半圈了。”小朋友,你听了这个故事,知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗?(幼儿发表自己意见,在谈论的过程中学习整点和半点)。
(四)操作练习“修理钟表”
师:将书翻到27页,我们来帮皮皮把装错的时针找出来,并说说错在哪里。
教幼儿学习几句谚语,让他们懂得珍惜时间,也可在主题墙上张贴。
1、时间一分,贵如千金。
2、荒废时间等于荒废生命。
3、贪睡的猫一定抓不到老鼠,浪费时间的人一定不会有收获。
通过找错活动,可以让幼儿正确认识钟面。
运用游戏化的形式让幼儿在比赛中理解时针、分针运转关系,有助于幼儿更快的掌握知识点。
在活动中抓住了幼儿年龄特征,整个活动以玩为主线,把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好教具,调动幼儿多种感官参与学习。活动中让幼儿亲自动手拨学具小闹钟,为幼儿提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会,激发了幼儿的参与意识和积极性,同时又培养了幼儿动手实践能力。让幼儿在实际中运用所学知识,密切联系实际。体现数学来源于生活,生活离不开数学。注重幼儿数学学习与现实生活的联系,教学中注意创设生活情境,使数学更贴近幼儿。
在教学中,我根据幼儿实际情况设计一些开放性的问题,使幼儿围绕问题畅所欲言,这样,同伴间也有了相互学习的机会。根据幼儿的回答随机演示,能较好地帮助幼儿初步认识钟面:1~12个数字,分针和时针、还有长针和短针。于是根据幼儿的回答随机演示。
本次活动也存在着许多不足之处:
1、活动中仅让幼儿初步认识钟面,认识时针和分针,初步建立时间观念,这样显然是不够的,数学学习的目的不应该是幼儿“经验”简单的在再现和累积。
2、幼儿自主探索的机会不够,让幼儿猜是什么时刻,虽然也请幼儿交流讨论,但只流于形式。幼儿没有独立思考和观察,有的甚至在玩。结果既没观察清楚,交流的效果也不好。
所以,在今后的教学中,应培养幼儿良好的学习习惯,注重培养幼儿的实践操作能力,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。教学的每一个环节,千万不能“拔苗助长”。这样才会使幼儿学会数学、热爱数学。
大班认识树教案
1、知识与目标:了解各种树的有关知识,以及树木对人类的生存环境所引起的重要作用。欣赏树木作品,培养观察身边熟悉的事物,加强对树的认识。
2、过程与方法:通过树木的对比,找出树的不同特点,尝试不同绘画方法,表现树的特征。
3、情感态度价值观:培养学生观察比较的习惯,树立环保情。
培养学生热爱家乡、热爱自然、保护树木的思想情感。
1、重点:通过了解树木的不同种类、作用、不同生长特点,以及树木与人类的密切关系,加深对树木的认识和对环保重要性的认识。用绘画形式表现身边的树。
2、难点:通过树的外形特征来表现不同的'树。
1、教师材料:课件、图片、油画棒、水彩笔、图片范画。
2、学生材料:水彩笔、油画棒、绘画纸、绘画工具等。
1、组织学生:稳定情绪。
2、引入:
(1)简单介绍自己。以树桩······板画图案、谈话引入。
3、新授课:
师:(1)出示课件,让学生小组讨论说一说在你身边经常见那些树?生:回答。
师:这么美的树变成了树桩,应该怎没样?(引申到环保)。
(2)学习认识树的特点:出示课件图片,让学生观察树干树叶的特点?
