了解范文的特点和写作风格，可以帮助我们更好地理解作文题目和要求。以下总结范本运用了多种修辞手法，提升了总结的文采和形象感。
小班幼儿课程教案
当幼儿穿上自己喜欢的衣服，都会情不自禁地说：“我的衣服真好看”。确实，幼儿喜欢的衣服能给他们带来无尽的欢乐。何不让我们一起来关注自己、关注生活，发现美的奥妙。活动的准备工作由家长们帮助完成，以激发孩子对自己喜爱的衣服的积极情感。同时，创设与同伴的交流机会，主动尝试表达自己的意愿。活动中，要多为幼儿、特别是胆小的幼儿创设表达、交流的机会，使幼儿的语言表达能力在不断交流、分享中获得发展。
活动目标。
1、能大胆描述自己喜欢的衣服。
2、乐意表达自己的意愿。
3、感受服装的美。
小班幼儿课程教案
幼：毛毛虫变成蝴蝶了。
师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频）。
过程。
一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）。
（一）毛毛虫段落??
1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）。
2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）。
3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐）。
宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演）。
（二）毛毛虫段落二。
1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌）。
3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）。
（三）合起来表演。
小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。
二、蝴蝶段落。
（一）蝴蝶一段落。
1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐）。
2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作）。
3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）。
4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）。
5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）。
7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来。
三、游戏部分。
2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。
幼儿小班课程心得体会
第一段：介绍小班课程对幼儿的重要性（约200字）。
幼儿时期是孩子身心发展的关键时期，对于他们的学习和成长，建立一个科学有效的小班课程非常重要。小班课程有助于幼儿从集体学习中获得更多的社交、情感和认知经验，培养良好的行为和学习习惯。通过小班课程，幼儿能够在与老师和同伴的互动中，建立积极自信、独立自主的学习态度。因此，我对幼儿小班课程有着浓厚的兴趣，参与其中，并从中获得了丰富的心得体会。
第二段：沟通与互动的重要性（约200字）。
在小班课程中，我意识到与幼儿的沟通和互动是非常重要的。幼儿正处于语言发展的阶段，他们的语言能力有限，但他们对事物的好奇心和求知欲强烈。在互动中，我发现幼儿更容易理解和接受新知识。例如，在与幼儿进行游戏互动时，我注重和他们的对话和互动，鼓励他们表达自己的想法和感受。这种互动帮助幼儿建立自信和积极的学习态度，促进他们的全面发展。
第三段：培养适应能力和自主学习能力（约250字）。
参与小班课程还让我认识到培养幼儿的适应能力和自主学习能力的重要性。在小班课程中，教师注重培养幼儿的自理能力，例如教他们如何穿衣和整理书包。同时，教师鼓励幼儿主动探索和学习，通过提出问题、引导他们思考和解决问题的方法，培养他们的自主学习能力。这种培养方式让幼儿更加自信和独立，能够适应不同环境和情境，并主动参与到学习中。
第四段：多元化的学习方法和活动（约250字）。
幼儿小班课程注重多元化的学习方法和活动，这给我带来了不同的体验和启发。在小班课程中，教师通过采用多媒体教学、情景模拟和实践活动等方式，使幼儿能够在学习中充分发挥自己的想象力和创造力。例如，在学习数字时，教师通过数字卡片游戏、指数摸谜等有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学会数字的认识和应用。这种多元化的学习方法让幼儿更加主动参与，并提高他们的学习兴趣和积极性。
通过参与幼儿小班课程，我意识到小班课程还有一些可以改进和发展的地方。首先，我觉得在选择教材和教学方法时，教师可以更加注重幼儿的个体差异，适应不同幼儿的学习需求。其次，更多的家庭作业可以帮助幼儿巩固和应用所学的知识，在家庭中与家长共同参与学习。此外，我认为增加幼儿园和家庭的联动，定期与家长进行交流和合作，可以更好地促进幼儿的全面发展。总之，幼儿小班课程在培养幼儿自主学习能力、沟通与互动等方面具有重要作用，我希望通过不断的努力和改进，可以为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
（总字数：1200字）。
幼儿园小班课程教案
1、听故事，理解故事内容，在理解故事的基础上，了解水可以变化。
2、乐于动手探究水的变化，了解水的三态变化的过程。
1、水的两种形态：一杯水、一个冰花或冰块(预先做好)。
2、酒精灯一个、铁皮一块。
1、导入。
出示一杯水，引起幼儿的注意。
师：老师今天请来一位朋友，他有一个小故事要与大家分享，你们认得他是谁么?
2、听一听、讲一讲。
完整欣赏故事《会变的水》。
关键提问：小池塘里的水变成了什么?小池塘里的水为什么会变?
小结：原来不同的季节小池塘里的水有了不同的`变化。夏天变成了水蒸气，冬天变成了冰。
3、玩一玩、说一说。
l师出示提前做好的冰花(冰块)给幼儿玩，让幼儿体验冰化成水的过程。
师：老师今天也带来了不同的水，我们一起来玩一玩，看看冰块变成了什么?
