优秀作文是一种艺术,它在思考和表达的过程中,传递着人类的智慧和情感。以下是一些引人深思的优秀作文摘抄,让我们一起来感受文字的力量和创作的魅力。
老师伴我成长作文
亲爱的老师,人类灵魂的工程师,成长的路上有你们的陪伴,真是我莫大的幸福。悠悠花香中,我再一次想起了你们。
——题记
还记得,我正牙牙学语之际,妈妈将我送进幼儿园,就是在那里,我遇见了自己的第一位老师——周老师。那时的老师二十出头,待人谦和。
记得小时的我常常掉队,而老师总会轻轻走到我的身边,轻轻拉起我的手。那时,我便觉得,我握着的,是柔软的花瓣,而等到老师松开我的手,我便嗅到了手心残余的花香,依然芬芳扑鼻。我曾想过,要一直这样走下去。我以为我可以走到的。但是,万物皆有它的规律,我还是不能改变我要毕业的事实,就像我不能让花朵永远留在枝头,让花香永远弥漫一样,花和我还是要离去。毕业之际,我便难过又害怕:难过的是,我再也不能拉着老师的手走下去,害怕的是,自己不能独自走下去。
所幸的是,上天并没有亏待我,自我步入小学校门的那一刻起,我就遇见了又一个伴我成长的好老师——郎老师。
老师对我们的要求十分严格,“小太阳”奖章就是我们各方面表现的见证。每每见到自己满满的“小太阳”,一股自豪之情涌上心头。为了留住“太阳”,我渐渐改变了自己,学会了做事三思而后行。我很少再犯错。老师引领我走向了正确的方向。
班主任老师是教语文的,课上她总能把我们带到画一般的境界中。还记得那静得感觉不到它在流动的漓江之水,还记得那魅力无限的金华双龙洞,还记得……但她对我影响最大的就是教会了我做人的道理。记得她在毕业在毕业那天对我们说的:“做人成功,做任何事失败都不算失败;做人失败,做任何事成功都不算成功。”就是因为老师的谆谆教导,我做事都有自己的原则,而不再依赖他人了。
还记得那年,紫藤花开得很旺,却在我离开校园之际散落了一地。不经意发现,六年,我早已不是当初的那个我。花开花谢,繁华只是一瞬间,紫色珠帘,拂过我的心扉,留下淡淡幽香,唯有珍藏于心、铭记于心。我的成长之路,也留下了老师的足迹。
成长的路上,六年,也许,很长,也许,很短。当年最纯真的时光已成逝去的季节,但有一些记忆总是难以忘记的,它们缠绕在我心里怎么也挥不去,一路的风雨刻骨铭心,但曾经的回忆怎能忘记?如今我们分开了,虽然还是在同一座城市里,但因为学业加重,并不能时时去看望老师。记得回学校看老师时,老师在教一年级的孩子,在这些学弟学妹的身上,我仿佛看到了当年的自己。只怪当初没有好好珍惜,失去了才知道珍贵。也许,失去的总是最好的。有人说:“每个人心里都有一片永不之地。”如果可以,我希望永不失去。我想老师再陪我成长,哪怕只是再走一小段路。
雨坠了,坠落在地,碎成了五光十色的回忆。记忆里,老师陪伴我,走在成长的道路上。一丝丝花香中,我深深眷恋着。
我还是步入了中学,开始了我的初中生活。
我的初中老师——王老师,其实更像我们的邻家大姐姐,她虽然严厉,却都是为我们好。初中老师并不是一直在身边的,但是,细微之处还是能体现对我们的关心的。就在上个星期,班里一个同学发烧,老师让她去医务室看看,而后,老师又亲自询问她的病情,提醒她按时吃药。我和几个同学在体育课上打篮球时,不小心砸伤了手指,老师关切的眼神依然不减分毫。我明白,她是我成长路上陪我走下去的又一人,而这段路,也是缤纷绚烂的吧!
又是一年丹桂飘香,在花香中回忆起我的成长历史,其中饱含了老师的爱,是她们让我从一个懵懂无知的小丫头,转变成了独立自主的小大人。现在回眸,奋斗的辛酸不算什么,可老师在我心中,依旧美丽动人、蕙质兰心。我想成为老师,在将来,陪伴着一些孩子走过成长之路,因为我的老师,陪伴我成长。
陪伴我成长的老师,感谢有你们。即使天崩地裂、海枯石烂,即使我失去记忆,我也永远不会忘记你们,忘记你们陪我走过的路,那是我今生最大的眷恋、最美好的回忆!
