教学工作计划的制订需要教师综合考虑教学目标、学情分析和教学环境等因素进行评估和决策。如果你在编写教学工作计划时感到困惑，不妨看看下面的范文，或许能给你一些灵感。
幼儿园大班美工活动《漂亮的灯笼》教案设计
活动目标：
1．幼儿初次尝试在灯笼上绘画的乐趣，体验与家长参与美术活动的`快乐。
2．掌握立体绘画装饰技巧。
3．增强幼儿的动手能力及审美能力。
活动准备:。
灯笼人手一个，绘画用品，毛条若根，灯笼图片，音乐。
活动过程：
一、导入。
讨论：小朋友们想一想我们在过春节时都干些什么？（放鞭炮，贴春联，挂灯笼，）。
那小朋友都见过什么样的灯笼？
二、教学内容。
1.观察并欣赏：今天老师也给小朋友带来了好多不同的灯笼我们一起来欣赏一下。(出示图片欣赏）。
2.你刚才都看到了什么形状的灯笼？上面有哪些图案？
3．出示成品灯笼这是老师装饰的灯笼小朋友看看上面都有什么图案，用到了什么材料？
4．马上过春节了那请小朋友也把自己的灯笼装饰的漂漂亮亮的吧。
5．幼儿及家长动手操作教师巡回指导。
6．注意及要求;绘画时注意手的力度不要太大，图案尽量画的大一点，涂色是注意冷暖色搭配，使用颜料时保持衣服的干净整洁，制作完后写上自己的名字。
三、活动小结。
教师对幼儿及家长做好的作品进行点评。
四、活动延伸。
家长及幼儿将制作好的灯笼拿到手上跟音乐走t台秀最后摆造型照相，最后将作品创设班级环境。
幼儿园美术《灯笼》教案
1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。
活动准备。
预先拉上绳。
2、毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。
3、幼儿操作材料。
活动过程。
1、出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？
2、出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。
提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？
3、教师边示范边提出制作要求。
（1）制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。
（2）对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。
（3）粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。
4、幼儿操作，教师指导。
（1）鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。
（2）帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。
5、把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。
讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。
6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。
幼儿园大班美工活动《漂亮的灯笼》教案设计
活动目标：
学习尝试用粘贴、拓印的方法装饰帽子，养成良好的美术操作习惯。萌发喜爱妈妈，关心妈妈的美好情感。
活动准备：
塑料浴帽、彩色纸条(一端贴有双面胶)、彩色贴画、颜料、形状各异的积木、抹布、画有帽子轮廓的卡纸等。
活动过程：
1．唱歌“我是妈妈的好娃娃”，引出活动。
2．出示范例(教师戴上帽子出示)，引起孩子的参与兴趣。
3．交待操作任务：做一顶漂亮的.帽子送给妈妈，让妈妈更加漂亮。
4．教师示范装饰帽子：
用彩色纸条贴在浴帽上；用彩色贴画贴在帽子上；用拓印法装饰帽子。(儿歌：小玩具，真听话，蘸一蘸，印一印，蘸一蘸，印一印，我做的帽子真美丽。)。
5．孩子任选一种材料装饰帽子。
6．作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是妈妈的好娃娃”。
幼儿园大班美工活动《漂亮的灯笼》教案设计
1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备。
预先拉上绳。
2、毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。
3、幼儿操作材料。
活动过程。
1、出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？
2、出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。
提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？