小结：原来冰块变成了水。
l师演示水滴蒸发的过程。
师：我们一起来看一看，这一滴水烧了以后变成什么样子了?
小结：原来水因为火烧了以后变热，就变成了水蒸气，到空气中去了。
幼儿在家中尝试让水在三态之间发生变化，进一步了解水三态之下的特性。
附故事：会变的水。
风对小池塘里的水说：“你看见我吗?”
水说：“看不见，可是，当树枝摇、旗帜飘、天空呼呼叫的时候，我知道你来了。不过有时候你也看不见我，因为我会变。”
风笑笑说：“我不信!”
夏天，太阳晒着，晒着，小池塘里的水不见了。
到了秋天，风来问水：“夏天你到哪里去了?”
水说：“我变成水蒸气，升到天空去了。”
冬天，北风吹着，吹着，小池塘里的水又不见了。
到了春天，风又来问水：“冬天你到哪里去了?”
水说：“我在池塘里结成冰啦了。”
风说：“啊!你真的会变!”
幼儿小班课程教学设计
目标：
1、引导幼儿通过录象懂得乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对安全事件的能力。
准备：
录象《卡在喉咙里的五角星》、每组一小筐图片。
过程：
一、观看录象《卡在喉咙的五角星》。
1、教师提问。
—“刚刚你们看到了什么？”
“小男孩的做法对吗？”
—“他这样做了会怎样？”
“你有没有这样做过？”
3、教师做适当小结。
二、看图片。
1、教师提问。
—“这些东西你吃过吗？”
2、引导幼儿讨论。
—“这些东西为什么不能吃？”
3、教师适当小结。
三、游戏判断对错。
1、教师提问。
—“上幼儿园时，没有病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园；
夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；
小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”
2、教师小结。
—不生病乱吃药，也会对身体造成伤害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危险。
四、操作活动。
1、请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？
2、教师巡回观察，引导幼儿互相讨论。
反思：
中班年龄段的幼儿都存在着一些坏习惯，幼儿乱吃东西的现象也很严重，通过这节活动的开展，很多幼儿已经认识到哪些东西能吃哪些不能吃，哪些不能多吃，但还有个别幼儿没有真正认识，还会经常将一些不干净的小东西放入口中，当发现班级中有幼儿肚子疼时，我们便会抓住时机教育幼儿乱吃东西就会有这样的后果，以后我们将会采取更有利的方法帮助幼儿们改掉身上存在的缺点，让他们更好的成长！
小班幼儿课程教案
（幼儿回答）老师：（厨房里的叔叔阿姨）他们都在忙着给我们做饭，那我们一起来看一看，他们是怎么工作的。
二、基本部分。
1、引导幼儿认识厨房的各种设备，了解炊事员的劳动过程，知道叔叔阿姨工作很辛苦；教育幼儿要尊敬、热爱他们。
2、了解厨房中几种主要设备的名称、用途，知道这些东西很大、很重，使用起来很累，初步感受炊事员的辛苦。
教师：你们认识这里的东西吗？
教师：他们是怎么煮饭的？我们厨房里的叔叔阿姨啊，帮我们煮饭好辛苦。
（引导幼儿说出做点心、磨豆浆等）教师：叔叔阿姨每天要为小朋友磨豆浆、做好吃的点心；使小朋友们能吃到香喷喷的饭菜，工作很辛苦。
教师：所以啊，我们小朋友要对厨房里的叔叔阿姨有礼貌，爱惜他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食，我们吃点心或者是吃饭的时候都要吃的干干净净的，珍惜叔叔阿姨的劳动成果。
3、请幼儿看幼儿用书画面，欣赏儿歌《炊事员》，进一步强化幼儿对厨房里叔叔阿姨的热爱之情。
教师：那现在呢，我们一起来看看这本书，书里面有一首儿歌，说的就是我们厨房里的叔叔阿姨，你们仔细听听儿歌说了些什么。
（老师朗读儿歌，幼儿进行回答。）教师带领幼儿朗读儿歌。
三、活动结束。
幼儿小班课程教案
1、在观察和游戏中感知物体的数量与大小，并再现物体间远近、疏密等空间关系。
2、体验和同伴一起做游戏的快乐，乐于参加集体游戏。
自制ppt课件：蓝、黄两色挂件若干。
(一)认识小蓝。
(点击课件，出现蓝色点点)提问：小朋友们，今天我给大家带来一个朋友，看，谁来了?是什么颜色?给他取个名字吧，那我们就叫它小蓝好吗?和小蓝打个招呼吧，你好，小蓝!
(二)分辨小蓝的爸爸妈妈。
(点击课件，出现房子及小兰一家。)引导幼儿辨认小蓝及其爸爸妈妈。
这是小蓝的家，猜猜哪个是小蓝呢?它在哪里?(中间那个最小的)谁来指一指，哦，这是中间，这是旁边。为什么它是小蓝呢?(因为它最小)那旁边的会是谁呢?(小蓝的家里还会有什么人?)(爸爸妈妈)哪个是他的爸爸呢?为什么?哪个是妈妈呢?(原来小蓝的爸爸是大大的，妈妈呢比小蓝大，比爸爸小一点，小蓝是家里最小的一个)小蓝家一共有几个人呢?(3个)原来也是三口之家，小蓝和爸爸妈妈生活在一起，一定感到很——开心，很——幸福!