岁月静好,老师伴我成长。
老师伴我成长
知识目标:了解教师工作特点,知道新型师生关系基本内容,知道与教师交往与沟通基本准则;了解新型师生关系的特点, 掌握建立良好师生关系的方法。
能力目标:正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,通过恰当方法表达对教师的感情,运用角色转换方法解释师生交往不同行为,理解师生交往中的矛盾冲突,能够与教师进行有效的沟通,遵循师生交往的基本原则与教师交往。培养学生正确对待教师的批评与表扬,并能有效地与教师进行沟通。
情感态度和价值观目标:愿意与教师交往,积极与教师进行有效沟通,认同教师职业所蕴含的价值取向,主动增进与教师的情感,尊敬教师,理解教师,体谅教师,认同新型师生关系之民主、平等的价值取向,积极建立和谐的师生关系。
启发学生重新审视师生的不同角色,以实际行动增进与教师的感情。
教学重点:我知我师、学会主动建立良好的师生关系。
教学难点:我爱我师、学会理解和有效地沟通。
教学方法:讨论法、活动法、调查法。
教学步骤。
教学活动。
学生活动。
活动目的。
一、导入新课。
今天老师也是活动的讨论者,因为我们说的是师生关系。
听歌:《每当我走过老师窗前》。
让学生体会歌中学生对老师的敬爱之情。
二、讲授新课。
良好的师生关系有利于学生学习,也有利于老师教学水平的发挥,所以应该建立良好的师生关系。首要的前提是要尊重老师。
老师对学生意味着什么?有什么作用?
老师不仅教书,更在育人。
举例:“程门立雪”、梅兰芳“雪中送炭”的故事。
学生发言,回忆经历过的老师关心帮助自己的事。
激发学生对老师的感激之情。
你们目前和老师关系怎是否融洽?
做一个师生关系测试?
学生结合自身测试。
让学生审视自己和老师的关系。
有些同学可能和老师关系不是很融洽,存在哪些问题呢?
你心目中的好老师是怎样的?理想的师生关系应怎样?
学生发言,课代表汇总,课后交给老师。
课下每人去调查“生活中让老师不愉快的因素有那些?
让学生表达他们的心声,也让他们了解老师的困难,增进师生了解。
我们和老师交往中的矛盾、问题应采取正确的态度解决。
列举几种矛盾。
学生分组讨论、表演。
让学生在活动中体谅老师,采取恰当的态度。
个案讨论。
老师是否应该对学生严?
遇到你不欣赏的老师怎么办?
学生发言。
对学生进行具体方法知道,避免生活中的错误做法。
总结。
通过讨论,我们师生间增加了了解,大家也掌握了一些师生沟通的方法,希望大家在以后的日子里能与老师建立和谐融洽的关系,促进自身的进步。
填写“成长记录”,总结自己的心得收获。
老师伴我成长作文
老师,是我们成长道路上的引路人,教我们能如何做人;有人说老师是清闲的,有俩个假期;游人说,老师是优雅的,一切都显得从容不迫;还有人说,老师是充满闲情逸致的,有时间看书读报;而要我说,老师,您辛苦了!
忘不了清晨老师陪我们早读,忘不了操场上的风吹日晒,忘不了您诲人不倦的精神,更忘不了您灯下认真备课的身影。您认真备好每一堂课,有时要钻研很多资料。你认真批改作业,有事直至深夜。别人有8小时工作制,您的工作何止8小时!被人有俩天休息日,您又何曾有过真正的周末!你的奉献是无私的,所以无法用‘工作’来衡量;你的工作是无限延长的,所以无法用时间来衡量!假如要问世上谁最辛苦,我要说是您,我们敬爱的老师。
我们爱老师,是因为老师有一颗金子般闪闪发光的.心。在我们失败时,老师鼓起我们前进的风帆;当我们成功时,老师和我们分享成就和喜悦;在我们犯错误时,老师耐心细致地拨正我们前进的方向;在我们因取得一点儿成绩而骄傲时,老师是我们清醒剂,老师既是我们良师,也是我们最真挚的朋友!
老师伴我成长作文
如果人生是一株刚发芽的小苗,那么就是那滋润着你的甘露;如果人生是一本厚重的书籍,那么就是那必不可少的封面......我的数学老师沈老师是一位严厉而又可爱的老师。
在学习上,她一丝不苟、严厉地教育着我们。听,好像又是她的声音!看,一位调皮的正站在那边的墙角!这是怎么回事呢?在几分钟之前,那位正上演着“速度与激情8”却不料,东山冒出来了个“沈咬金”,他被一把逮住。“下课玩疯了一样!”听到这一声训斥,那位同学非但没有认识到错误,还嬉皮笑脸地盯着沈老师“快,反思自己!”那位同学身子一晃,伸了个懒腰。“动什么动!站好”沈老师正言厉色地斥责着他,“快点站好!”