3、教师边示范边提出制作要求。
（1）制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。
（2）对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。
（3）粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。
4、幼儿操作，教师指导。
（1）鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。
（2）帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。
5、把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。
讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。
6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。
小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。
幼儿园大班美工活动《漂亮的灯笼》教案设计
活动目标。
1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，感受节日氛围。
2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。
3、通过与家长共同制作面具增强亲子感情。
活动准备。
1、动物狂欢的`音乐。
2、范例面具、皮筋若干。
3、旧挂历、报纸、碎布、彩纸、大纸袋等制作材料若干，剪刀、胶棒等制作工具每人一套。
重点难点。
1、激发幼儿与家人共同制作面具并参加表演的兴趣。
2、难点：剪洞。
活动过程。
一、游戏导入：通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。
今天，我们请每个小朋友和自己的爸爸或妈妈一起来做一个小动物面具，等会儿一起去参加迎新年狂欢会。
二、讨论示范：引导幼儿观察、讨论、教师现场示范制作。
师：到底怎么做呢？请小朋友先来看一看！
1、出示旧挂历纸，采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。讲解剪、贴、画、折的方法，重点引导幼儿怎样挖洞。
2、出示大纸袋，引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。再次强调挖洞方法：不能太近太远，和两眼距离一样宽。
3、展示各种范例面具，引导幼儿用不同材料制作不同的面具，注重引导幼儿创新。
三、实践操作：亲子制作面具，教师巡回指导。
1、请先完成的幼儿说说自己扮演的是什么小动物？学学小动物表演。
2、提醒家长注意幼儿安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、师拍照。
四、表演展示：互相观看，互相欣赏，分享快乐。
1、通过播放“动物狂欢节”乐曲，师幼一同带上自制面具随音乐表演展示。
师：小朋友们，动物迎新年狂欢会开始了，赶快和爸爸妈妈一起来表演吧！
幼儿园中班美术教案：小灯笼的聚会
活动目标：
1、通过观察了解金鱼的外部特征，感受金鱼的美。
2、尝试利用废旧材料制作金鱼，并能大胆地进行装饰。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、金鱼若干条，金鱼图片。
2、范例三条。
3、废旧的光盘幼儿每人一个，水彩笔、各色粉画纸、各色自粘纸、双面胶等。
活动过程：
一、出示金鱼，导入活动。
看!老师给你们带来了什么?(金鱼)。
二、了解金鱼的特征。
1、观察金鱼，了解金鱼的外形特征。
(1)金鱼是什么样子的?(它的身体是什么样的?眼睛什么样的?)。
(2)金鱼的尾巴是怎么样的?它的尾巴有什么用?(播放《鱼游》的音乐，请幼儿模仿金鱼自由游动的动作。)。
2、欣赏金鱼图片，感受金鱼的美丽外形。
(1)这条金鱼怎么样?
(2)它美在哪里?
三、探索金鱼的制作方法。
1、幼儿观察范例，讨论它的制作方法。
今天我们也来做一条美丽的金鱼。(出示金鱼范例)。
你们觉得这条小金鱼怎么样?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(废旧的光盘)。
2、教师根据幼儿的回答示范制作金鱼。
先找一片废旧的光盘，把它当作金鱼的身体;然后在纸上设计一条金鱼的大尾巴，画上美丽的花纹，剪下来后用双面胶把它贴在金鱼的`头上;再画两只大大的眼睛，贴在金鱼的头上;最后为金鱼的身体设计上美丽的花纹。
四、幼儿操作。
1、现在我们一起来制作一条美丽的金鱼，想一想你想做一条什么样的鱼，尾巴是什么样的，身上的花纹什么样。
