教学工作计划能够帮助教师合理安排教学资源,提高教学质量。这里为大家整理了一些优秀的教学工作计划案例,供大家参考学习。
蜗牛与黄鹂鸟教案
1、认知目标:学习带休止符的节奏型:oxox|oxx‖。
2、情感目标:通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强的精神。
一、情景导入。
教师演唱歌曲《阿里山的姑娘》。
师:同学们,你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么?它是哪里的民歌?
二、寓教。
学生边听边思考:歌曲讲述了一个怎样的故事?它是用什么样的情绪演唱的?
2、学生复听歌曲,用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。
3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲,进一步体验歌曲活泼风趣的情感。
4、用自然纯美的声音演唱歌曲,表达歌曲活泼风趣的情感。
三、创造表现。
1、小组交流讨论歌曲中有几个角色?每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别?
生:回答。
2、选择自己喜欢的角色练唱。
学生:讨论,练习。
3、同学汇报,并演唱。
4、分组讨论,创编歌词。
5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。
6、引导学生谈谈受到的启发:象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神……。
四、完美结课。
师生在歌曲《龙的传人》的歌声中结束。
课后反思。
这是一首民族特色浓郁的港台歌曲。旋律轻松活泼,歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽强的精神。
音乐教案-蜗牛与黄鹂鸟
教学活动建议:
【活动目标】。
1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。
2、认真倾听歌曲并观看表演,理解歌词内容,并利用连线游戏和表演动作帮助i-忆歌词。
3、了解歌曲的韵律美,感受蜗牛坚持不懈的进取精神。
【活动准备】。
2、课件:“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。
3、幼儿人手一张迷宫图,勾线笔。
【活动过程】。
1、观看“闽台”地图,感受台湾文化。
讲一个很好玩的故事,我们一起来听一听。
2、完整欣赏歌曲,借助绘画理解歌词内容。
3、教师结合绘画,再现故事情节。
4、分析图谱,理解故事内容,感受歌曲寓意。
师:刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的?
5、结合图谱,进一步感受音乐故事与画面的匹配。
师:现在小朋友都已经知道了这个故事,和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方,待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。
6、走迷宫游戏,梳理故事线索。
7、观看视频,感受台湾民歌特色。(播放台湾视频)模仿视频做动作表演。
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案
1、学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。
2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
3、通过创编、表演,培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。
一、谜语激趣导入1、猜一猜师:老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么:小小动物行得慢,背着房子它在里面住。是什么动物?(生:蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
师:瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)2、师:可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。(教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》)师:谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒。(幼儿自由说,教师小结。)二、学唱歌曲师:这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。
1、听一听:播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》,感受歌曲。
2、哼一哼:教师弹奏学生用"鲁"轻声模唱歌曲。
3、念一念:按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4、拍一拍:结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌。
5、唱一唱:随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
本课的不足就在于准备不够充分,这一课时去完成对于学生来说有难度,在教授新歌学唱的时候时间不够用,使得内容有所压缩,没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上,虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善,但是老师没有参与其中,只是起到了一个指导的作用,还是不够的。
蜗牛与黄鹂鸟教案
活动目标:
1、技能目标:能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
2、情感目标:感受歌曲中活泼、诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。
活动重点:
能用身体动作表现歌曲的节奏。
活动难点:
会选择合适的打击乐为乐器伴奏。
活动准备:
前经验准备:尝试过用打击乐器给歌曲伴奏。
物质准备:歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个。
活动过程:
一、通过故事,引出课题。
1、(出示蜗牛与黄鹂鸟)对,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下,这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
(一)出示图片。
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎样爬的呢?
幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏。
1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢,请你找一找幼:有拍手、搭肩、跺脚。
师:原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作,教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作。)。
5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束。
四、打击乐合奏。
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案
1、学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。
2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。
3、通过创编、表演,培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。
多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。
1、猜一猜
师:老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么:小小动物行得慢,背着房子它在里面住。是什么动物?(生:蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬行的样子。
师:瞧!森林里的黄鹂鸟也来了(课件出示)
2、师:可真热闹呀,今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事,可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。
师:谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听,看看谁说得最棒。(幼儿自由说,教师小结。)
师:这么有趣的歌你们想学吗?今天我们就来学唱这首歌。
1、听一听:播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》,感受歌曲。
2、哼一哼:教师弹奏学生用“鲁”轻声模唱歌曲。
3、念一念:按节奏念歌词,教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。
4、拍一拍:结合念歌词,一拍双手分开,二拍拍手掌。
5、唱一唱:随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
2.在学唱歌曲的基础上,尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。
3.通过歌唱活动,感受台湾民歌的独特韵味。
一、故事引题。
师:(出示蜗牛与黄鹂鸟)春天到了,瞧,门前的一棵葡萄树,嫩嫩绿绿地刚发芽,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了葡萄树下,这时候两只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件有趣的事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!(这个环节主要是通过一段简短的故事引起幼儿的兴趣,从而引出蜗牛与黄鹂鸟的这段音乐。)。
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲,并理解歌词内容。
师:小蜗牛想爬到哪里去呢?它是怎样爬的呢?(根据幼儿的回答出示图片)。
幼:葡萄树上,蜗牛背着重重的壳呀一步一步的往山上爬(同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作)。
师:这时候黄鹂鸟在干什么啊?它对蜗牛说了些什么呢?
幼:哈哈地在笑蜗牛,葡萄成熟还早的'很,现在上来干什么(同时引导幼儿唱一唱,学一学黄鹂鸟的动作)。
师:蜗牛又是怎样回答的呢?
幼:阿黄阿黄鹂儿不要笑,等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱。
二、聆听歌曲使幼儿第二次感受歌曲,借助图谱和动作进一步理解歌词并学念歌词。
1.幼儿完整倾听歌曲一遍。教师用肢体动作完整表现歌曲,帮助幼儿进一步理解歌曲。
2.幼儿看图谱跟教师学念歌词。
师:老师把这首歌曲编成一首好听的儿歌,我们一起来念一念吧。
教师念歌词第一遍。
幼儿跟着钢琴的伴奏看图谱有节奏的学念歌词第二遍(教师可引导幼儿用上动作)。
幼儿分角色学念歌词。
三、学唱歌曲,并用肢体动作进行表演,加深对歌曲的印象。
1.看图谱跟钢琴伴奏学唱歌曲第一遍。
2.跟钢琴伴奏学唱歌曲第二遍并用肢体动作表现歌曲。
3.教师和幼儿一起表演唱一遍。
4.帮歌曲取个题目。“小朋友的表现太棒了,可是这首歌还没有题目,我们帮它取个题目吧!”
四、延伸活动。
蜗牛真是一种可爱的动物,现在老师和你们一起去外面找找蜗牛好吗!(听着音乐,有节奏地做蜗牛的律动出活动室)。
蜗牛与黄鹂鸟教案
二、教学目的。
通过欣赏,让同学认识了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。
三、重点:
让同学认识、了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。
难点:启发引导同学的联想和想象。
四、教具准备。
录音机、磁带。
五、教学过程。
1.组织教学:
(1)师生问好。
(2)发声练习:
有表情地演唱。
2.新授:
(1)点明课题。
(2)出示录音机,听赏音乐一遍。
考虑:有什么乐器演奏?
答:笛子。
简介作品:
《荫中鸟》是一首笛子独奏曲,刘管乐作曲,创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调,运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,生动地表示了荫中百鸟争鸣的景象,借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。
(3)复听音乐,考虑:可以分几个局部?
答:三个局部。(复三部曲式):
引子——a(快板)——b(自由地)——a。
(4)分段欣赏:
开始的引子共8小节。上下呼应的句式,犹如鸟儿的飞翔和对唱,形象生动,将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。
a段是利索的快板,活泼欢快,由两个单乐句式乐段组成。
b段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的'曲调伴奏下,笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声,生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界,惟妙惟肖,引人入胜。
a段是a段的变化再现,高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上,寓意鸟儿在蓝天中飞翔,迎接明天的美好生活。
(5)介绍笛子:
笛:古称横吹,竹制吹管乐器,笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔,分有梆笛和曲笛两种。
(6)完整地欣赏全曲。
3.小结。
4.结束下课。
蜗牛与黄鹂鸟教案
通过欣赏,让同学认识了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情景。
让同学认识、了解竹笛,感受笛子的表示力和乐曲的情绪和艺术情境。
难点:启发引导同学的联想和想象。
录音机、磁带。
1. 组织教学:
(1) 师生问好。
(2) 发声练习:
(3) 复习《蜗牛与黄鹂鸟》
有表情地演唱。
2. 新授:
(1) 点明课题。
(2) 出示录音机,听赏音乐一遍。
考虑:有什么乐器演奏?