几句话虽然很严厉,但是含着的却是浓浓的期望。沈老师与我还发生着一些令我难以忘怀的事情:。
在那一个灰蒙蒙的下午,我满怀信心地等待着沈老师,自以为数学试卷为满分。我忽然感觉肩膀好像被人拍了一下,转头一看,糟糕!沈老师正愤怒地瞧着我!“你这次的成绩只有八十九分!你说怎么办?”在九十分以下!我从来没考过那么低,我的心情仿佛坠入了深谷,我十分沮丧地度过了那一天。第二天,我已经做好了被挨骂的准备。上午,我被沈老师叫到了门口,“对于那一件事情,我觉得自己当时太凶了。”这一句话入我耳时,感到为之一怔:这是真的吗?“我应该向你道歉。”她一本正经地看着我“不过,请你理解我的用意。”“我理解的。”我不由自主地说,丝毫没有犹豫。“嗯,那你先回去吧。”说完,她又转头急匆匆地去做别的事了,看到老师的背影,我暗暗的低下了头,这件事我为此感到万分歉意。当时从她的眼神看出:沈老师其实本意不是这样的,她生气是因为对我们有期望,希望我们能茁壮的成长。
的数学老师,一位严厉但又让我尊敬的老师。
老师伴我成长
一、温故知新:
我们爱老师,是因为老师____________________。老师既是_________,也是_________________。_____、_____、_____、_____,建立_________、___________的师生关系,我们就能与老师_________、________,就能快乐地_____,更快地_____。
二、呈现学习目标:
(1)知道新型师生关系的基本内涵 。
(2)懂得新型师生关系的基础。
(2)能够说出与老师交往与沟通的基本准则。
三、 学习流程:
流程一:自主学习。
1、__________是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从___________开始。_____产生理解,理解产生_____。
2、正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是_______,是_______,是_______;老师的批评是_______,是_______,也是_______。被表扬时我们__________,被批评是我们____________。_______和_______都是人生的_______。表扬好比加油站,要__________;批评好比防疫站或急诊室,要做到__________、__________。
流程二:合作探究。
1、传统师生关系和新型师生关系各自有哪些特点?(新型的师生关系建立的基础是什么?)。
2、与老师沟通的基本方法(艺术)有哪些?(中学生应该如何与老师相处?)。
流程三:探讨与提高。
1.p53页活动。说说你的看法。
2.反思一下,你在与老师交往的过程中,成功的经验有哪些?
流程四:检测达标。
1. 在思想品德课上,张华在讲话,同桌李凯提醒他注意听讲,老师却误以为是李凯违反课堂纪律,对李凯进行了严厉批评。李凯觉得很委屈。这时,李凯的正确做法应该是()。
a.记在心中,以后上课故意与老师作对b疏远老师,避免发生冲突。
c选择恰当的时机,主动找老师解释清楚 d让张华去向老师说明情况。
2. 以下同学的做法中,属于尊重老师的表现是()。
a.小名认为美术是副科,因此对美术老师不理不睬。
b.王成觉得数学老师是刚毕业的新教师,上课时故意睡觉。
c.张强总把老师的正确批评当耳边风,经常顶撞老师。
d.小丽每次向老师请教问题后,都会说声“谢谢”
二多选题。
1.下列关于消除师生之间的隔阂的措施,正确的有()。
a.学会与老师沟通,坦诚交流 b尊重老师的人格和劳动。
c只是老师说的都要服从 d学会关心老师。
2.在我们的学习过程中,老师的作用是()。
a.决定者 b.引导者 c.合作者 d.参与者。
3.与老师主动沟通的具体方法有()。
a.从老师的角度看问题,即与老师互换角色、换位思考等。
b.正确对待老师的表扬和批评 c.原谅老师的错误。
d.被老师误解时,要如实地、真诚地向老师做出解释,主动与老师沟通。
四、知识网络(梳理本课知识,画出结构图)。
老师的信任伴我成长
尘封的记忆虽已远去,然而记忆犹深的是三年级的那个午后。那天中餐过后,大家一个个像身体里爬满了瞌睡虫似的直不起身。忽然,一声惨叫划破天际。随着一声“我的钱不见了”,大伙像吃了兴奋药似的,教室里炸锅了起来。先是议论纷纷,后是交头接耳,总感觉有些诡异。最后有人嘀咕了“盛开是最后一个去吃饭的,当时只有他一个人在教室里,除了他谁也办不到,真相永远中有一个。”天啊,竟然还说出了柯南的经典台词,简直污蔑了我的偶像。你一言我一语,大伙都把矛头指向了我,我真是百口莫辩,况且我只有一张嘴。我是又生气又委屈又无奈,恨不得把他们的嘴都上了封条。
就当我在极度愤怒快要抓狂的时候,郑老师走了进来问明原由,在讲台上大声说道:“我相信盛开,他是个诚实勇敢的男生,绝不会去干偷钱这种事的。大家要珍惜在一起的时光,不要让猜疑与误会去伤害了朝夕相处的感情。”说完还对我坚定地望了一眼,我的心里仿佛迎来了初春的那一抹阳光,温暖着我滋润着我,眼泪也不自禁地掉落下来。后来在老师的带领下,在书桌夹缝里找到了那遗失的钱。同学们也红着脸对我表示了道歉。
转眼已是六年级,当年那些调皮的小男孩,今日已长成比老师还高的大男生。当年那些怯怯的小女生,今日已长成亭亭玉立的小美女。我们增长了知识而您长出了皱纹,我们长高了个子而您平添了白发,我们英气逼人而您有些憔悴了。
亲爱的老师,您辛苦了,祝您教师节快乐,请接受我崇高而诚挚的敬意。
姓名:盛开学校:安徽黄山市现代实验学校班级:六一班指导老师:郑晶晶邮箱:
老师伴我成长作文
张老师个子不高,齐肩短发,皮肤白白的,脸上永远带着笑容。她,是我的一、二年级时的班主任。
记得有一次课间“大眼睛”来我们班捣乱,害得我们都不敢出教室了。这时候张老师来了,狠狠地批评了“大眼睛”。然后走回教室,面带笑容自信地对我们说:“同学们,不要怕,要勇敢,‘大眼睛’不会再来了。”说来也奇怪,“大眼睛”真的再也没有来我们教室捣乱了。
上学期我得了水痘,有一个月没有去上学,爸爸妈妈都好担心我跟不上。回到学校的第一天,张老师就面带微笑,关切地对我说:“书上的重点我都用波浪线画出来了,你回家后抓紧时间学习,争取跟上同学们的进度,加油!”