2、教师指导幼儿进行制作，重点指导金鱼的尾巴和身上的花纹。
五、幼儿手持自己的金鱼在活动室自由的游来游去，互相欣赏。
文档为doc格式。
幼儿园灯笼教案
1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备。
预先拉上绳。
2、毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。
3、幼儿操作材料。
活动过程。
1、出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼?都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？
2、出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。
提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？
3、教师边示范边提出制作要求。
（1）制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。
（2）对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。
（3）粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。
4、幼儿操作，教师指导。
（1）鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。
（2）帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。
5、把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。
讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。
6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。
小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。
幼儿园大班美术教案《灯笼》
1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。
2、发展幼儿手部动作的灵活性。
3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。
2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。
3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。
导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动。
1、导入活动，引起兴趣。
教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么？
2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。
（1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。
（2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。
（3）教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
（1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8.折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。
（2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。
帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。
3、评价作品，结束活动。
把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。
活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。
幼儿行为基础。
在平时的活动中，孩子们对于折纸的兴趣也比较大，能够认真折纸，但是对于看图示折纸还存在一定的难度。动手能力较弱的孩子他们的灵活度不够，还有待于进一步的提高。小百科：灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高超的工艺水平。从种类上有：宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。
做灯笼教案
1、了解民问花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。
2、能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。
3、在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。
1、请民间艺人来园现场表演制作花灯。
2、半成品花灯骨架、各色纸。
1、介绍做花灯的艺人，激发参与活动的愿望。
2、观察已经制作好的花灯，讨论制作需要的材料。
3、看艺人现场表演扎兔子灯，了解做兔子灯的工具、材料及制作方法。
（1）幼儿猜测兔子灯的制作方法。
（2）幼儿观看扎制兔子灯，大胆提出疑惑的问题，寻求问题的解决办法。
（3）讨论、归纳兔子灯的制作方法。（用竹篾扎成兔子的骨架——裱糊白纸——用彩色纸进行美化装饰——装上可以滚动的轮子并安上蜡烛。）。
4、分组合作，对半成品花灯骨架进行美化、装饰。
（1）观察半成品花灯骨架，商量装饰的办法。
（2）分组合作，美化装饰花灯。
在区域中提供可拼插成花灯的吹塑纸、毛线、剪刀、笔等制作材料，供幼儿尝试用对插连接的方法自制花灯并运用各种材料和方法进行装饰。
灯笼教案
灯笼会发光，又有各种各样的造型，是孩子们日常生活中很喜欢的一个事物，结合我们小班“灯”的这一课题，我设计了本次的美术活动，意在让孩子用刮画这一技能做出灯笼的身体，并尝试卷出灯笼的身体，最后能够体验到手工制作给自己带来的乐趣。
1、能够运用刮画笔在刮画纸上画出各种线条图案，并尝试将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。
2、在制作灯笼的过程中感受制作灯笼带来的乐趣。
重点：能够运用挂画笔在刮画纸上画出各种线条图案。
难点：将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。
2、ppt课件，步骤视频。
一、出示线条，引起幼儿兴趣。
师：“孩子们，今天周老师给你们带来了一个好朋友，我们来看看它是谁？”（直接用白板出示直线）。
师：“咦~它是谁呀？”（线）。
师：“哦~它是一条什么样的线呀？”（直直的）。
师：“这条直线宝宝呀会变身，你们看。”（在白板上画出弯弯的线）“直线宝宝怎么样了？”（变成弯弯的了）。
师：“现在呢？”（在白板上画出粗粗的弯弯的线）（幼：变粗了）。
师：“线条宝宝真厉害，现在又变成什么样了？”（在白板上画出圈圈线）（幼：一圈一圈的）。
师：“线条宝宝的本领可真大，可以直直的，也可以弯弯的，可以粗粗的，也可以细细的，周老师想请你们把线条宝宝画下来，你们愿意吗？”（愿意）。
二、出示刮画笔，展示如何刮画。
师：“今天我们要用到一个新的工具画线条宝宝（出示刮画笔），就是周老师手里的刮画笔，我们要用到宽宽扁扁的这一头画线条宝宝，拿起桌子上的刮画笔找找宽宽扁扁的是哪一头吧。”
师：“今天我们用的纸和以前用的也不一样哦，你们看（出示刮画纸），这个纸是什么颜色的啊？（幼：黑色的）对哦~这个黑黑的纸叫刮画纸，我们一起来看看怎么用刮画笔在刮画纸上画出线条宝宝吧！”
播放视频，师：“我们用刮画笔宽宽扁扁的这一头在刮画纸上画出线条宝宝，刮的时候要用点力气，刮出的线条宝宝越多就越漂亮哦，老师也编成了一首好听的儿歌：“线条宝宝真顽皮，跑到这里变直直，跑到那里变弯弯，一会粗，一会细，还会变成圈圈线。不一会呀，线条宝宝就把我们的刮画纸填满了。你们学会了吗？我们再来学一遍，请你们举起自己的小手和我一起来。”（播放另一个视频，带领幼儿边念儿歌边学习画法）。
师：“大家都学会了吗？那赶紧拿起刮画笔试一试吧！”
教师巡回，帮助有困难的幼儿进行刮画，鼓励幼儿用不一样的线条装饰。
三、出示灯笼，展示灯笼做法。
师：“大家都画完了，真漂亮，赶紧举起你们的刮画纸放在小眼睛前，咦~你们看到了谁的脸了啊？（周老师）哇~你们能看到周老师耶，周老师用这张刮画纸变了个小魔法，你们看！（出示灯笼）哇！变成了什么啊？（灯笼）你们看这个灯笼还会怎么样？（会亮，各种颜色）你们想变一变这个魔法吗？（想）。
播放视频，师：“变出小灯笼我们需要先将白白的双面胶撕开，然后把刮画纸卷成一个圆圆的桶，让两条紫线线找到好朋友，要让好朋友紧紧贴在一起哦，最后挂上漂亮的烛台，挂的时候先要把烛台打开哦！哇，漂亮的灯笼就完成了，你们想试一试吗？那赶紧动手吧！”
教师巡回，帮助有困难的儿童一起对准紫线，卷出灯笼的身体。
四、活动结束。
师：“你们可真了不起，都完成了自己的小灯笼，小灯笼透出七彩的光芒，多美呀！我们一起去看看我们做的灯笼吧！”
师：灯笼上有哪些线条宝宝呀？（如果幼儿回答不出就直接提问：直线宝宝在哪里呀？弯弯的呢？他们是粗粗的还是细细的呀？）。