答:笛子。
《荫中鸟》是一首笛子独奏曲,刘管乐作曲,创作于五十年代。乐曲取材于河北民间音调,运用了民间流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧,生动地表示了荫中百鸟争鸣的'景象,借景抒情地表达了人民对新生活的热情赞颂。
(3) 复听音乐,考虑:可以分几个局部?
答:三个局部。(复三部曲式):
引子——a(快板)——b(自由地)——a
(4) 分段欣赏:
开始的引子共8小节。上下呼应的句式,犹如鸟儿的飞翔和对唱,形象生动,将人们引进到一个鸟的世界。一声俏皮的鸟叫结束引子。
a段是利索的快板,活泼欢快,由两个单乐句式乐段组成。
b段是鸟鸣段落。在轻快的、固定音型的曲调伴奏下,笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声,生动地展现了荫中鸟竞相的艺术境界,惟妙惟肖,引人入胜。
a段是a段的变化再现,高音区的花舌替代了原来的颤音演奏。结束在宫调的主音上,寓意鸟儿在蓝天中飞翔,迎接明天的美好生活。
(5) 介绍笛子:
笛:古称横吹,竹制吹管乐器,笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔,分有梆笛和曲笛两种。
(6) 完整地欣赏全曲。
3. 小结。
4. 结束下课。
音乐教案-蜗牛与黄鹂鸟
活动目标:
1、掌握切分音节奏,学习用不同的音色和语气进行演唱。(重点难点)。
2、鼓励幼儿大胆想象,能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。(重点)。
3、通过活动,感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。
活动过程:
一、活动开始。
1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。
2、节奏练习:
今天,有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。
师:xxxxxx。
小黄狗汪汪汪(还有小青蛙和小鸭)。
幼儿模仿。
二、基本部分。
今天,老师还带来了一位朋友,你们猜猜它是谁?(出示蜗牛图片)。
小蜗牛走路有什么特点?(很慢)。
它走路那么慢,那他说话会是什么样呢?(慢,声音可能粗)。
谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好?
出示黄鹂鸟图片:
还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想,黄鹂鸟有什么本领?(会飞,还会唱歌),它说话的声音会是什么样的?(清脆),如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢?(笑话它)。
2、看背景图,老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。
3、教师范唱:
提问:(1)歌里哪一句是黄鹂鸟说的话?(引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。(2)小蜗牛是怎样回答的?(体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱)。(3)歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思?(是台湾方言,没有实际意义。)。
4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。
5、看指挥分角色唱歌曲。
6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。
7、引导幼儿创编舞蹈动作。
师:蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。
8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。
9、面向全体教师表演。
三、活动结束。
跟音乐走出活动室。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
1.借助图片感知理解歌曲中的角色,知道蜗牛的特性。
2.学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
3.体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。
ppt 、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》
一、开始部分
谈话导入
——它有什么特点?
——让我们一起学学蜗牛爬的样子。
二、基本部分
1.听一听第一部分
——今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事,讲述第一部分。(出示图片)
——你听到故事里说了些什么呢?,那猜猜看,后来会发生什么事情呢?幼儿相互讨论,回答。
2.听一听,第二部分。
教师继续故事(第2段)(出示图片)
——小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂看见蜗牛往上爬,他说了些什么呢?
3.教师讲述故事第三部分,并提问。
——这故事好玩吗?
——蜗牛对嘲笑他的黄鹂鸟说了什么话?
小蜗牛不怕艰难,虽然他爬的很慢,但是他知道早早做准备,这是值得我们学习的,只要努力了,目标一定会实现。
3.听一听
——这个故事已经变成一首歌曲呢,我们一起来听听看吧,教师范唱歌曲。
4.幼儿看图学唱歌曲
三、结束部分
幼儿歌曲表演
活动延伸
故事创编
——想想,小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候,葡萄会变成什么样子呢?请你回家续编故事,让爸爸妈妈帮助你记录,带来和小伙伴分享你续编的故事。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
认知目标:
技能目标:能选择合适的乐器为歌曲伴奏。
情感目标:感受歌曲中活泼、诙谐的性质,会用身体动作表现歌曲的节奏。
能用身体动作表现歌曲的节奏。
会选择合适的`打击乐为乐器伴奏。
对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
经验准备:尝试过用打击乐器给歌曲伴奏
导入:
一、通过故事,引出课题。
1、(出示蜗牛与黄鹂鸟)对,有一天,小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下,这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上,但是这时候发生了一件事情,到底发生了什么事情呢,接下来我们来听一听音乐就知道了!
基本环节:
二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。
一、(出示图片)
1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?,它有又是怎样爬的呢?