生:小组讨论(互相说一说)。
(3)分别欣赏杨树、桦树、树干和树叶的特点,松树树干的特点,松树叶的特点。银杏树叶子特点。
(4)观察了解树冠的形状。
(5)欣赏树的摄影作品和绘画作品,出示课件让学生说一说色彩美在哪?生:观察回答。
(6)引入学生欣赏名家作品,分析作品内容,介绍作家作品用了什么表现形式?欣赏学生作品讲解方法。生:学生回答。
4、创作:
以小组为单位共同创作作品,创作要求:根据你了解的树选用不同表现手法进行创作。师巡视指导。生:分组创作。
5、展评作品:
学生自评、互评。教师点评作品。
6、总结学习收获:
学生说收获,教师补充小结。
大班我认识的行星教案
随着神舟五号的顺利登空,吸引着世界各国的关注目光,杨利伟,这个本来陌生的名字,现已变得耳熟能详。神秘的太空、美丽的地球,使孩子们发生了浓烈的兴趣。因此,我便萌生了这个活动设计的念头。
1、巩固认识太阳系的九大行星,并通过游戏,学习九大行星的排列位置;。
2、大胆想象、动手制作飞船,愿意在集体面前展示并讲述句型:我驾着飞船飞到×星上,因为……。
3、鼓励幼儿大胆创造肢体语言,表现各行星的特征。
4、培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。
1、数码相机、电视机;。
2、地球照片;。
3、太阳系照片;。
4、太阳系轨道图;。
5、事先在教室里划好轨道;。
6、各星球字卡及图片;。
7、板上布置好星空背景图,图上画有行星;。
8、收集的纸盒若干(保证每个幼儿有5个盒子)、各颜色吸管、各种小瓶子、双面胶、透明胶、剪刀。
1、请幼儿观看地球的照片--美丽的地球。
杨利伟叔叔还拍了一张很美丽的照片,你们看,这是什么?这是杨利伟叔叔在神舟五号的机舱里拍的,漂亮吧。他还拍下我们广州在地球上的样子呢。你们看!好神奇哦!所以,我们要爱我们的城市我们的家--广州!爱我们的地球,保护它、珍爱它,因为我们只有一个地球。他还告诉我们,地球有一个很美丽、很大的家,它的家叫做太阳系,地球在这个家里排行第三,她有九个兄弟姐妹。
哪九个呢?
2、提出问题:你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗?下面,让我们一起去看看吧。
1、观看图片:太阳系。向幼儿介绍九大行星,并指出它们的所在位置。
太阳:是这个家的妈妈,是主宰太阳系的中心天体,在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动,是地球的生命之源。
水星:在第一条轨道上住着水星大哥,他呀,动作最慢,是距离太阳妈妈最近的行星。
金星:在第二条轨道上住着金星姐姐,是最爱干净的一个。
地球:地球住在第三条轨道上,是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。
火星:第四条轨道上住着火星弟弟,他呀,和地球姐姐的感情最好,所以他要住在地球姐姐的旁边。
木星:木星弟弟,他住在第五条轨道上,是太阳系九兄弟中最胖的一个,其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半。
土星:土星妹妹,住在第六条轨道上,她最喜欢漂亮了,老戴着一个美丽的光环。
天王星:天王星弟弟,住在第七条轨道上,是最乖的'一个。
海王星:海王星弟弟,住在第八条轨道上,他和冥王星弟弟一样,最不怕冷了。因为他们住的地方有零下200摄氏度以下呢。
冥王星:是九大行星中个子最小,离太阳妈妈最远的一个,只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。
2、看图片,玩游戏,找位置,进一步巩固行星的位置。
(1)玩游戏。
a、请小朋友看图上的图片,扮演行星找出相应的位置。
b、师:让我们扮演这些可爱的行星,一起玩游戏吧。先由我来扮演太阳系的天体妈妈--太阳,找到我的位置站好。请其他小朋友分别扮演九大行星,根据图片上的行星轨道,找出它们所在的位置,并站到妈妈的周围。并能大声地介绍自己:我是××,我站在第×条轨道上。(游戏)c、大胆动手、动脑,设计出别具特色的飞船或火箭。
(2)出示火箭、飞船的照片,开发幼儿的想象。
利用照片,向幼儿介绍一些科学家发明设计的飞船,并引导幼儿想象不同的组成部分。
(3)请小朋友自由创作,利用各种纸盒粘贴、吸管装饰、小瓶子组合等等来做成飞船或火箭。作品完成后,和本组老师、同伴共同商量,一起飞到喜欢的行星上,大胆展示给客人老师观赏,并把准备好的句子讲出来,例如:我驾着飞船飞到土星上,因为土星是最美丽的行星,她戴着一个美丽的光环。
教学反思。
本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力,激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时,幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课,我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色,然后融入太阳光颜色的辨别,这样就更好了。
大班活动教案《我认识的行星》
1、知道八大行星的名称,并了解我们是住在哪个行星上。
2、懂得辨识八大行星,并说出它的典型特征。
3、懂得为八大行星正确排序。
1、经验准备:知道我们是在行星上生存,知道太空中还有其他行星存在。
1、出示图片、认识八大行星。
引导语:在太阳外围这一圈圈的轨道加上太阳和8大行星就叫做太阳系。这是他们家的名字。(依次根据图谱认识八大行星的外貌以及它典型的特征)。
小结:太阳系里的八大行星都很特别,它们都有不一样的地方。
2、巩固印象,学唱歌谣,巧记八大行星。
(1)引导语:认真听歌谣,听听里面都说了些什么。想想歌词里都说的是什么意思。