这学期我是三年级的大同学了,同时也知道了张老师要当一(1)班的班主任了,我和同学们都很不舍。在告别的班会上,张老师带着她招牌式的微笑对我们说:“同学们,我要带一(1)班了,让我们一起努力,一起加油,一起接受新的挑战。”
是的,张老师个子不高,齐肩短发,皮肤白白的,脸上永远带着甜美的笑容。
她现在是我的前任班主任了,每天早上我都会经过一(1)班,如果张老师在我都会冲过去喊一声:“张老师,您早!”
老师伴我成长作文
还记得,我正牙牙学语之际,妈妈将我送进幼儿园,就是在那里,我遇见了自己的第一位老师——周老师。那时的老师二十出头,待人谦和。
记得小时的我常常掉队,而老师总会轻轻走到我的身边,轻轻拉起我的手。那时,我便觉得,我握着的,是柔软的花瓣,而等到老师松开我的手,我便嗅到了手心残余的花香,依然芬芳扑鼻。我曾想过,要一直这样走下去。我以为我可以走到的。但是,万物皆有它的规律,我还是不能改变我要毕业的事实,就像我不能让花朵永远留在枝头,让花香永远弥漫一样,花和我还是要离去。毕业之际,我便难过又害怕:难过的是,我再也不能拉着老师的手走下去,害怕的是,自己不能独自走下去。
所幸的是,上天并没有亏待我,自我步入小学校门的那一刻起,我就遇见了又一个伴我成长的好老师——郎老师。
老师对我们的要求十分严格,“小太阳”奖章就是我们各方面表现的见证。每每见到自己满满的“小太阳”,一股自豪之情涌上心头。为了留住“太阳”,我渐渐改变了自己,学会了做事三思而后行。我很少再犯错。老师引领我走向了正确的方向。
班主任老师是教语文的,课上她总能把我们带到画一般的境界中。还记得那静得感觉不到它在流动的漓江之水,还记得那魅力无限的金华双龙洞,还记得……但她对我影响最大的就是教会了我做人的道理。记得她在毕业在毕业那天对我们说的:“做人成功,做任何事失败都不算失败;做人失败,做任何事成功都不算成功。”就是因为老师的谆谆教导,我做事都有自己的原则,而不再依赖他人了。
还记得那年,紫藤花开得很旺,却在我离开校园之际散落了一地。不经意发现,六年,我早已不是当初的那个我。花开花谢,繁华只是一瞬间,紫色珠帘,拂过我的心扉,留下淡淡幽香,唯有珍藏于心、铭记于心。我的成长之路,也留下了老师的足迹。
成长的路上,六年,也许,很长,也许,很短。当年最纯真的时光已成逝去的季节,但有一些记忆总是难以忘记的,它们缠绕在我心里怎么也挥不去,一路的风雨刻骨铭心,但曾经的回忆怎能忘记?如今我们分开了,虽然还是在同一座城市里,但因为学业加重,并不能时时去看望老师。记得回学校看老师时,老师在教一年级的孩子,在这些学弟学妹的身上,我仿佛看到了当年的自己。只怪当初没有好好珍惜,失去了才知道珍贵。也许,失去的总是最好的。有人说:“每个人心里都有一片永不之地。”如果可以,我希望永不失去。我想老师再陪我成长,哪怕只是再走一小段路。
雨坠了,坠落在地,碎成了五光十色的回忆。记忆里,老师陪伴我,走在成长的道路上。一丝丝花香中,我深深眷恋着。
我还是步入了中学,开始了我的初中生活。
我的初中老师——王老师,其实更像我们的邻家大姐姐,她虽然严厉,却都是为我们好。初中老师并不是一直在身边的,但是,细微之处还是能体现对我们的关心的。就在上个星期,班里一个同学发烧,老师让她去医务室看看,而后,老师又亲自询问她的病情,提醒她按时吃药。我和几个同学在体育课上打篮球时,不小心砸伤了手指,老师关切的眼神依然不减分毫。我明白,她是我成长路上陪我走下去的又一人,而这段路,也是缤纷绚烂的吧!
又是一年丹桂飘香,在花香中回忆起我的成长历史,其中饱含了老师的爱,是她们让我从一个懵懂无知的小丫头,转变成了独立自主的小大人。现在回眸,奋斗的辛酸不算什么,可老师在我心中,依旧美丽动人、蕙质兰心。我想成为老师,在将来,陪伴着一些孩子走过成长之路,因为我的老师,陪伴我成长。
陪伴我成长的老师,感谢有你们。即使天崩地裂、海枯石烂,即使我失去记忆,我也永远不会忘记你们,忘记你们陪我走过的路,那是我今生最大的眷恋、最美好的回忆!