1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作,咦,躲到哪里去了呢?”
2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢,请你找一找幼:有拍手、搭肩、跺脚师:原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。
3、引导幼儿学会看图谱做动作,教师边示范做动作。
4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)
5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束:
四、打击乐合奏
本课的不足就在于准备不够充分,这一课时去完成对于学生来说有难度,在教授新歌学唱的时候时间不够用,使得内容有所压缩,没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上,虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善,但是老师没有参与其中,只是起到了一个指导的作用,还是不够的。
《蜗牛与黄鹂鸟》教案
葡萄成熟还早地很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了
葡萄成熟还早地很哪
现在上来干什么
阿黄阿黄鹂儿不要笑
等我爬上它就成熟了
1、学会唱《蜗牛与黄鹂鸟》,理解歌词大意,并从中受到一定的思想教育。
2、编创表演,通过音乐实践,体会坚持下去就一定会胜利的道理。
3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进行伴奏,培养学生的节奏感、专注力、抗干扰能力。
4、培养学生的合作精神,体验合作的乐趣。
学会唱《蜗牛与黄鹂》,编创动作表演歌曲。
集体为歌曲填加打击乐伴奏。
老师:琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、几种打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的图片
学生:身边能打击伴奏的器物
1、故事导入,激发兴趣,感悟品质。
2、听音学唱、逐句教唱法学唱歌曲。
3、指挥提示法帮助学生集体伴奏。
4、示范和鼓励法建议鼓励学生编创动作表演。
一、谈话导入板书课题
师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片,问学生是否认识,教师相机把图片分别粘贴在黑板上。
师问:你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟?为什么?
师:其实,蜗牛虽然爬得慢,但它身上有一种非常可贵的精神,很值得大家学习。是什么精神呢?先请听故事《蜗牛与黄鹂鸟》(在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书:与)
二、故事激趣感悟精神
播放课件图片,教师配音讲故事
春天来了,春雨滋润了万物,喝足了雨水的“门前一棵葡萄树,青枝嫩叶刚发芽。”黄鹂鸟惊喜地说:“鹿哥哥、猴弟弟,今年我们可以在这里吃葡萄了!”小鹿说:“葡萄成熟再来尝,脖子一伸就够着。”蜗牛听见了也想吃葡萄,早早就把树来爬。大家都笑它:“葡萄成熟早得很,现在上去干什么?”可是,“蜗牛不顾他人笑,一步一步往上爬。”秋天到了,“葡萄成熟多香甜,摘给大家来分享。”蜗牛终于爬上树,吃到紫亮大葡萄。
同学们,你认为蜗牛有怎样的精神值得大家学习?
三、学唱新歌
(播放课件歌曲)
1、学生完整聆听,初次感受。
2、边听歌曲边拍手
3、拍手跟老师按节奏读歌词
4、老师弹琴,学生听音学唱,逐句进行。
5、练习熟唱,老师弹琴帮助学生唱准确。
6、歌唱技巧辅导:师范唱,让学生唱得轻松、有弹性。每句的第一拍要唱得重一些。
7、多种形式练唱,记住歌词。(男女生比赛、小组比赛、独唱等)
四、表演歌曲
1、师示范表演
2、自编动作表演,师适当指导、建议
3、小组分角色表演
4、自愿上台展示,戴头饰表演,教师多激励评价
五、打击乐伴奏
1、跟老师学习拍击节奏
2、辅导学生分三组用不同的节拍形式为歌曲作简单的伴奏,教师可指挥提示学生完成。
六、结课
同学们真聪明,配合得非常好,和同学合作你快乐吗?那么,请全体起立,用歌声和表演尽情表达你的快乐吧!