(三)点数小蓝的.朋友。(颜色、数量)。
(点击课件：依次出现小红、小绿、小黑、小黄、小橙。)。
提问：小蓝在幼儿园还有很多的朋友呢，你们想认识吗?猜猜小蓝的朋友会是谁呢?也是颜色宝宝哦，你还知道什么颜色?我们可以叫它。。。
那我们去看看，它到底有哪些朋友?这是小红，它是橙色，叫它小橙，什么水果的颜色是橙色的?对啦，我们也可以叫它橘色，小橘。
(幼儿说出颜色)。
哇，这里现在一共有几个朋友?谁愿意来数数?怎么数?(小结：真棒，数数的时候要从上往下，一排一排，一个个地数)。
诶，那我要问问大家，小蓝的朋友有几个呢?(5个)小蓝的朋友，自己算不算，能不能把小蓝数进去?除了小蓝，小红、小橙、小绿、小黑、小黄都是它的朋友，有几个呀?我们一起来数数，小蓝数不数，1，2，3，4，5，小蓝有几个朋友?(5个)。
(一)小蓝的好朋友。
你们想不想和旁边的好朋友朋友靠在一起，要好要好呢?来吧，去试试。
(二)学小黄小蓝做游戏。
1、戴上挂件。
和好朋友在一起，开心吧?小黄和小蓝要去做游戏了，你们想不想去啊，那我们也来变成小蓝和小黄，一起去做游戏吧。老师这里有很多小蓝，还有很多小黄，请你选一个你喜欢的颜色，挂在胸前，和它做朋友。女孩子先来吧，选一个你喜欢的颜色，男孩子来吧，你是谁呀，互相介绍一下吧。
2、开火车游戏。
(点击课件，出现小黄排成一条直线)提问：
是谁先出来做游戏呢，是谁呀?(小黄)他们是怎么排队的?(一个跟着一个，排成一条直直的线)。
猜猜他们在玩什么游戏?(开火车)小结：他们紧紧地、一个挨着一个排，就像在玩开火车的游戏。
你们会开火车吗?想不想来，小黄小黄请上来!跟在我的后面，小心哦，一个跟着一个，小手轻轻搭在前面小朋友的肩膀上。哇，火车越来越长啦，呜呜，我的火车就要开，你们想开到哪里去?噢，到站咯。
3、老鹰捉小鸡。
点击课件，提问：
小蓝们也在做游戏呢，他们排成了什么样子?和刚才小黄的一样吗?队伍前面怎么样?后面呢?(小结：队伍前面分开了，后面的人一个挨着一个排在一起)。
猜猜他们在玩什么游戏呢?(老鹰捉小鸡)。
想不想一起来玩玩，小蓝小蓝快上来。谁做老鹰，站在哪里?我来做鸡妈妈保护你们哦，小鸡们，跟在我的后面，不能让老鹰捉走哦。哇，老鹰没抓到，我们小鸡赢啦，老鹰下次加油。
(一)点击课件，提问：
我们来看看，小黄和小蓝这次又变成什么样子了，他们围成了几个圆圈?(两个)。
两个圆圈一样吗?哪里不一样?(哪个圆圈分的开一点?小黄的圈圈呢，没有分开，围得紧紧的)。
小结：小黄的圆圈围得紧紧的，像一个小皮球：小蓝的圆圈围得有点分散，像一个大皮球。
(二)幼儿分成小黄小蓝围成圆圈。
这回，小蓝和小黄要一起来咯!小黄是个小皮球，围得紧紧的，小蓝是个大皮球，围得分开点。
我们来给皮球打气哦，气气，皮球变大啦，嘶，皮球漏气啦，变小啦，好玩吗?
四、延伸。
小结：这一次小黄和小蓝排在了一起，一个蓝和一个黄，蓝黄，蓝黄……。
你们想不想来试试?
引导幼儿以个一个间隔排队，围成圆圈。
我们和小蓝小黄一样排好队，出去玩吧!