岁月静好,老师伴我成长。
老师伴我成长作文
如果人生是一株刚发芽的小苗,那么老师就是那滋润着你的甘露;如果人生是一本厚重的书籍,那么老师就是那必不可少的封面......我的数学老师沈老师是一位严厉而又可爱的老师。
在学习上,她一丝不苟、严厉地教育着我们。听,好像又是她的声音!看,一位调皮的同学正站在那边的墙角!这是怎么回事呢?在几分钟之前,那位同学正上演着“速度与激情8”却不料,东山冒出来了个“沈咬金”,他被一把逮住。“下课玩疯了一样!”听到这一声训斥,那位同学非但没有认识到错误,还嬉皮笑脸地盯着沈老师“快,反思自己!”那位同学身子一晃,伸了个懒腰。“动什么动!站好”沈老师正言厉色地斥责着他,“快点站好!”
几句话虽然很严厉,但是含着的却是浓浓的期望。沈老师与我还发生着一些令我难以忘怀的事情:。
在那一个灰蒙蒙的下午,我满怀信心地等待着沈老师,自以为数学试卷为满分。我忽然感觉肩膀好像被人拍了一下,转头一看,糟糕!沈老师正愤怒地瞧着我!“你这次的成绩只有八十九分!你说怎么办?”在九十分以下!我从来没考过那么低,我的心情仿佛坠入了深谷,我十分沮丧地度过了那一天。第二天,我已经做好了被挨骂的准备。上午,我被沈老师叫到了门口,“对于那一件事情,我觉得自己当时太凶了。”这一句话入我耳时,感到为之一怔:这是真的吗?“我应该向你道歉。”她一本正经地看着我“不过,请你理解我的`用意。”“我理解的。”我不由自主地说,丝毫没有犹豫。“嗯,那你先回去吧。”说完,她又转头急匆匆地去做别的事了,看到老师的背影,我暗暗的低下了头,这件事我为此感到万分歉意。当时从她的眼神看出:沈老师其实本意不是这样的,她生气是因为对我们有期望,希望我们能茁壮的成长。
这就是我的数学老师,一位严厉但又让我尊敬的老师。
老师伴我成长作文
每一颗光鲜亮丽的果实和每一朵花背后,离不开在黑暗泥泞的土地之中奋力汲取的根。
牛汉说,根默默地生长。
记得初入校园时,最令我疑惑的便是办公室中似乎永不熄灭的灯光。无论是一天中晨阳穿透薄雾照射在嫩绿的绿树叶上时,或是蒙蒙细雨散落在微寒的空气中时,那个门微微虚掩着,飘出丝丝墨香的屋子一定亮起了耀眼的灯光,似是伊始中热烈跳动的心脏。无论是零星散落着几颗忽亮忽暗的星辰时,或者月光被埋入黑色的幕布将天空笼入密不透光的黑暗时,那个装点得简洁却仍然温馨的屋子中仍从玻璃透出昏黄的灯光,似是辽阔深沉的海洋中永不暗淡的灯塔。那是老师从未向我们提起过的艰辛与日复一日的坚定,是老师在背后默默付出从未求回报的牺牲。
根一生一世在底下默默生长只因地心的太阳,老师日复一日默默付出只因为他日的我们能够盛开得热烈而灿烂。
牛汉说,根并不觉得委屈烦闷。
校园的生活是丰富多彩的,即便紧张的学业,我们也有多样的活动作伴,甚至下课铃声响起,我们或是小憩一会,或是聊天,忙里偷闲中也使生活充满乐趣。来看看他们上课铃声响了,老师以饱满的热情出现在我们面前。此刻的他们,似是我眼中上了发条的机器人,是不倒的旗杆。他们在我们的心中播种下知识。下课铃声响了,他们立刻抱着沉重的书本或是电脑,马不停蹄地赶往下一个战场,将刚讲过的知识再重新倾吐给嗷嗷待哺的学生。一日如此,年年如此。他们用同样高涨的情绪描画着枯燥的知识,使知识蒙上一层光鲜的色彩。
根听不见鸟鸣觉不到微风却不委屈烦闷,老师没有精彩的校园活动没有空闲时间拿来娱乐却从不抱怨。
牛汉说,根跟枝叶同样幸福。
我永远忘不掉刚迈上初中这一级台阶时,老师向我们讲述上届的学长学姐傲人战绩时的神情。他们指着照片中的录取通知书时骄傲的神情以及不自觉上扬的'嘴角,他们眼中比平日更加闪烁的光芒,都让我觉得此刻的他们是幸福的。当他们扬起头像孩子般咧着嘴角告诉我们这是我的学生时,字句间流露出的是默默的付出和道不完的艰辛,是收获后的幸福和满满的骄傲。上一届是他们的骄傲,但他们仍然挺起胸膛燃起斗志迎接新一届毕业班的到来,他们也要让我们成为他们的骄傲。
根与枝叶同样幸福因为果实背后是它的心血,老师与我们同样幸福因为一张张成绩单背后是他们呕心沥血得到的回报。
根默默生长,没有鸟鸣与微风,但它仍因沉甸甸的果实而幸福。老师默默付出,没有丰富的业余生活,但他们仍因我们盛开得精彩而幸福。我们用爱用感激吟诵对老师的赞歌,他们用恪守用奉献造就两袖清风,三尺讲台,桃李天下。
我想,根即师,师即根。
老师伴我成长作文
再向前走,一座宏伟的建筑出现在面前,正上方镶嵌着四个雄劲的大字“北郭一中”,这便是我们的教学楼。夕阳西下,余辉使我们的校园变得金灿灿的,最后的一缕阳光留在教学楼的一角,鲜艳的红旗在广场上空迎风飘扬。
这么美丽的学校,这么富有诗意的花园和广场,当然需要辛勤的园丁来照顾。
和老师一起走过的日子里,我感到很温暖,在我需要帮助时,是老师默默握着我的手,给予我无穷的力量,往事依依,清晰可辨。
时间倒流到我在八年级时候的一个星期日的下午,那天阳光明媚,天气甚好。临走时,妈妈叮嘱我那件毛衣,说是这个星期会下雨。我并没有把妈妈的话放在心上,便收拾好东西返回学校,心想:天气这么好,怎么会下雨呢!