小结:原来歌谣里写的是八大行星的顺序和它们的一些典型特征,这样子唱方便我们记忆。
3、火眼金睛辨真假,营救八大行星。
(1)引导语:太空里来了个外星人,它们把八大行星都抓进它的大黑袋里了。它想考验我们班上的男生和女生,看看你们谁能闯关成功,救出的行星最多。
小结:小朋友们都很善良,积极营救八大行星。而且眼睛和耳朵都很灵敏,没有被外星人的难题给难住了,都成功的把八大行星给救出来。
活动延伸:
在操作区玩八大行星拼板,感受八大行星的的魅力。
大班认识树教案
二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师:今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢?好,比赛就要开始了,预备—开始!(教师操作钟表)。
提问:谁跑的快?(分针)。
议论:分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。
总结:分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。
三、认识整点。
教师:那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急,老师来告诉你。看钟的时候,先看时针,在看分针。当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟……六点钟”
拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点,8点,9点,10点……12点。
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
六、游戏“老狼,老狼几点了”
1、讲游戏规则:老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊,小羊几点了?”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,小羊一起说几点了。如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。
2、请几名幼儿和老师先示范一次。
认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟,能区分时针、分针,了解钟面上数字的排列规律,初步了解时针、分针的运转规律,认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣,我采用课件教学,使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动,课堂气氛热烈,知识获得与情感体验同步进行。
我用参观钟表店的方式引出课题,出示了形状、大小、颜色不一的时钟,引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些,孩子们一下子就找到了,七嘴八舌的说开了,课堂气氛一下子就高涨了。
接着,我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字,重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律,知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针,让孩子们仔细看看这两根针有什么不同,根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示,让幼儿知道时针和分针之间的运转关系,两根指针朝着一个方向走,叫顺时针方向,分针走一圈,时针走一格,通过演示,幼儿看得清晰明确,兴趣浓厚。
在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面,让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里,分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的.认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时,他们来拨一拨整点,这一环节因为有了实际操作,幼儿大多掌握得较好。
活动的难点是认识半点,如何让孩子轻松掌握难点呢?我采用了对比的方法:让幼儿观察整点、半点两个时钟,孩子们大多说出了整点的时间,亦有个别幼儿说出了半点的时间,我就请他来说说‘你是怎么看出来的?’最后我再来引导幼儿自己小结:半点时分钟总是指向6,时钟指在2个数字的中间。对于究竟是几点半这个难点中的难点,我借助实物大钟边拨钟边解释:看现在时针在4和5的中间,那么时针已经走过的数字4,有没有走到数字5上,所以现在应该是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时,发现孩子们大多掌握了半点。接着又让幼儿看数字时间,自己拨一拨学具,帮助他们对于半点的巩固。
整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。在活动中始终以幼儿为主体,在活动中遵循活动性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习。
大班认识树教案
2、运用各种感官感知树木的外形特征,比较异同。
1、装满水的桶、小勺若干。
2、幼儿用书、教室挂图。
一、出示挂图、引导幼儿。
引导幼儿了解一棵树的名称。
教师:小朋友们,你们有好朋友吗?我们今天要认识一位朋友,你们知道它叫什么名字吗?