做灯笼教案
1、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
2、运用粘贴的方法制作灯笼，促进双手的协调配合，养成良好的操作习惯。
1、购买的红灯笼一个，圆形灯笼（三片纸做的）范样一个，菱形灯笼（四片纸做的）范样一个。教室里预先拉上绳。
2、毛钱做的灯笼穗子，固体胶，剪刀。
3、幼儿操作材料。
1、出示实物红灯笼，引起幼儿兴趣。
提问：这是什么？你们在哪儿见过灯笼？都见过什么养的灯笼？设么时候挂灯笼？
2、出示圆形灯笼范样，幼儿仔细观察，探索灯笼制作方法。
提问：它们是有什么纸做的？是用几片纸做的？是怎么粘在一起的？
3、教师边示范边提出制作要求。
（1）制作灯笼的彩色纸可以是三张，也可以是四张、五张等。
（2）对折后在彩纸的反面粘上胶，纸片的边角要对齐、粘牢。
（3）粘合最后一篇纸时，先把穗子挂线夹在灯笼中间。
4、幼儿操作，教师指导。
（1）鼓励能力强的幼儿完成作业后热心帮助别人。
（2）帮助能力弱对幼儿掌握对折、粘连的方法。
5、把幼儿制作的灯笼挂起来，共同欣赏。
讨论：说说哪个灯笼做的好，好在那里。
6、出示菱形灯笼范样，引导幼儿探索制作方法，鼓励幼儿回家尝试制作。
小班灯笼教案
感受过年时的喜庆气氛。
了解制作灯笼所需的材料及步骤。
尝试自己动手制作红灯笼。
经验准备：知道使用剪刀的方法。
课件准备：“过年前的准备”组图；《红灯笼》手工视频；“材料展示”图片。
纸面教具：《线条图》。
材料准备：红色彩纸、红色长条、黄色长条、安全剪刀、固体胶。
出示组图“过年前的准备”，引导幼儿回忆已有经验，感受过年的喜庆气氛。
——要过年啦，老师准备制作一些装饰品来布置我们的活动室，这些装饰品要能体现过年的感觉，老师该准备哪些装饰品呢？（中国结、对联、窗花、灯笼等）
——你们有观察过灯笼吗？
——灯笼是什么颜色的？灯笼上都有哪些图案？（红色，文字或花）
小结：中国人在过新年时，家家户户都喜欢挂上红彤彤的灯笼。灯笼很美丽，也很喜庆。我们一起做一些红灯笼来装饰我们的活动室吧。
播放手工视频《红灯笼》，出示图片“材料展示”，发放纸面教具，鼓励幼儿尝试自己动手制作红灯笼。
1、播放手工视频1-2遍，初步了解红灯笼的制作过程。
2、出示图片“材料展示”，知道制作红灯笼所需的材料。
——好看的红灯笼是用什么做成的？
——除了纸，还用到哪些工具？（剪刀、固体胶）
——这些材料和工具是怎么使用的？（用剪刀将纸剪好，然后用固体胶粘贴）
3、教师讲解示范灯笼的制作步骤。
1）首先将红色的线条图按照提示线对折。
2）接着将对折后的线条图用剪刀沿提示线剪开，剪完之后再展开。使用剪刀的时候要特别小心，眼睛要看着自己的小手，慢慢剪。
3）然后在剪好展开的线条图的上下两端贴上黄色纸条，在最右边涂抹固体胶，将线条图围成圈，头和尾粘在一起。粘好之后可以用手向中间按压一下。
4）最后再拿一条红色的纸条作为灯笼把手，用固体胶粘在灯笼顶端的两侧。这样好看的红灯笼就做好啦。
4、发放纸面教具与材料，幼儿尝试动手操作，教师巡回指导。
展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏。
——我们一起来欣赏大家做的红灯笼吧。
温馨提示
在第二个环节中，教师要提醒幼儿安全、正确地使用剪刀。
在美工区，投放装饰材料，如彩带、剪好的各种图案等，鼓励幼儿对灯笼进行装饰。
和幼儿一起将做好的红灯笼布置在活动室。
做灯笼教案
在平时的活动中，孩子们对于折纸的兴趣也比较大，能够认真折纸，但是对于看图示折纸还存在一定的难度。动手能力较弱的孩子他们的灵活度不够，还有待于进一步的提高。
1、引导幼儿继续学习看图示折纸，先折“双三角”再折出灯笼。
2、发展幼儿手部动作的灵活性。
3、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
1、人手一张彩色方形纸；颜色有红、黄、绿等。
2、操作卡片《灯笼》折纸图示1份，半成品1份，未吹气成品1份，装饰好的灯笼一只。
3、彩色长纸条、剪刀、浆糊、棉签、颜料。
导入活动—幼儿学习折叠方法—幼儿操作—评价活动。
1、导入活动，引起兴趣。
教师：国庆节时，小朋友们在大街上看到挂在店门口那圆圆胖胖的是什么？
2、引导幼儿学习灯笼的折叠方法。
（1）出示折纸图示，明确图上各符号所代表的意思。
（2）幼儿按操作卡片图1、图2、图3折好：图1把正方形纸对角折成三角形；图2、图3把两只尖角分正反对准直折成正方形。
（3）教师出示半成品讲解并演示图4“双三角”的折法：一只手插入中间，另一只手对捏两道边后，用手抹平就成图4下面继续图5、图6、图7折成图8，教师再拿出没吹气的灯笼示范吹气的方法。
3、交代要求，幼儿操作，教师指导。
（1）教师：请大家开始折双三角，折好再按图5、图6、图7折成图8、折的时候注意折边要整齐，每折好一个步骤都要用手把纸抹平，全部折好后，再用剪刀把长条纸剪成细丝状，贴在灯笼底部，上面贴两根细纸条作为挂的带子，吹好气以后再把上面的两根细纸条连接贴好。