可是老天爷偏偏与我作对,昨天还晴空万里,今天却……我不禁打了个“寒战”,好冷啊!
天灰蒙蒙的,还刮着大风,想必这就是暴风雨的前奏吧!看着同学们都穿着厚厚的棉衣,自己单薄的衣服,想起在家里,妈妈肯定让我穿上棉衣了,可是现在,我后悔莫及。想到这儿,我的心不禁凄凉起来。
不知什么时候,天下飘起蒙蒙细雨,我更加伤心了,把衣服裹得更紧些儿。忽然,一个声音打断了我的思绪,回头一看,原来是老师,我很惊讶。“这么冷的天,还穿这么薄的衣服,也不怕冻出病来!”老师的眼睛失去了往常的严厉,充满了慈祥和温暖,一股暖流涌上了我的心头。说着,竟然把她的衣服披在我的身上,还没等我开口说谢谢时,老师已经闯入了雨中。雨淅淅沥沥的下着,我心中多了一份温馨和甜蜜。
在学校的日子里,老师伴我成长,在我感到无助时,老师就是我倾诉的对象,老师让我感到温暖和阳光。
老师是人类文明的传播者,他们传授给我们知识,更教给了我们做人的道理。
校园生活多姿多彩,老师伴我们一起成长。有人说老师是红烛,燃烧了自己照亮了别人,还有人说老师是辛勤的园丁,培育着祖国的花朵。是啊,他们用自己的行动向我们诠释着无私和奉献。
我的校园因为有老师而变得更加美丽,老师是我们的导师,更是我们前进的动力和源泉!
老师伴我成长作文
每一颗光鲜亮丽的果实和每一朵花背后,离不开在黑暗泥泞的土地之中奋力汲取的根。
记得初入校园时,最令我疑惑的便是办公室中似乎永不熄灭的灯光。无论是一天中晨阳穿透薄雾照射在嫩绿的绿树叶上时,或是蒙蒙细雨散落在微寒的空气中时,那个门微微虚掩着,飘出丝丝墨香的屋子一定亮起了耀眼的灯光,似是伊始中热烈跳动的心脏。无论是零星散落着几颗忽亮忽暗的星辰时,或者月光被埋入黑色的幕布将天空笼入密不透光的黑暗时,那个装点得简洁却仍然温馨的屋子中仍从玻璃透出昏黄的灯光,似是辽阔深沉的海洋中永不暗淡的灯塔。那是老师从未向我们提起过的艰辛与日复一日的坚定,是老师在背后默默付出从未求回报的牺牲。
根一生一世在底下默默生长只因地心的太阳,老师日复一日默默付出只因为他日的我们能够盛开得热烈而灿烂。
校园的生活是丰富多彩的,即便紧张的学业,我们也有多样的活动作伴,甚至下课铃声响起,我们或是小憩一会,或是聊天,忙里偷闲中也使生活充满乐趣。来看看他们上课铃声响了,老师以饱满的热情出现在我们面前。此刻的他们,似是我眼中上了发条的机器人,是不倒的旗杆。他们在我们的心中播种下知识。下课铃声响了,他们立刻抱着沉重的书本或是电脑,马不停蹄地赶往下一个战场,将刚讲过的知识再重新倾吐给嗷嗷待哺的学生。一日如此,年年如此。他们用同样高涨的情绪描画着枯燥的知识,使知识蒙上一层光鲜的色彩。
根听不见鸟鸣觉不到微风却不委屈烦闷,老师没有精彩的校园活动没有空闲时间拿来娱乐却从不抱怨。
我永远忘不掉刚迈上初中这一级台阶时,老师向我们讲述上届的学长学姐傲人战绩时的神情。他们指着照片中的录取通知书时骄傲的神情以及不自觉上扬的嘴角,他们眼中比平日更加闪烁的光芒,都让我觉得此刻的他们是幸福的。当他们扬起头像孩子般咧着嘴角告诉我们这是我的学生时,字句间流露出的是默默的付出和道不完的艰辛,是收获后的幸福和满满的骄傲。上一届是他们的骄傲,但他们仍然挺起胸膛燃起斗志迎接新一届毕业班的到来,他们也要让我们成为他们的骄傲。
根与枝叶同样幸福因为果实背后是它的心血,老师与我们同样幸福因为一张张成绩单背后是他们呕心沥血得到的回报。
根默默生长,没有鸟鸣与微风,但它仍因沉甸甸的果实而幸福。老师默默付出,没有丰富的业余生活,但他们仍因我们盛开得精彩而幸福。我们用爱用感激吟诵对老师的赞歌,他们用恪守用奉献造就两袖清风,三尺讲台,桃李天下。
我想,根即师,师即根。
老师伴我成长作文
走进校门,便看见绿草茵茵,恰是绿色地毯展呈现,长长的绿化带环绕着花红叶绿小花园,左右对称的几何图形,垂柳依依,松柏青翠,梧桐高峻,好一个充满绿意的天地,便是我们的校园。我们就在这绿色的世界里学习、生活,快乐地度过每一天。
再向前走,一座宏伟的建筑出现在面前,正上方镶嵌着四个雄劲的大字“北郭一中”,这便是我们的教学楼。夕阳西下,余辉使我们的校园变得金灿灿的,最后的一缕阳光留在教学楼的一角,鲜艳的红旗在广场上空迎风飘扬。
这么美丽的学校,这么富有诗意的花园和广场,当然需要辛勤的园丁来照顾。
和老师一起走过的日子里,我感到很温暖,在我需要帮助时,是老师默默握着我的手,给予我无穷的力量,往事依依,清晰可辨。
时间倒流到我在八年级时候的一个星期日的下午,那天阳光明媚,天气甚好。临走时,妈妈叮嘱我那件毛衣,说是这个星期会下雨。我并没有把妈妈的话放在心上,便收拾好东西返回学校,心想:天气这么好,怎么会下雨呢!