《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于的叙事性民歌,歌词以叙述者的口吻,讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬,而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉,而且旋律、歌词也不陌生!所以,在教授上,我注重了歌曲的细节教学如:节奏难点、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在这课的设计中,我注意从学生的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。
鼓励学生大胆创编歌词,音乐剧等进行音乐创造,让学生选择自己喜欢的角色进行演唱与表演,重视学生的个性张扬及相互间的合作,通过将音乐与舞蹈、戏剧等艺术及地理、历史等其他学科的结合,让学生全面了解的多元文化,拓宽学生的文化视野,提高学生的人文素养。歌曲的主要构成单位是乐句。乐句的主要音符顺序听出来后,教师再分别请代表视唱完整乐句比赛难度加大了,同学们的积极性却更高了。在紧张、激烈的竞争中,一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了,再学唱歌曲就轻车熟路了。
所以说,音乐教学艺术也是一门综合的艺术,因为有了其他学科,其他形式的参与,音乐教学才能更加丰富,更加吸引学生的注意!如果说音乐欣赏课是培养学生听的审美能力,那么听唱培养的则是学生的记忆力与再现能力。
黄鹂鸟作文
我喜欢的小鸟是黄鹂。它从头到脚一身黄,从远处看特别显眼。星期天,舅妈带着我和姐姐去市场,舅妈给姐姐买了一只活泼可爱的小黄鹂。
小黄鹂一双炯炯有神的小眼睛东张西望,好像在说:“我还要熟悉环境呢!”它呀,连睡觉都跟别的鸟不一样。这只小黄鹂真可爱。它叫声清脆,又细又尖的黄爪子紧紧地抓住笼中的小圆木。它的羽毛颜色格外鲜艳,头上有一撮黑色的毛。一双透亮灵活的眼睛像两颗黑宝石,好奇地张望着。眼睛下面,长着一对尖尖的小嘴;腹部好像穿上一件毛茸茸的浅黄色的衬衫;背部像穿上黄色的外套,实在惹人喜爱。小黄鹂吃食的样子十分有趣。
它喜欢吃米粒、青虫和水果。有一次,我往笼子里撒了一点米粒,它立即扑上去,狼吞虎咽地吃起来,不时发出“叽叽”的声音。不一会儿它就把米粒吃完了,又“叽叽”地叫起来,好像在说:“小主人,我还没吃够呢!你快点再给我一些吧!”它的嘴总是闲不住,一会啄啄这儿,一会儿啄啄那儿,有时,还用嘴梳理自己的羽毛。黄鹂的歌声也是远近驰名的。
每天早晨,它从不睡懒觉,早早的起床,还“叽叽喳喳”的把我也叫起来,好像在说:“一年之计在于春,一日之计在于晨。”呢!每当我说话的时候,小鸟也争着说、唱,把整个家搞得热热闹闹的。
我姐姐家的小精灵——黄鹂有特色吧!其实只要你细心观察,就会发现每一只小动物都有它的特点和可爱之处。我太喜欢这可爱、有趣的小黄鹂了!
黄鹂鸟作文
动物世界多姿多彩。每一只小动物都可爱,惹人喜欢。童真童趣的孩子们都有自己非常喜欢的小动物,喜欢跟他们嬉戏,喜欢看它们精彩滑稽表演。我,当然也不例外啦!
我喜欢的小动物黄鹂鸟。它从头到脚一身黄,从远处看特显眼!一双小眼睛炯炯有神的东望西望,好像在说:我还要熟悉熟悉环境呢!毛绒绒的羽毛下面,缩着两个小红爪子。它呀,连睡觉都跟别的鸟两样儿。嘿!真可爱!
黄色的羽毛最令人惊奇。一般的鸟羽毛的颜色都是咖啡色的,显的很普通。可黄鹂的羽毛的颜色却是金黄色的,真奇怪!我想,它可能是去染过毛赶流行吧!
一双黑色的小眼睛嵌在那小小的头里,一眨一眨的。好像在说:“你们不要再伤害鸟类了!”说的那么凄惨与肯定!
小红爪子从那黄色的羽毛里伸了出来,一伸一曲,好像在领着大家做体操呢!“来,一二三四,二二三四……”红色的爪子在黄色羽毛的衬托下更加突出了黄鹂的美丽。怪不得说“红配黄,亮堂堂”呢!啊,太可爱了!
黄鹂鸟儿连睡觉都不跟别的鸟儿一样。每当夜幕到来时,黄鹂就飞到杆子上,把它那金黄色的毛绒绒的身子卷成一个大圆球。这个时候,你就会看到一个“小毛球”立在杆子上,我不说,你还真不知道那是小鸟黄鹂在睡觉呢!啊,贼可爱了!
黄鹂鸟的歌声也是远近驰名的。每天早晨,人家从不睡懒觉,早早的起床,还“叽叽喳喳”的把我也叫了起来。“叽叽喳喳”好像是在说“一年之计在于春,一天之际在于晨”呢!每当我放广播的时候,小鸟也争着说、唱,把整个家都搞得鸡飞狗跳的。
我喜欢的小动物——黄鹂鸟儿很惹人爱吧!其实只要你细心观察,就会发现每一个动物都有它的特点和可爱之处。要保护动物呀!