（2）请小朋友用颜料、棉签，给灯笼轻轻画上好看的图案。
（3）幼儿操作，教师辅导。
帮助有困难的幼儿完成折纸，并指导幼儿粘贴，注意粘贴的部位并保持整洁。
4、评价作品，结束活动。
把做好的灯笼悬挂在窗台上，让全体幼儿来欣赏，找出折得好或装饰得好的灯笼，让幼儿说出喜欢哪一个，并说出为什么喜欢。
活动中孩子们的兴趣较高，当教师示范吹出灯笼的时候表现的非常新奇，还给与教师鼓掌，也由此激发了孩子们的学习欲望。能力强的孩子能够根据图示一点一点的进行活动，而能力弱的则需要教师的指导或其他同伴的帮助，才能完成。但是整个活动能进行完，孩子也在此基础上能有创新，将灯笼变成了话筒。
灯笼教案
1、初步了解灯笼是节日喜庆的象征。
2、能正确为灯笼涂色。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
经验准备：过年过元宵节。
ppt课件（灯笼图片）、油画棒、人手一份未涂色的灯笼图。
一、给灯笼穿上漂亮的衣服。
1、教师出示灯笼的范画实物图。
看一看，老师的小灯笼都有什么颜色，讲解涂色要求。
2、幼儿动手操作涂色，教师指导，颜色涂均匀，不出格子。
注意画面干净整洁。
3、展示幼儿作品，涂的好的给予表扬，较差一些的多鼓励增强幼儿的自信心。
配套图片素材提供5种灯笼图片，可以选择打印供幼儿涂色。
是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。
通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力。感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。今天下午的教学活动是美术涂色《红灯笼》，在美术活动中，本学期难度有所增强，原本是选择单色涂，现以双色涂为主，引导幼儿观察物体的多面性，运用每个面进行选择性的涂色。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于红灯笼小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。红灯笼分成两个部分，第一个部分是灯笼主题，第二个部分是座，第三部分是流苏。通过本次活动一方面认识了红灯笼，另一方面认识了颜色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
小班美术活动主要是以涂色和粘贴为主。涂色主要是发展幼儿的大肌肉运动，手指精细动作发展，色彩感知力能力。通过涂色加强了幼儿手眼协调能力，同时又能磨练幼儿的耐心。在涂色教学活动中，主要引导幼儿注意力集中，坐姿正确。本次活动中，幼儿能用红色和黄色进行涂色，并能根据老师的要求进行作画。
整个活动下来，发现的问题很多。第一在教师讲解时必须明确要求，一定要让幼儿明白布置的任务。第二教师在绘画活动中，一边讲解一边示范，在示范中要正确绘画姿势。第三当老师请一个孩子示范涂色时，发现孩子拿笔涂色时，身体挡住了其他小朋友的视线，后面的小朋友看不出来，老师可以把那个苹果放搞一些，这样可以让大家看到同伴涂色的过程。老师提的问题也不到位，没有引导幼儿观察他的涂色方法。在指导幼儿观察比较老师和个别幼儿的涂色方法时，教师的.提问也不够到位，做法不够灵活。教师的提问应改成：xx小朋友涂色时从哪里开始涂的？他的笔是怎样动的？老师刚开始涂色时从苹果哪里开始涂，涂到哪里？笔是朝哪个方向动的？你觉得哪种涂色方法更好，为什么？另外老师可以先和大家观察他的涂色方法，然后和那个小朋友一起涂色，引导幼儿进行观察对比两种方法的不同效果。这样在幼儿操作时，就不会出现部分幼儿在苹果中间开始涂色，或虽然是按一个顺序涂色，但是涂色没有先后顺序，涂到哪就哪，有的地方漏涂的想象。
活动结束后，我将幼儿的作品放在展示板上，让幼儿自己欣赏作品。孩子们兴奋地围着板快又唱又跳，用小手指着向同伴介绍自己的杰作。虽然有些幼儿的作品在我们眼里看来，线条画得并不流畅，甚至有些可以说是“怪异”，但他们觉得很成功，很快乐，这就是我所追求的教学境界。
灯笼教案
很多幼儿都很喜欢手工，自己动手制作出来的东西能够让幼儿感受到满足感，剪纸是幼儿乐此不疲，用简单的材料幼儿从中体会到乐趣，既能发展幼儿动作协调性，又能发展幼儿动手动脑的习惯，在从中体会乐趣。
1、通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能;。
2、培养幼儿心灵手巧、动作协调的技巧，并养成动手动脑的习惯。
培养幼儿手的灵活性、协调性。
彩色卡纸、纸杯、安全剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线。
1、激发幼儿制作的兴趣。
当你家里过新年的时候，你家门口会悬挂什么东西呢？
让我们一起来制作纸杯灯笼吧！看看谁制作的最美、最好看呐!