教师:这样的诉说、就好像是征求了小朋友的同意、因为很多的小朋友是比较叛逆的、所以就好像是在顺他们的心。
二、引导幼儿从集体到局部观察一种树。
(2)教师提要求:请你们仔细看看,观察观察,看看怎么样?
(3)幼儿分组观察同一种树、教师可在旁指导。
三、集体交流观察结果。
1、教师:它的树干是什么样子的?上面有什么?树叶是什么形状的?
2、教师根据幼儿的回答做出总结:每一种树都是不一样的,它们的气味和叶子和生长的生命力都是不一样的。在我们的生活中我们也可以经常看到树,比如我们幼儿园的'场地上都有,你们可以叫爸爸妈妈带你们去观察观察,也许你就会发现和别的小朋友不一样的东西。
四、鼓励幼儿观察其他的树木,发现感知树木的不同,进行对比。
教师:树的品种是有很多的,你们可以去发现和比较,也可以选择自己喜欢的树木认真的进行观察。引导幼儿分别从整体、树干、树叶几方面进行观察比较。
五、挂图中讲解树各部分的作用。
2、鼓励幼儿看图了解树各部分的作用。
六、教师小结。
树木是我们每个小朋友的好朋友,有了它们,我们的环境猜变得如此美丽,大家一定要爱护它们哦。
大班认识教案
活动目标:
1、引导幼儿在已有的经验基础上,通过对钟面的观察与操作了解分针、时针的运行关系。
2、引导幼儿认识整点并掌握它的读法及记录方法。
3、在活动中启发幼儿形成遵守时间与珍惜时间的良好习惯。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
教具准备:
故事挂图《小熊的.时间表》;时钟三步卡;时钟一块;可活动钟面一只。
学具准备:
时钟三步卡
活动过程:
一、导入活动:
1、教师与幼儿一起玩“老狼老狼几点了”的游戏。
2、教师出示故事挂图《小熊的时间表》,讲故事并引导幼儿回答问题。教师:“熊妈妈为什么要找时间哥哥呢?”
“时间哥哥是怎么给小熊安排的时间表呢?”
二、集体活动:
1、教师引导幼儿通过钟表卡片认识整点。
(1)教师出示时钟,引导幼儿复习分针和时针。
(2)教师分别出示 1 点―12 点的钟表卡片,引导幼儿按顺序认读。
(3)教师引导幼儿观察钟表卡片的共同点和不同点。
2、教师引导幼儿操作时钟三步卡。(见图)
第一步第二步第三步
3、教师引导幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(观察时间为 12 点的钟表)
(1)教师拨动指针,引导幼儿观察变化。
教师:“请小朋友们看一看,钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?”
“请小朋友把分针拨 1 图,看一看时针有什么变化?”
(2)教师小结:分针走 1 图,时针走一个数字)一格),这就是一小时。
4、教师说时间,引导幼儿在钟表上摆出来。
5、教师引导幼儿认识数字时间。
三、操作活动:
教师引导幼儿操作时钟三步卡。
四、延伸活动
1、园内延伸:
(1)教师引导幼儿制作“我的一天”的时间表。
(2)园内完成《操作册》第 21、22 页。
2、家庭延伸:
(1)家长在家中引导幼儿做整点休息时间表。
(2)在日程生活中,家长引导幼儿通过钟表认识整点时间,如吃饭、睡觉、户外时间,并说一说现在是几点。
(3)家庭完成《亲子册》第 21、22 页。
大班活动教案《我认识的行星》
1、知道八大行星的名称,并了解我们是住在哪个行星上。
2、懂得辨识八大行星,并说出它的典型特征。
3、懂得为八大行星正确排序。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1、经验准备:知道我们是在行星上生存,知道太空中还有其他行星存在。
一、出示图片、认识八大行星。
二、巩固印象,学唱歌谣,巧记八大行星。
三、火眼金睛辨真假,营救八大行星。
在操作区玩八大行星拼板,感受八大行星的.的魅力。
附歌谣:八大行星。
水金地火木,水金地火木,
大家都很酷;大家都很酷;
土天王海王,土天王海王,
木星是大王;木星是大王;
水星你最小,地球有人住,
金星你最亮,火星飘大雾,
土星套着泳圈浮水上;天王最冷不耍酷,
惟有海王最大风儿呼呼呼,
吹得自己最显著。
活动应当来源于生活,还原于生活,贴近幼儿的生活。做到教师少动,幼儿多动;教师引导,幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究八大行星、勤于动手,以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
《认识钟表》大班教案
1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、幼儿一日生活录像、课件。
2、实物钟表一人一份、小钟表模型若干。
1、听音乐《铃儿响叮铛》做活动前的热身运动。
2、谈话激趣,观看录像,引入主题----钟表。
老师:《大风车》是几点播出的?怎样才能准时收看呢?做哪些事情还需要看钟表?