可是老天爷偏偏与我作对,昨天还晴空万里,今天却……我不禁打了个“寒战”,好冷啊!
天灰蒙蒙的,还刮着大风,想必这就是暴风雨的前奏吧!看着同学们都穿着厚厚的棉衣,自己单薄的衣服,想起在家里,妈妈肯定让我穿上棉衣了,可是现在,我后悔莫及。想到这儿,我的心不禁凄凉起来。
不知什么时候,天下飘起蒙蒙细雨,我更加伤心了,把衣服裹得更紧些儿。忽然,一个声音打断了我的思绪,回头一看,原来是老师,我很惊讶。“这么冷的天,还穿这么薄的衣服,也不怕冻出病来!”老师的眼睛失去了往常的严厉,充满了慈祥和温暖,一股暖流涌上了我的心头。说着,竟然把她的衣服披在我的身上,还没等我开口说谢谢时,老师已经闯入了雨中。雨淅淅沥沥的下着,我心中多了一份温馨和甜蜜。
在学校的日子里,老师伴我成长,在我感到无助时,老师就是我倾诉的对象,老师让我感到温暖和阳光。
老师是人类文明的传播者,他们传授给我们知识,更教给了我们做人的道理。
校园生活多姿多彩,老师伴我们一起成长。有人说老师是红烛,燃烧了自己照亮了别人,还有人说老师是辛勤的园丁,培育着祖国的花朵。是啊,他们用自己的行动向我们诠释着无私和奉献。
我的校园因为有老师而变得更加美丽,老师是我们的导师,更是我们前进的动力和源泉!
老师伴我成长作文
跌倒时有你清风般的慰藉;狭隘时有你天空般的胸襟;喜悦时有你阳光般的微笑;成功时有你真诚祝福的话语。老师,您在我心里,您永远伴我成长。
何想那时,是您的声音为我带路;是您的呼唤伴我成长。生活中,学习中到处都有您那忙碌的身影。您那温暖的怀抱是我成长的摇篮,您那无私的爱是我前进的动力。老师,您永远伴我成长!
老师伴我成长作文
没有人因水的平淡而厌倦饮水,也没有人因生活的平淡而摒弃生活。老师,这是您教会我的。
一直以来,我都像是生活在光环之中。小学时,老师同学都喜欢我,或者说是不讨厌我,身边总有很多人,也许一直陪伴我左右,也许匆匆的一段路便再也摸不到他留下的痕迹,若隐若现的淡淡的离别之情 ,周遭的境遇和遥远未来的不确定,让我变得有些淡薄和不愿意相信。
我一直相信我站在光下,只是我的头顶是灯光,而不是阳光。
五年的小学生活结束了,似乎是象征性的告了别给彼此留下了礼物后便各奔东西,没有什么波动,也没有沉重的离别时刻该有的伤感与舍不得,就那样理所当然的散了,平淡到让我怀疑感情的成分与“含金量”。
直到升到初中,我见到了您。一瞬间就觉得您像是一个稳重严厉却又亲切的我们的爸爸。起初不觉得什么,到后来却感到我们与您之间就像是朋友那样的熟络,虽然我们作为师生的身份却并没有太多的交集。
这一次,我的成绩考得十分不理想,我虽然后悔,却也没想过有人会在意,而让我没想到的是您找到了我,问我是怎么回事,并不严厉的语气,只有两个人能听到的声音,却像是鞭炮声似的让我的耳膜颤动不已,我愣在了那里,不知该如何回答。
您告诉我如果有什么心事有什么困难就找您说,我答应了,却并没有和您说什么,不是我不想说,只是说不出口。不知道为什么,提起这件事我心里总是像雨后的空气那般清新宁静,只是越发的觉得您像父亲,我们这一群孩子的父亲。
我告诉了您我没有考好的原因,我不想学习,您说这把您吓了一跳。意外的,您没有批评我,反而更加的鼓励我和劝说我,您告诉我学习是很枯燥无味的,但我们要坚持下去,您告诉我只要再奋斗五年,我就会改写我的人生,不能因为它的平淡它的不易就轻而易举的放弃。我没有说话,点了点头。老师,您的话,我愿意相信。
敬爱的老师,是您给了我亲切的感觉,是您让我明白不相干的人也可以真心的关爱,也是您教会了我要像雄鹰一样勇敢的朝着明天拼搏。
老师,感谢您。
感谢您陪着我笑着哭着,一天一天,不断的成长。
老师伴我成长作文
老师,被誉为人类灵魂的工程师,成长的路上如果有一位良师的陪伴,那该是多么大的荣幸。我,就是这样的一个幸运儿,从我步入小学校门的那一刻起,我就遇见了这样一个伴我成长的好老师——李老师。