2、老师指导幼儿制做灯笼。
（1）分发制作材料；
（2）指导安全制做，小心使用剪刀、牙签；
（3）制作方法：
第一步：把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰；
第三步：在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔，穿上毛线，并在杯里将线头打好结。将线的另一头系在竹筷的一端，灯笼就做好了。
3、师生一起念儿歌：
小纸杯，
真好玩，
剪好图形上面贴，
在钻一个小小孔，
系好绳子成灯笼。
灯笼是我国传统文化中一个代表着吉利，喜庆的物品，也是我国独有的物品，是中国文化中比较有象征意义的一种物品，做灯笼的课程主要是想要让小朋友们更加了解中国文化。
《灯笼》教案
1、认读加法算式题，初步理解算式中"+"、"="(数学符号)和三个数字的实际意义。
2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。
不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题。
一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题。
导入：国庆节马上就要来了，大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼，红红火火，特别(喜庆)热闹。今天，我们将与灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成部分。
认读加法题：1+2=32+1=3关键提问：
这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。“+"叫加号，"="叫等号，在算式题中"+"读加上，"="读等于。
三、说一说价值取向：初步理解算式中"+"、"="和三个数字的'实际意义。
1、出示一串三个灯笼的图片及算式题：1+2=32+1=3(两个算式题分别出现的)。
2、导入：根据这张图片，老师列了一个加法算式题，小朋友一起仔细看一看这些灯笼。
3、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢?
小结：这二数学题中有"+"叫加法，表示后面的数比前面的数大;"="叫等号，"="后面的数表示总共有多少，也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼，后面的数字表示灯笼的总数。
(如：一盏打灯笼加上两盏小灯笼，总共有3盏灯笼···)。
四、看灯笼找算式题价值取向：理解并运用加法算式题的实际意义。
2、幼儿操作：
操作要求：观察各串灯笼，分辨他们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说所表示的意思。
3、交流：
小结：算式题的用处很大，能帮我们许多忙，使我们的日常生活变得更加便利。
游戏是孩子们都喜欢的，我设计了与本课相关的游戏，让孩子们在“玩中学，学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情。
但我忽略了孩子本身的个体差异，没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏，但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏，让每个孩子都有机会参与。
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《灯笼》教案
1、初步了解灯笼是节日喜庆的象征。
过年过元宵节。
ppt课件(灯笼图片)、油画棒、人手一份未涂色的灯笼图。
小班美术课件《灯笼涂色》ppt课件。
二、给灯笼穿上漂亮的衣服。
1、教师出示灯笼的范画实物图。
看一看，老师的小灯笼都有什么颜色，讲解涂色要求。
2、幼儿动手操作涂色，教师指导，颜色涂均匀，不出格子。
注意画面干净整洁。
3、展示幼儿作品，涂的好的给予表扬，较差一些的'多鼓励增强幼儿的自信心。
配套图片素材提供5种灯笼图片，可以选择打印供幼儿涂色。
做灯笼教案
1，愿意参与涂色活动，感受涂色活动所带来的乐趣。。
2，知道灯笼的颜色是红红的。
3，锻炼幼儿手的灵活度，完成自己的作品。
1，画有灯笼轮廓的纸与幼儿人数相同。
2，红颜色的蜡笔若干。
3，录音机一个，磁带一盒。
提问一：宝宝们，我们过节的时候和平时有什么不一样啊？