小班幼儿课程心得体会
小班幼儿教育是每个家长十分重视的一件事情。如何让宝宝在班级里开心、自信地成长，是每个家长和老师们的共同任务。而小班幼儿课程在这个过程中起到了至关重要的作用。在我的宝宝上了小班幼儿课程以后，我深深地感受到，课程设置、老师的指导对孩子的成长起到了不可或缺的作用。今天，我来分享一下自己的心得体会，看看如何让宝宝在小班幼儿课程中获得更好的成长。
二段：课程的重要性。
小班幼儿课程对于孩子的成长尤为重要。好的课程设置可以调动孩子的学习兴趣，培养孩子的好奇心和探索精神，开发孩子的潜能，同时也能为孩子的全面发展提供坚实的基础。因此，在选择小班幼儿教育时，选择一所拥有好的课程设置的学校，就为孩子打下了有利的基础。
三段：老师的作用。
虽然限于课程设置的好坏，幼儿教育的核心在于老师。他们如何对待孩子、指导孩子，影响着孩子未来的成长道路。让孩子信任和爱护自己的老师，是培养孩子自信、独立性和爱心的重要方法。很多幼儿班的老师们有非常丰富的经验和技巧，他们会从生活的各个方面来进行指导，针对不同孩子制定不同的教育方案，让每一个宝宝得到全面的发展。
四段：我们家庭的应对方法。
家长在日常生活中如何应对孩子学习中的问题，也是孩子学习成绩的重要因素。作为家长，我们可以从孩子的家庭教育和个性特点等方面入手，为孩子提供更全面的教育。我们不能因为孩子小，就失去耐心；不能因为孩子慢慢地进步，就失去信心。我们更应该和老师一起合作，共同打造一个健康、快乐的成长氛围，营造一个可以互相交流、互相谅解、互相帮助的环境。
五段：结论。
在小班幼儿教育中，孩子的成长不是单一的、孤立的事情，而是需要有整个家庭的理解和支持。应该在合适的时候，让孩子有机会去接触更多、涉猎更广泛的知识，以便让他从更深入的角度、更多层面上去接触到新的世界。让孩子保持良好的学习习惯，鼓励他们在探索世界的过程中不断成长，在幼儿阶段就打造好坚实的基础，为他们未来的发展奠定坚定而广阔的基础。
幼儿园小班课程教案
1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。
2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。
视频：蝴蝶变毛毛虫。
毛毛虫变蝴蝶。
导入。
师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么？
幼：毛毛虫变成蝴蝶了。
师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢？小朋友们想知道吗？那我们认真听一听吧。（音乐视频）。
过程。
一、毛毛虫段落表演（毛毛虫有两段音乐不同）。
（一）毛毛虫段落一。
1、小朋友们都听到了什么？刚开始的毛毛虫是什么样子的？（软绵绵，一伸一缩）。
2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的？（小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演）。
3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好？（多学几个动作跟上音乐）。
宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的'动作来表演毛毛虫。（在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演）。
（二）毛毛虫段落二。
1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了？（不吃不喝不唱歌）。
3、我们一起学一学好吗（配上音乐一起动）。
（三）合起来表演。
小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。
二、蝴蝶段落。
（一）蝴蝶一段落。
1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情？（死掉，变蝴蝶，生病了，）我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对？（第二段音乐）。
2、小朋友们你们听到了什么？（蝴蝶来了）蝴蝶怎么飞来的？（学习蝴蝶的动作）。
3、小蝴蝶来了，他是谁变得？毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）。
4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的？（喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学）。
5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老师也给小朋友们准备了花朵，下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗？（合上音乐来一遍）。
7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来。
三、游戏部分。
2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。
幼儿小班课程教学设计
在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等反应。然而，大多数幼儿可能并不知道毛毛虫会变成美丽的蝴蝶。于是我们设计了主题活动“毛毛虫”，语言活动“毛毛虫的故事”就是其中之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标。
1．喜欢参加游戏活动，了解《毛毛虫的故事》的大意。
2．学说量词：个、根、片。学说短句：第一天找到了一个红苹果，第二天找到了二根黄香蕉，第三天找到了三片绿树叶。
活动准备。
1．幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉两根、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景)，纱巾一条。
2．幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3．录音机，音乐磁带，自制故事图书。
活动过程。
一、律动：毛毛虫热身操。
师：毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗?毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧。师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
二、情景游戏：毛毛虫的故事。
师：毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。
1．毛毛虫的第一天。毛毛虫姐姐(师)：毛毛虫和姐姐一起来到苹果园，每条毛毛虫吃一个苹果。幼儿“爬”到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了一个红苹果，啊呜啊呜吃掉了。
2．毛毛虫的第二天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两根香蕉。幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将两根香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边贴一边说：我找到了两根黄香蕉，啊呜啊呜吃掉了。
3．毛毛虫的第三天。师：毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛虫吃三片小树叶。幼儿随老师一起爬到“小树林"，将三片树叶摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：我找到了三片绿树叶，啊呜啊呜吃掉了。
三、结合游戏经验讲故事。
1．自由交流。师：毛毛虫，你们吃饱了吗?能说说这三天吃了什么吗?幼儿在交流中学说“第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二根黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶”。
2．读大图书。出示自制的图书，师：姐姐编了一个故事，名字是《毛毛虫的故事》，你们想不想听呀?幼儿边看图书画面边听教师完整地讲故事。
3．提问。师：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样，将来会变成什么呀?