每当我遇到困难、陷入低谷时,她总会耐心地帮助我。她像是春天里的风,轻轻地吹拂着孩童的脸庞,使人神怡;她像是夏日里的雨,滋润干渴的我,给我生的力量和希望;她像是秋季里的夕阳,在最后时刻也会贡献出一点火热,温暖大地;她像是隆冬里的火炉,竭尽全力地释放自己的能量,帮助人们度过一个春天般的严冬;她像是一剂不苦口的良药,激励我成长! 刚进入校园的我非常淘气、贪玩,从来不把学习放到心上。记得三年级的一天放学回家,因为心里念念不忘今天晚上电视剧的结局。取而代之的是我不写作业的后果。第二天交作业时,我吱吱唔唔地编了一个理由说:“忘带了。”您早已看出了我的心思,便叫我罚站。这时我倔强的性格终于弯曲了,泪水也慢慢滑落。下课后,您对我轻轻对我说:“记住,成功是给努力奋斗的人准备的。”
看着如此不知上进的我,李老师您一定也很着急吧。有一次,好像和平时没有太大区别,又是语文课,老师讲的什么,我也忘了,不过李老师叫我起来回答问题,我根本就不知道问的什么,更别说知道什么答案了。
我站起来,默不做声,老师催促我并一再提示,可以说别的同学对
答案都呼之欲出的'时候,我依然沉默,老师看实在没办法,只好很是惋惜地让我坐下,李老师好像故意,又象是无意说了一句话:“我以为你会的”。我呆住了,竟然有老师会认为我能做,我应该会回答某一问题。
当我开始沉下心来学习时,我发现自己并不笨,原先认为不可能会的,竟然没有那么难。后来,我的成绩开始好转,我的一切开始转变。
还记得去年冬天,我因为患上感冒上课不停的咳嗽,打扰了您的讲课,您停下来,关切的走到我身旁,问我妈妈的电话,并让同桌扶我到您办公室喝些热水,等着妈妈来接我。李老师,在您看来这也许是微不足道的小事,您会认为您只是做了自己份内的事。可是对我来说这是多么大的安慰呀! 就在上个星期,我和几个同学在体育课上打篮球时,不小心砸伤了手指,李老师关切的眼神依然不减分毫。
是的,是老师时时鞭策我,激励我,让我在遇到困难、挫折想要退却时,又坚持下来。感谢您,我的老师,感谢您伴我一路,伴我成长!
老师伴我成长作文
扬起微笑,迎着清风,背上书包,迈着轻快的步伐踏进了我将在这里生活三年的学校。校园里充满着青春的朝气,弥漫着书的芳香,洋溢着学习的快乐。她就是平江十二中。
校园环境朴素而美好,尽管没有高大的教学楼。但绿色随处可见,到处整洁。我最喜欢校门口的那个花坛,每天晚上都要到那里去散步。这花坛为我们精彩的学习生活添了一道靓丽的风景。我们一天的好心情就从这开始啦!
记得七年级下学期的一个晚自习,天气很闷,班上很吵,一直没有安静下来。楼上一位任教初三的老师下来,狠狠地教训了我们一顿,然后把身为班长的我叫了出来。我怀着一颗无比恐惧的心,走到这位老师跟前。
我知道接下来将会是一场狂风暴雨,毕竟前奏已经是电闪雷鸣了。那位老师向我了解事情的经过,然后对我说了几句令我至今还记忆犹新的话:“你身为班长,就要担负起责任。你的班主任把这个职位交给你是因为她信任你。如果你连班上的纪律都维持不了,还当什么班长?你既然站在这个位置上,就要认真负责啊!”
他的语气很冲,但却句句在理。那个晚上,我久久不能平静。也就是从那个晚上起,我懂得了责任是什么?能力是什么?懂得了做人要有担当,懂得了原来十二中的老师这么的负责。从此,我对他们发自内心的敬佩。生活中,总有那么一个人会让你改变对某些事物的的看法。
目前,十二中的校园环境依然很艰苦,没有高大挺拔的教学楼,没有柔软的橡胶操场,没有先进的教学设备。但她正在快速的成长,她总是尽她的能力给我们最好的、最热情淳朴的一面。
十二中,我将在这里度过我的三年岁月,在这里谱写我青春的乐章,在这里升华我的人生。十二中啊,今天我以你为荣,明天你以我为傲!