3、参观钟表店,认识不同形状、不同种类的表。
4、让幼儿自选钟表,仔细观察。
(1)上面有什么?(数字、指针)。
(2)后面有什么?(齿轮)用手拨一拨,有什么发现?时针和分针有什么变化?(分针跑的快,时针跑的慢)。
(3)课件《龟兔赛跑》理解时针和分针的运转规律。(分针跑一圈,时针走一格)。
5、课件演示:认识整点、半点,寻找他们之间的规律。
(1)、(对比时间为4点、9点钟表)老师:有没有相同的地方?(分针都指向12)。
老师总结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。幼儿拨整点(6点和12点时针和分针的关系)。
(2)、(对比时间为2点半、8点半钟表)老师:有没有相同的地方?(分针都指向6)。
师总结:分针指在6上,时针指在两个数字中间,就是半点,是两个数字中小的数的半点。
6、观看幼儿一日生活录像,取小钟表模型认识时间。
(1)幼儿看录像,取出有时间的钟表模型。
(2)游戏:《找朋友》。幼儿任选一个钟表模型,老师说出一种活动,时间相同的好朋友站在一起。
7、课件演示:让幼儿正确辨认时间。
8、帮助幼儿理解钟表的功能,教育幼儿珍惜时间、爱惜时间。
老师:钟表是告诉人们现在是什么时间,应该干什么事情了。小朋友认识了钟表,就可以按时做事情。比如:按时起床,按时上幼儿园。时间离开我们就不会回来了,我们一定要珍惜时间、爱惜时间。
9、延伸活动:做小小设计师。
老师:我们看了那么多的钟表,也认识了钟表上的数字、指针。让我们来当小小设计师,自己设计一块独特的表。听音乐《铃儿响叮铛》出活动室。
通过学习,我们把一天生活的作息时间也进行了演练,幼儿兴趣非常高,并记住了学习时间,上学放学时间,培养了他们热爱时间的好习惯。
大班认识教案
随着社会的发展,科学技术的进步,人们的日常生活用品也日益丰富而先进。单就穿的鞋子而言,成人的不说,各种各样新颖别致、设计独特的童鞋,越来越多的进入了幼儿的生活中,给孩子们带来了舒适和欢乐。为了培养幼儿正确的认识鞋子,我通过观察、比较分类、交流讨论等多种形式,在大班进行了“认识鞋子”的活动。
通过观察、分类等活动,了解鞋子的种类、组成、作用和有关知识,使幼儿对鞋子形成概念性的认识。
各式各样的鞋子若干、鞋架。录音机、《大鞋和小鞋》磁带。
1、让幼儿观察:幼儿围坐在地毯上,若干鞋子放在中间,让幼儿边玩边看,教师启发提问鞋子由哪几部分组成:鞋底、鞋帮、鞋眼、鞋带。
3、告诉幼儿不同的年龄、季节、职业穿不同的鞋,让幼儿根据制定的'标准进行分类:
(1)根据年龄分成三组:小孩、成人、老人用的鞋。
(2)根据季节分成四组:春、夏、秋、冬用的鞋。
(3)根据职业分成若干组:舞蹈鞋、运动鞋、滑冰鞋、军用鞋……
4、把幼儿和鞋分成四组,让幼儿自己找出标准进行多角度分类,看谁找的标准多。然后教师进行总结:
(1)按颜色分成八种:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色的鞋和花鞋。
(2)按制作方法分成两种:手工制作和机器制作。
(3)按材料分成六种:塑料、棉布、皮、革、毛线和其他材料的鞋。
(4)按鞋带不同分成六种:粘扣、带鞋带、带扣子、带钳子的、带松紧带的和其他的。
5、在这次分类的基础上,引导幼儿进行连续分类,如:先按大小分成三组再按性别分成六组:小男孩穿单色鞋,小女孩穿花鞋;男士穿平跟鞋,女士穿高跟鞋;老奶奶穿小角鞋,老爷爷穿方头鞋。
6、通过看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活动,从轻重、耐用、美观程度、是否使用方便、舒服、价格贵廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特点,了解鞋的发展,体验科学技术给人们生活带来的变化,然后教师总结:
草鞋轻便,价格便宜,是旧社会穷苦人民的生活用品,随着社会的发展,人们购物标准不断提高,耐用美观的布鞋、皮鞋替代了草鞋,特别是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人们的青睐。另外,老太太用的小脚鞋是旧社会的产物,解放后,提高了妇女的地位,小脚鞋也将成为历史而不再使用。
7、放歌表演《大鞋和小鞋》让幼儿表演,进一步认识鞋子。
认识6大班教案
幼儿在前面的教学活动中认识了5一内的数,本次活动是通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理幼儿在生活中获得有关书写方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数知识认识事物的能力,为入小学学习打好必要的基础。活动首先以游戏导入,引出问题,让幼儿对问题产生兴趣,激发幼儿参与的愿望。其次让幼儿探索尝试、发挥想象,从而找到解决问题的办法。通过猜测讨论的方法寻找问题的规律性。最后引导幼儿将找出的规律性和获得的知识经验去解决新的问题。活动因此自然而然进入、开展、结束。
1.认识6,了解6的意义,知道6与5的'关系。
2.学会点数6以内的实物数量。
3.初步理解数的守恒,培养幼儿动脑的习惯。
4.正确认读和书写数字6。
教学重点:学会点数6以内的数,认识6和正确书写。
教学难点:了解6的意义及6与5的关系,正确书写。
1.教师准备口哨一个,数字卡,点子卡,小黑板。
2.幼儿准备彩笔。
一.游戏导入。
1.将5把小椅子先摆成圆圈,请6个小朋友出来玩“抢椅子”游戏。幼儿一边拍手,一边围着椅子走,拍手由慢到快停,此时幼儿立即找一把椅子坐下,没坐上椅子者为输。再将椅子摆成一排一行或两排,重复玩几次。
2.让幼儿想一想,为什么总有一个小朋友没椅子坐?
3.启发幼儿数一数有几把椅子?几个小朋友?从而知道有6个小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。
二.教学认识6。
1.问幼儿:要使6个小朋友都有椅子坐,应该怎么办?
2.添上一把椅子,再玩游戏,每一个人都能坐上一把椅子,使幼儿通过活动知道5添上1就是6,6里面有6个1。
4.出示数字卡片6,教幼儿认读。
5.让幼儿说说6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得响)。
6.教幼儿正确书写6。
四.巩固练习1.拍手游戏后抽读数字卡片2.出示小黑板〔2〕树上有几个桃子,请你再添画一个后再数数有几个桃子,将数字填在方格里。
五.活动延伸:让幼儿拿出算术本再本子上书写6.
认识火大班教案
作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的认识火大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、让幼儿了解火的一些知识,懂得火对人们的好处和危害。
2、了解防火的简单方法,培养防火意识和自我保护能力。
3、了解火的用途,掌握简单的防火措施,增强幼儿的自我保护意识。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
1、趣味练习:一起来灭火。
2、ppt课件:认识火。
1、猜谜语
红光光,大大篷,见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物,最怕雨水不怕风。
1、出示图片,了解火的发展。
讨论:火是怎么来的呢?