四、表演游戏：毛毛虫变蝴蝶。
师：毛毛虫吃饱了，也累了。让我们休息吧!幼儿模仿教师的动作，将纱巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。师：蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!师生听音乐做蝴蝶飞的动作出活动室。
小班幼儿课程教案
１、教师出示一个盒子“我这里有个小盒子，猜一猜里面有什么？”
２、我们来看看这里面到底是什么？哗！原来是娃娃吃的饼干，是什么颜色的？什么现状的？圆形饼干是绿色的。
３、你们刚才吃过饼干了，老师没吃过，现在我的肚子饿了，我也想吃饼干。我吃饼干前要把饼干先放在盘子里，（教师边讲边演示）呀！饼干怎么放不上去？你们真聪明要先抹上浆糊，这样就可以放在盘子上了。我放在盆子里的是什么颜色？什么形状的饼干？我再放几块，要放得分开些，否则会吃不到的。
４、我放了那么多饼干，现在我可以开始吃了，吃什么颜色、什么形状的饼干呢？阿呜一口真好吃。我再想吃一块饼干，吃什么颜色的呢？再吃一块红色方形的饼干，啊呜一口，我吃到了吗？（没有）请一个小朋友帮助我吃到，谢谢。
５、现在我吃到了，还有谁想上来吃饼干？请几位幼儿上来示范“吃饼干”画封闭的圆形。
（二）、创作要求。
（三）、幼儿作画，教师指导要点。
１、用有没有吃到，提示画封闭的圆。
２、启发幼儿选择不同颜色边粘边说出各种图形的名称。
３、帮助能力差的幼儿共同完成作品。
幼儿小班课程心得体会
随着社会对早期教育的重视和幼儿园教育的发展，幼儿小班课程越来越受到家长和幼儿园的关注。作为一名幼儿园老师，我有幸参与了一段时间的幼儿小班课程的实施，并且深刻体会到了其中的价值和意义。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望对其他教育工作者和家长能有所启发。
首先，幼儿小班课程注重个体教育。每个孩子都是独一无二的，他们在学习能力、兴趣爱好和性格特点等方面都有所不同。幼儿小班课程通过分组教学，每个小组由5-8名幼儿组成，老师能够更好地了解每个孩子的需求，并针对性地设置教学目标和活动内容。例如，在我参与的一堂针对绘画兴趣的小班课程中，老师根据孩子们的绘画水平和喜好，分别给予他们不同的指导和辅导。这样的个体教育能够最大程度地满足孩子们的学习需求，激发他们的学习潜能。
其次，幼儿小班课程强调自主探索。幼儿正处于探索世界的关键期，他们对周围的事物充满好奇心。在小班课程中，教师不再是单一的灌输者，而是引导者和合作者。他们通过提供合适的学习环境、引导和激励，让幼儿能够自主学习和探索。例如，在一堂关于动物世界的小班课程中，为了满足幼儿们的好奇心，教师布置了一个小型的动物展览馆，让孩子们自主选择动物、了解动物的基本知识，并通过画画、模仿等形式表达他们对动物的理解。这样的自主探索能够培养孩子们的思考能力和创造力，并且让他们从中获得成就感和满足感。
再次，幼儿小班课程注重团队合作。团队合作不仅是一种生活和工作方式，更是一种价值观念和品质。在小班课程中，幼儿需要与他人合作，分享资源和经验，共同解决问题。例如，在一堂关于植物生长的小班课程中，教师安排了一个小小花园的活动，让每个小组共同种植和照顾一盆植物。在这个过程中，孩子们需要相互沟通、协作和分工，培养了他们的合作精神和团队意识。这样的团队合作能够培养幼儿的社交能力和人际关系，为他们以后的学习和生活打下基础。
最后，幼儿小班课程注重情感教育。幼儿时期是孩子情感发展的关键时期，他们需要得到父母和老师的关注和呵护。幼儿小班课程提供了一个温暖和谐的学习环境，让每个孩子都感受到师生之间的关爱和尊重。在小班课程中，教师通过关心、倾听和理解，建立起与幼儿之间的深厚情感连接。例如，在一堂关于情感表达的小班课程中，教师组织了一个问候礼仪的活动，让每个孩子都能够借助这个机会表达自己对他人的关心和祝福。这样的情感教育能够培养孩子们的情商和人际交往能力，为他们的人生奠定坚实的基础。
总之，幼儿小班课程是一种符合幼儿发展需求的教育模式，它注重个体教育、自主探索、团队合作和情感教育。通过参与这样的课程，我深刻感受到幼儿教育的魅力和意义，也更加坚信早期教育对孩子成长的重要性。我将继续积极参与和推动这样的教育模式，在为幼儿提供优质教育的同时，也为他们的未来发展带来更多的可能性。
幼儿小班课程教案
1、尝试画短线和涂鸦给动物洗澡。
2、知道要做个爱清洁的.宝宝。
1、课件-动画片：洗澡。
2、贴有不同动物的纸蜡笔水彩笔。
一、引起兴趣。
教师：动物玩了一天，脸上、身上都弄脏了，怎么办？
二、动画片-洗澡。
请幼儿观看动画片，看看小动物是怎样洗澡的。
三、给动物洗澡。
1、用水彩笔重复画短线表示放水。
2、给动物擦肥皂，用蜡笔在动物身上任意涂抹。
3、引导宝宝多放点水，多抹一点肥皂，搓出泡泡来。
四、讲评。
闻闻动物身上香不香？
（爱洗澡，知道要做个爱清洁的宝宝）。
幼儿小班课程教案
3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。
1、塑料带人手一个。
2、手摇铃人手一个。
3、沙巾人手一块、黑板。
一、故事导入，引入情景。
二、音乐律动，感应圆滑与断奏。
2、肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条；断奏：手与空中或肢体点触圆滑：