提问二：宝宝们，我们过节和过新年的时候，门口和街上都挂上好多好多什么啊？（引导幼儿说出好多好多的灯笼）。
提问三：宝宝，你看到的灯笼是什么颜色的？（幼儿自由交流，学说红红的灯笼）。
1，教师出示画有灯笼轮廓的纸，提问：宝宝，这是什么呀？（幼儿回答）。
（引导幼儿说出涂色）。
3，教师向幼儿讲解做画的要求：
1，教师范画，重点突出涂色时方向要一致。（例左右左右、上下上下）。
2，提问：宝宝，老师是怎么涂色画红红的灯笼的？
4，播放音乐，幼儿操作涂色。
1，幼儿动手涂色，老师巡回指导。
2，幼儿任选方法涂色，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。
（1）我们今天的小画家的画真棒，瞧xxx涂的颜色非常均匀，xxx这次也能大胆地画画了，……逐一出示幼儿的作品，让幼儿欣赏。
（2）让我们把红红的灯笼挂在教室的门上，好吗？结束活动。
做灯笼教案
1.认识“良、受、赞”等14个生字，会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得固结合作的好处。教学重点：
1.学习字词、有感情地朗读课文，
1.认识“良、受、赞”等14个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学过程。
1.板书课题请大家围绕题目猜想，课文可能会写些什么内容？
1.学生自读。轻声朗读课文，画出不容易读准、不容易读好的字、词、句反复练习。
2.帮读。同桌互读，互相正音、评议，再互相说说课文写了一件什么事三、学习生字。
1.读一读，看能否读准它们的字音。2.认一认。去掉拼音，调换顺序认读生字。
3.玩一玩。请大家拿出你们的识字卡片，互相说一说，认一认。
4.议一议。介绍自己的识字方法给大家听。
1.会写“良、使”等7个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，懂得固结合作的好处。
1.指名分段读课文，读后评议交流。
2.质疑解疑，抓住重点词句、理解课文内容。（请学生再读课文，画出不理解的词句，同学之间互相合作解决。）。
3.讨论“王京为什么在灯笼下写下‘合作真快乐’”这几个字。
1.教师指导写字，提醒学生注意各字在田字格中的位置，以及重点笔画的书写运笔方法。
2.重点指导：“巧、泥、劲、灯”3.学生练写，
4.展示学生的作业。
灯笼教案
1、能理解故事内容，讲述故事的梗概。
2、感受故事的风趣。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。
2、《语言》下p.2～3。
一、漂亮的红灯笼--教师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣，引出教育内容。
二、听故事--教师播放故事录音，请幼儿欣赏。
出示教学挂图，边看边听故事。
引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣？
三、学讲故事--幼儿边看图边跟教师学讲故事。
请幼儿阅读画册，练习讲故事。
四、表演故事--请幼儿戴头饰，教师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事--听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。
元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。
红灯笼走呀走，来到了树林里。咦，它身后跟着一只小白兔，小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来，小动物们正准备过节，联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说："红灯笼！我们都喜欢你。"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真着急呀！她出门去找红灯笼，一5边找一边喊："红灯笼，你在哪里？"小花猫听见了，告诉了小黄狗。小黄狗听见了，告诉了小胖猪。小胖猪听见了，告诉了小白兔。小白兔听见了告诉了红灯笼。
老奶奶终于找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上，老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢！
红灯笼又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真快乐！