教师:最早是钻木取火,后来从打火石发明了火柴,科学的进步人们又发明了打火机,现在我们能用电子打火。
2、了解火的特点。
(1)点燃蜡烛
让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色),并通过观察说出火能发光。
(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰,感受火能发热。
(3)火的燃烧需要空气
点燃三支蜡烛,把大小不同的三个烧杯盖上。
观察结果:
最小的杯子因为里面空气最少,火熄灭最快;
最大的杯子因为里面空气最多,火熄灭的`最慢。
(4)了解火怕水的特点。
向燃烧的蜡烛上浇水,火会灭。
3、引导幼儿讨论火的用途与危害。
(1)火有哪些用途?
(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)
(2)火有哪些危害?
(使用不当或疏忽大意会烧伤人,烧毁房屋和树木,引起火灾)
4、了解简单的防火方法。
教师:火的危害虽然很大,但是我们不用怕它,这就需要有一定的防火知识。
(1)平时不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放烟花爆竹。
(2)如果不慎烧了东西,立即报告大人并立即离开。
(3)火势太大要拨打火警电话119,求得消防员帮助。
(4)如果身上着了火,就在地上打滚,压灭火焰。
(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子,冲向门外。
(6)如果被大伙围困,应尽力呼救,并想办法逃出。
5、游戏:着火了。
教师说出一种着火的情况,幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。
教师小结活动内容,教育幼儿要学会自我保护。
《认识日历》大班教案
1、让幼儿认识日历,知道一年有365天,一年共分12个月。
2、让幼儿学会看日历,并能在日常生活中运用。
ppt课件:认识年历
一、认识日历
出示日历,让幼儿观看,并向幼儿介绍日历。
二、介绍日历
1、让幼儿辨认这是哪一年的日历?
2、教师介绍
每一大格内是一个月的日历,数数一共有几大格,就知道一年共有几个月了。
反复让幼儿回答一年有12个月
三、让幼儿知道一年有365天
1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。
2、观看日历
提问:一个大格子里(即每一个月)有多少天呢?
提问:为什么有的格内是31天,有的是30天,有的又是28天呢?
教师:小朋友,想知道原因吗?
3、教师讲述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
凡关节凸处为月大,凡关节与关节之间的陷处为月小,其中二月为月平。
四月小……的口诀。
五、了解一周有七天1、让幼儿知道,每大格内,第一排字表明的是星期几,从星期日开始,接下去是星期一至星期六(也叫周末)。
请个别幼儿上来在日历上找出这一天。
六、让幼儿自己练习看日历,在上面找出自己的生日,说出是几月几日,星期几。
提问:每周有几天要上幼儿园?(6天)包括星期天,一周共有几天呢?
再指导幼儿看看自己的日历表,学会看一周,明确7天为一周,一周共有7天。
七、老师小结,并巩固提问:
1、一年有多少天?
2、一年有几个月?
3、大月是多少天?小月是多少天?平月是几月,有多少天?
4、一星期有几天?
大班认识教案
1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
能够准确的说出整点、半点。
小钟表模型一人一份,图片几张,水彩笔,钟表一个。
(一)认识时钟。
1.师:启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2.师:出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面,说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。
3.幼儿:进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。
4.师:指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的'名称。
幼儿:小组人员分别指时针、分针等。
1、教师提问:时针和分针指的地点有什么相同和不同?
2.请幼儿仔细观察钟面,尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。
3.小结:分针指着12,时针指着几,就是几时(某整点)。
4.游戏。
游戏一:我的火车几点开。教师拨教具钟指向某整点,幼儿说出几时?