脚于地板画出圆滑线条；断奏：脚于地板跳出断奏。
3、利用道具感应，第三次体验音乐。
每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒。
圆滑：溜冰状；断奏：在地板点跳。
三、利用肢体表现圆滑和断奏。
1、激发幼儿创编舞蹈动作。
2、师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐。
圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈；断奏：沙巾在身体或空中点触。
四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑：摇奏；断奏：敲奏。
幼儿小班课程教学设计
体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强体质、娱乐身心、陶冶情操为目的的一种游戏方法，它既有游戏的特点，又有体育的特征。幼儿的天性，表现为好动、好奇、好模仿等特点，如果采取简单呆板的教学模式，幼儿是难以接受的，应当采取富有趣味性的教育内容和教育方法，善于诱导他们，以促进幼儿良好的个性和性格的形成。幼儿只有在很有乐趣的游戏活动中，才能真正喜欢参与体育活动，感受游戏带来的乐趣。为此，在游戏教学中，小班应采用内容简单、有趣，身体动作技能低的游戏，如在“爆米花”的游戏中让孩子模仿爆米花向上跳的动作，在锅子里来回翻转的爬和侧滚翻的动作，使他们有兴趣游戏。
小班偏向于情境性的游戏，在整个活动过程中，孩子扮演小玉米，经过烘烤加热后爆成了米花。通过角色的扮演，让孩子们处在一种愉悦的氛围中，在情感上愿意与老师一起游戏，完成了老师预设的活动目标。
【活动目标】。
1、在“爆米花”游戏情景中，练习原地向上跳。
2、体验和大家一起体育游戏的快乐。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】。
1、丰富宝宝生活经验：活动前观察微波炉炸“爆米花”并品尝“爆米花”的过程。
2、大鼓一个。
3、自制大铲子。
4、场地上有爆米花图片分散贴在地上。
5、配合活动的节奏，分别设有三段轻快的音乐。
【活动过程】。
一、热身运动。
1、教师身穿贴有爆米花的围裙带孩子们出场。
2、热身运动：小小玉米要长大。
玉米宝宝变成小玉米粒咯，爆玉米花要有一个大大的锅子，妈妈为你们准备好了，现在小玉米粒赶快爬到锅子里面去。(音乐起)。
二、游戏：爆米花。
(一)第一次爆爆米花。
1、听指令，根据游戏情境练习爬和滚的动作。
师：妈妈要开始爆爆米花咯，先在锅子里面撒点油，再放点糖。妈妈要炒咯，玉米宝宝在锅子里面爬起来。
师：“妈妈炒一炒，玉米宝宝爬一爬。妈妈翻一翻，玉米宝宝滚一滚”(2-3次;鼓励孩子在“锅子里来回练习爬和侧身滚的动作)“妈妈停一停，玉米宝宝不动了。”
2、听鼓声节奏，根据火力大小，玉米宝宝练习原地向上跳。
老师：妈妈闻一闻，玉米宝宝有点香味了，玉米宝宝赶快找一个玉米花点点。玉米熟了(蹲下)和我一样哦，当玉米熟的时候，它会怎么样呢?“砰——啪——”
(不击鼓，让孩子们自己发挥)在此基础上用语言总结孩子的动作：“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻往上跳”
师：可是这里还有很多的玉米宝宝没有爆开，妈妈现在用火力来控制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来(老师击鼓节奏由快到慢，并重点观察、指导：玉米宝宝根据指令跳得轻)。
3、重复练习(节奏慢表示小火——小碎步;节奏快表示大火——向上总跳)。
(二)第二次爆爆米花。
1、听指令，根据游戏情境在第一次爬和滚的动作基础上添加方向和速度的变化(观察孩子不要翻滚到锅子外面去，也不要挤在一块儿)。
爬：“妈妈炒得慢玉米宝宝爬得慢妈妈炒的快玉米宝宝爬得快”
“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来一个跟着一个爬围着锅子爬呀爬”
“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向里炒玉米宝宝往里爬”
“妈妈炒一炒玉米宝宝爬起来铲子铲子向外炒玉米宝宝向外爬”
2、老师小结：原来小手小脚控制好可以让玉米宝宝爬得更快。
3、过渡：“妈妈的铲子不动了玉米宝宝停一停躺下来歇会儿吧”
跳：“有点儿香气了玉米花熟啦(蹲下)这次我们看看哪个爆米花爆得又高又大”
“妈妈现在用火力来控制好不好，让这么多的玉米宝宝爆起来“(击鼓由快到慢)(老师重点观察、指导：玉米宝宝能借助小手的力量跳得高)。
三、放松活动。
师：爆米花都熟啦，我们来休息一下吧。
米花转一转，热气散一散;米花转一转，上面散一散;。
米花转一转，下面散一散;米花转一转，前面散一散;。
后面散一散，从上往下散，米花转一转，从下往上散。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班幼儿课程心得体会
小班幼儿课程是幼儿园阶段最为重要的阶段之一，也是为了孩子们做好全面启蒙，为日后的学习打下良好的基础的阶段，以下是我个人在小班幼儿课程学习过程中的一些体会和感悟。
第二段：学前准备的重要性。
在进入小班幼儿课程之前，我们首先需要做好充分的学前准备工作，这一点至关重要。准备工作包括：1、了解每个幼儿的兴趣爱好和学习特点；2、熟悉课程大纲，并迅速调整教学方向；3、提前准备好课程教案和课件资料等，以便于上课。
第三段：个性化教学的实施。
在小班幼儿课程教学中，我们需要尽可能地实施个性化教学，因为每个幼儿的特点和能力都不同，应有针对性地进行教学。个性化教学是课程教学的重要指导原则，学校应根据幼儿的不同特点设置不同教学方案，提供适合幼儿个体的教育资源和工具。
第四段：游戏化教学的重要性。
幼儿阶段的孩子在学习中比较感性，而游戏化教学往往会得到更好的效果，因为游戏带有娱乐性和玩味性，孩子们更容易接受和沉浸其中。因此，在小班幼儿课程实施中，游戏化教学方法非常重要，游戏可以增进幼儿的动手能力，语言表达能力，还可以帮助幼儿活跃思维，得到更好的课程效果。
第五段：成长的过程。
在幼儿阶段，眼前的一切都是成长的过程，小班幼儿课程也不例外。在整个课程中，幼儿们会逐渐从感性认识进入理性认识阶段，从游戏中探索到认真学习，从单纯身体活动到能过语言表达。成长的过程是充满欣喜和挑战性的，我们老师应该时刻注意教育的重要性，为每个孩子尽心尽力地提供课程教学，为小班的孩子们打造一个温馨有爱，快乐成长的课堂。
总之，小班幼儿课程是幼儿园教育的一个重要阶段，我们教师要在课程教学中大力实施个性化教学和游戏教学，在课程中帮助孩子们更好的成长。
幼儿小班课程教学设计
活动目标：
1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。
2、提高幼儿的应变本事和游戏动作的敏捷性。
3、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应本事，锻炼他们的个人本事。
5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、哨子一个，大红苹果卡片若干。
2、自制帽子若干。
活动过程：
教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。
1、导入游戏。
小朋友们，今日我们一齐来做一个好玩的游戏，它的名字叫“传帽子”，我们今日要看看那位小朋友表现最好，今日教师就奖励给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参与啊！！
2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一齐模拟表演其他幼儿认真看。
将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自我的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他立刻又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。！。屈教师。教案网！
3、开始游戏。
将全班幼儿分成两个小组，以教师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。
活动反思：
幼儿都十分喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了大家一齐努力，大家一齐做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自我的努力。在这个游戏中，幼儿学会了团体合作，理解了团体合作的重要性。也进一步获取了游戏的欢乐，锻炼了自我的自信心。
小班幼儿课程心得体会
小班幼儿是进入幼儿园的第一个阶段，小班幼儿课程是幼儿园课程的重要部分，对幼儿成长具有非常重要的影响。在小班幼儿阶段，孩子的认知和动手能力正在磨炼，所以幼儿园的课程应该符合孩子的认知和动手能力的特点。在我的实践中，我认为小班幼儿课程需要遵循以下几个原则，让孩子更好地成长。
在我的教学实践中，我发现小班幼儿最需要的是关爱和有效的教育，这种教育应该是广泛的，包括语言、音乐、艺术等方面的知识。因此，我注重与每一个幼儿的个体差异，挖掘出他们的潜能和特点，依据他们的兴趣爱好和认知发展的特点，制定出合理的课程计划和教学方法。
在小班幼儿阶段，我认为最重要的是让孩子学会如何与周围的事物互动，从事物中提取知识，激发孩子的好奇心和好玩心。为此，我通过一系列的游戏和活动，使孩子学会如何以自己的方式体验自然界、生活和文化传统，并能够通过自身体验发现事物规律。同时，我也注重在教学中加入各种幼小科技，将科技教育融入到课程中，以此更好地开发幼儿的感知能力和动手能力。
此外，我也非常注重孩子的思维能力和语言表达能力的提高。针对不同的年龄段，我会设计针对性的活动和任务，引导孩子进行思考和交流。例如，在一次亲子活动中，我设计了一个游戏环节，让孩子通过观察、测量、比较等方式，找寻相同和不同之处。这样的游戏既激发了孩子的好奇心，又培养了他们的观察和比较能力，同时也非常适合孩子们与父母一起互动和玩耍。
小班幼儿课程贴近幼儿的认知和动手能力，具有很强的针对性，但是在教学中也需要注意多个维度，如：
第一，课程设计应该贴近孩子的兴趣，根据孩子的习惯和认知差异，在教学中采用多种方式和多种形式。
第二，孩子的心理和身体发展是不断变化的，应该根据幼儿的发展阶段和特点，制定针对性的教学计划。孩子的成长发展是循序渐进的，为了避免孩子过早的发展压力，我们应该注重不同阶段的适度发展。