游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼儿学习拨学具钟。
(三)学习认识半点。
1.师:出示大教具钟,指导幼儿学习认识半点,初步了解分针与时针的运转关系。
2.游戏:拨一拨。教师报某半点,幼儿学习拨学具钟。
(四)巩固新知识。
1.游戏一:“争分夺秒”——看谁认得快。
师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针;整点、半点。
2.游戏二:“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间。
幼儿对整点的认识很明确,但是对半点,时针的位置无法正确拨出。
小百科:整理即清点,时间为整数的某一时刻。
认识日历大班教案
数学是抽象性、头脑性很强的一门学科。引导幼儿粗浅的数学根本常识,造就开端的逻辑头脑本领,缔造精力和种种本领,增进其智力生长。经由过程引导幼儿开端感知时候这个观点,生长幼儿的“时候感”。创建幼儿的时候不雅念,是在富厚的感性履历根本之上渐渐形成的。
凭据我班幼儿的现实环境:幼儿识字较多,知道了昨天、本日、来日诰日的时候观点,知道了一礼拜的形成。为此,我在运动计划中,将“年代日”融入故事中,使数字和故事奇妙连系,使底本抽象、庞大的观点变得详细、简明、易于明白,为幼儿自动探讨进修留下余地。
1、开端明白年代日的观点,感知年代日之间的干系;应用差别的数数法探讨:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。
2、引诱幼儿知道有记载时候“年代日”的叫做日历。日历丰年类之分,种类之别。
运动重点:应用差别的数数法探讨:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。
运动难点:巨细月分离是哪几个月?顶小月又是哪个月?
1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;克己形状似屋子状的20xx年1月—12月的月历(大月、幼儿手工制作小月、2月数屋子巨细有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。
2、各种挂历、台历、月历、日历。
2、出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“屋子”有什么接洽,明白摸索使命。
设疑:为什么先生把有的屋子画得大,有的画得小呢?
请小朋友把本身椅子下的小簿本拿起来,分离认这些字。再把小簿本藏好。
3、报告故事,答复题目,资助幼儿明白年代日的观点,相识数字之间的干系。
4、引诱幼儿操纵小字卡、数字卡,探讨答复题目:好久曩昔的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了几多座屋子(12座)?这些屋子的名字叫什么(月)?大月的屋子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的屋子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有几多日(31天)?小月有几多日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有几多日(28天)?年妈妈共有几多个日娃娃(365)?(用差别的数数法相识)。
5、猜谜。引诱幼儿知道有记载时候“年代日”的叫做日历。相识日历丰年类之分,种类之别。
6、引诱幼儿不雅察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的差别在那里,你会用吗?
1、引诱幼儿进修检察日历的要领。
2、构造幼儿不雅察闰年挂历,引诱他们发明仲春,从而相识到了“非凡”一年就会有366天,每4年就有一次。
好久好久曩昔有一个妈妈,幼儿园教案妈妈的名字叫年。她有365个孩子,他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座屋子,大屋子有7座,斗室子有4 座,最小的屋子有1座,这12座屋子有一个配合的名字叫月。等屋子造好了,这个年妈妈就让孩子住在屋子里,为了使屋子不挤。年妈妈就在大屋子里住31个孩子,斗室子里住30个孩子,最小的屋子里住28个孩子。
一个小簿本,每天挂墙上。一天撕一张,过年就撕完。
以上是《幼儿园大班数学教案_认识日历》的详细内容,涉及到幼儿园大班数学教案:认识日历,等,觉得好就请收藏下。
《认识钟表》大班教案
1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能,培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
2、声音:钟表的秒针。
一、激发幼儿兴趣。
教师压低声音:请小朋友安静,仔细听,这是什么声音?
播放钟表的声音,请幼儿听。
(滴答滴答响)。
(1)观察一下钟面上都有什么?
(2)钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排列的?
(重点认识几个数字位置12、3、6、9)。
(3)比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细)。
短短粗粗的这根针我们叫它时针,长长细细的这根针我们叫它分针。
1、教师演示课件,幼儿说出时间。
请幼儿观察后说出是几点。
1点,4点,8点.。
4点,2点,7点,10点。
2、教师操作,让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
(1)观察时间为12点钟表。
请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12)。
仔细看!把分针拨1圈,时针有什么变化?(时针走一格)。
(2)教师再次操作,让幼儿观察分针和时针的变化。
小结:当分针走1圈,时针走一个数字(一格),这就是一小时。
1、看看12点、1点有没有相同的地方?(分针都指向12)。
小结:当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。
2、对比时间为12点半、1点半钟表。
有没有相同的地方?(分针都指向6)。
小结:当时针指在两个数字中间,分针指在6上,就是半点。
进一步引导幼儿观察总结出:分针指6,时针前面的数字是几,就是几点半。
2、总结:钟表是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯。
涂色:钟表。