第三，要给孩子营造一个愉悦的学习环境。孩子在幼儿园度过大部分时间，应该营造一个舒适和愉悦的教育环境，让孩子学习，成长和玩耍的空间被充分释放。
第四，需要对孩子的每项能力进行科学评估，以便及时发现和帮助孩子的发展问题，利用多种方法评估小班幼儿的学习和发展情况，给孩子提供个性化的发展方案。
第四段：幼儿教师的角色和职责。
作为一名幼儿教师，需要深入了解幼儿园的特点，理解幼儿的成长规律，并在教学过程中注重细节。我们需要用心去倾听和观察每个孩子，发现孩子的成长需要，并用专业的方法帮助孩子成长。
同时，幼儿教师扮演的是孩子上幼儿园最重要的连结桥梁。我们需要和家长建立稳固的沟通交流，将孩子的成长情况及时告知家长，让家长了解孩子在幼儿园中的表现，与幼儿园合作，促进孩子的全面发展。
第五段：小结。
小班幼儿课程是幼儿教育不可或缺的一部分，教师需要关注每个孩子的个性、动机和特点，使得孩子在健康的成长状态下获取知识。通过丰富的课程计划和实践，幼儿教师可以帮助幼儿拓展认知边界，激发兴趣和好奇心，同时为孩子们提供更美好的成长体验。只有在教育和关爱的基础上，小班幼儿的成长才能更好地展现。
幼儿小班课程心得体会
随着现代社会的发展，幼儿教育逐渐受到了人们的重视。为了满足幼儿发展的需要，许多幼儿学前教育机构开设了小班课程。我有幸参加了一家知名学前教育机构的幼儿小班课程，并从中感受到了很多。在此，我将分享我对幼儿小班课程的心得体会。
首先，小班课程的互动性非常好。小班规模相对较小，通常每班只有10-15个幼儿，这使得教师可以更好地与每个幼儿互动。在课堂上，我发现教师不仅是传授知识的来源，更是和幼儿直接面对面交流的桥梁。教师能够关注到幼儿的每一个问题和困惑，及时给予解答和帮助。此外，教师还引导幼儿之间的相互交流和合作，培养了他们的社交能力和团队合作意识。
其次，小班课程的活动形式多样化。小班课程注重幼儿的主动参与和体验式学习。在课堂上，我经历了许多丰富多彩的活动，如角色扮演、手工制作、游戏互动等。这些活动既满足了幼儿的学习需求，又促进了他们的身心发展。通过亲身参与、实践操作，幼儿能够更深入地理解所学知识，提高自己的实际操作能力。同时，这种多样化的活动形式也增加了幼儿对学习的兴趣，激发了他们的学习潜能。
此外，小班课程注重培养幼儿的综合能力。在课堂上，我经常看到教师组织幼儿参与各种综合素质教育活动，如音乐、美术、体育等。这些活动旨在培养幼儿的审美能力、创造力、实践动手能力等。通过这些活动，幼儿能够全面发展身心，增强自身的能力和素质。值得一提的是，小班课程还注重了培养幼儿的情商和社交能力。幼儿通过合作、分享和互助的活动，学会了与他人友好相处、正确认识自己和他人的情感。
最后，小班课程注重与家长的合作与沟通。学前教育机构知道教育不仅仅是学校的事情，也是家庭的责任。因此，他们积极与家长合作，分享幼儿的学习情况和教育目标。在我的小班课程中，教师定期举办家长会，与家长面对面交流。他们向家长介绍了课程内容、幼儿的学习情况和发展状况，并提供了一些建议和帮助。这种合作与沟通使家长了解到幼儿的学习进展，也能够更好地对孩子进行教育和引导。
综上所述，幼儿小班课程给予我很大的启发和体会。它注重了幼儿的主动参与和体验式学习，培养了幼儿的综合能力，同时也注重了家长的合作与沟通。我相信，在这样富有互动性和多样性的小班课程中，孩子的成长将得到更好的促进和发展。
幼儿小班课程教案
请幼儿分成男孩和女孩。“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫，看谁能从荷叶上跳到对岸。”
（1）请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家!”
（2）引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
（4）可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离;。
（5）比一比看看谁先回到家。
幼儿小班课程教学设计
游戏目标：
幼儿能根据指令变化手指动作，锻炼小手的灵活性与快速反应能力。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
游戏准备：
小猴子图片。
游戏过程：
一、激发兴趣。
1、谁来了?(出示小猴子图片)。
2、伸出小手和小猴一起做游戏。比一比谁找到的朋友最最多好吗?
二、游戏玩法。
小猴子爬山坡(幼儿伸出小手，用食指与中指扮演小猴子，从自己的小脚背开始往上爬山坡。)。
爬到膝盖等一等(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)。
爬到腰上扭一扭(双手叉腰，并扭动身体。)。
爬到肩膀停一停(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)。
爬到耳朵听一听五个兄弟爬上山(手指在幼儿耳朵上停顿并轻拉耳朵。)。
爬到头顶转一圈(手指在幼儿头顶上做走路动作。)。
叽里咕噜滚下来(从幼儿头顶开始从上往下挠)。
游戏重复进行。
三、观察指导重点。
1、幼儿能否根据指令做出相应的动作。
2、幼儿能否积极得参与集体游戏，体验集体游戏的快乐。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。